Crecimiento y Desarrollo

Apáez, KarenArismendi, NathalieBaptista, ArianaBarrios, MauroBasanta, Andrés

U N I V E R S I D A D D E O R I E N T EN Ú C L E O D E A N Z O ÁT E G U I

E S C U E L A D E C I E N C I A S D E L A S A L U DP E D I AT R Í A I

APÁEZ, KAREN

CRECIMIENTO

Proceso de incremento de la masa de un ser vivo. Que se produce por el aumento del número de células o de la masa celular.

Es el aumento de tamaño del organismo

DESARROLLO

Proceso por el cual los seres vivos logran mayor capacidad funcional de sus sistemas

Es la aparición de nuevas características o la adquisición de nuevas habilidades

Diferencias entre Crecimiento y Desarrollo

CRECIMIENTO DESARROLLOEvaluación del aspecto somático Evaluación del aspecto morfológico y funcional.

Es cuantitativo Es cualitativo

Culmina entre los 20 y 22 años Proceso constante

Implica la hipertrofia e hiperplasia celular.

Implica la maduración, diferenciación e integración

Es armónica No es a velocidad constante

Cambios en tamaño, determinados por la talla y el peso

Cambios morfológicos y funcionales del individuo, determinados por las nuevas habilidades

CARACTERISTICAS EL DESARROLLO

1. El desarrollo es un proceso continuo, desde la concepción hasta la madurez

2. Cada niño es único.

3. El desarrollo psicomotor, sensorial y cognitivo depende básicamente de la maduración del sistema nervioso.

4. La secuencia del desarrollo es igual en todos los niños, pero su momento de aparición varía de unos a otros.

5. La dirección del desarrollo neurológico motor es cefalocaudal.

6. Sus respuestas, generalizadas al principio, son reemplazadas poco a poco por respuesta individuales específicas, es decir, de lo simple a lo complejo.

PRINCIPIOS QUE RIGEN EL DESARROLLO

Principio céfalo-caudal: el desarrollo va desde la cabeza hasta los pies

Recién nacido= postura fetal.1 mes= levanta el mentón.2 meses= levanta el pecho.

Principio próximo-distal: se desarrollan primero los músculos que están más cerca de la columna vertebral

BASANTA, ANDRÉS

Etapas del período de crecimiento

PERIODO PRENATAL

Período ovular

Período embrionario

Período fetal

Temprano

Tardío

0 a 14 días

14 días a 12 semanas

12 a 40 semanas

12 a 28 semanas

28 a 40 semanas

Etapas del período de crecimiento

PERIODO POSTNATAL

Recién Nacido

Lactante Menor

Lactante Mayor

Pre escolar

Escolar

Adolescente

0 a 28 días

29 días hasta 11 meses + 29 días

12 meses hasta 23 meses + 29 días

2 a 6 años

7 a 11 años

12 a 18 años (niñas) 12 a 19 años (niños)

BAPTISTA, ARIANA

Factores que determinan el crecimiento

Potencial GenéticoVariedades en la expresión visible de la

herencia (fenotipo) en hombres y mujeres y con ello el aspecto corporal. Valores de peso, talla y perímetros corporales son

mayores en varones que en mujeres

Factores NeuroendocrinosHormonas y las sustancias necesarias para

mantener un balance apropiado en el organismo, como insulina, hormona del

crecimiento, hormona tiroidea, glucagón y corticoesteroides.

Factores que determinan el crecimiento

Factores MetabólicosSe incluyen todos los que intervienen

en las reacciones químicas de las células. Están influidos a su vez por la secreción hormonal, el estímulo del sistema nervioso simpático, clima,

sueño, nutrición y ejercicio.

Factores SocioculturalesComponentes biótico y abiótico del medio determinan la conformación del contexto en el que el individuo crece. La cultura es determinada

también por estos elementos

Factores que determinan el crecimiento

Factores Económicosrelacionados con la disponibilidad y accesibilidad de alimentos y de servicios de salud, así como las

leyes de oferta y demanda y con las políticas del desarrollo del país.

Factores NutricionalesDeterminan el crecimiento porque están en relación

directa con la absorción de nutrientes, su

aprovechamiento y su utilización por el organismo.

Factores que determinan el crecimiento

Factores PsicoemocionalesEntre padres e hijos se debe establecer un vínculo afectivo lo suficientemente

fuerte y protector para que se proporcionen las mejores condiciones y

cuidados que los niños y jóvenes requieren.

Proceso Salud-EnfermedadLa salud implica un equilibrio entre los

nutrientes apropiados, el aprovechamiento, las necesidades y la utilización que de ellos hace el organismo; la enfermedad puede

alterar este equilibrio y por tanto el crecimiento.

ARISMENDI, NATHALIE

Velocidad de crecimiento• La velocidad de crecimiento se estima

mediante mediciones sucesivas de índices como peso, talla, perímetro craneano, etc.

• Varia dependiendo de la edad, sexo, herencia, presencia de enfermedades o tipo de nutrición.

• El crecimiento de los niños, tiene gran importancia para conocer el estado de la salud de las poblaciones.

• La antropometría es la parte de la antropología que estudia las proporciones y medidas del cuerpo humano.

• Forma parte de diversas disciplinas y demuestra su importancia en la clínica medica, en el monitoreo de la salud y de las políticas gubernamentales, así como también para analizar el comportamiento del crecimiento de las poblaciones según la historia socioeconómica.

• Tienen la ventaja que son de bajo costo, relativamente fáciles de ejecutar, importantes para el diagnóstico de la situación nutricional y del estado de salud de una población y se utilizan para la elaboración de normas de referencias estáticas.

Velocidad de crecimiento

Permite evaluar:

• Constitución Física• Nivel de Desarrollo• Grado de nutrición• Adelanto o retardo en edad• Metabolismo Basal

Velocidad de crecimiento

VARIACIÓN DE PERÍMETRO CEFÁLICO.

• La medición se realiza con una cinta métrica flexible de acero.

• Se medirá la circunferencia máxima, colocando la cinta alrededor del frontal en un sitio mas prominente (glabela), luego se rodeará la cabeza con la cinta a nivel de los bordes supra orbitarios y por detrás a nivel de la prominencia occipital externa (occipucio).

• X: 35 cm mas o menos 2 cm.

Velocidad de crecimiento

PESO• Permite cuantificar el crecimiento y conocer el estado nutricional

del niño. • X: 3200 grs.• Se utilizan el infantómetro o la balanza de pie.

PERÍMETRO TORÁXICO• Se mide a nivel de los pezones, al final de una inspiración.• Se utiliza una cinta métrica.

Velocidad de crecimiento

TALLA• Es la medida de la longitud del niño en posición

de decúbito supino. Mide el tamaño del individuo desde la coronilla de la cabeza hasta los pies (talones), el niño se mide de pie (parado).

• X: 50 cm más o menos 2.• Se utiliza un tallímetro o el infantómetro y

estadiómetro de la balanza.

Velocidad de crecimiento

SEGMENTOS CORPORALES• Son la expresión de las distintas velocidades de crecimiento que

presentan la cabeza, tronco y extremidades en las distintas etapas del crecimiento.

• El recién nacido tiene el segmento superior, formado por la cabeza y el tronco, más largo que su segmento inferior .

• El perímetro craneano es 2 cm mayor que el torácico en el recién nacido, se igualan a los 6 meses y de allí en adelante será mayor el perímetro torácico.

• La cabeza alcanza el tamaño adulto, a expensas del incremento del tejido cerebral ya que se produce un gran desarrollo de la corteza. En términos de velocidad de crecimiento, a partir de esta edad, el cerebro experimenta una desaceleración que se traduce en casi nulo crecimiento del perímetro craneano en las etapas siguientes.

Velocidad de crecimiento

• El tórax es cilíndrico. La circunferencia torácica es menor que la abdominal. Los diámetros antero posterior y transversos son iguales.

• El abdomen es un poco grande, tejido adiposo abundante, posteriormente se torna plano debido al desarrollo alcanzado por músculos rectos anteriores y oblicuos.

Velocidad de crecimiento

BARRIOS, MAURO

Uso de TablasPercentil

Indica la posición relativa de un individuo en relación con 100 individuos. Se acepta que la numeración del percentil corresponde al porcentaje de individuos por debajo de ellos

Desviación Estándar

Numero de individuos distribuidos de acuerdo con la curva de Gauss.

Los indicadores somáticos para la valoración del crecimiento son:

• Peso para la edad (PE)• Peso para la Talla (PT)• Talla para la Edad (TE)

Otros:

• Circunferencia cefálica para la edad (CC-E)• Circunferencia del brazo para la edad (CB-E)

Uso deTablas

Peso-Edad (PE)

• Útil en niños <2 años.• Refleja Desnutrición actual mas no

diferencia entre el déficit actual y pasado.• Falsos negativos en desnutrido con talla

alta y falso positivo en bien nutridos con talla baja.

• Interpretación errónea en niños con ascitis, tumores, visceromegalia, etc.

Uso de Tablas

Peso-Talla (PT). Utilidad

• Niños entre 2-10 años.• Especifico en Diagnóstico de

desnutrición.• No identifica niños desnutridos crónicos

adaptados.• Cuantifica el sobrepeso.

Uso de Tablas

Talla-Edad (TE). Utilidad:• Diagnóstico de Desnutrición crónica.• La Talla se afecta cuando la desnutrición

se prolonga en el tiempo• Da Falso positivos en niños con talla

baja de causa diferente a la nutrición • Debe relacionarse con la edad

cronológica y edad ósea.

Uso de Tablas

Otros indicadores:

Circunferencia de brazo-Edad (CB-E) • Útil en Dx. De malnutrición• por déficit.

Circunferencia Cefálica – Edad (CC-E)

• Útil en niños < 3 años.

• Desnutrición calórico- proteica grave.

Uso de Tablas

GRACIAS POR SU ATENCIÓN