Aprender haciendo: John Dewey (1859-1952

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    30-Nov-2014

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Deca Italo Calvino que los clsicos son esos libros de los cuales se suele or decir: Estoy releyendo y nunca Estoy leyendo. Releamos un clsico. Leamos a Dewey. Aprendamos de Dewey.

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1. Aprender haciendo: John Dewey (1859-1952) Stanislav Kolibal, Untitled, (1981) Carlos Magro Mazo @c_magro 2. Aprender leyendo: John Dewey (1859-1952) Los clsicos son esos libros de los cuales se suele or decir: Estoy releyendo y nunca Estoy leyendo. --Italo Calvino. Por qu leer los clsicos 3. Aprender haciendo: John Dewey (1859-1952) Releamos un clsico. Leamos a Dewey. Aprendamos de Dewey 4. Mi credo pedaggico: Qu es la educacin? Foto: New York Public Library http://digitalgallery.nypl.org/nypldigital/id?97406 @c_magro 5. Mi credo pedaggico: Qu es la educacin? Con la llegada de la democracia y de las condiciones industriales modernas es imposible predecir de manera definida qu civilizacin habr de aqu a a veinte aos. Por tanto, es imposible preparar al nio para toda una serie de condiciones. Prepararlo para la vida futura significa proporcionarle el dominio de s mismo; significa, pues, entrenarlo para que tenga maana un uso completo y pronto de sus capacidades --John Dewey. Aprender haciendo: John Dewey (1859-1952) 6. Foto: The Independent. 1849 Mi credo pedaggico: Qu es la escuela? Aprender haciendo: John Dewey (1859-1952)https://flic.kr/p/oeKwgi 7. Mi credo pedaggico: Qu es la escuela? La educacin es un proceso vital y no una preparacin a una vida futura --John Dewey. Aprender haciendo: John Dewey (1859-1952) 8. Mi credo pedaggico: Qu es la escuela? La escuela ha de representar la vida actual, vida tan real y vital como la que el nio hace en casa, en el vecindario o en el patio donde juega. La educacin que no pasa a travs de unas formas de vida, formas que para ellos mismos ya valen la pena de ser vividas, es siempre una pobre sustitucin de la realidad autntica y tiende a paralizar y a debilitar --John Dewey. Aprender haciendo: John Dewey (1859-1952) 9. El maestro no est en la escuela para imponer ciertas ideas o para formar unos hbitos determinados en el nio, sino que est en calidad de miembro de la comunidad para elegir las influencias que han de afectar al nio y para ayudarlo a responder adecuadamente a esta influencias. --John Dewey Foto: John Dewey. Maestro de maestros https://flic.kr/p/od7rkM Mi credo pedaggico: Qu es la escuela? @c_magro 10. Mi credo pedaggico: Las materias de la educacin Classroom activities, The University of Iowa elementary school, April 22, 1927 https://flic.kr/p/dP3Ww1 11. Mi credo pedaggico: Las materias de la educacin Violentamos la naturaleza del nio y dificultamos sus mejores resultados ticos cuando lo introducimos demasiado repentinamente en un nmero de estudios especiales, de lectura, escritura, geografa, etc., sin relacin con esta actividad social. --John Dewey. Aprender haciendo: John Dewey (1859-1952) 12. Mi credo pedaggico: La naturaleza del mtodo Second & third graders peeling apples and grinding corn, The University of Iowa elementary school, February 4, 1929 https://flic.kr/p/dP3Wih 13. Mi credo pedaggico: La naturaleza del mtodo La parte activa precede a la pasiva en el desarrollo de la naturaleza infantil. La negligencia de este principio es la causa de una gran parte de la prdida de tiempo y energa en la tarea escolar. El nio es relegado a una actitud pasiva, receptiva o absorbente. Las ideas son tambin resultados de la accin y evolucionan para controlar mejor la accin. --John Dewey. Aprender haciendo: John Dewey (1859-1952) 14. Mi credo pedaggico: La escuela y el progreso social Geography class, The University of Iowa elementary school, 1920s https://flic.kr/p/dP3V8W 15. Mi credo pedaggico: La escuela y el progreso social La educacin es el mtodo fundamental del progreso y de la reforma social --John Dewey. Aprender haciendo: John Dewey (1859-1952) 16. La escuela y la vida del nio School children around table in Miss Watkins' room, The University of Iowa elementary school, October 1921 https://flic.kr/p/dP3TAs 17. La escuela y la vida del nio Cuenta Dewey que preparando las aulas de la University Elementary School se puso a recorrer las tiendas de material escolar de la ciudad para encontrar mesas y sillas adecuadas a las necesidades de los nios desde el punto de vista artstico, higinico y pedaggico. Relata que tuvo muchas dificultades para encontrar algo til y que una vez un comerciante le respondi: Me temo que no tenemos lo que buscan. Ustedes quieren una cosa para que los nios puedan trabajar; todo lo que tenemos aqu slo es para escuchar. Aprender haciendo: John Dewey (1859-1952) 18. La escuela y la vida del nio Todo est organizado para escuchar, porque estudiar simplemente las lecciones de un libro no es ms que otra manera de escuchar, marca la dependencia de un espritu respecto a otro. --John Dewey Aprender haciendo: John Dewey (1859-1952) Carlos Magro 19. La escuela y la vida del nio He exagerado un poco para que queden claros los aspectos tpicos de la educacin tradicional: la pasividad de actitudes, la masificacin mecnica de los nios, la uniformidad en el programa escolar y en el mtodo. Podemos resumirlo afirmando que el centro de gravedad est fuera del nio y que est en el maestro, en el libro de texto, al final y por todas partes donde queris, excepto en los nios y en las actividades inmediatas al nio. --John Dewey Aprender haciendo: John Dewey (1859-1952) 20. La escuela y la vida del nio No es la escuela el lugar donde vive el nio. --John Dewey Aprender haciendo: John Dewey (1859-1952) 21. Aprender?, s, pero antes que todo vivir. Aprender a travs y en relacin con la vida. --John Dewey Aprender haciendo: John Dewey (1859-1952) 22. Elementary geography class. Laboratory School. http:// www.lib.uchicago.edu/e/spcl/centcat/fac/fac_img19.html Pensamiento y educacin @c_magro 23. Pensamiento y educacin Lo que defiendo es que no hay pensamiento ni capacidad de idea que puedan ser comunicadas realmente como tales de una persona a otra. Cuando se comunica, el receptor no lo repite como una idea, sino como un hecho nuevo. La comunicacin puede estimular a la otra persona a comprender la cuestin y a pensarla como una idea, pero tambin puede extinguir sus inters intelectual y suprimir el esfuerzo inicial de pensamiento. El pensamiento no se produce si no es luchando con las condiciones del problema en su origen, buscando y encontrando su propio camino. --John Dewey Aprender haciendo: John Dewey (1859-1952) Carlos Magro 24. School children weaving in class, The University of Iowa elementary school, 1920s https://flic.kr/p/dP3Tr3 Cuatro importantes factores en el crecimiento natural 25. Cuatro importantes factores en el crecimiento natural El profesor Meriam cree que el trabajo y el juego de la escuela han de ser el trabajo y el juego de los nios; que en la escuela los nios han de pasrselo bien. La vida all ha de ser igual o mejor que la vida fuera de la escuela, mejor, porque se les ayuda a sabe jugar y trabajar correctamente y a hacerlo con otros nios. --John Dewey Aprender haciendo: John Dewey (1859-1952) 26. Cuatro importantes factores en el crecimiento natural Recuerdan los chicos como aprendieron a hablar? --John Dewey Aprender haciendo: John Dewey (1859-1952) 27. Democracia y educacin Aprender haciendo: John Dewey (1859-1952) @c_magro 28. Democracia y educacin Hasta ahora slo son los avanzados en educacin los que reconocen que los nios pequeos aprenden mediante el uso del cuerpo, y que es imposible adquirir una inteligencia general mediante un sistema que no utilice al cuerpo para ensear el espritu y el espritu para ensear el cuerpo. --John Dewey Aprender haciendo: John Dewey (1859-1952) 29. Democracia y educacin Qu tienen que hacer los nios para aprender?. Cuando un alumno aprende haciendo una cosa, vuelve a vivir mental y fsicamente alguna experiencia que se ha demostrado importante para la humanidad. --John Dewey Aprender haciendo: John Dewey (1859-1952) 30. Las cosas no son tiles porque sean desagradables o fastidiosas, sino a pesar de estas cualidades. --John Dewey Democracia y educacin Aprender haciendo: John Dewey (1859-1952) 31. La idea de una formacin del individuo que trabaja con la manos es todava tan reciente que justamente ahora las escuelas comienzan a admitir que el dominio de las cosas materiales de la vida tambin es conocimiento. --John Dewey Foto: Lincoln School: The Most Closely Watched Experimental School in the World http://pocketknowledge.tc.columbia.edu/files_web_accessible/ 34874/3729_medlarge.jpg Democracia y educacin Aprender haciendo: John Dewey (1859-1952) 32. Democracia y educacin Posiblemente el cambio ms importante, desde el punto de vista de la educacin, sea el increble aumento del nmero de hechos que han de formar parte del equipamiento mental de cualquiera que quiera triunfar aunque sea en las situaciones ms ordinarias de la vida. --John Dewey Aprender haciendo: John Dewey (1859-1952) Carlos Magro 33. La educacin no es una cuestin de disear ingeniosas maneras para divertir o motivar a los alumnos, sino de ser relevantes y cercanos a sus motivaciones y aspiraciones reales. No debemos educar para el futuro, sino para la vida real, para la vida de todos los das. --John Dewey Aprender haciendo: John Dewey (1859-1952) 34. Mi credo pedaggico (1896) El nio y el programa de estudios (1901) La escuela y la vida del nio (1905) Democracia y educacin (1916) Aprender haciendo: John Dewey (1859-1952) 35. La nica manera de aprender es hacer. Aprender haciendo --John Dewey Carlos Magro Henri Becquerel, Exprience sur la Radioactivit : Dviabilit des Rayons Secondaires Produits par le Rayonnement Bta, (1903-1904)

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