amu-med.narod.ruamu-med.narod.ru/olderfiles/1/otchet_po_samobsl-ju.doc · Web viewГосударственное образовательное учреждение. среднего

Государственное образовательное учреждениесреднего профессионального образования

Аргаяшское медицинское училище

Принят на заседании Педагогического совета «28» декабря 2010 г.

УтверждаюДиректор

__________(Романова Э..Я.)«28 » декабря 2010 г.

ОТЧЕТО РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ

Государственное образовательное учреждение Среднего профессионального образования

Аргаяшское медицинское училище

2010 г.

1

Содержание

1. Организационное правовое обеспечение деятельности образовательного учреждения и система управления. …………………………………………………..31.1. Образовательное учреждение …………………………………………………..31.2.Структура образовательного учреждения и система его управления ………...4 2. Условия реализации образовательных программ……………………………… 152.1. Кадровый потенциал образовательного учреждения…………………………. 152.2. Материально-техническая база …………………………………………………182.3. Социально-бытовое обеспечение обучающихся, сотрудников……………….202.4. Финансовое обеспечение образовательного учреждения……………………..213.Структура подготовки специалистов………………………………………………213.1. Перечень специальностей подготовки ………………………………………... 213.2. Анализ работы приемной комиссии ……………………………………………224. Содержание подготовки специалистов в Аргаяшском медицинском училище..274.1. Структура и содержание образовательных программ по аккредитуемым специальностям………………………………………………………………………..274.2. Информационно-методическое обеспечение образовательного процесса.......394.3. Организация образовательного процесса ……………………………………...465. Качество подготовки специалистов……………………………………………….545.1. Уровень подготовки специалистов……………………………………………...545.2. Итоговая аттестация выпускников………………………………………….....695.3.Система управления качеством СПО в Аргаяшском медицинском училище и ее эффективность……………………………………………………………………...736. Воспитательная работа……………………………………………………………..817. Информация по устранению недостатков, отмеченных в ходе предыдущей аттестации (аккредитации)…………………………………………………………...878. Выводы ……………………………………………………………………………..87Приложение к отчету о результатах самообследования образовательного учреждения СПО……………………………………………………………………...88

2

Отчет о результатах самообследования

Государственного образовательного учреждения среднего профессионального образования Аргаяшское медицинское училище

(наименование образовательного учреждения по уставу) (сведения представляются за текущий учебный год)

Самообследование Государственного образовательного учреждения среднего профессионального образования Аргаяшское медицинское училище

(полное наименование образовательного учреждения)

проводилось согласно приказу директора образовательного учреждения от «26» ноября 2010г. №.

Отчет о самообследовании обсужден на педагогическом совете образовательного учреждения протокол №2 от «28» декабря 2010г. 1. Организационно-правовое обеспечение деятельности образовательного учреждения и система управления1.1. Образовательное учреждение Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования Аргаяшское медицинское училище (наименование в соответствии с Уставом)

организовано по Распоряжению Совета Министров РСФСР от 24 августа 1963г. №3638-р.

Сведения о реорганизации - училище находится в стадии реорганизации на основании Постановления Правительства Челябинской области от 16.11.2010г. №257-П «О реорганизации государственных образовательных учреждений среднего профессионального образования» и Приказа Министерства здравоохранения Челябинской области №1575 от 30.11.2010г. «О реорганизации государственных образовательных учреждений среднего профессионального образования»

Учредитель: Министерство здравоохранения Челябинской областиНаличие филиалов и их наименование - нетЮридический адрес: 456880 Челябинская область, с. Аргаяш ул. Ленина 1. Фактический адрес: 456880 Челябинская область, с. Аргаяш ул. Ленина 1. ИНН: 7426001158(свидетельство о постановке на учет в налоговый орган- серия 74 №005403037 от 20.01.1994г. Реквизиты Свидетельства о внесении в Единый реестр юридических лиц: серия 74 № 00268393, основной государственный регистрационный № 1027401481579 от 26 мая 2003 год за гос. рег. № 2037401479949.Осуществляет образовательную деятельность в соответствии с Уставом,

утвержденным Приказом Министерства здравоохранения Челябинской области №323 от 27.07.2007г. и лицензией А №319509 от «23» декабря 2009 года, выданной Министерством образования и науки Челябинской области) на срок действия до 23.12.2015г. в сфере СПО по следующим профессиям и специальностям:

3

№п/п

Образовательные программы, направления и специальности

Квалификация присваемая по завершению образования

Количество студентов, обучающихся по специальности

Код Наименование

Уровень Нормативный срок

Форма обучения

1кур

с

2кур

с

3кур

с

4кур

с

5кур

с

1 06010152

Лечебное дело

СПО повышенный уровень

4 года 10 мес.

очная фельдшер- 14 9 10 6

2 06010152


СПО повышенныйуровень


очная фельдшер- 23 23 24 30

3 06010951

Сестринское дело

СПО базовый уровень


очная Медицинская сестра 42 - - 2 -

4 06010951

Сестринское дело

СПО базовый уровень


очная Медицинская сестра - 26 24 23 -

Осуществляет дополнительные образовательные услуги по следующим направлениям:1. Медицинский массаж2. Сертификационный цикл3. Подготовительные курсы (по годам)Предельный контингент, зафиксированный в лицензии с учетом работы учреждения в две смены - 440 человек.Выполнение образовательным учреждением лицензионных нормативов - ГОУСПО Аргаяшское медицинское училище признано прошедшим лицензионную экспертизу на право осуществления образовательной деятельности по реализации программ среднего профессионального образования..К государственной аттестации представлено 2 из 2 профессий, что составляет 100%.

1.2. Структура образовательного учреждения и система его управления.

Аргаяшское медицинское училище является единственным сельским медицинским училищем на Урале. Основано по Распоряжению исполнительного комитета Челябинского областного (сельского) совета депутатов трудящихся 29 августа 1963г. №605-Р в целях подготовки специалистов для двух национальных (татаро-башкирских) районов: Аргаяшского, Кунашакского и Сосновского расположенных на территории Челябинской области.

Со дня основания училище выпустило 5170 специалистов среднего звена, которые работают в ФАПах и ЦРБ Аргаяшского, Кунашакского, Сосновского, Нязепетровского, Чебаркульского, Брединского, Еткульского и других районов,

4

почти во всех больницах города Челябинска, в Башкирии, Тюменской, Омской, Свердловской областях, на Украине, Казахстане, Германии, Израиле.

Деятельность медицинского училища регламентируется Законом РФ « Об образовании », Типовым положением об образовательном учреждении среднего профессионального образования, приказами Министерства здравоохранения РФ, Министерства здравоохранения Челябинской области, Уставом учебного заведения, Трудовым кодексом, коллективным договором.

Характеристика структуры управления.Структура аппарата управления Аргаяшского медицинского училища дает

представление о его подразделении, службах и отдельных должностных лицах, их специализациях, соподчиненности и взаимосвязи (по вертикали и горизонтали).

5

Организационно- правовая структура управленияГосударственного Образовательного Учреждения

Среднего профессионального образованияАргаяшское медицинское Училище

6

Большую часть организационной структуры АМУ можно определить как линейно - функциональную. Этот вид структуры является старейшей и наиболее часто используемый, его еще называют традиционным или классическим. Линейно - функциональная структура АМУ образуется в результате построения аппарата управления только из взаимоподчиненных органов в виде иерархической лестницы. Члены организации каждой из нужных ступеней управления находиться в отношении непосредственного линейного подчинения к руководителю следующего, более высокого уровня. Каждый работник подчинен и подотчетен одному руководителю и, следовательно, связан с вышестоящей системой только через него. Каждый из органов управления обладает всей полнотой власти, но относительно небольшими возможностями решения функциональных проблем, требующих специальных знаний.

Преимущество и недостатки этой структуры можно свести к следующему: преимущества:- четкая система временных связей.- ясно выраженная ответственность;- быстрота реакции в ответ на прямые приказания;- создания системы мониторинга качества управления на всех уровнях;- разработка стратегии долгосрочного развития училища; недостатки;- тенденция к волоките при решении вопросов между подразделениями;- усложняются взаимосвязи;- повышенная зависимость работы от личных и деловых качеств менеджеравысшего звена.

Структура управления государственного образовательного учреждения Аргаяшского медицинского училища включает в себя следующие организационно-правовые подразделения:- бухгалтерская служба;- кадровая служба;- секретариат;- учебная часть;административно хозяйственная часть;- общежитие;- библиотека;- отделение практического обучения;- педагогический совет;- методический совет;- цикловые методические комиссии;- столовая.Финансово - хозяйственную деятельность АМУ ведет бухгалтерская служба. Штатный состав бухгалтерской службы:

Главный бухгалтер

7

Основными задачами бухгалтерской службы являются ведения бухгалтерского и налогового учета финансово - хозяйственной деятельности, осуществления контроля за сохранностью собственности, правильным расходованием денежных средств и материальных ценностей.Сметы составляются по внебюджетным и бюджетным средствам с обязательным указанием источников поступления данных средств. Зарплата педагогическая рассматривается на основании тарификации согласно расчета количества часов. Зарплата административного, учебно-воспитательного персонала закладывается на основании штатного расписания по средствам, утвержденными директором АМУ.Кадровая служба; осуществляется специалистом по кадрам, подчинена директору, отвечает за документальное оформление кадровых вопросов и сохранность, ведет учет личного состава училища, оформление, ведение личных дел сотрудников:- оформляет прием, перевод и увольнение работников в соответствии с трудовым законодательством;- заполняет, учитывает и хранит трудовые книжки, ведет журнал выдачи трудовых книжек;- принимает участие в работе тарификационной комиссии, обеспечиваетдостоверность данных по вопросам педагогического стажа иквалификационных категорий и тарифных разрядов педагогов и сотрудниковучилища, ведет учет военнослужащих, сотрудничуствует с районным военным комитетомВ своей деятельности руководствуется приказами Министерства здравоохранения РФ и Челябинской области, указом президента РФ и Уставом учреждения, локальными правовыми актами АМУ и должностными обязанностями. В училище имеются:• книги приказов: по личному составу, организационные, командировки, отпуска• договора (трудовые)• личные дела• т-2 (карта учета личного состава)• график отпусков• распорядок рабочего дня• журнал учета военнообязанных• книга учета личного состава• журнал учета временных работников, совместителей• инструкция по осуществлению военного учета• отчетность:• Ф - № 17(сведения о медицинских кадрах),• Ф - №51 (сведения о высвобождении и переподготовке работников МЗ),• Ф - № 50 (сведения о трудоустройстве выпускников),• Ф - № 6 (о численности работающих военнообязанных).• альбом форм учетной документации по труду и кадрам.

бухгалтер расчетчик

экономист бухгалтер материального

отдела

кассир

8

Секретариат: представлен в училище секретарем - машинисткой, в обязанность которой входит и ведение архива.Выполняет технические функции по обеспечению и обслуживанию работы руководителя учреждения. Получает для руководителя сведения от работников подразделений, вызывает их по его поручению. Организует телефонные переговорыруководителя, записывает в отсутствие руководителя принятые сообщения и доводит их до сведения. Осуществляет работу по подготовке заседаний или совещаний, готовит по указанию руководителя учреждения различный материал, ведет делопроизводство. Организует прием посетителей, содействует оперативности рассмотрения просьб и предложений работников, формирует дела в соответствии с утвержденной номенклатурой. Организует хранение и выдачу документов строгой отчетности согласно перечня типовых управленческих документов, образующихся в деятельности организации с указанием сроков хранения. Подготавливает сводные описи для постоянного и временного срока хранения.

Оформляет поощрительные документы учреждения (грамоты, похвальные листы, благодарственные письма).Предоставляет информацию в центральный банк данных государственной аккредитации. Принимает на хранение от структурных подразделений организации документы, законченные делопроизводством.Педагогический совет - наиболее важные вопросы деятельности училища рассматриваются на педагогическом совете, председателем педагогического совета является директор АМУ. Ежегодно составляется план работы педагогического совета с учетом стратегических направлений программы развития училища. Педагогический совет координирует работу всех структурных подразделений училища.Методический совет - проходит 1 раз в месяц. В состав методического совета входят: методист, заведующий ПО, зам. директора по УР, председатели цикловых методических комиссий, зам. директора по ВР. Методический совет является органом, координирующим и контролирующим методическую работу образовательного учреждения в целом, анализирует эффективность работы цикловых методических комиссий, осуществляет экспертизу учебно - программно- методической документации.

В училище функционируют три цикловые методические комиссии: цикловая методическая комиссия общеобразовательных дисциплин,цикловая методическая комиссия общепрофессиональных дисциплин,цикловая методическая комиссия клинических дисциплин. Ежегодно составляется план работы цикловой методической комиссии. Заседания цикловой методической комиссии проходит ежемесячно, где осуществляется анализ методических разработок, утверждается учебно-методическая документация. Цикловая методическая комиссии оказывает методическую помощь преподавателям, совершенствует качество учебного процесса, на основе использования инновационных технологий. Изучается и

9

анализируется передовой опыт преподавателей цикловых методических комиссий и других комиссий, анализируется деятельность преподавателей и отчеты, с последующей разработкой предложений по повышению эффективности работы цикловой методической комиссии.

Училище ведет образовательную деятельность по двум специальностям: 06010152 «Лечебное дело», 06010951 «Сестринское дело».

Административно-хозяйственная частьОсновными направлениями деятельности заместителя директора по АХР являются:• хозяйственная деятельность училища;• материально - техническое обеспечение учебного процесса и производственной деятельности;• обеспечение режима здоровыя и безопасных условий труда и учебы;• ответственность за сохранность имущества и хозяйственного инвентаря училища их своевременное восстановление и пополнение;• соблюдение правил техники безопасности, производственной санитарии в установленном законом порядке;• управление и контроль за техническим персоналом, контроль за работой коменданта общежития.• соблюдения правил противопожарной безопасностиВ своей деятельности руководствуется законами РФ, Конституцией, решением Правительства РФ и органов управления образованием всех уровней по вопросам административно хозяйственной деятельности учреждений образования, правилами и нормами охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты, локальными - правовыми актами (правилами внутреннего трудового распорядка, приказами и распоряжениями директора), должностными инструкциями, которые не противоречат функциональным задачам учреждения и Уставу.Общежитие. Занимает 2 этажа и имеет 157 мест, здание общежития построено в 1978 г., общей площадью 2679,4 кв.м, форма владения- оперативное управление, материально техническая база требует качественного обновления: ремонт отопления и канализации, полового покрытия, замена оконных рам и дверей, приобретение мебели, замена электропроводки.

Ежегодно администрацией училища проводится текущий ремонт зданий и помещений, готовятся помещения здания к осенне-зимней эксплуатации, контролируется выполнение правил противопожарной безопасности. Основные задачи воспитателя общежития являются:

- контроль и выполнение студентами правил проживания.- формирование культуры общения между проживающими в духе уважения

личности, соблюдения взаимных прав и интересов.- организация и создание условий для социальной и трудовой адаптации к

условиям вне семейного проживания.- контролирует правила соблюдения режима общежития

10

Комендант ведет учет имущества, производит периодически осмотр и составляет акты на списание. Получает и выдает рабочий инвентарь, предметы хозяйственного обслуживания. Контролирует выполнение правил противопожарной безопасности. Ведет журнал инструктажа по пожарной безопасности.

Здравпункт - расположен в доклиники на 2 этаже, состоит из кабинета для приема больных. В зону обслуживания фельдшера входит столовая, общежитие, учебный корпус, отделение доклинической практики. Работа здравпункта построена с учетом выполнения двух задач:- оказание первой доврачебной медицинской помощи при внезапных заболеваниях, травмах и прием больных, обратившихся в здравпункт;- текущая санитарно- профилактическая и санитарно- просветительная работа с целью снижения заболеваемости и травматизма среди студентов, преподавателей и технических работников.

Здравпункт оснащен всем необходимым для оказания первой доврачебной медицинской помощи, на случай выхода из училища, имеется укомплектованная необходимыми медикаментами сумка, на случай транспортировки - носилки. Необходимые медикаменты для оказания медицинской помощи приобретаются на средства училища. Связь с администрацией, Советом трудового коллектива, студенческим активом дает возможность решать массу вопросов по улучшению условий труда, улучшению медицинского обслуживания.Отделение практического обучения располагается на 2 этаже общежития, включает в себя 17 кабинетов доклинической практики, организованных по тематически функциональному типу (приемный покой, процедурные кабинеты, реанимация, палата новорожденного, родильный зал, палата, клизменная и т.д.)

Основная задача этих кабинетов - максимально приблизить учебный процесс к реальным производственным условиям лечебного учреждения.

Эффективность практического обучения обеспечивается активными и инновационными методами обучения (интегрированный урок, деловая, ролевая игра, урок-экскурсия и. т. д.)

Учебные практики проводятся также в 3-х учебных комнатах на базе МУЗ Аргаяшской центральной районной больницы, учебной комнаты в туберкулезной больнице. Базами производственной практики и стажировки являются лечебные учреждения, с которыми заключены договоры и закреплены приказом Министерства здравоохранения Челябинской области.Библиотека - расположена в здании общежития площадью – 62,3 м2 на 25 мест. Библиотечный фонд составляет 14698 экземпляров книг. В т.ч. фонд учебной литературы по общим гуманитарным и социально-экономическим дисциплинам - 380. Фонд учебной литературы по естественнонаучным, математическим, общепрофессиональным и специальным дисциплинам составляет – 1701 экземпляр. Библиотекарь отвечает за организацию библиотеки, планирует работу на учебный год, обеспечивает контроль библиотечного фонда, обеспечивает комплектование библиотечного фонда, обслуживает читателей на абонементе.Столовая - рассчитана на 25 мест, расположена на 1 этаже общежития

11

Основным направлением деятельности заведующей столовой является:- организация своевременного снабжения столовой горячим питанием

обучающихся, преподавателей, сотрудников.- организация своевременного представления учетно-отчетной

документации о хозяйственной деятельности столовой;- осуществление контроля за качеством приготовления пищи, соблюдения

правил торговли.Каждое структурное подразделение училища имеет свою нормативную документацию, перечень которой определен Уставом училища, не противоречащие функциональным задачам учреждения.

Перечень локальных нормативных актов, регламентирующих деятельность учреждения

В училище утверждены и действует система локальных актов, созданные на основании нормативно-правовых документов, регламентирующие деятельность структурных подразделений:- положение об учебной части;- положение о проведение ИГА; - положение о промежуточной аттестации;- положение о практическом обучении.- положение о Педагогическом Совете;- положение о Методическом Совете;- положение о системе контроля;- положение об организации воспитательной работы;- положение об аттестации преподавателей;- положение о председателе цикловой комиссии;- положение об обучающихся;- положение о социальной защите детей - сирот и детей, оставшихся без попечения родителей;- положение о старосте групп;- положение о Совете Трудового коллектива;- положение о студенческом совете;- положение о порядке предоставления академических отпусков;- положение о порядке проведения занятий по факультативам;- положение о ликвидации академических задолженностей;- положение о смотре - конкурсе учебно-методического материала;- положение о смотре кабинетов;- положение о смотре - конкурсе цикловых методических комиссий;- положение о смотре - конкурсе методических работ среди преподавателей;- положение о профессиональном смотре - конкурсе по специальности;- положение по ведению предметных кружков;- положение о подготовительных курсах;- положение о назначении академической стипендии;- положение о назначении социальной стипендии;- положение о библиотеке;

12

- положение об архиве;- положение о фельдшере здравпункта;- положение о премировании студентов;- положение о стипендиальном обеспечении и других формах социальной поддержки студентов;- положение о критериях дифференциальной оплаты работы зав. кабинетами;- положение о порядке установления доплат за счет бюджетных средств;- положение о порядке установления доплат и надбавок за счет внебюджетных средств;- порядок расчета доплат из внебюджетных средств;- положение о порядке осуществления внебюджетной деятельности;- положение о бухгалтерской службе;- положение о студенческом общежитии;- -положение о премировании работников;- положение об отпусках работников;- инструктаж по делопроизводству;- правила внутреннего трудового распорядка;- положение об охране труда сотрудников и студентов;

Ответственность за организацию делопроизводства, своевременное и качественное исполнение документов и их сохранность возлагается на руководителя. Образовательное учреждение имеет свою номенклатуру дел, которая предназначена для группировки и распределения исполненных документов и определения сроков хранения. Номенклатура дел составляется в соответствии с требованиями приказа Росархива от 27.11.2000 г. №68 «Об утверждении типовой инструкции по делопроизводству». В номенклатуре дел учебного заведения отражаются все документы, использующиеся в делопроизводстве учреждения. Организация делопроизводства ведется в соответствии нормативным требованиям. Заведены необходимые организационные документы, существует номенклатура дел у директора, специалиста отдела кадров, секретаря учебной части, бухгалтерии, заместителей по учебной работе, по воспитательной и практическому обучению. В училище сложилась система внутреннего контроля исполнения поручений. Организовано хранение и выдача документов строгой отчетности, согласно «Перечня типовых документальных материалов образующихся в деятельности министерств, ведомств и других учреждений, организаций и предприятий, с указанием сроков хранения материалов» от 03.12.1967 г. и последующие его переиздания.На сотрудников училища разработаны и утверждены должностные обязанности и права педагогических и других работников. Они играют важную роль в обеспечении управляемости коллективом и возможности перехода к эффективной системы оплаты труда. Разработаны и имеются в наличии, следующие должностные инструкции:• директора АМУ• заместителя директора по воспитательной работе,• заместителя директора по учебной работе,

13

• заместителя директора по административно - хозяйственной части• преподавателя АМУ,• секретаря• секретаря учебной части,• фельдшера здравпункта АМУ,• главного бухгалтера АМУ,• заведующей столовой,• специалиста по кадрам,• водителя АМУ,• лаборанта, старшего лаборанта,• библиотекаря,• гардеробщицы,• воспитателя общежития,• коменданта общежития,• заведующего складом,• уборщицы служебных помещений.• дежурного по общежитию,• слесаря - сантехника,• столяра,• кассира,• бухгалтера расчетчика,• бухгалтера материалиста,• диспетчера по расписанию,• электромонтера,• дворника,• кухонного работника,• ночного сторож.* программиста

В управлении училища широко применяется вычислительная техника, существует одноранговая локальная сеть -3 (ТСО, каб. информатики, бухгалтерия). Обобщение материалов по различным направлениям деятельности идет с помощью передачи носителей информации.

В конце учебного года оформляется отчетная и планирующая документация на следующий учебный год всеми структурными подразделениями, заместителями директора, председателями цикловых комиссий, фельдшером здравпункта, библиотекарем, формируется план повышения квалификации преподавателей, заместителей, заведующих структурных подразделений. В данных документах отражены программы развития училища, подразделения, содержат аналитический материал, цели, задачи, направления и анализ своей деятельности, направленные на достижение проектированных результатов. Намечаются конкретные мероприятия по улучшению инфраструктуры училища, совершенствованию организации образовательного процесса, что ведет к повышению эффективности управления учебным заведением и повышению качества подготовки специалиста.

14

Выводы: Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности училища осуществляется в соответствии с действующим законодательством и уставными требованиями. Система управления училищем позволяет в достаточной степени решать функциональные задачи на основе законодательства Р.Ф. Челябинской области Устава училища.

2. Условия реализации образовательных программ

2.1. Кадровый потенциал образовательного учреждения.В медицинском училище преподавание ведется 20 штатными

преподавателями, которые выполняют по специальности «Сестринское дело» 76 % учебного плана, по специальности «Лечебное дело» 75% учебного плана. Совместителей, на долю которых приходится выполнение педагогической нагрузки от 5% до 96%. Все преподаватели-совместители имеют: высшую категорию -43% человека, I категорию -10% чел. II -категорию - 7% чел.

Из общего числа штатных преподавателей осуществляющих учебный процесс - 5 врачей, 13 преподавателей с высшим образованием, 2 со средним медицинским образованием.

Средний возраст штатных преподавателей составляет 51год, от 30 до 40 лет - 4 человек, от 40-50 лет - 4 человека, от 50-60 лет - 9 человек, старше 60 лет - 3 человека.

О стабильности педагогического состава свидетельствует стаж работы преподавателей в училище; 64% преподавателей работают в училище свыше 10 лет.

Кадровый потенциал ГОУ СПО Аргаяшского медицинского училища

Показатель Количество (чел.) В % от общего количества преподавателей

Всего преподавателей 35 100В том числе штатных преподавателей 17 48Внутренних совместителей 3 9Внешних совместителей 15 43Имеют образование высшее 29 83Среднее специальное 3 9Имеют квалификационную категорию высшую

11 31

Первую 10 28Вторую 7 20Без категории 7 20Имеют ученую степень кандидат наукДоктор наукИмеют почетные звание, наградыИмеют педагогический стаж до 5 лет 3 9До 10 лет 13 39

15

Более 10 лет 19 54

Данные по кадровому обеспечению образовательного процесса в ГОУСПОАргаяшском медицинском училище

2007-2008 г. 2008-209 г. 2009-2010 г.Количество штатных преподавателей

20 20 20

Имеют высшую категорию

10 10 9

Имеют первую категорию

3 5 5

Имеют вторую категорию

4 3 3

Текучесть кадров за последние 3 года минимальная.Стабильность коллектива, опыт преподавательской работы оказывает положительное влияние на качество подготовки специалиста.

В современных условиях реформирования образования особую значимость приобретает педагогическая подготовка руководителей и преподавателей, владея новыми педагогическими технологиями, можно успешно решать проблемы развития познавательной активности обучаемых, самостоятельно пополнять свои знания, формировать практические умения и навыки. За 2008 -2010 годы повысили свою квалификацию 15 человек.

Сведения о повышении квалификации педагогических работников ГОУСПО Аргаяшского медицинского училища

2007-2008 г. 2008-2009 г. 2009-2010г. Всего человек 3 3 9

В училище создана система повышения квалификации преподавателей: - педагоги участвуют в ежегодных научно - практических семинарах, организуемых при областном методическом центре при Челябинском базовом медицинском колледже.

- посредством работы школы педагогического мастерства, где обучается весь педколлектив училища.

- профессиональный уровень повышения квалификации осуществляется с участием преподавателей в областном ежегодном конкурсе профессионального мастерства, системой стажировок на курсах ФПК в ЧИППКРО, в Омском медицинском колледже, в Пермском медицинском колледже, все преподаватели прошли обучение пользователей ПК.

16

Выводы: Кадровый состав способен решать задачи реализации образовательных программ по блокам дисциплин ГОС.

17

Сведения о руководителях ГОУ СПО Аргаяшское медицинское училище

№ Должность Фамилия Год Образование Общий Педагоги Награды, Квалифика- Повышениеп/п Имя рождения стаж ческий почетные ционная квалификации

Отчество стаж звания категория (год)1. Директор Романова 12.10.1954 Высшее 1 категория 2005 г.

Эльмира г. Челябинский 37л 9мЯрмаевна медицинский

институт1976г.

2. Заместитель Уразаева 07.12.1959 Высшее 28л.7 м. 28лг. 7м Высшаядиректора по Альфия г. Челябинский 2008

учебной Габдулхаевна педагогическийработе институт 1982 г.

3. Заместитель Преснякова Алия

17.05.1970 Курганское училище

21г. 1 м. 20л 1мдиректора по Алия г. училище 1 категория 2008воспитатель- Александровна культурыной работе

4. Заместитель директора по

воспитательной работе

Спиридонова Наталья

Васильевна

10.11.1977г. ВысшееФГОУВПО

11л. 3м 9л 3м1 категория 2008

Васильевна Челяб. госуд. академияакадемия

культуры и искусств

ГОУСПОЗаместитель директора по

Падерина Аргаяшскоедиректора попрактическому обучению

ЗояНиколаевна

22.05.1960 г. медицинское училище

25л .10 м 19л. 11 м. 1 категория2007

18

2.2. Материально - техническая база.

Состояние материально - технической базы в соответствии с Законом «Об образовании» соответствует нормативным документам, что подтверждено комиссией по лицензированию учреждения. Образовательная деятельность ведется на площадях, находящиеся на правах оперативного управления, о чем свидетельствует - Свидетельство о внесение в реестр имущества Челябинской области от 03.12.2001 г. № 07410072.

Здание училища находится по адресу с. Аргаяш, ул. Ленина №1, состоит их 2-х зданий: общежития, построенного в 1972 году и учебного корпуса 1981 год, соединенных теплым переходом.Заключение управления государственного пожарного надзора ГУ МЧС России по Челябинской области от 08.12. 2009г., №0001646 установлено, что состояние объектов позволяет обеспечение соблюдения требований пожарной безопасности при осуществлении образовательной деятельности.По заключению санитарно-эпидемиологической службы от 27.04.2009г. №2740605000М00007004 0409, государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования Аргаяшское медицинское училище соответствует санитарно- эпидемиологическим правилам и нормам.

Училище расположено в двухэтажном и четырехэтажном зданиях.Здания соединены теплым коридором. В учебном корпусе 546 мест, количество учебных помещений – 40; 11- аудиторий в учебном корпусе для проведения теоретических и лекционных занятий, 17-аудиторий для проведения практических занятий, лаборантские. Имеются следующие кабинеты – кабинеты медицинской генетики и биологии, педиатрии, хирургии, терапии, психологии, фармакологии, латинскому языку, кабинет нервных болезней, кабинет гигиены и экологии, реаниматологии, кабинеты доклиники: основы сестринского дела, тематические кабинеты: «Процедурный», «Перевязочный», «Родильный зал», «Палата по уходу за больным», «Клизменная» компьютерный класс, ТСО.

На базе Аргаяшской центральной больницы имеются 4 учебные комнаты. Обеспеченность помещениями по теоретическому и практическому обучению, оборудованием, оснащением учебных помещений достаточна для осуществления образовательной деятельности. Общая площадь на одного обучающегося приведенного к очной форме обучения составляет 10 м2 .

Образовательный процесс организован в зданиях и помещениях общей площадью 4957,4 кв.м,. Здание учебного корпуса площадь 1224,6кв.м- оперативное управление.Общежитие площадь 2679,4кв.м -оперативное управление.Средняя наполняемость групп норма/факт – 18-25 чел. В учебном здании находятся служебные и административные помещения, компьютерный класс на 13 мест с выходом в Интернет. На первом этаже общежития находится столовая на 25 мест площадью 56,4кв.м, актовый зал площадью 114,1кв.м на 140 мест, тренажерный зал площадью 37,1кв.м.,общежитие на 210 мест, для обучающихся имеется гигиеническая

19

комната, гладильная, комната отдыха и комната для занятий. Количество площадей позволяет вести обучение в две смены в режиме шестидневной недели и может составить 440 человек.Техническое состояние зданий и сооружений:- холодное водоснабжение – центральное- отопление – центральное- канализация – центральное- вентиляция – естественная- охрана – пожарная сигнализация с 11.02.2005г.- освещение – искусственное, естественное Библиотека с читальным залом площадью 62,3 м2 с фондом учебной литературы 14698 экземпляров. Фонд учебной литературы по общегуманитарным и социально- экономическим дисциплинам составляет 380 экз., учебной литературы по естественно-научным, математическим, общепрофессиональным и специальным дисциплинам 1701 экз. Обеспеченность учебной литературы на одного студента в училище составляет -0,5 экз.Из периодических изданий училище выписывает: газеты: «Медицинская газета», «Российская газета», «Комсомольская правда», «Восход», и т.д.Журналы - «Медицинская помощь», «Врач», «Здоровье», «Социально-гуманитарные знания», «Специалист», «Сестринское дело», «Справочниккадровика», « Будь здоров», «Официальные документы в образовании», «Возрождение Урала», «Референт».

Объем фонда основной учебной литературы (с грифом Мин. Образования России и разработчиков стандартов) составляет по количеству не менее 70%. Библиотека оснащена компьютером, что позволяет студентам получать дополнительную информацию.Кабинет ТСО (технические средства обеспечения) оформлен 7 компьютерами с выходом в Интернет, что позволяет студентам пользоваться электронными версиями и учебниками. Каждому обучающемуся обеспечен доступ к современным информационным базам.

Таким образом, методическое информационное обеспечение образовательного процесса соответствует требованиям, предъявленным к образовательному учреждению.Преподавателями разработано методические учебные пособия по дисциплинам, сборники задач и ситуаций, методические указания к выполнению лабораторных и практических работ, электронных пособий и др.

Ежегодно проводится текущий и капитальный ремонт помещений, канализации и отопления, ремонт комнат общежития. Приобретается мебель, мягкий инвентарь. Основными источниками формирования средств, направленных на развитие и совершенствование материальной базы медицинского училища является бюджетные средства, частично внебюджетные. За период 2008-2010 года приобретено мебели - 529285 рублей, мягкий инвентарь 60723 рублей, для общежития приобретено

20

электрооборудование, посуда - 97259 рублей, ТСО (принтер, МФ устройство, лазерный сканер)- 24950 рублей, специальное оборудование для доклинической практики – 5900 рублей.Выводы: Материально-техническая база училища, финансирование позволяют реализовать государственный образовательный стандарт по представленным к аккредитации профессионально-образовательным программам и обеспечить социально-бытовые условия для сотрудников и студентов.

2.3.Социально-бытовое обеспечение обучающихся, сотрудников.

Медицинское училище имеет типовое 4-х этажное здание общежития. На первом этаже располагаются вспомогательные кабинеты, столовая, актовый зал, тренажерный зал, библиотека. Введена пропускная система через вахту училища, вахта оснащена тревожной кнопкой.

Второй этаж- отделение доклинической практики с 17-ю специализированными кабинетами. На 2-х верхних этажах - общежитие на 210 мест. Обеспеченность местом в общежитие для нуждающихся составляет-80%. Общежитие призвано помочь студентам в осуществлении профессионального роста, стать школой взросления, школой воспитания. В общежитии созданы условия для нормальной жизни и учебы. На каждом этаже имеется кухня, на 1 этаже здания душевая комната, прачечная, оборудованная автоматическими стиральными машинами, есть гладильная. За период с 2005 по 2010 год значительно улучшены условия проживания, приобретены холодильники, плиты, автоматические стиральные машины, теле-видео и аудио аппаратура, музыкальные инструменты, мягкий инвентарь.

В здании училища работает здравпункт, фельдшер при необходимости оказывает необходимую доврачебную помощь студентам и преподавателям, следит за состоянием здоровья. Студенты, имеющие хронические заболевания ставятся на Д-учет, им проводится противорецидивное лечение, прививочная работа.

Администрация Аргаяшского медицинского училища постоянно проводит работу по социальной защите студентов. Взяты на учет студенты из многодетных семей, студенты сироты, из малообеспеченных семей. Ежемесячно получают социальную стипендию в размере 690 рублей. В течение учебного года студенты, занимающиеся на «4» и «5» получают ежемесячную академическую стипендию в размере 460 руб. Студенты, активно занимающиеся общественной работой, участвующие в работе предметных кружков, во внеклассных мероприятиях, а так же в спортивных соревнованиях, получают повышенную стипендию согласно решению педагогического совета училища. С 2010г.одна из студенток получает премию Законодательного Собрания Челябинской области.

В медицинском училище работает столовая на 25 посадочных мест, кухонное помещение укомплектовано полностью необходимым оборудованием.

21

Ежегодно администрация училища проводит текущий и капитальный ремонт здания общежития, руководит работами по содержанию окружающей территории и помещений здания общежития, готовит помещения к осенне - зимней эксплуатации, своевременно организует ремонт дверей, окон, замков и т.д., контролирует выполнение правил противопожарной безопасности. Тем не менее, материальная техническая база общежития требует качественного обновления: капитального ремонта отопления, канализации, водопровода, электроосвещения, электропроводки, замены оконных рам, дверей, приобретение мебели, мягкого инвентаря. Для адаптации к новым условиям жизни для студентов необходимы услуги психолога.

2.4. Финансовое обеспечение образовательного учреждения.

Источниками формирования имущества и денежных ресурсов учреждения являются бюджетные и дополнительно привлеченные финансовые средства. Дополнительно привлеченные финансовые средства учреждения формируются за счет: 1) оказания населению, предприятиям, учреждениям и организациям платных дополнительных услуг;2) добровольных пожертвований и целевых взносов физических и юридических лиц. ГОУ СПО Аргаяшское медицинское училище финансируется за счет средств областного бюджета на основании сметы доходов и расходов, в установленном законодательством Российской Федерации и Челябинской области порядке.

Цифры бюджетного финансирования Аргаяшского медицинского училища.

Год Выделенная сумма (руб.)2007 91930392008 113191002009 11743976

Доходы медицинского училища (внебюджетные средства)

Год Сумма ( руб.)2007-2008 21198702008-2009 22338742009-2010 2293105

3. Структура подготовки специалистов.

3.1. Перечень специальностей подготовки.ГОУСПО Аргаяшское медицинское училище со дня образования ведет

подготовку по программам среднего профессионального образования по 2- м специальностям: 06010152 «Лечебное дело» с присвоением квалификации

22

«Фельдшер» и 06010951 «Сестринское дело» с присвоением квалификации «медицинская сестра».В соответствии с лицензией училище оказывает дополнительное образовательные услуги согласно программ дополнительного профессионального образования:- подготовительные курсы- 2 нед.- медицинский массаж- 288час.- сертификационный цикл- 144 часа.

Контрольные цифры приема в течение 2-х лет остаются без изменений: 06010152 «Лечебное дело»- 25 человек; 06010951 «Сестринское дело»- 50 человек. Контингент обучаемых остается стабильным.

Год Численностьстудентов (бюджет)

Численность студентов (по договорам)

2007-2008 280 472008-2009 256 472009-2010 246 52

3. 2. Анализ работы приемной комиссии.

Приемная комиссия проводит свою работу в соответствии с нормативными документами, регламентирующими данную деятельность:

- приказом Министерства образования и науки РФ от 22 сентября 2008 г. № 265 « Об утверждении перечня вступительных испытаний в 2009 году в образовательные учреждения среднего и высшего профессионального образования, имеющие государственную аккредитацию, по специальностям среднего профессионального образования»;

- Постановлением Правительства РФ от 18 июля 2008 г. № 543 «Об утверждении Типового положения об образовательном учреждении среднего профессионального образования (среднем специальном учебном заведении)»;

- приказом Министерства образования и науки РФ от 15 января 2009 г. № 4 «Об утверждении порядка приема в государственные образовательные учреждения среднего профессионального образования»;

- правилами приема студентов в ГОУ СПО «Аргаяшское медицинское училище»;

- положением о приеме в ГОУ СПО «Аргаяшское медицинское училище»;

- планом работы приемной комиссии;- расписанием консультаций и вступительных испытаний, утвержденным

директором;- положением об аппеляционной комиссии.

С целью доступности информации проводится ознакомление абитуриентов и (или) их родителей (законных представителей) с:

23

перечнем специальностей, на которые ГОУ СПО АМУ объявляет набор;

планом набора по избранной специальности (контрольные цифры приема);

количеством мест для приема по каждой специальности с оплатой стоимости обучения на договорной основе (платное обучение);

количеством поданных заявлений на обучение по избранной специальности;

Уставом ГОУСПО АМУ; лицензией на право ведения образовательной деятельности по

специальностям (серия А № 319509 от 23 декабря 2009 года, выданной Министерством образования и науки Челябинской области) на срок действия до 23.12.2015 г.;

свидетельства о государственной аккредитации серии СП №004890, срок действия до «26» февраля 2011 года

настоящими правилами приема в училище, в том числе по соблюдению всех требований к оформлению документов, необходимых при поступлении проведению конкурса и учета лиц, имеющих льготы при поступлении.

До начала приема документов училище размещает следующую информацию:

ежегодные Правила приема в училище; перечень специальностей, на которые объявляет прием в

соответствии с лицензией на право ведения образовательной деятельности; перечень вступительных испытаний по общеобразовательным

предметам по каждой специальности при поступлении на базе среднего (полного) общего образования, среднего основного общего образования, начального, среднего и высшего профессионального образования;

особенности проведения вступительных испытаний для граждан с ограниченными возможностями;

информацию о сроках проведения ЕГЭ, установленных Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки для сдачи ЕГЭ, не имеющих результатов ЕГЭ;

общее количество мест для приема по каждой специальности; количество бюджетных мест для приема по каждой специальности; количество бюджетных мест по каждой специальности по

договорам с оплатой стоимости обучения; порядок организации приема по специальности по договорам с

оплатой стоимости обучения; правила подачи и рассмотрения апелляции по результатам

вступительных испытаний – экзаменов; результаты ЕГЭ, подтверждающие успешное прохождение

вступительных испытаний по общеобразовательным предметам (минимум баллов), входящим в перечень вступительных испытаний по каждой основной профессиональной образовательной программе (как для лиц, поступающих на

24

бюджетные места, так и для лиц, поступающих на места по договорам с оплатой стоимости обучения).

Приемная комиссия предоставляет поступающим, лично подавшим документы на поступление и не имеющим результатов ЕГЭ, информацию на месте регистрации на сдачу ЕГЭ в дополнительные сроки в Челябинске.

Вышеуказанная информация помещается на информационном стенде приемной комиссии и сайте училища.

В период приема документов приемная комиссия ежедневно информирует абитуриентов о количестве поданных заявлений, конкурсе и сдаче вступительных испытаний по каждой специальности, осуществляет функционирование телефонной линии для ответов на все вопросы поступающих.

Для работы в приемной комиссии по приказу директора привлекаются: председатель – директор училища; преподаватели, принимающие вступительные испытания по

общеобразовательным дисциплинам; ответственный секретарь; технический секретарь приемной комиссии – лаборант училища; члены аттестационной комиссии. При приеме граждан, поступающих на специальности 06010152

“Лечебное дело” и 06010951 “Сестринское дело” на базе среднего (полного) общего образования, начального среднего и высшего профессионального образования для обучения в училище обязательным для всех категорий поступающих являются два вступительных испытания, один из которых – русский язык, как государственный язык РФ, второй – биология в соответствии с Перечнем вступительных испытаний по результатам единого государственного экзамена.

Для каждой специальности и вступительного испытания разработаны экзаменационные материалы.

Материалы вступительных экзаменов (экзаменационные билеты, тексты диктантов) хранятся как документы строгой отчетности у председателя приемной комиссии, который за 15 минут до экзамена выдает необходимое количество комплектов (вариантов) материала вступительных экзаменов ответственному секретарю приемной комиссии.

Конкурс при приеме документовСпециальность 2008-2009 2009-2010 2010-2011

Лечебное дело на базе 11 кл. 29 25 25Сестринское дело на базе 11 кл. 31 25 23Лечебное дело на базе 9 кл. 14 17 -Сестринское дело на базе 9 кл. - - 42

При приеме документов и при зачислении в училище на бюджетной основе определились специальности, по которым заявлений было подано больше, чем мест, то есть конкурсный отбор составил:

25

в 2008 -2009 учебном году: специальность «Лечебное дело» - фельдшер 1,2 человека на место; специальность «Сестринское дело» конкурса не было.

в 2009-2010 учебном году: специальность «Лечебное дело» - конкурса не было; специальность «Сестринское дело» - конкурса не было.

в 2010-2011 учебном году: специальность «Лечебное дело» - конкурса не было; специальность «Сестринское дело» конкурса не было.

По результатам вступительных испытаний в 2008, 2009, 2010, 2011 годах аппеляций подано не было.

Профориентационная работа в училище проводится согласно Приказа № 353 л «О профориентационной работе в государственных образовательных учреждениях среднего профессионального образования» от 02.12.08г., ежегодного плана работы приемной комиссии, ежегодного графика проведения профориентационной работы по школам.

Основной целью профориентационной работы училища является привлечение преподавательского состава, студентов к активному участию в обоснованной системе мер по профориентации молодежи.

В соответствии с установленными целями основными задачами профориентационной работы в училище являются:

организация и осуществление взаимодействия с образовательными учреждениями среднего общего и начального профессионального образования;

обеспечение формирования контингента студентов на специальностях подготовки училища;

изучение и прогнозирование перспектив формирования студенческого контингента училища;

информирование об уровне образовательной деятельности училища;

координирование профориентационной работы училища в целом.Профориентационная работа осуществляется с учетом

профильности обучения по специальностям подготовки.В соответствии с поставленными целями и задачами

профориентационная работа представляет собой комплекс мероприятий, проводимых ответственными за профориентацию.

Профориентационная работа училища включает в себя следующие компоненты:

профессиональное просвещение, которое проводится на ранних этапах подготовки абитуриентов 9-х и 11-х классов образовательных учреждений среднего общего образования; информирование о наиболее общих признаках будущей специальности или направлениях подготовки;

Мероприятия, проводимые по профориентационной работе: координация деятельности ответственных за профориентационную

работу; работа со средствами массовой информации (печатные издания,

радио, телевидение) по информационному обеспечению приема и популяризации специальностей подготовки;

26

участие в организации и проведении профориентационной работы в ОУ района для учащихся 9-х и 11-х классов совместно со службой занятости населения и управлением образования.

Организационно-массовые формы профориентационной работы: организация и проведение Дней открытых дверей училища; организация лекций по профориентации, проводимых

преподавателями в школах района и Челябинской области; организация посещения учащимися специализированных

кабинетов, лабораторий, общих экскурсий по училищу в целом; организация и проведение мероприятий по знакомству учащихся с

традициями училища; популяризация специальностей училища во время прохождения

практики-стажировки выпускниками училища; подготовка, издание и распространение информационных и учебно-

методических материалов для лиц, поступающих в училище.С целью четкого проведения профориентационной работы по

установленным направлениям ответственный за профориентационную работу составляет раздел по профориентационной деятельности училища и вносит его в план работы приемной комиссии.

В плане указываются проводимые мероприятия, место и сроки их проведения, ответственные за исполнение.

План профориентационной работы рассматривается на заседании Совета училища и утверждается директором училища.

Рекламные объявления подаются в сборник «Для поступающих в средние специальные учебные заведения», в областные и районные газеты, на телевидение.Содержание рекламных объявлений соответствует лицензии.

Отношение численности выпускников к соответствующему приему.Специальность «Сестринское дело»

Прием фактический Выпуск% сохранности

контингентаучебный

годчисло поступивших учебный

годчисло поступивших

2007-2008 34 2009-2010 25 73,52006-2007 58 2008-2009 31 53,42005-2006 51 2007-2008 37 72,5

Специальность «Лечебное дело»Прием фактический Выпуск

% сохранности контингента

учебный год

число поступивших учебный год

число поступивших

2006-2007 58 2009-2010 36 62,12005-2006 51 2008-2009 22 43,12004-2005 47 2007-2008 34 72,3

27

Отчисление обучающихся

Учебный год

Специальность «Сестринское дело»

(кол-во чел).

Специальность «Лечебное дело»(кол-во чел). Всего

2 курс

3 курс

4 курс 1 курс

2 курс

3 курс

4 курс

5 курс

2009-2010 1 1 1 1 7 1 3 2 172008-2009 5 2 1 4 2 3 4 1 222007-2008 7 4 3 5 10 4 3 1 37

Информация об отчисленных студентах в разрезе причин отчисления

Учебный год Количество Причины Процент

2007-2008

14 по собственному желанию 385 как не приступившие к учебе 13,55 переводом в другое учебное

заведение13,5

1 в связи со смертью 2,712 за академические задолженности 32,3

ВСЕГО: 37

2008-20098 по собственному желанию 36,46 как не приступившие к учебе 27,32 переводом в другое учебное

заведение9

6 за академические задолженности 27,3ВСЕГО: 22

2009-2010 11 по собственному желанию 656 за академические задолженности 35

ВСЕГО: 17

Данные показатели свидетельствуют о недостаточности профориентационной работы с будущими абитуриентами. О проблемах в индивидуальной работе со студентами, о слабой школьной подготовке. Абитуриенты, не ориентированные на медицинскую профессию, поступают в училище после незачисления в ВУЗы, т.е. со слабой мотивацией к успешной учебе. Отсев происходит: разочарования в медицинской профессии, низкой заработной платы, отсутствие жилья. Выводы: Сформированная структура подготовки специалистов в училище не противоречит потребностям рынка труда с. Аргаяш и Челябинской области в обеспечении образовательных услуг.

4.Содержание подготовки специалистовв Аргаяшском медицинском училище.

28

4.1. Структура и содержание образовательных программ по аккредитуемым специальностям

ГОУСПО Аргаяшское медицинское училище ведет подготовку специалистов по двум специальностям: 06010152 «Лечебное дело», 06010951 «Сестринское дело». Учебный процесс по этим специальностям осуществляется на основе Государственных образовательных стандартов, внедренных с 1 сентября 2002г.

Каждая аккредитуемая специальность имеет образовательную программу, которая включает в себя:1. рабочий учебный план,2. рабочие программы учебных дисциплин,3. программы учебной практики и производственной практики,4. график учебного процесса, 5.методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующих образовательных технологий.

Характеристика образовательной программы по специальности 06010152 «Лечебное дело»

Рабочий учебный план утвержден директором училища 26.11.2009г., согласован в Челябинском институте развития профессионального образования 27.11.2009г. Учебный план разработан на основе примерного учебного плана государственных образовательных стандартов и нормативных требований (инструктивное письмо Минобразования России от 24.06.1997г. №12-5291 ин/12-13). Номенклатура учебных дисциплин по специальности «Лечебное дело» ОГСЭ. ОО общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины. ОГСЭ 01-07 соответствуют ГОС СПО.ОГСЭ 08. ДВ.- дисциплины по выбору.Из предлагаемого перечня студенты выбирают 2 предмета:- Религиоведение- История медицины- Этика и эстетика- Культурология- История Российского государства.ЕН. ОО - математические и общие естественнонаучные дисциплины. ЕН.01-02 соответствуют ГОС СПО.ОПД - общепрофессиональные дисциплины.ОПД. 01-15 соответствуют ГОС СПО.СД. ОО - специальные дисциплины. СД 01-21 соответствуют ГОС СПО.СД ДС. ОО. Специализация. Решением методического совета внедрена специализация «Фельдшер общей практики».СД. ДВ. ОО. Дисциплины по выбору студентов. Из предлагаемого перечня студенты выбирают 3 предмета:- Воспитание детей- Фармакотерапия

29

- Нетрадиционные методы лечения- Функциональная диагностика- Гельминтология- Лабораторная диагностикаТО. Р. Теоретическое обучение - дисциплины национально- регионального компонента.Введены следующие дисциплины:- Введение в специальность- Эргономика- Краевая патология

Сравнительный анализ учебного плана АМУ и Государственных стандартов по специальности «Лечебное дело»

Наименование дисциплин В ГОСучилище

Общие гуманитарные и социально- экономические дисциплины 774 774

1. Основы философии 44 442. Основы права 32 323. Русский язык и культура речи 56 564. Иностранный язык 254 2545. Физическая культура 254 2546. Основы экономики 34 347. Основы социологии и политологии 32 328. Дисциплины по выбору 68 68

Математические и общие естественнонаучные дисциплины 90 901. Математика2. Информатика 32 32

58 58Общепрофессионалъные дисциплины 1116 1036

1. Основы латинского языка 44 402. Анатомия и физиология 180 1803. Основы патологии 36 364. Здоровый человек и его окружение 138 1205. Медицинская генетика 42 326. Гигиена и экология человека 60 607. Основы микробиологии, вирусологии 76 728. Фармакология 96 809. Патология, анатомия и патологическая физиология 48 4810. Психология 124 12411. Правовое обеспечение профессиональной деятельности 34 34

12. Экономика и управление здравоохранением 32 32

30

13. Менеджмент 50 5014. Информационное обеспечение профессиональной 48 48

деятельности15. Безопасность жизнедеятельности и медицина 108 80катастрофСпециальные дисциплины 2562 24561 . Основы сестринского дела 322 2802. Пропедевтика клинических дисциплин 80 803. Терапия с курсом первичной помощи 282 2624. Педиатрия с детскими инфекциями 204 1805. Хирургия 180 1806. Акушерство 100 1007. Гинекология 60 608. Инфекционные болезни с курсом ВИЧ- инфекции и эпидемиологии 160 140

9. Нервные болезни 80 80

10. Психические болезни с курсом наркологии 48 4811 . Кожные и венерические болезни 60 6012. Глазные болезни 40 4013. Болезни уха, горла, носа 40 4014. Болезни зубов и полости рта 40 4015. Гериатрия 40 4016. Фтизиатрия 40 4017. Травматология 40 4018. Онкология 40 4019. Реаниматология 80 8020. Основы реабилитации 80 8021 . Синдромная патология, дифференциальная 180 180диагностикаСпециализация «Фельдшер общей практики» 252 252Дисциплины по выбору студентов 114 114

Дисциплины национально- регионального компонента 216 216

Резерв времени учебного заведения (5 недель =180 ч) на увеличение объема времени дисциплин федерального компонента: Основы латинского языка с медицинской терминологией - 4 ч.Фармакология - 16 чМедицинская генетика -10чОсновы микробиологии, вирусологии, иммунологии - 4 чОсновы сестринского дела - 42 чЗдоровый человек и его окружение -18 чПедиатрия с детскими инфекциями - 14 чПромежуточная аттестация - 72 ч Всего: 180 ч (5 недель)

Региональный компонент (по стандарту -216 ч) Введены новые дисциплины:

31

- Введение в специальность – 34ч.-Эргономика – 32ч. - Краевая патология - 72ч.А также идет увеличение часов на изучение следующих дисциплин цикла СД (специальных дисциплин)- Безопасность жизнедеятельности и медицины катастроф - 28 ч- Терапия с курсом первичной медико-санитарной помощи- 20ч- Педиатрия с детскими инфекциями- 10 ч- Инфекционные болезни с курсом ВИЧ-инфекции и эпидемиологии - 20 чВсего: 216ч. Объем времени на аудиторное занятие составляет 4680ч., самостоятельная работа студентов составляет 1406ч., примерно 30% от объема времени на аудиторные занятия. Консультации для студентов предусматриваются в объеме 100ч. на учебную группу в течение года. Дисциплинам факультативным утверждено 520 ч. Учебное время составляет 130 недель, каникулярное время 32 недели.Объем практической подготовки студентов, т.е. производственная практика, лабораторные и практические занятия, составляют 70% от общего объема времени, отведенного на теоретическое обучение и практику.Максимальная нагрузка студентов составляет не более 54 ч в неделю и включает аудиторную и внеаудиторную нагрузку. Экзаменами охвачена 21 дисциплина, 33 дисциплины заканчиваются такими видами контроля как дифференцированный зачет, зачет, итоговая контрольная работа. Превышения установленных норм нет (не более 8 экзаменов, не более 10 зачетов в семестр).

Виды контроля

3 сем. 4 сем. 5 сем. 6 сем. 7 сем. 8сем. 9 сем. 10 сем.

экзамены 4 1 2 1 4 1 2зачеты 5 4 4 5 2 6 5 2ИКР 1 2 2 2 1 2

Перечень видов промежуточной аттестации:Экзамены2 курс: 1. Комплексный экзамен по дисциплинам Анатомия и физиология человека, Основы патологиии.2. Экзамен по дисциплине Фармакология,3. Комплексный экзамен по дисциплинам Здоровый человек и его окружение, Гигиена и экология человека, Основы микробиологии, вирусологии и иммунологии.3 курс: Экзамены по дисциплинам 1. Акушерство 2. Педиатрия с детскими инфекциями3. Хирургия4 курс:

32

Экзамены по дисциплинам:1. Терапия с курсом первичной медико-санитарной помощи2. Инфекционные болезни с курсом ВИЧ-инфекции и эпидемиологии.3. Комплексный экзамен Нервные болезни, Психические болезни с курсом наркологии4.Комплексный экзамен Безопасность жизнедеятельности и медицина катастроф, Травматология.5. Комплексный экзамен Основы права, Основы социологии5 курс: Экзамены 1. Синдромная патология, дифференциальная диагностика с фармакотерапией.2. Специализация Фельдшер общей практики.3. Основы реаниматологииЗачеты2 курс - Медицинская генетика, Анатомия и физиология человека, Основы с/дела, Основы лат. языка, Основы с/дела, Введение в специальность, Русский язык и культура речи, Религиоведение, Физ. культура3 курс- Пропедевтика клинических дисциплин, Патологическая анатомия и патологическая физиология, Эргономика, Основы экономики, Культурология, Фармакотерапия, Психология, Физич. культура4 курс - Инфекционные болезни, Безопасность жизнедеятельности и медицина катастроф, Иностранный язык, Кожные болезни, Болезни уха, горла, носа, Онкология, Нетрадиционные методы лечения, Краевая патология, Физ. культура.5 курс – Основы реабилитации, Экономика и управление здравоохранением, Глазные болезни, Болезни зубов, Лабораторная диагностика, Физкультура.ИКР 2 курс – Основы философии, Математика, Информатика3 курс - Терапия с курсом первичной медико-санитарной помощи, Гинекология, 4 курс – Гериатрия, Фтизиатрия5 курс - Правовое обеспечение профессион. деятельности, Менеджмент, Информацион. обеспечение проф. деятельности. Завершающим этапом аттестации студентов является государственная итоговая аттестация, которая проводится согласно программы ГИА по специальности «Лечебное дело».

Курсовые работы по учебному плану не предусмотрены.

Вывод: Рабочий учебный план по специальности 06010152 «Лечебное дело» соответствует государственному образовательному стандарту СПО и нормативным требованиям по:- номенклатуре учебных дисциплин- бюджету времени в целом, отдельно по циклам дисциплин.- объему времени на аудиторное занятие и самостоятельную работу студентов.

33

- количеству экзаменов и зачетов в семестре,- соотношению учебного и каникулярного времени.- проведению государственной итоговой аттестации.

Характеристика образовательной программы по специальности 06010951 «Сестринское дело»

Рабочий учебный план утвержден директором училища 10.10.2008г., согласован в Челябинском институте развития профессионального образования 14.10.2008г. Учебный план разработан на основе примерного учебного плана государственных образовательных стандартов и нормативных требований (инструктивное письмо Минобразования России от 24.06.1997г. №12-5291 ин/12-13).Номенклатура учебных дисциплин по специальности «Сестринское дело» ОГСЭ.ОО. Общеобразовательные базовые дисциплины.ОБД 01-09 соответствует ГОС СПО.Общеобразовательные профильные дисциплиныОДП 01-03 соответствует ГОС СПО.Общие гуманитарные и социально- экономические дисциплины. ОГСЭ. 01-07 соответствует ГОС СПО.ОГСЭ. ДВ. Дисциплины по выбору студентов. Из предлагаемого перечня студенты выбирают 2 предмета:- Этика и эстетика- История медицины- Религиоведение- Культурология- История Российского государства.

ЕН. ОО. Математические и общие естественнонаучные дисциплины. ЕН 01-02 соответствуют ГОС СПО.

ОПД. Общепрофессиональные дисциплины.ОПД. 01-12 соответствует ГОС СПО.СД. ОО - специальные дисциплины. СД 01-16 соответствуют ГОС СПО.

СД. ДВ. Дисциплины по выбору студентов. Из предлагаемого перечня студенты выбирают 2 предмета:- Воспитание детей- Валеология- Нетрадиционные методы лечения- Профилактика болезней зубов

34

Национально- региональный компонент использован на реализацию дисциплин: Введение в специальность, Эргономика, Краевая патология и увеличение часов на изучение следующих дисциплин: Сестринское дело в терапии – 20ч.Сестринское дело в хирургии – 10ч.Клиническая фармакология – 6ч.Сестринское дело в педиатрии - 14ч.Основы реабилитации – 8ч.Всего:180ч.

Резерв времени учебного заведения 4 недели (144 ч) распределен на изучение новой дисциплины «Введение в специальность» 18 ч и на увеличение объема времени дисциплин федерального компонента:Основы латинского языка - 4 чФармакология - 8 чМедицинская генетика -10 чОсновы микробиологии, вирусологии, иммунологии - 4 чОсновы сестринского дела - 42 чЗдоровый человек и его окружение - 18 чБезопасность жизнедеятельности и медицина катастроф - 16 ч Дисциплины по выбору -24 ч Всего: 144ч.Дисциплинам факультативным утверждено 556 ч.

Сравнительный анализ учебного плана Аргаяшского медицинского училища и Государственных образовательных стандартов по специальности 06010951«Сестринское дело»

Наименование дисциплин В училище ГОС

Общеобразовательные базовые дисциплины:Русский язык ЛитератураИностранный языкИнформатика в ИКТМатематикаИсторияОбществознаниеФиз. культураОсновы безопасности жизнедеятельности

781177878156117787839

781177878156117787839

Общеобразовательные профильные дисциплины ФизикаХимияБиология

156195195

156195195

35

Общие гуманитарные и социально- экономическиедисциплины1. Основы философии2. Основы права3. Русский язык и культура речи4. Иностранный язык5. Физическая культура6. Основы экономики7. Основы социологии и политологии8. Дисциплины по выбору

650443256192192343268

626443256192192346644

Математические и общие естественнонаучные дисциплины1. Математика2. Информатика

903258

903258

Общепрофессиональные дисциплины1 . Основы латинского языка с медицинской терминологией2. Анатомия и физиология3. Основы патологии4. Здоровый человек и его окружение5. Медицинская генетика6. Гигиена и экология человека7. Основы микробиологии, вирусологии, иммунологией8. Фармакология9. Психология10. Правовое обеспечение профессиональной деятельности11. Экономика и управление здравоохранением12. Безопасность жизнедеятельности и медицинакатастроф

950441803613842607688124343296

890401803612032607280124343280

Специальные дисциплины1 . Основы сестринского дела2. Сестринское дело в терапии3. Сестринское дело в педиатрии4. Сестринское дело в хирургии5. Сестринское дело в акушерстве и гинекологии6. Сестринское дело в инфекционных болезнях с курсом ВИЧ- инфекции7. Сестринское дело в невропатологии8. Сестринское дело в психиатрии с курсом наркологии9. Сестринское дело в дерматовенерологии10. Сестринское дело в офтальмологии11. Сестринское дело в оториноларингологии12. Сестринское дело в гериатрии13. Сестринское дело во фтизиатрии14. основы реаниматологии15. Клиническая фармакология16. Основы реабилитации17. Дисциплины по выбору студентовДисциплины национально- регионального компонента

17723223382061906012040484832324832325410664180

1670280316192180601204048483232483232489864180

Общеобразовательная подготовка реализуется на двух уровнях: базовом и профильном.Обществознание является интегральным курсом, включающим учебные дисциплины Право и Экономика.

36

Общее количество педагогических часов обязательной учебной нагрузки в училище составляет 5004 ч на 139 учебных недель (36 ч в неделю) и полностью соответствует обязательной учебной нагрузке ГОС по специальности «Сестринское дело», каникулярное время 33 недели.

Самостоятельная работа студентов составляет 2477ч примерно 50% от объема времени на аудиторные занятия. Максимальная нагрузка студентов составляет не более 54 ч в неделю и включает аудиторную нагрузку и внеаудиторную (консультации, факультативы, самостоятельную работу).

Консультации для студентов предусматриваются в объеме 100 ч. на учебную группу в течение всего года.

Объем практической подготовки (производственная (профессиональная) практика, лабораторные и практические занятия) составляет 66% от общего объема времени, отведенного на теоретическое обучение и практику.

Промежуточная аттестация проводится в сроки, отраженные в графике учебного процесса и рабочим учебным планом по специальности «Сестринское дело» предусматривает контроль знаний в виде экзаменов, дифференцированных зачетов, зачетов, ИКР.

Превышение установленных норм нет (не более 8 экзаменов, не более 10 зачетов в семестр).Виды контроля

1 сем. 2 сем. 3 сем. 4 сем. 5 сем. 6сем. 7 сем. 8 сем.

экзамены 4 4 1 3 1 2зачеты 4 2 5 3 3 5 5ИКР 1 5 3 3 3 3

Перечень видов промежуточной аттестации «Сестринское дело»Экзамены1 курс- 1.Обществознание2. Физика3. Химия4. Биология2 курс Комплексный экзамен по дисциплинам 1. Анатомия и физиология человека, Основы патологии.2. Экзамен по дисциплине Фармакология,3. Комплексный экзамен по дисциплинам Здоровый человек и его окружение, Гигиена и экология человека, Основы микробиологии, вирусологии и иммунологии.3 курс1. С/д в педиатрии2. С/д в хирургии3. С/ дело в инфекционных болезнях4. Клиническая фармакология

37

4 курс1.С/дело в терапии2. Безопасность жизнедеятельности и медицина катастроф3. Комплексный экзамен по дисциплинам ОГСЭ (Основы права, Основы социологии, Экономика и управление здравоохранением)Зачеты1 курс - Иностранный язык, Информатика, ОБЖ, Физкультура2 курс - Медицинская генетика, Введение в специальность, Русский язык и культура речи, Религиоведение, Физ. культура, Основы патологии3 курс - С/дело в акушерстве и гинекологии, Основы экономики, Культурология, Валеология, Эргономика, Физкультура4 курс- Физкультура, С/дело оториноларингологии, Основы реаниматологии, С/дело во фтизиатрии, Нетрадиционные методы лечения, Краевая патология, С/дело в дерматовенерологии, С/дело во офтальмологии, Правовое обеспечение проф. деятельностиИКР1 курс – Математика, История, Литература, Русский язык 2 курс - Основы философии, Математика, Информатика, Основы лат. языка, Гинекология, Основы микробиологии, Основы с/дела.3 курс – Психология, С/дело в терапии, Иностранный язык4 курс - С/дело в невропатологии, С/дело в психиатрии, С/дело в гериатрии, С/дело в реабилитации

Завершающим этапом аттестации студентов является государственная итоговая аттестация, которая проводится согласно программы ГИА по специальности «Сестринское дело».

Курсовые работы по учебному плану не предусмотрены.Вывод: Рабочий учебный план по специальности 06010951 «Сестринское дело» соответствует государственному образовательному стандарту СПО и нормативным требованиям по:- номенклатуре учебных дисциплин- бюджету времени в целом, отдельно по циклам дисциплин.- объему времени на аудиторное занятие и самостоятельную работу студентов.- количеству экзаменов и зачетов в семестре,- соотношению учебного и каникулярного времени.- проведению государственной итоговой аттестации.

Характеристика рабочих учебных программ по всем специальностям обучения

Рабочие учебные программы созданы по всем учебным дисциплинам, изучаемым по каждой специальности. В учебные рабочие программы включены все необходимые компоненты по содержанию и оформлению; требования ГОС по дисциплине изучения по разделам “знать”, “уметь” и к уровню подготовки; имеют тематический план изучения материала; соответствуют по объему пед. часов рабочему учебному плану; имеют структуру и последовательность изучения; изложены основные дидактические единицы по каждой теме, списки основной и дополнительной литературы;

38

имеется актуализация необходимости изучения данного материала в профессиональном росте специалиста; указано наименование дисциплины; специальности; исполнитель, утверждение зам. директора по УР; внутренняя и внешняя рецензия. Рабочие учебные программы дисциплин по специальности соответствуют примерным учебным программам.

- На основе рабочей учебной программы каждый преподаватель оформляет календарно-тематический план, в котором имеется перечень основной и дополнительной литературы; тематика теоретических и практических занятий, продолжительность занятий; перечень оснащения занятия; объем самостоятельной работы студентов в соответствии с учебным планом; перечень тем рефератов; конкретное домашнее задание; Календарно-тематические планы рассматриваются на заседаниях ЦМК, согласовываются с председателями ЦМК, утверждаются зам. директора по УР.

- Для проведения занятия преподаватель оформляет план учебного занятия, в котором указана дисциплина, специальность, тема, цели, методическая проблема, методы и приемы, оснащенность (наглядные, учебно-методические и технические средства), источники информации, мотивация, структура – распределение времени, варианты тестов с критериями аттестации, перечень вопросов для учебного опроса, ситуационные и клинические задачи. Качество материала учебного плана – показатель профессиональной деятельности преподавателя и, одновременно, форма контроля.

Программа по дисциплине, календарно-тематические планы, контрольный материал для ИКР хранятся в кабинете зам. директора по УР; копии в учебных кабинетах и при необходимости могут быть представлены студентам по их просьбе.

Вопросы ИКР выдают преподаватели студентам заранее до их проведения без эталонов ответов.Наличие примерных и рабочих учебных программк общему количеству программ по специальностям обучения, по дисциплинам обучения (федеральный компонент).

1. Специальность 06010152 «Лечебное дело»:Всего – 54 программы

примерные учебные программы –53 (98%) рабочие учебные программы –60 (100%)

2. Специальность 06010951 «Сестринское дело»:Всего 56 программ - примерные учебные программы –56 (100%)

- рабочие учебные программы – 62 (100%) Итого: всего программ - Примерные учебные программы – (99 %)

- Рабочие учебные программы – (100%).Характеристика рабочих программ учебной практики и производственной практики

Рабочие программы учебной и производственной практики всех видов имеются по всем дисциплинам, включенным в ГОС каждой образовательной

39

программы. Все они по оформлению и содержанию соответствуют ГОС с сохранением рекомендованной учебной нагрузки по каждой рабочей учебной программе в объеме, не ниже государственных требований.

В целях качественной реализации учебных программ преподаватель имеет на занятии информационное, методическое и дидактическое обеспечение.Выводы: Содержание подготовки специалистов обеспечено необходимой нормативной документацией по реализации образовательных программ, соответствует требованиям ГОС.

4. 2. Информационно-методическое обеспечение образовательного процесса

Библиотека является учебно-вспомогательным, идеологическим и информационным структурным подразделением училища, обеспечивающим учебно-воспитательный процесс литературой и информацией.

Задачами библиотеки являются: Обеспечение учебно-воспитательного процесса всеми формами и

методами библиотечного и информационно-библиографического обслуживания;

Воспитание информационной культуры; Привитие навыков умелого пользования книгой, библиотекой,

информационными ресурсами; Содействие администрации, педагогическому коллективу училища

в профессиональной подготовке студентов путем активной пропаганды достижений медицинской науки и практики Российского здравоохранения, а также культуры и искусства;

Формирование библиотечного фонда в соответствии с профилем училища и информационными потребностями читателей;

Организация и ведение справочно-библиографической работы; Внедрение компьютерных технологий в целях содействия

образовательному процессу; Обеспечение прав пользователей на свободный доступ к

информации, в соответствии с правилами пользования библиотекой.Библиотека училища обслуживает студентов, преподавателей и

сотрудников. Из них, студентов - 246 чел. преподавателей училища – 35 человек.

Фонд библиотеки комплектуется учебниками для средних медицинских учебных заведений по всем предметам учебного плана изучаемых специальностей, справочной литературой, художественной литературой. Обеспеченность учебной литературой — составляет 0,5 экз. на человека. Все учебники имеют гриф федеральных органов. Студенты обеспечиваются учебной литературой на 80 %, что является хорошим показателем. Основная учебно-методическая литература, используемая в учебном процессе и,

40

рассматриваемая в программах дисциплин в качестве обязательной, соответствует нормативам.Справочно-информационная работа.Выполнено библиографических справок- 1100.Оформлено книжных выставок и тематических полок- 35.Проведено: бесед-15, обзоров-10, классных часов-8, вечеров-1, проведены экскурсии по библиотеке со студентами I курса.Работа с фондом.

Оформлена подписка на периодику - журналы: «Классный руководитель», «БиНо», «Здоровье», «Врач», «Медицина и право», «Медицинская помощь», «Сестринское дело», «Будь здоров», « Социально- гуманитарные знания», «Специалист»; газеты: «Медицинская газета», «Восход», «Российская газета», «Комсомольская правда».

Характеристика фонда основной учебной литературыФонд основной учебной литературы по циклам дисциплин

Количество экземпляров (всего)

Обеспеченность на одного студента, экз.Нормативный Фактический

Общий фонд литературы 14698 Не менее 0,5 1Д

В т.ч. фонд учебной литературы по общим гуманитарным и социально-экономическим дисциплинам

380 Не менее 0,5 0,5

Фонд учебной литературы по естественнонаучным, математическим дисциплинам, по общепрофессиональным и специальным дисциплинам

1701 Не менее 0,5 0,5

В училище функционирует методический кабинет, что позволяет обеспечить определенную целенаправленность и результативность работы и создает возможности для сбора, демонстрации, пропаганды разработанных методических материалов, информирования коллектива об инновационной деятельности педагогов. Чаще всего научно- методическая деятельность преподавателей нашего училища заключается в разработке методики преподавания своей дисциплины, опираясь на примерные программы, на совершенствование своего педагогического мастерства. Деятельность педагога находит свое выражение в методических разработках, рекомендациях и указаниях, учебных пособиях, комплексах задач и алгоритмов для практического обучения студентов и т.д.

41

Перечень монографий, учебников и учебных пособий, выпущенных преподавателями за последние три года

№ Автор Название Вид учебного пособия

Объем Тираж

1 Бобарыкин А.В.

Атопический дерматит Учебное пособие 60 10


Заболевания ЖКТ у детей Учебное пособие 45 10


Хронические расстройства питания у детей

Учебное пособие 40 10


Острые отравления у детей Учебное пособие 20 10


Анемии Учебное пособие 90 10


Заболевания органов дыхания


7 Гаспринская И.В.

Память. Развитие памяти Учебное пособие для самоподготовки

40 10


Память Методические указания

4 10


Развитие памяти Методические указания

4 10


Лексика Учебно-методическое пособие

10 10


Фонетика и орфоэпия Учебно-методическое пособие

15 10


Фразеология Учебно-методическое пособие

27 10


Стилистические нормы русского языка

Учебно-методическое пособие

11 10


Графика и орфография Учебно-методическое пособие

8 10


Морфемика Учебно-методическое пособие

6 10


Морфология Учебно-методическое пособие

8 10


Синтаксис Учебно-методическое пособие

8 10


Официально-деловой стиль речи


20 10

19 Глазунова Р.М. Артериальная гипертензия Учебно пособие 45 1020 Горюткина Шизофрения Учебно пособие 26 10

42

Н.П.21 Горюткина

Н.П.Шизофрения Методические

указания10 10

22 Дудина Л.Г. Осн. латинского языка и медицинская терминология

Рабочая тетрадь 100 7

23 Дудина Л.Г. Особенности фонетики и орфографии

Методические указания

17 14

24 Дудина Л.Г. Фармакотерапия гипотензивными средствами


7 10

25 Дудина Л.Г. Фармакотерапия гастродуоденальной патологии


7 10

26 Игнатьева Л.Р. Уход за новорожденным ребенком в домашних условиях


23 10

27 Карева Т.Д. Планирование семьи Учебное пособие 57 728 Карева Т.Д. Планирование семьи Уч. - мет. разработка 12 729 Карева Т.Д. Планирование семьи Клинические задачи 10 730 Карева Т.Д. Сестр. процесс при

осложнениях беременности: гестозы


31 Карева Т.Д. Сестр. процесс при осложнениях беременности: гестозы

Уч. - мет. разработка 22 7

32 Карева Т.Д. Сестр. процесс при осложнениях беременности: гестозы

Клинические задачи 14 7

33 Карева Т.Д. Отклонение от нормального биомеханизма родов



Уч. - мет. разработка 8 7


Клинические задачи 12 7

36 Карева Т.Д. Узкий таз в акушерстве Учебное пособие 25 737 Карева Т.Д. Узкий таз в акушерстве Уч. - мет. разработка 10 738 Карева Т.Д. Узкий таз в акушерстве Клинические задачи 1039 Карева Т.Д. Акушерство и гинекология Пособие по

самоподготовке к тестовому контролю

28 7

40 Карева Т.Д. Планирование семьи Пособие по самоподготовке

31 7

41 Киреева Ф.А. Расчет суточного рациона Учебное пособие 30 842 Киреева Ф.А. Гигиеническая оценка

среды жилых помещений Учебное пособие 34 8

43 Киреева Ф.А. Гигиеническая оценка среды жилых помещений


19 8

44 Киреева Ф.А. Здоровый образ жизни. Гигиена одежды и обуви


45 Киреева Ф.А. Гигиена детей и подростков Учебное пособие 8 846 Киреева Ф.А. Инфекции Учебное пособие 25 847 Киреева Ф.А. Основы иммунитета Учебное пособие 23 8

43

48 Мухамедьярова Ф.В.

Процесс кровообращения и лимфообращения


49 Мухамедьярова Ф.В

Процесс кровообращения и лимфообращения

Рабочая тетрадь 7 8


Анатомия сердца Методические указания

8 8


Эндокринные железы Учебное пособие 42 8


Женские половые органы Учебное пособие 14 8


Мужские половые органы Учебное пособие 13 8


Мочевыделительная система



Дыхательная система Учебное пособие 22 8


Черепные нервы Учебное пособие 25 8


Органы чувств Учебное пособие 34 8


Повреждение Учебное пособие 43 8


Воспаление Учебное пособие 40 8


Патология крови Учебное пособие 20 8


Инфекционные болезни Учебное пособие 25 8

62 Падерина З.Н. Профилактика ВБИ в хир. от.


63 Падерина З.Н. Сестринская помощь при травмах


64 Падерина З.Н. Гемостаз Учебное пособие 12 865 Панова С.М. Особенности правового

регулирования мед. деят-тиУчебное пособие 11 8

66 Сорокина В.Н. Сестринский процесс Учебное пособие 44 867 Сорокина В.Н. Зондовые манипуляции Учебное пособие 40 868 Сорокина В.Н. Клизмы, газоотводная

трубкаУчебное пособие 42 8

69 Уразаева А.Г. Видо-временные формы английского глагола


70 Уразаева А.Г. В хир. отделении. Перфектные времена.


3 8

71 Уразаева А.Г. Сборник иллюстр. Материала для занятий по англ. языку

Пособие для самоподготовки

3 40

72 Фефелова И.В. Лабораторные работы Учебное пособие 30 1473 Фефелова И.В. Периферийные устройства

ПКУчебное пособие 38 14

74 Фефелова И.В. Периферийные устройства ПК


12 14

44

75 Фефелова И.В. Информационное обеспечение проф. деятельности


76 Хакимова А.Ш. У врача Учебное пособие 26 877 Халикова Л.Ш. Уход за тяжелобольным и

неподвижным пациентомУчебное пособие 37 8

78 Халикова Л.Ш. Основы сестринского дела Рабочая тетрадь 141 50079 Халикова Л.Ш. Лечебно-охранительный

режим. Правильная био-механика для пациента и М/С


80 Халикова Л.Ш. Сестринский процесс: II этап. Сестринская диагностика


81 Халикова Л.Ш. Сестринский процесс: III, IV, V этапы


82 Хасанова Н.А. Вирусные гепатиты Учебное пособие для самоподготовки

54 8

83 Хасанова Н.А. Вирусные гепатиты Методические указания

3 8

84 Хасанова Н.А. Холера Учебное пособие 27 385 Цецохо О.В. Сестр. процесс при

заболеваниях органов дыхания


86 Цецохо О.В. Сестр. обследование пациента при заболеваниях ССС


87 Цецохо О.В. С. Процесс при язвенной болезни желудка и 12-п к-ки


88 Цецохо О.В. Методы иссл-я б-х при забол. органов кроветворения


89 Цецохо О.В. Методика иссл-я б-х органов дыхания


Всего создано: учебных пособий – 66методических указаний – 11рабочих тетрадей – 3пособий для самоподготовки – 9

В формате А4 это составляет: - 2338 стр., печатных листов – 146,125В среднем на 1го штатного преподавателя приходится 8,1печатных листов

– за 3 года, за 1 год – 2,7.В училище проводится систематическая работа по созданию собственных

учебно-методических материалов. Все работы рассматриваются на заседаниях ЦМК.

Учебные материалы, необходимые для организации самостоятельной работы студентов в аудиторное и внеаудиторное время, находятся в достаточных количествах, в расчете 1 пособие на 2 студентов.

45

Все созданные за последние 3 года учебно-методические издания систематизированы, их перечень находится в методическом кабинете, что облегчает осуществление интеграционных связей между преподавателями различных дисциплин и способствует стандартизации требований к изучению их содержания.

Учебно-методические издания сосредоточены в учебных кабинетах, лучшие из них находятся в методическом кабинете, как выставочные экземпляры.

Все учебно-методические материалы преподавателей соответствуют методическим требованиям и отражают достаточный их научный уровень педагогического мастерства преподавателей училища.

Преподаватели училища активизировали работу по созданию электронных пособий (более 40 экз.), в пособиях объединяются в единую структуру элементы текста, статические и динамические аудио- и видеоматериалы.

Для демонстрации электронных пособий предназначен кабинет ТСО (кабинет технических средств обучений), в корпусе для теоретических занятий в 4х кабинетах функционируют персональные компьютеры, в училище имеются 3 мультимедийных проектора. Таким образом, созданы условия для демонстрации видеоматериалов и работы с учебными электронными пособиями.

Характеристика обеспеченности образовательного процесса вычислительной техникой:

Общее количество компьютеров – 40, из них в образовательном процессе используется - 40 компьютеров, обеспеченность компьютерами на одного обучающегося составляет- 0,075. Наличие компьютерных классов – 2. Существует одноранговая локальная сеть – 3 (ТСО, каб. информатики, бухгалтерия). Есть доступ в Интернет.

В училище имеется компьютерный класс на 13 рабочих мест, который активно используется в образовательном процессе. Компьютеры соединены в локальную сеть на основе витой пары, для чего установлен концентратор. Кабинет оснащен принтером черно-белым, принтером струйным цветным, сканером, модемом.Возможности локальной сети:- отправление документов на печать к сетевому принтеру;- получение, обмен и отправление различной документации;- связь с нужным компьютером;- проведение антивирусного лечения;- программное обновление.На уроках информатики и других учебных дисциплинах используется следующее программное обеспечение:* операционная система Windows XP* программы- архиваторы WINRAR * антивирусные программы антивирус Касперского* текстовый редактор WORD 2003* электронная таблица ЕХСЕL 2003

46

* система управления базами данных АССЕSS 2003* графический редактор РАINТ* прикладные обучающие и моделирующие программыСовременные обучающие информационные технологии используются в таких функциональных подразделениях училища как:- бухгалтерия (5 компьютеров, 1 ноутбук);- отдел кадров (1 компьютер);- отдел практики (1 компьютер);- учебная часть (2 компьютера);- библиотека (1 компьютер);- воспитательная часть(1 компьютер, 1 ноутбук);- лаборантская (6 компьютеров).- секретариат (1 компьютер)- каб. ГО (1 компьютер)- методический каб. (1 компьютер)Училище располагает множительной техникой, позволяющей решать вопросы, связанные с распечаткой раздаточного, методического, программного материала (3 ксерокса, 6 принтеров).Училище располагает достаточной базой ТСО (5 цветных телевизоров, 3 видеомагнитофона, 2 музыкальных центра, 1 видеокамера) для успешного внедрения инновационных педагогических технологий.Выводы: Издаваемая преподавательским составом учебно-методическая литература способствует формированию знаний и умений студентов, навыков самостоятельной работы. Фонд учебной литературы соответствует всем дисциплинам учебного плана, является достаточным по количеству на одного студента, однако требуется доукомплектование фонда недостающими учебниками по дисциплинам ОГСЭ (ин. язык), ЕН (биология, химия, физика), СД (хирургия, акушерство, ЛОР, кожные болезни).

4.3. Организация образовательного процесса

4.3.1. Образовательный процесс осуществляется в соответствии с графиком учебного процесса, который составляется заместителем директора по учебной работе и утверждается директором училища.

В графике отражено распределение этапов учебного процесса по семестрам и каникулярное время в соответствии с ГОС 2002г. Сроки проведения теоретического обучения, проведение производственной практики всех видов, время промежуточной аттестации, каникулы, период ИГА.

По организации проведения элективных и факультативных дисциплин издается отдельное распоряжение по учебной части. 4.3.2. Расписание учебного процесса составляется заместителем директора по учебной работе и заведующим по практическому обучению в соответствии с учебными планами и графиками учебного процесса по специальностям, утверждается директором.

47

4.3.2.1. Расписание учебных занятий составляется на весь семестр (полугодие) и предусматривает непрерывность учебного процесса в течение учебного дня и равномерное распределение учебной нагрузки студентов в течение учебной недели.

Расписание занятий составлено так, чтобы нагрузка в неделю составляла 36 часов. Коррекция расписания проводится еженедельно зам. по УР и зав.ПО.

В случае длительного отсутствия или болезни педагога, преподаваемая им дисциплина заменяется на другую, и следовательно, увеличивается нагрузка другого педагога, тарификация при этом может не изменяться. Текущий контроль выполнения расписания осуществляется также заместителем директора по учебной работе и заведующим по практическому обучению.

Расписание занятий соответствует учебному плану, графику учебного процесса, ежемесячное выполнение учебной нагрузки отражено в Форме 2 .

Объем консультаций не входит в 36 недельных пед. часов и в основном тратится в течение семестра по 2 часа на группу по каждой дисциплине.

Объемы пед. часов самостоятельной работы студентов по каждой дисциплине отражены в календарно-тематических планах и планах учебного занятия, материалы по контролю их выполнения учитываются педагогом на учебных занятиях при аттестации студентов.

Обучение в училище проводится в две смены.Продолжительность академического часа — 45 минут, одна «пара» — 2

академических часа с 5-ти минутным перерывом между ними. Между парами имеется 10-ти минутный перерыв. Между 3-ей и 4-ой парой перерыв в 30 минут.4.3.3. Журналы учебных групп оформляются по теории и практике.

При оформлении учебных журналов по теории и практике составляется оглавление дисциплин с указанием страниц по проведению в группе теоретических и практических занятий в пределах учебного плана и графика учебного процесса на учебный год, с учетом семестров раздельно. Теоретическое занятие проводится для всей группы по типу комбинированного урока, для практического занятия группа делится на 2 подгруппы (по дисциплинам блока ОГСЭ, ОПД) или на 3 бригады (по дисциплинам СД).

Техническое оформление журналов осуществляется по образцу секретарем под контролем заместителя директора по учебной работе. Списки студентов по группам и отдельным подгруппам заполняют старосты групп под руководством заместителя директора по учебной работе.

Систематический контроль качества оформления учебных журналов проводится секретарём учебной части, председателями ЦМК, зам. директора по УР. После оформления итогов учебного года учебные журналы хранятся в архиве установленный срок.

48

Выполнение учебных планов одной группыСпециальность «Лечебное дело»

Выпуск 2010г.Наименование дисциплины

общее кол-во часов по плану

1 курс 2005-2006

2 курс 2006-2007

3 курс 2007-2008

4икурс 2008-2009

5 курс 2009-2010

факт за весь период обучен

примеч

план факт план факт план факт план факт план фактРусский язык 78 78 78 78Литература 174 174 174 174Иностранный язык 332 78 78 44 44 70 70 140 140 332История 132 132 132 132Обществознание 38 38 38 38География 78 78 78 78математика 164 132 132 32 32 164Информатика 136 78 78 58 58 136Физика 120 120 120 120Химия 110 110 110 110Биология 132 132 132 132Экология 60 60 60 60Физкультура 370 116 116 72 72 66 66 72 72 44 44 370ОБЖ 38 38 38 38Осн. философ 44 44 44 44Осн. права 32 32 32 32Русс. яз и культ речи 56 56 56 56Осн. экономики 34 34 34 34Осн. социологии 32 32 32 32Культ. общения 34 34 34 34Культурология 34 34 34 34Осн. лат. языка 44 44 44 44Анатомия 180 180 180 180Осн. патологии 36 36 36 36Зд.чел. и его окружение 138 138 138 138Мед. генетика 42 42 42 42Гигиена 60 60 60 60Осн. микробиологии 76 76 76 76Фармакология 96 96 96 96Патол. анатомия 48 48 48 48Психология 124 124 124 124Правовое обеспечение 34 34 34 34ЭКЗО 32 32 32 32Менеджмент 50 50 50 50Информ.обеспечение 48 48 48 48БЖД 108 108 108 108ОСД 322 322 3222 322Пропедевтика 80 80 80 80Терапия 282 172 172 110 110 282Пед. с дет. инфекциями 204 204 204 204Хирургия 180 180 180 180Акушерство 100 100 100 100Гинекология 60 60 60 60Инф. болезни 160 160 160 160Нервные болезни 80 80 80 80Псих. болезни 48 48 48 48Кож. болезни 60 60 60 60Глазн. болезни 40 40 40 40Болезни уха 40 40 40 40Болезни зубов 40 40 40 40Гериатрия 40 40 40 40Реанимация 80 80 80 80Фтизиатрия 40 40 40 40Травматология 40 40 40 40Онкология 40 40 40 40Осн. реабилитации 80 80 80 80Синдромная патология 180 180 180 180Специализация 252 252 252 252Фармакотерапия 38 38 38 38Нетрадиц. мет. лечения 38 38 38 38Лаборат. диагностика 38 38 38 38Введ в специальность 34 34 34 34Эргономика 32 32 32 32Краевая патология 72 72 72 72

49

Практическое обучение в Аргаяшском медицинском училище проводится согласно требованиям государственных образовательных стандартов специальностей и следующим федеральным нормативным документам:-«Положение о производственной (профессиональной) практике студентов, курсантов образовательного учреждения среднего профессионального образования;-«Рекомендации по применению Положения о производственной (профессиональной) практике студентов, курсантов образовательного учреждения среднего профессионального образования»;-«Рекомендации по безопасному проведению производственной (профессиональной) практике студентов, курсантов образовательного учреждения и обучающихся учреждений начального профессионального образования на опасных производственных объектах, подконтрольных Гостехнадзору России»;-«Рекомендации по планированию и организации производственной (профессиональной) практики по технологическим специальностям в условиях среднего профессионального образования»;-«Рекомендации по разработке примерной программы производственной (профессиональной) практики по специальностям среднего профессионального образования», «Методические разработки практических занятий», «Инструктаж по технике безопасности, Государственные образовательные стандарты по специальностям ГОС 2002г.- Приказ Министерства образования РФ от 21.07.1999г. №1991 «Об утверждении Положения о производственной (профессиональной) практике студентов, курсантов образовательных учреждений среднего профессионального образования».- Сборник унифицированной документации по практическому обучению. Москва 1997г.- Примерные программы производственных практик по специальностям. Москва 2004г.- Приказ МЗ Челябинской области «О закреплении лечебно-профилактических учреждений в качестве баз практического обучения студентов Аргаяшского медицинского училища.- Договоры с лечебно-профилактическими учреждениями г. Челябинска и районными больницами области.Исходя из требований федеральных нормативных документов в училище разработаны:- «Положение о практическом обучении»- «Рабочие программы всех видов практики с перечнем манипуляций и уровнем их усвоения» «Лечебное дело», «Сестринское дело»- Критерии оценки практических умений и навыков студентов;- Методические рекомендации: «Рекомендации для студента»- «Рекомендации для методического руководителя производственной практики»

50

- «Рекомендации общему и непосредственному руководителю производственной практики»Опора на нормативно- методическую документацию позволяет в Аргаяшском медицинском училище повышать качество практического обучения, способствует развитию клинического мышления, творческому и научному подходу к обучению, развивает самостоятельность студентов, способствует соблюдению правил техники безопасности, позволяет анализировать и прогнозировать результаты работы, устранять ошибки, совершенствовать методы работы.

Важнейшим этапом реализации основной профессиональной программы является закрепление знаний, навыков и умений в процессе производственных практик. Разделы производственной практики реализуются согласно государственного образовательного стандарта, учебного плана и в соответствии с графиком учебного процесса.

Договорами определяются содержание, формы совместной работы, взаимные требования и сроки их реализации. Договора заключены с 9 (девятью) лечебно-профилактическими учреждениями. На базе Аргаяшской ЦРБ и Областной туберкулезной больницы г. Копейска имеются 4 учебных комнаты, где проводится учебная практика.

Практическое обучение в Аргаяшском медицинском училище проводится по прерывисто- цикловой системе. Расписание учебных практик соответствует графику учебного процесса.

Всего штатных преподавателей – клиницистов 10 человек.Учебная практика проводится на базе 17 кабинетов доклинической практики

организованных по тематически – функциональному типу (приемный покой, процедурные кабинеты, реанимация, палата новорожденного, родильный зал, палата и. т. д). Основной задачей этих кабинетов является максимально приблизить учебный процесс к реальным производственным условиям лечебного учреждения.

Эффективность практического обучения обеспечивается активными и инновационными методами обучения (интегрированные уроки, деловые, ролевые игры, урок-экскурсия).

Базы практического обучения

ГОУ СПО Аргаяшского медицинского училища.

№ п/п Наименование профилактического учреждения

Дисциплины Учебная комната

1 Аргаяшская ЦРБ С/Д Хирургии Основы реанимации Хирургия

Стационар III этаж

Терапия С/Д ТерапияСиндромная патология (терапия)

Стационар II этаж

51

Педиатрия С/Д ПедиатрияСиндромная патология (педиатрия)

Детская больница III этаж

2 Областная туберкулезная больница г. Копейска

Фтизиатрия С/Д во фтизиатрии

Стационар I этаж

Производственная (профессиональная) практика проводится по графику учебного процесса согласно Государственным образовательным стандартам. Программы практик имеются по всем разделам и по специальностям.

Специальность 06010951 «Сестринское дело»Наименование этапов производственных практик

Наличие программ

Сроки проведения Соответствие ГОС

П.П.01Программа практики для получения первичных профессиональных навыков:Раздел «Основы сестринского дела»

Имеются

Соответствует графику учебного процесса и расписанию 2 нед. 72ч 4 семестр

Соответствует

П.П. 02Практика по профилю специальности.Разделы: с/д в терапии

с/д в хирургиис/д в педиатрии с/д в при инфекционных болезнях

Имеются

Имеются Имеются Имеются

2 нед. 72 часа 7 семестр2 нед. 72 ч.6 семестр 2 нед. 72 ч.5 семестр2 нед. 72 ч.6 семестр


СоответствуетСоответствуетСоответствует

П.П. 03Стажировка Разделы:с/д в педиатриис/д в хирургиис/д в терапии

ИмеютсяИмеютсяИмеются

Соответствует графику учебного процесса и расписанию6 нед. 216 час8 семестр.


Специальность 06010152 «Лечебное дело»

Наименование этапов производственных практик

Наличие программ Сроки проведения Соответствие ГОС

П.П.01Программа практики для получения первичных профессиональных навыков «Основы сестринского дела»

Имеются

Соответствует графику учебного процесса и расписанию 2нед. 72 час.4 недели


П.П.02Практика по профилю специальности:Акушерство

Соответствует графику учебного процесса и расписанию 2 нед. 72 час

52

Педиатрия

Хирургия

Терапия

Инфекционные болезни Синдромная патология с дифференциальной диагностикой и фарм. терапией Реаниматология

Имеется

Имеется

Имеется

Имеется

Имеется

Имеется

Имеется

5 семестр 2 нед. 72 час 6 семестр 2 нед. 72 час 6 семестр 4 нед. 144 час 7 семестр 2 нед. 72 час 8 семестр

2 нед. 72 час 9 семестр

2 нед. 72 час 10 семестр








П.П. 03Стажировка практика квалификационная по разделам:Скорая медицинская помощь ФАП

Имеется

Соответствует графику учебного процесса и расписанию 6 нед. 216 час 10 семестр


Производственную практику студенты проходят на базах ЛПУ, с которыми заключены договора:

Наименование вида практик

Место проведения практик

Реквизиты и сроки действия договора

Прохождении практики

П.П.01Практика для получения первичных профессиональных навыков

МУЗ Аргаяшская ЦРБ МУЗ Кунашакская ЦРБМУЗ ГКБ №3МУЗ ГКБ №6Клиника ГОУ ВПОЧел. Ч.М.А.МУЗ Сосновская ЦРБ

ДоговорII/10I/10

I/10I/10I/10

X/09

П.П. 02Практика по профилю специальности терапиис/д в в хирургии

МУЗ АЦРБМУЗ КЦРБМУЗ ГКБ №3МУЗ ГКБ №6Клиника ГОУ ВПОЧел. ЧМАМУЗ с ЦРБ

с/д в педиатрии МУЗ АЦРБМУЗ К ЦРБМУЗ ДКБ №1МУЗ ДКБ №8

Договор X/10X/10

с/д при инфекционных болезнях

МУЗ АЦРБМУЗ К ЦРБМУЗ ДКБ №8Клиника ГОУ ВПО

53

Чел. ЧМА Росздрава П.П. 03Стажировка(квалификационная практика)

МУЗ АЦРБМУЗ КЦРБМУЗ ГКБ №3МУЗ ГКБ №6МУЗ ДКБ №1Клиника ГОУ ВПО Чел. ЧМА Росздрава

Также проводится распределение студентов по месту жительства (в порядке исключения) после предоставления ими ходатайства от главного врача ЛПУ, с гарантией выполнения программы практики.

Методическими руководителями практики являются преподаватели училища, ведущие данный предмет. Часы методического контроля входят в общую тарификационную нагрузку. Перед выходом на практику методический руководитель получает путевку с перечнем студентов, допущенных к практике, названием практики, сроками прохождения практики, графиком контроля.

По окончанию производственной практики методический руководитель оценивает практиканта совместно с общим руководителем заполняет ведомость, составляет схему – отчет и отчитывается перед зав. практикой.

Общие и непосредственные руководители производственных практик назначаются приказом главного врача ЛПУ (баз практик), это главные и старшие сестры отделений.

Оплата общего и непосредственных руководителей осуществляется за счет средств училища.

Перед выходом на практику зав. практикой проводит групповые собрания, где сообщаются требования практики, документации. На базах практики непосредственным руководителем проводится инструктаж по технике безопасности со студентами.

В конце практики проводится дифференцированный зачет в присутствии общего, непосредственного руководителей и методического руководителя.

По окончанию практики студент сдает дневник, учебную историю болезни, цифровой и текстовой отчет методическому руководителю, который после проверки документации выставляет оценку за практику.

Результаты текущей успеваемости по практическому обучению за 2007-2010 уч. годы по специальности «Сестринское дело» 06010951

Наименование П,П.

2007 -2008 уч год

2008 - 2009 уч год

2009-2010 уч. год

Среднее за 3 года

Абс. yсп

Кач. усп

Абс. yсп

Кач. усп

Абс. yсп

Кач. усп

Абс. yсп

Кач. Усп

ОСД 100 92 100 35 100 87,5 100 71,5П.П. с/д в хирургии

100 100 100 63,6 100 91 100 84,8

с/д в педиатрии 100 96,2 100 86,4 100 100 100 94,2с/д при ниф. заболеваниях

100 80 100 43,5 100 33,3 100 52,3

54

с/д в терапии 100 95 100 87,9 100 78,5 100 87Стажировка 100 92,5 100 100 100 89 100 93,5В целом за 3 года

100 92,6 100 69,4 100 79,7 100 80,6

Результаты текущей успеваемости по практическому обучению за 2007-2010 уч. годы по специальности «Лечебное дело»

Наименование П,П.

2007 -2008 уч год

2008 - 2009 уч год

2009-2010 уч. год

Среднее за 3 года

Абс. yсп

Кач. усп

Абс. yсп

Кач. усп

Абс. yсп

Кач. усп

Абс. yсп

Кач. Усп

ОСД 100 91,5 100 83 100 95 100 89,8П.П. Хирургия 100 93,3 100 76 100 81 100 83,4Акушерство 100 82,7 100 86,8 100 77,6 100 82,4Педиатрия 100 95 100 90,6 100 100 100 95,2Терапия 100 100 100 67,5 100 47,6 100 71,7Нервные болезни

100 91 100 100 100 100 100 97

Инфекционные болезни

100 95,5 100 73 100 55 100 74,5

Синдромная патология

100 100 100 100 100 100 100 100

Реанимация 100 100 100 91 100 98 100 96,3Стажировка 100 100 100 95,5 100 100 100 98,5В целом за 3 года

100 94,9 100 86,3 100 85,4 100 88,8

Выводы: Содержание подготовки специалистов соответствует требованиям ГОС по теоретическому и практическому обучению.

5. Качество подготовки специалиста.

Анализ качества подготовки специалистов за период с 2007 уч. года по 2010 год осуществлен на основе анализа результатов итоговой аттестации выпускников за указанный период, результатам контроля знаний студентов по дисциплинам всех блоков учебного плана по каждой профессиональной программе. Качество освоения программ подготовки по итогам за 3 года в среднем по училищу по основным блокам дисциплин за учебный период оценено на основе прилагаемой таблицы.

Результаты текущей успеваемости по блокам дисциплин за 2007/08 — 2009/10 уч.

годы по всем специальностям обучения

2007/08 2008/09 2009/10 Среднее за 3

Качественная

успеваемость %

Абсолютная












Абсолютная успеваемость

%55

Специальность 06010152 Лечебное дело

Блок ОГСЭБлок ЕНБлок ОПДБлок СД

6537,553,571

9697,596,899,4

8251,566

68,5

9910098,699

6861,568

64,4

9999

95,4100

7250,26267

9898,896,599,2

В целом за 3г года 56,8 97,8 72,7 98,2 60,1 97 51 97,3

Специальность 06010951 Сестринское дело


5423,530,258,5

9995,596,799,6

5329,541,359,7

9797,592,299,6

6254,545,7

49,3

9610088,798,4

5635,844

55,8

97 97,7

92,899,3

В целом за 3 года 41,6 97,7 46 96,6 53,1 95,8 48 96,7

Сводные данные по специальностям за отчетный период


56,830,536,161,7

98,396,596,899,6

60,340,547,561,9

97,598,893,899,5

6458

51,353,1

96,899,590,498,8

60,44345

63,9

97,598,393,799,3

В целом за 3 года 46,3 97,8 52,6 97,4 56,6 96,4 52 97,2

По блоку ОГСЭ — средний показатель качественной успеваемости за 3 года — 60,4%.По блоку ЕН - средний показатель качественной успеваемости за 3 года - 43 %.По блоку ОПД - средний показатель качественной успеваемости за 3 года - 45 %.По блоку СД - средний показатель качественной успеваемости за 3 года- 63,9 %.В училище уделяется большое внимание качеству подготовки специалистов по всем специальностям подготовки. Система контроля знаний студентов соответствует принятой ГОС учреждений СПО.

5.1. Уровень подготовки специалистов (текущий контроль и его оценка)

Промежуточный, текущий контроль по всем дисциплинам специальностей в соответствии с учебными планами проводится на теоретических и практических занятиях; виды контроля — устные и письменные ответы, контрольные работы, тестирование, защита рефератов, решение клинических и ситуационных задач, выполнение ИКР и сессионных экзаменов с последующим анализом результатов. По итогам учебного года анализируется абсолютная и качественная успеваемость по училищу в целом, по специальностям, по блокам дисциплин, по отдельным дисциплинам, по

56

результатам ОКР. Проводится текущий контроль по итогам работы с неуспевающими студентами , по ликвидации задолженностей. В училище имеется банк контрольных материалов для проведения предварительного, итогового и текущего контроля различной степени трудности Материал периода обучения хранится у преподавателя и используется на занятии. Итоговый контроль проводится в виде итоговых контрольных работ, экзаменов по основным общепрофессиональным и клиническим дисциплинам. Все контрольные материалы имеют 1-2-3- уровень усвоения, соответствуют по содержанию и квалификационным требованиям рабочей программе дисциплин. Экзаменационный материал и контролирующий материал для ИКР рассматривается на заседаниях ЦМК, и утверждается зам. директора по учебной работе, для зачетов - председателем ЦМК. Все материалы ИКР и экзаменационный материал хранятся у зам. директора по УР и выдаются преподавателям перед началом ИКР или экзамена за день или в день его проведения. Преподаватель доводит до сведения студентов расписание ИКР. Работа проводится на обычном занятии, вопросы к ИКР студенты получают от преподавателя в начале обучения. На последующем занятии проводится анализ ИКР, работа над ошибками, работы по ИКР сдаются в ЦМК. Экзамены проводятся по графику учебного процесса, утвержденного директором училища. К экзаменам допускаются студенты, не имеющие неудовлетворительных оценок и задолженностей по итогам текущего учета знаний. В целом, по специальности «Сестринское дело» показатели успеваемости (текущие, семестровые, экзаменационные) значительно ниже, чем на специальности «Лечебное дело», в связи с отсутствием конкурса на эту специальность при поступлении.

В конце каждого семестра после сдачи цифровых и текстовых отчетов преподавателей, на заседаниях ЦМК рассматриваются вопросы успеваемости и посещаемости, проводится анализ качества подготовки студентов. По ряду дисциплин анализировались показатели качественной успеваемости, т.к. данные были высокими (Менеджмент, Патологическая анатомия и патологическая физиология, Анатомия и физиология человека, Фармакология, Основы латинского языка, Нервные болезни, С/д в невропатологии, С/д в психических болезнях). В ряде случаев это объясняется низкой требовательностью, молодостью преподавателя, использованием простых тестов 1-го уровня сложности, недостаточностью методического оснащения занятий. В других случаях это, наоборот, свидетельствует о высокой профессиональной подготовке преподавателей, в достаточном обеспечении занятий учебно-методическим материалом.

Блок ОГСЭ. Результаты текущей успеваемости по дисциплинам

за 2007-08 – 2009-10 уч. г.

Наименование дисциплин

2007/08 2008/09 2009/10 Среднее за 3 года


успевае


успевае


успевае


успевае


успевае


успевае


успевае


успевае

57

мость % мость % мость % мость % мость % мость % мость % мость %

Специальность 060101/52 Лечебное дело

Основы философии

50 86 85 100 66 100 67 95

Основы права 64 100 94 100 50 100 69 100

Русский язык и культура речи

49 96 - 100 - 100 49 98

Английский язык

67 98 60 98 62 96 63 97

Немецкий язык

71 98 74 98 74 100 73 99

Физическая культура

80 99 81 98 87 94 83 97

Основы экономики

46 94 - 100 - 100 46 98

Основы социологии и политологии

81 95 89 97 75 100 81 97

Правовое обеспечение профессион. деятельности

78 100 94 100 64 100 79 100

В целом за 3 года 65 96 82 99 68 99 72 98


2007/08 2008/09 2009/10 Среднее за 3 года


успев %


успев %


успев %


успев %


успев %


успев %


успев %


успев %

Специальность 060109/51 Сестринское дело

Основы философии

43 100 52 96 50 100 48 99

Основы права 78 100 48 97 62 100 63 99

Русский язык и культура речи

17 100 - 96 - 89 17 95

Английский язык

54 96 17 100 50 86 40 94

Немецкий язык

64 100 67 92 70 100 64 94

Физическая культура

74 100 76 97 76 92 75 96

Основы экономики

55 100 - 100 - 100 55 100

Основы 56 100 58 100 62 100 59 100

58

социологии и политологии

Правовое обеспечение профессион. деятельности

48 100 52 100 64 100 55 100

В целом за 3 года

54 99 53 97 62 96 56 97

В целом по блоку ОГСЭ качественная успеваемость по дисциплинам составляет:

- «Лечебное дело» от 46% до 94%, а в среднем 72% - «Сестринское дело» от 17% до 78%, а в среднем 56%

Результаты самообследования представлены в прилагаемых таблицах.

Блок ЕН. Результаты текущей успеваемости по дисциплинамс 2007-2010 гг. по специальности «Лечебное дело»


2007-2008 2008-2009 2009-2010 Среднее за 3 г.Качественная успеваемость

%


%













Информатика 55 97 53 100 87 98 65 98Математика 20 98 50,3 100 36 100 35 99Итого 37,5 97,5 52 100 61,5 99 79 99

Блок ЕН. Результаты текущей успеваемости по дисциплинам с 2007-2010 гг. по специальности «Сестринское дело»


2007-2008 2008-2009 2009-2010 Среднее за 3 г.Качественная успеваемость

%


%













Информатика 43 100 46 100 82 100 57 100Математика 4 91 13 95 27 100 15 95Итого 23,5 95,5 29,5 97,5 54,5 100 36 98

59

Блок ОПД. Результаты успеваемости студентов и итогам семестров за 2007 - 2010 годы по специальности «Лечебное дело

Дисциплины 2007-2008 уч.г. 2008-2009 уч.г 2009-2010 уч.г. Среднее за 3 года

Абс. Кач. Ср.б Абс. Кач. Ср.б Абс. Кач. Ср.б Абс. Кач. Ср.б

Психология 100 57 3,6 94 61 3,6 100 79 3,9 98 65,7 3,7Фармакология 94,5 40 3,4 100 84,5 3,9 95 40 3,5 91,3 54,8 3,6Осн.лат.языка и мед.терминология

97 66 3,7 97 60,2 3,7 96 50 3,6 96,7 58.6 3,6

Здоровый человек и его окружение

100 42,5 3,5 100 71,4 3,9 100 88,2 4Д 100 67,3 3,8

Анатомия и физио-логия человека

98.1 63,4 3,5 100 67 3,8 83 76 3,8 93,6 68.8 3,7

Основы патологии 94,2 58,2 3,5 100 Зач. Зач. 95 65 3,7 96,3 56.1 3,6Пат.анатомия и пат. физиология

98 52 3,4 98 50 3,6 85 54 3,8 93,7 52 3,6

Мед.генетика 100 Зач. Зач. 96,8 Зач. Зач. 100 Зач. Зач. 99 Зач. Зач.Гигиена и экол. человека

93,3 58 3,4 100 79,3 3,9 100 86 3,6 97,7 74,4 3,6

Осн. микробиологии, вирусологии и иммунологии

93,3 44,1 3,4 100 55,6 3,6 100 74,8 3,4 97,7 58,2 3,5

Итого 96,8 53,5 3,5 98,6 66,1 3,7 95,4 68,1 3,7 96,5 61,7 3,6

Блок ОПДРезультаты успеваемости студентов и итогам семестров за 2007 - 2010 годы

по специальности «Сестринское дело

Дисциплины2007 – 2008 уч.г. 2008 – 2009 уч.г. 2009 – 2010уч.г. Среднее за 3годаАбс %

Кач%

Ср. бал

Абс %

Кач%

Ср. бал

Абс %

Кач%

Ср. бал

Абс %

Кач%

Ср. бал

Психология 97,5 46 3,5 96 24 3,3 95 40 3,4 98 36,7 3,4Фармакология 100 33,3 3,2 80 57 3,0 77 36 3,3 85,7 42 3,2Осн.лат.языка и мед.терминология

94 30,4 3,3 96 30,8 3,3 92 37,5 3,3 94 32,9 3,3

Здоровый человек и его окружение

100 46,2 3,5 100 42,4 3,5 100 76 4,0 100 54,8 3,6

Анатомия и физиология человека

91,7 16,6 3,0 80 29 3,3 73 31 3,1 81,6 24,9 3,1

Основы патологии 100 36 3,5 80 Зач. Зач. 73 Зач. Зач. 84,6 Зач. Зач.Мед. генетика 87,5 Зач. Зач. 96 Зач. Зач. 100 Зач. Зач. 94,5 Зач. Зач.Гигиена и экол. человека

100 25 3,2 97 30,4 3,3 82 50 3,3 93 68 3,2

60

Осн. м/биологии, вирусологии и иммунологии

100 8,3 3,1 97 43,4 3,4 95,4 50 3,4 97,4 34 3,3

БЖД и мед. кат - - - 100 73 3,8 100 45,3 3,4 100 59,2 3,6Итого 96,7 30,2 3,3 92,2 41,25 3,4 88,7 45,7 3,4 92,8 44 3,3

Блок специальных дисциплин. Результаты успеваемости студентов за 2007-2010г по специальности «Лечебное дело»

Дисциплины 2007- 2008 2008- 2009 2009-2010 Среднее за ЗгодаАбс %

Кач%

Ср. бал

Абс %

Кач%

Ср.бал

Абс %

Кач %

Ср.бал

Абс % Кач %

Ср.бал

осд 92.8 71,5 3,6 100 62 3,4 100 60,3 3,8 94,0 64,6 3,6

Пропедевтика клинич. дисциплин

100 52 3,4 100 78,4 3,9 100 67,3 3,9 100 65 3,7

Терапия с курсом ПМСП

100 70,8 3,7 100 57,0 3,0 100 66,0 3,0 100 56 3,0

Педиатрия с детскими инфекциями.

100 79,5 3,8 100 60,8 3,7 100 60,5 3,7 100 66,9 3,7

Хирургия 100 60,5 3,7 100 74,6 3,9 100 59,7 3,7 100 63,9 3,8Акушерство 100 65,5 3,6 100 57,6 3,7 100 60 3,8 100 61,3 3,7Гинекология 100 57 3,7 94,1 49,1 3,4 100 49,5 37 98,0 51,8 3,6Инфекционные болезни с курсом ВИЧ - инф.

100 52,3 3,8 100 62,5 3,8 100 51 3,6 100 55,3 3,7

Нервные болезни 100 96 4,9 94 86 4,4 100 68 3,8 98 83 4,3Психические с курсом наркологии

100 91 4,5 100 98 4,3 100 75 3,7 100 88 4,1

2.Синдромная патология с диф. Диагнос. И фармакот.

100 88 4,0 100 68,5 4,0 100 88,2 4.1 100 81,6 4,0

3 .Специализация «ФОП»

100 64,4 3,8 100 67,5 3,9 100 66,7 3,8 100 66,2 3,8

Итого 99,4 70,7 3,9 99,0 68,5 3,8 100 64,4 4,0 99,2 67,0 3,8

Блок специальных дисциплин. Результаты успеваемости студентов за 2007-10 гг. по специальности «Сестринское дело»

Дисциплины2007 - 2008 2008 - 2009 2009 - 2010 Среднее за 3года

Абс %

Кач%

Ср. бал

Абс %

Кач%

Ср. бал

Абс %

Кач%

Ср. бал

Абс %

Кач%

Ср. бал

ОСД 100 56,25 3,2 100 45,5 3,3 100 54,9 3,9 100 52,2 3,5С/д в педиатрии 100 65,8 3,9 100 36,4 3,2 100 50 3,9 100 50,7 3,6С/д в акушерстве и гинекологии

100 50 3,8 100 46 3,8 100 55 3,6 100 50,3 3,7

С/д в хирургии 100 77,5 4,0 100 93,5 4,2 100 22 3,4 100 64,3 3,9Клиническая 97 47 3,5 100 40 3,4 86 43 3,3 94,3 43,3 3,4

61

фармакологияС/д при инфек. болезнь с курсом ВИЧ

100 27,7 3,1 97 46 3,6 100 17 3 99 30,2 3,2

Инфекция и эпидемиологииС/д в терапии с курсом ПИП

100 71 3,7 100 46 3,3 100 57,6 3,5 100 58,2 3,5

С/д неврологии 100 62,5 3,7 100 93,3 3,9 100 72 3,6 100 75,9 3,7С/д в психиатрии 100 68,5 3,9 100 90,6 3,9 100 72 3,8 100 77,0 3,9Итого: 99,6 58,5 36 99,6 59,7 3,6 98.4 49,3 3,6 99,3 55,8 3,6

62

Приложение к экспертному заключению

по организации учебно-воспитательного процесса по общим

гуманитарным и социально-экономическим дисциплинам

ИТОГОВЫЕ ДАННЫЕ КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ

Специаль-ность

курс контингент студен

тов

Наименование учебной

дисциплины

при самообследовании в 2010 году при аккредитационной экспертизе в 2011 году

Код наимено-

вание

кол-во опрош.

студентов

отл. хорошо удовлет. неудов. кол-во опрош.

студентов

отл. хорошо удовлет. неудов.

абс. % абс. % абс. % абс. % абс. % абс. % абс. % абс. % абс. % абс. %1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24

06010152


3 31 Осн. филос. 29 94 5 17 6 22 17 58 1 34 35 Осн. права 34 97 8 23 9 27 16 47 1 3

3 31 Русс. яз. и культ. речи 28 90 8 29 11 39 4 14 5 18

5,3 27 Англ. яз. 26 97 1 4 8 31 10 38 7 273,4,5 48 Немец. язык 46 97 1 2 19 41 17 38 9 19

4 28 Осн. эконом. 26 93 3 11 8 32 13 50 2 7итого 200 189 95 26 14 61 32 77 41 25 13

Директор образовательного учреждения __________________________________

Председатель комиссии по государственной аккредитации __________________________________


по организации учебно-воспитательного процесса по

математическим и общим естественнонаучным дисциплинам


Специальность курс

контингент

студентов




Код наимено-вание


студентов

отл. хорошо удовлет.

неудов. кол-во опрош.

студентов


абс.

% абс.

% абс.

% абс.

% абс.

% абс. % абс.

% абс.

% абс.

% абс.

%

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

20 21 22 23 24

0601

0152

Л/д 3 30 Информат. 27 90 6 22 7 26 7 26 7 26

3 30 Математ. 28 93 3 11 11 39 4 14 10 36

Итого 55 91,5 9 16,

5 18 32,5 11 20 17 3

1



64


по организации учебно-воспитательного процесса по специальности Лечебное дело

ИТОГОВЫЕ ДАННЫЕ КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ(цикл общепрофессиональных дисциплин)

Специальность курс контингент студентов





кол-во опрош. студ-ов

отл. хорошо удовлет. неудов. кол-во опрош. студ-в


абс. % абс % абс % абс % абс % абс. % абс. % абс. % абс. % абс. %1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24

06010152 Л/д 3 31 Осн. лат яз. 29 93,5 7 24,2 14 48,2 4 13,8 4 13,8

3 31 Анатомия и физиол. чел 29 93,5 10 34,4 10 34,4 6 20,8 3 10,4

3 31 Осн. патол. 29 93,5 11 38 10 34,4 5 17,2 3 10,4

3 28 Пат. анат. пат. физиол 28 100 5 17,8 15 53,6 4 14,3 4 14,3

3 31 Мед. генетика 29 93,5 7 24,2 3 10,3 9 31 10 34,5

3 31 Гигиена и экол. чел. 29 93,5 3 10,3 5 17,3 9 31 12 41,4

3 31Осн.

микроб. и вирус.

30 96,8 9 30 9 30 4 13,4 8 26,6

3 31 Фармакол 30 96,8 4 13,3 14 46,6 7 23,3 5 16,84 28 Психол 27 96,4 7 26 16 59 4 153 31 Здор. чел. 29 93,5 6 20,7 8 27,6 12 41,4 3 10,3

5 35 БЖД и мед кат. 33 94,2 7 21,2 9 27,3 9 27,3 8 24,2

Итого 339 322 95 69 21,4 104 32,3 85 26,4 64 19,9

Директор образовательного учреждения __________________________________Председатель комиссии по государственной аккредитации __________________________________

ИТОГОВЫЕ ДАННЫЕ КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ(цикл специальных дисциплин)

Специальность курс контингент студентов





кол-во опрош. студ-в

отл. хорошо удовлет. неудов. кол-во опрош. студ-

ов


абс. % абс % абс % абс % абс % абс % абс % абс % абс % абс %1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24

06010152 Л/д 3 31 ОСД 29 93,5 6 21 7 24,5 13 45 3 205

4 28 Проп. клин дисц 26 92,8 11 42,3 5 19,2 10 38,5

4 28 Пед с дет инф 26 92,8 2 7,7 11 42,3 10 38,4 3 11,6

4 28 Хирургия 27 96,4 2 7,4 9 33,3 12 44,5 4 14,8

4 28 Терапия с пмсп 27 96,4 4 14,8 6 22,2 15 55,5 2 7,5

5 35 Нервн бол. 32 91,4 2 6,3 10 31,3 7 21,9 13 40,55 35 Псих. бол. 32 91,4 8 25 18 56,2 2 6,3 4 12,55 35 Гериатрия 32 91,4 10 31,3 12 37,4 10 31,35 35 Фтизиатрия 32 91,4 10 31,3 15 46,9 7 21,84 28 Акушерство 26 93 2 7,7 8 30,7 13 50 3 11,6

4 28 Гинекология 26 93 2 7,7 8 30,7 13 50 3 11,6

5 35 Инф. бол. 32 91,4 6 18,7 18 56,2 4 12,5 4 12,5

5 35 Терапия с п.м.с.п. 32 91,4 2 6,3 10 31,3 19 59,4 1 3

Итого 409 379 92,8 36 9,4 136 35,7 140 37,4 67 17,5


66



по организации учебно-воспитательного процесса по общим гуманитарным и

социально-экономическим дисциплинам


Специальность курс контингент

студентов






студентов


студентов


абс. % абс.

% абс.

% абс.

% абс.

% абс. % абс.

% абс.

% абс.

% абс.

%

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24

06010951

С/д 3 18 Осн. фил. 18 100 7 39 9 50 2 11

3 18 Русс. яз. культ.речи 17 94 7 41 7 41 3 18

3 11 Англ. яз. 10 91 5 50 2 20 3 303 9 Нем. яз. 8 90 1 12 3 38 3 38 1 124 23 Осн. экон. 19 86 1 5 3 16 10 52 5 27

Итого 79 72 91 2 3 25 37 31 40 14 20



67

68

Приложениек экспертному заключению

по организации учебно-воспитательного процесса по математическим и общим

естественнонаучным дисциплинам


Специальность курс контингент

студентов





кол-во опрош. студент.


студент.


абс.

% абс.

% абс.

% абс.

% абс.

% абс.

% абс.

% абс.

% абс.

% абс.

%

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24

06010951

С/д 3 19 Информат 17 90 2 12 5 30 3 17 7 413 19 Математ 17 90 - - 4 24 6 35 7 41

Итого 38 34 90 2 6 9 27 9 26 14 41



69

Приложениек экспертному заключению

по организации учебно-воспитательного процесса по

специальности _С/дИТОГОВЫЕ ДАННЫЕ КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ

(цикл общепрофессиональных дисциплин)Специальность кур

сконтинген

т студентов






студент.

отл. хорошо удовлет. неудов. кол-во опрош. студ.

отл. хорошо

удовлет.

неудов.

абс.

% абс.

% абс.

% абс.

% абс.

% абс.

% абс.

% абс.

% абс. % абс.

%

06010951

С/д 3 18 Осн. лат яз. 17 94,4 4 23,

5 7 41,1 2 11,

8 4 23,6

3 18 Анатомия и физ. чел. 18 100 3 16,

6 5 27,8 6 33,

4 4 22,2

3 18 Осн. патолог 18 100 3 16,

6 8 44,6 3 16,

6 4 22,2

3 18 Мед. генетика 17 94,

4 6 35,3 8 47,

1 3 17,6

3 18 Гигиена и эколог. чел 17 94,

4 4 23,5 7 41,

2 6 35,3

18 Осн. микр. и вирусол. 17 94,

4 1 5,9 5 29,4 3 17,

6 8 47,1

18 Фармаколог, 17 94,

4 4 23,4 9 53 4 23,

6

4 23 Психол 21 91,3 1 5 5 24 9 43 6 28

3 18 Зд. чел. и его окр. 17 94,

4 2 11,8 4 23,

5 8 47 3 17,7

Итого 167 159

95,2 14 8,8 48 30,

2 55 34,6 42 26,

4


ИТОГОВЫЕ ДАННЫЕ КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ(цикл специальных дисциплин)

Специальность

курс

контингент студентов




Код наимено-

вание


студентов


студентов


абс. % абс. % абс. % абс. % абс. % абс. % абс. % абс. % абс. % абс. %1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24

06010951

С/д

3 18 ОСД 18 100 7 38,8 8 44,4 3 16,8

4 23 С/д в педиатрии 21 91,3 1 4,8 9 42,9 7 33,3 4 19

4 23 С/д в акуш. 21 91,3 1 4,8 8 38,1 4 19 7 33,3

4 23 С/д в хирургии 21 91,3 3 14 15 72 3 14

4 23 Клинич. фармаколог. 21 91,3 2 9,5 8 38 7 33,5 4 19,2

4 23 С/д в терапии 21 91,3 4 19 8 38,1 5 23,9 4 19

4 23 С/д в инфекц. болезнях 21 91,3 1 4,7 10 47,6 6 28,5 4 19,2

Итого 156 144 92,5 9 6,1 53 36,8 56 39,1 30 20,7


71

5.2. Итоговая аттестация выпускников

Итоговая государственная аттестация (ИГА) выпускников в училище проводится в соответствии с основными нормативными документами:

- Положение об итоговой государственной аттестации выпускников средних медицинских образовательных учреждений РФ по специальности 06010152 Лечебное дело, утвержденное Руководителем Департамента образовательных медицинских учреждений и кадровой политики Н.И. Волошиным 30.03.2000г., действующее по настоящее время. Номер специальности на отчетный период по классификатору 06010152. - Положение об итоговой государственной аттестации выпускников средних медицинских образовательных учреждений РФ по специальности 0408 Сестринское дело (базовый уровень), утвержденное директором ГОУ ВУНМЦ по непрерывному медицинскому и фармацевтическому образованию Минздрава России П.А. Душенковым в 2005 году, действующее по настоящее время, номер специальности на отчетный период по классификатору 06010951.

Итоговая государственная аттестация в Аргаяшском медицинском училище проходит в виде итогового междисциплинарного экзамена и учитывает наряду с требованиями к содержанию дисциплин также общие требования к выпускнику по специальностям «Сестринское дело» и «Лечебное дело». Итоговый междисциплинарный экзамен состоит из 3- х этапов. «Лечебное дело».I. этап - работа с пациентом (защита пациента по картам вызова).II этап – контроль и оценка теоретических знаний (тестирование)III этап- контроль и оценка знаний практических умений и навыков по специальности проходит в форме устного экзамена по решению клинических задач. «Сестринское дело» I. этап - работа с пациентом (защита сестринской истории болезни).II этап – контроль и оценка теоретических знаний (тестирование)III этап- контроль и оценка знаний практических умений и навыков по специальности проходит в форме устного экзамена по решению клинических задач.

Экзаменационный материал для подготовки предлагается студентам в библиотеке училища. Программа по ИГА рассматривается заседанием методического совета с учетом выводов государственной аттестационной комиссии предыдущего года. В каждой группе проводятся собрания с повесткой: «Программа итоговой государственной аттестации», где студенты знакомятся с основными требованиями и рекомендациями по подготовке к экзаменам, активы групп совместно с секретарем учебной части, отделом кадров готовят документацию по выпускникам. Директором училища издается приказ о составе государственной аттестационной комиссии. Председателем комиссии является главный врач Аргаяшской центральной районной больницы, утвержденный приказом министра здравоохранения

72

Челябинской области. Комиссия формируется из преподавателей училища, врачей-клиницистов районной больницы, главной медицинской сестры района, старших медсестер отделений центральной районной больницы и туберкулезной больницы с. Аргаяш. Председатель государственной аттестационной комиссии приглашается на заседание педсовета училища, где обсуждается Программа ИГА, критерии оценки знаний на аттестационных испытаниях.Расписание экзаменов составляется за 2-4 недели до проведения итоговой государственной аттестации. К государственному экзамену допускаются студенты, завершившие полный курс обучения и успешно прошедшие все промежуточные аттестационные испытания, учебные производственные практики, стажировку. По завершении стажировки студенты сдают дифференцированный зачет на базах практик своим методическим руководителям.Результаты теоретического и практического этапов ИГА определяются оценками «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно», объявляются в тот же день после оформления протоколов заседаний государственной аттестационной комиссии. Итоговая оценка выводится после обсуждения членами комиссии результатов трех этапов ИМЭ: проверки навыков работы с пациентом, проверки работ по тестированию, ответа по двум задачам билета (ситуационной клинической задачи и задачи по оказанию неотложной помощи).

Студентам, успешно сдавшим итоговую государственную аттестацию, присваивается квалификация «фельдшер» и «медицинская сестра». Выпускникам, получившим неудовлетворительную оценку на любом этапе итогового междисциплинарного экзамена, выставляется итоговая оценка «2» («неудовлетворительно»), и они допускаются к нему не ранее следующего периода работы итоговой государственной комиссии. Итоги государственной аттестации рассматриваются на заседании педагогического совета.

Обобщенные итоги государственной аттестации следующие:1. По специальности «Лечебное дело» в среднем за 3 года, предшествующие аттестации, при 100% успеваемости, качественная успеваемость составила 71,1%, средний балл — 3,9.2. По специальности «Сестринское дело» в среднем за 3 года, предшествующие аттестации, при 100% успеваемости, качественная успеваемость составила 48,4%, средний балл —3,5.

73

Итоги ИГА 06010152 «Лечебное дело»

Год выпуска

Кол-во аттестуе

мых

% успев

.

%кач-ва

Ср. балл

отлично хорошо Удовлетв.

Неудовлетв.

Диплом

с отличием

% % % %2007-2008

34 100 82,4 4,0 7 20,6 21 61,7 6 17,6

2008-2009

22 100 64 4,0 8 36,4 6 27,3 8 27,3 2

2009-2010

36 100 67 3,8 6 14 18 53 12 33

Итого 92 100 71,1 3,9 21 23,6 45 47,3 26 25,9 2

Итоги ИГА 06010951 «Сестринское дело»

Год выпуска

Кол-во

аттестуемых

% успе

в.

%кач-ва

Ср. балл

отлично хорошо Удовлетв.

Неудовлетв.

Диплом с отличием

% % % %2007-2008

37 100 56,8 3,6 3 8,1 18 48,6 16 43,2 - - -

2008-2009

31 100 48,4 3,5 1 3,2 14 45,2 16 51,6 - - -

2009-2010

25 100 40 3,4 10 40 15 60 - - -

Итого 93 100 48,4 3,5 4 3,8 42 44,6 47 51,6 - - -

Данные о результатах гос. (итоговой) аттестации за последние 3 года в соответствии с имеющимися документами

Груп

па, н

аиме

нова

ние

спец

иаль

ност

и

Кол

ичес

тво

обуч

ающ

ихся

, по

спис

ку н

а 1.

09.2

009

Кол

-во

допу

щен

ных

студ

енто

в по

про

токо

лу п

едсо

вета

о

допу

ске

Кол

ичес

тво,

доп

ущен

ных

студ

енто

в по

при

казу

о

допу

ске

Кол

ичес

тво,

обу

чаю

щих

ся п

о пр

иказ

у о

закр

епле

нии

тем

ВК

РК

олич

еств

о, с

туде

нтов

по

прот

окол

у ГА

К

Кол

ичес

тво,

сту

дент

ов,

окон

чивш

их п

олны

й ку

рс

обуч

ения

и о

тчис

ленн

ых

по

прик

азу

об о

тчис

лени

и (о

вы

пуск

е)

Кол

ичес

тво

выда

нны

х ди

плом

ов п

о кн

иге

реги

стра

ции

Кол

ичес

тво

студ

енто

в, н

е ок

ончи

вших

обр

азов

ател

ьное

уч

реж

дени

е

Лечебное дело – 51группа

36 36 36 - 36 36 36 -

Сд – 43 группа

27 26 25 - 25 25 25 -

74


25 22 22 - 22 22 22 -

Сестринское дело – 43 группа- 44 группа

2010

1615

1615

--

1615

1615

1615

--


35 34 34 - 34 34 34 -

Сестринское дело – 42 группа- 43 группа

2124

1918

1918

--

1918

1918

1918

--

Трудоустройство выпускников свободное, государственного распределения нет. Училище оказывает помощь в трудоустройстве: поддерживается связь с лечебно- профилактическими учреждениями области, принимаются заявки от ГКБ №6, ГКБ №3, ДКБ №8 на специалистов, проводится стажировка на будущем рабочем месте. 5 выпускников училища за отчетный период продолжают образование в учебных заведениях высшего профессионального образования: в Челябинской медицинской академии, Челябинской академии физической культуры.

5.3. Система управления качеством среднего профессионального образованияв Аргаяшском медицинском училище и ее эффективность

Работа по повышению качества образования в Аргаяшском медицинском училище представлена в совместной деятельности администрации училища и педагогических объединений:Педагогического совета, методического совета, цикловых методических комиссий.Все проводимые мероприятия направлены -- на оценивание качества обученности студентов,- на улучшение обучения преподавателей,- на улучшение методического и информационного обеспечения образовательного процесса,-на улучшение психологической готовности студентов к повышению качества образовательного процесса. Все педагогические объединения имеют документы, регламентирующие их деятельность, проводимые мероприятия в целом по училищу и отдельно по каждому структурному подразделению.

75

Цикловые методические комиссии, методический совет работают над созданием контрольных заданий (ИКР, тематического рубежного контроля, зачетов, экзаменов). На заседаниях ЦМК проводится анализ успеваемости промежуточной и итоговой аттестации по отчетам преподавателей, по накопляемости оценок в журналах групп, анализируются графики взаимопосещений уроков. Ежемесячно проводится заседание учебно-воспитательной комиссии (УВК) по вопросам успеваемости и посещаемости студентов. На основе данных отчетов групп за каждый месяц проводится рейтинг групп по успеваемости и посещаемости.

Методический совет и методист проводит методическую работу с преподавателями по совершенствованию работы со студентами. Работает школа педагогического мастерства, преподаватели проходят повышение квалификации на курсах ФПК, участвуют в работе областного учебно-методического центра при Челябинском базовом медицинском колледже. Педагогический совет рассматривает разработанные нормативные документы по различным видам образовательного процесса, по внедрению педагогических технологий.

Улучшение психологической готовности студентов к повышению качества образовательного процесса заключается и в создании учебных кабинетов, оснащенных современным оборудованием, муляжами. В училище имеются 17 тематических кабинетов («Процедурная», «Клизменная», «Палаты по уходу за тяжело больным», и.т.д.). В училище имеется тренажерный зал, в общежитии улучшены бытовые условия (проведен ремонт отопительной системы, приобретена новая мебель, имеется комната отдыха, учебная комната).Организовано горячее питание в столовой, существует материальное и моральное поощрение студентов (повышение стипендии студентам, обучающимся на «хорошо» и «отлично» и не имеющим пропусков, демонстрация успехов студентов на Доске почета). Имеется план адаптации студентов нового набора, в каждой группе есть куратор.

Для улучшения методического и информационного обеспечения образовательного процесса введены ставки методиста, программиста, имеется доступ информации через Интернет в каб. ТСО, где работают студенты и преподаватели

Характеристика состояния научно-методической работы

Научно-методическая работа в училище является одним из важных условий информационно-образовательной среды для реализации целей образования, составной частью образовательного процесса и одним из основных видов деятельности председателей ЦМК, заведующих учебными кабинетами, всех преподавателей.

Методический процесс в училище осуществляется в несколько этапов.1этап: индивидуальная методическая работа, предполагающая самообразование, саморазвитие преподавателя 2 этап: методическая работа цикловых методических комиссий (ЦМК).

В училище функционируют 3 цикловые методические комиссии: обще - гуманитарных и социально – экономических дисциплин, общепрофессиональных

76

дисциплин и клинических дисциплин. Руководят методической работой на данном этапе председатели ЦМК.3 этап: методический совет — высший коллегиальный орган, объединяющий и координирующий методическую работу в училище. Методический совет рассматривает рекомендации, предложения по наиболее важным вопросам совершенствования содержания и методики обучения, повышения эффективности образовательного процесса, внедрения передового опыта обучения и воспитания, унификации аналитической и планирующей документации и многое другое.

Курируют данный этап работы методист и зам.директора по УВР.4 этап: Общеучилищная научно-методическая работа, включающая: занятия Школы Педагогического Мастерства,коллективное обсуждение проектов и результатов инновационной деятельности;интегрированные занятия и мастер-классы;-конкурсы, выставки творческих работ преподавателей и студентов.5 этап: Участие в областной научно-методической работе, включающее:- Участие в работе Областных методических объединений;-участие в областных смотрах и конкурсах;-участие в проведении областных и проведение на базе училища областных методических семинаров.

Такая многоэтапная модель внутриучилищной методической системы позволяет дифференцировать педагогический коллектив по уровню творчества, педагогического мастерства, что дает возможность повысить у преподавателей психологическую, теоретическую и практическую готовность к повышению уровня профессионального мастерства.

Основные методические цели, над которыми работает коллектив: Координация и совершенствование учебно-методической

деятельности (2008-2009уч.г.) Внедрение инновационных педагогических технологий (2008-

2009уч.г.) Развитие качественной информационной образовательной среды и

стандартизация учебно-методической документации (2009-2010уч.г.) Распространение информационных технологий в образовательном

процессе Внедрение проектной методики в образовательный процесс Создание и реализация проекта «Здоровьесберегающие технологии» Подготовка к внедрению новых Федеральных государственных

образовательных стандартов третьего поколения Осуществление индивидуального подхода в обучающей и

контролирующей педагогической деятельности Совершенствование форм и методов самостоятельный работы

студентов и видов ее контроляОсновные формы научно-методической работы в училище:1.Тематические занятия Школы Педагогического Мастерства Требования к оформлению учебно-методической документации

(Сентябрь 2009) Научно-техническое творчество студентов в училище (Декабрь 2009)

77

Активные методы обучения: технология развития критического мышления

Реализация национальных программ «Образование» и «Здоровье» через кружковую и научно-исследовательскую работу студентов

Роль кабинета в образовательном процессе. Обсуждение Положения об учебном кабинете и Паспорта учебного кабинета (Октябрь 2008)

Формирование на занятиях акушерства и гинекологии профессионального отношения здоровому образу жизни (Декабрь 2008)

Реализация здоровьесберегающих направлений в воспитательной работе (Март 2009)

Комплексное методическое обеспечение тем (Апрель 2009) Реализация здоровьесберегающих технологий через деятельность

научно-исследовательских студенческих кружков Валеологическая подготовка студентов училища (Январь 2009) Здоровьесберегающие технологии в преподавательской среде (Март

2009)2. Обобщение и распространение педагогического опыта.

Обобщение и распространение педагогического опыта преподавателей училища осуществляется через различные виды педагогической деятельности.

Областные методические объединения преподавателей медицинских колледжей и училищ областей.

С целью совершенствования педагогического мастерства и для повышения профессионального уровня во всех заседаниях преподавателей базового колледжа и училищ области, к которым привлекались представители высшего образования (ЧГМА) и также представители практического здравоохранения, принимали участие преподаватели Аргаяшского училища .

Ежегодно за отчётный период преподаватели училища принимали участие в областных смотрах и конкурсах педагогического мастерства преподавателей медицинских училищ и колледжей области.

В 2007-2008 уч.г. преподаватель русского языка и культуры речи Гаспринская И.В. заняла призовое место в конкурсе методических разработок и принимала участие в конкурсе открытых уроков, заняв II место.

В 2008-2009 уч.г. преподаватель немецкого языка Хакимова А.Ш. после отборочного тура (смотр самопрезентаций и творческих работ) решением жюри была выделена в отдельную номинацию. Творческая работа «Внедрение технологий критического мышления в учебный процесс» была включена в план работы Областного Учебно-Методического Центра на 2009-2010уч.год. На педагогическом семинаре (октябрь 2009) «Активные методы обучения» Хакимова А.Ш. провела мастер-класс «Технологии развития критического мышления».

В 2009-2010 уч.г. преподаватель математики и информатики Фефелова И.В. приняла участие в отборочном туре «Преподаватель года», вышла в финал и, по результатам всех этапов (самопрезентация, демонстрация творческой работы «Инноватика в информатике», открытый урок по теме «Периферийные устройства персонального компьютера») заняла первое место, став лучшим преподавателем 2009 года.

К 1-й областной выставке информационно-методического обеспечения 78

специальности «Лечебное дело» (г.Челябинск, ОУМЦ, 2008г.) 5 авторов, опытных преподавателей , ведущих обучение по специальности “Лечебное дело” представили методические материалы.

На областную конференцию “Из опыта работы по реализации здоровьесберегающих технологий через деятельность научно-предметных кружков” (г.Челябинск, ОУМЦ, 2009г.) было представлено обобщение педагогического опыта по формам и методам проведения внеаудиторной самостоятельной работы студентов, научно-исследовательской и кружковой работы преподавателя акушерства и гинекологии Каревой Т.Д. Жюри оценило работу кружка по акушерству самыми высокими баллами среди участников конференции.

В 2009г. ОУМЦ при Челябинском базовом медицинском колледже напечатан сборник по обмену опытом преподавателей училищ и колледжей Челябинской области, в который вошли статьи преподавателей Гаспринской И.В. и Каревой Т.Д.

В ходе подготовки к областной выставке научно-технического творчества студентов подготовлены выставочные экспонаты и пояснения к ним, презентация и выступления студентов. Училище заняло призовое место и было награждено грамотой «За лучшую презентацию выставочного материала» в областной выставке научно-технического творчества студентов.

В 2008 году на базе Аргаяшского училища проводился методический семинар для методистов, председателей ЦМК и заведующих кабинетами по теме «Формирование когнитивных компетенций через работу кабинетов доклинической практики». Работа семинара проводилась в несколько этапов: теоретический доклад «Формирование когнитивных компетенций в практическом обучении» и его обсуждение, подготовлена и проведена презентация методического обеспечения занятий по доклинической практике, презентация кабинетов и материально-технического оснащения кабинетов доклинической практики. Заслушано сообщение «Использование инновационных технологий при проведении занятий доклинической практики по акушерству и гинекологии» Каревой Т.Д., продемонстрированы фрагменты открытых занятий по четырем клиническим дисциплинам.

С целью обобщения и распространения педагогического опыта преподавателей училища планируются и проводятся открытые занятия. Все преподаватели в ходе подготовки к аттестации проводят открытые уроки, готовят методическое сопровождение и аттестационные материалы.

3. Работа методического кабинетаМетодический кабинет в училище существует с 2009-2010 уч.г., работа

осуществляется методистом, должность методиста введена в штатное расписание с 2008 года. Начато создание информационной базы методического кабинета с целью обеспечения условий для самообразования и совершенствования педагогического мастерства преподавателей. Проводится систематизация научно-методических, информационных, нормативно-организационных материалов, группируются функциональные блоки по содержанию. Методистом ведутся протоколы школы педагогического мастерства, заседаний методического совета, анализируются аттестационные материалы

79

преподавателей (внутриучилищная и областная аттестация), готовятся и оформляются материалы выставок, смотров методического обеспечения, конференций. Проводится анализ и координация деятельности цикловых методических комиссий, анализ научно-исследовательской работы студентов, методической работы училища в целом. Все мероприятия ОМЦ готовятся и проводятся под руководством и при помощи методического кабинета. Оказывается методическая помощь начинающим преподавателям, накапливается теоретический материал по педагогике, методам и методикам преподавания.

Методический кабинет является центром организации научно-методической работы училища, где создаются условия для повышения уровня педагогического мастерства преподавателей и качества образовательного процесса в условиях модернизации профессионального образования

4. Работа по комплексному методическому обеспечению дисциплинУчебно - методические комплексы дисциплин в училище сосредоточены в

учебных кабинетах. Работая над проблемой стандартизации методической документации, на заседаниях методического совета разрабатывались единые требования по оформлению учебно-методической документации, на занятиях школы педагогического мастерства разъяснялись и демонстрировались основные документы. Ежегодно проводятся смотры кабинетов и методического обеспечения. В 2010 году проведен смотр учебно-методических комплексов, созданных в соответствии с едиными требованиями.

Примерно 60% преподавателей осуществляют образовательный процесс при качественном учебно-методическом обеспечении занятий, соответствующим требованиям согласно ГОС СПО (2002 г.), что соответствует среднему уровню. Эти показатели отражают наличие проблем, которые преподавателям училища еще предстоит решить - это доведение до соответствия требованиям УМК по дисциплинам: «Здоровый человек и его окружение» (раздел «Гериатрия»), «Основы экономики», «Основы философии», «Основы социологии и политологии» и др. Данные проблемы связаны с приходом в штат преподавателей с небольшим педагогическим стажем.

Характеристика внедряемых новых педагогических технологийВнедрение инновационных педагогических технологий коллектив училища

считает приоритетной задачей. Она является главной методической целью работы преподавателей в отчетный период. На занятиях школы педагогического мастерства заслушивались доклады по освоению и внедрению педагогических технологий:

- Распространение информационных технологий в образовательном процессе;

- Внедрение проектной методики в образовательный процесс; - Осуществление индивидуального подхода в обучающей и контролирующей педагогической деятельности;

- Активные методы обучения: технология развития критического мышления;

- Реализация здоровьесберегающих технологий через деятельность научно-исследовательских студенческих кружков.

80

Информационно-коммуникационные технологии в учебном процессе в настоящее время востребованы повсеместно. Преподаватели училища прошли специальные курсы «Информационно-комуникативные технологии в деятельности преподавателя» (Ноябрь – декабрь 2007 года, Областной центр информационного и материально-технического обеспечения образовательных учреждений, находящихся на территории Челябинской области). Каждый преподаватель в учебном процессе использует презентации, видеоматериалы, электронные атласы и пособия, которые представлены в готовом виде (Интернет) и создаются собственными силами. Над созданием такого методического обеспечения работают и студенты, и педагоги.

Преподавателями и студентами училища созданы:1. Авторские видеофильмы по патологической анатомии, акушерству и

гинекологии, педиатрии (более 15 наименований). 2. Мультимедийное сопровождение лекций, теоретических и практических

занятий (большинство клинических дисциплин, частично по общепрофессиональным и общеобразовательным дисциплинам).

3. Электронные пособия по курсу всей учебной дисциплины:- «Здоровый человек и его окружение» (раздел «Здоровая женщина»); - «Пропедевтика клинических дисциплин»; - «Патологическая анатомия и патологическая физиология»; - «Терапия с курсом первичной медико-санитарной помощи».

Процесс создания электронных пособий охватывает большинство дисциплин, преподаваемых в училище.

Внедрение проектной методики в образовательный процесс тесно связано с освоением других педагогических технологий, прежде всего – информационно-коммуникативных. Метод проектов активно используется в учебном процессе училища (иностранные языки, клинические дисциплины, психология). Студентами создаются презентации, оформляются опорные конспекты, выпускаются сан – бюллетени, буклеты, памятки, тематические стенгазеты, плакаты, словари и глоссарии. Используется традиционная форма создания и защиты рефератов.

Большой резонанс среди медицинских училищ области получил методический семинар с мастер-классом преподавателя немецкого языка Хакимовой А.Ш. на тему «Активные методы обучения: технологии развития критического мышления». Данные технологии активно внедрялись в образовательный процесс училища последние годы (доклады и сообщения на педагогическом совете и школе педагогического мастерства). Проведено обобщение педагогического опыта (занятие ШПМ) Хакимовой А.Ш. «Использование технологий развития критического мышления на уроках немецкого языка». Преподаватели училища на занятиях активно используют приемы «синквейн», «кластер», «insert» (таблица «ЗХУ» - «знаю – хочу узнать – узнал»), прием «толстых» и «тонких» вопросов и др.

В училище в 2008 – 2009 уч. г. разработана комплексная программа «Здоровье» с целью создания оптимальных средств сохранения и укрепления здоровья студентов и формирования правильного отношения к здоровому образу жизни. Заслушаны доклады и сообщения по внедрению и реализации программы.

81

Внедрение здоровьесберегающих технологий в образовательное пространство училища является её составной частью. Каждый преподаватель планирует этапы занятия, формы и способы учебной деятельности с учётом смены видов умственной и практической работы, использования разнообразных методов изложения, закрепления материала и контроля знаний, физкультминуток и эмоциональных разгрузок.

Осуществление индивидуального подхода в обучающей и контролирующей педагогической деятельности реализуется через учет индивидуально-психологических особенностей студентов. Уровень развития, интеллектуальные и творческие способности, коммуникативные навыки студентов из малокомплектных школ района, особенности национальных традиций и владение русским языком в качестве второго (неродного) языка ориентируют преподавателя на создание определенных разноуровневых способов достижения дидактических целей занятия.

В училище используются традиционные деятельностные технологии. Студентам предоставляется возможность отрабатывать на муляжах и фантомах практические навыки и умения, сестринские манипуляции по уходу за тяжелобольными, закреплять навыки оказания неотложной помощи на тренажерах. В училище созданы имитационные модели мини – клиники. Оборудовано 17 специализированных доклинических кабинетов, оснащенных всем необходимым оборудованием согласно государственного стандарта, предметами ухода и лекарственными средствами первой доврачебной помощи.

Игровые технологии широко используются в практическом обучении среднего медицинского персонала нашего училища. Перспективными методами внедрения данных технологий стали дидактические и обучающие игры, которые включают в себя целый комплекс приемов: дискуссию, мозговой штурм, разыгрывание ролей, деловые игры, имитационный тренинг и др. Данные способы обучения используются как на занятиях, так и во внеаудиторной самостоятельной работе. На занятиях регулярно преподавателями различных дисциплин проводятся учебно-имитационные игры (при выполнении манипуляций на практических занятиях). Цель игры: соблюдение стандарта профессионального общения с пациентами, выполнение манипуляций в соответствии алгоритмам. Внеаудиторная работа по дисциплинам особенно удачно использует игровые технологии, в училище проводятся профессиональные конкурсы, неделя борьбы с вредными привычками, научные конференции, посвященные борьбе со СПИДом, КВН, тематические акции, встречи со школьниками в целях осуществления медико-профилактической работы и др.

Научно-исследовательская работа студентов проводится как в форме самостоятельной внеаудиторной, так и кружковой работы. За отчётный период работали кружки по фармакологии, акушерству, педиатрии, экологии, инфекционным болезням. Студенты исследовали рынок лекарственных препаратов на базе Аргаяшской центральной районной аптеки, занимались исследованиями никотиновой зависимости обучающихся, проводили сравнительный анализ территориальных показателей по вирусным гепатитам, клещевому энцефалиту, ВИЧ-инфекции, туберкулёза и др. Полученные данные используются как при изучении клинических дисциплин, так и про проведении

82

внеаудиторной и воспитательной работы (выпуск санбюллетений, плакатов, буклетов, подготовка презентаций, использование информации при проведении медико-профилактической работы, тематических акций и декадников). В конце учебного года сдаются отчёты по кружковой работе, проводятся конференции и обмен педагогическим опытом на занятиях школы педагогического мастерства.

В училище действует система контроля и анализа учебно-методической работы преподавателей. Председателями ЦМК анализируются планы работы кабинетов, индивидуальные планы работы штатного преподавателя, календарно-тематические планы, цифровые и текстовые отчёты. На заседаниях ЦМК рассматриваются и анализируются методические разработки для преподавателя, учебные пособия для студентов, проводится анализ открытых занятий. Методист анализирует и обобщает работу цикловых методических комиссий, протоколы заседаний ЦМК, состояние кружковой и научно-исследовательской работы в училище. Вся плановая и отчётная учебно-методическая документация утверждается заместителем директора по учебной работе.

Педагогический коллектив училища в отчетный период активно изучал опыт использования современных педагогических технологий, их эффективность в профессиональном медицинском образовании. В методическом кабине накапливается теоретический материал по педагогическим технологиям, создаются методические рекомендации по их использованию для преподавателей училища.

Анализ научно-методической работы показал, что в ГОУ СПО Аргаяшское медицинское училище создаются условия для перевода системы методической работы в режим развития, что, в свою очередь, является главной целью управления системой методической работы.Выводы: Система контроля качеством в училище на должном уровне. Качество подготовки соответствует требованиям ГОС

6. Воспитательная работа.

Самое надежное, но и самое труднейшее средство сделать людей лучшими есть приведение в совершенство воспитания (Екатерина II).

Воспитательная работа является важнейшим компонентом образовательной деятельности ГОУ СПО Аргаяшского медицинского училища и осуществляется непрерывно как в ходе учебной работы, так и во внеурочное время.

Процесс воспитания студентов за последние время претерпел существенные изменения. В период социально-экономической перестройки общества, когда происходит переоценка системы общественных отношений,

83

когда жестокие войны, межнациональные конфликты, рост преступности и наркомании и многие другие социальные явления поставили под сомнение многие педагогические идеи и принципы, училище вынуждено противопоставлять истинные ценности – ложным, гуманистические идеи – варварским, доброе – жестокому.

Основным объектом воспитательного процесса в училище является личность студента, как носитель социально-ценностных отношений, как индивидуальность с неповторимым своеобразием черт и качеств, свободно проявляющая личностное «я». Поворот АМУ к личности студента вынуждает искать методические решения, особенно в воспитательной работе. Деятельность АМУ в режиме инновационного развития потребовала радикальных изменений в организации и управлении воспитательной работой, цель которой заключалась в формировании у студентов качеств свободной личности, гармонично развитой, подготовленной духовно и физически к самостоятельной жизни в обществе.

Планирование, организация и проведение воспитательной работы в АМУ строится на основании требований Федерального закона «О среднем профессиональном образовании», Международной концепцией о правах и основных свободах человека, Концепцией государственной молодежной политики в РФ, Устава училища, сферы социальных отношений, приказов и распоряжений директора училища, локальных нормативно-методических актов.

Непосредственная организация воспитательной деятельности в АМУ осуществляется заместителем директора по воспитательной работе.

Внеаудиторная работа со студентами является неотъемлемой частью процесса качественной подготовки специалистов. Она проводится с целью формирования у студентов гражданской позиции, сохранения и приумножения нравственных, культурных и научных ценностей в условиях современной жизни, выработки навыков конструктивного поведения на рынке труда, сохранения и возрождения традиций образовательного учреждения.

Основная цель воспитательной работы в АМУ – создание благоприятных условий для личностного и профессионального формирования выпускников училища, сочетающих в себе глубокие профессиональные знания и умения, высокие моральные и патриотические качества, обладающих правовой и коммуникативной культурой, способных к творческому самовыражению и активной гражданской позиции.

В соответствии с поставленной целью, был определен целый комплекс воспитательных задач. Основными из них являются:

1. создание единой комплексной системы воспитания студентов;2. сохранение и приумножение историко-культурных традиций;

3. изучение интересов и творческих склонностей студентов;

84

4. воспитание у студентов высоких духовно-нравственных качеств и норм поведения;

5. формирование патриотического сознания и активной гражданской позиции;

6. повышение культурного уровня студенчества, культуры поведения, речи и общения;

7. проведение научно-просветительских, физкультурно-спортивных и культурно-массовых мероприятий, организация досуга студентов;

8. формирование навыков здорового образа жизни, проведение профилактических мероприятий, направленных на предотвращение асоциального поведения студентов;

9. организация работы по профилактике правонарушений, наркомании и ВИЧ-инфекции среди студентов;

10. развитие органов студенческого самоуправления, организация обучения студенческого актива;

11.организация социально-психологического содействия студентам;

12.поиск и внедрение новых технологий, форм и методов воспитательной деятельности;

13.формирование экологического сознания, системы этических и эстетических идеалов и ценностей;

14.работа по обеспечению вторичной занятости студентов (трудовой, социально-значимой);

15.информационное обеспечение студентов, поддержка и развитие студенческих средств массовой информации;

16.создание системы морального и материального стимулирования преподавателей и студентов, активно участвующих в организации воспитательной работы.

На реализацию поставленных целей и задач был направлен, разработан и утвержден директором Училища перспективный план воспитательной работы со студентами на каждый учебный год.

Так же разработаны и утверждены локальные акты и Положения по учебно – воспитательному процессу. Вся документация оформлена в соответствии с требованиями. Создана номенклатура дел, банк данных административных, организационных и методических материалов заместителя директора на бумажных носителях и в электронном варианте.

Заместитель директора по воспитательной работе планирует воспитательную работу на год по разным направлениям, обеспечивает реализацию этих планов, проводятся рейды в общежитии, заседания Совета профилактики, УВК (учебно-воспитательной комиссии), ведутся протоколы заседаний старост и педагогических расследований, а так же индивидуальные беседы со студентами,

85

родителями и кураторами групп. Уделяет особое внимание работе с первокурсниками. Студенческая группа является центром учебно-воспитательной работы. В ней находят свое воплощение все вопросы, связанные с учебой, научной работой, воспитанием, трудом, бытом и досугом студентов. Для обеспечения повседневного руководства учебно-воспитательным процессом в группе приказом директора из числа наиболее авторитетных и опытных преподавателей, обладающих педагогическим мастерством и организаторскими способностями, назначены кураторы групп. Куратор совместно с преподавательским составом и общественными организациями через актив группы и её студентов организует общественную и культурную жизнь в группе, способствуя формированию в ней дружного, сплоченного коллектива с целью подготовки высококвалифицированных и всесторонне развитых специалистов и формирования у них активной жизненной позиции. В его обязанности входит:

знакомство студентов с организацией учебного процесса, Уставом училища, Правилами внутреннего распорядка училища, обязанностями студента;

создание сплоченного коллектива в группе, работа по формированию актива группы;

работа по адаптации студентов к новой системе обучения, налаживанию доброжелательных отношений между преподавателями и студентами;

оказание помощи активу студенческой группы в организационной работе, содействие привлечению студентов к научно-исследовательской деятельности и развитию различных форм студенческого самоуправления;

Для решения воспитательных и учебных задач в группе куратор использует различные формы и методы работы, основными из которых являются: привлечение студентов к работе в научных обществах, беседы, диспуты, встречи с ветеранами ВОВ, спорта, труда, деятелями науки и искусства, экскурсии по историческим местам, культпоходы и т.д.

Зам. по воспитательной работе и администрация училища осуществляют непосредственный контроль за деятельностью кураторов, используя для этого различные формы: посещение информационных часов в группе, обсуждение работы куратора на заседаниях.

Организация и проведение внеаудиторной работы.

В соответствии с целями и задачами воспитания студенческой молодёжи, определенными в Концепции, воспитательная работа ведется по следующим направлениям:

· духовно-нравственное воспитание;

· гражданско-патриотическое воспитание;

· культурно-эстетическое воспитание;

· физическое воспитание и формирование здорового образа жизни.86

Студенческая жизнь это не только процесс овладения знаниями и профессиональными навыками, это еще и важный этап развития и становления личности человека, определения его будущего социально-культурного статуса. Поэтому организация досуга студентов играет важную роль в воспитательном процессе. В училище накоплен определенный опыт функционирования студенческого самоуправления, которое рассматривается как: условие реализации творческой активности и самодеятельности в учебно-познавательном и культурном отношениях; реальная форма студенческой демократии с соответствующими правами, возможностями и ответственностью. Активно работает Студенческий совет, в состав которого входят наиболее активные и инициативные студенты. Их силами проводится анкетирование в студенческой среде, выявляются проблемы, волнующие студенческую молодежь. В течение отчетного периода студенческое самоуправление Училища ярко проявляло себя при подготовке и проведении общеучилищных праздников, вечеров, благотворительных акций, интеллектуальных игр, экологических субботников.

Главной целью студенческого самоуправления является воспитание у студентов гражданской активности, творческого отношения к учебе, общественной деятельности, формирование лидерских качеств у будущих специалистов.

Студенты училища принимают активное участие в районных и областных массовых мероприятиях. Традиционным стало проведение следующих мероприятий: торжественная линейка, посвященная Дню знаний, День Здоровья, Новогодний праздник, Посвящение в студенты, День учителя, отчетные концерты. Значение этих мероприятий велико: во- первых это психологически помогает первокурсникам адаптироваться к новым условиям; во-вторых в процессе подготовки выявляются наиболее активные студенты, которые впоследствии могут пополнить Студенческий Совет.

В училище работает вокальная студия. Начинает развиваться досуговая деятельность студентов, планируется открытие кружков и секций, направленных на реализацию определенных направлений воспитательной деятельности.

В качестве основных аспектов эффективности нравственного воспитания студентов в АМУ выступают:

уровень знаний и убежденности в необходимости выполнения норм морали; сформированность моральных качеств личности, высокая степень

овладения умениями и навыками соответствующего поведения в различных жизненных ситуациях;

потребность и способность руководствоваться в своем поведении нравственными принципами и нормами.

Реализация данных аспектов носит непрерывный характер и осуществляется в училище, как во время учебных занятий, так и внеаудиторное время.

Гражданско-патриотическое воспитание

87

Большое внимание за прошедший учебный год в училище уделялось гражданско-патриотическому воспитанию, которое представляет собой целенаправленную и систематическую деятельность по формированию у студентов патриотических качеств личности, активной гражданской позиции, способности и готовности выступить в роли гражданина. Физическое воспитание и формирование здорового образа жизни студентов рассматриваются в качестве важнейшей составляющей учебно-воспитательного процесса училища.

Спортивные мероприятия также являются составной частью патриотического воспитания молодежи. К 65-летию Победы в Великой Отечественной Войне студенты училища участвовали в районной эстафете.

Неотъемлемой формой воспитания толерантности у студентов является Тимуровское движение, студенты регулярно посещают своих подопечных, поздравляют с праздниками, оказывают посильную помощь в быту. Ежегодно в феврале студенты АМУ принимают участие в районном конкурсе «Игра ВСЕРЬЕЗ», в митинге воинам, погибшим в локальных военных конфликтах в Чечне и Афганистане, в районном мероприятии – чествовании солдат из воинских частей «Армия. Родина. Долг», а в мае принимают участие в районных мероприятиях, посвященных празднованию Дня Победы.

Начиная с 2003 года, традиционным стало проведение «Дня здоровья». Этот спортивный праздник проводится два раза в год в сентябре и в мае, участвуют студенты.

Ведется целенаправленная профилактическая работа, осуществляется она на основании «Программы по профилактике ВИЧ-инфекций в студенческой среде», «Программы по профилактике и предупреждению правонарушений в студенческой среде», «Программы по профилактике табакокурения, наркотической и алкогольной зависимостей в студенческой среде» по соответствующим планам мероприятий.

В учебных корпусах училища запрещено табакокурение как студентам, так и преподавателям. В студенческих группах проводилась профилактическая работа по разъяснению негативных последствий табакокурения с привлечением к этой деятельности медицинских работников и кураторов.

В течение 5 лет студенты училища приняли активное участие в различных профилактических мероприятиях, проводимых, как в студенческих группах, в рамках училища, так и в районных мероприятиях антинаркотической направленности.

Существенное место в системе воспитательной работы занимает библиотека.

В течение отчетного периода сотрудник библиотеки организовывала тематические выставки, обзоры новинок литературы, готовили информационные стенды.

88

Воспитательный процесс, становление гражданской позиции у студенческой молодежи сегодня невозможен без достоверной и доступной информации. В АМУ выделяет это направление среди приоритетных в воспитательной работе. В 2008 году студенты училища при поддержке Студенческого Совета создали редколлегию, которая осуществляет подготовку и выпуск газеты «Студенческий курьер». Газета выходит с периодичностью 1 раз в 2 месяца. Корреспондентами являются сами студенты, которые собирают информацию о текущем процессе работы в училище. Так же на информационных стендах в учебных корпусах размещается информация о мероприятиях культурно-досуговой, спортивной, воспитательной направленности, красочные афиши проводимых мероприятий. Важной формой подведения итогов проводимых мероприятий и информационного освещения является оформление фотовыставок и размещение поздравлений победителей смотров, конкурсов, соревнований различного уровня.

В училище имеется необходимое оборудование и технические средства, способствующие проведению культурно-массовых мероприятий:

- акустическая система, миксерный пульт, усилитель мощности, минидиски, радиомикрофоны, светомузыка, музыкальные центры, фонограммы, обеспечивающие звуковое оформление мероприятий;

- DVD-плееры, экран для проекции фильмов, слайдов, видеороликов;

Администрация училища, органы студенческого самоуправления оказывают всестороннюю помощь в организации и проведении культурно-массовых мероприятий. Это воспитывает у студентов чувства гуманизма и толерантности.

Внеучебная воспитательная деятельность училища финансируется. Средства выделяются на приобретение и изготовление костюмов, финансирование соответствующего оформления различных мероприятий и праздников. Кроме того, студенты, преподаватели и сотрудники училища, активно участвующие в организации внеучебной воспитательной деятельности, за особые успехи и достижения стимулируются морально (почетными грамотами, благодарностями, благодарственными письмами родителям) и материально (ценными подарками, денежными премиями, экскурсиями, стипендиями).

В целях повышения эффективности воспитательной работы в училище необходимо:

- оптимизировать работу кураторов академических групп и улучшить методическое обеспечение их деятельности;

- активизировать деятельность органов студенческого самоуправления;

- оптимизировать работу с выпускниками училища, посредством работы Клуба выпускников;

89

7. Информация по устранению недостатков, отмеченных в ходе предыдущей аттестации (аккредитации).

В целях устранения замечаний, отмеченных в ходе предыдущей аккредитации, выполнены следующие работы:1) Устав училища приведен в соответствии с требованиями Типового положения об образовательном учреждении среднего профессионального образования.2) Составляется сводный график учебного процесса, расписание на семестр.3) В цикле общеобразовательных дисциплин учебного плана на базе основного общего образования использованы все часы «Резерва». 4) Виды промежуточной аттестации распределены с учетом равномерной нагрузки студентов.5) Факультативные дисциплины учебного плана расписаны по наименованиям.

8. Выводы:

На основании вышеизложенного в Государственном образовательном учреждении среднего профессионального образования Аргаяшское медицинское училище 1. Требования в части содержания основных профессиональных программ СПО; максимального объема учебной нагрузки обучающихся; полноты выполнения профессиональных образовательных программ исполняются.2. Содержание, уровень и качество подготовки выпускников ГОУСПО АМУ соответствует требованиям, определенными ГОС СПО по программам среднего профессионального образования. 3. Материально-технические и кадровые условия реализация образовательного процесса достаточны для реализации указанных образовательных программ.4. Уровень организации воспитательной деятельности соответствует ее целям и задачам.

Директор ГОУСПО АМУ ________________ Романова Э.Я.

«______» _____________ 2010г.

90

Приложение к отчету о результатах самообследования

образовательного учреждения СПО

1. Основные показатели деятельности за последние три года№ п/п

Показатели Годы Примечание2007-2008

2008-2009

2009-2010 аккредитации)

1. Информация о структуре управления образовательным учреждением1 Количество филиалов - - -2 Количество ЦМК, всего

в том числе выпускающих4 3 3

3 Количество подразделений дополнительного профессионального образования

1 1 1

2. Структура подготовки4 Количество специальностей подготовки

среднего профессионального образования

2 2 2

5 Контингент: всего 280 256 246в том числе:по очной форме обучения

280 256 246

по очно-заочной форме обучения - - -по заочной форме обучения - - -

6 Прием: всего 76 71 74в том числе:по очной форме обучения

76 71 74


7 Прием на коммерческой основе: всего (кол-во/ % от общего приема)

17/22% 15/21% 16/22%

в том числе:по очной форме обучения

17 15 16


8 Количество специальностей подготовки по коммерческому приему

1 1 1

9 Конкурс по числу поданных заявлений: 101 83 74в том числе:по очной форме обучения

101 83 74


10 Наименование специальностей, по которым максимальный конкурс

л/д л/д л/д

минимальный конкурс с/д с/д с/д11 Прием по договорам с предприятиями

всего- - -

в том числе:по очной форме обучения

- - -


12 Выпуск: всего 71 53 61в том числе:по очной форме обучения

71 53 61


91

13 Трудоустройство выпускников:всего (кол-во / %)

38/54% 41/84% 44/87%

в том числе по договорам (кол-во/%)3. Характеристика научно-педагогического состава

14 Численность штатных преподавателей: всего

24 25 20

в т.ч. преподаватели, имеющие 1 квалификационную категорию (кол-во/%)

5 4 5

преподаватели, имеющие высшую квалификационную категорию (кол-во/%)

11 9 9

преподаватели, имеющие почетные звания (кол-во/%)

- - -

доктора наук, профессора (кол-во/%) - - -кандидаты наук, доктора (кол-во/%) - - -

15 Численность преподавателей, работающих на условиях штатного совместительства: всего

3 3 3

в т.ч. доктора наук, профессора (кол-во/%)

- - -

кандидаты наук, доктора (кол-во/%) - - -работники предприятий - - -

16 Численность преподавателей, работающих на условиях почасовой оплаты труда: всего

12 10 15

в т.ч. доктора наук, профессора (кол-во/%)

- - -

кандидаты наук, доктора (кол-во/%) - - -практические работники - - -

17 Повышение квалификации, всего: 5 3 9в т.ч. преподавателей 3 3 9сотрудников 2

18 Средний возраст преподавателей 50-70 50-60 50-604. Характеристика научного потенциала

19 Издано: монографий

- - -

учебников и учебных пособий (экз./ п.л.)

14 19 44

методических рекомендаций, пособий (экз./ п.л.)

23 16 50

5. Качество подготовки20 Защищено дипломных проектов: всего, - - - -

в т.ч. на отлично - - - -на хорошо - - - -на удовлетворительно - - - -с отличием - - - -

21 Сдача государственных экзаменов, всего:

71 53 61

в т.ч. на отлично 10 9 6на хорошо 39 20 28на удовлетворительно 22 24 27

22 Количество дипломов с отличием - 2 -6. Учебно-методическое обеспечение

23 Фонд библиотеки: всего (тыс.экз.) 15461 15426 14698в т.ч. учебной 15461 15426 14698

92

количество экземпляров в расчете на одного студента, приведенного к дневной форме обучения

0,5 0,5 0,5

7. Материально-техническая база24 Общая площадь, всего (кв.м) 4957,4 4957,4 4957,425 Общая площадь в расчете на одного

студента, приведенного к дневной форме обучения

10м 2 10м 2 10м 2

в т.ч. площадь учебно-лабораторных зданий в расчете на одного студента дневного отделения (кв.м)

- - -

26 Количество персональных компьютеров 34 37 4027 Количество дисплейных классов, всего: - - -

в том числе с выходом в информационные сети:российскиемеждународные

3 3 3

28 Данные по локальной сети 3 3 32. ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

2.1 Состояние библиотечного фондаОбщая

площадь библиотек

и с читальным

залом,

в т.ч. в общежити

и (м2)

Количество

посадочных мест в читальном зале, в

т.ч. в общежит

ии

Библиотечный фонд Объём средств, затраченных на новые

по-ступлени

я (тыс. руб.)

Общее

количество единиц

хранения

Количество наименований ежегодных подписных изданий по профилю

техникума

Новые поступления

за 5 лет

кол-во экземпляро

в

кол-во наименований

отечественные

иностранные

62,3м2 18 14698 13 - 755 372 151385,4

2.2 Состояние учебно-информационного фондаУчебная литература Учебно-методические

изданияПрограммно-

информационные источники (абс.)

Наличие систем сбора учебной информации на

магнитных носителях (абс.)

Абс. С грифами,

%

На одного обучающегос

я общего контингента

Кол-во экземпля

ров

Кол-во наименований

14698 8 1012 89 40 -

2.3 Уровень информатизации образовательного учреждения

Наличие в образовательном учреждении подключения к сети Internet 3Количество локальных сетей, имеющихся в образовательном учреждении 3Количество терминалов, с которых имеется доступ к сети Internet 21Общее количество единиц вычислительной техники 40Общее количество единиц IBM-совместимой вычислительной техники, 40из них с процессорами Pentium-II и выше 40Количество компьютерных классов 2

93

3. КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ

3.1 Требования при приёме

Вступительные испытания проводятся в соответствии с утверждаемыми ежегодно правилами приёма.

Конкурс

по заявлениям

Конкурс

при зачислении

Процент поступивших на 1-2 курс

из структур доссузовской подготовки в целом

0,9 0,9 0,1

Виды доссузовской подготовки:

- профориентационные классы

- подготовительные курсы

- подготовительное отделение

3.2 Система контроля качества

По заключению комиссии по самообследованию существующая в образовательном учреждении система контроля позволяет отслеживать степень усвоения студентами программного материала.

Наличие в образовательном учреждении

системы контроля качества подготовки специалистовОценка (да/нет)

Создана система нет

Созданы элементы системы да

3.3 Соответствие уровня подготовки специалистов требованиям ГОС

Образовательные программы

Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины

(от – до %)

Математические и общие естественнонаучные дисциплины

(от – до %)

Общепрофессиональные дисциплины

(от – до %)

Специальные дисциплины

(от – до %)

Отл. и хор.

Неуд. Отл. и хор.



Неуд.

1 2 3 4 5 6 7 8 9

при самообследовании06010152 35-68 3-27 48-50 26-36 26-73 10-34 31-75 3-41

06010951 21-51 11-30 24-42 15-41 22-61 17-47 14-57 14-38

94

3.4 Итоговая аттестация

Образовательные программы

Итоговый государственный экзамен

(%)

Выпускные квалификационные работы [дипломная работа/проект]

(%)

отлично и хорошо

неудовл. отлично и хорошо

неудовл.

06010152 Лечебное дело 71,1 0 - -06010951 Сестринское дело 48,4 0 - -

3.5 Востребованность выпускников

% от числа выпускников

1) Заказы на подготовку выпускников -

2) Выпускники, направленные на работу -

3) Выпускники, находящиеся на учёте в службе занятости -

4) Выпускники, работающие в регионе 94

5) Выпускники, продолжающие обучение в ВУЗах 5

95

4. Информационные данные о кадровом обеспечении образовательного процесса

4. 1. Информационные данные о кадровом обеспечении образовательного процесса в целом по учреждениюпо сестринскому и лечебному делу

№п/п Преподавательский составВсего,

человекс высшим образованием Без высшего

образованияС почетными

знаниямиС учеными степенями

Совместителис высшей

категориейс 1-й

категориейсо 2-ой

категориейбез категории с учеными степенями

и званиямиведущие специалисты

отрасли1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11Цикл общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин

5 3 1 - 1 - 1 - - -Цикл математических и общих естественнонаучных дисциплин

2 1 - - 1 - - - - -Цикл общепрофессиональных дисциплин

9 6 1 1 1 - - - - -Цикл специальных дисциплин

8 2 2 2 1 2 - - - -

4. 2. Информационные данные о кадровом обеспечении по специальности лечебное дело (заполняется отдельно по каждому направлению (специальности) подготовки)











5 3 1 - 1 - 1 - - -Цикл математических и естественнонаучных дисциплин


8 5 1 1 1 - - - - -Цикл специальных дисциплин

7 2 2 2 1 2 - - - -

96

4.3. Информационные данные о кадровом обеспечении по специальности сестринское дело











5 3 1 - 1 - 1 - - -Цикл математических и естественнонаучных дисциплин


9 6 1 - 2 - - - -Цикл специальных дисциплин

10 4 3 2 1 2 - - - -

6. Сведения о востребованности выпускников

№ п/п

Спец-ть подготовки, программы ДО

Число вып-ков за посл. 3 года

Кол-во заявок на выпускников

Число, направленных на

работу

Число свободно трудоустроившихся

Обучаются в ВУЗе Призвано в армию Работают по специальности

Число, выпускников, состоящих на

учете в службе занятости

Код Наимен Всего кол-во % кол-во % кол-во % кол-во % кол-во % кол-во % кол-во %1 06010152 Л/д 92 - - - - 81 88 3 3 2 2 81 88 - -2 06010951 С/д 93 - - - - 74 80 2 2 2 2 74 80 - -

97

98

Documents

amu-med.narod.ruamu-med.narod.ru/olderfiles/1/otchet_po_samobsl-ju.doc · Web viewГосударственное образовательное учреждение. среднего