AW คู่มือวิทยานิพนธ์ ปี 61grad.ssru.ac.th/useruploads/files/20181203/7f7d40c8f... · 2018. 12. 3. · คู่มือการทำาวิทยานิพนธ์และการค้นคว้าอิสระ

คมอการทำาวทยานพนธและการคนควาอสระ

บณฑตวทยาลยมหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา

พ.ศ. 2561

วทยานพนธเปนผลงานทางวชาการของนกศกษาระดบบณฑตศกษาทบงชถงคณภาพและมาตรฐาน

ทางวชาการของการจดการศกษาระดบบณฑตศกษา และวทยานพนธยงเปนเอกสารอางองสาหรบการคนควา

ทนาเชอถอในการพฒนาองคความรทางวชาการ

คมอการทาวทยานพนธและการคนควาอสระฉบบน จดทาขนโดยมวตถประสงคเพอเปนแนวทาง

ในการทาวทยานพนธของนกศกษาระดบบณฑตศกษาในสาขาวชาตาง ๆ ของมหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา

และเพอบงคบใชสาหรบนกศกษาทเขาศกษาปการศกษา 2561 เปนตนไป รวมทงใชเปนแนวทางสาหรบ

อาจารยทปรกษาวทยานพนธในการตรวจสอบและแนะนานกศกษาไดถกตอง มรปแบบและมาตรฐานเดยวกน

ในการจดทาไดปรบปรงคมอจากฉบบเดมและเพมเตมรายละเอยดใหมความสอดคลองกบมาตรฐานวชาการ

ทยอมรบกนโดยทวไป

สาระสาคญของคมอประกอบดวยขนตอนการทาวทยานพนธ สวนประกอบของวทยานพนธ

การพมพ การอางอง ตลอดจนแบบฟอรมตาง ๆ ทเกยวของกบการทาวทยานพนธ จรรยาบรรณนกวจย

หลกเกณฑการเขยนทบศพทภาษาองกฤษ รวมทงตวอยางการพมพวทยานพนธ โดยแตละสวนไดมการปรบปรง

แกไข ใหมสาระสาคญตาง ๆ เปนไปตามเกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบอดมศกษา พ.ศ. 2548 ระเบยบ

สภามหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทาวาดวยการศกษาระดบบณฑตศกษา พ.ศ. 2548 และ พ.ศ. 2551

รวมทงประกาศมหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทาทเกยวของกบการจดการศกษาระดบบณฑตศกษา

บณฑตวทยาลยขอขอบคณ คณะกรรมการอานวยการบณฑตวทยาลยและประธานหลกสตร

ประจาสาขาวชา ทไดกรณาใหคาแนะนาและขอคดเหน ซงชวยใหการจดทาคมอวทยานพนธฉบบน

สาเรจลลวงไปไดดวยด และหวงวาคมอการทาวทยานพนธเลมนจะเปนประโยชนตอนกศกษาและอาจารย

ผสนใจตอไป

(ผชวยศาสตราจารย ดร.ดวงสมร รงสวรรคโพธ)

คณบดบณฑตวทยาลย

กรกฎาคม 2561

ก

คานา

พมพท บรษท พลส พลส ครเอเทอร จำ�กดเลขท 59/28 หม6 แขวงศาลาธรรมสพน เขตทววฒนา กรงเทพฯ 10170

โทร. 0-2431-7263 แฟก 0-2431-7264

หนา คานา ก

สารบญ ค

สารบญตาราง จ

บทท

1 บทนา 1

ความหมาย ความสาคญ และวตถประสงคของวทยานพนธ 1

คณภาพเบองตนของวทยานพนธ 3

2 ขนตอนการทาวทยานพนธ 5

การลงทะเบยนวทยานพนธ 6

การเสนอหวขอวทยานพนธ และเคาโครงความคดวทยานพนธ 7

การสอบเคาโครงวทยานพนธ 11

การดาเนนการทาวทยานพนธ 16

การเปลยนแปลงเกยวกบวทยานพนธ 16

การสอบปองกนวทยานพนธ 17

การตพมพเผยแพรวทยานพนธ 21

การสงวทยานพนธฉบบสมบรณ 23

การประเมนผลการสอบวทยานพนธ 24

3 สวนประกอบของวทยานพนธ 27

สวนประกอบตอนตน 27

สวนเนอหา 31

สวนประกอบตอนทาย 38

4 การพมพวทยานพนธ 41

รปแบบการพมพวทยานพนธ 41

หลกเกณฑการพมพวทยานพนธ 42

การแบงบทและหวขอในบท 43

การพมพตารางและภาพประกอบ 44

ค

ÊÒÃºÑÞC o n t e n t

สารบญ (ตอ)

บทท หนา

4 การพมพสารบญ สารบญตาราง และสารบญภาพ 46

การพมพภาษาตางประเทศ 47

การใชคายอและตวหนา 47

การพมพตวเลขและสมการ 50

การพมพรายการอางอง 53

การพมพเครองหมายวรรคตอน 53

การเรยบเรยงวทยานพนธ 57

5 การอางอง 59

การอางองแทรกในเนอหา 60

การอางองทายเลม 66

ตวอยางการอางอง 78

รายการอางอง 93

ภาคผนวก 95

ภาคผนวก ก แบบฟอรมทเกยวของกบการทาวทยานพนธ 96

ภาคผนวก ข จรรยาบรรณนกวจย 99

ภาคผนวก ค หลกเกณฑการเขยนทบศพทภาษาองกฤษ 106

ภาคผนวก ง ตวอยางการพมพวทยานพนธ 112

ภาคผนวก จ สวนประกอบวทยานพนธเฉพาะของบางหลกสตร 139

สารบญตาราง

ตาราง หนา

2.1 ขนตอนการทาวทยานพนธของนกศกษาบณฑตศกษา

มหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา 5

4.1 คายอทนยมใชในการเขยนรายการอางอง 48

4.2 อกษรยอชอรฐในประเทศสหรฐอเมรกา 49

ก.1 แบบฟอรมทเกยวของกบการทาวทยานพนธ 98

.......................................................

ง

ÊÒÃºÑÞC o n t e n t

ºÑ³±ÔµÇÔ·ÂÒÅÑÂ ÁËÒÇÔ·ÂÒÅÑÂÃÒªÀÑ¯ÊÇ¹ÊØ¹Ñ¹·Ò 7

º·¹íÒ การศกษาในระดบบณฑตศกษาทกหลกสตรมงเนนใหผเรยนมความรในแนวลก และสามารถ

ประมวลผลการศกษาคนควานนออกมาเปนองคความรใหม ซงเปนการศกษาทแตกตางจากการศกษา

ในระดบปรญญาตรเปนอยางมาก นบเปนประโยชนตอนกศกษาและสงคม ดงนนหลกสตรตาง ๆ ในระดบ

บณฑตศกษาจงกาหนดใหนกศกษาดาเนนการวจยและเสนอรายงานการวจยในรปแบบของวทยานพนธหรอ

การคนควาอสระ หรอในชออน เชน ดษฎนพนธ ศลปะนพนธ เปนตน

วทยานพนธเปนบทเขยนหรอวรรณกรรมทแตกตางจากงานเขยนวชาการอน ตรงทมความเปนระบบ

และมลกษณะการเขยนเปนสากล ดวยเหตนจงจาเปนตองมคมอการทาวทยานพนธและการคนควาอสระ

เพอใหนกศกษายดถอเปนหลกเกณฑอยางเครงครดทงการพมพและการอางอง

ความหมาย ความสาคญ และวตถประสงคของวทยานพนธ

1. ความหมายของวทยานพนธ

วทยานพนธ หมายถง ผลงานวชาการทนกศกษาไดศกษาคนควาอยางเปนระบบตามระเบยบ

วธวจยทถกตองสมบรณและใชรปแบบการวจย หรอวธการทางสถตทซบซอน เพอพสจนสมมตฐานหรอ

ปญหาวจยทตงขนและคนพบองคความรใหมทมประโยชนตอการพฒนาวชาการหรอวชาชพในสาขาวชา

ซงผศกษาตองเรยบเรยงและนาเสนอผลงานเปนสวนหนงของการสาเรจการศกษาระดบปรญญาโททศกษา

ในแผน ก แบบ ก 2 โดยการศกษาระดบปรญญาเอก มการจดทาผลงานวชาการในลกษณะเดยวกนทอาจ

เรยกชอเปน “ดษฎนพนธ”

การคนควาอสระ หมายถง ผลงานวชาการทนกศกษาไดใชวธการวจยทถกตองสมบรณเปน

กระบวนการในการศกษาคนควาสภาพปญหา หรอสถานการณ ศกษากรณตวอยาง ทดสอบทฤษฎ

ทไมซบซอนมากนก หรอแกปญหาในงานอาชพทไมซบซอนมากนกซงผศกษาตองเรยบเรยงและนาเสนองาน

เปนสวนหนงของการสาเรจการศกษาระดบปรญญาโททศกษาในแผน ข

ความแตกตางของชอเรยกวทยานพนธนนมความสมพนธกบจานวนหนวยกตและการศกษา

รายวชาตามโครงสรางของหลกสตรดงน

1.1 หลกสตรปรญญาโทแผน ก เปนแผนการศกษาทเนนการวจยโดยมการทาวทยานพนธ ดงน

1.1.1 แผน ก แบบ ก 1 ทาเฉพาะวทยานพนธ ซงมคาเทยบไดไมนอยกวา 36 หนวยกต

1.1.2 แผน ก แบบ ก 2 ทาวทยานพนธมคาเทยบไดไมนอยกวา 12 หนวยกต และ

ศกษารายวชาอกไมนอยกวา 12 หนวยกต

1.2 หลกสตรปรญญาโทแผน ข เปนแผนการศกษาทเนนการศกษารายวชาโดยทาการคนควา

อสระ ไมนอยกวา 3 หนวยกต และไมเกน 6 หนวยกต

1.3 หลกสตรปรญญาเอกแบบ 1 เปนแผนการศกษาทเนนการวจย โดยผเขาศกษาทสาเรจ

ปรญญาโทมการทาวทยานพนธไมนอยกวา 48 หนวยกต (แบบ 1.1) และสาหรบผเขาศกษาทสาเรจปรญญา

ตร ตองทาวทยานพนธไมนอยกวา 72 หนวยกต (แบบ 1.2)

º··Õè 1

¤Ù‹Á×Í¡ÒÃ·íÒÇÔ·ÂÒ¹Ô¾¹¸� áÅÐ¡ÒÃ¤Œ¹¤ÇŒÒÍÔÊÃÐ8

1.4 หลกสตรปรญญาเอกแบบ 2 เปนแผนการศกษาทเนนวจยและมการศกษารายวชาเพมเตม

โดยผเขาศกษาทสาเรจปรญญาโทมการทาวทยานพนธไมนอยกวา 36 หนวยกต และศกษารายวชาอก

ไมนอยกวา 12 หนวยกต (แบบ 2.1) และสาหรบผเขาศกษาทสาเรจปรญญาตร ตองทาวทยานพนธ

ไมนอยกวา 48 หนวยกต และศกษารายวชาอกไมนอยกวา 24 หนวยกต (แบบ 2.2)

สาหรบคมอการทาวทยานพนธและการคนควาอสระฉบบนใชคาวาวทยานพนธสาหรบการเรยก

ชอใด ๆ ของขนตอนและรปแบบรายงานการวจยในระดบบณฑตศกษาทงหมด ยกเวนกรณทมความแตกตาง

จะระบเปนกรณไป

2. ความสาคญของวทยานพนธ

วทยานพนธทดาเนนการในการศกษาระดบบณฑตศกษามความสาคญดงน

2.1 เปนสญลกษณทแสดงถงความเปนผมภมความรและความสามารถในการศกษา

หาความรเพมเตมดวยตนเอง

2.2 เปนหลกฐานทแสดงถงความอตสาหะในการคนหาความจรงตามหลกการและกระบวนการ

ทางวทยาศาสตร

2.3 เปนการแสดงความสามารถในการใชภาษา เพอประมวลสาระความรอนเกดจากการศกษา

ของตนเอง

2.4 เปนการเพมเตมความรในสาขาวชาทตนศกษาใหกวางขวางขนหรอลกซงขน และเปน

สวนชวยใหศาสตรในสาขานนพฒนาไปอยางตอเนอง

3. วตถประสงคของการทาวทยานพนธ

การทาวทยานพนธของการศกษาระดบบณฑตศกษาทศกษาตามหลกสตรปรญญามหาบณฑต

และหลกสตรปรญญาดษฎบณฑต มวตถประสงคทสาคญคอ

3.1 เพอใหนกศกษาสามารถศกษาคนควาวจยอยางกวางขวางและลกซงในหวขอทกาหนดหรอ

เรองทสนใจเปนพเศษ

3.2 เพอใหนกศกษาสามารถศกษาหาความรเพมเตมดวยตนเองได

3.3 เพอใหนกศกษาสามารถคดอยางเปนระบบ มเหตมผล วเคราะห สงเคราะหไดอยาง

สรางสรรค

3.4 เพอใหนกศกษาสามารถรวบรวม เรยบเรยงความคด และสอสารไดอยางถกตองและเปน

ระบบ

คณภาพเบองตนของวทยานพนธ

การพจารณาคณภาพเบองตนของวทยานพนธ นอกจากสาระเนอหาและกระบวนการศกษาคนควา

แลว ยงพจารณาจากองคประกอบหลก 4 ประการ คอ ภาษา ปรมาณเนอหา รปเลม และความสมดลข

องสวนประกอบ


1. ภาษา

เนองจากวทยานพนธเปนเอกสารทางวชาการ ผเขยนวทยานพนธจงตองใชภาษาทเปนมาตรฐาน

ตรวจสอบความถกตองโดยอางองจากพจนานกรมเปนหลกและจะตองใช “ภาษาเขยน” ไมใช “ภาษาพด”

“ภาษาแสลง” หรอ “ภาษาสานวน” ยกเวนในกรณทมการอางถงคากลาวของบคคลทเกยวของ

การสอความหมายในวทยานพนธ ตองมความชดเจน แมนยาและตรงประเดน ทงนเพอใหผอาน

เขาใจความหมายของขอความไดตรงกบจดประสงคของผเขยน และผเขยนจะตองคานงถงความกะทดรด

ของภาษา ไมใชถอยคาฟมเฟอย ในกรณทสาขาวชามศพทเฉพาะสามารถใชถอยคาทเปนศพทวชาการ

ของสาขาวชานน ๆ ได

การตรวจหาคาทพมพผด ถอเปนหนาทพนฐานของผทาวทยานพนธทตองตรวจทานและ

แกไขดวยตนเอง นกศกษาทกคนตองยดหลกเกณฑการพมพวทยานพนธตามทบณฑตวทยาลยกาหนดไวใน

คมอการทาวทยานพนธอยางเครงครด หากสวนใดทพมพไมตรงตามทกาหนดจะถอวาวทยานพนธของทาน

ไมสมบรณจนกวานกศกษาจะแกไขตามคาแนะนาของผตรวจรปเลมวทยานพนธ และดาเนนการตามขนตอน

ทกาหนด จงจะถอวาทานสาเรจการศกษาตามหลกสตร

2. ปรมาณเนอหา

วทยานพนธ ควรจะมปรมาณเนอหาทเหมาะสม โดยความเหมาะสมนนพจารณาจากหวขอเรองและ

จดประสงคของงานวจยทผเขยนไดระบไวเปนหลก ดงนนทกบทของวทยานพนธ จงมปรมาณเนอหารวมกน

แลวสามารถใชตอบคาถามของหวเรองทศกษาไดชดเจน ตอบวตถประสงคของการศกษาไดตรงประเดน

ครบถวน และถกตองตามหลกการ

3. รปเลม

รปเลมของวทยานพนธ จะตองมความประณต เรยบรอย แสดงถงความคงทน กระดาษทใชในการพมพเนอหา

และกระดาษแขงหรอวสดทใชทาปกนอกของเลมจะตองมคณภาพด ในการเขาเลมจะตองมความประณต

และพถพถน โดยไมมสวนใดสวนหนงของกระดาษภายในเลมยนลาจากตวเลม

4. ความสมดลของสวนประกอบ

วทยานพนธมสวนประกอบอยางนอย 5 บท โดยวทยานพนธบางหลกสตรทเปนการวจย

เชงคณภาพอาจแบงเนอหาเกนกวา 5 บท (แสดงสวนประกอบวทยานพนธเฉพาะของบางหลกสตร

ในภาคผนวก จ) แตทงนในละบทจะตองมความสมดลกน มปรมาณของเนอหาและจานวนหนาทใกลเคยง

กน ยกเวนสวนทเปนบทนาไมควรจะมความยาวมากกวาสวนเนอหาในบทอน ๆ ทงนตองคานงถง

ความครอบคลมและความถกตองเปนสาคญ

ในคมอการทาวทยานพนธฉบบนประกอบดวย สาระสาคญ 6 เรอง ไดแก บทท 1 บทนา บทท 2

ขนตอนการทาวทยานพนธ บทท 3 สวนประกอบของวทยานพนธ บทท 4 การพมพวทยานพนธ บทท 5

การอางอง และภาคผนวก

..........................................................


¢Ñé¹µÍ¹¡ÒÃ·íÒÇÔ·ÂÒ¹Ô¾¹¸�/¡ÒÃ¤Œ¹¤ÇŒÒÍÔÊÃÐ ในการทาวทยานพนธ/การคนควาอสระนน นกศกษาจะตองตรวจสอบคณสมบตของตนเปนเบอง

แรกวาครบถวนพอทจะลงทะเบยนวทยานพนธ/การคนควาอสระไดหรอไม ตอจากนนจงศกษาขนตอนทงหมด

ในกระบวนการของการทาวทยานพนธ/การคนควาอสระ การขอแตงตงคณะกรรมการทเกยวของทงใน

ดานการควบคมการทาวทยานพนธ/การคนควาอสระ การสอบวทยานพนธ/การคนควาอสระ และการ

เปลยนแปลงกรรมการหรอชอเรอง ตลอดจนการประเมนผลวทยานพนธ/การคนควาอสระ ทงนเพอการดาเนน

งานทสะดวกและเปนไปโดยเรยบรอยซงขนตอนการทาวทยานพนธ/การคนควาอสระของนกศกษาแสดงตาม

ตารางท 2.1 และมรายละเอยดของแตละขนตอนดงตอไปน

ตารางท 2.1 ขนตอนการทาวทยานพนธของนกศกษาบณฑตศกษา มหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา

ขนตอน แบบฟอรมทเกยวของ กรณอนๆ

1. นกศกษาลงทะเบยนวชาวทยานพนธ - -

2. นกศกษาจดทาเคาโครงความคดวทยานพนธ บว. 02, บว. 03 -

3. นกศกษาขอแตงตงคณะกรรมการทปรกษา

วทยานพนธบว. 04

กลนกรองคณสมบตอาจารยทปรกษารวม

(บว. 14)

4. นกศกษาขอสอบเคาโครงวทยานพนธ บว. 05กลนกรองคณสมบตผทรงคณวฒ

หรออาจารยทปรกษา (บว. 14)

5. นกศกษาสงเคาโครงวทยานพนธฉบบแกไข บว. 07 -

6. นกศกษาทาวทยานพนธ บว. 09, บว. 10

เปลยนแปลงอาจารยทปรกษา (บว. 06)

เปลยนแปลงชอเรองวทยานพนธ (บว. 06)

เปลยนแปลงวนสอบ (บว. 15)

7. นกศกษาขอสอบปองกนวทยานพนธ บว. 08 กลนกรองคณสมบตผทรงคณวฒ (บว. 14)

8. นกศกษาสอบปองกนวทยานพนธ

และแกไขตามกาหนดบว. 08 บว. 18 แบบประเมนคณภาพการสอบ

9. นกศกษาตพมพเผยแพรผลงานวทยานพนธ บว.29 -

10. นกศกษาสงวทยานพนธฉบบสมบรณ

บว. 11, บว. 12, บว. 13,

บว. 16, บว. 17, บว. 19,

บว. 21

-

º··Õè 2


การลงทะเบยนวทยานพนธ

การลงทะเบยนวทยานพนธใหเปนไปตามประกาศของมหาวทยาลย โดยนกศกษาจะตองจดทา

แผนการดาเนนงาน และรายงานความกาวหนาทกภาคเรยนตอประธานกรรมการทปรกษาวทยานพนธตาม

ขอกาหนดของสาขา

การเสนอหวขอวทยานพนธ และเคาโครงความคดวทยานพนธ

ในการจดทาวทยานพนธของนกศกษาบณฑตศกษาทงหลกสตรระดบปรญญามหาบณฑต และ

หลกสตรดษฎบณฑตเรมจากการลงทะเบยนเรยนในรายวชาวทยานพนธ หรอวชาการคนควาอสระ หรอ

ชออนตามทหลกสตรกาหนด หลงจากนนกระบวนการจดทาวทยานพนธกอนนาเสนอเคาโครงวทยานพนธ

อาจลาดบไดดงน

1. นกศกษาเสนอประเดนทสนใจทตองการศกษาในรปแบบของเคาโครงความคดวทยานพนธ

ตอคณะกรรมการสาขาวชา (บว. 02) เพอใหคณะกรรมการสาขาวชาพจารณาประเดน จากนนสาขาวชา

จะมอบหมายใหอาจารยทานใดทานหนงเปนอาจารยคคดเพอพฒนาเคาโครงความคดวทยานพนธ

2. แตละสาขาวชาจดวพากษเคาโครงความคดวทยานพนธ และมอบหมายใหอาจารยทานใดทานหนง

เปนประธานคณะกรรมการทปรกษาวทยานพนธ ซงโดยทวไปจะเปนอาจารยคคดใน ขอ 1.

3. นกศกษาเขยนคารองขออนมตเคาโครงความคดวทยานพนธ และใหประธานสาขาวชาลงนาม

เหนชอบ (บว. 03)

4. นกศกษาเขยนคารองขอแตงตงคณะกรรมการทปรกษาวทยานพนธ (บว. 04) ใหมอาจารยทปรกษา

วทยานพนธหลกทาหนาทประธานกรรมการ 1 คน และอาจารยทปรกษาวทยานพนธรวมอาจไมมหรอมจานวน

1 คนหรอมากกวา โดยคณะกรรมการบรหารหลกสตรประจาสาขาวชาเปนผพจารณาใหความเหนชอบและ

เสนอบณฑตวทยาลยเพอขอแตงตง อาจารยทปรกษาวทยานพนธตองมคณสมบตดงน

4.1 อาจารยทปรกษาวทยานพนธระดบปรญญาโท

4.1.1 อาจารยทปรกษาวทยานพนธหลก หรอประธานกรรมการทปรกษาวทยานพนธ

ตองเปนอาจารยประจาหลกสตรทมคณวฒปรญญาเอกหรอเทยบเทา หรอขนตาปรญญาโทหรอเทยบเทา

ทมตาแหนงรองศาสตราจารย และมผลงานทางวชาการทไมใชสวนหนงของการศกษาเพอรบปรญญา และ

เปนผลงานทางวชาการทไดรบการเผยแพรตามหลกเกณฑทกาหนดในการพจารณาแตงตงใหบคคลดารงตาแหนง

ทางวชาการอยางนอย 3 รายการ ในรอบ 5 ปยอนหลง โดยอยางนอย 1 รายการตองเปนผลงานวจย

สาหรบหลกสตรทดาเนนการขออนมต หรอไดปรบปรงหลกสตรแลวเสรจภายใน

วนท 11 พฤษภาคม 2559 ใหอนโลมใหอาจารยทปรกษาวทยานพนธหลก ไมตองเปนอาจารยประจาหลกสตร

โดยเปนอาจารยประจาได สาหรบคณสมบตอน ๆ ใหเปนเชนเดยวกบวรรค 1

4.1.2 อาจารยทปรกษาวทยานพนธรวมอาจมหรอไมมกได ถามตองเปนอาจารยประจา

หรอผทรงคณวฒภายนอก โดยตองมคณวฒและคณสมบต ดงน

(1) กรณเปนอาจารยประจา ตองมคณวฒและคณสมบตเชนเดยวกบอาจารย

ทปรกษาวทยานพนธหลก


(2) กรณเปนผทรงคณวฒภายนอก ตองมคณวฒปรญญาเอกหรอเทยบเทา และ

มผลงานทางวชาการทไดรบการตพมพเผยแพรในวารสารทมชออยในฐานขอมลทเปนทยอมรบในระดบชาต

ซงตรงหรอสมพนธกบหวขอวทยานพนธไมนอยกวา 10 เรอง กรณผทรงคณวฒภายนอกไมมคณวฒและ

ผลงานทางวชาการตามทกาหนดขางตน จะตองเปนผทมความรความเชยวชาญและมประสบการณสง

เปนทยอมรบ ซงตรงหรอสมพนธกบหวขอวทยานพนธ โดยการแตงตงจะตองผานความเหนชอบจาก

สภามหาวทยาลย และแจงใหคณะกรรมการการอดมศกษารบทราบ


วนท 11 พฤษภาคม 2559 ใหอนโลมในเรองจานวนของผลงานทางวชาการของผทรงคณวฒภายนอกทไดรบ

การตพมพผลงานทางวชาการทไดรบการตพมพเผยแพรในวารสารทมชออยในฐานขอมลทเปนทยอมรบใน

ระดบชาต ซงอาจมจานวนไมถงตามทกาหนดในวรรค 1 กได แตใหมคณสมบตอน ๆ เชนเดยวกบทปรากฏ

ในความขางตน

4.2 อาจารยทปรกษาการคนควาอสระระดบปรญญาโท

4.2.1 อาจารยทปรกษาการคนควาอสระตองเปนอาจารยประจาหลกสตรทมคณวฒ

ปรญญาเอกหรอเทยบเทา หรอขนตาปรญญาโทหรอเทยบเทาทมตาแหนงรองศาสตราจารย และมผลงาน

ทางวชาการทไมใชสวนหนงของการศกษาเพอรบปรญญา และเปนผลงานทางวชาการทไดรบการเผยแพร

ตามหลกเกณฑทกาหนดในการพจารณาแตงตงใหบคคลดารงตาแหนงทางวชาการอยางนอย 3 รายการ

ในรอบ 5 ปยอนหลง โดยอยางนอย 1 รายการตองเปนผลงานวจย


วนท 11 พฤษภาคม 2559 ใหอนโลมใหอาจารยทปรกษาการคนควาอสระไมตองเปนอาจารยประจาหลกสตร


4.2.2 อาจารยทปรกษาการคนควาอสระรวมอาจมหรอไมมกได ถามตองเปนอาจารย

ประจาหรอผทรงคณวฒภายนอกมหาวทยาลยทมวฒปรญญาเอกหรอเทยบเทา หรอเปนผดารงตาแหนง

ทางวชาการไมตากวารองศาสตราจารยในสาขาวชานนหรอสาขาวชาทสมพนธกน

4.3 อาจารยทปรกษาวทยานพนธระดบปรญญาเอก

4.3.1 ประธานกรรมการทปรกษาวทยานพนธ หรออาจารยทปรกษาวทยานพนธหลก

ตองเปนอาจารยประจาหลกสตร มคณวฒปรญญาเอกหรอเทยบเทา หรอขนตาปรญญาโทหรอเทยบเทาทม

ตาแหนงรองศาสตราจารย และมผลงานทางวชาการทไมใชสวนหนงของการศกษาเพอรบปรญญา และเปน

ผลงานทางวชาการทไดรบการเผยแพรตามหลกเกณฑทกาหนดในการพจารณาแตงตงใหบคคลดารงตาแหนง

ทางวชาการอยางนอย 3 รายการ ในรอบ 5 ปยอนหลง โดยอยางนอย 1 รายการตองเปนผลงานวจย


วนท 11 พฤษภาคม 2559 ใหอนโลมใหอาจารยทปรกษาวทยานพนธหลก ไมตองเปนอาจารยประจาหลกสตร


4.3.2 กรรมการทปรกษาวทยานพนธ หรออาจารยทปรกษาวทยานพนธรวม อาจมหรอ

ไมมกได ถาม ตองเปนอาจารยประจา หรอผทรงคณวฒภายนอก โดยตองมคณวฒและคณสมบต ดงน


(1) กรณเปนอาจารยประจา ตองมคณวฒและคณสมบตเชนเดยวกบอาจารย

ทปรกษาวทยานพนธหลก

(2) กรณเปนผทรงคณวฒภายนอก ตองมคณวฒปรญญาเอกหรอเทยบเทา และ

มผลงานทางวชาการทไดรบการตพมพเผยแพรในวารสารทมชออยในฐานขอมลทเปนทยอมรบในระดบ

นานาชาต ซงตรงหรอสมพนธกบหวขอวทยานพนธไมนอยกวา 5 เรอง กรณผทรงคณวฒภายนอกไมมคณวฒ

และผลงานทางวชาการตามทกาหนดขางตน จะตองเปนผทมความรความเชยวชาญและมประสบการณสง

เปนทยอมรบ ซงตรงหรอสมพนธกบหวขอวทยานพนธ โดยการแตงตงจะตองผานความเหนชอบจาก

สภามหาวทยาลย และแจงใหคณะกรรมการการอดมศกษารบทราบ

สาหรบหลกสตรทดาเนนการขออนมต หรอไดปรบปรงหลกสตรแลวเสรจภายในวนท 11

พฤษภาคม 2559 ใหอนโลมในเรองจานวนของผลงานทางวชาการของผทรงคณวฒภายนอกทไดรบ

การตพมพผลงานทางวชาการทไดรบการตพมพเผยแพรในวารสารทมชออยในฐานขอมลทเปนทยอมรบ

ในระดบนานาชาต ซงอาจมจานวนไมถงตามทกาหนดในวรรค 1 กได แตใหมคณสมบตอน ๆ เชนเดยวกบ

ทปรากฏในความขางตน

กรณทมความจาเปนอยางยง เปนสาขาวชาทขาดแคลนผทรงคณวฒอาจแตงตงผทรงคณวฒ

ภายนอกมหาวทยาลยทาหนาทอาจารยทปรกษาวทยานพนธรวมใหทาหนาทเปนอาจารยทปรกษาวทยานพนธ

หลกไดโดยอนโลม โดยทอาจารยทปรกษาวทยานพนธหลกและอาจารยทปรกษาวทยานพนธรวมตองเขาสอบ

วทยานพนธดวยทกครง

อาจารยทปรกษาวทยานพนธหลก และอาจารยทปรกษาวทยานพนธรวมอาจเปนผเชยวชาญ

เฉพาะ ทหมายถงบคลากรทมความรความเชยวชาญในสาขาวชาเปนอยางด ซงอาจเปนบคลากรทไมอยใน

สายวชาการ หรอเปนผทรงคณวฒภายนอกมหาวทยาลย โดยไมตองพจารณาดานคณวฒและตาแหนงทาง

วชาการ

ผเชยวชาญเฉพาะทจะเปนอาจารยทปรกษาวทยานพนธหลกตองเปนบคลากรประจา

ในมหาวทยาลยเทานน สวนผเชยวชาญเฉพาะทจะเปนอาจารยทปรกษาวทยานพนธรวม อาจเปนบคลากร

ประจาในมหาวทยาลยหรอผทรงคณวฒภายนอกทมความรความเชยวชาญและประสบการณสงในสาขาวชา

นน ๆ เปนทยอมรบในระดบหนวยงานหรอระดบกระทรวงหรอวงการวชาชพนน ๆ เทยบไดไมตากวาตาแหนง

ระดบ 9 ขนไป ตามหลกเกณฑของสภามหาวทยาลย ภายหลงนกศกษาเสนอขอแตงตงผเชยวชาญเฉพาะ

ตอบณฑตวทยาลยเพอพจารณาเหนชอบใหแตงตงในทประชมคณะอนกรรมการกลนกรองคณสมบตแลว

(บว. 20) ตองแจงใหสานกงานคณะกรรมการการอดมศกษาใหรบทราบการแตงตงผเชยวชาญเฉพาะนดวย

กรณทอาจารยทปรกษาวทยานพนธหลก และ/หรอ อาจารยทปรกษาวทยานพนธรวมยงไมเคย

มประวตเปนอาจารยทปรกษา หรอไมเปนอาจารยในสาขาวชา ใหเสนอศกยภาพตอบณฑตวทยาลยเพอ

พจารณาเหนชอบใหแตงตงในทประชมคณะอนกรรมการกลนกรองคณสมบต (บว. 14)

5. คณะอนกรรมการกลนกรองคณสมบต พจารณารบรองคณสมบตของอาจารยทปรกษาทเสนอ

ขอแตงตงในกรณทเสนออาจารยนอกสาขาวชา หรออาจารยภายนอกมหาวทยาลย


6. คณบดบณฑตวทยาลยนาเสนอผลการรบรองจากคณะอนกรรมการกลนกรองคณสมบตตอ

คณะกรรมการอานวยการบณฑตศกษา เพอรบทราบ

7. บณฑตวทยาลยจดทาคาสงแตงตงอาจารยทปรกษาวทยานพนธ

8. นกศกษาดาเนนการทาเคาโครงวทยานพนธภายใตการใหคาปรกษาและขอเสนอแนะของ

อาจารยทปรกษาวทยานพนธหลก โดยมการบนทกการใหคาปรกษาเพอใชรายงานความกาวหนาทกภาคเรยน

ตอประธานกรรมการทปรกษาวทยานพนธตามขอกาหนดของสาขาวชา (บว. 01)

การสอบเคาโครงวทยานพนธ

เคาโครงวทยานพนธเปนเอกสารทเสนอผลของการออกแบบงานวจยทเปนเหตเปนผล ทงนเอกสาร

เคาโครงวทยานพนธมสวนประกอบจานวน 3 บท จากสวนประกอบของวทยานพนธฉบบสมบรณทม 5 บท

โดยแบงเอกสารเปน 3 สวนเชนกนคอ

1. สวนประกอบตอนตน ไดแก ปกหนา สารบญ สารบญตาราง และสารบญภาพ

2. สวนเนอหา ไดแก บทท 1 บทนา บทท 2 วรรณกรรมทเกยวของ และบทท 3 วธดาเนนการวจย

3. สวนประกอบตอนทาย ไดแก รายการอางอง ภาคผนวก และประวตยอของผทาวทยานพนธ

สาหรบเคาโครงวทยานพนธของงานวจยเชงคณภาพมสวนประกอบอยางนอย 3 บท แตตองม

สวนประกอบครบถวน

รายละเอยดของแตละสวน แตละหวขอกลาวไวในบทท 3 ของคมอการทาวทยานพนธเลมน

โดยในแตละสาขาวชาอาจมรายละเอยดอน ๆ เพมเตม ทงนใหเปนไปตามขอตกลงของแตละสาขาวชา

ซงนกศกษาระดบบณฑตศกษาทจะมสทธเสนอขอสอบเคาโครงวทยานพนธไดตองมคณสมบตตามเกณฑ

ตอไปน

1. นกศกษาหลกสตรปรญญามหาบณฑต

1.1 นกศกษาปรญญามหาบณฑต แผน ก แบบ ก2 จะเสนอขอสอบเคาโครงวทยานพนธได

ตองสอบผานรายวชา (Course) มาแลวไมนอยกวา 10 หนวยกต หรอชดวชา (Module) ไมนอยกวา 15 หนวยกต

สาหรบนกศกษาปรญญามหาบณฑต แผน ก แบบ ก1 ใหอยในเงอนไขของคณะกรรมการบรหารหลกสตร

ประจาสาขาวชา

1.2 สาหรบหลกสตรทกาหนดใหสอบประมวลความร (Comprehensive Examination) นกศกษา

จะตองสอบผานการสอบประมวลความร

1.3 ลงทะเบยนเรยนวทยานพนธ

1.4 ผานการตรวจสอบการคดลอกผลงานวทยานพนธ โดยใชโปรแกรมอกขราวสทธ

ซงอนโลมใหมการซากนได ไมเกนรอยละ 30 ทงนหากเกนรอยละ 30 ใหอยในดลยพนจของอาจารยทปรกษา

วทยานพนธหลก แตไมใหเกนรอยละ 35

1.5 ไดรบการแตงตงอาจารยทปรกษาวทยานพนธหลกแลว

1.6 ไดรบความเหนชอบจากอาจารยทปรกษาวทยานพนธใหยนขอสอบได


2. นกศกษาหลกสตรปรญญาดษฎบณฑต

2.1 นกศกษาระดบปรญญาดษฎบณฑต แบบ 1 จะเสนอขอสอบเคาโครงวทยานพนธได

จะตองสอบผานการวดคณสมบต (Qualifying Examination) แลว สาหรบนกศกษาระดบปรญญาดษฎบณฑต

แบบ 2 จะตองสอบผานรายวชา (Course) หรอ ชดวชา (Module) ครบถวนตามขอกาหนดของหลกสตรและ

สอบผานการวดคณสมบต (Qualifying Examination) แลว

2.2 ลงทะเบยนเรยนวทยานพนธ

2.3 ผานการตรวจสอบการคดลอกผลงานวทยานพนธ โดยใชโปรแกรมอกขราวสทธ



2.4 ไดรบการแตงตงอาจารยทปรกษาวทยานพนธหลก และ/หรอคณะกรรมการทปรกษา

วทยานพนธแลว

2.5 ไดรบความเหนชอบจากอาจารยทปรกษาวทยานพนธหลก และ/หรอคณะกรรมการทปรกษา

วทยานพนธใหขอสอบได

ขนตอนการขอสอบเคาโครงวทยานพนธมดงตอไปน

1. นกศกษาเขยนคารองขออนมตสอบและขอแตงตงกรรมการสอบเคาโครงวทยานพนธ (บว. 05)

โดยมคณะกรรมการสอบเคาโครงวทยานพนธทอธการบดหรอผไดรบมอบอานาจแตงตงทอธการบดหรอ

ผไดรบมอบอานาจแตงตง ประกอบดวย

1.1 อาจารยทปรกษาวทยานพนธหลก จานวน 1 คน เปนประธานกรรมการสอบ

1.2 อาจารยทปรกษาวทยานพนธรวม (ถาม) จานวน 1 คน เปนกรรมการ

1.3 ผทรงคณวฒทมความเชยวชาญดานระเบยบวธวจย และ/หรอสถตทเกยวของกบ

วทยานพนธ จานวน 1 คน เปนกรรมการ

1.4 ผทรงคณวฒภายนอกทมความเชยวชาญดานเนอหาทเกยวของกบวทยานพนธ จานวน

1 คน เปนกรรมการ

1.5 กรรมการและเลขานการ จานวน 1 คน

ผทรงคณวฒภายนอกตามขอ 1.4 และกรรมการและเลขานการ ตามขอ 1.5 ตองเปนผทอยใน

บญชรายชอทบณฑตวทยาลยจดทาขน โดยผทรงคณวฒภายนอกตองผานความเหนชอบจากคณะอนกรรมการ

กลนกรองคณสมบตกอน สาหรบผทยงไมเคยมประวตเปนกรรมการสอบเคาโครงวทยานพนธ/กรรมการสอบ

ปองกนวทยานพนธมากอน จะตองผานการพจารณาคณสมบตและไดรบการแตงตงจากคณะอนกรรมการ

กลนกรองคณสมบตกอน

2. การดาเนนการจดสอบเคาโครงวทยานพนธ ใหคณะกรรมการสอบเคาโครงวทยานพนธดาเนนการ

จดสอบวดความร ความเขาใจของนกศกษา โดยพจารณาจากขอบเขตงานวจยใหสอดคลองกบระยะเวลา

ในการทาวจย และประโยชนทไดรบจากการวจย


3. ใหบณฑตวทยาลยเปนผรบผดชอบในการดาเนนการจดสอบเคาโครงวทยานพนธ โดยมขนตอน

ดงตอไปน

3.1 ตรวจสอบคณสมบตของผยนเสนอขอสอบ ตามขอ 2 พรอมทงตรวจสอบสวนประกอบและ

รปแบบของเคาโครงวทยานพนธ

3.2 ตรวจสอบการคดลอกผลงานวทยานพนธ โดยใชโปรแกรมอกขราวสทธ

3.3 จดทาคาสงแตงตงคณะกรรมการสอบเคาโครงวทยานพนธ นดหมายคณะกรรมการ และ

ออกหนงสอเชญ

3.4 สงเลมเคาโครงวทยานพนธใหคณะกรรมการสอบเคาโครงวทยานพนธทกทานกอนวนสอบ

อยางนอย 7 วนทาการ

3.5 กาหนดวน-เวลา และสถานทสอบ โดยจดทาเปนประกาศ และปดประกาศไวใหทราบ

โดยทวกน

4. การดาเนนการสอบเคาโครงวทยานพนธใหเปนการสอบแบบเปด ซงนกศกษาและผสนใจทวไป

สามารถเขารวมรบฟงไดตามกาหนดเวลาและสถานททบณฑตวทยาลยไดระบในประกาศรายชอผมสทธสอบ

เคาโครงวทยานพนธและกาหนดวนสอบ ทงนการสอบถอวาเปนการสอบปากเปลาระหวางนกศกษากบ

คณะกรรมการสอบ เลขานการคณะกรรมการสอบเคาโครงวทยานพนธจะตองแจงใหผรวมรบฟงทราบวา

ไมมสทธซกถามปญหาใด ๆ ขณะทดาเนนการสอบ

5. ในวนสอบเคาโครงวทยานพนธ ตองมจานวนประธานและกรรมการสอบรวมกนไมนอยกวา

3 คน จงจะถอวาการสอบนนมผลสมบรณ ถามจานวนประธานและกรรมการไมครบ ใหเลอนการสอบ

ในครงนนออกไป

6. กรณกรรมการสอบเคาโครงวทยานพนธไมสามารถมาดาเนนการสอบไดตามกาหนดใหปฏบต

ดงน

6.1 อาจารยทปรกษาวทยานพนธหลกขออนมตเลอนการสอบ พรอมชแจงเหตผลตอคณบด

บณฑตวทยาลย โดยผานประธานคณะกรรมการบรหารหลกสตรประจาสาขาวชา และเมอไดรบอนมตจาก

คณบดบณฑตวทยาลยแลว ใหบณฑตวทยาลยออกคาสงเลอนการสอบวทยานพนธออกไปจนกวา

คณะกรรมการทกคนจะพรอมทาการสอบ

6.2 ในกรณทมเหตสดวสยทไมสามารถเลอนการสอบได ใหกรรมการสอบผนน หรออาจารย

ทปรกษาวทยานพนธหลกทาบนทกขอความชแจงสาเหตของการทกรรมการสอบไมสามารถมาทาการสอบได

รวมถงสาเหตทไมสามารถเลอนสอบไดเปนลายลกษณอกษรตอคณบดบณฑตวทยาลย โดยผานประธาน

คณะกรรมการบรหารหลกสตรประจาสาขาวชา ทงนกรรมการผขาดสอบตองแจงผลการประเมนเคาโครง

วทยานพนธเปนลายลกษณอกษรตอประธานกรรมการสอบลวงหนากอนวนสอบ

6.3 ในกรณทมเหตสดวสยทกรรมการสอบไมสามารถมาสอบไดในวนสอบเคาโครงวทยานพนธ

ใหกรรมการสอบผนนหรอประธานกรรมการสอบชแจงสาเหตของการทไมสามารถมาทาการสอบไดตอคณบด

บณฑตวทยาลยเปนลายลกษณอกษร โดยผานประธานคณะกรรมการบรหารหลกสตรประจาสาขาวชาและ

แจงผลการประเมนเคาโครงวทยานพนธเปนลายลกษณอกษรตอประธานกรรมการสอบภายใน 3 วน


หลงจากวนสอบ เพอใหคณะกรรมการสอบนาไปประกอบการตดสนผลสอบ

7. การตดสนผลการสอบเคาโครงวทยานพนธ เมอการสอบเคาโครงวทยานพนธไดเสรจสนแลว

ใหคณะกรรมการสอบอภปรายแสดงความคดเหนและลงมตตดสนผลการสอบ โดยผลการประเมน มดงน

7.1 ผาน หมายถง นกศกษาไดรบการอนมตหวขอวทยานพนธและสามารถดาเนนการทาวจยได

7.2 ผานโดยตองแกไข หมายถง นกศกษาตองปรบแกไขหวขอ และ/หรอเคาโครงวทยานพนธ

ตามมตของคณะกรรมการสอบเคาโครงวทยานพนธและจดสงใหกบบณฑตวทยาลย ภายใน 30 วนหลงจาก

วนสอบ

7.3 ไมผาน หมายถง นกศกษาไมไดรบอนมตหวขอวทยานพนธ และตองยนคารองขอสอบใหม

โดยนกศกษาทสอบไมผานมสทธสอบแกตวไดอก 1 ครง โดยตองยนคารองขอสอบใหมตอคณะกรรมการ

บรหารหลกสตรประจาสาขาวชา การสอบแกตวตองสอบใหเสรจสนภายใน 2 ภาคการศกษาปกตถดไปนบจาก

การสอบครงแรก นกศกษาทสอบไมผานการสอบเคาโครงวทยานพนธภายในเวลาทกาหนด ใหพนสภาพ

การเปนนกศกษา เวนแตมเหตอนจาเปนและสมควร คณะกรรมการบรหารหลกสตรประจาสาขาวชาอาจขยาย

กาหนดเวลาตอไปอก 1 ภาคการศกษาได

8. การเสนอผลสอบ เมอคณะกรรมการสอบเคาโครงวทยานพนธดาเนนการสอบแลว ใหประธาน

คณะกรรมการสอบเคาโครงวทยานพนธเสนอผลสอบตอบณฑตวทยาลย ภายใน 5 วนหลงวนสอบ

9. กาหนดเวลาในการไดรบอนมตหวขอและเคาโครงวทยานพนธของนกศกษา ตองเปนไปตาม

หลกเกณฑ ตอไปน

9.1 นกศกษาระดบปรญญามหาบณฑต ตองไดรบอนมตภายใน 2 ปการศกษา นบแต

ภาคการศกษาแรกทเขาศกษา

9.2 นกศกษาระดบปรญญาดษฎบณฑต ตองไดรบอนมตภายใน 3 ปการศกษา นบแต

ภาคการศกษาแรกทเขาศกษา

นกศกษาทไมไดรบอนมตหวขอและเคาโครงวทยานพนธภายในกาหนดเวลาตามขอ 9.1 หรอ

9.2 ใหพนสภาพการเปนนกศกษา เวนแตมเหตจาเปนและสมควร คณะกรรมการบรหารหลกสตรประจาสาขาวชา

อาจขยายกาหนดเวลาตอไปอก 1 ภาคการศกษาได

10. การอนมตหวขอวทยานพนธ บณฑตวทยาลยจะอนมตหวขอวทยานพนธ เมอนกศกษา

ไดสอบผานการสอบเคาโครงวทยานพนธผานเปนทเรยบรอยแลว โดยบณฑตวทยาลยจะจดทาประกาศหวขอ

วทยานพนธ ชอผทาวทยานพนธ พรอมทงรายชออาจารยทปรกษาวทยานพนธหลก และอาจารยทปรกษา

วทยานพนธรวม (ถาม)

สาหรบการจดทาเคาโครงการคนควาอสระ ใหนกศกษารายงานผลการพจารณาใหความเหนชอบ

เคาโครงการคนควาอสระและอนมตหวขอการคนควาอสระ ใหบณฑตวทยาลยรบทราบ (บว. 25)

การดาเนนการทาวทยานพนธ

ภายหลงไดรบการอนมตใหจดทาวทยานพนธภายใตการแนะนาของคณะกรรมการสอบวทยานพนธ

แลว นกศกษาสามารถดาเนนการทาวทยานพนธตามแผนงานทระบไวได ซงมขนตอนทเกยวของดงน


1. ในกรณทมการสรางเครองมอเพอใชในการเกบรวบรวมขอมล ใหนกศกษาขอหนงสอเชญ

ผเชยวชาญในการตรวจสอบความเทยงตรงของเครองมอจากบณฑตวทยาลย (บว. 09)

2. ในการเกบรวบรวมขอมล นกศกษาสามารถขอหนงสอในการเกบรวบรวมขอมลเพอทาการวจย

จากบณฑตวทยาลยได (บว. 10)

การเปลยนแปลงเกยวกบวทยานพนธ

ภายหลงจากเคาโครงวทยานพนธหรอการคนควาอสระของนกศกษาไดรบอนมตใหจดทาแลว

หากมเหตจาเปนทตองเปลยนแปลงกรรมการทปรกษาวทยานพนธ ชอเรองวทยานพนธ หรอเคาโครง

วทยานพนธใหดาเนนการดงตอไปน

1. การเปลยนแปลงอาจารยทปรกษาวทยานพนธหลก และ/หรออาจารยทปรกษาวทยานพนธรวม

ตองไดรบความเหนชอบจากคณะกรรมการบรหารหลกสตรประจาสาขาวชา และตองไดรบอนมตจาก

คณบดบณฑตวทยาลย (บว. 06)

2. การขอเปลยนแปลงชอเรองหรอเคาโครงวทยานพนธ นกศกษาตองไดรบความเหนชอบจาก

อาจารยทปรกษาวทยานพนธหลก หรอคณะกรรมการทปรกษาวทยานพนธและคณะกรรมการบรหารหลกสตร

ประจาสาขาวชา และตองไดรบอนมตจากคณบดบณฑตวทยาลย (บว. 06)

3. การเปลยนชอเรองวทยานพนธหรอเคาโครงวทยานพนธกรณทเปนผลจากการพจารณาของ

คณะกรรมการสอบเคาโครงวทยานพนธ ใหดาเนนการแกไขวทยานพนธภายใน 30 วนนบจากวนทไดรบอนมต

เคาโครงวทยานพนธ (บว. 05)

4. การเปลยนแปลงวนสอบเคาโครงวทยานพนธ และการสอบปองกนวทยานพนธ ใหนกศกษา

แจงขอเปลยนแปลงวนสอบโดยความเหนชอบจากอาจารยทปรกษาวทยานพนธหลก ประธานกรรมการบรหาร

หลกสตรประจาสาขาวชา และคณบดบณฑตวทยาลย (บว. 15)

การสอบปองกนวทยานพนธ/การคนควาอสระ

วทยานพนธเปนรายงานการวจยฉบบสมบรณทมสวนประกอบ 5 บท และมองคประกอบของเอกสาร

จานวน 3 สวน คอ สวนประกอบตอนตน สวนเนอหา และสวนประกอบตอนทาย โดยแสดงรายละเอยดของ

แตละสวน แตละหวขอไวในบทท 3 ของคมอการทาวทยานพนธเลมน และในแตละสาขาวชาอาจมรายละเอยด

อน ๆ เพมเตม ทงนใหเปนไปตามขอตกลงของแตละสาขาวชา ซงนกศกษาระดบบณฑตศกษาทจะมสทธเสนอ

ขอสอบปองกนวทยานพนธไดตองมคณสมบตตามเกณฑตอไปน

1. ระดบปรญญามหาบณฑต

1.1 การสอบปองกนวทยานพนธ

1.1.1 สอบผานการสอบประมวลความร (Comprehensive Examination) สาหรบนกศกษา

หลกสตรทกาหนดใหสอบประมวลความร

1.1.2 ไดรบอนมตผลการสอบเคาโครงวทยานพนธเปน “ผาน”


1.1.3 สอบผานรายวชาตาง ๆ ครบตามจานวนหนวยกตทกาหนด และไดแตมเฉลยสะสม

ตลอดหลกสตรไมตากวา 3.00 สาหรบปรญญามหาบณฑต แผน ก แบบ ก2

1.1.4 ทาวทยานพนธเสรจสมบรณเปนรปเลม โดยวทยานพนธตองมเนอหางานวจย

มคณภาพเพยงพอ มการดาเนนการตามระเบยบวธวจย มบทคดยอภาษาไทย บทคดยอภาษาองกฤษ

มสวนประกอบและรปแบบการจดทาตรงตามรปแบบทบณฑตวทยาลยกาหนดในคมอการทาวทยานพนธ

และการคนควาอสระทจดทาโดยบณฑตวทยาลยทบงคบใชในขณะนน

1.1.5 วทยานพนธผานการตรวจสอบการคดลอกผลงานวทยานพนธ โดยใชโปรแกรม

อกขราวสทธ ซงอนโลมใหมการซากนได ไมเกนรอยละ 30 ทงนหากเกนรอยละ 30 ใหอยในดลยพนจของ

อาจารยทปรกษาวทยานพนธหลก แตไมใหเกนรอยละ 35

1.1.6 สอบผานความรภาษาองกฤษตามเงอนไขและหลกเกณฑทบณฑตวทยาลยกาหนด

1.1.7 สอบผานความรคอมพวเตอรตามเงอนไขและหลกเกณฑทบณฑตวทยาลยกาหนด

1.1.8 ไดรบความเหนชอบจากอาจารยทปรกษาวทยานพนธหลก หรอคณะกรรมการ

ทปรกษาวทยานพนธใหทาการสอบ

1.2 การสอบปองกนการคนควาอสระ

1.2.1 สอบผานการสอบประมวลความร (Comprehensive Examination) สาหรบนกศกษา

หลกสตรทกาหนดใหสอบประมวลความร

1.2.2 สอบผานรายวชาตาง ๆ ครบตามจานวนหนวยกตทกาหนด และไดแตมเฉลยสะสม

ตลอดหลกสตรไมตากวา 3.00

1.2.3 ไดรบความเหนชอบจากอาจารยทปรกษาการคนควาอสระใหทาการสอบได

1.2.4 ทาการคนควาอสระเสรจสมบรณเปนรปเลม โดยการคนควาอสระตองมเนอหา

งานวจยมคณภาพเพยงพอ มการดาเนนการตามระเบยบวธวจย มบทคดยอภาษาไทย บทคดยอภาษาองกฤษ

มสวนประกอบและรปแบบการจดทาตรงตามรปแบบทบณฑตวทยาลยกาหนดในคมอการทาวทยานพนธ

และการคนควาอสระทจดทาโดยบณฑตวทยาลยทบงคบใชในขณะนน

1.2.5 ผานการตรวจสอบการคดลอกผลงานการคนควาอสระ โดยใชโปรแกรมอกขราวสทธ


การคนควาอสระ แตไมใหเกนรอยละ 35

1.2.6 สอบผานความรภาษาองกฤษ หรอ ภาษาตางประเทศตามเงอนไขและหลกเกณฑ

ทบณฑตวทยาลยกาหนด

1.2.7 สอบผานความรคอมพวเตอรตามเงอนไขและหลกเกณฑทบณฑตวทยาลยกาหนด

2. ระดบปรญญาดษฎบณฑต

2.1 สอบผานการสอบวดคณสมบต (Qualifying Examination)

2.2 ไดรบอนมตผลการสอบเคาโครงวทยานพนธเปน “ผาน”

2.3 สอบผานรายวชาตาง ๆ ครบตามจานวนหนวยกตทกาหนด และไดแตมเฉลยสะสม

ตลอดหลกสตรไมตากวา 3.00 สาหรบปรญญาดษฎบณฑต แบบ 2


2.4 ทาวทยานพนธเสรจสมบรณเปนรปเลม โดยวทยานพนธตองมเนอหางานวจยมคณภาพ

เพยงพอ มการดาเนนการตามระเบยบวธวจย มบทคดยอภาษาไทย บทคดยอภาษาองกฤษ มสวนประกอบ

และรปแบบการจดทาตรงตามรปแบบทบณฑตวทยาลยกาหนดในคมอการทาวทยานพนธและการคนควา

อสระทจดทาโดยบณฑตวทยาลยทบงคบใชในขณะนน

2.5 วทยานพนธผานการตรวจสอบการคดลอกผลงานวทยานพนธโดยใชโปรแกรมอกขราวสทธ



2.6 มหลกฐานวาผลงานวทยานพนธหรอสวนหนงของผลงานวทยานพนธไดรบการตพมพ หรอ

อยางนอยไดรบการตพมพในวารสารระดบชาตหรอระดบนานาชาตทมคณภาพตามประกาศของสานกงาน

คณะกรรมการการอดมศกษา โดยจะตองอยในฐานขอมลทไมตากวาฐานขอมล Thai Journal Citation Index

Centre (TCI) กลม 1

2.7 สอบผานความรภาษาองกฤษ หรอผานการเทยบความรภาษาองกฤษตามเงอนไขและ

หลกเกณฑทบณฑตวทยาลยกาหนด

2.8 สอบผานความรคอมพวเตอรตามเงอนไขและหลกเกณฑทบณฑตวทยาลยกาหนด

2.9 ไดรบความเหนชอบจากอาจารยทปรกษาวทยานพนธหลก หรอคณะกรรมการทปรกษา

วทยานพนธใหทาการสอบ

ขนตอนการขอสอบปองกนวทยานพนธมดงตอไปน

1. นกศกษาเขยนคารองขออนมตสอบและขอแตงตงกรรมการสอบปองกนวทยานพนธ โดยม

คณะกรรมการสอบปองกนวทยานพนธทอธการบดหรอผไดรบมอบอานาจแตงตง ซงประกอบดวย

1.1 การสอบปองกนวทยานพนธ (บว. 08)

1.1 .1 ประธานกรรมการ 1 คน แตงตงจากผทรงคณวฒภายนอก โดยการเสนอจาก

บณฑตวทยาลย

1.1.2 อาจารยทปรกษาวทยานพนธหลก และ/หรออาจารยทปรกษาวทยานพนธรวม

เปนกรรมการ

1.1.3 ผทรงคณวฒเฉพาะดานซงเปนผทรงคณวฒภายนอกมหาวทยาลย ทเกยวของกบ

วทยานพนธ จานวน 1 คน เปนกรรมการ โดยไดรบการเสนอจากบณฑตวทยาลย

1.1.4 กรรมการและเลขานการ จานวน 1 คน

ผทรงคณวฒตามขอ 1.1.1 และ 1.1.3 และกรรมการและเลขานการ ตามขอ 1.1.4

ตองเปนผทอยในบญชรายชอทบณฑตวทยาลยจดทาขนโดยผทรงคณวฒภายนอกตองผานความเหนชอบ

จากคณะอนกรรมการกลนกรองคณสมบตกอน

1.2 การสอบปองกนการคนควาอสระ (บว. 08) ใหมคณะกรรมการสอบทอธการบด หรอ

ผทอธการบดมอบหมายแตงตง ประกอบดวย กรรมการ 3-4 ทาน ไดแก


1.2.1 ประธานกรรมการ 1 คน แตงตงจากผทรงคณวฒภายนอก โดยการเสนอจาก


1.2.2 อาจารยทปรกษาการคนควาอสระหลก เปนกรรมการ

1.2.3 อาจารยทปรกษาการคนควาอสระ (รวม) เปนกรรมการ (ถาม)

1.2.4 กรรมการและเลขานการ จานวน 1 คน

ผทรงคณวฒตามขอ 1.2.1 และกรรมการและเลขานการตามขอ 1.2.4 ตองเปนผทอยใน

บญชรายชอทบณฑตวทยาลยจดทาขน โดยผทรงคณวฒภายนอกตองผานความเหนชอบจาก

คณะอนกรรมการกลนกรองคณสมบตกอน

กรณทผทรงคณวฒภายนอกทไดรบการเสนอเปนกรรมการสอบปองกนวทยานพนธและ

การคนควาอสระซงยงไมเคยมประวตเปนกรรมการสอบมากอน ใหเสนอศกยภาพตอบณฑตวทยาลย

เพอพจารณาเหนชอบใหแตงตงในทประชมคณะอนกรรมการกลนกรองคณสมบต (บว. 14) เชนเดยวกบ

กรณเสนอขอแตงตงผเชยวชาญเฉพาะ (บว. 20)

2. บณฑตวทยาลยเสนอแตงตงคณะกรรมการสอบปองกนวทยานพนธ/การคนควาอสระและ

แจงกาหนดวน เวลา สถานทสอบปองกนวทยานพนธใหนกศกษาทราบ

3. บณฑตวทยาลยจดทาหนงสอเชญคณะกรรมการสอบปองกนวทยานพนธ/การคนควาอสระ

4. นกศกษาสอบปองกนวทยานพนธ/การคนควาอสระ ตามวน เวลา สถานททกาหนดไว

5. ประธานคณะกรรมการสอบปองกนวทยานพนธ/การคนควาอสระแจงผลการสอบตอนกศกษา

เปนลายลกษณอกษร พรอมสรปและบนทกการแกไขโดยนกศกษาลงนามรบทราบทนทภายหลงสรปผล

ในวนสอบ

กรณสอบไมผาน คณะกรรมการสอบตองสรปสาเหตหลกของการพจารณา “ไมผาน” โดยบนทก

เปนลายลกษณอกษรและนกศกษาลงนามรบทราบทนทภายหลงสรปผลในวนสอบ

6. กรรมการและเลขานการรายงานผลการสอบตามแบบรายงานผลการสอบวทยานพนธ/

การคนควาอสระ (บว. 08) ใหบณฑตวทยาลยภายใน 7 วน นบจากวนสอบสาหรบนกศกษาปรญญาโท และ

ภายใน 14 วน สาหรบนกศกษาปรญญาเอก

7. นกศกษาแกไขขอบกพรองตามขอแนะนาของคณะกรรมการสอบวทยานพนธ/การคนควาอสระ

8. นกศกษานาเสนอรปเลมทแกไขเรยบรอยแลวตอคณะกรรมการสอบปองกนวทยานพนธ/

การคนควาอสระ หรอคณะกรรมการทไดรบมอบหมายเพอตรวจสอบความถกตองตามขอแนะนาทใหม

การแกไข และลงนามในหนาอนมตใหเสรจสนภายในเวลา 30 วนนบจากวนสอบ จงถอวานกศกษาไดรบ

การประเมนผลการสอบปองกนวทยานพนธ/การคนควาอสระเปน “ผาน”

9. กรณทนกศกษาไดรบการประเมนผลการสอบ “ไมผาน” สามารถขอสอบแกตวไดอกเพยง 1 ครง

ภายในเวลา 6 เดอน ทงนจะตองชาระคาธรรมเนยมการสอบแกตว

10. กรณนกศกษาไมสามารถปฏบตตามขอแนะนาของคณะกรรมการสอบภายในระยะเวลาท

กาหนดไวไมวาจะเปนกรณทสอบ “ผานโดยมเงอนไข” หรอแบบ “ไมผาน” ใหนกศกษาแจงเหตผลพรอมทง


ขออนมตขยายเวลาการปฏบตงานตอคณบดบณฑตวทยาลย โดยผานประธานคณะกรรมการบรหารหลกสตร

ประจาสาขาวชา มฉะนนผลการสอบจะถกปรบเปน “ตก”

11. กรณทนกศกษาคาดวาไมสามารถแกไขวทยานพนธ/การคนควาอสระหลงการสอบใหแลวเสรจ

ภายใน 30 วน ซงเปนชวงเวลาทตอเนองกบวนเปดเรยนของภาคการศกษาปกตถดไป นกศกษาตองลงทะเบยน

รกษาสภาพภายในกาหนดเวลาตามประกาศของมหาวทยาลย มฉะนนจะพนสภาพการเปนนกศกษา

12. กรณทบณฑตวทยาลยยงไมไดรบเลมวทยานพนธ/การคนควาอสระพรอมแผนบนทกขอมล

วทยานพนธ/การคนควาอสระ ครบถวนภายในกาหนดเวลา 90 วน นบจากวนไดรบการประเมนผลการสอบ

ปองกนวทยานพนธ/การคนควาอสระ บณฑตวทยาลยจะยกเลกผลการสอบวทยานพนธ/การคนควาอสระ

ของนกศกษา หากนกศกษายงตองการรบปรญญานนอก นกศกษาตองลงทะเบยนวทยานพนธ/การคนควา

อสระใหมและดาเนนการจดทาวทยานพนธ/การคนควาอสระภายใตหวเรองใหม

การตพมพเผยแพรวทยานพนธ/การคนควาอสระ

ผลงานวทยานพนธ/การคนควาอสระของนกศกษาระดบบณฑตศกษาตองไดรบการตพมพเผยแพร

ตามเกณฑตอไปน

1. หลกสตรปรญญามหาบณฑต

1.1 แผน ก แบบ ก1

ผลงานวทยานพนธหรอสวนหนงของวทยานพนธตองไดรบการตพมพ หรอไดรบการยอมรบ

ใหตพมพในวารสารระดบชาต หรอ ระดบนานาชาตทมคณภาพตามประกาศคณะกรรมการการอดมศกษา

เรอง หลกเกณฑการพจารณาวารสารทางวชาการสาหรบการเผยแพรผลงานทางวชาการ โดยจะตองอยใน

ฐานขอมลในระดบไมตากวาฐานขอมล Thai-Journal Citation Index Centre (TCI) กลม 2 และวารสาร

ดงกลาวตองไมอยใน Beall’s List

1.2 แผน ก แบบ ก2

ผลงานวทยานพนธหรอสวนหนงของวทยานพนธตองไดรบการตพมพ หรอไดรบการยอมรบ


เรอง หลกเกณฑการพจารณาวารสารทางวชาการสาหรบการเผยแพรผลงาน ทางวชาการ โดยจะตองอยใน


ดงกลาวตองไมอยใน Beall’s List

1.3 การคนควาอสระหรอสวนหนงของการคนควาอสระตองไดรบการนาเสนอตอทประชม

วชาการโดยบทความทนาเสนอฉบบสมบรณ (Full Paper) ไดรบการตพมพในรายงานสบเนองจากการประชม

วชาการ (Proceedings) ดงกลาว หรอไดรบการตพมพ หรอไดรบการยอมรบใหตพมพในวารสารระดบชาต

หรอระดบนานาชาตทอยในระดบฐานขอมลในระดบไมตากวาฐานขอมล Thai-Journal Citation Index

Centre (TCI) กลม 2 โดยวารสารดงกลาวตองไมอยใน Beall’s List


2. หลกสตรปรญญาดษฎบณฑต

2.1 แบบ 1

ผลงานวทยานพนธหรอสวนหนงของวทยานพนธตองไดรบการตพมพหรอไดรบการยอมรบ




ดงกลาวตองไมอยใน Beall’s List จานวน 2 เรอง

สาหรบหลกสตรทดาเนนการขออนมต หรอไดปรบปรงหลกสตรแลวเสรจภายในวนท 11

พฤษภาคม 2559 ใหมผลงานวทยานพนธหรอสวนหนงของวทยานพนธทไดรบการตพมพหรอไดรบการยอมรบ





2.2 แบบ 2

ผลงานวทยานพนธหรอสวนหนงของวทยานพนธตองไดรบการตพมพหรอไดรบการยอมรบ





การสงวทยานพนธ/การคนควาอสระฉบบสมบรณ

ภายหลงจากนกศกษาสอบปองกนวทยานพนธ/การคนควาอสระ และตพมพเผยแพรวทยานพนธ/

การคนควาอสระแลวมขนตอนการดาเนนงานเพอการจดสงวทยานพนธ/การคนควาอสระฉบบสมบรณ


1. ภายหลงวทยานพนธ/การคนควาอสระฉบบสมบรณไดแกไขตามมตคณะกรรมการสอบปองกน

วทยานพนธ/การคนควาอสระแลว ผานการตรวจสอบความถกตองของการสะกดคาจากคณะกรรมการ

ทปรกษาวทยานพนธ/การคนควาอสระแลว และผานการตรวจสอบความถกตองของเนอหาจากคณะกรรมการ

สอบปองกนวทยานพนธ/การคนควาอสระแลว ใหนกศกษานาสงวทยานพนธ/การคนควาอสระฉบบสมบรณ

ทยงไมเขาปก จานวน 1 ฉบบ ตอบณฑตวทยาลย เพอตรวจสอบความถกตองของรปแบบการพมพ (บว. 11)

2. นอกจากการตรวจสอบความถกตองของรปแบบการพมพแลว ใหนกศกษาสงบทคดยอ

วทยานพนธ/การคนควาอสระฉบบภาษาไทยและภาษาองกฤษตอบณฑตวทยาลยเพอพจารณาตรวจสอบ

(บว. 17)

3. เมอนกศกษาผานการรบรองความถกตองของรปแบบการพมพและการเขยนบทคดยอแลว

รวมทงคณบดบณฑตวทยาลยและคณะกรรมการสอบไดลงนามในหนาอนมตแลว ใหดาเนนการเขาเลม


เยบปกตามมาตรฐาน นาสงบณฑตวทยาลยพรอมเอกสารตาง ๆ ทกาหนด ภายใน 30 วนนบจากวนทไดรบ

การรบรองความถกตองของรปแบบการพมพ (บว. 16) หากไมสามารถดาเนนการไดภายในระยะเวลาทกาหนด

นกศกษาตองชาระคาปรบ และทงนการลาชาตองไมเกน 60 วนหลงจากวนครบกาหนดสง

ภายหลงผานการรบรองการตรวจรปแบบวทยานพนธ/การคนควาอสระและดาเนนการแกไข

เปนทเรยบรอย นกศกษาจะตองนาสงเอกสารเพอขอสาเรจการศกษา ดงน

3.1 คารองขอสาเรจการศกษา (บว. 31)

3.2 แบบสงวทยานพนธ/การคนควาอสระฉบบสมบรณ จานวน 1 ฉบบ (บว. 12)

3.3 วทยานพนธฉบบสมบรณ จานวน 6 ฉบบ หรอการคนควาอสระสงจานวน 4 ฉบบ

3.4 ใบรบรองการตรวจวทยานพนธ/การคนควาอสระ จานวน 1 ฉบบ (บว. 16)

3.5 บทคดยอภาษาไทย และภาษาองกฤษ อยางละ 1 ชด

3.6 ระเบยนประวตการทาวทยานพนธ/การคนควาอสระของนกศกษา (บว. 13)

3.7 แบบรายงานการตพมพเผยแพรผลงานวทยานพนธ/การคนควาอสระ (บว. 29)

3.8 หนงสอยนยอมมอบลขสทธวทยานพนธ/การคนควาอสระใหแกมหาวทยาลยราชภฏ

สวนสนนทา (บว. 30)

3.10 ซด (CD) บนทกวทยานพนธ/การคนควาอสระฉบบสมบรณ (ขอ 3.3) และบทความวจย

(ขอ 3.7) ในรปแบบ word fi les และ pdf. จานวน 1 แผน

3.11 ตอบแบบสอบถามขอมลบณฑต จานวน 1 ชด (บว. 21)

การประเมนผลการสอบวทยานพนธ/การคนควาอสระ

การประเมนผลการสอบวทยานพนธและการคนควาอสระระดบปรญญาโท ประกอบดวยการประเมน

2 สวน ไดแก การพจารณาตรวจอานวทยานพนธ/การคนควาอสระ และการประเมนการสอบปากเปลา

โดยแตละสวนมแนวทางในการประเมนผลการสอบวทยานพนธ/การคนควาอสระในขนตอนของ

การสอบปองกนวทยานพนธ/การคนควาอสระดงน

สวนท 1 รายงานวทยานพนธ/การคนควาอสระ

1. บทคดยอภาษาไทยและภาษาองกฤษมความสอดคลอง สมบรณ ชดเจน

2. ทบทวนวรรณกรรมไดลกซงครอบคลมปญหาวจยและเรยบเรยงเนอหาอยางตอเนองชดเจน

ตามลาดบกะทดรดและเขาใจงาย

3. ความถกตองของระเบยบวธวจย

4. วเคราะหขอมลและนาเสนอผลการวจยไดถกตองชดเจนครบถวน

5. อภปรายผลการวจยโดยใชเหตผลอางองครบถวนถกตองสมบรณ

6. ความถกตองของการอางอง

7. บทนาแสดงถงความสาคญของปญหาในแงทฤษฎและประโยชนตอสาขาวชาทศกษาไดชดเจน


สวนท 2 การนาเสนอผลงานและการตอบคาถาม

1. ความเหมาะสมของวธการนาเสนอและสอทใชในการนาเสนอ

2. การนาเสนอเนอหาเปนลาดบขนตอนทเหมาะสม

3. บคลกภาพ การแสดงออก ความเชอมนของผนาเสนอ

4. ความสามารถในการใหเหตผลและอางหลกฐานสนบสนน

5. การตอบคาถามทสอดคลองกบขอมลทปรากฏในงานวจย

6. ความเขาใจในงานวจยททาและเขาใจถงความสมพนธของผลจากการวจยตอองคความร

ในสาขาวชานน ๆ

แนวทางในการประเมนผลดงกลาวขางตนสาขาวชาอาจกาหนดใชเปนบางสวนหรอกาหนด

เพมเตมอกได โดยคานงถงความเหมาะสมและความสอดคลองกบลกษณะวทยานพนธ/การคนควาอสระ

ในสาขาวชานน ๆ โดยใหทางสาขาวชากาหนดนาหนกของการประเมนของเกณฑยอย แตใหมคาการประเมน

คณภาพของผลงานวทยานพนธ/การคนควาอสระคดเปนรอยละ 70 ของคะแนนประเมนทงหมด และประเมน

ความรความสามารถในการนาเสนอและตอบคาถามจากการสอบปากเปลามคาคะแนนประเมนคดเปน

รอยละ 30 ของคะแนนการประเมนทงหมด (บว. 18)

การประเมนผลทง 2 สวนดงกลาว มการประชมพจารณาโดยคณะกรรมการสอบวทยานพนธ

และหากผลการประเมนมความแตกตางกนมาก อาจใชการอภปรายรวมกนประกอบการใหคะแนนตามแบบ

ประเมนการสอบเพอลงมตสรปผลการสอบ และตองมการบนทกไวเปนลายลกษณอกษร โดยใหมการบนทก

ประเดนหรอรายการทตองแกไขตามมตของคณะกรรมการสอบและแจงใหผเขาสอบลงนามรบทราบทนท

ภายหลงสรปผลในวนสอบ เพอความโปรงใสและสามารถตรวจสอบได

คะแนนทไดจากเกณฑการประเมนผลการสอบปองกนวทยานพนธ/การคนควาอสระใหแบงเปน

4 ระดบดงน

คะแนน 88 – 100 ระดบการประเมน คอ Excellent

หมายความวา ผลการประเมนขนดมาก

คะแนน 74 - 87 ระดบการประเมน คอ Good

หมายความวา ผลการประเมนขนด

คะแนน 60 – 73 ระดบการประเมน คอ Pass

หมายความวา ผลการประเมนขนผาน

คะแนนตากวา 60 ระดบการประเมน คอ Fail

หมายความวา ผลการประเมนไมผาน

เมอการสอบวทยานพนธ/การคนควาอสระไดเสรจสนแลวใหคณะกรรมการสอบปองกนวทยานพนธ/

การคนควาอสระแสดงความคดเหนและลงมตตดสนผลการสอบปองกนวทยานพนธ/การคนควาอสระ

ตามเกณฑตอไปน


1. “ผาน” หมายถง การทนกศกษาสามารถแสดงผลรายงานวทยานพนธ/การคนควาอสระและ

ตอบขอซกถามไดเปนทพอใจของคณะกรรมการสอบ ไมตองมการแกไขหรอเพมเตมสาระสาคญ นกศกษา

สามารถจดทาเลมวทยานพนธ/การคนควาอสระฉบบสมบรณสงบณฑตวทยาลยไดทนท

2. “ผานแบบมเงอนไข” หมายถง การทนกศกษายงไมสามารถแสดงผลรายงานวทยานพนธ/

การคนควาอสระหรอตอบขอซกถามใหเปนทพอใจของคณะกรรมการสอบวทยานพนธ/การคนควาอสระ

ไดอยางสมบรณ คณะกรรมการสอบมความเหนวาควรใหแกไขหรอเพมเตมสาระสาคญหรอวธเรยบเรยง

วทยานพนธ/การคนควาอสระตามทคณะกรรมการสอบเสนอแนะไวเปนลายลกษณอกษร

3. “ไมผาน” หมายถง การทนกศกษาไมสามารถแสดงผลรายงานวทยานพนธ/การคนควาอสระ

ใหเปนทพอใจของคณะกรรมการสอบ และ/หรอไมสามารถตอบขอซกถามของคณะกรรมการสอบได

ซงเปนการแสดงวานกศกษาผนนไมมความเขาใจอยางถองแทถงสาระของวทยานพนธ/การคนควาอสระ

และ/หรอวธการวจยทตนไดทา

สาหรบการประเมนวทยานพนธ/การคนควาอสระทแบงหนวยกตลงทะเบยนเปนรายภาคเรยน

มระบบการประเมนดงน

Satisfactory (S) ใชสาหรบประเมนผลงานผาน

Unsatisfactory (U) ใชสาหรบประเมนผลงานไมผาน

สาหรบการประเมนผลการสอบวทยานพนธระดบปรญญาเอกใหเปนไปตามทหลกสตรกาหนด

..........................................................


Ê‹Ç¹»ÃÐ¡Íº¢Í§ÇÔ·ÂÒ¹Ô¾¹¸� วทยานพนธฉบบสมบรณประกอบดวยสวนตาง ๆ ทแบงออกไดเปน 3 สวนคอ สวนประกอบตอนตน

สวนเนอหา และสวนประกอบตอนทาย แตละสวนประกอบดวยหวขอตาง ๆ ทมรายละเอยดดงน

สวนประกอบตอนตน

สวนประกอบตอนตนของวทยานพนธ (preliminary) ประกอบดวย ปกนอก ใบรองปก ปกใน

หนาอนมต กตตกรรมประกาศ บทคดยอ สารบญ สารบญตาราง และสารบญภาพ โดยแตละหวขอมลกษณะ


1. ปกนอก

ปกนอก (front cover) ประกอบดวยปกหนา สนปก และปกหลง โดยปกนอกของวทยานพนธ

ระดบปรญญาโทใชปกแขงสนาเงนเขม การคนควาอสระของระดบปรญญาโทใหใชปกแขง สเขยวเขม และ

สาหรบวทยานพนธระดบปรญญาเอกใหใชสดา พมพขอความตาง ๆ ดวยตวพมพ สทอง ตวอกษรภาษาไทย

และภาษาองกฤษ ใหมสอดคลองกบแบบอกษรในเลมวทยานพนธ ดงน

1.1 ปกหนาใหมขอความดงน

1.1.1 สวนบนของปกหนาวทยานพนธฉบบภาษาไทยใหระบชอเรองภาษาไทยและ

ชอภาษาองกฤษ ใชอกษรตวหนา ขนาด 16 พอยต หรอสวนบนของปกหนาวทยานพนธฉบบภาษาองกฤษ

ใหระบชอเรองภาษาองกฤษและชอภาษาไทย ใชอกษรตวหนา ขนาด 14 พอยต

1.1.2 กงกลางหนากระดาษ ระบชอและนามสกลของผวจย ใชอกษรตวหนา ขนาด 16 พอยต

โดยไมมคานาหนานาม เชน นาย นาง นางสาว เปนตน ไวหนาชอ ยกเวนผวจยมยศ ฐานนดรศกด สมณศกด

หรอราชทนนาม เชน พนตร หมอมราชวงศ ใหระบไว โดยไมมวฒทางการศกษา หรอขอความใด ๆ ตอทายชอ

และนามสกล

1.1.3 สวนลางของปกหนา ใหระบขอความวา “วทยานพนธน (หรอการคนควาอสระ

กรณเปนการสอบเคาโครงใหเตมคาวา “เคาโครง” ไวสวนหนา) เปนสวนหนงของการศกษาตามหลกสตร (ระบ)

สาขาวชา (ระบ) บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา” “เลขป พ.ศ. ทสงเลมวทยานพนธ”

โดยใชเลขอารบก ทมอกษรตวหนา ขนาด 16 พอยต และคาวา “ลขสทธเปนของมหาวทยาลยราชภฏ

สวนสนนทา” หรอ “Copyright 2018 by Suan Sunandha Rajabhat University” ดวยตวอกษรหนาขนาด

16 พอยต

1.2 สนปก (spine) พมพชอเรองภาษาไทย ชอผวจย และป พ.ศ. ทสงเลมวทยานพนธ

โดยพมพไปตามความยาวของสนปก ลกษณะการเขยนเชนเดยวกบขอความในปกหนา ตวอกษรหนา สทอง

จดระยะใหเหมาะสม เมอหงายปกหนาวทยานพนธขน จะปรากฏชอผวจย ชอวทยานพนธ และ พ.ศ. เรยงไป

ตามความยาวของสนปก และตวอกษรตงขน

1.3 ปกหลง ไมมขอความใด ๆ

º··Õè 3


2. ใบรองปก

ใบรองปก เปนกระดาษเปลา (blank page) มขนาดเดยวกบกระดาษทใชพมพวทยานพนธ

(ขนาด เอ 4) โดยวางกระดาษเปลาถดจากปกนอกดานหนาจานวน 1 แผน และกอน ปกหลงอกจานวน

1 แผน

3. ปกใน

ปกใน (title page) มขอความและขนาดอกษรเชนเดยวกบปกนอก โดยใชกระดาษขนาด เอ 4

(A4) สขาว พมพดวยหมกสดา

4. หนาอนมต

หนาอนมต หรอใบรบรองวทยานพนธ (approval form) จดทาเพอใหคณะกรรมการสอบ

วทยานพนธ และคณบดบณฑตวทยาลยลงนามรบรอง วธการพมพรายนามอาจารยในหนาอนมตและ

ในสวนอนของวทยานพนธใหระบคานาหนาชออาจารยโดยใสตาแหนงทางวชาการและยศเรยงตามลาดบ

หากไมมตาแหนงทางวชาการหรอยศอยางใดอยางหนง หรอทงสองอยาง ใหใสเฉพาะตาแหนงทางวชาการ

หรอยศ ทมนนหากไมมทงตาแหนงทางวชาการและยศ ใหใชคาวา “อาจารย” ในภาษาไทย และใชคาวา

“Mr.”, “Mrs.” หรอ “Ms.” ในภาษาองกฤษ

5. กตตกรรมประกาศ

กตตกรรมประกาศ (acknowledgment) เปนขอความแสดงความขอบคณผมสวนสนบสนน

ชวยเหลอ และใหความรวมมอในการทาวทยานพนธ ใหพมพคาวา “กตตกรรมประกาศ” ไวกลางหนากระดาษ

โดยการเขยนกตตกรรมประกาศไมควรยาวเกน 1 หนา ระบชอ นามสกลของผวจย เดอนและป ไวใตขอความ

กตตกรรมประกาศ โดยเวนระยะ 1 บรรทด

6. บทคดยอ

บทคดยอ (abstract) เปนการสรปสาระสาคญของวทยานพนธใหกระชบ ชดเจน ทาใหผอาน

สามารถเขาใจวทยานพนธไดอยางรวดเรว การเขยนบทคดยอควรเขยนใหตอเนองกน ในลกษณะความเรยง

เพอพรรณนาถงเนอหา ครอบคลมครบถวนในเรองทมาและวตถประสงคของการวจย ระเบยบวธวจย

ขอคนพบจากการวจย และคณคาของงานวจย ทงน ใหพมพบทคดยอทมจานวน 1 ยอหนา มความยาว

ไมเกน 1 หนากระดาษ ตวอกษร ขนาด 16 พอยต มทงบทคดยอภาษาไทย และภาษาองกฤษ โดยเรยงลาดบ

บทคดยอภาษาไทยไวกอนบทคดยอภาษาองกฤษ และเนอหาบทคดยอภาษาไทยและภาษาองกฤษ

มความหมายเทาเทยมกน โดยใหยดเนอหาภาษาองกฤษเปนหลกในการเรยบเรยงเนอหาภาษาไทย

การพมพบทคดยอทงภาษาไทยและภาษาองกฤษใหใชรปแบบทกาหนดให โดยทวไปบทคดยอ

ประกอบดวยสวนสาคญ 2 สวน คอ


6.1 ขอมลวทยานพนธ ประกอบดวย

6.1.1 ชอผทาวทยานพนธ (Author’s name)

6.1.2 ชอวทยานพนธ (Thesis title)

6.1.3 ชออาจารยทปรกษาวทยานพนธ (Thesis advisor)

6.1.4 ชอปรญญา สาขาวชา (Degree)

6.1.5 คาสาคญ (Keyword) เปนคาศพททแสดงชอเรองของการวจยเพอใชในการสบคน

เชน ชอตวแปรตาม ประชากรใชในการศกษา เปนตน

6.2 เนอหาบทคดยอ (abstract) เปนเนอความยอของวทยานพนธทงเลมทครอบคลมถงทมา

และวตถประสงคของการวจย ระเบยบวธวจย ขอคนพบจากการวจย และคณคาของงานวจย

7. สารบญ

สารบญ (table of content) เปนสวนทแสดงหวขอของเนอหาภายในเลมวทยานพนธ โดยม

เลขหนากากบในแตละหวขอเพอความสะดวกในการคนหาหวเรองทตองการ การจดทาสารบญใหเรมนบ

หนา 1 ตงแตสวนเนอหาเปนตนไปจนถงหนาสดทายกอนถงใบรองปกหลง ในสวนตนใหใชการลาดบ

พยญชนะ ก-ฮ เปนลาดบหนา

หวขอทตองแสดงไวในสารบญคอ “ชอบท” และ “หวเรอง” โดยเขยนคาวา “สารบญ”

ไวกลางหนากระดาษดานบน ตวอกษรตวหนา ขนาด 20 พอยต กรณทสารบญมมากกวา 1 หนา ใหพมพคาวา

“สารบญ (ตอ)” ในหนาถดไป

8. สารบญตาราง

สารบญตาราง (list of table) เปนสวนทแสดงรายการตารางทงหมดทอยในเลมวทยานพนธและ

เลขหนาทตารางนนปรากฏอย การกาหนดเลขทของตารางใหเรยงลาดบตงแตตารางแรกจนถงตารางสดทาย

โดยนบรวมตารางในภาคผนวก

การพมพสารบญตารางใหพมพคาวา “สารบญตาราง” ไวกลางหนากระดาษดานบน ตวอกษร

ตวหนา ขนาด 20 พอยต กรณทสารบญภาพมมากกวา 1 หนา ใหพมพคาวา “สารบญตาราง (ตอ)”

ในหนาถดไป

9. สารบญภาพ

สารบญภาพ (list of fi gure) เปนสวนทแสดงชอและเลขหนาของภาพประกอบทงหมดทอยใน

เลมวทยานพนธ เลขทของภาพประกอบดาเนนการเชนเดยวกบการจดทาตาราง นนคอใชลาดบเลขเรยงลาดบ

ตงแตภาพแรกจนถงภาพสดทาย

การพมพสารบญภาพใหพมพคาวา “สารบญภาพ” ไวกลางหนากระดาษดานบน ตวอกษรตวหนา

ขนาด 20 พอยต กรณทสารบญภาพมมากกวา 1 หนา ใหพมพคาวา “สารบญภาพ (ตอ)” ในหนาถดไป


สวนเนอหา

สวนเนอหาของวทยานพนธ (body) เปนสาระสาคญของวทยานพนธ ประกอบดวยเนอหาจานวน

5 บท ไดแก บทท 1 บทนา บทท 2 วรรณกรรมทเกยวของ บทท 3 วธดาเนนการวจย บทท 4 ผลการวจย และ

บทท 5 สรปผลการวจย อภปรายผล และขอเสนอแนะ โดยบางสาขาวชาอาจแบงเนอหาเกนกวา 5 บทได

แตทงนตองมหวขอเนอหาครบถวน (แสดงสวนประกอบวทยานพนธเฉพาะของบางหลกสตรในภาคผนวก จ)

การเขยนสาระในแตละบทควรมการเกรนนา ทเปนการสรปเนอหาแบบความเรยงเกยวกบขอมล

ทจะกลาวถงในบทนน ๆ มความยาวไมเกน 15 บรรทด กอนจะใหรายละเอยดของสวนประกอบของแตละ

หวขอในแตละบทดงตอไปน

1. บทท 1 บทนา

บทท 1 บทนา (introduction) ประกอบดวยหวขอและรายละเอยดดงตอไปน

1.1 ความเปนมาและความสาคญของปญหา (statement and signifi cance of the problem

หรอ phenomena) ใหเขยนเปนความเรยงทด กลาวถงภมหลงทเกยวของกบเรองทคนควาวจย หรอทมาของ

เรองทนามาวจย ชใหเหนถงสภาพปญหา ความจาเปน และความสาคญ โดยนาทฤษฎ หลกวชาการ และ

ขอมลทเกยวของมาอางองสนบสนน อธบายถงวตถประสงค (objectives) ของการทาวจยใหชดเจนมขอบเขต

การทาทแนนอน รวมถงทฤษฎและแนวคดทจะนามาใช และประโยชนทจะไดรบจากงานวจย

การเขยนความเปนมาและความสาคญของปญหาทดนน ไมควรนาขอมลทอยในลกษณะ

ตาราง ภาพ กราฟ การถอดสมการเคม สตรอาหาร สารเคมทเปนสตรนายา มาเสนอ ควรกลาวเฉพาะ

สวนสาคญและนาเสนอตารางหรอภาพดงกลาวทภาคผนวก (appendix) หรอในบทท 2 ของสวนเนอหา และ

ไมควรใชสรรพนามบรษท 1 และ 2 อาท I, We, You ในการเสนอเรองราวในภาษาองกฤษ เรา ผม คณ ทาน

ในภาษาไทย

1.2 คาถามวจย (research question) แสดงคาถามทตองการคาตอบของการวจย ซงอาจเขยน

อยในสวนของความเปนมาและความสาคญของปญหา หรอแยกเปนหวขอหลกได และในวทยานพนธ

บางเรองอาจไมมคาถามวจยระบไวกได

1.3 วตถประสงคของการวจย (research objective) เปนสวนทอธบายถงจดมงหมายของ

การวจย ซงตองสอดคลองกบปญหาทระบในความเปนมาและความสาคญของปญหาอยางชดเจนและ

มขอบเขตทแนนอน เพราะวตถประสงคทชดเจนชวยใหการวางแผนทาวจยถกตองแมนยาการเขยน

วตถประสงคใหระบเปนขอ ๆ ไมควรเกน 3 ขอ

1.4 สมมตฐานของการวจย (research hypotheses) เปนการเขยนขอความเพอคาดคะเนผล

การวจย (descriptive hypotheses) ทผวจยเขยนขนจากการไดศกษาคนควาขอมลตาง ๆ ทเปนเหตเปนผล

นาเชอถอภายใตทฤษฎและหลกวชาการมาสนบสนนขอความนน สมมตฐานของการวจยเขยนในรปประโยค

บอกเลา โดยผวจยจะตองเขยนใหสอดคลองกบวตถประสงคของการวจย และแสดงความสมพนธระหวาง

ตวแปรอสระกบตวแปรตาม


1.5 ขอบเขตของการวจย (scope of the study) เปนการเขยนรายละเอยดของงานวจยททา

ขอบเขตของการวจยควรประกอบดวย ขอบเขตดานเนอหา ไดแกการสรปแนวคดทฤษฎทนามาใชหรอประยกต

ใชในการวจย ขอบเขตดานตวแปร (ถาม) ไดแก การระบตวแปรอสระ (independent variable) และตวแปร

ตาม (dependent variable) สาหรบงานวจยเชงทดลองทใชวสด อปกรณในการทดลอง อาจมหวขอวตถดบ

ทใชในการทดลองแทนการกาหนดประชากร ขอบเขตดานประชากร ไดแกการระบคณลกษณะ แหลงทอย

และจานวนของประชากร และขอบเขตดานสถานทและระยะเวลา ไดแก การระบสถานททใชในการวจยและ

ระยะเวลาในการดาเนนการวจย ตงแตไดรบอนมตเคาโครงวทยานพนธหรอชอเรองการคนควาอสระ จนกระทง

ดาเนนการเสรจสน อาจเรยกวาเปนขอบเขตดานพนทวจยและระยะเวลาการวจยกได

1.6 ขอตกลงเบองตน (assumption) เปนการสรางความเขาใจใหตรงกนระหวางผอานกบผวจย

ในกรณทผวจยไมสามารถออกแบบการวจยไดครอบคลมตามกรอบแนวความคด โดยทกรอบแนวความคด

นนเปนความจรงทยอมรบไดโดยไมตองมการพสจน ผวจยจาเปนตองระบเปนขอตกลงเบองตนไวเพอปองกน

การเขาใจผดวาเปนขอจากดของการวจย เชน การกาหนดคณลกษณะของกลมประชากรหรอกลมตวอยางให

เทาเทยมกนในทางทฤษฎ การกาหนดวธปฏบตงานใหเกดความเขาใจตรงกน และกาหนดองคประกอบอน ๆ

ทเกยวของกบการวจย เปนตน วทยานพนธทกเรองไมจาเปนตองมขอตกลงเบองตน หากผวจยสามารถ

ทาการศกษาไดตามกรอบความคดทสมบรณรบรกนอยแลวในขณะนน

1.7 ขอจากดของการวจย (limitations of the study) เปนขอความทจะเกดขนไดเมอ

การดาเนนการวจยไดสนสดลงแลว การเขยนขอจากดของการวจยเพอชแจงใหผอานทราบวาผลการวจย

ครงนมความไมสมบรณในสวนใดบาง เกดจากสาเหตใด และผวจยดาเนนการแกไขอยางไร วทยานพนธ

ทกเรองไมจาเปนตองมขอจากดของการวจย หากผวจยสามารถทาการศกษาวจยไดตามแบบแผนทกาหนดไว

1.8 ประโยชนทคาดวาจะไดรบจากการวจย (signifi cance of the study) เปนการบอกถง

การนาความรทไดรบจากผลการวจยตามวตถประสงคของการวจยไปใช โดยเขยนใหผอานเหนวาผลการวจย

นนใชประโยชนอะไรไดบาง เกดประโยชนตอใครหรอหนวยงานใด ประโยชนของผลการวจยอาจจะสงผลตอ

หลายคนหลายฝายควรเขยนแยกแยะเปนรายขอ

1.9 นยามศพทเฉพาะ (defi nition of term หรอ operational defi nition) เปนการกาหนด

ความหมายของคาสาคญทใชในการวจยเพอความเขาใจทตรงกนระหวางผอานและผวจย

ทงนการเพมเตมหวขอจากหวขอดงกลาวขางตน ใหอยในดลยพนจของคณะกรรมการ

บรหารหลกสตร

2. บทท 2 วรรณกรรมทเกยวของ

บทท 2 วรรณกรรมทเกยวของ (review of related literature and study) เปนการกลาวถงแนวคด

ทฤษฎหรอองคความรทเกยวของกบเรองททาวจย รวมทงเอกสารและงานวจยททามากอนหนาทมความสาคญ

ตอการทาวทยานพนธ และใชเปนแนวทางนาไปสกระบวนการวจย บทท 2 ประกอบดวยหวขอทฤษฎและ

แนวคดตาง ๆ หวของานวจยทเกยวของ และหวขอกรอบแนวคดของการวจย ทมรายละเอยดดงตอไปน


2.1 ทฤษฎและแนวคดตาง ๆ เปนการเสนอเอกสารและทฤษฎทแสดงใหเหนรายละเอยด

ของตวแปรและพนทวจย อนนาไปสความเขาใจในบรบทของวทยานพนธ การนยาม ตวแปร การกาหนด

กลมประชากรและกลมตวอยาง การนาเสนอทฤษฎและแนวคดตาง ๆ นใหเสนออยางเปนระบบ มการจดกลม

เนอหา จดแบงหวขอสาคญและหวขอยอยอยางถกตองตามรปแบบการจดพมพ มการอางองแทรกเนอหา

ทถกตองตามวธการ และใหมการสรปแนวคดและทฤษฎทนามาใชในการวจย

2.2 งานวจยทเกยวของ เปนการเสนอรายงานผลการวจยทเสรจสนแลวโดยการสรปงานวจย

ทนาเสนอตองสามารถทจะนาแนวคดมาใชเปนแนวทางในการกาหนดสมมตฐานของการวจย หรอ

เปนแนวทางในการวางแผนการดาเนนงานวจยได รวมทงใหมการสรปผลการศกษางานวจยทเกยวของ

ทนามาใชในการวจย

2.3 กรอบแนวคดของการวจย (conceptual framework) เปนการบรรยายประกอบภาพของ

แนวคด ทฤษฎทสรปมาจากการศกษาเอกสารและงานวจยทเกยวของ (theoretical framework) เปนการสรป

ใหผอานเหนความสมพนธเชอมโยงระหวางตวแปรทใชในการวจยจากการบรณาการแนวความคดทหลากหลาย

สาหรบงานวจยเชงคณภาพอาจจาแนกหวขอในบทท 2 เปน 2 สวนคอ

สวนแรกเปนการทบทวนเอกสารและงานวจยทเกยวของกบงานของผวจย มการวพากษ

ในประเดนตาง ๆ

สวนทสอง นาประเดนและแนวคดทไดจากการทบทวนงานในสวนแรกมาสรางเปนกรอบ

ความคดในการวจยของผวจยเอง และระบอยางชดเจนวาการตอบปญหาการวจยในประเดนตาง ๆ จะใช

แนวคดหรอแงมมในการวเคราะหอยางไรบาง



3. บทท 3 วธดาเนนการวจย

บทท 3 วธดาเนนการวจย (research methodology) เปนการเสนอเนอหารายละเอยดของ

การดาเนนงานวจยในหวขอสาคญไดแก ประชากรและกลมตวอยาง เครองมอทใชในการวจย การเกบรวบรวม

ขอมล และการวเคราะหขอมล แตละหวขอมวธการเขยนดงตอไปน

3.1 ประชากรและกลมตวอยาง (population and sampling) เปนการเขยนทแสดงใหเหนวา

งานวจยเรองนมใครเปนผใหขอมล ในการเขยนควรแยกการเสนอรายละเอยดออกเปน 2 หวขอคอ หวขอ

ประชากร ทตองระบใหชดเจนวาประชากรเปนใคร อยทไหน ระยะเวลาเกดขนในชวงใด ทงหมดมจานวนเทาไร

และสาหรบหวขอกลมตวอยางตองแสดงใหเหนวาผวจยใชวธใดในการกาหนดขนาดของกลมตวอยาง (จานวน

กลมตวอยาง) และใชวธใดในการเลอกตวอยาง รวมทงอาจจาเปนตองแสดงคณสมบตหรอคณลกษณะของ

กลมตวอยางประกอบ

สาหรบงานวจยทไมมการกาหนดประชากรและกลมตวอยาง อาจเปลยนเปนหวขอ

กลมเปาหมาย หรอวตถดบทใชในการวจย หรออาจแสดงรายละเอยดทเฉพาะเจาะจงของพนทวจยทมากกวาท

ระบในขอบเขตของการวจยในบทท 1


3.2 เครองมอทใชในการวจย (research instrument) เปนการเขยนวางานวจยไดใชเครองมอ

ชนดใดบางในการเกบรวบรวมขอมล เชน แบบสอบถาม แบบทดสอบ แบบสงเกต หรอแบบสมภาษณ เปนตน

พรอมบอกรายละเอยดของเครองมอ ไดแก แบบสอบถามแบงเปนกตอน แตละตอนมจานวนกขอ มลกษณะ

การตอบแบบใด นอกจากนใหระบขนตอนในการสรางเครองมอทใชในการวจยและแสดงวธการทดสอบ

คณภาพของเครองมอวาทดสอบคณภาพดวยวธใด เชน ความตรง (validity) ความเทยง (reliability)

ความเปนปรนย (objectivity) เปนตน โดยอธบายวาทาเชนไร และไดผลเทาใดภายหลงไดทดสอบคณภาพ

แลวเสรจ หากเปนเครองมอทออกแบบโดยผอนใหผวจยบอกคณภาพของเครองมอพรอมหลกฐานประกอบ

การขอใชเครองมอนน ๆ เพอหลกเลยงการฟองเรองลขสทธ

สาหรบงานวจยเชงทดลองอาจเพมเตมหวขอเปนเครองมอและอปกรณทใชในการวจยได

3.3 การเกบรวบรวมขอมล (refi nement and processing of the instrument) เปนการเขยน

เนอหาเกยวกบเทคนคและวธการรวบรวมขอมล โดยอธบายถงวธการเกบรวบรวมขอมลทใช ขนตอนใน

การเกบรวบรวมขอมล การตรวจสอบและเหตผลเพอแสดงความนาเชอถอของขอมลและวธการเกบรวบรวมขอมล

สาหรบงานวจยเชงทดลองนอกจากระบเทคนควธการเกบรวบรวมขอมลแลว อาจแสดง

ขนตอนการดาเนนงานวจยประกอบภาพแสดงแผนผงกระบวนการดาเนนงานวจย

3.4 การวเคราะหขอมล (analysis and statistical treatment) เปนการเขยนอธบายวธการ

และสถตทใชในการวเคราะหขอมล โดยอธบายถงลกษณะของขอมล วธวเคราะหขอมล และสถตทใช

ในการวเคราะหขอมล ใหสอดคลองกบเครองมอทใชในการวจยและวตถประสงคของการวจย การนาเสนอ

ควรจาแนกระหวางสถตพรรณนาและสถตอางอง และตองระบเกณฑทใชในการแปลผลขอมลและสตรสถต

ทใชในหวขอนดวย สาหรบการระบชอโปรแกรมสาเรจรปทใชในการวเคราะหขอมลทางสถต ควรพจารณาถง

การฟองรองเรองลขสทธ

สาหรบงานวจยเชงทดลองควรอธบายวธการวเคราะหขอมลในหองปฏบตการและการวเคราะห

ขอมลทางสถตทงสองสวน

ในกรณงานวจยเชงคณภาพอาจนาเสนอหวขอ “ปรากฏการณของการศกษา” ทระบวาผวจย

มความสนใจปรากฏการณทางสงคมใด สนามหรอพนทศกษามลกษณะสอดคลองกบปรากฏการณนนอยางไร

หลงจากนนบอกถง “วธการศกษาปรากฏการณ” โดยระบวาใชวธการวจยแบบใด เทคนคการวจยมอะไรบาง

ลาดบตอมานาเสนอ “การประมวลผลขอมลและการวเคราะหขอมล” ระบวาใชวธการอยางไร และ

อาจกลาวดวยวามการนาเสนอผลการวจยอยางไร ในลกษณะใด



4. บทท 4 ผลการวจย

บทท 4 ผลการวจย (results of the study) เปนสวนทแสดงผลการวเคราะหขอมลทงหมด

อยางละเอยดสอดคลองกบวตถประสงคของการวจย ในการนาเสนอผลการวจยอาจใชรปแบบดงน


4.1 การเสนอดวยตารางประกอบบทความ อาจทาได 2 ลกษณะคอ การเสนอตารางแลวตาม

ดวยบทความ และการเสนอบทความแลวตามดวยตาราง ซงการกาหนดรปแบบของการเสนอผลการวเคราะห

ขอมลใหเปนไปตามวธการนาเสนอคาสถตชนดนน ๆ ทเปนหลกสากล กรณทมขอมลซากนหรอมหวขอ

เหมอนกน ควรเรยบเรยงไวในตารางเดยวกน

4.2 การเสนอดวยกราฟหรอแผนภมประกอบบทความ กราฟและแผนภมทใชกนทวไปไดแก

กราฟเสน (line graph) แผนภมแทง (bar chart) แผนภมรปภาพ (pictogram) และแผนภมวงกลม

(pie chart) การเสนอผลม 2 ลกษณะเชนเดยวกบการเสนอดวยตาราง นนคออาจเสนอขอมลดวยกราฟหรอ

แผนภมกอนแลวตามดวยบทความ หรออาจเสนอเปนบทความกอนแลวตามดวยกราฟหรอแผนภม

4.3 การเสนอโดยการเขยนแบบบทความ เปนการเสนอผลในลกษณะการเขยนบทความ

โดยทวไปนยมใชกบผลการวจยทมตวเลขไมมาก หรอผลการวจยทมขอมลเชงคณภาพ เมอมคาสถตหรอ

ตวเลขทตองการนาเสนอจะแทรกในบทความ

4.4 การเสนอโดยการเขยนแบบกงบทความ มลกษณะคลายกบแบบบทความ แตการเสนอ

แบบกงบทความจะใหขอมลการเปรยบเทยบทชดเจนยงขน มการนาตวเลข คาสถตตาง ๆ มาจดเรยงลาดบ

จากมากไปหานอย

กอนนาเสนอผลการวจยในบทท 4 หากเปนงานวจยเชงปรมาณ (qualitative research)

อาจแสดงคาอธบายสญลกษณและอกษรยอ (list of symbol and abbreviation) ทแสดงความหมาย

ของสญลกษณและอกษรยอตาง ๆ ทใชในวทยานพนธ อาท สญลกษณทางสถต โดยคาอธบายสญลกษณ

และอกษรยอนจะมหรอไมมกไดตามความจาเปน

ในกรณงานวจยเชงคณภาพอาจนาเสนอขอมลและการวเคราะหขอมลไปพรอมกน การนาเสนอ

ผลการวจยอาจแยกออกเปนบทตาง ๆ ตามประเดนของปญหาการวจยทกาหนด ในบางกรณบทเรมตน

ในสวนของผลการวจยอาจเปนบรบทของปรากฏการณทศกษากอนกได



5. บทท 5 สรปผลการวจย อภปรายผล และขอเสนอแนะ

บทท 5 สรปผลการวจย อภปรายผล และขอเสนอแนะ (conclusion, discussion and

recommendation) เปนสวนทผวจยสรปสาระสาคญของการวจยทครอบคลมใน 4 ประเดนคอ วตถประสงค

กลมตวอยาง เครองมอทใช และวธดาเนนการวจย โดยเขยนในลกษณะบทความ เรยบเรยงใหตอเนองกน

เขยนไวเปนความนากอนสรปผลการวจย อภปรายผล และขอเสนอแนะ โดยแตละหวขอมรายละเอยด

ของการเขยนดงน

5.1 สรปผลการวจย (summary of fi nding หรอ conclusion) เปนการสรปสาระสาคญของ

บทท 4 คอนาผลการวเคราะหขอมลมาเรยบเรยงโดยยอใหกระชบและไดใจความ การเขยนสรปผลการวจย

ควรเปนขอความบรรยายทแบงเปนหวขอยอย ๆ เรยงลาดบเนอหาตามวตถประสงคและสมมตฐานของ


การวจย เพอใหผอานทาความเขาใจไดงาย โดยไมมความคดเหนหรอขอเสนอแนะในสวนน

5.2 อภปรายผล (discussion) เปนการเขยนโดยเลอกสวนทเปนประเดนสาคญของผลการวจย

ในบทท 4 มาแสดงความคดในเชงวชาการทมเหตมผล นาขอมลมาสนบสนนผลการวจยทนามาอภปราย

โดยการอางองทฤษฎและผลการวจยอน ๆ หรอขอมลประกอบเพอยนยนผลการวจยนน ผลการวจยทควร

พจารณาเลอกไดแก ผลการวจยทเปนขอขดแยงกนเอง ขดแยงกบสมมตฐาน หรอขดแยงกบเอกสารงานวจย

ทไดเรยบเรยงไวในบทท 2 ในบางกรณผลการวจยทคนพบอาจจะไปสอดคลองอยางชดเจนกบแนวคด

สมมตฐาน เอกสารหรองานวจยทเกยวของทไดเสนอไวในบทท 2 กอาจนามาอภปรายเพอแสดงความคดเหน

ของผวจยเพมเตมวาทาไมจงเปนเชนนน มสาเหตมาจากอะไร ควรจะแกไขปญหาดวยวธการใด หรอ

อาจเสนอแนะและคาดการณตอไปวาเหตการณในอนาคตควรเปนเชนไรจากผลการวจยทได

5.3 ขอเสนอแนะ (recommendation หรอ suggestion) เปนการเสนอแนวทางการดาเนนการ

ตาง ๆ ขอเสนอแนะควรมหลายทางเลอกโดยนาเสนอเปนขอ ๆ การเขยนขอเสนอแนะใหเขยน 2 หวขอคอ

ขอเสนอแนะในการนาผลการวจยไปใชงาน และขอเสนอแนะเพอการวจยตอไป โดยแตละลกษณะมแนวทาง

ในการเขยนดงตอไปน

5.3.1 ขอเสนอแนะในการนาผลการวจยไปใชงาน เปนขอเสนอแนะทตองเขยนใหเหนเปน

รปธรรมวาใครหรอหนวยงานใด ควรทาอะไร คานงถงสงใดบาง ควรปรบปรงพฒนาอยางไร เปนตน อาจเขยน

เปนขอเสนอแนะเชงนโยบาย และขอเสนอแนะสาหรบผปฏบต แตทงนตองคานงถงวาเรองทเสนอแนะนนอย

ภายใตสงทคนพบจากการวจยในครงนเทานน จงควรมอางถงผลการวจยวาคนพบอยางไร จงเปนเหตผลให

ใครควรทาอยางไร

5.3.2 ขอเสนอแนะเพอการวจยตอไป เปนการแนะนาผทมความสนใจทจะทาวจยใน

ประเดนทเกยวของกบงานวจยเรองน วาสามารถจะเลอกศกษาในประเดนใดเพมเตมไดอก อาจเสนอหวขอ

หรอประเดนทควรมการวจยตอเนองจากเรองน เพอใหงานวจยมความชดเจนมากขนหรอครบวงจร

ททาใหสามารถนาไปใชประโยชน หรอเสนอแนะใหปรบเปลยนบางประการเพอใหงานวจยเรองตอไป

มความครอบคลมมากยงขน

การเขยนขอเสนอแนะทงสองลกษณะผวจยจะตองคานงถงเสมอวาขอเสนอแนะดงกลาว

เปนสาระทเกดขนจากผลการวจย ไมใชขอคดเหนสวนตวหรอความรสกของผวจยโดยไมมหลกฐานหรอ

ความเปนจรงรองรบ และขอเสนอแนะควรเปนเรองใหม ไมใชเรองทรและปฏบตกนอยแลว รวมทงเปน

ขอเสนอแนะทปฏบตได

ในกรณงานวจยเชงคณภาพ การสรปผลงานวจยในลกษณะของการตอบปญหาการวจย

ตามวตถประสงคการวจยทไดกาหนดไว ขอเสนอเชงทฤษฎตองมความเปนนามธรรมมากกวาเปนเพยง

การบอกเลาประสบการณโดยสรปเทานน หลงจากใหขอเสนอเชงทฤษฎแลวใหมขอเสนอแนะทมลกษณะ

เชนเดยวกบขอ 5.3




สวนประกอบตอนทาย

สวนประกอบตอนทายของวทยานพนธ หรอเรยกวาสวนอางอง (reference) เปนสวนสดทายของ

วทยานพนธ สวนอางองสวนมากจะประกอบดวย 3 หวขอไดแก รายการอางอง ภาคผนวก และประวตของ

ผทาวทยานพนธ ทแตละหวขอมวธการเขยนดงน

1. รายการอางอง

รายการอางอง (reference) ไดแกการนาเสนอรายชอเอกสาร ตารา สงพมพ หรอวสดใด ๆ กตาม

ทผวจยไดนามาใชอางองอยภายในรปเลมของวทยานพนธ เพอเปนหลกฐานสนบสนนทาใหวทยานพนธนน

มความนาเชอถอมากขน โดยผวจยตองรวบรวมทงหมดไวในสวนของรายการอางองเพอใหผสนใจทจะศกษา

เพมเตมสามารถรแหลงทมาสาหรบการสบคนเพมเตมได

การจดทารายการอางองใหเรยงลาดบตอจากสวนเนอหา มหนาบอกตอนทไมตองพมพเลขหนา

แตจดลาดบหนาตอเนอง ใหพมพคาวา “รายการอางอง” หรอ “REFERENCE” ในวทยานพนธฉบบภาษา

องกฤษไวกงกลางหนากระดาษ ใชอกษรตวหนา ขนาด 20 พอยต หนาถดไปใหลงรายการอางองโดยมคาวา

“รายการอางอง” หรอ “REFERENCE” ใชอกษรตวหนา ขนาด 20 พอยต ไวทกลางหนากระดาษดานบน

2. ภาคผนวก

ภาคผนวก (appendix) เปนการเสนอรายละเอยดบางอยางทสาคญและจาเปนแตไมสามารถ

นาไปไวในสวนเนอหาของเลมได เพราะจะทาใหเกดปญหาในการดาเนนเรอง เนองจากมเนอหามากเกนไป

ดงนนภาคผนวกจงอาจเปนเอกสาร ตาราง รปภาพ จดหมาย วธการคานวณ ตวอยางเครองมอในการวจย

หรออน ๆ ทเกยวของกบการวจยทผอานควรทราบ ในกรณทมสงทจะนามาเสนอไวในภาคผนวกจานวนมาก

ใหจดแบงเปนเรองเปนกลมและลาดบเปน ภาคผนวก ก ภาคผนวก ข ภาคผนวก ค หรอ APPENDIX A,

APPENDIX B, APPENDIX C ในวทยานพนธฉบบภาษาองกฤษ

การจดทาภาคผนวกใหเรยงลาดบตอจากรายการอางอง มหนาบอกตอนทไมตองพมพเลขหนา

แตจดลาดบหนาตอเนอง ใหพมพคาวา “ภาคผนวก” หรอ “APPENDIX” ในวทยานพนธฉบบภาษาองกฤษ

ไวกงกลางหนากระดาษ ใชอกษรตวหนา ขนาด 20 พอยต หนาถดไปใหมหนาบอกตอนทไมพมพเลขหนา

แตจดลาดบหนาตอเนอง ทพมพสวนยอยของภาคผนวกไวกงกลางหนากระดาษ ใชอกษรตวหนา ขนาด

20 พอยต พรอมชอของภาคผนวกนน ๆ อาท “ภาคผนวก ก เครองมอทใชในการวจย” “ภาคผนวก ข รายชอ

สถานประกอบการในเขตภาคเหนอ” หรอ “APPENDIX A RESEARCH INSTRUMENT” ในวทยานพนธ

ฉบบภาษาองกฤษ หนาตอไปใหเสนอรายการเอกสารไดโดยไมตองพมพคาวาภาคผนวกไวทกลางหนากระดาษ

ดานบน

3. ประวตยอของผทาวทยานพนธ

ประวตผทาวทยานพนธ (author biography หรอ curriculum vitae) ใหจดไวหนาสดทายของ

วทยานพนธ พมพคาวา “ประวตยอของผทาวทยานพนธ” (หรอการคนควาอสระ) ไวตรงกงกลางหนากระดาษ


สวนบน ใชอกษรตวหนา ขนาด 20 พอยต แลวใสขอความทเปนประวตโดยยอทมความยาวไมเกนหนงหนา

ซงประกอบดวย

ชอ - นามสกล (พรอมคานาหนา ไดแก นาย นาง หรอนางสาว แตหากมบรรดาศกด

ฐานนดรศกด ราชทนนาม สมณศกด ใหระบไวดวย)

วน เดอน ป ทเกด

สถานทเกด (ระบจงหวด)

ประวตการศกษา (ตงแตระดบปรญญาตรหรอเทยบเทาขนไป สถานศกษา และปทสาเรจ

การศกษา โดยไมตองระบระดบการศกษาปจจบน)

ตาแหนงงานปจจบน

สถานททางานปจจบน

..........................................................


¡ÒÃ¾ÔÁ¾�ÇÔ·ÂÒ¹Ô¾¹¸� วทยานพนธถอเปนเอกสารวชาการทมรปแบบเฉพาะทแตกตางจากงานเขยนประเภทอน และ

ในแตละสถาบนการศกษามการกาหนดรปแบบของวทยานพนธของนกศกษาทแตกตางกน ดงนนนกศกษา

ระดบบณฑตศกษาทกหลกสตรจะตองศกษาหลกเกณฑและรปแบบการพมพวทยานพนธ พรอมทง

ดาเนนการจดพมพวทยานพนธ ตามทบณฑตวทยาลย มหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทากาหนดดงตอไปน

รปแบบการพมพวทยานพนธ

การพมพวทยานพนธใหยดถอรปแบบของการพมพดงตอไปน

1. กระดาษทใชพมพ

ใหใชกระดาษไมมเสนบรรทด ขนาดมาตรฐาน A4 ความหนา 80 แกรม และพมพหนาเดยว

ตลอดทงเลม

2. การเวนระยะหางจากรมกระดาษ

ใหตงคาระยะขอบดานบนและดานซายเปน 1.5 นว หรอ 3.81 เซนตเมตร ดานลางและดานขวา

เปน 1 นว หรอ 2.54 เซนตเมตร และตงคาหวกระดาษเปน 1 นว หรอ 2.54 เซนตเมตร และทายกระดาษ

0.5 นว หรอ 1.27 เซนตเมตร

3. ตวอกษรทใชพมพ

3.1 การพมพวทยานพนธภาษาไทย สามารถใชตวพมพคอมพวเตอร โดยใชแบบอกษรคอรเดย

ยพซ (Cordia UPC) หรอแบบคอรเดย นว (Cordia New) หรอ TH SarabunPSK หรอ Angsana New

โดยจะตองใชตวอกษรแบบเดยวกนตลอดทงเลม ใชเครองพมพเลเซอร (laser printer) และใชหมกพมพสดา

ตลอดทงเลม

3.2 ขนาดของอกษรทใชพมพวทยานพนธภาษาไทย อกษรทเปนเนอหาความทวไป ใชขนาด

16 พอยต ตวอกษรคาวา กตตกรรมประกาศ สารบญ สารบญตาราง สารบญภาพ บทท และชอบท ตลอดจน

รายการอางองและภาคผนวก ใชตวหนา ขนาดอกษร 20 พอยต ตวอกษรทเปนหวเรองใชตวหนาขนาด

18 พอยต หวขอสาคญใหใชตวหนา ขนาด 16 พอยต หวขอยอยใหใชตวอกษรปกต ขนาด 16 พอยต หรอ

ขนาดของอกษรทใชพมพวทยานพนธภาษาองกฤษ อกษรทเปนเนอหาความทวไป ใชขนาด 10 พอยต

ตวอกษรคาวา กตตกรรมประกาศ สารบญ สารบญตาราง สารบญภาพ บทท และชอบท ตลอดจนรายการ

อางองและภาคผนวก ใชตวหนา ขนาดอกษร 14 พอยต ตวอกษรทเปนหวเรองใชตวหนาขนาด 12 พอยต

หวขอสาคญใหใชตวหนา ขนาด 10 พอยต หวขอยอยใหใชตวอกษรปกต ขนาด 10 พอยต

º··Õè 4


4. การจดลาดบหนาและการพมพเลขหนา

4.1 การพมพเลขหนา ใหพมพทมมขวาบนของหนากระดาษ ระยะหางจากขอบกระดาษ

ดานบนและดานขาง 1 นว และจะตองใชรปแบบอกษรเดยวกบเนอหาภายในเลม โดยใชขนาด 16 พอยต

4.2 ในการจดลาดบหนาวทยานพนธภาษาไทย ใหเรมนบหนา 1 ตงแตหนาแรกของบทท 1

เปนตนไปจนถงหนาสดทายของวทยานพนธ สวนประกอบตอนตนกอนบทท 1 ใหใชอกษร คอ ก, ข, ค, …

โดยตดพยญชนะทไมนยมใชออก ไดแก ฃ และ ฅ หรอในการจดลาดบหนาวทยานพนธภาษาองกฤษ

ใหเรมนบหนา 1 ตงแตหนาแรกของบทท 1 เปนตนไปจนถงหนาสดทายของวทยานพนธ สวนประกอบ

ตอนตนกอนบทท 1 ใหใชอกษร คอ A, B, C, ....

4.3 ในหนาอนมต หนากตตกรรมประกาศ หนาแรกของสารบญ หนาแรกของแตละบท

ไมตองใชตวเลขหรอตวอกษรกากบ แตใหนบเปนจานวนหนา

4.4 หนาทตองจดพมพขอความแนวนอน ใหใสเลขหนาในตาแหนงเดยวกบหนาอน ๆ และ

วางขอความหรอหวตาราง หนไปทางดานซาย หรอหนเขาทางสนปก

หลกเกณฑการพมพวทยานพนธ

การพมพวทยานพนธมหลกเกณฑ ดงน

1. การยอหนาใหเวนระยะ 7 ชวงตวอกษร และเรมพมพชวงตวอกษรท 8 ในยอหนาตอไป

ใหเวนเขาไปอก 3 ชวงตวอกษร หากเปนการพมพดวยเครองคอมพวเตอร การเคาะระยะ ตวอกษรจะม

ความคลาดเคลอน จงใหตงแทบทยอหนาแรกยาว 0.6 นว และยอหนาตอไปอกครงละ 0.25 นว กลาวคอ

เลขทตงแทบ (tab) จะเปนไปตามลาดบดงน 0.6 นว, 0.85 นว, 1.10 นว, 1.35 นว, ...

2. สาหรบขอความทคดลอกมามความยาวไมเกน 3 บรรทด ใหพมพตอไปในเนอหา โดยไมตอง

ขนบรรทดใหม และใหใสเครองหมายอญประกาศ (“…”) กากบ หากขอความทคดลอกมามความยาวเกนกวา

3 บรรทด ใหพมพบรรทดใหมโดยเวนระยะ 7 ชวงตวอกษรทกบรรทดของขอความ และอางองทมาของ

ขอความนน

3. สาหรบขอความทคดลอกมาเปนบางสวนใหใสจดไขปลา 3 จดในชวงทตองการละขอความไว

(…) โดยขอความถดไป ใหพมพเวนระยะ 1 ชวงตวอกษรจากจดไขปลาจดสดทาย

4. การเพมเตมขอความของผเขยนวทยานพนธในขอความทคดลอกมานน ใหใชเครองหมายวงเลบ

เหลยม หรอวงเลบใหญ [ ] กากบ เพอใหแตกตางจากวงเลบ หรอวงเลบเลก ( ) ซงบางครงอาจปรากฏใน

ขอความเดมทคดลอกมา

5. ในการพมพขอความอางองซงไมใชขอความทคดลอกมาโดยตรง ใหพมพตอไปในเนอหา

โดยไมใสเครองหมายอญประกาศ (“…”) กากบขอความและใหระบแหลงทมาของขอความนน ๆ

6. ในกรณขอความทอางองเปนบทรอยกรองมความยาวเกน 2 บรรทด ใหพมพขนบรรทดใหม

โดยจดระยะใหอยกลางหนากระดาษและใหรกษารปแบบของฉนทลกษณเดมไว โดยไมตองใสเครองหมาย

อญประกาศ แตหากมการอางองบทรอยกรองหลายบท ไมวาจะเปนผแตงคนเดยวกน หรอหลายคนกตาม

ใหใสเครองหมายอญประกาศ (“…”) กากบทกบท


การแบงบทและหวขอในบท

การพมพชอบทและการแบงหวขอตาง ๆ ภายในบทเกยวของสมพนธกบรปแบบการพมพ โดยม

รายละเอยดดงน

อนง เพอสรางความเขาใจทตรงกน ขอความตอจากนไปจนตลอดเลม จะใชสญลกษณเครองหมาย

ทบ (/) แตละเครองหมายในเอกสารแทนการเวนระยะในการพมพ 1 ชวงตวอกษรหรอ 1 วรรค หรอ 1 เคาะ

1. บท

การเรมตนบทใหมใหขนหนาใหมทกครง โดยพมพคาวา “บทท/เลขบท” ในวทยานพนธ

ภาษาไทย และคาวา “CHAPTER/เลขบท” ในวทยานพนธภาษาองกฤษ ไวกลางหนากระดาษตอนบนสด

พมพชอบทใหตาลงมาจากบรรทดบน 1 บรรทด ใชตวหนา ขนาด 20 พอยต โดยไมตองเวนบรรทด

2. หวขอในบท

2.1 หวเรอง หมายถงหวขอซงไมใชชอเรองประจาบท ซงเปนหวขอทมสาระสาคญของบท

ใหพมพชดขอบดานซาย พมพหางจากบรรทดบน 1 บรรทด ตวอกษรใชตวหนาขนาด 18 พอยต โดยไมใส

หมายเลขหรอตวอกษรกากบ หากหวขอเรองมความยาวเกน 1 บรรทด ใหขนบรรทดใหมชดขอบ ถามทวาง

สาหรบพมพขอความตอไปไดไมเกน 1 บรรทด ใหขนหวขอใหมในหนาถดไป

2.2 หวขอสาคญ หมายถงหวขอยอยของหวเรอง การพมพหวขอสาคญใหยอหนาโดยเวนระยะ

7 ชวงตวอกษรและพมพทชวงตวอกษรท 8 หรอเลขตงแทบท 0.6 นว ดวยอกษรตวหนาขนาด 16 พอยต

นาหนาหวขอสาคญดวยลาดบตวเลข 1. 2. 3. เปนตน ใหขนบรรทดใหมสาหรบเนอความของหวขอสาคญ

โดยใหยอหนายอยลงไปอกใหยอหนาระยะ 3 ชวงตวอกษรไปเรอย ๆ หรอใชการตงแทบครงละ 0.25 นว

2.3 หวขอยอย หมายถง หวขอยอยภายในหวขอสาคญ ใหพมพยอหนาใหตรงกบระยะตวอกษร

หลงลาดบเลขของหวขอสาคญ ดวยอกษรขนาด 16 พอยต ขนาดปกต หนาหวขอยอยใหพมพลาดบของหวขอ

เชน 2.1 หรอ 3.2 เปนตน เมอพมพชอหวขอยอยแลวใหเวนวรรคแลวพมพขอความตอจากหวขอยอย

โดยไมตองขนบรรทดใหม ไมตองขดเสนใตทเลขหวขอ หากมหวขอยอยภายใตแตละหวขอยอยนอกใหใช

ตวเลขทเปนทศนยมเรยงลาดบไปเชน 2.1.1 ใชหวขอยอยลงไปอกคอ 2.1.1.1, 2.1.1.2 หรอ 3.2.2 ใชหวขอ

ยอยลงไปอกคอ 3.2.2.1, 3.2.2.2 โดยหวขอยอยกาหนดใหมทศนยมไมเกน 3 ลาดบ ถาเกนใหใชลาดบ

เปน 1) 2) 3) และ (1) (2) (3) ตามลาดบ

การพมพตารางและภาพประกอบ

วทยานพนธมกจะมตารางและภาพทนามาประกอบการนาเสนอขอมล โดยการพมพตารางและ

ภาพประกอบมวธการดงน (ตวอยางหนา 129, 130)

1. การพมพตาราง

1.1 การพมพตาราง ประกอบดวยหมายเลขกากบตารางทกตาราง ชอของตาราง เนอหาตาราง

และทมาของตาราง


1.2 ชอของตารางใหพมพไวกอนตาราง มคาวา “ตารางท” หมายเลขตาราง และชอตาราง

โดยเวนระยะระหวางคาวา “ตารางท” และหมายเลขตาราง 1 ชวงตวอกษร และเวนระยะระหวางหมายเลข

ตารางกบคาอธบายตารางสองชวงตวอกษร

1.3 หมายเลขตารางประกอบดวยเลขบท จดทศนยม และลาดบทของตารางในบทนน ๆ ทเรยง

จากลาดบท 1 ไปจนจบบท ตวอยางเชน ตารางของบทท 1 ลาดบท 3 ใหเขยนวา ตารางท/1.3//ชอตาราง

ตารางของบทท 2 ลาดบท 4 ใหเขยนวา ตารางท/2.4//ชอตาราง ตารางในภาคผนวก ค ลาดบท 1 ใหเขยนเปน

ตารางท/ค.1//ชอตาราง เปนตน

1.4 การพมพหมายเลขกากบตาราง ใหพมพหมายเลขของตารางและชอตารางในบรรทดเดยวกน

และพมพชดขอบดานซายของกระดาษทสวนบนของตวตาราง ในกรณทชอตารางยาวกวา 1 บรรทด ใหขน

บรรทดใหม และพมพตรงกบอกษรตวแรกของชอตาราง เวนระยะ 1 บรรทดระหวางชอตารางและตวตาราง

1.5 การแปลผลตารางและขอความอนใดใตตารางทไมใชทมาของตาราง ใหเวนระยะหางจาก

บรรทดสดทายของตาราง 1 บรรทด

1.6 ถาตารางมขนาดใหญไมสามารถพมพใหจบในหนาเดยวได ใหพมพในหนาถดไป โดยม

สวนหวของตาราง มหมายเลขกากบตาราง และวงเลบตอ (ตอ) แทนชอตาราง ตวอยางเชน ตารางท/3.1//

(ตอ)

1.7 การพมพเสนตาราง เสนบนสดและลางสดของตารางใหใชเสนค เสนแบงชองตารางแนวตง

(column) และชองตารางแนวนอน (row) มในกรณทจาเปน

1.8 ขนาดของตารางจะตองไมเกนกรอบของหนาวทยานพนธทกาหนด สาหรบตารางขนาดใหญ

ควรยอขนาดลงตามความเหมาะสม แตจะตองชดเจนและอานไดงาย สวนตารางทมขนาดใหญมาก และ

ไมสามารถยอขนาดได ใหอยในดลยพนจของคณะกรรมการทปรกษาวทยานพนธ และคณะกรรมการ

สอบวทยานพนธ

1.9 บอกทมาของตารางไวใตตาราง โดยพมพชดขอบดานซายของกระดาษ ตาลงมา 1 บรรทด

โดยไมตองเวนบรรทด ใชรปแบบการพมพเชนเดยวกบการอางองแทรกในเนอหา ตวอยางเชน

ทมา:/สมเกยรต//กอบวแกว/(2550,/น./121)

2. การพมพภาพประกอบ

ภาพประกอบไดแกสวนประกอบของวทยานพนธทไมใชตาราง เชน กราฟ แปลน ภาพวาด

ภาพถาย แผนภม แผนผง ผงงาน แผนภาพ แผนภาพ และแผนพบโฆษณา เปนตน ใหใชชอเรยกเปน “ภาพ”

ทงหมด โดยมหลกเกณฑในการพมพภาพประกอบดงน

2.1 การพมพภาพประกอบ มสวนประกอบเหมอนการพมพตาราง คอมหมายเลขกากบภาพ

ทกภาพ ชอของภาพ รปภาพ และทมาของภาพ แตจะระบชอของภาพไวใตภาพ โดยเวนระยะระหวางหมายเลข

ภาพกบคาอธบายภาพสองชวงตวอกษร


2.2 หมายเลขภาพ ประกอบดวยเลขบท จดทศนยม และลาดบทของภาพในบทนน ๆ ทเรยง

จากลาดบท 1 ไปจนจบบท ตวอยางเชน ภาพของบทท 1 ลาดบท 2 ใหเขยนวา ภาพท/1.2//ชอภาพ ภาพของ

บทท 4 ลาดบท 3 ใหเขยนวา ภาพท/4.3//ชอภาพ ภาพในภาคผนวก ง ลาดบท 2 ใหเขยนเปน ภาพท/ง.2//

ชอภาพ เปนตน

2.3 การพมพหมายเลขกากบภาพ และชอภาพใหพมพในบรรทดเดยวกน และพมพชดขอบ

ดานซายของกระดาษ ทสวนลางของตวภาพ ใหเวนระยะหางจากภาพ 1 บรรทด กรณทชอภาพยาวกวา

1 บรรทด ใหขนบรรทดใหม และพมพตรงกบอกษรตวแรกของชอภาพ

2.4 บอกทมาของภาพไวใตชอภาพ ตาลงมา 1 บรรทด โดยไมตองเวนบรรทด ใชรปแบบ

การพมพอางองเชนเดยวกบการอางองแทรกในเนอหา

2.5 กรณทภาพมขนาดใหญไมสามารถพมพในหนาเดยวได ใหยอสวนโดยระบอตราสวน

ไวทายคาอธบายภาพ และใหเวนระยะหางจากชอหรอทมาของภาพ 1 บรรทด กอนพมพขอความเนอหา

ทอยตอจากภาพ

การพมพสารบญ สารบญตาราง และสารบญภาพ

สารบญ สารบญตาราง และสารบญภาพ เปนสวนประกอบสดทายของสวนประกอบตอนตนทมวธ

การพมพดงตอไปน

1. พมพคาวา “สารบญ” “สารบญตาราง” และ “สารบญภาพ” ไวกลางหนากระดาษดานบน

หางจากขอบบน 1.5 นว โดยใชตวหนา ขนาด 20 พอยต

2. พมพคาวา “ตาราง” หรอ “ภาพ” ใตคาวา “สารบญตาราง” และ “สารบญภาพ” โดยเวนระยะ

1 บรรทด พมพชดแนวขอบดานซายของกระดาษ ใชตวหนา ขนาด 18 พอยต

3. พมพคาวา “หนา” ชดขอบดานขวาของหนาสารบญ สารบญตาราง และสารบญภาพ โดยใช

ตวหนา ขนาด 18 พอยต บรรทดเดยวกบคาวา “ตาราง” หรอ “ภาพ”

4. คาวา “บทท” ใหพมพชดขอบดานซายใตรายการสวนประกอบตอนตน ใชตวหนาขนาด 16 พอยต

5. มการเวน 1 บรรทดระหวางสวนประกอบตอนตน สวนเนอหา และสวนประกอบตอนทาย

6. กรณรายการในสารบญ สารบญตาราง และสารบญภาพไมพอใน 1 หนา ใหขนหนาใหมโดยยด

รปแบบตามขอ 1 – 5 ขางตน และมวงเลบคาวาตอ (ตอ) ดานทายคาในขอ 1. ตวอยางเชน “สารบญ/(ตอ)/”

“สารบญตาราง/(ตอ)/” และ “สารบญภาพ/(ตอ)/”

การพมพภาษาตางประเทศ

การพมพภาษาตางประเทศ ใหเขยนทบศพท (transliterate) เปนภาษาไทย และวงเลบภาษา

ตางประเทศทเขยนเปนภาษาองกฤษกากบเมอกลาวถงครงแรก ถาคาศพทภาษาตางประเทศนนไดม

การบญญตภาษาไทยโดยราชบณฑตยสถานไวแลวใหใชตามนน และวงเลบภาษาองกฤษกากบ ยกเวน

คาทบศพทในการอานชอ นามสกลของบคคล และชอเฉพาะอน ๆ ในภาษาองกฤษทราชบณฑตสภาน


ไมไดบญญตไว ใหพมพภาษาองกฤษได ไมตองเขยนคาทบศพทเปนภาษาไทย การขนตนคาใหใชตวอกษร

ตวเลกสาหรบคาทวไป และใชตวอกษรตวใหญสาหรบคาเฉพาะ (รายละเอยดของหลกเกณฑการเขยน

ทบศพทภาษาองกฤษ แสดงตามภาคผนวก ค)

การใชคายอและตวหนา

1. การใชคายอ

1.1 คายอ (abbreviation) ทนยมใชในการเขยนรายการอางองแสดงไดตามตารางท 4.1 ดงน

ตารางท 4.1 คายอทนยมใชในการเขยนรายการอางอง

คายอ คาเตม ความหมาย

Comp. compiler ผรวบรวม (พหพจนใช Comps.)

ed. edition ครงทพมพ

Ed. editor (editors) บรรณาธการ (พหพจนใช Eds.)

enl. Ed. enlarged edition ฉบบพมพใหม และมการเพมเตม

et al. et alia และคนอน ๆ

rev. ed. revised edition ฉบบพมพใหม และมการแกไข

2nd ed. second edition พมพครงท 2

3rd ed. third edition พมพครงท 3

n.d. no date of publication ไมปรากฏปทพมพ

(ภาษาไทยใช ม.ป.ป.)

n.p. no place of publication ไมปรากฏสถานทพมพ และ

ไมปรากฏสานกพมพหรอโรงพมพ

(ภาษาไทยใช ม.ป.ท.)

no. number ฉบบท

p. page หนา (พหพจนใช pp.)

para. paragraph ยอหนา

tr. translator

translated by

ผแปล

แปลโดย

Vol. volume เลมท (เชน Vol.4)

Vols. volumes จานวนเลม (เชน 4 Vols.)


1.2 การยอชอรฐหรอชอเมอง (สถานทพมพ) กรณทไมใชเมองหลกซงเปนทรจกกนโดยทวไป

ใหใสอกษรยอของชอรฐกากบไว โดยคนดวยเครองหมายจลภาค (,) เชน “San Diego, CA” เวนแตผจดพมพ

เปนชอมหาวทยาลยทมชอรฐรวมอยดวยไมตองใสชอรฐกากบไว อกษรยอชอรฐในประเทศสหรฐอเมรกา

แสดงตามตารางท 4.2 ดงน

ตารางท 4.2 อกษรยอชอรฐในประเทศสหรฐอเมรกา

คาเตม คายอ คาเตม คายอ

Alabama AL Indiana IN

Alaska AK Iowa IA

American Samoa AS Kansas KS

Arizona AZ Kentucky KY

Arkansas AR Louisiana LA

California CA Maine ME

Canal Zone CZ Maryland MD

Colorado CO Massachusetts MA

Connecticut CT Michigan MI

Delaware DE Minnesota MN

District of Columbia DC Mississippi MS

Florida FL Missouri MO

Georgia GA Montana MT

Guam GU Nebraska NE

Hawaii H Nevada NV

Idaho ID New Hampshire NH

Illinois IL New Jersey NJ

New Mexico NM South Carolina SC

New York NY South Dakota SD

North Carolina NC Tennessee TN

North Dakota ND Texas TX

Ohio OH Vermont VT

Oklahoma OK Virgin Island VI


คาเตม คายอ คาเตม คายอ

Oregon OR Virginia VA

Pennsylvania PA Washington WA

Puerto Rico PR West Virginia WV

Rhode Island RI Wisconsin WI

Utah UT Wyoming WY

2. การใชตวหนา

การใชอกษรตวหนา (bold) ในวทยานพนธใหใชเฉพาะชอเรองประจาบท (20 พอยต ตวหนา)

หวเรอง (18 พอยต ตวหนา) และหวขอสาคญ (16 พอยต ตวหนา) สวนในเนอหาและหวขอยอยอน ๆ ไมตอง

ใชอกษรตวหนา ยกเวนในบรรณานกรมอาจใชตวหนาในการพมพชอหนงสอ ชอวารสาร ชอหนงสอพมพ

ชอสารานกรม และชอวทยานพนธ นอกจากนนอาจใชตวหนาในการพมพสญลกษณทางสถตทประกอบ

คาบรรยายทปรากฏในเนอหาและตาราง ตวอยางเชน

Rafferty, C. D. (1999). Literacy in the information age. Educational Leadership. 57(2), 21-25.

การพมพสญลกษณทางสถต กรณตองการพมพตวหนา ใหใชเหมอนกนตลอดทงเลม เชน

Σχ2, df., S.D. และ SS. เปนตน

การพมพตวเลขและสมการ

1. การพมพสมการ

1.1 สมการทตองการนาเสนอเฉพาะ ใหพมพโดยเรมบรรทดใหม เวนระยะ 1 บรรทดทงเหนอ

และใตสมการ ใหเขยนสมการเตมรปทงหมด และใหใสตวเลขกากบแสดงลาดบทของสมการทงหมดไวใน

วงเลบรมขอบดานขวาของหนากระดาษ อาท

Sf = (สมการท 1)

ในการอางถงสมการทมเลขกากบ ใหใชคาวา “สมการท” หรอ “equation no.” ตวอยางเชน

(สมการท 1) หรอ (equation no. 1) เปนตน ไมใหใชตวยอวาเปน สก. 1 หรอ Eq. 1

1.2 การพมพสมการในเนอหา ใหพมพในบรรทดเดยวกนกบเนอหาอน ๆ และในการนาเสนอ

เศษสวนในบรรทดใหใชเครองหมายทบ (/) ตวอยางเชน

ตารางท 4.2 อกษรยอชอรฐในประเทศสหรฐอเมรกา (ตอ)

(k-1)F (o, k-1, N-k) ( )- + -1 1Ni Nj

MSw


...คาเฉลย หรอคาเฉลยเลขคณต หรอ... คานวณไดจากสตร = Σχ / N แตถาเปนการหา

คาเฉลยจากขอมลทถกแจกแจงความถ จะใชสตร...

1.3 การพมพวงเลบในสมการใหเรมจากวงเลบ หรอวงเลบเลก (...) และวงเลบเหลยม หรอ

วงเลบใหญ […] แลวจงใชวงเลบปกกา {…} เปนลาดบสดทาย {…[…(…)…]…} อาท

Mdn = L + i {[(N / z) – F] / f}

2. การใชทศนยม

2.1 การเสนอผลการวเคราะหขอมล ใหเขยนรายงานคาสถตเปนทศนยม 2 ตาแหนงทงสถต

พรรณนาและสถตอางอง

2.2 ใหใสจดทศนยมระดบเดยวกบแนวบรรทด และใหใสเลข 0 นาหนาจดทศนยมเมอจานวนเตม

มคานอยกวา 1 เชน 0.58 เมตร 0.58 เซนตเมตร เปนตน

2.3 ไมใชเลข 0 นาหนาจดทศนยม ในกรณทคานน ๆ มคาเปนจานวนเตมไมเกน 1 เชน คาระดบ

นยสาคญ คาอตราสวน และคาสมประสทธสหสมพนธ เปนตน ตวอยางเชน P < .01

3. การใชเครองหมายจลภาคกบตวเลข

เครองหมายจลภาค “,” ใชคนระหวางกลมเลข 3 หลก ตงแตตวเลขหลกพนขนไป เชน 2,000

45,000 เปนตน แตใหยกเวนการใชเครองหมายจลภาคในกรณตอไปน

คาอณหภม 2150 OF

คาหลงจดทศนยม 3,450.7805

คาความถของคลนเสยง 3000 Hz

คา degree of freedom df = 13200

เลขกากบหนา หนา 3508

คาเลขฐานสอง (binary) 2110020

หมายเลขกากบ (serial number) 320569814

4. การใชตวเลขในเนอหา

การใชตวเลขในเนอหา จะใชในกรณตอไปน

4.1 คาตงแต 10 ขนไป เชน 16 คน 45 รายการ การสงเกตครงท 16 เปนตน

4.2 คาตวเลขทนาหนาหนวยการวด เชน 8 กโลเมตร 9 เซนตเมตร เปนตน

4.3 คาตวเลขทตากวา 10 ทจบคเปรยบเทยบกบคาตวเลขทเทากบ 10 หรอมากกวา เชน

ชดท 5 จาก 10 ชด บรรทดท 2 และบรรทดท 14 เปนตน

4.4 จานวนตวเลขทแสดงวนท เวลา อาย ขนาดของกลมตวอยางและประชากร จานวนตวอยาง

ในการทดลอง จานวนเงนทแนนอน คาตวเลขทระบจานวนและคะแนนตวเลขของหนวยในมาตรวด เชน


20 มนาคม 2543 เวลา 5 ป อาย 4 ป ราคาสนคา 20 บาท ระดบคาคะแนน 4 จากมาตรวด 6 ระดบ เปนตน

4.5 จานวนทบอกตาแหนงทเปนลาดบ ตวอยางเชน ตาราง รายการหรอสวนของหนงสอ เชน

ตาราง 5 รายการท 9 บทท 4 หนา 7 บรรทดท 4, 6, 9 และ 12 ตามลาดบ เปนตน

4.6 จานวนทแสดงคาทางสถตหรอคาทางคณตศาสตร เชน คาทศนยม เศษสวน คาเปอรเซนต

ไทล คารอยละ เปนตน ตวอยางเชน 0.58 ของ 3, 1/2 เทา, อตราสวน 2 : 1, เกน 8%, ควอไทลท 2 เปนตน

5. การเขยนตวเลขเปนตวหนงสอ

ใหเขยนตวเลขเปนตวหนงสอในกรณตอไปน

5.1 ตวเลขทใชขนตนประโยค ชอเรอง หวขอ ตวอยางเชน ยสบเปอรเซนตของประชากร

เปนนกศกษาในเมอง เปนตน

5.2 คาเศษสวนทใชโดยทวไป ตวอยางเชน สามในสบของตวอยาง หนงในสามของนกศกษา

เปนตน

5.3 ใชแทนตวเลขสาหรบเลขศนยและหนง ถาเหนวางายตอการเขาใจ ตวอยางเชน ฐานเปนศนย

เปนตน

5.4 ใชเมอจานวนตวเลขตากวา 10 โดยไมตองการแสดงถงคาการวดทเทยงตรงและนาไป

จบกลมเพอเปรยบเทยบกนระหวางคาจานวนทตากวาสบ ตวอยางเชน ไดทาการทดลองซา สองครง

มการทดสอบแลวสองครง เหลออกหนงครง เปนตน

การพมพรายการอางอง

1. พมพคาวา “รายการอางอง” ตรงกลางหนากระดาษหางจากขอบบน 1.5 นว (ระดบเดยวกบ

การขนตนบทใหม) การพมพรายการในรายการอางองไมตองแยกประเภทของวสดอางอง และใหพมพรายการ

ภาษาไทยกอนพมพรายการภาษาองกฤษ

2. พมพแตละรายการของวสดอางองใหชดขอบดานซายของกระดาษ และบรรทดตอไปของรายการ

เดยวกนใหยอหนา 7 ชวงตวอกษร โดยเรมพมพตวอกษรท 8 หรอระยะแทบท 0.6 นว

การพมพเครองหมายวรรคตอน

เครองหมายวรรคตอนไดแกเครองหมายหรอสญลกษณทเขยนขนเพอใชประกอบการเขยนอกษร

เพอประโยชนในการแบงวรรคตอน มกจะไมเกยวกบระบบเสยง เครองหมายวรรคตอนแบงไดเปน 2 กลม

ตามเกณฑการใชงาน ดงน

1. เครองหมายกากบเสยง

1.1 เครองหมายไมยมก (ๆ) ใชเขยนหลงคา วล หรอประโยค เพอใหอานซาอกครงหนง การพมพ

เครองหมายจะอยหลงคาทตองการอานซาเวนระยะหนงชวงตวอกษร อาท เรว/ๆ และกอนขนวลหรอประโยค

ถดไปใหเวนวรรคหนงชวงตวอกษร อาท เรว/ๆ/เขาทกคน ไมใชไมยมกในกรณดงตอไปน


1.1.1 เมอเปนคาคนละบท คนละความ อาท เขาแบงสมออกเปน 5 กอง ๆ ละ 10 ผล

ใหเขยนเปน เขาแบงสมออกเปน 5 กอง กองละ 10 ผล

1.1.2 เมอรปคาเดมเปนคา 2 พยางคทมเสยงซากน ไดแก นานา จะจะ

1.1.3 เมอเปนคาคนละชนด (part of speech) อาท ฉนจะไปท ๆ ไกลแสนไกล ใหเขยนเปน

ฉนจะไปททไกลแสนไกล

1.2 ทณฑฆาตหรอตวการนต ใชเพอฆาเสยง หรอเพอไมออกเสยงพยญชนะทกากบไว

เครองหมายทณฑฆาตทาหนาทได 4 แบบ คอ

แบบท 1 ฆาพยญชนะตวเดยว อาท การนต อานวา กา-รน

แบบท 2 ฆาสระ อาท หมอมเจาทองเชอธรรมชาต คาวา ชาต อานวา ชาด

แบบท 3 ฆาทงพยญชนะและสระ อาท พนธ อานวา พน

แบบท 4 ฆาอกษรหลายตว เชน กษตรย อานวา กะ-สด ลกษณ อานวา ลก พระลกษมณ

อานวา พระ-ลก ศาสตร อานวา สาด เปนตน

2. เครองหมายกากบวรรคตอน

2.1 เครองหมายมหพภาค (.) (period) ใชเพอกากบอกษรยอ มการใชงานดงน

2.1.1 ใชวางตดหลงพยญชนะทตองการยอ อาท พ.ศ. กอนขนคาหรออกขระตอไปใหเวน

หนงชวงตวอกษร อาท พ.ศ./2552

2.1.2 ใชหลงตวเลขหรอตวอกษรเพอบอกลาดบขอ ใหวางตดหลงพยญชนะหรอตวเลขท

เปนลาดบขอ เชน 1. หรอ ก. หรอ a. เปนตน กอนขนขอความหรออกขระตอไปของลาดบขอนนใหเวนสองชวง

ตวอกษร อาท 1.//สแดง กรณมขอยอย ใสลาดบขอยอยไวหลงจด และเวนสองชวงตวอกษรกอนขนขอความ

หรออกขระ อาท 1.1//สแดง

2.2 เครองหมายจลภาค (,) (comma) ใชแยกวลหรออนประโยคออกจากกน การพมพใหวาง

เครองหมายตดทายพยญชนะของวลหรอประโยคทอยหนา กอนขนวลหรอประโยคถดไปเวนวรรคหนงชวงตว

อกษร

2.3 เครองหมายทวภาค (:) (colon) ใชกบตวเลขเพอแสดงมาตราสวน อตราสวน หรอสดสวน

จะเวนวรรคหนงชวงตวอกษรระหวางเครองหมายกบตวเลข โดยเวนทงหนาและหลงเครองหมาย เชน แผนท

นใชมาตราสวน 1/:/100,000 ในการหงขาวใชขาวและนาในอตราสวน 1 : 2 เปนตน

เครองหมายทวภาคอาจใชแทนคาวา “คอ” หรอแสดงความหมายในเชงความเทากนของ

สวนทอยกอนและหลงเครองหมาย ใหมการเวนวรรค หนงชวงตวอกษรหลงเครองหมาย สวนหนาเครองหมาย

ใหพมพตดพยญชนะทายของคาขางหนา เชน ทมา:/Rafferty (1999, p. 21) เพชรมงกฎ:/ลลตเพชรมงกฎ ฉบบ

หอพระสมดวชรญาณ Total Quality Management:/TQM เปนตน

2.4 เครองหมายอฒภาค (;) (semi–colon) กรณใชคนระหวางประโยค ซงอาจจะใชแยกประโยค

เปรยบเทยบออกจากกน หรอเพอแสดงความตอเนองอยางใกลชดของประโยค การพมพใหวางเครองหมาย


ตดพยญชนะทายของประโยคหนา และเวนวรรคหนงชวงตวอกษรกอนขนประโยคใหม เชน หากตงเกนไปก

อาจจะขาด; ในขณะเดยวกนหากหยอนเกนไปกไมกระชบ หรอกรณใชคนระหวางกลมตวเลขใหเวนวรรคหนา

เครองหมายหนงชวงตวอกษร และหลงเครองหมายหนงชวงตวอกษร เชน 1/:/2, 5 : 10/;/1 : 3, 2 : 6 เปนตน

2.5 เครองหมายวงเลบ ( ) หรอนยมเรยกวาวงเลบเลก ใชเพอกนขอความทขยายหรออธบาย

จากขอความอน หรอกรณอน ๆ เชน บอกขอความทเปนตวอยาง เปนตน การพมพใหเวนวรรคหนงชวงตว

อกษรทหนาเครองหมายวงเลบเปด และหนงชวงตวอกษรหลงเครองหมายวงเลบปด ขอความทอยในวงเลบ

จะตดกบวงเลบ ทงวงเลบเปดและวงเลบปด อาท จงสรปไดวา มนษยหรอขนธ 5 นน ไดสรางโลภะ

(ความโลภ) โทสะ (ความโกรธ) และโมหะ (ความหลงผด) ใหแกตวเองทงสน

กรณใชกบตวเลขหรอตวอกษรทใชบอกลาดบขอใหเวนวรรคสองชวงตวอกษรหลง

เครองหมายวงเลบปด อกขระทอยในวงเลบจะตดกบวงเลบ ทงวงเลบเปดและวงเลบปด เชน

(1)//ขอความ...

2.6 เครองหมายวงเลบเหลยม [ ] หรอนยมเรยกวาวงเลบใหญ ใชกนคาหรอขอความทขยาย

หรออธบายจากขอความอน เมอขอความนนมการใชเครองหมายวงเลบแบบอนดวย ใหใชลกษณะการพมพ

เชนเดยวกบเครองหมายวงเลบ ( )

2.7 เครองหมายไปยาลนอย (ฯ) ใชละสวนทายของคาทรจกกนดโดยทวไป การพมพใหวาง

เครองหมายไวตดทายคากอนขนวลหรอประโยคถดไปใหเวนวรรคหนงชวงตวอกษร อาท กรงเทพฯ/เปนเมอง

หลวงของประเทศไทย หากใชเครองหมายไปยาลนอยละสวนทายของ วสามานยนาม (ชอเฉพาะ) ซงไดเคย

กลาวมากอนแลว ใหมหลกเกณฑในการใชเชนเดยวกบกรณแรก อาท วดพระเชตพนฯ

2.8 เครองหมายอญประกาศ (“ ”) ใชในกรณทแตกตางกนไดแก ใชแสดงวาเปนคาหรอขอความ

คาพด หรอความนกคด ใชเพอแสดงวาขอความนนคดมาจากทอน ใชเพอแสดงการเนนใหขอความนนเดน

ชดขน และใชเพอแสดงวามความหมายผดไปจากปกต

การพมพใหเวนวรรคหนงชวงตวอกษรหนาเครองหมายอญประกาศเปด และวรรคหนงชวง

ตวอกษรหลงเครองหมายอญประกาศปด ขอความในเครองหมายจะตองอยตดกบเครองหมาย ทงอญประกาศ

เปดและอญประกาศปด อาท ...ใหทาสเนนตรงขอความทวา “หากเกดขอผดพลาดใด ๆ ผเขยนไมขอรบผด

ชอบ”

2.9 เครองหมายอญประกาศเดยว (‘ ‘) ใชเมอตองการใชเครองหมายอญประกาศในขอความท

มเครองหมายอญประกาศอยกอนแลว การพมพจะเวนวรรคหนงชวงตวอกษรหนาเครองหมายอญประกาศ

เดยวเปด และวรรคหนงชวงตวอกษรหลงอญประกาศเดยวปด แตหากหลงเครองหมายอญประกาศเดยวปด

เปนเครองหมายอญประกาศปดเชนกน กไมตองเวนวรรค ขอความทอยภายในเครองหมายอญประกาศเดยว

พมพตดกบเครองหมาย ไมตองวรรค อาท ...เมอเลอกรายการน จะมขอความขนมาวา “หากตองการยนยน

การเลอกกดปม ‘ตกลง’”

2.10 เครองหมายทบ (/) ใชเขยนคนระหวางทางเลอก อาท “วทยานพนธ และ/หรอ การคนควา

อสระ” การพมพไมตองเวนวรรคกอนและหลงเครองหมายทบ (/) ยกเวนใชในสตรหรอสมการ


การใชเครองหมายวรรคตอนและเครองหมายสญลกษณใหยดหลกดงนคอ

1. หนาและหลงเครองหมายวงเลบ ( ) ไปยาลนอย (ฯ) ไปยาลใหญ (ฯลฯ) ไมยมก (ๆ) และ

อญประกาศ (“ ”) ใหเวนหนงชวงตวอกษร

2. หลงเครองหมายวรรคตอนอน ๆ ใหเวนระยะหนงชวงตวอกษร ยกเวนเครองหมายมหพภาค (.)

ทเปนตวเลขขอ ใหเวนระยะสองชวงตวอกษร

3. ในกรณทเปนอกษรยอใหพมพตดกน เชน พ.ศ., ม.ป.ท., M.L., H.R.H. เปนตน

4. เครองหมายทไมใชในภาษาไทยไดแก , . $ & * = < > : ;

5. ทงหนาและหลงเครองหมายทางคณตศาสตรตองเวนวรรคหนงชวงตวอกษรเสมอ ยกเวนสตร

คณตศาสตร

6. ควรใชคาวา “รอยละ” แทนการใชสญลกษณ % (เปอรเซนต)

7. ใหใชคาวา “ดอลลาร” ในความหมายของ ดอลลารสหรฐ หากเปนดอลลารอน ใหเตมสกลประเทศ

นน ๆ ตอทาย อาท ดอลลารสงคโปร

8. คาวา “ตวอยางเชน” ตอทายกตวอยางกได แตตองลงทายดวย ฯลฯ หรอ เปนตน เสมอ

9. คาวา “อาท” ตอทายไมเกน 1 ตวอยาง แตถามหลายตวอยาง ใหเตมไปยาลใหญ (ฯลฯ) และ

ไมควรใชคาวา “อาทเชน” เนองจาก “อาท” มความหมายเหมอนคาวา “เชน” เชนเดยวกบคาวา “ทาการ”

ไมตอง “ทาการสราง” เพราะความหมายซากน หรอ “ทาการโปรโมชน” ใหใชคาวา “ทาโปรโมชน”

คาวา “ทาการ” ใชกบ วน/เวลา/สถานท เชน วนทาการ เวลาทางาน สถานททาการ เปนตน และ

ททาการไปรษณย เทานน

การเรยบเรยงวทยานพนธ

การจดพมพวทยานพนธนอกจากตองคานงถงสวนประกอบและรปแบบการพมพดงทไดกลาวมา

แลวนน การเรยบเรยงเนอหาหรอขอความในสวนประกอบตาง ๆ ของวทยานพนธพงไดพจารณาโดยละเอยด

ในประเดนดงตอไปน

1. การแยกคา เมอพมพขอความทไมจบในแตละประโยคหรอแตละคา ใหยกคานนทงคาไปพมพ

ในบรรทดตอไปไมพมพแยกคา อาท คาวา มหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา ไมพมพแยกคาเปน มหา-วทยาลย

ราชภฏสวนสนน-ทา

2. การใชวงเลบคาภาษาองกฤษ คาศพททกากบดวยคาภาษาองกฤษหรอคาทบศพท ใชกากบเปน

ภาษาองกฤษในวงเลบดวยตวอกษรตวเลกทงคา ยกเวนชอเฉพาะใหใชอกษรตวใหญ โดยใหใสภาษาองกฤษ

กากบในการกลาวครงแรกและไมตองกากบเมอกลาวครงตอไป

3. การใชคาใหสมาเสมอตลอดเลม คาในกลมคาทมความหมายเหมอนกนหรอใกลเคยง กน ใหใช

เพยงคาใดคาหนงตลอดทงเลม เชน ใชคาวา ป หรอ ค.ศ. หรอ ครสตศกราช เปนตน

4. การใชสานวนภาษา ใหใชสานวนภาษาทอานเขาใจงายไมซาซอน วกวน ขาดหาย ใช ภาษาให

ถกตองตามหลกภาษาไทยและไมใชภาษาพด โดยภาษาทใชเขยนม 2 ลกษณะคอ ภาษาราชการ (formal


language) และภาษากงราชการ (informal language)

5. การใชคาสรรพนาม ควรใชสรรพนามแทนตวเองวา “ผเขยน” “ผจดทา” หรอ “ผเรยบเรยง” ตาม

ความเหมาะสม ไมใชคาสรรพนามบรษท 1 เชนคาวา เรา ฉน ขาพเจา เปนตน

6. การพสจนอกษร ควรกระทาอยางประณต รอบคอบ เชน การตรวจสอบตวสะกดใหถกตอง ตรวจ

สอบเลขหนาในสารบญใหตรงกบเลขหนาในตวเลม เปนตน

7. การอางอง มการอางองแหลงทมาของขอมลอยางถกตอง ครบถวน

8. การจดเรยงเนอหา ควรจดเรยงลาดบเนอหาใหเหมาะสม มการเชอมโยงเนอหาใน แตละชวงให

เขากนมความกลมกลนเปนเรองเดยวกน

9. การเขยนวทยานพนธตองเปนขอเขยนทมความคด (thinking) โดยความคดทผเขยนเสนอใน

รายงานอาจจาแนกไดเปน 6 ลกษณะดงน

9.1 ความคดรเรมสรางสรรค (creative thinking) ไดแกการหาประเดนใหมทนาสนใจ

9.2 ความคดวเคราะห (analytical thinking) ไดแกคนหาขอเทจจรง ตความ (interpretation)

แยกแยะ (classifi cation) เขาใจขอมลทเกยวของ (comprehension) เชอมโยงความสมพนธเชงเหตผล

(causal relationship)

9.3 ความคดมโนทศน (conceptual thinking) ไดแกการเขยนความคดรวบยอด

9.4 ความคดสงเคราะห (synthesis-type thinking) ไดแกการหลอมรวมขอมลมาใชสนบสนน

ความคด

9.5 ความคดวพากษ (critical thinking) ไดแกการวพากษแนวคดเดม เสนอแนวคดใหม

9.6 ความคดประยกต (applicative thinking) ไดแกการนาไปสการใชงาน

..........................................................


¡ÒÃÍŒÒ§ÍÔ§ การศกษาคนควาเพอทาวทยานพนธมกจะอาศยแหลงขอมลทตยภม ทงทเปนสอสงพมพ โสตทศน

วสด และสารสนเทศอเลกทรอนกส ทงทยกมาโดยตรงและขอความทประมวลความคดมา ผทาวทยานพนธ

จาเปนตองอางองแหลงทมาของขอมลหรอขอความ เพราะถอเปนจรรยาบรรณของผเขยน เปนการใหเกยรต

แกเจาของความคด ทฤษฎทนามากลาวอาง และเคารพสทธของผเขยนเดม นอกจากนยงเปนประโยชนแก

ผอานไดตดตามศกษาคนควาแหลงขอมลตาง ๆ เหลานนไดถกตอง โดยการอางองหรอระบแหลงขอมลทใช

ใหถกตองตามระบบสากลนยมและเปนระบบเดยวกนโดยตลอด (จรรยาบรรณนกวจย เสนอในภาคผนวก ข)

ในการเขยนวทยานพนธ การอางองสามารถทาไดใน 2 ลกษณะคอ

1. การอางองแทรกในเนอหา (internal or parenthetical in–text citation) คอการระบแหลงขอมล

ไวในวงเลบ แทรกอยในเนอหาของวทยานพนธ เปนการอางองเพอบอกแหลงทมาของขอมล และสามารถโยง

ใหผอานไปดการอางองทายเลมได

2. การอางองทายเลม หรอเรยกวา “รายการอางอง” ภาษาองกฤษใชคา “REFERENCE” เปน

การอางองอยางสมบรณแบบทปรากฏอยทายเลม ซงจะตองมความสอดคลองกบขอมลทอางองแทรกไว

ในเนอหาดวย การเขยนอางองแบบนจะจดเรยงไวตามลาดบอกษรตวแรกของแตละรายการ

รปแบบของการลงรายการอางองทใช ใหเปนไปตามระบบ APA (American Psychological

Association style) ทใชอางองในสาขาสงคมศาสตรและวทยาศาสตร (social sciences and science)

หรออกชอหนงของระบบนคอ “scientifi c style” ในเอกสารฉบบนยดการเขยนรายการอางองตามหลกเกณฑ

ของ American Psychological Association (APA) ฉบบพมพครงท 6 ซงมวธการลงรายการดงน

1. ชอผแตงชาวตางชาตในภาษาองกฤษ ใชนามสกลเตม แตชอยอ

2. ชอบทและชอหนงสอทเปนภาษาองกฤษ ใชอกษรตวเลก ยกเวนอกษรตวแรก

3. การเวนระยะหลงเครองหมายมหพภาค (.) ตองเคาะแปนพมพ 1 ครง เพอเวนวรรค 1 ชวง

ตวอกษร

4. การอางองทายเลมทเรยกวา “reference” ในภาษาองกฤษ หมายรวมทงแหลงอางองทเปน

สงพมพ (printed source) แหลงอางองอเลกทรอนกส (electronic source) และแหลงอางองอน ๆ

สญลกษณเครองหมายทบ (/) แตละเครองหมายในเอกสารแทนการเวนระยะในการพมพ 1 ชวง

ตวอกษรหรอ 1 วรรค หรอ 1 เคาะ

การอางองแทรกในเนอหา

การอางองแทรกในเนอหากาหนดใหใชแบบนาม-ป (author-date) ซงมสวนประกอบสาคญ

สองสวนคอผแตง และปทพมพหรอปทเผยแพร หากอางองจากสงพมพจะมสวนทสามเพมเขามาคอ เลขหนา

º··Õè 5


ทใชในการอางอง รายละเอยดดงกลาวอยในเครองหมายวงเลบ สาหรบรายละเอยดอน ๆ เชน ชอเรอง

ครงทพมพ สถานทพมพ สานกพมพ เปนตน จะแสดงไวในหนารายการอางองซงอยทายเลม โดยการอางอง

ทแทรกอยในเนอหาทกรายการจะตองมการลงรายการทสอดคลองกบรายการอางองทายเลมเพอใหงายตอ

การตรวจสอบ

1. รปแบบการอางองแทรกในเนอหา

การอางองแทรกในเนอหาประกอบดวย ชอผแตง ปทพมพ และเลขหนาทอางอง โดยใช

เครองหมายจลภาค (,) คน ระหวางรายการ ดงน

/(ชอ//นามสกลผแตง,/ปพมพ)

/(ชอ//นามสกลผแตง,/ปพมพ,/น./..-..) (ระบเลขหนาทอางอง)

ตวอยางท 1

ชวงโชต พนธเวช (2544, น. 10) กลาววา คณภาพ คอสงทลกคากาหนดขน ทเราตองให

ตามความตองการและใหเปนทพงพอใจของลกคา


คณธรรม หมายถง คณงามความดทสะสมอยในใจมนษย อนเกดจากเจตจานงทดและ

การปลกฝงตดตอกนมาเปนเวลานาน (ประจง ประสานฉา, 2540, น. 51)


Jurun (1951, p. 175) กลาววาคณภาพคอความเหมาะสมสาหรบการใชงาน


วธการพฒนาตวบงชม 3 วธหลก ๆ ดงน (Johnstone, 1981, pp. 101-102)

ในกรณทผเขยนไมไดลอกขอมลมาทงหมด แตใชวธสรปเนอหา ไมตองระบเลขหนา ใหลงเฉพาะ

ผแตงและปพมพ


มการนาหลกเศรษฐกจพอเพยงมาใชกนอยางกวางขวางโดย... (วนย สขสงบ, 2550)


สมพร โชตพงศธร (2550) ไดศกษาวจยเรอง...

2. การลงชอผแตง

2.1 ผแตงคนเดยว

2.1.1 ผแตงทเปนชาวไทยใหลงชอและนามสกล โดยเวนระยะหางระหวางชอและนามสกล

2 ชวงตวอกษร สวนผแตงชาวตางชาตใหลงเฉพาะนามสกลเทานน


วฑรย สมะโชคด (2543, น. 9) ใหคาจากดความวา คณภาพ คอสงททาใหลกคา

พอใจและประทบใจ หรอความสามารถในการตอบสนองตอบความตองการของลกคา



ครทดในยคปฏรปการศกษานนนาจะเปนผทมคณลกษณะดงตอไปน (วลาวณย

โชตเบญจมาภรณ, 2543, น. 69)


รอยกรอง หมายถง โคลง ฉนท กาพย กลอน ซงมถอยคาทนามาประกอบกน

มขนาดมาตราเสยงสงตา หนกเบา และสนยาว ตามรปแบบ (pattern) ทกาหนดไว รปแบบทกาหนดน

มมากมาย ไมจาเปนตองมเฉพาะแตทกาหนดไวในตาราซงวาดวยการแตง โคลง ฉนท กาพย กลอนหรอ

ฉนทลกษณ (พระยาอนมานราชธน, 2518, น. 9)


Garvin (1996, p. 16) ไดมองคณภาพการจดการศกษาวา ประกอบดวย

8 องคประกอบดงน คอ…


ในการพฒนาตวบงช จาเปนตองอาศยความรและความครอบคลมวธการพฒนา

ตวบงช วธการคดเลอกตวแปร องคประกอบทจะนามากาหนดตวบงช วธการรวมตวแปร และวธกาหนด

นาหนกตวแปรองคประกอบ (Johnstone, 1981, p. 105)

2.1.2 ผแตงมคานาหนาแสดงบรรดาศกด ราชทนนาม ฐานนดรศกด สมณศกด ใหลง

ตาแหนงเหลานนไวดวย ตวอยางเชน

(สมเดจพระอรยวงศาคตญาณ [จวน อฏฐาย], 2512, น. 61-65)

(ม.ล. บญเหลอ เทพยสวรรณ, 2532, น. 3)

2.1.3 แมวาในรายการอางองมการระบเดอนหรอวนทดวย เชน การอางองบทความวารสาร

หนงสอพมพ หรอจดหมายขาว เปนตน แตการอางองแทรกในเนอหาใหลงรายการเฉพาะปทพมพเทานน

ตวอยางเชน

นตยา สขพาณชย (2550, น. 30-31)

2.1.4 ผแตงคนเดยวเขยนเอกสารหลายเรอง บางเรองปพมพซากน ใหใชอกษร ก, ข, ค

ตามหลงปพมพสาหรบเอกสารภาษาไทย และใชอกษร a, b, c สาหรบเอกสารภาษาองกฤษ ตวอยางเชน

Marvin (2005a, p. 412) กลาววา...

2.2 ผแตงสองคน ใหระบชอผแตงทงสองคน โดยพมพชอผแตงคนทหนง และเชอมดวยคาวา

“และ” สาหรบการอางองภาษาไทย สวนการอางองภาษาองกฤษใหเชอมดวยเครองหมาย “&” และตามดวย

ชอผแตงคนทสอง ตวอยางเชน

(ไตรรงค จตมน และสมาธ เรองรง, 2541, น. 63)

(Camp & Mark, 1995, p. 28)

2.3 ผแตง 3-5 คน ครงแรกใหระบชอผแตงทกคน โดยใชเครองหมายจลภาค (,) คนระหวาง

ผแตงแตละคน กอนชอผแตงคนสดทายใหคนดวยคาวา “และ” สาหรบการอางองภาษาไทย สวนการอางอง


ภาษาองกฤษใหเชอมดวยเครองหมาย “&” ตวอยางเชน

(จราพร ประยรวงค, สขใจ พาชน และจตมน เรองรง, 2527, น. 23)

(Camp, Rogoff, Wing, Turkanis & Mark, 2004, p. 58)

การอางองครงตอมาใหระบเฉพาะชอผแตงคนแรกตามดวยคาวา “และคนอน ๆ” สาหรบ

การอางองภาษาไทย สวนการอางองภาษาองกฤษใหตามดวยคาวา “et al.” ตวอยางเชน

จราพร ประยรวงศ และคนอน ๆ (2547, น. 23) ไดสรปวา...

Camp et al. (2004, p. 58) ไดกลาวเพมเตมวา...

2.4 ผแตงมตงแต 6 คนขนไป ใหระบเฉพาะชอผแตงคนแรก และตามดวยคาวา “และ

คนอน ๆ” สาหรบรายการอางองภาษาไทย สวนรายการอางองภาษาองกฤษใชคาวา “et al.” ตวอยางเชน

(นภา สขใจ และคนอน ๆ, 2548, น. 26)

(Slavin et al., 2005, p. 48)

2.5 เอกสารทมคณะผแตงแตกตางกน แตมผแตงคนท 1 คนท 2 หรอคนท 3 ซากน ใหลงชอผ

แตงคนท 1 ตามดวยชอของคนอน ๆ ทจาเปนในการจาแนกกลม แลวตามดวยคาวา “และคนอน ๆ” หรอ

“et al.” ตวอยางเชนผแตงเอกสารชนท 1 และชนท 2 มผแตงคนท 3 แตกตางกน จงควรลงรายชอผแตง

ถงคนท 3 เพอเกดความแตกตางในการอางอง ดงน

ผแตงเอกสาร ชนท 1

Coleman, Camp, Johnson, Wing, Brophy and Hudson, (1985).

ผแตงเอกสาร ชนท 2

Coleman, Camp, Brooks, Wing, Kimberly and Ford, (1999).

การอางองเอกสารชนท 1 ลงรายการ ดงน

(Coleman, Camp, Johnson et al., 1985, p. 2)

การอางองเอกสารชนท 2 ลงรายการ ดงน

(Coleman, Camp, Brooks et al., 1999, p. 56)

2.6 การอางองเนอหาเดยวกนจากเอกสารหลายเลม ใหอางองในวงเลบเดยวกน โดยใสเครองหมาย

อฒภาค (;) คนระหวางรายการอางอง โดยใหเรยงลาดบชอภาษาไทยกอน แลวตามดวยภาษาตางประเทศ

ทงนใหเรยงรายการตามลาดบตวอกษร ตวอยางเชน

(ดารง มากม, 2546, น. 56-70; วชา พนสข, 2547, น. 42; Baker & Tayler, 2004, p. 24)

2.7 หากมการอางองงานของบคคลคนเดยวกนมากกวา 1 ชนในทเดยวกน ใหพมพในวงเลบ

เดยวกน โดยระบชอผแตงครงเดยว ตอจากนนลงรายการปทพมพและเลขหนา โดยมเครองหมายอฒภาค (;)

คน ตวอยางเชน

(นพนธ ประสทธสกล, 2547, น. 16; 2548, น. 26)

2.8 เอกสารทผแตงเปนสถาบนหรอนตบคคล ใหใสชอสถาบน โดยเขยนชอเตมทกครง

สาหรบสถาบนทมชอยาว ๆ และเปนทรจกกนอยางแพรหลายในชอยอ และอาจมการอางถงหลายครง


ในการอางครงแรกใหใสชอเตมของสถาบน แลวเขยนชอยอไวในเครองหมายวงเลบใหญ [ ] สวนการอาง

ครงตอไปใหใสชอยอดงกลาว ตวอยางเชน

การอางองครงแรก

(สานกงานคณะกรรมการการศกษาแหงชาต [สกศ.], 2540, น. 8)

(Association of Supervision and Curriculum Development [ASCD], 1995,

p. 14)

การอางองครงตอไป

(สกศ., 2540, น. 10)

(ASCD, 1995, p. 25)

2.9 การอางองหนงสอแปล ใหระบชอผแตงทเปนเจาของเรองโดยสะกดเปนภาษาไทย ถาเปน

คนไทยใหลงชอและนามสกล ถาเปนชาวตางชาตใหลงเฉพาะนามสกลตามความนยมของชาตนน ๆ ในกรณ

ทไมทราบชอผแตงจงระบชอผแปล ตวอยางเชน

ทราบชอผแตง

(กอรดอน, 2538, น. 30)

ไมทราบชอผแตง

(สวสด ชแสง, ผแปล, 2548, น. 12-20)

2.10 เอกสารทไมปรากฏชอผแตง มแตผทาหนาทเปนบรรณาธการหรอผรวบรวม ใหลงชอ

บรรณาธการหรอผรวบรวม และตอดวย “ บก.” ในการอางองภาษาไทย สวนการอางองภาษาองกฤษใหใชคา

วา “Ed.” หรอ “Eds.” เมอมบรรณาธการหลายคน หรอกองบรรณาธการ หรอใชคาวา “ผรวบรวม” “Comp.”

“Comps.” วางไวกอนปทพมพ และหนาทอางอง ตวอยางเชน

(ทรงสมร อยสถาพร, บก., 2541, น. 20)

(Mason, Ed., 1999, p. 25)

(มนา ทรงสงา, ผรวบรวม, 2540, น. 35)

(Brown, Comp., 2004, p. 47)

2.11 เอกสารทไมปรากฏชอผแตง ใหลงชอเรองแทนชอผแตง หากชอเรองเปนภาษาองกฤษให

ขนตนดวยอกษรตวใหญเฉพาะคาแรกของชอเรอง ชอเรองยอย และชอเฉพาะ นอกจากนนใหใชอกษรตวเลก

หากชอเรองยาวมากใหพจารณาลงชอเรองพอใหทราบวาเปนเรองอะไร แลวใสเครองหมาย จดไขปลา 3 จด


(Decentralization of education: Politics and consensus, 2010, p. 18)

(การวจยในชนเรยน…, 2540, น. 10)

3. การอางองเอกสารอน ๆ

3.1 การอางองเอกสารจากทมผอางองไวกอนแลว ใหลงรายการโดยใชคาวา “อางถงใน” สาหรบ

เอกสารภาษาไทย และ “as cited in” สาหรบเอกสารภาษาตางประเทศ ตวอยางเชน


จากการอธบายของสดใส เรองอไร (อางถงใน สมจต สลกขณา, 2553, น. 5) McClelland

(as cited in Coltheart, 1999, p. 26)

(Good & Sander, 1990, pp. 4-15 อางถงใน สทธ บวร, 2551, น. 50)

หมายเหต สาหรบรายการอางองทายเลม ใหลงรายการเอกสารทตยภม ตวอยางเชน

สมจต สลกขณา. (2553). การจดสวนแนวใหม. กรงเทพฯ: โปรวชน.

3.2 การอางองจากโสตวสด รวมถงภาพนง แถบเสยง วดทศน และอน ๆ ใหระบชอผจดทาหรอ

ชอเรอง กรณทไมปรากฏชอผจดทา คนดวยเครองหมายจลภาค (,) ตามดวยปทจดทา ตวอยางเชน

(บทสนทนาเรองทสนามบน, 2540)

(ทกษะการสอน, 2536)

3.3 การอางองเอกสารทไมปรากฏปทพมพ ใหใชอกษรยอ ม.ป.ป. (ไมปรากฏปทพมพ) เมอ

อางองเอกสารภาษาไทย และใชอกษรยอ n.d. (no date) เมออางองเอกสารภาษาองกฤษ ตวอยางเชน

(มาน เรองสวสด, ม.ป.ป., น. 19)

(Nelson, n.d., p. 107)

3.4 การอางองเนอหาของหนงสอทไมปรากฏเลขหนา ภาษาไทยใหลงวา “ไมปรากฏเลขหนา”

ภาษาองกฤษใหลงวา “unpaged” ในกรณทสวนทอางไมมเลขหนาซงเปนสวนทไมใชเนอหาใหระบคาทแสดง

สวนของหนงสอนนแทนเลขหนา เชน คานา (preface) คานยม (appreciation) กตตกรรมประกาศ (acknowl-

edgement) เปนตน ตวอยางเชน

(ศศธร คณวฒสากล, 2546, คานยม)

(ศรยกร บษยะมา, 2545, ไมปรากฏเลขหนา)

3.5 การอางองสารสนเทศอเลกทรอนกส จากเวบไซตตาง ๆ ใหใชระบบนาม-ป ทมรปแบบและ

หลกเกณฑเดยวกบการอางองสงพมพโดยทวไป แตไมตองระบเลขหนา ถาตองการระบเลขหนา แตไมปรากฏ

เลขหนา ใหลงเลขลาดบของยอหนา โดยใชคาวา “ยอหนาท” หรอ “para.” ตวอยางเชน

(Ruffman, 2004)

(Kurt & Conery, 2003, para. 2)

3.6 การสอสารสวนตว (personal communication) ไดแก จดหมาย บนทกสวนตว การตดตอ

ทางอเลกทรอนกสบางชนด เชน อเมล (e-mail) หรอขอมลขาวสารทสนทนากน หรอขอความทางกระดานขาว

อเลกทรอนกส รวมถงการสมภาษณสวนตว การสนทนาทางโทรศพท เปนตน การลงรายการอางองแทรกใน

เนอหา ใหระบลกษณะของการสอสารนน เดอน วน และปทสอสาร ตวอยางเชน

(สายใจ พรเสมอ, สมภาษณ, มนาคม 25, 2552)

J. Burnitz (personal communication, September 20, 2000)

หรอ

(J. Burnitz, personal communication, September 20, 2000)


การอางองทายเลม

การอางองทายเลมคอสวนทผเขยนจะตองนารายการวสดสารนเทศทงหมดทอางองไวในเนอหามา

แสดงรายละเอยดทสมบรณและถกตอง ทงนการลงรายการตองคานงถงประโยชนและความสะดวกทผอาน

จะสามารถตดตามศกษาคนควาเพมเตมจากแหลงทอางถงได การพมพรายการอางองมหลกเกณฑดงน

1. รปแบบการพมพอางองทายเลม

1.1 กอนถงหนารายการอางองตองมหนาบอกตอน โดยพมพคาวา “รายการอางอง” ไวทกงกลาง

หนากระดาษ หากเปนภาษาองกฤษใหใชคาวา “REFERENCE” ดวยตวอกษรตวหนา ขนาด 20 พอยต

(ตวอยางหนา 85)

1.2 ใหพมพคาวา “รายการอางอง” หรอ “REFERENCE” ไวกลางหนากระดาษในสวนบนของ

หนาแรกของรายการอางอง ดวยตวอกษรตวหนา ขนาด 20 พอยต (ตวอยางหนา 87)

1.3 การพมพรายการอางองใหพมพหางจากคาวา “รายการอางอง” 1 บรรทด โดยพมพหางจาก

ขอบกระดาษซาย 1.5 นว หากพมพไมจบในบรรทดนน ใหขนบรรทดใหมโดยยอหนา 7 ชวงตวอกษร และเรม

พมพระยะชวงตวอกษรท 8 หรอเวนระยะ 0.6 นว และหากการพมพรายการไมจบใน 2 บรรทด เมอขนบรรทด

ท 3 เปนตนไปใหพมพตรงกบบรรทดท 2 จนจบรายการ เมอขนรายการอางองรายการใหมใหพมพหางจาก

ขอบกระดาษ 1.5 นวเชนเดม

1.4 จดเรยงรายการอางองตามลาดบอกษร รายการอางองภาษาไทยใหเรยงลาดบอกษรตาม

แบบพจนานกรมฉบบราชบณฑตยสถาน สวนรายการอางองภาษาองกฤษใหเรยงลาดบอกษร ตามพจนานกรม

ภาษาองกฤษมาตรฐาน โดยใหเรยงตอจากรายการอางองภาษาไทย

1.5 ไมตองลงเลขกากบรายการวสดสารสนเทศแตละรายการทอางอง

1.6 รายการอางองของผแตงคนเดยวกนหรอมสวนแรกซากน ใหเรยงตามลาดบปพมพโดยเรยง

ปพมพแรกสดไวกอน ในกรณทไมปรากฏปพมพ ใหเรยงสงพมพทไมปรากฏปพมพหลงรายการสงพมพท

ปรากฏเลขปพมพ

1.7 ในกรณทรายการแรกเปนชอเรองทมคานาหนานาม (article) a, an, the การเรยงใหเวน

คานาหนานามและเรยงตามอกษรตวแรกของคาทอยถดไป ตวอยางเชน

The strategy and tactrics of pricing

Technology and education

1.8 ใหเรยงลาดบตวอกษรทเขยนจรง ไมเรยงตามเสยงทอาน ตวอยางเชน

Mac Arthur

Mc Allister

M’ Carther

1.9 คาทขนตนดวยอกษรเดยวกน ถามอกษรยอ ใหเรยงอกษรยอไวกอน ตวอยางเชน

ว. วนจฉยกล

วนจ เทอกทอง


1.10 เรยงลาดบคาวา “and” กอนเครองหมาย “&”

1.11 รายการอางองทขนตนดวยชอเรองซงนาหนาดวยตวเลข ใหเรยงตามเสยงอานของตวเลข

นน ๆ ตวอยางเชน

9002 สาหรบโรงพยาบาล ใหเรยงตามเสยงอานวา เกาพนสองสาหรบโรงพยาบาล

2. รปแบบการอางองทายเลม

การลงรายการอางองของแหลงสารสนเทศอยางครบถวน ประกอบดวย ชอผแตง ชอเรองราย

ละเอยดเกยวกบการพมพ เชน ครงทพมพ ปทพมพ สถานทพมพ สานกพมพ และอน ๆ แตมความแตกตาง

กนในเรองของวธการลงรายการของสารสนเทศแตละประเภท ซงจะกลาวโดยละเอยดในตอนตอไป

3. การลงชอผแตง

3.1 ผแตงชาวไทยทเปนสามญชน ไมตองลงคานาหนานาม เชน นาง นางสาว นาย รศ. ผศ.

ดร. อ. พล.ต. ร.ต.อ. เปนตน ใหลงรายการเฉพาะชอและนามสกล ระหวางชอและนามสกลใหเวนระยะหาง

2 ชวงตวอกษร สาหรบผแตงทเปนชาวตางประเทศใหขนตนดวยนามสกล หลงนามสกลตามดวยเครองหมาย

จลภาค (,) จากนนตามดวยตวยอของชอแรกและตวยอของชอกลาง (ถาม) หลงตวยอแตละตวตามดวย

เครองหมายมหพภาค (.) ตวอยางเชน

ก. สรางคนางค

ธนสวทย ทบหรญรกษ

ดวงสมร รงสวรรคโพธ

Sandra Gilman ลงวา Gilman, S.

Barbara A. Klier ลงวา Klier, B. A.

David M. Gates, Jr. ลงวา Gates, D. M, Jr.

Claus-Micael Lehr ลงวา Lehr, C-M.

Gilberte Marti-Mestres ลงวา Marti-Mestres, G.

Yu Hen Hu ลงวา Yu, H. H.

หมายเหต โดยปกตผแตงทเปนชาวจน นยมเรยกนามสกลนาหนาชอ เชน Yu Hen Hu

3.2 ผแตงมราชทนนามหรอบรรดาศกด เชน ขน หลวง พระ พระยา เจาพระยา คณหญง หรอ

Sir ในภาษาองกฤษ ใหลงชอราชทนนามคนดวยเครองหมายจลภาค (,) แลวจงลงบรรดาศกด ตวอยางเชน

อนมานราชธน, พระยา

จงกล กตตขจร, ทานผหญง

Gordon, Lord George.

Greaves, Lady Rosamund.

Beacham, Sir Thomas.


3.3 ผแตงมฐานนดรศกด เชน ม.ล. ม.ร.ว. ม.จ. พระองคเจา เจาฟา เปนตน ใหลงชอและนามสกล

หรอพระนาม คนดวยเครองหมายจลภาค (,) แลวลงสกลยศไปตามลาดบ ตวอยางเชน

จอย นนทวชรนทร, ม.ล.

มงกฎเกลาเจาอยหว, พระบาทสมเดจพระ.

3.4 ผแตงมสมณศกด

3.4.1 สมเดจพระสงฆราชทเปนเชอพระวงศและไดทรงกรม ใหลงพระนาม คนดวย

เครองหมายจลภาค (,) ตามดวยคาวา “สมเดจพระสงฆราชเจา” หรอ “สมเดจพระมหาสมณเจา” และลงทาย

ดวยอสรยยศททรงไดรบการสถาปนาใหทรงกรม ตวอยางเชน

วชรญาณวงศ, สมเดจพระสงฆราชเจา กรมหลวง.

ปรมานชตชโนรส, สมเดจพระมหาสมณเจา กรมพระ.

3.4.2 พระสงฆราชซงมาจากสามญชน ใหลงตาแหนงแลวตามดวยนามเดมไวในวงเลบ

( ) ตวอยางเชน

สมเดจพระสงฆราช (สา).

3.4.3 พระราชาคณะขนตาง ๆ พระคร พระมหา ใหลงนาม ตวอยางเชน

พระเทพโสภณ (สงห ชาคโร).

3.4.4 พระภกษไมมสมณศกด ใหลงนามฉายา ตวอยางเชน

พทธทาสภกข.

พระพมพ ถาวโรภรโต.

สามเณรประมย ลลา.

3.5 ในกรณทเปนผลงานของผรวบรวม บรรณาธการ ผผลตรายการ ใหลงแจงโดยระบคาวา

“Ed.” “Eds.” หรอ “บก.” หรอ “ผผลตรายการ” หรอ “Producer” หรอ “Directer” ไวในวงเลบ ตวอยางเชน

วรกาญจน ศรกล (บก.).

Koach, S. (Ed.).

Bordi, F., & Krans, S.J. (Eds.).

Miller, R. (Producer).

Bender, J. (Directer).

3.6 สงพมพทจดขนในนามของหนวยงานตาง ๆ เชน กระทรวง ทบวง กรม องคการ สถาบน

สมาคม เปนตน ใหเรยงตามลาดบตวอกษรแรกของชอหนวยงานทสะกดเตม โดยระบชอหนวยงานใหญกอน

หนวยงานยอย คนดวยเครองหมายจลภาค “,”

3.7 ผแตง 2- 6 คน ใหระบชอผแตงใหครบทกคน โดยคนดวยเครองหมายจลภาค (,) ระหวาง

ชอผแตงแตละคน หนาชอผแตงคนสดทายใหคนดวย “และ” สาหรบผแตงชาวไทย และคนดวย “&” สาหรบ

ผแตงทเปนชาวตางประเทศ ตวอยางเชน

สมบต ยศสกล และมณ ภาคภม.


กฤษณา ไกรสนธ, ยพด วยคณา, กาญจนา มาศร, สรย มสทธ, ชอผกา วรยานนท และ

ปยะนช สจต.

Kernis, R. W., Costa, A., & Comer, B. E.

Berry, A., Sun, D. P., Howard, M. C., Bennette, R. M., Adams, W. L., & Robinson,

D. N.

3.8 ผแตงมากกวา 6 คน ใหลงชอ 6 คนแรก แลวตามดวยคาวา “และคนอน ๆ ” สาหรบรายการ

อางองภาษาไทย สวนรายการอางองภาษาองกฤษใชคาวา “et al.” ตวอยางเชน

กฤษณา ไกรสนธ, ยพด วยคณา, กาญจนา มาศร, สรย มสทธ, ชอผกา วรยานนท, ปยะ

นช สจต, และคนอน ๆ .

Wolchik, S. A., West, D., Sandler, I. N., Tein, M., Palmer, D., Cohen, J. A., et al.

3.9 สงพมพทไมปรากฏชอผแตง ใหลงชอเรองแทนชอผแตง ตวอยางเชน

คณธรรมของคร. (2544). กรงเทพฯ: สานกพมพแหงจฬาลงกรณมหาวทยาลย.

Merriam Webster’s collegiate dictionary (10th ed.). (1993). Springfi eld, MA:

Merriam-Webster.

4. การลงปพมพ

4.1 ใหลงรายการปพมพดวยปลขสทธ ในกรณทไมปรากฏปลขสทธ ใหลงรายการจากปทจด

พมพ โดยลงเฉพาะตวเลขไวในเครองหมายวงเลบเลก ( ) ไมตองลงคาวา “พ.ศ.” หรอ “ค.ศ.” หากหนงสออย

ในระหวางการจดพมพใหใชคาวา “อยระหวางการพมพ” สาหรบการอางองเอกสารภาษาไทย และใชคาวา

“in press” สาหรบการอางองเอกสารภาษาองกฤษ หลงปพมพตามดวยเครองหมายมหพภาค ตวอยางเชน

(2548).

(อยระหวางการพมพ).

(2011).

(in press).

4.2 เอกสารหลายฉบบทมบรรณาธการ และใชเวลาตพมพมากกวา 1 ป ใหลงรายการดงตวอยาง

Koach, S. (Ed.). (1959-1963). Psychology: A study of science (Vols.1-6). New York:

McGraw-Hill.

4.3 หนงสอทไมปรากฏปทพมพใหใชตวยอวา “ม.ป.ป.” (ไมปรากฏปพมพ) ในการอางอง

ภาษาไทย และใช “n.d.” (no date of publication) ในการอางองภาษาองกฤษ ตวอยางเชน

(ม.ป.ป.).

(n.d.).

4.4 สาหรบนตยสาร จดหมายขาว และหนงสอพมพ ลงปทพมพ ตามดวยเดอนและวนท



(2547, มถนายน).

(2547, 20 สงหาคม).

(2005, June).

(2005, January 21).

5. การลงชอเรอง

5.1 ใหลงชอเรองตรงตามทปรากฏในหนาปกในและพมพดวยอกษรตวหนา ชอเรองภาษาไทย

ทมภาษาตางประเทศกากบใหลงรายการเฉพาะชอเรองภาษาไทย ถาเปน ภาษาองกฤษการเขยนชอเรองให

ขนตนดวยอกษรตวใหญเฉพาะคาแรก อกษรแรกของชอเรองยอย (ถาม) และชอเฉพาะ หลงชอเรองตามดวย

เครองหมายมหพภาค ตวอยางเชน

การฝกสมาธ.

ดาราศาสตรแสนสนก.

The new encyclopedia Britanica.

Decentralization of education: Politics and consensus.

5.2 รายการเพมเตมเกยวกบหนงสอ เชนครงทพมพ จานวนเลม หรอเลมท ใหลงไวในวงเลบตอ

จากชอเรอง โดยไมตองมเครองหมายใด ๆ มาคน หลงเครองหมายวงเลบปดใหใชมหพภาค สาหรบการลง

ครงทพมพ หากเปนการจดพมพครงแรกไมตองลงรายการครงทพมพในรายการอางอง ตวอยางเชน

ฟสกสสาหรบเยาวชน (พมพครงท 2).

กฬาพาเพลน (พมพครงท 3 แกไขเพมเตม).

รตนโกสนทร (2 เลม).

Introduction to psychology (2nd ed.).

Funny books (Rev. ed.).

Thailand today (Vol. 2).

The land of smile (2 vols.).

5.3 รายการทระบประเภทของวสด ใหใสไวในวงเลบใหญ ตอจากชอเรอง ตวอยางเชน

ปาชายเลน [แผนพบ].

King Kong [Motion picture].

5.4 ชอบทความหรอชอบท ขนดวยอกษรตวใหญเฉพาะคาแรกของชอเรอง ชอเรองยอย และ

ชอเฉพาะ และไมตองใสเครองหมายอญประกาศ

5.5 ชอวารสารและขอมลเกยวกบการพมพ ใหลงชอวารสาร คนดวยเครองหมายจลภาค แลว

ตอดวยเลขปทหรอ volume number โดยใชอกษรตวหนา จากนนตอดวยเลขหนา โดยมเครองหมายจลภาค

คน สาหรบชอวารสารภาษาองกฤษใหขนดวยอกษรตวใหญทกคาหลก ถามฉบบทใหลงไวในเครองหมาย

วงเลบเลกถดจากเลขปทโดยไมตองเวนวรรคและไมมเครองหมายใดคน ตวอยางเชน


จนทรเพญ เออพานช และรชนกร หงศพนส. (2545). การเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนศนยกลาง:

การจดกจกรรมเพอเรยนรคณธรรม. วารสารครศาสตร, 30(20), 10-36.

Katzenback, J. R., & Santamaria, J. A. (1999). Firing up the front line. Harvard Business Review,

77, 107 – 117.

6. การลงสถานทพมพ

6.1 การลงสถานทพมพในภาษาไทย ใหลงชอจงหวดทปรากฏในวสดอางอง สาหรบ

กรงเทพมหานครใหใชคาวา “กรงเทพฯ” สวนชอเมองในตางประเทศ หากเมองนนไมเปนทรจกโดยทวไป หรอ

เมองนนมชอซากนหลายเมอง ใหระบชอรฐหรอชอประเทศกากบไวดวย หากเปน ชอเมองในประเทศ

สหรฐอเมรกา ถารฐใดมเมองทชอซากน ใหใชชอยอของรฐดวย โดยคนดวยเครองหมายจลภาค (,) แตถาม

เพยงเมองเดยวในสหรฐอเมรกา ไมตองใชชอยอของรฐกากบ หลงสถานทพมพใชเครองหมายทวภาค ( : )


กรงเทพฯ:

สงขลา:

New York:

Hillsdale, NJ:

Toronto, Ontario, Canada:

Oxford, England:

Paris:

สาหรบชอเมองท APA กาหนดวาไมตองกากบดวยชอรฐหรอชอประเทศเนองจากเปนเมอง

ทมชอเสยงดานการพมพ มดงตอไปน

เมองในประเทศสหรฐอเมรกา

Baltimore

Boston

Chicago

Los Angeles

New York

Philadelphia

San Francisco

เมองในประเทศอน ๆ

Amsterdam

Jerusalem


London

Milan

Moscow

Paris

Rome

Stockholm

Tokyo

Vienna

สาหรบการลงรายการชอรฐ ใหลงโดยใชอกษรยอ ซง APA กาหนดใหใชอกษรยอทเปน

อกษรสองตวตามแบบของการไปรษณยสหรฐอเมรกา ดงปรากฏในตารางท 5.1

ตารางท 5.1 อกษรยอสาหรบชอรฐและดนแดนในอาณตของสหรฐอเมรกา

รฐและเขตแดน อกษรยอ รฐและเขตแดน อกษรยอ

Alabama AL Maryland MD

Alaska AK Missouri MO

American Samoa AS Montana MT

Arizona AZ Nebraska NE

Arkansas AR Nevada NV

California CA New Hampshire NH

Canal Zone CZ New Jersey NJ

Colorado CO New Mexico NM

Connecticut CT New York NY

Delaware DE North Carolina NC

District of Columbia DC North Dakota ND

Florida FL Oklahoma OK

Georgia GA Oregon OR

Guam GU Pennsylvania PA

Hawaii HI Puerto Rico PR

Idaho ID Rhode Island RI

Indiana IN South Dagota SD


ตารางท 5.1 อกษรยอสาหรบชอรฐและดนแดนในอาณตของสหรฐอเมรกา (ตอ)

รฐและเขตแดน อกษรยอ รฐและเขตแดน อกษรยอ

Iowa IA Tennessee TN

Kansas KS Texas TX

Kentucky KY Utah UT

Louisiana LA Vermont VT

Maine ME Virginia VA

Maryland MD Virgin Islands VI

Massachusetts MA Washington WA

Michigan MI West Virginia WV

Minnesota MN Wisconsin WI

Mississippi MS Wyoming WY

6.2 ในกรณทไมปรากฏชอสถานทพมพ ใหใชวา ม.ป.ท. (หมายถง ไมปรากฏสถานทพมพ) สวน

รายการอางองภาษาองกฤษใหใชวา n.p. (หมายถง noplace)

7. การลงสานกพมพ

7.1 ลงชอสานกพมพตามทปรากฏในหนาปกใน ถามชอสานกพมพและโรงพมพ ใหใสชอสานก

พมพ ถาไมมชอสานกพมพใหใชชอโรงพมพแทน หลงสานกพมพใหใชเครองหมายมหพภาค ตวอยางเชน

พมพทโรงพมพครสภา ลงวา โรงพมพครสภา.

7.2 ไมใสคาวา สานกพมพ, บรษท จากด, หางหนสวน จากด, Publishers, Printing House,

Printing Offi ce, Company, Co., Incorporation, Inc., Corporation, Corporated, Corp., Limited, Ltd.

และ The แตถาเปนคาวา Books และ Press หรอ โรงพมพ ใหคงไว สานกพมพหรอโรงพมพของมหาวทยาลย

ใหใสคาวา สานกพมพหรอโรงพมพ หรอ Press ลงไปดวย เพอใหแตกตางไปจากผลงานทเปนของ

มหาวทยาลยในฐานะสถาบนการศกษา ตวอยางเชน

สานกพมพโอเดยนสโตร ลงวา โอเดยนสโตร.

บรษทท.พ.พรนท จากด ลงวา ท.พ.พรนท.

บรษท โรงพมพไทยวฒนาพานช จากด ลงวา โรงพมพไทยวฒนาพานช.

สานกพมพจฬาลงกรณมหาวทยาลย ลงวา สานกพมพจฬาลงกรณมหาวทยาลย.

Prentice-Hall Inc., ลงวา Prentice-Hall.

Charles E. Merrill Publishing Company ลงวา Charles E. Merrill.


The H. W. Wilson Co. ลงวา H. W. Wilson.

Mc Graw-Hill Company ลงวา Mc Graw-Hill.

Michael Omara Books Limited ลงวา Michael Omara Books.

Brook/Cole Publishing Company ลงวา Brook/Cole.

Cambridge University Press ลงวา Cambridge University Press.

7.3 ในกรณทมหลายสานกพมพตงอยหลายเมอง ใหใสชอเมองแรกและสานกพมพแรกทปรากฏ

ในหนงสอ ตวอยางเชน

กรงเทพฯ: ไทยวฒนาพานช.

กรงเทพฯ: มตรเจรญ.

New York: H. W. Wilson.

Chicago: University of Chicago Press.

Cambridge, MA: Harvard University Press.

7.4 ในกรณทไมปรากฏชอสานกพมพหรอผจดพมพหรอโรงพมพ ใหใชวา ม.ป.ท. (หมายถง

ไมปรากฏสานกพมพ) สวนรายการอางองภาษาองกฤษใหใชวา n.p.

7.5 ถากลาวถงชอของผแตงหรอสานกพมพไวอยางชดเจนมากอนแลว การลงรายการ

สานกพมพใชคาวา “Author” ภาษาไทยใช “ผแตง” ตวอยางเชน

กระทรวงศกษาธการ. (2545). 107 ปกระทรวงศกษาธการ. กรงเทพฯ: ผแตง.

University of Chicago. (2000). University of Chicago annual report 1994/2000…

Chicago: Author.

8. การใชอกษรยอ

ในการเขยนบรรณานกรมหรอเอกสารอางอง มการใชอกษรยอสาหรบคาบางคาตามทกาหนด

ไว ตวอยางอกษรยอทใชในแบบของ APA มดงตอไปน

chap. chapter บทท

ed. edition ครงทพมพ

Ed. (Eds.) Editor (Editors) บรรณาธการ

n.d. no date ไมปรากฏปพมพ (ม.ป.ป.)

No. Number ลาดบท

p. (pp.) page (pages) หนา

Pt. Part สวนท

Suppl. Supplement ฉบบเพมเตม

Tech. Rep. Technical Report รายงานทางวชาการ

Trans. Translator (s) ผแปล


Vol. Volume เลมท (เชน Vol. 3)

vols. volumes จานวนเลม (เชน 3 vols.)

ตวอยางการอางอง

การลงรายการอางองแทรกในเนอหาและการลงรายการอางองทายเลมมความ แตกตางกน ทงน

ขนอยกบประเภทของวสด หรอหลกฐานทนามาอางอง ซงมตวอยางของการอางองดงน

1. การอางองหนงสอ

1.1 หนงสอทวไป


(ยดา รกไทย และเบญจมาศ อาพนธ, 2546, น. 89)

(Nagle & Holden, 2003, p. 12)


ชอผแตง./(ปพมพ)./ชอหนงสอ/(ครงทพมพ) (ถาม)./สถานทพมพ:/สานกพมพ.

ยดา รกไทย และเบญจมาศ อาพนธ. (2546). การบรหารความเปลยนแปลง (พมพครงท 3). กรงเทพฯ:

ธระปอมวรรณกรรม.

Nagle, T. T., & Holden, R. K. (2003). The strategy and tactics of pricing (3 rd ed.). Englewood Cliffs,

NJ: Pearson Education.

1.2 หนงสอแปล

ใหระบชอผแตงเดมทงในการอางองแทรกในเนอหาและอางองทายเลม หลงชอผแตงเดม

ปพ.ศ.ทแปล และชอเรองทแปลมาแลว ใหใสขอมลตอไปนในวงเลบ ( ) ตอจากชอเรอง ทแปลมา (แปลจาก

ตามดวยชอเรองเดม ตามดวยชอผแปล สาหรบผแปลใหใชคาวา “โดย” แลวตามดวยชอผแปล สวนผแตง

ชาวตางชาตใหตอทายชอผแปลดวยคาวา “Trans.”) แลวจงระบครงทพมพ สถานทพมพ และสานกพมพ ของ

เรองทแปลมา


(Gary, 2544, p. 40)


ผแตง./(ปพมพ)./ชอเรองทแปล/[ชอตนฉบบ] (ชอผแปล, ผแปล)./สถานทพมพ:/สานกพมพ. (ตนฉบบพมพ ป

ค.ศ. หรอ พ.ศ.)

เกรย, เจ. (2552). ผชายมาจากดาวองคารผหญงมาจากดาวศกร [Men are from mars, women are from

venus] (สงกรานต จตสทธภากร, ผแปลและเรยบเรยง) (พมพครงท 26). กรงเทพฯ: ซเอดยเคชน.


บรกแฮม, อ. เอฟ., และฮสตน, เจ. เอฟ. (2544). การจดการการเงน [Fundamentals of financial

management] (เรงรก จาปาเงน, ผแปลและเรยบเรยง) (พมพครงท 2).

กรงเทพฯ: บคเนท. (ตนฉบบพมพ ป ค.ศ. 2001).

ปารกเกอร, อาร. บ. (2552). ศพคนดง [High profi le] (อสรยา ชมภผล, ผแปล).

กรงเทพฯ: นกฮก พบลชชง.

Kiyosaki, R. T., Lechter, S. L. (2010). Fu ba ba xiong ba ba [Rich dad, poor dad]

(L. Qinggi, & S. L. Zhu, Trans.). Hai Kou: Nan hai chu ban she.

Luang Poo Buddha Isara. (2008). Valuable adages of Luang Poo Buddha Isara

(T. Wongamatasiri, & O. Limtasiri, Trans). Ratchaburi: Thammaruk.

Stanislavski, K. (2008). My life in art (J. Benedetti, Trans.). London: Routledge.

1.3 หนงสอทผแตงเปนกลมบคคล หรอนตบคคล หรอหนวยราชการ


(กระทรวงศกษาธการ, 2545, น. 26)

(American Psychiatric Association, 1994, p. 105)


ผแตงทเปนสถาบน./(ปพมพ)./ชอหนงสอ/(ครงทพมพ) (ถาม)./สถานทพมพ:/สานกพมพ.

กระทรวงศกษาธการ. (2545). 107 ป กระทรวงศกษาธการ. กรงเทพฯ: ผแตง.

กรมปาไม, สานกสงเสรมการปลกปา. (2543). ปาพนบาน/อาคารชมชน. กรงเทพฯ: ผแตง.

1.4 หนงสอทหนงสอทผรบผดชอบในการจดทา เชน บรรณาธการ ผรวบรวม


(สจตต วงษเทศ, บก., 2545, น. 46)

(Susan, Ed., 2002, p. 59)


ชอเรอง./(ปพมพ)./สถานทพมพ:/สานกพมพ.

สจตต วงษเทศ (บก.). (2545). ไมมพพธภณฑกรงเทพฯ. กรงเทพฯ: มตชน.

Susan, G. (Ed.). (2002). Architects on architects. New York: McGraw- Hill.

1.5 หนงสอทไมปรากฏชอผแตง


(เบกบานธรรม, 2542, น. 36)

(9t’ s O.K. to say no to drugs, 1987, p. 41)



ชอเรอง./(ปพมพ)./สถานทพมพ:/สานกพมพ.

เบกบานธรรม: คตธรรมจาระเถระผเปนทพงของชาวพทธ. (2542). กรงเทพฯ: ธรรมสภา.

9t’ s O.K. to say no to drugs. (1987). New York: Brad Schmell.

2. การอางองบทความ

2.1 บทความในหนงสอ

ในการลงรายการบทความในหนงสอ ใหลงคาวา “ใน” กอนหนาชอบรรณาธการเมอใชใน

การอางองภาษาไทย และใชคาวา “In” ในการอางองภาษาองกฤษ และทายชอบรรณาธการใชคาวา “(บก.)”

เมอใชในการอางองภาษาไทย และใชคาวา “(Ed.)” เมอใชในการอางองภาษาองกฤษ ตามดวยเครองหมาย

จลภาค ชอเรอง แลวใสหนาในเครองหมายวงเลบ

หมายเหต สาหรบชอบรรณาธการใหลงชอตน ตามดวยนามสกล


(อาไพ สจรตกล, 2541, น.8)

(Rosenshine & Steven, 1986, p. 10)


ผเขยนบทความ./(ปพมพ)./ชอบทความ./ใน/ชอบรรณาธการ/(บก.),/ชอเรอง/(ครงทพมพ) (ถาม) (หนา)./

สถานทพมพ:/สานกพมพ.

อาไพ สจรตกล. (2541). ประมวลเทคนคและวธการสอนในระดบประถมศกษา. ใน ทรงสมร อยสถาพร

/(บก.), เทคนคและวธการสอนในระดบประถมศกษา (น. 8-13). กรงเทพฯ:

สานกพมพจฬาลงกรณมหาวทยาลย.

Rosenshine, B., & Steven, R. (1986). Teaching functions. In M. Wittrock (Ed.), Handbook of

research on teaching (3 rd ed., pp. 10-15). New York: MacMillan.

2.2 บทความในสารานกรม


(เจรญ อนทรเกษตร, 2515-2516, น. 6912)

(Bergmann, 1993, Vol.26, pp. 501-508)


ผแตง./(ปพมพ)./ชอบทความ./ใน/ชอสารานกรม/(เลมท, หนา)./สถานทพมพ:/สานกพมพ.

เจรญ อนทรเกษตร. (2515-2516). ฐานนดร. ใน สารานกรมไทยฉบบราชบณฑตยสถาน (เลม11,

น. 6912). กรงเทพฯ: อมรนทรพรนตง.

Bergmann, P. G. (1993). Relativity. In The new encyclopedia Britannica (Vol. 26, pp. 501-508).

Chicago: Encyclopedia Britannica.


2.3 บทความในรายงานการประชม หรอสมมนาทางวชาการ


(กฤษดา กรดทอง, 2542, ไมปรากฏเลขหนา)

(สภาภรณ มนเกตวทย, 2544, น. 25)


ผเขยน./(ปพมพ)./ชอบทความ./ใน/ชอเอกสารการประชม หรอสมมนา/(หนา)./สถานท:/หนวยงาน.

กฤษดา กรดทอง. (2545). ผลลพธการเรยน. ใน เอกสารประกอบการประชมคณะกรรมการพฒนาหลกสตร

ระดบปรญญาโท สาขาการจดการคณภาพ (ไมปรากฏเลขหนา). กรงเทพฯ:

มหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา.

สภาภรณ มนเกตวทย. (2544). ประสบการณการจดการเรยนรผเรยนสาคญทสด วชาวทยาศาสตร.

ใน การประชมประสบการณการจดการเรยนรผเรยนสาคญทสด (น. 15-24). กรงเทพฯ:

สานกงานคณะกรรมการการศกษาแหงชาต.

2.4 บทความในวารสารหรอนตยสาร


(ชอผกา วรยานนท, 2541, น. 25)

(Rafferty, 1999, p. 22)


ชอผเขยนบทความ./(ปพมพ)./ชอบทความ./ชอวารสาร หรอชอนตยสาร,/ปท หรอเลมท หรอ Volume

(ฉบบท หรอ Number),/เลขหนา.

ชอผกา วรยานนท. (2541). การวเคราะหถดถอยแบบลอจสตก. ครศาสตรปรทศน, 1(1), 21-28.

Rafferty, C.D. (1999). Literacy in the information age: Educational Leadership, 57(2), 22-25.

หมายเหต

การลงรายการอางองทายเลมสาหรบวารสารหรอนตยสาร ชอวารสารและปทใหใชอกษรตวหนา

สวนฉบบทใชอกษรตวบางอยในวงเลบ และใหลงรายการเฉพาะเลขหนา โดยไมตองใสคาวา “หนา” หรอ “p.”,

“pp.”

2.5 บทความในหนงสอพมพ


(อรรถจกร สตยานรกษ, 2542, น. 17)

(Haward, 2000, p. 3)



ชอผเขยนบทความ./(ปพมพ,/วนท/เดอน)./ชอบทความ./ชอหนงสอพมพ,/หนา.

อรรถจกร สตยานรกษ. (2542, 29 กนยายน). การตนกบการประกนคณภาพในมหาวทยาลย. กรงเทพธรกจ,

น. 17.

Haward, S. (2000, May 13). Bar code strategy to recoup college loans. Bangkok Post, p. 3.

2.6 การอางองขาวจากหนงสอพมพ


(เพมสตวปาคมครอง 356 ชนด, 2546, น. 7)

(ปลงรกษาโรคขออกเสบเกงกวายา…, 2546, น. 7)


หวขอขาว./(ปพมพ,/วนท/เดอน)./ชอหนงสอพมพ,/หนา.

เพมสตวปาคมครอง 356 ชนด. (2546, 6 พฤศจกายน). ไทยรฐ, น. 7.

ปลงรกษาโรคขออกเสบเกงกวายา ทาใหหายเจบปวดทรมานทนใจ. (2546, 6 พฤศจกายน). ไทยรฐ, น. 7.

2.7 บทความในจดหมายขาว


(สมศกด สวางศร, 2546, น. 2)


ชอผเขยน./(ปพมพ,/วนท/เดอน)./ชอเรอง./ชอจดหมายขาว,/ปทหรอเลมท หรอ volume(ฉบบท หรอ number).

สบคน วน เดอน ป, จาก http://www.xxxxxxxxxx

ยกเวนภาษเงนไดนตบคคลสาหรบโครงการลดการปลอยกาซเรอนกระจก. (2554, มถนายน).

DLO Tax Newsletter, (8). สบคน 21 มถนายน 2554, จาก http://www.dlo.co.th/node/394.

Baldwin, L. (2011, April). 5 Ways embedding video helps you. South Dakota Advertising and

Marketing Newsletter. Retrieved from http://www.robert sharpassociates.com/blog/

embedding-video-website.

3. การอางองวทยานพนธ

3.1 วทยานพนธปรญญาโทและปรญญาเอกทไมไดจดพมพจาหนาย


(ชอผกา วรยานนท, 2537, น. 79)

(ทกษพร จนตพยงกล, 2545, น. 57)

(Wilfl ey, 1989, p. 3)



ผแตง./(ปพมพ)./ชอเรอง. (ปรญญานพนธปรญญาดษฎบณฑต หรอ Doctoral dissertation หรอ วทยานพนธ

ปรญญามหาบณฑต หรอ master’s thesis). สถานทพมพ: สานกพมพ.

กองเกยรต บรณศร. (2553). ความสมพนธระหวางความเปนผประกอบการขององคการ สภาพแวดลอม

ทางธรกจและผลการดาเนนงานของสถานประกอบการอตสาหกรรมการผลตขนาดกลาง

และขนาดใหญในพนทการนคมอตสาหกรรมแหงประเทศไทย

(ปรญญานพนธปรญญาดษฎบณฑต). กรงเทพฯ: มหาวทยาลยธรกจบณฑตย.

Nickels, D. W. (2005). The relationship between IT-business alignment and organizational culture:

An exploratory study (Doctoral dissertation). Memphis, TN: University of Memphis.

4. การอางองคาสง ประกาศ และจดหมายเหต


(มหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา, 2550, น. 5)

(สานกงานคณะกรรมการการอดมศกษา, 2548, น. 6)


ผแตงทเปนสถาบน../(ป,/เดอน/วน)./ชอเรอง./เลขทของเอกสาร (ถาม).

มหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา. (2550, พฤศจกายน 10). แตงตงคณะกรรมการทปรกษางานวจย.

1531/2550.

สานกงานคณะกรรมการการอดมศกษา. (2548, กมภาพนธ 21). ประกาศกระทรวงศกษาธการ เรอง

เกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบบณฑตศกษา พ.ศ. 2548.

5. การอางองจลสาร สจบตร แผนพบ โฆษณา และแผนปลว


(การทองเทยวแหงประเทศไทย, 2546)

(Research and Training Center on Independent Living, 1993)


ผแตง./(ปพมพ)./ชอเรอง./(ครงทพมพ)/[ลกษณะเอกสาร]./สถานทพมพ:/สานกพมพ หรอผพมพ.

การทองเทยวแหงประเทศไทย. (2546). ทองเทยวเชยงใหม [แผนพบ]. กรงเทพฯ: ผแตง.

Research and Training Center on Independent Living. (1993). Guiltiness for reporting and writing

about people with disabilities (4th ed.) [Brochure]. Laurence, KS: Author.

6. การอางองราชกจจานเบกษา


(พระราชบญญตมหาวทยาลยราชภฏ พทธศกราช 2547, 2547, น. 20)



ชอกฏหมาย./(ป,/เดอน/วน)./ราชกจจานเบกษา,/หนา.

พระราชบญญตมหาวทยาลยราชภฏ พทธศกราช 2547. (2547, กรกฎาคม 29). ราชกจจานเบกษา, น. 1-20.

7. การอางองเอกสารพเศษ


(มหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา, บณฑตวทยาลย, 2543, น. 2)


ชอหนวยงาน./(ป,/เดอน/วน)./ชอเอกสาร (เลขทะเบยน)/ลกษณะเอกสาร.

มหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา, บณฑตวทยาลย. (2547, พฤศจกายน 18). ขอเรยนเชญเปนประธาน

กรรมการสอบปองกนวทยานพนธ (ศธ 0567 / 546). หนงสอราชการและบนทกขอความตดตอ

ระหวางหนวยงานกบบคคล.

8. การอางองโสตทศนวสด

การอางองโสตทศนวสด (audio visual media) ใหระบชอผจดทา ในกรณทเปน วดทศนและ

ภาพยนตรใหใชชอผอานวยการผลต หรอผสรางเปนรายการหลก หากเปนการบรรยายหรอเทปเพลงใหใชชอ

ผบรรยาย ผรอง หากเปนเทปเพลงบรรเลงทไมมชอผขบรองใหใชชอวงดนตร หรอผเรยบเรยงเสยงประสาน

เปนรายการหลก

ในการระบลกษณะของโสตทศนวสดใหใช คาวา “ภาพยนตร” “ภาพเลอน” “ภาพนง” “วดทศน”

“แถบเสยง” และ “แผนเสยง” เปนตน


(พระมหาถาวร จตตถาวโร, 2538)

(กรมศลปากร, 2525)


ชอผจดทา./(ปทจดทา)./ชอเรอง/[ลกษณะของโสตทศนวสด]./สถานทพมพ:/หนวยงานทจดทา.

พระมหาถาวร จตตถาวโร. (2538). อบายทาจตใจใหสงบ [แถบเสยง]. กรงเทพฯ:

มลนธถาวร จตตถาวโรวงศมาลย.

กรมศลปากร. (2525). ราวงมาตรฐาน [วดทศน]. กรงเทพฯ: ศลปากร.

Miller, R. (Producer). (1999). The mind [Television series]. New York: WNET.

9. การอางองรายการวทยโทรทศน



(นรมล เมธสวกล, ผผลตรายการ, 2545)

(Grustal, Executive Producer, 1993)


ชอผผลตรายการ (ผผลตรายการ)./(ป,/เดอน/วน)./ชอรายการ/[รายการวทย หรอรายการโทรทศน]./สถานท:/

สถานวทยโทรทศน.

นรมล เมธสวกล (ผผลตรายการ). (2545, พฤศจกายน 2). ทงแสงตะวน [รายการโทรทศน]. กรงเทพฯ:

สถานโทรทศนชอง 3.

Grystal, L. (Executive Producer). (1993, October 11). The Mac Neil/Lehrer news hour [Television

broadcast]. New York and Washington, DC: Public Broadcasting Service.

10. การอางองขอมลอเลกทรอนกส

ปจจบนมผนาขอมลอเลกทรอนกสมาใชในการอางองกนมาก การลงรายการอางองเอกสารบน

อนเตอรเนตมรายละเอยดดงน

1) ชอผรบผดชอบหลก ใหใชกฎเชนเดยวกบกฎการลงชอผแตงดงกลาวมาแลว

2) ปทจดทา หมายถง ปทเผยแพรหรอสรางแฟมขอมลใหลงรายการตามทปรากฏในบทความ

เชน “ป” หรอ “เดอน วน, ป” หรอถาไมปรากฏปทจดทาใหลง “ม.ป.ป.” ในการอางองภาษาไทย และ “n.d.”

ในการอางองภาษาองกฤษ

3) ชอเรอง ครอบคลมชอบทความ เชน บทความจากวารสาร หนงสอพมพ จดหมายขาว

เปนตน หรออาจเปนเอกเทศ เชน รายงาน รายงานการวจย รายงานทางราชการ หนงสอ หรอแผนพบออนไลน

เปนตน หรออาจเปนสวนสาคญของเวบ เชน เวบเพจ กลมขาว เปนตน

4) วนเดอนปทสบคนและแหลงสบคน ใหแจงขอมลเกยวกบการคนคน โดยใหแจงป เดอน

วน ทคนคน (retrieved from) ชนดและแหลงคน (URL) หรอบางกรณตองแจงชนดของเอกสารกอนรายการ

คนคน ทงนเพอความชดเจน ตวอยางเชน

retrieved October 3, 2001, from http://jbr.org/articles.html.

retrieved November 8, 2002, from http://www.Nytimes.com.

retrieved December 9, 2003, from PsycARTCLESdatabase.

abstract retrieved March 1, 2002, from http://graphics.stanford.edu/ paper/two

handed/.


การลงรายการอางองในสวนของการคนคน พงระวงและรอบคอบในการลงชนดและแหลงขอมล

(URL) เพราะอาจลงรายการผด หรอคลาดเคลอนเกยวกบเครองหมาย ซงถาลงรายการไมถกตอง จะมผลให

ผอานไมสามารถคนพบรายการดงกลาวได (หรอในกรณทมผจดทาวทยานพนธลงรายการถกตอง แตผอาน

คนไมพบ อาจเนองมาจากรายการดงกลาวถกลบออกจากอนเตอรเนตแลวกเปนได)


รปแบบของการลงรายการอางองเอกสารจากอนเตอรเนต

ผแตง./(ปทจดทา)./ชอบทความ./ชนดของเอกสาร (ถาม). สบคนเมอ หรอ Retrieved/ เดอน/วนทคน,/ป,/

จาก หรอ from แหลงคน.

10.1 บทความวารสารบนอนเตอรเนต


(ธรภทร มนตรศาสตร, 2545)

(Frederickson, 2000)


ผแตง./(ปทจดทา)./ชอบทความ./ชอวารสาร หรอชอนตยสาร,/ปท หรอเลมท หรอ Volume(ฉบบท หรอ

Number)./สบคนจาก หรอ from แหลงคน.

ธรภทร มนตรศาสตร. (2545). Thumb drive มตใหมแหงการเกบขอมล. ไมโครคอมพวเตอร, 8 (204).

จาก http://www.micro.seed.com/content/ Mc204/default.asp.

Frederickson, B. L. (2000, March 7). Cultivating positive emotions to optimize health and well-being.

Prevention & Treatment, 3, Article 0001a. Retrieved, from http://journal.apa.org/

prevention/volume3/pre0030001a.html

10.2 บทความวารสารบนอนเตอรเนตทมในฉบบพมพดวย


(ธรภทร มนตรศาสตร, 2545)

(Frederickson, 2000)


ผแตง./(ปทจดทา)./ชอบทความ./ชอวารสาร หรอชอนตยสาร,/ปท หรอเลมท หรอ Volume(ฉบบท หรอ

Number),/เลขหนา./สบคนจาก หรอ from แหลงคน.

VandenBos, G., Knapp, S., & Doe, J. (2001). Role of reference elements in the selection of

resources by psychology undergraduates. Journal of Bibliographic Research, 5, 117- 123.

Retrieved from http://jbr.org/articles.html

หวขอขาว./(ปทพมพ,/เดอน/วนท)./ชอหนงสอพมพ./สบคนจาก หรอ from แหลงคน.

แผนสถาปนารฐปตตานขนใหมสรบ 80 วน กอนยกเบตกเมองหลวง. (2548, กมภาพนธ 20).

ผจดการออนไลน. สบคนจาก http://www.manager.co.th./ Local/ViewNews.

aspx?NewsID=9480000025410.


10.3 บทความในวารสารอนเตอรเนตผานการถายโอนขอมล (ftp.)


(Crow, 2000)


Crow, T. J. (2000). Did homo sapiens speciate on the y chromosome? Psychology, 11. Retrieved

from ftp://ftp.princeton.edu/harnad/Psycologuy/ 2000.volume.

11/psyc.00.11.001.language-sex-chromosomes.I.crow

10.4 บทความหรอขาวจากหนงสอพมพรายวนบนอนเตอรเนต


(Hilts, 1999)


ผแตง./(ปพมพ,/เดอน/วนท)./ชอบทความ./ชอหนงสอพมพ./สบคนจาก หรอ from แหลงคน.

Hilts, P. J. (1999, February 6). In forecasting their emotions, most people fl unk out. New York Times.

Retrieved from http://www.nytimes.com.

10.5 บทความจากจดหมายขาวทางอนเทอรเนต


(Glueckauf, et al., 1998)


ผแตง../(ปพมพ,/เดอน/)./ชอเรอง./ชอจดหมายขาว,/ป หรอเลมท หรอ Volume(ฉบบท หรอ Number)./

สบคนจาก หรอ from แหลงคน.

Glueckauf, R. L., Whitton, J., Baxter, J., Kain, J., Vogelgesang, S., Hudson, M., et al. (1998, July).

Videocounseling for families of rural teens with epilepsy-Project update. Telehealth News,

2(2). Retrieved from http://www. telehealth. net/subscribe/newslettr_4a. html#1.

10.6 เอกสารทวไป บทหรอสวนตอนของเอกสารบนอนเตอรเนต


(อดศร ฟงขจร, 2548)

(Benton Foundation, 1998)


อดศร ฟงขจร. (2548). คลนสนามในอนดามน. สบคนจาก www.Tsunamitkai.com.

Benton Foundation. (1998, July 7). Barriers to closing the gap. In Losing ground bit by bit:


Low-income communities in the information age (chap.2). Retrieved from

http://www.benton.org/Library/Low-Income/two.html.

10.7 เอกสารทไมระบผแตง


(หลกเกณฑการถอดอกษรไทยเปนอกษรโรมนแบบถายเสยง, 2545)

(GVU’s 8th WWW user survey, n.d.)


หลกเกณฑการถอดอกษรไทยเปนอกษรโรมนแบบถายเสยง. (2545). กรงเทพฯ: ราชบณฑตยสถาน.

สบคนจาก http://www.Royin.go.6th/Roman-translatr.html.

GVU’s 8th WWW user survey. (n.d.). Retrieved from http://www.cc. gatech.edu/gvu/user_surveys/

survey-1997-10/.

10.8 เอกสารในเวบไซตของมหาวทยาลยหรอ หนวยงานภายในมหาวทยาลย


(ชอผกา วรยานนท, 2550)

(Chou, McClintock, Moretti & Nix, 1993)


ชอผกา วรยานนท. (2550). การปรบปรงกระบวนการปฏบตงานและจดทาผงกระบวนงาน. สบคน

จากมหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา, เวบไซตบณฑตวทยาลย: http://www.grad.ssru.ac.th/.

Chou, L., McClintock, R., Moretti, F., & Nix, D.H. (1993). Technology and education: New wine in

new bottles: Choosing pasts and imagining educational futures. Retrieved from Columbia

University, Institute for Learning Teachnologies Web site:

http://www.columbia.edu/publications/papers/newwine1html.

10.9 รายงานจากองคกรเอกชนทอยบนเวบไซตขององคกร


(Canarie, Inc., 1997)


Canarie, Inc. (1997, September 27). Towards a Canadian health IWAY: Vision, opportunities and

future steps. Retrieved from http://www. canarie.ca/press/publications/pdf/health/

healthvision.doc.


10.10 บทคดยอรายงานการวจยทคนจากเวบไซตของมหาวทยาลย


(Kruschke & Bradley, 1995)


Kruschke, J. K., & Bradley, A. L. (1995). Extensions to the delta rule of associative Learning

(Indiana University Cognitive Science Research Report No. 14). Abstract retrieved from

http://www.indiana.edu/~kruschke/ deltarule_abstract.html.

10.11 บทคดยอรายงานการวจยคนจากฐานขอมล


(Fournier, de Ridder & Bensing, 1999)


Fournier, M., de Ridder, D., & Bensing, J. (1999). Optimism and adaptation to multiple sclerosis:

What does optimism mean?. Journal of Behavioral Medicine, 22, 303-326. Abstract

retrieved from PsycINFO database.

10.12 รายชอสงใหกลมขาว


(Chaimers, 2000)


Chaimers, D. (2000, November 17). Seeing with sound [Msg 1]. Massage posted to News:

//sci.psychology.conciousness.

10.13 โปรแกรมคอมพวเตอร (computer software)


(Miller, 1993)


Miller, M. E. (1993). The Interactive tester (Vision 4.0) [Computer software] Westminster, CA:

Psytek Services.

11. การอางองการสอสารสวนตว

การสอสารสวนตว เชน การสมภาษณ จดหมาย บนทกสวนตว การตดตอทางอเลกทรอนกส

บางชนด เชน อเมล (e-mail) ขอความทางกระดานขาวอเลกทรอนกส การสนทนาทางโทรศพท เปนตน



ดวงสมร รงสวรรคโพธ คณบดบณฑตวทยาลย มหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา

(สมภาษณ, มนาคม 25, 2552) มแนวคดเกยวกบเรอง …

หรอ

(ดวงสมร รงสวรรคโพธ, สมภาษณ, มนาคม 25, 2552)

J. Burnitz (personal communication, September 20, 2000)

หรอ

(J. Burnitz, personal communication, September 20, 2000)


เนองจากการสอสารสวนตว ผอานเอกสารไมสามารถสบคนหรอคนคนได ดงนนจงไมตองม

การอางองทรายการอางองทายเลม

..........................................................


ร�ยก�รอ�งองกระทรวงศกษาธการ, สานกงานคณะกรรมการการอดมศกษา. (2548, กมภาพนธ 21). ประกาศกระทรวง

ศกษาธการ เรอง เกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบบณฑตศกษา พ.ศ. 2548.

_______. (2548, กมภาพนธ 21). ประกาศกระทรวงศกษาธการ เรอง แนวทางการบรหารเกณฑมาตรฐาน

หลกสตรระดบอดมศกษา พ.ศ. 2548.

กระทรวงศกษาธการ, สานกมาตรฐานการศกษา, สานกงานสภาสถาบนราชภฏ. (2544). คมอการเขยน

ผลงานทางวชาการ. กรงเทพฯ: ผแตง

มหาวทยาลยเกษตรศาสตร, บณฑตวทยาลย. (2549). คมอวทยานพนธสายวทยาศาสตรสงคม.

กรงเทพฯ: ผแตง.

_______. (2549). คมอวทยานพนธ สายวทยาศาสตร. กรงเทพฯ: ผแตง.

มหาวทยาลยราชภฏนครราชสมา, บณฑตวทยาลย. (2552). คมอการทาวทยานพนธและภาคนพนธ.

นครราชสมา: ผแตง.

มหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา, บณฑตวทยาลย. (2559). คมอการทาวทยานพนธและการคนควาอสระ.

กรงเทพฯ: ผแตง.

มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ, บณฑตวทยาลย. (2552). คมอการจดทาปรญญานพนธและสารนพนธ

(พมพครงท 4). กรงเทพฯ: ผแตง.

บญธรรม จตตอนนต. (2546). การวจยทางสงคมศาสตร (พมพครงท 3). กรงเทพฯ: มหาวทยาลยเกษตรศาสตร.

มหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา. (2548, กรกฎาคม 29). ระเบยบมหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา

วาดวยการศกษาระดบบณฑตศกษา พ.ศ. 2548.

_______. (2550, มถนายน 12). ประกาศมหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา เรอง มาตรฐานหลกสตร

ระดบบณฑตศกษา.

_______. (2560, มถนายน 28). ประกาศมหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา เรอง การทาการคนควาอสระ

ของนกศกษาบณฑตศกษา.

_______. (2551, มกราคม 28). ประกาศมหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา เรอง แนวทางการประเมนผล

การสอบวทยานพนธและภาคนพนธ พ.ศ. 2550.

_______. (2551, กมภาพนธ 27). ระเบยบมหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา วาดวยการศกษา

ระดบบณฑตศกษา (ฉบบท 2) พ.ศ. 2551.

มหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา. (2560, มถนายน 28). ประกาศมหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา เรอง

การทาวทยานพนธของนกศกษาบณฑตศกษา.

ราชบณฑตยสถาน. (2546). พจนานกรมฉบบราชบณฑตยสถาน พ.ศ. 2542. กรงเทพฯ: นานมบคส.

สวมล ตรกานนท. (2548). ระเบยบวธการวจยทางพฤตกรรมศาสตร (พมพครงท 5). กรงเทพฯ:

จฬาลงกรณมหาวทยาลย.

สานกงานคณะกรรมการวจยแหงชาต. (2548). บรรณานกรมรายงานวจยและวทยานพนธ ปงบประมาณ

2548. กรงเทพฯ: ศนยขอสนเทศการวจย สานกงานคณะกรรมการวจยแหงชาต.

ภาคผนวก

ภาคผนวก กแบบฟอรมทเกยวของกบการทำาวทยานพนธ


แบบฟอรมทเกยวของกบการทาวทยานพนธของนกศกษาระดบบณฑตศกษามจานวนมากทนกศกษา

ตองใชตงแตหลงจากลงทะเบยนเรยนวชาวทยานพนธ หรออาจจาเปนตองใชกอนตามคาแนะนาของประธาน

คณะกรรมการบรหารหลกสตรประจาสาขาวชา โดยชอของแบบฟอรมจะปรากฏทมมบนดานขวาของกระดาษ

มลกษณะและสวนประกอบดงน

ชอยอของบณฑตวทยาลย ไดแก บว.

ลาดบของแบบฟอรม ไดแก 01, 02, 03, ...

ครงทมการแกไขปรบปรง ไดแก 01, 02, 03, ...

วนเดอนปทปรบปรง ไดแก 24/02/52, 30/07/52

สวนหวกระดาษดานบนกลางหนากระดาษประกอบดวยขอความ ชอแบบฟอรม ชอหนวยงาน ไดแก

บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา และสถานทตดตอ

สวนมมซายดานบนเปนตราสญลกษณของบณฑตวทยาลยประกอบดวย

ตรา “ส มงกฎ” เปนตราประจาพระองคสมเดจพระนางเจาสนนทากมารรตน

แบบฟอรมแตละแบบมผทมสวนเกยวของแตกตางกน เชน บางแบบฟอรมเปนเอกสารทใชตดตอระหวาง

นกศกษากบอาจารยทปรกษาวทยานพนธ บางแบบฟอรมตองผานอาจารยทปรกษาวทยานพนธ ประธานคณะ

กรรมการบรหารหลกสตรประจาสาขาวชา และคณบดบณฑตวทยาลย เปนตน นกศกษาควรศกษารายละเอยด

และขอกาหนดของการใชของแตละแบบฟอรมเพอประโยชนในการจดทาวทยานพนธ

บว. 01

01-30/04/53

ภ�คผนวก ภ�ค กแบบฟอรมทเกยวของกบก�รทำ�วทย�นพนธ


ท ชอแบบฟอรม

ขนตอนก�รเสนอหวขอวทย�นพนธและเค�โครงคว�มคดวทย�นพนธ

บว. 01 แบบบนทกการใหคาปรกษาวทยานพนธ/การคนควาอสระ

บว. 02 เคาโครงความคดวทยานพนธ (concept paper)

บว. 03 แบบอนมตเคาโครงความคดวทยานพนธ/การคนควาอสระของคณะกรรมการบรหารหลกสตรฯ

บว. 04 แบบขอแตงตงคณะกรรมการทปรกษาวทยานพนธ/การคนควาอสระ

บว. 20 แบบเสนอขอแตงตงผเชยวชาญเฉพาะ เพอกลนกรองคณสมบต

ขนตอนก�รสอบเค�โครงวทย�นพนธ

บว. 05 แบบขออนมตสอบ และขอแตงตงคณะกรรมการสอบเคาโครงวทยานพนธ

บว. 07 แบบสงเคาโครงวทยานพนธฉบบสมบรณ

บว. 14 แบบฟอรมเสนอประวตเพอกลนกรองคณสมบต

บว. 25 แบบเสนอเคาโครงการคนควาอสระ และขออนมตหวขอการคนควาอสระ

ขนตอนก�รดำ�เนนก�รทำ�วทย�นพนธ

บว. 09 แบบขอหนงสอเชญผเชยวชาญในการตรวจสอบความเทยงตรงของเครองมอ

บว. 10 แบบขอหนงสอในการเกบรวบรวมขอมลเพอทาวทยานพนธ / การคนควาอสระ

บว. 24 แบบรายงานความกาวหนาของการทาวทยานพนธ / การคนควาอสระ

ก�รเปลยนแปลงเกยวกบวทย�นพนธ

บว. 06-01 แบบเสนอเปลยนแปลงเคาโครงวทยานพนธ / การคนควาอสระ

บว. 06-03 แบบขอเปลยนอาจารยปรกษาวทยานพนธ / การคนควาอสระ

บว. 15 แบบฟอรมขอเปลยนแปลงวนสอบวทยานพนธ / การคนควาอสระ

ขนตอนก�รสอบปองกนวทย�นพนธ

บว. 08 แบบขออนมตสอบ และแตงตงคณะกรรมการสอบปองกนการคนควาอสระ

บว. 08 แบบขออนมตสอบ และแตงตงคณะกรรมการสอบปองกนวทยานพนธ

บว. 18 แบบประเมนคณภาพการสอบ

แบบฟอรมทเกยวของกบก�รทำ�วทย�นพนธแสดงต�มต�ร�งท ก.1 ดงตอไปน

ตารางท ก.1 แบบฟอรมทเกยวของกบการทาวทยานพนธ


ขนตอนก�รตพมพเผยแพรวทย�นพนธ

บว. 22 แบบฟอรมขอรบทนการเสนอผลงานทางวชาการ

ขนตอนก�รสงวทย�นพนธฉบบสมบรณ

บว. 11 แบบขอตรวจความสมบรณของรปแบบการพมพวทยานพนธ/การคนควาอสระ

บว. 12 แบบสงวทยานพนธ / การคนควาอสระ ฉบบสมบรณ

บว. 13 ระเบยนประวตการทาวทยานพนธ/การคนควาอสระ ของนกศกษา

บว. 16 ใบรบรองการตรวจวทยานพนธ/การคนควาอสระ

บว. 17 แบบสงบทคดยอวทยานพนธ/การคนควาอสระ

บว. 19 แบบฟอรมสงบทความเพอพจารณานาลงวารสารบณฑตศกษา

บว. 21 แบบสอบถามขอมลมหาบณฑต

บว. 29 แบบรายงานการตพมพเผยแพรผลงานวทยานพนธ/การคนควาอสระในวารสารวชาการ

บว. 30 หนงสอยนยอมมอบลขสทธ

บว. 31 คารองขอสาเรจการศกษาสาหรบนกศกษาระดบบณฑตศกษา

ตารางท ก.1 แบบฟอรมทเกยวของกบการทาวทยานพนธ (ตอ)

ภาคผนวก ขจรรยาบรรณนกวจย


จรรย�บรรณ (code of conduct) หมายถง ขอกาหนดในเรองเกยวกบขอปฏบตของความเปน

นกวชาชพ เพอใหวชาชพนนมมาตรฐาน มศกดศรและมคณธรรม แตละอาชพตางกมจรรยาบรรณของตนเอง

การมจรรยาบรรณ คอ การยอมรบวถทางปฏบตของวชาชพนน การทาวทยานพนธทใชกระบวนการทาง

วทยาศาสตรและนาเสนออยในรปแบบรายงานการวจยกตองมจรรยาบรรณดวยเชนกน และเปนจรรยาบรรณท

ตองยดถออยางเครงครด เนองการศกษาใหไดคาตอบของงานวจยเปนเรองทเกยวของกบขอมลของบคคลอน

ซงอาจจะเปนเรองทเปนความลบ เปนเรองสวนตว หรอเปนเรองทเมอเปดเผยแลว อาจนาความเดอดรอนมาส

ผใหขอมล เชน อดมการณทางการเมอง พฤตกรรมเบยงเบน เปนตน นกศกษาซงเปนนกวจยจงตองใช

ความระมดระวงเปนพเศษในการศกษาเรองทมความละเอยดออนเชนน ในอดตนกวจยมความกระหายใครร

อยางมากและใชทกวถทางในการใหไดขอมลมา โดยไมคานงถงผลกระทบตอผอน ดงนนจรรยาบรรณของนกวจย

จงเปนประเดนทจาเปนตองกลาวถงและปลกฝงในหมนกวจย

งานวทยานพนธของนกศกษา ตองระมดระวงการละเมดจรรยาบรรณทพบบอยบางประการ เชน

คดลอกหรอลอกเลยนงานของผอนโดยเจตนา (plagiarism) จงใจปกปด บดเบอนขอมลบางสวน ตกแตงหรอ

ปลอมแปลงขอมล และจางวานผอนใหทาวทยานพนธให เปนตน การมกระบวนการวจยทนาเชอถอนาไปส

การยอมรบในผลของการวจย แตนอกจากกระบวนการวจยทดและนาเชอถอแลว การทงานวจยจะเปนทยอมรบ

หรอทเรยกวาเปนงานวจยทมคณภาพควรประกอบดวยสงตาง ๆ ดงตอไปน (สวมล ตรกานนท, 2548, หนา 9)

1. ความรของผวจย ผวจยควรมความรเกยวกบระเบยบวธวจยและความรในเนอหาสาขาวชาทตองการ

ศกษา การขาดอยางใดอยางหนงยอมทาใหคณภาพของงานวจยลดลงได

2. ความคดรเรมของผวจย โดยเฉพาะความคดรเรมในการเลอกประเดนการศกษาใหม เพอใหเกด

การขยายตวขององคความร

3. ความสามารถในการวเคราะหและการสงเคราะหของผวจย เพราะจะทาใหผวจยไดใชรายละเอยด

ทสาคญ เปนผลใหงานวจยมรปรางทชดเจนไมกากวม

4. จรรยาบรรณของนกวจย เปนอกประเดนหนงทสาคญตองานวจย โดยจรรยาบรรณนกวจย

หมายถงหลกเกณฑการปฏบตหรอความประพฤตทนกวจยพงกระทาเพอรกษาชอเสยงเกยรตคณในวชาชพของ

นกวจย

สานกงานคณะกรรมการวจยแหงชาต ไดกาหนดหลกเกณฑในดานจรรยาบรรณของนกวจยไวดงน

ขอ 1. นกวจยตองซอสตยและมคณธรรมในทางวชาการและการจดการ

นกวจยตองมความซอสตยตอตนเองไมนาผลงานของผอนมาเปนของตน ไมลอกเลยนงานของ

ผอน ตองใหเกยรตและอางถงบคคลหรอแหลงทมาของขอมลทนามาใชในงานวจยและมความเปนธรรมเกยวกบ

ผลประโยชนทไดจากการวจย

ภ�คผนวก ภ�ค ขจรรย�บรรณนกวจย


แนวทางปฏบต

1. นกวจยตองมความซอสตยตอตนเองและผอน

1.1 นกวจยตองมความซอสตยในทกขนตอนของกระบวนการวจย ตงแตการเลอกเรองทจะ

ทาวจย การเลอกผเขารวมทาวจย การดาเนนการวจย ตลอดจนการนาผลงานวจยไปใชประโยชน

1.2 นกวจยตองใหเกยรตผอน โดยการอางถงบคคลหรอแหลงทมาของขอมลและ

ความคดเหนทนามาใชในงานวจย

2. นกวจยตองซอตรงตอการแสวงหาทนวจย

2.1 นกวจยตองเสนอขอมลและแนวคดอยางเปดเผยและตรงไปตรงมาในการเสนอโครงการ

วจยเพอขอรบทน

2.2 นกวจยตองเสนอโครงการวจยดวยความซอสตยโดยไมขอทนซาซอน

3. นกวจยตองมความเปนธรรมเกยวกบผลประโยชนทไดจากการวจย

3.1 นกวจยตองจดสรรสดสวนของผลงานวจยแกผรวมวจยอยางยตธรรม

3.2 นกวจยตองเสนอผลงานอยางตรงไปตรงมา โดยไมนาผลงานของผอนมาอางวา

เปนของตน

ขอ 2. นกวจยตองตระหนกถงพนธกรณในการทาวจย ตามขอตกลงททาไวกบหนวยงานทสนบสนน

การวจยและตอหนวยงานทตนสงกด

นกวจยตองปฏบตตามพนธกรณและขอตกลงการวจยทผเกยวของทกฝายยอมรบรวมกน

อทศเวลาทางานวจยใหไดผลดทสดและเปนไปตามกาหนดเวลา มความรบผดชอบไมละทงงานระหวางดาเนนการ


1. นกวจยตองตระหนกถงพนธกรณในการทาวจย

1.1 นกวจยตองศกษาเงอนไข และกฎเกณฑของเจาของทนอยางละเอยด รอบคอบ

เพอปองกนความขดแยงทจะเกดขนในภายหลง

1.2 นกวจยตองปฏบตตามเงอนไข ระเบยบและกฎเกณฑ ตามขอตกลงอยางครบถวน

2. นกวจยตองอทศเวลาทางานวจย

นกวจยตองทมเทความร ความสามารถและเวลาใหกบการทางานวจย เพอใหไดมาซงผลงาน

วจยทมคณภาพและเปนประโยชน

3. นกวจยตองมความรบผดชอบในการทาวจย

3.1 นกวจยตองมความรบผดชอบ ไมละทงงานโดยไมมเหตผลอนควร และสงงานตามกาหนด

เวลา ไมทาผดสญญาขอตกลงจนกอใหเกดความเสยหาย

3.2 นกวจยตองมความรบผดชอบในการจดทารายงานการวจยฉบบสมบรณ เพอใหผล

อนเกดจากการวจยไดถกนาไปใชประโยชนตอไป


ขอ 3. นกวจยตองมพนฐานความรในสาขาวชาการททาวจย

นกวจยตองมพนฐานความรในสาขาวชาการททาวจยอยางเพยงพอและมความร ความชานาญ

หรอมประสบการณ เกยวเนองกบเรองททาวจย เพอนาไปสงานวจยทมคณภาพ และเพอปองกนปญหา

การวเคราะห การตความ หรอการสรปทผดพลาด อนอาจกอใหเกดความเสยหายตองานวจย


1. นกวจยตองมพนฐานความร ความชานาญหรอประสบการณเกยวกบเรองททาวจยอยาง

เพยงพอเพอนาไปสงานวจยทมคณภาพ

2. นกวจยตองรกษามาตรฐานและคณภาพของงานวจยในสาขาวชาการนน ๆ เพอปองกน

ความเสยหายตอวงการวชาการ

ขอ 4. นกวจยตองมความรบผดชอบตอสงทศกษาวจย ไมวาจะเปนสงทมชวตหรอไมมชวต

นกวจยตองดาเนนการดวยความรอบคอบระมดระวง และเทยงตรงในการทาวจยทเกยวของกบ

คน สตว พช ศลปวฒนธรรม ทรพยากร และสงแวดลอม มจตสานกและปณธานทจะอนรกษ ศลปวฒนธรรม

ทรพยากรและสงแวดลอม


1. การใชคนหรอสตวเปนตวอยางทดลอง ตองทาในกรณทไมมทางเลอกอนเทานน

2. นกวจยตองดาเนนการวจยโดยมจตสานกทจะไมกอความเสยหายตอคน สตว พช ศลป

วฒนธรรม ทรพยากร และสงแวดลอม

3. นกวจยตองมความรบผดชอบตอผลทจะเกดแกตนเอง กลมตวอยางทใชในการศกษาและ

สงคม

ขอ 5. นกวจยตองเคารพศกดศร และสทธของมนษยทใชเปนตวอยางในการวจย

นกวจยตองไมคานงถงผลประโยชนทางวชาการจนละเลย และขาดความเคารพในศกดศร

ของเพอนมนษยตองถอเปนภาระหนาททจะอธบายจดมงหมายของการวจยแกบคคลทเปนกลมตวอยาง

โดยไมหลอกลวงหรอบบบงคบ และไมละเมดสทธสวนบคคล


1. นกวจยตองมความเคารพในสทธของมนษยทใชในการทดลองโดยตองไดรบ

ความยนยอมใหทาการวจย

2. นกวจยตองปฏบตตอมนษยและสตวทใชในการทดลองดวยความเมตตา ไมคานงถง

แตผลประโยชนทางวชาการจนเกดความเสยหายทอาจกอใหเกดความขดแยง

3. นกวจยตองดแลปกปองสทธประโยชนและรกษาความลบของกลมตวอยางทใชในการทดลอง

ขอ 6. นกวจยตองมอสระทางความคด โดยปราศจากอคตในทกขนตอนของการทาวจย


นกวจยตองมอสระทางความคดตองตระหนกวา อคตสวนตนหรอความลาเอยงทางวชาการ

อาจสงผลใหมการบดเบอนขอมลและขอคนพบทางวชาการ อนเปนเหตใหเกดผลเสยหายตองานวจย


1. นกวจยตองมอสระทางความคด ไมทางานวจยดวยความเกรงใจ

2. นกวจยตองปฏบตงานวจยโดยใชหลกวชาการเปนเกณฑและไมมอคตมาเกยวของ

3. นกวจยตองเสนอผลงานวจยตามความเปนจรง ไมจงใจเบยงเบนผลการวจย โดยหวงประโยชน

สวนตน หรอตองการสรางความเสยหายแกผอน

ขอ 7. นกวจยพงนาผลงานวจยไปใชประโยชนในทางทชอบ

นกวจยพงเผยแพรผลงานวจยเพอประโยชนทางวชาการและสงคมไมขยายผลขอคนพบจนเกน

ความเปนจรง และไมใชผลงานวจยไปในทางมชอบ


1. นกวจยพงมความรบผดชอบและรอบคอบในการเผยแพรผลงานวจย

2. นกวจยพงเผยแพรผลงานวจยโดยคานงถงประโยชนทางวชาการ และสงคมไม เผยแพร

ผลงานวจยเกนความเปนจรงโดยเหนแกประโยชนสวนตนเปนทตง

3. นกวจยพงเสนอผลงานวจยตามความเปนจรง ไมขยายผลขอคนพบโดยปราศจากการตรวจสอบ

ยนยนในทางวชาการ

ขอ 8. นกวจยพงเคารพความคดเหนทางวชาการของผอน

นกวจยพงมใจกวาง พรอมทจะเปดเผยขอมลและขนตอนการวจยยอมรบฟงความคดเหนและ

เหตผลทางวชาการของผอน และพรอมทจะปรบปรงแกไขงานวจยของตนใหถกตอง


1. นกวจยพงมมนษยสมพนธทด ยนดแลกเปลยนความคดเหน และสรางความเขาใจในงานวจย

กบเพอนรวมงานและนกวชาการอน ๆ

2. นกวจยพงยอมรบฟง แกไขการทาวจยและการเสนอผลงานวจยตามขอแนะนาทดเพอสราง

ความรทถกตองและสามารถนาผลงานวจยไปใชประโยชนได

ขอ 9. นกวจยพงมความรบผดชอบตอสงคมทกระดบ

นกวจยพงมจตสานกทจะอทศกาลงสตปญญาในการทาวจย เพอความกาวหนาทางวชาการ

เพอความเจรญและประโยชนสขของสงคมและมวลมนษยชาต


1. นกวจยพงไตรตรองหาหวขอการวจยดวยความรอบคอบและทาการวจยดวย

จตสานกทจะอทศกาลงปญญาของตนเพอความกาวหนาทางวชาการ เพอความเจรญของสถาบนและประโยชน


สขตอสงคม

2. นกวจยพงรบผดชอบในการสรางสรรคผลงานวชาการเพอความเจรญของสงคม ไมทาการวจย

ทขดกบกฎหมาย ความสงบเรยบรอยและศลธรรมอนดของประชาชน

3. นกวจยพงพฒนาบทบาทของตนใหเกดประโยชนยงขน และอทศเวลา นาใจ กระทาการ

สงเสรมพฒนาความร จตใจ พฤตกรรมของนกวจยรนใหมใหมสวนสรางสรรคความรแกสงคมสบไป

จากลกษณะของงานวจยทมคณภาพและจรรยาบรรณของนกวจย อาจกลาวไดวาการทจะดาเนนงาน

วจยใหสาเรจเปนความสามารถเฉพาะตวของแตละบคคล ซงพบวามลกษณะ 9 ประการทนกวจยควรม มดงน

(บญธรรม จตตอนนต, 2546, หนา 22-23)

1. เปนผมเหตผล (reasoning power) นกวจยตองมความสามารถทจะแกปญหาตาง ๆ อยางมเหตผล

ใชหลกเหตและผลทเหมาะสมในการอธบายการกระทาและผลของการกระทาทเกดขน

2. มความคดรเรม (originality) นกวจยตองมความคดรเรมและสรางสรรค เพราะงานวจยเปนเรอง

ของการคนหาความรความจรงทแตกตางจากสงทมอยและมการเปลยนแปลงอยตลอดเวลาอยางตอเนอง ดงนน

ความคดรเรมสรางสรรคของนกวจยจะชวยใหไดงานวจยทแปลกใหมและสรางสรรคพฒนา

3. มความจาด (memory) นกวจยตองสามารถจดจาขอเทจจรงตาง ๆ อยางมเหตผลและพรอมมล

หากนกวจยพบวาตนเองมขอบกพรองเรองของความจาควรวางแผนวธการทางานเพอแกไขอปสรรคเรองน เชน

การบนทกขอคนพบ ประเดนควรพจารณาและอน ๆ อยางสมาเสมอ

4. ตนตวอยเสมอ (alertness) นกวจยตองเปนนกสงเกตทฉบไว เปยมไปดวยความคดทเฉยบแหลม

และพรอมทจะซกถามโตตอบ ซงเปนคณลกษณะทแสดงถงภมรและภมคดของนกวจยทด

5. มความถกตองแนนอน (accuracy) นกวจยตองเปนนกสงเกตทเชอถอได ชดเจนสมาเสมอ ไมผดพลาด

ทงขอมลในระดบกวางและรายละเอยดปลกยอยเลกนอย

6. เอาใจใสกบงาน (application) นกวจยตองมสมาธแนวแนน เอาใจใสกบงานอยางสมาเสมอและ

เปนระเบยบ ซงคณสมบตขอนสงผลใหงานวจยมความถกตอง ชดเจน

7. ใหความรวมมอกบผอน (cooperation) นกวจยตองสามารถทจะทางานรวมกบผอนทางานเปน

หมคณะได และมภาวะผนา เพราะการดาเนนงานวจยใด ๆ จาเปนทจะตองมการประสานงานกบบคคลหลายฝาย

หลายลกษณะ ทจะสงผลใหการวจยประสบความสาเรจได

8. มทศนคตทดมศลธรรม (moral attitudes) นกวจยตองมอดมการณ ทศนคต และศลธรรมอนด

นอกจากผลของการวจยจะแสดงถงความร ความคดทเปนกระบวนการอนนาเชอถอแลว ความรบผดชอบตอ

ผลของการวจย ความเปนกลางของการวเคราะห อภปราย เสนอความคดเหนและนาเสนอ จาเปนตองใช

คณลกษณะของนกวจยในขอนประกอบดวย

9. มสขภาพทด (healthy) นกวจยตองมความอดทน ไมหวนไหวงาย และมสขภาพรางกายและสขภาพ

จตใจทสมบรณ


อาจกลาวไดวาคณภาพของงานวจยนอกจากจะมาจากแนวคด ทฤษฎและความถกตองทางวชาการ

ดานการวจยและวชาชพเฉพาะแลว ตวผวจยเองเปนปจจยสาคญทสดทจะชวยใหงานวจยไดรบการยอมรบ

นาเชอถอและแพรหลายเปนประโยชน ซงคาวาตวผวจยกมไดหมายถงความรความสามารถในทางวชาการ

หรอคณวฒเทานน แตหมายรวมไปถงความคดรเรมสรางสรรค จรรยาบรรณ และสขภาพกาย สขภาพจต

ดวยเชนกน..............................................................

ภาคผนวก คหลกเกณฑการเขยนทบศพทภาษาองกฤษ


ราชบณฑตยสถานไดกาหนดหลกเกณฑการเขยนทบศพทภาษาองกฤษไวดงตอไปน

1. สระ ใหถอดตามการออกเสยงในพจนานกรมภาษาองกฤษ โดยเทยบเสยงสระภาษาไทยตามตาราง

เทยบเสยงสระภาษาองกฤษ

2. พยญชนะ ใหถอดเปนพยญชนะภาษาไทยตามหลกเกณฑในตารางเทยบพยญชนะภาษาองกฤษ

3. การใชเครองหมายทณฑฆาต

3.1 พยญชนะตวทไมออกเสยงในภาษาไทย ใหใสเครองหมายทณฑฆาตกากบไว อาท

horn = ฮอรน

windsor = วนดเซอร

3.2 คาหรอพยางคทตวสะกดมพยญชนะตามมาหลายตวใหใสเครองหมายทณฑฆาต ไวบน

พยญชนะทไมออกเสยงตวสดทายแตเพยงแหงเดยว อาท

Okhotsk = โอคอตสก

Barents = แบเรนตส

3.3 คาหรอพยางคทมพยญชนะไมออกเสยงอยหนาตวสะกดทยงมพยญชนะตามหลงมาอก ใหตด

พยญชนะทอยหนาตวสะกดออก และใสเครองหมายทณฑฆาตไวบนพยญชนะตวสดทาย อาท

world = เวลด

quartz = ควอตซ

Johns = จอนส

fi rst = เฟสต

4. การใชไมไตค ควรใชในกรณตอไปน

4.1 เพอใหเหนแตกตางจากคาไทย อาท

log = ลอก

4.2 เพอชวยใหผอานแยกพยางคไดถกตอง อาท

Okhotsk = โอคอตสก

5. การใชเครองหมายวรรณยกต การเขยนคาทบศพท ไมตองใสเครองหมายวรรณยกต ยกเวนในกรณ

ทคานนมเสยงซากบคาไทย จนทาใหเกดความสบสน อาจใสเครองหมายวรรณยกตได อาท

Coke = โคก

coma = โคมา

ภ�คผนวก ภ�ค คหลกเกณฑก�รเขยนทบศพทภ�ษ�องกฤษ


6. พยญชนะซอน (double letter) คาทมพยญชนะซอนเปนตวสะกด ถาเปนศพททวไปใหตดออกตว

หนง อาท

Football = ฟตบอล

แตถาเปนศพททางวชาการหรอวสามานยนามใหเกบไวทง 2 ตว โดยใสเครองหมายทณฑฆาตไวท

ตวทาย อาท

cell = เซลล

James Watt = เจมส วตต

ถาพยญชนะซอนอยกลางศพทใหถอวา พยญชนะซอนตวแรกเปนตวสะกดของพยางคหนา และ

พยญชนะซอนตวหลงเปนพยญชนะตนของพยางคตอไป ฉะนน การใชพยญชนะตวสะกดและพยญชนะตน จะ

ตางกนตามหลกเกณฑการเทยบพยญชนะในตารางขางทาย อาท

Pattern = แพตเทรน

Missouri = มสซร

broccoli = บรอกโคล

7. คาทตวสะกดของพยางคหนาออกเสยงเปนพยญชนะตนของพยางคตวตอไปดวย ใหถอหลกเกณฑ

ดงน

7.1 ถาสระของพยางคหนาเปนเสยงสระอะ ซงเมอทบศพทตองใชรปไมหนอากาศ ใหซอนพยญชนะ

ตวสะกดของพยางคหนาเขาอกตวหนงเพอเปนพยญชนะตนของพยางคตอไป อาท

couple = คปเปล

double = ดบเบล

7.2 ถาสระของพยางคหนาเปนสระอนทไมใชสระอะ ใหทบศพทตามรปพยญชนะภาษาองกฤษ

โดยไมตองซอนพยญชนะ อาท

California = แคลฟอรเนย

general = เจเนอรล

7.3 ถาเปนคาทเกดจากการเตมปจจย อาท -er, -ing, -ic, -y และการทบศพทตามรปพยญชนะ

ภาษาองกฤษดงขอ 7.2 อาจทาใหออกเสยงผดไปจากภาษาเดมมาก ใหซอนพยญชนะตวสะกดของพยางคตนอก

หนง เพอใหเหนเคาคาเดม อาท

Sweater = สเวตเตอร

booking = บกกง

Snoopy = สนปป


8. คาประสมทมเครองหมายยตภงค (hyphen) ใหทบศพทโดยเขยนตดตอกนไป อาท

cross-stitch = ครอสสตตช

ยกเวนในกรณทเปนศพททางวชาการหรอวสามานยนาม อาท

cobalt-60 = โคบอลต-60

McGraw-Hill = แมกกรอว-ฮลล

9. คาประสมซงในภาษาองกฤษเขยนแยกกน เมอทบศพทใหเขยนตดกนไป ไมตองแยกคาตามภาษา

เดม อาท

calcium carbonate = แคลเซยมคารบอเนต

night club = ไนตคลบ

New Guinea = นวกน

10. คาคณศพททมาจากคานาม ซงมปญหาวาจะทบศพทในรปคานามหรอคาคณศพทนน ใหถอหลก

เกณฑดงน

10.1 ถาคาคณศพทนนมความหมายเหมอนคานาม หรอหมายความวา “เปนของ” หรอ “เปน

เรองของ” คานามนน ใหทบศพทในรปคานาม อาท

hyperbolic curve = สวนโคงไฮเพอรโบลา

electronic charge = ประจอเลกตรอน

focal length = ความยาวโฟกส

10.2 ถาคาคณศพทนนมความหมายวา “เกยวของกบ” หรอ “เกยวเนองจาก” คานามนน ให

ทบศพทในรปคานามโดยใชคาประกอบ เชง แบบ อยาง ทาง ชนด ระบบ เปนตน แลวแตความหมาย อาท

atomic absorption = การดดกลนโดยอะตอม

electronic power conversion = การแปลงผนกาลงเชงอเลกทรอนกส

10.3 ในกรณทการทบศพทในรปคานามตามขอ 10.1 และขอ 10.2 ทาใหเกดความหมายกากวม

หรอคลาดเคลอน ใหทบศพทในรปคาคณศพท อาท

sulfuric acid = กรดซลฟวรก

feudal system = ระบบฟวดล

metric system = ระบบเมตรก

hyperbolic function = ฟงกชนไฮเพอรโบลก

11. คาคณศพททมาจากชอบคคล ใหทบศพทตามชอของบคคลนน ๆ โดยใชคาประกอบ ของ แบบ

ระบบ เปนตน แลวแตความหมาย อาท

Euclidean geometry = เรขาคณตระบบยคลด


Eulerian function = ฟงกชนแบบออยเลอร

Napierian logarithm = ลอการทมแบบเนเปยร

ยกเวนในกรณทคาคณศพททมาจากชอบคคล เปนชอเฉพาะทเปนทรจกกนทวไปในแตละวงการ

ซงอาจสงเกตไดจากการทในภาษา องกฤษไมไดใชอกษรตวใหญขนตน ใหทบศพทในรปคาคณศพท อาท

abelian group = กลมอาบเลยน

12. คาคณศพทเกยวกบชนชาตตาง ๆ ใหทบศพทในรปคานามทเปนชอประเทศ อาท

Swedish people = คนสวเดน

Hungarian dance = ระบาฮงการ

ยกเวนชอทเคยใชมานานแลว ไดแก

ประเทศเยอรมนใชวา เยอรมน อาท ภาษาเยอรมน

ประเทศกรซ ใชวา …กรก อาท เรอกรก

ประเทศไอรแลนด ใชวา …ไอรช อาท ชาวไอรช

ประเทศเนเธอรแลนด ใชวา …ฮอลนดา อาท ชาวฮอลนดา หรอ ...ดตช อาท ภาษาดตช

ประเทศสวตเซอรแลนด ใชวา …สวส อาท ผาสวส

สหราชอาณาจกรบรเตนใหญและไอรแลนดเหนอ ใชวา ...องกฤษ อาท คนองกฤษ

สหรฐอเมรกา ใชวา …อเมรกน อาท รถอเมรกน

สาหรบสหภาพโซเวยต ซงในภาษาองกฤษใชคาศพท 2 คา คอ Soviet… และRussian…ใชวา …

โซเวยต และ …รสเซย อาท

Soviet Style (of architecture) = (สถาปตยกรรม) แบบโซเวยต

Russian food = อาหารรสเซย

13. การวางตาแหนงคาคณศพทในคาทบศพท ใหถอหลกเกณฑดงน

13.1 คาคณศพททประกอบคานามทเปนภาษาไทย หรอเปนคาทบศพท แตไดใชในภาษาไทย

มาจนถอเปนคาไทยแลว ใหวางคาคณศพทไวหลงคานาม อาท

cosmic ray = รงสคอสมก

gross ton = ตนกรอส

13.2 ถาทงคาคณศพทและคานามเปนคาทบศพททยงไมถอเปนคาไทย ใหทบศพทตรงตาม

ศพทเดม อาท

Arctic Circle = อารกตกเซอรเคล

adrenal cortex = อะดรนลคอรเทกซ


13.3 ถาตองการเนนวาคานามนนเปนสงทมหลายชนดและคาคณศพททประกอบเปนชนดหนง

ของคานามนน อาจทบศพทโดยใชคาประกอบ แบบ ชนด ระบบ เปนตน มาแทรกไวระหวางคานามกบคาคณศพท

อาท

normal matrix = เมทรกซแบบนอรแมล

thermosetting plastic = พลาสตกชนดเทอรโมเซตตง

14. คายอ ใหเขยนชอตวอกษรนน ๆ ลงเปนภาษาไทย ดงน

A = เอ B = บ C = ซ

D = ด E = อ F = เอฟ

G = จ H = เอช I = ไอ

J = เจ K = เค L = แอล

M = เอม N = เอน O = โอ

P = พ Q = คว R = อาร

S = เอส T = ท U = ย

V = ว W = ดบเบลย X = เอกซ

Y = วาย Z = แซด

และใหเขยนโดยไมตองใสจดและไมเวนชองไฟ อาท

BBC = บบซ

F.B.I = เอฟบไอ

DDT = ดดท

15. คาทบศพททผกขนจากตวยอ ซงอานออกเสยงไดเสมอนคาคาหนง มไดออกเสยงเรยงตวอกษร

ใหเขยนตามเสยงทออกและไมตองใสจด อาท

USIS = ยซส

UNESCO = ยเนสโก

ASEAN = อาเซยน

16. ตวยอชอบคคล ใหเขยนโดยใสจด และเวนชองไฟระหวางชอกบนามสกล อาท

D.N. Smith = ด.เอน. สมท

G.H.D. Cold = จ.เอช.ด. โคลด..............................................................

ภาคผนวก งตวอยางการพมพวทยานพนธ


ภ�คผนวก งตวอย�งก�รพมพวทย�นพนธ

การพมพวทยานพนธตงแตปกนอกไปจนถงหนาสดทายแสดงตวอยางไวเพอเปนแนวปฏบตได

โดยนาเสนอทงรปแบบการพมพและตวอยางการพมพวทยานพนธตามลาดบ ดงน

ตวอยางท 1 ปกนอก (ปกหนา) และปกใน

ตวอยางท 2 สนปก

ตวอยางท 3 การจดหนา

ตวอยางท 4 หนาอนมต

ตวอยางท 5 กตตกรรมประกาศ

ตวอยางท 6 บทคดยอภาษาไทย

ตวอยางท 7 บทคดยอภาษาองกฤษ

ตวอยางท 8 สารบญ

ตวอยางท 9 สารบญตาราง

ตวอยางท 10 สารบญภาพ

ตวอยางท 11 การแบงบทและหวขอในบท

ตวอยางท 12 ตาราง

ตวอยางท 13 ภาพประกอบ

ตวอยางท 14 ภาคผนวก

ตวอยางท 15 ประวตยอของผทาวทยานพนธ

หม�ยเหต

ใหเปลยนคาวา “วทยานพนธ” เปนคาวา “การคนควาอสระ” ตามลกษณะทจดทา


.........................................ชอเรองภ�ษ�ไทย.........................................

........................................................................................

.........................................ชอเรองภ�ษ�องกฤษ.......................…………..

………………………………………………………

ชอ และน�มสกลผวจย

วทย�นพนธนเปนสวนหนงของก�รศกษ�ต�มหลกสตร..........................

ส�ข�วช�..........................

บณฑตวทย�ลย มห�วทย�ลยร�ชภฏสวนสนนท�

พ.ศ. ..............

ลขสทธเปนของมห�วทย�ลยร�ชภฏสวนสนนท�

ตวอย�งท 1 (1) รปแบบก�รพมพปกนอก (ปกหน�) และปกใน


ก�รยอมรบระบบอเลรนนงของบคล�กรผ�นระบบอนทร�เนต

ของธน�ค�รไทยพ�ณชย จำ�กด (มห�ชน) สำ�นกง�นใหญ

รชโยธน กรงเทพมห�นคร

E-learning Acceptances of Personnel via Intranet

of Siam Commercial Bank Limited (PCL)

Ratchyothin Headquarters Bangkok

ธนต ลมสมบตตระก�ร

วทย�นพนธนเปนสวนหนงของก�รศกษ�ต�มหลกสตรวทย�ศ�สตรมห�บณฑต

ส�ข�วช�ก�รจดก�รเทคโนโลย

บณฑตวทย�ลย มห�วทย�ลยร�ชภฏสวนสนนท�

พ.ศ. 2560

ลขสทธเปนของมห�วทย�ลยร�ชภฏสวนสนนท�

ตวอย�งท 1 (2) ตวอย�งก�รพมพปกนอก (ปกหน�) และปกใน


......

......

......

......

......

......

. (ชอ

เรอง

) ...

......

......

......

......

......

......

. ...

......

.... (

ชอ น

�มสก

ลผวจ

ย) ..

......

.....

......

......

......

......

......

......

. (ชอ

เรอง

ตอ)

......

......

......

......

......

.....

พ.ศ

. ....

......

...

ปกหน

�ของ

วทย�

นพนธ

ตวอย�งท 2 (1) รปแบบก�รพมพสนปก

......

......

......

......

......

. (ชอ

เรอง

) ...

......

......

......

......

..

......

.. (ช

อ น�

มสกล

ผวจย

) ...

......

. พ

.ศ. .

......

...

ปกหน

�ของ

วทย�

นพนธ


คว�ม

พรอ

มของ

โรงเ

รยนร

ะดบป

ระถม

ศกษ�

ต�ม

ม�ตร

ฐ�นก

�รศก

ษ�เพ

อรบก

�รปร

ะเมน

คณภ�

พน

กฤษ

ณ�

ดำ�หร

วงศ

นอกส

งกดส

ำ�นกบ

รห�ร

ง�นค

ณะก

กรมก

�รสง

เสรม

ก�รศ

กษ�เ

อกชน

ในเข

ตบงก

มกรง

เทพ

มห�น

คร

พ.ศ

. 256

1

ปกหน

�ของ

วทย�

นพนธ

ตวอย�งท 2 (2) ตวอย�งก�รพมพสนปก

คนถบ

ส�มล

อในก

ระแส

ของก

�รพ

ฒน�

อ�

รกข

ห�ญ

สนเท

ยะ

พ.ศ

. 256

1

ปกหน

�ของ

วทย�

นพนธ


ตวอย�งท 3 รปแบบก�รจดหน�

1.5 นว

1 นว

1 นว

1 นว

23 (เลขหน�)

1.5 นว


คณะกรรมการสอบปองกนวทยานพนธไดพจารณาวทยานพนธของ …...........................

..........(ชอ-นามสกล)....... แลว เหนสมควรรบเปนสวนหนงของการศกษาตามหลกสตร.................

สาขาวชา............................ของมหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทาได

คณะกรรมการทปรกษาวทยานพนธ คณะกรรมการสอบปองกนวทยานพนธ

................................................. ประธาน ................................................. ประธาน

(................................................) (................................................)

................................................. กรรมการ ................................................. กรรมการ

(................................................) (................................................)

................................................. กรรมการ

(................................................)

................................................. กรรมการ

(................................................)

................................................. กรรมการ

(................................................)

บณฑตวทยาลยอนมตใหรบวทยานพนธฉบบนเปนสวนหนงของการศกษาหลกสตร .............

.................................. สาขาวชา.............................................. ของมหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา

........................................... คณบดบณฑตวทยาลย

(.........................................)

วนท.... เดอน...................พ.ศ. ...........

ตวอย�งท 4 (1) รปแบบก�รพมพหน�อนมต


คณะกรรมการสอบปองกนวทยานพนธ ไดพจารณาวทยานพนธของ เรออากาศตรสมชาย

สหชาตชาย แลว เหนสมควรรบเปนสวนหนงของการศกษาตามหลกสตรวทยาศาสตรมหาบณฑต

สาขาวชาการจดการเทคโนโลย ของมหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทาได

คณะกรรมการทปรกษาวทยานพนธ คณะกรรมการสอบปองกนวทยานพนธ

................................................. ประธาน ................................................. ประธาน

(ผชวยศาสตราจารย ดร.สมเกยรต กอบวแกว) (รองศาสตราจารย ดร.พงศ หรดาล)

................................................. กรรมการ ................................................. กรรมการ

(ผชวยศาสตราจารย ดร.เบญจลกษณ เมองมศร) (ผชวยศาสตราจารย ดร. สมเกยรต กอบวแกว)

................................................. กรรมการ

(ผชวยศาสตราจารย ดร.ปรงศกด อตพฒ )

................................................. กรรมการ

(ผชวยศาสตราจารย ดร.ยทธ ไกยวรรณ)

................................................. กรรมการ

(ผชวยศาสตราจารย ดร.อาณต ตะปนตา)

บณฑตวทยาลยอนมตใหรบวทยานพนธฉบบนเปนสวนหนงของการศกษาหลกสตร

วทยาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาการจดการเทคโนโลย ของมหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา

........................................... คณบดบณฑตวทยาลย

(ผชวยศาสตราจารย ดร.ดวงสมร รงสวรรคโพธ)

วนท 10 เดอน มนาคม พ.ศ. 2561

ตวอย�งท 4 (2) ตวอย�งก�รพมพหน�อนมต


กตตกรรมประกาศ

วทยานพนธฉบบนสาเรจลงไดดวยด เนองจากไดรบความกรณาอยางสงจาก

ผชวยศาสตราจารย ดร.สมเกยรต กอบวแกว ประธานคณะกรรมการทปรกษาวทยานพนธ

ผชวยศาสตราจารย ดร.สมบรณ สารสทธ กรรมการทปรกษาวทยานพนธ ทกรณาใหคาแนะนา

ปรกษา ตลอดจนปรบปรงแกไขขอบกพรองตาง ๆ ดวยความเอาใจใสอยางดยง นอกจากน

ขอขอบพระคณ รองศาสตราจารย ดร.ยทธ ไกยวรรณ กรรมการผทรงคณวฒภายนอก

ผชวยศาสตราจารย ดร.ปรงศกด อตพฒ กรรมการประจาหลกสตร และผชวยศาสตราจารย

ดร.อาณต ตะปนตา กรรมการและเลขานการ ผวจยตระหนกถงความตงใจจรงและความทมเท

ของคณาจารยทกทาน และขอกราบขอบพระคณเปนอยางสงไว ณ ทน

ขอขอบพระคณ ผชวยศาสตราจารย ดร.เบญจลกษณ เมองมศร ดร.ธนชย

สมปะสวณณ ดร.ธนาภรณ เมองมงคณ ดร.ไสว ศรทองถาวร และ ดร.วทยา เมฆขา ทกรณา

เปนผเชยวชาญในการตรวจสอบและแกไขเครองมอทใชในการวจย

ขอขอบพระคณ นายธรวฒ ปางวรฬ นายกฤษดา ปทมเรขา รวมทงพนกงาน

ฝายควบคมระบบกาลงไฟฟา การไฟฟาฝายผลตแหงประเทศไทย และบคลากรการไฟฟา

ฝายผลตแหงประเทศไทยทกทานทใหความรวมมอและอานวยความสะดวกในการเกบขอมล

เปนอยางด

สชน จาป

มนาคม 2561

ตวอย�งท 5 ตวอย�งก�รพมพกตตกรรมประก�ศ


ชอผทาวทยานพนธ ….........................................................................................................

ชอวทยานพนธ ….........................................................................................................

ชออาจารยทปรกษาวทยานพนธ ….........................................................................................................

ชอปรญญา ….......................................... สาขาวชา...............................................

คาสาคญ ….........................................................................................................

ความเปนมา................................................................................................................................

………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………

….................................................................................................................................................................

วตถประสงค................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................

………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………

….................................................................................................................................................................

วธดาเนนการวจย………….........................................…………………………………………………………………………

……………………………………………………………………..……………………………………………………………………………

………………………..……………………………………………………………………………………………………..…………………

………………………………………………………………………......................................................................…………..

ผลการวจย..........................................................................................................................……………………

………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………

…………………………………..……………………………………………………………………………………………………..………

……………………………………………………………………………………………..……………………………………………………

………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………

….................................................................................................................................................................

องคความรหรอนวตกรรมทไดจากการวจย.......…………………………………………………..……………………………

………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………

………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………

….................................................................................................................................................................

ตวอย�งท 6 (1) รปแบบก�รพมพบทคดยอภ�ษ�ไทย


ชอผทาวทยานพนธ สมคด สมศร

ชอวทยานพนธ ปจจยความสาเรจในการปองกนปญหาอทกภย

เทศบาลนครปากเกรด จงหวดนนทบร

ชออาจารยทปรกษาวทยานพนธ ดร.ศรปรญญา ธปกระจาง

ดร.สดาวรรณ สมใจชอ

ปรญญา ปรชญาดษฎบณฑต สาขาวชาการบรหารการพฒนา

คาสาคญ ความสาเรจในการปองกนปญหาอทกภย/นโยบายการปองกน

ปญหาอทกภย / เทศบาลนครปากเกรด

วกฤตการณมหาอทกภยในประเทศไทย ในป พ.ศ. 2554 เปนภยพบตทกอใหเกดความเสยหาย

ตอประชาชนในวงกวาง อยางไรกตาม เทศบาลนครปากเกรด จงหวดนนทบร เปนหนงในพนททประสบ

ความสาเรจในการบรหารจดการและแกไขปญหาอทกภย การวจยนมวตถประสงค เพอศกษา 1) ระดบ

ปจจยแหงความสาเรจในการปองกนปญหาอทกภยในพนทเทศบาลนครปากเกรด จงหวดนนทบร และ

2) ปจจยทมอทธพลตอความสาเรจในการปองกนปญหาอทกภย การวจยนเปนการวจยเชงปรมาณ

และเชงคณภาพ ในการวจยเชงปรมาณ กลมตวอยางประกอบดวย ผทอาศยอยในเขตเทศบาล

นครปากเกรดขณะทเกดเหตการณอทกภย ป พ.ศ. 2554 จานวน 400 ราย สมตวอยางแบบมสดสวน

ตามตาบล เกบขอมลดวยแบบสอบถาม และวเคราะหขอมลดวยแบบจาลองสมการเชงโครงสราง

สาหรบการวจยเชงคณภาพ เกบขอมลโดยการสมภาษณเชงลกกบผบรหารทองถน เจาหนาท และ

ประชาชนในชมชน จานวน 20 ราย คดเลอกแบบเฉพาะเจาะจง และวเคราะหขอมลดวยการวเคราะห

เนอหา ผลการวจยพบวา 1) ปจจยความสาเรจในการปองกนปญหาอทกภย อยในระดบมากทกดาน

โดยปจจยดานความพงพอใจและความเชอมนของชมชนเปนปจจยทสาคญทสด รองลงมาคอ

ความรวมมอของพหภาค และประสทธภาพของการบรหารจดการนา และ 2) ปจจยทมอทธพลตอ

ความสาเรจในการปองกนอทกภย ไดแก นโยบายการปองกนปญหาอทกภย การบรหารจดการเพอ

รองรบเหตการณอทกภย และบทบาทพหภาค ตามลาดบ ผลการวจยนสามารถนาไปใชประโยชน

โดยการใชเปนตนแบบใหกบองคกรปกครองสวนทองถนทวประเทศในการปองกน และ/หรอแกไข

เหตการณอทกภยทจะเกดขนในอนาคต โดยพฒนาชองทาง การสอสารในชมชน เพอขยายความรวมมอ

ในชมชน และใชในการวางแผนยทธศาสตรการปองกนอทกภย โดยใหครอบคลมเรองจดเสยงภย

จดปลอดภย เสนทางอพยพ จดรวมพลทปลอดภย และทรพยากรในการจดการอทกภย นอกจากน

งานวจยนมขอเสนอแนะวา สถาบนการศกษา และหนวยงานทเกยวของควรรวมกนจดหลกสตร

การฝกอบรมการปองกนอทกภยใหประชาชนในชมชน

ตวอย�งท 6 (2) ตวอย�งก�รพมพบทคดยอภ�ษ�ไทย


ตวอย�งท 7 (1) รปแบบก�รพมพบทคดยอภ�ษ�องกฤษ

Author’s Name …..………….............................................................................……….….

Thesis Title ……………….........................................................…………………………...

Thesis Advisor(s) ………………….........................................................………………………..

Degree Name of the Degree (Major)

Keywords Keyword 1 / Keyword 2 / Keyword 3

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx


xxxxxxx.The objectives of this research were to: 1) study/examine/investigate xxxxxxx

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx; and 2) study/ examine/ investigate xxxxxxxxxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.

This research employed a mixed research methodology combining a quantitative and

qualitative research methods/a qualitative research methodology/a quantitative

research methodology. In the quantitative research component, the sample consisted

of (no. of respondents e.g. 400) (respondents e.g. teachers), obtained by (sampling

technique e.g. stratifi ed sampling). The sample size was calculated by/determined

based on (the way used to determine the sample size e.g. 20 times the manifest

variables). Data were collected with the use of (data collection technique e.g. a ques-

tionnaire), and analyzed by (analysis technique e.g. structure equation model). In the

qualitative research component, (data collection technique e.g. in-depth interviews

or focus group discussions) were conducted with (no. of key informants e.g. 15) key

informants including (details of key informants e.g. managers), obtained by (sampling

technique e.g. purposive sample). Data were analyzed by (analysis technique e.g.

content analysis). The research fi ndings indicated/ showed/ revealed that: 1) xxxxxxx

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx; and 2) xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.

The fi ndings of the research can be used in xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx



Background/signifi cance ofthe research

Objectives of the research

Research methodology

Contribution

Researchfi ndings


ตวอย�งท 7 (2) ตวอย�งก�รพมพบทคดยอภ�ษ�องกฤษ

Author’s name Somkid SomsriThesis title Success Factors for Flood Prevention in Pak Kret Municipality, Nontaburi ProvinceThesis advisor Dr.Sriparinya Toopgrajank Dr.Sudawan SomjaiDegree Doctor of Philosophy (Development Administration)Keywords Success in Flood Prevention / Flood Prevention Policy / Pak Kret Municipality

The Thai fl ood 2011 was a disaster that resulted in widely tremendous damage to people in the country. However, the Prak Kret Municipality in Nonthaburi province was one of the areas that were successful in managing and solving the fl ood problem. The objectives of this research were: 1) to study the success level of fl ood prevention in the area of Prak Kret Municipality, Nonthaburi province; and 2) to study factors infl uencing the success of fl ood prevention. This research employed quantitative and qualitative research methodologies. For the quantitative research part, the sample consisted of 400 local people who had been residents in Prak Kret Municipality during the fl ood of 2011, obtained by proportional sampling according by district. Data were obtained with the use of a questionnaire and analyzed with a structural equation model. For the qualitative research component, in-depth interviews were conducted with twenty informants, including local administration executives, local offi cers, and local residents, obtained by purposive sampling. Data were analyzed by using content analysis. The research fi ndings revealed that: 1) the success factors leading to fl ood prevention were rated at a high level in all categories; community satisfaction and confi dence was found to be the most important factor, followed by cooperation of multilateral agencies and effi cient water management; and 2) factors infl uencing the success of fl ood prevention include: the fl ood prevention policy, the management to mitigate the fl ood, and the roles of multilateral agencies respectively. The fi ndings of this research can be used as a model for municipalities all over the country in preventing and/or solving the problem of future fl oods by developing communication channels in the community to widen the cooperation in the community. The fi ndings can also be used in developing a disaster prevention strategy plan that covers the risk points, safety points, evacuation routes, safe assembly points and resources for fl ood management. Moreover, this research suggests that educational institutions and related parties should cooperate in providing training courses on fl ood protection for people in the community.


ตวอย�งท 8 ตวอย�งก�รพมพส�รบญ

ตวอยางท 8 ตวอยางการพมพสารบญ

สารบญ (เวน 1 บรรทด)

หนา (เวน 1 บรรทด)

กตตกรรมประกาศ ข บทคดยอภาษาไทย ค บทคดยอภาษาองกฤษ จ สารบญ ฉ สารบญตาราง ฌ สารบญภาพ ญ

(เวน 1 บรรทด) บทท 1 บทน า 1 ความเปนมาและความส าคญของปญหา 1 ค าถามวจย 3 วตถประสงคของการวจย 4 สมมตฐานของการวจย 4 ขอบเขตของการวจย 5 ขอตกลงเบองตน 6 ขอจ ากดของการวจย 6 ประโยชนทคาดวาจะไดรบจากการวจย 6 นยามศพทเฉพาะ 7

2 วรรณกรรมทเกยวของ 9 แนวคดและทฤษฎเกยวกบเทคโนโลยสารสนเทศ 9 ขอมลเกยวกบการไฟฟาฝายผลตแหงประเทศไทย 15 ปญหาและความตองการใชเทคโนโลยสารสนเทศ 21

ตวหนา 20 พอยต




ตวอย�งท 8 ตวอย�งก�รพมพส�รบญ (ตอ)

สารบญ (ตอ) หนา

งานวจยทเกยวของ 27 กรอบแนวคดของการวจย 31

3 วธด าเนนการวจย 32 ประชากรและกลมตวอยาง 32 เครองมอทใชในการวจย 32 การเกบรวบรวมขอมล 34 การวเคราะหขอมล 35 4 ผลการวจย 38 ขอมลสถานภาพสวนบคคล 38 ระดบความตองการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการปฏบตงาน 40 ผลการเปรยบเทยบระดบความตองการใชเทคโนโลยสารสนเทศ 45

5 สรปผลการวจย อภปรายผล และขอเสนอแนะ 52 สรปผลการวจย 52 อภปรายผล 55 ขอเสนอแนะ 63

(เวน 1 บรรทด) รายการอางอง 66 ภาคผนวก 73 ภาคผนวก ก แบบสอบถามเพอการวจย 74 ภาคผนวก ข ผลการทดสอบคณภาพเครองมอ 77 ประวตยอของผท าวทยานพนธ 80




ตวอย�งท 9 ตวอย�งก�รพมพส�รบญต�ร�ง

สารบญตาราง(เวน 1 บรรทด)

ตาราง หนา

(เวน 1 บรรทด)

3.1 แสดงจานวนประชากรและกลมตวอยาง 46

4.1 แสดงจานวนและรอยละของกลมตวอยาง จาแนกตามเพศ 52

4.2 แสดงจานวนและรอยละของกลมตวอยาง จาแนกตามอาย 53

4.3 แสดงคาเฉลยและคาเบยงเบนมาตรฐานของระดบความตองการใช

เทคโนโลยสารสนเทศในการปฏบตงาน 55


สารบญภาพ

ภาพ หนา

2.1 กรอบแนวคดของการวจย 44

4.1 กราฟแสดงจานวนและรอยละของกลมตวอยาง จาแนกตามระดบการศกษา 55

4.2 กราฟแสดงจานวนและรอยละของกลมตวอยาง จาแนกตามตาแหนงงาน 56

4.3 กราฟแสดงคาเฉลยและคาเบยงเบนมาตรฐานของระดบความตองการใช

เทคโนโลยสารสนเทศในการปฏบตงาน 60



ตวอย�งท 10 ตวอย�งก�รพมพส�รบญภ�พ


ตวอย�งท 11 (1) รปแบบก�รพมพก�รแบงบทและหวขอในบท

บทท ...........ชอบท


หวเรอง(เวน 1 บรรทด)

........................ (16 พอยต) ..............................................................................................

..................................................................................................................................................


1.//หวขอสาคญ

........................ (16 พอยต) ........................................................................................

..................................................................................................................................................

1.1//หวขอยอย.............................................................................................................

1.1.1//.................................................................................................................

1.1.2//.................................................................................................................

1.1.2.1//…………………………...........……………………………………..

1.1.2.2//……………………...........…………………………………………..

1)//…………………..........………………………………………….

(1)//………………………..........………………………………..

(2)//……………………..........…………………………………..

1.2//หวขอยอย ............................................................................................................


2.//หวขอสาคญ

........................ (16 พอยต) ........................................................................................

..................................................................................................................................................

2.1//หวขอยอย ............................................................................................................







ตวอย�งท 11 (2) ตวอย�งก�รพมพก�รแบงบทและหวขอในบท

บทท 1บทนา


ความเปนมาและความสาคญของปญหา


...................... (16 พอยต) ..............................................................................................

...................................................................................................................................................


วตถประสงคของการวจย


1.//..................................................................................................................................

2.//..................................................................................................................................


สมมตฐานของการวจย


การวจยครงน ผวจยไดกาหนดสมมตฐานของการวจยไวจานวน .... ขอ ดงน

1.//..................................................................................................................................

2.//..................................................................................................................................


ขอบเขตของการวจย


1.//ขอบเขตดานเนอหา........................................................................................................

2.//ขอบเขตดานประชากร ................................................................................................

3.//ขอบเขตดานตวแปร.....................................................................................................

4.//ขอบเขตดานระยะเวลา................................................................................................







ตวอย�งท 11 (2) ตวอย�งก�รพมพก�รแบงบทและหวขอในบท (ตอ)

ขอตกลงเบองตน


...................... (16 พอยต) ..............................................................................................

...................................................................................................................................................


ประโยชนทคาดวาจะไดรบจากการวจย


...................... (16 พอยต) ..............................................................................................

...................................................................................................................................................

1.//.......................................................................................................................

2.//.......................................................................................................................


นยามศพทเฉพาะ


1.//.......................................................................................................................

2.//.......................................................................................................................

3.//.......................................................................................................................

4.//.......................................................................................................................





ตวอย�งท 12 ตวอย�งก�รพมพต�ร�ง

ตารางท 2.1 รอยละและคาเฉลยของการแตกราวทจาแนกตามขนตอนการปฏบตงาน


ทมา:/ชอ//นามสกลผแตง (ปทพมพ,/หนา/..-..)


จากตารางท 2.1 พบวาจานวนของเสยเดอนกมภาพนธมปรมาณสงทสด คอรวม 70 ชน หรอคดเปน

รอยละ 37.43 ซงมปรมาณของเสยสงกวาคาเฉลยรวมคอ 62.33 ชน หากพจารณาตามลกษณะการเกด

ของเสยพบวาของเสยเกอบครงเกดจากการอบแหง หรอคดเปนรอยละ 40.64 ของปรมาณของเสยทงหมด

เดอน

จานวนของเสย (ชน)

รอยละจากการ

ขนรป

จากการ

อบแหง

จากการ

เผา

จากการ

หบหอ

จากการ

ขนยายอน ๆ รวม

มกราคม 8 17 15 1 10 2 53 28.34

กมภาพนธ 11 39 12 1 6 1 70 37.43

มนาคม 17 20 18 4 5 0 64 34.23

รวม 36 76 45 6 21 3 187 100

คาเฉลย 12.0 25.33 15 2 7 1 62.33 -

รอยละ 19.25 40.64 24.06 3.21 11.23 1.61 100 -


ตวอย�งท 13 ตวอย�งก�รพมพภ�พประกอบ


ภาพท 2.2 กราฟแสดงการเปรยบเทยบคาเฉลยของปญหาการแตกราวจากการอบแหง

กอนการแกไขและหลงการแกไข

ทมา: ณฐพงศเซรามกส (2550, หนา 12)


จากภาพท 2.2 แสดงใหเหนวา ..................................................................................................

............................................................................................................................................................


ตวอย�งท 14 ตวอย�งก�รพมพภ�คผนวก

ภาคผนวก ตวหนา 20 พอยต


ตวอย�งท 15 ตวอย�งก�รพมพภ�คผนวก

ภาคผนวก ก

เครองมอทใชในการวจย



ตวอย�งท 16 ตวอย�งก�รพมพประวตยอผทำ�วทย�นพนธ

ประวตยอของผทาวทยานพนธ(เวน 1 บรรทด)

ชอ – นามสกล นายพร รกเมองไทย

วน เดอน ป ทเกด วนพธท 26 กรกฎาคม พ.ศ. 2517

สถานทเกด นครพนม

ประวตการศกษา

พ.ศ. 2538 ครศาสตรบณฑต วชาเอกภาษาไทย

มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ ประสานมตร

พ.ศ. 2542 ครศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาการบรหารการศกษา

มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ ประสานมตร

ตาแหนงงานปจจบน นกวชาการ

สถานททางานปจจบน คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา

เลขท 1 ถนนอทองนอก แขวงวชระ เขตดสต

กรงเทพมหานคร 10300


ตวอย�งท 17 ตวอย�งขนตอนก�รตรวจสอบภ�ษ�องกฤษของบทคดยอภ�ษ�องกฤษ


มหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา

แบบขอรบการตรวจสอบความถกตองของภาษาองกฤษของบทคดยอวทยานพนธ

เรอง ขอรบการตรวจสอบความถกตองของภาษาองกฤษของบทคดยอวทยานพนธ

เรยน คณบดบณฑตวทยาลย/รองคณบดฝายวชาการบณฑตวทยาลย

ขาพเจา (นาย/นาง/นางสาว/ยศ [เตม]).........................................รหสนกศกษา..........................

หลกสตร……………............................................................สาขาวชา..................................................

หมายเลขโทรศพทตดตอ..............................................................ไดรบอนมตใหจดทาวทยานพนธ

ชอเรอง (ภาษาไทย)..............................................................................................................................

...........................................................................................................................................................

(ภาษาองกฤษ) ……………………………………….………………………………………………

………………………………………….....................……….………………...…………………...............

โดยขาพเจาไดสอบปองกนวทยานพนธผานแลว เมอวนท................เดอน..................พ.ศ...............

ดงนนจงขอเสนอบทคดยอภาษาองกฤษตอบณฑตวทยาลย เพอจดสงใหผทรงคณวฒทางดาน

ภาษาองกฤษเปนผตรวจสอบความถกตองของภาษา ทงน ขาพเจาไดแนบบทคดยอภาษาไทยมาดวย

จงเรยนมาเพอโปรดพจารณา

ลงชอ...........................................................นกศกษา

(............................................................)

วนท........./.............../.............

บว. 35

เลขทอางอง....................

1. ความเหนของนกวชาการบณฑตวทยาลย 2. ความเหนของคณบด/รองคณบดฝายวชาการ

ตรวจสอบแลว พบวา นกศกษาสอบผานวทยานพนธแลวจรง

ลงนาม..................................................................................

(.......................................................................)

วนท............./.............../..............

มอบให.........................................................................................

เปนผทรงคณวฒในการตรวจสอบ

ลงนาม..................................................................................

(.......................................................................)

วนท............./.............../..............


ตวอย�งท 17 ตวอย�งขนตอนก�รตรวจสอบภ�ษ�องกฤษของบทคดยอภ�ษ�องกฤษ (ตอ)

3. ความเหนผทรงคณวฒ 4. ความเหนนกวชาการบณฑตวทยาลย

เรยน คณบด/รองคณบด

(Dear Dean/Associate Dean for Academic Affairs)

บทคดยอนไดรบการตรวจสอบการสะกดคา และหลกไวยากรณ

เรยบรอยแลว ซงผลการตรวจสอบมดงน (the abstract has been

‘spell checked’ and ‘grammar checked. The result is:)

บทคดยอไมจาเปนตองไดรบการแกไขใด (the abstract doesn’t

need any revision.)

บทคดยอตองไดรบการแกไข โดยไดแนบคาแนะนามาดวยแลว

(the abstract needs revisions. The suggestions are attached.)

ลงนาม......................................................................

(....................................................................)

วนท.........../................./..............

เรยน ผทรงคณวฒดานภาษาองกฤษ

(Dear English expert)

บทคดยอนไดรบการตรวจสอบแลววาไดผานการแกไขอยาง

ถกตองและครบถวนแลวตามคาแนะนาของทาน

(The abstract has been checked and all the revisions

have been amended correctly according to your suggestions.)

ลงนาม......................................................................

(....................................................................)

วนท.........../................./..............

5. ความเหนของผทรงคณวฒ 6. ความเหนของคณบด/รองคณบดฝายวชาการ

เรยน คณบด/รองคณบด

(Dear Dean/ Associate Dean for Academic Affairs)

ขาพเจาขอรบรองวาบทคดยอนไดรบการตรวจสอบการสะกดคา

และหลกไวยากรณเรยบรอยแลว โดยภาษาองกฤษทใชมความถกตอง

และเหมาะสมตามมาตรฐานทางวชาการ

(I verify that the abstract has been spell checked and

grammar checked and the language used is correct and

proper according to academic standard.)

ลงนาม......................................................................

(....................................................................)

วนท.........../................./..............

รบทราบ

อนๆ ......................................................................................

....................................................................................................

...................................................................................................

ลงนาม......................................................................

(....................................................................)

วนท.........../................./..............

7. ความคดเหนของคณบด/รองคณบดฝายวชาการ หลงจากบทคดยอผานการประชมคณะกรรมการอานวยการบณฑตวทยาลย

กรณทนกศกษาตองแกไขบทคดยอตามมตคณะกรรมการฯ

นกศกษาไดปรบแกไขบทคดยอภาษาไทยและภาษาองกฤษตามมตของคณะกรรมการอานวยการบณฑตวทยาลยเรยบรอยแลว และ

บทคดยอภาษาองกฤษไดรบการตรวจสอบการสะกดคา และหลกไวยากรณจากผทรงคณวฒดานภาษาองกฤษเรยบรอยแลว โดยไดรบการรบรอง

จากผทรงคณวฒวา ภาษาองกฤษทใชมความถกตองและเหมาะสมตามมาตรฐานวชาการ และบณฑตวทยาลยไดตรวจสอบเนอหาของบทคดยอ

ภาษาไทยและภาษาองกฤษแลววามเนอหาทตรงกน

ลงนาม..............................................................................

(......................................................................)

วนท................/..................../..............

ภาคผนวก จสวนประกอบวทยานพนธเฉพาะของบางหลกสตร


ภ�คผนวก จสวนประกอบวทย�นพนธเฉพ�ะของบ�งหลกสตร

หลกสตรปรชญ�ดษฎบณฑต ส�ข�วช�ปรชญ�และจรยศ�สตร

การทาดษฎนพนธของหลกสตรปรชญาดษฎบณฑต สาขาวชาปรชญาและจรยศาสตรมเปาหมาย

ทจาเปน และขาดไมไดคอการแสวงหาความคดใหมในวงการปรชญา อนไดแก การพบคาตอบใหม หรอเสรม

คาตอบเกาใหแขงแกรงขนอยางมคณคาชดเจน หรอลมลางคาตอบเกาลงไดอยางนาเชอถอ โดยใชวธวจยแบบ

ถกปญหา (discursive research) ไดเพยงวธเดยว ซงจะตองประกอบดวยการวเคราะห วจกษ และวธาน

แทรกอยในทกสวน ตามความเหมาะสมของแตละสวน เพอหาคาตอบปญหาทปรากฏในคาถามของการวจย และ

ตอบสนองวตถประสงคของการวจย ทงนมงใหเกดการสรางองคความรใหมทางดานปรชญา และ/หรอ จรยศาสตร

โดยเฉพาะ

เพอแสดงเอกลกษณของงานวจยปรชญา ผวจยจะตองใชความพถพถนตงแตการตงหวขอดษฎนพนธ

(dissertation title) ใหแสดงประเดน (theme) ทจงใจใหผอยในวงการปรชญาตดตาม อยากรวาจะตงคาถาม

อะไรทนาสนใจ และจะตอบอยางไรใหเกดความคดใหมในวงการปรชญา ทงแสดงความเขมขนของงานวจย

ดวยการลงทายวา “การศกษาเชงวเคราะห วจกษ และวธาน” (An Analytic, Appreciative and Applicative

Study)

ดงนนหลกสตรปรชญาดษฎบณฑต สาขาวชาปรชญาและจรยศาสตร จงไดกาหนดหลกเกณฑการเขยน

เคาโครงดษฎนพนธ (บทท 1–3) และการเขยนรายงานการวจยฉบบสมบรณของดษฎนพนธ (บทท 1–5) โดยม

เนอหาสาระตอไปน

เคาโครงดษฎนพนธ ประกอบดวยขอมลเกยวกบความเปนมาและความสาคญของปญหา คาถามของ

การวจย วตถประสงคของการวจย สมมตฐานของการวจย (ถาม) ขอบเขตของการวจย ประโยชนทคาดวาจะได

รบจากการวจย ขอจากดการวจย (ถาม) นยามศพทเฉพาะของหวขอดษฎนพนธ ขนตอนการวจย เอกสารท

เกยวของ (provisory bibliography) ตอจากนนใหวเคราะหแนวคดหลก เพอใชถกปญหาจากคาถามวจยจนพบ

คาตอบทพงปรารถนา วจกษความคดใหมทไดจากการวจย และวธานความคดใหมทนาไปใชไดในวงการตาง ๆ

โดยแบงเนอหาเปน 5 บท ในการเสนอดษฎนพนธฉบบสมบรณหลงการสอบปองกนแลวใหใชการพมพดษฎนพนธ

และการอางองสอดคลองกบคมอการทาวทยานพนธและการคนควาอสระของบณฑตวทยาลย มหาวทยาลย

ราชภฏสวนสนนทา

5 บทของดษฎนพนธจะตองประกอบดวย

1. บทนา (Introduction) ประกอบดวยหวขอและรายละเอยดดงตอไปน

1.1 ความเปนมาและความสาคญของปญหา (Rationale and Signifi cance of the Topic) ให

เขยนเปนความเรยงทเหมาะสมกบทองเรอง กลาวถงภมหลงทเกยวของกบเรองทคนควาวจย หรอทมาของเรอง

ทนามาวจย ชใหเหนถงสถานภาพของปญหา ทมความสาคญในวงการปรชญา คอกอใหเกดคาถามทจะตองตอบ

ในเชงปรชญา โดยอางองถงสถานภาพปจจบนของปรชญาเปนเหตผลสนบสนน


การเขยนความเปนมาและความสาคญของปญหาทดนน ควรกลาวเฉพาะสวนสาคญและ

ถาจาเปนใหนาเสนอเอกสารและรายละเอยดทตองการนาเสนอเพมเตมในภาคผนวก (appendix) หรอในบทท 2

ของสวนเนอหา และไมควรใชสรรพนามบรษท 1 และ 2 อาท I, We, You ในการเสนอเรองราวในภาษาองกฤษ

ขาพเจา เรา ผม คณ ทาน ในภาษาไทย

1.2 คาถามของการวจย (Research Question) แสดงคาถามทตองการหาคาตอบใหมหรอพฒนา

คาตอบเดมอยางมคณคาในวงการปรชญา

1.3 วตถประสงคของการวจย (Research Objective) เปนสวนทอธบายถงจดมงหมายของ

การวจย ซงตองสอดคลองกบปญหาทระบในความเปนมาและความสาคญของปญหาอยางชดเจน มขอบเขต

ทชดเจน แนนอน เปนรายละเอยดเพมเตมขยายความจากคาถามของการวจย การเขยนวตถประสงคทชดเจน

จะชวยใหการวางแผนทาวจยเพอใหไดคาตอบของคาถามของการวจยชดเจน ถกตอง แมนยา

1.4 คาตอบสมมตฐาน (Hypothetical Answer) เปนการเขยนขอความแสดงการคาดคะเนผล

(expected result) ทผวจยเขยนขนจากการไดศกษาขอมลตาง ๆ เทาทรในขณะเรมวจย โดยผวจยจะตองเขยน

ใหสอดคลองกบวตถประสงคของการวจย และตอบคาถามของการวจย

1.5 ขอบเขตของการวจย (Scope of the Study) เปนการตกรอบขอมลทใชและชขดจากดของ

เอกสารทใชในการวจยครงน ระบระยะเวลาในการดาเนนการวจย ตงแตไดรบอนมตหวขอดษฎนพนธ จนถงเวลา

เสนอเคาโครงและเวลาเสนอดษฎนพนธฉบบสมบรณ

1.6 นยามศพทเฉพาะ (Defi nition of Term หรอ Operational Defi nition) เปนการกาหนด

ความหมายของคาสาคญทใชในชอเรองเพอความเขาใจทตรงกนระหวางผอานและผวจย (ในสวนแรกของทกบท

ควรนยาม หรออธบายคาทอาจมปญหาในบทนน ๆ ดวย)

1.7 วธดาเนนการวจย (Research Methodology) ใชวธถกปญหา (discursive) เปนพน ใชวธ

ตดตามขอมล (data) ตความเอกสาร (document) และตความสถตเทาทจาเปน สงเหลานถามการตความไวกอน

แลวตามหลกวชาการ กอางหรออางองมาใชไดตามนน

1.8 เอกสารทเกยวของ (Review of Related Literature หรอ Provisory

Bibliography) เปนการรวบรวมเอกสารทคาดวาจะตองใชในการวจยครงน

2. วเคราะหแนวคดหลก (Analysis of Main Concepts) บทท 2 เปนการเสนอและวเคราะห

รายละเอยดของแนวคดหลกทจะใชในการวจย ใหชดเจนและเขาใจได ซงจะตองประกอบดวย 3 สวนคอ 1) จดยน

ของผวจยอนเกดจากประสบการณการศกษา และ/หรอ ประสบการณชวต 2) เกณฑจะใชในการถกประเดนวจย

และ 3) เนอหาความรในประเดนวจย

3. การถกปญหาวจย (Research Discussion) บทท 3 เปนสวนทแสดงการถกปญหาวจยบนฐานของ

เรองทวเคราะหไวในบทท 2 จนบรรลวตถประสงคของการวจย


4. วจกษงานวจย (Research Appreciation) บทท 4 แสดงคณคาของการวจย โดยตอบขอโตแยง

ตาง ๆ ใหเหนวาผลงานวจยนสามารถตอบปญหาเชงปรชญาอยางนาพอใจ หากเปนงานวจยชนดปรบปรงคาตอบ

เดม กตองชแจงใหเหนวาคาตอบใหมสามารถตอบขอโตแยงไดแนบเนยนกวาเดมอยางไร

ในบทนใหบอกถงการนาความรทไดรบจากผลการวจยตามวตถประสงคของการวจยไปใช โดยเขยน

ใหผอานเหนวาผลการวจยนนใชประโยชนอะไรไดบาง เกดประโยชนตอใครหรอหนวยงานใด ประโยชนของ

ผลการวจยอาจจะสงผลตอหลายคนหลายฝาย ควรเขยนแยกแยะเปนรายขอ

5. วธาน สรป และเสนอแนะ (Application, Conclusion and Recommendation)

บทท 5 เปนสวนทผวจยชใหเหนวาหากเหนดวยกบผลงานวจยนแลว วชาปรชญาจะขยายผล

การประยกตใชกวางขวางกวาเดมในเรองใดบาง สรปสาระสาคญของการวจยทครอบคลมใน 3 ประเดนคอ

ตอบคาถามของการวจย ตอบวตถประสงคของการวจย และตอบวธดาเนนการวจย โดยเขยนในลกษณะบทความ

เรยบเรยงใหตอเนองกน โดยไมมความคดเหนหรอขอเสนอแนะในสวนน

ขอเสนอแนะ (Recommendation หรอ Suggestion) เปนสวนสดทายของบทท 5 ขอเสนอแนะ

ควรมหลายทางเลอกโดยนาเสนอเปนขอ ๆ การเขยนขอเสนอแนะใหเขยนเปนขอเสนอแนะเพอการวจยตอไป

เทานน เปนการแนะนาผทมความสนใจทจะทาวจยในประเดนทเกยวของกบงานวจยเรองน วาสามารถจะเลอก

ศกษาในประเดนใดเพมเตมไดอก อาจเสนอหวขอหรอประเดนทควรมการวจยตอเนองจากเรองน เพอใหงานวจย

มความชดเจนมากขนหรอครบวงจรททาใหสามารถนาไปใชประโยชน หรอเสนอแนะใหปรบเปลยนบางประการ

เพอใหงานวจยเรองตอไปมความครอบคลมมากยงขน หรอยอยใหเจาะจงมากขน ขอเสนอแนะควรเปนการเปด

ประเดนใหม ไมใชเรองทรและปฏบตกนอยแลว รวมทงเปนขอเสนอแนะททาการวจยเชงปรชญาได

หลกสตรวทย�ศ�สตรมห�บณฑต ส�ข�วช�ก�รจดก�รและควบคมมลพษ

เนองจากการศกษาในระดบบณฑตศกษาของหลกสตรวทยาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาการจดการ

และควบคมมลพษเปนการศกษาทมงเนนเกยวกบการบรหารจดการเพอแกไขปญหามลพษของประเทศ

ซงนกศกษาจาเปนทจะตองมความรความเขาใจตามเนอหาวชาตาง ๆ ทไดกาหนดไวในหลกสตร โดยเนอหาวชา

เหลานนจะครอบคลมพนฐานความรทางดานวทยาศาสตรและสงคมศาสตรทงในทางทฤษฎและทางปฏบตควบค

กนไป ดงนน ในการกาหนดหวขอวทยานพนธหรอการคนควาอสระซงเปนสวนหนงของการศกษาในหลกสตรน

สาหรบนกศกษาแตละคนจงขนอยกบวาหวขอวทยานพนธหรอการคนควาอสระนนจะใชทฤษฎทางดาน

วทยาศาสตรหรอสงคมศาสตรเปนพนฐานในการทาวจย อนจะสงผลตอวธดาเนนการวจยทมความแตกตางกน

ตามศาสตรนน ๆ และทาใหมผลสบเนองไปถงการกาหนดหวขอในบทท 3 ของการเขยนวทยานพนธหรอ

การคนควาอสระทกลาวถงวธดาเนนการวจยดวย

ดงนนหลกสตรวทยาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาการจดการและควบคมมลพษจงไดกาหนดหลกเกณฑ

เกยวกบการเขยนวทยานพนธหรอการคนควาอสระสาหรบนกศกษาของหลกสตรนออกเปน 2 รปแบบดงตอไปน

1. วทยานพนธหรอการคนควาอสระของสาขาวชาการจดการและควบคมมลพษทใชทฤษฎทางดาน

สงคมศาสตร


การเขยนวทยานพนธหรอการคนควาอสระทใชทฤษฎทางดานสงคมศาสตรใหเปนไปตามหลกเกณฑ

ทกาหนดไวในคมอการทาวทยานพนธและการคนควาอสระของบณฑตวทยาลย มหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา

2. วทยานพนธหรอการคนควาอสระของสาขาวชาการจดการและควบคมมลพษทใชทฤษฎทางดาน

วทยาศาสตร

การเขยนวทยานพนธหรอการคนควาอสระทใชทฤษฎทางดานวทยาศาสตรใหเปนไปตามหลกเกณฑ

ทกาหนดไวในคมอการทาวทยานพนธและการคนควาอสระของบณฑตวทยาลย มหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา

ยกเวนเฉพาะบทท 3 เรองวธดาเนนการวจยใหปฏบตตามหลกเกณฑทหลกสตรกาหนดขนตามรายละเอยด


บทท 3 วธดาเนนการวจย (research methodology) เปนการเสนอเนอหารายละเอยดของ

การดาเนนงานวจยในหวขอสาคญ 5 หวขอคอ พนททาการวจย เครองมอทใชในการวจย การเกบรวบรวมขอมล

ขนตอนในการดาเนนงานวจย และการวเคราะหขอมล ตามลาดบ โดยแตละหวขอมแนวทางในการเขยนดงน

1) พนทการทาวจย (description of the study area) เปนการอธบายถงสภาพพนททจะใชใน

การศกษาวจยในประเดนตาง ๆ ไดแก สภาพทวไปของพนททาการวจย (เชน สถานทตง ขนาดของพนท จานวน

ประชากรในพนท เปนตน) ลกษณะเฉพาะของพนททาการวจย (เชน สภาพทางภมประเทศและภมอากาศ ลกษณะ

ทางธรณวทยาหรออทกวทยา และลกษณะทางนเทศวทยา เปนตน) ตลอดจนขอมลดานอน ๆ ทเกยวของ ไดแก

ประเภทและขนาดของแหลงกาเนดมลพษในพนททาการวจย ชนดและปรมาณของสารมลพษทเกดขน และ

สภาพปญหาโดยรวมทเกดจากแหลงกาเนดมลพษในพนททาการวจย เปนตน

2) เครองมอทใชในการวจย (research instrument) เปนการอธบายถงรายละเอยดของ

เครองมอและอปกรณทางวทยาศาสตรตาง ๆ ทจะใชในการทาวจย ซงแบงออกไดเปน 2 สวนคอ

(1) เครองมอและอปกรณทางวทยาศาสตรทจาเปนตองใชในการเกบขอมลดบในภาคสนาม

เชน เครองมอเกบตวอยางนา เครองมอเกบตวอยางอากาศและเสยงหรอตวอยางอน ๆ จากแหลงกาเนดมลพษ

เครองตรวจวดคาความเปนกรดและดาง (pH meter) เครองบนทกคาพกดทางภมศาสตร (GPS) แผนทภาพถาย

ทางอากาศและแผนทภาพถายดาวเทยม รวมทงเครองมอทใชในการเกบขอมลทางนเวศวทยา เชน เครองนบ

จานวนตวอยาง (counter) เครองวดอณหภมและความชนสมพทธของอากาศ (thermo-hydro meter) และ

เครองวดความสงของตนไม (clinometers) เปนตน

(2) เครองมอและอปกรณในหองปฏบตการทางวทยาศาสตรซงจะตองมสวนสมพนธกบขอมล

ดบทเกบรวบรวมจากภาคสนามในรปของตวอยางสงแวดลอมตาง ๆ เชน ตวอยางนาและนาใตดน ตวอยางดน

ตวอยางอากาศและเสยง ตวอยางขยะหรอของเสยอนตราย รวมทงตวอยางพชหรอสตว เปนตน ดงนนจงตองระบ

ประเภทของเครองมอและอปกรณทจะใชวเคราะหตวอยางสงแวดลอมนน ๆ ในหองปฏบตการ รวมทงระบวธการ

วเคราะหตามระบบมาตรฐานสากล (standard method) กากบเอาไวดวย

3) การเกบรวบรวมขอมล (data collection and description) เปนการอธบายถงรายละเอยด

ของวธการเกบรวบรวมและลกษณะของขอมลทจะใชในการทาวจย ซงแบงออกไดเปน 2 สวนคอ


(1) การเกบขอมลปฐมภม (primary data) เปนการกลาวถงรายละเอยดของขอมลดบทเกบ

รวบรวมในภาคสนามโดยนกศกษาททาการวจย ซงจะตองครอบคลมถงวธการเกบขอมลและลกษณะของขอมล

ในประเดนตาง ๆ เชน ชนดของขอมล จานวนตวอยางทใชในการวจย ระยะเวลาและความถในการเกบรวบรวม

ขอมล รวมทงพารามเตอรทเกยวของกบงานวจยซงจะตองทาการตรวจวเคราะหในหองปฏบตการ ไดแก

พารามเตอรทแสดงถงคณภาพนา เชน BOD, COD เปนตน พารามเตอรทแสดงถงสารมลพษทางอากาศ เชน

SO2, NOx, CO, Heavy metal, Pesticides เปนตน หรอพารามเตอรทเกยวของกบมลพษดานอน ๆ

(2) การเกบขอมลทตยภม (secondary data) เปนการกลาวถงรายละเอยดของขอมลท

เกยวของกบงานวจยซงทาการสบคนและรวบรวมจากแหลงขอมลตาง ๆ ทมการเผยแพรในรปของวารสารทาง

วชาการทงในและตางประเทศ สอสงพมพตาง ๆ ตลอดจนขอมลทมการเผยแพรผานทางเครอขายอนเตอรเนต

ของหนวยงานตาง ๆ เปนตน ซงขอมลเหลานจะเปนสวนหนงทนามาใชอางองในเนอหาของการทาวทยานพนธ

หรอการคนควาอสระ

4) ขนตอนในการดาเนนงานวจย (steps of research work) เปนการกลาวถงรายละเอยดของ

ขนตอนหรอกระบวนการในการทาวจยตงแตเรมตนจนกระทงเสรจสนงานวจย โดยจะตองอธบายขนตอนตาง ๆ

อยางเปนระบบเรยงตามลาดบกอนหลง ทงนเพอใหมองเหนภาพรวมของวธดาเนนงานวจยทงหมด จากนนให

สรปขนตอนในการดาเนนงานวจยตามทไดอธบายขางตนในลกษณะของแผนภม (fl ow chart or diagram)

เพอประกอบความเขาใจดวย

5) การวเคราะหขอมล (analysis of data) เปนการอธบายถงรายละเอยดของวธวเคราะหขอมล

ทไดรบจากการทาวจย โดยใหระบถงเครองมอทางสถต (statistical method) ทใชในการวเคราหขอมลดงกลาว

ซงจะตองสอดคลองกบวตถประสงคและสมมตฐานของการวจยทกาหนดไว นอกจากนใหแจกแจงวาสถตทใชเปน

สถตเชงพรรณนา (descriptive statistics) หรอสถตเชงอางอง (inferential statistics) หรอทงสองกลมควบค

กนไป ทงนเพอใหเกดความกระจางชดถงความรทางสถตทเกยวของกบการวเคราะหขอมล

หลกสตรศลปศ�สตรมห�บณฑต ส�ข�วช�ศลปะก�รแสดง

ในการทาวทยานพนธหรอการคนควาอสระของหลกสตรศลปศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาศลปะ

การแสดงเปนการศกษาทมงใหนกศกษาคนควาวจยเพอการอนรกษและพฒนาศลปะการแสดงของไทย

ยกมาตรฐานภมปญญาและมรดกทางศลปวฒนธรรมไทย โดยนาไปประยกตใชรวมกบวทยาการสมยใหม

ททนสมยเพอใหเกดประโยชนทางวชาการและทางวชาชพ ดงนนในการทาวทยานพนธหรอการคนควาอสระ

สาขาวชาศลปะการแสดง จงสามารถใชทฤษฎทงทางดานสงคมศาสตรและวทยาศาสตร ขนอยกบวาหวขอ

วทยานพนธหรอการคนควาอสระนนเกยวของกบการศกษาพฤตกรรมของสงคมมนษยทเกยวของกบ

การสรางสรรคผลงานศลปะการแสดง รปแบบของงานศลปะเชงความสวยความงาม ความประทบใจ สนทรยะ

ความเขาใจเกยวกบรสนยมและแนวคดดานความงามในอดต การสรางองคความรใหมทางดานศลปะการแสดง

หรอเปนการศกษาเกยวกบกระบวนการเรยนการสอนศลปะการแสดง การจดการหลกสตร การวดและประเมน

ผลการศกษา และการวจยผลงานการแสดง


ดงนนหลกสตรศลปศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาศลปะการแสดงจงไดกาหนดหลกเกณฑการเขยน

โครงรางและการเขยนรายงานการวจยฉบบสมบรณของวทยานพนธหรอการคนควาอสระดงน

1. การเขยนโครงรางวทยานพนธหรอการคนควาอสระตองมสาระสาคญของโครงรางวทยานพนธหรอ

การคนควาอสระ ประกอบดวยขอมลเกยวกบความเปนมาและความสาคญของปญหา วตถประสงคของการวจย

สมมตฐานของการวจย (ถาม) กรอบแนวคดการวจย (ถาม) ประโยชนทคาดวาจะไดรบจากการวจย ขอบเขตของ

การวจย ขอจากดการวจย นยามศพทเฉพาะ เอกสารและงานวจยทเกยวของ วธดาเนนการวจย ทงนใหสอดคลอง

ตามคมอการทาวทยานพนธและการคนควาอสระของบณฑตวทยาลย มหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา

2. การเขยนรายงานการวจยฉบบสมบรณของวทยานพนธหรอการคนควาอสระ จะแบงออกเปน 5 บท

หรอมากกวากไดตามความจาเปน แตละบทของเนอเรองจะแตกตางกนไปตามเนอหาและแบบแผนการวจยแตละ

หวขอเรองททาวจย สวนทเปนสาระสาคญของวทยานพนธหรอการคนควาอสระประกอบดวย บทนา เอกสาร

และงานวจยทเกยวของ วธดาเนนการวจย ผลการวจย สรปและอภปรายผล บรรณานกรม ภาคผนวกและ

ประวตยอของผวจย โดยมรายละเอยดแตละสวนตามคมอการทาวทยานพนธและการคนควาอสระของ

บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา..............................................................

Documents

AW คู่มือวิทยานิพนธ์ ปี 61grad.ssru.ac.th/useruploads/files/20181203/7f7d40c8f... · 2018. 12. 3. · คู่มือการทำาวิทยานิพนธ์และการค้นคว้าอิสระ