AREA: CIENCIAS SOCIALES CICLO 3 PROFESORA: ELIZABETH

AREA: CIENCIAS SOCIALES – CICLO 3 PROFESORA: ELIZABETH COHETATO O. TEMA: LA UBICACIÓN, RELIEVE Y CLIMA GUIA No 3

LA UBICACIÓN EN EL PLANETA. La situación geográfica es la ubicación de un lugar en relación con los límites o lugares que lo rodean, y se establece mediante los puntos cardinales. Los puntos cardinales son norte, sur, este u oriente y oeste u oeste; en un plano o mapa el este siempre se ubica a la derecha, el oeste a la izquierda, el norte en la parte superior y el sur en la parte inferior. La situación astronómica es la ubicación de un lugar dentro del globo terrestre, se determina mediante las coordenadas geográficas, que son una red de líneas imaginarias, que permiten ubicar con exactitud un lugar en la superficie de la Tierra y son los meridianos y los paralelos. - Los Meridianos son líneas que atraviesan la tierra desde el polo norte al polo sur. El meridiano ubicado en el centro

del globo terráqueo o del planisferio, se denomina Meridiano O (cero) o de Greenwich, el cual divide la tierra en dos partes iguales, que son el hemisferio oriental y el hemisferio occidental

- Los paralelos son líneas imaginarias que trazan la tierra en dirección oriente - occidente formando círculos paralelos. El paralelo o círculo de mayor tamaño es la línea del ecuador o paralelo O (cero), que divide la tierra en los hemisferios norte y sur. A partir de la línea del ecuador se encuentran distribuidos 90 paralelos para el hemisferio sur y 90 para el hemisferio norte.

Los meridianos permiten determinar la Longitud. La longitud es la distancia angular que se mide en grados desde un punto cualquiera de la tierra hasta el meridiano de Greenwich. La longitud por lo tanto solo puede ser oriental u occidental, máxima hasta los 180 ° en cada hemisferio. Los paralelos nos permiten determinar la latitud. La latitud es la distancia angular, que se mide en grados, desde un punto cualquiera de la tierra hasta el paralelo cero o línea del ecuador. La latitud se mide únicamente al norte o al sur, máximo 90° en cada hemisferio. En consecuencia, para localizar un lugar de la tierra, debe buscarse su latitud y su longitud, es decir buscar el paralelo y el meridiano que pasa por ese punto. El paralelo y el meridiano tendrán valores en grados, minutos y segundos. Los paralelos serán la latitud norte o sur, según el hemisferio; mientras que los meridianos serán la longitud oriente u occidente. Los husos horarios. El movimiento de rotación de la tierra determina que, en determinados momentos, la luz del sol llegue a unos lugares, mientras que otros permanecen en la oscuridad. De esta manera se van sucediendo el día y la noche, lo mismo que las horas, en cada lugar de la tierra. Los husos horarios son 24 líneas imaginarias trazadas sobre el globo terráqueo cada 15°. Cada huso representa una hora. Por tanto, los 24 husos nos dan un total de 360° que corresponde a la circunferencia de la tierra. Por eso, gracias a los husos horarios, podemos saber qué hora es en cualquier parte del mundo. Para saber la hora de un punto determinado del planeta, se toma la hora de un lugar concreto como punto de referencia. Si el lugar cuya hora se desea conocer se encuentra ubicado a la izquierda del lugar de referencia, se debe restar el número de horas que lo separan, que corresponde al número de husos horarios o líneas imaginarias que hay EL RELIEVE TERRESTRE, hace referencia a las formas que tiene la corteza terrestre o litosfera en la superficie, tanto al referirnos a las tierras emergidas, como al relieve submarino, es decir, al fondo del mar. Las principales formas de relieve emergido o continental son las montañas, las mesetas, las llanuras y las depresiones.

Las montañas: son las elevaciones del terreno que superan los 600 metros. Según su antigüedad, las montañas presentan aspectos diferentes. Las montañas pueden unirse para formar cordilleras, sierras o macizos.

- cordillera es una cadena de montañas con altura considerable y una gran extensión. - Sierra es una cadena de montañas de poca extensión y altura. - Macizo es una cadena de montañas desordenada y sin un alineamiento claro. Otras formas de montañas son los volcanes y los nevados.

Las mesetas: son elevaciones de tierra con una cima casi plana. En general su altura supera los 500 metros. Si alcanzan gran altura, reciben el nombre de altiplanos.

Las llanuras: son superficies extensas y horizontales, cuya pendiente no supera los 200 metros.

Las depresiones: son terrenos ubicados entre relieves altos. Las depresiones reciben diferentes nombres, según su forma y características. Pueden ser valles, si se encuentran ubicadas entre las laderas de las montañas y tienen forma alargada y bolsones, si se encuentran totalmente rodeadas por montañas.

LAS COSTAS. La costa es la franja de territorio que se une al mar. Las costas presentan muchas irregularidades llamadas accidentes costeros, que son: - Golfo: es la entrada del mar a la costa. L as bahías son de menor tamaño. - Península: es la porción alargada de tierra que penetra al mar. Los cabos son de menor tamaño. - Una isla es una zona de tierra firme, más o menos extensa, ubicada en mares abiertos. - Un archipiélago es una cadena o un conjunto de islas. - Estrecho: porción de agua en medio de dos terrenos. EL CLIMA. Condición característica de la atmosfera, que son un conjunto de fenómenos atmosféricos y meteorológicos que caracterizan un área determinada. Los elementos del clima son la temperatura, las precipitaciones, la presión, los vientos, la humedad y la condensación - La temperatura es la cantidad de calor que tiene el aire de la atmósfera. No es igual en todos los lugares. En general, podemos observar que: La temperatura varía con la latitud, esto quiere decir que las temperaturas son más elevadas en el ecuador y descienden hacia los polos, porque la insolación, o brillo del Sol, disminuye del ecuador a los polos. La temperatura desciende con la altitud, aproximadamente un grado cada 100 metros de elevación. Las temperaturas son más suaves en la costa que en el interior de los continentes, pues el mar suaviza las temperaturas. - Las precipitaciones La caída de agua a la superficie terrestre recibe el nombre de precipitación. Esta agua que cae procede de la condensación del vapor de agua que contiene el aire. En general, podemos observar que precipitaciones:

Varían con la latitud: las áreas próximas al ecuador registran más lluvias que las regiones templadas y las regiones polares. Aumentan con la altitud hasta cierto nivel, por eso son abundantes en las montañas. Son mayores en la costa que en el interior de los continentes, porque el mar es fuente de humedad. - La presión La fuerza que ejerce el aire de la atmósfera sobre la superficie terrestre recibe el nombre de presión. Esta

fuerza disminuye con la altitud. - El viento El desplazamiento del aire, que se origina por las diferencias de presión entre las distintas áreas, recibe el nombre de viento. - La humedad es la cantidad de vapor de agua que contiene el aire Factores del clima. Son los mecanismos que actúan sobre los elementos del clima y provocan sus variaciones que caracterizan el clima de un lugar determinado tales como: - Latitud: Las zonas climáticas varían de acuerdo con la latitud en que se encuentra el lugar o la región localizándose las zonas frías en los extremos, que se van transformando en templadas hasta llegar a cálidas en la zona media de la tierra. - Altitud: a mayor altura sobre el nivel del mar el clima es más frío, La diversidad de paisajes que se encuentra en los Andes está muy ligada a la altitud. Mientras que los picos están cubiertos de nieve, los valles interiores son semitropicales - Masas de agua o corrientes marinas: Las corrientes son movimientos, o desplazamientos, de agua en una dirección dentro de los mares y océanos. Las corrientes oceánicas trasladan agua templada desde el ecuador hacia los polos, mientras que el agua fría, por su parte, se mueve hacia el ecuador. De esta forma la Tierra distribuye el calor de su superficie, lo que constituye un importante factor climático. - Relieve: La disposición del relieve influye en la circulación del aire y por ende en el clima - Vegetación: Las plantas modifican el clima porque son productoras de lluvia, conservan la humedad. LAS ZONAS CLIMATICAS Los paralelos permiten diferenciar En el planeta las tres zonas climáticas (cada una en el sur y en el norte) y que son: - Zona cálida o tropical: Situada entre los trópicos. La insolación es máxima, porque los rayos solares inciden casi verticalmente sobre ella. En esta región se presenta periodos de lluvia y periodos de sequía. - Zonas templadas: Situada entre los trópicos y los círculos polares. En ella se presenta las cuatro estaciones que son invierno, primavera, verano y otoño. - Zonas frías o glaciales: Situada entre los círculos polares y los polos. La insolación es mínima, permanece gran parte del año congelado. LOS PISOS TERMICOS Las regiones montañosas ubicadas en la zona cálida cuentan con cinco pisos térmicos: cálido, templado, frío, páramo y nieves perpetúas. Estos se caracterizan por tener una altitud específica sobre el nivel del mar y una temperatura promedio. - Cálido. Tiene temperaturas superiores a los 24 °C y se encuentra a una altura menor a los 1.000 m. - Templado. Su temperatura oscila entre los 23 °C y los 17 °C y se ubica a una altitud entre los 1.000 y 2.000 m. - Frío. Su temperatura fluctúa entre los 16 °C y los 11 °C y se encuentra a una altura entre los 2.000 y 3.000 m. - Páramo. Tiene temperaturas que oscilan entre los 10 °C y los O °C y se ubica a una altitud entre los 3.000 y 4.500m - Nieves perpetúas. Tienen temperaturas menores a los O °C y se encuentran a una altura superior a los 4.500 m

ACTIVIDAD 1- Completar:

a. Es la ubicación de un lugar en relación con los límites o lugares que lo rodean, y se establece mediante los puntos cardinales_____________________________

b. Es la ubicación de un lugar dentro del globo terrestre, se determina mediante las coordenadas geográficas_________________

c. Los paralelos y meridianos son ________________________ 2- Ubica los puntos cardinales y responde:

a. Límite de Colombia al norte b. Que se ubica al occidente de

Colombia______________ c. Que países se ubica al sur del país

__________________________ d. Que países se ubica al oriente del

país_________________________ e. Santa Marta se ubica al

______________ Del país

f. Ciudad ubicada al accidente de Colombia

g. Ciudad ubicada al sur del país h. Cúcuta se ubica al ______________

de Bogotá. Pasto se ubica al _________________ de Cali

3- Completar el siguiente mapa conceptual.

4- Indica la posición astronómica de cada lugar (latitud y longitud). Primero señala con rojo el principal paralelo y el

principal meridiano

5- ¿Qué es relieve? 6- Completar El siguiente mapa conceptual

SON

Es Es es es

7- Completa el cuadro

Similitudes Diferencia o característica particular

Cordillera

Sierra

Macizo

8- Señala las formas del relieve señalado. Y escribe las palabras del recuadro en el lugar correspondiente (Grafico

siguiente página) 9- ¿Qué es clima? 10- Realiza un mapa conceptual de los elementos y factores del clima 11- ¿Qué relación hay entre la temperatura y la altitud? Realiza un dibujo ilustrativo.

12- Comparando el Caguán con cerro Neiva, ¿dónde existe mayor temperatura y por qué? ¿Dónde Mayor presión y por qué?

COORDENADAS GEOGRAFICAS

sirven para son

PARALELOS Localizar cualquier …..

son son

Es Es Puede ser Puede ser

Con ellos se

establece la

Con ellos se

establece la

Líneas que rodean la tierra de__________ A _________ Y el principal es…

Y divide la tierra en….

Líneas que van de _______ A _________ Y el principal es…

Y divide la tierra en….

Norte o

sur Oriente u occidente

FORMAS DE RELIEVE EMERGIDO

Montañas

13- Relaciona las columnas, coloreando con igual color el termino con su definición correspondiente

14- ¿Por qué en la zona ecuatorial llueve más? 15- ¿por qué en las partes cerca al mar llueve más que dentro de los continentes? 16- Cuáles son las zonas climáticas del planeta y sus características 17- escribe el nombre de los paralelos, las zonas climáticas y colórelas con diferente color las tres zonas climáticas

18- Realiza un dibujo de los pisos térmicos 19- Señala en los mapas golfos (G), penínsulas (P), estrecho (E), archipiélagos (A) e isla (i).

ASIGNATURA LENGUA CASTELLANA GRADO CLEI 3

PERIODO UNO MES FEBRERO Taller No. 3

DOCENTE SANDRA PATRICIA CLEVES RODRIGUEZ

METODOLOGÍA: El estudiante deberá desarrollar la guía en el cuaderno de acuerdo a las indicaciones dadas por el docente. Las temáticas expuestas serán desarrolladas por el alumno y socializadas durante las asesorías virtuales. El taller desarrollado debe ser enviado en formato PDF al correo [email protected]

Una manera efectiva de comprender mejor un tema es organizar visualmente la información en esquemas. Un esquema es la representación gráfica de las ideas más importantes de un texto o de un tema. Los pasos necesarios para realizar un esquema son:

Leer el texto hasta que se comprenda totalmente.

Identificar en el texto las ideas principales y las secundarias.

Elaborar el esquema uniendo las ideas con líneas o fechas.

Video de apoyo: Esquema y tipos de esquemas https://www.youtube.com/watch?v=PqIyBNLKECo Ejemplo:

1: Idea principal - 2 y 3: Ideas secundarias

ESQUEMA CON RECUADROS, FLECHAS Y TEXTOS CORTOS

Actividad 1. a) Lee este artículo y realiza un comentario corto en tu

cuaderno de qué trata.

b) Identifica las ideas principales y secundarias en el texto “Vive una vida sana”. c) Elabora un esquema a partir del texto Vive una vida sana. Recuerda, organiza la información de izquierda a derecha o de arriba abajo. Para ello, utiliza líneas o flechas para unir ideas. d) Elabora un esquema para presentar los alimentos que sugerirías a tus compañeros y compañeras consumir durante el día. Incluye el nombre del alimento, la cantidad en gramos y el valor nutricional.

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mailto:[email protected]

https://www.youtube.com/watch?v=PqIyBNLKECo



DOCENTE SANDRA PATRICIA CLEVES

Carrera 2 No. 4-63 - Corregimiento El Caguán – Tel. 8686192 – 8686158 Cel. 3186195379 – Correo [email protected]

Lee las siguientes oraciones y explica cuál es la diferencia que hay entre ellas:

- Llegaron a tiempo - Llegó a tiempo. - Quizás, lleguemos a tiempo. - ¡Llega a tiempo!

La acción de llegar puede realizarse de muchas maneras y la forma en que usamos el verbo nos proporciona información sobre ello. Los verbos son palabras que indican acción, proceso o estado y, según su terminación, es posible reconocer el tiempo, la persona y la manera en que se expresan dichas acciones. Video de apoyo: El Verbo https://www.youtube.com/watch?v=3FDojt9wShs Los verbos se caracterizan según su forma porque siempre pueden descomponerse en raíz y desinencias.

La raíz aporta el significado básico del verbo. Ejemplo: particip-o/ particip-amos - la raíz particip- aporta el significado básico del verbo: tomar parte de una actividad. Las desinencias se unen a la raíz y aportan significados

gramaticales de persona, número, tiempo y modo. Ejemplo: pens-á-ba-mos las desinencias resaltadas expresan la persona que realiza la acción y el número (primera persona del plural: nosotros), el tiempo (sucedió antes: pretérito imperfecto) y el modo (es una acción real: indicativo). LOS ACCIDENTES DEL VERBO Las modificaciones que puede sufrir un verbo, y que se expresan en las desinencias, se conocen como accidentes verbales. Estos son: Persona: indica quién realiza la acción. Yo, tú, él, ella, nosotros, nosotras, ustedes, ellos, ellas.

Tiempo: señala cuándo se realiza la acción. Presente, pasado, futuro.

Número: especifica cuánta personas o elementos realizan la acción. Singular (una) o plural (varias).

Modo: indica la actitud del hablante ante lo que expresa el verbo, a saber, si es un hecho real, deseado o es un mandato. Indicativo (real), subjuntivo (deseado) o imperativo

(un mandato).

Actividad 2. a) Transcribe el siguiente texto a tu cuaderno y subraya los verbos conjugados que aparecen en esta noticia.

b) En cada oración señala los accidentes del verbo resaltado. Sigue el ejemplo: Oración Persona Tiempo Número

Las grasas saturadas elevan el nivel de colesterol.

Ellas (las grasas)

Presente Plural

El cigarrillo afecta los pulmones y el corazón.

El ejercicio permite bajar de peso.

El colesterol afectó su corazón.

Los médicos te examinarán.

Mariana lleva una vida saludable.

c) Escribe en tu cuaderno cada oración con la conjugación correcta.

1. Los habitantes de Bogotá (siente/sienten) más frío que antes.

2. No (es/fue) por pereza que los bogotanos no madrugaron.

3. La humedad de la ciudad (llegó/llegaron) a 70%. 4. Los expertos (descubrirá/descubrieron)

anormalidades en el clima. d) Crea 2 oraciones que cumplan con cada una de las siguientes características: 1. Verbos en presente en primera persona (singular). 2. Verbos en pasado en tercera persona (plural). 3. Verbos en infinitivo.

https://www.youtube.com/watch?v=3FDojt9wShs





e) Relaciona cada palabra con el tipo de accidente verbal al que corresponde: Ayer persona Haz-hagamos Tiempo Ellos Número f) Subraya en el siguiente enunciado los accidentes verbales.

Ellos están esperando que llegue la comida y luego tienen que salir.

Algunos textos vienen organizados de forma continua en párrafos que se leen de izquierda a derecha y otros presentan imágenes y textos cortos organizados de manera más dinámica o no continua. A partir de esto se han clasificado los textos en continuos y discontinuos. Los textos discontinuos son aquellos que se organizan en unidades semánticas menores, como oraciones o palabras sueltas. Suelen estar acompañados de lenguaje icónico (imágenes). Sirven para presentar la información de manera sintetizada y precisa, dependiendo de los propósitos. Video de apoyo: los textos discontinuos https://www.youtube.com/watch?v=XeOPUmlOHzM Ejemplo de textos discontinuos son todos aquellos que complementan o presentan de manera esquemática la

información de los artículos enciclopédicos o periodísticos. Algunos textos discontinuos son: Los Mapas: mapas de carretera, físicos, políticos, de recursos, planos, guías de rutas.

Cuadros y Gráficos: diagramas de flujo, mapas conceptuales, tablas, cuadros sinópticos, infografías.

Tablas

https://www.youtube.com/watch?v=XeOPUmlOHzM





Actividad 3. a) Observa el texto discontinuo anterior y responde en tu cuaderno. 1. ¿Cuál es el tema que desarrolla? 2. ¿Qué función cumplen las flechas? 3. ¿A qué texto continuo podría estar vinculado? 4. ¿Qué función cumplen las ilustraciones? b) Recorta del periódico cinco ejemplos de textos discontinuos. c) Lee el siguiente texto continuo y conviértelo en un texto discontinuo (cuadro sinóptico, mapa conceptual, etc.) La historia del ratón ¿Sobrevivirá el ratón actual o será reemplazado por otro componente en los computadores?

Diagramas

e) Convierte este texto continuo en una discontinuo

Sí, pueden hacerlo. El oxígeno del aire o del agua pasa a través de la piel húmeda del anfibio y penetra en su sangre. Las crías de muchos anfibios tienen branquias para respirar en el agua; luego las pierden y desarrollan pulmones. f) Selecciona las opciones adecuadas de acuerdo con el enunciado: Los textos discontinuos son un tipo de modalidad textual que se presenta a partir de una sumatoria de elementos que acompañan al texto, estos pueden ser: gráficos, tablas, imágenes, diagramas y mapas. Según lo anterior es posible inferir que este tipo de recursos se encuentran en:

1. Las infografías 2. Los periódicos 3. Libros de literatura universal 4. Textos de matemáticas

g) Explica cómo puede convertirse un texto tradicional en un texto discontinuo. Proporciona ejemplos. h) Lee el siguiente fragmento y completa los espacios con las palabras designadas. Procesos verbos forma lexema Naturaleza desinencia tiempo número Estados





Los …………………. Indican ……………………..,

acciones y …………………… De acuerdo a su

…………………….. es fácil reconocer la concordancia

que tienen con respecto al ……………….. y la persona.

No obstante, para entender la ………………… del verbo

hay que descomponerlo en dos partes: la raíz y la

……………………….., es decir un ……………………. Y

un morfema. La desinencia informa sobre el

……………………………, la persona, el modo y el

número. Por su parte la raíz aporta el significado básico

del verbo.

Comenta con tus compañeros los posibles significados del siguiente refrán.

Video de apoyo: https://www.youtube.com/watch?v=JGEnl_FRZdE&t=49s Las palabras o expresiones pueden tener un único significado o varios, según la situación o contexto en el que se utilice. El significado denotativo es el que aparece en los diccionarios y que comparten todos los hablantes. El significado connotativo es el significado que los hablantes asocian a la palabra por valoraciones personales. LA DENOTACIÓN Esta determinación por el lenguaje aceptado por toda la comunidad y que se reconoce por un significado único, el cual es recogido, en nuestro caso, por la Real Académica Española de la Lengua. El significado denotativo está ligado al sentido literal, en el que una palabra mantiene un solo sentido.

LA CONNOTACIÓN Está determinada por la experiencia de una persona o por los significados que una comunidad particular le ha otorgado a una palabra o a una expresión. La connotación está ligada al sentido figurado de las palabras, en el cual estas varían su significado no solo por el contexto, sino también por su asociación con otras realidades.

Actividad 4. a) Explica si en los siguientes enunciados la palabra corazón se emplea con su sentido literal (denotativo) o con su sentido (connotativo). 1. Tiene un problema del corazón. 2. Estuvo leyendo la prensa del corazón. 3. Le hicieron una operación a corazón abierto. 4. Ángela me robó el corazón. 5. En mi casa dicen que soy todo corazón. b) En el enunciado “Mis primas andan cotorreando de aquí para allá”, identifica la palabra que es usada con un sentido no literal y explica su significado. c) Selecciona alguno de estos términos y escribe un párrafo en el que se produzca una confusión entre el significado literal y no literal. Canguro copa amigo Ala hoja rico Líder luz pendiente d) Escoge una de las siguientes oraciones y escribe su significado denotativo y connotativo.

INSTITUCION EDUCATIVA EL CAGUAN SEDES: SECUNDARIA, PRIMARIA, EL TRIUNFO, LA GABRIELA, SAN BARTOLO,

EL CHAPURO, BARRONEGRO, LA LINDOSA RUT. 813.012.462-0 - DANE 441001002747

Creada mediante Decreto No. 1421 de noviembre de 2002 expedido por la Gobernación del Huila, Decreto 0525 de mayo de 2003 y Resolución No. 056 de Marzo de 2003 expedido por la Secretaría de Educación Cultura y Deporte Municipal de Neiva

TALLER CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL CLEI 3 – TEMA: LOS TEJIDOS

Objetivo: Comparo sistemas de división celular y argumento su importancia en la generación de nuevos

organismos y tejidos.

Los tejidos. Los tejidos son un conjunto de células especializadas que cumplen una función. En los seres pluricelulares se diferencian dos tipos de tejidos: vegetal y animal.

TEJIDOS VEGETALES: Se agrupan de acuerdo con la función que cumplen, los tejidos vegetales son:

A. Meristemático: Se encarga del crecimiento de la

planta. Las células meristematicas se dividen rápidamente. Este tejido se localiza en los ápices de las raíces y en las puntas y yemas del tallo. Son los responsables del crecimiento vegetal. Sus células son pequeñas, tienen forma poliédrica, paredes finas y vacuolas pequeñas y abundantes. Se caracteriza por mantenerse siempre joven y poco diferenciado. Tienen capacidad de división y de estas células aparecen los demás tejidos. Lo cual diferencia los vegetales de los animales que llegaron a la multicelularidad de una forma completamente diferente. Las plantas, a diferencia de los animales, tienen un sistema abierto de crecimiento. Esto significa que la planta posee regiones embrionarias más o menos perennes, de las cuales se producen periódicamente nuevos tejidos y órganos. Estas regiones se denominan meristemos. Durante la embriogénesis, la planta es capaz de establecer su eje apical-basal mediante la diferenciación del meristemo apical y el meristemo radicular, sin embargo después de la embriogénesis y durante el desarrollo se dan los picos de actividad de los meristemos es decir, las células retienen su potencial de división una vez finalizada la embriogénesis.

B. Protección: Tiene como función evitar la pérdida de agua de la planta y resguardarla de los daños que le

produzcan agentes externos. Se encuentra en la epidermis de las raíces, tallos y hojas. Los tejidos de protección forman el límite externo de las plantas y se encuentran en contacto con el medio ambiente. Hay dos tipos dependiendo de si la planta tiene crecimiento primario o secundario, epidermis y peridermis, respectivamente.

Epidermis: Durante el crecimiento primario de la planta la epidermis constituye el tejido de protección de tallos, hojas, raíces, flores, frutos y semillas. Se acepta que no existe en la caliptra de la raíz y que no está diferenciada en los meristemos apicales. Se origina a partir de la capa más externa del meristemo apical, también denominada protodermis. Se considera como tejido de protección ya que esa es una de sus funciones. Sin embargo, la epidermis desarrolla otras funciones trascendentales para la vida de la planta como la regulación de la transpiración, el intercambio de gases, almacenamiento y secreción, entre otras.




C. Fundamentales: Son los más abundantes de las plantas, tiene como función la reserva de sustancias y

el sostén de las plantas. Los tejidos fundamentales pueden ser: de parénquima, esclerénquima y colénquima.

Parénquima: Es el tejido que forma la mayor parte del cuerpo de la planta, cumple funciones de sostén y de reserva. El parénquima hace parte del cuerpo leñoso de los troncos y de la medula de las raíces y de los tallos. Este parénquima se divide en varias clases según la función que realizan como son: El parénquima de reserva las células de este tejido almacenan agua, almidones, azucares, entre otras sustancias, como sucede en la papa, el nabo y la zanahoria. El parénquima clorofílico presenta cloroplastos grupo de células que tienen clorofila y en las cuales se realiza el proceso de fotosíntesis. Al realizar un corte transversal de la hoja se pueden apreciar dos capas de parénquima: la capa superior compuesta por células alargadas que forman el parénquima de empalizada, y la capa inferior, con grandes espacios entre las células, que forman el parénquima esponjoso. Según su actividad nos encontramos 4 tipos de parénquimas: Parénquima clorofílico. Sus células tienen cloroplastos y su función es fotosintética. Parénquima de reserva. Sus células sintetizan y almacenan diversas sustancias como granos de

almidón, cristales proteicos, lípidos, proteínas, etc. Parénquima aerífero. Sus células dejan grandes espacios intercelulares comunicados entre sí, por

donde circulan los gases que permiten la aireación de las plantas hidrófilas. Parénquima acuífero. Sus células presentan una gran vacuola que almacena agua, muy útil para

las plantas xerófitas.

Esclerénquima: Es un tejido que le da soporte y resistencia a la planta. Sus células tienen paredes gruesas endurecidas por depósitos de celulosa y de lignina, que permanecen después de muerta la célula. Este tejido se aprecia en forma de fibras debido a la gran longitud que alcanzan sus células, por lo cual tiene aplicación textil, como sucede con el lino. También forma la parte dura de los frutos y las semillas.

Colénquima: Es otro tejido de soporte, que se encuentra en las partes vegetales que todavía manifiestan crecimiento, como los extremos de los tallos y de las hojas. Sus células tienen vida larga y presentan paredes celulares gruesas que le dan al tejido resistencia para que no se desgarre.

D. Conducción: Está formado por células tubulares alargadas que se encargan del transporte de la sabia vegetal. Estas células se reúnen en haces formando dos tipos de vasos conductores: los vasos leñosos son tubos que se disponen uno al lado del otro formando cordones por donde circula la savia bruta desde la raíz hasta las hojas. El conjunto de vasos leñosos se conoce como xilema. Las células de los vasos

leñosos son alargadas y tienen paredes celulares gruesas con perforaciones que las conectan con las células vecinas. Los vasos cribosos Son tubos que forman cordones por donde circula la savia elaborada que va de las hojas a las demás partes de la planta. El conjunto de vasos cribosos forma el floema. El nombre de criboso se debe a que sus células tienen perforaciones o cribas que establecen una conexión

vertical entre las células. TEJIDOS ANIMALES: Los tejidos animales se clasifican en: epitelial, conectivo, muscular y nervioso.

A. Tejido epitelial: Está formado por una o más capas de células, íntimamente unidas, que cubren o revisten

los órganos y las cavidades del cuerpo, e intervienen en la formación de las glándulas. En el cuerpo se pueden encontrar varios tipos de tejidos epiteliales.

Epitelios de revestimiento: Son los que cubren y protegen las superficies internas y externas del

cuerpo como la epidermis de la piel. Algunos epitelios de revestimiento tienen además función de absorción, como el epitelio que cubre el intestino, el cual absorbe los nutrientes que resultan de la digestión.




Epitelios glandulares: Forman las glándulas encargadas de la secreción de sustancias, como las glándulas salivales, cuyas células producen la saliva, o las glándulas endocrinas, cuyas células producen las hormonas.

Epitelios sensoriales: Se especializan en recibir estímulos del medio. Estos epitelios están asociados con los órganos de los sentidos, como el epitelio de la nariz, que recibe las partículas olorosas, o el epitelio de la retina del ojo, que recibe la luz.

B. Tejido conectivo: Es el material que une, sostiene y

rellena distintas partes del cuerpo, incluye huesos, cartílagos, tendones y grasa. El tejido conectivo está formado por células relativamente escasas que producen abundante sustancia intercelular, compuesta generalmente por una sustancia gelatinosa llamada matriz y por un gran número de fibras que se intercalan en esta matriz. Dichas fibras pueden ser de varias clases y de ellas depende que el tejido sea duro o blando, resistente o delicado, rígido o elástico. De acuerdo con esto, el tejido conectivo puede ser; óseo, cartilaginoso, conjuntivo, adiposo o sanguíneo.

Tejido óseo: Es el que forma los huesos. En la matriz del tejido óseo se depositan sales de calcio, que le dan dureza. Esto hace que el tejido óseo sirve para proteger y sostener diversos órganos.

Tejido cartilaginoso: Forma el esqueleto del embrión de los vertebrados. Algunos cartílagos persisten en el adulto, como el que forma el pabellón de la oreja y la superficie por donde se articulan los huesos.

Tejido conjuntivo denso: Forma los tendones que unen los músculos con los huesos. Su resistencia se debe a la gran cantidad de fibras que posee.

Tejido adiposo: Está formado por células que almacena grasa y cumple funciones de protección, aislamiento térmico y reserva de energía.

Tejido sanguíneo: Es la misma sangre, en cuya matriz liquida flotan los glóbulos rojos, los glóbulos blancos y las plaquetas.

C. Tejido muscular: Está formado por células alargadas que por

su forma se conocen como fibras musculares. Estas células tienen gran capacidad de contracción y por lo tanto sirven para ejecutar el movimiento. Los elementos contráctiles de las fibras musculares son unos filamentos delgados que se encuentran en el citoplasma de las células y que se llaman miofibrillas. Las fibras musculares se reúnen en haces formando tres clases de músculos: estriado, liso y cardiaco.

Musculo estriado: Constituye lo que comúnmente se denomina carne. Este musculo se adhiere a los huesos por medio de tendones y por eso se conoce como musculo esquelético. Las células de estos músculos son fibras cilíndricas y multinucleadas que se contraen con gran rapidez y que pueden medir varios centímetros de longitud. Vistas al microscopio tienen una apariencia estriada debido a la presencia de bandas claras y oscuras de acuerdo con la posición de las miofibrillas a lo largo de la fibra muscular: La contracción de estas fibras se realiza voluntariamente, razón por la cual los músculos que ellos forman son llamados músculos voluntarios.




Musculo liso: Constituye fundamentalmente las paredes de los órganos internos, como el tubo digestivo, las vías respiratorias, las arterias y las venas. Las células musculares lisas tienen forma de huso, con extremos puntiagudos y un núcleo central. Sus miofibrillas son poco visibles, su contracción es lenta e inconsciente, por eso el musculo que forman se conoce como musculo involuntario.

Musculo cardiaco: se localiza únicamente en el corazón. Se parece al musculo esquelético en que sus fibras son estriadas, y, al musculo liso, en que la contracción muscular se realiza involuntariamente. El musculo cardiaco se contrae y dilata rítmicamente durante toda la vida del órgano.

D. Tejido nervioso: Está formado por un conjunto de

células nerviosas llamadas neuronas, que forman cordones ramificados y extendidos por todo el cuerpo. Las neuronas constan de una protuberancia o cuerpo celular dentro del cual se encuentra el núcleo y demás organelos celulares. Del cuerpo celular se desprenden dos clases de prolongaciones: unas cortas y numerosas llamadas dendritas y una más larga y ramificada por su extremo llamada cilindro eje o axón. Los grupos muy numerosos de neuronas forman los centros nerviosos como la masa encefálica, que se aloja dentro del cráneo, y la medula espinal, que se aloja dentro de la columna vertebral.

ACTIVIDAD A DESARROLLAR. 1. Elabore dos mapas conceptuales: uno sobre tejidos vegetales y otro sobre tejidos animales. 2. Completa el siguiente cuadro, escribiendo en los espacios el nombre del tejido correspondiente, según la

función que cumpla.

Función Tejido vegetal Tejido animal

Crecimiento

Protección

Transporte de sustancias

Movimiento

Fabricación de alimentos

Conducción de impulsos nerviosos

3. De acuerdo con la pregunta identifica cada tejido. ______________________

a. Capa de células cutinizada las cuales protegen la superficie de la hoja ______________________ b. Capa de células alargadas en las cuales se realiza la fotosíntesis ______________________ c. Grupo de células que conducen la savia de la planta _____________________________ d. Capa de células que cubren el intestino y realizan la absorción ___________________________ e. Glándula intestinal la cual secreta jugos digestivos _________________________________ f. Conjunto de fibras que realizan los movimientos del intestino ____________________________ g. Conjunto de células con acumulación de sales de calcio a su alrededor ________________________ h. Conjunto de células que trasmiten impulsos ante estímulos del medio _________________________

INSTITUCIÓN

EDUCATIVA EL

CAGUAN

ASIGNATURA ETICA Y VALORES - EMPRENDIMIENTO

PERIODO UNO MARZO SESION 2

DOCENTE SANDRA PATRICIA CLEVES RODRIGUEZ

TEMA EMPRENDER EMPRENDIENDO

Fecha Asesoría MARZO 6 DE 2021 Fecha de entrega MARZO 6 DE 2021

Actividad 1. Realiza la lectura de la temática y resuelve los ejercicios al final de la guía.

GUIA DE EMPRENDIMIENTO

Tomado de: Guía de emprendimiento: cómo crear una empresa

en 16 pasos. En: https://www.liderdelemprendimiento.com/guia-

emprendimiento/

TODO EMPRENDIMIENTO INICIA CON UN SUEÑO

Si alguna vez has tenido en mente iniciar un negocio propio, en

el que te veas ganando dinero, deberías de alegrarte porque es el

primer peldaño para poder ser emprendedor: soñar. Tener un

sueño es la primera de una serie de motivaciones que conducen

al emprendimiento, podría ser soñar con ser independiente

financieramente, que tienes muchos recursos, ser exitoso y

construir grandes proyectos que generen un cambio en el

mundo. Tener un sueño es el primer factor de persona que

podría llegar más fácilmente al éxito empresarial.

Emprender no es, ni será algo sencillo. Debes de asumir todo

tipo de responsabilidades y compromisos. Puede que como

emprendedor debas trabajar más que cualquier otra persona en

la construcción de tu negocio, podría ser que al principio los

ingresos te hagan dudar y quieras renunciar, probablemente

tengas que hacer un millón de cosas al mismo tiempo si en

verdad deseas ver tu negocio prosperar. Emprender no se trata

solo de dinero ni de seguridad…. Emprender se trata de libertad,

sueños y pasión.

“Un emprendedor es aquella persona que ha convertido

una idea en un proyecto el cual está actualmente activo,

una empresa con fines de lucro, una organización social,

que al mismo tiempo genera innovación y empleos”

Walt Disney (1901-1066), dibujante que después de ser

conductor de ambulancia y repartidor de periódicos, entre otros

oficios, perfeccionó su talento artístico y dedicó su vida a crear

personajes que de su mente saltaron al cine. Disney tenía un

sueño, pero también trabajó para realizarlo y puso a rodar su

espíritu emprendedor. Inició un equipo con su hermano quién le

ayudó en la administración de su negocio con los mejores

dibujantes que posteriormente estarían a su servicio. En realidad

existen una lista interminable de grandes emprendedores que al

igual que Walt Disney, iniciaron con un sueño, pero también

existe una larga lista de personas que se destacaron y no

continuaron con sus sueños.

Material de apoyo:

Perfil de Walter Elías Disney:

https://canalhistoria.es/perfiles/walt-disney/ Blanca nieves y los

siete enanitos: https://youtu.be/jJllPxkHGPE

Biografía: https://www.youtube.com/watch?v=doRWdWb3FZw

ESPIRITU EMPRENDEDOR

Tener espíritu emprendedor significa “Arroyar con ímpetu,

energía, valor y agudeza el reino de la imaginación, ingenio,

vivacidad, fantasía e ir en pos de las ideas, siendo competente y

siendo capaz de hacer que las cosas sucedan”.

Cada uno de nosotros tenemos el talento y habilidades de

emprender, quizá no lo sabemos, pero si la mayoría de nosotros

tomáramos la decisión de actuar, es probable que nos podríamos

realizar en nuestra vida y encontrar mejores oportunidades para

nuestro desarrollo, eso significa tener una actitud ante el mundo

del emprendimiento. Aunque es importante mencionar que el

entusiasmo debe ir acompañado de conocimientos sobre

dirección, técnicos y administrativos. Por lo tanto, el espíritu

emprendedor nos ayuda a buscar un nivel de excelencia en lo

que realizamos, nos ayuda a ser creativos, únicos, nos hace

establecer metas y nos mantiene apasionados para alcanzarlas.

Cuando encuentras pasión por lo que haces obtienes felicidad

que a su vez trae libertad y prosperidad. No basta con solo ser

bueno en lo que hagas también debes apasionarte.

TIPOS DE EMPRENDEDOR Para clasificar a los emprendedores existen ocho tipos, aunque

no se puede generalizar un perfil único porque la mayoría posee

uno o más rasgos. Estos son:

Visionario: Intenta descifrar lo que pasará en un futuro y

prepararse para el mañana, adelanta las tareas en el momento, se

esfuerza hoy para evitar problemas y obtener resultados en sus

negocios.

Inversionista: Aporta parte de su dinero con proyectos nuevos

o poco conocidos. Tienen la mentalidad capitalista, el objetivo

es obtener ingresos monetarios y hacer crecer el capital en el

negocio.

Especialista: Su perfil es más técnico, sus conocimientos son

específicos en alguna rama o sector.

Persuasivo: Domina el arte del convencimiento, un líder en

desarrollo de proyectos que hace crecer el producto o servicio.

http://www.liderdelemprendimiento.com/guia-

http://www.liderdelemprendimiento.com/guia-

https://canalhistoria.es/perfiles/walt-disney/

https://youtu.be/jJllPxkHGPE

https://www.youtube.com/watch?v=doRWdWb3FZw

Sabe como manejar al equipo.

Intuitivo: Conoce el mercado, como opera funciona y sabe

ubicar donde está el negocio, es empresario por naturaleza

siente pasión al realizar sus actividades.

Emprendedor-empresario: Conoce el sistema empresarial,

asume riesgos de emprender pero se relaciona más con los

proyectos, es decir, trabaja en ellos.

Emprendedor – oportunista: Espera el momento oportuno

para realizar las oportunidades del negocio y los pasos a seguir

ara obtener éxito, sabe explotar los conocimientos del mercado.

Emprendedor – vocacional: La mayoría de los emprendedores

son de este tipo, emprenden por emprender, una vez que logran

éxito en su producto o servicio, buscan nuevas inversiones.

¿QUÉ ES EL EMPRENDIMIENTO Y POR QUÉ LO NECESITO?

Desarrollar un emprendimiento no es, ni será algo sencillo. Un

emprendedor debe asumir todo tipo de responsabilidades y

compromisos. Puedes que debas trabajar más que cualquier otra

persona en la construcción de tu negocio.

EL CONOCIMIENTO COMO BASE PARA EL EMPRENDIMIENTO Algunos piensan que para ser emprendedor, se debe tener una

educación universitaria. Aunque no es un requisito, es

importante tener conocimientos en diferentes áreas de negocios

para encaminar un proyecto empresarial.

UTILIZA EL PODER DE LA VISUALIZACIÓN

Convertirse en emprendedor es un sueño personal, para lograrlo

se requiere tener una mentalidad emprendedora, es decir saber

utilizar los factores, el talento y el trabajo para transformar su

destino. Un ejercicio que podrías aplicar en tu vida es cerrar los

ojos y visualizarte unos minutos, imaginar qué tipo de vida te

gustaría tener unos cinco años más adelante. ¿Te ves en el

mismo lugar? ¿Tienes el mismo automóvil o vives en el mismo

lugar? El entorno o las circunstancias podrían ayudarte a tomar

decisiones o tener la iniciativa para tomarlas por ti mismo, el

punto es que querer ser un emprendedor te obliga a obtener las

respuestas, de lo que quieres hacer con tu vida de aquí en

adelante, sin importar si estás ganando un buen salario o si eres

exitoso en tu empleo.

VENTAJAS DEL EMPRENDIMIENTO

Posibilidad de proyectar objetivos y logros.

Independencia financiera y libertad de horarios.

Posibilidad de manejar tus propios horarios, planificar

y proyectar mejor tu vida y dedicar más tiempo a tu

familia.

Aprovechar los frutos de tu esfuerzo.

Generar tus propios ingresos.

Tener un mayor crecimiento económico y personal.

Trabajar y hacer las cosas a tu manera.

Elección de la zona de trabajo y hacer lo que te gusta.

Dejar una herencia para tu familia.

Desarrollo y crecimiento personal acordes a tus

necesidades.

El emprendedor es una persona organizada y que sabe dirigir

correctamente un negocio, es una persona que asume riesgos

con la esperanza de lograr utilidades. Para poder dirigir su

propio negocio debe considerar sus características personales

para impulsar un proyecto. A continuación te presentamos

algunas de las características personales que debe poseer el

emprendedor.

Perseverancia: Es una condición importante de la persona para

cumplir con los objetivos, tanto personales como empresariales.

Seguridad de sí mismo: Es el deseo del individuo que motiva su

comportamiento hacia su consecución.

Optimismo: La persona tiende a buscar y a anticiparse a las

oportunidades.

Ser arriesgado: la persona confía en obtener un resultado a

través de objetivos que cree que puede alcanzar, asumiendo los

riesgos necesarios.

Disciplina: se debe tener una especial habilidad de organización

tanto de personas como en su trabajo.

Innovación: El emprendedor debe adquirir la capacidad para

mejorar un producto o servicio existente, o bien crear algo

nuevo.

Positividad: la confianza y seguridad son elementos claves para

tener éxito en el negocio.

Adaptibilidad: Es importante poder ajustarse con rapidez a los

cambios producidos en el entorno o mercado.

Entusiasmo: Emprender es mantenerse dedicado en mente,

cuerpo y alma, todo el tiempo, al negocio, proyecto o empresa.

Responsabilidad: Aprender asumir una responsabilidad

incondicional frente a su destino, igualmente a lo que implica

asumir riesgos.

Independencia: El objetivo es buscar la libertad y la

independencia es el principal motivación para el emprendedor.

REGLAS PARA BUSCAR IDEAS DE NEGOCIO

Libera tu imaginación

Busca muchas ideas

Encuentra las ideas más novedosas.

Realiza el análisis de las ideas.

Es importante que la idea sea oportuna, que surja y se

mantenga.

Las ideas del producto o servicio deben ser concebidas como

una propuesta de valor para satisfacer las necesidades de los

clientes.

Define con claridad los productos y/o servicios que deseas

ofrecer imaginando las características y atributos.

Identifica los segmentos de mercados que deseas atender.

Incorpora tu formación y experiencia con las ideas de

negocio.

IDEAS DE NEGOCIO Una idea de negocio surge cuando una persona relaciona su

capacidad imaginativa y creativa a una perspectiva de negocio.

De esa forma comienza a asociar su idea a recursos, mercados,

contactos, tecnologías, etc., con la firme intención de

materializar un negocio productivo.

OPORTUNIDAD DE NEGOCIO

Es la generación de una idea de negocio mediante la

observación de las necesidades de los clientes potenciales,

utilizando la identificación de ventajas competitivas, nichos de

mercado, reconocimiento de momentos oportunos y de la

manera apropiada, visualización de los recursos físicos y

materiales necesarios y el impulso del mismo emprendedor, que

hagan realidad la oportunidad de negocio que se presenta.

“Lo que realmente se necesita es saber si una idea de negocio

podría convertirse en una oportunidad de negocio”

¿DÓNDE IDENTIFICAR LAS IDEAS DE NEGOCIO?

Vamos hacer una pausa y ponte a pensar en lo siguiente:

¿Cuántas veces haz imaginado que creas una empresa? Es

probable que no lo hayas meditado antes, pero seguramente

podemos concluir que efectivamente han sido varias las

ocasiones en las que has ido a diferentes negocios, adquirido

productos o servicios, observando y analizando si encontraste

una satisfacción a tu necesidad. En todos los casos surgen

algunas ideas que tal vez pudieran ser consideradas como

posibles negocios, o todavía mejor quizás ya tienes pensado que

tipo de negocio te gustaría emprender.

Si tu caso no es el anterior, deberías responder la siguiente

pregunta ¿Alguna vez has hecho o pensado en hacer algo que

podría terminar bien? A menudo la idea de iniciar un nuevo

negocio, nace de la idea de encontrar una solución a un

problema, satisfacer una necesidad o al aprovechamiento de una

oportunidad en el mercado.En una economía de mercado existen

varias fuentes de ideas para nuevos negocios. Las más

frecuentes son:

Identificación de necesidades o demanda de los

consumidores no satisfechos: lo que demandan los

consumidores y no está adecuadamente cubierto por la oferta de

las empresas que existen, es una de las principales fuentes de

ideas con un elevado potencial para convertirse en un buen

negocio.

La invención o innovación de un bien o servicio: Partiendo de

productos ya conocidos, se visualiza la posibilidad de

perfeccionarlo mediante cambios en la calidad del bien final

para que se adecue mejor a las necesidades reales del

consumidor o mediante innovaciones durante el proceso de

producción y/o comercialización. Una oportunidad de negocio

podría surgir del análisis detallado de las actividades

tradicionales de baja rentabilidad como las artesanías o las

actividades de agricultura.

Mercados globales: La existencia de mercados globales son un

gran estímulo para la identificación de nuevos negocios que se

instalan en países distintos a los países consumidores. Uno de

los ejemplos más comunes es la creciente demanda de los bienes

y servicios de la agricultura orgánica de parte de los países de

primer mundo, a los cuales les resulta más costoso producir

bienes orgánicos que no utilizan insumos químicos.

Experiencias y conocimientos: La piedra angular aquí es la

relación entre tus capacidades y tus preferencias como

emprendedor, más que los conocimientos específicos que hayas

adquirido, los cuales siendo útiles podrían haber quedado

obsoletos por el tiempo. Porque recuerda que el entorno con el

paso de los años nos presenta nuevos desafíos.

COMO SER EMPRENDEDOR Y NO MORIR EN EL INTENTO

Hay que mencionar que no es posible generalizar a todos los

emprendedores porque cada uno es diferente y maneja su

sistema a su modo, pero la mayoría basa su ideología en las

siguientes características para alcanzar sus objetivos:

Una meta: Para lograr conseguir concretar ese proyecto te

encontrarás con varias dificultades en el camino, si fallas en

el intento algunas veces tendrás que comenzar desde cero. Es

necesario que te prepares para esas caídas, superar y salir

adelante recordar cuál es ese motor que te impulsa a lograr la

meta. Tienes que tener bien definido ese camino a recorrer.

Genera una mentalidad emprendedora: Aprende a pensar

como emprendedor, comienza a tomar riesgos, busca ideas

innovadoras, impulsa tu creatividad y dale un toque original.

Confía en tu trabajo: La mayoría de las sociedades te

ponen obstáculos para evitar que crezcas, es la primera

barrera a superar. Por eso, es importante que tú creas en tu

proyecto para poder salir adelante. Conviértelo en tu forma

de vida.

La mejor inversión: Un emprendedor es su propio jefe y

líder de tu equipo de trabajo, por ente tienes que ser el

responsable para que tu negocio funcione, logre objetivos y

genere ingresos monetarios. Por eso se necesita dedicación

en tiempo, recursos y esfuerzo.

Organización: Existen circunstancias de estrés, tensión,

cambios, riesgos, enojo por eso tienes que prevenir ese tipo

de situaciones y ser capaz de organizar para obtener un

resultado exitoso, no se trata de echar la culpa a los demás

sino de resolver el problema.

El fracaso es experiencia: Existen muchos emprendedores

que vivieron experiencias donde el fracaso los arrastraba sin

embargo pudieron salir adelante a pesar de varios intentos,

los errores los convirtieron en experiencia.

Interrelación: Para poder llevar a cabo tus objetivos es

importante trabajar en equipo, debes de hacer una buena

selección de compañeros, proveedores y clientes. Aprende a

trabajar en conjunto y armoniza el ambiente, trata de evitar

las malas experiencias. Motiva, alienta a los otros

integrantes.

Expresión oral: Las buenas relaciones y negocios se basan

en la comunicación eficaz, aprende a expresar con claridad,

aprende a escuchar, fomenta la retroalimentación para que tu

equipo de trabajo se sienta “tomados en cuenta”, pide

opiniones. Todo esto con la finalidad de evitar confusiones,

además te permitirá escuchar diferentes puntos de vista, que

podrían ayudarte.

Aprende desde lo más bajo: Es necesario dominar la

materia, poseer el conocimiento, adquirir experiencia sobre

el proceso de producción sea servicio o producto, así como

el mercado que realiza la comercialización. Y pedir ayuda a

expertos en la materia, no te cierres.

Fortalezas y debilidades: Tienes que aprender a reconocer

cuales son las cosas en las que eres hábil pero también

admitir con toda sinceridad en que andas mal, en que tienes

debilidades, y saberlo te permitirá determinar en qué materia

necesitas capacitación. Lo que te ayudará a convertirte en un

verdadero emprendedor.

Actividad 2.

Desarrolla los siguientes ejercicios propuestos.

1. Elabora una sopa de letras con 20 términos representativos

de la temática expuesta.

2. ¿Qué te detiene para ser emprendedor?

3. Elabora un dibujo donde reflejes cómo te visualizas en

cinco años. Para ello ten en cuenta el tema sobre el poder

visualizador.

INSTITUCION EDUCATIVA EL CAGUAN RUT. 813.012.462-0 - DANE 441001002747-01

Creada mediante Decreto No. 1421 de Noviembre de 2002 expedido por la Gobernación del Huila, Decreto 0525 de Mayo de 2003 y Resolución No. 056 de Marzo de 2003 expedido por la Secretaría de Educación Cultura y Deporte Municipal de Neiva

PERIODO: PRIMERO Fecha de envió: 21 de Enero de 2021

JORNADA SABATINA DOCENTE: JORGE ENRIQUE GARCIA CLEI: III

A continuación y debido al plan de contingencia para mitigar y evitar la propagación del conronavirus, se les envía el plan de trabajo que deberán desarrollar y entregar en la fecha establecida por la institución: 6 de marzo de 2021 a la plataforma www.ineducaguan.edu.co o al wasap 3186511218, por medio de fotos o videos cortos.

http://www.ineducaguan.edu.co/



A multiplicar



Solucionemos los siguientes problemas





Practiquemos lo aprendido



Resuelve unos pequeños problemas de división



GUIA DIDACTICA III

GRADO: CLEI III AREA: INGLES DOCENTE: JULIAN ANDRES RODRIGUEZ CASTRO

PERIODO: PRIMERO TEMA: MODAL VERBS: CAN, MUST

MODAL VERB: CAN – CAN’T

FORM Para formar una oración usando el verbo modal can primero se escribe el pronombre luego CAN Y por último

el verbo en infinitivo.

USES

1. El verbo modal can se usa para expresar habilidad o capacidad para hacer algo.



1. Complete the sentences with can or can’t

a. Ostriches are birds, but they _CAN’T___fly. They __CAN____ run very fast.

b. Penguins have wings, but they _CAN’T_____ fly.

c. People _______ talk, but animals _______.

d. A kangaroo ______ jump up to 6 feet high.

e. Fish ______ swim, but they ______ walk.

f. A dolphin _____ live out of water.

g. A horse _______ sleep on its feet. What other animals can do the same?

h. Cats are very lazy. They ______ sleep for up to 18 hours a day.

i. Elephants ______ jump because they are very heavy.

j. Deer ______ sleep very much. They sleep for just about 3 hours a day.

2. Write can or can’t.



MUST – MUSTN’T

MUST

Usamos must para indicar deber u obligación de hacer algo; podríamos traducirlo como tener que o deber.

EJEMPLOS:

Passengers must fasten their seatbealts (los pasajeros deben abrocharse el cinturón de seguridad) → Es algo

que impone la compañía que ha escrito la frase.

PRONOMBRE MUST VERBO COMPLEMENTO

Passengers must fasten their seatbelts.

MUST NOT – MUSTN’T

Mustn’t indica prohibición. Para hablar de algo que no tienes que hacer. Must not y Mustn’t expresan que

no está permitido hacer algo, ya sea desde una perspectiva subjetiva. (una madre le dice a su hija/o):

EJEMPLOS:

You mustn’t talk to strangers. (No debes hablar con desconocidos) You mustn’t smoke here. ( No debes fumar aquí). Letrero que lo podemos ver en un banco.

PRONOMBRE MUSTN’T VERBO COMPLEMENTO

You mustn’t smoke here

1. Fill in the blanks with must or mustn’t a. You ___________ cross the street when the traffic lights are red. b. We ___________ leave right now. We are going to be late for school. c. Susan has got a very important exam tomorrow. She ________ watch TV. d. The students ________ run in the corridors. They might fall. e. You _______ go out without your coat. It is freezing outside. f. We _______ protect the animals and the environment. g. If you want to go to university, you _____ study regularly. h. We ________ obey the traffic rules. It is very important for our safety. i. People ________ cut down trees if they don’t want to increase global warming. j. Students _____ cheat in the exam. k. People ______ be polite to each other and shouldn’t hurt each other’s feelings.

2. Look at the signs and write must or mustn’t

You _______ go straight ahead.

You _____ turn left or right.

You _______ go straight ahead.

You _____ turn left or right.

You _________ make a u-turn

when you see this traffic sign. You ________ be careful.

There is a bridge that might

be open ahead.

Documents

AREA: CIENCIAS SOCIALES CICLO 3 PROFESORA: ELIZABETH