Ako dosiahnuť úspech Ako dosiahnuť úspech v testovaní PISA?v testovaní PISA?

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Možnosti školy pred testovaním

0. vysvetliť žiakom, čo PISA testuje (zameranie)

1. oboznámiť žiakov s typmi úloh v testovaní PISA

2. nechať žiakov vyriešiť uvoľnené úlohy

3. spoločne vyhodnotiť úlohy

4. diskutovať so žiakmi o vybraných úlohách

5. stratégie pri riešení úloh

6. zbierky uvoľnených úloh: www.nucem.sk

Zameranie

• čitateľská gramotnosť (napr. R040Q02)

• matematická gramotnosť (napr. M124Q01)

• prírodovedná gramotnosť (napr. S508Q03)

Typy úloh

• úlohy s výberom odpovede (A,B,C,D)

• komplexné otázky s výberom odpovede

• úlohy s krátkou odpoveďou

• úlohy s otvorenou odpoveďou

úloha s výberom odpoved

e

Charakteristika otázky

Proces: získavanie informácií s použitím grafu

Forma textu: nesúvislý text

Podobné úlohy v pilotnom testovaní dosiahli úspešnosť 90% správnych odpovedí.(ZŠ 85%, GYM a SOŠ 90-100%, SOU s mat. 85-90%, SOU bez mat. do 80%)

Odporúčanie: upozorniť žiakov, aby si vyberali JEDNU možnosť ! precvičovať čítanie z grafu (čo zobrazuje, čo predstavujú osi, ...)

Zdroj: úloha zo zbierky uvoľnených úloh štúdie PISA ÚLOHY 2000 – Čítanie

Zdroj: úloha zo zbierky uvoľnených úloh štúdie PISA ÚLOHY 2000 – Čítanie

Charakteristika otázky

Proces: pochopenie a interpretácia textu

Forma textu: súvislý text

úloha s výberom odpoved

e

Podobné úlohy v pilotnom testovaní dosiahli úspešnosť 50-60% správnych odpovedí.(ZŠ 50%, GYM 80-90%, SOŠ 50%, SOU 10-20% ... veľa chýbajúcich odpovedí)Pri dlhších článkoch majú chlapci často horšie výsledky.

Odporúčanie: upozorniť žiakov, aby článok dočítali DOKONCA ! (na základe prvého listu by mohli zakrúžkovať omylom voľbu D) Mali by sa snažiť ODPOVEDAŤ...

Charakteristika otázky

Proces: uvažovanie a hodnotenie (hypotetické)

Forma textu: nesúvislý text

komplexná otázka s výberom odpovede

Podobné úlohy v pilotnom testovaní dosiahli úspešnosť 30% správnych odpovedí.

Odporúčanie: upozorniť žiakov, aby pozorne vypĺňali jednu možnosť v každom riadku! Úloha je bodovaná, len ak sú správne všetky tri odpovede.

Zdroj: úloha zo zbierky uvoľnených úloh štúdie PISA ÚLOHY 2000 – Čítanie

Charakteristika otázky

Proces: získavanie informácií s použitím grafu

Forma textu: nesúvislý text

Podobné úlohy v pilotnom testovaní dosiahli úspešnosť 60-80% správnych odpovedí.

Odporúčanie: precvičovať čítanie z grafu (škálovanie osi, upozorniť na možnosť klesajúcich hodnôt na osi)

Zdroj: úloha zo zbierky uvoľnených úloh štúdie PISA ÚLOHY 2000 – Čítanie

úloha s krátkou

odpoveďou

11 000 pnl

Charakteristika otázky

Proces: uvažovanie a hodnotenie

Forma textu: súvislý text

úloha s otvorenou odpoveďo

u

Zdroj: úloha zo zbierky uvoľnených úloh štúdie PISA ÚLOHY 2000 – Čítanie

smeje sa, keď rozmýšľa, že zabije mačkudala mu šunku

Podobné úlohy v pilotnom testovaní dosiahli úspešnosť 40% správnych odpovedí.(ZŠ 20%, GYM 55%, SOŠ 40%, SOU do 20%, ... veľa chýbajúcich odpovedí) Pri dlhších článkoch majú chlapci často horšie výsledky.

Odporúčanie: tento typ úloh je vhodné precvičiť formou spoločného riešenia (diskusiou v triede), poukázať na NESPRÁVNE a príliš všeobecné odpovede (napr. nie je milá, je milá, pôsobí súcitným dojmom a pod.)

Problémy našich žiakov v MATEMATIKE:

1. čítanie GRAFOV: rôzne typy grafov (koláčový, stĺpcový, čiarový, ...) význam osí (všímať si počiatočný bod, mierku, smer rastu, ...) texty v grafoch (čítať s porozumením: názov grafu, osi, legendy, prípadne

poznámky) správny odhad (používať pravítko s ryskou)

2. NÁHODNOSŤ A DÁTA rôzne typy grafov (koláčový, stĺpcový, čiarový, ...) význam osí (všímať si počiatočný bod, mierku, smer rastu, ...)

3. SLOVNÉ VYJADRENIA často v zdôvodnení stačí uviesť konkrétne čísla

Problémy vo finančnej gramotnosti:

1. čítanie GRAFOV

2. odlíšiť ÚROK (v EUR) od ÚROKOVEJ SADZBY (v %)

3. využívať informácie v zadaní úlohy a nie pravidlá, ktoré platia v SR

4. SLOVNÉ VYJADRENIA niekedy v zdôvodnení stačí uviesť konkrétne čísla

Problémy našich žiakov v ETLENIVOSŤ a/alebo ZVEDAVOSŤ?

v pilotnom testovaní sme zistili pomerne vysoký podiel NEZODPOVEDANÝCH otázok

je možné, že niektorí žiaci sa chceli k otázke vrátiť,

ale po kliknutí na tlačidlo Ďalej sa už k otázke vrátiť NEMOHLI!

ODPORÚČAME školám, aby žiakom umožnili spoznať uvoľnené úlohy elektronického testovania ešte pred testovaním!

link: cbasq.acer.edu.au (použite internetový prehliadač Mozilla)

prejdite na matematické

úlohy

alebo na úlohy o riešení

problémov

po kliknutí na lupu sa príslušná

úloha zobrazí

Zbierky uvoľnených úloh

dostupné na www.nucem.sk

Ďakujem za pozornosť