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APRENDIENDO JUNTOS A LA DISTANCIA
CIENCIAS SOCIALES 7°.
¡HOLA PEQUES! ¿Cómo están? Deseo de corazón que todos muy bien… Les cuento que las actividades que les he preparado es un gran recorrido por nuestra historia y es muy importante saber por qué y cómo han sucedido los acontecimientos hasta llegar a nuestra actualidad, recuerden que deben copiarlas en su carpeta y cualquier problemita o duda consultarla.
HACEMOS UN RECORRIDO POR LA HISTORIA
LAS NUEVAS CIVILIZACIONES
-Leemos para informarnos.
}
Organizamos la información.
-Luego de realizar la lectura responde el
cuestionario:
¿QUÉ LEGADO NOS DEJARON LOS MESOPÓTÁMICOS?
El legado más importante que aportó Mesopotamia al desarrollo de la humanidad fue la
invención de la escritura. La escritura fue inventada por los sumerios, que fueron la primera
civilización en crear un símbolo para cada letra. Los símbolos que empleaban en tablas de
arcilla con una caña cortada en pico por la punta, que tenía forma triangular, de cuña, por
eso en el siglo XIX se le llamo escritura cuneiforme.
En las ciudades mesopotámicas, uno de los personajes de más prestigio social era el
escriba, un trabajador que sólo se dedicaba a esculpir en tablillas de arcilla los
acontecimientos que sucedían.
Otra de las aportaciones de los mesopotámicos fue un primitivo sistema de numeración,
muy parecido al que utilizamos en la actualidad. Utilizaban medidas de longitud, de
superficie y de peso y hasta tenían tablas de multiplicar.
Gracias a Mesopotamia, se empezaron a cubrir los techos de las casas, inventaron dos
elementos fundamentales para el desarrollo de la arquitectura, el arco y la bóveda.
¿Cómo nació la escritura?
Como en Mesopotamia no existía aún la moneda, las riquezas que acumulaban eran en trigo,
vacas, cerdos… Llegó un momento en que era tanto lo que tenían que recordar, que ya no
podían guardarlo todo en la memoria. Entonces, empezaron a apuntarlo en tablillas de barro.
Al principio, utilizaban dibujos que representaban el grano, los animales… pero con las prisas,
cada vez fueron simplificándolos más. Así llegó un momento en que el signo ya no se parecía
nada al dibujo original y saber escribir se convirtió en un largo aprendizaje, que sólo
dominaban unos pocos.
Nombra los pueblos que habitaron Mesopotamia. ¿Qué trabajos realizaban?
¿Cómo era esta ciudad y quién la gobernaba?
Escribe el legado aportado a la humanidad.
¿Cómo nació la escritura?
DÍA 2
VIDA COTIDIANA EN EL ANTIGUO EGIPTO ¿QUIÉNES FUERON LOS EGIPCIOS? -Observa.
¿Qué te muestra la imagen? ¿Conocen algo sobre los egipcios?
EXPLORANDO A TRAVÉS DE MAPAS. -Con ayuda de un planisferio político busca:
¿Dónde dice Mar Rojo? ¿Dónde dice Egipto? ¿Qué otros nombres de ciudades hay cerca? Ubica a Egipto en el mapa, recuerda que se encuentra cerca de un mar que se llama
Rojpo y otro llamado Mediterráneo
¿Dónde queda Egipto? ¿Dónde lo podemos ubicar?
Después de observar el mapa respondemos: ¿QUÉ OTROS PAÍSES VIERON EN EL MAPA QUE ESTÁN CERQUITA DE EGIPTO? ¿CERCA DE QUÉ MARES SE ENCUENTRA?
DÍA 3 Explorando a través de textos, imágenes y esquemas. -Observa la imagen:
¿Qué ves en la imagen? ¿Qué te parece que está pasando? ¿Qué ves que te hace pensar eso?
-Observa los detalles en esta imagen y responde:
¿Qué están haciendo las personas que aparecen en esta imagen? ¿Qué más nos informa sobre el río Nilo? ¿Por qué era tan importante para los egipcios?
DÍA 4 LAS PIRÁMIDES -Miramos las imágenes. Respondemos:
¿Qué vemos en estas imágenes?
¿Quiénes aparecen? ¿Qué están haciendo?
¿Para qué les parece que los egipcios construían las pirámides?
¿Qué guardarían en ellas? (Se registran las ideas en un afiche para ser retomadas luego de las lecturas)
-Leemos textos informativos: A-Lectura grupal: lectura a través del docente, los niños siguen la lectura con su copia. -Para pensar y responder después de leer:
¿Qué nueva información descubriste en el texto? Escríbelo:
Sobre las pirámides------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Sobre los faraones-------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
DÍA 5 EL PUEBLO EGIPCIO
-Investiga como estaba formada la sociedad egipcia y realiza un afiche con la pirámide social. -Lee los siguientes textos y luego responde:
¿QUÉ ERAN LAS PIRÁMIDES? ¿PARA QUÉ CONSTRUÍAN LAS PIRÁMIDES? Las pirámides son uno de los monumentos más impresionantes que nos dejó el pueblo del antiguo Egipto. Como vimos en el video, las pirámides eran grandes tumbas donde colocaban los cuerpos de los faraones. Los faraones eran las personas que tenían el poder en el pueblo, por ser hijos de los dioses se creía que eran todopoderosos, por eso todo lo que había en Egipto les pertenecía: las casas, los campos y hasta las personas. ¿POR QUÉ LAS PIRÁMIDES TIENEN ESA FORMA? Los arqueólogos aún no están seguros, creen que las pirámides fueron construidas de esa forma por dos motivos: en primer lugar, para señalar el sol y las estrellas. En segundo lugar, para dar la sensación de que salen desde el suelo hacia el sol.
¿Cómo y dónde registraban sus historias? ¿Qué cosas registraron los egipcios?
QUÉ APRENDIMOS:
Los egipcios tenían dos formas de guardar sus historias: * a través de “jeroglíficos”, que eran grabados en las paredes o * en “papiros” -Piensa:
¿Quiénes sabían leer y escribir en el Antiguo Egipto? ¿Por qué la escritura era tan importante para este pueblo?
DÍA 6 LOS JEROGLIFICOS: LA ESCRITURA EN EL ANTIGUO EGIPTO RECUERDA
-En la actualidad todos aprenden a escribir y leer de pequeños en los primeros años de la escuela, pero en el antiguo Egipto no era así. Sólo unos pocos tenían acceso al aprendizaje de la escritura, eran los escribas. Los escribas escribían con signos sagrados, que se llaman jeroglíficos
A los egipcios le sobraba papyrus una planta que crece en las orillas del río Nilo con la que hicieron velas para sus barcos, algunos vestidos y también usaron para fabricar una especie de papel sobre el que podían escribir. Cada papiro medía unos 30 centímetros de ancho por varios metros de largo y se enrollaba alrededor de un palo. era ideal para escribir porque era bien liso, pero se rompía con facilidad porque era muy frágil y además era muy incómodo había que sostenerlo todo el tiempo con una mano y usar la otra para desenrollarlo.
¿QUÉ ERA EL PAPIRO? ¿CÓMO SE FABRICABA EL PAPIRO? El papiro es un ancestro muy lejano del papel. en lengua egipcia “papiro” significaba “flor del rey”. Se trataba de una flor que crecía a orillas del Nilo. Con sus tallos se elaboraba el papiro, es decir el soporte donde los escribas escribían. Para elaborar el papiro, primero se quitaba la corteza y se cortaban en láminas muy finitas. estas láminas se colocaban primero en vertical y las dos capas quedaban unidas por un jugo que soltaba la planta y golpeando con una maza. así lo dejaban durante unos días con mucho peso encima como si fuese una prensa. Por último, después de esos días, se alisaban con una piedra, se recortaban los bordes y se unían para hacer rollos.
CON MIRADA DE ARQUEÓLOGO
ES UN JUEGO LLAMADO “JUEGO DE
DÍA 7
OTRA CIVILIZACIÓN
-Leemos los textos.
Los escribas escribían con signos sagrados, que se llaman jeroglíficos. los jeroglíficos eran dibujos con un significado. Para los egipcios la escritura era muy importante, la consideraban como un regalo de los dioses. por eso querían dejar por registro de todas las cosas importantes, para las futuras generaciones las conozcan. Por esto el faraón y los personajes importantes iban acompañados siempre de un escriba que tomaba nota de todo lo que pasaba. Usaban tinta roja para escribir los títulos y tinta negra para el resto del texto. Al principio sólo escribían en piedras y en las tumbas y más tarde en papiros. Sin embargo, aún después de conocer el papiro, los aprendices tenían que practicar en los trozos de barro de las vasijas rotas porque el papiro era muy costoso.
Los arqueólogos estudian cómo vivieron los pueblos del pasado a través de restos materiales de distintos objetos. Para inspeccionan y excavan en distintos lugares. lo hacen con mucho cuidado para no romper los objetos que pudieran hallar. Por los “secretos” que guardan, las pirámides fueron y son un objeto de interés de muchos arqueólogos. Por ejemplo, en las paredes de las tumbas quedaron grabadas muchas escenas de la vida cotidiana de los egipcios.
LA VIDA EN LA ANTIGUA GRECIA
Al principio el griego sólo se dedicaba a la agricultura. Cultivaba trigo y
cebada, y si las tierras se lo permitían también plantaba vid y olivo. Pero
lo que le gustaba fundamentalmente era el mar y navegar. Poco a poco
cuando se dio cuenta de que sus tierras no valían para el cultivo, decidió
dedicarse al comercio. En Grecia se fabricaban: muebles, armas, tejidos,
joyas… Los transportaban en sus barcos y los vendían a cambio de otros
productos que escaseaban en su país como metales o madera. Pero se
encontraron con un problema: ¿cómo podían fabricar productos más
baratos para que el viaje les saliera rentable?
En los talleres de fabricación, trabajaban pocos artesanos y no daban
abasto para hacer tantos productos. Entonces, los comerciantes griegos
decidieron pagarles mucho menos y utilizar a esclavos. Los esclavos eran
personas que pertenecían al dueño del taller (los compraban como
animales) y hacían el trabajo gratis.
LOS GRIEGOS
CONOCEMOS UN POQUITO MÁS…
¿quines
DÍA 8
-Conocemos a Roma.
-Leemos para conocer.
Cono
-Después de la lectura responde:
¿Quiénes eran los griegos? ¿De qué vivían ellos?
¿Cuáles eran sus trabajos?
¿Cómo practicaban el comercio?
Explica brevemente cómo era la vida en Grecia.
¿Qué era una Polis? ¿Quién la gobernaba?
¿Qué asuntos eran discutidos en las asambleas y consejos?
¿Quién era Alejandro Magno? ¿Cuál fue su gran proyecto?
¿A qué se refiere que “eran politeístas”?
, OR
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LA VIDA EN ROMA EN TIEMPOS DE LA REPÚBLICA
Los romanos tras sus primeras conquistas por el mar Mediterráneo, decidieron organizar sus
ciudades con un nuevo sistema político: la república. Este sistema se basó en las formas de vida de
las familias romanas. En una familia romana, el padre, era el jefe de la familia y tenía incluso el
derecho de vida o muerte de su mujer y sus hijos.
La república dividía a los ciudadanos en dos tipos: los patricios, que eran los dueños de las tierras y
ciudadanos ricos y los plebeyos, que eran ciudadanos de segunda categoría y no poseían ningún
derecho. El gobierno estaba en poder de los patricios, y ellos interpretaban las leyes como mejor les
parecía. Poco a poco, los patricios se dieron cuenta de que necesitaban a los plebeyos para trabajar
y para formar parte del ejército, fue entonces cuando a todos los ciudadanos de Roma, se les dio la
oportunidad de participar en el gobierno.
Julio César y la república en Roma.
Julio César, además de pertenecer al senado, era un gran jefe militar de Roma.
Sus grandes conquistas en la Galia, como ellos llamaban a Francia, habían
aumentado su prestigio en Roma. Cuando regresó de la guerra vio como el
senado había perdido su poder y decidió tomarlo él por la fuerza. Se proclamó
a sí mismo jefe religioso y militar, y se hizo llamar emperador de Roma. Pero su
mandato no duró mucho, el senado al ver peligrar su poder, decidió asesinarle
y un día cuando todos estaban reunidos en el senado, su propio hijo, Bruto, lo
mató con un puñal. A partir de aquí, Roma ya no fue la misma, comenzó una
nueva etapa, el Imperio.
Ordenamos la información.
Explica brevemente como se organizaba la vida romana.
¿Quiénes eran los patricios y los plebeyos?
Define REPÚBLICA.
VFFFCVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVV
Realiza un cuadro con todas las civilizaciones en donde podamos observar las
diferencias y semejanzas de cada una.
Elaboro un pequeño esquema con los aportes que nos dejó cada civilización.
AHORA A TRABAJAR…
Trabajamos en familia. -Luego de todo este recorrido por las primeras civilizaciones elige una y elabora una maqueta o afiche que explique algún aspecto de su vida en sociedad (organización, trabajos, arte, pintura, vestimenta, etc.)
¡Cuidate mucho, así pronto nos volvemos a
encontrar!
