INSTITUTO MADRE DEL BUEN CONSEJO Código: A-03 F-04

Versión: 01

GUÍA DE APRENDIZAJE FECHA: Marzo de 2013

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Asignatura: Ciencias Naturales y Educación Ambiental Fecha: Estrategia Evaluativa: Trabajo en clase y en casa. Guía 13- tercer Periodo Competencia: Entiende cómo funciona un ecosistemas y el tipo de relaciones que existen . Nombre del estudiante: Grado: SEXTO

https://www.youtube.com/watch?v=1HITSsx9rZM https://www.youtube.com/watch?v=Fd-XYHYpjEM https://www.youtube.com/watch?v=kC7Ogt498VU ECOSISTEMAS Un ecosistema es el conjunto formado por los seres vivos y el medio físico en el que viven. En un ecosistema, cualquier cambio que

afecte a uno de los componentes, puede repercutir en el resto. Teniendo en cuenta que los componentes de un ecosistema son la biocenosis y el biotopo, las relaciones entre los factores bióticos y abióticos del ecosistema definen sus características. El ecosistema natural abarca los ecosistemas de los continentes, islas del mundo, y comprende una serie de sistemas de interacción abierta que incluye formas vivas como animales, plantas, mares y microorganismos, así como su ambiente abiótico: suelos, formaciones geológicas y constituyentes atmosféricas, lo mismo que sus actividades, interrelaciones, reacciones químicas, cambios físicos y demás fenómenos de cada uno.

Hay que tener en cuenta que, si alguno de los factores bióticos o abióticos cambia, se pueden producir graves alteraciones en el ecosistema; por ejemplo, si en el ecosistema que vimos anteriormente las precipitaciones (lluvias) fueran escazas durante el año, probablemente disminuiría la vegetación. Consecuentemente, los animales que se alimentan de plantas también lo harían, lo que afectaría a los carnívoros, ya que no tendrían alimento y, por lo tanto, todo el ecosistema se vería afectado.

En los ecosistemas no existe ningún organismo que viva aislado de su entorno, es decir, puede que no interactúe con otro organismo,

pero siempre lo hace con los factores abióticos que lo rodean. Por ejemplo, cuando los animales respiran interactúan con el aire que los rodea, mientras que al hacer nidos, algunos animales interactúan con las piedras, ramas y tierra del suelo.

EL HÁBITAT Y EL NICHO ECOLÓGICO

EL HÁBITAT: Lugar físico de un ecosistema, que reúne las condiciones naturales donde vive una especie y al cual se halla adaptada.

EL NICHO ECOLÓGICO: Son aquellos elementos bióticos, abióticos, que la especie necesita para vivir, para reproducirse, etc. Si el hábitantes la dirección donde localizar especies el Nicho sirve para saber que tarea o “profesión” cumplen las especies en ese espacio físico.

CADENA TROFICA Y REDES

Una cadena trófica es la forma gráfica de explicar cómo pasa la materia y la energía de un nivel trófico a otro, siendo así la mayor cantidad de energía que llega al planeta, (Solar) es aprovechada por los seres productores y los seres descomponedores son los que menor cantidad de energía reciben en un ecosistema. En la naturaleza no podríamos ver una cadena trófica sino numerosas cadenas tróficas interrelacionadas es decir redes tróficas.

Llamamos cadena trófica a la representación lineal del conjunto de organismos que se alimentan los unos de los otros en un ecosistema. A continuación, podemos observar un ejemplo de cadena trófica: En un ecosistema existen muchas cadenas tróficas que están relacionadas entre sí, ya que los animales suelen alimentarse de diferentes seres vivos y no de uno solo. El conjunto de cadenas tróficas de un ecosistema se denominared trófica. En la red trófica de la imagen se explica la función que desempeña en un ecosistema cada uno de los diferentes grupos de organismos.

CONSERVACIÓN DE lOS ECOSISTEMAS Los seres humanos estamos presentes en la mayoría de ecosistemas del mundo y nuestras acciones pueden deteriorarlos, y provocar la desaparición de algunos seres vivos que los forman. Ciudadanos y gobiernos podemos llevar a la práctica medidas para proteger a los ecosistemas, para prevenir y/osolucionar las causas que los degeneran.

PROBLEMAS CON NUESTRO ECOSISTEMA A) EL EFECTO INVERNADERO El efecto invernadero es la forma en que la Tierra tiene que mantener su temperatura

constante. La atmósfera es muy transparente a la luz solar, aunque alrededor del 35% de la radiación que recibimos se refleja hacia el espacio, dejando el otro 65% mantenido en la Tierra. Sin embargo es

positivo aclarar que el efecto invernadero es un proceso natural, gracias al cual hay vida en la tierra. Si no existiese el efecto invernadero, la tierra no acumularía el calor de los rayos del sol, por lo que el frío seria tal que no podría haber vida en nuestro planeta. El problema viene cuando este efecto invernadero se aumenta de manera artificial, lo cual se debe al aumento del CO2 y otros gases (metano, clorofluorocarbonos – o CFC – y óxidos de nitrógeno) que hacen que aumente la temperatura global del planeta, ya que retienen la radiación en La Tierra. Los efectos de este calentamiento global podrían ser los cambios climáticos en todo el mundo afectando a los diferentes ecosistemas, el aumento del nivel del mar interfiriendo en las vidas de millones de personas que habitan las zonas costeras más bajas y, en definitiva, afectaría a la supervivencia de muchas especies de animales y plantas.

B) B) LA DEFORESTACIÓN La deforestación es un proceso provocado generalmente por la acción humana, en el que se destruye la superficie forestal. Se debe principalmente a las talas o quemas realizadas por la industria maderera, así como por la obtención de suelo para la agricultura, minería y ganadería. Talar árboles sin una eficiente reforestación resulta en un serio daño al hábitat, en pérdida de biodiversidad y en aridez. Tiene un impacto adverso en la fijación de dióxido de carbono (CO2 ). Las regiones deforestadas tienden a una erosión del suelo y frecuentemente las tierras dejan de ser fértiles. Un factor importante que contribuye a la deforestación son unas leyes medioambientales deficientes.

http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/ContenidosAprender/G_6/S/S_G06_U04_L02/S_G06_U04_L02_03_01.html (cadena alimenticia) https://www.cuerpomente.com/ecologia/medio-ambiente/cuanto-tarda-desaparecer-tu-basura_970 (contaminacion) https://www.youtube.com/watch?v=Fd-XYHYpjEM https://www.youtube.com/watch?v=3y0dPYDLXPY (ecosistema) BIBLIOGRAFÍA

1. Lugo Morales Cesar , Londoño Betsy, Ciencias Naturales, 2017. Pag 49-51 2. Educacion General básica_ Subnivel medio_ Ciencias Naturales, 6 EGB, Ministerio de educación de ecuador, 2018.

3. https://www.colegiostmf.cl/wp-content/uploads/2020/06/4%C2%B0-b%C3%A1sico-Ciencias-Naturales-Gu%C3%ADa-11-Mar%C3%ADa-Fernanda-Vives.pdf

4. https://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoblog/asanramf/files/2015/10/ECOSISTEMAS-Y-EL-CUIDADO-DEL-MEDIO-AMBIENTE-largo-comprimido.pdf

Al final de la clase realiza este juego

https://wordwall.net/es/resource/9529909/grupos-seres-vivos/cuestionario-ecosistemas-y-cadena

Taller 1. Observa la imagen y responde:

a. ¿Qué seres vivos reconoces en la imagen? b. ¿Qué componentes no vivos reconoces en la imagen? c.

2. Observa atentamente la imagen.

a. Que factores Bióticos logras identificar? b. Que factores Abióticos logras identificar?

3. ¿Qué es un ecosistema? 4. Define y da un ejemplo para cada concepto.

a. Factor biótico: b. Factor abiótico

5. Observa el ecosistema. Luego, completa la tabla escribiendo tres factores bióticos y tres abióticos:

6. Observa la imagen. Luego, señala dos ejemplos de interacción entre los factores bióticos y abióticos del ecosistema.

7. Completa el siguiente mapa conceptual

8. A partir de la imagen responde las siguientes preguntas

a. ¿Cuántas cadenas alimentarias eres capaz de encontrar en esta red alimentaria? b. ¿Qué puede suceder si se pierde una especia de la cadena alimentaria? Razona tu respuesta. c. Si introducimos una nueva especie en un ecosistema, ¿qué puede pasar? d. En esta red alimentaria, ¿quiénes son los productores? ¿y los consumidores primarios? ¿hay algún animal

que no tenga depredador? e. Comenta la cadena trófica en la que está implicada la oruga. f. En esta imagen, ¿quiénes son los consumidores primarios? ¿y los descomponedores? g. Explica la diferencia entre cadena y red alimentaria.