ANALISIS SOAL UJIAN NASIONAL (UN) EKONOMI TINGKAT …eprints.ums.ac.id/54156/11/HALAMAN-DEPAN-REVISI.pdfFAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU ... Ekonomi tingkat SMA/MA tahun 2014-2016 dan untuk

i

ANALISIS SOAL UJIAN NASIONAL (UN) EKONOMI TINGKAT SMA/MA

TAHUN 2014-2016 DITINJAU DARI PERSPEKTIF HIGHER ORDER

THINKING SKILLS (HOTS)

Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi

Pendidikan Akuntansi

Diajukan Oleh :

NURUL MUSTAFIDAH

A 210130088

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

JULI, 2017

ii

PERNYATAAN

Saya yang bertandatangan dibawah ini :

Nama : Nurul Mustafidah

NIM : A210130088

Program Studi : Pendidikan Akuntansi

Judul Skripsi : ANALISIS SOAL UJIAN NASIONAL (UN) EKONOMI

TINGKAT SMA/MATAHUN 2014-2016 DITINJAU DARI PERSPEKTIF

HIGHER ORDER THINKING SKILL (HOTS)

Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya serahkan ini benar-benar

hasil karya saya sendiri dan bebas plagiat orang lain,kecuali yang secara tertulis

diacu/dikutip dalam naskah dan disebutkan pada daftar pustaka. Apabila dikemudian

hari terbukti skripsi ini hasil plagiat,saya bertanggungjawab sepenuhnya dan bersedia

menerima sanksi sesuai peraturan yang berlaku.

Surakarta, Juli 2017

Yang membuat pernyataan

Nurul Mustafidah

A210130088

iii

HALAMAN PERSETUJUAN




Diajukan Oleh :

NURUL MUSTAFIDAH

A210130088

Skripsi telah disetujui oleh pembimbing skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk dipertahankan dihadapan

tim penguji skripsi


Dr. Wafrotur Rohmah S.E,M.M

NIDN.06-0811-5701

iv

HALAMAN PENGESAHAN

SKRIPSI




Yang dipersiapkan dan disusun oleh:

NURUL MUSTAIDAH

A210 130 088

Telah dipertahankan didepan Dewan Penguji

Pada hari kamis,20 Juli 2017 dan dinyatakan telah memenuhi syarat

Susunan Dewan Penguji :

1. Dr.Wafrotur Rohmah,S.E,M.M ( )

(Ketua Dewan Penguji)

2. Drs.Djumali,M.Pd ( )

(Anggota I Dewan Penguji)

3. Drs.Sami’an,M.M ( )

(Anggota II Dewan Penguji)

Surakarta,20 Juli 2017

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dekan,

Prof.Dr.Harun Joko Prayitno,M.Hum

NIDN.00-2804-6501

v

MOTTO

“Allah tidak ada Tuhan selain Dia. Yang Maha Hidup,yang terus menerus mengurus

(makhlukNya),tidak mengantuk dan tidak tidur. Miliknyalah apa yang ada dilangit

dan apa yang ada dibumi. Tidak ada yang memberi syafa’at disisiNya tanpa izinNya.

Dia mengetahui apa yang ada dihadapan mereka dan apa yang ada dibelakang

mereka, dan mereka tidak mengetahui sesuatu apapun tentang ilmuNya melainkan

apa yang Dia kehendaki. KursiNya meliputi langit dan bumi. Dan Dia tidak merasa

berat memelihara keduanya,dan Dia Maha Tinggi,Maha Besar”.

(Q.S Al-Baqarah : 255)

Ilmu lebih utama daripada harta.Sebab ilmu warisan para nabi adapun harta adalah

warisan Qorun,Fir’aun dan lainnya. Ilmu lebih utama dari harta karena ilmu itu

menjagamu,kalau harta kamulah yang menjaganya.

(Ali bin Abu Thalib)

Jangan menyerah saat do’a do’a mu belum terjawab,jika kamu mampu bersabar

Allah mampu memberikan lebih dari yang kamu minta.

(Penulis)

vi

PERSEMBAHAN

Dengan mengucap puji syukur kehadirat Allah SWT karya ini penulis

persembahkan kepada :

1. Ayah Muhammad Nur Rochim dan Ibu Wasilah,kedua orang tua saya yang saya

sayangi atas do’a,cinta,kasih sayang,dorongan dan segala yang diberikan tanpa

pamrih sedikitpun. Aku ingin menjadi salah satu alasan kalian tersenyum dan

membuat kalian bangga.

2. Kakak saya Ikha Zuhriatin dan kedua adik saya Fahrita Iryanti dan Muhammad

Tegar Rifqi yang saya sayangi. Bersama kalian menjadi tiket Ibu dan Ayah ke

surga.

3. Semua keluarga yang telah memberikan nasihat dan motivasi.

4. Bapak Ibu dosen Pendidikan Akuntansi UMS dan teman-teman prodi pendidikan

akuntansi UMS angkatan 2013 yang telah mewarnai kehidupan saya.

5. Sahabat-sahabat terbaik saya didunia yang telah menemani dalam suka maupun

duka,semoga ukhuwah kita sampai ke akhirat.

6. Almamater saya Universitas Muhammadiyah Surakarta.

vii

ABSTRAK

Nurul Mustafidah/A210130088. ANALISIS SOAL UJIAN NASIONAL

(EKONOMI) TINGKAT SMA/MA TAHUN 2014-2016 DITINJAU DARI

PERSPEKTIF HIGHER ORDER THINKING SKILLS (HOTS). Skripsi.

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Juli 2017.

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kontribusi soal tipe Higher Order

Thinking Skills (HOTS) pada soal Ujian Nasional (UN) Ekonomi tingkat SMA/MA

tahun 2014-2016 dan untuk mengetahui perkembangan dan perbandingan soal Ujian

Nasional (UN) Ekonomi tingkat SMA/MA dari tahun 2014-2016 ditinjau dari

proporsi soal HOTS. Analisis dalam penelitian ini berdasarkan pada karakteristik

stimulus, berpikir kritis dan berpikir kreatif. Penelitian ini adalah penelitian

deskriptif jenis analisis isi atau dokumen dengan metode kualitatif. Subjek penelitian

dalah dua guru mata pelajarn ekonomi yang ahli dalam bidang evaluasi.

Pengumpulan data yang diproses dalam penelitian ini didapat dengan cara

dokumentasi dan wawancara beberapa narasumber .Uji keabsahan data dalam

penelitian ini yaitu dengan menggunakan teknik trianggulasi sumber dan teknik

trianggulasi metode serta FGD dalam pengolahan data penelitan. Hasil penelitian ini

menunjukkan bahwa soal Ujian Nasional yang memenuhi persepektif HOTS pada

tahun 2014 sebesar (32,5%), pada Ujian Nasional tahun 2015 sebesar (32,5%) dan

pada Ujian Nasional tahun 2016 sebesar (37,5%). Sehingga menurut persentase

tersebut soal ujian nasional tahun 2014 dan 2015 tidak mengalami peningkatan

jumlah butir soal yang termasuk HOTS,sedangkan pada tahun 2016 mengalami

peningkatan jumlah butir soal HOTS yaitu sebesar 37,5%.

Kata kunci: higher order thinking skills, ujian nasional, berpikir kritis, berpikir

kreatif

viii

ABSTRACT

Nurul Mustafidah/A210130088. ANALYSIS OF NATIONAL EXAMINATION

OF ECONOMIC TEST IN SENIOR HIGH SCHOOL ON 2014-2016 UNDER

THE PERSPECTIVE OF HIGHER ORDER THINKING SKILLS (HOTS). Research paper. Faculty of Teacher Training and Education,Muhammadiyah

University of Surakarta. July,2017.

The purpose of this study was to know the contribution about Higher Order Thinking

Skills (HOTS) type on the National Examination (UN) Economy of SMA / MA level

year 2014-2016 and to know the development and comparison of the National

Examination (UN) Economic level SMA / MA from 2014-2016 in terms of the

proportion of HOTS..This study was analysed based on the characteristics of the

stimulus, critical thinking and creative thinking. This research is descriptive research

type of content or document analysis with qualitative method Research subjects are

two economic learner teachers who are experts in the field of evaluation..The data

collection of this research derived from documentation and interview.Test data

validity in this research that is by using technique of triangulation of source and

technique of triangulation method. The results of this study indicated that the

National Examination’s perspective HOTS in 2014 was (32.5%), the National Exam

in 2015 was (32.5%) and the National Examination 2016 was (37,5%). So that

according to the percentage of the national exam in 2014 and 2015 did not increase

the number of items that included HOTS, while in 2016 increased the number of

items about HOTS that is equal to 37.5%.

Keywords: higher order thinking skills, national exam, critical thinking, creative

thinking

ix

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum wr wb.

Segala puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas segala nikmat

dan karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi dengan

judul: “Analisis Soal Ujian Nasional (UN) Ekonomi Tingkat SMA/MA Tahun 2014-

2016 Ditinjau dari Perspektif Higher Order Thinking Skills (HOTS)”.

Skripsi ini disusun dan diajukan untuk memenuhi sebagian prasyarat untuk

memperoleh gelar sarjana pada FKIP Program Studi Pendidikan Akuntansi

Universitas Muhammadiyah Surakarta. Tanpa adanya bantuan dari berbagai pihak,

penelitian ini tidak dapat terlaksana dengan baik, untuk itu pada kesempatan ini,

penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada:

1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum. Dekan Fakultas dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Surakarta.

2. Prof.Dr.Harsono,S.U Ketua Program Studi Pendidikan Akuntansi yang telah

meberikan arahan-arahan untuk keberhasilan penulis.

3. Drs.Djumali,M.Pd Pembimbing Akademik yang telah memberikan arahan-

sehingga studi ini berjalan dengan lancar.

4. Dr. Wafrotur Rohmah,M.M dosen pembimbing yang selama ini dengan kebaikan

hati selalu meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan dan arahan kepada

penulis dengan penuh kesabaran.

5. Dosen FKIP AKUNTANSI UMS, terima kasih atas curahan ilmu yang penulis

peroleh selama belajar di Universitas Muhammadiyah Surakarta.

6. Drs. Siti Muslikhah,M.M guru ekonomi MAN 1 Surakarta dan Nurul

Hidayah,S,Pd guru ekonomi MAN 2 Surakarta yang telah berkenan menjadi

narasumber penulis dalam melakukan penelitian.

7. Seluruh pihak yang terkait telah membantu dalam menyelesaikan penyusunan

skripsi ini baik secara langsung maupun tidak langsung.

x

Penulis menyadari skripsi ini masih jauh dari sempurna, kritik dan saran yang

membangun sangat penulis harapkan. Akhirnya semoga skripsi ini dapat

memberikan manfaat, baik bagi penulis sendiri maupun pada pembaca pada

umumnya.

Wassalamu’alaikum wr wb.


Penulis

xi

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i

HALAMAN PERNYATAAN ....................................................................... ii

HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ............................................ iii

HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI ....................................................... iv

HALAMAN MOTTO .................................................................................... v

HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................... vi

ABSTRAK ....................................................................................................... vii

ABSTRACT ..................................................................................................... viii

KATA PENGANTAR .................................................................................... ix

DAFTAR ISI .................................................................................................. xi

DAFTAR TABEL ............................................................................................ xii

DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xiii

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xiv

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ....................................................................... 1

B. Rumusan Masalah ................................................................................ 5

C. Tujuan Penelitian ................................................................................ 5

D. Manfaat Penelitian ............................................................................... 6

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

A. Landasan Teori .................................................................................... 7

1. Evaluasi Pendidikan ....................................................................... 7

a. Pengertian Evaluasi Pendidikan .................................................. 7

b. Evaluasi Hasil Belajar................................................................. 8

2. Ujian Nasional ................................................................................ 11

3. Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi ............................................. 13

B. Penelitian Terdahulu yang Relevan ..................................................... 21

BAB III. METODE PENELITIAN

A. Jenis Penelitian ................................................................................... 24

B. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................................ 24

xii

C. Data,Sumber data dan Narasumber ..................................................... 24

D. Kehadiran Peneliti .............................................................................. 27

E. Teknik Pengumpulan Data ................................................................. 27

F. Teknik Analisis Data .......................................................................... 28

G. Keabsahan Data................................................................................... 30

BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian .................................................................................. 32

B. Pembahasan ...................................................................... .................. 107

C. Keterbatasan Penelitian .............................................................. ........ 122

BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan ........................................................................................ 124

B. Implikasi ............................................................................................. 124

C. Saran ............................................................................................... 125

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN

xiii

DAFTAR TABEL

2.1Ranah Kognitif ........................................................................................ 14

2.2 Kata Kunci Ranah Kognitif ..................................................................... 21

4.2 Hasil Analisis soal UN yang Memenuhi Perspektif HOTS ..................... 119

xiv

DAFTAR GAMBAR

3.1 Komponen Analisis Data .......................................................................... 30

4.1 Soal UN Ekonomi SMA/MA ditinjau dari karaktersitik bentuk stimulus 108

4.2 Soal UN Ekonomi SMA/MA ditinjau dari Kemampuan Berpikir Kritis .. 113

4.3 Soal UN Ekonomi SMA/MA ditinjau dari Kemampuan Berpikir Kreatif 117

4.4 Soal UN Ekonomi SMA/MA yang Memenuhi Perspektif HOTS ............ 119

xv

DAFTAR LAMPIRAN

1. Angket Pedoman Pengujian Soal Tipe HOTS ........................................ 130

2. Hasil Analisis Karakteristik Stimulus ..................................................... 131

3. Hasil FGD Karakteristik Stimulus .......................................................... 132

4. Hasil Analisis Berpikir Kritis .................................................................. 133

5. Hasil FGD Karakteristik Berpikir Kritis .................................................. 134

6. Hasil Analisis Berpikir Kreatif ................................................................ 135

7. Hasil FGD Karakteristik Berpikir Kreatif ............................................... 136

8. Hasil FGD Soal UN yang Memenuhi HOTS .......................................... 137

9. Soal UN Ekonomi Tahu 2014 Paket 1 ..................................................... 138



Documents

ANALISIS SOAL UJIAN NASIONAL (UN) EKONOMI TINGKAT …eprints.ums.ac.id/54156/11/HALAMAN-DEPAN-REVISI.pdfFAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU ... Ekonomi tingkat SMA/MA tahun 2014-2016 dan untuk