Alfabetización digital docente

Presentado por:

Astrid Elena Martínez

Bibliotecóloga y Magister en Educación y Nuevas Tecnologías

Contenido

• Definición

• Estudio de uso de la tecnología y principales resultados

• Educación virtual y falencias docentes

• Retos de la virtualidad para el bibliotecólogo

• Competencias que demanda el entorno académico para el bibliotecólogo

• El bibliotecólogo y la innovación pedagógica

• La biblioteca y el plan de formación continua institucional

Objetivo

Reflexionar sobre el compromiso que tiene la biblioteca con la

alfabetización digital docente en el medio académico en el que esta

inmersa, entendiendo la biblioteca como parte de un todo.

Definición

“La alfabetización informacional, consiste en saber qué es lo que se

necesita, en qué momento, por qué y dónde encontrarlo. Además

de cómo evaluar, emplear y comunicar la información que se obtiene.”

(Uribe, Alejandro)

¿Qué está pasando con

la educación virtual?

Estudio de uso de la tecnología y principales resultados

Se aplicó un cuestionario en cuatro instituciones universitarias que

tienen programas de educación virtual: Universidad Católica de

Oriente, CEIPA, Esumer y la Fundación Universitaria Seminario Bíblico

de Colombia, con el propósito de evidenciar las falencias que presentan

los docentes en el uso de la tecnología.

¿Cómo se está preparando la

biblioteca para asumir los retos

que trae consigo la virtualidad?

¿Qué competencias debe integrar

la formación del bibliotecólogo

para desempeñarse en una

biblioteca académica?

¿Cómo puede participar el

bibliotecólogo en la innovación

pedagógica?

¿Cómo se integra la biblioteca al

modelo pedagógico institucional?

¿Cómo participar en el plan de

formación continua para docentes?

Propuesta

Tabla 1:Modelo de alfabetización digital docente

Modelo pedagógico: constructivista socio-critico

Métodos: aprendizaje cooperativo, autoaprendizaje, aprendizaje basado en problemas, proyectos, estudio de casos, intercambio profesional y e-portafolios

Competencias Didáctica sugeridaHerramientasAplicativos

Tiempo Costo

Tecnológicas Desarrollar capacidades en los profesores para el uso del procesador de texto, la imagen, elaboración de presentaciones, el hipertexto y multimedia.

OrdenadorDispositivosHerramientas de Office, WinZipWinRar, audioIlustración, videoAnimaciónHipertextos, Internet

un mes (16 horas)

Ejercicios prácticos de navegación

Reflexionar sobre los aportes de la tecnología para la enseñanza y para la vida.

Una semana (5 horas

2 horas

Reflexionar sobre la educación virtual y la implicación de las TIC 2 horas

Cognitiva Plantear la profundización de un tema que despertó el interés los docentes en la reflexión inicial, con indagación en diferentes fuentes (clasificación, evaluación y presentación en un medio digital).

Bases de datosRepositoriosBibliotecaslibros electrónicosWebquest

Práctica docente integrada en cada proceso académico. Dos semanas (10 horas)

Presentar estudio de casos relacionado con la información (Marín, 2012)

2 horas para esta actividad

PropuestaPedagógicas Elaborar un e-portafolio donde cada profesor comparta su

experiencia docente, tener en cuenta la experiencia didáctica y evaluativa. Socializar la experiencia

Google Site, Mahara, YouTubeGoogle Driver, Imágenes, FotografíasMúsica, videos, Blogs

Un mes (25 horas)

10 horas tutor

Desarrollar un curso virtual en la plataforma e-learning y evidenciar las estrategias didácticas de enseñanza, formas de evaluación, objetivos planteados para cada unidad, entre otras.

Plataforma, glosarios, Wikis, consultas, encuestas, calendario, cuestionario, test, foros, calificador, Blackboard, Collaborate/Elluminate, Realidad aumentada (secondlife. SpiRa...), Blogs, Video, conferencia (Webinair), Wikis, tareas, Mapas conceptuales

4 semanas (20 horas) Asesoría y capacitación en el

uso de herramientas de acuerdo a la necesidad (10 h.)

Comunicativa Estudio de casos sobre problemas de comunicación. Correo electrónico, Mensajería interna (Moodle), Tutorías telefónicas, Redes sociales, WhatsApp, InLine, Telegram, Chats, Foros, Dropbox, iCloud, Google Drive / SkyDrive, CmapTools

2 horas

Foro de discusión sobre un tema relevante de la virtualidad y síntesis

Elemento transversal. 2 horas presencial

Trabajo en grupo. Evaluación el uso de distintas herramientas y medios.

Se estima dos semana para esta actividad (8 horas)

Social Desarrollar actividades que impliquen trabajo colaborativo (no requiere actividad adicional a las ya propuestas). Observación de actitudes

Foros, Wikis, Redes socialesGoogle Drive, Sky

Área evidenciada en todo el proceso Tutor: 4 horas

Evaluativas En el e-Portafolio el profesor deberá reflexionar sobre métodos de evaluación y la asimilación por parte de estudiantes

E-portafolioGoogle Site Tutoría (4 horas)

Integrar actividades evaluativas en el diseño del curso Plataforma tecnológica. 1 semana (4 horas)

Tabla 2: Modelo de alfabetización digital docente

Bibliografía

• Imágenes tomadas del libro: “Modelos para el proceso de enseñanza aprendizaje” de LeRoy Ford, 1985

• La alfabetización informacional, un nuevo reto en la escuela. Tomado de Noticias Prensa Escuela. Publicado

el 13 de Agosto de 2015 y consultado el 22 de septiembre de 2015

URL:http://www.ecbloguer.com/prensaescuela/la-alfabetizacion-informacional-en-la-escuela/

“La calidad de la educación debe ser el interés de todos”

¡Gracias!