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2012
Silvia Monreal SaucedoAsignatura tecnoloacutegica con eacutenfasis en agricultura29092012
Aprender Haciendo
Aprender haciendo
IacuteNDICE
Tema Paacutegina
Ubicacioacuten curricular
Asignatura y temas
Poblacioacuten
Numero de sesiones
Equipo requerido
Ficha teacutecnica
Nombre del autor
Recursos tecnoloacutegicos
Herramientas tecnoloacutegicas
Perifeacutericos
Herramientas de comunicacioacuten y colaboracioacuten
Referencias bibliografiacutea
Guiacutea del alumno
Situaciones de aprendizaje
Pregunta generadora producto final (alumno)
Producto final (portafolio de evidencias)
Caracteriacutesticas de entrega
Desarrollo de las actividades
Instrucciones
Pregunta guiacutea
Formas de trabajo
Herramientas y recursos tecnoloacutegicos
[ [Escriba texto] [ Silvia Monreal Saucedo ]
Aprender haciendo
Productos (WORD EXEL Y POWERPOINT)
Herramientas de investigacioacuten
Herramientas de colaboracioacuten
Sofware educativo
Herramientas para evaluar cada actividad
Herramientas para evaluar el producto final
Herramientas de co- evaluacioacutenautoevaluacioacuten
[ [Escriba texto] [ Silvia Monreal Saucedo ]
Aprender haciendo
UBICACIOacuteN CURRICULAR
MATERIA Asignatura tecnoloacutegica con eacutenfasis en agricultura III
EJE Cognitivo
BLOQUE 1 Tecnologiacutea informacioacuten e innovacioacuten
TEMA Tecnologiacutea informacioacuten e innovacioacuten
SUBTEMA El uso de los conocimientos teacutecnicos y de las TIC para la resolucioacuten
de problemas y el trabajo por proyectos en los procesos productivos
POBLACION Dirigido a alumnos de edades entre13 y 14 antildeos
Que cursan el 3er antildeo en la Escuela Secundaria Teacutecnica No 37
NUMERO DE SESIONES 2 sesiones
TIEMPO 5 moacutedulos de 50 minutos a Impartir 21 de Septiembre de 2012
EQUIPO REQUERIDO Se utilizara en la primera seccioacuten el saloacuten de clases con un modelo de 130 y en la segunda sesioacuten el aula de medios con un modelo de 11 para poder exponer los resultados de la primera sesioacuten y trabajar en un foro e intercambiar opiniones internet para realizar investigacioacuten Para la segunda sesioacuten
[ [Escriba texto] [ Silvia Monreal Saucedo ]
Aprender haciendo
FICHA TECNICA
PROYECTO aprender haciendo
ASIGNATURA Tecnoloacutegica con eacutenfasis en agricultura
GRADO Y GRUPO Tercer grado de Escuelas Secundarias Teacutecnica No37
TEMA Tecnologiacutea informacioacuten e innovacioacuten
SUBTEMA El uso de los conocimientos teacutecnicos y de las TIC para la resolucioacuten de problemas y el trabajo por proyectos en los procesos productivos
NOMBRE DEL AUTOR Silvia Monreal Saucedo
RECURSOS TECNOLOGICOS PARA LA ELABORACION DEL PROYECTO Microsoft Office 2007 (Aplicaciones Word Excel Power Point Navegador explorer) FacebooK Blogger Correo electroacutenico
HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS
Para docenteSoftware(Herramienta tecnoloacutegica)
Sistema operativo Windows XPPaqueteriacutea MS Office 2007
Hadware(Equipo de coacutemputo)
Modelo Dell N4050Procesador intelreg corel TMMemoria 400 GB 24 GHzDVD ROM
Aula de mediosSoftware(Herramienta tecnoloacutegica)
Windows XPPaqueteriacutea MS Office
bull Aplicacioacuten de Power Pointbull Aplicacioacuten de Wordbull Aplicacioacuten de Ecxelbull Navegador Explorer
Hadware(Equipo de coacutemputo)
30 computadorasProcesador intel 11GHzMemoria 256MGDisco duro60GBDVD ROM
[ [Escriba texto] [ Silvia Monreal Saucedo ]
Aprender haciendo
PERIFERICOS
Enciclomedia del aula o mediatecaSoftware(Herramienta tecnoloacutegica)
Windows XPPaqueteriacutea MS Office
bull Aplicacioacuten de Power Pointbull Aplicacioacuten de Wordbull Aplicacioacuten de Ecxelbull Navegador Explorer
Software(Herramienta tecnoloacutegica)
Servidor SENSUSProcesador Cleron InsideMemoria RAM 1 GBDisco duro 80GBDVD ROM
Dispositivos de salida Dispositivos de entradabull Cantildeoacutenbull Bocinasbull Impresorabull Pizarroacuten electroacutenicobull SmartBoardbull Monitor 15rdquo
bull Mousebull Tecladobull Microacutefonobull Caacutemara Web
Dispositivos de almacenamiento Softwarebull Flash USB4Gbull Disco duro externo de 250 GB
InternetAplicaciones para el uso del pizarroacuten interactivo
bull Smart Board Toolbull Wizteach
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Aprender haciendo
HERRAMIENTAS DE COMUNICACIOacuteN Y COLABORACION HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS
bullVideosYouTubehttpwwwyoutubecomwatchv=nhttpwww youtubecomwatchv=yE1hPd979gk_eaZFcTJpI
bullWikipedia Wiki Wiki - YouTube Medicina Wiki bullRecurso tecnoloacutegico de retroalimentacioacuten Grupo Facebook httpwwwfacebookcomgroups443059445745170bullODA httpwwwhdtgobmxhdtacompanamiento-y-asesoriabullHerramientas de comunicacioacuten aprenderhaciendogmailcombullRecurso Tecnoloacutegico para presentar el proyecto de aprendizaje httpaprende haciendo-tblogspotcom
bullListas de cotejo (autoevaluacioacuten) e indicadores 37monrelgmailcom
REFERENCIAS
bullTutorial de PowerPoint httpwwwtutorial-labcomtutoriales-power-pointid408-presentacion-powerpointaspx
bullTutorial Word httpyoutube6yB03scJnBcbullTutorial Excel httpexcellentiascom201102tutorial-excel-10-tips-de-manejo-de-hojas-en-excelbullTutorial Slideshare httpyoutubezoxYI_ebifg
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Aprender haciendo
GUIA DEL ALUMNO
MATERIA Asignatura tecnoloacutegica con eacutenfasis en agricultura III
EJE Cognitivo
BLOQUE 1 Tecnologiacutea informacioacuten e innovacioacuten
TEMA Tecnologiacutea informacioacuten e innovacioacuten
PROYECTO aprender haciendo
ASIGNATURA Tecnoloacutegica con eacutenfasis en agricultura
GRADO Y GRUPO Tercer grado de Escuelas Secundarias Teacutecnica No37
TEMA Tecnologiacutea informacioacuten e innovacioacuten
SUBTEMA El uso de los conocimientos teacutecnicos y de las TIC para la resolucioacuten de problemas y el trabajo por proyectos en los procesos productivos
SITUACIOacuteN DE APRENDIZAJE Al desarrollar las actividades propuestas para el subtema El uso de los conocimientos teacutecnicos y de las TIC para la resolucioacuten de problemas y el trabajo por proyectos en los procesos productivo se pretende que el alumno reconozca las caracteriacutesticas del mundo actual como la capacidad de comunicar e informar en tiempo real los acontecimientos de la dinaacutemica social y los impactos en el entorno natural para lo cual se fomenta el uso de las tecnologiacuteas de informacioacuten y la comunicacioacuten (TIC) El propoacutesito del uso de medios para acceder y usar la informacioacuten en los procesos es la incorporacioacuten responsable de los alumnos a los procesos de intercambio cultural y econoacutemico Las actividades se orientan al reconocimiento de las diversas fuentes de informacioacuten tanto en los contextos de uso como de reproduccioacuten de las teacutecnicas Se valora la importancia de las opiniones de los usuarios sobre los resultados de las teacutecnicas y productos cuyo anaacutelisis reinterpretacioacuten y enriquecimiento por parte de otros campos de conocimiento permitiraacute a los alumnos definir las actividades procesos teacutecnicos o mejoras para ponerlas en praacutectica
[ [Escriba texto] [ Silvia Monreal Saucedo ]
Aprender haciendo
PROPOacuteSITOS 1 Organizar la informacioacuten proveniente de diferentes fuentes para utilizarla en el desarrollo de procesos y proyectos de innovacioacuten 2 Utilizar las Tecnologiacuteas de la Informacioacuten y la Comunicacioacuten (TIC) para el disentildeo e innovacioacuten de procesos y productos PREGUNTA GENERADORA iquestY tuacute Como participas en el desarrollo econoacutemico de tu comunidad
PRODUCTO FINAL (ALUMNO) Los alumnos iraacuten realizando diversas actividades de forma individual y por equipos utilizando herramientas de comunicacioacuten como el correo electroacutenico de colaboracioacuten como el Facebook y crearan productos en PowerPoint exposicioacuten de los avances presentados en el proyecto productivo que se estaacute desarrollando en Excel resultados obtenidos durante el desarrollo del proyecto y presentaran los elementos que componen un proyecto productivo en Word que responda a mi pregunta generadora iquestY tuacute Como participas en el desarrollo econoacutemico de tu comunidad participando en proyectos productivos
PRODUCTO FINAL (PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS)
Se presentara un producto final que presenta el docente vinculando todos los trabajos presentados por el alumno este seraacute el portafolio de evidencias de todas las actividades y el uso de las herramientas tecnoloacutegicas el cual seraacute publicado en el Blogger
CARACTERISTICAS DE ENTREGA Se describen las actividades de cada una de las sesiones para definir las
caracteriacutesticas de que aseguren la calidad de cada uno de los productos
HERRAMIENTAS PARA EVALUAR CADA ACTIVIDAD PARA EL EVALUAR EL PRODUCTO FINAL PARA COEVALUAR AUTO EVALUAR
Se publicaran las listas de cotejo o de evaluacioacuten de cada uno de los productos y del producto final (indicadores de la norma) en el Blogger para que los alumnos puedan tener un faacutecil acceso a ellas y asiacute poder auto evaluar su trabajo y coevaluar los proyectos e sus compantildeeros para
fomentar la colaboracioacuten en el alumno
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Aprender haciendo
Actividades sugeridas Alternativas didaacutecticas
Recursos didaacutecticos
Evaluacioacuten
1 Presentar un planteamiento de aprendizaje que nos muestre las necesidades de aprendizaje para que el alumno intervenga en situacioacuten de la vida diaria Esto se realizara mediante el video ldquola hormiga productivardquo para reflexionar como las formas de organizacioacuten impactan al incrementar produccioacuten2- Reafirma Que es un proyecto3- Relaciona problema con proyectos4- Explica formas de utilizar los conocimientos teacutecnicos y las TIC6- Debatir grupalmente sobre el uso que hacemos de las TIC7- Describe las fases de un proyecto productivo agriacutecola8- Recordatorio9- Se creara una paacutegina en Facebook
Observar un videoSobre las formas de organizacioacuten del trabajo con el objetivo de reafirmar la importancia de productividad en los tiempos actuales iquest y Tucomo participas en el desarrollo econoacutemico de tu comunidadPlenaria en grupoTrabajo colaborativo grupal e individualUso de herramientas de officeUso de herramienta de colaboracioacuten
ComputadoraCantildeoacutenBocinasInternetWikypediaVideos YoutubeLibro de texto de educacioacuten tecnoloacutegicaHerramientas de office WordEnciclomedia encartaHerramienta de colaboracioacuten Facebook
Actividades colaborativas en FacebookComunicacioacuten con el docente y el grupoListas de cotejo para los productos que representan
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Aprender haciendo
ACTIVIDADES DEL PROYECTO
Descripcioacuten de la sesioacuten 11- Se explica la situacioacuten en la que se muestran las necesidades de aprendizaje para que el alumno intervenga en situaciones de la vida diaria Programa 2011 para asignatura tecnoloacutegica con eacutenfasis en agricultura1 Motivacioacuten Se presentara el video ldquola hormiga productivardquo en la que se reflexiona sobre la importancia de la planeacioacuten y organizacioacuten de recursos en proyectos productivos 2- A continuacioacuten se incluiraacute la pregunta generadora iquestY tuacute Como participas en el desarrollo econoacutemico de tu comunidad 3-El profesor participa para reafirmar el concepto de problema y su relacioacuten con proyectos reafirma como se utilizan los conocimientos teacutecnicos y las TIC para la innovacioacuten y la resolucioacuten de problemas Recopilacioacuten de datos Anaacutelisis de interpretacioacuten Propuestas de mejoramiento en los productos4- Debatir grupalmente sobre el uso que hacemos de las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten en el laboratorio de tecnologiacutea Para queacute nos sirven en queacute nos habilitan y coacutemo nos permiten la resolucioacuten de problemas en la vida cotidiana 5- El profesor describe las fases de un proyecto productivo agriacutecola y como se emplean este tipo de tecnologiacuteas Como apoyo a lo anterior se presentara el video ldquoUsos del nopal
en Meacutexicordquo 6- El profesor atreves de una diapositiva les pide Recordar que La actitud creativa termina con los lamentos y las excusas Es calidad de percepcioacuten accioacuten inteligente que nos permite superar los conflictos con la riqueza de alternativas que nos ofrece cada situacioacuten La creatividad despierta el poder que duerme en nuestra imaginacioacuten es osadiacutea aventura para descubrir y aprender de los cambios es respuesta haacutebil no impotencia explicada o reclamo por lo que nos falta Consultas dudas sugerencias y comentarios7-Profesor y alumnos crean una paacutegina de Facebook
Descripcioacuten de la sesioacuten 2
9- Realizar por equipos una investigacioacuten documental acerca de los elementos que componen un proyecto productivo de nopal verdulero se pide que se apoyen en Enciclomedia encarta del aula de medios y en la Wikipedia httpeswikipediaorgwikiproyectos productivos en nopal para que en forma grupal elabore un proyecto productivo en documento Word con las caracteriacutesticas ya especificadas y lo enviaran por correo al docente silviamonreal37hotmailcom
10- Llevar a cabo procesos teacutecnicos de cosecha y distribucioacuten de nopal al finalizar en grupo Se disentildearaacute un formato de informe de produccioacuten en Excel para identificar produccioacuten total ventas por equipo precio de venta Graacutefica de venta por equipo imagen con evidencias y lo enviaran por correo al docente silviamonreal37hotmailcom
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Aprender haciendo
11 En equipos de trabajo realizaran una presentacioacuten Power point con evidencias de las actividades realzadas con los avances durante el desarrollo del proyecto productivo el cual llevara por titulo aprender haciendo y lo enviaran por correo al docente silviamonreal37hotmailcom
12- El Docente y alumnos crearan Bloog con tema aprender haciendo donde los alumnos expresaraacuten su opinioacuten acerca del video visto en clase para que se retroalimenten con dichas opiniones ademaacutes que se dejara abierto obteniendo asiacute una actualizacioacuten continua acerca del tema con los diferentes comentarios que los alumnos expresen
CARACTERISTICAS DE ENTREGA Las listas de cotejo o rubrica de cada uno de mis productos final (indicadores)
PRODUCTO 2
CARPETA CON TRABAJOS DE ALUMNOS
1- Producto de Word actividad 9 Proyecto productivo de nopal verdulero aprender haciendo
2-Producto de Excel actividad 10- Informe de produccioacuten en Excel para identificar produccioacuten total ventas por equipo precio de venta Graacutefica de venta por equipo imagen con evidencias
3-Producto de power point actividad 11- Con evidencias de las actividades realzadas con los avances durante el desarrollo del proyecto productivo el cual llevara por titulo aprender haciendo
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Aprender haciendo
BIBLIOGRAFIA
Centro estatal de desarrollo municipal semblanza de las 7 regiones socioeconoacutemicas del estado de puebla Meacutexico 1991 Instituto nacional de estadiacutestica geografiacutea e informaacutetica anuario estadiacutestico del estado de puebla Meacutexico 1996 Documento preliminar Tecnologiacutea secundarias teacutecnicasEducacioacuten baacutesica Programas de estudio 2006 Paacuteg 97Argandontildea G 1999 ldquoLa desconocida energiacutea de las tunasrdquo LaTercera de la Hora COPESA 25 MayoBaeza J 1995rdquoAprovechamiento del desecho del cultivo de las cactaacuteceas Opuntia ficus cactipara la produccioacuten de biogas Universidad de Chile SantiagoBANtildeUELOSA E y S NAVARRO V Diferencias en el uso de fracciones miacutenimas VS raquetas completas en la propagacioacuten de nopal verdura Departamento de Biologiacutea ENEP Zaragoza - UNAM Iztapalapa DFBARROS Cristina y M Buenrostro El maravillosos nopal sus propiedades alimenticias y curativas Grijalbo Meacutexico 1998FLORES VAacuteLDEZ CLAUDIO Produccioacuten Industrializacioacuten y Comercializacioacuten del Nopal como Verdura en Meacutexico CIESTAAM Meacutexico 1995FERNAacuteNDEZ G Conservacioacuten Postcosecha del Nopal (Opuntia ficua-indica) como verdura Universidad Autoacutenoma Metropolitana-Iztapalapa Meacutexico DF pp 91UAAAN El nopal 3ra Reunioacuten Nacional UAAAN Meacutexico 1988SANDRA EUNICE AGUIRRE ENRIQUEZ Nopal Verdura Una alternativa rentable para la regioacuten de Cadereyta CHAPINGO Mex1998Nopal leyenda comercio y futuro en Meacutexico Num 98 Octubre 2001 ASERCAhttpcodageaedoagsgobmx~producefp25htmlMANEJO_DE_LA_HUERTA_DE_NOPAL_VERDULEROhttpwwwsemarnapgobmxssrnpronaregaceta4ficha12htmhttpwwwimagenzaccommx20000806Economia12htmhttpwwwiicasaninetnetpubsanveghtmlmaizdiabhtmhttpwwwinahgobmxcorehtmecore007010411htmlhttpwwwlanetaapcorgrockecosurecosur04htmhttpcodageaedoagsgobmx~producefp25html
[ [Escriba texto] [ Silvia Monreal Saucedo ]
Aprender haciendo
IacuteNDICE
Tema Paacutegina
Ubicacioacuten curricular
Asignatura y temas
Poblacioacuten
Numero de sesiones
Equipo requerido
Ficha teacutecnica
Nombre del autor
Recursos tecnoloacutegicos
Herramientas tecnoloacutegicas
Perifeacutericos
Herramientas de comunicacioacuten y colaboracioacuten
Referencias bibliografiacutea
Guiacutea del alumno
Situaciones de aprendizaje
Pregunta generadora producto final (alumno)
Producto final (portafolio de evidencias)
Caracteriacutesticas de entrega
Desarrollo de las actividades
Instrucciones
Pregunta guiacutea
Formas de trabajo
Herramientas y recursos tecnoloacutegicos
[ [Escriba texto] [ Silvia Monreal Saucedo ]
Aprender haciendo
Productos (WORD EXEL Y POWERPOINT)
Herramientas de investigacioacuten
Herramientas de colaboracioacuten
Sofware educativo
Herramientas para evaluar cada actividad
Herramientas para evaluar el producto final
Herramientas de co- evaluacioacutenautoevaluacioacuten
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Aprender haciendo
UBICACIOacuteN CURRICULAR
MATERIA Asignatura tecnoloacutegica con eacutenfasis en agricultura III
EJE Cognitivo
BLOQUE 1 Tecnologiacutea informacioacuten e innovacioacuten
TEMA Tecnologiacutea informacioacuten e innovacioacuten
SUBTEMA El uso de los conocimientos teacutecnicos y de las TIC para la resolucioacuten
de problemas y el trabajo por proyectos en los procesos productivos
POBLACION Dirigido a alumnos de edades entre13 y 14 antildeos
Que cursan el 3er antildeo en la Escuela Secundaria Teacutecnica No 37
NUMERO DE SESIONES 2 sesiones
TIEMPO 5 moacutedulos de 50 minutos a Impartir 21 de Septiembre de 2012
EQUIPO REQUERIDO Se utilizara en la primera seccioacuten el saloacuten de clases con un modelo de 130 y en la segunda sesioacuten el aula de medios con un modelo de 11 para poder exponer los resultados de la primera sesioacuten y trabajar en un foro e intercambiar opiniones internet para realizar investigacioacuten Para la segunda sesioacuten
[ [Escriba texto] [ Silvia Monreal Saucedo ]
Aprender haciendo
FICHA TECNICA
PROYECTO aprender haciendo
ASIGNATURA Tecnoloacutegica con eacutenfasis en agricultura
GRADO Y GRUPO Tercer grado de Escuelas Secundarias Teacutecnica No37
TEMA Tecnologiacutea informacioacuten e innovacioacuten
SUBTEMA El uso de los conocimientos teacutecnicos y de las TIC para la resolucioacuten de problemas y el trabajo por proyectos en los procesos productivos
NOMBRE DEL AUTOR Silvia Monreal Saucedo
RECURSOS TECNOLOGICOS PARA LA ELABORACION DEL PROYECTO Microsoft Office 2007 (Aplicaciones Word Excel Power Point Navegador explorer) FacebooK Blogger Correo electroacutenico
HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS
Para docenteSoftware(Herramienta tecnoloacutegica)
Sistema operativo Windows XPPaqueteriacutea MS Office 2007
Hadware(Equipo de coacutemputo)
Modelo Dell N4050Procesador intelreg corel TMMemoria 400 GB 24 GHzDVD ROM
Aula de mediosSoftware(Herramienta tecnoloacutegica)
Windows XPPaqueteriacutea MS Office
bull Aplicacioacuten de Power Pointbull Aplicacioacuten de Wordbull Aplicacioacuten de Ecxelbull Navegador Explorer
Hadware(Equipo de coacutemputo)
30 computadorasProcesador intel 11GHzMemoria 256MGDisco duro60GBDVD ROM
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Aprender haciendo
PERIFERICOS
Enciclomedia del aula o mediatecaSoftware(Herramienta tecnoloacutegica)
Windows XPPaqueteriacutea MS Office
bull Aplicacioacuten de Power Pointbull Aplicacioacuten de Wordbull Aplicacioacuten de Ecxelbull Navegador Explorer
Software(Herramienta tecnoloacutegica)
Servidor SENSUSProcesador Cleron InsideMemoria RAM 1 GBDisco duro 80GBDVD ROM
Dispositivos de salida Dispositivos de entradabull Cantildeoacutenbull Bocinasbull Impresorabull Pizarroacuten electroacutenicobull SmartBoardbull Monitor 15rdquo
bull Mousebull Tecladobull Microacutefonobull Caacutemara Web
Dispositivos de almacenamiento Softwarebull Flash USB4Gbull Disco duro externo de 250 GB
InternetAplicaciones para el uso del pizarroacuten interactivo
bull Smart Board Toolbull Wizteach
[ [Escriba texto] [ Silvia Monreal Saucedo ]
Aprender haciendo
HERRAMIENTAS DE COMUNICACIOacuteN Y COLABORACION HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS
bullVideosYouTubehttpwwwyoutubecomwatchv=nhttpwww youtubecomwatchv=yE1hPd979gk_eaZFcTJpI
bullWikipedia Wiki Wiki - YouTube Medicina Wiki bullRecurso tecnoloacutegico de retroalimentacioacuten Grupo Facebook httpwwwfacebookcomgroups443059445745170bullODA httpwwwhdtgobmxhdtacompanamiento-y-asesoriabullHerramientas de comunicacioacuten aprenderhaciendogmailcombullRecurso Tecnoloacutegico para presentar el proyecto de aprendizaje httpaprende haciendo-tblogspotcom
bullListas de cotejo (autoevaluacioacuten) e indicadores 37monrelgmailcom
REFERENCIAS
bullTutorial de PowerPoint httpwwwtutorial-labcomtutoriales-power-pointid408-presentacion-powerpointaspx
bullTutorial Word httpyoutube6yB03scJnBcbullTutorial Excel httpexcellentiascom201102tutorial-excel-10-tips-de-manejo-de-hojas-en-excelbullTutorial Slideshare httpyoutubezoxYI_ebifg
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Aprender haciendo
GUIA DEL ALUMNO
MATERIA Asignatura tecnoloacutegica con eacutenfasis en agricultura III
EJE Cognitivo
BLOQUE 1 Tecnologiacutea informacioacuten e innovacioacuten
TEMA Tecnologiacutea informacioacuten e innovacioacuten
PROYECTO aprender haciendo
ASIGNATURA Tecnoloacutegica con eacutenfasis en agricultura
GRADO Y GRUPO Tercer grado de Escuelas Secundarias Teacutecnica No37
TEMA Tecnologiacutea informacioacuten e innovacioacuten
SUBTEMA El uso de los conocimientos teacutecnicos y de las TIC para la resolucioacuten de problemas y el trabajo por proyectos en los procesos productivos
SITUACIOacuteN DE APRENDIZAJE Al desarrollar las actividades propuestas para el subtema El uso de los conocimientos teacutecnicos y de las TIC para la resolucioacuten de problemas y el trabajo por proyectos en los procesos productivo se pretende que el alumno reconozca las caracteriacutesticas del mundo actual como la capacidad de comunicar e informar en tiempo real los acontecimientos de la dinaacutemica social y los impactos en el entorno natural para lo cual se fomenta el uso de las tecnologiacuteas de informacioacuten y la comunicacioacuten (TIC) El propoacutesito del uso de medios para acceder y usar la informacioacuten en los procesos es la incorporacioacuten responsable de los alumnos a los procesos de intercambio cultural y econoacutemico Las actividades se orientan al reconocimiento de las diversas fuentes de informacioacuten tanto en los contextos de uso como de reproduccioacuten de las teacutecnicas Se valora la importancia de las opiniones de los usuarios sobre los resultados de las teacutecnicas y productos cuyo anaacutelisis reinterpretacioacuten y enriquecimiento por parte de otros campos de conocimiento permitiraacute a los alumnos definir las actividades procesos teacutecnicos o mejoras para ponerlas en praacutectica
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Aprender haciendo
PROPOacuteSITOS 1 Organizar la informacioacuten proveniente de diferentes fuentes para utilizarla en el desarrollo de procesos y proyectos de innovacioacuten 2 Utilizar las Tecnologiacuteas de la Informacioacuten y la Comunicacioacuten (TIC) para el disentildeo e innovacioacuten de procesos y productos PREGUNTA GENERADORA iquestY tuacute Como participas en el desarrollo econoacutemico de tu comunidad
PRODUCTO FINAL (ALUMNO) Los alumnos iraacuten realizando diversas actividades de forma individual y por equipos utilizando herramientas de comunicacioacuten como el correo electroacutenico de colaboracioacuten como el Facebook y crearan productos en PowerPoint exposicioacuten de los avances presentados en el proyecto productivo que se estaacute desarrollando en Excel resultados obtenidos durante el desarrollo del proyecto y presentaran los elementos que componen un proyecto productivo en Word que responda a mi pregunta generadora iquestY tuacute Como participas en el desarrollo econoacutemico de tu comunidad participando en proyectos productivos
PRODUCTO FINAL (PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS)
Se presentara un producto final que presenta el docente vinculando todos los trabajos presentados por el alumno este seraacute el portafolio de evidencias de todas las actividades y el uso de las herramientas tecnoloacutegicas el cual seraacute publicado en el Blogger
CARACTERISTICAS DE ENTREGA Se describen las actividades de cada una de las sesiones para definir las
caracteriacutesticas de que aseguren la calidad de cada uno de los productos
HERRAMIENTAS PARA EVALUAR CADA ACTIVIDAD PARA EL EVALUAR EL PRODUCTO FINAL PARA COEVALUAR AUTO EVALUAR
Se publicaran las listas de cotejo o de evaluacioacuten de cada uno de los productos y del producto final (indicadores de la norma) en el Blogger para que los alumnos puedan tener un faacutecil acceso a ellas y asiacute poder auto evaluar su trabajo y coevaluar los proyectos e sus compantildeeros para
fomentar la colaboracioacuten en el alumno
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Aprender haciendo
Actividades sugeridas Alternativas didaacutecticas
Recursos didaacutecticos
Evaluacioacuten
1 Presentar un planteamiento de aprendizaje que nos muestre las necesidades de aprendizaje para que el alumno intervenga en situacioacuten de la vida diaria Esto se realizara mediante el video ldquola hormiga productivardquo para reflexionar como las formas de organizacioacuten impactan al incrementar produccioacuten2- Reafirma Que es un proyecto3- Relaciona problema con proyectos4- Explica formas de utilizar los conocimientos teacutecnicos y las TIC6- Debatir grupalmente sobre el uso que hacemos de las TIC7- Describe las fases de un proyecto productivo agriacutecola8- Recordatorio9- Se creara una paacutegina en Facebook
Observar un videoSobre las formas de organizacioacuten del trabajo con el objetivo de reafirmar la importancia de productividad en los tiempos actuales iquest y Tucomo participas en el desarrollo econoacutemico de tu comunidadPlenaria en grupoTrabajo colaborativo grupal e individualUso de herramientas de officeUso de herramienta de colaboracioacuten
ComputadoraCantildeoacutenBocinasInternetWikypediaVideos YoutubeLibro de texto de educacioacuten tecnoloacutegicaHerramientas de office WordEnciclomedia encartaHerramienta de colaboracioacuten Facebook
Actividades colaborativas en FacebookComunicacioacuten con el docente y el grupoListas de cotejo para los productos que representan
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Aprender haciendo
ACTIVIDADES DEL PROYECTO
Descripcioacuten de la sesioacuten 11- Se explica la situacioacuten en la que se muestran las necesidades de aprendizaje para que el alumno intervenga en situaciones de la vida diaria Programa 2011 para asignatura tecnoloacutegica con eacutenfasis en agricultura1 Motivacioacuten Se presentara el video ldquola hormiga productivardquo en la que se reflexiona sobre la importancia de la planeacioacuten y organizacioacuten de recursos en proyectos productivos 2- A continuacioacuten se incluiraacute la pregunta generadora iquestY tuacute Como participas en el desarrollo econoacutemico de tu comunidad 3-El profesor participa para reafirmar el concepto de problema y su relacioacuten con proyectos reafirma como se utilizan los conocimientos teacutecnicos y las TIC para la innovacioacuten y la resolucioacuten de problemas Recopilacioacuten de datos Anaacutelisis de interpretacioacuten Propuestas de mejoramiento en los productos4- Debatir grupalmente sobre el uso que hacemos de las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten en el laboratorio de tecnologiacutea Para queacute nos sirven en queacute nos habilitan y coacutemo nos permiten la resolucioacuten de problemas en la vida cotidiana 5- El profesor describe las fases de un proyecto productivo agriacutecola y como se emplean este tipo de tecnologiacuteas Como apoyo a lo anterior se presentara el video ldquoUsos del nopal
en Meacutexicordquo 6- El profesor atreves de una diapositiva les pide Recordar que La actitud creativa termina con los lamentos y las excusas Es calidad de percepcioacuten accioacuten inteligente que nos permite superar los conflictos con la riqueza de alternativas que nos ofrece cada situacioacuten La creatividad despierta el poder que duerme en nuestra imaginacioacuten es osadiacutea aventura para descubrir y aprender de los cambios es respuesta haacutebil no impotencia explicada o reclamo por lo que nos falta Consultas dudas sugerencias y comentarios7-Profesor y alumnos crean una paacutegina de Facebook
Descripcioacuten de la sesioacuten 2
9- Realizar por equipos una investigacioacuten documental acerca de los elementos que componen un proyecto productivo de nopal verdulero se pide que se apoyen en Enciclomedia encarta del aula de medios y en la Wikipedia httpeswikipediaorgwikiproyectos productivos en nopal para que en forma grupal elabore un proyecto productivo en documento Word con las caracteriacutesticas ya especificadas y lo enviaran por correo al docente silviamonreal37hotmailcom
10- Llevar a cabo procesos teacutecnicos de cosecha y distribucioacuten de nopal al finalizar en grupo Se disentildearaacute un formato de informe de produccioacuten en Excel para identificar produccioacuten total ventas por equipo precio de venta Graacutefica de venta por equipo imagen con evidencias y lo enviaran por correo al docente silviamonreal37hotmailcom
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Aprender haciendo
11 En equipos de trabajo realizaran una presentacioacuten Power point con evidencias de las actividades realzadas con los avances durante el desarrollo del proyecto productivo el cual llevara por titulo aprender haciendo y lo enviaran por correo al docente silviamonreal37hotmailcom
12- El Docente y alumnos crearan Bloog con tema aprender haciendo donde los alumnos expresaraacuten su opinioacuten acerca del video visto en clase para que se retroalimenten con dichas opiniones ademaacutes que se dejara abierto obteniendo asiacute una actualizacioacuten continua acerca del tema con los diferentes comentarios que los alumnos expresen
CARACTERISTICAS DE ENTREGA Las listas de cotejo o rubrica de cada uno de mis productos final (indicadores)
PRODUCTO 2
CARPETA CON TRABAJOS DE ALUMNOS
1- Producto de Word actividad 9 Proyecto productivo de nopal verdulero aprender haciendo
2-Producto de Excel actividad 10- Informe de produccioacuten en Excel para identificar produccioacuten total ventas por equipo precio de venta Graacutefica de venta por equipo imagen con evidencias
3-Producto de power point actividad 11- Con evidencias de las actividades realzadas con los avances durante el desarrollo del proyecto productivo el cual llevara por titulo aprender haciendo
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Aprender haciendo
BIBLIOGRAFIA
Centro estatal de desarrollo municipal semblanza de las 7 regiones socioeconoacutemicas del estado de puebla Meacutexico 1991 Instituto nacional de estadiacutestica geografiacutea e informaacutetica anuario estadiacutestico del estado de puebla Meacutexico 1996 Documento preliminar Tecnologiacutea secundarias teacutecnicasEducacioacuten baacutesica Programas de estudio 2006 Paacuteg 97Argandontildea G 1999 ldquoLa desconocida energiacutea de las tunasrdquo LaTercera de la Hora COPESA 25 MayoBaeza J 1995rdquoAprovechamiento del desecho del cultivo de las cactaacuteceas Opuntia ficus cactipara la produccioacuten de biogas Universidad de Chile SantiagoBANtildeUELOSA E y S NAVARRO V Diferencias en el uso de fracciones miacutenimas VS raquetas completas en la propagacioacuten de nopal verdura Departamento de Biologiacutea ENEP Zaragoza - UNAM Iztapalapa DFBARROS Cristina y M Buenrostro El maravillosos nopal sus propiedades alimenticias y curativas Grijalbo Meacutexico 1998FLORES VAacuteLDEZ CLAUDIO Produccioacuten Industrializacioacuten y Comercializacioacuten del Nopal como Verdura en Meacutexico CIESTAAM Meacutexico 1995FERNAacuteNDEZ G Conservacioacuten Postcosecha del Nopal (Opuntia ficua-indica) como verdura Universidad Autoacutenoma Metropolitana-Iztapalapa Meacutexico DF pp 91UAAAN El nopal 3ra Reunioacuten Nacional UAAAN Meacutexico 1988SANDRA EUNICE AGUIRRE ENRIQUEZ Nopal Verdura Una alternativa rentable para la regioacuten de Cadereyta CHAPINGO Mex1998Nopal leyenda comercio y futuro en Meacutexico Num 98 Octubre 2001 ASERCAhttpcodageaedoagsgobmx~producefp25htmlMANEJO_DE_LA_HUERTA_DE_NOPAL_VERDULEROhttpwwwsemarnapgobmxssrnpronaregaceta4ficha12htmhttpwwwimagenzaccommx20000806Economia12htmhttpwwwiicasaninetnetpubsanveghtmlmaizdiabhtmhttpwwwinahgobmxcorehtmecore007010411htmlhttpwwwlanetaapcorgrockecosurecosur04htmhttpcodageaedoagsgobmx~producefp25html
[ [Escriba texto] [ Silvia Monreal Saucedo ]
Aprender haciendo
Productos (WORD EXEL Y POWERPOINT)
Herramientas de investigacioacuten
Herramientas de colaboracioacuten
Sofware educativo
Herramientas para evaluar cada actividad
Herramientas para evaluar el producto final
Herramientas de co- evaluacioacutenautoevaluacioacuten
[ [Escriba texto] [ Silvia Monreal Saucedo ]
Aprender haciendo
UBICACIOacuteN CURRICULAR
MATERIA Asignatura tecnoloacutegica con eacutenfasis en agricultura III
EJE Cognitivo
BLOQUE 1 Tecnologiacutea informacioacuten e innovacioacuten
TEMA Tecnologiacutea informacioacuten e innovacioacuten
SUBTEMA El uso de los conocimientos teacutecnicos y de las TIC para la resolucioacuten
de problemas y el trabajo por proyectos en los procesos productivos
POBLACION Dirigido a alumnos de edades entre13 y 14 antildeos
Que cursan el 3er antildeo en la Escuela Secundaria Teacutecnica No 37
NUMERO DE SESIONES 2 sesiones
TIEMPO 5 moacutedulos de 50 minutos a Impartir 21 de Septiembre de 2012
EQUIPO REQUERIDO Se utilizara en la primera seccioacuten el saloacuten de clases con un modelo de 130 y en la segunda sesioacuten el aula de medios con un modelo de 11 para poder exponer los resultados de la primera sesioacuten y trabajar en un foro e intercambiar opiniones internet para realizar investigacioacuten Para la segunda sesioacuten
[ [Escriba texto] [ Silvia Monreal Saucedo ]
Aprender haciendo
FICHA TECNICA
PROYECTO aprender haciendo
ASIGNATURA Tecnoloacutegica con eacutenfasis en agricultura
GRADO Y GRUPO Tercer grado de Escuelas Secundarias Teacutecnica No37
TEMA Tecnologiacutea informacioacuten e innovacioacuten
SUBTEMA El uso de los conocimientos teacutecnicos y de las TIC para la resolucioacuten de problemas y el trabajo por proyectos en los procesos productivos
NOMBRE DEL AUTOR Silvia Monreal Saucedo
RECURSOS TECNOLOGICOS PARA LA ELABORACION DEL PROYECTO Microsoft Office 2007 (Aplicaciones Word Excel Power Point Navegador explorer) FacebooK Blogger Correo electroacutenico
HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS
Para docenteSoftware(Herramienta tecnoloacutegica)
Sistema operativo Windows XPPaqueteriacutea MS Office 2007
Hadware(Equipo de coacutemputo)
Modelo Dell N4050Procesador intelreg corel TMMemoria 400 GB 24 GHzDVD ROM
Aula de mediosSoftware(Herramienta tecnoloacutegica)
Windows XPPaqueteriacutea MS Office
bull Aplicacioacuten de Power Pointbull Aplicacioacuten de Wordbull Aplicacioacuten de Ecxelbull Navegador Explorer
Hadware(Equipo de coacutemputo)
30 computadorasProcesador intel 11GHzMemoria 256MGDisco duro60GBDVD ROM
[ [Escriba texto] [ Silvia Monreal Saucedo ]
Aprender haciendo
PERIFERICOS
Enciclomedia del aula o mediatecaSoftware(Herramienta tecnoloacutegica)
Windows XPPaqueteriacutea MS Office
bull Aplicacioacuten de Power Pointbull Aplicacioacuten de Wordbull Aplicacioacuten de Ecxelbull Navegador Explorer
Software(Herramienta tecnoloacutegica)
Servidor SENSUSProcesador Cleron InsideMemoria RAM 1 GBDisco duro 80GBDVD ROM
Dispositivos de salida Dispositivos de entradabull Cantildeoacutenbull Bocinasbull Impresorabull Pizarroacuten electroacutenicobull SmartBoardbull Monitor 15rdquo
bull Mousebull Tecladobull Microacutefonobull Caacutemara Web
Dispositivos de almacenamiento Softwarebull Flash USB4Gbull Disco duro externo de 250 GB
InternetAplicaciones para el uso del pizarroacuten interactivo
bull Smart Board Toolbull Wizteach
[ [Escriba texto] [ Silvia Monreal Saucedo ]
Aprender haciendo
HERRAMIENTAS DE COMUNICACIOacuteN Y COLABORACION HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS
bullVideosYouTubehttpwwwyoutubecomwatchv=nhttpwww youtubecomwatchv=yE1hPd979gk_eaZFcTJpI
bullWikipedia Wiki Wiki - YouTube Medicina Wiki bullRecurso tecnoloacutegico de retroalimentacioacuten Grupo Facebook httpwwwfacebookcomgroups443059445745170bullODA httpwwwhdtgobmxhdtacompanamiento-y-asesoriabullHerramientas de comunicacioacuten aprenderhaciendogmailcombullRecurso Tecnoloacutegico para presentar el proyecto de aprendizaje httpaprende haciendo-tblogspotcom
bullListas de cotejo (autoevaluacioacuten) e indicadores 37monrelgmailcom
REFERENCIAS
bullTutorial de PowerPoint httpwwwtutorial-labcomtutoriales-power-pointid408-presentacion-powerpointaspx
bullTutorial Word httpyoutube6yB03scJnBcbullTutorial Excel httpexcellentiascom201102tutorial-excel-10-tips-de-manejo-de-hojas-en-excelbullTutorial Slideshare httpyoutubezoxYI_ebifg
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Aprender haciendo
GUIA DEL ALUMNO
MATERIA Asignatura tecnoloacutegica con eacutenfasis en agricultura III
EJE Cognitivo
BLOQUE 1 Tecnologiacutea informacioacuten e innovacioacuten
TEMA Tecnologiacutea informacioacuten e innovacioacuten
PROYECTO aprender haciendo
ASIGNATURA Tecnoloacutegica con eacutenfasis en agricultura
GRADO Y GRUPO Tercer grado de Escuelas Secundarias Teacutecnica No37
TEMA Tecnologiacutea informacioacuten e innovacioacuten
SUBTEMA El uso de los conocimientos teacutecnicos y de las TIC para la resolucioacuten de problemas y el trabajo por proyectos en los procesos productivos
SITUACIOacuteN DE APRENDIZAJE Al desarrollar las actividades propuestas para el subtema El uso de los conocimientos teacutecnicos y de las TIC para la resolucioacuten de problemas y el trabajo por proyectos en los procesos productivo se pretende que el alumno reconozca las caracteriacutesticas del mundo actual como la capacidad de comunicar e informar en tiempo real los acontecimientos de la dinaacutemica social y los impactos en el entorno natural para lo cual se fomenta el uso de las tecnologiacuteas de informacioacuten y la comunicacioacuten (TIC) El propoacutesito del uso de medios para acceder y usar la informacioacuten en los procesos es la incorporacioacuten responsable de los alumnos a los procesos de intercambio cultural y econoacutemico Las actividades se orientan al reconocimiento de las diversas fuentes de informacioacuten tanto en los contextos de uso como de reproduccioacuten de las teacutecnicas Se valora la importancia de las opiniones de los usuarios sobre los resultados de las teacutecnicas y productos cuyo anaacutelisis reinterpretacioacuten y enriquecimiento por parte de otros campos de conocimiento permitiraacute a los alumnos definir las actividades procesos teacutecnicos o mejoras para ponerlas en praacutectica
[ [Escriba texto] [ Silvia Monreal Saucedo ]
Aprender haciendo
PROPOacuteSITOS 1 Organizar la informacioacuten proveniente de diferentes fuentes para utilizarla en el desarrollo de procesos y proyectos de innovacioacuten 2 Utilizar las Tecnologiacuteas de la Informacioacuten y la Comunicacioacuten (TIC) para el disentildeo e innovacioacuten de procesos y productos PREGUNTA GENERADORA iquestY tuacute Como participas en el desarrollo econoacutemico de tu comunidad
PRODUCTO FINAL (ALUMNO) Los alumnos iraacuten realizando diversas actividades de forma individual y por equipos utilizando herramientas de comunicacioacuten como el correo electroacutenico de colaboracioacuten como el Facebook y crearan productos en PowerPoint exposicioacuten de los avances presentados en el proyecto productivo que se estaacute desarrollando en Excel resultados obtenidos durante el desarrollo del proyecto y presentaran los elementos que componen un proyecto productivo en Word que responda a mi pregunta generadora iquestY tuacute Como participas en el desarrollo econoacutemico de tu comunidad participando en proyectos productivos
PRODUCTO FINAL (PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS)
Se presentara un producto final que presenta el docente vinculando todos los trabajos presentados por el alumno este seraacute el portafolio de evidencias de todas las actividades y el uso de las herramientas tecnoloacutegicas el cual seraacute publicado en el Blogger
CARACTERISTICAS DE ENTREGA Se describen las actividades de cada una de las sesiones para definir las
caracteriacutesticas de que aseguren la calidad de cada uno de los productos
HERRAMIENTAS PARA EVALUAR CADA ACTIVIDAD PARA EL EVALUAR EL PRODUCTO FINAL PARA COEVALUAR AUTO EVALUAR
Se publicaran las listas de cotejo o de evaluacioacuten de cada uno de los productos y del producto final (indicadores de la norma) en el Blogger para que los alumnos puedan tener un faacutecil acceso a ellas y asiacute poder auto evaluar su trabajo y coevaluar los proyectos e sus compantildeeros para
fomentar la colaboracioacuten en el alumno
[ [Escriba texto] [ Silvia Monreal Saucedo ]
Aprender haciendo
Actividades sugeridas Alternativas didaacutecticas
Recursos didaacutecticos
Evaluacioacuten
1 Presentar un planteamiento de aprendizaje que nos muestre las necesidades de aprendizaje para que el alumno intervenga en situacioacuten de la vida diaria Esto se realizara mediante el video ldquola hormiga productivardquo para reflexionar como las formas de organizacioacuten impactan al incrementar produccioacuten2- Reafirma Que es un proyecto3- Relaciona problema con proyectos4- Explica formas de utilizar los conocimientos teacutecnicos y las TIC6- Debatir grupalmente sobre el uso que hacemos de las TIC7- Describe las fases de un proyecto productivo agriacutecola8- Recordatorio9- Se creara una paacutegina en Facebook
Observar un videoSobre las formas de organizacioacuten del trabajo con el objetivo de reafirmar la importancia de productividad en los tiempos actuales iquest y Tucomo participas en el desarrollo econoacutemico de tu comunidadPlenaria en grupoTrabajo colaborativo grupal e individualUso de herramientas de officeUso de herramienta de colaboracioacuten
ComputadoraCantildeoacutenBocinasInternetWikypediaVideos YoutubeLibro de texto de educacioacuten tecnoloacutegicaHerramientas de office WordEnciclomedia encartaHerramienta de colaboracioacuten Facebook
Actividades colaborativas en FacebookComunicacioacuten con el docente y el grupoListas de cotejo para los productos que representan
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Aprender haciendo
ACTIVIDADES DEL PROYECTO
Descripcioacuten de la sesioacuten 11- Se explica la situacioacuten en la que se muestran las necesidades de aprendizaje para que el alumno intervenga en situaciones de la vida diaria Programa 2011 para asignatura tecnoloacutegica con eacutenfasis en agricultura1 Motivacioacuten Se presentara el video ldquola hormiga productivardquo en la que se reflexiona sobre la importancia de la planeacioacuten y organizacioacuten de recursos en proyectos productivos 2- A continuacioacuten se incluiraacute la pregunta generadora iquestY tuacute Como participas en el desarrollo econoacutemico de tu comunidad 3-El profesor participa para reafirmar el concepto de problema y su relacioacuten con proyectos reafirma como se utilizan los conocimientos teacutecnicos y las TIC para la innovacioacuten y la resolucioacuten de problemas Recopilacioacuten de datos Anaacutelisis de interpretacioacuten Propuestas de mejoramiento en los productos4- Debatir grupalmente sobre el uso que hacemos de las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten en el laboratorio de tecnologiacutea Para queacute nos sirven en queacute nos habilitan y coacutemo nos permiten la resolucioacuten de problemas en la vida cotidiana 5- El profesor describe las fases de un proyecto productivo agriacutecola y como se emplean este tipo de tecnologiacuteas Como apoyo a lo anterior se presentara el video ldquoUsos del nopal
en Meacutexicordquo 6- El profesor atreves de una diapositiva les pide Recordar que La actitud creativa termina con los lamentos y las excusas Es calidad de percepcioacuten accioacuten inteligente que nos permite superar los conflictos con la riqueza de alternativas que nos ofrece cada situacioacuten La creatividad despierta el poder que duerme en nuestra imaginacioacuten es osadiacutea aventura para descubrir y aprender de los cambios es respuesta haacutebil no impotencia explicada o reclamo por lo que nos falta Consultas dudas sugerencias y comentarios7-Profesor y alumnos crean una paacutegina de Facebook
Descripcioacuten de la sesioacuten 2
9- Realizar por equipos una investigacioacuten documental acerca de los elementos que componen un proyecto productivo de nopal verdulero se pide que se apoyen en Enciclomedia encarta del aula de medios y en la Wikipedia httpeswikipediaorgwikiproyectos productivos en nopal para que en forma grupal elabore un proyecto productivo en documento Word con las caracteriacutesticas ya especificadas y lo enviaran por correo al docente silviamonreal37hotmailcom
10- Llevar a cabo procesos teacutecnicos de cosecha y distribucioacuten de nopal al finalizar en grupo Se disentildearaacute un formato de informe de produccioacuten en Excel para identificar produccioacuten total ventas por equipo precio de venta Graacutefica de venta por equipo imagen con evidencias y lo enviaran por correo al docente silviamonreal37hotmailcom
[ [Escriba texto] [ Silvia Monreal Saucedo ]
Aprender haciendo
11 En equipos de trabajo realizaran una presentacioacuten Power point con evidencias de las actividades realzadas con los avances durante el desarrollo del proyecto productivo el cual llevara por titulo aprender haciendo y lo enviaran por correo al docente silviamonreal37hotmailcom
12- El Docente y alumnos crearan Bloog con tema aprender haciendo donde los alumnos expresaraacuten su opinioacuten acerca del video visto en clase para que se retroalimenten con dichas opiniones ademaacutes que se dejara abierto obteniendo asiacute una actualizacioacuten continua acerca del tema con los diferentes comentarios que los alumnos expresen
CARACTERISTICAS DE ENTREGA Las listas de cotejo o rubrica de cada uno de mis productos final (indicadores)
PRODUCTO 2
CARPETA CON TRABAJOS DE ALUMNOS
1- Producto de Word actividad 9 Proyecto productivo de nopal verdulero aprender haciendo
2-Producto de Excel actividad 10- Informe de produccioacuten en Excel para identificar produccioacuten total ventas por equipo precio de venta Graacutefica de venta por equipo imagen con evidencias
3-Producto de power point actividad 11- Con evidencias de las actividades realzadas con los avances durante el desarrollo del proyecto productivo el cual llevara por titulo aprender haciendo
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Aprender haciendo
BIBLIOGRAFIA
Centro estatal de desarrollo municipal semblanza de las 7 regiones socioeconoacutemicas del estado de puebla Meacutexico 1991 Instituto nacional de estadiacutestica geografiacutea e informaacutetica anuario estadiacutestico del estado de puebla Meacutexico 1996 Documento preliminar Tecnologiacutea secundarias teacutecnicasEducacioacuten baacutesica Programas de estudio 2006 Paacuteg 97Argandontildea G 1999 ldquoLa desconocida energiacutea de las tunasrdquo LaTercera de la Hora COPESA 25 MayoBaeza J 1995rdquoAprovechamiento del desecho del cultivo de las cactaacuteceas Opuntia ficus cactipara la produccioacuten de biogas Universidad de Chile SantiagoBANtildeUELOSA E y S NAVARRO V Diferencias en el uso de fracciones miacutenimas VS raquetas completas en la propagacioacuten de nopal verdura Departamento de Biologiacutea ENEP Zaragoza - UNAM Iztapalapa DFBARROS Cristina y M Buenrostro El maravillosos nopal sus propiedades alimenticias y curativas Grijalbo Meacutexico 1998FLORES VAacuteLDEZ CLAUDIO Produccioacuten Industrializacioacuten y Comercializacioacuten del Nopal como Verdura en Meacutexico CIESTAAM Meacutexico 1995FERNAacuteNDEZ G Conservacioacuten Postcosecha del Nopal (Opuntia ficua-indica) como verdura Universidad Autoacutenoma Metropolitana-Iztapalapa Meacutexico DF pp 91UAAAN El nopal 3ra Reunioacuten Nacional UAAAN Meacutexico 1988SANDRA EUNICE AGUIRRE ENRIQUEZ Nopal Verdura Una alternativa rentable para la regioacuten de Cadereyta CHAPINGO Mex1998Nopal leyenda comercio y futuro en Meacutexico Num 98 Octubre 2001 ASERCAhttpcodageaedoagsgobmx~producefp25htmlMANEJO_DE_LA_HUERTA_DE_NOPAL_VERDULEROhttpwwwsemarnapgobmxssrnpronaregaceta4ficha12htmhttpwwwimagenzaccommx20000806Economia12htmhttpwwwiicasaninetnetpubsanveghtmlmaizdiabhtmhttpwwwinahgobmxcorehtmecore007010411htmlhttpwwwlanetaapcorgrockecosurecosur04htmhttpcodageaedoagsgobmx~producefp25html
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UBICACIOacuteN CURRICULAR
MATERIA Asignatura tecnoloacutegica con eacutenfasis en agricultura III
EJE Cognitivo
BLOQUE 1 Tecnologiacutea informacioacuten e innovacioacuten
TEMA Tecnologiacutea informacioacuten e innovacioacuten
SUBTEMA El uso de los conocimientos teacutecnicos y de las TIC para la resolucioacuten
de problemas y el trabajo por proyectos en los procesos productivos
POBLACION Dirigido a alumnos de edades entre13 y 14 antildeos
Que cursan el 3er antildeo en la Escuela Secundaria Teacutecnica No 37
NUMERO DE SESIONES 2 sesiones
TIEMPO 5 moacutedulos de 50 minutos a Impartir 21 de Septiembre de 2012
EQUIPO REQUERIDO Se utilizara en la primera seccioacuten el saloacuten de clases con un modelo de 130 y en la segunda sesioacuten el aula de medios con un modelo de 11 para poder exponer los resultados de la primera sesioacuten y trabajar en un foro e intercambiar opiniones internet para realizar investigacioacuten Para la segunda sesioacuten
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FICHA TECNICA
PROYECTO aprender haciendo
ASIGNATURA Tecnoloacutegica con eacutenfasis en agricultura
GRADO Y GRUPO Tercer grado de Escuelas Secundarias Teacutecnica No37
TEMA Tecnologiacutea informacioacuten e innovacioacuten
SUBTEMA El uso de los conocimientos teacutecnicos y de las TIC para la resolucioacuten de problemas y el trabajo por proyectos en los procesos productivos
NOMBRE DEL AUTOR Silvia Monreal Saucedo
RECURSOS TECNOLOGICOS PARA LA ELABORACION DEL PROYECTO Microsoft Office 2007 (Aplicaciones Word Excel Power Point Navegador explorer) FacebooK Blogger Correo electroacutenico
HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS
Para docenteSoftware(Herramienta tecnoloacutegica)
Sistema operativo Windows XPPaqueteriacutea MS Office 2007
Hadware(Equipo de coacutemputo)
Modelo Dell N4050Procesador intelreg corel TMMemoria 400 GB 24 GHzDVD ROM
Aula de mediosSoftware(Herramienta tecnoloacutegica)
Windows XPPaqueteriacutea MS Office
bull Aplicacioacuten de Power Pointbull Aplicacioacuten de Wordbull Aplicacioacuten de Ecxelbull Navegador Explorer
Hadware(Equipo de coacutemputo)
30 computadorasProcesador intel 11GHzMemoria 256MGDisco duro60GBDVD ROM
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PERIFERICOS
Enciclomedia del aula o mediatecaSoftware(Herramienta tecnoloacutegica)
Windows XPPaqueteriacutea MS Office
bull Aplicacioacuten de Power Pointbull Aplicacioacuten de Wordbull Aplicacioacuten de Ecxelbull Navegador Explorer
Software(Herramienta tecnoloacutegica)
Servidor SENSUSProcesador Cleron InsideMemoria RAM 1 GBDisco duro 80GBDVD ROM
Dispositivos de salida Dispositivos de entradabull Cantildeoacutenbull Bocinasbull Impresorabull Pizarroacuten electroacutenicobull SmartBoardbull Monitor 15rdquo
bull Mousebull Tecladobull Microacutefonobull Caacutemara Web
Dispositivos de almacenamiento Softwarebull Flash USB4Gbull Disco duro externo de 250 GB
InternetAplicaciones para el uso del pizarroacuten interactivo
bull Smart Board Toolbull Wizteach
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Aprender haciendo
HERRAMIENTAS DE COMUNICACIOacuteN Y COLABORACION HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS
bullVideosYouTubehttpwwwyoutubecomwatchv=nhttpwww youtubecomwatchv=yE1hPd979gk_eaZFcTJpI
bullWikipedia Wiki Wiki - YouTube Medicina Wiki bullRecurso tecnoloacutegico de retroalimentacioacuten Grupo Facebook httpwwwfacebookcomgroups443059445745170bullODA httpwwwhdtgobmxhdtacompanamiento-y-asesoriabullHerramientas de comunicacioacuten aprenderhaciendogmailcombullRecurso Tecnoloacutegico para presentar el proyecto de aprendizaje httpaprende haciendo-tblogspotcom
bullListas de cotejo (autoevaluacioacuten) e indicadores 37monrelgmailcom
REFERENCIAS
bullTutorial de PowerPoint httpwwwtutorial-labcomtutoriales-power-pointid408-presentacion-powerpointaspx
bullTutorial Word httpyoutube6yB03scJnBcbullTutorial Excel httpexcellentiascom201102tutorial-excel-10-tips-de-manejo-de-hojas-en-excelbullTutorial Slideshare httpyoutubezoxYI_ebifg
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GUIA DEL ALUMNO
MATERIA Asignatura tecnoloacutegica con eacutenfasis en agricultura III
EJE Cognitivo
BLOQUE 1 Tecnologiacutea informacioacuten e innovacioacuten
TEMA Tecnologiacutea informacioacuten e innovacioacuten
PROYECTO aprender haciendo
ASIGNATURA Tecnoloacutegica con eacutenfasis en agricultura
GRADO Y GRUPO Tercer grado de Escuelas Secundarias Teacutecnica No37
TEMA Tecnologiacutea informacioacuten e innovacioacuten
SUBTEMA El uso de los conocimientos teacutecnicos y de las TIC para la resolucioacuten de problemas y el trabajo por proyectos en los procesos productivos
SITUACIOacuteN DE APRENDIZAJE Al desarrollar las actividades propuestas para el subtema El uso de los conocimientos teacutecnicos y de las TIC para la resolucioacuten de problemas y el trabajo por proyectos en los procesos productivo se pretende que el alumno reconozca las caracteriacutesticas del mundo actual como la capacidad de comunicar e informar en tiempo real los acontecimientos de la dinaacutemica social y los impactos en el entorno natural para lo cual se fomenta el uso de las tecnologiacuteas de informacioacuten y la comunicacioacuten (TIC) El propoacutesito del uso de medios para acceder y usar la informacioacuten en los procesos es la incorporacioacuten responsable de los alumnos a los procesos de intercambio cultural y econoacutemico Las actividades se orientan al reconocimiento de las diversas fuentes de informacioacuten tanto en los contextos de uso como de reproduccioacuten de las teacutecnicas Se valora la importancia de las opiniones de los usuarios sobre los resultados de las teacutecnicas y productos cuyo anaacutelisis reinterpretacioacuten y enriquecimiento por parte de otros campos de conocimiento permitiraacute a los alumnos definir las actividades procesos teacutecnicos o mejoras para ponerlas en praacutectica
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Aprender haciendo
PROPOacuteSITOS 1 Organizar la informacioacuten proveniente de diferentes fuentes para utilizarla en el desarrollo de procesos y proyectos de innovacioacuten 2 Utilizar las Tecnologiacuteas de la Informacioacuten y la Comunicacioacuten (TIC) para el disentildeo e innovacioacuten de procesos y productos PREGUNTA GENERADORA iquestY tuacute Como participas en el desarrollo econoacutemico de tu comunidad
PRODUCTO FINAL (ALUMNO) Los alumnos iraacuten realizando diversas actividades de forma individual y por equipos utilizando herramientas de comunicacioacuten como el correo electroacutenico de colaboracioacuten como el Facebook y crearan productos en PowerPoint exposicioacuten de los avances presentados en el proyecto productivo que se estaacute desarrollando en Excel resultados obtenidos durante el desarrollo del proyecto y presentaran los elementos que componen un proyecto productivo en Word que responda a mi pregunta generadora iquestY tuacute Como participas en el desarrollo econoacutemico de tu comunidad participando en proyectos productivos
PRODUCTO FINAL (PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS)
Se presentara un producto final que presenta el docente vinculando todos los trabajos presentados por el alumno este seraacute el portafolio de evidencias de todas las actividades y el uso de las herramientas tecnoloacutegicas el cual seraacute publicado en el Blogger
CARACTERISTICAS DE ENTREGA Se describen las actividades de cada una de las sesiones para definir las
caracteriacutesticas de que aseguren la calidad de cada uno de los productos
HERRAMIENTAS PARA EVALUAR CADA ACTIVIDAD PARA EL EVALUAR EL PRODUCTO FINAL PARA COEVALUAR AUTO EVALUAR
Se publicaran las listas de cotejo o de evaluacioacuten de cada uno de los productos y del producto final (indicadores de la norma) en el Blogger para que los alumnos puedan tener un faacutecil acceso a ellas y asiacute poder auto evaluar su trabajo y coevaluar los proyectos e sus compantildeeros para
fomentar la colaboracioacuten en el alumno
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Actividades sugeridas Alternativas didaacutecticas
Recursos didaacutecticos
Evaluacioacuten
1 Presentar un planteamiento de aprendizaje que nos muestre las necesidades de aprendizaje para que el alumno intervenga en situacioacuten de la vida diaria Esto se realizara mediante el video ldquola hormiga productivardquo para reflexionar como las formas de organizacioacuten impactan al incrementar produccioacuten2- Reafirma Que es un proyecto3- Relaciona problema con proyectos4- Explica formas de utilizar los conocimientos teacutecnicos y las TIC6- Debatir grupalmente sobre el uso que hacemos de las TIC7- Describe las fases de un proyecto productivo agriacutecola8- Recordatorio9- Se creara una paacutegina en Facebook
Observar un videoSobre las formas de organizacioacuten del trabajo con el objetivo de reafirmar la importancia de productividad en los tiempos actuales iquest y Tucomo participas en el desarrollo econoacutemico de tu comunidadPlenaria en grupoTrabajo colaborativo grupal e individualUso de herramientas de officeUso de herramienta de colaboracioacuten
ComputadoraCantildeoacutenBocinasInternetWikypediaVideos YoutubeLibro de texto de educacioacuten tecnoloacutegicaHerramientas de office WordEnciclomedia encartaHerramienta de colaboracioacuten Facebook
Actividades colaborativas en FacebookComunicacioacuten con el docente y el grupoListas de cotejo para los productos que representan
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ACTIVIDADES DEL PROYECTO
Descripcioacuten de la sesioacuten 11- Se explica la situacioacuten en la que se muestran las necesidades de aprendizaje para que el alumno intervenga en situaciones de la vida diaria Programa 2011 para asignatura tecnoloacutegica con eacutenfasis en agricultura1 Motivacioacuten Se presentara el video ldquola hormiga productivardquo en la que se reflexiona sobre la importancia de la planeacioacuten y organizacioacuten de recursos en proyectos productivos 2- A continuacioacuten se incluiraacute la pregunta generadora iquestY tuacute Como participas en el desarrollo econoacutemico de tu comunidad 3-El profesor participa para reafirmar el concepto de problema y su relacioacuten con proyectos reafirma como se utilizan los conocimientos teacutecnicos y las TIC para la innovacioacuten y la resolucioacuten de problemas Recopilacioacuten de datos Anaacutelisis de interpretacioacuten Propuestas de mejoramiento en los productos4- Debatir grupalmente sobre el uso que hacemos de las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten en el laboratorio de tecnologiacutea Para queacute nos sirven en queacute nos habilitan y coacutemo nos permiten la resolucioacuten de problemas en la vida cotidiana 5- El profesor describe las fases de un proyecto productivo agriacutecola y como se emplean este tipo de tecnologiacuteas Como apoyo a lo anterior se presentara el video ldquoUsos del nopal
en Meacutexicordquo 6- El profesor atreves de una diapositiva les pide Recordar que La actitud creativa termina con los lamentos y las excusas Es calidad de percepcioacuten accioacuten inteligente que nos permite superar los conflictos con la riqueza de alternativas que nos ofrece cada situacioacuten La creatividad despierta el poder que duerme en nuestra imaginacioacuten es osadiacutea aventura para descubrir y aprender de los cambios es respuesta haacutebil no impotencia explicada o reclamo por lo que nos falta Consultas dudas sugerencias y comentarios7-Profesor y alumnos crean una paacutegina de Facebook
Descripcioacuten de la sesioacuten 2
9- Realizar por equipos una investigacioacuten documental acerca de los elementos que componen un proyecto productivo de nopal verdulero se pide que se apoyen en Enciclomedia encarta del aula de medios y en la Wikipedia httpeswikipediaorgwikiproyectos productivos en nopal para que en forma grupal elabore un proyecto productivo en documento Word con las caracteriacutesticas ya especificadas y lo enviaran por correo al docente silviamonreal37hotmailcom
10- Llevar a cabo procesos teacutecnicos de cosecha y distribucioacuten de nopal al finalizar en grupo Se disentildearaacute un formato de informe de produccioacuten en Excel para identificar produccioacuten total ventas por equipo precio de venta Graacutefica de venta por equipo imagen con evidencias y lo enviaran por correo al docente silviamonreal37hotmailcom
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11 En equipos de trabajo realizaran una presentacioacuten Power point con evidencias de las actividades realzadas con los avances durante el desarrollo del proyecto productivo el cual llevara por titulo aprender haciendo y lo enviaran por correo al docente silviamonreal37hotmailcom
12- El Docente y alumnos crearan Bloog con tema aprender haciendo donde los alumnos expresaraacuten su opinioacuten acerca del video visto en clase para que se retroalimenten con dichas opiniones ademaacutes que se dejara abierto obteniendo asiacute una actualizacioacuten continua acerca del tema con los diferentes comentarios que los alumnos expresen
CARACTERISTICAS DE ENTREGA Las listas de cotejo o rubrica de cada uno de mis productos final (indicadores)
PRODUCTO 2
CARPETA CON TRABAJOS DE ALUMNOS
1- Producto de Word actividad 9 Proyecto productivo de nopal verdulero aprender haciendo
2-Producto de Excel actividad 10- Informe de produccioacuten en Excel para identificar produccioacuten total ventas por equipo precio de venta Graacutefica de venta por equipo imagen con evidencias
3-Producto de power point actividad 11- Con evidencias de las actividades realzadas con los avances durante el desarrollo del proyecto productivo el cual llevara por titulo aprender haciendo
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Aprender haciendo
BIBLIOGRAFIA
Centro estatal de desarrollo municipal semblanza de las 7 regiones socioeconoacutemicas del estado de puebla Meacutexico 1991 Instituto nacional de estadiacutestica geografiacutea e informaacutetica anuario estadiacutestico del estado de puebla Meacutexico 1996 Documento preliminar Tecnologiacutea secundarias teacutecnicasEducacioacuten baacutesica Programas de estudio 2006 Paacuteg 97Argandontildea G 1999 ldquoLa desconocida energiacutea de las tunasrdquo LaTercera de la Hora COPESA 25 MayoBaeza J 1995rdquoAprovechamiento del desecho del cultivo de las cactaacuteceas Opuntia ficus cactipara la produccioacuten de biogas Universidad de Chile SantiagoBANtildeUELOSA E y S NAVARRO V Diferencias en el uso de fracciones miacutenimas VS raquetas completas en la propagacioacuten de nopal verdura Departamento de Biologiacutea ENEP Zaragoza - UNAM Iztapalapa DFBARROS Cristina y M Buenrostro El maravillosos nopal sus propiedades alimenticias y curativas Grijalbo Meacutexico 1998FLORES VAacuteLDEZ CLAUDIO Produccioacuten Industrializacioacuten y Comercializacioacuten del Nopal como Verdura en Meacutexico CIESTAAM Meacutexico 1995FERNAacuteNDEZ G Conservacioacuten Postcosecha del Nopal (Opuntia ficua-indica) como verdura Universidad Autoacutenoma Metropolitana-Iztapalapa Meacutexico DF pp 91UAAAN El nopal 3ra Reunioacuten Nacional UAAAN Meacutexico 1988SANDRA EUNICE AGUIRRE ENRIQUEZ Nopal Verdura Una alternativa rentable para la regioacuten de Cadereyta CHAPINGO Mex1998Nopal leyenda comercio y futuro en Meacutexico Num 98 Octubre 2001 ASERCAhttpcodageaedoagsgobmx~producefp25htmlMANEJO_DE_LA_HUERTA_DE_NOPAL_VERDULEROhttpwwwsemarnapgobmxssrnpronaregaceta4ficha12htmhttpwwwimagenzaccommx20000806Economia12htmhttpwwwiicasaninetnetpubsanveghtmlmaizdiabhtmhttpwwwinahgobmxcorehtmecore007010411htmlhttpwwwlanetaapcorgrockecosurecosur04htmhttpcodageaedoagsgobmx~producefp25html
[ [Escriba texto] [ Silvia Monreal Saucedo ]
Aprender haciendo
FICHA TECNICA
PROYECTO aprender haciendo
ASIGNATURA Tecnoloacutegica con eacutenfasis en agricultura
GRADO Y GRUPO Tercer grado de Escuelas Secundarias Teacutecnica No37
TEMA Tecnologiacutea informacioacuten e innovacioacuten
SUBTEMA El uso de los conocimientos teacutecnicos y de las TIC para la resolucioacuten de problemas y el trabajo por proyectos en los procesos productivos
NOMBRE DEL AUTOR Silvia Monreal Saucedo
RECURSOS TECNOLOGICOS PARA LA ELABORACION DEL PROYECTO Microsoft Office 2007 (Aplicaciones Word Excel Power Point Navegador explorer) FacebooK Blogger Correo electroacutenico
HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS
Para docenteSoftware(Herramienta tecnoloacutegica)
Sistema operativo Windows XPPaqueteriacutea MS Office 2007
Hadware(Equipo de coacutemputo)
Modelo Dell N4050Procesador intelreg corel TMMemoria 400 GB 24 GHzDVD ROM
Aula de mediosSoftware(Herramienta tecnoloacutegica)
Windows XPPaqueteriacutea MS Office
bull Aplicacioacuten de Power Pointbull Aplicacioacuten de Wordbull Aplicacioacuten de Ecxelbull Navegador Explorer
Hadware(Equipo de coacutemputo)
30 computadorasProcesador intel 11GHzMemoria 256MGDisco duro60GBDVD ROM
[ [Escriba texto] [ Silvia Monreal Saucedo ]
Aprender haciendo
PERIFERICOS
Enciclomedia del aula o mediatecaSoftware(Herramienta tecnoloacutegica)
Windows XPPaqueteriacutea MS Office
bull Aplicacioacuten de Power Pointbull Aplicacioacuten de Wordbull Aplicacioacuten de Ecxelbull Navegador Explorer
Software(Herramienta tecnoloacutegica)
Servidor SENSUSProcesador Cleron InsideMemoria RAM 1 GBDisco duro 80GBDVD ROM
Dispositivos de salida Dispositivos de entradabull Cantildeoacutenbull Bocinasbull Impresorabull Pizarroacuten electroacutenicobull SmartBoardbull Monitor 15rdquo
bull Mousebull Tecladobull Microacutefonobull Caacutemara Web
Dispositivos de almacenamiento Softwarebull Flash USB4Gbull Disco duro externo de 250 GB
InternetAplicaciones para el uso del pizarroacuten interactivo
bull Smart Board Toolbull Wizteach
[ [Escriba texto] [ Silvia Monreal Saucedo ]
Aprender haciendo
HERRAMIENTAS DE COMUNICACIOacuteN Y COLABORACION HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS
bullVideosYouTubehttpwwwyoutubecomwatchv=nhttpwww youtubecomwatchv=yE1hPd979gk_eaZFcTJpI
bullWikipedia Wiki Wiki - YouTube Medicina Wiki bullRecurso tecnoloacutegico de retroalimentacioacuten Grupo Facebook httpwwwfacebookcomgroups443059445745170bullODA httpwwwhdtgobmxhdtacompanamiento-y-asesoriabullHerramientas de comunicacioacuten aprenderhaciendogmailcombullRecurso Tecnoloacutegico para presentar el proyecto de aprendizaje httpaprende haciendo-tblogspotcom
bullListas de cotejo (autoevaluacioacuten) e indicadores 37monrelgmailcom
REFERENCIAS
bullTutorial de PowerPoint httpwwwtutorial-labcomtutoriales-power-pointid408-presentacion-powerpointaspx
bullTutorial Word httpyoutube6yB03scJnBcbullTutorial Excel httpexcellentiascom201102tutorial-excel-10-tips-de-manejo-de-hojas-en-excelbullTutorial Slideshare httpyoutubezoxYI_ebifg
[ [Escriba texto] [ Silvia Monreal Saucedo ]
Aprender haciendo
GUIA DEL ALUMNO
MATERIA Asignatura tecnoloacutegica con eacutenfasis en agricultura III
EJE Cognitivo
BLOQUE 1 Tecnologiacutea informacioacuten e innovacioacuten
TEMA Tecnologiacutea informacioacuten e innovacioacuten
PROYECTO aprender haciendo
ASIGNATURA Tecnoloacutegica con eacutenfasis en agricultura
GRADO Y GRUPO Tercer grado de Escuelas Secundarias Teacutecnica No37
TEMA Tecnologiacutea informacioacuten e innovacioacuten
SUBTEMA El uso de los conocimientos teacutecnicos y de las TIC para la resolucioacuten de problemas y el trabajo por proyectos en los procesos productivos
SITUACIOacuteN DE APRENDIZAJE Al desarrollar las actividades propuestas para el subtema El uso de los conocimientos teacutecnicos y de las TIC para la resolucioacuten de problemas y el trabajo por proyectos en los procesos productivo se pretende que el alumno reconozca las caracteriacutesticas del mundo actual como la capacidad de comunicar e informar en tiempo real los acontecimientos de la dinaacutemica social y los impactos en el entorno natural para lo cual se fomenta el uso de las tecnologiacuteas de informacioacuten y la comunicacioacuten (TIC) El propoacutesito del uso de medios para acceder y usar la informacioacuten en los procesos es la incorporacioacuten responsable de los alumnos a los procesos de intercambio cultural y econoacutemico Las actividades se orientan al reconocimiento de las diversas fuentes de informacioacuten tanto en los contextos de uso como de reproduccioacuten de las teacutecnicas Se valora la importancia de las opiniones de los usuarios sobre los resultados de las teacutecnicas y productos cuyo anaacutelisis reinterpretacioacuten y enriquecimiento por parte de otros campos de conocimiento permitiraacute a los alumnos definir las actividades procesos teacutecnicos o mejoras para ponerlas en praacutectica
[ [Escriba texto] [ Silvia Monreal Saucedo ]
Aprender haciendo
PROPOacuteSITOS 1 Organizar la informacioacuten proveniente de diferentes fuentes para utilizarla en el desarrollo de procesos y proyectos de innovacioacuten 2 Utilizar las Tecnologiacuteas de la Informacioacuten y la Comunicacioacuten (TIC) para el disentildeo e innovacioacuten de procesos y productos PREGUNTA GENERADORA iquestY tuacute Como participas en el desarrollo econoacutemico de tu comunidad
PRODUCTO FINAL (ALUMNO) Los alumnos iraacuten realizando diversas actividades de forma individual y por equipos utilizando herramientas de comunicacioacuten como el correo electroacutenico de colaboracioacuten como el Facebook y crearan productos en PowerPoint exposicioacuten de los avances presentados en el proyecto productivo que se estaacute desarrollando en Excel resultados obtenidos durante el desarrollo del proyecto y presentaran los elementos que componen un proyecto productivo en Word que responda a mi pregunta generadora iquestY tuacute Como participas en el desarrollo econoacutemico de tu comunidad participando en proyectos productivos
PRODUCTO FINAL (PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS)
Se presentara un producto final que presenta el docente vinculando todos los trabajos presentados por el alumno este seraacute el portafolio de evidencias de todas las actividades y el uso de las herramientas tecnoloacutegicas el cual seraacute publicado en el Blogger
CARACTERISTICAS DE ENTREGA Se describen las actividades de cada una de las sesiones para definir las
caracteriacutesticas de que aseguren la calidad de cada uno de los productos
HERRAMIENTAS PARA EVALUAR CADA ACTIVIDAD PARA EL EVALUAR EL PRODUCTO FINAL PARA COEVALUAR AUTO EVALUAR
Se publicaran las listas de cotejo o de evaluacioacuten de cada uno de los productos y del producto final (indicadores de la norma) en el Blogger para que los alumnos puedan tener un faacutecil acceso a ellas y asiacute poder auto evaluar su trabajo y coevaluar los proyectos e sus compantildeeros para
fomentar la colaboracioacuten en el alumno
[ [Escriba texto] [ Silvia Monreal Saucedo ]
Aprender haciendo
Actividades sugeridas Alternativas didaacutecticas
Recursos didaacutecticos
Evaluacioacuten
1 Presentar un planteamiento de aprendizaje que nos muestre las necesidades de aprendizaje para que el alumno intervenga en situacioacuten de la vida diaria Esto se realizara mediante el video ldquola hormiga productivardquo para reflexionar como las formas de organizacioacuten impactan al incrementar produccioacuten2- Reafirma Que es un proyecto3- Relaciona problema con proyectos4- Explica formas de utilizar los conocimientos teacutecnicos y las TIC6- Debatir grupalmente sobre el uso que hacemos de las TIC7- Describe las fases de un proyecto productivo agriacutecola8- Recordatorio9- Se creara una paacutegina en Facebook
Observar un videoSobre las formas de organizacioacuten del trabajo con el objetivo de reafirmar la importancia de productividad en los tiempos actuales iquest y Tucomo participas en el desarrollo econoacutemico de tu comunidadPlenaria en grupoTrabajo colaborativo grupal e individualUso de herramientas de officeUso de herramienta de colaboracioacuten
ComputadoraCantildeoacutenBocinasInternetWikypediaVideos YoutubeLibro de texto de educacioacuten tecnoloacutegicaHerramientas de office WordEnciclomedia encartaHerramienta de colaboracioacuten Facebook
Actividades colaborativas en FacebookComunicacioacuten con el docente y el grupoListas de cotejo para los productos que representan
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Aprender haciendo
ACTIVIDADES DEL PROYECTO
Descripcioacuten de la sesioacuten 11- Se explica la situacioacuten en la que se muestran las necesidades de aprendizaje para que el alumno intervenga en situaciones de la vida diaria Programa 2011 para asignatura tecnoloacutegica con eacutenfasis en agricultura1 Motivacioacuten Se presentara el video ldquola hormiga productivardquo en la que se reflexiona sobre la importancia de la planeacioacuten y organizacioacuten de recursos en proyectos productivos 2- A continuacioacuten se incluiraacute la pregunta generadora iquestY tuacute Como participas en el desarrollo econoacutemico de tu comunidad 3-El profesor participa para reafirmar el concepto de problema y su relacioacuten con proyectos reafirma como se utilizan los conocimientos teacutecnicos y las TIC para la innovacioacuten y la resolucioacuten de problemas Recopilacioacuten de datos Anaacutelisis de interpretacioacuten Propuestas de mejoramiento en los productos4- Debatir grupalmente sobre el uso que hacemos de las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten en el laboratorio de tecnologiacutea Para queacute nos sirven en queacute nos habilitan y coacutemo nos permiten la resolucioacuten de problemas en la vida cotidiana 5- El profesor describe las fases de un proyecto productivo agriacutecola y como se emplean este tipo de tecnologiacuteas Como apoyo a lo anterior se presentara el video ldquoUsos del nopal
en Meacutexicordquo 6- El profesor atreves de una diapositiva les pide Recordar que La actitud creativa termina con los lamentos y las excusas Es calidad de percepcioacuten accioacuten inteligente que nos permite superar los conflictos con la riqueza de alternativas que nos ofrece cada situacioacuten La creatividad despierta el poder que duerme en nuestra imaginacioacuten es osadiacutea aventura para descubrir y aprender de los cambios es respuesta haacutebil no impotencia explicada o reclamo por lo que nos falta Consultas dudas sugerencias y comentarios7-Profesor y alumnos crean una paacutegina de Facebook
Descripcioacuten de la sesioacuten 2
9- Realizar por equipos una investigacioacuten documental acerca de los elementos que componen un proyecto productivo de nopal verdulero se pide que se apoyen en Enciclomedia encarta del aula de medios y en la Wikipedia httpeswikipediaorgwikiproyectos productivos en nopal para que en forma grupal elabore un proyecto productivo en documento Word con las caracteriacutesticas ya especificadas y lo enviaran por correo al docente silviamonreal37hotmailcom
10- Llevar a cabo procesos teacutecnicos de cosecha y distribucioacuten de nopal al finalizar en grupo Se disentildearaacute un formato de informe de produccioacuten en Excel para identificar produccioacuten total ventas por equipo precio de venta Graacutefica de venta por equipo imagen con evidencias y lo enviaran por correo al docente silviamonreal37hotmailcom
[ [Escriba texto] [ Silvia Monreal Saucedo ]
Aprender haciendo
11 En equipos de trabajo realizaran una presentacioacuten Power point con evidencias de las actividades realzadas con los avances durante el desarrollo del proyecto productivo el cual llevara por titulo aprender haciendo y lo enviaran por correo al docente silviamonreal37hotmailcom
12- El Docente y alumnos crearan Bloog con tema aprender haciendo donde los alumnos expresaraacuten su opinioacuten acerca del video visto en clase para que se retroalimenten con dichas opiniones ademaacutes que se dejara abierto obteniendo asiacute una actualizacioacuten continua acerca del tema con los diferentes comentarios que los alumnos expresen
CARACTERISTICAS DE ENTREGA Las listas de cotejo o rubrica de cada uno de mis productos final (indicadores)
PRODUCTO 2
CARPETA CON TRABAJOS DE ALUMNOS
1- Producto de Word actividad 9 Proyecto productivo de nopal verdulero aprender haciendo
2-Producto de Excel actividad 10- Informe de produccioacuten en Excel para identificar produccioacuten total ventas por equipo precio de venta Graacutefica de venta por equipo imagen con evidencias
3-Producto de power point actividad 11- Con evidencias de las actividades realzadas con los avances durante el desarrollo del proyecto productivo el cual llevara por titulo aprender haciendo
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BIBLIOGRAFIA
Centro estatal de desarrollo municipal semblanza de las 7 regiones socioeconoacutemicas del estado de puebla Meacutexico 1991 Instituto nacional de estadiacutestica geografiacutea e informaacutetica anuario estadiacutestico del estado de puebla Meacutexico 1996 Documento preliminar Tecnologiacutea secundarias teacutecnicasEducacioacuten baacutesica Programas de estudio 2006 Paacuteg 97Argandontildea G 1999 ldquoLa desconocida energiacutea de las tunasrdquo LaTercera de la Hora COPESA 25 MayoBaeza J 1995rdquoAprovechamiento del desecho del cultivo de las cactaacuteceas Opuntia ficus cactipara la produccioacuten de biogas Universidad de Chile SantiagoBANtildeUELOSA E y S NAVARRO V Diferencias en el uso de fracciones miacutenimas VS raquetas completas en la propagacioacuten de nopal verdura Departamento de Biologiacutea ENEP Zaragoza - UNAM Iztapalapa DFBARROS Cristina y M Buenrostro El maravillosos nopal sus propiedades alimenticias y curativas Grijalbo Meacutexico 1998FLORES VAacuteLDEZ CLAUDIO Produccioacuten Industrializacioacuten y Comercializacioacuten del Nopal como Verdura en Meacutexico CIESTAAM Meacutexico 1995FERNAacuteNDEZ G Conservacioacuten Postcosecha del Nopal (Opuntia ficua-indica) como verdura Universidad Autoacutenoma Metropolitana-Iztapalapa Meacutexico DF pp 91UAAAN El nopal 3ra Reunioacuten Nacional UAAAN Meacutexico 1988SANDRA EUNICE AGUIRRE ENRIQUEZ Nopal Verdura Una alternativa rentable para la regioacuten de Cadereyta CHAPINGO Mex1998Nopal leyenda comercio y futuro en Meacutexico Num 98 Octubre 2001 ASERCAhttpcodageaedoagsgobmx~producefp25htmlMANEJO_DE_LA_HUERTA_DE_NOPAL_VERDULEROhttpwwwsemarnapgobmxssrnpronaregaceta4ficha12htmhttpwwwimagenzaccommx20000806Economia12htmhttpwwwiicasaninetnetpubsanveghtmlmaizdiabhtmhttpwwwinahgobmxcorehtmecore007010411htmlhttpwwwlanetaapcorgrockecosurecosur04htmhttpcodageaedoagsgobmx~producefp25html
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PERIFERICOS
Enciclomedia del aula o mediatecaSoftware(Herramienta tecnoloacutegica)
Windows XPPaqueteriacutea MS Office
bull Aplicacioacuten de Power Pointbull Aplicacioacuten de Wordbull Aplicacioacuten de Ecxelbull Navegador Explorer
Software(Herramienta tecnoloacutegica)
Servidor SENSUSProcesador Cleron InsideMemoria RAM 1 GBDisco duro 80GBDVD ROM
Dispositivos de salida Dispositivos de entradabull Cantildeoacutenbull Bocinasbull Impresorabull Pizarroacuten electroacutenicobull SmartBoardbull Monitor 15rdquo
bull Mousebull Tecladobull Microacutefonobull Caacutemara Web
Dispositivos de almacenamiento Softwarebull Flash USB4Gbull Disco duro externo de 250 GB
InternetAplicaciones para el uso del pizarroacuten interactivo
bull Smart Board Toolbull Wizteach
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HERRAMIENTAS DE COMUNICACIOacuteN Y COLABORACION HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS
bullVideosYouTubehttpwwwyoutubecomwatchv=nhttpwww youtubecomwatchv=yE1hPd979gk_eaZFcTJpI
bullWikipedia Wiki Wiki - YouTube Medicina Wiki bullRecurso tecnoloacutegico de retroalimentacioacuten Grupo Facebook httpwwwfacebookcomgroups443059445745170bullODA httpwwwhdtgobmxhdtacompanamiento-y-asesoriabullHerramientas de comunicacioacuten aprenderhaciendogmailcombullRecurso Tecnoloacutegico para presentar el proyecto de aprendizaje httpaprende haciendo-tblogspotcom
bullListas de cotejo (autoevaluacioacuten) e indicadores 37monrelgmailcom
REFERENCIAS
bullTutorial de PowerPoint httpwwwtutorial-labcomtutoriales-power-pointid408-presentacion-powerpointaspx
bullTutorial Word httpyoutube6yB03scJnBcbullTutorial Excel httpexcellentiascom201102tutorial-excel-10-tips-de-manejo-de-hojas-en-excelbullTutorial Slideshare httpyoutubezoxYI_ebifg
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GUIA DEL ALUMNO
MATERIA Asignatura tecnoloacutegica con eacutenfasis en agricultura III
EJE Cognitivo
BLOQUE 1 Tecnologiacutea informacioacuten e innovacioacuten
TEMA Tecnologiacutea informacioacuten e innovacioacuten
PROYECTO aprender haciendo
ASIGNATURA Tecnoloacutegica con eacutenfasis en agricultura
GRADO Y GRUPO Tercer grado de Escuelas Secundarias Teacutecnica No37
TEMA Tecnologiacutea informacioacuten e innovacioacuten
SUBTEMA El uso de los conocimientos teacutecnicos y de las TIC para la resolucioacuten de problemas y el trabajo por proyectos en los procesos productivos
SITUACIOacuteN DE APRENDIZAJE Al desarrollar las actividades propuestas para el subtema El uso de los conocimientos teacutecnicos y de las TIC para la resolucioacuten de problemas y el trabajo por proyectos en los procesos productivo se pretende que el alumno reconozca las caracteriacutesticas del mundo actual como la capacidad de comunicar e informar en tiempo real los acontecimientos de la dinaacutemica social y los impactos en el entorno natural para lo cual se fomenta el uso de las tecnologiacuteas de informacioacuten y la comunicacioacuten (TIC) El propoacutesito del uso de medios para acceder y usar la informacioacuten en los procesos es la incorporacioacuten responsable de los alumnos a los procesos de intercambio cultural y econoacutemico Las actividades se orientan al reconocimiento de las diversas fuentes de informacioacuten tanto en los contextos de uso como de reproduccioacuten de las teacutecnicas Se valora la importancia de las opiniones de los usuarios sobre los resultados de las teacutecnicas y productos cuyo anaacutelisis reinterpretacioacuten y enriquecimiento por parte de otros campos de conocimiento permitiraacute a los alumnos definir las actividades procesos teacutecnicos o mejoras para ponerlas en praacutectica
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PROPOacuteSITOS 1 Organizar la informacioacuten proveniente de diferentes fuentes para utilizarla en el desarrollo de procesos y proyectos de innovacioacuten 2 Utilizar las Tecnologiacuteas de la Informacioacuten y la Comunicacioacuten (TIC) para el disentildeo e innovacioacuten de procesos y productos PREGUNTA GENERADORA iquestY tuacute Como participas en el desarrollo econoacutemico de tu comunidad
PRODUCTO FINAL (ALUMNO) Los alumnos iraacuten realizando diversas actividades de forma individual y por equipos utilizando herramientas de comunicacioacuten como el correo electroacutenico de colaboracioacuten como el Facebook y crearan productos en PowerPoint exposicioacuten de los avances presentados en el proyecto productivo que se estaacute desarrollando en Excel resultados obtenidos durante el desarrollo del proyecto y presentaran los elementos que componen un proyecto productivo en Word que responda a mi pregunta generadora iquestY tuacute Como participas en el desarrollo econoacutemico de tu comunidad participando en proyectos productivos
PRODUCTO FINAL (PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS)
Se presentara un producto final que presenta el docente vinculando todos los trabajos presentados por el alumno este seraacute el portafolio de evidencias de todas las actividades y el uso de las herramientas tecnoloacutegicas el cual seraacute publicado en el Blogger
CARACTERISTICAS DE ENTREGA Se describen las actividades de cada una de las sesiones para definir las
caracteriacutesticas de que aseguren la calidad de cada uno de los productos
HERRAMIENTAS PARA EVALUAR CADA ACTIVIDAD PARA EL EVALUAR EL PRODUCTO FINAL PARA COEVALUAR AUTO EVALUAR
Se publicaran las listas de cotejo o de evaluacioacuten de cada uno de los productos y del producto final (indicadores de la norma) en el Blogger para que los alumnos puedan tener un faacutecil acceso a ellas y asiacute poder auto evaluar su trabajo y coevaluar los proyectos e sus compantildeeros para
fomentar la colaboracioacuten en el alumno
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Actividades sugeridas Alternativas didaacutecticas
Recursos didaacutecticos
Evaluacioacuten
1 Presentar un planteamiento de aprendizaje que nos muestre las necesidades de aprendizaje para que el alumno intervenga en situacioacuten de la vida diaria Esto se realizara mediante el video ldquola hormiga productivardquo para reflexionar como las formas de organizacioacuten impactan al incrementar produccioacuten2- Reafirma Que es un proyecto3- Relaciona problema con proyectos4- Explica formas de utilizar los conocimientos teacutecnicos y las TIC6- Debatir grupalmente sobre el uso que hacemos de las TIC7- Describe las fases de un proyecto productivo agriacutecola8- Recordatorio9- Se creara una paacutegina en Facebook
Observar un videoSobre las formas de organizacioacuten del trabajo con el objetivo de reafirmar la importancia de productividad en los tiempos actuales iquest y Tucomo participas en el desarrollo econoacutemico de tu comunidadPlenaria en grupoTrabajo colaborativo grupal e individualUso de herramientas de officeUso de herramienta de colaboracioacuten
ComputadoraCantildeoacutenBocinasInternetWikypediaVideos YoutubeLibro de texto de educacioacuten tecnoloacutegicaHerramientas de office WordEnciclomedia encartaHerramienta de colaboracioacuten Facebook
Actividades colaborativas en FacebookComunicacioacuten con el docente y el grupoListas de cotejo para los productos que representan
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ACTIVIDADES DEL PROYECTO
Descripcioacuten de la sesioacuten 11- Se explica la situacioacuten en la que se muestran las necesidades de aprendizaje para que el alumno intervenga en situaciones de la vida diaria Programa 2011 para asignatura tecnoloacutegica con eacutenfasis en agricultura1 Motivacioacuten Se presentara el video ldquola hormiga productivardquo en la que se reflexiona sobre la importancia de la planeacioacuten y organizacioacuten de recursos en proyectos productivos 2- A continuacioacuten se incluiraacute la pregunta generadora iquestY tuacute Como participas en el desarrollo econoacutemico de tu comunidad 3-El profesor participa para reafirmar el concepto de problema y su relacioacuten con proyectos reafirma como se utilizan los conocimientos teacutecnicos y las TIC para la innovacioacuten y la resolucioacuten de problemas Recopilacioacuten de datos Anaacutelisis de interpretacioacuten Propuestas de mejoramiento en los productos4- Debatir grupalmente sobre el uso que hacemos de las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten en el laboratorio de tecnologiacutea Para queacute nos sirven en queacute nos habilitan y coacutemo nos permiten la resolucioacuten de problemas en la vida cotidiana 5- El profesor describe las fases de un proyecto productivo agriacutecola y como se emplean este tipo de tecnologiacuteas Como apoyo a lo anterior se presentara el video ldquoUsos del nopal
en Meacutexicordquo 6- El profesor atreves de una diapositiva les pide Recordar que La actitud creativa termina con los lamentos y las excusas Es calidad de percepcioacuten accioacuten inteligente que nos permite superar los conflictos con la riqueza de alternativas que nos ofrece cada situacioacuten La creatividad despierta el poder que duerme en nuestra imaginacioacuten es osadiacutea aventura para descubrir y aprender de los cambios es respuesta haacutebil no impotencia explicada o reclamo por lo que nos falta Consultas dudas sugerencias y comentarios7-Profesor y alumnos crean una paacutegina de Facebook
Descripcioacuten de la sesioacuten 2
9- Realizar por equipos una investigacioacuten documental acerca de los elementos que componen un proyecto productivo de nopal verdulero se pide que se apoyen en Enciclomedia encarta del aula de medios y en la Wikipedia httpeswikipediaorgwikiproyectos productivos en nopal para que en forma grupal elabore un proyecto productivo en documento Word con las caracteriacutesticas ya especificadas y lo enviaran por correo al docente silviamonreal37hotmailcom
10- Llevar a cabo procesos teacutecnicos de cosecha y distribucioacuten de nopal al finalizar en grupo Se disentildearaacute un formato de informe de produccioacuten en Excel para identificar produccioacuten total ventas por equipo precio de venta Graacutefica de venta por equipo imagen con evidencias y lo enviaran por correo al docente silviamonreal37hotmailcom
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11 En equipos de trabajo realizaran una presentacioacuten Power point con evidencias de las actividades realzadas con los avances durante el desarrollo del proyecto productivo el cual llevara por titulo aprender haciendo y lo enviaran por correo al docente silviamonreal37hotmailcom
12- El Docente y alumnos crearan Bloog con tema aprender haciendo donde los alumnos expresaraacuten su opinioacuten acerca del video visto en clase para que se retroalimenten con dichas opiniones ademaacutes que se dejara abierto obteniendo asiacute una actualizacioacuten continua acerca del tema con los diferentes comentarios que los alumnos expresen
CARACTERISTICAS DE ENTREGA Las listas de cotejo o rubrica de cada uno de mis productos final (indicadores)
PRODUCTO 2
CARPETA CON TRABAJOS DE ALUMNOS
1- Producto de Word actividad 9 Proyecto productivo de nopal verdulero aprender haciendo
2-Producto de Excel actividad 10- Informe de produccioacuten en Excel para identificar produccioacuten total ventas por equipo precio de venta Graacutefica de venta por equipo imagen con evidencias
3-Producto de power point actividad 11- Con evidencias de las actividades realzadas con los avances durante el desarrollo del proyecto productivo el cual llevara por titulo aprender haciendo
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BIBLIOGRAFIA
Centro estatal de desarrollo municipal semblanza de las 7 regiones socioeconoacutemicas del estado de puebla Meacutexico 1991 Instituto nacional de estadiacutestica geografiacutea e informaacutetica anuario estadiacutestico del estado de puebla Meacutexico 1996 Documento preliminar Tecnologiacutea secundarias teacutecnicasEducacioacuten baacutesica Programas de estudio 2006 Paacuteg 97Argandontildea G 1999 ldquoLa desconocida energiacutea de las tunasrdquo LaTercera de la Hora COPESA 25 MayoBaeza J 1995rdquoAprovechamiento del desecho del cultivo de las cactaacuteceas Opuntia ficus cactipara la produccioacuten de biogas Universidad de Chile SantiagoBANtildeUELOSA E y S NAVARRO V Diferencias en el uso de fracciones miacutenimas VS raquetas completas en la propagacioacuten de nopal verdura Departamento de Biologiacutea ENEP Zaragoza - UNAM Iztapalapa DFBARROS Cristina y M Buenrostro El maravillosos nopal sus propiedades alimenticias y curativas Grijalbo Meacutexico 1998FLORES VAacuteLDEZ CLAUDIO Produccioacuten Industrializacioacuten y Comercializacioacuten del Nopal como Verdura en Meacutexico CIESTAAM Meacutexico 1995FERNAacuteNDEZ G Conservacioacuten Postcosecha del Nopal (Opuntia ficua-indica) como verdura Universidad Autoacutenoma Metropolitana-Iztapalapa Meacutexico DF pp 91UAAAN El nopal 3ra Reunioacuten Nacional UAAAN Meacutexico 1988SANDRA EUNICE AGUIRRE ENRIQUEZ Nopal Verdura Una alternativa rentable para la regioacuten de Cadereyta CHAPINGO Mex1998Nopal leyenda comercio y futuro en Meacutexico Num 98 Octubre 2001 ASERCAhttpcodageaedoagsgobmx~producefp25htmlMANEJO_DE_LA_HUERTA_DE_NOPAL_VERDULEROhttpwwwsemarnapgobmxssrnpronaregaceta4ficha12htmhttpwwwimagenzaccommx20000806Economia12htmhttpwwwiicasaninetnetpubsanveghtmlmaizdiabhtmhttpwwwinahgobmxcorehtmecore007010411htmlhttpwwwlanetaapcorgrockecosurecosur04htmhttpcodageaedoagsgobmx~producefp25html
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HERRAMIENTAS DE COMUNICACIOacuteN Y COLABORACION HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS
bullVideosYouTubehttpwwwyoutubecomwatchv=nhttpwww youtubecomwatchv=yE1hPd979gk_eaZFcTJpI
bullWikipedia Wiki Wiki - YouTube Medicina Wiki bullRecurso tecnoloacutegico de retroalimentacioacuten Grupo Facebook httpwwwfacebookcomgroups443059445745170bullODA httpwwwhdtgobmxhdtacompanamiento-y-asesoriabullHerramientas de comunicacioacuten aprenderhaciendogmailcombullRecurso Tecnoloacutegico para presentar el proyecto de aprendizaje httpaprende haciendo-tblogspotcom
bullListas de cotejo (autoevaluacioacuten) e indicadores 37monrelgmailcom
REFERENCIAS
bullTutorial de PowerPoint httpwwwtutorial-labcomtutoriales-power-pointid408-presentacion-powerpointaspx
bullTutorial Word httpyoutube6yB03scJnBcbullTutorial Excel httpexcellentiascom201102tutorial-excel-10-tips-de-manejo-de-hojas-en-excelbullTutorial Slideshare httpyoutubezoxYI_ebifg
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TEMA Tecnologiacutea informacioacuten e innovacioacuten
SUBTEMA El uso de los conocimientos teacutecnicos y de las TIC para la resolucioacuten de problemas y el trabajo por proyectos en los procesos productivos
SITUACIOacuteN DE APRENDIZAJE Al desarrollar las actividades propuestas para el subtema El uso de los conocimientos teacutecnicos y de las TIC para la resolucioacuten de problemas y el trabajo por proyectos en los procesos productivo se pretende que el alumno reconozca las caracteriacutesticas del mundo actual como la capacidad de comunicar e informar en tiempo real los acontecimientos de la dinaacutemica social y los impactos en el entorno natural para lo cual se fomenta el uso de las tecnologiacuteas de informacioacuten y la comunicacioacuten (TIC) El propoacutesito del uso de medios para acceder y usar la informacioacuten en los procesos es la incorporacioacuten responsable de los alumnos a los procesos de intercambio cultural y econoacutemico Las actividades se orientan al reconocimiento de las diversas fuentes de informacioacuten tanto en los contextos de uso como de reproduccioacuten de las teacutecnicas Se valora la importancia de las opiniones de los usuarios sobre los resultados de las teacutecnicas y productos cuyo anaacutelisis reinterpretacioacuten y enriquecimiento por parte de otros campos de conocimiento permitiraacute a los alumnos definir las actividades procesos teacutecnicos o mejoras para ponerlas en praacutectica
[ [Escriba texto] [ Silvia Monreal Saucedo ]
Aprender haciendo
PROPOacuteSITOS 1 Organizar la informacioacuten proveniente de diferentes fuentes para utilizarla en el desarrollo de procesos y proyectos de innovacioacuten 2 Utilizar las Tecnologiacuteas de la Informacioacuten y la Comunicacioacuten (TIC) para el disentildeo e innovacioacuten de procesos y productos PREGUNTA GENERADORA iquestY tuacute Como participas en el desarrollo econoacutemico de tu comunidad
PRODUCTO FINAL (ALUMNO) Los alumnos iraacuten realizando diversas actividades de forma individual y por equipos utilizando herramientas de comunicacioacuten como el correo electroacutenico de colaboracioacuten como el Facebook y crearan productos en PowerPoint exposicioacuten de los avances presentados en el proyecto productivo que se estaacute desarrollando en Excel resultados obtenidos durante el desarrollo del proyecto y presentaran los elementos que componen un proyecto productivo en Word que responda a mi pregunta generadora iquestY tuacute Como participas en el desarrollo econoacutemico de tu comunidad participando en proyectos productivos
PRODUCTO FINAL (PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS)
Se presentara un producto final que presenta el docente vinculando todos los trabajos presentados por el alumno este seraacute el portafolio de evidencias de todas las actividades y el uso de las herramientas tecnoloacutegicas el cual seraacute publicado en el Blogger
CARACTERISTICAS DE ENTREGA Se describen las actividades de cada una de las sesiones para definir las
caracteriacutesticas de que aseguren la calidad de cada uno de los productos
HERRAMIENTAS PARA EVALUAR CADA ACTIVIDAD PARA EL EVALUAR EL PRODUCTO FINAL PARA COEVALUAR AUTO EVALUAR
Se publicaran las listas de cotejo o de evaluacioacuten de cada uno de los productos y del producto final (indicadores de la norma) en el Blogger para que los alumnos puedan tener un faacutecil acceso a ellas y asiacute poder auto evaluar su trabajo y coevaluar los proyectos e sus compantildeeros para
fomentar la colaboracioacuten en el alumno
[ [Escriba texto] [ Silvia Monreal Saucedo ]
Aprender haciendo
Actividades sugeridas Alternativas didaacutecticas
Recursos didaacutecticos
Evaluacioacuten
1 Presentar un planteamiento de aprendizaje que nos muestre las necesidades de aprendizaje para que el alumno intervenga en situacioacuten de la vida diaria Esto se realizara mediante el video ldquola hormiga productivardquo para reflexionar como las formas de organizacioacuten impactan al incrementar produccioacuten2- Reafirma Que es un proyecto3- Relaciona problema con proyectos4- Explica formas de utilizar los conocimientos teacutecnicos y las TIC6- Debatir grupalmente sobre el uso que hacemos de las TIC7- Describe las fases de un proyecto productivo agriacutecola8- Recordatorio9- Se creara una paacutegina en Facebook
Observar un videoSobre las formas de organizacioacuten del trabajo con el objetivo de reafirmar la importancia de productividad en los tiempos actuales iquest y Tucomo participas en el desarrollo econoacutemico de tu comunidadPlenaria en grupoTrabajo colaborativo grupal e individualUso de herramientas de officeUso de herramienta de colaboracioacuten
ComputadoraCantildeoacutenBocinasInternetWikypediaVideos YoutubeLibro de texto de educacioacuten tecnoloacutegicaHerramientas de office WordEnciclomedia encartaHerramienta de colaboracioacuten Facebook
Actividades colaborativas en FacebookComunicacioacuten con el docente y el grupoListas de cotejo para los productos que representan
[ [Escriba texto] [ Silvia Monreal Saucedo ]
Aprender haciendo
ACTIVIDADES DEL PROYECTO
Descripcioacuten de la sesioacuten 11- Se explica la situacioacuten en la que se muestran las necesidades de aprendizaje para que el alumno intervenga en situaciones de la vida diaria Programa 2011 para asignatura tecnoloacutegica con eacutenfasis en agricultura1 Motivacioacuten Se presentara el video ldquola hormiga productivardquo en la que se reflexiona sobre la importancia de la planeacioacuten y organizacioacuten de recursos en proyectos productivos 2- A continuacioacuten se incluiraacute la pregunta generadora iquestY tuacute Como participas en el desarrollo econoacutemico de tu comunidad 3-El profesor participa para reafirmar el concepto de problema y su relacioacuten con proyectos reafirma como se utilizan los conocimientos teacutecnicos y las TIC para la innovacioacuten y la resolucioacuten de problemas Recopilacioacuten de datos Anaacutelisis de interpretacioacuten Propuestas de mejoramiento en los productos4- Debatir grupalmente sobre el uso que hacemos de las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten en el laboratorio de tecnologiacutea Para queacute nos sirven en queacute nos habilitan y coacutemo nos permiten la resolucioacuten de problemas en la vida cotidiana 5- El profesor describe las fases de un proyecto productivo agriacutecola y como se emplean este tipo de tecnologiacuteas Como apoyo a lo anterior se presentara el video ldquoUsos del nopal
en Meacutexicordquo 6- El profesor atreves de una diapositiva les pide Recordar que La actitud creativa termina con los lamentos y las excusas Es calidad de percepcioacuten accioacuten inteligente que nos permite superar los conflictos con la riqueza de alternativas que nos ofrece cada situacioacuten La creatividad despierta el poder que duerme en nuestra imaginacioacuten es osadiacutea aventura para descubrir y aprender de los cambios es respuesta haacutebil no impotencia explicada o reclamo por lo que nos falta Consultas dudas sugerencias y comentarios7-Profesor y alumnos crean una paacutegina de Facebook
Descripcioacuten de la sesioacuten 2
9- Realizar por equipos una investigacioacuten documental acerca de los elementos que componen un proyecto productivo de nopal verdulero se pide que se apoyen en Enciclomedia encarta del aula de medios y en la Wikipedia httpeswikipediaorgwikiproyectos productivos en nopal para que en forma grupal elabore un proyecto productivo en documento Word con las caracteriacutesticas ya especificadas y lo enviaran por correo al docente silviamonreal37hotmailcom
10- Llevar a cabo procesos teacutecnicos de cosecha y distribucioacuten de nopal al finalizar en grupo Se disentildearaacute un formato de informe de produccioacuten en Excel para identificar produccioacuten total ventas por equipo precio de venta Graacutefica de venta por equipo imagen con evidencias y lo enviaran por correo al docente silviamonreal37hotmailcom
[ [Escriba texto] [ Silvia Monreal Saucedo ]
Aprender haciendo
11 En equipos de trabajo realizaran una presentacioacuten Power point con evidencias de las actividades realzadas con los avances durante el desarrollo del proyecto productivo el cual llevara por titulo aprender haciendo y lo enviaran por correo al docente silviamonreal37hotmailcom
12- El Docente y alumnos crearan Bloog con tema aprender haciendo donde los alumnos expresaraacuten su opinioacuten acerca del video visto en clase para que se retroalimenten con dichas opiniones ademaacutes que se dejara abierto obteniendo asiacute una actualizacioacuten continua acerca del tema con los diferentes comentarios que los alumnos expresen
CARACTERISTICAS DE ENTREGA Las listas de cotejo o rubrica de cada uno de mis productos final (indicadores)
PRODUCTO 2
CARPETA CON TRABAJOS DE ALUMNOS
1- Producto de Word actividad 9 Proyecto productivo de nopal verdulero aprender haciendo
2-Producto de Excel actividad 10- Informe de produccioacuten en Excel para identificar produccioacuten total ventas por equipo precio de venta Graacutefica de venta por equipo imagen con evidencias
3-Producto de power point actividad 11- Con evidencias de las actividades realzadas con los avances durante el desarrollo del proyecto productivo el cual llevara por titulo aprender haciendo
[ [Escriba texto] [ Silvia Monreal Saucedo ]
Aprender haciendo
BIBLIOGRAFIA
Centro estatal de desarrollo municipal semblanza de las 7 regiones socioeconoacutemicas del estado de puebla Meacutexico 1991 Instituto nacional de estadiacutestica geografiacutea e informaacutetica anuario estadiacutestico del estado de puebla Meacutexico 1996 Documento preliminar Tecnologiacutea secundarias teacutecnicasEducacioacuten baacutesica Programas de estudio 2006 Paacuteg 97Argandontildea G 1999 ldquoLa desconocida energiacutea de las tunasrdquo LaTercera de la Hora COPESA 25 MayoBaeza J 1995rdquoAprovechamiento del desecho del cultivo de las cactaacuteceas Opuntia ficus cactipara la produccioacuten de biogas Universidad de Chile SantiagoBANtildeUELOSA E y S NAVARRO V Diferencias en el uso de fracciones miacutenimas VS raquetas completas en la propagacioacuten de nopal verdura Departamento de Biologiacutea ENEP Zaragoza - UNAM Iztapalapa DFBARROS Cristina y M Buenrostro El maravillosos nopal sus propiedades alimenticias y curativas Grijalbo Meacutexico 1998FLORES VAacuteLDEZ CLAUDIO Produccioacuten Industrializacioacuten y Comercializacioacuten del Nopal como Verdura en Meacutexico CIESTAAM Meacutexico 1995FERNAacuteNDEZ G Conservacioacuten Postcosecha del Nopal (Opuntia ficua-indica) como verdura Universidad Autoacutenoma Metropolitana-Iztapalapa Meacutexico DF pp 91UAAAN El nopal 3ra Reunioacuten Nacional UAAAN Meacutexico 1988SANDRA EUNICE AGUIRRE ENRIQUEZ Nopal Verdura Una alternativa rentable para la regioacuten de Cadereyta CHAPINGO Mex1998Nopal leyenda comercio y futuro en Meacutexico Num 98 Octubre 2001 ASERCAhttpcodageaedoagsgobmx~producefp25htmlMANEJO_DE_LA_HUERTA_DE_NOPAL_VERDULEROhttpwwwsemarnapgobmxssrnpronaregaceta4ficha12htmhttpwwwimagenzaccommx20000806Economia12htmhttpwwwiicasaninetnetpubsanveghtmlmaizdiabhtmhttpwwwinahgobmxcorehtmecore007010411htmlhttpwwwlanetaapcorgrockecosurecosur04htmhttpcodageaedoagsgobmx~producefp25html
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GUIA DEL ALUMNO
MATERIA Asignatura tecnoloacutegica con eacutenfasis en agricultura III
EJE Cognitivo
BLOQUE 1 Tecnologiacutea informacioacuten e innovacioacuten
TEMA Tecnologiacutea informacioacuten e innovacioacuten
PROYECTO aprender haciendo
ASIGNATURA Tecnoloacutegica con eacutenfasis en agricultura
GRADO Y GRUPO Tercer grado de Escuelas Secundarias Teacutecnica No37
TEMA Tecnologiacutea informacioacuten e innovacioacuten
SUBTEMA El uso de los conocimientos teacutecnicos y de las TIC para la resolucioacuten de problemas y el trabajo por proyectos en los procesos productivos
SITUACIOacuteN DE APRENDIZAJE Al desarrollar las actividades propuestas para el subtema El uso de los conocimientos teacutecnicos y de las TIC para la resolucioacuten de problemas y el trabajo por proyectos en los procesos productivo se pretende que el alumno reconozca las caracteriacutesticas del mundo actual como la capacidad de comunicar e informar en tiempo real los acontecimientos de la dinaacutemica social y los impactos en el entorno natural para lo cual se fomenta el uso de las tecnologiacuteas de informacioacuten y la comunicacioacuten (TIC) El propoacutesito del uso de medios para acceder y usar la informacioacuten en los procesos es la incorporacioacuten responsable de los alumnos a los procesos de intercambio cultural y econoacutemico Las actividades se orientan al reconocimiento de las diversas fuentes de informacioacuten tanto en los contextos de uso como de reproduccioacuten de las teacutecnicas Se valora la importancia de las opiniones de los usuarios sobre los resultados de las teacutecnicas y productos cuyo anaacutelisis reinterpretacioacuten y enriquecimiento por parte de otros campos de conocimiento permitiraacute a los alumnos definir las actividades procesos teacutecnicos o mejoras para ponerlas en praacutectica
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PROPOacuteSITOS 1 Organizar la informacioacuten proveniente de diferentes fuentes para utilizarla en el desarrollo de procesos y proyectos de innovacioacuten 2 Utilizar las Tecnologiacuteas de la Informacioacuten y la Comunicacioacuten (TIC) para el disentildeo e innovacioacuten de procesos y productos PREGUNTA GENERADORA iquestY tuacute Como participas en el desarrollo econoacutemico de tu comunidad
PRODUCTO FINAL (ALUMNO) Los alumnos iraacuten realizando diversas actividades de forma individual y por equipos utilizando herramientas de comunicacioacuten como el correo electroacutenico de colaboracioacuten como el Facebook y crearan productos en PowerPoint exposicioacuten de los avances presentados en el proyecto productivo que se estaacute desarrollando en Excel resultados obtenidos durante el desarrollo del proyecto y presentaran los elementos que componen un proyecto productivo en Word que responda a mi pregunta generadora iquestY tuacute Como participas en el desarrollo econoacutemico de tu comunidad participando en proyectos productivos
PRODUCTO FINAL (PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS)
Se presentara un producto final que presenta el docente vinculando todos los trabajos presentados por el alumno este seraacute el portafolio de evidencias de todas las actividades y el uso de las herramientas tecnoloacutegicas el cual seraacute publicado en el Blogger
CARACTERISTICAS DE ENTREGA Se describen las actividades de cada una de las sesiones para definir las
caracteriacutesticas de que aseguren la calidad de cada uno de los productos
HERRAMIENTAS PARA EVALUAR CADA ACTIVIDAD PARA EL EVALUAR EL PRODUCTO FINAL PARA COEVALUAR AUTO EVALUAR
Se publicaran las listas de cotejo o de evaluacioacuten de cada uno de los productos y del producto final (indicadores de la norma) en el Blogger para que los alumnos puedan tener un faacutecil acceso a ellas y asiacute poder auto evaluar su trabajo y coevaluar los proyectos e sus compantildeeros para
fomentar la colaboracioacuten en el alumno
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Actividades sugeridas Alternativas didaacutecticas
Recursos didaacutecticos
Evaluacioacuten
1 Presentar un planteamiento de aprendizaje que nos muestre las necesidades de aprendizaje para que el alumno intervenga en situacioacuten de la vida diaria Esto se realizara mediante el video ldquola hormiga productivardquo para reflexionar como las formas de organizacioacuten impactan al incrementar produccioacuten2- Reafirma Que es un proyecto3- Relaciona problema con proyectos4- Explica formas de utilizar los conocimientos teacutecnicos y las TIC6- Debatir grupalmente sobre el uso que hacemos de las TIC7- Describe las fases de un proyecto productivo agriacutecola8- Recordatorio9- Se creara una paacutegina en Facebook
Observar un videoSobre las formas de organizacioacuten del trabajo con el objetivo de reafirmar la importancia de productividad en los tiempos actuales iquest y Tucomo participas en el desarrollo econoacutemico de tu comunidadPlenaria en grupoTrabajo colaborativo grupal e individualUso de herramientas de officeUso de herramienta de colaboracioacuten
ComputadoraCantildeoacutenBocinasInternetWikypediaVideos YoutubeLibro de texto de educacioacuten tecnoloacutegicaHerramientas de office WordEnciclomedia encartaHerramienta de colaboracioacuten Facebook
Actividades colaborativas en FacebookComunicacioacuten con el docente y el grupoListas de cotejo para los productos que representan
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ACTIVIDADES DEL PROYECTO
Descripcioacuten de la sesioacuten 11- Se explica la situacioacuten en la que se muestran las necesidades de aprendizaje para que el alumno intervenga en situaciones de la vida diaria Programa 2011 para asignatura tecnoloacutegica con eacutenfasis en agricultura1 Motivacioacuten Se presentara el video ldquola hormiga productivardquo en la que se reflexiona sobre la importancia de la planeacioacuten y organizacioacuten de recursos en proyectos productivos 2- A continuacioacuten se incluiraacute la pregunta generadora iquestY tuacute Como participas en el desarrollo econoacutemico de tu comunidad 3-El profesor participa para reafirmar el concepto de problema y su relacioacuten con proyectos reafirma como se utilizan los conocimientos teacutecnicos y las TIC para la innovacioacuten y la resolucioacuten de problemas Recopilacioacuten de datos Anaacutelisis de interpretacioacuten Propuestas de mejoramiento en los productos4- Debatir grupalmente sobre el uso que hacemos de las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten en el laboratorio de tecnologiacutea Para queacute nos sirven en queacute nos habilitan y coacutemo nos permiten la resolucioacuten de problemas en la vida cotidiana 5- El profesor describe las fases de un proyecto productivo agriacutecola y como se emplean este tipo de tecnologiacuteas Como apoyo a lo anterior se presentara el video ldquoUsos del nopal
en Meacutexicordquo 6- El profesor atreves de una diapositiva les pide Recordar que La actitud creativa termina con los lamentos y las excusas Es calidad de percepcioacuten accioacuten inteligente que nos permite superar los conflictos con la riqueza de alternativas que nos ofrece cada situacioacuten La creatividad despierta el poder que duerme en nuestra imaginacioacuten es osadiacutea aventura para descubrir y aprender de los cambios es respuesta haacutebil no impotencia explicada o reclamo por lo que nos falta Consultas dudas sugerencias y comentarios7-Profesor y alumnos crean una paacutegina de Facebook
Descripcioacuten de la sesioacuten 2
9- Realizar por equipos una investigacioacuten documental acerca de los elementos que componen un proyecto productivo de nopal verdulero se pide que se apoyen en Enciclomedia encarta del aula de medios y en la Wikipedia httpeswikipediaorgwikiproyectos productivos en nopal para que en forma grupal elabore un proyecto productivo en documento Word con las caracteriacutesticas ya especificadas y lo enviaran por correo al docente silviamonreal37hotmailcom
10- Llevar a cabo procesos teacutecnicos de cosecha y distribucioacuten de nopal al finalizar en grupo Se disentildearaacute un formato de informe de produccioacuten en Excel para identificar produccioacuten total ventas por equipo precio de venta Graacutefica de venta por equipo imagen con evidencias y lo enviaran por correo al docente silviamonreal37hotmailcom
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11 En equipos de trabajo realizaran una presentacioacuten Power point con evidencias de las actividades realzadas con los avances durante el desarrollo del proyecto productivo el cual llevara por titulo aprender haciendo y lo enviaran por correo al docente silviamonreal37hotmailcom
12- El Docente y alumnos crearan Bloog con tema aprender haciendo donde los alumnos expresaraacuten su opinioacuten acerca del video visto en clase para que se retroalimenten con dichas opiniones ademaacutes que se dejara abierto obteniendo asiacute una actualizacioacuten continua acerca del tema con los diferentes comentarios que los alumnos expresen
CARACTERISTICAS DE ENTREGA Las listas de cotejo o rubrica de cada uno de mis productos final (indicadores)
PRODUCTO 2
CARPETA CON TRABAJOS DE ALUMNOS
1- Producto de Word actividad 9 Proyecto productivo de nopal verdulero aprender haciendo
2-Producto de Excel actividad 10- Informe de produccioacuten en Excel para identificar produccioacuten total ventas por equipo precio de venta Graacutefica de venta por equipo imagen con evidencias
3-Producto de power point actividad 11- Con evidencias de las actividades realzadas con los avances durante el desarrollo del proyecto productivo el cual llevara por titulo aprender haciendo
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BIBLIOGRAFIA
Centro estatal de desarrollo municipal semblanza de las 7 regiones socioeconoacutemicas del estado de puebla Meacutexico 1991 Instituto nacional de estadiacutestica geografiacutea e informaacutetica anuario estadiacutestico del estado de puebla Meacutexico 1996 Documento preliminar Tecnologiacutea secundarias teacutecnicasEducacioacuten baacutesica Programas de estudio 2006 Paacuteg 97Argandontildea G 1999 ldquoLa desconocida energiacutea de las tunasrdquo LaTercera de la Hora COPESA 25 MayoBaeza J 1995rdquoAprovechamiento del desecho del cultivo de las cactaacuteceas Opuntia ficus cactipara la produccioacuten de biogas Universidad de Chile SantiagoBANtildeUELOSA E y S NAVARRO V Diferencias en el uso de fracciones miacutenimas VS raquetas completas en la propagacioacuten de nopal verdura Departamento de Biologiacutea ENEP Zaragoza - UNAM Iztapalapa DFBARROS Cristina y M Buenrostro El maravillosos nopal sus propiedades alimenticias y curativas Grijalbo Meacutexico 1998FLORES VAacuteLDEZ CLAUDIO Produccioacuten Industrializacioacuten y Comercializacioacuten del Nopal como Verdura en Meacutexico CIESTAAM Meacutexico 1995FERNAacuteNDEZ G Conservacioacuten Postcosecha del Nopal (Opuntia ficua-indica) como verdura Universidad Autoacutenoma Metropolitana-Iztapalapa Meacutexico DF pp 91UAAAN El nopal 3ra Reunioacuten Nacional UAAAN Meacutexico 1988SANDRA EUNICE AGUIRRE ENRIQUEZ Nopal Verdura Una alternativa rentable para la regioacuten de Cadereyta CHAPINGO Mex1998Nopal leyenda comercio y futuro en Meacutexico Num 98 Octubre 2001 ASERCAhttpcodageaedoagsgobmx~producefp25htmlMANEJO_DE_LA_HUERTA_DE_NOPAL_VERDULEROhttpwwwsemarnapgobmxssrnpronaregaceta4ficha12htmhttpwwwimagenzaccommx20000806Economia12htmhttpwwwiicasaninetnetpubsanveghtmlmaizdiabhtmhttpwwwinahgobmxcorehtmecore007010411htmlhttpwwwlanetaapcorgrockecosurecosur04htmhttpcodageaedoagsgobmx~producefp25html
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PROPOacuteSITOS 1 Organizar la informacioacuten proveniente de diferentes fuentes para utilizarla en el desarrollo de procesos y proyectos de innovacioacuten 2 Utilizar las Tecnologiacuteas de la Informacioacuten y la Comunicacioacuten (TIC) para el disentildeo e innovacioacuten de procesos y productos PREGUNTA GENERADORA iquestY tuacute Como participas en el desarrollo econoacutemico de tu comunidad
PRODUCTO FINAL (ALUMNO) Los alumnos iraacuten realizando diversas actividades de forma individual y por equipos utilizando herramientas de comunicacioacuten como el correo electroacutenico de colaboracioacuten como el Facebook y crearan productos en PowerPoint exposicioacuten de los avances presentados en el proyecto productivo que se estaacute desarrollando en Excel resultados obtenidos durante el desarrollo del proyecto y presentaran los elementos que componen un proyecto productivo en Word que responda a mi pregunta generadora iquestY tuacute Como participas en el desarrollo econoacutemico de tu comunidad participando en proyectos productivos
PRODUCTO FINAL (PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS)
Se presentara un producto final que presenta el docente vinculando todos los trabajos presentados por el alumno este seraacute el portafolio de evidencias de todas las actividades y el uso de las herramientas tecnoloacutegicas el cual seraacute publicado en el Blogger
CARACTERISTICAS DE ENTREGA Se describen las actividades de cada una de las sesiones para definir las
caracteriacutesticas de que aseguren la calidad de cada uno de los productos
HERRAMIENTAS PARA EVALUAR CADA ACTIVIDAD PARA EL EVALUAR EL PRODUCTO FINAL PARA COEVALUAR AUTO EVALUAR
Se publicaran las listas de cotejo o de evaluacioacuten de cada uno de los productos y del producto final (indicadores de la norma) en el Blogger para que los alumnos puedan tener un faacutecil acceso a ellas y asiacute poder auto evaluar su trabajo y coevaluar los proyectos e sus compantildeeros para
fomentar la colaboracioacuten en el alumno
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Actividades sugeridas Alternativas didaacutecticas
Recursos didaacutecticos
Evaluacioacuten
1 Presentar un planteamiento de aprendizaje que nos muestre las necesidades de aprendizaje para que el alumno intervenga en situacioacuten de la vida diaria Esto se realizara mediante el video ldquola hormiga productivardquo para reflexionar como las formas de organizacioacuten impactan al incrementar produccioacuten2- Reafirma Que es un proyecto3- Relaciona problema con proyectos4- Explica formas de utilizar los conocimientos teacutecnicos y las TIC6- Debatir grupalmente sobre el uso que hacemos de las TIC7- Describe las fases de un proyecto productivo agriacutecola8- Recordatorio9- Se creara una paacutegina en Facebook
Observar un videoSobre las formas de organizacioacuten del trabajo con el objetivo de reafirmar la importancia de productividad en los tiempos actuales iquest y Tucomo participas en el desarrollo econoacutemico de tu comunidadPlenaria en grupoTrabajo colaborativo grupal e individualUso de herramientas de officeUso de herramienta de colaboracioacuten
ComputadoraCantildeoacutenBocinasInternetWikypediaVideos YoutubeLibro de texto de educacioacuten tecnoloacutegicaHerramientas de office WordEnciclomedia encartaHerramienta de colaboracioacuten Facebook
Actividades colaborativas en FacebookComunicacioacuten con el docente y el grupoListas de cotejo para los productos que representan
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ACTIVIDADES DEL PROYECTO
Descripcioacuten de la sesioacuten 11- Se explica la situacioacuten en la que se muestran las necesidades de aprendizaje para que el alumno intervenga en situaciones de la vida diaria Programa 2011 para asignatura tecnoloacutegica con eacutenfasis en agricultura1 Motivacioacuten Se presentara el video ldquola hormiga productivardquo en la que se reflexiona sobre la importancia de la planeacioacuten y organizacioacuten de recursos en proyectos productivos 2- A continuacioacuten se incluiraacute la pregunta generadora iquestY tuacute Como participas en el desarrollo econoacutemico de tu comunidad 3-El profesor participa para reafirmar el concepto de problema y su relacioacuten con proyectos reafirma como se utilizan los conocimientos teacutecnicos y las TIC para la innovacioacuten y la resolucioacuten de problemas Recopilacioacuten de datos Anaacutelisis de interpretacioacuten Propuestas de mejoramiento en los productos4- Debatir grupalmente sobre el uso que hacemos de las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten en el laboratorio de tecnologiacutea Para queacute nos sirven en queacute nos habilitan y coacutemo nos permiten la resolucioacuten de problemas en la vida cotidiana 5- El profesor describe las fases de un proyecto productivo agriacutecola y como se emplean este tipo de tecnologiacuteas Como apoyo a lo anterior se presentara el video ldquoUsos del nopal
en Meacutexicordquo 6- El profesor atreves de una diapositiva les pide Recordar que La actitud creativa termina con los lamentos y las excusas Es calidad de percepcioacuten accioacuten inteligente que nos permite superar los conflictos con la riqueza de alternativas que nos ofrece cada situacioacuten La creatividad despierta el poder que duerme en nuestra imaginacioacuten es osadiacutea aventura para descubrir y aprender de los cambios es respuesta haacutebil no impotencia explicada o reclamo por lo que nos falta Consultas dudas sugerencias y comentarios7-Profesor y alumnos crean una paacutegina de Facebook
Descripcioacuten de la sesioacuten 2
9- Realizar por equipos una investigacioacuten documental acerca de los elementos que componen un proyecto productivo de nopal verdulero se pide que se apoyen en Enciclomedia encarta del aula de medios y en la Wikipedia httpeswikipediaorgwikiproyectos productivos en nopal para que en forma grupal elabore un proyecto productivo en documento Word con las caracteriacutesticas ya especificadas y lo enviaran por correo al docente silviamonreal37hotmailcom
10- Llevar a cabo procesos teacutecnicos de cosecha y distribucioacuten de nopal al finalizar en grupo Se disentildearaacute un formato de informe de produccioacuten en Excel para identificar produccioacuten total ventas por equipo precio de venta Graacutefica de venta por equipo imagen con evidencias y lo enviaran por correo al docente silviamonreal37hotmailcom
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11 En equipos de trabajo realizaran una presentacioacuten Power point con evidencias de las actividades realzadas con los avances durante el desarrollo del proyecto productivo el cual llevara por titulo aprender haciendo y lo enviaran por correo al docente silviamonreal37hotmailcom
12- El Docente y alumnos crearan Bloog con tema aprender haciendo donde los alumnos expresaraacuten su opinioacuten acerca del video visto en clase para que se retroalimenten con dichas opiniones ademaacutes que se dejara abierto obteniendo asiacute una actualizacioacuten continua acerca del tema con los diferentes comentarios que los alumnos expresen
CARACTERISTICAS DE ENTREGA Las listas de cotejo o rubrica de cada uno de mis productos final (indicadores)
PRODUCTO 2
CARPETA CON TRABAJOS DE ALUMNOS
1- Producto de Word actividad 9 Proyecto productivo de nopal verdulero aprender haciendo
2-Producto de Excel actividad 10- Informe de produccioacuten en Excel para identificar produccioacuten total ventas por equipo precio de venta Graacutefica de venta por equipo imagen con evidencias
3-Producto de power point actividad 11- Con evidencias de las actividades realzadas con los avances durante el desarrollo del proyecto productivo el cual llevara por titulo aprender haciendo
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BIBLIOGRAFIA
Centro estatal de desarrollo municipal semblanza de las 7 regiones socioeconoacutemicas del estado de puebla Meacutexico 1991 Instituto nacional de estadiacutestica geografiacutea e informaacutetica anuario estadiacutestico del estado de puebla Meacutexico 1996 Documento preliminar Tecnologiacutea secundarias teacutecnicasEducacioacuten baacutesica Programas de estudio 2006 Paacuteg 97Argandontildea G 1999 ldquoLa desconocida energiacutea de las tunasrdquo LaTercera de la Hora COPESA 25 MayoBaeza J 1995rdquoAprovechamiento del desecho del cultivo de las cactaacuteceas Opuntia ficus cactipara la produccioacuten de biogas Universidad de Chile SantiagoBANtildeUELOSA E y S NAVARRO V Diferencias en el uso de fracciones miacutenimas VS raquetas completas en la propagacioacuten de nopal verdura Departamento de Biologiacutea ENEP Zaragoza - UNAM Iztapalapa DFBARROS Cristina y M Buenrostro El maravillosos nopal sus propiedades alimenticias y curativas Grijalbo Meacutexico 1998FLORES VAacuteLDEZ CLAUDIO Produccioacuten Industrializacioacuten y Comercializacioacuten del Nopal como Verdura en Meacutexico CIESTAAM Meacutexico 1995FERNAacuteNDEZ G Conservacioacuten Postcosecha del Nopal (Opuntia ficua-indica) como verdura Universidad Autoacutenoma Metropolitana-Iztapalapa Meacutexico DF pp 91UAAAN El nopal 3ra Reunioacuten Nacional UAAAN Meacutexico 1988SANDRA EUNICE AGUIRRE ENRIQUEZ Nopal Verdura Una alternativa rentable para la regioacuten de Cadereyta CHAPINGO Mex1998Nopal leyenda comercio y futuro en Meacutexico Num 98 Octubre 2001 ASERCAhttpcodageaedoagsgobmx~producefp25htmlMANEJO_DE_LA_HUERTA_DE_NOPAL_VERDULEROhttpwwwsemarnapgobmxssrnpronaregaceta4ficha12htmhttpwwwimagenzaccommx20000806Economia12htmhttpwwwiicasaninetnetpubsanveghtmlmaizdiabhtmhttpwwwinahgobmxcorehtmecore007010411htmlhttpwwwlanetaapcorgrockecosurecosur04htmhttpcodageaedoagsgobmx~producefp25html
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Actividades sugeridas Alternativas didaacutecticas
Recursos didaacutecticos
Evaluacioacuten
1 Presentar un planteamiento de aprendizaje que nos muestre las necesidades de aprendizaje para que el alumno intervenga en situacioacuten de la vida diaria Esto se realizara mediante el video ldquola hormiga productivardquo para reflexionar como las formas de organizacioacuten impactan al incrementar produccioacuten2- Reafirma Que es un proyecto3- Relaciona problema con proyectos4- Explica formas de utilizar los conocimientos teacutecnicos y las TIC6- Debatir grupalmente sobre el uso que hacemos de las TIC7- Describe las fases de un proyecto productivo agriacutecola8- Recordatorio9- Se creara una paacutegina en Facebook
Observar un videoSobre las formas de organizacioacuten del trabajo con el objetivo de reafirmar la importancia de productividad en los tiempos actuales iquest y Tucomo participas en el desarrollo econoacutemico de tu comunidadPlenaria en grupoTrabajo colaborativo grupal e individualUso de herramientas de officeUso de herramienta de colaboracioacuten
ComputadoraCantildeoacutenBocinasInternetWikypediaVideos YoutubeLibro de texto de educacioacuten tecnoloacutegicaHerramientas de office WordEnciclomedia encartaHerramienta de colaboracioacuten Facebook
Actividades colaborativas en FacebookComunicacioacuten con el docente y el grupoListas de cotejo para los productos que representan
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Aprender haciendo
ACTIVIDADES DEL PROYECTO
Descripcioacuten de la sesioacuten 11- Se explica la situacioacuten en la que se muestran las necesidades de aprendizaje para que el alumno intervenga en situaciones de la vida diaria Programa 2011 para asignatura tecnoloacutegica con eacutenfasis en agricultura1 Motivacioacuten Se presentara el video ldquola hormiga productivardquo en la que se reflexiona sobre la importancia de la planeacioacuten y organizacioacuten de recursos en proyectos productivos 2- A continuacioacuten se incluiraacute la pregunta generadora iquestY tuacute Como participas en el desarrollo econoacutemico de tu comunidad 3-El profesor participa para reafirmar el concepto de problema y su relacioacuten con proyectos reafirma como se utilizan los conocimientos teacutecnicos y las TIC para la innovacioacuten y la resolucioacuten de problemas Recopilacioacuten de datos Anaacutelisis de interpretacioacuten Propuestas de mejoramiento en los productos4- Debatir grupalmente sobre el uso que hacemos de las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten en el laboratorio de tecnologiacutea Para queacute nos sirven en queacute nos habilitan y coacutemo nos permiten la resolucioacuten de problemas en la vida cotidiana 5- El profesor describe las fases de un proyecto productivo agriacutecola y como se emplean este tipo de tecnologiacuteas Como apoyo a lo anterior se presentara el video ldquoUsos del nopal
en Meacutexicordquo 6- El profesor atreves de una diapositiva les pide Recordar que La actitud creativa termina con los lamentos y las excusas Es calidad de percepcioacuten accioacuten inteligente que nos permite superar los conflictos con la riqueza de alternativas que nos ofrece cada situacioacuten La creatividad despierta el poder que duerme en nuestra imaginacioacuten es osadiacutea aventura para descubrir y aprender de los cambios es respuesta haacutebil no impotencia explicada o reclamo por lo que nos falta Consultas dudas sugerencias y comentarios7-Profesor y alumnos crean una paacutegina de Facebook
Descripcioacuten de la sesioacuten 2
9- Realizar por equipos una investigacioacuten documental acerca de los elementos que componen un proyecto productivo de nopal verdulero se pide que se apoyen en Enciclomedia encarta del aula de medios y en la Wikipedia httpeswikipediaorgwikiproyectos productivos en nopal para que en forma grupal elabore un proyecto productivo en documento Word con las caracteriacutesticas ya especificadas y lo enviaran por correo al docente silviamonreal37hotmailcom
10- Llevar a cabo procesos teacutecnicos de cosecha y distribucioacuten de nopal al finalizar en grupo Se disentildearaacute un formato de informe de produccioacuten en Excel para identificar produccioacuten total ventas por equipo precio de venta Graacutefica de venta por equipo imagen con evidencias y lo enviaran por correo al docente silviamonreal37hotmailcom
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Aprender haciendo
11 En equipos de trabajo realizaran una presentacioacuten Power point con evidencias de las actividades realzadas con los avances durante el desarrollo del proyecto productivo el cual llevara por titulo aprender haciendo y lo enviaran por correo al docente silviamonreal37hotmailcom
12- El Docente y alumnos crearan Bloog con tema aprender haciendo donde los alumnos expresaraacuten su opinioacuten acerca del video visto en clase para que se retroalimenten con dichas opiniones ademaacutes que se dejara abierto obteniendo asiacute una actualizacioacuten continua acerca del tema con los diferentes comentarios que los alumnos expresen
CARACTERISTICAS DE ENTREGA Las listas de cotejo o rubrica de cada uno de mis productos final (indicadores)
PRODUCTO 2
CARPETA CON TRABAJOS DE ALUMNOS
1- Producto de Word actividad 9 Proyecto productivo de nopal verdulero aprender haciendo
2-Producto de Excel actividad 10- Informe de produccioacuten en Excel para identificar produccioacuten total ventas por equipo precio de venta Graacutefica de venta por equipo imagen con evidencias
3-Producto de power point actividad 11- Con evidencias de las actividades realzadas con los avances durante el desarrollo del proyecto productivo el cual llevara por titulo aprender haciendo
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BIBLIOGRAFIA
Centro estatal de desarrollo municipal semblanza de las 7 regiones socioeconoacutemicas del estado de puebla Meacutexico 1991 Instituto nacional de estadiacutestica geografiacutea e informaacutetica anuario estadiacutestico del estado de puebla Meacutexico 1996 Documento preliminar Tecnologiacutea secundarias teacutecnicasEducacioacuten baacutesica Programas de estudio 2006 Paacuteg 97Argandontildea G 1999 ldquoLa desconocida energiacutea de las tunasrdquo LaTercera de la Hora COPESA 25 MayoBaeza J 1995rdquoAprovechamiento del desecho del cultivo de las cactaacuteceas Opuntia ficus cactipara la produccioacuten de biogas Universidad de Chile SantiagoBANtildeUELOSA E y S NAVARRO V Diferencias en el uso de fracciones miacutenimas VS raquetas completas en la propagacioacuten de nopal verdura Departamento de Biologiacutea ENEP Zaragoza - UNAM Iztapalapa DFBARROS Cristina y M Buenrostro El maravillosos nopal sus propiedades alimenticias y curativas Grijalbo Meacutexico 1998FLORES VAacuteLDEZ CLAUDIO Produccioacuten Industrializacioacuten y Comercializacioacuten del Nopal como Verdura en Meacutexico CIESTAAM Meacutexico 1995FERNAacuteNDEZ G Conservacioacuten Postcosecha del Nopal (Opuntia ficua-indica) como verdura Universidad Autoacutenoma Metropolitana-Iztapalapa Meacutexico DF pp 91UAAAN El nopal 3ra Reunioacuten Nacional UAAAN Meacutexico 1988SANDRA EUNICE AGUIRRE ENRIQUEZ Nopal Verdura Una alternativa rentable para la regioacuten de Cadereyta CHAPINGO Mex1998Nopal leyenda comercio y futuro en Meacutexico Num 98 Octubre 2001 ASERCAhttpcodageaedoagsgobmx~producefp25htmlMANEJO_DE_LA_HUERTA_DE_NOPAL_VERDULEROhttpwwwsemarnapgobmxssrnpronaregaceta4ficha12htmhttpwwwimagenzaccommx20000806Economia12htmhttpwwwiicasaninetnetpubsanveghtmlmaizdiabhtmhttpwwwinahgobmxcorehtmecore007010411htmlhttpwwwlanetaapcorgrockecosurecosur04htmhttpcodageaedoagsgobmx~producefp25html
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ACTIVIDADES DEL PROYECTO
Descripcioacuten de la sesioacuten 11- Se explica la situacioacuten en la que se muestran las necesidades de aprendizaje para que el alumno intervenga en situaciones de la vida diaria Programa 2011 para asignatura tecnoloacutegica con eacutenfasis en agricultura1 Motivacioacuten Se presentara el video ldquola hormiga productivardquo en la que se reflexiona sobre la importancia de la planeacioacuten y organizacioacuten de recursos en proyectos productivos 2- A continuacioacuten se incluiraacute la pregunta generadora iquestY tuacute Como participas en el desarrollo econoacutemico de tu comunidad 3-El profesor participa para reafirmar el concepto de problema y su relacioacuten con proyectos reafirma como se utilizan los conocimientos teacutecnicos y las TIC para la innovacioacuten y la resolucioacuten de problemas Recopilacioacuten de datos Anaacutelisis de interpretacioacuten Propuestas de mejoramiento en los productos4- Debatir grupalmente sobre el uso que hacemos de las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten en el laboratorio de tecnologiacutea Para queacute nos sirven en queacute nos habilitan y coacutemo nos permiten la resolucioacuten de problemas en la vida cotidiana 5- El profesor describe las fases de un proyecto productivo agriacutecola y como se emplean este tipo de tecnologiacuteas Como apoyo a lo anterior se presentara el video ldquoUsos del nopal
en Meacutexicordquo 6- El profesor atreves de una diapositiva les pide Recordar que La actitud creativa termina con los lamentos y las excusas Es calidad de percepcioacuten accioacuten inteligente que nos permite superar los conflictos con la riqueza de alternativas que nos ofrece cada situacioacuten La creatividad despierta el poder que duerme en nuestra imaginacioacuten es osadiacutea aventura para descubrir y aprender de los cambios es respuesta haacutebil no impotencia explicada o reclamo por lo que nos falta Consultas dudas sugerencias y comentarios7-Profesor y alumnos crean una paacutegina de Facebook
Descripcioacuten de la sesioacuten 2
9- Realizar por equipos una investigacioacuten documental acerca de los elementos que componen un proyecto productivo de nopal verdulero se pide que se apoyen en Enciclomedia encarta del aula de medios y en la Wikipedia httpeswikipediaorgwikiproyectos productivos en nopal para que en forma grupal elabore un proyecto productivo en documento Word con las caracteriacutesticas ya especificadas y lo enviaran por correo al docente silviamonreal37hotmailcom
10- Llevar a cabo procesos teacutecnicos de cosecha y distribucioacuten de nopal al finalizar en grupo Se disentildearaacute un formato de informe de produccioacuten en Excel para identificar produccioacuten total ventas por equipo precio de venta Graacutefica de venta por equipo imagen con evidencias y lo enviaran por correo al docente silviamonreal37hotmailcom
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11 En equipos de trabajo realizaran una presentacioacuten Power point con evidencias de las actividades realzadas con los avances durante el desarrollo del proyecto productivo el cual llevara por titulo aprender haciendo y lo enviaran por correo al docente silviamonreal37hotmailcom
12- El Docente y alumnos crearan Bloog con tema aprender haciendo donde los alumnos expresaraacuten su opinioacuten acerca del video visto en clase para que se retroalimenten con dichas opiniones ademaacutes que se dejara abierto obteniendo asiacute una actualizacioacuten continua acerca del tema con los diferentes comentarios que los alumnos expresen
CARACTERISTICAS DE ENTREGA Las listas de cotejo o rubrica de cada uno de mis productos final (indicadores)
PRODUCTO 2
CARPETA CON TRABAJOS DE ALUMNOS
1- Producto de Word actividad 9 Proyecto productivo de nopal verdulero aprender haciendo
2-Producto de Excel actividad 10- Informe de produccioacuten en Excel para identificar produccioacuten total ventas por equipo precio de venta Graacutefica de venta por equipo imagen con evidencias
3-Producto de power point actividad 11- Con evidencias de las actividades realzadas con los avances durante el desarrollo del proyecto productivo el cual llevara por titulo aprender haciendo
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BIBLIOGRAFIA
Centro estatal de desarrollo municipal semblanza de las 7 regiones socioeconoacutemicas del estado de puebla Meacutexico 1991 Instituto nacional de estadiacutestica geografiacutea e informaacutetica anuario estadiacutestico del estado de puebla Meacutexico 1996 Documento preliminar Tecnologiacutea secundarias teacutecnicasEducacioacuten baacutesica Programas de estudio 2006 Paacuteg 97Argandontildea G 1999 ldquoLa desconocida energiacutea de las tunasrdquo LaTercera de la Hora COPESA 25 MayoBaeza J 1995rdquoAprovechamiento del desecho del cultivo de las cactaacuteceas Opuntia ficus cactipara la produccioacuten de biogas Universidad de Chile SantiagoBANtildeUELOSA E y S NAVARRO V Diferencias en el uso de fracciones miacutenimas VS raquetas completas en la propagacioacuten de nopal verdura Departamento de Biologiacutea ENEP Zaragoza - UNAM Iztapalapa DFBARROS Cristina y M Buenrostro El maravillosos nopal sus propiedades alimenticias y curativas Grijalbo Meacutexico 1998FLORES VAacuteLDEZ CLAUDIO Produccioacuten Industrializacioacuten y Comercializacioacuten del Nopal como Verdura en Meacutexico CIESTAAM Meacutexico 1995FERNAacuteNDEZ G Conservacioacuten Postcosecha del Nopal (Opuntia ficua-indica) como verdura Universidad Autoacutenoma Metropolitana-Iztapalapa Meacutexico DF pp 91UAAAN El nopal 3ra Reunioacuten Nacional UAAAN Meacutexico 1988SANDRA EUNICE AGUIRRE ENRIQUEZ Nopal Verdura Una alternativa rentable para la regioacuten de Cadereyta CHAPINGO Mex1998Nopal leyenda comercio y futuro en Meacutexico Num 98 Octubre 2001 ASERCAhttpcodageaedoagsgobmx~producefp25htmlMANEJO_DE_LA_HUERTA_DE_NOPAL_VERDULEROhttpwwwsemarnapgobmxssrnpronaregaceta4ficha12htmhttpwwwimagenzaccommx20000806Economia12htmhttpwwwiicasaninetnetpubsanveghtmlmaizdiabhtmhttpwwwinahgobmxcorehtmecore007010411htmlhttpwwwlanetaapcorgrockecosurecosur04htmhttpcodageaedoagsgobmx~producefp25html
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11 En equipos de trabajo realizaran una presentacioacuten Power point con evidencias de las actividades realzadas con los avances durante el desarrollo del proyecto productivo el cual llevara por titulo aprender haciendo y lo enviaran por correo al docente silviamonreal37hotmailcom
12- El Docente y alumnos crearan Bloog con tema aprender haciendo donde los alumnos expresaraacuten su opinioacuten acerca del video visto en clase para que se retroalimenten con dichas opiniones ademaacutes que se dejara abierto obteniendo asiacute una actualizacioacuten continua acerca del tema con los diferentes comentarios que los alumnos expresen
CARACTERISTICAS DE ENTREGA Las listas de cotejo o rubrica de cada uno de mis productos final (indicadores)
PRODUCTO 2
CARPETA CON TRABAJOS DE ALUMNOS
1- Producto de Word actividad 9 Proyecto productivo de nopal verdulero aprender haciendo
2-Producto de Excel actividad 10- Informe de produccioacuten en Excel para identificar produccioacuten total ventas por equipo precio de venta Graacutefica de venta por equipo imagen con evidencias
3-Producto de power point actividad 11- Con evidencias de las actividades realzadas con los avances durante el desarrollo del proyecto productivo el cual llevara por titulo aprender haciendo
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