ANEXA 9 RAPORT DE SINTEZĂ PRIVIND AUTOEVALUAREA ... · Raport de autoevaluare a programelor de studii din cadrul Facultăţii de ... CEAC pentru Facultatea de Inginerie: 1. ... 2012-2013

Universitatea “Petru Maior”

din Tîrgu Mureş

Raport de autoevaluare a programelor de studii din cadrul Facultăţii de

INGINERIE 2016-2017

ANEXA 9 – RAPORT DE SINTEZĂ PRIVIND AUTOEVALUAREA PROGRAMELOR DE STUDII DIN

CADRUL FACULTĂŢII DE INGINERIE

PENTRU ANUL UNIV. 2016-2017

Cuprins

1. Lista programelor de studiu şi situaţia acreditării

2. Prezentarea şi analiza progreselor înregistrate în domeniul furnizării programelor de studiu

de la ultima evaluare

3. Prezentarea şi analiza constatărilor făcute cu prilejul evaluărilor interne

4. Utilizarea surselor externe de referinţă

5. Strategia pentru consolidarea rezultatelor bune şi pentru înlăturarea deficienţelor

identificate

6. Identificarea domeniilor/disciplinelor la nivelul facultăţii care exemplifică buna practică

7. Sinteza evaluărilor programelor de studii, Anexe.

Comisia de Evaluare şi Asigurare a Calităţii – CEAC pentru Facultatea de Inginerie:

1. Conf. dr. ing. Gabriela STRNAD – responsabil cu verificarea şi asigurarea calităţii la nivel

de facultate;

2. Prof. dr. ing. Dorin BICĂ – responsabil privind calitatea tuturor proceselor derulate în

cadrul DIEC;

3. Șef. lucr. dr. ing. Sorin ALBU – responsabil privind calitatea tuturor proceselor derulate în

cadrul DIIM;

4. Prof. dr. ing. Maurice GRECH – University of Malta – membru;

5. Stud. Suciu. Ştefan-Adrian – anul IV – Tehnologia construcţiilor de maşini.

Prezentul raport de autoevaluare este elaborat în urma activităţii de audit intern desfăşurat pe

parcursul anului universitar 2016-2017 la Facultatea de Inginerie.

Aprobat în Consiliul facultăţii din data de

30.01.2018

Vizat

Centrul de Management al Calităţii

Decan,

Conf. univ. dr. ing. Mircea DULĂU

Director CMC,

Conf. univ. dr. Arina MODREA

Universitatea “Petru

Maior” din Tîrgu Mureş


INGINERIE 2016-2017

2

1. LISTA PROGRAMELOR DE STUDIU ŞI SITUAŢIA ACREDITĂRII

Ciclul I. Studii universitare de licenţă

Structura programelor de studiu de licenţă ale Facultăţii de Inginerie în anul universitar 2016-

2017, în conformitate cu HG 376/2016, publicată în Monitorul Oficial, Partea I nr. 413 din 01.06.2016,

este următoarea:

Structura programelor de studiu de licenţă şcolarizate de Facultatea de Inginerie în anul

universitar 2016-2017 este prezentată în Tabelul 1.

Ciclul I. Studii universitare de licenţă, ingineri, învățământ cu frecvență, 4 ani, 240 credite

Tabelul 1

FACULTATEA DE INGINERIE

Domeniile de studiu universitare de licenţă (învățământ cu frecvență, 4 ani)

Programe de studiu

Inginerie industrială Tehnologia construcţiilor de maşini

Inginerie şi management Inginerie economică industrială

Ingineria sistemelor Automatică şi informatică aplicată

Inginerie energetică Ingineria sistemelor electroenergetice

Ciclul II. Studii universitare de masterat, învățământ cu frecvență şi

învățământ cu frecvență redusă

Lista programelor de studii universitare de masterat ale Facultăţii de Inginerie, care sunt

evaluate ARACIS şi acreditate în conformitate cu HG 402/2016, publicată în M.O. Nr. 453 din 16 iunie

2016, este următoarea:




INGINERIE 2016-2017

3

Lista programelor de studiu universitare de masterat şcolarizate la Facultatea de Inginerie în

anul universitar 2016-2017, acreditate ARACIS, este prezentată în Tabelul 2.

Ciclul II. Studii universitare de masterat, forma de învățământ IF şi IFR

Tabelul 2

FACULTATEA DE INGINERIE

Domeniul de IOSUM (curs IF şi IFR)

Programe de studiu

Inginerie şi management

Managementul sistemelor calităţii, 2 ani, IF

Managementul sistemelor calităţii, 2 ani IFR

Inginerie industrială Proiectare şi fabricaţie asistate de calculator, 2 ani , IF

Inginerie energetică Managementul sistemelor de energie, 2 ani, IF

Ingineria sistemelor Sisteme automate de conducere a proceselor industriale 2 ani, IF

2. PREZENTAREA ŞI ANALIZA PROGRESELOR ÎNREGISTRATE ÎN DOMENIUL FURNIZĂRII

PROGRAMELOR DE STUDIU DE LA ULTIMA EVALUARE EXTERNĂ

Stadiul acreditării programelor de studiu ale Facultăţii de Inginerie este următoarea:

Tehnologia construcţiilor de maşini - acreditat. Programul de studiu a fost autorizat sub

denumirea Tehnologia construcţiilor de maşini - ingineri, zi, 5 ani, - prin Ordinul Ministrului

Învăţământului nr.7751/1990, acreditat prin H.G. nr. 568/1995, evaluat periodic de CNEAA în 1998 şi

în 2003, iar ca urmare a reorganizării studiilor, în baza HG nr. 88/2005, a trecut în categoria studiilor

universitare de licenţă, ingineri, curs de zi, 4 ani, 240 credite. În anul universitar 2008-2009 a fost

evaluată şi reacreditată ARACIS prin Raportul Consiliului ARACIS din 28.05.2009 ingineri, curs de zi,

4 ani, 240 credite. În anul universitar 2008-2009, forma de lungă durată, ingineri, zi, 5 ani, a fost la

ultima promoţie. Programul de studii a fost reevaluat şi acreditat ARACIS, prin Raportul Consiliului




INGINERIE 2016-2017

4

ARACIS din 17.04.2014, cu calificativul încredere – menţinerea acreditării.

Inginerie economică industrială – acreditat. Programul de studiu a fost autorizat prin

Ordinul Ministrului Învăţământului nr.5008/1992 sub denumirea de Ingineria sistemelor de producţie -

ingineri, zi, 5 ani, denumire transformată în Ingineria şi managementul sistemelor de producţie prin

Ordinul Ministrului Învăţământului nr.6540/1994, evaluat periodic de CNEAA în 2000 şi acreditat prin

H.G. nr.696/2000, transformat în Inginerie economică industrială prin H.G. nr. 944/2002, iar ca urmare

a reorganizării studiilor, în baza HG nr. 88/2005, a trecut în categoria studiilor universitare de licenţă,

ingineri, curs de zi, 4 ani, 240 credite. În anul universitar 2008-2009, forma de lungă durată, ingineri,

zi, 5 ani, a fost la ultima promoţie. A fost evaluat şi reacreditat ARACIS, prin Raportul Consiliului

ARACIS din 22.11.2007 şi evaluată şi reacreditată ARACIS cu ocazia acreditării instituţionale 2010.

A fost evaluat şi reacreditat ARACIS, cu ocazia acreditării instituţionale din martie 2015, cu

calificativul încredere – menţinerea acreditării.

Automatică şi Informatică Aplicată – acreditat. Programul de studiu a fost autorizat sub

denumirea Automatizări, prin Ordinul Ministrului Învăţământului nr.7755/199, transformat în

Automatică şi informatică industrială prin Ordinul Ministrului Învăţământului nr. 5008/1992, acreditat

prin H.G. nr.568/1995, transformat în Automatică prin H.G. nr. 944/2002, evaluată periodic în 1997 şi

în 2003 de către CNEAA, transformat în Automatică şi Informatică Aplicată prin H.G. 1609/2004; ca

urmare a reorganizării studiilor, în baza HG nr. 88/2005, a trecut în categoria studiilor universitare de

licenţă, ingineri, curs de zi, 4 ani, 240 credite (vezi tab. 1), fiind evaluat şi reacreditat ARACIS, prin

Raportul Consiliului ARACIS din 17.07.2008. Programul de studii a fost reevaluat şi acreditat ARACIS,

prin Raportul Consiliului ARACIS din 22.07.2013, cu calificativul încredere.

Ingineria Sistemelor Electroenergetice - acreditat. Programul de studiu a fost autorizat sub

denumirea Energetică industrială - ingineri, zi, 5 ani - prin Ordinul Ministrului Învăţământului

nr.7755/1990, transformat în Electroenergetică prin Ordinul Ministrului Învăţământului nr. 5008/1992,

acreditat prin H.G. nr.568/1995; evaluată periodic de CNEAA în 2003, iar ca urmare a reorganizării

studiilor, în baza HG nr. 88/2005, a trecut în categoria studiilor universitare de licenţă, ingineri, curs de

zi, 4 ani, 240 credite, fiind evaluat şi reacreditat ARACIS, prin Raportul Consiliului ARACIS din

17.07.2008. Programul de studii a fost reevaluat şi acreditat ARACIS, prin Raportul Consiliului

ARACIS din 02.09.2013, cu calificativul încredere limitată – menţinerea acreditării. Programul de

studii a fost reevaluat prin Raportul Consiliului ARACIS din data de 24.09.2015, obținând calificativul

încredere.

Managementul sistemelor calităţii – acreditat. Programul de studiu s-a acreditat prin H.G.

45380/20.12.2000, sub denumirea Ingineria şi managementul calităţii produselor industriale. A fost

evaluat şi acreditat ARACIS, sub denumirea Ingineria şi managementul sistemelor calităţii, 1,5 ani, zi,

90 credite, prin Raportul Consiliului ARACIS din 22.11.2007. Prin Adresa Consiliului ARACIS din

31.03.2010, programul de studiu a trecut la forma de 2 ani, 120 credite. Programul de studiu a fost

evaluat şi acreditat ARACIS, la forma de zi, 2 ani, 120 credite, sub denumirea Managementul




INGINERIE 2016-2017

5

sistemelor calităţii, prin Raportul Consiliului ARACIS din 22.04.2010. În anul 2013 a fost evaluat

domeniul de studii Inginerie și Management împreună cu specializarea de masterat Managementul

Securității și Condițiilor de Asigurare a Sănătății în Munca. Ca atare, următoarea reevaluare ARACIS

va trebui făcută în anul 2018.

Managementul sistemelor calităţii - IFR – acreditat. Programul de studiu a fost evaluat şi

acreditat ARACIS, sub denumirea Ingineria şi managementul sistemelor calităţii prin Raportul

Consiliului ARACIS din 17.04.2008, cu calificativul încredere limitată. La 1 an de la acreditare,

conform Raportului ARACIS din 30.07.2009, programul a primit calificativul încredere. Prin Adresa

Consiliului ARACIS din 31.03.2010, programul de studiu a trecut la forma de 2 ani, 120 credite.

Programul de studiu a fost evaluat şi acreditat ARACIS, la forma ID, 2 ani, 120 credite, prin

Raportul Consiliului ARACIS din 10.06.2010. Consiliului ARACIS din 22.04.2010. În anul 2013 a fost

evaluat domeniul de studii Inginerie și Management împreună cu specializarea de masterat

Managementul Securității și Condițiilor de Asigurare a Sănătății în Munca. Ca atare, următoarea

reevaluare ARACIS va trebui făcută in anul 2018.

Proiectare şi fabricaţie asistate de calculator – acreditat. Programul de studiu a fost

evaluat şi acreditat ARACIS, la forma de zi, 1,5 ani, 90 credite, prin Raportul Consiliului ARACIS din

30.07.2009. Prin Adresa Consiliului ARACIS din 01.04.2011, a trecut la forma de 2 ani, 120 credite.

Dosarul pentru reacreditare ARACIS a fost depus în anul 2014 cu adresa nr. 1229 din 16.04.2014. În

anul 2018 se pregătește un nou dosar pentru evaluarea ARACIS.

Managementul Sistemelor de Energie – acreditat. Programul de studiu a funcţionat sub

denumirea Managementul energiei, acreditat prin Hot. MEC 33970, 33971/29.06.2005. A fost evaluat

şi acreditat ARACIS, sub denumirea Managementul sistemelor de energie, 1,5 ani, zi, 90 credite, prin

Raportul Consiliului ARACIS din 28.02.2008. Prin Adresa Consiliului ARACIS din 31.03.2010, a trecut

la forma de 2 ani, 120 credite. Programul de studii a fost reevaluat şi acreditat ARACIS, prin Raportul

Consiliului ARACIS din 02.09.2013, cu calificativul încredere. În anul 2018 se pregătește un nou

dosar pentru evaluarea ARACIS.

Sisteme Automate de Conducere a Proceselor Industriale – acreditat. Programul de

studiu s-a autorizat prin H.G. 45380/20.12.2000 sub denumirea Sisteme automate avansate de

conducere a proceselor industriale şi energetice. A fost evaluat şi acreditat ARACIS, sub denumirea

Sisteme automate de conducere a proceselor industriale, 1,5 ani, zi, 90 credite, prin Raportul

Consiliului ARACIS din 28.02.2008. Prin Adresa Consiliului ARACIS din 31.03.2010, a trecut la forma

de 2 ani, 120 credite. Programul de studii a fost reevaluat şi acreditat ARACIS, prin Raportul

Consiliului ARACIS din 22.07.2013, cu calificativul încredere. În anul 2018 se pregătește un nou

dosar pentru evaluarea ARACIS.

În anul universitar 2016 - 2017, toate programele de studiu aparținând Facultății de Inginerie

au trecut prin procesul de autoevaluare periodică, fiind supuse auditului comisiilor de calitate din

facultate/universitate. Dosarele programelor de studiu au îndeplinit standardele specifice în




INGINERIE 2016-2017

6

domeniul fundamental „ştiinţe inginereşti“ şi cerinţele normative obligatorii.

PERSONALUL DIDACTIC

Toți titularii cursurilor au titlul ştiinţific de doctor în domeniul disciplinelor din postul ocupat şi

îndeplinesc cerinţele legale pentru ocuparea posturilor didactice, iar cadrele didactice care

ocupă posturi de asistent au pregătire pedagogică atestată;

Componenţa celor două departamente, respectiv a facultăţii, cu cadrele didactice şi personalul

didactic auxiliar, la 01.10.2016, este următoarea:

o Departamentul de Inginerie Industrială şi Management: 16 cadre didactice

o Departamentul de Inginerie Electrică şi Calculatoare: 19 cadre didactice

o Administrator facultate: 1;

o Secretare decanat: 3;

o Tehnicieni de laborator și ingineri: 7.

Dinamica personalului didactic titular a celor două departamente ale facultăţii, ca număr şi

grade didactice, este următoarea:

Dinamica personalului didactic la Facultatea de Inginerie

Funcţia

didactică

Număr titulari - Departamentele: DIIM+DIEC

2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017

Profesor 6 6 6 4 4

Conferenţiar 8 8 12 11 10

Şef lucr. (lector) 21 19 16 18 20+1*

Asistent 4 5 4 2 1

Preparator 3 3 1 1 0

TOTAL 47 42 39 39 35+1*

*Un post de lector a fost ocupat începând cu februarie 2017.

Din structura actuală a departamentelor Facultăţii de Inginerie se pot constata următoarele:

- cadrele didactice ale Facultăţii de Inginerie au îndeplinit standardele privind personalul

didactic, formulate în LEN din 2011, Titlul IV, Capitolul II, cu precizările stabilite în standardele

generale şi exigenţele ARACIS;

- este necesară recrutarea, încadrarea şi promovarea cadrelor didactice pentru asigurarea unei

structuri interne optime între gradele didactice universitare.

PROCESUL DE ÎNVĂŢĂMÂNT

Programele de studiu sunt revizuite periodic atât în ceea ce priveşte structura, cât şi conţinutul

tematic al disciplinelor - pe baza analizelor colegiale la nivel de departamente.




INGINERIE 2016-2017

7

Planurile de învăţământ cuprind discipline fundamentale, discipline de domeniu şi discipline

complementare, grupate la rândul lor în discipline impuse, opţionale şi facultative, în

conformitate cu procentele din normativele ARACIS stabilite pe plan naţional. Rezultatele

obţinute de studenți la fiecare disciplină sunt apreciate prin note și credite de studiu

transferabile (ECTS).

Disciplinele de studiu cuprinse în planurile de învăţământ au programe analitice în care sunt

precizate obiectivele disciplinei, competenţele profesionale și transversale, conţinutul tematic,

repartizarea numărului de ore de curs, seminar şi activităţi aplicative, raportarea la discipline

similare din alte universităţi, sistemul de evaluare al studenţilor, bibliografia minimală.

În programele de studiu universitare de licenţă pentru care s-au elaborat planurile de

învăţământ sunt prevăzute stagii de practică de 2 – 3 ore săptămânale, începând cu anul doi

de studii, sau un stagiu cumulat de practică de 60 de ore în anul doi de studiu și 90 de ore la

sfârşitul anului trei de studiu, precum şi stagii pentru elaborarea lucrării de diplomă, în ultimul

an de studiu.

Pentru stagiile de practică s-au încheiat convenţii de colaborare, contracte sau acorduri cu

unităţile economice care au acceptat să fie parteneri de practică.

Cadrele didactice folosesc noile tehnologii (ex. e-mail, pagina personala de web, smart table,

bibliografie, resurse în format electronic etc.) şi materiale auxiliare, tabla, flipchart si

videoproiector. Exista mediu intranet, adrese comune de e-mail, materiale în format electronic.

Există ghid pentru întocmirea proiectului de diplomă – la toate programele de studiu.

Tematicile pentru examenul de diplomă sunt afișate pe site-ul universității cu 6 luni înainte de

susținerea examenului.

STUDENŢII

Examenul de admitere se face prin concurs, pe baza mediei obţinute la bacalaureat, conform

diplomei de bacalaureat sau a altor acte de studii echivalente, după o metodologie proprie,

prezentată în regulamentul de admitere.

Formaţiile de studiu (grupe, subgrupe) sunt astfel dimensionate încât să asigure desfăşurarea

eficientă a procesului de învăţământ.

Promovabilitatea studenţilor pe fiecare an de studiu a fost de cel puţin 61% din numărul total

de studenţi ai anului respectiv. La unii ani de studiu s-au obţinut promovabilităţi de peste 96%.

Rezultatele obţinute de fiecare student pe parcursul şcolarizării sunt atestate prin Foaia

matricolă, iar la finalizarea studiilor, prin suplimentul la diplomă.

Este reglementată procedura de promovare a studentului dintr-un an de studiu în altul, în

funcţie de creditele de studiu (ECTS) acumulate, precum şi procedura de promovare a doi ani

de studiu într-un singur an.

Studenţii sunt antrenaţi în activităţi ştiinţifice, social-culturale şi sportive.




INGINERIE 2016-2017

8

Minimum 61% din totalul absolvenţilor înscriși la examenul de diplomă au promovat si

minimum 75% dintre absolvenţi sunt încadraţi cu contract de muncă legal pe posturi

corespunzătoare specializării obţinute la absolvire.

Conferirea certificatelor şi a diplomelor de studii respectă legislaţia în vigoare.

Evaluarea pregătirii studenţilor: prin planul de învăţământ sunt prevăzute examene, colocvii

sau verificări în cadrul fiecărui semestru al anului de studiu. În cursul semestrelor se pot

susţine examene parțiale cu degrevarea unor părţi din materia parcursă la examenele

respective.

Examenele de finalizare a studiilor s-au desfăşurat pe baza Metodologiei de organizare şi

desfăşurare a examenelor de licență/diplomă și disertație în anul universitar 2016-2017.

În ceea ce priveşte managementul pentru studenţi, perioada analizată s-a caracterizat prin

următoarele:

- receptivitate în ceea ce priveşte rezolvarea problemelor profesionale ale studenţilor, la

nivel de departamente şi facultate;

- orarul este conceput astfel încât studenții să aibă continuitatea orelor, fără ferestre și în

principal înainte de masă pentru programele de licență și după masă pentru programele de

masterat;

- în luna aprilie 2017 s-a organizat evenimentul ”Față în față cu angajatorii” unde studenții

s-au întâlnit cu 22 de firme din arealul transilvan;

- pentru promovarea ofertelor de job-uri şi practică s-a operaționalizat acțiunea “Companies

hours”, prin care firmele au avut întâlniri săptămânale cu studenții din toți anii de studiu

(Arobs Transilvania Software, VGNRO SRL - parte a Vignati Group, MRG Fatade,

Durkkop Adler, Micro Fuzzy, EON Romania, Kastmonu, OC Prod, WAGO Kontakttechnik);

- atragerea studenţilor în cercetarea ştiinţifică (minim 1 student/cadru didactic participare la

sesiunea cercurilor ştiinţifice studenţeşti);

- oferirea de burse pentru studii în străinătate (burse Erasmus+CEEPUS) în Italia,

Germania, Grecia, Danemarca, Belgia, Spania, Turcia, Ungaria, Portugalia, Polonia etc.);

- organizarea transportului şi vizite pentru efectuarea de scurte vizite de practică:

Azomureş, Hirschmann, Electrica Transilvania, Transgaz, Romgaz, Kastamonu Reghin,

IRUM, CIE Matricon, Continental Sibiu, Bosch Blaj, Star Transmision Sebeş etc.

- recompensarea rezultatelor bune la învăţătură prin acordarea de bilete de tabără;

- acordarea de burse pentru studenţi:

- sem. I, 2016-2017: 159 burse de studiu; 8 burse de merit; 1 bursă de performanţă;

43 burse sociale.

- sem. II, 2016-2017: 135 burse de merit; 8 burse de performanţă; 64 burse sociale.




INGINERIE 2016-2017

9

Absolvenţii facultăţii au obţinut, în general, rezultate bune la examenele de diplomă şi

disertaţie, din acest punct de vedere procentajul de absolvenţi, de înscrişi şi promovaţi fiind

peste standardele minimale impuse de ARACIS, conform tabelului următor:

Rezultatele învăţării - examene de finalizare studii, 2016-2017

Programul de studii de licenţă/master

IF

Număr de studenţi înscrişi

în ultimul

an

Număr de studenţi

absolvenţi

Studenţi promovaţi la examenul de licenţă/diplomă

şi disertaţie

Înscrişi Promovaţi %

LICENŢĂ

Automatică şi informatică aplicată

48 38 38 37 97

Ingineria sistemelor electroenergetice

35 23 22 21 95

Tehnologia construcţiilor de maşini

46 27 21 17 81

Inginerie economică industrială

31 25 24 24 100

MASTERAT

Sisteme automate de conducere a proceselor industriale

21 21 14 14 100

Proiectare şi fabricaţie asistate de calculator

19 13 5 5 100

Managementul sistemelor calităţii IF

24 24 19 19 100

Managementul sistemelor calităţii IFR

13 13 10 10 100

Total licență + master 237 184 153 147 97

În ceea ce priveşte încadrarea absolvenţilor, baza de date se obţine şi se prelucrează la

Biroul de Consiliere şi orientare în carieră, pentru toate programele de studiu şi pe facultate.

MARKETINGUL UNIVERSITAR AL FACULTĂŢII

Printre cele mai importante activităţi de marketing desfăşurate în 2016-2017 se remarcă:

informarea absolvenţilor de liceu, potenţiali candidaţi pentru concursul de admitere, prin

echipe de cadre didactice şi politica de promovare a ofertei educaţionale;

crearea unei imagini reale a facultăţii prin popularizarea programelor de studii existente - prin

reclamă şi publicitate, inclusiv popularizare mass-media locală;

actualizarea paginii www.admitere.upm.ro;

http://www.admitere.upm.ro/




INGINERIE 2016-2017

10

în luna martie s-a organizat, în colaborare cu asociația KNX România, evenimentul sub egida

”Ziua KNX Transilvania”, în Aula UPM. Evenimentul s-a desfășurat în vederea obținerii unui

cadru permanent de comunicare între specialiștii din domeniul automatizărilor pentru clădiri,

creșterea gradului de informare și conștientizare asupra acestui subiect.

în luna noiembrie s-a organizat, în colaborare cu licee din Tg. Mureș și Universitatea Cultural

Științifică, workshop-ul intitulat ”Automatizări, Robotică și Mecatronică”, unde Facultatea de

Inginerie a participat cu standuri demonstrative și lucrări științifice;

pentru anul universitar 2017-2018 au fost trimise spre rectorat propunerile privind cifra de

şcolarizare şi condiţiile de admitere, pe programe de studii de licenţă şi masterat (IF şi IFR);

în perioada aprilie-mai, în funcție de solicitările liceelor („Săptămâna altfel”), elevii au vizitat

laboratoarele, sălile de curs, au participat la diferite demonstraţii practice, concursuri,

prezentări ale realizărilor studenţilor facultăţii.

BAZA MATERIALĂ

Facultatea de Inginerie îşi desfăşoară activităţile didactice şi de cercetare numai în spaţiile

proprii ale facultăţii şi UPM.

Facultatea asigură spaţii de învăţământ pentru cursuri şi seminarii, în concordanţă cu

normativele în vigoare.

Facultatea asigură spaţii pentru laboratoare didactice, cu o dotare tehnică corespunzătoare

programului de studii.

Sălile de predare/seminarizare dispun de echipamente tehnice de învăţare, predare şi

comunicare, care facilitează activitatea cadrului didactic şi receptivitatea fiecărui student.

Laboratoarele de cercetare dispun de echipamente şi mijloace de funcţionare

corespunzătoare exigenţelor.

Cu ocazia auditurilor s-a evidențiat faptul că facultatea îndeplineşte standardele privind spaţiile

de învăţământ pentru fiecare program de studiu evaluat, adică: săli de curs: minim 1mp/loc; săli de

seminar: minim 1,4 mp/loc; laboratoare didactice: minim 4 mp/loc; biblioteca: minim 1,5mp/loc.

Baza materială a facultăţii a făcut faţă, în general, obiectivelor procesului de învăţământ şi de

cercetare ştiinţifică, precum şi numărului de cadre didactice şi de studenţi.

Dotarea laboratoarelor a asigurat desfăşurarea procesului de învăţământ în acord cu

prevederile programelor analitice, precum şi desfăşurarea activităţilor de cercetare ştiinţifică.

Facultatea dispune de sisteme informatice (reţele de calculatoare, INTERNET etc.) la

dispoziţia cadrelor didactice şi studenţilor. În sălile şi laboratoarele pentru disciplinele informatice, în

această perioadă s-a asigurat un calculator (PC) la fiecare post de lucru pentru cel mult 2 studenţi.

În perioada analizată s-a insistat pe:

- exploatarea şi dezvoltarea optimă a patrimoniului facultăţii, a infrastructurii şi logisticii şi

optimizarea indicelui suprafaţă utilă/nr. studenţi;




INGINERIE 2016-2017

11

- consolidarea, modernizarea şi reorganizarea unor laboratoare existente prin achiziționarea unor

aparaturi și echipamente noi.

În anul 2017 Laboratorul de Ingineria Suprafețelor Biomaterialelor a fost dotat cu echipamente

și materiale în valoare de 300812 lei (66850 euro)prin finanțarea asigurată de proiectul de cercetare

PN-III-P2-2.1-PED-2016-0142, contract 120PED/2017 - Optimized electrochemical anodization

technology for development of nanostructured TiO2 layers on complex surfaces of biomedical

implants – NanoBio EA, director de proiect conf. dr. ing. Gabriela Strnad.Laboratorul

(https://erris.gov.ro/Biomaterials-Surface-Engineering) este parte a Centrului de cercetare TAPFA

(Tehnologii Avansate de Proiectare și Fabricație) al Facultății de Inginerie. Este un laborator de

cercetare care deține echipamente utilizate în știința materialelor și ingineria suprafețelor, oferind

condiții pentru analiza și caracterizarea materialelor metalice (spectrometrie OES, microscopie

optică), testarea materialelor (duritate, rugozitate, hidrofilie), ingineria suprafețelor (tratament termic,

anodizare electrochimică, sablare și atac chimic), pregătirea materialelor pentru analiză (preparare

probe metalografice).Echipamentele care au intrat în 2017 în dotarea laboratorului: spectrometru

OES Foundry Master Optimum (Oxford Instruments), rugozimetru Surftest SJ-310 (Mitutoyo),

microscop metalografic B – 383 MET (Optika), stereomicroscop SZM1 (Optika), mașină de șlefuit și

polisat probe metalografice Saphir 310 (ATM), nișă chimică Asalair Carbo 900 (Asal),

spectrofotometru VIS JK-VS-721N (JKI), conductometru HI5321 (Hanna Instruments), ph-metru JK

PHM-004 (JKI), etuvă BOV T25F (Biobase),sablator Basic Eco (Renfert), unitate de uscare Elmadry

TD30 (Elma), baie de curățare cu ultrasunete 3.0 Dr. Mayer (Dr. Mayer Life&Health).

Echipamente/licenţe achiziţionate la Facultatea de Inginerie, în anul univ. 2016-2017

Nr.

crt. Denumire echipament Valoarea [lei]

1. Reînoire licenţă MATLAB 11.070,34

2. Reînoire licenţă CATIA 2.405,85

3. Sistem de comandă și control cu acționări pneumatice 17.293,08

4. Placă de achiziție de date și accesorii 2.755,99

5. Sistem integrat de studiu a rețelelor electrice inteligente 261.800

6. Mașină de încercat universală 106.992,90

7. Stand testare arcuri 8.952,81

8. Mașină de ascuțit scule 3.800

9. Mașină de printat 3D cu consumabile 19.980,10

10. Camere WEB, 5 HDD intern, 1 memorie DDR3, 1 NAS 8.331,42

11. Mașină de printat 3D cu consumabile 15.559,5

12. Sistem de reglare automată 66.198

13. Strung de banc cu accesorii 7.896

https://erris.gov.ro/Biomaterials-Surface-Engineering




INGINERIE 2016-2017

12

14. Pachet de dezvoltare multiproces 2.749,8

15. Mașină de frezat și gravat CNC 20.919,60

16. Sisteme Desktop HP 280 (G1/2) (26 buc.) 52.630,99

17. Videoproiectoare (3 buc.) 6.751,52

18. Piese mașina PNEUMOBIL 5.304,81

19. Aparat foto DSLR Nikon D5300 1.839,99

20. Tester voltaj multifuncțional UT15C 338,01

21. Multimetre digitale TIP: UT 139 A 1.109,98

22. Cleste ampermetric digital TIP: AX - 2040 358

23. Punte RLC CHY24CS 926,01

24. Sursa tensiune laborator TIP:MPS 6003D 669,01

25. Sursa tensiune laborator TP1303 459,01

26. Sursa tensiune reglabila TIP:UTP 3313 897

27. Statie de lipit cu aer cald 339,15

28. Pistol de lipit 100W TIP: Clasic L-6B 441

29. Detector digital multiplu TIP: TS530 4 în 1 739,80

30. Aparat de masură, multifuncțional voltmetru, ampermetru, wattmetru 207,58

31. Alimentator de laborator programabil 2.377,62

32. Osciloscop digital 1.799,01

33. Stereomicroscop 755

34. Dulap de atelier, cu rafturi, metalic 1.636,07

35. Cutie pentru transport scule 332,01

36. Ceas comparator 989,96

37. Suport ceas comparator 126,98

38. Manometru RF63GLYD701 231,06

39. TASTER 3 D 1.356,61

40. Rulouri interioare - mp 909,64

41. Memorie DDR3 PC3-10600 158

42. Hard Extern 227,98

43. Hard Extern 259,99

44. Presenter, laser pointer 250

45. Monitor 21,5" 412,99

46. Tastaura USB + Mouse USB 199,92

47. Șubler 0-150mm/0,02 479,24




INGINERIE 2016-2017

13

48. Cheie dinamometrică 976,99

49. Compresor fără ulei 831,81

50. Pompa recirculare apa 450l/H 249,9

51. Contor apa 149,9

52. Contor apă monjet 163,79

53. Manometru 10BAR 63

54. Tabla magnetica 120x300 cm 1.095,99

55. Scaune FIX TAPIȚAT suprapozabil 874,65

56. Baterii 6V 59,98

57. Varta - CR2032 3V LITIU 71,97

58. TIN 100 GR SOLDER 1 MM 60/40 40,01

59. Multimetru digital MIE0205-B 90

60. ARDUINO UNO REV3 PLACA DEZVOLTARE S 1.749,30

Total echipamente 648.636,62

REAMENAJĂRI: A017 – 2.543,38 A003 – 5.570,39 A302, A300 - 2.080,76 10.194,53 648.636,62 (echipamente) +10.194,53 (reamenajări) = 658.831,15

În anul universitar 2016-2017, cele mai multe discipline din planul de învăţământ al

programelor de licenţă au fost susţinute de cadre didactice din departament/facultate/universitate şi

sunt acoperite cu laboratoare şi materiale didactice proprii.

CERCETAREA ŞTIINŢIFICĂ

Activitatea de planificare şi de evaluare a cercetării ştiinţifice este coordonată de către

Consiliul Ştiinţific al UPM, care funcţionează pe baza Regulamentului aprobat de Senatul Universităţii.

Strategia cercetării în Universitatea „Petru Maior” Tg. Mureş pentru perioada 2016-2020, a fost

dezbătută şi votată în şedinţa Senatului Universităţii din data de 25 mai 2016.

Activitatea de cercetare se bazează, în principal, pe opţiunile ştiinţifice individuale, cadrele

didactice având libertatea de a-şi alege temele de cercetare, precum şi modalităţile de valorificare a

rezultatelor, prin publicaţii, comunicări ştiinţifice, simpozioane, seminarii etc. din ţară şi/sau

străinătate, contracte, expertiză, consultanţă. S-a considerat utilă formarea unor colective de

cercetare, având in vedere cercetări interdisciplinare.

Domeniile de licenţă, respectiv programele de studiu dispun de plan de cercetare ştiinţifică




INGINERIE 2016-2017

14

propriu, inclus în planul strategic al facultăţii şi, respectiv, în cel al instituţiei de care aparţine, atestat

prin documente aflate la departamente/facultate.

Facultatea organizează periodic, cu cadrele didactice, cercetătorii şi absolvenţii, sesiuni

ştiinţifice, simpozioane, conferinţe, mese rotunde, iar comunicările sunt publicate în buletine ştiinţifice

cotate ISBN, ISSN sau în reviste coate ISI Proceedings, dedicate activităţii organizate.

Prezentate sintetic, rezultatele principalelor activităţi de cercetare desfăşurate de cadrele

didactice sunt publicate pe site-ul universității http://www.upm.ro/cercetare/Raport_index.html .

Rezultatele principalelor activităţi de cercetare desfăşurate de cadrele didactice şi studenţii

Facultăţii de Inginerie, în anul 2016-2017 sunt următoarele:

Indicatori pentru evaluarea calităţii activităţii de cercetare ştiinţifică Număr

A.2.2 - Lucrări publicate în reviste ISI Web of Knowledge 1,91

A.2.2 - Articol în volum indexat ISI Proceedings 25,16

A.2.3 - Articole în reviste şi în volumele unor manifestări ştiinţifice indexate

în baze de date internaţionale

9,87

B.2.1 - Cărţi publicate 3

B.2.1 - Studiu/capitol publicat într-o carte sau volum colectiv 1

Cereri de Brevet de invenţie depuse la OSIM/Brevete acordate 3

Granturi/Proiecte în derulare în 2015, câştigate prin competiţie națională 3

Granturi/Proiecte în derulare în 2015, câştigate prin competiţie internațională 2

Contracte cu agenţi economici 3

Propuneri de proiecte în competiţie internaţională 5

Propuneri de proiecte în competiţie naţională 9

Experţi ARACIS/CNATDCU 3

Profesori cu drept de conducere de doctorat 1

* Sursa este raportul centralizator al cadrelor didactice

AUDITUL CENTRELOR DE CERCETARE

- Centrul de Cercetare „Tehnologii Avansate de Proiectare şi Fabricaţie Asistate” (TAPFA)

• director: Prof. dr. ing. habil. Liviu MOLDOVAN;

Observație: prin Hotărârea Senatului UPM din 27.09.2017, Centrul de cercetare și-a schimbat

denumirea în “Tehnologii Avansate de Proiectare, Fabricaţie Asistată și Asigurarea

Calității” (TAPFAAC).

Centrul de cercetare este înfiinţat la iniţiativa unui grup de cadre didactice ale Universităţii "Petru

Maior" din Tg. Mureş şi studenţii de la formele de studii de master din cadrul Facultăţii de Inginerie,

http://www.upm.ro/cercetare/Raport_index.html




INGINERIE 2016-2017

15

Departamentul de Inginerie Industrială şi Management. CC are în componență un număr de 24

membri.

În cursul auditului au fost evaluate criteriile primare de performanţă, criteriile secundare de

performanţă şi prestigiul profesional. Dotările centrului cu maşini-unelte moderne au permis

abordarea unor tematici de cercetare aplicative cerute de mediul economic din zonă;

Concluzii / Recomandări:

• valorificarea rezultatelor cercetării să se concentreze mai mult pe publicaţiile ISI;

• intensificarea acţiunii de protejare prin brevetare a soluţiilor originale realizate în cadrul

temelor de cercetare;

• implicarea unui număr mai mare de studenți masteranzi în activitatea de cercetare.

- Centrul de Cercetare „Managementul Energiei şi al Electrotehnologiilor” (MEE)

• director: Prof. dr. ing. Dorin BICĂ;

Activitatea CC are ca obiectiv - transferul (implementarea) spre procesele de producţie industriale, a

rezultatelor cercetărilor fundamentale şi aplicative dezvoltate de către cadrele didactice şi studenţii

facultăţii în domeniul energetic. Pentru activitatea de cercetare - proiectare CC dispune de un colectiv

de cadre didactice universitare cu un înalt grad de specializare în domenii ca: automatică și

informatică industrială, calculatoare, electronică, energetică, instalații electrice și tehnologii

neconvenționale. CC are în componență un număr de 23 membri.

Membrii CC au aplicat la granturi şi programe de cercetare lansate prin competiţie de UEFISCDI,

POC, HORIZON 2020, SEE şi au încheiat contracte de cercetare şi expertiză cu agenţi economici.


îmbunătăţirea şi diversificarea tematicii centrului şi colaborărilor, cu implicarea susţinută a

conducerii universităţii, ca interfaţă între universitate şi mediul economic;

îmbunătăţirea valorificării rezultatelor cercetării prin publicaţii şi cărţi de prestigiu.

ACTIVITATEA ŞTIINŢIFICĂ STUDENŢEASCĂ

Anual, la nivelul universităţii şi al facultăţii, în cursul lunii mai, se organizează Sesiunea

ştiinţifică de comunicări ştiinţifice studenţeşti. Sub aspectul numărului de lucrări, nivelul de

participare, pe secţiuni, în anul 2017, este prezentat în tabelul următor, cu constatarea creșterii

numărului de studenți participanți precum și îmbunătățirii conținutului lucrărilor prezentate.

Nr.crt. Nume secţiune Nr. lucrări

1. Automatică și informatică aplicată 25

2. Electronică aplicată 13

3. Ingineria sistemelor electroenergetice 15

4. Sisteme automate de conducere a proceselor industriale 7




INGINERIE 2016-2017

16

5. Managementul sistemelor calității 8

6. Fizică-Matematică 10

7. Inginerie economică şi management 12

8. Inginerie industrială 23

TOTAL 113

COLABORĂRI NAŢIONALE ŞI INTERNAŢIONALE

Colaborările Facultăţii de Inginerie se pot grupa în două categorii: interne si externe, iar în

cadrul acestora: cu instituţii de învăţământ superior, cu organizaţii profesionale, cu societăţi

comerciale şi alte organisme.

Colaborarea cu facultăţile de profil din ţară s-a materializat prin:

- armonizarea planurilor de învăţământ, păstrând specificul centrelor universitare;

- schimbul de informaţii privind procesul de învăţământ şi activitatea de cercetare;

- colaborări în programele europene;

- popularizarea manifestărilor ştiinţifice ale facultăţilor, inclusiv a ofertelor privind programele de

studii;

- extinderea colaborării în cadrul unor programe comune de formare continuă, baze de

cercetare ştiinţifică;

- încurajarea schimbului de experienţă.

Colaborarea cu facultăţi şi instituţii din străinătate s-a materializat prin mobilităţi de tip

Erasmus şi alte programe, pentru cadre didactice şi studenţi care au facilitat:

- schimbul de informaţii privind procesul de învăţământ;

- extinderea colaborării în domeniul educaţional;

- deplasarea unor cadre didactice, pe perioade determinate, pentru documentare;

Dinamica mobilităţilor cadrelor didactice, şi a studenţilor, la Facultatea de Inginerie, conform

datelor furnizate de Biroul de programe din universitate, este prezentată în tabelele următoare:

Mobilităţi cadre didactice

Anul 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017

Mobilităţi Erasmus: nr. deplasări

10 11 12 12 12

Participări la burse de studiu cu credite transferabile, mobilităţi studenţeşti Erasmus

Anul 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017

Mobilităţi externe 12 15 16 14 14

Studenţi străini 15 5 10 8 6




INGINERIE 2016-2017

17

Cadrele didactice ale Facultăţii de Inginerie fac parte din diverse organizaţii științifice și

profesionale naţionale: AGIR – Filiala Mureş, Asociaţia Română de Transmisii Mecanice; Asociaţia

Română de Tehnologii Neconvenţionale; Agenţia Română pentru Conservarea Energiei (ARCE);

Societatea Română de Automatică şi Informatică Tehnică (SRAIT), American Gear Manufacturers

Association (AGMA), Asociaţia Universitară de Ingineria Fabricaţiei (AUIF), Institute of Electrical and

Electronic Engineering (IEEE) etc.

Studenţii Facultăţii de Inginerie activează în organizaţii studenţeşti internaţionale: ESTIEM

(European Students of Industrial Enginering and Management).

CALITATEA ACTULUI DIDACTIC

Evaluarea facultăţii şi a programelor de studiu, din punct de vedere didactic şi ştiinţific, s-a

efectuat, în primul rând, prin autoevaluarea internă anuală şi apoi prin evaluările periodice în vederea

acreditării/reacreditării ARACIS - în conformitate cu termenele şi legile în vigoare.

Se poate afirma că planurile de învăţământ cuprind un număr corespunzător de discipline,

finalizate cu examene și colocvii, în conformitate cu standardele specifice ARACIS.

La nivelul programelor de studiu s-au realizat ore de consultații ale cadrelor didactice, ore de

tutoriat menite să conducă la realizarea unei legături mai bune între cadru didactic și student; au fost

promovate în rândul studenților activități de tutoriat special pentru recuperarea studenților cu dificultăți

de învățare dar si activitățile de tutorat între studenții de an mare și studenții de an mic; în fiecare

semestru au avut loc două întâlniri ale decanului și prodecanului facultății cu șefii de grupe de la

studiile de licență.

Creşterea calităţii actului didactic se realizează consecvent prin:

- evaluarea periodică a predării; analiza conţinutului disciplinelor şi a modului de susţinere a

cursurilor; antrenarea studenţilor în activităţile de cercetare şi activităţile practice de laborator;

îmbunătăţirea evaluării pregătirii studenţilor.

- actualizarea programelor analitice a tuturor disciplinelor, inclusiv a lucrărilor de laborator;

- modernizarea sistemului pentru evaluarea actului didactic.

Decanul facultăţii coordonează şi controlează buna desfăşurare a activităţilor didactice din

facultate, fiind sprijinit de către prodecan şi directorii de departamente. Periodic, analiza activităţii

didactice se efectuează în cadrul şedinţelor Consiliului de facultate şi în Biroul Consiliului de facultate.

GESTIUNEA FINANCIARĂ

Sursele de finanţare ale activităţilor desfăşurate la Facultatea de Inginerie au fost alcătuite din:

- finanţarea de bază de la buget;

- finanţarea obţinută prin taxe de şcolarizare;

- taxe administrative pentru serviciile oferite de facultate;




INGINERIE 2016-2017

18

- finanţarea obţinută prin granturi, contracte de cercetare, programe de colaborare, obţinute

prin diferite mecanisme de finanţare.

Gestiunea financiară la nivel de facultate, s-a bazat pe un buget de venituri şi cheltuieli, pe

capitole, după cum urmează:

- cele mai mari cheltuieli ale departamentelor şi implicit ale facultăţii au fost cele salariale pentru

plata postului de bază şi plata cu ora;

- s-a urmărit a se asigura transparenţa financiară a facultăţii şi a departamentelor prin actualizarea

datelor de pe platforma e-buget dedicată, urmărindu-se în acelaşi timp încasarea veniturilor

facultăţii care provin din taxe;

- cheltuielile materiale şi de deplasare au fost dimensionate la strictul necesar, pentru bunul mers al

activităţii didactice şi ştiinţifice.

COMPORTAMENTUL ORGANIZAŢIONAL ŞI

COMUNICAŢIONAL ÎN FACULTATE

Întreaga activitate din facultate s-a desfăşurat cu sprijinul instituţional al Consiliului Facultăţii

de Inginerie, în cadrul căruia s-au luat hotărârile importante, în şedinţele lunare şi/sau ori de câte ori a

fost nevoie.

Consiliului Facultăţii de Inginerie, în anul universitar 2016-2017, are 15 membri, în următoarea

componenţă numerică:

Departamentul de Inginerie Industrială şi Management: - 6 membri

Departamentul de Inginerie Electrică şi Calculatoare: - 5 membri

Reprezentanţi studenţi: - 4 membri

Facultatea de Inginerie este reprezentată în Senatul Universităţii „Petru Maior” din Tg. Mureş

de 7 membri, astfel:

Departamentul de Inginerie Industrială şi Management: - 4 membri

Departamentul de Inginerie Electrică şi Calculatoare: - 3 membri

Pentru activităţile curente s-au luat decizii la nivelul Biroului Consiliului facultăţii, cu întâlnire

săptămânală (în fiecare zi de marţi, ora 12:00) şi la nivelul decanatului.

Consensul, ca practică curentă, a fost utilizat în adoptarea hotărârilor în toate problemele

majore.

Decanatul a beneficiat şi de sprijinul comisiilor Consiliului Facultăţii, respectiv:

Comisiile profesionale pentru procesul de învăţământ;

Comisiile pentru acordarea de burse şi bilete de tabără;

Comisia pentru acordarea burselor Erasmus+.

Este de menţionat că fiecare program de studiu al facultăţii are un responsabil de program,

fiecare an de studiu are un responsabil de an, care s-au implicat în rezolvarea numeroaselor

probleme curente.




INGINERIE 2016-2017

19

Referitor la relaţiile instituţional-manageriale ale decanatului cu cadrele didactice şi personalul

auxiliar, se apreciază că acestea sunt: relaţii colegiale, bazate pe seriozitate şi conştiinciozitate; s-a

îmbunătăţit circulaţia informaţiei la nivel de facultate-departamente prin operaţionalizarea platformei

DMS.

Responsabilităţile privind elaborarea, prezentarea şi administrarea documentelor facultăţii a

revenit decanatului şi secretariatului acestuia.

Se apreciază că operaţiunile de secretariat privind:

- înmatriculările şi înscrierile studenţilor;

- acordările de burse şi bilete de tabără;

- planificarea sălilor - programarea examenelor în sesiuni;

- întocmirea de cataloage de examen;

- conducerea catalogului centralizator şi registrului matricol pentru programele de licenţă şi

masterate;

- întocmirea documentelor pentru examenul de diplomă şi disertaţii;

- eliberarea de foi matricole şi diferite adeverinţe;

- eliberarea de diferite situaţii statistice

s-au desfăşurat în bune condiţii.

Acest fapt este atestat şi de verificările inopinate efectuate de prodecanul facultăţii și de

secretarul șef al universității, care, prin sondaj, a verificat corectitudinea înregistrării notelor acordate

de titularii de disciplină pe cataloagele grupelor în catalogul centralizator şi în registrul matricol – la

diferiţi ani de studiu şi la diferite discipline.

Conlucrarea în cadrul Consiliului facultăţii între cele două departamente, sub aspect didactic şi

ştiinţific, se poate considera a fi fost bună şi constructivă.

3. PREZENTAREA ŞI ANALIZA CONSTATĂRILOR FĂCUTE CU

PRILEJUL EVALUĂRILOR INTERNE Prezenta sinteză îşi propune să evidenţieze şi stadiul actual al depunerii Rapoartelor de

autoevaluare a programelor de studii universitare din cadrul Facultăţii de Inginerie, pentru anul

universitar 2016-2017 şi a aspectelor neconforme cu cerinţele ARACIS, în vederea informării

Consiliului facultății.

Programele de studiu de licență: Automatică şi Informatică Aplicată; Ingineria Sistemelor

Electroenergetice

Neconformităţi constatate:

În ceea ce priveşte personalul didactic:

- numărul de posturi legal constituite cu personal titularizat cu gradul didactic de profesor și

conferențiar se situează în apropierea limitei superioare de 50%;

- raportul dintre numărul de posturi didactice şi numărul de studenţi trebuie îmbunătăţit;




INGINERIE 2016-2017

20

- numărului de cadre didactice care ocupă posturi titulare de asistent universitar este încă

insuficient;

- există discipline care nu sunt integral acoperite cu materiale suport (tipărit sau în format

electronic) pentru activitățile de curs sau lucrări de laborator.

În ceea ce priveşte conţinutul procesului de învăţământ:

- se impune adaptarea și revizuirea planurilor de învățământ conform noilor Standarde specifice

ARACIS în domeniu;

- volumul total de ore de activitate din planul de învățământ se impune a fi distribuit într-un număr

de 26 de ore pentru toate cele 8 semestre;

- definirea şi delimitarea precisă a competenţelor şi corelarea acestora cu grile competenţe RNCIS.

În ceea ce priveşte cercetarea ştiinţifică:

- deși exisă această preocupare, cadrele didactice implicate în activități la programul de studiu nu

participă, în mod constant, la manifestări științifice naționale și internaționale din domeniu;

- numărul lucrărilor de cercetare ştiinţifică valorificate în publicaţii cu impact internaţional în

specificul specializării nu este suficient.

În ceea ce priveşte baza materială:

- spațiile de laborator trebuie să fie dimensionate astfel încât să corespundă specificului activităților

desfășurate, cât și standardelor de referință tehnice și de siguranță;

- există laboratoare proprii cu dotare corespunzătoare pentru toate disciplinele cu caracter

obligatoriu dar se impun unele măsuri de reorganizare a spaţiilor pentru unele laboratoare

tehnice și luarea în considerare a formațiilor de studii pe subgrupe (15 studenți).


- optimizarea accesului la informația științifică de actualitate prin platformele online de

documentare și la baze de date cu publicații științifice;

- se impune modernizarea continuă a programului de studii şi a planurilor de învăţământ în strânsă

colaborare cu studenții, absolvenții și angajatorii;

- sunt necesare eforturi susţinute pentru îmbunătăţirea activităţii didactice şi ştiinţifice, pentru

îmbunătăţirea dotărilor materiale necesare activităţii didactice şi de cercetare, pentru

implementarea unui sistem de asigurare a calităţii care să funcţioneze efectiv şi eficient şi pentru

găsirea de surse de finanţare extrabugetare;

- este necesară continuarea publicării materialelor didactice pe suport magnetic sau suport tipărit

în număr suficient care să acopere disciplinele de studiu prevăzute în planul de învăţământ;

- programele de studiu au avantajul de a propune formarea de abilităţi şi competenţe în plan

ştiinţific, oferind absolvenţilor de top posibilitatea de a opta pentru continuarea studiilor de

masterat şi doctorat;

- programele de studiu AIA și ISE nu sunt implicate suficient, prin membrii DIEC, în proiecte şi

granturi de cercetare ştiinţifică naționale PNIII și internaționale (Horizon 2020);




INGINERIE 2016-2017

21

- deşi există o preocupare permanentă şi susţinută pentru aplicarea unor criterii exigente în

selectarea, perfecţionarea şi promovarea personalului didactic, se impune creșterea numărului

de cadre didactice titulare.

Programele de studiu de licență: Inginerie Economică Industrială; Tehnologia Construcţiilor de

Maşini


În ceea ce priveşte personalul didactic:

- salarizarea redusă, mai ales pentru cadrele tinere, duce la o implicare neconvingătoare a

acestora în activităţi didactice şi de cercetare şi face dificilă atragerea de personal valoros în

universitate, periclitând astfel dezvoltarea viitoare a programului de studii;

- scăderea interesului tinerilor pentru a deveni cadre didactice în învăţământul superior precum şi

pensionarea unor cadre didactice de mare valoare ştiinţifică din domeniu poate influenta negativ

acoperirea activităţilor.

În ceea ce priveşte conţinutul procesului de învăţământ:

- unele discipline din planul de învăţământ nu sunt acoperite cu materiale didactice elaborate de

titularii de disciplină;

- activitatea de practică a studenţilor nu este totdeauna eficientă şi integrată cu activitatea din

economia reală, din cauza absenţei unei legislaţii care să încurajeze firmele să asigure condiţii

pentru studenţii în practică.

În ceea ce privește studenţii:

- funcţionarea programului de studii ar putea fi periclitată de diminuarea demografică a populaţiei

şcolare; scăderea interesului tinerilor pentru învăţământul superior si pentru învăţământ în

general.

În ceea ce privește cercetarea ştiinţifică:

- activitatea de cercetare se desfăşoară încă pe baza temelor de cercetare individuale şi nu

orientate înspre colective de cercetare care să abordeze domeniile de cercetare prioritare din

domeniu;

- numărul redus de publicaţii accesibile financiar în specificul programului de studii şi recunoscute

de CNCSIS, cu repercusiuni asupra evidenţei activităţii de cercetare.

În ceea ce privește activitatea financiară:

- finanţare insuficientă de la buget, taxe de şcolarizare insuficient corelate cu costurile medii de

şcolarizare pe an universitar;

- rentabilitatea financiară redusă din cauza numărului mic de locuri la admitere.


- revizuirea programelor de studiu pe baza analizelor cu reprezentanţii angajatorilor;

- deschiderea tot mai largă spre mediul industrial având în vedere cerinţele crescute ale pieţei

forţei de muncă pentru absolvenţii din domeniu;




INGINERIE 2016-2017

22

- analiza reperelor calitative şi cantitative prin comparaţie cu alte universităţi din ţară şi străinătate

şi revizuirea programului pe baza unui set de nivele profesionale de reper (benchmarks);

- reeditarea tuturor materialelor didactice mai vechi de 10 ani;

- implicarea mai activă a studenţilor în activitatea de cercetare;

- evaluarea activităţii studenţilor să se facă astfel încât să stimuleze elaborarea de lucrări

independente bazate pe cunoştinţe însuşite riguros;

- urmărirea sistematică a inserţiei profesionale a absolvenţilor specializării;

- atragerea de fonduri structurale şi proiecte de cercetare naţionale şi internaţionale;

- publicarea materialelor didactice în format electronic şi utilizarea facilităţilor de e-learning

existente.

Programele de studiu de masterat: Sisteme automate de conducere a proceselor industriale;

Managementul sistemelor de energie


În ceea ce priveşte cercetarea ştiinţifică:

- numărul lucrărilor de cercetare ştiinţifică valorificate în publicaţii în reviste cotate și indexate în

baze de date internaționale în specificul specializării nu este suficient de ridicat;

- numărul masteranzilor implicați în activitatea de cercetare aplicată, în domeniu, se află sub

potențialul programelor de studiu de masterat.

În ceea ce priveşte baza materială:

- o parte dintre laboratoare trebuie dotate cu echipamente și standuri de ultimă generație;

- pentru unele titluri de carte nu există în număr suficient.

În ceea ce priveşte activitatea financiară:


şcolarizare pe an universitar.

În ceea ce privește conţinutul programelor de studiu:

- analiza schimbărilor care se produc în profilurile calificărilor şi impactul acestora asupra

programului de studiu se face sporadic şi fără un cadru organizat şi reglementat;

În ceea ce privește managementul calităţii:

- sistemul informatic utilizat facilitează colectarea şi prelucrarea datelor şi informaţiilor relevante

pentru evaluarea şi asigurarea instituţională a calităţii dar nu şi analiza acestora.


- programele au avantajul de a propune formarea de abilități și competențe în plan științific, oferind

absolvenților de top posibilitatea de a opta pentru continuarea studiilor de doctorat;

- cererea de specialişti cu pregătire şi expertiză calificată în ştiinţele inginereşti manifestată

constant crescător şi susţinută favorabil de conjunctura economică actuală locală şi naţională;

- gradul de absorbţie al absolvenţilor cu pregătire înalt calificată pe piaţa muncii, precum şi

interesul pentru desfăşurarea de programe de educaţie a personalului cu studii superioare din




INGINERIE 2016-2017

23

cadrul companiilor;

- deşi există o preocupare permanentă şi susţinută pentru aplicarea unor criterii exigente în

selectarea, perfecţionarea şi promovarea personalului didactic, contextul actual a dus la

diminuarea numărului de cadre didactice de specialitate;


orientate înspre colective de cercetare care să abordeze domeniile de cercetare prioritare;

- crearea colectivelor, temelor prioritare şi valorificarea cercetării ştiinţifice, prevăzute în Planul

operaţional poate duce spre o vizibilitate şi recunoaştere ştiinţifică mai pronunţată.

Programele de studiu de masterat: Proiectare şi fabricaţie asistate de calculator; Managementul

sistemelor calităţii


În ceea ce privește personalul didactic:

- pensionarea unor cadre didactice de mare valoare ştiinţifică din domeniu poate influenta negativ

acoperirea activităţilor.

În ceea ce privește conţinutul procesului de învăţământ:

- unele stagii de practică pentru elaborarea lucrării de disertatie se desfăşoară fără existenţa unor

convenţii sau contracte încheiate între UPM şi agenţii economici.

în ceea ce privește cercetarea științifică:


orientate înspre colective de cercetare care să abordeze domeniile de cercetare prioritare;

- numărul lucrărilor de cercetare ştiinţifică valorificate în publicaţii de tip ISI cu SRI sau ISI

Proceedings este redus.

În ceea ce privește baza materială:

- există laboratoare proprii cu dotare corespunzătoare pentru toate disciplinele cu caracter

obligatoriu dar, la unele laboratoare se constată dotarea neactualizată.

În ceea ce privește activitatea financiară:


şcolarizare pe an universitar.

În ceea ce privește capacitatea instituţională:

- pe lângă asigurarea necesarului curent, programele nu dispun de rezerve financiare consistente,

de surse diversificate de finanţare;

În ceea ce privește eficacitatea educaţională:

- facultatea asigura transferul de cunoaştere de la cadrul didactic la student dar, nu creează medii

si experienţe de învăţare care conduc studenţii sa descopere si sa creeze ei înşişi cunoaştere;

- analiza schimbărilor care se produc în profilurile calificărilor şi impactul acestora asupra

programului de studiu se face sporadic şi fără un cadru organizat;

- programarea si realizarea cercetării nu sunt totdeauna raportate la cadrul european si global;




INGINERIE 2016-2017

24

- sunt conducători de doctorat dar nu exista scoli doctorale pentru formarea tinerilor cercetători.

În ceea ce privește managementul calităţii:

- metodele de evaluare nu totdeauna stimulează studenţii pentru învăţarea creativa, manifestata

prin elaborarea de lucrări independente bazate pe cunoştinţele însuşite riguros.


- programele au avantajul de a propune formarea de abilităţi şi competenţe specifice, oferind

absolvenţilor posibilitatea de a opta pentru continuarea studiilor la doctorat;

- revizuirea programelor pe baza analizelor cu reprezentanţii angajatorilor pe baza unui set de

nivele profesionale de reper;

- deschiderea tot mai largă spre mediul industrial având în vedere cerinţele crescute ale pieţei

forţei de muncă pentru absolvenţii din domeniu;

- acoperirea integrală a disciplinelor de studiu cu suport de curs publicat în ultimii 10 ani.

4. UTILIZAREA SURSELOR EXTERNE DE REFERINŢĂ

Sursele externe de referinţă, inclusiv standardele de referinţă ale domeniilor specifice fiecărui

program de studiu au constat în utilizarea pentru constituirea programelor de studii (planuri de

învățământ, programe analitice) a Standardelor generale privind evaluarea academică a studiilor

universitare de licenţă, Standarde specifice pentru programele de studii din domeniul

fundamental „ştiinţe inginereşti“, în conformitate cu Metodologia de evaluare externă,

standardele, standardele de referinţă şi lista indicatorilor de performanţă a ARACIS aprobată

prin Hotărârea Guvernului nr.1418 din 11.10.2006 şi Standardele specifice pe domenii fundamentale

elaborate şi aprobate de ARACIS, în baza Legii 87/10 apr.2006, Art.17., precum şi bunele practici ale

unor facultăţi de tradiţie din ţară.

În cadrul Facultăţii de Inginerie calificările profesionale sunt pe 2 niveluri de complexitate. În

acord cu Cadrul Naţional al Calificărilor în Învăţământul Superior şi Cadrul European al Calificărilor

(EQF) nivelurile 6 – 7 se obţin prin studii universitare, după cum urmează:

Nivelul 6 de calificare se asigura prin studii universitare de licenţa;

Nivelul 7 de calificare se asigura prin studii universitare de masterat;

De asemenea Universitatea „Petru Maior” colaborează cu Agenţia Română de Asigurare a

Calităţii (ARACIS) în ceea ce priveşte evaluarea programelor de studiu în vederea acreditării

acestora. Există evaluatori ARACIS din cadrul UPM care au participat la evaluarea programelor de

studiu din alte universităţi în cadrul comisiilor de specialitate şi care au împărtăşit în facultate bunele

practici observate la alte universităţi.

Comisiile de evaluare a programelor de studiu, pentru compararea acestora cu alte programe

din țară și străinătate privind reperele calitative și cantitative (benchmarking), au studiat site-urile unor

universităţi de renume:

http://www.eng.ox.ac.uk/; http://www.me.berkeley.edu/new/academics2.html; http://www.science-

http://www.eng.ox.ac.uk/

http://www.me.berkeley.edu/new/academics2.html

http://www.science-engineering.net/




INGINERIE 2016-2017

25

engineering.net/; http://www.me.cmu.edu/default.aspx?id=courses;

http://www.engr.wisc.edu/me/courses/; http://ocw.mit.edu/OcwWeb/web/courses/courses/index.htm;

http://www.eng.brad.ac.uk/; http://www.internationalgraduate.net/mechanical.htm;

http://www.uic.edu/classes/me/; http://www.pub.ro/; http://www.unitbv.ro; http://www.utcluj.ro;

http://www.mec.upt.ro/; http://www.tuiasi.ro/; http://www.ulbsibiu.ro/ro/facultati/inginerie/;

http://ace.ucv.ro.

Comparând programele de studii ale Facultăţii de Inginerie cu alte programe din țară și

străinătate privind reperele calitative si cantitative (benchmarking) se constată că nu există

incompatibilităţi importante între acestea. Diferenţele apar la disciplinele de specialitate alese, la

numărul de ore și credite arondate disciplinei, la posibilităţile de alegere a disciplinelor opţionale, unde

fiecare universitate are specificul ei.

5. STRATEGIE PENTRU CONSOLIDAREA REZULTATELOR BUNE ŞI

PENTRU ÎNLĂTURAREA DEFICIENŢELOR IDENTIFICATE

Studentul trebuie privit ca: beneficiar al informaţiilor şi cunoştinţelor furnizate de către profesor;

partener sau participant activ la procesul de predare şi învăţare; acţionar al universităţii implicat direct

în susţinerea materială a mediului academic, cu toate drepturile și responsabilităţile care decurg de

aici.

Trebuie acordată importanţa cuvenită îmbunătăţirii continue a sistemului de comunicare şi de

transmitere a informaţiilor şi cunoştinţelor noi studenţilor, dezvoltării unor sisteme corecte de evaluare

a performanţelor acestora.

Adoptarea unor noi strategii de predare şi învăţare trebuie să conducă la responsabilizarea din

ce în ce mai largă a studenţilor în ceea ce priveşte dobândirea unor competenţe solicitate în mod real

de piaţa forţei de muncă, dar şi evaluarea propriilor performanţe şi evoluţii profesionale.

Este necesar să se cunoască şi, mai ales, să se agreeze conceptele şi principiile economiei

de piaţă funcţionale precum şi rolul de “client extern” principal al firmelor mediului economic faţă de

universitate.

Pentru a putea fi angajaţi rapid în profesia/specialitatea pentru care s-au pregătit, absolvenţii

trebuie să posede cunoştinţe şi deprinderi cerute de angajatori şi să manifeste atitudini şi

comportamente pro-active, capabile să genereze valoare adăugată cât mai mare pentru client, la

angajare.

Fiecare calificare (pe care o realizează unitatea de învățământ superior) trebuie raportată la

rezultatele învățării acelui ciclu de studii, rezultate care vor fi exprimate în termeni de competențe

formate pe parcursul ciclului respectiv de studii universitare.

Sunt identificate următoarele categorii de competenţe:

competențe profesionale generale – vizate de un domeniu de studiu, care vor permite

ulterior exercitarea rolurilor profesionale într-un domeniu mai amplu de activitate;

http://www.me.cmu.edu/default.aspx?id=courses

http://www.engr.wisc.edu/me/courses/

http://ocw.mit.edu/OcwWeb/web/courses/courses/index.htm

http://www.eng.brad.ac.uk/

http://www.internationalgraduate.net/mechanical.htm

http://www.uic.edu/classes/me/

http://www.pub.ro/

http://www.unitbv.ro/

http://www.utcluj.ro/

http://www.mec.upt.ro/

http://www.tuiasi.ro/

http://www.ulbsibiu.ro/ro/facultati/inginerie/

http://ace.ucv.ro/




INGINERIE 2016-2017

26

competențele profesionale specifice – vizate de derularea unui anumit program de studiu

pentru ca absolventul sa poată face față exigențelor unei profesii specifice;

competențe transversale – care le permit formarea unor conexiuni între diferitele discipline

studiate, ca urmare, sunt necesare și utile în mai multe domenii de activitate.

Prin urmare, conform modelului relaţiei client-furnizor, pentru ca produsele imateriale

(cunoştinţele şi competenţa) şi serviciile (de formare profesională, training, cercetare, proiectare,

consultanţă, etc.) oferite de universitate pe piaţă, este absolut necesar ca, înainte de conceperea şi

furnizarea produselor şi serviciilor să fie cunoscute complet şi corect cerinţele şi nevoile mediului

economic (reprezentat de agenţii economici angajatori sau de beneficiarii acestor produse şi servicii),

iar după furnizarea produselor şi serviciilor să fie colectate reacţiile de satisfacţie/insatisfacţie ale

mediului economic.

Eforturile de îmbunătăţire continuă a calităţii serviciilor educaţionale oferite de către mediul

universitar trebuie să reprezinte o problemă de interes egal atât pentru corpul profesoral şi personalul

didactic auxiliar, cât şi pentru studenţi. Studenţii trebuie încurajaţi să participe în mod activ la procesul

de îmbunătăţire a calităţii serviciilor educaţionale.

Calitatea proceselor educaţionale în cadrul unei universităţi este asociată şi determinată, în

acelaşi timp, de calităţile, competenţele şi calificările personalului care îşi desfăşoară activitatea aici.

De aceea, evaluarea competenţelor şi calificărilor profesionale ale întregului personal, în conformitate

cu anumite criterii de performanţă stabilite, este vitală pentru a oferi încredere studenţilor în ceea ce

priveşte asigurarea calităţii serviciilor educaţionale primite. În acest sens trebuie continuată şi

dezvoltată practica prin care fiecare cadru didactic este supus unui proces de evaluare astfel:

(1) evaluare de către studenţi;

(2) evaluare de către colegii din cadrul colectivului de lucru din care face parte;

(3) evaluare de către conducerea departamentului.

6. IDENTIFICAREA DOMENIILOR/DISCIPLINELOR LA NIVELUL FACULTĂŢII

CARE EXEMPLIFICĂ BUNA PRACTICĂ

Cooperarea inter-universitară constituie un mijloc de îmbunătăţire a calităţii educaţiei, în

beneficiul studenţilor şi al universităţii, iar mobilitatea studenţilor constituie un element esenţial al

cooperării inter-universitare.

Pentru a-i ajuta pe studenţi în obţinerea unui cât mai mare beneficiu din studiile in străinătate,

Facultatea de Inginerie aplică sistemul de credite transferabile (ECTS). Sistemul facilitează

recunoaşterea cunoştinţelor dobândite de studenţi prin folosirea unor unităţi de măsură universal

cunoscute – credite şi note – şi furnizează de asemenea mijloace pentru interpretarea sistemelor

naţionale de învăţământ superior.

În vederea formulării unei opinii corecte despre performanţa profesională a fiecărui cadru

didactic, în evaluarea periodică a calităţii corpului profesoral, se folosesc următoarele componente:




INGINERIE 2016-2017

27

Autoevaluarea, prin care fiecare cadru didactic furnizează informaţii cu privire la propria

activitate, care îl individualizează în colectiv prin excelenţă didactică şi de cercetare ştiinţifică.

Autoevaluarea se face pentru activitatea din anul universitar încheiat. Grila de autoevaluare se

completează personal de fiecare cadru didactic.

Evaluarea colegială a cadrelor didactice se concretizează prin: evaluarea activităţii didactice;

evaluarea activităţii de cercetare; evaluarea profilului individual. Aprecierea din partea colegilor se

face prin chestionare.

Evaluarea de către conducerea departamentului se referă la evaluarea anuală de către

directorul de departament. Evaluarea se referă în mod distinct la predare, cercetare, implicare în

activităţile departamentului sau facultăţii şi difuzarea ştiinţei şi culturii.

Evaluarea cadrelor didactice de către studenţi, se face prin chestionare administrate online.

Programele de studiu se revizuiesc periodic pentru a se armoniza cu dinamica pieţii

calificărilor naţionale şi internaţionale.

7. SINTEZA EVALUĂRII PROGRAMELOR DE STUDII,

CONCLUZII, PROPUNERI ŞI RECOMANDĂRI

Prezentul raport de autoevaluare a fost elaborat în urma activităţii de audit intern desfăşurat

pe parcursul anului universitar 2016-2017 la Facultatea de Inginerie.

Unele neconformităţi semnalate sunt prezentate în planul de ameliorare a calităţii elaborat la

nivelul fiecărui program de studiu, care are prevăzute acţiuni pentru înlăturarea acestora, termene,

responsabilităţi desemnate şi resurse alocate.

CONCLUZII

Procesul de îmbunătăţire continuă a calităţii serviciilor educaţionale oferite de facultate trebuie

susţinut prin implicarea directă şi angajamentul total al întregului corp profesoral şi auxiliar privind

realizarea obiectivelor referitoare la calitate.

Realizarea acestor obiective presupune:

- înţelegerea rolului studenţilor în calitate de clienţi interni ai universităţii şi al angajatorilor,

precum şi societăţii în ansamblu, în calitate de clienţi externi ai universităţii;

- asumarea faptului că toţi studenţii sunt interesaţi de procesul de învăţare, de însuşirea de

cunoştinţe noi şi dobândirea de competenţe reale solicitate de societate;

- asigurarea unor condiţii optime de desfăşurare a activităţilor prevăzute în programele de

mobilităţi spre Facultatea de Inginerie (didactice, comunicare etc.) prin modernizarea continuă

a laboratoarelor, tehnologiei didactice;

- dinamizarea activităților de cercetare și a legăturilor cu mediul economic pentru supravieţuirea

pe o piaţă concurenţială.




INGINERIE 2016-2017

28

PLAN DE ACŢIUNI ÎN VEDEREA ÎNDEPLINIRII CERINŢELOR NORMATIVE OBLIGATORII

ŞI A INDICATORILOR DE PERFORMANŢĂ

Nr. crt. Acţiunea propusă Responsabil Termen

1.

Actualizarea evidenţelor cu materiale didactice în format scris/electronic care acoperă/susţin disciplinele din planurile de învăţământ;

Directori departamente; Responsabili programe

de studii;

Februarie 2018

2.

Actualizarea listei de priorități privind dotarea tehnică a laboratoarelor facultății;

Directori departamente; Administrator facultate;

Martie/aprilie 2018

3.

Analiza realistă a posibilităţilor de acreditare a unui program de studiu de licenţă existent, în limba engleză, corelată cu potențialul de susţinere al facultății;

Prodecan; Directori departamente;

Responsabili programe de studii;

Aprilie/mai 2018

4.

Analiza și inițierea unor programe de studiu de licenţă/master în cadrul consorţiului universitar cu UMF sau a noii structuri rezultate din posibila fuziune UPM-UMF;



Mai/iunie 2018

5.

Stabilirea cursurilor şi activităţilor practice susţinute de reprezentanţii companiilor, cu precizarea lor în planurile de învăţământ, la discipline facultative;

Directori departamente; Responsabili programe

de studii;

Septembrie 2018

6.

Analiza şi actualizarea planurilor de învăţământ în funcţie de prevederile standardelor ARACIS în vigoare din 28 septembrie 2017 și de recomandările rezultate ca urmare a vizitelor comisiilor de evaluare ARACIS;


Septembrie 2018

7.

Actualizarea fişelor disciplinelor cu verificări parțiale, teme și proiecte individuale și de grup, studii de caz, referate, exerciții etc., desfăşurate pe întreaga perioadă a semestrelor şi precizarea ponderii acestora în nota finală;



Septembrie 2018

8.

Scoaterea la concurs a unor posturi didactice pentru îmbunătăţirea raportului cadre didactice titulare/ total posturi/nr studenţi;

Directori departamente; Prodecan didactic;

Septembrie 2018

9.

Analiza posibilităților de dezvoltare a școlii doctorale (existente în domeniul Inginere și management) în alte domenii de Științe inginerești prin identificarea şi susţinerea grupurilor de cadre didactice care pot îndeplini standardele necesare obţinerii atestatului de abilitare;

Decan; Prodecan; Directori departamente; Responsabili programe

de studii;

Permanent

10.

Actualizarea bazei de date centralizate cu agenţii economici, firme, companii; menținerea programului de întâlnire a studenţilor cu reprezentanţi ai mediului economic, pentru prezentarea ofertelor şi oportunităţilor de practică/angajare (o zi pe săptămână, interval de două ore, precizat pe orar);

Prodecan; Permanent

11. Evidenţierea centrelor de cercetare ale facultăţii ca entităţi de cercetare prin: propunerea de

Directori CC; Directori Permanent




INGINERIE 2016-2017

29

către fiecare CC cel puţin a unui proiect/an, în calitate de coordonator/partener; stabilirea unei „norme” de contribuţii ştiinţifice pentru fiecare membru, în activitatea CC;

departamente;

12. Susţinerea manifestării Inter-Eng şi a Buletinului ştiinţific al facultăţii și a editurii UPM Press;

Decan; Prodecan; Directori departamente;

Permanent

13.

Diseminarea şi valorificarea rezultatelor activităţilor de cercetare prin: trimiterea spre analiză, în vederea publicării în reviste de specialitate ISI roșu/galben, cel puţin a câte 4 articole/facultate; publicarea a minimum 25 de lucrări/articole indexate ISI proceedings; elaborarea a 3 brevete OSIM/facultate; creșterea impactului activității științifice calculat prin indicii Hirsch (ISI, Web of Science, Google Scholar) cu o medie de 0,5/facultate;

Directori departamente; Directorii CC;

Permanent

Prezentul raport este însoţit de documentele de audit realizate pentru programele de studiu de licență

și masterat, respectiv pentru centrele de cercetare.

Ianuarie 2018

Responsabil cu Asigurarea Calităţii,

Conf. dr. ing. Gabriela STRNAD

Documents

ANEXA 9 RAPORT DE SINTEZĂ PRIVIND AUTOEVALUAREA ... · Raport de autoevaluare a programelor de studii din cadrul Facultăţii de ... CEAC pentru Facultatea de Inginerie: 1. ... 2012-2013