Analisis Kontrastif Morfologi Bahasa Jepang Dan Indonesia

8/9/2019 Analisis Kontrastif Morfologi Bahasa Jepang Dan Indonesia

1/21

ANALISIS KONTRASTIF MORFOLOGI BAHASA JEPANG

DAN

INDONESIA

Diana Kaftika

Pel/gajar di Fakilitas Nnw Budaya Universitas BlIng Halla Padallg

Abstrak

Analisis kontrastif adalah suatu usaha yang biasa dilakukan oleh para guru yang

mengajar bahasa kedua sctclah bahasa ibUlbahasa asing. Sebenarnya, analisis kontrastif juga

berguna untuk mengajar tcrjemahan. Makalah ini membicarakan hasil anal isis antara bahasa

Indones

ia

dan bahasa Jepang Icrutama pada pembentukan kala.

Kala kune i

analisis komrastif

mor

olog;

Abstract

Contrastive analysis is an effort that sl/ally conducted

by

teacher

wh

o teachers

secon fangl/age or

foreign

fanguage BIft actltal ly contrastive analysis does not only

for

second

or

foreign language

leaching

because the result

of

contrastive analysis ca n

be

used for

translation teaching. This paper discllsses res/iiI of conlrastive analysis between Indonesian

alld Japan ese especially all forming wo

rd

Key words: analysis cOlllraslive morphology

endahuluan

Dalam pembelajaran bahasa kedua atau bahasa asing, penguasaan kelas

kata dan proses pembenlukan kala sangat penting dimiliki pembelajar.

Penguasaan hal itu penting karena kelas kata menentukan persandingan dengan

kata lain dan proses pembentukan kata ya ng salah akan mcnyebabkan

tcrjadinya pcrubahan makna kalimat atau bahkan menjadi tidak bermakna.

Selain itu, bahasa mengungkapkan hubungan gramatikalnya dengan cara yang

berbeda misalnya morfem gramatikal, kata tugas, dan urutan kata). Oleh sebab

itu, untuk mengajarkan kelas kata dan proses pcmbentukan kata dalam bahasa

kedua alau asing, perlu dilakukan anal isis kontrastif antara bahasa pertama

pcmbeJajar dan bahasa yang sedang dipelajari.

AnalisL. Konn .. ir Morfologi B.h

.

Jop;


2/21

Ada dua asumsi pedagogis yang memungkinkan dilakukan kontras

gramatikal. Pertama. guru harus kerap kali menggunakan konst ruksi sejajar

dalam B1 dan B pada awal pengajaran agar memungkinkan pembelajar maju

lebih cepat dan menumbuhkan kepercayaan diri. Namun, konstruksi yang

sejajar itu tidak perlu ditekankan pada tahap·tahap akhir karena konstruksi itu

makin mudah dipelajari. Kedua. kontras gramatikal harus dipelajari seba ik ·

baiknya berka itan dengan kesalahan pembelajar karena kont ras ilu mungkin

memberikan pengertian mendalam dalam mengembangkan lat ih

an dalam

pengajaran bahasa.

Rumusan Masalah

Masalah yang dibahas dalam lulisan ini dapat dirumuskan dalam benluk

pertanyaan sebaga i berikul.

I) Bagaimanakah perbedaan kelas kata bahasa Jepang dan Indonesia?

2) Bagaimanakah perbedaan proses morfologis bahasa Jepang dan bahasa

Indonesia?

3) Bagaimanakah kemungkinan kesulitan yang akan dihadapi pembelajar dari

Jepang yang mempelajari bahasa

In

donesia sebagai bahasa asing berkaitan

dengan perbedaan atau persamaan sistem morfologi kedu a bahasa itu?

Cakupan

Sistem morfologi bahasa dapat mencakupi ban yak hal. Akan tetapi,

yang akan dibahas di sini hanyalah

ke

l

as

kata dan proses pembentukan kata.

Perbandingan yang dilakukan dalam lulisan ini tentu saja perbandingan yang

sifatnya sangat umum, tidak sampai pada bagian yang sangat rinei. Hal itu

disebabkan oleh keterbatasan waklu. Selain itu, dalam leori anal isis konlrastif

versi

ku at

dinyatakan bahwa pcrbedaan antara kedua bahasa dapat

116

liNGU

Vol 5 N

o 2

O

klobe

r 201I

ti

115-135


3/21

menyebabkan kesulitan bagi pembelajar bahasa asing. Berdasarkan hal itu,

dalam anal isis ini

yang

dibahas hanyalah perbedaannya saja.

Bahasan ini bertujuan mendeskripsi perbedaan sistem morfologi bahasa

Jepang dan Indonesia, yang mencakupi kelas kata dan proses pembentukan

kata antara kedua

ba

.hasa tersebut. Selain itu, tulisan ini bertujuan memaparkan

prediksi kemungkinan kesulitan yang ditimbulkan oleh perbedaan sislem

morfologi kedua bahasa itu bagi mahasiswa Jepang yang mempelajari bahasa

Indonesia dan mahasiswa Indon

es

ia yang belajar bahasa Jepang sebagai bahasa

asing.

Salah satu tujuan khusus peneiitian kontrastif ialah menjawab

kebutuhan pembelajaran. Penelitian kontrastif

m

diharapkan dapat

menunjukkan sejumlah persamaan dan perbedaan bahasa Jepang dan bahasa

Indonesia. Has

il

anal is is kontrastif an lara kedua bahasa ini sangat bermanfaat

antara lain

1) mendeteksi kemungkinan kesulitan yang terjadi pada diri pembeJajar

bahasa Indonesia dari Jepang atau pembelajar bahasa Jepang dari

Indones

ia

;

2) meIengkapi pemahaman pengajar dan calon pengaJar bahasa Indonesia

sebagai bahasa asing ten tang adanya perbedaan atau persamaan sislem

morfologi bahasa Indonesia dan bahasa Jepang dan juga membekali

pengajar dan calon pengajar bahasa Jepang;

3) memberi masukan kepada pihak perancang pembelajaran bahasa Indonesia

sebagai bahasa asing. terutama kepada para perancang materi ajar yang

akan dituangkan dalarn buku ajar.

Analisis ya

ng digunakan dalam perbandingan sistem morfologi 101

dilakukan dengan menggunakan teknik anal isis antarbahasa yang

rnernperhalikan serta memanfaatkan leoT i anal isis konlrastif.

An.lisis Koniraslif Motfologi Bahasa

kpang

dan Indon

••

{Diana Kartikll j 7


4/21


5/21

disisipkan di antara kedua kata tersebul. Namun, parlikel

fl

tidak hanya

terbatas untuk hubungan

po

sesi

f.

Ada perbedaan dalam hal pewatas nomina dalam bahasa Indonesia dan

Jepang. Nomina bahasa Indonesia memang dapal menjadi pewatas dalam frasa

nomi nal. Akan tetapi, hubungan pewatasan an ara nomina inti dengan nomina

pewatasnya tidak pedu ada partikel kasus seperti dalam bahasa Jepang.

Nomi

na

dapat juga dibentuk menjadi frasa nominal koordinatif yang

dikaitkan oleh

to

dan seperti dal

am otoko t onno

pria dan wanita . Namun,

perlu diingat bahwa konjungtor

to

dan

hanya dapat mengombina

s

ikan

antarnomina sehingga tidak diperbolehkan untuk menggabungkan adje ktiva

seperti

ookii to

ii

besar dan bai

k

dan penggabungan ve

rb

a seper

ti

*i

kil

to kau

pergi dan membe

li

.

Konjunglor to dan dalam bahasa Jepang sebagai penanda bahwa kala

yang digabungkan nom ina lidak dapat diterapkan dalam bahasa In donesia.

Konjunglor yang sepadan dengan

1

dalam bahasa Indonesia ialah dan. Akan

tetapi, konjungtor dan dalam bahasa Indonesia tidak hanya digunakan untuk

menggabungkan nomina dengan nomina saja, tetapi juga nomina dengan

adjektiva, adjek

ti

va dan adjek

ti

va, nomina dan verba, verba dan ve rba, dan

sebagainya. Karena itu, konjungtor dan dalam bahasa Indonesia tidak dapal

dijadikan sebagai pemarkah bahwa kala yang digabungkan pasti no mina.

Dalam bahasa Jepang, ada penanda plural

t a l i

seperti dalam

kodomotati

anak-anak .

Tati

hanya untuk manusia (plural) dan juga penanda

koleklivilas. Semen ara itu, dalam bahasa Idonesia tidak ada afiks pemarkah

plural seperti itu. Kepluralan dalam bahasa Indonesia ditandai seca ra leksikal,

misa

ln

ya dua orang, banyak orang, dan beberapa orang. Selain ilu , kep

lu

ra lan

juga dim arkahi oleh pengulangan. Akan tetapi, pengulangan bukanl ah satu-

Konu

llSCif

Mo.fologi B.h .,..

I


6/21

satunya cara menunjukkan semantis jamak seperti yang banyak dipahami orang

selama ini.

Jika nomina digunakan secara predikalif, hal tersebul tidak digabungkan

dengan to.

Misalnya

2)

Ta

roo wa lIi/tOIlZill to doitugo llo sellsei da

Taro- Top orang Jepang dan Jerman Gen guru adalah

Taro adalah orang Jepang dan guru bahasa Jerman

Ini berbeda dengan bahasa Indones ia karena jika nomina bahasa

Indonesia me

nj

adi predikat dalam kaiimat, tidak waj ib (meskipun banyak

d

ip

akai) disisipi verba bantu

adalah

di antara dua nomina itu. Misalnya,

(3) Dia ayahku.

N N

(4 Ibuku seorang guru SD.

N N

Verba

Kelas kata verba dalam bahasa Jepang sebagian besar dapal

diidentifikasi dengan berbagai akhiran konjugasional yang dapat d ilekatkan

kepada kala itu. Misalnya, bentuk kala bukan tamp

au

berakhiran - r I I

d

il

ekatkan secara ekstus if pada akar verbal. Akar pada tulisan ini mengacu

pada unit bermakna yang tidak dapat diberi anal isis morfologis lebih lanjut.

Contohnya ialah tabe-TII makan dan yom II membaca . Jika akhiran - r)

ditambahkan pada akar verba, hasilnya ialah bentuk verba kala bukan lampau.

Akhiran kala lampau talda begitu juga sebagai akhiran pembentuk

gerund

t

/de dapat

ju

ga ditambahkan pada akar verba tanpa disisipi oleh apa

pun antara keduanya.

1

20

liNGUA

Vo

l.

5 No.2.

Ok ober

200ti 5 -135


7/21

Contohnya ialah

Past tense

tabe-ta

gerund

tabe-te

gloss

' telah makan'

Penambahan talda terse but harus ditambahkan langsung di, sebelah kanan

akar verba. Perubahan fonologis dapat terjadi akibat hal itu.

Bahasa Indones

ia

tidak mengenal kala. Konsep kewaktuan tidak

digramatikalisasi seperti dalam bahasa Jepang. Jadi, jika orang Indones

ia

ingin

menyatakan keakallall, kekifliall, dan kela/llon, semua itu dileksikalisasi,

misalnya dengan menambahkan kala seperli akoll, sedallg, dan telall di depan

verba.

Akar verba dapat dilambahi oleh akhiran

- i)

ta- ' ingin ' dalam bent

uk

desideratif verba sepe rti dalam tabe-ta 'ingin makan , alau lOm-ita ' ingin

minum '. Akhiran ita ditambahkan pada akar verba yang berakhir dengan bunyi

konsonan, sedangkan ta ditambahkan pada verba yang berakhir dengan bunyi

voka . Sekali

la

gi, akhiran

-ta

hanya dilekatkan pada verba.

Untuk menyatakan

de

sideratif, bahasa Indones

ia

Juga tidak

menggunakan afiks pemarkah desideratif seperti halnya dalam bahasa Jepang.

Untuk menyatakan ' keinginan ', bahasa Indones

ia

menggunakan benluk

leksikal

iflgin di

depan verba, misalnya

illgill

makall dan illgill

m llilli

s

Verba dapat dibagi ke dalam dua jenis, yaitu verba transit if dan

intransitif. Verba transitif dapat mengambil ubjek langsung, sedangkan verba

intransitif tidak dapat mengambil objek langsung.

Contohnya ialah

5) Taroo-

ga

ringo-o tabe

tel

Taro-Nom apel-Acc makan (kala lampau)

Taro makan ape)

An.l is;. Konlrasti( Morfologi Bah ... J


8/21

6)

Kodomo-ga warat-ta

Anak

Nom

tertawa (kala lampau)

Seorang anak tertawa (kala lampau)

Kata tabe-ta telah makan pada (3) adalah ve

rb

a karena kata

ilu

digabungkan oleh bentuk akhiran kala lampau to dan tidak ada sis ipan di

antara akar dan

to.

Verba pada (3) adalah verba transitif karena mengambil

objek langsung, yaitu rillgo apel . Semen tara ilu, verba warat yang juga

diidentifikasi oleh akhiran lampau merupakan verba inlransitif karen a tidak

adanya objek langs

un

g di belakangnya.

Dikotomi Iransitif dan intransitif memiliki banyak relevansi dalam

morfologi dan direfleksikan pada kehadiran pasangan verba tansitif dan

in

transitif secara morfologis. Contohnya ialah

Intransitif transitif glos

tao-re tao-s

jatuh

noko-r noko-s

meninggalkan

tasuk-ar

ta

suk-e

membantu

h

orob i

horob-os

merusak

Hanya ada dalam jumlah terbatas akhiran pembentuk pasangan verba

trans

it

if dan intransitif seperti ilu dalam bahasa Jepang seh ingga dengan

mengenali akhiran ini kila dapat mengenali apakah suatu kata anggota transitif

atau intransitif.

Bahasa

Id

onesia juga mengenal ve

rb

a transit if dan intransitif. Akan

letapi, hal i

l

tidak dapat dibuat berpasangan seperti dalam bahasa Jepang.

Ada banyak afiks penanda verba taktransitif, misalnya dengan afiks ber- ber-

l l

ber-lean ke-an meng- dan ter-. Afiks penanda verba trans it if ialah af iks di-

, -

i

-kall meng- pe

r-,

dan ter-. Berdasarkan hal

ilU

tampak ada afiks yang

men gem ban dua fungsi penanda, misalnya afiks

meng-

.

Oi sam ping ilu , ada

122

UN£;tJA

Vol

. 5 No, 2 Oklobt, 2006 115 135


9/21

pula verba la

np

a afiks yang dapat bersifat transitif dan dapal pula taktransilif,

mi sa lnya

maiwn minum ma ndi

dan

tidu

r.

Pada pihak lain, bahasa Indonesia mengenal ve rba semitransitif, yaitu

verba yang obj ekn ya baleh ada boleh tidak seperti

membaca menu/i

s

menyimak dall milium.

Semen ara itu, bahasa Jepang tidak memiliki verba

semitransitif seper

ti

itu

.

Adjektiva

Adjektiva bahasa Jepang dapa diidenti

fi

kasi dengan berbagai akhiran

konjugasianal, seperti akhiran bukan kala lampau i dan akhiran negatif bukan

kala lampau

-

ktl

-

lIa

-;

dan akhiran kala lampau

-

ka

t

-t

a

seperli tampak dalam

contoh berikut.

Bukan kala lampau bukan kala lampau negatif kala lampau

Ooki-i ooki-ku-na-i ooki-kat-ta

Ini besa r ini tidak besar

ini sudah

) besar

Semua adjektiva dalam bentuk bukan kala lampau berakhiran

-1

sedangkan be

nt

uk negatif bukan kala Jampau menunjukkan

ll

-

/la

-i.

di

mana -

ialah akhiran bukan kala lampau dan benluk kala lampaunya berakhiran

dengan

- kat

-t

ao

Sementara itu, bahasa Indo nesia tidak memiliki akhiran

konjugasional adjektiva. Yang ada hanyalah penanda leksika

l.

Adjekti

va

ditempa

tk

an sebelum nomina untuk m

ew

atasinya.

Mi

salnya,

adjektiva ook i ' b

es

ar' mewatasi kllrIlma ' mobil ' dalam ook ; kuruma 'mobil

besar'. Hubun

ga

n pewatasan yang s

arn

a dapat dilihat anta

ra

a

dj

ektiva

laka-i

'mahal' dan

nomin

a ti 'rumah' dalam

t

ka i ti ' rumah

mah

al' . Dalam hal

me

nj

a

di

p

ewata

s, tampaknya ada kesamaan a

nt

ara a

dj

ektiva bahasa Jepang dan

Indonesia. Adjektiva bahasa Indonesia dapat menj adi pewatas nomina. Hanya

penempatannya saja yang be rbeda. Bahasa Jepang menempatkan adjektiva

Anat

i..< if MO

Tf

o log i Ba h"$> Jepang dan

In

don

esi.

(lJi

.na

Ka

rt

ik:o )

123


10/21

sebagai pewatas sebelum nomina, sedangkan bahasa Indonesia menempatkan

adjektiva sebagai pewatas nominasesudah nomina yang diwatasinya. Misalnya

laka i

u li

'mahal rumah'

Adj

Adverbia

bandingkan dengan

rumah mahal

Adj

Banyak adverbia bahasa Jepang dibentuk dari kelas kata adjektiva

dengan menambahi

-kll

pada akar adjektiva. Bandingkan adjektiva berikut ini

dalam bentuk bukan kala lampau dan adverbia yang diturunkan darinya.

Adjektiva

ooki·i

aka-i

adverbia

ooki-ku

aka-ku

glos

'besar'

'merah'

Meskipun beberapa verba diturunkan dari akar adjektiva, ada juga

adverbia bebas yang tidak ditemukan kesepadanan adjektivanya.

Hal

ilu

meliputi lolemo 'sangat

',

motto 'Iebih

',

zettai 'Iidak pernah', ainikll

'sayangnya', kallazaru 'selalu

',

dan tabun 'mungkin

'.

Kedua hal itu ada dalam bahasa Indones ia , yaitu ada adverbia yang

berupa kala dasar seperti baru hampir sallgat lebih pasti dan tentu. Ada pula

adverbia bahasa Indonesia yang diturunkan dari adjekliva seperti

baik sebaikllya

bellar sebellQrtlya

Ada adverbia bahasa Indones ia yang diturunkan dari nomina dengan

akhiran

-nya

seperli

rllpa rupanya

rasa rasal/ya

Perbedaan adverbia turunan antara bahasa Indones ia dan Jepang ialah

dalam bahasa Jepang tidak ada adverbia yang berupa kala ulang. Sementara itu,

124

liNGU

Vol 5 No.2,

OklO .,

2006 ] ] --]35


11/21

kata ul ang yang menj adi adverbia ada dalam bahasa Indonesia, seperti

diam-

diam sesabar-sabamy

a

mati -matian

dan

seklla t-

kll

atnya.

Dalam kalimat,

adve rbi a mewatasi adjekti va, verba, ad

ve

rbia la

in

, dan bahk an keseluruhan

kalimat. Fu ngsi adverbia bahasa Indonesia dan Jepang ini ada kesamaa n.

Posposisi

Keempat katego

ri

yang s

ud

ah dikemukakan itu ada dalam bahasa

Jepang maupun dalam bahasa Indonesia. Na mun, ada beberapa katego ri yang

ada dalam bahasa Jepang , tetapi ti dak ada daIam bahasa Indonesia. Salah

satunya ialah posposisi. Posposisi hal yang sepadan dengan preposisi dalam

bahasa Indonesi

a.

Dengan istilahn ya itu telah menunjukkan bahwa po sposisi

ditempatk an sesud ah nomina, sedangkan preposisi ditempatkan sebelum

nomina atau kelas kata la

in

. Perbedaan posisi itu dapat diamat i dengan

membandingkan konstr

uk

si dalam bahasa Jepang dan te

rj

emaha

nn

ya dalam

bahasa Indonesia.

Contoh

Konstruksi

Glos

Te rjemahan

Uri-

de

Rumah di

'

Oi

rumah'

Gakkoo-e

Sekolah ke

'

Ke

sekolah'

Posposisi datam bahasa Jepang meliputi

de

'pada',

e

' k

e'

,

to

'dengan',

made

'sampai', dan

ka

ra ' dari ' . Posposisi ini tidak dapat berdi ri sendiri'

secara bebas , maksudnya jika pre posisi tersebut di letakkan tanpa frasa atau

katimat t

id

ak ada cara bag im ana mengin

te rp

re tasikann ya. Jadi, posposisi sclalu

te

rj

adi bersamaan dengan nomina untuk membe nt uk unit bermakn

a.

Hal ini

pun terjadi dalam preposisi bahasa Indonesia.

Aw

li .

<

Kon

tr>


12/21


13/21

Akhirnya, penand a topik wa berfungsi sebagai penanda nomina sebagai

tapik

kalimat.

Cantahn

ya ialah

11) AnD uti wa

Itu rumah-Top besar (buk

an

kala l

ampau)

' Untuk ukuran rumah ini , ini besar'.

Jadi, partikel kasus dalam bahasa Je

pang

sebagian

be

sar seperti sistem

kasus dalam bahasa Latin. Bahasa Indonesia tidak memiliki penanda kasus.

Partikel kasus dapat diJ

esapkan

dalam

kalimat di bawah siruasi uj ar

sanlai. Jika itu dilakukan, posposisi harus hadir untuk mempertahankan

maknanya.

Nomina Adjektival

Nama kategori ini lamp

ak

kontradiktif, telapi nama yang disandangnya

menggambarkan hakikal kelas kala ini, yaitu kata yang memiliki ciri adjektiva

dan

juga

nomina. Kata itu sarn a dengan adjektiva dalam hal mewalasi nom in a

yang megikutinya. Selanjutnya, sebagai adjektiva umumnya kala ito dapat

diwatasi oleh verba seperti

totemo

'sa

n

gat'.

Contohnya ialah

kirei na kami

b

ag

us kertas

' kertas

bagus'

totemo kirei na kami

sangat bagus kertas

'kertas san

ga

l

bagus'

Pada

conta

h itu, kirei mewatasi nomina kami. Pada

wa

ktu yang sarn a,

kirei dapat diwatasi oleh adverbia toremo. Jadi, nomina adjek liva seperti

adjektiva dalam hal perannya m

ewatas

i nomina dan juga karena kata ito dapat

. diwatasi oleh adve rbia.

Pada satu sisi, nomina adjektiva sarna

de

ngan nomina secara khusus

dalam pola konjugasi mereka.

Nomina

digabungkan dengan berbagai ragam

akhiran, termasuk untuk bukan kala \ampau, kala lampau, negatif, dan

,\ );,;, KontrO'llif Morfolog; S>.1\as3 Jel 'og dan l< dones;. (Diana Kartikal

l27


14/21


15/21

dari bahasa Jepang as li . Contoh dari Sino-Jepang: kenkyuu 'penelitian

,

pinjaman Inggri

s:

kislI duman', deverbal dari babasa Jepang: IIkekotae

'j awaban' .

Nomina verbal secara jelas merupakan nom in

a yang dapat bersanding

dengan demonstrali,,:,a seperti

kOllo

ini ' dan S fi ' itu '. Dan juga dapat ditandai

dengan partikel kasus

Bahasa Indonesi memang tidak memiliki kel

as

kala nomina adjeklival

seperti dalam bahasa Jepang dengan segala c iri strukluralnya. Yang dimiliki

bahasa Indonesia ialah keanggotaan ganda dari sualu kala. Ada kata yang

termasuk dalam dua kelas kala yang berbeda. Kala seperti cungku/ gufltillg

dan

jalan

dapat berperilaku sebagai verba atau nomin

a

Contoh nya ialah

(12) Kami perlu

cangkul

(13) Ladang itu bclum kami cungkili

Callgkul pada (12) termasuk kelas kala nomina, sedangkan

cangkul

pada (13)

termasuk kelas kata verba.

Kala yang memiliki keanggolaan ganda itu tetap memiliki ciri penuh

pada masing-masing kelas kata. Hal itu tidak seperti dalam bahasa Jepang,

yang jika suatu kala masuk dalam kelas kata nomina adjeklival, kata tersebul

lidak memiliki ciri penuh nomina dan akan memiliki penanda kasus jika

mewalasi nomina lain.

Pembentukan kata

Atiksasi

Proses pembentukan kata paling lazim dalarn bahasa Jepang ialah

melalui proses afiksasi, yang melibatk

an

prefiksasi dan su fik sasi. Sufiksasi dari

pembentukan nomina de rivasianal marrem

-ce

(age

nt

it) menunjukkan sebuah

cont

ah bahwa proses morfologis dapal berinteraksi dengan aspek tata bahasa

n. lisis Kon lr l lif Motfologi Bah .s> J.pang dan Indon••

.

(Dian. Kanika)

129


16/21

lain. Suf

ik

s agentif - te adalah afiks

ya

ng dilekatkan pada akar verba dan

membenluk nomina Pada akar verbal yang bcrakhir dalam konsonan, -i-

disisipkan antara akar dan - t

o

Karena proses ini mengubah kalegori, hal itu

disebut morfem de

ri

vasional Contohnya ial

ah

kak-i-te

menu li s

penulis

Pada contoh itu tampak sufiks -te dilekatkan pada akar verba dan

mengubah kelas kala menj adi nomina. Secara semantis, nomina lurunan ilu

mengimplikasikan pelaku yang melakukan tindakan yang dinamai verba.

Sufiksasi juga menunj ukkan ci

ri

fonologis berupa perganlian

aksentuasi seperti pada contoh

kak----.

kak-i-te

Jika aksen pada akar verba pada mora pertama, aksen bergeser pada -te

seperti contoh di atas.

Sufiksasi dengan mengg

un

akan - te hanya produktif untuk akar verba

yang tidak masuk kelompok ve rba stalif. Jika

suf

iks

- te

dilekatkan pada verba

stalif seperti wakar memahami akan terbenluk morfem yang tidak berterima

seperti waknr-i-te. Dalam hal afi ksasi, bahasa Indonesia mengenal prefiks,

sufiks, konfiks, simu lfiks, dan infik

s

Bahasa Jepang tidak mengenal konfiks

s im ulfiks, dan in fi ks.

ompoun

Je

ni

s kedua proses pembentukan kala dalam bahasa Jepang ialah

penggabungan kala yang disebut kompoun. Proses itu dibentuk dengan

mengombinasikan dua kala alau lebih. Dalam beberapa hal, kompoun

di

sus

un

da

ri

dua kala alau lebih kala bebas, tetapi ada

juga

yang disus

un

dari dua

morfem ter

ik

al.

130

liNGU

Vol 5 No. 2 2006 115 135


17/21

Kompoun dalam bahasa In

gg

ri s dapal berupa gabu ngan dari kata·kala

as

li

seperli tati·yomi ' membaca sambi berdiri , Sino.Jepang: koo

i ' minal

tinggi ' , alau kombinasi dari kala ya ng berbeda asalnya: garaslI mado (asing

+as

li

) 'jende la kaca'.

Kompoun as

li

terdiri alas dua kala atau morfem

as li

dan liap unsurnya

dapal berasal dari berbagai katego ri yang berbeda. Selain itu, ada pula

kompoun dwanda, yaitu kompoun yang membentuk hubungan koordinasi

seperti tell·ti ' Iangit dan bumi'.

Bahasa Indonesia juga memiliki proses pembentukan kala melalui

penggabungan kala ini. Proses ini mencakupi pemajemukan dan id iom.

cduplikasi

Jenis ketiga dari proses pembentukan kala ialah reduplikasi.

Reduplikasi merupakan proses bagian dari kala alau keseluruhan kala diulang

un

t

uk

menciptakan kala baru, mi salnya hella·/te

ll

'leman' at au zawa·zawa

' brisikframai ' .

Bahasa Indo

ne

sia mengenal juga proses reduplikas i yang dapat digunakan

untuk membentuk ka la baru. Reduplikasi dalam bahasa Indonesia dapal

mengubah kelas kala sepe

rli

ber

ik

ut ini .

1. membentuk verba

k liliflg -? kelilillg kelilillg

N V

2 membentuk adjcktiva

II/r im -7 IttrWHemurUII

V Adj

An.

lisis K

on

uaSlif Moriolo

gi Bah

J. pang dan ladoo.sia (Diana KlMika)

131


18/21

3. membentuk nomina

corel· -7 corat·coret

v

4. membentuk pronomina

dia

........

-7 dia·dia

Pr Pr

5. membentuk adverbia

balk baik-baik

Adj Adv

Hal yang perlu diingat dalarn tulisan ini ialah reduplikasi bahasa

Indonesia tidak selalu menyatakan makna jamak

(plural), tetapi

juga

makna

kemiripan,

yailU

kemiripan rupa seperli dan kemiripan cara

sepe

rti angin-anginan.

Pada makna jaman (ketaktuggalan), reduplikasi bahasa

Indonesia rnungkin bermakna keanekaan seperti dan bermakna

kekolektiran sejenis:

dedawran

dan kekolektifan berbagai jenis:

Fungsi reduplikas i ini tentu berbeda dalam bahasa Jepang karena

bahasa Jepang menggunakan reduplikasi untuk menyatakan ketaktunggalan

dan kemiripan, tetapi hanya unluk membetuk kata bantu saja.

Pemendekan

Clipping)

Pemendekan ialah proses menyingkat kala seperti

dellki t kuzyooki

kalkulator elektrik menjadi

denlaku.

Dalam proses penyingkalan ini, panjang

mora harus turut diperhitungkan. Misalnya, kedua mo

ra

pertama dari liap unsur

132

LINGU

Vol. 5

o_ 2

OklOOe

f 2006

115 135


19/21

harus di ambil. Pemendekan ini juga ada dalam bahasa Indonesia yang meli puti

singkatan. akronim. dan penggalan.

Peminjaman

Dalam bahasa Jepang. jika kata dipinjam dari bahasa lain pe

ru

bahan

fonologis dilakukan sehingga pelafalan kata yang dipinjam sesuai dengan

sistem fonol

og

i bahasa Jepan

g.

Misaln ya,

vo

ice [voys ], [boisll]

Perubahan itll dilakukan karena bunyi fr ikatif dental labio bersuara [v] tidak

ada dalam bahasa Jepang sehi ngga bunyi ham bat bila

bi

al bersuara

[b]

bertindak sebagai pengganti bunyi [v].

Modifikasi be

rk

ai

ta

n dengan peminjaman tidak hanya terbatas pada

perubahan fonologis. Jika kata-kala dipinjam ke dalam bahasa Jepang, kategori

perlu disesuaikan sehi ngga kata pinjaman konsisten dengan

pO

la infleksional

bahasa jepang. Misa ln ya, palliku-

u

' pa

ni

c (V

)

panic . Ka ta palliku-ru

' panik' tersebut berasal da ri bahasa Ingg

ri

s. yaitu pallic Sekali kata itu

dia nggap sebagai verba dalam bahasa Jepang, kata il ll haru s sepola dengan

verba lain dengan mengikut i paradigma infleksional verba sehingga sufiks kala

bu kan lampau ru ditambahkan di akhir kata. Kata baru illl tentu saja dapal

dikonjugasikan ke bentuk negatif. kala lampau, dan sebaga

in

ya.

Bahasa Indonesia juga mengenal kata pinj aman dari berbagai bahasa

daerah maupun dari bahasa as in

g.

Sarna· halnya dalam bahasa Jepang, kala

pin

ja

man illl

ju

ga mengalami proses penyesuaian bunyi. Hal itu diatur dalam

Ejaa n Yang Disempurnakan pada bagian

un

sur serapan.

Prediksi Kesulitan Akibat Perbedaan

Berkaitan dengan kelas kata, bahasa Indonesia tidak mengenal

posposisi seperti halnya bahasa jepang. Na mun , hal itu sepadan dengan

An,lis l. KOnlraslif Mo

rf

ologi Bah

...

J

.pa

ug da n

ln

do si. Diua K.o.rtil;a)

133


20/21

preposisi dalam bahasa Indones

ia

Oleh sebab

ilU

pembelajar bahasa Indonesia

ha

ru

s diingatkan bahwa bahasa Indonesia menempalkan preposisi di de pan

ve

rb

a atau nomina atau adjcktiva bukan di belakangnya sepe

rti

dalam bahasa

Jepang.

Bahasa Indonesia juga tidak memiliki kclas kala nomina verbal dan

nomina adjektiva

l

Yang dimiliki bahasa

In

donesia adalah adanya keanggotaan

ganda dari suatu kala.

Urutan kala dalam pewalasan Juga berbeda. Dalam bahasa jepang

pcwatas yang berupa satu atau sederet kata berada mendahului nomina yang

diwatasi. Hal itu be

rb

eda dengan bahasa Indonesia yang pewatasnya berada

sedudah nomina.

Hal yang paling nyata berbeda an lara sistem morfologi bahasa Jepang

dan bahasa Indonesia ialah sislem kategorinya ya

itu

bahasa Jepang merupakan

bahasa berkategori gramat

ikal

dan bahasa Indonesia merupakan bahasa

berkalegori leksika l Bahasa Jepang menggramatikalkan konsep waktu dalam

ka

la

sedangkan bahasa Indonesia tidak. Bahasa Jepang menggramatikalkan

konsep bilangan dalam kategori jumlah sedangkan bahasa Indonesia tidak.

Bahasa Jcpang menggramatikalkan hubungan antara jenis kala tertentu dan

frasa dengan varias i dalam struktur kala dengan penanda kasus. Hal

itu

berkaitan dengan

si

stem inneksional. Bahasa Indonesia tidak mengenal hal

itu

.

Perbedaan i

lu

kemungkinan besar akan menyulitkan pembeJajar bahasa

Indon ia dari Jepang kare

na

perbedaan pengkategorian berbagai konsep

mela lui gramali kal dan leksikal

134

UNCIJ Vol 5

N }.

2 Okto«r

2006

115 135


21/21

D FT R PUST K

Alwi Hasan

el al

1998.

Tala Bahasa Baku Bahasa n onesia

Jakar

ta:

Balai

Pustaka.

James Carl. 1980. COlltrastive Analysis. Harlow: Longman.

Im

ai T. dan Saito M. 1986.

Issues in

Japall s

Linguistics.

Dordrecht: Foris.

Kridalaksana Harimurti . 1998. n

troduction to Word Formation and Word

Class

in

Indonesian. Jakarta: Pu sal Leksikologi dan Leksikografi

Fakultas Sastra

Un

iversitas Indonesia.

Kridalaksan

a,

Harimurti

et al.

1985.

Tala Bahasa Deskriptif Bahasa Indonesia:

Silltaksis.

Jakarta:

Pu

sal Pcmbinaan dan Pengembangan Bahasa.

Lim Kia Boey.

19

82.

All Introduction to Linguistics for

Th

e Language

Teacher.

Singapura: SEAMED Regional Language Center.

Tsujimur

a,

Natsuk

o.

1996.

All Introduction 0 Japanese Linguistics.

Cambridge: Blackwe

ll

Publisher.

Documents

Analisis Kontrastif Morfologi Bahasa Jepang Dan Indonesia