♥QUERIDO(A) ALUNO (A),É CHEGADO O MOMENTO

DE REVISARMOS O QUE JÁ FOI ESTUDADO ATÉ AQUI E

TAMBÉM VAMOS ANALISAR JUNTOS O QUE AINDA

DEVEMOS REFORÇAR ESTE ANO PARA QUE CONSIGAMOS

ALCANÇAR JUNTOS NOSSOS OBJETIVOS DE

APRENDIZAGEM. NESTA QUINZENA FAREMOS

EXERCÍCIOS DE REVISÃO ENVOLVENDO HABILIDADES

JÁ TRABALHADAS.TAMBÉM VERÃO UMA HABILIDADE

NOVA QUE ENVOLVE PRONOMES. NÃO SE ASSUSTE, É

FÁCIL!! LEIA ATENTAMENTE ANTES DE COMPLETAR OS

EXERCÍCIOS O ENUNCIADO EXPLICATIVO. FAÇA COM

MUITA DEDICAÇÃO E CAPRICHO! SEI QUE ÉS CAPAZ!! ♥

LINGUA PORTUGUESA – AULA 01

COMO CRIAR UMA HISTÓRIA EM QUADRINHO As histórias em quadrinhos são histórias compostas pela linguagem

verbal e não- verbal. Essas histórias são apresentadas dentro de

quadrinhos, local onde os personagens são expostos e a fala é escrita

dentro de diversos tipos de balões. Há também histórias em que não se

usa nenhum tipo de balão.

A mensagem é transmitida somente através dos desenhos e das

expressões faciais. Há também as onomatopeias que são os sons, ruídos

reproduzidos por letras e desenhos. Também há os recursos gráficos que

em sua maioria são os símbolos e sinais que aplicados aos desenhos,

acrescentam-lhes sensações, movimentos, etc.

Para que se compreenda em sua totalidade uma HQ, precisamos

ler não só seu texto, como também as suas imagens, ícones, balões,

quadros, recursos visuais, enfim todas esses elementos que fazem parte

de sua estrutura e que, em conjunto, dão sentido à narrativa. São elas: As

Letras, Balões, Onomatopeias, Recursos gráficos.

As Tirinhas são uma forma divertida de gênero textual, com histórias

curtas, que proporcionam uma leitura muito atraente. Este gênero utiliza-

se de quadros para narrar um fato, geralmente com três ou quatro

quadrinhos, no máximo, na maioria das vezes na forma de humor, e são

muito encontradas em jornais.

As tirinhas abaixo podem ser lidas de forma independente, mas a

sequência de cenas forma uma história única.

1.O que o gato pretende fazer com a vara de pescar?

(A) Brincar com o homem. (B) Pegar o peixe do prato. (C) Dar um susto no home (D) Chamar seu dono para brincar.

ATIVIDADES DE ESTUDOS MONITORADOS

7ª QUINZENA – DATA: DE 26 DE OUTUBRO A 21 DE NOVEMBRO DE 2020 ESCOLA: _____________________________________________________________________________________ PROFESSOR (A): _______________________________________________________________________________ ALUNO (A): ______________________________________________________ 5º ANO TURMA: ___________

DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA

2.Pela tirinha anterior, podemos concluir que os gatos gostam muito de

comer:

(A) Carne. (B) Frutas. (C) Peixes. (D) Verduras.

Leia essa tirinha:

a)Além do Chico Bento quem é o outro personagem do texto?

__________________________________________________________

b)No primeiro quadrinho, qual é o sentimento de Chico Bento?

___________________________________________________________

c)Onde acontece a cena, onde o Chico Bento está?

___________________________________________________________

LINGUA PORTUGUESA – AULA 02

Essa atividade é super fácil! Leiapara entender os pronomes:

1. Pronomes Pessoais do Caso Reto: exercem a função de sujeito.

Exemplo: Eu gosto muito da Ana. (Quem gosta da Ana? Eu.)

2. Pronomes Pessoais do Caso Oblíquo: substituem os substantivos e

complementam os verbos.

Exemplo: Está comigo seu caderno. (Com quem está o caderno?

Comigo. Note que para além de identificar quem tem o caderno, o

pronome auxilia o verbo “estar”.)

ENTÃO, Pronomes são palavras que substituem ou acompanhem

os nomes. Observe a tabela abaixo com os pronomes pessoais do caso

reto e oblíquo:

Leia a tirinha abaixo e responda:

1. No primeiro e segundo quadrinho aparecem dois pronomes pessoais,

um do caso reto e outro do caso oblíquo, reescreva abaixo:

a) caso reto:________________ b) caso

oblíquo:_____________________

2. No segundo quadrinho a fala do personagem está na primeira pessoa

do singular, reescreva passando para a primeira pessoa do plural:

___________________________________________________________

_

3.Substitua os substantivos em destaque por um pronome do caso reto,

escrevendo-as: a) Os turistas são japoneses.

_____________________________________________________ b) Marcos, Gabriel e Fernanda foram no cinema.

_____________________________________________________ c) Suyane e eu sempre fomos boas amigas.

_____________________________________________________ d) Meu filho nunca foi de muitos amigos.

_____________________________________________________ e) Renata sempre teve ciúmes das coisas de Paola.

______________________________________________________

f) Karen e eu visitamos nossos tios no inverno passado.

_____________________________________________________

_

LINGUA PORTUGUESA – AULA 03

Preste muita atenção. Você é capaz!

VERBOS: CONJUGAÇÕES, PESSOA E TEMPO.

Os verbos são palavras responsáveis por indicar ação, estado e

fenômenos da natureza. São chamados verbos no infinitivo com as

terminações AR-ER-IR, e classificados em:

Verbos de 1ª conjugação: terminados em – ar.

Ex.: estud-a-r, fic-a-r, rem-a-r.

Verbos de 2ª conjugação: terminados em – er.

Ex.: escrev-e-r, vend-e-r, tem-e-r.

Verbos de 3ª conjugação: terminados em – ir.

Ex.: part-i-r, sorr-i-r, dorm-i-r.

As vogais: “a”, “e” e “i” são chamadas vogais temáticas.

*Os verbos possuem três pessoas verbais:

1ª pessoa = eu/nós – é aquela que fala.

2ª pessoa = tu/vós – é aquela a quem se fala.

3ª pessoa = ele(a)/eles(as) – é aquela de quem se fala.

Pronomes pessoais, são classificadas como: (Já visto no TEXTO

2)

*Singular = eu, tu, ele(a) - 1ª pessoa – Quando se refere a uma só

pessoa.

*Plural = nós, vós, eles(a) - 2ª pessoa – Quando se refere a mais de

uma pessoa.

*Tempos verbais: indica o tempo ou momento que está

acontecendo a ação.

Presente: agora, hoje, nesse exato momento. Ex.: Eu ando.

Passado ou pretérito: ontem, anteontem, século passado, ano

passado. Ex.: Eu andei.

Futuro: amanhã, em 2050. Ex.: eu andarei.

AGORA VAMO AO EXERCICIOS:

1. Complete o quadro, mudando as palavras do infinitivo de acordo com o

tempo verbal. Observe o exemplo.

2.Escreva ao lado: AÇÃO, FENÔMENO ou ESTADO:

a)Chovia muito. _________

b)Ela era feliz. _________

c)Relampejou muito. ____

d)As crianças sorriam. _______________________________

e)Ventava muito. _____

f)O menino está triste. ____

3.Coloque o pronome pessoal de acordo com o verbo: EU, TU, ELE(A),

NÓS, VÓS, ELES(AS).

a) escrevemos g) cantou

b) viveste h) achei

c) falaste i) jogamos

d) recebeu j) cantais

e) vendo l) partias

f) estudamos m) cantou

LINGUA PORTUGUESA – AULA 04

Você é muito(a) esperto(a)! Leia para entender!

Encontros Vocálicos

Há três espécies de encontros vocálicos: ditongo, tritongo e hiato.

a) Ditongo: é o encontro, em uma mesma sílaba, de uma

vogal e uma semivogal, ou vice- versa.

Exemplos: Neu-za, pai, gló-ria Orais: quando a vogal é oral.

Ex.: dei-xo, ré-gua Nasais: quando a vogal é nasal.

Ex.: ma-mão, li-mões

b)Tritongo: é o encontro, em uma mesma sílaba, de semivogal +

vogal + semivogal.

Os tritongos podem ser orais ou nasais. Orais: Quando a vogal é oral. Ex.: U – ru – guai a – ve – ri – guei

Nasais: quando a vogal é nasal.

Ex.: sa – guão quão

c) Hiato: encontro imediato de duas vogais, cada uma delas

pertencendo a uma sílaba distinta.

Ex.: ra-iz sa-ú-de co-ro-o Sa – a – ra

OBS.: Classifica-se o encontro de uma vogal com um ditongo ou dois

ditongos como hiato. Ex.: mei-a boi-a bai-ão.

LINGUA PORTUGUESA – AULA 05

Continue se esforçando, faça os exercicios com atenção:

1) Numere as palavras de acordo com o encontro vocálico

correspondente.

( )sabiá ( )botões ( )iguais

( )rio ( )Uruguai ( )água

( )voo ( )boi ( )manteiga

( )caule ( )chapéu ( )moinho

( )enjoa ( )bebeu ( )ouro

( )saúde ( )coração ( )saguões

( )madeira ( )teatro ( )saída

2) Circule os encontros vocálicos e separe as sílabas das palavras.

Veja o exemplo:

COELHO = CO – E – LHO

a) joelho

b)saúde

c)riacho

d)voar

e) bombeiro _______________________________________

f) flauta

g) garoa

h)cair _________________________________________

3) Escreva os encontros consonantais correspondentes a cada palavra.

Veja o exemplo:

a) clínica – CL f) oblíquo _

b) planície_______ g) livro_____________

c) pobre ________ h) absorver_________

d) quatro ________ i) objetivo___________

e) gramado j)submarino _________

LINGUA PORTUGUESA – AULA 06

Continue brilhando! Complete com atenção:

FONEMA, LETRA E DÍGRAFO

*Fonema: São os sons da fala, e as letras são as representações dos sons.

Ex.: chapéu = ch(som de x) = a = p = é = u = 5 fonemas

chapéu – ch tem o som de x

*Letras: são as representações dos sons.

Ex.: c-h-a-p-é-u = 6 letras

*Dígrafos: É o grupo de duas letras representando um só fonema.

Quando em uma mesma palavra, duas letras representam um único som,

são elas: RR, SS, SC, SÇ e XC, e na divisão silábica elas separam.

Ex.: car-ro, bar-ri-ga.

Já as letras: CH, NH, QU, LH e GU, na divisão silábica elas não se

separam.

Ex.: es-pe-lho, ni-nho, quei-jo, cha-péu.

2)Complete o exemplo conforme o exemplo:

PALAVRA SOLETRANDO FONEMAS DÍGRAFOS

Chapéu 6 letras 5 sons ch Quatro Vizinho Campo Sombra Nascer

3) Complete com o que se pede.

b) Colega: letras fonemas c) Terraço: letras fonemas d) Pássaro: letras fonemas e) Abelha: letras fonemas f) Passador: letras fonemas

4)Leia os ditados populares e sublinhe as palavras com dígrafos:

a) Papagaio come milho, periquito leva fama. b) Se correr o bicho pega, se ficar o bicho come. c) A pressa é inimiga da perfeição. d) Tudo que sobe desce. 5)Escreva as palavras que você sublinhou nas colunas adequadas,

separando as sílabas:

DÍGRAFOS

Inseparáveis Separáveis

ch sc

lh rr

qu ss

6)Assinale as palavras em que o U é pronunciado.

7)Agora copie as palavras que você assinalou.

a)Palavras com dígrafos GU:

__________________________________________________________

b)Palavras com dígrafos QU:

__________________________________________________________

LINGUA PORTUGUESA – AULA 07

VAMOS APRENDER MAIS UM POUQUINHO DE PONTUAÇÃO:

SINAIS DE PONTUAÇÃO

Os sinais de pontuação servem para mostrar as marcas sonoras em um

texto escrito. Sem esses sinais de pontuação não conseguiríamos entender

um texto escrito.

A HERANÇA

Um homem rico está muito doente. Sentindo que sua hora estava

chegando, pediu papel e caneta e escreveu:

“Deixo meus bens a minha irmã não a meu sobrinho jamais será paga a

conta do padeiro nada dou aos pobres”

Mas antes de pontuar sua frase ele morreu. Para quem o falecido

deixou sua fortuna? Eram quatro concorrentes.

Nesse mesmo dia todos foram chamados para decidir o impasse.

O sobrinho pontuou da seguinte forma:

“Deixo meus bens à minha irmã? Não! A meu sobrinho. Jamais será

paga a conta do padeiro. Nada dou aos pobres. ”

Já a irmã pontuou assim:

“Deixo meus bens à minha irmã. Não a meu sobrinho. Jamais será

paga a conta do padeiro. Nada dou aos pobres”

O padeiro fez a pontuação que julgou correta:

“Deixo meus bens à minha irmã? Não! A meu sobrinho? Jamais! Será

paga a conta do padeiro. Nada dou aos pobres. ”

E um representante dos pobres, com mais estudo, fez sua versão:

“Deixo meus bens à minha irmã? Não! A meu sobrinho? Jamais! Será

paga a conta do padeiro”

Como não se entrou em acordo o caso foi parar no tribunal. O juiz

decidiu que a herança deveria ficar com os pobres.

Texto adaptado de Amaro Ventura e Roberto Augusto Soares

Leite. Comunicação/Expressão em língua nacional. São Paulo:

Nacional, 1973. 6º ano, p.84.

Como você pontuaria esse texto se fosse ...reescreva pontuando

corretamente para cada personagem a frase abaixo:

Esse presente é para meu neto não para minha neta também

não penso em dá-lo para Renata minha melhor amiga não é para

meu filho jamais será dado para minha nora Elisa

a) Se você fosse o neto

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

b) Se você fosse a neta

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

c)Se você fosse Renata

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

d)Se você fosse o filho

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

e)Se você fosse Elisa

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

LINGUA PORTUGUESA – AULA 08

Essa atividade é show! Faça com atenção:

O que é conjunção? *A palavra “conjunção” provém de “conjunto”. Vejamos a

definição do último termo no dicionário Aurélio: conjunto: adj. 1. Junto

simultaneamente. sm. 2 Reunião das partes dum todo.

*Já o sufixo – ÇÃO tem significado de “resultado de uma ação”.

Logo, se associarmos as duas definições, temos que: conjunção é a ação

de juntar simultaneamente as partes de um todo.

Conjunção é aquela palavrinha que liga dois ou mais termos

dentro de uma frase. Ela estabelece uma relação entre frases ou

orações que possuam um mesmo valor gramatical.

Veja o exemplo de conjunções ligando duas frases e duas palavras:

a)Comprei um vestido e uma saia;

b)Queria comprar um vestido, mas estava sem dinheiro.

1.Complete as frases com as conjunções E ou OU.

a) Quer leite vai beber o suco?

b) Fui visitar a cidade de Lisboa gostei muito.

c) Recebi uma carta do meu irmão adorei!

d) fazes os deveres ficas de castigo.

2.Utilizando as conjunções E, MAS e PORTANTO, reescreva as frases

realizando as modificações necessárias:

a) A festa estava animada. Cansei-me.

__________________________________________________________

b)Ainda não fazemos os trabalhos. Não vamos à rua com a mãe.

___________________________________________________________

c)Toquei à campainha. Ninguém respondeu.

___________________________________________________________

d)Comeste muitos bolos. Adoeceste.

__________________________________________________________

MATEMÁTICA - AULA 01

Amado aluno! O conhecimento está te esperando! A professora

preparou umas atividades bem legais para você fazer. Vamos lá, preste

atenção e faça, é fácil, você consegue!

TABELAS E GRÁFICOS

1-Em um dirigível em viagem havia um estoque de alimentos. O

consumo dos passageiros está registrado no gráfico abaixo. Agora

responda:

a)Onde encontramos a quantidade de passageiros que consumiu cada

alimento?

(A) Na tabela

(B) No gráfico

(C) Na figura

b) Qual é o alimento mais consumido pelos passageiros e o alimento

menos consumido pelos passageiros?

(A) Suco e refrigerantes

(B) Suco e salgadinhos

(C) Suco e guloseimas

c) O que há em comum entre os alimentos mais e menos consumidos?

(A) Os dois são de comer

(B) Os dois são salgados

(C) os dois são líquidos

d)Qual é a diferença entre a quantidade desses dois alimentos?

(A) 70

(B) 20

(C) 82

e) Quantos passageiros participaram da pesquisa?

(A) 490

(B) 493

(C) 417

f) Como encontramos essa informação?

(A) Somando

(B) Multiplicando

(C) Diminuindo

(D) Dividindo

g) circule no exercício o que os passageiros dessa pesquisa gostam mais:

biscoitos ou frutas? Salgados industrializados ou lanches caseiros?

MATEMÁTICA - AULA 02

Estude e se esforce na certeza de que tudo que requer esforço

resulta em felicidades e grandes conquistas!

Leia o exercício abaixo com muita atenção e complete as

informações pedidas:

1. Observe a tabela de guloseimas encontrada em uma casa.

Agora responda:

a) Qual é o tema tratado na tabela?

(A) Quantidade de alimentos encontrados na tabela

(B) Quantidade de salgados encontrados na tabela

(C) Quantidade de guloseimas encontrados na tabela

b) Onde encontramos essa informação?

(A) No gráfico

(B) Na tabela

(C) Na figura

c) O que cada coluna da tabela representa?

(A) Um tipo de alimento

(B) Um tipo de mercadoria

(C) Um tipo de biscoito

d) Sem fazer cálculo, responda: para ingerir menos calorias, é

melhor escolher o biscoito recheado de chocolate ou o biscoito

wafer de chocolate? Por que?

_____________________________________________________

_____________________________________________________

__

_____________________________________________________

e) Sem fazer cálculo também podemos ver qual é o alimento mais

calórico entre:

(A) Biscoito de aveia

(B) Biscoito de leite

(C) Biscoito de maisena

f) Podemos considerar esses alimentos saudáveis? Por quê?

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

MATEMÁTICA - AULA 03

Realize essas atividades com capricho e concentração. Preparei

tudo para você com muito carinho:

NÚMEROS E OPERAÇÕES

Responda no caderno de matemática as questões a seguir e não

se esqueça: deixe registrado todo o cálculo feito para solucionar as

atividades.

1.Na bilheteria de um teatro, o responsável começa o trabalho com três

notas de R$5,00, quatro notas de R$2,00 e duas moedas de R$0,50 para

facilitar o troco. Com quanto ele começou a trabalhar?

(A) R$ 7,50 (B) R$ 14,50 (C) R$ 23,10 (D) R$ 24,00

2.Joana tinha R$ 200,00 e gastou, dessa quantia, três notas de 20 reais,

quatro notas de 10 reais e 0,50 centavos. Quantos reais sobraram?

(A) R$ 139,50 (B) R$ 99,00 (C) R$ 99,50 (D) R$ 100,00

3.Luciana tem duas cédulas de R$5,00, quatro moedas de R$1,00, oito

moedas de R$0,10 e cinco moedas de R$0,50. Somadas as cédulas e as

moedas, quantos reais Luciana possui?

(A) R$ 6,60 (B) R$ 12,30 (C) R$ 17,30 (D) R$ 19,00

4. Luís comprou um aparelho de celular e pagou em 5 parcelas iguais de

279 reais. Quanto custou o celular?

(A) R$ 1,600 (B) R$ 1,395 (C) R$ 2,395 (D) R$ 3,395

5. Uma professora distribuiu igualmente 164 lápis para seus 4 alunos da

classe. Quantos lápis recebeu cada aluno?

(A)51 (B) 21 (C) 31 (D) 41

MATEMÁTICA - AULA 04

Cuide-se para que logo possamos estar juntos. Dedique-se e faça

as atividades corretamente. Você é capaz!

VALOR RELATIVO E ABSOLUTO DOS ALGARISMOS

1.Observe os números abaixo e informe o valor relativo e o valor

absoluto dos algarismos em destaque:

a)975 Valor absoluto: __________ Valor relativo: _________________

b) 8642 Valor absoluto: _________ Valor relativo: _________________

c) 32785 Valor absoluto: _________Valor relativo: _________________

d) 424893 Valor absoluto: ________Valor relativo: _________________

2.Veja o número de bexigas que seriam necessárias para levantar a casa

dos Fredricksen. Indique o valor absoluto e relativo de cada algarismo:

MATEMÁTICA - AULA 05

Você vai longe. Faça mais essa atividade!

NUMERAÇÃO DECIMAL: CLASSES E ORDENS

Observe o quadro e responda:

1. Quantas classes e quantas ordens têm estes números?

a) 758234:

__________________________________________________

b) 15295873:

________________________________________________

c) 35147:

___________________________________________________

d) 2541698:

_________________________________________________

2. Observe o número 38264 e responda:

a) Quantos algarismos?

________________________________________

b) Quantas classes?

___________________________________________

c) Quantas ordens? ___________________________________________

d) Qual é o algarismo de 4ª ordem? ______________________________

e) Qual é o algarismo da centena simples? ________________________

f) Qual é o algarismos da unidade de milhar? ______________________

MATEMÁTICA - AULA 06

Essa atividade é bem bacana! Preste atenção e complete,

observando o gráfico:

Observe os gráficos abaixo e complete o que se pede:

MATEMÁTICA - AULA 07

Se concentre para entender melhor as explicações! Agora

complete as frações abaixo:

MATEMÁTICA - AULA 08

Vamos para mais uma atividade de frações. Faça com atenção.

Leia muito bem antes de resolver os exercícios:

GEOGRAFIA- AULA 01

Sempre que ficar com preguiça de estudar lembre-se que o estudo

é a estrada que levará você onde

deseja chegar! Leia o texto:

POLUIÇÃO

No espaço geográfico existem

diferentes tipos de poluição que

geram problemas tanto nos

ambientes ocupados pelas

sociedades quanto nas áreas

naturais.

À medida que as populações

crescem e o padrão de vida

melhora, produzem mais e há mais desperdício. Se isso não for tratado e

cuidado, leva a poluição.

A poluição geralmente causada pela ação humana, provoca danos e

podem trazer prejuízos à saúde humana, demais seres vivos e

ecossistemas.

ATIVIDADE

1- Observe a imagem e escreva o que você compreendeu que precisa

mudar.

......................................................................................................................

......................................................................................................................

......................................................................................................................

......................................................................................................................

GEOGRAFIA - AULA 02

Leia mais um pouco, você é capaz!

POLUIÇÃO AMBIENTAL

Poluição atmosférica: a fonte mais comum de poluição do ar é a

queima de combustíveis fósseis – petróleo, gás e carvão. Isso geralmente

acontece por causa de motores de veículos, fábricas e estações de

energia.

Os efeitos da poluição atmosférica são diversos e atuam em escala

global e também local. As atividades humanas têm gerado uma maior

concentração de gases, causadores do efeito estufa. A maioria desses

gases são soprados para o céu e quando se misturam com as nuvens,

podem causar um fenômeno chamado chuva ácida.

Leia o texto acima com atenção e responda:

1- O que causa a poluição atmosférica?

......................................................................................................................

......................................................................................................................

......................................................................................................................

2- Escreva o que você entende por efeito estufa. Peça ajuda a sua família.

......................................................................................................................

......................................................................................................................

......................................................................................................................

3-O que as queimadas e o desmatamento causam ao meio ambiente?

......................................................................................................................

......................................................................................................................

GEOGRAFIA- AULA03

Leia o texto com muita atenção!

Poluição das águas: caracteriza-se pela degradação dos recursos

hídricos, resultando na poluição de lagos, rios, córregos e também dos

mares e oceanos. É causada principalmente derramamento indevido de

esgoto, mas também pela poluição das bacias hidrográficas, pois, durante

as chuvas, o lixo é conduzido até o leito dos cursos de água. Nos oceanos

e mares uma causa frequente é o derramamento de petróleo. A poluição

das águas acarreta na perda de recursos naturais.

Observe as imagens e responda:

1-O que você acha que pode ser feito para mudar esta situação? ...............................................................................................................................

...............................................................................................................................

SANEAMENTO BÁSICO

A qualidade de vida do cidadão, está ligada ao saneamento básico. O

abastecimneto de água potável, o recolhimento do lixo, o esgoto

sanitário, o manejo dos resíduos sólidos e a drenagem das águas são o

conjunto de serviços que vão melhorar a vida de uma comunidade.

O saneamento básico é um fator imprtante para manter a saúde.

Portanto, os governante tem a responsabilidade de oferecer esses serviços

à população.

Após a leitura do texto e com base nos seus conhecimentos

responda:

1.Quais saõ os prejuízos causados a população por falta de saneamento

básico?

......................................................................................................................

......................................................................................................................

......................................................................................................................

GEOGRAFIA- AULA 04

Agora é com você, leia o texto e observe as figuras:

Poluição dos solos: é o tipo de poluição mais comum no mundo.

Ocorre pelo contato do solo com produtos, químicos, resíduos sólidos e

líquidos, por exemplo fertilizantes químicos, pesticidas e herbicidas.

Outros agentes de poluição do solo são os resíduos domésticos e urbanos

(lixo).

A quantidade de lixo produzido, na maioria das cidades é

depositada em lugares chamados lixões, causando sérios problemas

ambientais. Por isso a reciclagem é a solução para o reaproveitamento de

materiais que foram descartados, diminuindo a quantidade de resíduos no

meio ambiente.

ATIVIDADES

1-Para que servem as lixeiras coloridas?

......................................................................................................................

......................................................................................................................

......................................................................................................................

1-Você conhece esse símbolo? Qual o seu significado?

......................................................................................................................

2-Por que nas embalagens de muitos produtos tem esse símbolo?

......................................................................................................................

3-Você já fez o reaproveitamento de alguns materiais? Quais?

......................................................................................................................

HISTÓRIA- AULA 01

Dedique-se aos estudos e vença na vida. Estudar é evoluir!

15 DE NOVEMBRO - PROCLAMAÇÃO DA REPÚBLICA

Com a independência, passou a vigorar em nosso país a

Monarquia, que é a forma de governo exercida por um rei ou

imperador. Em 1840, o Brasil passou a ser governado por D.

Pedro II, no período chamado Segundo Reinado, que durou quase

50 anos.

No dia 15 de novembro de 1889, o marechal Deodoro da Fonseca

proclamou a República no Brasil. Acabava a monarquia.

A partir dessa data, o Brasil passou a ser governado por um

presidente. Normalmente, o povo brasileiro escolhe o seu

presidente por meio de eleições.

Com as República, as antigas províncias foram transformadas em

estados e foi convocada uma Assembleia Constituinte para

elaborar uma Constituição republicana.

A Constituição é a lei fundamental de um país; estabelece a forma

de governo e os direitos e deveres dos cidadãos.

A partir da promulgação da Constituição republicana, os

presidentes passaram a ser eleitos para governar o país por 4 anos.

O primeiro presidente da República foi o marechal Deodoro da

Fonseca, eleito pelo Congresso. O seu vice-presidente foi o

marechal Floriano Peixoto.

Em 19 de novembro de 1889 foi criada a atual Bandeira do Brasil,

símbolo da nossa Pátria.

Até hoje o Brasil adota a República como forma de governo,

sendo dirigido por um presidente.

ATIVIDADE

1-Fazer a leitura do texto com atenção e conversar com a família sobre a

importância de os governantes serem eleitos pelo voto e do cidadão

exercer o seu direito de votar.

HISTÓRIA- AULA 02

Agora que você já leu o texto acima responda os exercícios:

RESPONDA:

1-Qual é o atual regime de governo do Brasil?

......................................................................................................................

2-Quem proclamou a República do Brasil? Em que dia?

......................................................................................................................

.....................................................................................................................

3-Qual a diferença entre Monarquia e República?

......................................................................................................................

......................................................................................................................

......................................................................................................................

4-Quais as mudanças que ocorreram no Brasil com a República?

......................................................................................................................

......................................................................................................................

......................................................................................................................

5-Após a proclamação da República foi criado o símbolo da nossa Pátria.

Em que data comemoramos o Dia da Bandeira?

......................................................................................................................

6-Desenhe o símbolo da nossa Pátria e pinte-o corretamente.

HISTÓRIA- AULA 03

Você está craque! Continue se esforçando!

OS PODERES QUE NOS GOVERNAM

Para governar os municípios, os estados e o Brasil são eleitos

representantes escolhidos por meio de voto.

Esses representantes são eleitos por um período determinado e devem

trabalhar pelo bem-estar da população. Assim é a organização política do

nosso país.

No Brasil há três esferas de governo: Federal, Estadual e Municipal.

A organização do governo brasileiro está organizada em três poderes:

Poder Legislativo - faz as leis;

Poder Executivo – executa o que as leis estabelecem;

Poder Judiciário – é responsável pelo cumprimento das leis.

Observe o quadro a seguir:

Federal Estadual Municipal

Poder Presidente da Governador Prefeito

República Vice Governador Vice Prefeito

Executivo Vice Presidente Secretários Secretários

Ministros Estaduais Municipais

Poder Senadores

Deputados

Deputados Vereadores Legislativo

estaduais Federais

Poder

Juízes do Supremo Juízes do Tribunal NÃO HÁ PODER

Judiciário Tribunal Federal Estadual JUDICIÁRIO

ATIVIDADE

Marque com (x) a resposta correta:

1-Os três poderes que nos governam são:

( ) Executivo, Legislativo e Presidencial.

( ) Legislativo, Executivo e Judiciário.

( ) Executivo, Judiciário e Poder do povo.

HISTÓRIA- AULA 04

Fico feliz em ver o seu sucesso. Pense e resolva a cruzadinha:

CIÊNCIAS – AULA 01

Se esforce e faça todas as atividades com dedicação. Você é capaz!

O CÉU NOTURNO

Os astrônomos definem áreas bem delimitadas do céu e as chamam

de constelação. Na antiguidade, quando os primeiros povos observavam

as estrelas, eles relacionavam com algumas figuras de animais, objetos,

entre outros e passaram a dar nome às constelações.

As mais conhecidas são: As três Marias e o Cruzeiro do Sul.

Três Marias: três estrelas bem alinhadas e com brilho parecido.

Cruzeiro do Sul: formada por cinco estrelas em forma de cruz. Essa

constelação está presente na bandeira do Brasil.

Hoje os astrônomos reconhecem a existência de 88 constelações.

Cada estrela que vemos no céu faz parte de uma constelação.

CIÊNCIAS – AULA 02

Você é capaz de muito mais do que imagina!!!

Responda com atenção

1.O que você consegue identificar no céu à noite?

......................................................................................................................

....................................................................................

2.Qual é a constelação presente na bandeira do Brasil?

......................................................................................................................

...................................................................................

3.Complete as frases com as palavras do quando:

A)...................................... é um cientista que estuda corpos celestes

como planetas, estrelas e galáxias.

B)Cada ............................... que vemos no céu faz parte de uma

constelação.

C)............................................ é um conjunto de estrelas.

CIÊNCIAS – AULA 03

Você é inteligente, faça o exercício:

1.Convide a sua família para observar o céu à noite. Tente localizar as

constelações das Três Marias e o Cruzeiro do sul. Escreva o que você viu

e desenhe as constelações.

......................................................................................................................

......................................................................................................................

......................................................................................................................

......................................................................................................................

......................................................................................................................

CIÊNCIAS – AULA 04

Constelação – estrela - Astrônomo

Três Marias

Cruzeiro do Sul

Leia o texto prestando muita atenção:

SISTEMA SOLAR

O planeta que vivemos é a Terra. A Terra faz parte do Sistema

Solar.

No Sistema Solar, planetas e seus satélites, asteroides, cometas e

meteoros orbitam ao redor de uma estrela: o Sol. Por ordem de distância

em relação ao Sol, os planetas do Sistema solar são: Mercúrio, Vênus,

Terra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano e Netuno.

Mercúrio é o planeta mais próximo do Sol. A Terra possui

condições essenciais a existência da vida, Júpiter é o maior planeta do

Sistema Solar e Mercúrio é o menor, Netuno é o planeta mais distante do

Sol.

As estrelas e o Sol possuem luz própria. Os planetas não possuem

luz própria, eles recebem luz e calor do Sol.

CIÊNCIAS - AULA 05

Mostre que você é fera, leia o texto com atenção e complete as

frases:

1)No Sistema Solar ............................................................................

2)O Sol ocupa o centro do .................................................................

3)Os planetas do Sistema Solar são: ..................................................

4)A Terra possui condições essenciais a ...........................................

5)Mercúrio é o planta mais próximo do .......................... e o planeta mais

distante do Sol é .................................................

6)Júpiter é o ......................... planeta do ................................................

CIÊNCIAS - AULA 06

1)Escreva ( V ) para verdadeiro e ( F ) para falso.

a) ( ) A Lua é o centro do Sistema Solar.

b) ( ) As estrelas possuem luz própria

c) ( ) O Sol é uma estrela

d) ( ) Os planetas recebem luz e calor do Sol.

e) ( ) Existe vida em todos os planetas.

f) ( ) A Terra é o maior planeta do Sistema Solar.

g) ( ) Todos os planetas giram ao redor do Sol.

h) ( ) O Sistema Solar é formado por dez planetas.

CIÊNCIAS - AULA 07

Você é tão especial. Leia o texto para aprender mais:

MOVIMENTOS DA TERRA

A Terra não fica parada, ela está sempre em movimento. São dois

os movimentos realizados pela Terra: rotação e translação.

Movimento de rotação: é o movimento que a Terra faz ao redor

de si mesma. Ela gira como um pião. Desse movimento resultam os dias

e as noites. Cada volta leva 24 horas ou um dia.

Movimento de translação: é o movimento que a Terra faz ao redor

do Sol. Essa grande volta leva 365 dias e seis horas ou um ano. Essas seis

horas que restam, no fim de quatro anos somam 24 horas, ou seja, um dia

totalizando 366 dias. Esse ano é chamado de bissexto. O dia formado nos

anos bissextos é incluído no mês de fevereiro, que passa a ter 29 dias.

Com o movimento de translação originam-se as quatro estações

do ano.

CIÊNCIAS - AULA 08

Comece acreditando que é possível e você conseguirá!!!!

ESCREVA:

( 1 ) Para movimento de rotação

( 2 ) Para movimento de translação

( 3 ) Movimento que a Terra faz ao redor de si mesma.

( 4 ) Movimento executado em aproximadamente 365 dias.

( 5 ) Movimento que a Terra faz ao redor do Sol

( 6 ) Movimento executado em 24 horas.

( 7 ) Originam-se as quatro estações do ano.

( 8 ) Movimento que dá origem ao dia e a noite.

RESPONDA:

O que é um ano bissexto?

......................................................................................................................

......................................................................................................................

......................................................................................................................

......................................................................................................................

......................................................................................................................

ENSINO RELIGIOSO – AULA 01

Tenha fé e se esforce, mostre o seu potencial! Leia o texto com

muita atenção para entender melhor:

DIA DE FINADOS

No Dia de Finados as pessoas enfeitam os túmulos dos falecidos

com flores, acendem velas e muitas mandam rezar missas pelos parentes

que perderam. É um dia muito triste, pois, através das homenagens feitas,

as pessoas voltam a sofrer a dor da perda, entristecendo-se e até chorando

por saudade.

A escolha da data ocorreu em virtude do Dia de Todos os Santos, 1º

de novembro, pois os religiosos acreditavam que todas as pessoas, ao

morrerem, entram em estado de graça, mesmo não sendo canonizados.

A cultura de dedicar um dia para homenagear os mortos varia muito de

localização ou religião, mas segue os princípios do catolicismo, pois a

partir do século XI, os papas Silvestre II, João XVII e Leão IX passaram

a exigir tal celebração.

No México, ao invés de melancolia, os mortos são homenageados com

grandes festas. Isso faz com que o país receba visitas de turistas de toda

parte do mundo.

Existem alguns símbolos que são muito utilizados no dia dos mortos para

homenageá-los: os crisântemos representam o sol e a chuva, a vida e a

morte e por serem flores mais resistentes são muito usadas nos velórios;

as velas significam a luz do falecido, as coisas boas que eles deixaram

para seus parentes vivos.

1.Querido (a) aluno (a), leia o texto com atenção, descreva com suas

palavras como é comemorado o dia de finados na sua família.

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2.O que você e sua família fazem no dia de finados?

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ENSINO RELIGIOSO – AULA 02

Continue brilhando! Faça suas atividades com atenção!

CUIDANDO DO CORPO

Então formou Deus o homem, antes de você ser gerado, Deus já

sabia como seria sua constituição física. A bíblia nos ensina que quando

Deus criou o homem deu um corpo, sendo o corpo uma dádiva do

criador, é importante zelar por sua saúde e bem-estar. Portanto você

precisa ter determinados hábitos que o ajudarão a manter uma vida

melhor. Você é dono de seu corpo.

1.Você tem o hábito de agradecer todos os dias a Deus pelo seu corpo e

pela sua saúde? Então vamos fazer uma oração de agradecimento:

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2.Você possui algum mau hábito que atrpalha o bom funcionamento de

seu corpo?

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ENSINO RELIGIOSO – AULA 03

Muito bem! Estou gostando do seu interesse pelos estudos!

Continue se esforçando!

EMOÇÔES

Saber reconhecer suas emoções e, principalmente saber reconhecer

as emoções de outras pessoas, é de fundamental importância para

habilidades sociais como empatia, amizade respeito etc. Sabemos o

quanto está difícil a convivência afetiva.

DINÂMICA DAS EMOÇÔES

Querido aluno, você deve fazer esta atividade com seus pais, irmãos,

parentes próximos e pessoas de seu convívio, peça ajuda e recorte as

frases, dobre e coloque em um saquinho, pote ou latinha, juntamente com

seus familiares, em um círculo, cada um irá tirar um papel e falar o que

está sentindo naquele momento, expressando suas emoções. Também

poderá fazer esta atividade com colegas pelo Whatsapp, dividindo seus

sentimentos com seus amigos.

ENSINO RELIGIOSO – AULA 04

Seu capricho me encanta! Continue se esforçando!

SENTIMENTOS E EMOÇÕES

1.Querido aluno, leia a tirinha e responda, qual tipo de sentimento o

Cebolinha está expressando?

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2.Escreva aqui, com suas palavras, como você se sente neste momento

em que estamos vivendo, neste momento de pandemia. Quais são os seus

sentimentos?

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ARTE – AULA 01

Estudar vale apena! Então use a criatividade e faça as atividades

abaixo:

HALLOWEEN NO BRASIL No Brasil a comemoração desta data é recente. Chegou ao nosso

país através da grande influência da cultura americana, principalmente

vinda pela televisão.

Os cursos de língua inglesa também colaboram para a propagação

da festa em território nacional, pois valorização e comemoram esta data

com seus alunos: uma forma de vivenciar com os estudantes a cultura

norte-americana. Esta festa, por estar relacionada em sua origem à morte,

resgata elementos e figuras assustadoras. São símbolos comuns desta

festa: fantasmas, bruxas, zumbis, caveiras, monstros, gatos negros e até

personagens como Drácula e Frankestein.

As crianças também participam desta festa. Com a ajuda dos pais,

usam fantasias assustadoras e partem de porta em porta na vizinhança,

onde soltam a frase “doçura ou travessura”. Felizes, terminam a noite do

31 de outubro, com sacos cheios de guloseimas, balas, chocolates e

doces.

Use sua criatividade e faça um lindo trabalho!

1.O esqueleto é um símbolo do Halloween, pinte se quiser, cole em

cartolina ou outro papel duro, recorte e cole em uma folha montando o

esqueleto ou una as partes usando barbante.

ARTE – AULA 02

Minha alegria é ver o seu sucesso!

DOBRADURAS

Surgiram há muito tempo. No início, foi apenas domínio dos

orientais. Porém, hoje em dia, já é conhecida em todo o mundo. Também

muito conhecida por origami, esta técnica consiste em dobrar um papel,

e fazer com que se torne uma forma. Desde uma simples estrela, até

castelos muito bem planejados e bem feitos. Há muitos profissionais na

área. Entre em alguns sites relacionados, e conheça um pouco mais dessa

bela técnica.

Mãos a obra! Agora é com você.

1.Pegue uma folha de ofício, recorte e faça a dobradura da flor, como o

exemplo abaixo. Cole em uma folha e pinte.

ARTE – AULA 03

Capriche com seus trabalhos!

ROMERO BRITTO

Romero Britto é um pintor, escultor e serigrafo brasileiro radicado

nos Estados Unidos. Considerado um dos artistas mais prestigiados pelas

celebridades americanas, já pintou quadros para personalidades como

Michael Jackson, Madonna e Arnold Schwarzenegger. Como o quadro

vaso de flores.

1.Faça a releitura da obra de Romero Britto, usando as respectivas cores

do vaso de flore

ARTE – AULA 04

Você mora no meu coração! Vamos para a última atividade!

Capriche!

CRIAÇÂO DO MUNDO

1.Como vimos na aula de religião, Deus criou o mundo em 6 dias, o que

ele fez no 7º dia? Usando toda a sua criatividade, pinte a criação do

mundo, bem bonito:

2.Desenha o que ele fez no 7º dia:

,Bons estudos! Capriche! Você é capaz! Beijos!