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Sociedad Para la Educación Internacional en GuayanaU.E. Colégio Internacional “Miguel Otero Silva”.
Inscrito en el M.E.D. Nº 1445 – Código Apoyo Docente – 1977 –DPuerto Ordaz- Estado Bolívar. Venezuela.
ACTIVIDADES DE LA SEMANA DESDE EL 11 AL 15 DE MAYO
Docente: Mirla Morillo Grado: 3ro “B”
Sugerencias: Buenos días niños, padres y representantes, por favor leer las instrucciones antes de iniciar con las actividades.
Las actividades deben ser realizarlas por día para evitar acumularlas.
Se sugiere no copiar los contenidos, solo leerlos y realizar las actividades que se asignan.
Número telefónico a lo cual contactar: 0424/9494778 Mirla Morillo
[email protected] (para recibir actividades de los alumnos)
Están anexadas las actividades de los especialistas. En ellas indican el correo donde enviaran la actividad y número de contacto telefónico del docente, para consultar cualquier inquietud o duda que tengan.
DOCENTES ESPECIALISTAS Deporte: Amador Rejón. 0416-2999392./ [email protected] , Música: Eduard Urbano: 04249498997 / [email protected] Informática: Meryori Lara: 04249175129 / [email protected]
Natación: Chanet Alfonzo/ Marilen Paasse 04121187930
Lunes 11/05/2020 P.A: El asombroso mundo de las plantas.
Área: Lengua y literatura.Contenido: Refuerzo de tipos de textos
Actividad
Buscar en un periódico, revista, anuncio, o libro tres textos cortos (uno expositivo, uno informativoy uno argumentativo) Luego recorta y pega cada texto en tu cuaderno:
1. Escribe en la parte superior izquierda de cada hoja los datos del recorte: nombre y fechadel periódico, revista, anuncio, o libro, número de la página y nombre del autor del texto.
2. En la parte superior derecha de cada hoja indica el tipo de texto: si es expositivo,informativo o argumentativo.
Lunes 11/05/2020 Área: Matemática
Contenido: Refuerzo de sustracción con números naturales (medidas de longitud y
medidas de capacidad)
Williams está participando en una competencia de ciclismo por el día mundial de salud y
tiene que recorrer 13578 metros para llegar a la meta. Si le faltan 7049 metros, ¿Cuántos
metros ha recorrido?
Pasos para resolver los siguientes problemas
1) Leer el problema y escribir de qué me trata
R) Habla de la carrera de Williams
2) Leer el problema frase por frase y grafica lo que leíste
3) Realizar las operaciones y escribir los resultados en el grafico
4) Escribir la respuesta como una oración completa:
Williams ha recorrido 6529m
5) Con que operación compruebas el resultado:
Con una suma: 6529+7049= 13578
Actividad
1. Para celebrar el día de las madres hicimos una tizana en casa. Si llenamos 29 vasos de 375
mililitros cada uno, ¿Cuántos mililitros de tizana hicimos?
2. En una excursión para conocer algunos ríos venezolanos navegamos 129079 metros en el
rio Tocuyo. Si la longitud del río se aproxima a 331989 metros, ¿Cuánta distancia nos falta
por navegar para recorrer el rio completo?
Martes 12/05/2020 Área: Ciencias de la naturaleza y tecnología.Contenido: Reproducción y crecimiento de las plantas (parte 2 reproducción asexual)
La reproducción asexual de las plantas es la que se da sin que ocurra la fecundación.
Algunas formas de reproducción asexual son:
Por esquejesSon tallos, ramas u hojas de una planta, estas se desarrollan al pocotiempo de ser introducido en tierra o en agua. Ejemplo: la rosa y lacayena.
Por bulbos Son tallos engrosados y subterráneos donde las plantas almacenan agua y
nutrientes. Ejemplo: La cebolla y el ajo.
Por tubérculos Es una raíz engrosada y subterránea donde se almacenan nutrientes y agua.
Ejemplo: la papa, la yuca, el ocumo y el ñame.
Crecimiento de las plantas. Todas las plantas pasan por varias etapas durante su crecimiento.
1. Germinación
2. Crecimiento de la raíz y desarrollo del tallo
Etapa de las plantas con semillas
3. Desarrollo de las hojas
4. Plánula
Actividad
Completar el siguiente mapa de concepto según lo aprendido
Realizar la siguiente experiencia en casa.
a) Buscar granos de caraota, una cebolla y una papa.
b) Sembrarlas en recipientes plásticos lleno de agua con tierra húmeda. Colocar los recipiente
c) en un lugar expuesto a la luz del sol, y regarlas cada tres días durante dos semanas.
Responder las siguientes preguntas en mi cuaderno:
1. ¿En cuáles plantas aparecieron primero las hojas?
2. ¿Cuál se ve más saludable?, ¿Por qué?
3. Sacar las semillas de caraota y la cebolla; ¿Cuál tiene más raíces?
Martes 12/05/2020
Área: Ciencias socialesContenido: La llegada de los europeos a Venezuela
Los viajes Cristóbal Colón
Los europeos viajaban hace 500 años para Asia para comprar seda, especias y piedras preciosas.
Cristóbal Colón decía que la tierra era redonda y se podía llegar más rápido a Asia si se navegaba
por el océano Atlántico.
El 3 de agosto de 1492 Colón salió con tres carabelas (la Niña, la Pinta y la Santa María) con el
apoyo de los reyes de España, y el 12 de octubre llegó a tierra y llamó a ese lugar San Salvador.
Luego realizó tres viajes más a América.
El contacto con Venezuela
En su tercer viaje en 1948 llegó por primera vez a Macuro, actualmente es el Estado Sucre. Colón
observo la belleza del lugar y la llamó tierra de gracia.
Actividad
Responder las siguientes preguntas
1. ¿Cuándo llegó Cristóbal Colón a América?
2. ¿Quién apoyó a Colón en sus viajes?
3. ¿A cuál poblado de Venezuela llegó por primera vez Colón en 1948?
Con la ayuda de tus familiares dibuja tres carabelas e identifícalas
Miércoles 13/05/2020 Área: Matemática.Contenido: Organización de la información (tabla de frecuencia).
Una tabla de frecuencia se utiliza para organizar datos de forma ordenada y clara.
Ejemplo:
Para representar una tabla la cantidad de tarjetas de colores que reunieron los estudiantes detercer grado, hacemos lo siguiente:
Color de las cartulinas Conteo frecuencia
Amarillo
7
Azul
12
Rojo
9
Verde 5
Total 33
Totalizamosla cantidad de
veces que se repitecada dato
Contamoslas veces que serepite cada dato
Calculamosel total de datos
recolectados
Escribimos las característicasde los datos que
vamos a organizar
Por lo tanto con los datos de la tabla podemos decir:
a) Los estudiantes llevaron más cartulinas azules que verdes
b) Llevaron solamente 9 cartulinas de color rojo
c) De las 33 cartulinas , 7 eran amarillo
Actividad
Leer la siguiente copla y cuenta cada vocal, luego organizarlas en una tabla en el cuaderno
Mano tendida es el cieloY la mano tendida es el llano
Son las dos manos de DiosSi es que Dios tiene dos manos.
Miércoles 13/05/2020Área: Lengua y literaturaContenido: Recursos literario (el mito)
El mito es una narración fantástica que busca explicar el origen de un elemento de la naturaleza o
un acontecimiento.
Actividad
Leer el siguiente relato
Las orejas del conejo
Hace miles de años los conejos no eran como ahora, pues tenían las orejas pequeñitas, muy
parecidas a las de los gatos. Todos estaban conformes con su aspecto menos un conejito
que solía estar muy triste. Cada vez que veía su reflejo en las cristalinas aguas del lago, se
sentía un ser insignificante.
– ¡Qué pequeño soy! – se lamentaba.
De vez en cuando se quedaba mirando a los leones, grandes y fieros, o a los elefantes, tan
fuertes como inteligentes, y pensaba que no era justo que él fuera un ser chiquitito y
peludo.
– ¡Cuánto me gustaría tener un cuerpo enorme para pasearme orgulloso ante todos los
animales! – comentaba a menudo el conejo a su amiga la lechuza.
El ave, sin duda una de las más listas del reino animal, ya estaba un poco harta de escuchar
sus quejas, así que decidió poner fin al asunto.
– Amigo conejo, no puedes seguir tan obsesionado. Eres estupendo tal y como eres, pero si
vas a seguir sufriendo, te aconsejo que subas a la montaña que hay junto al río. Allí vive un
dios que a lo mejor podrá ayudarte.
– Buena idea, amiga – dijo el conejo con ilusión – ¡Ahora mismo voy hacia allí!
El conejo cogió un saquito con algunos alimentos y salió corriendo hacia la montaña.
Cuando llegó a la cima, se encontró al Dios dormitando sobre una enorme silla de madera.
– ¡Buenas tardes, señor! Disculpe que le moleste, pero necesito su ayuda urgentemente.
– ¡Espero que sea algo importante porque mi descanso también lo es! – gruñó el dios
mientras observaba al pequeño animal que le miraba ansioso con sus ojos redonditos.
– Verá… He tenido la mala fortuna de nacer pequeño y mi sueño sería ser un animal grande
y majestuoso como el león o el elefante.
– Bueno… Lo que me pides es algo que puedo concederte, pero a cambio, tendrás que
traerme las pieles de tres animales: la piel de un mono, la piel de una serpiente y la piel de
un cocodrilo, antes de mañana al anochecer.
– ¡Trato hecho! Cumpliré mi cometido y en unas horas estaré de vuelta.
El conejo, feliz, bajó la montaña a tanta velocidad que desde lejos parecía una bola de nieve
rodando ladera abajo. Casualmente, al llegar a un claro del bosque, se encontró a sus
amigos el mono, la serpiente y el cocodrilo tomando el sol y hablando de sus cosas.
– ¡Chicos, chicos, necesito vuestra ayuda! El dios de la montaña me ha prometido que si le
llevo vuestras pieles me convertirá en un animal enorme y al fin podré cumplir mi deseo
¿Les importaría prestármelas durante unas horas? Hoy hace mucho calor, así que no se
tienen que preocupar por coger un resfriado – explicó el conejo, tratando de sonar
convincente.
Sus amigos, que querían mucho al conejito, se desnudaron y metieron sus pieles en la bolsa.
Al poco rato, el conejo ya estaba camino de vuelta a la montaña, si bien esta vez iba a paso
lento porque la carga pesaba demasiado.
De nuevo, se encontró al dios roncando con tanta fuerza que sus resoplidos parecían
truenos en una noche de tormenta. Sin amedrentarse, el conejo se plantó frente a él y le
llamó.
– ¡Señor, señor, despierte! Aquí me tiene con lo que me encargó.
El Dios, desperezándose, miró curioso al diligente animal.
– Cierto, aquí está la piel del cocodrilo, la piel de la serpiente y la piel del mono… Acabas de
demostrarme que eres un conejo audaz, intrépido y que cumple los acuerdos. Voy a
recompensarte, pero no exactamente con lo que hablamos.
– ¿Cómo? ¿Qué no me va a ayudar como prometió? – se ofendió el conejo poniendo cara
de agobio.
– Verás, conejito… – razonó el Dios – Eres un ser muy listo y todos te quieren ¡Hasta tus
amigos te prestan su piel! Ya quisieran muchos animales grandes a los que tanto admiras,
ser tan buenos como tú.
El conejo no comprendía nada…
– He pensado – continuó hablando el Dios con sabiduría – que no necesitas aumentar tu
tamaño, sino algo que será mucho más útil para ti.
El Dios se agachó y tocó las pequeñas orejas del conejo, que automáticamente se alargaron
y se quedaron derechitas mirando hacia el cielo.
– Estas orejas te servirán para oírlo todo y mantenerte alerta de los peligros del bosque.
Escucharás si se acerca un enemigo con mucha más claridad. Este don que te concedo,
junto con tu agilidad y tu audacia, te permitirán vivir mucho más tranquilo y a salvo de los
depredadores.
El conejo pensó que era una idea buenísima y se quedó encantado con sus nuevas orejas.
Desde entonces, todos los conejos del mundo nacen con orejas muy largas aunque su
cuerpo siga siendo chiquitito.
Reflexionar y responder
1. ¿Cuál era el deseo del conejo?
2. ¿Qué amiga le dijo que visitara al Dios de la montaña?
3. ¿Cuáles amigos le prestaron las pieles al conejo?
4. ¿Por qué el Dios de la montaña no le cumplió el deseo al conejo?
Jueves 14/05/2020
Área: Lengua y literaturaContenido: Recursos literario (la fábula)
La fábula son narraciones breves cuyos personajes son animales u objetos, que se comportan
como seres humanos. Ellas incluyen una enseñanza o moraleja, y aunque no aparezca señalada, el
lector la puede identificar fácilmente.
Actividad
El perro y su reflejo
Érase una vez un granjero que vivía tranquilo porque tenía la suerte de que sus animales le
proporcionaban todo lo que necesitaba para salir adelante y ser feliz.
Mimaba con cariño a sus gallinas y éstas le correspondían con huevos todos los días. Sus
queridas ovejas le daban lana, y de sus dos hermosas vacas, a las que cuidaba con mucho
esmero, obtenía la mejor leche de la comarca.
Era un hombre solitario y su mejor compañía era un perro fiel que no sólo vigilaba la casa,
sino que también era un experto cazador. El animal era bueno con su dueño, pero tenía un
pequeño defecto: era demasiado altivo y orgulloso. Siempre presumía de que era un gran
olfateador y que nadie atrapaba las presas como él. Convencido de ello, a menudo le decía
al resto de los animales de la granja:
– Los perros de nuestros vecinos son incapaces de cazar nada, son unos inútiles. En cambio
yo, cada semana, obsequio a mi amo con alguna paloma o algún ratón al que pillo
despistado ¡Nadie es mejor que yo en el arte de la caza!
Era evidente que el perro se tenía en muy alta estima y se encargaba de proclamarlo a los
cuatro vientos.
Un día, como de costumbre, salió a dar una vuelta. Se alejó del cercado y se entretuvo
olisqueando algunas toperas que encontró por el camino, con la esperanza de conseguir un
nuevo trofeo que llevar a casa. El día no prometía mucho. Hacía calor y los animales
dormían en sus madrigueras sin dar señales de vida.
– ¡Qué mañana más aburrida! Creo que me iré a casa a descansar sobre la alfombra porque
hoy no se ven ni mariposas.
De repente, una paloma pasó rozando su cabeza. El perro, que tenía una vista envidiable y
era ágil como ninguno, dio un salto y, sin darle tiempo a que reaccionara, la atrapó en el
aire. Agarrándola bien fuerte entre los colmillos y sintiéndose un auténtico campeón, tomó
el camino de regreso a la granja vadeando el río.
El verano estaba muy próximo y ya había comenzado el deshielo de las montañas. Al perro
le llamó la atención que el caudal era mayor que otras veces y que el agua bajaba con más
fuerza que nunca. Sorprendido, suspiró y se dijo a sí mismo:
– ¡Me encanta el sonido del agua! Y cuánta espuma se forma al chocar contra las rocas! Me
acercaré a la orilla a curiosear un poco.
Siempre le había tenido miedo al agua, así que era la primera vez que se aproximaba tanto
al borde del río. Cuando se asomó, vio su propio reflejo aumentado y creyó que en realidad
se trataba de otro perro que llevaba una presa mayor que la suya.
¿Cómo era posible? ¡Si él era el mejor cazador de que había en toda la zona! Se sintió tan
herido en su orgullo que, sin darse cuenta, soltó la paloma que llevaba en las fauces y se
lanzó al agua para arrebatar el botín a su supuesto competidor.
– ¡Dame esa pieza! ¡Dámela, bribón!
Como era de esperar, lo único que consiguió fue darse un baño de agua helada, pues no
había perro ni presa, sino tan sólo su imagen reflejada. Cuando cayó en la cuenta, se sintió
muy ridículo. A duras penas consiguió salir del río tiritando de frío y encima, vio con
estupor como la paloma que había soltado, sacudía sus plumas, remontaba el vuelo y se
perdía entre las copas de los árboles.
Empapado, con las orejas gachas y cara de pocos amigos, regresó a su hogar sin nada y con
la vanidad por los suelos.
Moraleja: Si has conseguido algo gracias a tu esfuerzo, siéntete satisfecho y no intentes
tener lo que tienen los demás. Sé feliz con lo que es tuyo, porque si eres codicioso, lo
puedes perder para siempre.
Completar el siguiente cuadro con datos de la historia
Personajes que participan en la historia Enseñanza del relato
Reflexionar y responder
1. ¿Cuál era el pequeño defecto del perro?
2. ¿Por qué el perro se lanzó al agua?
3. ¿Con qué regresó el perro a su hogar?
Jueves 14/05/2020
Área: Matemática.Contenido: Organización de la información (diagrama de barras)
Un diagrama de barras es un gráfico donde utilizamos barras o rectángulos para representar la
frecuencia de un conjunto de datos de manera ordenada.
Para representar la información en un diagrama de barras, por ejemplo, el número de días de
cada mes es un año de 365, lo hacemos de la siguiente manera:
Organizamos los datos en una tabla
Trazamos una línea horizontal y ubicamos los datos, y una línea vertical y anotamos
las frecuencias
Dibujamos una barra por cada dato, y de tal manera que la altura de la barra
alcance la frecuencia del dato
31, 28, 31, 30, 31, 30, 31, 31, 30, 31, 30,
Actividadvar la siguiente tabla de datos y realizar un diagrama de barras, luego responde las
preguntas.
a) ¿Cuál es la planta que menos hay en la tabla?
b) ¿Cuántas dalias más que jazmines hay?
c) ¿Cuántas plantas hay en total?
Viernes 15/05/2020 Área: MatemáticaContenido: Refuerzo de divisiones-
Problemas lógicos matemáticos
Actividad
Resuelve los siguientes problemas
a) La maestra nos pidió que nos ordenáramos en 7 filas igual, si somos 35 alumnos, ¿cuántos
estudiantes habrá en cada fila?
b) La señora Laura preparó 432 desayunos para los estudiantes de los 6 grados de la escuela,
¿Cuántos desayunos le corresponden a cada grado, si hay la misma cantidad de
estudiantes en cada uno?
Resuelve los siguientes ejercicios
NOTA: Por favor es necesario enviar las actividades de cada semana a mástardar el día viernes de su semana correspondiente, a su vez deben colocarle lafecha del día de cada asignación. A partir de este 3er momento, las mismasdeberán ser enviadas solamente al correo [email protected] tambiénrecordar que se les estará atendiendo dentro del horario establecido por el colegiode 7am a 12 del mediodía.
EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTES
Docente especialista: Amador Rejón
Instrucciones: Buenos días. Todas las actividades asignadas en el área de deportes, deben
ser guardados en orden en un portafolio identificado con los datos del alumnos y nombre
de la actividad grado y sección. Para su revisión, éste debe ser enviado al correo
[email protected], colocando en el Asunto: nombre y apellido del alumno, grado y
sección y nombre de la actividad. Para cualquier duda enviar mensaje o llamar al
teléfono 0416-2999392.
Contenido: El Ajedrez. (No debes copiar el contenido)
Movimientos de las piezas de Ajedrez.
1. Peón
El peón es la pieza más numerosa y la menos poderosa. Normalmente, el peón solo se
mueve hacia delante, una casilla cada vez. Una excepción es en la salida, porque un peón,
se puede mover dos casillas hacia delante. El peón no puede saltar sobre otras piezas,
cualquier pieza que esté justo delante de un peón bloquea su avance. El peón es la única
pieza que no captura de la misma manera que se mueve, sino que lo hace en diagonal. No
puede capturar moviéndose hacia delante.
2. Alfil
El Alfil se mueve sobre el tablero en una línea recta diagonal. Se puede mover tantas
casillas como quiera, hasta que se encuentre con el final del tablero o con otra pieza. El
alfil no puede saltar sobre otras piezas. Captura del mismo modo que se desplaza,
colocándose en la casilla de la pieza oponente. Debido a la manera en la que se mueve el
alfil, la pieza siempre permanece en las casillas del mismo color que su casilla original.
3. Torre
La torre se mueve en una línea recta horizontal o vertical a lo largo de cualquier número
de casillas desocupadas, hasta que alcanza el final del tablero o es bloqueado por otra
pieza. No puede saltar sobre otras piezas. La torre captura de la misma manera en la que
se mueve, ocupando la casilla en la que está la pieza oponente. La torre puede colocarse
en cualquier casilla del tablero, por tanto es una de las piezas más poderosas.
4. Caballo
El caballo es la pieza más especial en el ajedrez, El caballo
es la única pieza que puede saltar sobre otras piezas. El
caballo se mueve dos casillas en dirección horizontal o
vertical y después una casilla más en ángulo recto. El
movimiento del caballo tiene la forma de una “L ”. El
caballo puede saltar sobre piezas de cualquier color
mientras se mueve. El caballo realiza la captura
colocándose en la casilla de la pieza oponente. Como el
movimiento del caballo no es en línea recta, puede atacar
a una reina, a un alfil o a una torre sin ser atacado por
dichas piezas.
5. Reina
La reina se considera como la pieza más poderosa del tablero. Se puede mover cualquier
número de casillas en línea recta, tanto de manera horizontal como vertical o diagonal. La
reina se mueve como la torre y el alfil juntos. La reina captura de la misma manera en la
que se desplaza, colocándose en la casilla de la pieza oponente.
6. Rey
El rey es la pieza más importante. Si el rey está sitiado, de manera que su captura es
inevitable, la partida se termina y ese jugador pierde. El rey puede moverse una casilla en
cualquier dirección: horizontal, vertical o diagonal. El rey captura de la misma manera en
que se mueve, colocándose en la casilla de la pieza oponente. Hay otra limitación
adicional al movimiento del rey: no puede moverse a ninguna casilla que le expusiera al
ataque de una pieza oponente (lo que se llama “jaque ”). Como resultado de dicha
limitación, dos reyes nunca se pueden situar uno al lado del otro, ya que cualquier
movimiento hacia el rey oponente pondría al rey que se está moviendo en jaque. El rey
también se puede ver forzado a mover o capturar si está siendo atacado (“jaque”) y la
única forma de detener el ataque es mover el rey.
ACTIVIDADES
FECHA DE ENTREGA: Viernes 15/05/2020
1.- Practica los movimientos básicos del juego de ajedrez utilizando las piezas que
elaboraste.
2.- Envía UNA (01) FOTO donde se observe al estudiante practicando
MÚSICA
Docente especialista: Eduard Urbano
Instrucciones: Buenos días. Todas las actividades asignadas en el área de música, deben ser
guardadas en orden en un portafolio identificado con los datos de los alumnos y nombre de
la actividad grado y sección. Para su revisión, éste debe ser enviado al correo
[email protected], colocando en el Asunto: nombre y apellido del alumno,
grado y sección y nombre de la actividad. Para cualquier duda enviar mensaje o llamar
al teléfono 04249498997
Contenido: Instrumentos musicales de viento.
Observa el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=iPvl8BuF_xQ y luego realiza la
actividad sugerida.
Actividad
Realiza un dibujo en una hoja tamaño carta (nueva o de reúso), sobre cuatro instrumentos
musicales de viento.
NATACIÓN
DOCENTES: Chanet Alfonzo/ Marilen Paasse
Fecha: Semana desde el 11 al 15 de mayo del 2020
Grados: 3ro
Contenido: La natación y sus reglas.
Observa el video los videos;
1. “Natación y sus reglas” con Aolen Bojko.
2. “Reglas de la natación” Ignacio Urbina V.
Actividad
1. Realiza en una hoja blanca o reciclable, observando el video 1 tomaremos
(anotaremos) las reglas de la piscina:
Dimensiones de la piscina (largo y ancho).
Profundidad.
Temperatura.
2. Realiza en una hoja blanca o reciclable, observando el video 2 nombra
cuatro reglas (partida, clasificación, reglas específicas, cumplimiento de las
pruebas).
Recuerda enviar los trabajos por WhatsApp al número 04121187930, toma
una foto, que contenga nombre y apellido, grado y sección, fecha de la
semana de la actividad
Indicadores: identifica las reglas de la natación según sus estilos.
EXITOS…
INFORMÁTICA
Profesora: Meryori Lara.
Contenido: MICROSOFT WORD
Ejercicio:
Realizar lo siguiente en Word: (Crea un archivo nuevo)
- Escoger letra calibri – tamaño 16
- Escribir la siguiente frase: =Rand(3) y pulsar la tecla enter.
- Cuando presiones enter aparecer 3 párrafos automáticamente.
- Al primer párrafo cambiarlo al color azul
- Al segundo párrafo cambiarlo de color verde
- Al tercer párrafo cambiarle de color rojo.
- Seleccionar el primer párrafo y córtalo (Ctrl + X)
- hacer clic a la última letra del último párrafo y pulsar enter
- Ahora presionar Ctrl + V y aparecerá el párrafo cortado.
- Seleccionar el primer párrafo y copiarlo. (Ctrl + C)
- Nuevamente situarse en la última palabra del último párrafo y pulsar enter
- Presionar Ctrl + V y aparecerá una copiar del primer párrafo
- si te ha salido bien debes tener 4 párrafos (1 verde – 1 rojo – 1 azul – 1 verde)
- Guárdalo con el nombre Ejercicio Nº 4 – copiar y pegar, tu nombre, grado y sección y enviarlo ami correo. O bien, puedes tomarle una foto después de guardado y enviarlo a mi correo.
2) Escribe lo que falta en las siguientes combinaciones de teclas:
Ctrl + X ________________ Ctrl + ___ Pegar
Ctrl + C ________________ Ctrl + Z __________________
Ctrl + G________________
3) Dibuja el ícono de Word
Estas dos últimas preguntas Puedes realizarlas en tu cuaderno, y una vez listo, le tomas una foto y
la puedes pasar a mi correo.
Asignación
Para ésta semana no tienes asignación pendiente para entregar, por lo que te sugiero que
aproveches el tiempo en repasar la clase dada, pues la próxima semana (11 al 15 de Mayo)
tendremos una corta evaluación teórica-práctica.
INGLÉS
Docente especialista: Braulio Pino.
Buenos días niños, sólo van a leer y luego realizar la tarea. Enviarla en el transcurso de la semana según sus posibilidades al correo [email protected]
