แผนปฏิบัติการนิเทศแบบ ...¹ผน...การศ กษาโดยการก าหนดใหโรงเร ยนม มาตรฐานการศ

แผนปฏิบัติการนิเทศแบบบูรณาการเพื่อพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา

ความเป็นมาและความส าคัญของการนิเทศ การนิเทศการศึกษานับเป็นองค์ประกอบส าคัญประการหนึ่งของกระบวนการพัฒนา

คุณภาพการศึกษาให้ประสบผลส าเร็จ ซึ่งประกอบด้วยองค์ประกอบ 3 ประการ คือ กระบวนการบริหารการศึกษากระบวนการเรียนการสอน และ กระบวนการนิเทศการศึกษา ส าหรับกระบวนการนิเทศการศึกษาเป็นกระบวนการที่ผู้นิเทศใช้กระตุ้น ท้าทาย ริเริ่ม ร่วมคิด ร่วมท า สนับสนุนให้มีการพัฒนาคุณภาพการศึกษาให้สูงขึ้นตรงตามสภาพความต้องการที่แท้จริงของการพัฒนา โดยผ่านครูผู้สอนและผู้บริหารโรงเรียนรวมทั้งได้มีการพัฒนากระบวนการปฏิบัติงาน ศึกษา ค้นคว้า เทคนิควิธีการนิเทศทั้งระบบการนิเทศภายในและภายนอกให้มีประสิทธิภาพ

พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 ก าหนดให้มีระบบการประกันคุณภาพการศึกษาโดยการก าหนดให้โรงเรียนมีมาตรฐานการศึกษาและพัฒนาโรงเรียนเข้าสู่ มาตรฐานการศึกษาแล้วมีการประเมินและปรับปรุงคุณภาพการศึกษาให้เป็นไปตามมาตรฐานที่ก าหนดหรือปรับปรุงมาตรฐานให้สูงขึ้น พร้อมที่จะรับการประเมินภายในและภายนอก การนิเทศการศึกษาจึงควรปรับเปลี่ยนให้เหมาะสมเพ่ือให้เป็นกิจกรรมที่ช่วยให้ผู้รับการนิเทศ มีเจตคติที่ดีต่อวิชาชีพครูมีขวัญก าลังใจและมีความรู้ความสามารถท่ีจะปฏิบัติงานให้บรรลุผลตามมาตรฐานการศึกษาของโรงเรียนและมาตรฐานการเรียนรู้ที่ก าหนด รักษาไว้ และยกระดับคุณภาพให้สูงขึ้นอยู่เสมอเป็นกิจกรรมที่ด าเนินไปอย่างเป็นระบบและรองรับด้วยข้อมูลสารสนเทศเป็นกิจกรรมที่อยู่ในบรรยากาศของความร่วมมือร่วมใจเข้าใจอันดีต่อกันระหว่างผู้นิเทศและผู้รับการนิเทศ เป็นกิจกรรมที่เคารพในความแตกต่างระหว่างบุคคลของผู้รับการนิเทศ เป็นกิจกรรมที่ดึงศักยภาพของผู้รับการนิเทศมาใช้ และให้การยกย่อง เป็นกิจกรรมที่ช่วยให้ผู้รับการนิเทศพัฒนาตนเองให้อยู่ในระดับมาตรฐานวิชาชีพหรือระดับคุณภาพครูของคุรุสภาให้สูงขึ้น น าไปสู่คุณภาพผู้เรียนที่พึงประสงค์ตามมาตรฐานของหลักสูตรตลอดจนยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนให้เป็นไปตามเปูาหมายของส านักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาสระแก้ว เขต 1

เครื่องมือที่ส าคัญในการพัฒนาคุณภาพของนักเรียนเกิดจากความร่วมมือระหว่างโรงเรียนกับองค์กรต่าง ๆ ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียนได้ประชุมปรึกษาหารือและท างานร่วมกันเกี่ยวกับ การวางแผนก าหนดนโยบายสนับสนุนการปฏิบัติงานในด้านต่าง ๆ ของครูให้มีประสิทธิภาพมากยิ่งข้ึน ครูผู้สอนเป็นบุคคลส าคัญในโรงเรียนที่ทุกฝุายจะต้องให้ความสนใจและให้การสนับสนุน ผู้บริหารโรงเรียนจะสนับสนุนนครูผู้สอนโดยใช้กระบวนการบริหาร กล่าวคือ วางแผนสนับสนุนในด้านวัสดุอุปกรณ์ เครื่องมือเครื่องใช้และสิ่งอ านวยความสะดวกต่าง ๆ จัดหาบริการและสวัสดิการในด้านต่าง ๆ ส าหรับครู จัดให้ครูได้ท างานตามความเหมาะสมกับความรู้ความสามารถ ให้โอกาสครูได้เข้ามามีส่วนร่วมในการตัดสินใจต่าง ๆ ส่งเสริมให้ครูได้มีโอกาสก้าวหน้าและพัฒนาตนเองอยู่เสมอ ในสถานการณ์ ที่จ าเป็นต้องควบคุมดูแลอย่างใกล้ชิด ผู้บริหารจะต้องแสวงหาวิธีการควบคุมที่เหมาะสม ครูให้ การยอมรับและไม่เกิดความรู้สึกว่าก าลังถูกบังคับ ส่วนผู้นิเทศจะให้การสนับสนุนช่วยเหลือครูได้โดยการเตรียมการต่าง ๆ ร่วมกับครู วินิจฉัยปัญหาและร่วมกันวางแผนปรับปรุงแก้ไข เสนอแนะการจัด

แผนปฏิบัติการนิเทศบูรณาการเพื่อพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา ปีงบประมาณ 2561 หน้า 2

กระบวนการเรียนการสอนและการใช้วัสดุอุปกรณ์ต่าง ๆ ร่วมกันประเมินผลการสอนซึ่งไม่ท าให้ครูเข้าใจว่าเป็นการประเมินตัวครู และร่วมกันวางแผนปรับปรุงแก้ไขให้ดียิ่งขึ้น หรือปรับปรุงแก้ไขในด้านอ่ืน ๆ ต่อไป ผลที่เกิดขึ้นจากการจัดกระบวนการเรียนการสอนของครูหรือคุณภาพของนักเรียนนั้น ทุกฝุายจะต้องสนใจและให้ความส าคัญหยิบยกข้ึนมาพิจารณาร่วมกันเสมอ บรรยากาศในการประชุมร่วมกันของผู้บริหารครูผู้สอนและผู้นิเทศ จะเป็นบรรยากาศของการมีปฏิสัมพันธ์ที่ทุกคนให้ความไว้วางใจ ให้ความเชื่อถือให้การยอมรับซึ่งกันและกัน

การนิเทศเพ่ือยกระดับคุณภาพการศึกษานับเป็นนโยบายส าคัญท่ีส านักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาสระแก้ว เขต 1 ได้ให้ความส าคัญอย่างยิ่ง การพัฒนาระบบนิเทศแนวใหม่จ าเป็นต้องบูรณาการทั้งการพัฒนาคุณภาพด้านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้และการน านโยบายของหน่วยงานต้นสังกัดให้เป็นไปในทิศทางเดียวกันและเอ้ือต่อการเรียนรู้ของผู้เรียน เพื่อให้ส่งผลต่อ การยกระดับคุณภาพการศึกษาที่เน้นการพัฒนาศึกษานิเทศก์ในสมรรถนะที่จ าเป็นต่อการปฏิบัติงานนิเทศอย่างมีประสิทธิภาพ ลักษณะการปฏิบัติงานเทคนิควิธีการ สื่อ เครื่องมือนิเทศ และกลไกสนับสนุนการนิเทศ ที่จะก่อให้เกิดผลต่อการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ และการบริหารงานวิชาการอย่างเป็นระบบซึ่งต้องเชื่อมโยงกับการพัฒนาระบบการเรียนการสอนและระบบการบริหารการศึกษา การนิเทศ ติดตาม เป็นการปฏิบัติงานที่มีจุดมุ่งหมายเพ่ือพัฒนาคนและพัฒนางานให้ทันต่อสภาพความเปลี่ยนแปลงที่เกิดข้ึน เป็นองค์ประกอบส าคัญที่ช่วยเหลือและสนับสนุนให้กระบวนการบริหารและกระบวนการเรียนการสอนมีคุณภาพถึงระดับที่พึงประสงค์

การนิเทศแบบบูรณาการเพ่ือยกระดับคุณภาพการศึกษานับเป็นนโยบายส าคัญท่ีส านักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาสระแก้ว เขต 1 ได้ให้ความส าคัญอย่างยิ่ง เนื่องจากผลการประเมินคุณภาพนักเรียนด้านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ด้วยแบบทดสอบระดับชาติ ในระดับเขตพ้ืนที่การศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2559 พบว่า ทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 มีค่าเฉลี่ยร้อยละ 39.33 ต่ ากว่าระดับประเทศ (43.19) และชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 พบว่า ทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ มีค่าเฉลี่ยร้อยละ 33.94 ต่ ากว่าระดับประเทศ (38.29) ซึ่งไม่เป็นไปตามเปูาหมาย ทุกระดับ จากผลการประเมินดังกล่าว ส านักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาสระแก้ว เขต 1 จึงได้ก าหนดนโยบายให้โรงเรียนในสังกัดใช้ผลจากการทดสอบคุณภาพมาตรฐานการศึกษาระดับชาติ เป็นเครื่องมือในการประกันคุณภาพผู้เรียน ก าหนดยุทธศาสตร์พัฒนาคุณภาพการศึกษาเพ่ือให้มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้นจากฐานข้อมูลเดิมเฉลี่ยอย่างน้อย ร้อยละ 3 จากปีการศึกษาที่ผ่านมา ก าหนดให้ ทุกโรงเรียนจัดประชุมวางแผนร่วมกับครูผู้สอนเกี่ยวกับปัญหาอุปสรรคในการด าเนินการ และสาเหตุส าคัญที่ไม่สามารถพัฒนาให้นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้นตามเปูาหมายและมียุทธศาสตร์ใดบ้างท่ีสามารถปฏิบัติแล้วเกิดผลหรือส่งผลต่อคุณภาพนักเรียน มีการส่งเสริมสนับสนุนการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และน าข้อมูลมาจัดท าแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียน ก าหนดแผนงาน โครงการของโรงเรียนให้สอดคล้องกับสภาพปัญหาและความต้องการพัฒนาอย่างเป็นระบบ ทั้งด้านการรบริหารจัดการ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้และคุณภาพผู้เรียน


การนิเทศ ติดตามเพ่ือชี้แนะโดยการบูรณาการการน านโยบายสู่การปฏิบัติให้เชื่อมโยงกับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้เพ่ือลดภาระการท างานเพิ่มของโรงเรียนและท างานทุกส่วนให้สัมพันธ์กันจึงมีความส าคัญเป็นอย่างยิ่ง ส านักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาสระแก้ว เขต 1 จึงได้ก าหนดมาตรการและแนวทางด าเนินงานการยกระดับคุณภาพนักเรียนให้โรงเรียนในสังกัด ตลอดจนการสร้างความเข้มแข็งทางวิชาการให้ทุกกลุ่มเครือข่ายพัฒนาคุณภาพการศึกษาและชมรมทางวิชาการให้สามารถสร้างความเข้มแข็งด้านวิชาการในระดับเครือข่ายและระดับอ าเภอในงานวิชาการทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ และการด าเนินงานตามนโยบายของกระทรวงศึกษาธิการและหน่วยงานต้นสังกัดระดับเขตพ้ืนที่การศึกษา

จากการส ารวจสภาพปัญหาและความต้องการการพัฒนาคุณภาพวิชาการของโรงเรียน ในสังกัด พบว่า ความต้องการและปัญหาของการนิเทศ ติดตาม ของส านักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาสระแก้ว เขต 1 ที่ส่งผลต่อผลการจัดการศึกษา สรุปได้ดังนี้

ด้านสภาพปัญหา พบว่า 1) ความไม่ถนัดในการจัดการเรียนรู้ในบางสาขาวิชา เช่น ภาษาอังกฤษ 2) การจัดธุรการในโรงเรียนซึ่งโรงเรียนขนาดเล็กจะมีครูธุรการปฏิบัติหน้าที่ 4 โรงเรียน

ต่อ 1 คน ท าให้ครูต้องใช้เวลาบางส่วนในการท างานธุรการ หรืองานเร่งด่วน ส่งผลให้การจัดกิจกรรมด้านวิชาการในโรงเรียน

3) อัตราก าลังครูต่อนักเรียนส่งผลต่อการจัดการเรียนการสอน บางโรงเรียนไม่มีผู้บริหาร จ านวนครูไม่สมดุลกับชั้นเรียน บางโรงเรียนจัดการเรียนการสอน 3 ชั้นต่อครู 1 คน ท าให้ครูไม่สามารถจัดกิจกรรมได้ตามเปูาหมายอย่างมีประสิทธิภาพ

4) การจัดการเรียนรู้ในชั้นเรียนและการวัดประเมินผลไม่สอดคล้องกับเครื่องมือทดสอบระดับชาติ

5) การน าผลการทดสอบระดับชาติมาเก่ียวข้องกับความก้าวหน้าอ่ืน ๆ ท าให้โรงเรียนมุ่งเน้นการติว เพ่ือเพ่ิมผล O-NET มาก และเกิดภาวะตึงเครียดของครู

6) การวัดผลประเมินผลไม่ได้อยู่ในระบบการเรียนการสอนอย่างแท้จริงในบางโรงเรียน 7) การประเมินคุณภาพภายนอกมุ่งเน้นการตรวจสอบเอกสารในบางคณะ การวางแผน

ของโรงเรียนไม่สามารถด าเนินได้ตามปฏิทินเนื่องจากมีงานนโยบายของหน่วยงานต้นสังกัดที่มาสอดแทรก

8) ครูบรรจุใหม่สอนไม่เป็นไปตามแนวทางของการปฏิรูปการเรียน ไม่เข้าใจหลักสูตรและการน าหลักสูตรไปใช้สู่การจัดการเรียนการสอนในชั้นเรียน

9) ครูขาดการพัฒนาตนเองในการน าสื่อนวัตกรรมหรือเทคโนโลยีมาใช้ในการจัดการเรียนรู้

10) การจัดกิจกรรมของหน่วยงานต้นสังกัดซึ่งมีหลายด้านท าให้เกิดปัญหาของการน าครูออกนอกชั้นเรียน


11) ต้นสังกัดมีนโยบายใหม่ ๆ ทุกปีงบประมาณ ท าให้โครงการเดิมไม่ได้รับการพัฒนาต่อเนื่อง

ด้านความต้องการ พบว่า การนิเทศ ติดตามควรด าเนินการ ดังนี้ 1) การจัดกิจกรรมพัฒนาครูภาษาอังกฤษควรจัดในกลุ่มย่อยระดับกลุ่มเครือข่ายตาม

ระดับความสามารถและความต้องการของครู เพื่อให้ครูได้รับการพัฒนาและฝึกปฏิบัติอย่างทั่วถึง ซึ่งจะช่วยแก้ปัญหาความไม่กล้าแสดงออกทางภาษาของครูที่ไม่จบวิชาเอกได้

2) การนิเทศ ติดตามของคณะศึกษานิเทศก์ควรเป็นลักษณะของการร่วมพัฒนา ในประเด็นที่ครูต้องการมากกว่าการเร่งรัดการด าเนินงาน หรือการเก็บข้อมูล

3) นิเทศ ติดตาม เชิงลึกถึงชั้นเรียน ให้ค าแนะน าและสะท้อนผลการนิเทศโดยทันทีหลัง การนิเทศ

4) การก าหนดประเด็นการประเมินให้ชัดเจน ก าหนดวัตถุประสงค์และเครื่องมือการนิเทศ

ให้เหมาะสม ตรงกับวัตถุประสงค์

5) การนิเทศการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อการสร้างเครื่องมือ และการเขียนแผนการจัด การเรียนรู้ที่สอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551

6) กลุ่มนิเทศรวบรวมแหล่งเรียนรู้ออนไลน์ เผยแพร่ให้แก่โรงเรียน 7) ผู้นิเทศควรหาแหล่งวิทยาการทางด้านพัฒนาสื่อเทคโนโลยีมาสร้างเครือข่ายการเรียนรู้

ให้แก่โรงเรียน 8) ควรจัดให้มีการพัฒนาครูโดยเปิดรับสมัครกลุ่มสนใจที่จะพัฒนา ผลิตสื่อ 9) การจัดกิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนรู้กันในกลุ่มโรงเรียน โดยหมุนเวียนผลัดเปลี่ยนกัน

ส านักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาสระแก้ว เขต 1 ได้ตระหนักถึงความส าคัญดังกล่าว จึงไดว้างแผนและก าหนดแนวทางในการพัฒนาทั้งด้านการบริหารจัดการ ด้านบุคลากรและด้านผู้เรียนให้สอดคล้องกับสภาพการด าเนินงาน ปัญหาและความต้องการของเขตพ้ืนที่การศึกษา ตลอดจนจัดให้มีการนิเทศการศึกษาแบบบูรณาการเพ่ือเป็นกลไกในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา โดยเน้นกระบวนการปฏิบัติร่วมกันระหว่างคณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศการศึกษาของเขตพ้ืนที่การศึกษา (ก.ต.ป.น.) คณะกรรมการเครือข่าย ผู้นิเทศและผู้รับการนิเทศทุกระดับ ทั้งนี้ เพ่ือปรับปรุงและเพ่ิมประสิทธิภาพการปฏิบัติงานของผู้รับการนิเทศในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาให้ได้มาตรฐานและพัฒนาคุณภาพผู้เรียนให้มีความรู้ความสามารถและผลการพัฒนาคุณภาพที่มีประสิทธิภาพอย่างเป็นระบบ ตามนโยบายของส านักงานเขตพ้ืนที่ให้เป็นไปตามเปูาหมายที่ก าหนด เกิดการพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาอย่างเป็นระบบและยั่งยืน

วิสัยทัศน์ (การนิเทศการศึกษา) ศึกษานิเทศกแ์ละคณะผู้นิเทศได้ร่วมกันก าหนดวิสัยทัศน์ ปีงบประมาณ 2561 ดังนี้

“บูรณาการนิเทศ ร่วมคิดร่วมท า น านโยบายและจุดเน้นสู่การปฏิบัติเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษา” ค าขวัญ (Slogan) “นิเทศท่ัวถึง เท่าเทียม สร้างสรรค์ ทันเวลา”


2. พันธกิจ 2.1 นิเทศด้วยวิธีการที่หลากหลายอย่างกัลยาณมิตร ต่อเนื่อง ทั่วถึงและมีคุณภาพ 2.2 วิเคราะห์นโยบายของส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน และส านักงาน

เขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาสระแก้ว เขต 1 และก าหนดเป็นยุทธศาสตร์การพัฒนาการนิเทศ 2.3 นิเทศ ติดตามแบบบูรณาการ สร้างความเข้าใจ ร่วมคิดร่วมท า การบริหารจัดการ

ของสถานศึกษาตามนโยบายและจุดเน้นของหน่วยงานต้นสังกัด

2.4 นิเทศ ติดตามแบบบูรณาการให้ข้อเสนอแนะเพ่ือการพัฒนาการด าเนินงานตาม นโยบายและจุดเน้นของหน่วยงานต้นสังกัด

3. เป้าหมายการนิเทศ 3.1 เชิงปริมาณ

3.1.1 นิเทศ ติดตามแบบบูรณาการ การจัดท าแผนงาน ระบบงาน และการจัดองค์กรเพ่ือการพัฒนาคุณภาพการบริหารจัดการศึกษา ระดับศูนย์เครือข่ายพัฒนาคุณภาพการศึกษาและระดับสถานศึกษา จ านวน 2 ครั้ง / ภาคเรียน

3.1.2 นิเทศ ติดตามแบบบูรณาการ การด าเนินงานตามนโยบายและจุดเน้น หน่วยงานต้นสังกัดของโรงเรียน อย่างน้อย จ านวน 2 ครัง้ / ภาคเรียน

3.1.3 นิเทศ ติดตามแบบบูรณาการ การพัฒนาบุคลากรที่สอดคล้องกับความต้องการและสภาพปัญหา และการจัดการเรียนรู้ของโรงเรียนในสังกัด อย่างน้อย จ านวน 2 ครั้ง / ภาคเรียน

3.2 เชิงคุณภาพ 3.2.1 ศูนย์เครือข่ายพัฒนาคุณภาพการศึกษาและสถานศึกษา มีแผนงาน

ระบบงาน และการจัดองค์กรเพ่ือการพัฒนาคุณภาพการบริหารจัดการศึกษาอย่างเป็นระบบ 3.2.2 สถานศึกษาพัฒนาคุณภาพบุคลากรและผู้เรียนตามนโยบายและจุดเน้นของ

หน่วยงานต้นสังกัดอย่างมีประสิทธิภาพ 3.2.3 ผู้รับการนิเทศมีความพึงพอใจในการได้รับการนิเทศ และสามารถน าผลการ

นิเทศไปใช้เพื่อการพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาอย่างต่อเนื่อง 4. ตัวบ่งช้ีความส าเร็จ

4.1 ระดับความส าเร็จของแผนงาน ระบบงาน และการจัดองค์กรเพ่ือการพัฒนาคุณภาพการบริหารจัดการศึกษาของศูนย์เครือข่ายพัฒนาคุณภาพการศึกษาและสถานศึกษา

4.2 ร้อยละ 100 ของสถานศึกษาทีพั่ฒนาคุณภาพบุคลากรและผู้เรียนตามนโยบายและจุดเน้นของหน่วยงานต้นสังกัด

4.3 ร้อยละ 100 ของผู้รับการนิเทศมีความพึงพอใจในการได้รับการนิเทศ และสามารถน าผลการนิเทศไปใช้เพื่อการพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา


5. ประเด็นยุทธศาสตร์เพื่อการพัฒนาระบบการนิเทศการศึกษา ยุทธศาสตร์ที่ 1 พัฒนาระบบการนิเทศแบบบูรณาการ มาตรการ/กิจกรรม 1) วางแผนเชิงบูรณาการ (Planning) ได้แก่ การก าหนดตัวชี้วัดความส าเร็จ การ

ก าหนดวัตถุประสงค์ที่สอดคล้องกับสภาพปัจจุบันและความต้องการ การคาดการณ์แนวโน้มการพัฒนาการจัดการศึกษา การก าหนดตารางงาน การค้นหาวิธีปฏิบัติงาน และการจัดระบบการนิเทศโดยการมีส่วนร่วมของ กตปน. เครือข่ายพัฒนาคุณภาพการศึกษา ชุมชน และผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง

2) การพัฒนาระบบและจัดองค์กร (Organizing) ได้แก่ การก าหนดกลยุทธ์ มาตรการและแนวทางการนิเทศเพ่ือพัฒนาคุณภาพการศึกษา การรวบรวมทรัพยากรที่มีอยู่ทั้งบุคลากร แผนงาน / โครงการ วัสดุ อุปกรณ ์ สื่อและเครื่องมือ เพ่ือการนิเทศแบบบูรณการ การจัดโครงการสร้างของกลุ่มนิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา การมอบหมายงาน/ภารกิจการนิเทศแบบ บูรณาการ การประสานงาน การกระจายอ านาจตามหน้าที ่ และการพัฒนารูปแบบการนิเทศ เพ่ือน านโยบาย / จุดเน้นหน่วยงานต้นสังกัดสู่การปฏิบัติ

ยุทธศาสตร์ที่ 2 พัฒนาบุคลากรเพ่ือการนิเทศแบบบูรณาการ มาตรการ/กิจกรรม พัฒนาบุคลากรการนิเทศ (Leading) ได้แก่ การสร้างสร้างภาวะผู้น าในการพัฒนา

นวัตกรรมการนิเทศ การศึกษาดูงานและแลกเปลี่ยนเรียนรู้ด้านการนิเทศ การสาธิต การจูงใจ การชี้แนะ การกระตุ้น / ส่งเสริมการจัดท านวัตกรรมการนิเทศและการวิจัยและอ านวยความสะดวก ในการปฏิบัติงานเพ่ือพัฒนาการนิเทศ

ยุทธศาสตร์ที่ 3 การนิเทศการศึกษาแบบบูรณาการ และการใช้ผลการนิเทศเพ่ือ พัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา

มาตรการ/กิจกรรม 1) การควบคุมการใช้ผลการนิเทศ (Controlling) ได้แก่ การก าหนดมาตรการและแนว

ปฏิบัติให้ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องน าสิ่งที่ได้รับจากการนิเทศสู่การปฏิบัติเพ่ือพัฒนา หรือแก้ไขปัญหา 2) การใช้ผลการนิเทศและผลการประเมินเพื่อการพัฒนา (Appraising) ได้แก่

การประเมินการปฏิบัติการนิเทศ วัดและประเมินผลการนิเทศอย่างมีแบบแผนและเป็นระบบ น าผลการประเมินมาเป็นข้อมูลในการพัฒนา รายงานผลการนิเทศ ติดตามในรูปแบบการการวิจัยเชิงประเมิน หรืออ่ืน ๆ ตามความเหมาะสม

6. ขอบข่ายการนิเทศ 6.1 การบริหารจัดการหลักสูตรสถานศึกษาและจัดกระบวนการเรียนรู้ 6.2 ระบบประกันคุณภาพการศึกษาสถานศึกษา 6.3 การวัดและประเมินผลทางการศึกษา 6.4 การพัฒนาสื่อ นวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษา 6.5 การนิเทศภายในสถานศึกษา


6.6 กลยุทธ์ / จุดเน้น / นโยบาย / กิจกรรม / งาน / โครงการต่าง ๆ 7. กระบวนการนิเทศการศึกษา

7.1 การศึกษาสภาพปัจจุบัน ปัญหาและความต้องการ 7.1.1 ศึกษาข้อมูลผลการประเมินคุณภาพการศึกษา 7.1.2 ศึกษาข้อมูลการด าเนินงานตามนโยบายและจุดเน้นของหน่วยงานต้นสังกัด 7.1.3 ศึกษาข้อมูลอ่ืน ๆ ที่เกี่ยวข้องกับขอบข่ายการนิเทศเพ่ือพัฒนาคุณภาพ

การศึกษา 7.2 วางแผนการนิเทศ

7.2.1 ประชุมปฏิบัติการก าหนดแนวทางการนิเทศ คู่มือ เครื่องมือการนิเทศ 7.2.2 สร้างความเข้าใจร่วมกันระหว่างคณะผู้นิเทศ

7.3 การสร้างสื่อเครื่องมือและพัฒนาวิธีการนิเทศ 7.3.1 ประชุมปฏิบัติการสร้างสื่อ คู่มือ เครื่องมือการนิเทศ 7.3.2 สร้างความเข้าใจร่วมกับระหว่างผู้นิเทศในการปฏิบัติการนิเทศ

ตามแผนปฏิบัติการนิเทศแบบบูรณาการเพ่ือพัฒนาคุณภาพการศึกษา 7.4 ปฏิบัติการนิเทศ / การวิจัยเพื่อพัฒนาระบบการนิเทศ

7.4.1 นิเทศระดับศูนย์เครือข่ายพัฒนาคุณภาพการศึกษา 7.4.2 นิเทศระดับสถานศึกษา 7.4.3 นิเทศงานตามกลยุทธ์ / นโยบาย / จุดเน้น / โครงการ / งาน / กิจกรรม

ต่าง ๆ 7.4.4 รวบรวมข้อมูลการนิเทศงานตามเปูาหมาย

7.5 การประเมินผล สรุปและรายงานผล 7.5.1 ประเมินผลการนิเทศ/ สรุปและจัดท า เป็นสารสนเทศ 7.5.2 เผยแพร่ผลการนิเทศ 7.5.3 พัฒนารูปแบบการนิเทศโดยน าข้อมูลที่ได้จากการด าเนินงานที่ผ่านมาใช้ใน

การพัฒนาการนิเทศเพ่ือพัฒนาคุณภาพการศึกษาต่อไป 8. กิจกรรมการนิเทศแบบบูรณาการ กิจกรรม และเทคนิควิธีการนิเทศ คณะผู้นิเทศได้ผสมผสานกิจกรรมการนิเทศ

ที่หลากหลายโดยค านึงถึงความเหมาะสมกับสภาพปัจจุบันและความต้องการของสถานศึกษาและ ผู้รับการนิเทศเป็นส าคัญตามหลักการกัลยาณมิตรนิเทศและการนิเทศแบบบูรณาการ ดังนี้

8.1 ประชุมกลุ่ม - แจ้งกลยุทธ์ / นโยบาย / จดุเน้น / โครงการ / งาน / กิจกรรม ต่าง ๆ ของ

ส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐานและส านักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาสระแก้ว เขต 1 : ผู้บริหาร คณะครูและบุคลากรในสถานศึกษากลุ่มเครือข่ายพัฒนาคุณภาพการศึกษาที่รับผิดชอบ


8.2 เยี่ยมชั้นเรียนการเตรียมความพร้อมการเปิดภาคเรียน - การสนทนา สอบถามการเตรียมการก่อนและการด าเนินการในวันเปิดภาคเรียน 8.3 สังเกตการสอน : นิเทศ ติดตามการจัดการเรียนการสอนตามหลักสูตรแกนกลาง

การศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 / การจัดท าข้อมูลครูรายบุคคล - การสังเกตการสอนในชั้นเรียน - การให้ค าปรึกษา - การนิเทศแบบพาท า - การนิเทศแบบชี้แนะ - เชิญวิทยากรให้ความรู้ - การจัดแหล่งและบริการทางวิชาการ - การให้ข้อเสนอแนะเพ่ือพัฒนา - การประชุมสัมมนา - ฯลฯ

8.4 อภิปราย / ระดมความคิด : นิเทศการด าเนินงานตามกลยุทธ์ / นโยบาย / จุดเน้น / โครงการ / งาน / กิจกรรม ต่าง ๆ (นิเทศตามปฏิทินแต่ละโครงการ)

- การประชุม - การไปศึกษาดูงานตามหน่วยงาน และการดูนิทรรศการ - การจัดแหล่งและบริการทางวิชาการ - การให้ค าปรึกษาแนะน า - การสัมมนาเสนอผลงาน - การจัดประกวด หรือ จัดนิทรรศการแสดงผลงานของครู - ฯลฯ

9. รูปแบบและแนวทางการนิเทศ รูปแบบในการนิเทศตามแผนปฏิบัติการนิเทศเพ่ือพัฒนาคุณภาพการศึกษา ปีงบประมาณ

2561 ด าเนินการในลักษณะของการวิจัยเพื่อพัฒนาการนิเทศแบบบูรณาการ แนวทางการนิเทศ ด าเนินการช่วยเหลือ ชี้แนะ และมีส่วนร่วมในการพัฒนางานของ

ผู้บริหาร ครูและสถานศึกษา ด้วยหลักการ “บูรณาการนิเทศ” แต่ละข้ันตอนของกระบวนการนิเทศแบบบูรณาการล้วนต้องอาศัยทักษะการสื่อสารท า

ความ เข้าใจกัน ต้องฝึกการคิดวิเคราะห์ร่วมกัน ช่วยกันหาข่าวสารข้อมูลแลกเปลี่ยนความคิดเห็นซึ่งกันและกัน ในการจัดล าดับปัญหา วิธีการและจุดหมายของภาวะพ้นปัญหา

10. งบประมาณ งบประมาณจากส านักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาสระแก้ว เขต 1 จัดสรร

ปีงบประมาณ 2561 จ านวน 250,000 บาท


11. คณะผู้นิเทศ ศึกษานิเทศก์และผู้เกี่ยวข้องที่ได้รับมอบหมายในการนิเทศ ติดตามสถานศึกษาใน

กลุ่มเครือข่ายพัฒนาคุณภาพการศึกษาท่ีรับผิดชอบ ( 18 กลุ่มเครือข่าย) อย่างน้อยภาคเรียนละ 2 ครั้ง รายละเอียดคณะผู้นิเทศ มีดังนี้

คณะผู้นิเทศสถานศึกษาประจ ากลุ่มเครือข่ายพัฒนาคุณภาพการศึกษา

กลุ่มเครือข่าย พัฒนาคุณภาพ

การศึกษา

โรงเรียนที่รับผิดชอบ คณะผู้นิเทศ ต าแหน่ง

1. สระแก้ว 1.โรงเรียนอนุบาลวดัสระแก้ว 2. โรงเรียนบ้านเนนิสะอาด 3. โรงเรียนบา้นสี่แยก 4. โรงเรียนบา้นคลองหมี

1. นางศรีไพร วรสุข 2. นางนิธิวดี ปาุหวาย 3. นางชืน่จิตร์ เกิดแจ้ง 4. นางนงนุช สมมิตร 5. นางสไีพล พรหมศิริเดช

ศึกษานิเทศก์ ศึกษานิเทศก์ ศึกษานิเทศก์ ศึกษานิเทศก์ ศึกษานิเทศก์

2. สระขวัญ 1. โรงเรียนบา้นน้ าซบัเจริญ 2. โรงเรียนบา้นใหม่ถาวร 3. โรงเรียนบา้นแก่งสีเสียด 4. โรงเรียนธรรมยานประยุต 5. โรงเรียนบา้นเนนิผาสุก 6. โรงเรียนบา้นคลองคันฉอ 7. โรงเรียนบา้นทุ่งพลวง 8. โรงเรียนบา้นเขาข่า 9. โรงเรียนบา้นทุ่งหินโคน 10. โรงเรียนบา้นคลองมะละกอ

3. ดอกล าดวน 1. โรงเรียนบา้นเนนิสวนอ้อย 2. โรงเรียนบา้นหนองผูกเต่า 3. โรงเรียนบา้นท่าช้าง 4. โรงเรียนบา้นหนองขา่ 5. โรงเรียนบา้นท่าระพา 6. โรงเรียนบา้นคลองส าอาง 7. โรงเรียนบา้นหนองไทร 8. โรงเรียนบา้นศาลาล าดวน 9. โรงเรียนบา้นเขามะกา





4. บูรพา 1. โรงเรียนบา้นโคกมะตูม 2. โรงเรียนบา้นหนา้สถานี 3. โรงเรียนบา้นท่าแยก 4. โรงเรียนบา้นคลองบุหร่ี 5. โรงเรียนบา้นท่าเกษม 6. โรงเรียนบา้นทุ่งพระ 7. โรงเรียนบา้นหนองนกกระเรียน 8. โรงเรียนอนุบาลเมืองสระแก้ว 9. โรงเรียนบา้นคลองอุดมสุข



5. ปางสีดา 1. โรงเรียนบา้นหนองเตียน 2. โรงเรียนบา้นปุาระก า 3. โรงเรียนบา้นกิโลสาม 4. โรงเรียนบา้นคลองศรีเมือง 5. โรงเรียนบา้นคลองปลาโด 6. โรงเรียนบา้นโปุงดาวเรือง 7. โรงเรียนบา้นคลองผักขม 8. โรงเรียนบา้นคลองน้ าเขียว 9. โรงเรียนบา้นท่ากะบาก

6.บ้านแก้งสัมพนัธ์ 1. โรงเรียนบ้านแก้ง 6.2 โรงเรียนบา้นแสงจันทร ์2. โรงเรียนบา้นแสงจันทร์ 3. โรงเรียนบ้านห้วย 6.4 โรงเรียนบา้นเทศมงคล 4. โรงเรียนบา้นเหล่ากกโก 5. โรงเรียนบ้านเหล่ากกโก 6. โรงเรียนเขาสิงโต 7. โรงเรียนบา้นเนนิดนิแดง 8. โรงเรียนบา้นคลองหมากนัด





7. ปี่ฆ้องฉลองราช 1. โรงเรียนบ้านด่าน (ราษฎรบ ารงุ) 2. โรงเรียนบ้านคลองน้ าใส 3. โรงเรียนวนาสงเคราะห์ 4. โรงเรียนบา้นหนองขี้เห็น 5. โรงเรียนบา้นลุงพลู 6. โรงเรียนสามัคคีประชาสรรค ์7. โรงเรียนบา้นวงัจั่น 8. โรงเรียนบ้านบะขมิ้น 9. โรงเรียนวัดใหม่โพธิ์ทอง



8. สองขุนเขา 1. โรงเรียนอนุบาลเขาฉกรรจ์ 2. โรงเรียนบ้านนา 3. โรงเรียนบา้นวงัรี 4. โรงเรียนบา้นพรสวรรค์ 5. โรงเรียนบา้นคลองสิบสาม 6. โรงเรียนบา้นเขาสามสบิ 7. โรงเรียนวัดพวงนิมิต

1. นางรองรัตน์ ศิริ 2. นางบุญตา ศรีวรวิบูลย์

ศึกษานิเทศก์ ศึกษานิเทศก์

9. พระเพลิง 1. โรงเรียนบา้นพระเพลิง 2. โรงเรียนบา้นใหม่ไทรทอง 3. โรงเรียนบา้นภูเงนิ 4. โรงเรียนบา้นท่าผักช ี5. โรงเรียนบา้นเนนิสายฝน 6. โรงเรียนบา้นบ้านทา่เต้น 7. โรงเรียนบา้นบึงพระราม 8. โรงเรียนบา้นหนองปักหลัก

10. หนองหว้า 1. โรงเรียนบา้นคลองเจริญ 2. โรงเรียนบา้นคลองธรรมชาติ 3. โรงเรียนบา้นหนองกระทะ 4. โรงเรียนบา้นซบัมะนาว 5. โรงเรียนบา้นเขาน้อยสามัคค ี6. โรงเรียนบา้นธารนพเก้า 7. โรงเรียนบา้นเขาดนิ 8. โรงเรียนบา้นคลองนางาม 9. โรงเรียนบา้นหนองหวา้





11. วังน้ าเย็น 1. โรงเรียนอนุบาลวงัน้ าเย็น ฯ 2. โรงเรียนวังบูรพา 3. โรงเรียนวัดเกศแก้ว 4. โรงเรียนบา้นวงัแดง 5. โรงเรียน ออป.6 6. โรงเรียนวัดคลองตาสูตร สามัคค ี7. โรงเรียนบา้นดอนดินแดง 8. โรงเรียนบา้นหนองสมบูรณ ์9. โรงเรียนบา้นคลองหินปนู

1. นางสาวปราณี คงพิกุล 2. นางทิพย์วรรณ สุวรรณ


12. มหาเจริญ 1. โรงเรียนบา้นมหาเจริญ 2. โรงเรียนบา้นเขาตะกรุบพัฒนา 3. โรงเรียนวังจระเข้ 4. โรงเรียนบา้นแก่งสะเดา 5. โรงเรียนบา้นดา่นชัยพฒันา 6. โรงเรียนบา้นซบัเจริญ 7. โรงเรียนบา้นพรสวรรค์ 8. โรงเรียนบา้นคลองใหญ่

13.ตาหลังใน 1. โรงเรียนชุมชนบ้านตาหลงัใน 2. โรงเรียนบา้นหนองปรือ 3. โรงเรียนบา้นทัพหลวง 4. โรงเรียนบา้นท่าตาสี 5. โรงเรียนบา้นใหม่สระบุรี 6. โรงเรียนบา้นหนองแก 7. โรงเรียนบา้นหนองผักหนาม





14. คลองอุดมชัย 1. โรงเรียนทบัทิมสยาม 05 2. โรงเรียนบา้นเขาตาง้อก 3. โรงเรียนบา้นคลองไก่เถื่อน 4. โรงเรียนบา้นพรหมนิมิต 5. โรงเรียนบ้านซบัถาวร 6. โรงเรียนบา้นซบัน้อย 7. โรงเรียนบา้นวงัปนื 8. โรงเรียนบา้นวงัยาง 9. โรงเรียนบา้นวงัวน 10. โรงเรียนบา้นนาด ี

1.ว่าที่ ร.ท.วีรศักดิ์ มลิจาร 2.นายสากล พรหมศิริเดช


15.หาดไทรทอง 1. โรงเรียนอนุบาลบ้านคลองหาด 2. โรงเรียนอนุบาลบ้านคลองหาด (สาขาบ้านใหม่ไทยเจริญ) 3. โรงเรียนบา้นคลองหาด 4. โรงเรียนบา้นคลองหาด (สาขาบ้านเขาช่องแคบ) 5. โรงเรียนบา้นเขาดนิ 6. โรงเรียนบา้นเขาเลื่อม 7. โรงเรียนบา้นชุมทอง 8. โรงเรียนมหาธิคุณวิทยา 9. โรงเรียนบา้นห้วยไคร้ 10. โรงเรียนสามัคคีราษฎรบ ารงุ 11. โรงเรียนบา้นหินกอง 12. โรงเรียนสามัคคสีกุลอรุณ วิทยา

1.ว่าที่ ร.ท.วีรศักดิ์ มลิจาร 2.นายสากล พรหมศิริเดช






16. วังสมบูรณ์ 1. โรงเรียนอนุบาลวงัสมบูรณ์ 2. โรงเรียนบา้นซบัสิงโต 3. โรงเรียนบา้นคลองทราย 4. โรงเรียนบา้นไร่สามศรี

1. นางประไพ ฉายอรุณ 2. นางสาวกรองทอง วันสวัสดิ ์


17. วังทอง 1. โรงเรียนบา้นเขาแหลม 2. โรงเรียนบา้นคลองยายอินทร์ 3. โรงเรียนบา้นคลองเจริญสุข 4. โรงเรียนบา้นคลองอุดม 5. โรงเรียนบา้นโคกน้อย 6. โรงเรียนบา้นวงัทอง 7. โรงเรียนวังไผ ่8. โรงเรียนบ้านวงัดารา

18. วังใหม่ 1. โรงเรียนบ้านวงัใหม่ 2. โรงเรียนบา้นไพรจิตรวิทยา 3. โรงเรียนบา้นไทรทอง 4. โรงเรียนซับเกษมวังชุมทอง 5. โรงเรียนบา้นวงัส าลี 6. โรงเรียนวังศรีทอง

12. คณะศึกษานิเทศก์ผู้รับผิดชอบงานตามขอบข่ายและภารกิจ กลุ่มนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจัดการศึกษา มีคณะศึกษานิเทศก์ผู้รับผิดชอบงาน

ตามขอบข่ายและภารกิจ 6 กลุ่มงานและงานธุรการ ดังนี้ นางสาวปราณี คงพิกุล ศึกษานิเทศก์ช านาญการพิเศษ รักษาการ

ผู้อ านวยการกลุ่มนิเทศ ติดตามและประเมินผล การจัดการศึกษา

1. กลุ่มงานพัฒนาหลักสูตรการศึกษาขั้นพ้ืนฐานและกระบวนการเรียนรู้ 1.1 นางสาวปราณี คงพิกุล ศึกษานิเทศก์ช านาญการพิเศษ หัวหน้ากลุ่มงาน 1.2 นางทิพย์วรรณ สุวรรณ ศึกษานิเทศก์ช านาญการพิเศษ 1.3 นางชื่นจิตร์ เกิดแจ้ง ศึกษานิเทศก์ช านาญการพิเศษ


2. กลุ่มงานวัดและประเมินผลการศึกษา 2.1 นางบุญตา ศรีวรวิบูลย์ ศึกษานิเทศก์ช านาญการพิเศษ หัวหน้ากลุ่มงาน 2.2 นางสีไพล พรหมศิริเดช ศึกษานิเทศก์ช านาญการพิเศษ

3. กลุ่มงานส่งเสริมและพัฒนาสื่อ นวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษา 3.1 นายสากล พรหมศิริเดช ศึกษานิเทศก์ช านาญการพิเศษ หัวหน้ากลุ่มงาน 3.2 นางสาวกรองทอง วันสวัสดิ์ ศึกษานิเทศก์ช านาญการพิเศษ

4. กลุ่มงานนิเทศ ติดตาม และประเมินผลระบบบริหารและการจัดการศึกษา 4.1 นางนิธิวดี ปุาหวาย ศึกษานิเทศก์ช านาญการพิเศษ หัวหน้ากลุ่มงาน 4.2 นางนงนุช สมมิตร ศึกษานิเทศก์ช านาญการ

5. กลุ่มงานส่งเสริมพัฒนาระบบการประกันคุณภาพการศึกษา 5.1 นางประไพ ฉายอรุณ ศึกษานิเทศก์ช านาญการพิเศษ หัวหน้ากลุ่มงาน 5.2 ว่าที่ ร.ท.วีรศักดิ์ มลิจาร ศึกษานิเทศก์ช านาญการพิเศษ 5.3 นางศรีไพร วรสุข ศึกษานิเทศก์ช านาญการพิเศษ

6. กลุ่มงานเลขานุการคณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศการศึกษา

นางรองรัตน์ ศิริ ศึกษานิเทศก์ช านาญการพิเศษ หัวหน้ากลุ่มงาน 7. งานธุรการ

นายวัฒเกียรติ ชมภู เจ้าพนักงานธุรการ นางสาวฉวีวรรณ ด้วงใจมา เจ้าพนักงานธุรการ


13. ปฏิทินนิเทศและการด าเนินงานที่เกี่ยวข้อง ปฏิทินกิจกรรมนิเทศ ติดตามสถานศึกษาในกลุ่มเครือข่ายพัฒนาคุณภาพการศึกษา

งาน / โครงการ / จุดเน้น / นโยบายของหน่วยงานต้นสังกัด รายละเอียด มีดังนี้

ระยะเวลา โครงการ / กิจกรรม / งานตามจุดเน้น นโยบายต้นสังกัด

ผู้รับผิดชอบ พ.ศ. 2560 พ.ศ. 2561

ตค พย ธค มค กพ มีค เมย พค มิย กค สค กย

กลุ่มงานพัฒนาหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานและกระบวนการเรียนรู้

นิเทศจัดกิจกรรมการเรยีนรู้ 4 H “ลดเวลาเรยีน เพิ่มเวลารู้”

ศน.ปราณ ี

นิเทศการจัดการเรียนรู้ที่เน้นทักษะ เชิงกระบวนการโดยใช้ปัญหาเป็นฐาน


นิเทศการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรยีนเป็นส าคัญ


นิเทศการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญผ่านกิจกรรม (Active learning) การเรยีนรู้ประวัติศาสตร์ชาติไทย


ประเมินผลงานการคัดลายมือ สถานศึกษาต้นแบบคดัลายมือ

ศน.ทิพย์วรรณ

ประเมินครูดเีด่นการจัดกิจกรรมแนะแนวตามหลักสูตรครดูีเด่นระบบดูและช่วยเหลือนักเรยีน


ประกวดการคัดลายมือและการเขยีนสะกดค า






กลุ่มงานวัดและประเมินผลการศึกษา

นิเทศ ติดตามโรงเรียนดีประจ าต าบล ศน.บุญตา การยกระดับผลสอบทางการศึกษา

ระดับชาติขั้นพื้นฐานและระดับเขตพื้นท่ีการศึกษา (O-NET/NT) ช้ัน ป.1-6, ม.1-3 ปีการศึกษา 2560

ศน.บุญตา

การประเมินความสามารถในการอ่านนักเรียนช้ันประถมศึกษาปท่ี 1 ปีการศึกษา 2560

ศน.สีไพล

การประเมินข้อสอบมาตรฐานกลาง - ประถมศึกษา (ป.2, ป.4-5) - มัธยมศึกษา (ม.1-2)


การประเมินพัฒนาการนักเรียนทีจ่บหลักสุตรการศึกษาปฐมวยั


กลุ่มงานส่งเสริมพัฒนาระบบการประกันคุณภาพการศึกษา

นิเทศ ติดตามการอ่านออก เขียนได ้ ศน.ประไพ แข่งขันกิจกรรมเวทีไทย ศน.ประไพ อบรมการอ่านรู้เรื่องและสื่อสารได ้(PISA) ศน.ประไพ นิเทศ ติดตามระบบประกันคณุภาพ

ภายในสถานศึกษา ศน.ประไพ

การจัดกิจกรรมเสริมสร้างคณุธรรม จริยธรรม ในสถานศึกษา โดยใช้กิจกรรม 29 ประการสู่ความเป็นโรงเรยีนวถิีพุทธ

ศน.วีรศักดิ์

การสอน สอบนักธรรมช้ันตรี โท เอก โรงเรียนในสังกัด 146 โรงเรียน


การขับเคลื่อนหลักปรัชญาของเศรษกิจพอเพียงสู่สถานศึกษา


การด าเนินงานค่านยิมหลักของคนไทย 12 ประการ


ประชุมชี้แจงการเตรียมรับการประเมินคุณภาพการศึกษาแนวใหม ่

ศน.ศรีไพร

19-23

26 ก.พ. – 6 มี.ค.

1–31





กลุ่มงานส่งเสริมและพัฒนาสื่อ นวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษา

นิเทศ ติดตามพีเ่ลี้ยงนักเรียนพิการเรียนร่วม ร่วมกับศูนย์การศึกษาพิเศษจังหวัดสระแก้ว

ศน.สากล

ประกวดผลการปฏิบตัิที่เป็นเลิศการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนส าหรับนักเรียนพิการเรียนร่วม

ศน.สากล

นิเทศ ติดตาม การขับเคลื่อนโรงเรียนคุณธรรม สพฐ.

ศน.สากล

ประกวดผลการปฏิบตัิที่เป็นเลิศโรงเรียนคุณธรรม สพฐ.

- ระดับอ าเภอ - ระดับเขตพื้นท่ีการศึกษา

ศน.สากล

นิเทศ ติดตาม โรงเรียนน าร่องการสอนทักษะอาชีพในโรงเรียน

ศน.สากล

นิเทศ ติดตามโรงเรียนน าร่องแนวทางการพัฒนาอัตลักษณผ์ู้เรียนการศึกษาภาคบังคับโดยใช้พื้นที่เป็นฐาน

ศน.สากล

การประชุมเชิงปฏิบัติการครูบรรณารักษ์ เพื่อขยายผลการพัฒนาเครือข่ายกจิกรรมส่งเสริมนิสยัรักการอ่านและการพฒันาห้องสมุด

ศน.กรองทอง

สนทนากลุ่ม (Focus Group) การใช้สื่อ 60 พรรษาเฉลิมพระเกียรตสิมเดจ็พระเทพรัตนร์าชสดุาสยามบรมราชกุมารี


การประเมินห้องสมุดและประกวดนวัตกรรมส่งเสริมนสิัย รักการอ่านหรือพัฒนาความสามารถ ด้านการอ่านส าหรับนักเรียน


นิเทศการสอนทางไกลผา่นเทคโนโลยี(DLIT)และการสอนทางไกลผ่านดาวเทียม(DLTV)


9-10





กลุ่มงานนิเทศ ติดตาม และประเมินผลระบบบริหารและการจัดการศึกษา

ประชุมปฏิบตัิการจดัท าแผนปฏิบตัิการนิเทศ ติดตามงานนโยบายและจุดเน้น

ศน.นิธิวด ี

ประชุมเชิงปฏิบัติการจดัท าคู่มือ แนวทางการจัดกิจกรรมการเรยีนรู้ Sakaeo 1 Take Action Based


นิเทศ ติดตามการขับเคลื่อนจดุเนน้ทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษร่วมกับคณะกรรมการขับเคลื่อนจุดเน้น


ประกวดผลการปฏิบตัิที่เป็นเลิศและนวัตกรรมการบรหิารจดัการและการจัดการเรียนรู้อาเซียนศึกษา / ศูนย์อาเซยีนศึกษา


ประกวดนวัตกรรม งานวิจัย และ ผลการปฏิบตัิที่เป็นเลิศโรงเรียนในฝัน


จัดนิทรรศการเผยแพรผ่ลการปฏบิัติ ที่เป็นเลิศ ประกวดและแข่งขันทักษะ ผู้เรยีนทุกโครงการทีร่ับผดิชอบ


ประชุมปฏิบตัิการสรุปผลและรายงานผล การนิเทศ ติดตาม ของกลุ่มนเิทศฯ


ท าข้อตกลงความร่วมมือโครงการโรงเรียนปลอดขยะ การน าขยะมาใช้ประโยชน์

ศน.นงนุช

คัดเลือกโรงเรยีนปลอดขยะ การน าขยะมาใช้ประโยชน ์

ศน.นงนุช


กลุ่มงานเลขานุการคณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศการศึกษา

โครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย ประเทศไทย

ศน.รองรัตน ์

ห้องเรียนคณุภาพระดับปฐมวัย ศน.รองรัตน ์

นิเทศ ติดตามการพัฒนาหลักสตูรการศึกษาปฐมวัย

ศน.รองรัตน ์

นิเทศ ติดตามการด าเนินงานตามขอบข่ายภารกิจของกลุ่มนเิทศฯ

ศึกษานิเทศก์ ทุกคน

เก็บรวบรวมข้อมูลการนิเทศ ติดตามโรงเรียนในสังกัด และความพึงพอใจ ที่มีต่อการนิเทศแบบบรูณาการ

ศึกษานิเทศก์ ทุกคน

14. โรงเรียนเป้าหมายเพื่อรายงานตัวช้ีวัดจ าแนกตามขนาดโรงเรียน

อ าเภอ ขนาดโรงเรียน

โรงเรียน กลุ่มเครือข่าย พัฒนาคุณภาพการศึกษา

เมืองสระแก้ว

ใหญ ่ อนุบาลวัดสระแก้ว สระแก้ว กลาง เขาสิงโต บ้านแก้งสัมพันธ์ เล็ก บ้านหนองนกกระเรียน บูรพาร่วมใจ

เขาฉกรรจ์

ใหญ ่ อนุบาลเขาฉกรรจ์ สองขุนเขา กลาง บ้านท่าเต้น พระเพลิง เล็ก บ้านเขาดิน หนองหว้า

วังน้ าเย็น

ใหญ ่ บ้านวังบูรพา วังน้ าเย็น กลาง บ้านท่าตาสี ตาหลังใน เล็ก บ้านซับเจริญ มหาเจริญ

คลองหาด

ใหญ ่ อนุบาลคลองหาด หาดไทรทอง กลาง บ้านหินกอง หาดไทรทอง เล็ก สามัคคีสกุลอรุณวิทยา คลองอุดมชัย

วังสมบูรณ์

ใหญ ่ อนุบาลวังสมบูรณ์ วังสมบูรณ์ กลาง บ้านโคกน้อย วังทอง เล็ก บ้านวังไผ่ วังทอง


15. เครื่องมือที่ใช้ในการนิเทศ ติดตาม

ล าดับที ่

เครื่องมือที่ใช้ ผู้รับผิดชอบหลัก ระยะเวลารวบรวมข้อมูล

1 แบบนิเทศ ติดตามการด าเนินงานตามขอบข่ายภารกิจงานกลุ่มนิเทศ ติดตามและประเมินผล การจัดการศึกษา

ศึกษานิเทศก์ทุกคน

มีนาคม 2560 สิงหาคม 2561

2 แบบประเมินความพึงพอใจที่มีต่อการนิเทศ แบบบูรณาการเพื่อพัฒนาคุณภาพ การจัดการศึกษา

นางนิธิวดี ปุาหวาย มีนาคม 2560 สิงหาคม 2561

หมายเหตุ 1. เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ล าดับที่ 1 ศึกษานิเทศก์ผู้รับผิดชอบทุก

กลุ่มเครือข่ายพัฒนาคุณภาพการศึกษาด าเนินการสรุปข้อมูลปีงบประมาณละ 1 ครั้ง โดยด าเนินการ ให้แล้วเสร็จและส่งข้อมูลสารสนเทศให้กลุ่มงานนิเทศ ติดตาม และประเมินผลระบบบริหารและการจัดการศึกษาเพ่ือสรุป รายงานนิเทศประจ าปีงบประมาณ ภายในเดือนสิงหาคม 2561

2. เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ล าดับที่ 1 จัดท าแบบประเมินให้โรงเรียนกรอกข้อมูลผ่านระบบออนไลน์

3. เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลอ่ืน ๆ ให้เป็นไปตามปฏิทินการนิเทศ ติดตาม ที่ก าหนดในแผนปฏิบัติการนิเทศแบบบูรณาการเพ่ือพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา ปีงบประมาณ 2561


ลงชื่อ.................................................ผู้เสนอแผนปฏิบัติการนิเทศ (นางนิธิวดี ปุาหวาย) ศึกษานิเทศก์ ส านักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาสระแก้ว เขต 1

ลงชื่อ...............................................ผูเ้ห็นชอบแผนปฏิบัติการนิเทศ (นางสาวปราณี คงพิกุล)

รักษาการ ผู้อ านวยการกลุ่มนิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา

ลงชือ่...............................................ผู้อนุมัติแผนปฏิบัติการนิเทศ (...........................................)


ภาคผนวก

เครื่องมือนิเทศ ติดตาม ทุกรายการเป็นเอกสารแนบอยู่ใน Remote Drive กลุ่มนิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา

ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสระแก้ว เขต 1


แบบนิเทศ ติดตามแบบบูรณาการเพื่อพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาสถานศึกษาในสังกัด ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสระแก้ว เขต 1

โรงเรียน................................................... อ าเภอ.......................................... จังหวัดสระแก้ว

********************* ค าชี้แจง

แบบนิเทศ ติดตามแบบบูรณาการเพ่ือพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาสถานศึกษาในสังกัด เป็นการติดตามการด าเนินงานของสถานศึกษาสังกัดส านักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาสระแก้ว เขต 1 ประกอบด้วย 6 ด้าน ดังนี้

1. การพัฒนาหลักสูตรสานศึกษา 2. การจัดกระบวนการเรียนรู้ 3. การด าเนินงานนิเทศภายในสถานศึกษา 4. การประกันคุณภาพการศึกษา 5. การวัดและประเมินผล 6. การส่งเสริมและพัฒนาสื่อ นวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษา

ระดับ

คุณภาพ รายการปฏิบัติของสถานศึกษา

1. การพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา

5 (Feedback)

ปฏิบัติตามระดับ 4 และสถานศึกษามีการประเมินผลการใช้หลักสูตรสถานศึกษาและสรุปรายงานผลการประเมิน พร้อมมีหลักฐานชัดเจน

4 (Act)

ปฏิบัติตามระดับ 3 และสถานศึกษานิเทศภายในและประเมินผลครูในการจัดกิจกรรม การเรียนรู้ตามแผนการเรียนรู้ที่เตรียมไว้

3 (Check)

ปฏิบัติตามระดับ 2 และสถานศึกษาจัดสิ่งอ านวยความสะดวกด้านสื่อการเรียนรู้ วัสดุ อุปกรณ์ หนังสือ ต ารา เทคโนโลยี แหล่งเรียนรู้ภายในและภายนอกสถานศึกษา วิทยากรท้องถิ่น/ภูมิปัญญาท้องถิ่นที่เป็นประโยชน์ต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้

2 (Do)

ปฏิบัติตามระดับ 1 และสถานศึกษาน าหลักสูตรไปใช้ทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้และกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน

1 (Plan)

สถานศึกษามีการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาที่สอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 และสอดคล้องกับเปูาหมาย ตัวชี้วัด กรอบหลักสูตรระดับท้องถิ่น นโยบายของกระทรวงศึกษาธิการ ยุทธศาสตร์การศึกษา


ระดับคุณภาพ

รายการปฏิบัติของสถานศึกษา 2. การจัดกระบวนการเรียนรู้

5 (Feedback)

ปฏิบัติตามระดับ 4 และครูจัดท าวิจัยในชั้นเรียน น าผลการวิจัยไปปรับปรุงและพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ มีหลักฐานชัดเจน

4 (Act)

ปฏิบัติตามระดับ 3 และครู ผู้เรียน ผู้ปกครอง หรือผู้ที่เก่ียวข้องมีส่วนร่วมในการวัด และประเมินผล

3 (Check)

ปฏิบัติตามระดับ 2 วัดและประเมินผลหลายรูปแบบโดยเน้นสภาพจริงสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้ ก่อนเรียน ระหว่างเรียน และหลังเรียน โดยครอบคลุมการเรียนรู้ทั้งด้านความรู้ เจตคติ และการปฏิบัติ อย่างต่อเนื่องควบคู่ไปกับการเรียนการสอน จัดท าเกณฑ์การประเมินไว้ชัดเจน ทุกขั้นตอน มีสมุดงาน/ผลงาน/ชิ้นงาน/ภาระงาน และมีบันทึกผลการประเมิน

2 (Do)

ปฏิบัติตามระดับ 1 และครูจัดบรรยากาศการเรียนรู้ที่ดึงดูดความสนใจก่อให้เกิดความสุขแก่ผู้เรียนและด าเนินการจัดกิจกรรมการเรียนรู้อย่างเป็นล าดับขั้นตอนตามแผนการจัดการเรียนรู้ โดยใช้รูปแบบวิธีสอนที่หลากหลาย เน้นให้ผู้เรียนได้ คิด วิเคราะห์ สังเคราะห์ ลงมือปฏิบัติจริง และแสวงหาความรู้จากแหล่งเรียนรู้ต่างๆ และสร้างองค์ความรู้ได้ด้วยตนเอง พร้อมชื่นชม/เสริมแรงทางบวกเม่ือนักเรียนปฏิบัติได้ถูกต้อง

1 (Plan)

ครูจัดท าแผนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ ตามมาตรฐาน/ตัวชี้วัดตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551



รายการปฏิบัติของสถานศึกษา 3. การด าเนินงานนิเทศภายในสถานศึกษา

5 (Feedback)

ปฏิบัติตามระดับ 4 และ 1) สะท้อนข้อมูลหลังการนิเทศภายในสถานศึกษา 2) รับฟังความคิดเห็นและแลกเปลี่ยนความคิดเห็นเพ่ือพัฒนาระหว่างผู้นิเทศและ

ผู้รับการนิเทศทุกครั้งหลังการด าเนินการนิเทศภายในสถานศึกษา 4

(Act) ปฏิบัติตามระดับ 3 และน าผลการประเมินไปเป็นข้อมูลในการพัฒนาการนิเทศภายในสถานศึกษาโดยมีหลักฐาน ร่องรอยปรากฎชัดเจน

3 (Check)

ปฏิบัติตามระดับ 2 และ 1) ประเมินผลการนิเทศภายในสถานศึกษาสอดคล้องกับจุดมุ่งหมาย / วัตถุประสงค์

ที่ก าหนด 2) วิเคราะห์และสรุปผลการประเมินผลการนิเทศภายในสถานศึกษาครบถ้วน

ทั้งเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพ 2

(Do)

ปฏิบัติตามระดับ 1 และ 1) ด าเนินการนิเทศภายในสถานศึกษาในงานที่ปฏิบัติซึ่งตรงกับความต้องการของ

ผู้รับการนิเทศ ตามท่ีก าหนดในปฏิทินการนิเทศ 2) ใช้เครื่องมือนิเทศ ที่สอดคล้องกับประเด็นการนิเทศ 3) จัดท าบันทึกการนิเทศเป็นหลักฐาน / ร่องรอย ทุกครั้งที่ด าเนินการนิเทศภายใน

สถานศึกษา 1

(Plan)

1) ศึกษาความต้องการนิเทศของผู้รับการนิเทศในสถานศึกษา 2) จัดท าข้อมูล สารสนเทศความต้องการของผู้รับการนิเทศ 3) น าข้อมูลมาจัดท าแผนนิเทศภายในโดยก าหนดวัตถุประสงค์ เปูาหมาย วิธีการ

นิเทศ กิจกรรมนิเทศ ปฏิทินการนิเทศทีช่ัดเจน ครอบคลุมการด าเนินงานตลอดปีการศึกษาอย่างต่อเนื่อง

4) จัดท าเอกสารเครื่องมือนิเทศที่สอดคล้องกับสภาพปัญหาและความต้องการของผู้รับการนิเทศที่มีความแตกต่างกันโดยการมีส่วนร่วมของผู้นิเทศและผู้รับการนิเทศ



รายการปฏิบัติของสถานศึกษา 4. การประกันคุณภาพการศึกษา

5 (Feedback)

ปฏิบัติตามระดับ 4 และสถานศึกษาน าผลการประเมินคุณภาพการศึกษาที่ผ่านมา มาใช้เป็นข้อมูลในการวางแผนเพื่อปรับปรุง พัฒนาคุณภาพการศึกษาอย่างต่อเนื่อง ไม่น้อยกว่า 2 ปี

4 (Act)

ปฏิบัติตามระดับ 3 และสถานศึกษามีการประเมินการพัมนาคุณภาพการศึกษาประจ าปีของสถานศึกษาและจัดท ารายงานาผลจัดส่งต้นสังกัดตามก าหนด (ภายในเดือนเมษายน)

3 (Check)

ปฏิบัติตามระดับ 2 และสถานศึกษามีการติดตาม ตรวตสอบระหว่างการด าเนินงานและประเมินผลหลังเสร็จสิ้นโครงการ / กิจกรรม ไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 ของโครงการ / กิจกรรมทั้งหมด

2 (Do)

ปฏิบัติตามระดับ 1 และสถานศึกษาด าเนินการน าแผนสู่การปฏิบัติและปฏิบัติงาน/โครงการ โดยใช้แผนเป็นเครื่องมือในการด าเนินงานของสถานศึกษา ได้ตามก าหนดเวลาไม่น้อยกว่าร้อยละ 80

1 (Plan)

สถานศึกษามีการจัดท าแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาและแผนปฏิบัติการประจ าปี ของสถานศึกษาทีส่อดคล้องกับนโยบาย วิสัยทัศน์ พันธกิจขงหน่วยงานต้นสังกัดและบริบทของสถานศึกษา



รายการปฏิบัติของสถานศึกษา 5. การวัดและประเมินผล

5 (Feedback)

ปฏิบัติตามข้อ 4 และโรงเรียนมีผลการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ส่งผลให้ ผลการทดสอบระดับชาติขั้นพ้ืนฐาน (O-NET/NT) ของปีการศึกษาที่ผ่านมาโรงเรียนสูงขึ้น

4 (Act)

ปฏิบัติตามระดับ 3 และผู้บริหาร ครู ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องในการจัดการศึกษามีส่วนร่วมในการจัดท าแผนยกระดับคุณภาพการศึกษา และร่วมกันพัฒนาคุณภาพผู้เรียนในทุกด้าน

3 (Check)

ปฏิบัติตามระดับ 2 นิเทศ ติดตามการวัดประเมินผลด้วยวิธีการที่หลากหลาย เน้นการประเมินตามสภาพจริง ทั้งภาคทฤษฎี และภาคปฏิบัติ สอดคล้องกับมาตรฐาน/ตัวชี้วัดตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 และหลักสูตรฉบับปรับปรุง 2560

2 (Do)

ปฏิบัติตามระดับ 1 ครูผู้สอนในแต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้ สร้างข้อสอบของสถานศึกษาเองที่เป็นข้อสอบวัดการคิดข้ันสูง หรือน าข้อสอบของสถานศึกษาอ่ืนๆ ที่ได้มาตรฐาน หรือน าข้อสอบที่พัฒนาขึ้นโดยส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน และโรงเรียนน ามาใช้จ าแนกตามระดับชั้น และกลุ่มสาระการเรียนรู้

1 (Plan)

โรงเรียนด าเนินการจัดท าแผนยกระดับคุณภาพการศึกษา โดยน าผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพ้ืนฐาน (O-NET/NT) มาสังเคราะห์ ตามรายมาตรฐาน และตัวชี้วัด ให้สอดคล้องกับสภาพปัญหา และบริบทของโรงเรียน


รายการปฏิบัติของสถานศึกษา

6. การส่งเสริมและพัฒนาสื่อ นวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษา

6.1 ด้านโครงสรา้งพื้นฐาน (เครื่องคอมพิวเตอร์และเครือข่ายอินเตอร์เน็ต)

5 (Feedback)

ปฏิบัติตามระดับ 4 และ ครูผู้สอนมีความรู้ความสามารถในการใช้คอมพิวเตอร์และเครือข่ายอินเตอร์เน็ตในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนและการบริหารจัดการ ในชั้นเรียนได้

4 (Act)

ปฏิบัติตามระดับ 3 และ ครูผู้สอนมีความรู้ความสามารถในการใช้คอมพิวเตอร์ ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนและสืบค้นความรู้ผ่านระบบอินเตอร์เน็ตได้

3 (Check)

ปฏิบัติตามระดับ 2 และ มีครูที่สามารถใช้เครื่องคอมพิวเตอร์ในการจัดการเรียน การสอนได้

2 (Do)

ปฏิบัติตามระดับ 1 และ สามารถใช้งานได้ทุกเครื่อง

1 (Plan)

โรงเรียนมีคอมพิวเตอร์เพื่อใช้ในงานสารบัญ งานธุรการในโรงเรียนและใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนและมีการเชื่อมต่อระบบอินเตอร์เน็ต



รายการปฏิบัติของสถานศึกษา

6. การส่งเสริมและพัฒนาสื่อ นวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษา

6.2 ด้านการน าเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารไปใช้เพื่อการเรยีนการสอน

5 (Feedback)

ปฏิบัติตามระดับ 4 และ นักเรียนสามารถค้นคว้าหาความรู้จาก สื่อเทคโนโยลีได้และ น าความรู้ที่ได้มาสร้างเป็นชิ้นงานและน าเสนอผลผลงานได้

4 (Act)

ปฏิบัติตามระดับ 3 และ นักเรียนสามารถค้นคว้าหาความรู้จาก สื่อเทคโนโยลีได้

3 (Check)

ปฏิบัติตามระดับ 2 และนักเรียนสามารถเข้าถึงระบบอินเตอร์เน็ตเพ่ือการเรียนรู้ได้

2 (Do)

ปฏิบัติตามระดับ 1 และ โรงเรียนใช้คอมพิวเตอร์จัดกิจกรรมการเรียนการสอน 1-2 ครั้ง ต่อสัปดาห์

1 (Plan)

โรงเรียนมีคอมพิวเตอร์เพื่อใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนและมีการเชื่อมต่อระบบอินเตอร์เน็ต

ความคิดเห็นหรือข้อเสนอแนะเพิ่มเติม

1. ด้านการพัฒนาหลักสูตรสานศึกษา ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. ด้านการจัดกระบวนการเรียนรู้ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3. ด้านการด าเนนิงานนิเทศภายในสถานศึกษา ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………


4. ด้านการประกันคุณภาพการศึกษา ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

5. ด้านการวัดและประเมินผล ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

6. ด้านการส่งเสริมและพัฒนาสื่อ นวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษา ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ................................................ศึกษานิเทศก์

(..................................................) ……………/ ………………………/ ……………….

Documents

แผนปฏิบัติการนิเทศแบบ ...¹ผน...การศ กษาโดยการก าหนดใหโรงเร ยนม มาตรฐานการศ