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Atividade para a disciplina Tecnologias e Mídias - UFMG
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Sarah Carvalho
Um dos desafios da pedagogia da
virtualidade é superar a cultura do
silêncio, mediante uma criação de
círculos na cibercultura.
A pedagogia da virtualidade está apoiada
na apropriação tecnológica em razão
dos princípios da educação popular, que
objetiva o encaminhamento para a
conformação de uma sociedade aberta
e democrática que, por sua vez, deve
sustentar-se na ética e na vontade
política dos sujeitos.
Projeto pedagógico em rede
Para um projeto pedagógico em rede
deve ser considerado :
○ estabelecer denominadores comuns mínimos
entre os membros da equipe que trabalha
para a instituição,
○ prever o trabalho entre as instituições,
○ fazer o planejamento operacional básico num
trabalho multidisciplinar especializado que
inclua a decisão sobre o software.
○ deve considerar aspectos simbólicos das
necessidades dos usuários, dos participantes
e do contexto,
a partir do que deve ser efetuada uma análise
exaustiva do tipo metodológico, tanto de maneira
linear quanto transversal, de elaboração e de
implementação do projeto, que envolva os
conhecimentos bem como a plataforma escolhida.
○ deve ser dada especial ênfase à comunicação
com a equipe e também com os estudantes,
por intermédio dos espaços virtuais criados
para tal fim,
[textos escritos, imagens, sons, áudio, links, fóruns,
encontros em tempo real (chat), videoconferências,
animações e simulações], j
- já que a participação dos estudantes pode ativar o
potencial dos sujeitos envolvidos.
Geração Y
É a atual geração de estudantes,marcada por ter acesso aoconhecimento e á informação, poispraticamente nasceu com o acesso àinternet disponível dentro de suascasas.
○ Em um simples clique, sites abordandoqualquer tipo de assunto podem serencontrados e, segundo essa visão utópica, aescola não teria o mesmo papel que teve há20, 30 anos atrás.
Qual a função do novo professor no
aprendizado em rede?
Os professores, no mundo de hoje, devem ser
mais mediadores do processo de aprendizado do
que simplesmente transmissores de
conhecimentos. Passando de simples expositores
de conteúdo (conversa unilateral), a parceiros na
construção do conhecimento de acordo com o
perfil dos alunos que os mesmos devem alcançar
(conversa de muitos para muitos).
Exige-se dos professores hoje criatividade, saber
lidar com tecnologias, fazer com que as
competências e habilidades de sua disciplina
sejam passadas para os alunos de uma maneira
contextualizada, fazendo ter valor e significativo
para o mesmo.
Qual a função do aluno no aprendizado em
rede?
O aluno virtual precisa ser autodidata e saber
conduzir sua agenda de estudo de maneira que
as tarefas sejam realizadas sem a necessidade de
cobrança por parte do professor, pois ele precisa
ter em mente que a vantagem oferecida pela
aprendizagem em rede a distância não o isentam
da realização das mesmas
Ele precisa também saber levantar
questionamentos, trocar informações, dar
sugestões e opiniões, elaborando e expressando
suas ideias de forma clara e concisa.
O aluno no aprendizado em rede tem que ter uma
participação individual e aprender com ele mesmo
e com seu professor ou material, tem que ter uma
participação social e aprender em comunidade
com seus pares e professor.
Como é vista a forma de aprender na
sociedade digital?
Na perspectiva educacional a utilização dastecnologias como ferramenta didática,potencializadas pela interação em rede,possibilita que a prática educacional tenha umaproposta pedagógica mais ampla, responsávelpela motivação e preparação dos professores,apoiando a educação formal partilhando,interagindo, produzindo e transformando osconhecimentos além de permitir a atualizaçãode conhecimentos, a socialização deexperiências e aprendizagem permanenteatravés do desenvolvimento de trabalhoscooperativos não lineares, mas sim, estendidosem todas as direções como em uma rede.
Para favorecer um maior envolvimento dos
alunos, o importante é criar um ambiente no qual
o aluno tenha autonomia para se apropriar por
conta própria das diversas tecnologias e saber
usá-las em função das suas limitações e
necessidades, envolvendo os alunos em
experimentos, projetos,resolução de problemas e
empreendedorismo.
Referências
http://revistaparametro.wordpress.com/tag/geracao-y-educacao-jovens-escola-professor-aluno/
http://www.youtube.com/watch?v=n5GPGZHnvgg
http://dx.doi.org/10.1590/S1413-24782006000100015
http://www.visionvox.com.br/biblioteca/o/O-perfil-do-aluno-de-EaD.pdf
http://www.espacoacademico.com.br/036/36pc_rodrigues.htm
http://acesseead.blogspot.com.br/
TORRES, Ricardo Romo; CASTANEDA, Manuel Moreno and AGUIRRE,Maria del Sol Orozco. Educação em rede: uma visão emancipadora. Rev.Bras. Educ. [online]. 2006, vol.11, n.31, pp. 191-193. ISSN 1413-2478.