i

ANALISIS IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER PADA

PROGRAM HAFAL AL-QURAN DALAM MENANAMKAN NILAI

RELIGIUS DI SD ALAM AR-ROHMAH MALANG

SKRIPSI

OLEH:

DEWI ROHMANA AGHNY

NIM 201110430311007

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

AGUSTUS 2015

i

ANALISIS IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER PADA

PROGRAM HAFAL AL-QURAN DALAM MENANAMKAN NILAI

RELIGIUS DI SD ALAM AR-ROHMAH MALANG

SKRIPSI

Diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat

mendapatkan gelar sarjana pendidikan guru sekolah dasar

OLEH:

DEWI ROHMANA AGHNY

NIM 201110430311007

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

AGUSTUS 2015

ii

iii

iv

v

MOTTO

م ي ح الر ن م ح اهللالر م س ب

ل م ل ع ل ل ه ب ل ط ن إ ف ة ل اض الف ق ل خ ال ب ل ح ت ي م ال ذ إ م ل الع ب ل ط .ه ي ف ة د ائ ف

Penuntut ilmu itu jika tidak melahirkan akhlaq yang mulia maka

sungguh pencariannya terhadap ilmu itu tidak ada faidahnya.

(Al-‘allaamah ibnu ‘Ustsaimin Rahimahullah, Syarh al-hilyah hal 7)

Didiklah anak-anak kita karena mereka akan menemui masa yang

berbeda dengan masa kita

(Ali Bin Abi Thalib)

vi

PERSEMBAHAN

Alhamdulillah rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan Rahmat-

Nya, nikmat-Nya dan hidayah-Nya dan Rasulullah SAW yang memberikan

petunjuk ke jalan terang dan benar sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas

Akhir ini.

Kupersembahkan skripsi ini untuk:

a. Ayahanda Moh. Samri dan Ibunda tercinta Sriati yang aku sayangi dan aku

patuhi, terimakasih yang tiada tara atas semua yang telah engkau berikan

dengan tulus ikhlas, Membesarkan, Menyayangi, Membimbing, Mendoakan,

serta Mendukung dan Berkorban untuk masa depanku, kalian selalu hadir

dalam setiap Do’aku.

b. Kakak-kakakku Farhan, Indriati, Roshika Shobrina serta kedua keponakanku

M. Rafi Farhani dan Caisa Farhani terimakasih banyak atas Do’a, dukungan,

nasehat dan motivasi yang membuatku kuat menjalani kehidupan selama di

perguruan tinggi. Tanpa kalian semua kebahagiaan dan rasa senang selama

menuntut ilmu di Malang tidak dapat kuperoleh.

c. Sahabat-sahabatku tersayang Mbak Latiful Minani, Rahma Triwardhani,

Puspa Nirwana, Rutsahana Indra, Triaini, Ula Tho’if M dll, terimakasih atas

motivasi dan dukungan serta kebersamaan yang telah kalian berikan yang

didalamnya tidak akan pernah bisa kulupakan, semoga Allah membalas

semua kebaikan dan mempertemukan kita kembali dalam keadaan yang baik

lagi dirahmati.

d. Sahabat dan semua teman PGSD A angkatan 2011 yang tidak dapat kusebut

satu persatu timakasih atas dukungan dalam penyusunan skripsi ini dan

kebersamaan yang telah terjalin selama ini

e. Terakhir, terimakasih untuk semua pihak yang telah membantu dalam

penyelesaian skripsi ini yang tidak bisa disebutkan satu persatu.

vii

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr.Wb

Puji syukur Alhamdulillah atas segala nikmat, karunia, rahmat dan

pertolongan yang diberikan Allah SWT sehingga dapat terselesaikannya skripsi

dengan judul “Analisis Implementasi Pendidikan Karakter Melalui Program Hafal

Al-Quran Dalam Menanamkan Nilai Religius Di SD Alam Ar-Rohmah Malang” .

Sholawat serta salam akan selalu tercurahkan kepada junjungan kita Nabi

Muhammat SAW yang merupakan guru terbaik dalam kehidupan.

Penulis menyadari bahwa Skripsi ini dapat diselesaikan berkat bimbingan,

bantuan dan dorongan dari berbagai pihak. Dengan segala kerendahan hati penulis

mengucapkan terimakasih kepada yang terhormat:

1. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes, selaku dekan Fakultas Ilmu Keguruan dan

Ilmu Pendidikan yang telah memberi izin dalam proses penelitian.

2. Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd, selaku ketua jurusan pendidikan guru sekolah

dasar yang telah membantu menyelesaikan segala urusan administrasi yang

peneliti butuhkan dalam menulis skripsi.

3. Dr. Endang Poerwanti M.Pd, selaku pembimbing I yang telah memberikan

bimbingan, motivasi dan kesabaran dalam membimbing penulis.

4. Puji Sumarsono M.Ed, selaku pembimbing II yang telah sabar memberikan

arahan masukan, dan bimbingan dalam membimbing penulis.

5. Ayahanda Moh. Samri, ibunda Sriati, dan kakak-kakak ku Farhan, Indriati,

Roshika Shobrina yang senantiasa mendo’akan dan memberikan dukungan

tiada henti untuk kelancaran dan kemudahan menyelesaikan skripsi ini.

6. Bapak Muhammad Nur Cholis S.Pd.I selaku kepala SD Alam Ar-Rohmah

Malang beserta staf yang telah memberikan tempat dan waktu pelaksanaan

penelitian.

7. Bapak Ridho Hanafi S.Pd, Ibu Fitri Linda Sari S.Pd, Ibu Murti S.Pd, Ibu

Roshika Shobrina guru pengajar dan pembimbing program hafal Al-Quran di

SD Alam Ar-Rohmah Malang yang telah membantu dalam pelaksanaan

penelitian.

8. Sahabat dekatku Mbak Anik, Rahma Tri, Hana, Triaini, Puspa, Ula yang

selalu membantu, memotivasi, berbagi pengetahuan dan pengalaman.

9. Mahasiswa PGSD angkatan 2011 khususnya Kelas A yang selalu

memberikan dukungan, doa dan motivasi sehingga skripsi ini dapat

terselesaikan.

viii

Semoga apa yang telah diberikan kepada peneliti, senantiasa mendapatkan

balasan yang terbaik dari Allah SWT. Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih

jauh dari sempurna oleh karena itu kritik dan saran yang membangun sangat

penulis harapkan. Akhirnya penulis mengharap semoga skripsi ini bermanfaat

bagi peneliti maupun bagi semua yang membacanya di kemudian hari.

Wassalamu’alaikum Wr.Wb

Malang,1 Agustus 2015

Dewi Rohmana Aghny

ix

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i

LEMBAR PERSETUJUAN............................................................................. ii

LEMBAR PENGESAHAN ............................................................................. iii

SURAT PERNYATAAN KEASLIAN............................................................ iv

MOTTO ........................................................................................................... v

HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... vi

ABSTRAK ....................................................................................................... vii

ABSTRACK .................................................................................................... viii

KATA PENGANTAR ..................................................................................... ix

DAFTAR ISI .................................................................................................... xi

DAFTAR TABEL ............................................................................................ xiv

DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xv

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xvi

BAB I PENDAHULUAN ........................................................................ 1

A. Latar Belakang ...................................................................... 5

B. Rumusan Masalah ................................................................. 5

C. Tujuan Penelitian ................................................................... 6

D. Manfaat Penilitian ................................................................. 6

1. Manfaat Teoritis ................................................................ 6

2. Manfaat Praktis ................................................................. 6

E. Ruang Lingkup dan keterbatasan penelitian ........................... 7

F. Definisi Istilah......................................................................... 7

BAB II LANDASAN TEORI ................................................................... 9

A. Pendidikam Karakter ............................................................. 9

1. Pengertian Pendidikan Karakter ...................................... 9

2. Tujuan Pendidikan Karakter ............................................ 10

3. Metode Pendidikan Karakter ........................................... 11

4. Nilai-Nilai Pendidikan Karakter ...................................... 12

5. Implementasi Pendidikan Karakter .................................. 14

6. Manajemen Sekolah Untuk Pendidikan Karakter ............ 15

7. Karakter Religius ............................................................. 16

8. Nilai-Nilai Religius .......................................................... 17

B. Pembelajaran Di Sekolah Dasar ............................................. 19

1. Pengertian Pembelajaran ................................................. 19

2. Tujuan Pembelajaran ...................................................... 20

3. Kurikulum di Sekolah Dasar ........................................... 21

C. Perkembangan Siswa Sekolah Dasar ..................................... 24

1. Periode Perkembangan Anak Sekolah Dasar ................. 24

2. Karakteristik Perkembangan Anak Sekolah Dasar ......... 25

3. Perkembangan Kognitif anak Sekolah Dasar ................. 26

4. Perkembangan Moral Anak Sekolah Dasar .................... 27

D. Program Hafal Al-Quran Di Sekolah Dasar ......................... 29

1. Pengertian Menghafal Al-Quran ..................................... 29

x

2. Tujuan Program Hafal Al-Quran .................................... 31

3. Metode menghafal Al-Quran .......................................... 31

4. Ruang Lingkup Menghafal Al-Quran ............................. 32

E. Kendala Dan Upaya Pelaksanaan Pendidikan Krakter

Melalui Program Hafal .......................................................... 32

F. Kajian Penelitian Yang Relevan ........................................... 34

G. Kerangka Pikir ....................................................................... 36

BAB III METODE PENELITIAN......................................................... .. 37

A. Pendekatan dan Jenis Penelitian.............................................. 37

B. Kehadiran Penelitian ............................................................... 37

C. Lokasi dan Waktu Penelitian ................................................... 38

D. Subjek Penelitian ..................................................................... 38

E. Data dan Sumber Data ............................................................. 39

F. Teknik Pengumpulan data ....................................................... 39

G. Teknik Analisis Data ............................................................... 41

1. Reduksi Data ..................................................................... 42

2 Paparan Data atau Penyajian Data .................................... 42

3. Penarikan Kesimpulan ...................................................... 42

H. Prosedur Penelitian.................................................................. 42

1. Pra Penelitian .................................................................... 42

2. Pelaksanaan Penelitian ...................................................... 43

3. Penyusunan laporan .......................................................... 44

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ......................... 45

A. Gambaran Umum dan Lokasi Penelitian ............................... 45

B. Hasil Penelitian ...................................................................... 48

1. Pelaksanaan Pendidikan Karakter Melalui Program Hafal

Al-Quran Di SD Alam Ar-Rohmah Malang ..................... 49

2. Kegiatan Pelaksanaan Program Hafal Al-Quran Di SD

Alam Ar-Rohmah malang ................................................ 65

3. Penanaman Nilai Religius Dari Pelaksanaan Pendidikan

karakter Melalui Program Hafal Al-Quran ....................... 68

4. Kendala Dalam Pelaksanaan Pendidikan Karakter Melalui

Program Hafal Al-Quran Dalam Menanamkan Nilai Religius80

5. Upaya Dalam Mengatasi Kendala Pelaksanaan

Pendidikan Karakter Melalui Program Hafal Al-Quran ... 82

6. Upaya Sekolah Dalam Menanamkan Nilai religius Siswa

Melalui Program Hafal Al-Quran ..................................... 83

C. Pembahasan Hasil Penelitian ................................................. 84

1. Implementasi Pendidikan Karakter Melalui Program Hafal

Al-Quran Dalam Menanamkan Nilai Religius ................. 84

2. Kendala Dan Upaya Dalam Pelaksanaan Pendidikan

Karakter Melalui Program Hafal Al-Quran Dalam

Menanamkan Nilai Religius ............................................. 87

3. Upaya Sekolah Dalam Menanamkan Nilai Religius

melalui Program Hafal Al-Quran ...................................... 89

4. Rangkuman........................................................................ 91

xi

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ................................................... 93

A. Kesimpulan .............................................................................. 93

B. Saran ......................................................................................... 94

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 96

LAMPIRAN .................................................................................................... 99

xii

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 1. Daftar Guru Program Hafal Al-Quran ............................................ 54

Tabel 2. Contoh Jadwal Pelaksanaan Program Hafal Al-Quran ................... 55

Tabel 3. Jumlah Peserta Didik SD Alam Ar-Rohmah .................................. 58

Tabel 4. Proses Pembelajaran Program Hafal Al-Quran .............................. 74

Tabel 5. Hasil Observasi Penanaman Nilai Religius .................................... 69

xiii

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 1. Kerangka Pikir............................................................................. 36

Gambar 2. Lokasi Penelitian ......................................................................... 45

Gambar 3. Kegiatan wawancara dengan Koordinator Al-Quran .................. 52

Gambar 4. Tempat Pelaksanaan Program Hafal Al-Quran .......................... 57

Gambar 5. Pembiasaan Membaca Al-Quran Dengan Baik ........................... 59

Gambar 6. Buku UMMI Program hafal Al-Quran ........................................ 61

Gambar 7. Media Visual Berupa Display ..................................................... 62

Gambar 8. Wawancara dengan guru Al-Quran......................... .................... 83

Gambar 9. Contoh rekam penilaian harian .................................................. 64

Gambar 10. Proses Implementasi Pendidikan Karakter ................................. 65

Gambar 11. Pengisian Angket oleh Siswa ..................................................... 68

Gambar 12. Siswa Melakukan pembiasaan Berdo’a...................................... 71

Gambar 13. Siswa Belajar Membaca Dengan Benar .................................... 72

Gambar 14. Penanaman Nilai Sabar .............................................................. 73

Gambar 15. Penanaman Nilai Syukur ............................................................ 74

Gambar 16. Penanaman Nilai Ikhlas .............................................................. 75

Gambar 17. Penanaman Nilai Semangat Persaudaraan ................................. 76

Gambar 18. Penanaman Nilai Rendah Hati ................................................... 77

Gambar 19. Penanaman Nilai Tepat Janji ...................................................... 78

Gambar 20. Penanaman Nilai Kesediaan Besar Dalam menolong ................ 79

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1 Pedoman Wawancara ................................................................. 98

Lampiran 2 Lembar Observasi Kelas Atas .................................................... 103

Lampiran 3 Lembar Observasi Kelas Bawah................................................. 105

Lampiran 4 Lembar Angket ........................................................................... 107

Lampiran 5 Dokumentasi Penelitian .............................................................. 109

Lampiran 6 Surat Keterangan Penelitian ...................................................... 113

Lampiran 7 Riwayat Hidup Penulis ............................................................... 114

xv

DAFTAR PUSTAKA

Ahmad Sadam Husain.2013. Upaya Pembinaan Karakter Religius Dan Disiplin

Melalui Kegiatan Keagamaan Di SMP N 2 Kalasan Yogyakarta. Skripsi

tidak diterbitkan. Yogyakarta: UIN Sunan Kalijaga

Arfiah. 2010. Upaya Peningkatan Penguasaan Hafalan Al Quran Hadist Melalui

Metode Peer Lesson Pada Siswa Kelas V MI Ma’rifat Kutowinangun

Salatiga Tahun Pelajaran 2009/2010. Sripsi tidak diterbitkan. Salatiga:

STAIN

Danim Sudarwan. 2010. Perkembangan Peserta Didik. Bandung: Alfabeta.

Desmita. 2009. Psikologi Perkembangan Peserta Didik. Bandung: PT Remaja

Rusdakarya.

Dokumen Kemendikbud no. 67 tahun 2013. Kerangka Dasar Dan Struktur

Kurikulum Sekolah Dasar/ Madrasah Ibtidaiyah.

Effendi Fuad Ahmad. 2013. Sudahkah Kita Mengenal Al-Quran?. Malang.

MISYKAT Indonesia

Gunawan Heri. 2012. Pendidikan Karakter konsep dan implementasi. Bandung.

Alfabeta.

Hanifah. 2012. Upaya Meningkatkan Prestasi Menghafal Al-Quran Melalui

Srategi Peer Lesson Pada Siswa Kelas Vmadrasah Ibtidaiyah Ma’arif

Tuntang Semarang Tahun Pelajaran 2011/2012. Skripsi tiak diterbitkan.

Salatiga:

STAIN.http://eprints.stainsalatiga.ac.id/783/1/upaya%20meningkatkan%2

0prestasi%20menghafal%20al-quran-stain%20salatiga.pdf(diakses 14-12-

2014)

Hanni Juwaniah. 2013. Penerapan Nilai- Nilai Religius Pada Siswa Kelas VA

Dalam Pendidikan Karakter di MIN Bawu Jepara Jawa Tengah. Skripsi

tidak diterbitkan. Yogyakarta: UIN Sunan

Kalijaga.http://digilib.uinsuka.ac.id/8370/1/BAB%20I,%20IV,%20DAFT

AR%20PUSTAKA.pdf(diakses 14-12-2014)

http://eprints.uny.ac.id/7951/3/BAB%202%20-%2008108241013.pdf(diakses 25

juni 2014).

96

xvi

http://repository.usu.ac.id/bitstream/123456789/19289/4/Chapter%20II.pdf.

(diakses 25 juni 2014)

Daryanto, M. 2013. Administrasi dan Manajemen Sekolah. Jakarta: Rineka Cipta.

Friska Reni, Surya. 2014. Kemampuan Menulis Sinopsis Novel dengan

Menggunakan Metode Inquiri Siswa Kelas XI SMA Muhammadiyah

PadangPanjang. Universitas Muhammadiyah Sumatera Barat: Jurnal

Skripsi.

(Online)http://scholar.google.com/scholar?start=70&q=kemampuan+men

ulis+sinopsis&hl=id&as_sdt=0,5.pdf, diakses 5 Oktober 2014.

Kbbi.web.id/ program.(diakses 27-10-2014)

Mokhammad Zamroni. 2011. Penerapan Metode Wahdah Dalam Meningkatkan

Hafalan Al-Quran Santri Pondok Pesantren Nurul Furqon Brakas Desa

terkesi kecamatan klambu kabupaten grobongan tahun 2010/2011. Skripsi

tidak diterbitkan. Semarang: IAIN Walisongo.

Mulyasa. 2011. Manajemen pendidikan Karakter. jakarta: PT Bumi Aksara.

Muslich Masnur. 2011. Pendidikan Karakter Menjawab Tantangan

Multidimensional. Jakarta: PT. Bumi Aksara.

Sa’dulloh. 2008. 9 Caran Praktis Menghafal Al-Quran. Depok: Gema Insani.

Sahlan Asmaun Dkk. 2012. Desain Pembelajaran Berbasis Pendidikan Karakter.

Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.

Sahlan Asmaun. 2010. Mewujudkn Budaya Religius di Sekolah. Malang: UIN

Maliki Press.

Siti Mufaidah, Ragilia. 2014. Pelaksanaan Kegiatan Ekstrakurikuler dalam

Bimbingan dan Konseling Menurut Kurikulum 2013 di SMA Negeri 2

Tuban. Unesa: Jurnal BK, volume 04, No 03, hlm. 701-709. (Online)

http://ejournal.unesa.ac.id/jurnalbk/pelaksanaan-kegiatan-

ekstrakurikuler.pdf, diakses 5 Oktober 2014.

Sugandhi dan Yusuf. 2011. Perkembangan Peserta Didik. Jakarta: PT. Raja

Grafindo Persada.

Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Syafri Amri Ulil. 2012. Pendidikan karakter berbasis Al-Quran. Jakarta: PT Raja

Grafindo Persada.

Widjajanti, Djamilah Bondan. 2009. Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis

Mahasiswa Calon Guru Matematika : Apa dan Bagaimana

Mengembangkannya. UNY: Jurnal Seminar FMIPA UNY. Desember.

xvii

(Online)http://EJurnal.UNY.ac.id/kemampuan+pemecahan+masalah+ma

tematis.pdf diakses 22 November 2014.

Wiyani Novan Ardy. 2013. Membumikan Pendidikan Karakter di SD. Jogjakarta:

Ar-Ruzz Media.

www. Arti Kata.com/ arti-144540-program,html (diakses 27-10-2014)

Zusnani Ida. 2013. Pendidikan Kepribadian Siswa SD-SMP : Platinum.