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Lectura y comprensión
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Lic. Berta Itatí Silva
El proceso de aprendizaje, se da a través de un conjunto de acciones modificadoras de la conducta en el ser humano
Se da a través de 5 procesos: 1. percepción, 2. atención, 3. memoria, MOTIVACIÓN 4. motivación 5. comunicación
Lic. Berta Itatí Silva
motivación condiciona la forma de pensar del alumno y con ello el tipo de aprendizaje resultante
motivación es un proceso que se refleja en variables como la atención, el deseo de superación, la tarea que se ha trazado y tratar de tener éxito en ella. Ángel Pérez Gómez 2006
Lic. Berta Itatí Silva
Favorece la amplitud de conocimientos nuevos con respecto a sus saberes previos.
Permite que los docentes sepan seleccionar estrategias adecuadas para motivar a sus alumnos.
Lic. Berta Itatí Silva
Lic. Berta Itatí Silva
Consecución exitosa de un juego.
Comienzan en la infancia a través del juego.
Juego de roles: el que gana el que pierde.
Lic. Berta Itatí Silva
2 tipos de conductas del tipo de predisposición del sujeto:
1. nivel de dificultad de las tareas 2. la elección del grupo para
trabajar
Lic. Berta Itatí Silva
Lic. Berta Itatí Silva
1. La posibilidad real que tienen los alumnos de conseguir las metas que se proponen.
2. La forma de pensar del alumno3. El conocimiento que posee el alumno:
procesos de aprendizaje. 4. Tener información sobre los
procedimientos .5. La significatividad y utilidad de los
contenidosLic. Berta Itatí Silva
Tareas escolares Expectativas del Profesor
Lic. Berta Itatí Silva
Lic. Berta Itatí Silva
Lic. Berta Itatí Silva
1) Aprendizaje implícito o incidental: no requiere un propósito deliberado ni la conciencia.Basado en procesos asociativos compartidos con otras especies. Muy enraizado en nuestro sistema cognitivo.Difícil de verbalizar influyen en la forma en que interactuamos y aprendemos.Lectura pág 71
Lic. Berta Itatí Silva
2) Aprendizaje explícito: producto de una actividad deliberada y consciente.Se origina en actividades socialmente organizadas: familia, escuela, etcContextos formalesContextos no formales: existencia de un aprendizaje mediado. (libro de cocina, manual de instrucciones, etc)
Lic. Berta Itatí Silva
Aprendizaje categoría natural
Romero: 1995 3 rasgos prototípicos:
1. Cambio duradero2. Transferible a nuevas situaciones3. Como consecuencia directa de una
práctica realizadaLic. Berta Itatí Silva
Cambio conceptual en los aprendices. Aprendizaje asociativo: sustitución
de una conducta o conocimiento por otro: reversibles inestables en el tiempo.
Aprendizajes constructivos: produce cambios más estables y duraderos mejores aprendizajes. Son más difíciles de cambiar
Lic. Berta Itatí Silva
Se reconoce la importancia de la organización temporal de las
actividades:
Secuenciación de contenidosLic. Berta Itatí Silva
Transferir los aprendizajes rasgo central del buen aprendizaje.
Leer pág 80 El aprendizaje asociativo por su
carácter asociativo produce una generalización .
Aprendizaje constructivo permite dar significado a lo construído.
Lic. Berta Itatí Silva
El aprendizaje es producto de la práctica.
Práctica repetitiva produce aprendizajes pobres, rígidos, limitados
Práctica reflexiva basada en principios teóricos y no en una mera repetición.
Lic. Berta Itatí Silva