Distribuição das atividades por

abordagens pedagógicas

Tipologia em foco: Cognitivista-Behaviourista

O que ter em conta?

Esta abordagem pedagógica concebe que a aprendizagem se manifesta no

comportamento e que este comportamento pode ser condicionado através de um sistema

de castigos e recompensas. Comportamentos desejados podem ser estimulados por um

quadro de recompensas; comportamentos indesejados podem ser suprimidos através de

feedback negativo.

O professor fornece conteúdo e leva a aprendizagem. O aluno é responsável por

internalizar o material apresentado pelo professor.

Existem diferenças individuais entre os alunos, cada um com as suas próprias ideias

pré-concebidas e preferenciais estilos de aprendizagem, mas o conhecimento permanece

essencialmente pré-determinado, com o papel do professor assente na transmissão do

conhecimento através de uma série de atividades de aprendizagem.

Atividades a desenvolver

Análise de conteúdos de diferentes tipologias pela leitura, visualização e audição de

conteúdos e realização de exercícios online de aplicação de conhecimentos. Todos os

exercícios dão feedback imediato e professor funciona como facilitador dos conteúdos.

O feedback é dado pela agregação dos exercícios realizados e pela atribuição de

classificação a cada uma das tarefas realizadas.

Tipologia em foco: Construtivista

O que ter em conta?

Segundo esta teoria, o conhecimento é totalmente subjetivo, exclusivamente construído

por cada aluno através de uma combinação dos seus conhecimentos e crenças, e novos

estímulos.

Quando os alunos encontram uma experiência ou uma situação que entra em conflito

com sua atual forma de pensar é criado um estado de desequilíbrio. Em seguida, devem

alterar a forma como pensam para restaurar o equilíbrio ou criar um novo equilíbrio.

Para fazer isso, urge dar sentido à nova informação, associando-a com os

conhecimentos pré-adquiridos.

Quando não somos capazes de acomodar a nova informação à nossa antiga maneira de

pensar, reestruturamos o nosso conhecimento atual para um nível superior de

entendimento.

No modelo construtivista, o professor facilita a aprendizagem mas não o dirige. O

papel do professor a orientar os alunos e ajudá-los a encontrar uma forma de resolver

um problema.

Aprende-se mais a fazer.

Atividades a desenvolver

Criação de artefacto(s) com recurso a ferramentas e software open source. A tarefa

exige a recolha de recursos e subsídios e o desenvolvimento do domínio das novas

ferramentas: Croak.it, Voki, Prezi, Mindmeister, Wordle, etc. Trabalho em colaboração

com colegas. O professor apoia os formandos na resposta às duvidas suscitadas pelas

diferentes tarefas envolvidas na criação do(s) artefacto(s).

Tipologia em foco: Conetivista

O que ter em conta?

A Aprendizagem e o conhecimento assentam na diversidade de opinião.

A aprendizagem é um processo de conexão de nódulos especializados ou fontes de

informação.

A aprendizagem pode residir em ferramentas não-humanas.

A capacidade de conhecer é mais importante do que o que é conhecido atualmente.

Manter as conexões é necessária para uma aprendizagem contínua.

A capacidade de ver conexões entre ideias e conceitos é fundamental.

A atualização e atualidade dos recursos são vitais na aprendizagem.

A tomada de decisão é em si um processo de aprendizagem.

Atividades a desenvolver Partilha online de artefacto(s) em blogues ou numa rede social. Reflexão sobre a

partilha de artefactos produzidos por pares envolvidos no mesmo processo,

nomeadamente pela realização de comentários às publicações dos outros alunos.

Produção colaborativa de um instrumento/documento colectivo através de uma WIKI.