Aula 01 - 1000 Questões Pnova

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1000 Questões de Psicologia para

Concursos

Aula 01

Apresentação do curso

E ai galera! Tudo bem? Estou muito feliz com o lançamento desse nosso mega curso (demorou quase um ano, mas saiu). Esse curso de 1000 questões INÉDITAS de Psicologia para Concursos - 2015 abordará mais de 80 tópicos de psicologia cobrados nos principais concursos de psicologia do país. Os tópicos foram selecionados de acordo com os atuais editais do TJDFT e TRE-RS, ou seja, muita psicologia jurídica, organizacional, psicopatologia...

Esse curso apresenta questões INÉDITAS, criadas por mim, Professor Alyson Barros, para explicar os conteúdos e apresentar posicionamentos que o candidato deve adotar para interpretar questões e julgar itens.

Esse não é um curso em pdf com vídeos de explicações. É, na verdade, um sonho antigo, de um curso em vídeos com pdfs para auxiliar no aprendizado. Teremos questões de todos os níveis, predominando questões médias e difíceis1.

As explicações de cada questão estará nos vídeos. São aproximadamente 50 horas de vídeo e o aluno pode ir diretamente para a questão em que teve dúvida. Sempre que possível, na explicação das questões, realizarei a adição de conteúdos.

1 Sou péssimo para fazer questões fáceis!!! 2 Aliás, generalização de respostas é um conceito comportamentalista


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As questões dos pdfs serão sempre apresentadas em forma de itens, ao estilo tradicional CESPE, o que não impede que o aprendizado desse curso seja generalizado2 para outras bancas.

Eu sou o professor Alyson Barros, aprovado em um dos concursos mais difíceis e surreais do Brasil (Analista do Planejamento e Orçamento do Ministério do Planejamento, Orçamento e Gestão) e de outros concursos. Mestre em avaliação psicológica, três especializações, formado em psicologia, etc. Currículo impressionante, não acha? Não. Currículo na preparação de candidatos para concursos é praticamente inútil. Ter passado em um grande concurso (nível Auditor da Receita), ter um grande currículo acadêmico e ter toda essa experiência na área não lhes oferece um diferencial, não é verdade?

E se eu disser que no meu primeiro trabalho como professor aprovei o primeiro lugar do STJ (2012)? Preenchi as duas únicas vagas do TCDF? Aprovei mais de 65% dos candidatos na SES/DF? Mais de 70% dos candidatos no TJ-GO? O primeiro lugar da AL-RN? O segundo lugar do TRT-SC? O primeiro lugar do TRT 15ª Região? O primeiro lugar do CNJ? Mais de 50% dos que já foram chamados no INSS? O primeiro lugar do TRT 8ª Região? O primeiro lugar do EBSERH Fortaleza? O segundo lugar do TRT-PB?3 Agora melhorou, não foi? =]

Deixemos de falar de mim e vamos falar sobre o nosso curso.

Como o curso funcionará

A base do curso, como havia dito, são os vídeos. São aproximadamente 50 horas de vídeo, distribuídas e m 100 aulas de meia hora, onde o aluno pode consultar as explicações sobre cada questão.

Atenção: você terá o prazo, IMPRETERÍVEL/IMPRORROGÁVEL, de 3 (três) meses, contados a partir da efetivação da matrícula, para assistir acessar a área do aluno. O aluno poderá assistir a cada aula até 03 (três) vezes, no horário que achar conveniente, bastando possuir um computador e acesso á internet banda larga. Em hipótese alguma será permitida a gravação das aulas.

2 Aliás, generalização de respostas é um conceito comportamentalista bastante útil para a nossa realidade. 3 Esses são os que lembro agora! Fora os aprovados que usam meu material para estudar para outros concursos!


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Serão gravados 50 horas de aula, disponibilizadas conforme calendário abaixo:

Aula Data de

Liberação da Aula

01 26/10 02 2/11 03 9/11 04 16/11 05 23/11 06 30/11 07 7/12

O que estudaremos ao longo do curso

Estudaremos mais de 80 tópicos!!!

Os tópicos foram selecionados de acordo com os atuais editais do TJDFT e TRE-RS! Vejam essa lista “quase” infindável:

Resoluções CFP Resolução CFP nº 07/2003 - Manual de Elaboração de Documentos Escritos, produzidos por psicólogos, decorrentes de avaliações psicológicas: princípios norteadores, modalidades de documentos, conceito/finalidade/estrutura, validade dos conteúdos e guarda dos documentos. Nota técnica do Conselho Federal de Psicologia sobre o uso indevido de testes psicológicos. Resolução CFP nº 01/2009: registros documentais e prontuários. Resolução CFP nº 001/1999. Resolução CFP nº 18/2002.

Psicologia Organizacional

Ética psicológica. Gestão de pessoas nas organizações. Sistemas modernos de gestão de recursos humanos. Novos conceitos. Ferramentas de gestão e estilos de liderança. A negociação no contexto organizacional.


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Gerenciamento da pluralidade nas empresas. Planejamento estratégico da gestão de pessoas. Competência interpessoal. Gerenciamento de conflitos. Clima e cultura organizacional. Política de desenvolvimento organizacional. O novo conceito de treinamento e desenvolvimento para educação continuada. Desenvolvimento de pessoas como estratégia de gestão e a interação desta atividade com as demais funções do processo de gestão de pessoas. Organizações de aprendizagem. O desafio de aprender e os conceitos de talento. Competências múltiplas e múltiplas inteligências. Elaboração de projetos de desenvolvimento de pessoas: fases, procedimentos, diagnóstico, planejamento, execução, acompanhamento e avaliação. Psicodinâmica do trabalho e prevenção de saúde do trabalhador. Atuação dos profissionais de recursos humanos junto às equipes multidisciplinares e interdisciplinares voltadas para a saúde do trabalhador dentro e fora do mundo do trabalho. Prevenção da saúde dos trabalhadores nas organizações. Ergonomia da atividade e psicopatologia do trabalho. Relação entre trabalho, processos de subjetivação e processos de saúde e adoecimento relacionado ao trabalho. Práticas grupais. Atuação do psicólogo na interface saúde/trabalho/educação. Psicologia de grupo e equipes de trabalho: fundamentos teóricos e técnicos sobre grupos, conflitos no grupo e resolução de problemas. Gestão de pessoas no setor público: tendências e gestões atuais. Avaliação e gestão de desempenho. Gestão do conhecimento e gestão por competências, abordagens e ferramentas. Distinção entre administração de pessoal, administração de recursos humanos e gestão social. Política de avaliação de desempenho individual e institucional. Política de recrutamento e seleção. Movimentação e captação de pessoas como estratégia competitiva. Técnicas e processo decisório, fontes e meios de recrutamento. Planejamento, técnicas, avaliação e controle de resultados do processo seletivo. Rotação de pessoal e absenteísmo.


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Política de promoção e planos de carreira: avaliação de cargos e salários, análise funcional. Preparação para a Aposentadoria: fundamentos e aplicação. Condições e organização do trabalho: trabalho prescrito, ambiente físico, processos de trabalho e relações sócio-profissionais. Carga de trabalho e custo humano: atividade, tarefa e condições de trabalho. 16 Trabalho, subjetividade e saúde psíquica. Clínicas do Trabalho: fundamentos, metodologia, abordagens. Segurança no trabalho e saúde ocupacional. Análise de tarefa e desempenho do trabalho. Desligamento: entrevista de desligamento. Gestão por competências: objetivos estratégicos, definição de competências, avaliação de desempenho por competências, gestão do desempenho, feedback. Critérios de reconhecimento do trabalho e recompensa. Orientação, acompanhamento e readaptações profissionais. Entrevista de acompanhamento; realocação em outro posto de trabalho; readaptação e reabilitação. Pesquisa e intervenção nas organizações: planejamento, instrumentos (escalas, questionários, documentos, entrevistas, observações), procedimentos e análise. O indivíduo e o contexto organizacional: variáveis individuais, grupais e organizacionais. Saúde no trabalho e gerenciamento do estresse. Gestão de comportamento nas organizações. Técnicas de entrevista. Entrevista Motivacional: conceitos e aplicação. Psicopatologia. Teorias da Personalidade. Psicodiagnóstico Testes psicológicos. Tipos de Testes: testes de habilidades; testes de personalidade; técnicas projetivas; testes psicomotores. Diagnóstico diferencial. Psicologia da saúde: fundamentos e prática. Abuso de Substâncias: definição, características, intervenções. Suporte à pessoa em crise psíquíca. Programas em saúde mental: atuação em programas de prevenção e intervenção de saúde mental no trabalho. Técnicas de Aconselhamento Psicológico. Transformações no mundo do trabalho e mudanças nas organizações. Clínicas do Trabalho.


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Estrutura organizacional na Administração Pública. Relações Humanas. Processo de comunicação na organização. Comportamento humano no trabalho: motivação, satisfação e comprometimento.

Psicologia Jurídica

A fala da criança e do adolescente na Justiça. Noções básicas sobre o funcionamento da memória aplicada ao testemunho infantil. Entrevista forense. Escuta especial de criança e adolescente vítima ou testemunha de crime. Papel do psicólogo judiciário ou forense. Dinâmica conjugal e familiar. Divórcio. Ciclo de vida familiar. Guarda compartilhada. Alienação parental. Teorias do desenvolvimento infantil. Teoria de gênero. Abuso sexual de crianças e adolescentes. Teoria da Complexidade de Morin. Pensamento Sistêmico. Uso de substâncias químicas ilícitas. Mediação. Violência contra a mulher. Violência contra crianças. Paradigma de rede social. Adoção. O adolescente em situação de vulnerabilidade. Psicopatologia. Medida de segurança. Psicologia do idoso. Interdisciplinaridade.

A lista é grande!


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Cardápio do dia

Para ajudar na “navegação” dos alunos que já estão se preparando para o TJDFT e para o TRE-RS, organizarei em toda aula um “cardápio” do que será abordado e a pertinência para cada um dos concursos.

Vejamos:

Conteúdos TJDFT TRE-RS

Código de Ética Profissional do Psicólogo X X

Resolução CFP nº 07/2003 - X

Nota técnica do Conselho Federal de Psicologia sobre o uso indevido de testes psicológicos.

- X

Resolução CFP nº 01/2009: registros documentais e prontuários. - X

Resolução CFP nº 001/1999. - X

Resolução CFP nº 18/2002. - X

Gestão de pessoas nas organizações. X X

Sistemas modernos de gestão de recursos humanos. X X

Novos conceitos. X

Ferramentas de gestão e estilos de liderança. X X

A seguir, teremos o seu gabarito e uma centena de questões paara você começar bem o nosso curso!


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Meus Gabaritos

Questão Gabarito Questão Gabarito 1

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77

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80 31

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93 44

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49

99 50

100

Anotações do aluno

1.

2.

3.

4.

5.


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Questões

Marque Certo ou Errado ao lado de cada uma das alternativas e confira, ao final, os gabaritos.

Código de Ética Profissional do Psicólogo

1. O atual código de Ética Profissional do Psicólogo reflete a importância e o reconhecimento do papel social do psicólogo ao longo das décadas, e traça todas as condutas do exercício profissional.

2. Quando se tratar de trabalho multiprofissional e a intervenção fizer parte da metodologia adotada, o psicólogo poderá intervir na prestação de serviços que estejam sendo efetuados por outro profissional.

3. O psicólogo somente pode assumir responsabilidades profissionais por atividades para as quais esteja capacitado pessoal, política, teórica e tecnicamente.

4. O sigilo é a regra da prática profissional, mas, de acordo com o Código de Ética Profissional de Psicologia, os profissionais podem quebrar o sigilo baseando sua decisão na busca do menor prejuízo.

5. Cabe ao Conselho Federal de Psicologia esclarecer, informar, orientar e exigir dos estudantes a observância dos princípios e normas contidas neste Código.

6. Em caso de condenação por desrespeito aos preceitos do Código de Ética, o psicólogo deve primeiro ser advertido. Em caso de reincidência, receberá uma censura pública.


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7. Técnicas psicológicas ainda não regulamentadas pela profissão podem ser aplicadas, desde que estejam em fase de estudo e validação.

8. É ético o ato do psicólogo que, após a entrevista de triagem e em comum acordo, encaminhe paciente para serviço particular.

9. Em toda greve realizada por psicólogos, deve-se garantir que as atividades de emergência não sejam interrompidas e que haja, concomitantemente, prévia comunicação da paralização aos usuários ou beneficiários dos serviços atingidos pela mesma.

10. Entre os deveres fundamentais do psicólogo está prestar serviços sem visar benefícios especiais em casos específicos.

11. Ao psicólogo é vedado induzir orientação sexual.

12. O psicólogo, em sua prática profissional, contribuirá para promover a universalização do acesso da população às informações, ao conhecimento da ciência psicológica, aos serviços e aos padrões éticos da profissão.

13. O Psicólogo, em sua prática profissional, atuará com responsabilidade social, analisando crítica, econômica e historicamente as relações de dominação e de distribuição do poder para atuar eticamente em qualquer caso.

14. Segundo o Código de Ética Profissional do Psicólogo, é vedado ao psicólogo prestar serviços profissionais a organizações concorrentes de modo que possam resultar em prejuízo para as partes envolvidas, decorrentes de informações secretas.

15. Ao fixar a remuneração pelo seu trabalho, o psicólogo deverá levar em conta, também, as condições do usuário ou beneficiário.


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Resolução CFP nº 07/2003

16. De acordo com a Resolução CFP n.º 007/2003, que institui o manual de elaboração de documentos escritos produzidos pelo psicólogo, são modalidades de documentos decorrentes de avaliação psicológica o laudo e o atestado.

17. O objetivo do parecer é descrever situações e condições psicológicas e suas determinações históricas, sociais, políticas e culturais, pesquisadas no processo de avaliação psicológica.

18. O Laudo Psicológico é um documento formal de trabalho do psicólogo que registra todas as informações da avaliação psicológica.

19. Entre os elementos que compõem o laudo, estão a identificação, a descrição da demanda, o procedimento, a análise e a conclusão.

20. De acordo com a Resolução CFP nº 7/2003, a autenticidade de um documento psicológico é garantida pela assinatura do psicólogo.

21. A declaração psicológica é documento próprio para justificar faltas ou impedimentos do solicitante.

22. Em caso de trabalhos multidisciplinares, e quando fizer parte da intervenção adotada, o psicólogo ajuda a compor os laudos e pericias médicas.

23. Parecer é documento que resume uma questão focal do campo psicológico, com a devida fundamentação

24. Declaração é documento que informa a ocorrência de um fato do campo psicológico, analisando sintomas e o estado do paciente.


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25. De acordo com a Resolução CFP n˚ 7 de 2003, os documentos psicológicos decorrentes de avaliação psicológica têm prazo de validade mínimo de 5 anos.

Nota técnica do Conselho Federal de Psicologia sobre o uso indevido de testes psicológicos.

26. De acordo com a Nota técnica do Conselho Federal de Psicologia sobre o uso indevido de testes psicológicos, o psicotécnico é entendido como o processo técnico-científico de coleta de dados, estudos e interpretação de informações a respeito dos fenômenos psicológicos, que são resultantes da relação do indivíduo com a sociedade, utilizando-se, para tanto, de estratégias psicológicas – métodos, técnicas e instrumentos.

27. O psicólogo possui autonomia para escolher o teste mais adequado ao contexto da avaliação e a população que está avaliando.

28. As condições de uso dos instrumentos devem ser consideradas apenas para os contextos e propósitos para os quais os estudos teóricos indicaram resultados lógicos.

Resolução CFP nº 01/2009: registros documentais e prontuários.

29. Segundo a Resolução CFP nº 01/2009, que trata dos registros documentais e prontuários, nos casos em que a guarda e o registro de informações constituam risco à vida dos usuários do serviço, o registro documental é facultativo.

30. Em prontuários, os documentos resultantes da aplicação de instrumentos de avaliação psicológica deverão ser arquivados em pasta comum dos usuários do serviço para consulta da equipe multidisciplinar.

31. Em serviços multiprofissionais, o registro sempre deverão ser realizados em prontuário único.


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32. Em atendimento de grupos não eventuais, o psicólogo deve manter a documentação individual referente a cada usuário.

33. Em caso de serviço psicológico prestado em serviços-escola e campos de estágio, o registro deve contemplar a identificação e a assinatura do responsável técnico/supervisor que responderá pelo serviço prestado, bem como do estagiário.

Resolução CFP nº 001/1999.

34. Segundo a Resolução CFP nº 001/1999, os psicólogos deverão contribuir, com seu conhecimento, para a criminalização do preconceito e o desaparecimento de discriminações e estigmatizações contra aqueles que apresentam comportamentos ou práticas homoeróticas.

35. Comete falta ético disciplinar o psicólogo que ofereça serviço de tratamento de orientação sexual. No entanto, o psicólogo pode trabalhar com as condições de sofrimento e aceitação da orientação sexual existente, como problemas de ansiedade e depressivos.

Resolução CFP nº 18/2002.

36. Em hipótese alguma o psicólogo será conivente ou omisso perante crime de racismo.

37. A ciência psicológica não será utilizada para justificar práticas discriminativas de grupos ou etnias e o psicólogo não participará de pronunciamentos públicos de modo a reforçar o preconceito racial.

Gestão de pessoas nas organizações. Sistemas modernos de gestão de recursos humanos. Novos conceitos.

38. O sistema de agregar pessoas é composto principalmente pelos


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processos de recrutamento, seleção e contratação de pessoal.

39. O sistema de desenvolvimento de pessoas é composto pelos processos de qualidade de vida no trabalho e relações trabalhistas.

40. A abordagem situacional de gestão de pessoas é a mais indicada para o mercado atual, por adotar estratégias mais flexíveis e ágeis.

41. O planejamento estratégico de pessoas é realizado antes do planejamento estratégico da organização, pois a moderna gestão de pessoas considera as pessoas como principais ativos organizacionais.

42. O modelo integrado de planejamento de pessoal é um modelo sistêmico e total de planejamento de pessoal quando interligado a critérios de avaliação do desempenho.

43. As medidas de capital humano somente podem ser estabelecidas após a realização do planejamento estratégico.

44. A abordagem estratégica de recursos humanos entende que todos os processos de gerenciamento de pessoal devem ser coerentes com as metas organizacionais.

45. A implantação de práticas de gestão de pessoas em situações de incerteza e ambiguidade de metas organizacionais, de acordo com a abordagem institucionalista, corresponde ao isomorfismo mimético.

46. A abordagem comportamental de gestão de pessoal entende que quanto mais disputados forem os recursos dentro de uma organização, maior pode ser a sua vantagem competitiva.

47. O fundamento das práticas de gestão de pessoas nas organizações é o comportamento informal da organização, enquanto que o fundamento administrativo é o conjunto de procedimentos formais de pessoal.


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48. O foco do modelo atual de gestão de pessoas para a redução de conflitos é a distribuição igualitária do poder dentro das equipes.

49. A diferença mais significativa entre a administração de recursos humanos e a gestão estratégica de pessoas é a vinculação dos processos de gestão de pessoas aos processos estratégicos das organizações.

50. A área de gestão de pessoas exerce a função de linha e a função de staff em toda a organização.

51. Entre os objetivos da administração de pessoal está o societário, que representa a responsabilidade que a área de pessoal tem em prover lucros aos sócios da empresa.

52. A gestão de pessoas está localizada no nível operacional das organizações.

53. A área de gestão de pessoal é contingencial, situacional e multivariada.

54. De acordo com a tese da reciprocidade, a organização e o comportamento humano nas organizações são dois sistemas dependentes e que estabelecem constantes trocas formais e informais.

55. As políticas de recursos humanos devem ser pautadas pela flexibilidade, conveniência, estabilidade, clareza e complexidade.

56. Empresas ofensivas tendem a gerir os recursos humanos para manter seus trabalhadores em um longo prazo e a estabilidade nos cargos.

57. O modelo atual de gestão de pessoas eliminou a rigidez e o mecanicismo nas práticas de gerenciamento de pessoas ao


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humanizar os processos de trabalho.

58. A tolerância à ambiguidade é uma das características dos modelos modernos de gestão de pessoal.

59. A moderna gestão de pessoas considera que cada pessoa possui um local certo dentro do organograma organizacional.

60. Uma dos papéis da moderna gestão de pessoas é a administração de infraestrutura da empresa.

61. O atual mercado de trabalho é caracterizado pelo Empowerment e liderança de todos na organização. Os trabalhadores ganharam maiores responsabilidades e autonomia em suas funções.

Ferramentas de gestão e estilos de liderança.

62. De acordo com a teoria LPC de liderança, o estilo de liderança adotado depende da maturidade dos subordinados.

63. O modelo de liderança de Fred Fiedler admite que o desempenho é contingencial e que depende da interação dos estilos de liderança e das situações favoráveis para o líder.

64. A liderança é um meio de atingir os objetivos do grupo.

65. Quanto maior a dependência dos subordinados ao líder, maior é a liderança.

66. A perspectiva contingencial de liderança enfatiza a adaptação do líder ao ambiente.

67. A liderança transacional é a mais indicada para mudanças organizacionais e gerenciamento de culturas.


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68. Toda liderança depende do exercício do poder e da dependência dos liderados ao líder.

69. O líder liberal que tem como característica fornecer total liberdade aos funcionários para decidir e executar o trabalho da forma como acharem correto. Tem como única função de responder às dúvidas e disponibilizar os recursos necessários.

70. A teoria contingencial de liderança Caminho-meta orienta pra quatro características adaptáveis dos líderes: diretividade, apoio, participação e orientação para conquista.

71. De acordo com o modelo de liderança de Hersey e Blanchard, a baixa maturidade para o trabalho e psicológica dos trabalhadores requer um estilo de liderança de delegação.

72. De acordo com o modelo de liderança de Hersey e Blanchard, a alta maturidade para o trabalho e baixa maturidade psicológica dos trabalhadores requer um estilo de liderança de compartilhamento.

73. Na Era Contemporânea o exercício de liderança dentro das organizações deve ter como objetivo a negociação aberta de valores fundamentais para a organização e para o trabalhador.

74. Liderança é a qualidade de propor mudanças na condução dos processos organizacionais sem a percepção dos demais.

75. No estilo de liderança conhecido como transformacional, o líder proporciona aos trabalhadores estímulos e motivação para atingirem seus melhores níveis de eficácia operacional, concentrando-se na cooperação, no desenvolvimento dos seguidores e na criação de ligações emocionais entre líder e liderados.


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76. Os líderes transacionais influenciam grandes mudanças nas atitudes e comportamentos dos funcionários e criam um comprometimento com a missão e objetivos da organização.

77. A liderança transformacional possui quatro dimensões: as recompensas contingenciais, a administração ativa por exceção, a administração passiva por exceção e o Laissez–faire.

78. De acordo com a teoria de Hersey e Blanchard, a maturidade psicológica do subordinado é definida como o domínio técnico que o trabalhador tem para a realização do trabalho.

79. Robert Blake e Jane Mouton propuseram sua teoria de liderança a partir da consideração da maturidade dos subordinados e da orientação para as tarefas.

80. Segundo a teoria dos traços de personalidade, todo pessoa pode se tornar um líder, desde que reúna as competências necessárias para desempenhar essa função.

81. Para a liderança do tipo liberal, os subordinados devem participar dos processos decisórios mediados pelo líder.

82. A Liderança Situacional criada por Hersey e Blanchard, objetiva levar os indivíduos ao seu mais elevado nível de desempenho através da liderança eficaz de um a um, baseando-se em criar uma combinação entre o nível de desenvolvimento de um indivíduo para atingir um determinado objetivo ou realizar uma tarefa e o estilo de liderança que o líder usa.

83. De acordo com um estudo amplamente referenciado, de Henry Mintzberg, os gerentes cumprem papéis interpessoais, informacionais e decisórios.

84. A perspectiva atual de liderança, diferentemente da chefia tradicional, entende que os conflitos são inevitáveis e que devem ser entendidos também como oportunidades de mudança.


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85. A administração participativa e o empoderamento são práticas coerentes com a Teoria Y de liderança.

86. No sistema consultivo de liderança, o líder controla todas as posições da organização.

87. Segundo o continuum de liderança de Tannenbaum e Schmidt, tarefas estruturadas e repetitivas são mais bem gerenciadas quando a liderança é centrada nos subordinados.

88. A teoria do ciclo vital de Hersey e Blanchard entende que o estilo de liderança mais maduro é aquele em que o estilo delegativo pode ser utilizado.

89. O modelo contingencial de Fiedler identifica os modelos de liderança de uma equipe através do questionário Least Prefered Coworker.

90. Conhecido como modelo de liderança por adesão, a liderança integrativa ocorre quando um dos subordinados assume o papel do líder temporariamente.

91. Victor Vroom e Phillip Yetton conceberam um modelo de liderança, chamado de modelo de participação e liderança, em que o líder molda seu comportamento de acordo com as necessidades dos liderados.

92. A teoria de troca entre líder e liderado é caracterizada pela constante rotatividade de lideranças dentro dos grupos.

93. Para a teoria LMX, os subordinados com baixa relação interpessoal com o líder tendem a ter piores avaliações.

94. O líder transacional apresenta alta consideração individualizada.


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95. A liderança transformacional é a indicada para conduzir as organizações que aprendem.

96. A liderança transformacional é o oposto da liderança transacional e está associada à moderna gestão de pessoas.

97. A liderança transformacional é acompanhada de um ethos humanista e é orientada para o desenvolvimento da humanidade.

98. Segundo Robbins, líderes autêntico são líderes que sabem quem são, no que acreditam e que valorizam e agem conforme seus valores e crenças, de forma aberta e honesta.

99. A liderança servidora é aquela mais indicada para a sociedade do conhecimento em função do seu compromisso com os funcionários.

100. A liderança positiva é exercida através de recompensas e concessão de benefícios enquanto que a liderança negativa ocorre na ausência dessas recompensas e benefícios.


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Gabaritos

Questão Gabarito

Questão Gabarito 1 E

51 E

2 C

52 E 3 E

53 C

4 C

54 C 5 E

55 E

6 E

56 E 7 E

57 E

8 E

58 C 9 C

59 E

10 C

60 C 11 C

61 C

12 C

62 E 13 E

63 C

14 E

64 C 15 C

65 E

16 C

66 C 17 E

67 E

18 E

68 E 19 C

69 C

20 E

70 C 21 E

71 E

22 E

72 C 23 C

73 E

24 E

74 E 25 E

75 C

26 E

76 C 27 C

77 C

28 E

78 E 29 E

79 E

30 E

80 E 31 C

81 E

32 C

82 C 33 C

83 C

34 E

84 C 35 C

85 C

36 C

86 E 37 C

87 E


23

38 C

88 C 39 E

89 C

40 E

90 E 41 E

91 C

42 E

92 E 43 C

93 C

44 C

94 E 45 C

95 C

46 E

96 E 47 E

97 E

48 E

98 C 49 C

99 E

50 E

100 E

Considerações Finais

E ai? Depois de ter visto os gabaritos e assistido aos vídeos explicativos, ficou alguma dúvida? Como foi o seu desempenho? O que você aprendeu após essas 100 questões?

Espero que tenha gostado da nossa aula 1 e que esse curso seja um divisor de águas na sua preparação.

Em caso de dúvidas, comentários ou sugestões, envie um e-mail diretamente para mim ([email protected]) ou mande uma mensagem pelo WhatsApp (61 82310923). Eu sou o seu professor e responsável pela sua aprovação!

Te vejo na próxima aula!!!

Professor Alyson Barros

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