ANALISIS PEMBELAJARAN BLENDED LEARNING DI SDN 2

NGADIRENGGO KECAMATAN POGALAN

KABUPATEN TRENGGALEK

SKRIPSI

OLEH:

RIZKIKA DWI MEILINDA

NIM: 201710430311114

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

APRIL 2021

i

ANALISIS PEMBELAJARAN BLENDED LEARNING DI SDN 2

NGADIRENGGO KECAMATAN POGALAN

KABUPATEN TRENGGALEK

SKRIPSI

Diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat

mendapatkan gelar sarjana pendidikan guru sekolah dasar

OLEH:

RIZKIKA DWI MEILINDA

NIM: 201710430311114

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

APRIL 2021

ii

iii

iv

v

MOTTO

“ Bismillah for everything”

“Maka sesungguhnya beserta kesulitan ada kemudahan”

(QS. Asy-Syarh : 5)

“Sesuatu yang belum dikerjakan, seringkali tampak mustahil, kita baru yakin

kalau kita telah berhasil melakukannya dengan baik”

-Evelyn Underhill-

vi

PERSEMBAHAN

Rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan Rahmat-Nya, nikmat-Nya

dan hidayah-Nya dan Rosulullah SAW yang memberikan petunjuk ke jalan

terang dan benar sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir ini.

Kupersembahkan skripsi ini untuk :

1. Diriku sendiri. Terimakasih sudah bisa sampai di titik ini, meskipun aku

lelah aku tidak pernah menyerah.

2. Kedua orang tuaku tercinta, almarhum Bapak Subakri dan Ibu Sumini serta

kakakku Ria yang telah memberikan cinta, kasih sayang, pengorbanan,

nasehat, semangat, dan do’a yang tiada henti untuk kesuksesanku. Mereka

yang begitu teristimewa dalam hidupku dan kucinta karena Allah SWT.

3. Sahabat-sahabat terbaikku selama berjuang kuliah yaitu Siska, Putri, Dea

dan penghuni “Kos Latansa” serta teman-temanku semua yang tidak dapat

saya sebutkan satu persatu, terimakasih atas motivasinya dan

kebersamaannya serta saling menghibur dikala suka maupun duka.

Terimakasih atas hadirnya kalian dalam hidupku. Banyak kenangan

kebersamaan indah dengan kalian selama ini.

vii

ABSTRAK

Dwi Meilinda, Rizkika. 2021. Analisis Pembelajaran Blended Learning di SDN 2

Ngadirenggo Kecamatan Pogalan Kabupaten Trenggalek. Skripsi, Jurusan

Pendidikan Guru Sekolah Dasar, FKIP Universitas Muhammadiyah

Malang. Pembimbing: (I) Tyas Deviana, M.Pd, (II) Ari Dwi Haryono,

M.Pd.

Kata Kunci : perencanaan, pelaksanaan, blended learning.

Indonesia saat ini sedang dilanda pandemi virus corona (covid-19).

Berdasarkan Surat Edaran Kemendikbud Nomor 15 Tahun 2020 tentang pedoman

penyelenggaraan belajar dari rumah dalam masa darurat penyebaran corona virus

disease (covid-19), dalam pelaksanaan Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ), satuan

pendidikan dapat memilih pendekatan (daring, luring, ataupun kombinasi dari

keduanya) sesuai dengan ketersediaan dan kesiapan sarana dan prasarana.

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan : (1) perencanaan pembelajaran

blended learning, pelaksanaan pembelajaran blended learning, kendala yang

dihadapi serta upaya yang dapat dilakukan untuk mengatasi kendala yang

dihadapi dalam pelaksanaan pembelajaran blended learning di SDN 2

Ngadirenggo Kecamatan Pogalan Kabupaten Trenggalek.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan jenis penelitian yang

digunakan adalah deskriptif. Dalam penelitian ini ada 2 sumber data, yaitu sumber

data primer dan sumber data sekunder. Sumber data primer yaitu guru kelas 2 dan

5 serta kepala sekolah yang menjadi informan wawancara dan observasi pada

pelaksanaan pembelajaran, sedangkan sumber data sekunder yaitu dokumen

kurikulum, silabus dan RPP. Penelitian ini dilakukan pada semester genap tahun

pelajaran 2020/2021.

Hasil penelitian menunjukkan (1) perencanaan pembelajaran yang

dilakukan belum blended. Hal ini ditunjukkan dengan dokumen kurikulum,

silabus, dan RPP yang digunakan, (2) pelaksanaan pembelajaran blended yang

dilakukan yaitu pada mata pelajaran, jadi tidak ada keterkaitan materi

pembelajaran antara pembelajaran online dan offline. Hal ini ditunjukkan dengan

observasi secara langsung pada saat pembelajaran, (3) kendala yang dihadapi

dalam pelaksanaan pembelajaran blended learning yaitu kurangnya sarana dan

prasarana yang menunjang pembelajaran online, serta penerapan protokol

kesehatan yang berlaku pada pembelajaran offline terutama penerapan pemakaian

masker, (4) upaya yang dapat dilakukan untuk mengatasi kendala pada

pelaksanaan pembelajaran blended learning yaitu guru harus melakukan

komunikasi yang baik dengan orang tua terkait pembelajaran yang dilakukan,

kemudian melakukan sosialisasi tentang pentingnya mematuhi protokol kesehatan

kepada siswa.

viii

ABSTRACT

Dwi Meilinda, Rizkika. 2021. Analysis of Blended Learning in SDN 2

Ngadirenggo, Pogalan District, Trenggalek Regency. Thesis, Department

of Elementary School Teacher Education, FKIP Muhammadiyah

University of Malang. Advisors: (I) Tyas Deviana, M.Pd, (II) Ari Dwi

Haryono, M.Pd.

Keywords : planning, implementation, blended learning.

Indonesia is currently being hit by a corona virus pandemic (covid-19).

Based on the Ministry of Education and Culture Circular Letter Number 15 of

2020 concerning guidelines for organizing learning from home in the emergency

period of the spread of the corona virus disease (covid-19), in implementing

Distance Learning (PJJ), educational units can choose an approach (online,

offline, or a combination of the two ) in accordance with the availability and

readiness of facilities and infrastructure. This study aims to describe: (1) the

planning of blended learning, the implementation of blended learning, the

obstacles faced and the efforts that can be made to overcome the obstacles faced

in implementing blended learning at SDN 2 Ngadirenggo, Pogalan District,

Trenggalek Regency.

This research uses a qualitative approach and the type of research used is

descriptive. In this study, there are 2 sources of data, namely primary data sources

and secondary data sources. Primary data sources are teachers in grades 2 and 5

and school principals who are informants for interviews and observations on the

implementation of learning, while secondary data sources are curriculum

documents, syllabus and lesson plans. This research was conducted in the even

semester of the 2020/2021 school year.This research uses a qualitative approach

and the type of research used is descriptive. In this study, there are 2 sources of

data, namely primary data sources and secondary data sources. Primary data

sources are teachers in grades 2 and 5 and school principals who are informants

for interviews and observations on the implementation of learning, while

secondary data sources are curriculum documents, syllabus and lesson plans. This

research was conducted in the even semester of the 2020/2021 school year.

The results showed (1) the learning planning that was carried out was not

blended. This is shown by the curriculum, syllabus, and lesson plans documents

used, (2) the implementation of blended learning is carried out in subjects, so

there is no linkage of learning material between online and offline learning. This

is shown by direct observation during learning, (3) the obstacles faced in the

implementation of blended learning, namely the lack of facilities and

infrastructure that support online learning, as well as the application of health

protocols that apply to offline learning, especially the application of wearing

masks, (4) efforts what can be done to overcome obstacles in the implementation

of blended learning, namely the teacher must communicate well with parents

regarding the learning being carried out, then conduct socialization about the

importance of complying with health protocols to students.

ix

x

DAFTAR ISI

Halaman Judul ............................................................................................................ i

Lembar Persetujuan .................................................................................................... ii

Lembar Pengesahan ................................................................................................... iii

Surat Pernyataan Keaslian.......................................................................................... iv

Motto .......................................................................................................................... v

Persembahan .............................................................................................................. vi

Abstrak ....................................................................................................................... vii

Abstract ...................................................................................................................... viii

Kata pengantar ........................................................................................................... ix

Daftar Isi..................................................................................................................... x

Daftar Tabel ............................................................................................................... xii

Daftar Gambar ............................................................................................................ xiii

Daftar Lampiran ......................................................................................................... xiv

BAB I PENDAHULUAN .......................................................................................... 1

1.1 Latar Belakang Masalah ................................................................................. 1

1.2 Rumusan Masalah .......................................................................................... 3

1.3 Tujuan Penelitian ............................................................................................ 3

1.4 Manfaat Penelitian .......................................................................................... 4

1.5 Ruang Lingkup dan Keterbatasan Penelitian ................................................. 4

1.6 Definisi Istilah ................................................................................................ 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA ..................................................................................... 6

2.1 Kajian Teori ..................................................................................................... 6

2.2 Kajian Penelitian Yang Relevan ...................................................................... 16

2.3 Kerangka Pikir ................................................................................................. 17

BAB III METODE PENELITIAN............................................................................. 18

3.1 Pendekatan dan Jenis Penelitian ...................................................................... 18

3.2 Kehadiran dan Peran Peneliti di Lapangan ..................................................... 18

3.3 Lokasi dan Waktu Penelitian ........................................................................... 18

3.4 Sumber Data .................................................................................................... 18

3.5 Instrumen Penelitian ........................................................................................ 19

3.6 Prosedur Penelitian .......................................................................................... 21

3.7 Analisis Data ................................................................................................... 22

3.8 Pengecekan Keabsahan Data ........................................................................... 22

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ................................................................... 24

1.1 Hasil Penelitian .............................................................................................. 24

1.2 Pembahasan .................................................................................................... 40

BAB V PENUTUP ..................................................................................................... 44

5.1 Kesimpulan ...................................................................................................... 44

5.2 Saran ................................................................................................................ 45

xi

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................................ 46

LAMPIRAN ............................................................................................................... 48

xii

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Kajian Penelitian yang Relevan ............................................................. 16

Tabel 3.1 Kisi-kisi Instrumen Observasi ................................................................ 19

Tabel 3.2 Kisi-kisi Instrumen Wawancara ............................................................. 20

xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 4.1 Identitas RPP kelas 5 .......................................................................... 25

Gambar 4.2 Tujuan Pembelajaran 5 ....................................................................... 25

Gambar 4.3 Kompetensi Dasar dan Indikator kelas 5............................................ 26

Gambar 4.4 Media, alat, dan sumber belajar kelas 5 ............................................. 26

Gambar 4.5 Pendekatan dan Metode pembelajaran kelas 5 ................................... 27

Gambar 4.6 Kegiatan pembelajaran kelas 5 ........................................................... 27

Gambar 4.7 Penilaian RPP kelas 5 ......................................................................... 27

Gambar 4.8 Identitas RPP kelas 2 ......................................................................... 28

Gambar 4.9 Tujuan Pembelajaran kelas 2.............................................................. 28

Gambar 4.10 Kompetensi Dasar dan Indikator kelas 2.......................................... 28

Gambar 4.11 Media, alat, dan sumber belajar kelas 2 ........................................... 29

Gambar 4.12 Metode dan pendekatan pembelajaran kelas 2 ................................. 29

Gambar 4.13 Kegiatan pembelajaran kelas 2 ......................................................... 29

Gambar 4.14 Penilaian RPP kelas 2 ....................................................................... 30

Gambar 4.15 Pembelajaran online PAI kelas 5 ..................................................... 31

Gambar 4.16 Pembelajaran online PJOK dan PAI kelas 5 .................................... 31

Gambar 4.17 Pembelajaran offline kelas 5 ............................................................. 32

Gambar 4.18 Siswa kelas 5 membaca materi pada buku siswa tema 8 ................. 32

Gambar 4.19 Siswa kelas 5 duduk bersama anggota kelompoknya ...................... 33

Gambar 4.20 Siswa kelas 5 sedang melakukan presentasi .................................... 33

Gambar 4.21 Tanya jawab dan kesimpulan pembelajaran..................................... 34

Gambar 4.22 Siswa kelas 5 sedang berdoa diakhir pembelajaran ......................... 34

Gambar 4.23 Pembelajaran online PAI kelas 2 .................................................... 35

Gambar 4.24 Pembelajaran online PJOK kelas 2 .................................................. 36

Gambar 4.25 Siswa kelas 2 berdoa sebelum memuai pembelajaran ..................... 36

Gambar 4.26 Siswa kelas 2 sedang membaca berantai .......................................... 37

Gambar 4.27 Guru kelas 2 membimbing siswa dalam mengerjakan ..................... 37

Gambar 4.28 Eksplorasi Materi dan Aktivitas 5 .................................................... 38

Gambar 4.29 Siswa antusias dalam membahas soal .............................................. 38

Gambar 4.30 Penlialian pembelajaran 3 ................................................................ 39

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Pengkodingan .................................................................................... 48

Lampiran 2. Lembar Wawancara Guru Kelas 2..................................................... 49

Lampiran 3. Lembar Wawancara Guru Kelas 5..................................................... 51

Lampiran 4. Lembar Wawancara Kepala Sekolah ................................................. 53

Lampiran 5. Lembar Observasi Pembelajaran Offline Kelas 2 .............................. 54

Lampiran 6. Lembar Observasi Pembelajaran Online Kelas 2 .............................. 55

Lampiran 7. Lembar Observasi Pembelajaran Offline Kelas 5 .............................. 56

Lampiran 8. Lembar Observasi Pembelajaran Online Kelas 5 .............................. 57

Lampiran 9. RPP Kelas 2 ....................................................................................... 58

Lampiran 10. RPP Kelas 5 ..................................................................................... 66

Lampiran 11. Surat Keterangan Penelitian ............................................................ 75

Lampiran 12. Foto Penelitian ................................................................................. 76

Lampiran 13. Hasil Cek Plagiasi ............................................................................ 77

46

DAFTAR PUSTAKA

Arsyad, Azhar. 2011 . Media Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Carmen, J. A. 2005 . Blended Learning Design. Five Key Ingredients. (Online),

(http://www.agilantlearning.com/pdt/Blened-Learning-design.pdt/).

Delialioglu, O., & Yildirim, Z. 2007 . Students perceptions on effective

dimensions of interactive learning in a blended learning environment.

Educational Technology & Society, 10(2), 133-146.

Husamah. 2014. PEMBELAJARAN BAURAN (BLENDED LEARNING) Terampil

Memadukan Keunggulan Pembelajaran Face-To-Face, E-learning

Offline-Online, dan Mobile Learning. Jakarta: Prestasi Pustaka.

Isman. 2016. Pembelajaran Moda Dalam Jaringan (Moda Daring). Medan:

Universitas Muhammadiyah Press.

Karunia, N. 2013 . Blended Learning. Paper. Jakarta: UNJ.

Maharani, Nisa Kintan. 2020 . Analisis Model Pembelajaran Blended Learning

untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Skripsi(S1), FKIP UNPAS.

(http://repository.unpas.ac.id/id/eprint/49828)

McGinnis, M. 2005. Building A Successful Blended Learning Strategy. (Online).

(http://www.ltimagazine.com/ltimagazine/article/articleDetail.jsp?id=1674

25)

Miftahussururi. 2020 . Pendidikan Sebagai Upaya Pembentukan Karakter. PPT

disajikan dalam Seminar Nasional “Pendidikan Sebagai Wahana

Pembentuk Karakter Millenial Untuk Siap Hadapi Transformasi Revolusi

Industri 4.0 ke Revolusi 5.0”, Badan Eksekutif Mahasiswa FKIP UMM,

Malang, 08 November 2020.

Pradnyana, P.B., Marhaeni, A.A.I.N., & Candiasa, I.M. 2013 . Pengaruh

Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Motivasi Belajar dan Prestasi

Belajar Matematika Siswa Kelas IV Sd. Jurnal Pendidikan Dasar, Vol.3

47

Ekayati, Rini. 2018 . Implementasi Metode Blended Learning Berbasis Aplikasi

Edmodo. Jurnal EduTech 4(2), 50-56.

Soekartawi. 2005b. Issues e-learning/Web-Based learning/Distance Learning dan

Kemungkinan Pelaksanaannya di Indonesia. Seminar Nasional

Pendidikan, Universitas Islam Sumatera Utara, Medan 2 April 2005.

Semler, S. 2005. Use Blended Learning to Increase Learner Engagement and

Reduce Training Cost.(Online).

(https://learningsim.com/content/Isnews/blended_learning1.html)

Sjukur, Sulihin B. 2012. Pengaruh Blended Learning terhadap Motivasi Belajar

dan Hasil Belajar Siswa Tingkat SMK. Jurnal Pendidikan Vokasi, 6(3),

November 2013.

Sugiyono. 2015 . Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif

Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Syaharuddin, S. 2020 . Pembelajaran Masa Pandemi: Dari Konvensional Ke

Daring. Banjarmasin: Universitas Lambung Mangkurat.

Panambaian, Tubagus. 2020 . Penerapan Program Pengajaran Dengan Model

Blended Learning Pada Sekolah Dasar di Kota Rantau. Jurnal Analytica

Islamica 22(1), 52-68.

Vaughan, N. 2007. Perspectives On Blended Learning in Higher Education.

International Journal on e-learning, 6(1), 81.

Wahyudi. 2017 . Resource- Blended Project Based Learning (RS-BPBL): Sistem

Operasi Android, Linux, Mac OS. Yogyakarta: LeutikaPrio.

Yaumi, Muhammad. 2018 . Media Dan Teknologi Pembelajaran. Jakarta:

Prenadamedia Group.

Yuliani, Meda, dkk. 2020 . Pembelajaran Daring Untuk Pendidikan: Teori dan

Penerapan. Medan: Yayasan Kita menulis. (https://books.google.co.id

77

Lampiran 13 : Hasil Cek Plagiasi

78