Fryd

efu

lle

sted

fo

r b

arn

!

Årsplan 2013-2014 Grimstad

www.sia.no

2

Årsplan Hokus Pokus barnehage 2013—2014

Livet i Hokus Pokus, organisering 3

Foreldresamarbeidet 4

Samarbeidsutvalget 4

En god start, omsorg og oppdragelse. August 5

Pedagogiske satsingsområder 2013-2014.

Lek - Språk 6

Pedagogiske satsingsområder forts.

Likestilling. September 7

Verdier - Danning - Inkludering/Medvirkning -

Mobbing 8

FLiK. Oktober 9

De 7 fagområdene 10

Natur og bevegelse. November 11

Høytider og merkedager. Desember 12

Det viktigste å lære… Januar 13

De 100 språkene. Februar 14

Grønt flagg. Mars 15

Overgang fra barnehage til skole. April 16

Progresjon. Mai 17

Vurdering og dokumentasjon. Juni 18

Juli 19

Kontaktinformasjon, åpningstider 20

Barnehagens formål, Barnehageloven § 1 Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg, lek og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på respekt for menneskeverdet, på åndsfrihet, nestekjærlighet, likeverd og solidaritet, slik disse grunnleggende verdiene kommer til uttrykk i kristen og humanistisk tradisjon og i ulike religioner og livssyn, og slik de er forankret i menneskerettighetene. Barna skal få utfolde skaperglede, undring og utforsker-trang. De skal lære å ta vare på seg selv, hverandre og naturen. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. De skal ha rett til medvirkning. Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt og anerkjenne barndommens egenverdi. Den skal bidra til trivsel og glede i lek og læring og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering.

3

LIVET I HOKUS POKUS - Organisering

Om morgenen tas barn og foreldre imot av ”Velkomstlaget”. En ansatt tar imot beskjeder fra foreldrene ved ankomst som note-res og videreformidles til gruppepersonalet. Ankomst bør skje før samlingen kl. 09.30 Samlingen er viktig for barna med gruppefellesskap og informasjon. Vi trenger ro i samlingen derfor skal ikke barna leveres i tiden kl 9.30-10.00. Påse at barnet blir registrert ved ankomst og henting!

Hokus Pokus - barnas hus! I Hokus Pokus barnehage er alle rom ulike og innredet etter forskjellig type lek som; rollelek, konstruksjonslek, formingsaktiviteter, drama og musikk, etc.

Oppdagelsesferd, lek og læring i barnehagen skal være spennende, inspirerende og gøy! Arealene er store og antall rom og mennesker er betydelige. Vi har utviklet en god struktur basert på ansvarsfordeling, utstrakt samarbeid og stor lagånd, noe som gjør hverdagen både trygg og fleksibel.

Dagsrytmen

07.00- 09.30 Lek og aktiviteter

8.45 Frokosten avsluttes

09.30 Samling i grupper

09.30-14.30 Gruppetid

14.30-17.00 Lek og aktiviteter ute/inne

Team og barnegrupper Hvert barn tilhører en barnegruppe under ledelse av pedagogisk leder (barnehagelærer). Barnehagen er organisert i 5 personal-team. På hvert team jobber medarbeidere og/eller fagarbeidere, og to eller tre pedagogiske ledere. En av ped.lederne er teamleder og har det overordnede ansvaret på teamet.

Barnegruppene har to til tre turdager i uka. På gruppedager i barnehagen rullerer vi på hvilke stasjoner/rom vi disponerer. På denne måten lærer barna å leke der hvor de til vanlig ikke leker og får dermed varierte erfaringer.

Motto: ett team, flere grupper

Teamene

Tjiribo (5 - 6 åringer)

Simsalabim (4 - 5 åringer)

Filiokkus (3 - 4 åringer)

Virrevapp (2 - 3 åringer)

Tingeling (1 - 2 åringer)

Hvert team organiseres i minst 2 barnegrupper.

4

Foreldresamarbeidet

MÅL: Samarbeid preget av tillit, åpenhet og gjensidig respekt, til barnas beste! Sånn vil vi gjøre det:

God kommunikasjon i det daglige

Lav terskel - oppfordre foreldrene til å ta kontakt med oss enten det gjelder ”stort eller smått”

God informasjon om barnets liv i barnehagen gjennom skriftlige månedsplaner, månedspost, dagsreferat og foto

Gruppevise foreldremøter og individuelle foreldresamtaler

Sosiale tilstelninger for barna og foreldrene/familiene (middag i barnehagen, frokost i barnehagen etc.)

Innhente skriftlig tilbakemelding, vurdering og tips fra foreldrene.

Alle som jobber i barnehagen er pålagt taushetsplikt og må skrive under på et taushetsløfte i forhold til informasjon vedrørende barn, foresatte og personalet. Videre må alle som ansettes legge fram politiattest ved tiltredelse. Attesten skal vise om vedkommende er siktet, tiltalt eller dømt for seksuelle overgrep mot barn. Barnehagen har mange samarbeidspartnere (UiA, kommunens barnehageadministrasjon, pedagogisk psykologisk tjeneste (PPT), helsestasjon, barnevern, skoler etc) Foreldrene skal være informert og involvert i saker som gjelder deres barn.

Samarbeidsutvalget - SAMU For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage i følge barnehageloven ha foreldreråd og samarbeidsutvalg. SAMU godkjenner blant annet barnehagens Årsplan og drøfter saker av betydning for foreldrene. SAMU består av: 2 representanter valgt av foreldre/foresatte 2 representanter valgt av barnehagens ansatte 2 representanter valgt av barnehagens eier, SiA Barnehagens leder er sekretær Se oppslag i barnehagen eller på nett hvem som er valgt i SAMU.

Er du fornøyd med oss, - si det til andre. Er du misfornøyd, - fortell det til oss! -

.. men velg riktig tid og sted: ”små ører” skal i noen tilfeller skjermes.

5

Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lø sø

31 1 2 3 4

32 5 6 7 8 9 Planleggingsdag,

stengt

10 11

33 12 13 14 15 16 17 18

34 19 20 21 22 Hokus Pokus

Bursdag

23 24 25

35 26 27 28 29 30 Hokus Pokus

Teater

31

A U G U S T

En god start

Omsorg og oppdragelse Trygghet og omsorg er av den aller største betydning i de første leveårene. Omsorg i barnehagen handler både om relasjonen mellom personalet og barna, og om barnas omsorg for hverandre. Muligheten for å kunne gi og ta imot omsorg er grunnlaget for utvikling av sosial kompetanse. Voksne er rollemodeller med alt vi sier og gjør. Oppdragelsen er en prosess, og skal skje i nært samarbeid med hjemmet. Barn trenger å oppleve en sammenheng i tilværelsen for å kunne føle seg trygge. Forutsetningen for at vi skal kunne klare dette er at foreldre og personale bygger opp et gjensidig tillitsforhold. Hokus Pokus barnehager drives i tråd med barnehageloven og rammeplan for

barnehager.

Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i

lek og læring, og være et utfordrende og

trygt sted for fellesskap og vennskap.

(fra barnehagelovens formål)

6

Pedagogiske satsingsområder 2013 - 2014

Dette året har vi valgt tre fokusområder:

1. LEK - alle barn har noen å leke med. 2. SPRÅK - god språkstimulering for alle barn 3. Likestilling - Gutter og jenter har like muligheter

Det viktigste for barnehagebarn er å leke og å ha noen å leke med! (j.fr. vårt satsingsområde) Leken bidrar til livsglede, entusiasme, motivasjon og utvikling. Lek og læring går hånd i hånd hos små barn. Vi vil støtte, stimulere og gi utviklende innspill til leken. Voksne med fantasi og lekeevne stimulerer og inspirerer barna. Små barn trenger trygghet for å trives og utfordringer for å lære. Forskning viser at barna lærer mye i samspill med andre barn som vi voksne ikke kan klare å lære dem. Rolleleken er en viktig arena for å fremme god språkutvikling, og språk er døråpner til vennskap, kunnskap og demokrati.

Leken inneholder mange regler som ikke alle barna har like god oversikt over enda. Barna må lære seg reglene, når leken starter og når den stopper. De må lære seg å forstå medspillerens grenser, og at om de overskrides så er leken slutt. Det å fornærme hverandre, og prøve hverandres toleransegrenser, inngår i den sosiale lekens repertoar. Altså vanskelig, men viktig læring! Vi prøver å legge til rette for å skape nye lekearenaer, relasjoner, og vennskap. Vi organiserer barna i små grupper der de får leke og utfolde seg sammen.

Lek skal ha en fremtredende

plass i barnas liv. Lek er glede,

mestring, begeistring og fantasi,

- her foregår det meste på barns

premisser og det foregår læring

på mange områder. (RP)

Mål: god språkstimulering for alle barn Språkstimulering er en av barnehagens kjerneoppgaver. All samhandling er kommunikasjon og godt språk, både verbalt og nonverbalt, er av stor betydning. Gjennom språket lærer barn å forstå verden, og får en økende innsikt i seg selv. Språket gir identitet og tilhørighet. Forskning viser at barns ordforråd påvirkes positivt dersom de går i barnehager hvor de møter et bredt register av ulike ord gjennom opplevelser, erfaringer, lek og meningsfulle samtaler med voksne og barn. Spørsmål som oppmuntrer barn til å reflektere over svarene sine, fremmer språkutviklingen.

Barn lærer språket best ved å bruke det selv. Bøker, fortellinger, sang, rim og regler er viktige deler av barnehagehverdagen i Hokus Pokus. Også samtaler med barna under mål-tid, i samlinger og spontane situasjoner skal stimulere den språklige aktiviteten og kompetansen hos barna. Vi arbeider for at hvert enkelt barn kommer til ordet og får utforske og bruke språket i fellesskapet. Dette barnehageåret vil vi øke ansattes kompetanse blant annet ved å arbeide med UDIR’s veileder Språk i barnehagen og temaheftet til rammeplanen om Språkmiljø og språkstimulering i barnehagen.

7

S E P T E M B E R 35 1

36 3. kl

stud. 4

2 3 4

5

6 7 8

37 2. kl

stud. 3

9

10

11

12 Foreldremøte

Tingeling

13 14

15

38 16

Foreldremøte Filiokkus

17

Foreldremøte Tjiribo

18 Rikskonsert

Foreldremøte Virrevapp

19

Foreldremøte Simsalabim

20 Hokus Pokus

Bursdag

21 22

39 23 24

25 Valg til SAMU

26 Hokus Pokus

Teater

27 28 29

40 30

Mål: gutter og jenter har like muligheter Kjønnslikestilling har vært et satsingsområde i Hokus Pokus siden 2009.

Vi vil se gutters og jenters særlige behov, og gi dem erfaringer som utvikler et bredt spekter av deres evner og anlegg.

Vi vil ha likestillingsfokus i ansettelsespolitikk og pedagogikk. Rammeplanen sier at

Likestilling mellom kjønnene skal gjenspeiles i barnehagens pedagogikk.

Barnehagen skal oppdra barn til å møte og skape et likestilt samfunn.

Barnehagen skal bygge sin virksomhet på prinsippet om likestilling mellom de to kjønnene.

Gutter og jenter skal ha like muligheter til å bli sett og hørt og oppmuntres til å delta i fellesskap i alle aktiviteter i barnehagen.

Personalet må reflektere over sine holdninger til og samfunnets forventninger til gutter og jenter.

8

Medvirkning Medvirkning er ikke det samme som selvbestemmelse. Barnas medvirkning skal skje i fellesskapet og gjennom dialog. De skal ha innflytelse og mulighet for å uttrykke seg gjennom sin hverdag i barnehagen. Barna skal bli oppmuntret av de voksne rundt seg til å bidra med sine tanker, ideer og forslag. Barn skal ha en hverdag der de blir sett, hørt og forstått. På denne måten vil barna vokse opp i et romslig og anerkjennende miljø hvor de lærer at ”min stemme” blir hørt, og at ”jeg” kan være med å påvirke og bidra. Barna vil også erfare at andre har ulike ønsker og behov som også må lyttes til. Det aller viktigste i forhold til medvirkning er de ansattes kompetanse i å lytte til, forstå og tolke hva det enkelte barnet egentlig trenger. Vi samtaler med barna, observerer deres lek og interesser, og bringer dette inn i de pedagogiske planene .

LIVET I HOKUS POKUS

Verdier - Anerkjennelse - Respekt - Toleranse

Barn trenger å bli møtt av anerkjennende voksne i alle situasjoner. Voksne som ser dem for den de er, ikke for det de gjør eller ikke gjør. Barna må få lov å bli sinte, vise alle følelser og likevel møte respekt. Vi må lære dem hvordan de håndterer sterke følelser. I barnehagen skal barna få erfare at vi er ulike og likevel gir rom for hverandre og viser respekt. Norge er et flerkulturelt og mangfoldig samfunn og livet i barnehagen kan speile mye av dette. Gjennom året vil vi gjerne at barn/foreldre lar oss få kjennskap til andre kulturers skikker og tradisjoner. Vi vil gjerne ha innspill fra hjemmene, slik at vi kan gi barna utvidet innsikt i andre kulturer.

Inkludering - mobbing Barnehagen skal fremme positive handlinger som motvirker avvisning, mobbing og vold. Margareta Öhman sier: ”Barn kan ha lært seg negative måter å kommunisere og forholde seg til andre på. Andre har lært seg å akseptere en underordnet posisjon. Både det barnet som krenker og det som blir krenket kan forstå krenkningene som noe naturlig, og fordi de ikke vet om noe annet tror de at det bare er sånn. Da må de voksne vise dem andre mer konstruktive og jevnbyrdige måter å være sammen på og støtte barnas selvfølelse og evne til stå opp for seg selv.” Vi vet at tydelige og nærværende voksne, som er gode forbilder for barna, er det viktigste for å motvirke mobbing. Gjennom leken kan vi ”få alle med” og bidra til at hvert barn finner en plass i fellesskapet.

Når barna gis frihet og rom for med-virkning i samspill med andre barn og kompetente voksne , vekkes glede,

motivasjon, lekelyst og lærelyst.

Danning Danning er mer enn utvikling, mer enn læring, mer enn omsorg, mer enn oppdragelse og mer enn sosialisering, samtidig rommer danning alt dette. Danning skjer i samspill med omgivelsene og er en forutsetning for meningsdanning, kritikk og demokrati. Danning i barnehagen skal forankres i verdiene i formålet. Gjennom gode danningsprosesser settes barn i stand til å håndtere livet ved at de utvikler evnen til å forholde seg prøvende og nysgjerrig til omverdenen og til å se seg selv som et verdifullt medlem av et større fellesskap. Barn må få utfordringer, muligheter til å utvikle kunnskaper og ferdigheter og støtte for å handle omsorgsfullt og gjøre etisk begrunnede valg. Gjennom danning legges grunnlaget for barnets allsidige utvikling.

9

Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lø sø

40 Høst ferie

1 2 3 4 5 6

41 7 1.kl stud.

4 uker

8 9 10 11 12 13

42 14

15 16 Hokus Pokus

Bursdag

17 18

19 20

43 21

22

23

24 FN-dagen

25 26 27

44 28

29

30

31 Hokus Pokus

Teater

O K T O B E R

FLiK = Forskningsbasert

Læringsmiljøutvikling i Kristiansand

Barnehager og skoler må bygge sin virksomhet på forsknings-

basert kunnskap for å lykkes med å legge til rette for et bedre

og mer inkluderende læringsmiljø. Prosjektfasen for FLiK er

2013-2016, men målet er at metodisk arbeid med ”pedagogisk

analyse” skal bli en del av arbeidshverdagen. Hokus Pokus

barnehagene har deltatt i pilotfasen sammen med 6 andre

barnehager. Vi er allerede i gang med arbeidet for å

profesjonalisere oss i systematisk analyse av læringsmiljøet i

barnehagen og gleder oss til fortsettelsen!

Forventet effekt av FLiK-satsingen :

1. Bedre faglig og sosialt utbytte for barn og unge i

barnehage og skole.

2. Færre segregerende tiltak i barnehage og skole.

3. Trivsel og opplevd tilhørighet i barnehage og

skole er bedret og mobbing er redusert.

Les mer om FLiK på Kristiansand.kommune.no her.

Hokus Pokus Bursdag Hver måned arrangerer vi en felles bursdagsfest for alle barna som fyller år den måneden. Hele barnehagen forvandles til "Hokus Pokus– bursdag" og vi starter med samling på Teaterkafeen der vår egen "Hokus Pokus bursdag- rollefigur" leder bursdagstoget inn på scenen. Vi forteller hva som skal skje på alle rommene slik at barna kan velge hvor de vil være og hva de vil gjøre. De eldste barna som har bursdag den måneden får være med å bestemme innhold og hva som skal serveres til lunsj. Vi ønsker å ha fokuset på minnerike opplevelser disse dagene.

10

De 7 fagområdene Rammeplanen beskriver sju fagområder barna skal få kjennskap til. Målene som er formulert for hvert fagområde, retter seg mot barnas opplevelser og læring, det er selve læringsområdet og arbeidsmåtene barna skal bli kjent med.

Barnehagens arbeidsform er oftest tverrfaglig, slik at flere fag integreres i temaarbeid og i hverdagslige situasjoner. Vi arbeider med de ulike fagområder både i formelle og uformelle læringssituasjoner og vi har tradisjon for å legge til rette for lystbetont læring gjennom lek og allsidig sansemessig opplevelseslæring. Gjennom månedspostene vil hvert team informere mer om hvordan de arbeider med fagområdene. Barnas medvirkning skal ivaretas i forhold til fordyping i fagområdene. Det skjer blant annet ved at vi observerer og tolker barnas interesser. Basert på dette presenterer vi nytt innhold og legger til rette for nye opplevelser og erfaringer for barna, og trekker inn de ulike fagområdene.

11

Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lø sø

44 1

2 3

45 4 5 6 7 8 9 10

46 11 12 13 14 Hokus Pokus

Bursdag

15 16 17

47 18 19 20 21 22 23 24

48 25 Hokus Pokus

Teater

26 27

28 29

LIVET I HOKUS POKUS - Natur og bevegelse Alle gruppene er på tur minst to ganger i uken. Vi pakker sekkene fulle av spennende aktiviteter og god niste. På flere av våre faste turplasser har vi bygget opp flotte gapahuker med egne grillplasser. De yngste er små, men vi vil ikke undervurdere dem. De kan mye, de lærer mye og har utrolig mye glede av å være sammen med hverandre, både inne og ute. De yngste barna er på turer i skogen allerede fra den første høsten. De utforsker skogen, de studerer småkryp og alt de finner, de kjenner på snøen som er kald eller som forandrer seg når vi maler på den. Bare det å gå i det ulendte terrenget er en spennende opplevelse!

N O V E M B E R

12

Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lø sø

48 1

49 1

3 Julegrøt m/familien

Filiokkus

4 Julegrøt m/familien

Simsalabim

5 Julegrøt m/familien Virrevapp/ Tingeling

6 Hokus Pokus Nissebursdag

7 8

50 9

10 Julegrøt m/familien

Tjiribo

11

12

13

Lucia

14 15

51 16 17 18 Hokus Pokus

Juleteater

19 20 21 22

52 23 24 Julaften STENGT

25 1. juledag

26 2. juledag

27 Kun for

påmeldte barn

28 29

1 30 Kun for

påmeldte barn

31 Nyttårsaften

STENGT

D E S E M B E R

LIVET I HOKUS POKUS - Høytider og merkedager

Opplæring til tro er hjemmenes ansvar, og i barnehagen skal alle barna oppleve at hjemmenes tro- og livssyn respekteres. Vi viser respekt for familienes ulike livssyn, og undrer oss sammen med barna over ulike tilnærminger til slike spørsmål. Familier med annen kulturbakgrunn oppfordres til å dele sine skikker og spesielle markeringer, slik at vi i barnehagen kan oppleve kulturelt mangfold.

Førjulstiden i barnehagen handler om undring og gleder knyttet til juletradisjoner. Vi vil vektlegge å:

ta vare på hverandre, kose oss sammen i mørketida, oppleve stemning, forventning og gleden ved å gi.

bli kjent med tradisjoner og tradisjonsstoff, sanger, fortellinger, symbolikk.

ta vare på hverdagslivet, turdagene og den gode leken!

13

Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lø sø

1 1 1. nyttårsdag

STENGT

2

3 4 5

2 6 7 8 9 10 11 12

3 13 14 15 Hokus Pokus

Bursdag

16 17 18 19

4 20 21 22 23 24 25 26

5 27 28 29 30 Hokus Pokus

Teater

31

J A N U A R

”Å forholde seg til andre” er kanskje det viktigste vi lærer i

barndommen.

Dette vil vi:

Organisere for lek og annen aktivitet i små grupper, lære barna leke

koder.

Toleranse: vi vil arbeide for god tone og et godt “klima” blant alle i

barnehagen.

Bevisstgjøre barna, lære dem å forstå og snakke om følelser hos

seg selv og andre.

Snakke med og lytte til barnet, spørre etter barnas oppfatninger.

Stimulere barnas kreativitet og ansvarlighet.

Gi barna kunnskap og erfaring om konfliktløsning.

Forsterke positiv atferd, gi positiv selvopplevelse: vi er alle både

ulike og like.

Gi hvert barn øvelse i å stå fram foran gruppa å vise noe/si noe.

Være leken - humor og humør :)

Barnehagen skal fremme demokrati og

likestilling og motarbeide alle former for

diskriminering. (fra barnehagelovens formål)

14

Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lø sø

5 1 2

6 3 2.kl stud.

2 uker

4 5 6 Hokus Pokus Samebursdag

7 8 9

7 10 11 12 13 14 15 16

8 17 Hokus Pokus

Teater

18 19 20

21 22 23

9 24

25

26 27 Hokus Pokus

Karneval

F E B R U A R

Det man hører glemmer man, det man ser husker man,

det man gjør forstår man.

”Et barn har 100 språk, og trenger stimulering for å utvikle dem alle!

Forundring, lyst og nysgjerrighet er de viktigste kreftene på vei mot kunnskap! Om det ikke finnes en

gnist som tenner barnets sjel … så forblir det uten forståelse….”

Reggio Emilia pedagogikkens grunnlegger Loris Malaguzzi

15

Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lø sø

9 1 2

10 3 4 5 6 7

8 9

11 10 1.kl stud.

4 uker

11 12 Hokus Pokus

Bursdag

13

14 15 16

12 17 18 19 20 21 22 23

13 24

25

26

27

28

29 30

14 31

M A R S

LIVET I HOKUS POKUS - Grønt flagg

Hokus Pokus barnehagene er miljøsertifisert i det internasjonale

systemet Grønt flagg. Formålet med Grønt Flagg er å sikre

bærekraftig utvikling gjennom miljøopplæring.

I 2013/14 er hovedtema Kildesortering, økologisk dyrking og

gjenvinning av avfall. Vi vil:

Dyrke grønnsaker og fokusere på økologisk dyrking av mat

Veilede foreldre og jobbe med bleieslutt så flere barn slutter med bleie litt tidligere enn de gjør i dag. Les om vår

bleiefolder på våre nettsider www.sia.no

Samle aluminiumsringer og sende de til en organisasjon i Thai-land. Aluminiumet i disse ringene er så hardt og reint at de kan brukes til å lage fester til proteser for barn og voksne.

Prosjektet er drevet av Artificial Leg Foundation (ALF).

Fokus på sunn mat og kosthold

Besøke miljøstasjonen i Grimstad

Lære om nedbrytningsprosessen i naturen

Returkartong lotteriet

Miljøreglene våre 1. Sortere søppel – kast avfall i riktig dunk! 2. Hold naturen ren – plukk søppel! 3. Vær kreativ – mye av det vi kaster kan brukes!

16

A P R I L Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lø sø

14 1 2 3 4 5 6

15 7

8 9 10 11 Hokus Pokus

Teater

12 13

16 14 Tilbud kun for påmeldte barn

15 Tilbud kun for påmeldte barn

16 Stengt

17 Skjærtorsdag

18 Langfredag

19 20

17 21 2. påskedag

22 Planleggingsdag

stengt

23 24 25 26 27

18 28 Hokus Pokus

Bursdag

29 30

Vi vil:

Synliggjøre sammenhenger barnehage - skole og legge til rette for at barna tar avskjed med barnehagen på en god måte, med en trygg og god forventning om å fortsette læringsløpet i skolen.

Gi bevissthet og selvtillit i fht. ”læring”. Barna skal vite at de alle-rede har lært mye! Det kan være gøy å lære, og mange ganger må en øve en del for å mestre noe nytt.

Gi hvert barn erfaring i å stå fram for gruppen og tørre å være i

fokus.

Formidle positive holdninger om skoletiden. Vi snakker om likhe-ter og ulikheter ved barnehage/ skole.

Når skolestarten nærmer seg, snakker vi om dette med barna. På barnemøtene forteller barna hverandre hvilken skole de skal på .

Vi tar kontakt og besøker en skole i nærmiljøet i mai /juni.

Overgang fra barnehage til skole Både Rammeplanen og Kunnskapsløftet vektlegger skole- og barnehages ansvar for å tilrettelegge for sammenheng i læringsløpet.

Livet i barnehagen skal sosialisere barna i et felleskap, og dette er i seg selv en god skoleforberedelse. Våre rutiner for overgangen mellom barnehage og skole samsvarer med Kristiansands- og Grimstad kommunes rutiner.

17

Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lø sø

18 1. mai Arbeidernes dag

2 3 4

19 5 6 7 8 Hokus Pokus

Teater

9 10 11

20 12 13 14 15

16 17.mai-feiring i bar-

nehagen

17 18

21 19

20 21 Hokus Pokus

Bursdag

22 23 24 25

22 26 Brannøvelse—uke

27 28 29 Kristi Himmelfartsdag

30 31

M A I

I barnehagen får barna mange opplevelser og lærer daglig noe nytt gjennom lek og aktiviteter. Det de lærer, opplever og skaper vil være forskjellig fra barn til barn, alt etter modning, alder og barnas egne ønsker. Behovet for opplevelser, aktiviteter og utfordringer øker oftest i takt med alderen. Antall år et barn er i barnehage før skolestart kan variere, likevel er det naturlig å tenke at noen aktiviteter skal tilpasses og kanskje også forbeholdes de enkelte aldersgrupper. Alle behøver ikke være med på alt. Dermed kan barnehagen skape en naturlig progresjon i aktivitetene og bidra til utfordringer for barna slik at de har noe å strekke seg etter. Progresjon ivaretas ved kommunikasjon i kollegiet og ved at planer for hver aldersgruppe skapes i en lyttende pedagogikk i forhold til hva som er aktuelt i de ulike barnegruppene. Alle planer arkiveres slik at senere opplegg kan tilpasses foregående.

Progresjon

18

J U N I Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lø sø

22 1

23 2 3 4 5 6 7 8

24 9 2. Pinsedag

10 11 Sommerfest

12 13 14 15

25 16 Hokus Pokus

Sjørøverbursdag

17 18 19

20 21 22

26 23 24 25 Planleggingsdag

stengt

26 Planleggingsdag

steng

27 Planleggingsdag

stengt

28 29

27 30

Vurdering og dokumentasjon Alle deler av virksomheten skal være gjenstand for vurdering med det formål å stadig kunne utvikle kvaliteten. Særlig vesentlig er det enkelte barns trivsel og utvikling. Foreldre, personalet, studenter og barna skal alle være med på å vurdere innholdet slik at barnehagen til en hver tid er til barnas beste. Vi vil:

Ha en inkluderende kultur som verdsetter den enkeltes innspill og

engasjement.

Systematisk avsette møtetid til refleksjon over praksis og gjennomførte

planer.

Være lydhøre overfor barnas signaler og bringe deres syn inn i personalets evaluringsarbeid. Gjennomføre vurderingssamtaler og intervju med barn.

Være åpne for tilbakemeldinger fra foreldrene. Innhente skriftlige (mulighet for anonyme) tilbakemeldinger.

Vurdere barnehagens virksomhet i SAMU’s møter (samarbeidsutvalget).

Tilby dagsreferat og foto fra de siste dagers aktiviteter (webmail, Vigilo, skjerm i

Velkomsten)

Dokumentere barnas arbeid ved at formingsaktiviteter og prosjekter

synliggjøres.

Lytte til studenters refleksjoner etter endt praksisopphold hos oss.

19

JULI Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lø sø

27 1 2 3 4 5 6

28 7 Fellesferieuke

8 9 10 11 12 13

29 14 Fellesferieuke

15 16 17 18 19 20

30 21 Fellesferieuke

22 23 24 25 26 27

31 28

29

30 31

1. august 2014 Planleggingsdag

STENGT

Takk for i år!

20

Hokus Pokus studentbarnehagen i Grimstad

Våre tur– og nærområder

1. Grooseskogen

2. Groosedammen

3. Slottet

4. Blåbærbyen

5. Ko-ko skogen

6. Trollhallen

7. Bekken

8. Flyplassen

9. Sjørøverøya

10. SiA-skogen (rett nedenfor parkeringsplassen

til barnehagen).

Kontaktinformasjon

E-post: hokus.grimstad@sia.no

Telefon: 48224788

Ved sykdom eller beskjeder – legg inn melding i

Vigilo før kl. 9.30.

Adresse: Jon Lilletunsvei 8, 4879 Grimstad

Leder: Camilla Svendsen tlf. 91143186

Åpningstider Mandag til fredag kl. 07.00 – 17.00 Stengt - Offentlige høytids- og helligdager, jul- og nyttårsaften og onsdag før skjærtorsdag. - Opphold i romjula og påskeuka forutsetter påmelding innen oppgitte frister. - Fellesferie uke nr. 28, 29 og 30 i 2014. - Planleggingsdager 9. august 2013, 22. april , 25. -27. juni 2014 (1. august 2014)