Aprendizaje significativo

David Ausubel: Una de las personalidades

más importantes

del constructivismo

Cuáles son tus conocimientos previos sobre:

• Aprendizaje significativo:

• Madurez cognitiva:

• Idea anclada:

Cuando el estudiante relaciona la información nueva con la que ya posee.

Es la que esta determinada por la presencia de unaestructura mental que actúe como referente de interpretación de la realidad, y por el desarrollo progresivo de unas capacidades intelectuales que les permitan seguir aprendiendo a lo largo de su vida y ser dueños de unpensamiento autónomo.

Idea arraigada en la estructura mental

Según Ausubel Para que la información

pueda ser aprendida debe percibirse selectivamente,

debe ser estructurada, codificada dentro de una estructura previamente

aprendida.

Teoría del Aprendizaje Significativo

• Ausubel plantea que el aprendizaje del alumno depende de la estructura cognitiva previa que se relaciona con la nueva información, debe entenderse por "estructura cognitiva", al conjunto de conceptos, ideas que un individuo posee en un determinado campo del conocimiento, así como su organización.

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

Nueva información

“Subsunsor”

Pre existente en la estructura cognitiva

Ideas y conceptos pueden ser aprendidos significativos

IMPLICA

En la medida en que otras ideas, conceptos o proposiciones relevantes estén adecuadamente claras y disponibles en la estructura cognitiva del individuo y que funcionen como un punto de "anclaje" a las primeras.

GENERA

DESARROLLA

APRENDIZAJEMÉCANICO

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

Memorización de fórmulas conceptos

El aprendizaje de relaciones entre conceptos

Aprendido por comprensiónAprendido por

repetición

El aprendizaje significativo requiere:

• Un contenido entendible • Las experiencias previas• Finalidad de su aprendizaje• Orientación por expertos• Estudiante activo• Anclaje del significado de los contenidos• Relación con el mundo real, de acuerdo a sus

necesidades e intereses.• Contenidos sin arbitrariedad• Utilización de “organizadores avanzados”

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO V/S APRENDIZAJE MEMORISTA

OTRA OPOSICIÓN ES:

• APRENDIZAJE BASADO EN LA RECEPCIÓN FRENTE AL APRENDIZAJE BASADO EN EL DESCUBRIMIENTO

Aprendizaje por descubrimiento

• Jerome Brunner señala que el aprendizaje por descubrimiento es el que permite la libertad de experimentar, investigar, búsqueda de soluciones.

• El estudiante relaciona la causa y el efecto.• La enseñanza se centra en la participación

activa del discente, desafía al estudiante.• Enseñar por interrogación no por exposición

Recuerda que:

Es innegable que el método del descubrimiento ofrece algunas ventajas motivacionales exclusivas. Sin embargo, no es una condición indispensable para que se dé un aprendizaje significativo

Constructivismo

• Es una influencia de las teorías cognitivas del aprendizaje

• El aprendizaje es una construcción por interacción entre el discente y el entorno.

• Se trata de una teoría constructivista ya que es el propio individuo el que genera y construye significado

Educación para la comprensión

• Si los docentes nos preguntáramos a qué nos dedicamos en nuestras actividades en el aula. Nuestra respuesta seria obvia,” lo que hacemos es trabajar para lograr comprensiones en la disciplina que enseñamos”

El aprendizaje para la comprensión se basa en:

• Aprender haciendo, preparándose no solo para el aprendizaje sino para la vida.