PLANO DE AULA MENSAL
DISCIPLINA/DIA
HORÁRO/PROFESSOR
(A)
DATA CONTEÚDO OBJETIVOS METODOLOGIA/RECURSOS AVALIAÇÃO REFERÊNCIAS
CIÊNCIAS
2º FEIRA
(13:00 ÀS 14:00)
PROF. JURANDIR
07/09
Fenômenos Naturais e
Impactos Ambientais
Avaliar como os
impactos provocados por
catástrofes naturais ou
mudanças nos
componentes físicos,
biológicos ou sociais de
um ecossistema afetam
suas populações.
A disciplina será regida pela
dialogicidade e prática com
recurso áudio visual.
Proposta e correção de
exercícios de classe e /ou
para casa.
Usará a plataforma virtual
como ambiente para
construção da inteligência
coletiva, onde os alunos,
professores de estúdio e
professores presenciais
trocarão opiniões e
solucionarão dúvidas a
respeito da disciplina,
enaltecendo assim o
conhecimento coletivo.
RECURSOS DIDÁTICOS:
Lousa interativa
touch screen;
Livros;
Slides;
Vídeos;
Chroma key:
Alpha.
Conforme PORTARIA
SEDUC-SUEB Nº 01 DE
MAIO DE 2020
Art. 7º - Parágrafo Único:
A avaliação Qualitativa
(AQ) é um dos
instrumentos obrigatórios
de avaliação, mas, em
situações extremadas
onde as aulas
presenciais não sejam
possíveis de serem
realizadas, a nota
corresponde a este
instrumento avaliativo
poderá compor sozinha,
em sua totalidade a nota
bimestral do alunos nos
níveis de ensino,
anos/séries, disciplinas e
bimestres definidos pela
SEDUC, cabendo ao
professor (da escola) o
registro em instrumento
indicado pela SEDUC,
para posterior devolutiva
à CAEC.
GEWANDSNAJDER,
Fernando. Teláris
ciências, 7º ano: ensino
fundamental, anos finais. 3
ed. São Paulo: Ática,
2018.
CANTO, Eduardo Leite do.
Coleção de Ciências,
Ciências Naturais:
Aprendendo com o
cotidiano. 3ª ed. São
Paulo, Moderna, 209.
14/09
Efeito Estufa; Camada de
Ozônio; Aquecimento
Global
Descrever o mecanismo
natural do efeito estufa,
seu papel fundamental
para o desenvolvimento
da vida na Terra, discutir
as ações humanas
responsáveis pelo seu
aument o artificial (
queima dos combustíveis
fósseis, desmatamento,
queimadas etc.) e
selecionar e implementar
propostas para a
reversão ou controle
desse quadro.
21/09
Doenças Causadas por
Verminoses
Interpretar as condições
de saúde da
ANO: 7º ANO ENSINO FUNDAMENTAL
TURNO: TARDE
PERÍODO: 01 A 30/09/2020
BIMESTRE: HORÁRIO ESPECIAL PERÍODO DE ISOLAMENTO SOCIAL
comunidade, cidade ou
estado, com base na
análise e comparação de
indicadores de saúde.
Art. 8º - Parágrafo
Primeiro: Na Avaliação
Qualitativa (AT), o
estudante será avaliado
no decorrer do bimestre,
segundo dois critérios:
a) PRODUÇÃO
TEXTUAL EM
ATIVIDADES
REMOTAS,
MEDIADAS OU
NÃO POR
TECNOLOGIA DE
INFORMAÇÃO E
COMUNICAÇÃO –
60% do total da
nota.
Expressão escrita
da compreensão
do conhecimento
desenvolvido
através de
atividades
mediadas ou não
por tecnologia de
informação e
comunicação,
principalmente
quando o uso de
tecnologias digitais
não for possível,
como:
atividades/trabalho
s de pesquisa,
fichas, resolução
de exercícios,
relatórios, resumo
de textos,
28/09
Vacinação
Sistema Imunológico.
Argumentar sobre a
importância da
vacinação para a saúde
pública, com base em
informações sobre a
maneira como a vacina
atua no organismo e o
papel histórico da
vacinação para a
manutenção da saúde
individual e coletiva e
para a erradicação de
doenças.
ENSINO RELIGIOSO
2º FEIRA
(14:00 ÀS 14:30)
PROF. MARCIANO
07/09
Lideranças Religiosas do
Ocidente: Espiritismo
Kardecista
Conhecer as principais
lideranças do Espiritismo
Kardecista;
Destacar as pessoas
mais influentes do
Espiritismo Kardecista
em áreas como:
conhecimento teológico,
“testemunho” de vida;
entre outras dimensões
das sociedades.
BOWKER, J: A fé no
ocidente e oriente - da
pré-história aos nossos
dias. Rio de Janeiro:
Ediouro, 2004
INCONTRI, Dori &
BIGHETO, Alessando
César. Todos os jeitos de
crer: ensino interreligioso.
v.2. São Paulo: Ática,
2004
14/09
Lideranças Religiosas do
Oriente
Conhecer as principais
lideranças das Tradições
Religiosas Orientais;
Destacar as pessoas
mais influentes das
Tradições Religiosas
Orientais em áreas
como: conhecimento
teológico, “testemunho”
de vida; entre outras
dimensões das
sociedades.
aplicados
individualmente de
forma remota; que
possibilitem a
análise do
desempenho do
aluno no processo
de ensino-
aprendizagem.
b) PARTICIPAÇÃO VIA
ACESSO AOS
CONTEÚDOS E
ATIVIDADES A
ELES
RELACIONADOS –
40%
Estímulo à
interação.
Interesse.
Comprometimento.
Acesso às
atividades não
presenciais
mediadas ou não
por tecnologia de
informação e
comunicação.
Art. 9º - A avaliação
quantitativa, neste casso,
poderá complementar o
aspecto qualitativo, caso
seja necessário, a
julgamento do professor
titular da disciplina.
21/09
Lideranças Religiosas do
Oriente: Budismo
Conhecer as principais
lideranças do Budismo
em suas vertentes;
Destacar as pessoas
mais influentes do
Budismo em áreas como:
conhecimento teológico,
“testemunho” de vida;
entre outras dimensões
das sociedades.
28/09
Lideranças Religiosas do
Oriente: Hinduismo
Conhecer as principais
lideranças do Hinduismo
em suas vertentes;
Destacar as pessoas
mais influentes do
Hinduismo em áreas
como: conhecimento
teológico, “testemunho”
de vida; entre outras
dimensões das
sociedades.
MATEMÁTICA
3º FEIRA
(13:00 ÀS 13:30)
PROF. WAGNER FILHO
01/09
Equações do 1º Grau com
uma Incógnita
Definir uma equação do
1º grau.
GAY, Maria Regina
Garcia; SILVA, Willian
Raphael. Araribá mais:
matemática. 6º ao 9º ano.
1 ed.São Paulo: Moderna,
2018.
PATARO, Patrícia Moreno.
Matemática essencial 6º
ano: ensino fundamental.
1 ed. São Paulo:Scipione,
08/09 Raízes de uma Equação
Encontrar as raízes de
uma equação.
15/09 Equações Equivalentes
Definir Equações
equivalentes.
22/09
Resolução de uma
Equação
Resolver situações
problemas envolvendo
equação do 1º grau.
2018.
29/09
Exercícios com Equação
do 1º Grau
Resolver situações
problemas envolvendo
equação do 1º grau.
HISTÓRIA
3º FEIRA
(13:30 ÀS 14:00)
PROF. FLÁVIO COELHO
01/09 Centralização do poder
Analisar o contexto em
que ocorre o processo
de centralização do
poder nas mãos dos reis
na Europa;
Apontar as principais
características dos
Estados Nacionais;
Ver os principais
interesses envolvidos na
centralização do Poder;
Perceber o Estado
Moderno como também
representante dos
interesses da “nobreza
feudal”.
PILETTI, Nelson e
Claudino. História e Vida
Integrada. São Paulo:
Ática, 2001.
VICENTE, Cláudio;
VICENTE, José Bruno.
Teláris história, 7º ano:
ensino fundamental. 1.
Ed. São Paulo: Ática,
2018.
08/09 A Formação de Portugal
Entender o que foram as
Guerras de Reconquista
Cristã;
Analisar a formação dos
reinos cristãos na
Península Ibérica;
Citar os principais
eventos da Formação de
Portugal;
Explicar o que foi a
Revolução de Avis.
15/09 Analisar os fatores
A Formação da Espanha
contribuintes à formação
do Estado Espanhol;
Analisar a guerra de
reconquista e os
interesses
envolvidos:religiosos,
políticos, econômicos e
sociais;
Entender a importância
da união dos reinos de
Castela e Aragão.
22/09 As Grandes Navegações
Relacionar as viagens
marítimas com o
contexto geral de
expansão da sociedade
europeia;
Explicar os interesses
envolvidos nas Grandes
Navegações;
Localizar as áreas de
interesses econômicos
dos europeus.
29/09
As Grandes Navegações:
Portugal, pioneiro
Descrever o pioneirismo
Português nas Grandes
Navegações;
Analisar o “Périplo
Africano”;
Expor a importância da
viagem de Vasco da
Gama à Índia;
Descrever a
“descoberta” do Brasil.
EDUCAÇÃO FÍSICA
3º FEIRA
(14:00 ÀS 14:30)
PROF. GEÓRGIA
01/09 Qualidades Físicas
