BIL TAJUK KANDUNGAN NAMA1 Pengenalan Kepada

Kurikulum Sejarah 1.1 Latarbelakang kurikulum sejarah1.2 Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR)1.3 Asas penggubalan KSSR1.4 Bentuk KSSR1.5 Elemen merentas kurikulum1.6 Kurikulum berasaskan standard1.7 Kurikulum Sejarah

Huraian dan perincian kurikulum sejarah

Bentuk kurikulum Rasional kurikulum Sejarah Komponen kurikulum Sejarah

1.8 Kaitan kurikulum dengan kehidupan individu, masyarakat dan Negara

KAK ZUA

KAK SUHAIDA

YANTI

2 Mata pelajaran Sejarah di Sekolah Rendah.

2.1 Perspektif Mata Pelajaran Sejarah Mari Belajar Sejarah

- Apa itu Sejarah -Sejarah diri dan keluarga -Sejarah sekolah -Sejarah setempat

Negara Malaysia -Kerajaan-kerajaan Melayu sebelum Kesultanan Melayu Melaka -Negeri-Negeri di Malaysia

Identiti Negara Kita -Bahasa Kebangsaan -Lagu Kebangsaan -Bendera Malaysia -Bunga Kebangsaan -Rukun Negara -Jata Negara -Yang di-Pertuan Agong

Sastera Sejarah -Maksud Sastera Sejarah -Sultan Melaka -Bendahara Tun Perak -Hang Tuah

Sejarah Awal Negara Kita

-Tamadun Awal -Kita Rakyat Malaysia -Warisan dan Tradisi Negara

Kedaulatan Negara Kita

-Kejayaan Negara -Pencapaian dan Kebanggaan negara kehidupan masyarakat

KAK WANI

KAK SANISAH

KAK ROS

KAK SUZI

KAK HAIZAN

KAK DINA

3 Sukatan dan Huraian

AGIHAN MEMBUAT NOTA SEJARAH UNTUK FAIL

Sukatan Sejarah 3.1 Sukatan Pelajaran Sejarah Latar belakang Rasional Matlamat dan objektif Pemetaan Sukatan Pelajaran

Sejarah Skop kandungan Bidang pembelajaran Urutan bidang pembelajaran

Tema dan pembahagian mengikut tahun pembelajaran di Tahap 4, 5 dan 6 KSSR

Tujuan bidang pembelajaran dan tema disusun mengikut urutan

-Organisasi kandungan danHuraian Sukatan Pelajaran (HSP)mengikut tema / topik, hasilpembelajaran, unsur patriotisme-Mengenal Negara Kita-Sejarah Negara Kita-Kewarganegaraan

-Cintakan Tanah Air

Perkaitan organisasi kandungan dan bidang pembelajaran dengan

elemen tematik Sejarah

KAK AIDA

KAK LAILY

KAK FAIZAN

KAK LAILY4 Ciri-ciri Guru Sejarah

Yang Efektif 4.1 Berpengetahuan Penguasaan isi kandungan Menguasai Dokumen Standard

Kurikulum Kreativiti dan Inovasi

EQ dan IQ Minat dalam penyelidikan Mengusasi bidang IT Pembelajaran berasaskan projek

4.2 Memartabatkan profesion perguruan Berpandangan progresif dan

Saintifik Agen perubahan Berpendirian teguh Menjunjung aspirasi negara Kepimpinan dalam pendidikan

4.3 Keperibadian Kecindan Penilan kendiri Kajian tindakan

KAK MAHERAN

JURAIMI

KAK NAB

KAK AINON

5 Penerapan Nilai dan

unsur Patriotisme Dalam Sejarah

5.1 Mengikuti aktiviti sambutan Hari Kemerdekaan5.2 Menyediakan tugasan mengikut Standard kurikulum5.3 Menghargai jasa-jasa pemimpin yang memberikan sumbangan kepada Negara.5.4 Pelbagai aktiviti yang mencetus kesedaran semangat cintakan Negara.

5.5 Memupuk kemahiran Belajar Bermaklumat Berfikir aras tinggi Menyelesai masalah Kreatif Pengurusan masa Sosial – interaktif Interpersonal Refleksi berstruktur

5.6 Pembelajaran sepanjang hayat

5.7 Perkaitan dengan perkembanganglobal

Kesedaran kompetensi sivik untuk kesejahteraan masyarakat

Kesan industrialisasi dan pembangunan

Pembentukan warganegara dunia yang bertanggunjawab

ROSLAN

SAUFI

RAHIM

6 Pengurusan Panitia Sejarah Sekolah Rendah

6.1 Struktur Organisasi panitia sejarah6.2 Tujuan panitia sejarah6.3 Pengurusan Panitia sejarah

Sistem fail Perancangan aktiviti

6.4 Peranan Panitia sejarah

NAZRI