adjetivos ejercicios

5/9/2018 adjetivos ejercicios - slidepdf.com

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Propósito

En esta unidad, queremos que ustedreflexione acerca de la importantefunción del sustantivo, como elementoprincipal del sujeto, en oracionessimples y de sus modificadores como

son el adjetivo y el artículo, con el finde que se dé cuenta de la concordanciade género y número, como requisitopara lograr una redacción clara.

Los temas de esta unidad son:

TEMA 1:TEMA 1:TEMA 1:TEMA 1:TEMA 1:¿De quién o de qué hablamos?

TEMA 2:TEMA 2:TEMA 2:TEMA 2:TEMA 2:La adecuada relación entre el sujetoy el verbo.

TEMA 3:TEMA 3:TEMA 3:TEMA 3:TEMA 3:¿Cómo le hacemos para no repetirel mismo sujeto?

¡Usemos adecuadamente sustantivos,adjetivos y artículos!



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Nuestros propósitos:

• Identificar los elementos que componen una oración.• Reconocer la concordancia entre el sustantivo, adjetivo y artículo, para com-

binar las palabras adecuadamente al comunicarnos.• Reflexionar sobre las características de su comunidad.

¿De quién o de qué hablamos?1

Para empe zar…

T T T T Todos los días u tilizamos pa

labras para re ferirnos a las

personas, animales, ob je to

s, sen timien tos, lugares, si tu

a -

ciones, es decir, todo aqu

ello que nos rodea; tamb

ién

recurrimos a o tras palabr

as que nos a yudan a e xpl

icar

cómo son, cómo es tán o c

uán tas son; por ello, es im

por -

tan te cuidar que e xis ta un

a relación adecuada en tre

es -

tas palabras, para hacer co

ngruen tes nues tros mensa

jes.



¿Qué observa en las imágenes? Escriba en las siguientes líneas lo que ve enellas.

¿Conoce el nombre que recibe el tipo de palabras con las que nombramospersonas, animales, cosas, ideas, sentimientos, lugares o situaciones? ¿Cuáles?

El sustantivosustantivosustantivosustantivosustantivo es la palabra que se emplea para nombrarpersonas, animales, objetos, ideas, sentimientos, situa-ciones o lugares.



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El sustantivo, en una oración simple, puede encontrarse en el sujeto o en elpredicado. Si aparece en el sujeto, puede tener dos funciones:

• Como elemento principal del sujeto y entonces recibe el nombre denúcleonúcleonúcleonúcleonúcleo,ya que es la palabra más importante del sujeto. Ejemplo:

• Como complemento: el sustantivo lleva antes una preposición y modifica alsustantivo principal del sujeto. Ejemplo:

Elabore cinco enunciados donde el sustantivo funcione como parte principal delsujeto y otros cinco como complemento. Apóyese en los ejemplos anteriores.

Los sustantivos tienen génerogénerogénerogénerogénero (masculino o femenino) y númeronúmeronúmeronúmeronúmero (singular [uno solo]o plural [varios]).

Sustantivos masculinos árbol, pez, libro, hombreSustantivos femeninos planta, vaca, mesa, mujerSustantivos en singular gallina, barrio, blusaSustantivos en plural caballos, platos, flores

Sujeto Predicado

La comunidadLa comunidadLa comunidadLa comunidadLa comunidad se organizase organizase organizase organizase organiza

Núcleo del sujeto

Sustantivo Complemento

habitanteshabitanteshabitanteshabitanteshabitantes de comunidadesde comunidadesde comunidadesde comunidadesde comunidades



Lea el siguiente fragmento:

La comunidadLa comunidadLa comunidadLa comunidadLa comunidad

Había una vez una comunidad que desta-caba entre todas las del municipio, por-que todos sus integrantes respetaban lasreglas que ellos mismos establecían, deesta manera lograban una convivenciapacífica y armónica.

En la comunidad los habitantes se organizaban para identificar los problemas y ne-

cesidades más importantes y entre todos, de común acuerdo, decidían las opcionespara solucionarlos.

Las mujeres de esta comunidad participaban de manera entusiasta en todas las ac-tividades de bienestar comunitario.

Encierre en círculo todos los sustantivos que encuentre enel fragmento anterior y clasifíquelos después en el siguientecuadro.

SUSTANTIVOSSUSTANTIVOSSUSTANTIVOSSUSTANTIVOSSUSTANTIVOS

MasculinosMasculinosMasculinosMasculinosMasculinos FemeninosFemeninosFemeninosFemeninosFemeninos

Singular Plural Singular Plural



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Algunos sustantivos sólo se utilizan en singular y otros, sólo en plu-ral. Por ejemplo:

Sustantivos sólo en singularSustantivos sólo en singularSustantivos sólo en singularSustantivos sólo en singularSustantivos sólo en singularSalud, oeste, norte, sur, cenit

Sustantivos sólo en pluralSustantivos sólo en pluralSustantivos sólo en pluralSustantivos sólo en pluralSustantivos sólo en pluralCosquillas, anteojos, tijeras, paraguas

¿HABLAMOS DE UNO O MÁS, FEMENINO O MASCULINO?¿HABLAMOS DE UNO O MÁS, FEMENINO O MASCULINO?¿HABLAMOS DE UNO O MÁS, FEMENINO O MASCULINO?¿HABLAMOS DE UNO O MÁS, FEMENINO O MASCULINO?¿HABLAMOS DE UNO O MÁS, FEMENINO O MASCULINO?

Observe las imágenes y escriba una oración o enunciadopara cada una de ellas.



¿Qué nombre recibe la palabra que dentro de una oración nos facilita saber sihablamos de una o más personas o cosas, o si son femeninas o masculinas?

El artículoartículoartículoartículoartículo es una palabra sin significado propio queanuncia la presencia de un sustantivo. La función delartículo consiste en determinar el género y el númerodel sustantivo.

Construya oraciones donde utilice artículos y sustantivos.

1.

2.

3.

4.

5.

Los artículos son: el, la, lo, las, los; un, uno, una, unos, unas.el, la, lo, las, los; un, uno, una, unos, unas.el, la, lo, las, los; un, uno, una, unos, unas.el, la, lo, las, los; un, uno, una, unos, unas.el, la, lo, las, los; un, uno, una, unos, unas.

¿CÓMO ES O CÓMO ESTÁ?¿CÓMO ES O CÓMO ESTÁ?¿CÓMO ES O CÓMO ESTÁ?¿CÓMO ES O CÓMO ESTÁ?¿CÓMO ES O CÓMO ESTÁ?



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¿Qué característica o cualidad puede decir de cada una de las personas queaparecen en las ilustraciones anteriores? Escríbalo a continuación:

¿Conoce el nombre que recibe la palabra que nos indica cómo es o cómo está,la persona, animal o cosa de que hablamos?

Escriba una oración relacionada con cada una de las imágenes

de la página anterior:

El adjetivoadjetivoadjetivoadjetivoadjetivo es la palabra que delimita, determina o indi-ca alguna característica o cualidad del sustantivo.Debe tener el mismo génerogénerogénerogénerogénero (masculino o femenino) y

número número número número número (singular o plural) que el sustantivo al que acompaña, comoen los ejemplos: comunidad rural, actividades culturales, participa-ción ciudadana, convivencia armónica, etcétera.



Lea el siguiente texto:

Las comunidades rurales y urbanasLas comunidades rurales y urbanasLas comunidades rurales y urbanasLas comunidades rurales y urbanasLas comunidades rurales y urbanas

Las comunidades rurales son aquéllas que tienen menos de cinco mil habi-tantes y en las que vive casi la tercera parte de la población del país. En mu-chas de estas comunidades viven grupos indígenas que se caracterizan portener formas de organización familiar y social, costumbres y tradiciones quehan mantenido por más de quinientos años.

Las urbanas son aquéllas que tienen más de quince mil habitantes y en las

que vive —ya sea en poblaciones pequeñas o en ciudades medias o grandes—un poco más del 60% de la población total de país.

Todas las comunidades tienen una cultura propia que se puede ver en lastradiciones y costumbres, lenguajes, manera de vestir, tipo de alimentación,creencias y, en general, en las actividades que realizan diariamente y quevarían de una región a otra.

¿A cuál de los tipos de comunidad descritas pertenece la de usted? ¿Qué otrascaracterísticas tiene su comunidad? Escríbalo a continuación:



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Escriba el adjetivo que complete las siguientes expresiones:

Las comunidades ________________________ tienen menos de cinco mil habitantes.

Los grupos ___________________ se caracterizan por sus costumbres y tradiciones.

Las comunidades _________________________ tienen más de quince mil habitantes.

Las actividades ____________________________________ varían de una región a otra.

Una convivencia _________________________ se logra porque las personas respe-

tan las reglas establecidas.

Una cultura _____________________se manifiesta en el lenguaje, la forma de vestir,las creencias, las costumbres.

La comunidad tiene su propia cultura que se expresa en las actividades____________________________________ .

El sustantivosustantivosustantivosustantivosustantivo es la palabra de la oración o categoría gramatical quese usa para nombrar personas, animales o cosas. Las palabras ocategorías gramaticales que lo modifican, explican o determinanson el adjetivoadjetivoadjetivoadjetivoadjetivo y el artículoartículoartículoartículoartículo.

Para que exista una relación armónica entre estas palabras cuandonos expresamos, primero se debe saber qué númeronúmeronúmeronúmeronúmero y qué génerogénerogénerogénerogénero

tiene el sustantivosustantivosustantivosustantivosustantivo. La relación correcta que se establece entre estaspalabras se llama concordanciaconcordanciaconcordanciaconcordanciaconcordancia.

Realice las actividades 11 y 12 de su Cuaderno de trabajoCuaderno de trabajoCuaderno de trabajoCuaderno de trabajoCuaderno de trabajo.



Nuestros propósitos:

• Reconocer la importancia de la concordancia entre sujeto y verbo para co-municarnos con claridad.

• Identificar las necesidades y problemas de su comunidad para buscar unasolución adecuada.

La adecuada relaciónentre el sujeto y el verbo 2

P ar a e mpe z ar …

CCCCCon f r ecuencia r ealizamos escr itos par a el tr aba jo, losamigos, f amiliar es, o cuando tenemos que pr esentar ollev ar a cabo un tr ámite en alguna dependencia, por loque es impor tante cuidar la cor r ecta r elación entr e laspalabr as que utilizamos, par a que podamos comunicar con clar idad lo que pensamos y quer emos decir o escr ibir .



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Lea el siguiente texto, subraye las palabras que no se rela-cionen adecuadamente, es decir, aquellas que no tenganconcordancia, y conteste las preguntas:

Las necesidades de la comunidadLas necesidades de la comunidadLas necesidades de la comunidadLas necesidades de la comunidadLas necesidades de la comunidad

La familia y la comunidad requiere de satisfacer sus necesidades básicas: ali-mentación, vivienda, salud, educación y recreación. Por ello, las personas tra-baja para obtener satisfactores, o bien el dinero que les permita adquirirlos.En la comunidad, sus habitantes se organiza para resolver sus necesidadesde la mejor manera. Así se constituye en grupos que permite el abasto de ali-mentos, de ropa, de materiales para la construcción de viviendas y tambiénpara que se encarge de solicitar los servicios de salud, educación, comunica-

ción y recreación.

¿La lectura del texto fue fácil o difícil. ¿Por qué?

¿Qué observó en las palabras que subrayó?



¿Por qué es importante que en un escrito exista una adecuada relación entrelas palabras?

Escriba de nuevo el texto, cuidando la relación entre sujeto yverbo donde sea necesario.

Entre el sujeto y el verbo debe haber concordancia denúmero y persona.

Si existe un solo sujeto, el verbo irá en singular. Ejemplo: José parti-José parti-José parti-José parti-José parti-cipa en la junta de vecinos.cipa en la junta de vecinos.cipa en la junta de vecinos.cipa en la junta de vecinos.cipa en la junta de vecinos.

El verbo irá en plural, si el sujeto está en plural, o si se trata de unsujeto formado por varios sustantivos. Ejemplos:

Los vecinos se organizan para solucionar el problema del agua ensu colonia.

José, Luisa y Pedro se organizan para solucionar el problema delagua en su colonia.



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Explique cuáles son las necesidades más importantes de sucomunidad, con base en cada uno de los siguientes aspectos:

Salud

Vivienda

Educación

Trabajo

Servicios

Seguridad pública

Recreación



¿Cuál de las necesidades que escribió considera más importante para su co-munidad? ¿Por qué?

Escriba las palabras que faltan, cuidando la concordancia en-tre el verbo y el sujeto.

1. Muchas personas ____________________________________ basura en las calles.

2. La _______________________________________ no tiene agua potable.

3. Algunas jóvenes se __________________________ a tomar bebidas alcohólicas.

4. Los vecinos ___________________________________________ una lista con lasnecesidades de su comunidad.

5. El _______________________________________ explica los problemas de saludque ocasiona la basura al aire libre.

Escriba cinco oraciones, cuidando la concordancia entre sujeto y verbo, en las que exprese de qué manera afectan a sufamilia algunas de las necesidades de su comunidad.



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Para que exista una relación armónica entre el verbo y el sujeto,primero se debe saber en qué número y en qué persona está el su-

jeto.

La concordancia se refiere a la armonía que deben guardar entre síel verbo conjugado y el sujeto, que debe ser en númeronúmeronúmeronúmeronúmero (singular,plural) y en la personapersonapersonapersonapersona (yo, tú, él, ella, nosotros, nosotras, ustedes,ellos, ellas): si existe un solo sujeto, el verbo irá en singular; el verboirá en plural, si se trata de dos o más sujetos.

Elabore las actividades 13 y 14 de su Cuaderno de trabajoCuaderno de trabajoCuaderno de trabajoCuaderno de trabajoCuaderno de trabajo.



¿Cómo le hacemos parano repetir el mismo sujeto? 3Nuestros propósitos:

• Identificar la función y el uso de los pronombres.• Valorar la unión de todos y todas para la solución de problemas comunes.

P ar a e mpe z ar …

CCCCCuando nos comunicamos, y a sea en f or ma or al oescr ita, utilizamos palabr as que nos sir v en par a sustituir el nombr e de quién o de qué estamos hablando, con elf in de no hacer tan r epetitiv o y tedioso nuestr o escr ito;por ello, es necesar io conocer las par a usar las adecuadamente.



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Lea el siguiente texto y después conteste las preguntas.

La organización comunitariaLa organización comunitariaLa organización comunitariaLa organización comunitariaLa organización comunitaria

Tere, Lupita y Hortensia estuvieron platicando de algunos de los problemasque existen en su comunidad como son: el arreglo de algunas calles, alumbra-do público, la falta de agua potable y de parques y jardines, en donde puedan

jugar sus hijos.

Se dieron cuenta de que la solidaridad y organización de las personas sondeterminantes en el logro de los fines comunes. Por lo tanto, llegaron al acuer-do de promover una reunión con todos los vecinos para organizarse.

¿Qué problemas tenían en la comunidad de la que habla el texto anterior?



¿Qué acciones propusieron?

¿Qué opina acerca de que las personas se organicen para resolver proble-mas comunes?

Observe la siguiente oración:

Tere, Lupita y Hortensia estuvieron platicando.Tere, Lupita y Hortensia estuvieron platicando.Tere, Lupita y Hortensia estuvieron platicando.Tere, Lupita y Hortensia estuvieron platicando.Tere, Lupita y Hortensia estuvieron platicando.

¿Cuál es el sujeto de la oración? Escríbalo enseguida:

¿Por cuál otra palabra se podría sustituir ese sujeto? Escriba nuevamente laoración sustituyendo el sujeto por esa palabra.

¿Sabe cómo se le llama a esa palabra que utilizó para sustituir al sujeto?

El pronombrepronombrepronombrepronombrepronombre es la palabra que tiene la funciónde sustituir al sustantivo.



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CLASIFICACIÓN DE LOS PRONOMBRESCLASIFICACIÓN DE LOS PRONOMBRESCLASIFICACIÓN DE LOS PRONOMBRESCLASIFICACIÓN DE LOS PRONOMBRESCLASIFICACIÓN DE LOS PRONOMBRES

Personales:Personales:Personales:Personales:Personales: son aquellos que pueden sustituir al sujeto en una oración.Yo, tú, usted, él, ella, nosotros, nosotras, ustedes, ellos, ellas.Yo, tú, usted, él, ella, nosotros, nosotras, ustedes, ellos, ellas.Yo, tú, usted, él, ella, nosotros, nosotras, ustedes, ellos, ellas.Yo, tú, usted, él, ella, nosotros, nosotras, ustedes, ellos, ellas.Yo, tú, usted, él, ella, nosotros, nosotras, ustedes, ellos, ellas.

Observe la imagen y lea los enunciados. Fíjese en las pala-bras que se destacan en negro.

ErnestoErnestoErnestoErnestoErnesto representa a la organizaciónejidal.

ÉlÉlÉlÉlÉl representa a la organización ejidal.

Sustituya a los sujetos (sustantivos) con el pronombre que corresponda.

Los vecinos se reúnen para buscaruna solución al problema de la faltade agua potable.



Demostrativos:Demostrativos:Demostrativos:Demostrativos:Demostrativos: son los que indican cierta relación de distancia o lugar.Éste, ésta, esto; éstos, éstas; ése, ésa, eso; ésos, ésas; aquél, aquélla, aquello;Éste, ésta, esto; éstos, éstas; ése, ésa, eso; ésos, ésas; aquél, aquélla, aquello;Éste, ésta, esto; éstos, éstas; ése, ésa, eso; ésos, ésas; aquél, aquélla, aquello;Éste, ésta, esto; éstos, éstas; ése, ésa, eso; ésos, ésas; aquél, aquélla, aquello;Éste, ésta, esto; éstos, éstas; ése, ésa, eso; ésos, ésas; aquél, aquélla, aquello;aquéllos, aquéllas.aquéllos, aquéllas.aquéllos, aquéllas.aquéllos, aquéllas.aquéllos, aquéllas.

Observe la imagen, lea y fíjese en el uso de los pronombresdemostrativos.

Escriba oraciones sobre lo que haya en su comunidad; utilice pronombresdemostrativos.

Los pronombres demostrativos siempre llevan acento escrito y éstees el que permite distinguirlos de los adjetivos demostrativos.



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Posesivos:Posesivos:Posesivos:Posesivos:Posesivos: son los que indican posesión o propiedad.Mío, mía, míos, mías, tuyo, tuya, tuyos, tuyas, suyo, suya, suyos, suyas, nues-Mío, mía, míos, mías, tuyo, tuya, tuyos, tuyas, suyo, suya, suyos, suyas, nues-Mío, mía, míos, mías, tuyo, tuya, tuyos, tuyas, suyo, suya, suyos, suyas, nues-Mío, mía, míos, mías, tuyo, tuya, tuyos, tuyas, suyo, suya, suyos, suyas, nues-Mío, mía, míos, mías, tuyo, tuya, tuyos, tuyas, suyo, suya, suyos, suyas, nues-tro, nuestra, nuestros, nuestras.tro, nuestra, nuestros, nuestras.tro, nuestra, nuestros, nuestras.tro, nuestra, nuestros, nuestras.tro, nuestra, nuestros, nuestras.

Observe la imagen, lea el diálogo y subraye los pronombresposesivos.

¿Qué han hecho

sus representantes

sindicales? El mío no

hace nada.

El nuestro está

vendido al patrón

y el tuyo.

Han logrado algunas

cosas para losagremiados.



Ilustre con dibujos o recortes algunas situaciones de la vidacotidiana y escríbales enunciados utilizando los pronombresposesivos.



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Los pronombres son palabras que sustituyen a los sustantivos. Lospronombres pueden ser personales, demostrativos o posesivos.

El pronombre no se refiere a las características del sustantivo, noamplía la significación de éste, sino que lo sustituye. En las oracio-nes o está el sustantivo, o está el pronombre. Nunca juntos. El tér-mino mismo: ”pronombre” significa en lugar del nombre.

Realice las actividades 15, 16 y 17 de su Cuaderno de trabajo.Cuaderno de trabajo.Cuaderno de trabajo.Cuaderno de trabajo.Cuaderno de trabajo.



a) 1b, 2a, 3c ( )b) 1c, 2b, 3ac) 1b, 2c, 3ad) 1a 2c, 3b

2. Del siguiente enunciado, indique cuál palabra es un artículo. ( )

La joven se cansóLa joven se cansóLa joven se cansóLa joven se cansóLa joven se cansó

a) seb) cansóc) jovend) la

3. En la oración.

La triste figura se reflejaba en el lagoLa triste figura se reflejaba en el lagoLa triste figura se reflejaba en el lagoLa triste figura se reflejaba en el lagoLa triste figura se reflejaba en el lago,

¿Cuál es el adjetivo? ( )

a) figurab) tristec) lagod) reflejaba

a) Palabra que determina el géneroy número del sustantivo.

b) Palabra que sirve para designarpersonas, animales o cosas.

c) Palabra que acompaña al sustan-tivo para modificarlo, determinar-

lo o calificarlo.

UNIDAD 2 AUTOEVALUACIÓN

TEMA 1TEMA 1TEMA 1TEMA 1TEMA 1

1. Relacione las palabras de la izquierda con las definiciones de la derecha,seleccionando de los incisos que aparecen después, la opción que consi-dere correcta y escriba ese inciso en el paréntesis siguiente:

1. Sustantivo

2. Adjetivo

3. Artículo



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Seleccione y escriba la respuesta correcta.

1. La concordancia entre el verbo conjugado y el sujeto debe ser en: ( )

a) Género y número.b) Número y persona.c) Género y persona.

2. Una comunidad es el conjunto de personas que ________( )________ en unterritorio común.

a) vivíanb) vivoc) viven

3. Los ______( )_______de una comunidad o de un país nos ______( )_______para hacer valer nuestras demandas y necesidades.

a) grupos, platicamosb) habitantes, organizamosc) representante, apoya




Conteste correctamente las preguntas.

1. ¿Cuál es el pronombre personal en la siguienteoración o enunciado? ( )

Ellos fueron mis compañeros en el sindicato.Ellos fueron mis compañeros en el sindicato.Ellos fueron mis compañeros en el sindicato.Ellos fueron mis compañeros en el sindicato.Ellos fueron mis compañeros en el sindicato.

a) Ellosb) Misc) Compañerosd) Sindicato

2. Relacione los tipos de pronombres de la columna izquierda con los ejem-plos correspondientes de la derecha.

1. Demostrativos.2. Posesivos3. Personales

a) 1a, 2 b, 3cb) 1b, 2c, 3ac) 1c, 2b, 3ad) 1a, 2c, 3b

a) yo, tú, él, ella, nosotrosb) éste, ése, aquélc) mío, tuyo, suyo



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RESPUESTAS A LA AUTOEVALUACIÓN UNIDAD 2


1. c 1b, 2c, 3a

2. d la

3. b triste


1. b

2. c

3. b


1. a)

2. b)



UNIDAD 2 MI GLOSARIO



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MI GLOSARIO UNIDAD 2



UNIDAD 2 BIBLIOGRAFÍA

Brito Velásquez, Enrique, María Elena MansillaBrito Velásquez, Enrique, María Elena MansillaBrito Velásquez, Enrique, María Elena MansillaBrito Velásquez, Enrique, María Elena MansillaBrito Velásquez, Enrique, María Elena Mansilla y otrosy otrosy otrosy otrosy otros. Nuestra comunidad .México. INEA. 1998.

Mogollón González, María de los Ángeles.Mogollón González, María de los Ángeles.Mogollón González, María de los Ángeles.Mogollón González, María de los Ángeles.Mogollón González, María de los Ángeles. Español 1er. curso. Educación Se-

cundaria..... México. Ed. Santillana. 1993.México. Ed. Santillana. 1993.México. Ed. Santillana. 1993.México. Ed. Santillana. 1993.México. Ed. Santillana. 1993.

Saavedra Rodríguez, ÁguedaSaavedra Rodríguez, ÁguedaSaavedra Rodríguez, ÁguedaSaavedra Rodríguez, ÁguedaSaavedra Rodríguez, Águeda. Secundaria. Guía de Español 2º grado. Méxi-. Méxi-. Méxi-. Méxi-. Méxi-

co. INEA 1999.co. INEA 1999.co. INEA 1999.co. INEA 1999.co. INEA 1999.

Cabrera Martínez, JorgeCabrera Martínez, JorgeCabrera Martínez, JorgeCabrera Martínez, JorgeCabrera Martínez, Jorge. Mi comunidad . Folleto no. 18, México, 1998.. Folleto no. 18, México, 1998.. Folleto no. 18, México, 1998.. Folleto no. 18, México, 1998.. Folleto no. 18, México, 1998.



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