Upload
danglien
View
212
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Un anno di bellezza
Primo aspetto: svelare la bellezza
Secondo aspetto: produrre bellezza
Terzo aspetto: edificare bellezza
Ai fanatici della giustizia l’universo sembra un debitore moroso, agli adoratori della grazia un creditore sublime.I primi pensano che tutto sia loro dovuto, i secondi sanno che devono tutto!
(«Tra poche parole» di Nicolàs Gòmez Dàvila)
Chiudo gli occhi: penso. Noi siamo tra musiche infinite e non le ascoltiamo. Noi siamo tra bagliori di bellezze sovrane e non ce ne accorgiamo. Insensibili, ciechi, non sappiamo vivere, perchénon sappiamo guardare, pregare, amare…
(«Il guado» Strenna 1933 di Assunta Viscardi)
Ripasso ortografico. Verbi: tutti i tempi dell’indicativo. I nomi: primitivi, derivati, alterati, composti.
Gradi comparativi dell'aggettivo e aggettivi possessivi.
Riassunto.
Tipologie testuali: racconto realistico, fantastico, fiaba,
mito e leggenda.
LINGUA ITALIANA
Le 4 operazioni e le loro proprietà. Moltiplicazioni con due cifre al moltiplicatore. Divisione in colonna (a una cifra al divisore). Frazioni. Unità di misura (prime equivalenze). Per tutto l'anno lavori di gruppo e
risoluzioni di problemi.
MATEMATICA
MATERIE ORALI: METODO DI STUDIO
Lettura condivisa con l’insegnante. Sottolineatura delle parti più importanti del testo. Ricerca di parole chiave.Mappe e schemi riassuntivi.Esposizione orale (a casa e a scuola: a voce alta)
INGLESE
- Fornire informazioni riguardo a contesti noti: se stessi, famiglia, casa, animali, scuola, cibo, stati d'animo.
- Declinare l'alfabeto – spelling- Descrivere persone (verbi to be, to have got)- Descrivere spazi (there is, there are)- Esprimere preferenze
(Do you like? Yes, I do. No, I don't)- Numeri da 1- 100- CLIL ed elementi di cultura anglosassone
MUSICA
• Conoscenza dell’alfabeto musicale.• Progresso del senso ritmico, organizzazione del
tempo nella successione di impulsi, analisi degliaccenti nelle parole...
• Uso di strumenti per accompagnare le esecuzioni, ascolto di favole musicali e materiali sonori scelti tra diverse storie.
• RELIGIONE:
• Presentazione della Bibbia
• L’importanza dell’amicizia con Dio
• La creazione (in collegamento con scienze)
• MOTORIA:
• Giochi di squadra e collaborazione
• Regole del fair play
• Preparazione Miniolimpiadi
• ARTE:
• Leggere un’opera d’arte
• Spazio e figure geometriche (collegamento con geometria)
L’ora della bellezza
1) MI VOGLIO BENE, TI VOGLIO BENE
chi sono, le mie qualità, i punti su cui lavorare.
2) RELAZIONI CON GLI ALTRI
gli altri accanto a me (cerchi di relazione), dalla teoria alla pratica.
3) L'AMBIENTE IN CUI VIVO: LA MIA CITTÀ
Conoscere il proprio contesto di vita, maturare la consapevolezza dell’essere all’interno di una storia, cogliere i cambiamenti avvenuti, rispettare l’ambiente.
Il voto di condotta è un parametro per indicare il grado di crescitae di maturità dell’alunnoe deve tener conto di tre macro ambiti sotto indicati in ordine di importanza:
VOTO DI CONDOTTA
Visite guidate: • «La serra delle piante succulente»
presso l’ Orto Botanico – 10 aprile; • « I fossili e il processo di fossilizzazione»
presso museo Cappellini – data da definire;• «The Canterville Ghost»
presso il teatro San Salvatore – 19 aprile.
Laboratori:• «La scoperta del fuoco»
presso la nostra scuola – 30 gennaio
VISITE GUIDATE E LABORATORI
Laboratorio di storia: legato alla scoperta dei fossili. Viviamoalcuni momenti della vita come facevano gli uomini primitivi. Ci cimentiamo nell’arte rupestre.
Laboratorio di scienze: facciamo esperimenti sul metodo scientifico, la materia e il calore.
«La trama e l’ordito»: impariamo a tessere.
Libro di narrativa (leggiamo a classi aperte):
• «Piccole Donne» per le bambine
• «Gian Burrasca» per i bambini
ALTRI PROGETTI
Il Rappresentante è colui che…
Dà un contributo costruttivo
Aiuta a creare la giusta visuale: la scuola paritaria non è un semplice distributore di prestazioni dietro compenso, ma è una comunità, fatta anche dai genitori, uniti da un unico fine: la coltivazione del meglio dell’uomo. Famiglia e scuola non sono contro-parti ma parti in causa di un progetto comune, ognuno col proprio ruolo.
Aiuta a focalizzare l’essenziale
Riconduce le varie questioni che possono emergere all’effettiva consistenza della problematica andando alla fonte delle questioni e presentando le richieste alle persone giuste all’interno della scuola.
Invita i genitori che abbiano istanze personali a un colloquio diretto con la scuola (insegnante, coordinatore, dirigente).
Dialoga con tutti
Dialoga con tutti i genitori, non solo con quelli con cui è più in confidenza o sintonia. Dialoga, non chiacchiera, ossia si confronta senza cedere al «pettegolezzo».
Ha «l’anima del PR»
Come abbiamo visto è a tutti gli effetti un promotore, non un «erogatore di servizi» (raccolta soldi, organizzazione eventi o simili).
• La donazione dovrà essere effettuata, entro il 31/12/2017,• esclusivamente tramite bonifico bancario o postale • Informarci della donazione con email • Raccogliere la contabile del bonifico ed il certificato rilasciato da Istituto Farlottine,
da dare al proprio commercialista/CAAF per la prossima dichiarazione dei redditi.
School Bonus
una facilitazione fiscale – istituita con la L. 13 luglio 2015,
n. 107 – riservata a coloro che fanno donazioni a favore delle scuoleaffinché vengano realizzate nuove strutture scolastiche, o ristrutturate e potenziate quelle già esistenti.
Il Benefattore > 1/3 circa dell’onere della donazioneLo Stato > gli altri 2/3L’Istituto scolastico > raccoglie risorse per potenziare e qualificare la propria offerta formativa > devolve il 10% al Fondo statale per l’edilizia scolastica.
www.farlottine.it