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Istituto Tecnico Internazionale Economico “E. Tosi” Busto Arsizio
Amministrazione Finanza e Marketing – Relazioni internazionali Sistemi informativi aziendali – Turismo
Internazionale Quadriennale
CertINT® 2012 Label Europeo 2014
Pag. 1
Anno Scolastico: 2018/2019
Indirizzo: Biennio
Classe: seconda
Disciplina: Informatica
prof. _____________________________
Primo Biennio
Competenze disciplinari: 1. Individuare e utilizzare le diverse codifiche per la rappresentazione dei dati
2. individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi (in comune con
economia)
3. analizzare dati e interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi anche
con l’ausilio di rappresentazioni grafiche, usando consapevolmente gli strumenti di
calcolo (in comune con matematica)
4. essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto culturale e
sociale in cui vengono applicate
Esplicitazione delle competenze di base disciplinari: 2. individuare le strategie appropriate per la soluzione di semplici problemi
3. analizzare dati e interpretarli sviluppando semplici deduzioni e ragionamenti sugli
stessi anche con l’ausilio di rappresentazioni grafiche
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Amministrazione Finanza e Marketing – Relazioni internazionali Sistemi informativi aziendali – Turismo
Internazionale Quadriennale
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UNITÀ TEMATICA N. 1
TITOLO:Comunicare con un sistema di elaborazione
TEMPI (ore): 12 TEMPI (mesi): settembre - ottobre
COMPETENZE DISCIPLINARI: 1
ABILITÀ/CAPACITÀ CONOSCENZE
a. Codificare informazioni in formati diversi
La codifica dell’informazione numerica e alfanumerica (il concetto di codice)
Il bit
Il sistema di numerazione posizionale
Il sistema di numerazione binario (conta in binario, conversione da binario a decimale, da decimale a binario, somme e sottrazioni in binario)
Sistema ottale ed esadecimale, cenni
Il codice ASCII
Cenni alla codifica delle immagini e audio
L’algebra di boole : funzioni AND, OR, NOT e tavole di verità
EVENTUALI NOTE ILLUSTRATIVE DEL PERCORSO DIDATTICO
METODOLOGIE UTILIZZATE
lezione frontale
team working
modalità flipped
public speaking
challenge based learning
STRUMENTI UTILIZZATI
laboratorio
ipad o tablet
computer portatile
software per la produzione di video tutorial (Screencast-o-matic, iMovie, Movie Maker)
Web Apps Educational Thinklink Educreations Learningapp
MODALITA’ DI VERIFICA
verifica orale
testing
prodotto multimediale
valutazione di gruppo
valutazione singola
valutazione calibrata tra lavoro di gruppo e singola prestazione
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Internazionale Quadriennale
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UNITÀ TEMATICA N. 2
TITOLO: Introduzione alla programmazione
TEMPI (ore): 12 TEMPI (mesi): Novembre-Dicembre
COMPETENZE DISCIPLINARI: 2
ABILITÀ/CAPACITÀ CONOSCENZE
b. Analizzare e risolvere semplici problemi codificando la soluzione
Richiami a problemi e algoritmi Rappresentazione grafica di semplici algoritmi Fondamenti di programmazione:
Richiami a sequenze e condizioni
I cicli
Le variabili e cenni sulle liste
Cicli con contatore e cicli annidati
I sensori Sviluppo di semplici programmi in un linguaggio a scelta
EVENTUALI NOTE ILLUSTRATIVE DEL PERCORSO DIDATTICO
Uso della piattaforma Code.org, Algobuild e linguaggio Scratch
METODOLOGIE UTILIZZATE
lezione frontale
team working
public speaking
modalità flipped
challenge based learning
STRUMENTI UTILIZZATI
laboratorio
ipad o tablet
computer portatile
software per la produzione di video tutorial (Screencast-o-matic, iMovie, Movie Maker)
Web Apps Educational Thinklink Educreations Learningapp
MODALITA’ DI VERIFICA
verifica orale
testing
prodotto multimediale
valutazione di gruppo
valutazione singola
valutazione calibrata tra lavoro di gruppo e singola prestazione
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UNITÀ TEMATICA N. 3
TITOLO: Foglio di calcolo
TEMPI (ore): 20 TEMPI (mesi): Gennaio-Marzo
COMPETENZE DISCIPLINARI:3
ABILITÀ/CAPACITÀ CONOSCENZE
c. Utilizzare il foglio elettronico Lavorare con il foglio elettronico
Utilizzare celle: inserire, selezionare, ordinare e modificare celle
Fogli di lavoro, righe e colonne
Formattazione di dati: numeri, testo e date
Formule aritmetiche e funzioni (somma, media, min, max,conteggio, conta vuote, arrotondamento, se)
Riferimenti relativi e assoluti
Creazione e modifica di grafici
Preparazione della stampa
Ordinamento dati
Filtri automatici e avanzati
Google App: moduli e foglio elettronico
EVENTUALI NOTE ILLUSTRATIVE DEL PERCORSO DIDATTICO
METODOLOGIE UTILIZZATE
lezione frontale
team working
public speaking
modalità flipped
challenge based learning
STRUMENTI UTILIZZATI
laboratorio
ipad o tablet
computer portatile
software per la produzione di video tutorial (Screencast-o-matic, iMovie, Movie Maker)
Web Apps Educational Thinklink Educreations Learningapp
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MODALITA’ DI VERIFICA
verifica orale
testing
prodotto multimediale
valutazione di gruppo
valutazione singola
valutazione calibrata tra lavoro di gruppo e singola prestazione
UNITÀ TEMATICA N. 4
TITOLO: Reti e Internet
TEMPI (ore): 12 TEMPI (mesi): Aprile-Maggio
COMPETENZE DISCIPLINARI:4
ABILITÀ/CAPACITÀ CONOSCENZE
d. Classificare le reti di computer, usare
consapevolmente Intenet e i suoi servizi
Computer network
Classificazione delle reti in base all'estensione: Lan, Wan
Classificazione delle reti in base alla topologia
Internet e i suoi servizi
Risvolti sociali nell'uso del web
Ricerche avanzate di informazioni in Internet
EVENTUALI NOTE ILLUSTRATIVE DEL PERCORSO DIDATTICO
Questo modulo verrà svolto con metodologia CLIL. Quando possibile, si alterneranno momenti di flipped
lesson a situazioni tradizionali.
METODOLOGIE UTILIZZATE
lezione frontale
team working
public speaking
modalità flipped
challenge based learning
STRUMENTI UTILIZZATI
laboratorio
ipad o tablet
computer portatile
software per la produzione di video tutorial (Screencast-o-matic, iMovie, Movie Maker)
Web Apps Educational Thinklink Educreations Learningapp
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MODALITA’ DI VERIFICA
o verifica orale o testing o prodotto multimediale o valutazione di gruppo o valutazione singola o valutazione calibrata tra lavoro di gruppo e singola prestazione
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C. COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA DA SVILUPPARE NEL CORSO DELL’ANNO SCOLASTICO (che
saranno periodicamente oggetto di valutazione)
COMPETENZE DI
CITTADINANZA
LIVELLI DI PRESTAZIONE
1. COLLABORARE E
PARTECIPARE
livello 6
interagisce in gruppo comprendendo i diversi punti di vista, valorizzando le
proprie e le altrui capacità
livello 5
interagisce in gruppo comprendendo i diversi punti di vista, valorizzando le
proprie capacità
livello 4
interagisce in gruppo comprendendo i diversi punti di vista
livello 3
non sempre interagisce nel gruppo in maniera funzionale alle attività proposte
livello 2
non interagisce nel gruppo in maniera funzionale e corretta
livello 1
si rifiuta di interagire nel gruppo e non collabora affatto alle attività
2. IMPARARE A IMPARARE livello 6
organizza in modo pienamente adeguato alle situazioni proposte il proprio
apprendimento e attua un metodo di studio corretto e funzionale
livello 5
organizza in modo adeguato il proprio apprendimento nella maggior parte delle
situazioni proposte e attua un metodo di studio corretto
livello 4
organizza in modo sufficientemente adeguato il proprio apprendimento e attua
un metodo di studio nel complesso accettabile
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livello 3
non è pienamente autonomo nell’organizzazione del proprio apprendimento e
attua un metodo di studio discontinuo
livello 2
non sa organizzare i propri apprendimenti in molte situazioni e attua un metodo
di studio complessivamente inefficace
livello 1
non sa organizzare i propri apprendimenti e attua un metodo di studio del tutto
inefficace e improduttivo
3. AGIRE IN MODO
AUTONOMO E RESPONSABILE
livello 6
sa inserirsi in modo attivo e consapevole nella vita sociale e far valere i propri
diritti riconoscendo al contempo quelli altrui, nel rispetto delle regole
livello 5
sa inserirsi in modo consapevole nella vita sociale e rispetta le regole
livello 4
sa agire nella dimensione sociale in modo sufficientemente responsabile e
rispetta le regole fondamentali
livello 3
non sempre sa inserirsi in modo responsabile e talora non rispetta le regole
livello 2
non agisce con adeguata consapevolezza della dimensione sociale e spesso non
rispetta le regole
livello 1
adotta atteggiamenti eccessivamente individualistici e non rispetta le regole
D. METODO DI INSEGNAMENTO
Verranno privilegiati la lezione interattiva e il problem solving; gli studenti verranno inoltre guidati alla
ricerca di soluzioni adeguate nell’ottica del raggiungimento di un’adeguata autonomia logico-operativa.
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Quando possibile, si alterneranno momenti di flipped lesson a situazioni tradizionali e si incoraggerà sempre
la massima partecipazione degli studenti in classe.
E. ARTICOLAZIONE DELLE UNITA’ TEMATICHE
1. Comunicare con un sistema di elaborazione
2. Introduzione alla programmazione (livello base)
3. Foglio di calcolo
4. Reti e Internet
F. SCALA DI VALUTAZIONE
Per ciascun descrittore di abilità testato nelle diverse prove si attribuirà una valutazione articolata in 6
livelli.I livelli sono fasce di prestazione: l’indicazione della corrispondenza con il voto, dunque, non è da
intendersi in modo meccanico, ma come risultato di un attento e più articolato processo di valutazione.
Il voto viene attribuito in decimi e senza il mezzo punto.
Il voto finale viene attribuito alla fine di un periodo di osservazioni e di prove eterogenee.
LIVELLO VOTO
1 1-3
2 4
3 5
4 6
5 7-8
6 9-10
Si incentiverà il conseguimento delle certificazioni informatiche.
In particolare, ogni modulo ECDL superato e inerente il piano di lavoro, può essere valutato nel seguente
modo, in base al punteggio ottenuto:
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punteggio livello voto
da 60% a 69% 4 6
da 70% a 79% 5 7
da 80% a 89% 5 8
da 90% a 95% 6 9
da 95% a 100% 6 10
Data di approvazione _________________________ firma del docente __________________