Palabras Para Reflexionar

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    12-Jul-2015

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<p>PALABRAS QUE AYUDAN A PENSAR(REFLEXIONES Y PENSAMIENTOS)</p> <p>A San Juan Bautista de la Salle Educador Genial Patrono de todos los educadores</p> <p>A los maestros comprometidos en formar Mujeres y hombres verdaderos</p> <p>A los jvenes, hombres y mujeres que quieren un maana mejor para su pueblo Y lo estn construyendo desde ahora.</p> <p>Gabriel Salom Flores San Andrs Tepexoxuca Noviembre 2001</p> <p>1</p> <p>INDICE LA REFLEXIN POR QU ESTAS PALABRAS? REFLEXIONES 1. - ESTAMOS MS COMPLETOS CUANDO ESTAMOS INCOMPLETOS 2. - EL DESTINO DEL AVE EST EN TUS MANOS 3. - HOMBRES Y DIOSES 4. - SER LIBRE, CAPAZ DE DECIDIR 5. - ROMPE A TIEMPO TUS LIGADURAS 6. - NIOS Y NIAS 7. - EL HOMBRE NECESITA DE LOS DEMS 8. - RESPETA LA TIERRA 9. - TIENES DERECHO A LA EDUCACIN 10. - LA ESCUELA 11. - A TODOS HONRA 12.- UN NIO COMO T 13.- SOLO SE VE BIEN CON EL CORAZN 14.- TIENES UN DESTINO 15.- TODOS NOS VAMOS 16.- SOMOS NICOS 17 .- TU ATRIBUTO: LA DIGNIDAD 18.- LA FELICIDAD EST EN DAR 19.- HAY QUE HACER SU PROPIO CAMINO 20.- QU PUEDO HACER POR MI ESCUELA? 21.- PINTA EL CUADRO DE TU VIDA 22.- VIVIR INTENSAMENTE LA VIDA 23.- NO SE PUEDE COMPRAR MS TIEMPO 24.- SUBE PARA QUE VEAS MS LEJOS 25.- EL SALVADOR SE ENCUENTRA EN NOSOTROS 26.- COYOTES 27.- TODO TE CONCIERNE 28.- NACISTE PARA VOLAR 29.- NO ROMPAS EL EQUILIBRIO 30.- INJUSTICIA 31.- QUE POR SIEMPRE PERMANEZCAS JOVEN 32.- SOLIDARIOS COMO LOS PATOS 33.- SER JOVEN EN LA JUVENTUD 34.-INVITACION A SUBIR 35.-NO TE DESANIMES 36.-ORGANIZADOS ES MEJOR 37.- NO LLORES 38.- UNA AMIGA NOS AVISA 39.- TU DESTINO FUE OTRO 40.- ESTAR CARGADO DE FRUTO 41.- ERES FELIZ? 42.- NO ESTS SOLO 43.-SIEMPRE SEMBRANDO 44.-EL PADRE NUESTRO DE DIOS 45.-EL ESTUDIANTE PRODUCE ESTUDIOS 46.-TU MISMO 47.-SUEA... 48.-TU VIDA, COMO OBRA DE ARTE 49.- USA LA TCNICA CON LIBERTAD 50.- SOLIDARIDAD 51.-LA PROPIA CASA 52.- TRABAJA SENCILLAMENTE</p> <p>53.- SE JUSTO Y SABIO 54.- TE QUIERO? 55.- NADIE TIENE AMOR MS GRANDE QUE EL QUE DA LA VIDA 56.- TODO ES IMPORTANTE 57.- EN EL MUNDO 58.- ERES SEMILLA QUE DEBE SER RBOL FRONDOSO 59.- SOMOS HECHOS DE MAIZ 60.- LA CARA Y LA SEAL 61.- AMA LO SAGRADO 62.- HAY QUE CAMINAR SIEMPRE 63.- LO UNICO QUE REALMENTE TENEMOS ES NUESTRA VIDA 64.- SAL DE TU PEQUEO MUNDO 65.- NO ME DEFIENDAS COMPADRE 66.- NO PIERDAS TU CAPACIDAD DE ASOMBRO 67.- SOMOS EXPERTOS? 68.- TE QUIERO COMO ERES 69.- OCHO REGALOS QUE SIEMPRE DEBES HACER 70.- ALMUERZO CON DIOS 71.- EL ANGEL DE LA GUARDA 72.- LOS AMIGOS 73.- HAY QUE DAR SIN ESPERAR RECOMPENSA 74.- TODO LO PODEMOS SI REALMENTE LO DESEAMOS 75.- DOS RANAS EN DIFICULTADES 76.- UN VERDADERO AMIGO 77.- SACDETE Y SUBE 78.- LA FELICIDAD 79.- LA LADRILLERA 80.- LOS OBSTCULOS EN NUESTRO CAMINO 81.- HAY QUE DAR HASTA DUELA 82.- LA MARIPOSA 83.- SI YO TUVIERA... 84.- A TODOS NOS PUEDE PASAR 85.- EN ESTE PRECISO INSTANTE 86.- AYUDATE, PARA QUE TE AYUDEN 87.- IMAGINACIONES 88.- AUTO-JUICIO 89.- DISCRIMINACION? 90.-PALABRAS... PALABRAS 91.- EL CORAZN 92.- DICHOSOS! 93.- GRACIAS 94.- TODO TIENE SENTIDO 95.- LAS TRES CES 96.- HAY QUE SABER VIVIR 97.- CASUALIDAD? 98.- LA UNIN HACE LA FUERZA 99.- ACEPTAR LA MISIN 100.- LA DANZA DE LA VIDA 101.- HAY QUE MARCHARSE 102.- LA FE MUEVE MONTAAS 103.- ACPTATE COMO ERES 104.- SE VIVE SOLAMENTE UNA VEZ 105.- ME AMAN PORQUE AMO 106.- DAR</p> <p>2</p> <p>LA REFLEXINA San Juan Bautista de la Salle, pedagogo francs del siglo XVII, creador de las escuelas gratuitas, la enseanza simultnea y las primeras normales formadoras de maestros, la educacin actual le debe stas, y muchas otras propuestas que hoy redescubrimos y nos parecen novedosas, una de sus innovaciones educativas es la reflexin o exhortacin. Con mucho tino aseguraba que los primeros minutos de la maana eran los ms propios para que los alumnos recibieran un mensaje positivo que los mantuviera motivados el resto del da. La Gua de las Escuelas Cristianas, que data del tiempo del Sr. De la Salle contiene las estrategias y procedimientos pedaggicos propuestos por l y acreditados por la experiencia, para facilitar y establecer una pedagoga lasallista. El captulo IV trata de la Exhortacin y recomienda una serie de pensamientos que han de explicarse y declararse, y que pueden servir de materia de exhortaciones durante un mes. Cada maana, se lee el pensamiento o la mxima sealada para ese da; explcala el maestro durante cinco o seis minutos, da a conocer a los nios las obligaciones que tienen, y les insina los medios que han de poner y las resoluciones que han de tomar para cumplirlas fielmente. Esta direccin general no impide al maestro que se aproveche, para las exhortaciones, de diversas circunstancias que pueden dar materia a serias consideraciones y a propsitos prcticos... (Gua de la Escuelas, Pg. 82). Hoy, la pedagoga pone nfasis en la motivacin intrnseca, aqulla que mueve la mente y el corazn de la alumna o alumno convencindolos desde dentro para que acten, por gusto, disfrutando del placer de hacer lo que se tiene que hacer, de buscar la verdad, la belleza y el bien, en todo. En la Gua de las Escuelas se recomienda que al entrar a clase y despus de saludar a los alumnos se les presente un pensamiento que sea motivador: se lee el texto y se comenta brevemente, puede ser una ancdota, un pasaje histrico, una fbula, parbola o algo que se prepar de antemano de acuerdo a las necesidades del grupo, escuela o comunidad. Pueden ser temas sobre la libertad, la honradez, el respeto, la lealtad, el amor, la amistad, la solidaridad, el gnero, la participacin, etc. Es un apoyo muy importante en la formacin de valores. Es la mejor bienvenida que se puede dar a los alumnos todas las maanas que vienen con ganas de encontrar algo nuevo y que por ser el primer mensaje del da ser bien recibido y podr mantenerlos motivados el resto de la jornada. No hay que olvidar que las reflexiones son como semillas, si se siembra al voleo todas las maanas, caern en distintos terrenos; y si se confa en la capacidad de los seres humanos para acoger la semilla y darle la oportunidad de germinar, algn da darn fruto, cuando menos se espera. No est por dems recordar que, si a la palabra va unida la accin, el ejemplo, ms posibilidades tendr de encontrar respuesta. Si desean que sean provechosas las enseanzas impartidas a los nios que deben atraer a la prctica del bien, es necesario que las practiquen ustedes mismos. El educador tiene obligacin, por el carcter de que se halla revestido y el oficio que desempea, de dar constantemente buen ejemplo a sus alumnos. Su virtud debe resplandecer a los ojos de los nios de quienes est encargado, y granjearle su aprecio y confianza. Los nios se inclinan ms a imitar lo que ven hacer a sus maestros que a practicar lo que les oyen decir; especialmente cuando sus palabras no concuerdan con sus obras (Juan Bta. De la Salle)</p> <p>3</p> <p>POR QU ESTAS PALABRAS QUE AYUDAN A PENSAR?Por mi formacin lasallista, desde la primaria tuve la suerte de vivir esta experiencia de la pedagoga de San Juan Bautista de la Salle: la reflexin. Se van olvidando muchas cosas, pero otras quedan vivas, claras, as me queda el recuerdo de las maanas, en las que encontraba un dibujo en el pizarrn, una palabra o frase y del maestro, que comentaba, narraba o simplemente lea un texto o nos platicaba algo interesante y al final; la pregunta que nos haca reflexionar o nos propona alguna accin o nos exhortaba para que asumiramos algn compromiso. Estoy convencido de la eficacia de esta estrategia: los primeros minutos de la maana, el primer impacto, si est bien preparada la reflexin es significativa. Motivaciones, propuestas, advertencias, correcciones, cuntas cosas se pueden transmitir y proponer, o corregir! Ahora, despus de varios aos, escucho de algunos exalumnos los recuerdos de lo que les dej a lo largo de los aos la reflexin cotidiana. Trabajando en el medio rural he comprobado que esta prctica es ms eficaz en este ambiente, los jvenes estn ms ansiosos de motivaciones, necesitan horizontes, autoafirmarse, necesitan que se crea en ellos, que se les impulse, que se les propongan retos. Los maestros que fueron alumnos en las escuelas Telesecundarias de la zona, en la Preparatoria y en la Licenciatura del CESDER, y que participaron de esta estrategia pedaggica, hoy la utilizan con sus alumnos convencidos del valor formativo, motivador y promotor de valores. Por eso este libro, lo han pedido los maestros, porque a veces se corta la inspiracin o se acaban las ideas, y adems es una deuda compartir algo que ha sido valioso y de eficacia probada. Est compuesto de dos partes, la primera contiene ms de cien reflexiones desarrolladas, son pensamientos, ancdotas, cuentos, historias, poemas, canciones... Puedes simplemente leerlas despacio, comentarlas, hacer preguntas a los alumnos, pedir su opinin o que ellos las comenten. No hay reglas fijas, queda a tu creatividad y al momento que viven tus alumnas y alumnos. Al final de cada reflexin, hay preguntas que llevan a la meditacin personal, o sugerencias que invitan a la accin y al compromiso. Las reflexiones no tienen ningn orden, se fueron escribiendo conforme fueron llegando. De la misma manera no hay que usarlas en orden, sino segn se vayan necesitando de acuerdo a la situacin del grupo. Por eso sera bueno leerlas antes para tener una idea del contenido de todas ellas y aprovecharlas con ms oportunidad. La segunda parte es un conjunto de pensamientos, mximas o sentencias, stas si estn clasificadas segn el tema, aunque algunas pudieran estar en dos o ms lugares. El propsito de esta coleccin es proporcionarte un arsenal de pensamientos que te pueden ayudar en tu reflexin personal, y si los meditas en tu corazn, tarde o temprano germinarn. Son ms bien para ti, maestra o maestro, para alimentar tu espritu, para que al leerlos los sepas y al saberlos vivas sabindolos y para que vivas de otro modo despus de haberlos sabido (Mara Zambrano). Tambin te pueden ser de mucha utilidad para la reflexin de tus alumnos. Algunos de estos pensamientos llevan indicado el autor, otros pertenecen ya al dominio popular, todos pueden tambin ser tuyos si te los apropias, y los compartes, creo que los autores se sentirn orgullosos de orse en boca de los dems y sobre todo en el corazn, en el alma, pues como dice Antonio Machado: Hasta que el pueblo las canta, vayan al pueblo a parar, las coplas, coplas no son, que al volcar el corazn, y cuando las canta el pueblo en el alma popular: ya nadie sabe el autor. lo que se pierde de gloria, Procura t que tus coplas se gana de eternidad... Gabriel Salom Flores San Andrs Tepexoxuca, 2001.</p> <p>4</p> <p>REFLEXIONES1. - ESTAMOS MS COMPLETOS CUANDO ESTAMOS INCOMPLETOSHaba una vez un crculo al que le faltaba una parte, se le haba quitado una gran cua triangular el crculo quera estar entero, que no le faltara nada, as que fue en busca de su parte faltante pero debido que estaba incompleto, slo poda rodar muy lentamente al andar por el mundo. Al rodar lentamente pudo admirar las flores convers con las mariposas. Disfrut del sol. Encontr muchas partes, pero ninguna que encajara. Algunas eran muy grandes y otras demasiado pequeas. Algunas eran muy cuadradas y otros muy puntiagudas. As que las dej todas a la vera del camino y sigui buscando. Entonces, un da encontr una pieza que encajaba perfectamente. Estaba tan contento. Ahora estara entero y no le faltara nada. Incorpor esa pieza faltante a s mismo y comenz a rodar. Ahora era un crculo perfecto, podra rodar muy rpido, demasiado rpido como para notar las flores, demasiado rpido como para hablar con las mariposas. Cuando advirti lo diferente que pareca el mundo cuando rodaba tan rpidamente, se detuvo, dej su pieza faltante a un costado del camino y se fue rodando lentamente, en busca de su pieza faltante. La leccin del cuento es que, en un sentido extrao, estamos ms completos cuando estamos incompletos. El hombre que tiene todo, en algn sentido es un hombre pobre. Nunca sabr como que es desear, tener esperanzas, alimentar su alma con el sueo de algo mejor nunca tendr la experiencia de que alguien que lo ama le d algo que siempre ha querido y nunca tuvo. Hay una plenitud en las personas que pueden darse, que pueden entregar su tiempo, su dinero, su fuerza a los dems y no sentirse disminuidos al hacerlo. Hay una plenitud en las personas que han asumido sus limitaciones, que saben qu es lo que pueden y no pueden hacer, las personas que han sido lo suficientemente valientes como para dejar de lado sus sueos ilusorios y no sentirse fracasados por ello. Hay plenitud en el hombre y la mujer que han aprendido que son lo suficientemente fuertes como para sobrevivir a una tragedia, la hay en la persona que pierde a alguien que muere o por un divorcio o por enajenacin y an as, se siente una persona completa y no simplemente como parte de una pareja rota. Al llegar a este punto, nada puede asustarnos. Uno ha pasado lo peor y ha salido entero. Cuando perdemos una parte de nosotros y podemos seguir rodando por la vida y aprecindola, hemos alcanzado una plenitud a la que otros slo pueden aspirar.</p> <p>2. - EL DESTINO DEL AVE EST EN TUS MANOSEn un pueblo de la Sierra viva un anciano con fama de sabio y en cierta ocasin dos jvenes se propusieron burlarse de l engandolo y demostrando as que no era tan sabio como se deca. Cazaron un pajarillo y se dijeron: vamos a llevarlo oculto en las manos y cuando nos presentemos frente al anciano le preguntaremos, anciano, t que todo lo sabes, puedes decirnos cmo est el ave que traemos entre las manos, viva o muerta? Y si nos responde que viva, la apretamos hasta ahogarla y si nos dice que muerta, simplemente la dejamos volar, con lo cual demostraremos que no es tan sabio como piensa, pues va a caer en la trampa. As lo hicieron y cuando llegaron frente al hombre sabio y le formularon la pregunta: - T que eres tan sabio seguramente nos podrs decir cmo est el ave que traemos entre las manos? - el anciano los mir un largo rato en silencio y al despus les contest: el destino del ave est en sus manos 1. - qu significa la respuesta del anciano? Una cosa es muy cierta, el destino de tu vida, tu destino, (el ave) est en tus manos, puedes volar o puedes destruirte, por eso necesitas formarte para ser capaz de tomar decisiones correctas.</p> <p>5</p> <p>2. HOMBRES Y DIOSESLos dioses nacen cuando los hombres mueren. Mientras los hombres se tuvieron confianza no hubo necesidad de dioses; los hombres podan confiar su corazn y su mente a los otros hombres; podan decir sin miedo sus palabras a los otros hombres. Pero cuando los hombres se ocultaron de los hombres para comer la fruta que a todos dio el campo, cuando los hombres asecharon a los hombres, entonces nacieron los dioses: poder, riqueza, fuerza, ambicin, egosmo. Por eso los dioses son tanto ms poderosos, ms crueles y ms lejanos, cuanto mayor es la desconfianza que separa a los hombres de los hombres. (Canek) Qu cualidades deben tener los hombres? Qu pasa cuando los hombres pierden esas cualidades o valores?</p> <p>4. - SER LIBRE, CAPAZ DE DECIDIRY para qu quieren la libertad si no saben ser libres? La libertad no es gra...</p>