ASR-PROYECTO DE REESCOLARIZACIÓNCIP-CRC SAN BERNARDO

Asociación Chilena pro Naciones Unidas (ACHNU)

Seminario: “Buenas prácticas en rehabilitación y reinserción de adolescentes infractores de ley”. 2010

Descripción del proyecto:

Seminario: “Buenas prácticas en rehabilitación y reinserción de adolescentes infractores de ley”. 2010

El Proyecto atiende a 150 jóvenes, entre 14 y 20 años de edad, que se encuentran en internación provisoria y condenados en el centro cerrado de SENAME en San Bernardo.

Equipo profesional que cuenta con psicopedagogas, profesores de enseñanza básica, media y educación física, educadora social, terapeuta ocupacional y socióloga (13 personas) y talleristas (4 personas).

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Bases Conceptuales:

Seminario: “Buenas prácticas en rehabilitación y reinserción de adolescentes infractores de ley”. 2010

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Dimensiones del Trabajo educativo

Habilidades Sociales a potenciar

Características de los sujetos

Aspectos pedagógicos

Objetivos:

Seminario: “Buenas prácticas en rehabilitación y reinserción de adolescentes infractores de ley”. 2010

Objetivo general:

Reencantar con el aprendizaje a los jóvenes que se encuentran internados en el centro cerrado, CIP-CRC San

Bernardo de SENAME, desarrollando sus capacidades cognitivas y habilidades sociales, para de esta forma

aumentar sus posibilidades de reinsertarse en la escuela/liceo al salir del Centro.

Objetivos:

Seminario: “Buenas prácticas en rehabilitación y reinserción de adolescentes infractores de ley”. 2010

Objetivos específicos: Desarrollar un proceso de nivelación de estudios para los

jóvenes, que les permitan rendir de forma óptima exámenes libres para la educación media.

Promover el ejercicio y goce de derechos de jóvenes en los procesos de aprendizaje y responsabilización personal y colectiva a través del desarrollo de talleres socioeducativos.

Generar un modelo pedagógico para adolescentes privados de libertad, pertinente tanto a la modalidad del CIP (Centro de internación provisoria) como a la modalidad del CRC (Centro de reclusión cerrado).

Programa de trabajo

Programa de trabajo:(AREA PEDAGÓGICA)

Derivación desde

coordinación

educativa

Diagnóstico

ASR

Confección de PII(joven- PEC- ASR)

Programa de

desarrollo

cognitivo Apoyo en aula

Nivelación escolar

PSU

El egreso de estos talleres se produce, previa evaluación de los objetivos inicialmente propuestos o por la salida de los jóvenes del Centro

Programa de trabajo:(Área socioeducativa)

Demanda espontán

ea

Derivación desde

PEC

•Taller de sexualidad

•Taller deportivo

•Taller de paternidad

•Taller de género

•Taller de yoga

•Taller de habilidades

sociales

•Taller Deportivo

•Taller de informática

Los talleres se realizan en ciclos por cada casa y en vacaciones de invierno y verano

Programa de trabajo:(Área artística)

Demanda espontán

ea

Derivación desde

PEC

•Taller de cine- foro

•Taller de música

•Taller de pintura y dibujo

•Taller de teatro

•Taller de baile

Los talleres se realizan en ciclos por cada casa y en vacaciones de invierno y verano

Principales resultados:

Seminario: “Buenas prácticas en rehabilitación y reinserción de adolescentes infractores de ley”. 2010

Reencantamiento con el aprendizaje de una gran parte de los jóvenes.

Participación activa en las clases, avances en su proceso de aprendizajes, mayor autoregulación, habilidades sociales potenciadas en muchos de ellos.

Participación de una mayoría de los jóvenes en algún taller, socio- educativo, cultural o deportivo valorando altamente este tipo de actividades.

84 % de los jóvenes inscritos rindieron con éxito los exámenes libres de enseñanza media.

Sistematización de la experiencia publicada en 2009 que contiene el Modelo Pedagógico para jóvenes privados de libertad.

Investigación -Acción sobre un Modelo especifico para jóvenes en internación provisoria.

Principales resultados:

Acá nos explican y tienen más paciencia que los

profes allá en la calle. Acá los profes te explican hasta

que aprendas pero en la calle una pura vez. Si

entendiste, entendiste, y si no, no, no más.

(Joven, casa 2)

Uno puede estar relacionándose con otro tipo

de gente y que te hagan preguntas, conversando de

otras cosas y tu vas a quedar así como ignorante, y te

pueden mirar así… Entonces, de repente, igual es bueno

aprender cosas nuevas. (Joven, casa 4)

Principales resultados:

Es que uno de repente en la calle maneja plata y tiene que aprender a sumar, restar, multiplicar y dividir.

(Joven, casa 4)

En la calle yo iba como en primero medio y nunca supe lo que eran las fracciones, llegué acá y aprendí.

(Jóvenes, casa 2)

Principales resultados:

Fue muy emocionante participar en esta obra de teatro y ojala que haya más oportunidades para demostrar que podemos triunfar.

(Raul, participante, taller de teatro)

Me gustó mucho la obra de teatro, me gustaría que siempre hicieran esto, para que nuestros hijos despejen su mente, además, uno se siente bien al ver su hijo participando.

(Raquel, mamá de Félix)