แผนการจัดการเรียนการสอน Plans-Thai.pdf · 2014-10-30 · แผนการจัดการเรียนการสอน เรื่อง

แผนการจดการเรยนการสอน เรอง ประวตศาสตรการยายถน

จดพมพโดย เครอขายการยายถนในอนภมภาคลมนาโขง (MMN) ตลาคม 2557

กองเลขา MMN – สานกงานประเทศไทย

c/o มลนธเพอแรงงานจากเพอนบานในลมนาโขง

156/118 หม 10 ถนนคลองชลประทาน ตาบลสเทพ อาเภอเมอง จงหวดเชยงใหม ประเทศไทย 50200

โทรศพท/โทรสาร: +66(0)-53-283259

กองเลขา MMN – สานกงานฮองกง

c/o ศนยผยายถนเอเชย (Asian Migrant Centre)

4 Jordan Road, Kowloon, Hong Kong

โทรศพท: +852 23120031

www.mekongmigration.org

หากตองการขอมลเพมเตม กรณาอเมลมาท [email protected]

สนบสนนโดย มลนธโตโยตา

1

กตตกรรมประกาศ

เครอขายการยายถนใน อนภมภาค ลมน าโขง ขอขอบคณผมสวนรวมในการ จดท าแผนการจดการ เรยนการสอนครงน

*ทมงานฝายผลต ไดแก คณพชร สงเดน, คณดาวทอง ค าอาย, คณเรโกะ ฮารมะ, คณออมสน บญเลศ

*อาสาสมคร ไดแก คณ Alix Dunleavy, คณ Veronika Dvorakova, คณศยามล ศรสมเพชร, คณ Tracy Swemmer, คณโนรโกะ โมรตะ, คณ Mary Slattery, และ คณ Charlotte Gautier

*คณะคร เจาหนาท และนกเรยนจากโรงเรยนวดสวนดอกและโรงเรยนวดชางเคยน ทเขารวมกจกรรมในโครงการ

*ผแปลภาษา ไดแก ภาษาพมา คอ Ms. Wai Hnin Po; ภาษาแขมร คอ Mr Sopheap Soung; ภาษาลาว คอ Ms Maliphone Douangphachanh; ภาษาญปน คอ Ms Noriko Morita; ภาษาไทย คอ คณพชร สงเดน และคณออมสน บญเลศ; และภาษาเวยดนาม คอ Ms. Huynh Thi Ngoc Thi Ngoc Tuyet

และทายสดน ทางเครอ ขายและมลนธขอขอบคณมลนธโตโยตา ในการสนบสนนการจดท า แผนการจดการเรยนการสอนใหเกดขนและส าเรจลลวง

2

สารบญ

หนา

ทมาของโครงการ……………………………………………………………………………………………………….4

แผนการจดการเรยนการสอนประวตศาสตรการยายถน…………………………………………………………10

บทเรยนทหนง: คณลกษณะของการยายถน……………………………………………………………………….10

o I: วตถประสงค………………………………………………………………………………………………….10

o II: ตารางกจกรรมบทเรยนทหนง………………………………………………………………………………10

o III: รายละเอยดกจกรรม………………………………………………………………………………………..10

กจกรรมท 1: แนะน าบทเรยน…………………………………………………………………………10

กจกรรมท 2: กจกรรมละลายพฤตกรรม…………………………………………………………..….11

กจกรรมท 3: คนหาคณลกษณะทางวฒนธรรมในชมชน…………………………………………….12

กจกรรมท 4: น าเสนอเรอง คณลกษณะทางวฒนธรรม……………………………………………...12

กจกรรมท 5: เตรยมตวส าหรบบทเรยนตอไป………………………………………………………..16

บทเรยนทสอง : การยายถนในระดบปจเจกบคคลและระดบชมชน…………………………………………….18

I: วตถประสงค………………………………………………………………………………………………….18

II: ตารางกจกรรมบทเรยนทสอง……………………………………………………………………………….18

III: รายละเอยดกจกรรม………………………………………………………………………………………..18

กจกรรมท 1: แนะน าบทเรยน…………………………………..…………………………………….19

กจกรรมท 2: กจกรรมกระตนความสนใจและทบทวนบทเรยนทผานมา……..…………………….19

กจกรรมท 3: กจกรรมแลกเปลยนขอคนพบ………...……………………………………………….20

กจกรรมท 4: กจกรรมสรางแผนทชวต………...……………………………………………………..20

กจกรรมท 5: การยายถนในภมภาคลมน าโขง: แบบทดสอบความรและแผนท………...…………..21

กจกรรมท 6: สรปบทเรยน………………………...………………………………………………….23

บทเรยนทสาม: ประวตศาสตรการยายถนในอนภมภาคลมน าโขง………………………………………….….25

I: วตถประสงค………………………………………………………………………………………………….25

3

II: ตารางกจกรรม บทเรยนทสาม……………………………………………………………………………...25


กจกรรมท 1: แนะน าบทเรยน………………..……………………………………………………….25

กจกรรมท 2: กจกรรมกระตนความสนใจและทบทวนบทเรยนทผานมา……………………..…….26

กจกรรมท 3: กจกรรมประกอบสรางประวตศาสตรการยายถนในอนภมภาคลมน าโขง………...….27

กจกรรมท 4: สรปบทเรยน………………………..…………………………………………………..30

บทเรยนทส: ประวตศาสตรการยายถนในระดบโลก......................................................................................39

I: วตถประสงค………………………………………………………………………………………………….39

II: ตารางกจกรรม บทเรยนทส…………………………………………………………………………………39


กจกรรมท 1: แนะน าบทเรยน…………………..…………………………………………………….39

กจกรรมท 2: กจกรรมกระตนความสนใจและทบทวนบทเรยนทผานมา………..………………….40

กจกรรมท 3: เสนทางการเดนทางของมนษยชาต………………………………..…………………40

กจกรรมท 4: ขอคนพบเกยวกบประวตศาสตรการยายถนในระดบโลก……..……………………..42

กจกรรมท 5: ผมชอเสยงกบการยายถน…………………..…………………………………………43

กจกรรมท 6: สรปบทเรยน…...……………………………………………………………………….44

4

ทมาของโครงการ

เพอเปนการตอบสนองตอเปาหมายของประชาคมอาเซยนในการ “เสรมสรางความสมานฉนททางสงคม ใน

ภมภาค” และเพอยกระดบการรวมตวทางเศรษฐกจ และสงคม ประเทศตางๆในอนภมภาคลมน าโขงจงไดรวมมอกน

ท างานเพอ พฒนา แนวคดนใหเกดขนทางปฏบตในห องเรยน ซงปจจบน เดก นกเรยนในโรงเรยนระดบชน

ประถมศกษาไดเรยนรเกยวกบประเทศเพอนบานในภมภาคอาเซยน อกทงในบางโรงเรยนยงไดมการจดสอนภาษาท

ใชในประเทศอนๆในภมอาเซยน

ดงนน เครอขายการยายถนใน อนภมภาคลมน าโขง จงไดรวมกบมลน ธเพอแรงงาน จากเพอนบานในล มน า

โขง และองคกรภาคอนๆ ใน การจดท าโครงการเพอ ส ารวจแนวคดการอยรวมกนและ ยกระดบไปสการเสรมสราง

การบรณาการดานสงคม ในภมภาค โดยในเดอนกมภาพนธ พ.ศ. 2556 เครอขายได จดการประชมเชงวชาการดาน

การยายถนฐาน “แรงงานขามชาตจากประเทศในลมน าโขง ความมงมนทจะอยรวมกน : รวมกนแสวงหาแนวทาง

บรณาการการตอบรบเพอท าใหเราอยรวมกนไดดวยความผกพนและเอออาทรกนทางสงคม ” ณ กรงเทพมหานคร

โดยผเขารวมประชมไดรวมกนพฒนาชดขอเสนอแนะขน หนงในขอเสนอแนะคอ การสนบสนนใหมการพฒนาสอการ

เรยนการสอน วาดวย เรองพหวฒนธรรม รวมถงการ สงเสรมความตระหนกใน วงกวางตอการยายถน และการ

เคลอนยายของผคนในอนภมภาคลมน าโขง ซงมคณคาทางวฒนธรรมและวถการด ารงชวตในภมภาค

หลงจากนนในเดอนธนวาคม พ.ศ. 2556 ทางเครอขายไดรเรมโครงการทมชอวา “รวมสรางการยอมรบใน

ความแตกตางหลากหลาย (Embracing Diversity)” เพอพฒนาสอการเรยนการสอน ดงตอไปน

ก) หนงสอภาพประกอบส าหรบเดกอาย 6 – 7 ป เรอง การอยรวมกนในสงคมทมความหลากหลายทาง

วฒนธรรมและความแตกตางทางดานเชอชาต

ข) แผนการจดการเรยนการสอน เรอง ประวตศาสตรการยายถนในอนภมภาคลมน าโขง

ในการพฒนาแผนการจดการเรยนการสอนเรองประวตศาสตรการยายถน ทางเครอขายไดเรม จากการศกษา

คนควาเชงเอกสารเกยวกบหลกสตรและแผนการจด การเรยนการสอนท มหวขอ เรอง การยายถน ทปรากฏ อยใน

ภมภาคตางๆ ตลอดจนวางกรอบคดในการน าเสนอแผนการจดการเรยนการสอนเรองประวตศาสตรการยายถนใน อน

ภมภาคลมน าโขง วาควรออกมาในรปแบบใด เพอ พฒนาแผนการจด การเรยนการสอน ใหมความเหมาะสมกบ

โรงเรยนในทองถน ทมงานผจดท าแผนการจดการเรยนการสอนนจง ไดจดประชมรวมกบ ครผสอนในโรงเรยนทเขา

รวมโครงการ เพอท าความเขาใจ ความคาดหวงของโรงเรยนตอบทเรยนตางๆ เพอน าเสนอแนวคดท MMN ได

พฒนาขน และปรกษาถงวธการ และชวงเวลา ทเหมาะสม ในการน าแผนการจดการเรยนการสอน มาใชในหองเรยน

5

จากการพดคยในครงน น ทางทมผจดท าไดเตรยมรางแผนการจดการเรยนการสอนและ ทดลองใชจดการเรยนการ

สอนในโรงเรยนน ารองสองแหงในจงหวดเชยงใหม จากนนจงไดปรบแกและเพมเตมเนอหาใหเหมาะสมสอดคลองกบ

การตอบสนองของนกเรยนและครผสอนในโรงเรยนน ารองดงกลาว

ทางเครอขายไดขอความ คดเหนจากองคกรภาคใน หลายประเทศ เพอใหเกดความแนใจในประเดนความ

เปราะบางทางดานวฒนธรรม และการน าหลกสตรไปใชในประเทศนนๆ

ส าหรบแผนการจดการเรยนการสอน ไดมการจดกรอบเนอหาไวทงหมด สบทเรยน ทงนแตละ โรงเรยน ท

น าไปใชสามารถปรบเรองเวลาส าหรบแตละกจกรรม และวธการใชเพอใหเกดความเหมาะสมกบเวลาและความ

ตองการของนกเรยนในแตละโรงเรยน อยางแทจรง หาก เปนไปได ทางเครอขายแนะน าใหโรงเรยนจดสรรเวลา

เพมเตมเพอเปดโอกาสใหนกเรยนไดแลกเปลยนความค ดเหนในหวขอตางๆ และเพอสะทอนถงสงท พวกเขา ได

เรยนรในแตละหวขอของการเรยนการสอน

ทางคณะผจดท าหวง เปนอยางยง วา ครและนกเรยนจะไดรบความสนกสนาน ตนเตน ในการน า แผนการจดการ

เรยนการสอนนไปใช และกอใหเกดความอยากรอยากเหนในการศกษาหาความรในหวขอดงกลาวตอไป

o ภาพรวมของเนอหา

แบบแผนการจดการการเรยนการสอนน มทงหมด 4 บทเรยน โดยในแตละบทเรยนจะใชเวลา 1 ชวโมงหรอ

1 คาบเรยน เพอครอบคลมเนอหาทงหมด เนอหาของแตละบทมดงน 1) คณลกษณะของการยายถน 2) การยายถน

ในระดบปจเจกบคคลและระดบชมชน 3) ประวตศาสตรการยายถนในอนภมภาคลมน าโขง 4) ประวตศาสตรการยาย

ถนในระดบสากล

แบบแผนการจด การเรยนการสอน น ถกออกแบบมาใหผเรยนสามารถพฒนาความรความเขาใจไดโดยตว

ผเรยนเอง ถงกระบวนการธรรมชาตของ มนษยในการยายถน และตระหนกถงความส าคญของการยายถน ในวถการ

ด ารงชวตประจ าวนในปจจบน

o วตถประสงค

โครงการนมความเปาหมายในการเสรมสรางความรความเขาใจใหแกเดก นกเรยนวา การยายถนเปนสวน

หนงของกระบวนการโดยธรรมชาตของมนษย ผานการศกษาเรองประวตศาสตรการย ายถนในระดบภมภาคและ

ระดบสากล และคาดหวงวาในตอนทายของการเรยนการสอน เดกนกเรยนจะเกดความคนเคยกบการเคลอน ยายของ

ผคน และเกดความชนชมความหลากหลายทางวฒนธรรมในวถชวตอนเนองมาจากการยายถน

6

o เวลา

แผนการจดการเรยนการสอนทงหมดใชเวลาอยางนอย 4 คาบเรยน โดยใน 1 คาบเรยนใชเวลาหนงชวโมง

o กลมเปาหมาย

เดกอาย 10 – 11 ป หรอนกเรยนในชนประถมศกษาสถงหา

o วธการเรยนการสอน

การเรยนรแบบมสวนรวม

o อปกรณการเรยนการสอน

โปรเจคเตอรส าหรบฉาย Power Point และอปกรณอนๆ ตามทระบไวในแตละบทเรยน

o ขอแนะน าส าหรบครผสอน/ผน ากจกรรม

เนองจากแผนการจดการเรยนการสอนน มความคาดหวงใหผเรยนเกดความคนเคยวาการยายถนฐานเปน

สวนหนงของกระบวนการโดยธรรมชาตของมนษย จงมความจ าเปนทผสอนจะตองหลกเลยงการเผยแพรชดความคด

บางอยางท ถกสรางตอกนมา ค าพดทใชในการกลาวถงผยายถนสามารถกอใหเกดผลกระทบอยางส าคญตอความ

เขาใจนกเรยนตอเรองการยายถนและผยายถน ซงมทงดานบวกและดานลบ เพอเปนการสงเสรมความคดทเปนกลาง

ตอการยายถนและผยายถน ผจดท าขอความรวมมอจากครผสอนหรอผน ากจกรรมปฏบตตามค าแนะน าตอไปน

o ค าทควรหลกเลยง

1. ผเขาเมองผดกฎหมาย / การเขาเมองทผดกฎหมาย

ค าทแนะน าใหใช: ผเขาเมองทไมมเอกสารการขนทะเบยน/การยายถนแบบไมปกต

2. คนเรอ, มนษยเรอ

ค าทแนะน าใหใช: ผแสวงหาทล ภย/ผเขาเมองทไมมเอกสารการขนทะเบยน/การยายถนแบบไมปกต

3. คนตางดาว

ค าทแนะน าใหใช: ผยายถน/แรงงานขามชาต

4. แรงงานไรทกษะ ไรฝมอ/แรงงานมทกษะ มฝมอ

ค าทแนะน าใหใช: แรงงานนอกระบบ

7

5. การไหลทะลกของผยายถน

ค าทแนะน าใหใช: การเคลอนยายของผยายถน

6. ผอพยพแหไป...

ค าทแนะน าใหใช: ผยายถนเคลอนยายไป...

7. การถกลอลวง

ค าทแนะน าใหใช: การถกวาจางโดยไมสมครใจ/การวาจางโดยหลอกลวง

8. แรงงานทาส

ค าทแนะน าใหใช: การใชแรงงานในสภาพทไมเหมาะสม/แรงงาน/แรงงานทตองทนตอการท างานอยางหนก

เพอความ เขาใจ เพมเตม ถงสาเหตวาท าไมชดค าพวกนถ งถกแนะน าใหหลกเลยง สามารถดขอมล ไดท :

MMN, “Terms to Avoid”, http://www.mekongmigration.org/vocab/terms_to_avoid.html

และเพอเสรมสรางความเขาใจเกยวกบค าทวไปทแนะน าใหใชในการ แลกเปลยนในประเดน เรองการยายถน

กรณาดรายละเอยดเพมเตมไดจากสงพมพของเครอขายการยายถนฐานใน อนภมภาคลมน าโขง เรอง “Speaking of

Migration: Mekong Vocabulary on Migration” หรอขอมลออนไลนท http://www.mekongmigration.org/vocab/

o การเหมารวมผานชดความคดทผลตซ า

นบเปนเรองส าคญทผท าการสอน จะตองมความรความ เขาใจวาท าไมประวตศาสตรเรองการยายถนทถก

น ามาสอนหรอพดคยนน สามารถสะทอนถงความคดสวนตวทอาจถกเจอปนไปดวยความเหนแบบเหมารวม

แมกระทงกบครผสอนเองได ดงนน ครผสอนจงควรตระหนกถงประเดนดงกลาว อยตลอดเวลาในระหวางการด าเนน

กจกรรม และตองมนใจวาเสรมสรางความคดทเปนกลางใหแก นกเรยน และการแลกเปลยนความคดเหนใน กจกรรม

ตางๆ จะตองมความเคารพซงกนและกนและความตระหนกถงความเปราะบางทางวฒนธรรมตางๆ ในกรณ ทมความ

เสยงทจะกอใหเกดการเหมารวม ยกตวอยางเชน เมอนกเรยนใหความเหนเกยวกบลกษณะเฉพาะบางอยางของคน

ทมาจากประเทศใดประเทศหนง ครผสอนจ าเปนตองใหความรความเขาใจในประเดนนนๆ โดยใชหลกการ

ดงตอไปน:

1. การพดคยแลกเปลยนกบนกเรยนถงวธการทคนบางกลมใชการ ตตราเพออธบายคนอนๆอยางไร และการต

ตราเหลานนสามารถ ขนอยกบ เสอผา ลกษณะภายนอก วธการพด หรอกลมทคนเหลานนเปนสวนหนง

รวมทงอธบายวาการแยกแยะคนโดยวธเหลานนเปนความล าเอยงตามธรรมชาตของมนษย อยางไรกตาม

8

คนเรามกจะสรางสมมตฐานเกยวกบบคคลหรอกลมทพวกเขาไมรจกคนเคย โดยไมไดแปลวาความคด

เหลานนจะเปนความจรง

2. ถามนกเรยนถงค าบางประเภท เชน ตวตลก แรงงานทใชแรงงานหนก และอนๆ แลวเขยนค าเหลานนลงบน

กระดาน

3. ใหนกเรยนใชเวลาสกครในการนกถงค าคณศพททอธบายค าเหลานนทพวกเขาไดแลกเปลยน ยกตวอยางใน

เบองตนและใชค าถามดงตอไปนในการเปดบทสนทนาถงสงทพวกเขาไดบนทก:

สมมตฐานเหลานนสามารถใชไดกบทกคนในกลมดงกลาวหรอไม?

คนสวนใหญมสมมตฐานคลายหรอเหมอนกนเกยวกบคนในกลมดงกลาวหรอไม? อยางไร?

สมมตฐานเหลานนบอกอะไรเราทถกตอง ชดเจนเกยวกบบคคลทถกกลาวถงหรอไม?

สมมตฐานเหลานนสงผลตอพฤตกรรมการปฏบตทเรามตอบคคลทถกกลาวถงหรอไม อยางไร?

4. ใหนกเรยนชวยกนนยามค าวา “การเหมารวม (Stereotype)” แลวอธบายใหนกเรยนเขาใจวา การเหมารวม

คอ การสรางสมมตฐานบางอยางแลวน าไปปรบใชกบทกคนในกลมนนๆ เมอสมมตฐานเหลานนสงผลตอ

ความคดของเรา อาจกอใหเกดการตดสนทไมยตธรรมและ ไมถกตองได การตดสนดงกลาวนน เรยกวา

“การล าเอยง (Bias)”

5. รวมกนพจารณาค าคณศพททนกเรยนชวยกนจนบนทก แลวเรมตนการอภปรายกลมโดยใชค าถามเหลาน:

ค าเหลานเปนสวนหนงของการเหมารวมหรอไม ? ความคดเชนนไมเปนธรรมและอาจกอใหเกด ความเสยใจ

อยางไร?

ชวงเวลาทเหมาะสมในการพดคย หวขอดงกลาว อาจขนอยกบลกษณะของผเรยนในแตละชนเรยน เชน

นกเรยนทไดใหความเหนอนเกยวของกบการเหมารวมอาจรสกผดและไมอยากมสวนรวมในการพดคยในชนเรยนตอ

ในกรณน ครผสอนอาจจะน าการพดคยแลกเปลยนหวขอการเหมารวมในระหวางบทเรยนถดไป หรอกระทงชวงเว ลา

นอกเวลาการเรยนการสอนเรองประวตศาสตรการยายถน

o ค าแนะน าเพมเตม

นอกจากการค านงถงชดค าทควรหลกเลยง และการเหมารวมแลว ครผสอนสามารถมสวนรวมในการชวยลดหรอขจดความคดในแงลบเกยวกบผยายถน อนมเหตมาจากการรบรผานสอสาธารณะตางๆ ได โดยปฏบตตามขอแนะน าดงตอไปน

9

o หลกเลยงการใชรปภาพ เนอหา สอการเรยนการสอนทมภาพลกษณแงลบของผยายถน เชน ผยายถนมกจะยากจน สกปรก นาสงสาร หรอผดกฎหมาย

o หลกเลยงเรองราวทถกสรางใหดนาสงสาร

o ใชขอมลทถกตอง ทนเหตการณ และเชอถอได

o ใชค าพดทถกตองในการอธบาย

o รวมความคด ความเหนและประสบการณจรงของผยายถนฐานในการสอน

10

หลกสตรการเรยนการสอนประวตศาสตรการยายถนฐาน

บทเรยนทหนง : คณลกษณะของการยายถน

I: วตถประสงค

i) เพอคนหาถงตวอยางของการยายถนในชวตประจ าวน

ii) เพอตระหนกถงคณปการของการยายถนทเกดขนในระดบปจเจกบคคลและระดบชมชน

iii) เพอชนชมยนดกบความหลากหลายทางวฒนธรรม อนเปนผลจากการเคลอนยายและปฏสมพนธของผคน

iv) เพอแนะน าแผนการจดการเรยนการสอนแกผเรยนดวยวธการทสนกสนานและนาสนใจ

II: ตารางกจกรรม บทเรยนทหนง

เนอหา อปกรณ เวลา กจกรรมท 1: แนะน าบทเรยน 5 กจกรรมท 2: กจกรรมละลายพฤตกรรม เพลง (ถาม), ล าโพง 10 กจกรรมท 3: คนหาคณลกษณะทางวฒนธรรมในชมชน กระดาษโนต, ปากกา 10 กจกรรมท 4: น าเสนอ เรอง คณลกษณะทางวฒนธรรม PowerPoint Presentation

กระดาษ A3, ปากกา 20

กจกรรมท 5: เตรยมตวส าหรบบทเรยนตอไป 5

III: รายละเอยดกจกรรม บทเรยนทหนง

กจกรรมท 1: แนะน าบทเรยน

เวลา: 5 นาท

ขนตอน:

แจงผเรยนดงตอไปน:

- ในชนเรยนก าลงจะมกจกรรมพเศษจดขนเปนเวลา 4 วน โดยกจกรรมนจะแตกตางจากกจกรรมอนๆ และตองใชความรวมมอเปนพเศษจากนกเรยน เพอใหเกดการเรยนรสงสด

11

- ขอมลตางๆเกยวกบแผนการจดการเรยนการสอน: ชอ, วตถประสงค, ระยะเวลา ท าไม และอยางไร

- ตงกฎของการท ากจกรรมรวมกนในหองเรยน: ถามความคดเหนจากผเรยนกอน และครอาจจะเสรมในขอส าคญอนๆเพมเตม เชน การฟงความเหนของผอน และเคารพความเหนของผอน

- อธบายวาการเรยนการสอนแตละบทเรยนไมมค าตอบทถกหรอผด และผเรยนทกคนสามารถแสดงความเหนโดยไมตองกลววาจะไมผานบทเรยนน

- ถามความคดเหนของผเรยนวา “การยายถน” คออะไรในความคดของพวกเขา เขยนค าตอบเหลานนลงบนกระดาน เนนขอมลทมใกลเคยงกนหรอมความส าคญตามความเหนของผเรยน

กจกรรมท 2: กจกรรมละลายพฤตกรรม


ขนตอน:

ใหนกเรยนยนอยขางโตะนงของพวกเขา แลว อธบายเกมส โดยการยกตวอยาง ลกษณะหนงประเภท หากใครมคณลกษณะตามประเภทนนๆ จะตองสลบทกบเพอนทมลกษณะประเภทเดยวกน

- เชน ใสแวน ความสามารถทางดนตร งานอดเรก อาหารทชอบ ประเทศทอยากไป และอนๆ

คนสดทายท ยงยนอยทเดม เพราะหาเพอนใหสลบทดวยไมได ตองออกมายนกลางวงและบอก ลกษณะประเภทตอไป เรอยๆ เกมสนใชเวลาประมาณ 5 – 10 นาท ขนอยกบ ระยะเวลาทก าหนด อาจเปดเพลงเพอชวยกระตนความสนกสนานในหองเรยน

ในตอนทายของเกมส บอกผเรยนวาใหนงอยตรง ทนงทพวกเขาไดสลบท กบเพอนๆแลว และใหผเรยน ไดทกทายเพอนใหมทนงขางๆ

อปกรณ: ดนตร (ถาม)

ลกษณะหองเรยน:

สนกสนาน และนาสนใจ กระตนใหผเรยนอยากรวากจกรรมนมอะไรพเศษ และตางจากการเรยนรในบทเรยนอนๆอยางไร

12

กจกรรมท 3: คนหาคณลกษณะทางวฒนธรรมในชมชน


แจกกระดาษโนตใหนกเรยน แลวใหนกเรยนเขยน ชออาหารทชอบ ลงในกระดาษ โนตแตละใบ จากนน ใหนกเรยนอานค าตอบของตวเองทละคน แลวตดกระดาษโนตเหลานนลงบนกระดานบอรด วงกลมค าตอบทนาสนใจทเกยวของกบวฒนธรรม เชน อาหารทองถน อาหารประจ า ชาต ถามนกเรยนผใหค าตอบ เหลานนวา เขาคดวาอาหารจานนนมาจากไหน เขารจกอาหารนนไดอยางไร และคดวาอะไรเปนสาเหตทท าใหเขาไดทานอาหารนนโดยไมตองเดนทางไปยงประเทศนนๆ


สงเสรมใหนกเรยนมสวนรวมในการพดคยในกลม สน บสนนและใหก าลงใจในการมสวนรวม เนนย าวาไมม

ค าตอบทผดหรอถก ทงหมดเปนการเรยนรรวมกน

กจกรรมท 4: น าเสนอเรอง คณลกษณะทางวฒนธรรม

กระตนความคดของ นกเรยนใหนกถง ความคดเบองตนของพวกเขาเกยวกบ คณลกษณะทางวฒนธรรมในชมชนวามทมาจากทไหน นกเรยนจะไดคนพบและเรยนรวา คณลกษณะทางวฒนธรรมเหลานนมทมาทไปอยางไร กจกรรมนคาดหวงวา นกเรยนจะไดเรยนรขอมลใหมๆ และตระหนกถงความส าคญของการยายถนในการสรางความหลากหลายทางวฒนธรรม ในตอนทายของบทเรยน


ขนตอน

1) ในกจกรรมน นกเรยนจะไดรวมคนหาเสนทางของตวอยางคณลกษณะทางดานวฒนธรรม 4 อยาง ไดแก การแตงกาย อาหาร ขนม และ ภาษา

2) เตรยมกระดาษ A3 และเขยนประโยคค าถามถกหรอผด ตามขอมลทใหในแตละหวขอ ลงในกระดาษแตละใบ

ตวอยางเชน เขยน “การใสผาซนไมใชวฒนธรรมไทย ” : ถกหรอผด , “ขนมนมทมาจากประเทศจน ” : ถกหรอผด, “ตวอกษรนเปนภาษากมพชา” : ถกหรอผด

3) แบงนกเรยนเปน 4 กลม ใหแตละกลมชวยกนตดสนวาประโยคในแตละหวขอนนถกหรอผด โดยอาจจะใหแตละกลมหมนเวยนค าตอบตามเขมนาฬกา ในตอนทายเกบกระดาษค าตอบของแตละกลม และสลบกระดาษค าตอบใหแตละกลมตรวจสอบขอมลของกลมอน

13

4) ครผสอนเรมอธบายผานการน าเสนอขอมล (ตามแนบ) และเฉลยในแตละหวขอ ในระหวางการฟงครผสอน ใหนกเรยนแตละกลมชวยตรวจค าตอบของกลมอน หรอครผสอนอาจท าหนาทเปนผจดคะแนน

5) หลงจากเสรจสนการน าเสนอ ครผสอนรวบรวมคะแนน และประกาศผชนะ

ขอมลการน าเสนอ (Power Point)

ก. วฒนธรรมการแตงกาย

- น าเสนอสไลดทหนง ถามนกเรยนวาพวกเขาคดวาชดแตงกายประเภทนเปนวฒนธรรมของประเทศอะไร

- น าเสนอสไลดถดไป ถามพวกเขาวาเหนความคลายคลงอยางไรบางในสไลดทผานมา และรปตางๆในสไลดน

อธบายแตละรปถงประเทศ และโอกาสทใชใสในแตละวฒนธรรม เชน ประเทศลาวหรอพมา ใสในโอกาสทง

เปนทางการและพธการ ในประเทศพมากระโปรงยาวลกษณะค ลายซน (ลองจ ) สามารถใสไดโดยผชาย

เชนกน

- ใหนกเรยนสงเกตถงความสมพนธของประเทศเหลานในเชงภมศาสตรกายภาพ

ข. ขนม

- ถามนกเรยนวาเขาคดวา ขนมเหลานมาจากประเทศอะไร

14

- “ทองหยบ ทองหยอด ฝอยทอง ” เฉลยค าตอบส าหรบรปแรก คอ มาจากประเทศโปรตเกส ในช วงสมยท

พอคาโปรตเกสมาท าการคารวมกบประเทศไทยผานทาเรอ โดยมลกษณะเดนชดในการใชไขมาผสมน าตาล

ซงมอทธพลอยางมากตอลกษณะของการท าขนมไทยในปจจบน

- “ขนมตม” เปนขนมดงเดมของประเทศอนเดย ลกษณะส าคญคอ มการน าขาวมาใชรวมกบมะพราว การคา

ระหวางอนเดยและประเทศในภมภาคนไดสงผลตอปรมาณขาวและ ปลกมะพราว ซงเปนวตถดบหลกของ

ขนมดงกลาว อนจะเหนไดวาการประยกตสองวตถดบนเขาดวยกนสามารถพบไดทกประเทศในภมภาคน

ค. เสนกวยเตยว

- ถามนกเรยนวาเคยกนอาหารดงภาพหรอเปลา พวกเขาคดวาอาหารนเปนอาหารของประเทศอะไร

- แสดงใหเหนวา เสน กวยเตยว เปนอาหารหลกในหลายๆประเทศ โดยมลกษณะ รสชาต และการน าไปใชท

แตกตางกน

15

- อตาล ขนชอวาเปนประเทศแรกทเรมมการน าเสนกวยเตยวมาใช ดวยลกษณะภมประเทศทรอบลอมไปดวย

มหาสมท ร สงผลใหอตาลสามารถตดตอกบภมภาคอนทวโลกไดสะดวก แตไมวาจะเปนใครกตามทเปน

ประเทศแรกทแทจรง การใชเสนเปนอาหารนนกปรากฏอยท วทกมมโลก

- นกเรยนคดวาอะไรเปนสาเหตททใหวฒนธรรมจากประเทศหนงมอทธพลตอวฒนธรรมอกประเทศหนง

ง. ภาษา

- นกเรยนทราบหรอไมวาใครเปนผ “คดคน” พยญชนะไทย (พอขนรามค าแหงมหาราช)

- แสดงสไลดถดไป ถามนกเรยนวาเหนความคลายเคยงหรอ แตกตางอะไรบางในตวพยญชนะเหลาน นกเรยน

คดวาพยญชนะเหลานใชในประเทศอะไร?

- นกเรยนคดวาเพราะเหตใดพยญชนะเหลาน ถงมความคลายเคยงกน ถงแมวาจะถกใชในประเทศทตางกน ?

นกเรยนคดวาเปนความบงเอญ หรอมเหตผลอะไรซอนอย?

- นกเรยนคดวามการปฏสมพนธในรปแบบใดเกดขนบางระหวางผคนทอยในประเทศใกลเคยงกน หรอม

พรมแดนตดตอกน

บทสรป:

- ลกษณะทางวฒนธรรมของประเทศหนงสามารถถกพบไดในประเทศอนๆ

16

- ความหลากหลายและการแลกเปลยนวฒนธรรมเหลาน เปนสวนหนงของผลจากการเคลอนยายถนฐานและปฏสมพนธกนระหวางผคน

- ถาปราศจากการเคลอนยายถนของผคน เราอาจไมมความหลากหลายทางวฒนธรรมดงปรากฏในปจจบน

สงทตองเตรยมลวงหนา:

- เตรยมกระดาษขนาด A3 พรอมค าถามถกหรอผดส าหรบกจกรรมทส

- อานขอมลการน าเสนอจาก Power Point สงเกตลกษณะพเศษของประเทศตนเอง ถาม ครผสอนอาจเพมตวอยางอนๆตามความเหมาะสม


กระตนใหเกดกระบวนการเรยนร และการแสดงความคดเหนของนกเรยน

กจกรรมท 5 : เตรยมตวส าหรบบทเรยนตอไป

แจกสมดบนทกนกส ารวจ ใหนกเรยนแตละคน อธบายนกเรยนใหไปสมภาษณคนในครอบครว เพอน คนในชมชน และตวนกเรยนเอง โดยใชแนวทางค าถามในสมดทแจกใหน เขยนค าตอบส าหรบการรวมกจกรรมในบทเ รยนตอไป แจงนกเรยนวา การเรยนรในบทตอไปนนจะมาจากสงทนกเรยนไดส ารวจผานสมดบนทกเลมน

อธบายนกเรยนวา สมดบนทกเลมนจะชวยใหนกเรยนไดส ารวจเรองราวของตนเอง และไดเรยนรจากคนอนใหนกเรยนลองอานค าถามในสมดบนทกทแจก เปดโอกาสใหนกเรยนถามค าถามกอนทพวกเขาจะกลบบานไปท าการส ารวจขอมลเหลานน ถาไมมค าถาม ใหนกเรยนตอบบางค าถามทพวกเขาพอรใหมากทสด สวนทเหลอใหไปท าเปนการส ารวจกอนพบกนในบทเรยนหนา

อปกรณ: สมดบนทกนกส ารวจ


สงทตองเตรยมลวงหนา:

- ปรนสมดบนทกนกส ารวจตามจ านวนของนกเรยน


กระตนความอยากรอยากเหนของนกเรยนส าหรบการเตรยมตวในบทเรยนตอไป ถามค าถามทนาสนใจ และ

ทบทวนถงเนอหาส าคญทไดเรยนในวนน

17

สอการเรยนการสอนอางอง – บทเรยนทหนง

1. พาวเวอรพอยท – สไลด 1 ถง 7

ดเพมเตมไดท: http://www.mekongmigration.org/?page_id=2718

2. สมดบนทกนกส ารวจ

แนวทางค าถาม

ปจจบนฉนอยท: _____________________________________ ฉนเกดท:___________________________________________ คนในครอบครวของฉนทเคยเดนทางยายถนไดแก : ___________________________________________________ ___________________________________________________

พวกเขายายจาก_________ ______ไปส _______ ___________

คนในชมชนฉนทเคยยายถนไดแก: ___________________________________________________ ___________________________________________________


บคคลมชอเสยงทเคยยายถนไดแก: ___________________________________________


เหตผลทพวกเขาเดนทางยายถนฐาน: _____________________ ____________________________________________________

ขอมลนาสนใจทฉนคนพบจากการส ารวจสบสวนครงน : ____________________________________________________

สมดบนทกนกส ำรวจ

สมดเลมนเปนของ

___________________________________

http://www.mekongmigration.org/?page_id=2718

18

บทเรยนทสอง : การยายถนในระดบปจเจกบคคลและระดบชมชน


i) เพอสรางความตระหนกถงการยายถนมสวนสรางลกษณะชมชน ii) เพอสรางความตระหนกถงความแตกตางหลากหลายของเหตผลทผคนเดนทางเคลอนยาย iii) เพอส ารวจรปแบบลกษณะการยายถนฐานในอนภมภาคลมน าโขง

II: ตารางกจกรรม บทเรยนทสอง

เนอหา อปกรณ เวลา

กจกรรมท 1: แนะน าบทเรยน 5 กจกรรมท 2: กจกรรมกระตนความสนใจ และทบทวนเนอหาบทเรยนทผานมา

ลกบอลพรอมชดค าถาม, เพลง, อปกรณเครองเสยงล าโพง

10

กจกรรมท 3: กจกรรมแลกเปลยนขอคนพบ สมดบนทกนกส ารวจ 10 กจกรรมท 4: กจกรรมสรางแผนทชวต แผนทประเทศลมน าโขง สมด

ส ารวจสบสวน กระดาษโพสทอท เชอก

20

กจกรรมท 5: การยายถนในอนภมภาคลมน าโขง : แบบทดสอบและแผนท

แผนทประเทศในอนภมภาคลมน าโขง

10

กจกรรมท 6: สรปบทเรยน 5

III: รายละเอยดกจกรรม


สอบถามนกเรยนถงความรสกทมตอบทเรยนทผานมา ทบทวนความตอเนองของบทเรยน สรางความแนใจวานกเรยนทกคนเขาใจตรงกน

ใหขอมลเกยวกบบทเรยนในวนน ไดแก หวขอ วตถประสงค กจกรรมทตองการใหนกเรยนมสวนรวม และสงทพวกเขาจะไดเรยนร


19


กระตนความสนใจ ความอยากรอยากเหน

กจกรรมท 2: กจกรรมกระตนความสนใจ และทบทวนบทเรยนทผานมา


การเตรยมอปกรณ:

เขยนค าถามทเกยวของกบเนอหาทเรยนไปในบทเรยนทผานมา 5 ค าถาม ครผสอนสามารถใชชดค าถามทเตรยมใหดานลาง หรอเพมเตมเนอหาเองตามความเหมาะสม เขยนแตละค าถามใสกระดาษแตละใบ พบแลว ตดไวบนกลอง

เปดเพลงระหวางกจกรรม เมอเพลงหยด ผทถอบอลอยจะตองเลอกกระดาษหนงใบ ทตดอยบนกลอง และตอบค าถามทเขยนในกระดาษนน แนวทางค าถาม ดงตอไปน:

- ค ำถำ ม : ยกตวอยางหลกฐานทางวฒนธรรมทสามารถพบไดในชมชน ค าตอบ : เปนค าถามปลายเปด ไมมค าตอบตายตว เพอเปนการทบทวนและตรวจสอบถงความเขาใจข องนกเรยนตอ หลกฐานทางวฒนธรรม และเพอเปนการย ากบนกเรยนอกทวา ไมมค าตอบทถกหรอผดเพอกระตนใหผเรยนมสวนรวมในกจกรรม

- ค ำถำม: ยกตวอยางหลกฐานทางวฒนธรรมทสามารถพบไ ดในมากกวาหนงประเทศ ใหระบวฒนธรรมนน

และแจกแจงวามาจากประเทศใด

ค าตอบ: สามารถเปนไดทกอยาง รวมถงนอกเหนอจากบทเรยนทผานมา

- ค ำถำม: อะไรคอสาเหตทท าใหวฒนธรรมทมในประเทศหนง สามารถปรากฏไดในอกประเทศหนง

ค าตอบ: การเคลอนยาย และการปฏสมพนธของผคน

- ค ำถำม: นกเรยนคดวาจะเกดอะไรขน ถาผคนอยอาศยแตในพนทเดม โดยไมมการเคลอนยาย

ค าตอบ: ยอมรบทกความคดเหน ตรวจสอบความเขาใจของนกเรยน และชแจงเพมเตมเกยวกบความส าคญ

ของการยายถนฐานทมตอความหลากหลายทางวฒนธรรม

อปกรณ : ลกบอลชายหาด, กลองสเหลยม, กระดาษทมค าถาม, ดนตร, อปกรณเครองเสยง ล าโพง

ขอแนะน าการสอน:

- ผสอนควรอานและเตรยมขอมลเหลานกอนการสอนลวงหนา

20

- แนะน าใหผสอนอานสอการสอนทเกยวของกบหวขอ

- แนะน าใหผสอนตรวจสอบความถกตองตามปจจบน และตดตามสถานการณ ทเกดขน เวลานน เพอดงดดความสนใจของผเรยน

- เขยนค าถามทบทวนลงบนกระดาษ ตดลงบนลกบอลชายหาด

- เตรยมเพลง และอปกรณเครองเสยง


- กระตนกระบวนการคดของนกเรยน ไมใหค าตอบโดยตรง แตกระตนใหนกเรยนคดตอ

- สรางบรรยากาศการเรยนทสนกสนาน

กจกรรมท 3: กจกรรมแลกเปลยนขอคนพบ

ถามนกเร ยนถงสมด บนทกนกส ารวจ ทฝากไวเปนการบานในบทเรยนทผานมา นกเรยนไดไปสอบถาม สมภาษณใครมาบาง ? มขอมลนาสนใจอะไรบาง ? มใครในครอบครว หรอคนทไดสมภาษณเคยผานการยายถนฐานมาบางหรอไม? ถามหาอาสาสมครสกสองสามคนใหมาบอกเลาเรองราว



กระตนการมสวนรวม และความอยากรอยากเหนรวมกนในชนเรยน

กจกรรมท 4: กจกรรมสรางแผนทชวต

แจกกระดาษโพสทอทใหนกเรยน โดยนกเรยนแตละคนจะไดกระดาษสละหนงแผน ในระบกระดาษสทหนงใหเปนประเทศ/ชมชนตนทาง และกระดาษสท สองใหเปนประเทศ /ชมชนปลายทาง อธบายใหนกเรยนเขยนชอใครกตามทไดมาจากการสมภาษณ และมประสบการณยายถนตามขอมลการส ารวจ ใหนกเรยนทยอยออกมาแปะกระดาษลงบนแผนททเตรยมไวตามประเทศ /ชมชนตนทางและปลายทางของบคคลนน ตรงเชอกไวกบหมดของประเทศ /ชมชนหนงไปยงอกประเทศ /ชมชนหนงเพอใหเหนเสนทางการเดนทางชดเจนขน ผสอนอาจเรมจากการเรมตนยกกรณของตนเองใหนกเรยนดเปนตวอยาง

หมายเหต: ใหนกเรยนทเสรจกอนออกมาเรมท าไดเลย ทยอยนกเรยนออกมา ไมเชนนนจะใชเวลานานหากใหทกคนท าพรอมกน

21

ถามนกเรยนวาสงเกตเหนลกษณะการเคลอนยายอยางไรบางบนแผนท

อธบายลกษณะทางกายภาพตามทปรากฏใหนกเรยน ประเทศ/ชมชนอะไรบางทผคนยายถนเขาไปมากทสด ประเทศ /ชมชนอะไรทมประชากรออกจ านวนมาก และประเทศ /ชมชนอะไรทเปนทงประเทศ /ชมชนตนทางและปลายทาง

อปกรณ: แผนทภมภาคลมน าโขง, กระดาษโพสทอท, สมดบนทกนกส ารวจ


ขอแนะน าการสอน:

แนวทางการอภปรายกลม;

- ชใหเหนถงขอคนพบส าคญตางๆจากขอมลของนกเรยน แสดงใหเหนถงขอมลทมลกษณะเดนชด คลายเคยง หรอนาสนใจ


- กระตน สงเสรมการมสวนรวม

- กระตน สงเสรม ชมเชยการแลกเปลยนเรองราว ความเหน

กจกรรมท 5: การยายถนในอนภมภาคลมน าโขง: แบบทดสอบความรและแผนท


ขนตอน:

1. ผสอนเตรยมชดค าถามในรปแบบเลอกค าตอบทถกตอง โดยใชขอมลตอไปน

แมน าโขงใหญเปนอนดบ 10 ของโลก

แมน าโขงไหลผาน 6 ประเทศ ไดแก มณฑลยนนานประเทศจน พมา ลาว ไทย กมพชา และเวยดนาม

ประชากรมากกวา 240 ลานคนอาศยอยในอนภมภาคลมน าโขง โดยมแมน าทใชรวมกน

แรงงานขามชาตประมาณ 4 – 6 ลานคน เปนแรงงานทขบเคลอนเศรษฐกจในภมภาค

ในจ านวนแรงงานขามชาตทงหมด มากกวา 3 ลานคน ไดยายถนมาอาศยอยในประเทศไทย

22

2. แบงนกเรยนออกเปนสองกลม แตละกลมสลบกนตอบค าถาม โดยในแตละกลมจะตองปรกษาหารอกนในกลม กลมใดทตอบค าถามไดถกตองจะไดค าถามไป และหากกลมใดตอบผด คะแนนนนจะถกยกไปใหอกกลม

3. แสดงภาพลกษณะการเคลอนยายถนฐานของประชากรในประเทศลมน าโขง

ถามนกเรยนวา ลกศรทชเขาและออกมความหมายและสอถงอะไร อธบายใหนกเรยนเขาใจ ถามนกเรยนวาแผนทนสะทอนใหเหนถงลกษณะการยายถ นตามทเราไดเหนจากกจกรรมวาดแผนททผานมาอยางไรบาง ถามและแสดงใหนกเรยนเหนถงประเทศทมท งลกศรเขาและออก อธบายขอมลตอไปน

ประเทศสามารถเปนไดทงตนทางและปลายทางของการยายถน แสดงหรอสอบถามนกเรยนถงลกษณะ ขอมลส าคญดงปรากฏบนแผนท เชน ประเทศไทย กมพชา

นกเรยนคดวาการยายถนมแคเฉพาะในประเทศแถบ อนภมภาคลมน าโขงหรอไม อธบายตอวาการยายถนเปนเหตการณทพบไดในทวทกภมภาคของโลก

อปกรณ: Power Point น าเสนอ, ค าถามแนวแบบตวเลอก

ค าแนะน าการสอน:

- ศกษาและท าความเขาใจขอมลจาก Power Point กอนสอน ส าหรบขอมลเพมเตมเกยวกบการยายถนฐาน แนะน าใหครผสอนอานเพมเตมจากสอตอไปน

“Overview of Migration: General Background”, Mekong Migration Network, http://www.mekongmigration.org/?page_id=25

“Migration Overview” in the Resource Book on the Migration in the Greater Mekonb Subregion, Mekong Migration Network, http://www.mekongmigration.org/finalised%20BEZ%20pdf%20file.pdf

23

- เตรยมชดค าถามแนวตวเลอกใหเกยวของกบขอมลทให ตวอยางเชน ประเทศใดบางทแมน าโขงไหลผาน ? มประชากรอาศยอยในภมภาคลมน าโขงจ านวนเทาไหร?

- รวบรวบขอมลเพมเตมจากสถานการณในประเทศ ถาจ าเปน


กระตนสงเสรมการมสวนรวม ท าใหเกยวของกบสงทนกเรยนไดส ารวจมาจากขอมลของผเรยน ตงค าถามทนาสนใจ กระตนใหเกดความสงสย สรางความนาสนใจใหกบขอมล

กจกรรมท 6: สรปบทเรยน


ถามความเหนนกเรยนเกยวกบกจกรรมในวนน และตอบค าถามหากนกเรยนสงสยในประเดนใด

ถามนกเรยน 2 -3 คนวาไดเรยนรอะไรใหมๆ บางจากกจกรรมในวนน และมเรองอะไรทพวกเขาตองการจะเรยนรในบทเรยนตอไป


- สงเกตกระบวนการเรยนรและการโตตอบของนกเรยนในแตละเนอหาอยางใกลชด ตรวจสอบวานกเรยนทกคนมความเขาใจตรงกน

- สงเกตและตรวจสอบความเหมาะสม ระดบความยากงายของเนอหาตามกระบวนการเรยนรของนกเรยน ปรบใหเหมาะสมในบทเรยนถดไป

24

สอการเรยนการสอนอางอง – บทเรยนทสอง

1. สมดบนทกนกส ารวจ

ดเพมเตมไดท “Reference materials – Lesson 1’. สามารถดาวนโหลดไดจากhttp://www.mekongmigration.org/?page_id=2718

2. แผนทการยายถนในอนภมภาคลมน าโขง

ดเพมเตมไดท www.mekongmigration.org/GMS%20migration%20flow%20map_MMN.pdf

3. Power Point – สไลด 8 ถง 9

ASIA AFRICA EUROPE THE REST

ASEAN

mekong

6

Lesson 2 activity 5

(optionally

additional slide)

ดเพมเตมไดท http://www.mekongmigration.org/?page_id=2718


http://www.mekongmigration.org/GMS%20migration%20flow%20map_MMN.pdf


25

บทเรยนทสาม: ประวตศาสตรการยายถนในอนภมภาคลมน าโขง


i) เพอเรยนรเกยวกบประวตศาสตรการยายถนในอนภมภาคลมน าโขง

II: ตารางกจกรรม บทเรยนทสาม


กจกรรมท 1: แนะน าบทเรยน 5


ดนตร, อปกรณเครองเสยง 10

กจกรรมท 3: กจกรรมประกอบสรางประวตศาสตรการยายถนฐานในอนภมภาคลมน าโขง

กระดาษเหตการณ, กระดานระยะเวลาพรอมกลองเหตการณเปลา, กระดาน, กระดานระยะเวลาทสมบรณ

40

กจกรรมท 4: สรปบทเรยน 5

III: รายละเอยดกจกรรมบทเรยนทสาม

กจกรรรมท 1: แนะน าบทเรยน


ถามความรสกของผเรยนถงบทเรยนทผานมา ตรวจสอบความตอเนอง และความเขาใจอนตรงกนของนกเรยน

กลาวถงบทเรยนทผานมาในเรองการอภปรายเรองราวเกยวกบแมน าโขง แจงใหนกเรยนทราบถงบทเรยนของวนน วตถประสงค กจกรรม การมสวนรวมของผเรยน และสงทนกเรยนจะไดเรยนร


กระตนความสนใจของผเรยน

26



ขนตอน:

1) ใหนกเรยนยนขนละมารวมตวกนทกลางหองเรยน

2) ก าหนดใหฝ งหนงของหองเรยนเปนดาน A สวนอกฝ งเปนดาน B

3) อธบายนกเรยนวาครจะอานเนอหาทเกยวของกบบทเรยนทผานมา ถานกเรยนคดวาขอความตอไปนถกตอง ใหเดนไปทดาน A ถาคดวาขอความนนผดใหเดนไปทดาน B ถานกเรยนคดวาไมมค าตอบทถกทสด นกเรยนสามารถยนตรงไหนกไดระหวางดาน A หรอ B

4) เมอนกเรยนสามารถจดแจงตวเองใหยนอยดานทตวเองเลอกไดแลว ใหครถามนกเรยนบางคนทเลอกไปยนขางค าตอบนนวาเขาเรยนรอะไรบางเกยวกบประโยคดงกลาว

5) เลนซ าสกประมาณสามค าถาม ตามแนวทางประโยคดงตอไปน

แนวทางประโยคค าถามและหวขอการอภปราย

ประโยค 1: ประเทศสามารถเปนไดทงประเทศตนทางและปลายทาง

หวขออภปราย : ถกตอง ประเทศสามารถเปนไดทงตนทางและปลายทาง ยกตวอยางเชน ประเทศไทยทมแรงงานยายถนเขามามากกวาสามลานคน และในขณะเดยวกน กมแรงงานจาก ประเทศไทยเคลอนยายไปท างานในประเทศอน เชน ประเทศในภมภาคตะวนออกกลาง ไตหวน ญปน หรอ ฮองกง เปนตน

ประโยค 2: ประเทศไทยมจ านวนประชากรยายถนมากทสดในภมภาคลมน าโขง

หวขออภปราย : ถกตอง การยายถนเกดขนในทกประเทศในลมน าโขง แตกมบางป ระเทศทมจ านวนการยายถนมากกวาประเทศอน ประเทศไทยเปนประเทศเปาหมายหลกในแถบภมภาคน โดยมประชากรยายเขามามากถง 3 ลานคน

ประโยค 3: ผคนยายถนจากทหนงไปอกทหนงดวยเหตผลประการเดยว

หวขออภปราย : ผด การยายถนสามารถเกดขนไดดวยเหตผลห ลายประการ ถามนกเรยนทเลอกค าตอบนวามเหตผลเชนอะไรบาง ยกตวอยางตอวาเหตผลอาจเปนเพราะ การหางาน แสวงหาความปลอดภย แตงงาน หาประสบการณใหมๆ เปนตน พยายามสอสารใหนกเรยนมความเห นเปนกลางเกยวกบการยายถน โดยเนนย าวาผคนยายถนดวยสาเหตหลากหลาย โดยเฉพาะถาเลงเหนวาสาเหตทนกเรยนยกเปนตวอยางนนมกเปนไปในแงลบ

27


- หลกเลยงการใหค าตอบโดยตรง กระตนการคดเชงวเคราะหและชวยใหนกเรยนคดนอกกรอบ ชแจงหากมความเขาใจผด หรอไมชดเจนในค าตอบของนกเรยน

- บรรยากาศการเรยนทสนกสนาน

กจกรรมท 3: กจกรรมประกอบสรางประวตศาสตรการยายถนในอนภมภาคลมน าโขง


3-1. การแบงบทบาท


ขนตอน

1. แบงหองเรยนเปน 8 กลมตามจ านวนของจ านวนเหตการณ

2. แจกกระดาษทมเนอหา เหตการณตางๆใหแตละกลม ในกระ ดาษแตละแผนอธบายเกยวกบเหตการณยายถนฐานทเกดขนในแตละชวงเวลาในประวตศาสตรการยายถนฐานในลมน าโขง

3. สมาชกในกลมศกษาเหตการณทกลมตนไดรบ สอบถามครผสอนหากไมเขาใจ

อปกรณ : กระดาษเหตการณทงหมด (8 แผน)

ค าแนะน าการสอน :

- พมพกระดาษเหตการณเตรยมไวกอนการเรยน

- เรยบเรยงศกษาความตอเนองของเหตการณ

3-2. เรยบเรยงประวตศาสตรการยายถนในอนภมภาคลมน าโขง


ขนตอน:

1. บนกระดานหองเรยน ตดตงบอรดขนาดใหญ โดยก าหนดชวงเวลาตามขอมลทให โดยมกลองเปลาตดแนบอยกบเวลาแตละชวง (ดรายละเอยดเวลาทงหมดดานลาง)

28

2. แตละกลมพจารณาวาเหตการณทกลมไดรบเกดขนในชวงเวลาใด

3. เมอกลมใดพรอม ใหไปทบอรดเหตการณ แลวใสกระดาษเหตการณลงในกลองเปลาในชวงเวลาทกลมคดวาถกตองมากทสด

4. หากมกลมใดคดวาเหตการณทตนไดรบอยในชวงเวลาเดยวกน สามารถใสกระดาษเหตการณไวในกลองเดยวกนได

5. กลมทเลอกชวงเวลาและใสกระดาษไวในกลองแลว สามารถเดนกลบไปทนงได ครผสอนตรวจเรยงเหตการณตามล าดบทนกเรยนไดเลอกใสไว สอบถามนกเรยนในแตละกลมในขณะไลตรวจสอบชวงเวลาวาท าไมพวกเขาถงเลอกใสกระดาษในชวงเวลานนๆ ถามกลมมากกวาหนงกลมเลอกใสค าตอบในชวงเวลาเดยวกน ใหปรกษาวาเหตการณใดมความเปนไปไดมากกวา สลบค าตอบตามเหตผลของนกเรยน

6. หลงจากกลองชวงเวลาทกใบมค าตอบเหตการณของแตละกลมแลว ครผสอนและนกเรยนทกคนเปดดเหตการณและศกษาชวงเวลาบนกระดานไปพรอมๆกน ทบทวนความมนใจของนกเรยนอกครงวาเหตการณทงหมดทชวยกนปะตดปะตอเปนเหตการณทถกตองตามเวลาประวตศาสตรการยายถนฐานในภมภาคลมน าโขง

7. แสดงใหเหนถงตารางเหตการณประวตศาสตรทถกตองตามชวงเวลาจรง และเปรยบเทยบกบค าตอบทนกเรยนชวยกนท า สลบเหตการณทผดใหถก

8. ถามนกเรยนวาสงเกตเหนการเปลยนแปลง หรออะไรบางทเหมอนเดมเกยวกบประวตศาสตรการยายถนตงแตประวตศาสตรจนกระทงปจจบน เชน สาเหตการยายถน หรอลกษณะส าคญอนๆ

9. ถามความเหนนกเรยนวา ลกษณะการเคลอนยายถนในอนาคตจะมลกษณะเปนอยางไร เพราะเหตใดจงคดเชนนน

ล าดบเหตการณทถกตอง:

เหตการณ ป

1 มนษยปจจบนเดนทางมาถงเอเชยตะวนออกเฉยงใต 50,000 ปทผานมา 48,000 B.C.E.

2 มนษยชนเผาเรรอนโฮบเนยน เรมตนขนและเรมกระจายตวไปทวเอเชยตะวนออกเฉยงใต รวมถง ประเทศไทย ลาว และเวยดนาม

8,000 B.C.E.

3 กลมชนชาวไต ยายถนมาตามชองทางแมน าโขง แมน าสาละวน ตามดวยแมน านาน และแมน าเจาพระยา

ศตวรรษท 12th-13th

29

4 ในยคอาณานคมฝรงเศสในประเทศเวยดนาม ไดมการเพมขนของการยายถนเขาเมองของประชากรทไรพนท เกดการเคลอนไหวเรยกรองเรองคาแรงระหวางเกษตรกรแบบพงตนเอง และกลมแรงงานเหมองแรทคมโดยฝรงเศส รวมทงการยายถนตามฤดการระหวางพนทชนชทในชวงเวลาเพาะปลกเพอหางานชวคราว

ค.ศ. 1859 – 1954

5 ประเทศไทย ในฐานะทเปนประเทศทไดรบผลกระทบจากสงครามเยนนอยทสดเมอเทยบกบประเทศอนในแถวอนโดจน ไดมผคนอพยพยายถนเขาไปมาก ประเทศทเปนเปาหมายปลายทางอนในลกษณะทคลายกน ไดแก สหรฐอเมรกา ตะวนออกกลาง ยโรป ออสเตรเลย ญปน ฮองกง และไตหวน

ค.ศ. 1960 – 1990s

6 ผล ภยนบลานคนอพยพจากเวยดนาม ลาว และกมพชา ค.ศ. 1975

7 จ านวนของผล ภยจากพมา เพมขนอยางรวดเรวหลงเหตการณเดอนกนยายน พ.ศ. 2531 เมอมการเรยกรองถงประชาธปไตยตอการปกครองรปแบบทหาร

ค.ศ. 1980s

8 เศรษฐกจในประเทศไทยเตบโตอยางรวดเรว สงผลใหประเทศตองการแรงงานจ านวนมากขน แรงงานหลายคนยายถนมาจากพนทชนบท รวมถงแรงงานจากประเทศเพอนบานอยาง ลาว พมา กมพชา เขาสพนทอตสาหกรรมของประเทศไทย

ค.ศ. 1990s

อปกรณ: ระยะเวลาเขยนบนกระดานหองเรยน โดยเวนทส าหรบการตดล าดบกระดาษเหตการณ , กระดาษเหตการณ และระยะเวลาล าดบเหตการณของประวตศาสตรการยายถนฐานในลมน าโขงทถกตอง


ขอมลอางองทผสอนควรอานเตรยมตวลวงหนา

- ผสอนเลอกไดวาจะบรรยายเหตการณประวตศาสตรผาน Power Point โดยตดตงกบโปรเจคเตอร หรอ อธบายผานระยะเวลาทพมพเตรยมมากอนการเรยนการสอน

- อานขอมลของแตละเหตการณ และท าความเขาใจเกยวกบความตอเนองของแตละเหตการณกอนการเรยนการสอน

30

- หาขอมลเพมเตมเกยวกบขอมลของประเทศตนเอง ถาจ าเปน


- อธบายแตละเหตการณอยางชาๆและชดเจน เนนย าถงเหตการณและจดเปลยนส าคญตางๆ

- สนบสนนและกระตนการตงค าถาม



ถามความเหนและความรสกนกเรยนเกยวกบบทเรยนในวนน แจงใหนกเรยนทราบถงบทเรยนในวนตอไป อนญาตและเชญชวนใหนกเรยนถามค าถาม เพอความชดเจนในเนอหากอนเรมเนอหาตอไป

สอบถามนกเรยน 2 – 3 คน ใหแลกเปลยนวาไดเรยนรอะไรใหมๆ จากบทเรยนในวนนบาง ถามตอวามค าถามอะไรเพมเตมเกยวกบบทเรยนหรอไม


- สงเกตและตรวจสอบการเรยนรของนกเรยน และปฏกรยาตอกจกรรมอยางใกลชด เพอใหเกดความแนใจวาทกคนมความเขาใจตรงกนในเนอหา

- ตรวจสอบความยากงายของเนอหา ปรบใหเหมาะสมกอนเรมกจกรรมถดไป

31

สอการเรยนการสอนอางอง – บทเรยนทสาม

1. กระดาษเหตการณส าหรบนกเรยน

เหตการณ

มนษยปจจบนเดนทางมาถงเอเชยตะวนออกเฉยงใต 50,000 ปทผานมา

“มนษยไดเดนทางเขามาในเอเชยหลาย____ลานปทแลว”

32


มนษยชนเผาเ รรอนโฮบเนยน เรมตนขนและเรมกระจายตวไปทวเอเชยตะวนออกเฉยงใต รวมถง ประเทศไทย ลาว และเวยดนาม

“มนษยถ าเรรอน”

รปภำพจำก: Baloo's Cartoon Blog

« But dad, no one goes round hunting and gathering anymore. It's just so . . . Paleolithic! »

33


กลมชนชาวไ ท ยายถนมาตามชองทางแมน าโขง แมน าสาละวน ตามดวยแมน านาน และแมน าเจาพระยา

“Black River Valley in Vietnam’s Lai Chau Province”

“The migration of Tai groups into Southeast Asia”

34


ในยคอาณานคมฝรงเศสในประเทศเวยดนาม ไดมการเพมขนของการยายถนเขาเมองของประชากรทไรพนท เกดการเคลอนไหวเรยกรองเรองคาแรงระหวางเกษตรกรแบบพงตนเอง และกลมแรงงานเหมองแรทคมโดยฝรงเศส รวมทงการยายถนตามฤดการระหวางพนทชนบทในชวงเวลาเพาะปลกเพอหางานชวคราว

French marine infantrymen in Tonkin

35


ประเทศไทย ในฐานะทเปนประเทศทไดรบผลกระทบจากสงครามเยนนอยทสดเมอเทยบกบประเทศอนในแถวอนโดจน ไดมผคนอพยพยายถนเขาไปมาก ประเทศทเปนเปาหมายปลายทางอนในลกษณะทคลายกน ไดแก สหรฐอเมรกา ตะวนออกกลาง ยโรป ออสเตรเลย ญปน ฮองกง และไตหวน

« Japan is an immigrant destination in Asia, along with Brunei, Hong Kong, Singapore, South Korea, and Taiwan. »

36


ผล ภยนบลานคนอพยพจากเวยดนาม ลาว และกมพชา

« Vietnamese refugees”

Photo courtesy TalbottBashall

37


จ านวนของผล ภยจากพมา เพมขนอยางรวดเรวหลงเหตการณเดอนกนยายน พ .ศ. 2531 เมอมการเรยกรองถงประชาธปไตยตอการปกครองรปแบบทหาร

“The uprising of 1988”

“Monks also took part in the protest in 1988”

38


เศรษฐกจในประเทศไทยเตบโตอยางรวดเรว สงผลใหประเทศตองการแรงงานจ านวนมากขน แรงงานหลายคนยายถนมาจากพนทชนบท รวมถงแรงงานจากประเทศเพอนบานอยาง ลาว พมา กมพชา เขาสพนทอตสาหกรรมของประเทศไทย

“The Thai economy”

39

บทเรยนทส: ประวตศาสตรการยายถนในระดบโลก


i) เพอเรยนรเกยวกบประวตศาสตรการยายถนในระดบโลก

ii) เพอใหเกดความตระหนกวาการยายถนเปนกระบวนการธรรมชาตทเกดขนกบมนษยทวโลกตงแต

อดตถงปจจบน

II: ตารางกจกรรม บทเรยนทส


กจกรรมท 1: แนะน าบทเรยน 2

กจกรรมท 2: กจกรรมกระตนความสนใจและทบทวนบทเรยนทผานมา

ลกบอลพรอมชดค าถาม 8

กจกรรมท 3: เสนทางการเดนทางของมนษยชาต การน าเสนอการเดนทางของมนษย, อนเตอรเนท (หรอดาวนโหลดเตรยมไวลวงหนา)

15

กจกรรมท 4: ขอคนพบเกยวกบประวตศาสตรการยายถนในระดบสากล

ขอมลน าเสนอ Power Point 10

กจกรรมท 5: ผมชอเสยงกบการยายถน ขอมลน าเสนอ PowerPoint 10

III: รายละเอยดกจกรรม บทเรยนทส


แจงนกเรยนวานเปนบทเรยนสดทายของ แผนการจดการเรยนการสอนประวตศาสตรการยายถน สอบถามความรสกและความเหนของนกเรยนตอบทเรยนทผาน มา กลาวถงบทเรยนตงแตวนแรก ทเรมตนจากการยายถนในระดบบคคล ชมชน ภมภาค และวนนเราจะมาเรยนรกนถงประวตศาสตรการยายถนในระดบโลก


40


สงเสรมบรรยากาศการเรยนรทสนกสนาน



เนองจาก ชวโมง นจะเปนบทเรยนสดทาย จงอยาก ใหเกด การมสวนรวมของผเรยน ใหมากทสด โดยใน

กจกรรมน ใชการโยนบอลเปนสอกลาง ครผสอนถามนกเรยนวาใครอยากเปนคนเรมตนกอน และโยนบอลใสคนนน

นกเรยนทไดรบบอลจะตองใหขอมลเกยวกบสงทไดเรยนรในบทเรยนทผา นมาหนงขอ ท ากจกรรมเชนนจนกวาเวลา

จะหมด

ครผสอนควรเปดชองทางใหนกเรยนทกคนไดพด ดงนน อาจจ ากดนกเรยนคนหนงใหแลกเปลยนไดหนงขอ

เทานน โดยมกตกา คอ หามนกเรยนทไดรบลกบอลพดซ ากบสงทเพอนคนอนไดพดไปแลว

ชแจงขอความทไมชดเจน หรอเขาใจผดเกยวกบเนอหาในระหวางการแลกเปลยน

อปกรณ: ลกบอลชายหาด ดนตร

ค าแนะน าการเรยนการสอน:

- เขยนค าถามและแปะเตรยมไวบนลกบอล

- เตรยมเพลงและอปกรณเครองเสยง


- กระตนใหเกดการเรยนรทสนกสนาน

- ตรวจสอบวานกเรยนทกคนมความเขาใจทตรงกนตอบทเรยน

- แกไข ชแจงขอมลทไมชดเจน และความเขาใจผด

กจกรรมท 3: เสนทางการเดนทางของมนษยชาต


41

ขนตอน:

1. เรมตนการน าเสนอผานโปรเจคเตอร

2. คอยๆคลกจากจดเรมตนของการเดนทางมนษยตามการน าเส นอ อธบายดวยภาษาทเขาใจงาย และชแจงในประเดนส าคญตางๆ เชน ท าไม และอยางไร ชแจงขอพบเหนทคลายเคยง เชนเหตผล วธการ แรงกระตน ลกษณะกายภาพ เครองมอ และอนๆ

ยกตวอยางเชน มนษยปจจบน หรอทรจกกนในนาม โฮโม เซเปยนส เรมการยายถ นฐานออกจากแอฟรกาประมาณ 60,000 ปทผานมา บรรพบรษแรกๆของมนษยออกเดนทางจนกระทงเรมกระจายตวไปตามพนทตางๆทวโลก ความไกล ความเรว และพนททพวกเขาเดนทางไปนนขนอยกบ สภาวะอากาศ ความหนาแนนของประชากร และอปกรณทสรางขนเพอเออตอการเ ดนทางระยะไกล (เชน เรอ แพ ) และ อปกรณอนๆ (เชน คอน ขวาน ) เหตผลอนๆทจบตองไมได เชน ความอยากรอยากเหน รวมถงความสามารถในการปรบตว กเปนเหตผลส าคญเชนกน

อปกรณ: the Journey of Mankind presentation


- ดาวนโหลด the Journey of Mankind presentation จากhttp://www.bradshawfoundation.com/journey/

- อาน ท าความเขาใจเนอหาของการน าเสนอกอนเรยน

- เตรยมการน าเสนอ เขากบเครองฉายสไลด

ขอมลส าหรบการอภปราย:

ชแจงใหเหนถงขอมลส าคญ คลายเคยง หรอนาสนใจ จากขอมลทปรากฏบนแผนท


- อธบายอยางงายๆ เชอมตอขอมลจากจดหนงไปยงอกจดหนง

- ชแจงขอมลทมความส าคญ และเนนถงขอมลทมลกษณะเดนชดตางๆ

42

กจกรรมท 4: ขอคนพบเกยวกบประวตศาสตรการยายถนในระดบสากล


ขนตอน:

น าเสนอขอมล Power Point

ก) ลกษณะการยายถน

กจกรรมนจะทาทายผเรยนใหประยกตขอมลทไดเรยนมาจากบทเรยนทผานมา จนถงบทเรยนปจจบนในหวขอประวตศาสตรการยายถน ในระดบโลก แทนทจะใชการบรรยายเพยงรปแบบเดยว ครผสอนจะเนนใหนกเรยนเกดกระบวนการคดดวยตนเองผานชดค าถามตางๆ ถามนกเรยนอาสาสมครใหตอบค าถามตอไปน

ค าถามทหนง : ใหนกเรยนสงเกตถงลกษณะของลก ศร และตดตามลกษณะลกศรเหลานน อธบายเสนทางการยายถนฐานตามลกศรทวโลก นกเรยนคดวาประชากรกลมแรกทเดนทางออกจากแอฟรกา เดนทางไปยงพนทส วนไหนของโลก? นกเรยนคดวาอะไรเปนเหตผลใหเขาเดนทางไปทแหงนน?

ค าตอบทหนง: ประชากรกลมแรกทเดนทางออกจากแอฟ รกาตงถนฐานในแถบเอเชยและต ะวนออกกลาง สาเหตทเปนสองพนทนนเปนเพราะเปนทวปทใกลแอฟรกามากทสด และสามารถเดนทางไดโดยการเดน สงเกตวามนษยชวงเรมตนนนสามารถเดนทางยายถนไดไกลเทาทความสามารถทางกายภาพจะอ านวยเทานน เพราะยงขาดแคลนอปกรณและเครองมอทเออในการเดนทางตางๆ

ค าถามทสอง: สงเกตลกษณะทางกายภาพทมนษยไดยายถน นกเรยนคดวามนษยในชวงแรกเรมม ลกษณะการยายถนตามลกษณะทางกายภาพ เชนไร?

43

ค าตอบทสอง : มลกษณะหลากหลาย การ ยายถนของมนษยมกถกพบในเสนทางตดกบแมน า เสนทางแรกเรมปรากฏแถวทะเลแดง ทะเลเมดเตอรเรเนยน และมหาสมทรอนเดย ในหลายพนปตอมา จงเรมคนพบ มนษยทเดนทางไปยงพนทหางไกลออกไป เชน ขวโลกเหนอ หรอใต

ค าถามทสาม : การยายถนไปยงพนทหางไกล หรอประเทศทไมมพรมแดนตดกบเกาะอนๆ เชน ฟลปปนส หรอ หมเกาะโพลสเนย ถกพบวาเปนการยายถนฐานของมนษยในชวงยคหลงๆ นกเรยนคดวาอะไรเปนสาเหต?

ค าตอบทสาม: ค าตอบหลากหลาย การพฒนาสรางเรอ และยานพาหนะตางๆ เปนเทคโลยทพบในประวตศาสตรมนษยชวงหลง การพฒนาเครองมอดงกลาวสงผลใหมนษยสามารถเดนทางไปในพนทหางไกลไดมากขน

ข) เหตผลทคลายเคยงกน

มหลายเหตผลทมนษยเรมออกเดนทางยายถน ถามนก เรยนวา สงเกต เหนความคลายเคยงในสาเหตอะไรบางจากประวตศาสตรการยายถนฐานสากล

ชแจงเหตผลคลายเคยงตางๆ เชน อากาศ ทรพยากรธรรมชาต โอกาสในการพฒนาคณภาพชวต ความอยากรอยากเหน เปนตน หลกเลยงการเนนเหตผลใดเหตผลหนง อธบายใหนกเรยนเขาใจ วาการยายถนของผคนประกอบไปดวยเหตผลหลากหลาย และมกมสถานการณ หรอเหตผลมากกวาหนงอยางเกยวของเสมอ

แสดงใหนกเรยนเหนถงการเปลยนแปลงของโลก วาปจจบนมความสมพนธกนมากขน และท าใหการยายถนเปนเหตการณทพบเจอไดโดยทวไป

อปกรณ :

ขอมลใน Power Point กอนการเรยนการสอน


กระตนกระบวนการคดเชงวเคราะห

กจกรรมท 5: ผมชอเสยงกบการยายถนฐาน


กจกรรมนจะเนนใหผเรยนตระหนกไดวาการยายถนเปนกระบวนการธรรมชาตทเกดขนกบมนษย แล ะสามารถเก ดขนไดกบทกคน นอก จากการสงเสรมความหลากหลายทางวฒนธรรมทไดเรยนไปในบทเรยนทผานมาแลว การยายถนของบคคลหนงไปยงทหนงยงสงอทธพลตอพนททคนเหลานนเดนทางยายไปสอกดวย

44

ขนตอน:

1. น าเสนอขอมล PowerPoint จากนนถามนกเรยนวารจกใครในภาพเหลานบาง

2. ถามนกเรยนวาคดวาบคคลแตละทานมาจากทไหน และแสดงใหเหนถงประวตของแตละคน

3. เนนถงสาเหตการยายถนของแตละคน และอทธผลทเขาเหลานนไดสงใหกบพนททพวกเขาไดยายถน

อปกรณ:

ขอมลน าเสนอ PowerPoint เกยวกบผมชอเสยงทง 4 คน (ปรบเปลยนได)


อาน และท าความเขาใจ ขอมลน าเสนอใน Power Point กอนการเรยนการสอน


กระตนใหเกดความอยากร และความสนใจในการอภปรายกลมผานเรองราวของผมชอเสยงเหลาน



ในชวงสบนาทสดทายของบทเรยน ผสอนจะชวยทบทวนบทเรยนทผานมาทงหมดใหกบนกเรยน

อางองถงบทเรยนทผานมา เนนถงขอมลส าคญในแตละบทเรยนตงแต คณลกษณะ ทางวฒนธรรมในชมชน ประวตศาสตรการยายถนในระดบปจเจกบคคล ประวตศาสตรการยายถนในระดบภมภาค และประวตศาสตรการยายถนในระดบโลก

ถามนกเรยนดวยชดค าถามตอไปน และใหนกเรยนไดคดทบทวนดวยตวเองถงเนอหาตางๆ ถามนกเรยนอาสาสมครถงความเหนของพวกเขาในแตละค าถาม

1. พวกเราจะสามารถมความหลากหลายทางวฒนธรรมในชมชนอนปรากฏในปจจบ นไดหรอไม หากปราศจาก

การเคลอนยายและปฏสมพนธกนของผคน ? สงคมจะมลกษณะอยางไรหากปราศจากผคนทยายถนฐานมา

จากทตางๆ ผมาชวยเตมเตมสงคมทเปนอยในปจจบน

(ใหนกเรยนนกถงเนอหาจากบทเรยน คณลกษณะทางวฒนธรรมจากการยายถน)

2. นกเรยนคดวา หากบรรพบรษของมนษยหรอของนกเรยนไมเดนทางยายถน ปจจบนนนกเรยนจะอยทไหน

หรอท าอะไรอย? โอกาสทางเลอกตางๆของพวกเราจะนอยลงหรอไม หากพวกเราไมสามารถยายถนได?

45

(ใหนกเรยนนกถงเนอหาจากบทเรยน การยายถนในระดบปจเจกบคคลและระดบชมชน)

สรปใหนกเรยนเขาใจและเนนย าวาการยายถนเปนกระบวนการธรรมชาตของมนษย การยายถนสามารถ

เกดขนไดทกท และผยายถนตางมเหตผลนานาประการในการตดสนใจยายถน เนนย าถงสงทผยายถนสงผลใหกบ

ชมชน และความหลากหลายทางวฒนธรรม เนนเรองความส าคญของการอยรวมกนกบผคนทมความหลากหลาย

อปกรณ: ประกาศนยบตร

ค าแนะน าการเรยนการสอน:

- ใหนกเรยนนกถงบทเรยนทผานมา และน าไปสการอภปรายกลมจากความเหนของนกเรยน ถาเปนไปได

เตรยมอปกรณการสอนจากบทเรยนทผานมา ไมวาจะเปนกระดาษ ค าตอบ กระดานแผนทและอนๆ เพอฟน

ความจ าของนกเรยน

- กระตน และสนบสนนการถามค าถาม ถามนกเรยนวาไดเรยนรอะไรใหมๆ จากบทเรยนบาง


- สนบสนนสงเสรมการมสวนรวมในชนเรยน

- กระตนกระบวนการคดเชงวเคราะห

- ชนชมความพยายามและการมสวนรวมของนกเรยนตลอดบทเรยนทผานมา

46

สอการเรยนการสอนอางอง – บทเรยนทส

1. การเดนทางของมนษย

ดเพมเตมไดท: http://www.bradshawfoundation.com/journey/

2. ขอมล Power Point – สไลด 10 ถง 14

ดเพมเตมไดท: http://www.mekongmigration.org/?page_id=2718

3. ประกาศณยบตร

สามารถดาวนโหลดไดจาก: http://www.mekongmigration.org/?page_id=2718

http://www.bradshawfoundation.com/journey/



47

C e r t i f i c a t e

O f

C o m p l e t i o n

T h i s a w a r d c e r t i f i e s t h a t

H a s s u c c e s s f u l l y c o m p l e t e d

D a t e

S i g n a t u r e

t i t l e

<ACCOMPLISHED STUDENT’S NAME>

LESSON PLANS ON THE HISTORY OF MIGRATION

<enter date>

<enter title>

www.mekongmigration.org

Documents

แผนการจัดการเรียนการสอน Plans-Thai.pdf · 2014-10-30 · แผนการจัดการเรียนการสอน เรื่อง