UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACION A DISTANCIA – UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACION A DISTANCIA – UNED- MADRI-ES UNED- MADRI-ES

FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE DO TOCANTINS - UNITINSFUNDAÇÃO UNIVERSIDADE DO TOCANTINS - UNITINSMESTRADO EM TECNOLOGIAS DIGITALES Y SOCIEDAD DEL MESTRADO EM TECNOLOGIAS DIGITALES Y SOCIEDAD DEL

CONOCIMIENTOCONOCIMIENTO

A UTILIDADE DOS RECURSOS TECNOLÓGICOS E MÍDIAS DIGITAIS NO AMBIENTE DA SALA DE

AULA NA ESCOLA ESTADUAL PIO XII (TOCANTINÓPOLIS – TOCANTINS)

MESTRANDA: MARIA DE FÁTIMA ALVES CAMPOS

IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA

EDUCADORES NO LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA

EDUCADORES RESPONDENDO QUESTIONÁRIOSEDUCADORES RESPONDENDO QUESTIONÁRIOS

ORIENTADORES:

•Profº Dr. CARLOS RODRIGUEZ HOYOS

• Profª. Drª. EULÁLIA RIUS

CO-ORIENTADORA:

•Profª. Drª. DENISE ROCHA

OBJETIVOS:

•Identificar os Recursos Tecnológicos e Mídias Digitais como suporte

ao trabalho pedagógico;

•Analisar a relação dos professores c/ os recursos tecnológicos e

mídias digitais.

•Compreender os fatores que interferem no uso dos recursos tec. e

mídias digitais.

•Estimular a apropriação dos recursos tecnológicos e mídias digitais

no interior da escola.

•Criar e experimentar novas metodologias, utilizando os recursos

tecnológicos e mídias na educação.

JUSTIFICATIVA:

•Mudança tecnológica de forma acelerada no Mudança tecnológica de forma acelerada no

contexto educacional;contexto educacional;

•A educação tecnológica como proposta de A educação tecnológica como proposta de

alternativas para o campo educacional;alternativas para o campo educacional;

•Eficácia no uso dos recursos tecnológicos e mídias Eficácia no uso dos recursos tecnológicos e mídias

digitais, no âmbito educacional.digitais, no âmbito educacional.

METODOLOGIA

A pesquisa referente ao projeto de pesquisa acontecerá de

forma investigativa através de fontes de pesquisas,

considerando os aspectos qualitativos e quantitativos

Coleta de dados: Foram direcionadas através de entrevistas

diretamente aos professores, gestores da unidade escolar e

suporte pedagógico, observações presenciais e formulários/

questionários, consulta de utilização dos recursos e mídias

digitais em contato direto com os professores e observações

in loco.

•Organização e análise dos dados: Os dados serão

organizados e analisados através de entrevistas aos

professores, gestores e coordenadores pedagógicos da

unidade escolar, análise de fichas/questionários aplicados

aos mesmos, considerando o estudo de caso.

A pesquisa será efetivada, pontuando, sobretudo a

abordagem qualitativa, com enfoque nas realizações:

.Seleção de materiais de pesquisa no ambiente virtual

(Internet), para analisar e focalizar a importância dos

recursos tecnológicos e mídias na educação;

. Observação em relação aos participantes do projeto de

pesquisa na interatividade e manuseio com o ambiente

virtual; Análise estatísticos dos dados encontrados

virtualmente;

.Análise dos dados coletados pelos professores, gestores e

coordenadores pedagógicos;

.Exposição e divulgação dos dados coletados na unidade

escolar através de gráficos estatísticos

.Discussão dos dados pesquisados referentes à utilidade dos

recursos e mídias na educação e, sobretudo na sala de aula.

A pesquisa terá direcionamento presencial no Laboratório

de Informática da unidade escolar, com a participação dos

professores, gestores, e coordenadores pedagógicos. E na

seqüência, será aplicado aos envolvidos o questionário de

sondagem e aplicabilidade destes recursos tecnológicos e

mídias , bem como a sua importância no suporte ao

trabalho docente e sobretudo, para fortalecer o

conhecimento do educando de forma eficiente e eficaz.

Para análise e apresentação dos dados, serão utilizados os aplicativos do Windows: Word, Excel e Power Point, na efetivação de gráficos, digitação de trabalhos inerentes ao projeto de pesquisa e apresentação dos mesmos no interior da unidade escolar.

REFERENCIAL TEÓRICO:

•ACEDO - 2007

•BUSÓN – 2006

•CASTTLS – 2003

•FREIRE -1987

•LÉVY -2006

•MORAN -2009

•SANTOS -2000

Por que da utilização dos Recursos Tecnológicos/Mídias Digitais?

80%

20%

Reforçar e aperfeiçoar asatividades

Facilitar a compreensãodos conteúdos

GRÁFICOS DEMONSTRATIVOS:

Melhorou a aprendizage dos 175 alunos c/ a utilização dos Recursos Tecnológicos/Mídias

Digitais?

29%

71%

Notas aprovativas

não aprovados

“la interatividad es el tercer gran elemento comunicativo de los multimídia, se entiende por interatividade l control, más o menos parcial de l@s usuários sobre la presentación de la información em los documentos multimídia La interactividad nos remite a la possibilidad que ofrecen los multimedia para que l@s usuári@s establezcan um diálogo com la máquina (...) la interactividad exige que desde el deseño del material se conciban los productos de una manera abierta, brindando possibilidades de incorporación de otros materiales cmo preguntas, dudas, anotaciones, dibujos,,,de los usu@rios. (OSUNA ACEDO, BUSÓN BUESA, 2007, p.86)