11

บทท2 ทฤษฎและวรรณกรรมทเกยวของ

2.1 ประวตหนวยงาน

ประวตศนยประสานการจดการความรประชาคมอาเซยน ภาคตะวนออกเฉยงเหนอ

กรมสงเสรมการปกครองทองถน กระทรวงมหาดไทย ไดตระหนกถงบทบาทและภารกจ

ส าคญในการเสรมสรางความรวมมอกบอาเซยนเพอพฒนาความรวมมอดานการศกษา อนจะน าไปส

การพฒนาศกยภาพ ประชาชนในชมชนละทองถนใหสามารถแขงขนในเวทโลก รวมทงชวยสงเสรม

และสนบสนนเปาหมายในการสรางประชาคมอาซยน ภายในปพทธศกราช 2558 โดยขบเขอนกลไล

การศกษาเพอการพฒนาทรพยากรมนษยอนเปนพนฐานส าคญของการพฒนาความเจรญรงเรองอยาง

ย งยน ประกอบกบกระทรวงศกษาธการไดประกาศจดเนนการพฒนาคณภาพผเรยนและเสนทางส

ความส าเรจการปฏรปการศกษาในทศวรรษทสอง ซงไดก าหนดแผนพฒนาเยาวชนไทยใหเปนพลเมอง

อาเซยนทความพรอมในการในการเปนสมาชกทดของประชาคมอาเซยนสามารถใชภาษาตดตอสอสาร

และอยรวมกนไดบนพนฐานของความเสมอภาค และผลประโยชนรวมกนในการเสรมสรางความ

มนคงในดานเศรษฐกจ การเมอง สงคมของภมภาคอาเซยน ดงนนการใหความรเกยวกบการเตรยมการ

เพอเขาสประชาคมอาเซยนจงเปนเรองทจ าเปนอยางยง

ดวยเหตผลน กรมสงเสรมการปกครองทองถน กระทรวงมหาดไทย จงมอบหมายใหเทศบาล

เมองมหาสารคามเปนเจาภาพ ในการประสานงานเพอพฒนาคณภาพคร ผเรยน เดก เยาวชนและ

ประชาชนใหมความพรอมดงกลาว ซงในระยะเรมแรกน ไดก าหนดใหมการจดท าคายพฒนาปรชาคม

อาเซยนและประชาคมโลกภาคตะวนออกเฉยงเหนอ ส าหรบสรางครเครอขายขน

12

วตถประสงคในการกอตง

1.เพอจดกจกรรมพฒนาและสงเสรมการเตรยมความพรอมในการเขาสประชาคมอาเซยนใหแกคร

ในสถานศกษาสงกดองคกรปกครองสวนทองถน ภาคตะวนออกเฉยงเหนอ

2.เพอก าหนดรปแบบกจกรรมใหความรเกยวกบความเปนมา การศกษา สงแวดลอม อาชพ ประเพณ

และวฒนธรรมในกลมประเทศอาเซยน โดยเนนการสอสารดวยภาษาองกฤษหรอภาษากลมประเทศอาเซยน

3.เพอสรางครเครอขาย ในการถายทอดความรเกยวกบอาเซยน การจดกจกรรมเตรยมความพรอม

เขาสประชาคมอาเซยน ของสถานศกษาสงกดองคกรปกครองสวนทองถน ภาคตะวนออกเฉยงเหนอ

สถานทตง

โรงเรยนสมามคควทยาคาร 35 ถนนจฑางกร ต าบลตลาด อ าเภอเมอง จงหวดมหาสารคาม 44000

เจาหนาทประจ าศนยประสานการจดการความรประชาคมอาเซยนระดบภาคตะวนออกเฉยงเหนอ

คณะทปรกษา ประกอบดวย

1. นายวลลภ วรรณปะเถาว รองนายกเทศมนตรเมองมหาสารคาม

2. ผศ.ดร.ลดาวลย วฒนบตร ผอ.สน.วเทศสมพนธ ม.ราชภฏมหาสารคาม

3. ผศ.ดร.พรทพย วรกล ผอ.สน.วทยบรการ ม.ราชภฏมหาสารคาม

4. ดร.พชรวทย จนทรศรสร ผอ.สน. การศกษาทวไป ม.มหาสารคาม

5. นายโกพสต สมสาร รองปลดเทศบาลเมองมหาสารคาม

6. นายสมตร สมศร ผอ านวยการกองการศกษา

มหนาท ใหค าปรกษา ความชวยเหลอและขอเสนอแนะแนวทางในการพฒนากจกรรมดานอาเซยนตาม

นโยบายทก าหนด

13

คณะเจาหนาทด าเนนการประจ าศนย ประกอบดวย

1. ดร.กมล ตราช ผอ านวยการศนย

2. นายวระชย โสภา รองผอ านวยการศนย

3. นางศรพร มรรครมย เจาหนาท

4. นายจกรพนธ เศษสรรพ เจาหนาท

5. นางกตตยารตน พลสยม เจาหนาท

6. นางสาวอญชล ดงเรองศร เจาหนาท

7. นายคเณศ ดวงเพยราช เจาหนาท

8. นางพชร ภนาคพนธ เลขานการ

9. นายณฐเมธนทร พทธสสะ ผชวยเลขานการ

10. นางเกตนภส อดมชย ผชวยเลขานการ

14

2.2 นยามศพท

นยามศพทเฉพาะ

E-learning

e-Learning คอ การเรยน การสอนในลกษณะ หรอรปแบบใดกได ซงการถายทอดเนอหานน กระท า

ผานทางสออเลกทรอนกส เชน ซดรอม เครอขายอนเทอรเนต อนทราเนต เอกซทราเนต หรอ ทางสญญาณ

โทรทศน หรอ สญญาณดาวเทยม (Satellite) ฯลฯ เปนตน ซงการเรยนลกษณะนไดมการน าเขาสตลาด

เมองไทยในระยะหนงแลว เชน คอมพวเตอรชวยสอนดวยซดรอม, การเรยนการสอนบนเวบ (Web-Based

Learning), การเรยนออนไลน (On-line Learning) การเรยนทางไกลผานดาวเทยม หรอ การเรยนดวยวดโอ

ผานออนไลน เปนตน

ในปจจบน คนสวนใหญมกจะใชค าวา e-Learning กบการเรยน การสอน หรอการอบรม ทใช

เทคโนโลยของเวบ (Web Based Technology) ในการถายทอดเนอหา รวมถงเทคโนโลยระบบการจดการ

หลกสตร (Course Management System) ในการบรหารจดการงานสอนดานตางๆ โดยผเรยนทเรยนดวย

ระบบ e-Learning นสามารถศกษาเนอหาในลกษณะออนไลน หรอ จากแผนซด-รอม กได และทส าคญอก

สวนคอ เนอหาตางๆ ของ e-Learning สามารถน าเสนอโดยอาศยเทคโนโลยมลตมเดย (Multimedia

Technology) และเทคโนโลยเชงโตตอบ (Interactive Technology)

ค าวา e-Learning นนมค าทใชไดใกลเคยงกนอยหลายค าเชน Distance Learning (การเรยนทางไกล)

Computer based training (การฝกอบรมโดยอาศยคอมพวเตอร หรอเรยกยอๆวา CBT) online learning (การ

เรยนทางอนเตอรเนต) เปนตน ดงนน สรปไดวา ความหมายของ e-Learning คอ รปแบบของการเรยนรดวย

ตนเอง โดยอาศยเครอขายคอมพวเตอร หรอสออเลคทรอนกสในการถายทอดเรองราว และเนอหา โดย

สามารถมสอในการน าเสนอบทเรยนไดตงแต 1 สอขนไป และการเรยนการสอนนนสามารถทจะอยในรป

ของการสอนทางเดยว หรอการสอนแบบปฎสมพนธได

http://www.thaiedunet.com/ten_content/what_elearn.html

15

บลอก

บลอก เปนค ารวมมาจากค าวา เวบลอก เปนรปแบบเวบไซตประเภทหนง ซงถกเขยนขนในล าดบท

เรยงตามเวลาในการเขยน ซงจะแสดงขอมลทเขยนลาสดไวแรกสด บลอกโดยปกตจะประกอบดวย ขอความ

ภาพ ลงก ซงบางครงจะรวมสอตางๆ ไมวา เพลง หรอวดโอในหลายรปแบบได จดทแตกตางของบลอกกบ

เวบไซตโดยปกตคอ บลอกจะเปดใหผเขามาอานขอมล สามารถแสดงความคดเหนตอทายขอความทเจาของ

บลอกเปนคนเขยน ซงท าใหผเขยนสามารถไดผลตอบกลบโดยทนท ค าวา "บลอก" ยงใชเปนค ากรยาไดซง

หมายถง การเขยนบลอก และนอกจากนผทเขยนบลอกเปนอาชพกจะถกเรยกวา "บลอกเกอร"

บลอกเปนเวบไซตทมเนอหาหลากหลายขนอยกบเจาของบลอก โดยสามารถใชเปนเครองมอ

สอสาร การประกาศขาวสาร การแสดงความคดเหน การเผยแพรผลงาน ในหลายดานไมวา อาหาร การเมอง

เทคโนโลย หรอขาวปจจบน นอกจากนบลอกทถกเขยนเฉพาะเรองสวนตวหรอจะเรยกวาไดอารออนไลน

ซงไดอารออนไลนนเองเปนจดเรมตนของการใชบลอกในปจจบน นอกจากนตามบรษทเอกชนหลายแหงได

มการจดท าบลอกของทางบรษทขน เพอเสนอแนวความเหนใหมใหกบลกคา โดยมการเขยนบลอกออกมา

ในลกษณะเดยวกบขาวสน และไดรบการตอบรบจากทางลกคาทแสดงความเหนตอบกลบเขาไป เพอพฒนา

ผลตภณฑ

เวบคนหาบลอกเทคโนราท ไดอางไววาปจจบนในอนเทอรเนต มบลอกมากกวา 112 ลานบลอกทวโลก

http://th.wikipedia.org/wiki/%E0%B8%9A%E0%B8%A5%E0%B9%87%E0%B8%AD%E0%B8%81

สนทนาออนไลน

- การสนทนาออนไลน

การสนทนาออนไลน หรอ Internet Relay Chat (IRC) หมายถง โปรแกรมทถกสรางมาเพอการ

สนทนาเครอขายอนเทอรเนต โดยการพมพขอความผานคยบอรดขนสหนาจอคอมพวเตอรซงจะมชอของผ

เลนและขอความแสดงขนในหนาตางภายในจอคอมพวเตอรของโปรแกรมสนทนา ใหคนอน ๆ ทรวม

สนทนาในหองสนทนา (chat room) นน ๆ ไดเหนวา ผเลนสนทนาคนอน ๆ สามารถเขาสนทนาได

16

บรการสนทนาออนไลนบนอนเทอรเนต เปนการสอสารผานขอความ เสยง และรปภาพจาก

Webcam โดยมการโตตอบกนอยางทนททนใด (real-time) มลกษณะเดยวกนกบการสนทนาโดยโทรศพท

ตางกนตรงทผสนทนาจะสอสารผานหนาจอคอมพวเตอร ในขณะเดยวกนกสามารถสงขอความ ภาพ และ

เสยงใหกนโดยมอนเทอรเนตเปนสอกลางในการสงขอมล

การสนทนาออนไลนมทงขอดและขอเสย ทงนกขนอยกบตวบคคลวาจะใชงาน ขอดทคอการได

รจกผคนมากขน ไดแนวความคดหลากหลาย มองโลกไดกวางขนโดยทเปนการลดชองวางดานเวลา และ

สถานท ท าใหไดรบรประสบการณของผอนพรอมกบเผยแพรประสบการณของตวเองทเปนประโยชน

เผยแพรและแลกเปลยนความร ขอมล ขาวสารตาง ๆ ทเปนประโยชน สวนขอเสยเปนอาการตดสนทนา

ออนไลนไมสนใจกจกรรมอนนอกจากสนทนาออนไลน

รปแบบการสนทนาออนไลน ในปจจบนมคณสมบตพเศษเพมสสนการสนทนามากมาย ทงนก

เพอใหเกดความแตกตาง ความนาสนใจ ท าใหเขามาสนทนาพดคย สามารถแบงรปแบบการสนทนา

ออนไลนอยางกวาง ๆ ไดเปน 3 รปแบบดวยกน คอ Web Chat, Web Board และโปรแกรมสนทนาออนไลน

Web Chat เปนการสนทนาโดยผานเซรฟเวอรกลาง ซงจะท าใหเกดกลมสนทนาแลวทกคนทตดตอกบ

เซรฟเวอรนนสามารถไดรบขอความนนไดพรอม ๆ กน หรอเรยกอกอยางหนงวาหองสนทนา (chat room)

เปนการเขาไปคยกนในเวบทจดใหบรการ เปนการคยตอบโตระหวางกนผานเซรฟเวอร โดยใชบราวเซอร

ปกต รปแบบ และบรรยากาศของหองคยกจะขนอยกบผสรางสรรคเวบบรการนน ๆ วาใหความนาสนใจ

มากนอยเพยงใด ซงแตละหองจะมคนพดคยพรอม ๆ กนหลายคน

-รปแบบการสนทนาออนไลน (Chat)

การสนทนาออนไลนผานเซรฟเวอรกลาง

เปนลกษณะการสนทนาแบบเปนกลม โดยผสนทนาจะพมพขอความทตองการสอสารผานไปยง

เซรฟเวอร และเซรฟเวอรจะสงขอความเหลานนออกมาแสดงบนหนาจอของทกคนทก าลงตดตอกบกบ

เซรฟเวอรอยซงเราเรยกวา “หองสนทนา” (Chat Room)

วธการสนทนาออนไลนผานทางเซรฟเวอรกลาง จะมเทคนคเพอใหเลอกใชบรการดงน

1. การสนทนาออนไลนผานโปรแกรม คอ ลกษณะการสนทนาดวยขอความในหองสนทนาโดยใช

โปรแกรมของแตละเครองของผใช มเซรฟเวอรมากมาย เชน PIRCH,mIRC และ Comic Chat

17

2. การสนทนาออนไลนผานเวบ (Web Chat) คอ รปแบบของการน าวธการท างานบนเวบเซรฟเวอร

มาท าใหเกดหองสนทนา บนเวบเพจของผทเขาไปใชบรการ โดยไมตองมโปรแกรมรนอยบนเครองของผ

สนทนา ปจจบนการสนทนาออนไลนผานเวบไดน าเทคโนโลย “จาวา” (Java) มาใชเขยนโปรแกรม

https://sites.google.com/site/unit4internet53/kar-chi-ngan-xinthexrnet/kar-snthna-xxnlin

IFrame

IFrame คอ HTML CODE ทใชในการดงหนาเวบไซตไมวาจะเปน path url จากเวบเราหรอจาก

เวบไซตอน มาแสดงในเวบไซตของเรา และสามารถก าหนดไดทงขนาดของกรอบทจะแสดงวา กวาง / ยาว

เทาใหร ซงบางทใชในการดงกรอบขาวสารจากเวบอนๆมาแสดงทเวบของตวเอง

ขอดของ Irame

1.ชวยแบงการโหลดหนาเวบออกเปนสวนๆ ท าใหลดการโหลดหนาเวบไซตหลกของเรา ท าใหด

เหมอนเวบโหลดไวขน

2.สามารถดงหนาเวบจากเวบไซตอนมาแสดงทหนาเวบของเราได

3.หากไฟลหรอลงคทเราใสไวใน Iframe เกดมปญหา Error กจะไมสงผลกบหนาเวบหลกของเรา

แตจะไป Error ในสวนของ Iframe แทน

https://www.mindphp.com

หลกสตรอาเซยน

หลกสตรอาเซยนศกษา มลกษณะเปนหลกสตรทเนนเนอหาและบรณาการในลกษณะกวาง

(broadfield curriculum) ลกษณะส าคญของหลกสตรอาเซยนศกษา คอ การจดหมวดหมเนอหาองคความร

และประสบการณทเกยวของกบมวลประเทศสมาชกในสมาคมประชาชาตแหงเอเชยตะวนออกเฉยงใตทง

10 ประเทศ โดยเฉพาะอยางยงทเกยวกบประวตศาสตร ภมศาสตร การเมอง การปกครอง ศาสนา

วฒนธรรม ประเพณ นวตกรรมและภมปญญาในดานตางๆ มารวมไว ใหผเรยนศกษาในมตตางๆ อยาง

สมพนธกน เมอพจารณาลงไปแลวจะพบวา แนวคดการพฒนาหลกสตรอาเซยนศกษามใชเรองใหมแต

อยางใด แตเปนองคความรทไดวางรากฐานมานานกวาศตวรรษแลวในทวปยโรป ดงจะเหนไดจากการสราง

หลกสตรเกยวกบทวปเอเชยและแอฟรกาของวทยาลยบรพศกษาและแอฟรกาศกษา มหาวทยาลยลอนดอน

18

(School of Oriental and African Studies) เปนตน อยางไรกตาม เปนทนาสงเกตวา การทยโรปให

ความส าคญกบเอเชยนน จดเรมตนคงมไดเปนเรองของการพฒนา และนาจะเปนเรองของการแสวงหา

ประโยชนอยางใดอยางหนงจากภมภาคทอดมสมบรณทสดของโลก การศกษาสรรพวทยาหรอ

ศลปวฒนธรรมทเกดขน จงมไดสงผลตอประเทศทไดรบการศกษามากเทาใดนก คณคาของหลกสตร

อาเซยนศกษาเทาทมอยในขณะน จงนาจะอยทความพยายามทจะท าความเขาใจปรากฏการณทงในดาน

สงคม วฒนธรรมและวถชวตของชนชาตอนๆ แตมไดมงเนนทจะเขาไปเปลยนแปลงกลไกหรอวถทได

ด าเนนมานน กลาวจ ากดลงมาถงหลกสตรอาเซยนศกษาในประเทศไทย หลกสตรอาเซยนศกษาจงเปน

หลกสตรทมเปาหมายหลกเพอสรางความเขาใจวถและความเปนไปของคนในประเทศสมาชกอาเซยน แต

มไดกอใหเกดผลกระทบใดๆ ตอคนในอาเซยนหรอแมแตตวของผศกษาเอง เพราะกรอบแนวคดหลกสตร

เปนกรอบทเนนเนอหาความร และผเรยนจะตองสรางความรความเขาใจเปนหลก

http://www.thaiteachers.tv/blog/chalermlahp/2012/3/108

ศนยประสานการจดการความรประชาคมอาเซยน

ศนยประสานการจดการความรประชาคมอาเซยน ตงอยท โรงเรยนสมามคควทยาคาร อ าเภอเมอง

มหาสารคาม จงหวดมหาสารคาม เปนหนวยงานทกอตงขนโดยเทศบาลเมองมหาสารคาม รบมอบหมายจาก

กระทรวงมหาดไทย ใหเปนเจาภาพ ในการประสานงานเพอพฒนาคณภาพคร ผเรยน เดก เยาวชนและ

ประชาชนใหมความพรอมในการกาวสประชาคมอาเซยน มหนาทคอ จดกจกรรมพฒนาและสงเสรมการ

เตรยมความพรอมในการเขาสประชาคมอาเซยนใหแกครในสถานศกษาสงกดองคกรปกครองสวนทองถน

ภาคตะวนออกเฉยงเหนอ ก าหนดรปแบบกจกรรมใหความรเกยวกบความเปนมา การศกษา สงแวดลอม

อาชพ ประเพณและวฒนธรรมในกลมประเทศอาเซยน โดยเนนการสอสารดวยภาษาองกฤษหรอภาษากลม

ประเทศอาเซยน และม ในการถายทอดความรเกยวกบอาเซยน การจดกจกรรมเตรยมความพรอมเขาส

ประชาคมอาเซยน ของสถานศกษาสงกดองคกรปกครองสวนทองถน ภาคตะวนออกเฉยงเหนอ ภายใน

ประกอบดวย โซนนทรรศการประชาคมเศรษฐกจอาเซยนและมมคนควา ประกอบดวย 1.นทรรศการ ชด

องคความรการก าเนดอาเซยน 2.นทรรศการ ชดความรพนฐานความเปนมา 10 ประเทศสมาชกอาเซยน

19

2.3 แผนผงองคกร

ศนยประสานการจดการความรประชาคมอาเซยน ภาคตะวนออกเฉยงเหนอ

20

2.4 เงอนไขเกยวกบระบบงาน

2.4.1 ระบบสมครสมาชก (ผดแลระบบ, ผสอน, ผเรยน)

1.ผใชท วไปจะตองสมครสมาชกกอน จงจะไดสทธการเปนสมาชก

2.สมาชกแบงออกเปน 3 ระดบ ไดแก

ผเรยน คอ ผทมสทธลงทะเบยนเรยนในบทเรยนตางๆทเปดสอน สามารถเขาหองสนทนาออนไลท

ในบทเรยนทตนเลอกลงทะเบยนเรยนได สามารถสรางบทความใหม แสดงความคดเหน และโหวตคะแนน

ใหกบบทความของสมาชกคนอนได

ครผสอน คอ ผทมสทธในการพฒนาบทเรยนในรายวชาอาเซยนศกษาของแตละชนป(ผดแลระบบ

เปนผก าหนดสทธให) สามารถเขาหองสนทนาออนไลททตนเปนผพฒนาได สามารถสรางบทความใหม

แสดงความคดเหน และโหวตคะแนนใหกบบทความของสมาชกคนอนได

ผดแลระบบ คอ ผทมสทธในการจดการขอมลทงหมดในระบบ(มไดมากกวา 1 คน)

3.หลงจากสมครสมาชก ผใชจะไดรบสทธเปนผเรยนและสามารถเขาสระบบไดทนท กรณตองการ

เขาระบบในฐานะของผสอน ตองท าการสมครสมาชกโดยใชแบบฟอรมการสมครแบบเดยวกบผเรยน และ

ผดแลระบบจะท าการก าหนดสทธใหเปนผสอน

4.การสมครสมาชกทกกลมจะใชแบบฟอรมเดยวกน

5.การสมครสมาชกไมสามารถใชชอผใชระบบ (Username) และอเมลซ ากบสมาชกทมอยได

6.เมอสมาชกไดรบการตรวจสอบสทธและเขาสระบบแลว สามารถเปลยนรหสผาน และแกไข

ขอมลสวนตวได

7.กรณทสมาชกลมรหสผาน สามารถตอบค าถามทก าหนดไวเมอครงสมครสมาชก เพอขอรบสทธ

ตงรหสผานใหมได

8.ผดแลระบบสามารถเปลยนสทธการใชงาน และลบสมาชกได

21

2.4.2 ระบบจดการขาวสาร (ผดแลระบบ)

แบงออกเปน 2 รปแบบ

2.4.2.1 ขาวประชาสมพนธ

ขาวทผดแลระบบเปนผเผยแพรขอมลตางๆ เกยวกบเวบไซต เชน กจกรรมของศนยอาเซยนใหกบ

ผใชระบบไดรบทราบ

เงอนไขของขาวประชาสมพนธ

- แสดงหวขอขาวประชาสมพนธในลกษณะของอกษรวงจากขวาไปซายไวในเพจหนาหลกของ

ระบบ

- ผดแลระบบสามารถจดการ (เพม-ลบ-แกไข) ขอมลขาวไดตามความตองการ

- ทกขาวจะมอายขาว ถาขาวใดหมดอายแลวจะไมถกน ามาแสดง

2.4.2.2 ขาวทนเหตการณ (IFrame)

ผดแลระบบเปนคนเพมโคด HTME ของหนาเวบไซตทตองการ มาใสไวทหนาเวบไซตของเรา

2.4.3 จดการบทความ (ผดแลระบบ)

ผดแลระบบสามารถลบบทความและความคดเหนไดตามตองการ

2.4.4 เพมบทความ (ผสอน , ผเรยน)

1.ผใชท วไป และสมาชกสามารถอานบทความภายในบลอกได โดยไมจ าเปนตองเขาสระบบ

2.สมาชกสามารถสรางบทความในบลอกได

3. มเครองมอ WYSIWYG Text Editor ส าหรบจดการบทความใหมรปแบบตามทตองการได

4.ผทเขยนบทความนนๆสามารถแกไขบทความไดตามตองการ

22

5.สมาชกทอานบทความของสมาชกทานอน สามารถโหวตและแสดงความคดเหนตอบทความนนๆ

ได

6.การโหวตม 5 ตวเลอก โดยแตละตวเลอกจะมคะแนนตางกนดงน

7.สมาชกสามารถโหวตคะแนนใหแตละบทความไดเพยง 1 ครงเทานน

8.สมาชกไมสามารถโหวตคะแนนใหบทความทตนเปนผเขยนได

9.บทความทมคะแนนโหวตสงสด 10 อนดบ จะถกแสดงอยในบทความทนาสนใจ

2.4.5 จดการบทเรยน ( ผสอน )

1.บทเรยนทจะลบไดนน จะตองไมมผลงทะเบยนเรยน

2.กรอบเนอหาหลกสตรอาเซยนศกษาแบงเปน ป.1-3 , ป.4-6 , ม.1-3 , ม.4-6

3.ผสอนแตละคนสามารถพฒนาบทเรยนในรายวชาอาเซยนศกษาไดหลายบท (เลอกบทเรยนท

ตองการพฒนาได)

ตวเลอก คะแนนทได

ดมาก 2

ด 1

ปานกลาง 0

พอใช -1

ควรปรบปรง -2

23

2.4.6 การลงทะเบยนเรยน ( ผเรยน )

1. การลงทะเบยนเรยนแตละครงจะตองเลอกระดบชน ผสอน และบทเรยนทตองการลง ไมสามารถ

ลงทะเบยนเรยนซ าได ยกเวนกรณทเคยลงทะเบยนเรยนแลว แตไมไดรบการอนมต

2.ผเรยนแตละคน สามารถลงทะเบยนเรยนไดหลายบทเรยน และการเรยนจะตองเรยนวชาทลงให

เสรจจงจะลงวชาตอไปได

2.4.7 อนมตการลงทะเบยนเรยน (ผดแลระบบ)

การอนมตลงทะเบยนเรยน เปนสวนทผดแลระบบ ตรวจสอบคณสมบตของผเรยน เพอทจะอนมต

นกเรยนทลงทะเบยนเรยนหรอไมอนมตการลงทะเบยนเรยนนน กรณทผดแลระบบอนมตระบบจะสงอเมล

ไปยงนกเรยนเพอแจงใหทราบ ซงนกเรยนสามารถเขาเรยนในบทเรยนทอนมตแลว

2.4.8 การเรยน ( ผเรยน )

นกเรยนเขาสหองเรยนแลวเลอกศกษาบทเรยนตามทไดลงทะเบยน

2.4.9 ท าแบบทดสอบ ( ผเรยน )

นกเรยน ศกษาบทเรยนครบแลวจงสามารถท าแบบทดสอบได

2.4.10 ตรวจขอสอบ ( ผสอน )

ครผสอน ตรวจขอสอบของนกเรยนในบทเรยนทตนเปนผพฒนาเทานน โดยขอสอบปรนยระบบ

จะตรวจใหอตโนมต สวนขอสอบอตนยครผสอนเปนผตรวจและใหคะแนน จากนนระบบจะค านวณ

คะแนนดบแลวแปลงคะแนนเปนเปอรเซนตให พรอมกบค านวณเกรดให

24

2.4.11 สนทนาออนไลน ( ผสอน , ผเรยน )

1.เปนหองสนทนารวมของบทเรยนนนๆ

2.ผทมสทธใชระบบสนทนาออนไลน ไดแก ผเรยน (เฉพาะบทเรยนทลงทะเบยนเรยน) ครผสอน

(เฉพาะรายวชาทพฒนา)

3.ผทมสทธใชระบบสนทนาออนไลทสามารถดรายชอและสถานะออนไลนของสมาชกในหอง

สนทนาได

4.ผทมสทธใชระบบสนทนาออนไลทสามารถก าหนดชอเลนส าหรบใชในหองสนทนาแตละหอง

ได

5.เมอผสนทนาสงขอความในการสนทนา ขอความจะปรากฏทหนาจอของผรวมสนทนาโดย

อตโนมต

2.5 ทฤษฎการเรยนรกบ e-Learning

e-Learning : เปนการน าสออเลกทรอนกส มาขจดปญหาการจดการเรยนการสอน ในเรองของเวลา

และระยะทางรวมทงสถานทในการเรยนร อยางไรกตาม กระบวนการเรยนและสอ ทใชจะตองออกแบบ

อยางเหมาะสม ใหผเรยนมสวนรวมในการเรยนดวย ทงนการออกแบบระบบการเรยนการสอน จ าเปนตอง

ใชความร หลกการ/ทฤษฎ การออกแบบการสอนอยางเปนระบบ (Instructional Design) และทขาดไมได คอ

ทฤษฎการเรยนร (Learning Theory)

การออกแบบระบบการเรยนการสอนดวยคอมพวเตอรในอดต ไดแนวคดหลกจากกลมทฤษฎ

พฤตกรรมนยม (Behaviorist approach) ซงไดรบอทธพลจากนกจตวทยาการศกษา ไดแก Thorndike (1913)

Pavlov (1927) Skinner (1974) แนวคดนเชอวา “การเรยนรคอการเปลยนแปลงพฤตกรรมทสงเกตได อนเกด

จากการใหสงเราจากภายนอกในสภาพแวดลอมการเรยนร” โดยพฤตกรรมทสงเกต เหนได เปนตวบงชอยาง

ชดเจนของ การเรยนรทเกดขน ไมใชสงทอยความคดของผเรยน แตแนวคดดงกลาวนกการศกษากลมอนๆ

เหนแยงวาการเรยนรบางเรองไมสามารถสงเกตเหนไดดวยพฤตกรรม และการเรยนรทเกดขนมมากกวาการ

วดดวยพฤตกรรม ทเปลยนแปลง

25

โดย กลมพทธปญญา (Cognitive psychology) เปนกลมทสนใจศกษาเกยวกบการเรยนรทเกยวของ

กบการใชความจ า แรงจงใจ และการคด รวมถงการสะทอนทแสดงใหเหนถงกระบวนการเรยนรของผเรยน

นกจตวทยากลมนมองวาการเรยนรเปนกระบวนการทเกดขนภายในของผเรยน ตามความสามารถของแตละ

บคคล ปรมาณความสามารถ ความพยายามระหวางกระบวนการเรยนร และความซบซอนของการ

ประมวลผล รวมถงโครงสรางความรเดมของผเรยน นกจตวทยากลมนจะพจารณาจากกระบวนการทเกดขน

ภายในสมองของผเรยน เพออธบายกระบวนการเรยนรทเกดขน พจารณาจากสงเรา ประสาทสมผส ความจ า

ระยะสน ความจ าระยะยาว โดยเหนวาการเรยนรเปนกระบวนการทเกดขนภายในตวผเรยนเกยวของกบ

ความจ า การคด การสะทอนคด การคดอยางนามธรรม แรงจงใจ และเมตาคอกนชน ซงสะทอนใหเหน

มมมองทเชอวาการเรยนรเปนการประมวลสารสนเทศภายในของผเรยน ซงผเรยนแตละคนมความแตกตาง

ในการใชหนวยความจ า จากการศกษาพบวา ประสาทรบสมผสไดรบการกระตนกอนทจะมการประมวลผล

สารสนเทศคงอยทหนวยประสาทรบสมผสนนอยกวา 1 วนาท (Kalat, 2007 อางถงใน Anderson, 2004) และ

หากไมสามารถสงตอไปยงหนวยความจ าระยะสนทท างานอยขณะนนได สารสนเทศเหลานนจะสญหายไป

ส าหรบ กลมคอนสตรกตวสม (constructivism) มความคดเหนแตกตางในเรองการเรยนรของผเรยน

กลาวคอ กลมคอนสตรกตวสม เหนวาผเรยนแตละคนมการแปลความหมายสารสนเทศทไดรบ และการแปล

ความ สงทอยรอบตวเขาตามการรบรทเปนจรงของแตละบคคล และเปลยนสงทเขารบรเปนความรตามความ

เขาใจของผเรยน จากการเปลยนแปลงของสภาพแวดลอม นวตกรรม และสงคมทเกดขนในปจจบน สง

เหลานเปนสวนทแนะน าใหผเรยนเหนวาเขาไมสามารถน าสงทเคยเรยนรมาแลวในอดตมาใชเรยนรใน

สภาพปจจบนได แตผเรยนกลบตองเรยนรวาจะเรยนรและประเมนสารสนเทศใหมๆ ทเจอในสภาพปจจบน

และทก าลง จะเปลยนแปลงไดอยางไร Ertmer and Newby (1993) ระบวา การใชความรของทฤษฎการ

เรยนรทง 3 กลม ไดแก พฤตกรรมนยม ปญญานยม และคอนสตรกตวสม มความแตกตางกนในการก าหนด

เปาหมาย การเรยนร โดยพวกเขาเหนวา หากตองการสอนในสงทเปนขอเทจจรง (Facts) เพอตอบค าถามการ

สอนวา อะไร (What) เปนสงทตองเรยนร ในมมมองนเปนการใชทฤษฎกลมพฤตกรรมนยม แตหากตองการ

สอนวากระบวนกา และหลกการเปนอยางไร (How) ใหใชความรหลกการจากกลมปญญานยม และความร

หลกการจากกลมคอนสตรกตวสม สามารถน าไปใชสอนการคดระดบสง เพอใหผเรยนหาค าตอบไดวาจะท า

อยางไร (Why) ในสภาพการณท สงเสรมใหเกดการเรยนรอยางมความหมาย และการเรยนรในสภาพการณ

จรง

เปรยบเทยบความหมายของการเรยนรตามทฤษฎการเรยนรทง3 กลม และการเลอกไปใช

26

2.6 พฤตกรรมนยม

2.7 พทธปญญา

2.8 คอนสตรกตวสม

การเรยนร หมายถง การเปลยนแปลงพฤตกรรมทสามารถสงเกตเหนได อนเกดจากการโตตอบสง

เราจากภายนอกในสภาพแวดลอมการเรยนร การเรยนรเปนกระบวนการทเกดขนภายในของผเรยน ตาม

ความสามารถในการเรยนรของแตละบคคล ปรมาณความสามารถ ความพยายามททมเทระหวาง

กระบวนการเรยนร และความซบซอนของการประมวลผล และรวมถงโครงสรางความรเดมของผเรยน

การแปลความหมายสารสนเทศทไดรบและการแปลความสงทอยรอบตวเขา (รวมถงสภาพสงคม

สภาพบรบท) ตามการรบรเปนจรงแตละบคคล และเปลยนสงทเขารบรเปนความรตามความเขาใจของ

ผเรยน

การเลอกใชเพอ การเรยนการสอน (Ertmer & Newby, 1993)

การสอนในสงทเปนขอเทจจรง (Facts) เพอตอบค าถามการสอนวา อะไร (What) เปนสงทตอง

เรยนร การสอนกระบวนการและหลกการเปนอยางไร (How) การสอนการคดระดบสง เพอใหผเรยนหา

ค าตอบไดวาจะท าอยางไร (Why) ในสภาพการณสงเสรมใหเกดการเรยนรอยางมความหมาย และการเรยนร

ในสภาพการณจรง

การน าทฤษฎการเรยนรมาใชในการออกแบบการเรยนออนไลน

2.6 กลมพฤตกรรมนยม

ผเรยนควรไดรบการแจงใหทราบวาผลการเรยนรประจ าหนวยหรอประจ าวชาทตองการคออะไร

เพอใหผเรยนไดตงความคาดหวง รวมถงการประเมนตนเองไดจากการเรยนร ผเรยนจะตองไดรบการ

ประเมนผล การเรยนเพอใหผเรยนทราบวาตนเองมผลการเรยนรเปนไปตามทก าหนดไวหรอไม ดงนน การ

เรยนออนไลนอาจจะก าหนดใหมการทดสอบและประเมนผลเขามาไวในบทเรยน รวมถงการจดผล

ปอนกลบทเหมาะสม กบการปรบระดบการเรยนรตอไปดวย

27

2.7 กลมพทธปญญา

ส าหรบการเรยนออนไลน การใชกลวธทจะใหผเรยนไดเขาถงสอการเรยนไดมากขน เพอให

ผเรยนสามารถถายโอนสงทผเรยนไดรบผานประสาทสมผสไปยงหนวยความจ าระยะสน ทท างานอย

ขณะนน อยางม ประสทธภาพ เชน การอาน การมองเหนภาพ การไดฟง การใชมอคลกเมาสบนไอคอนท

เปนสวนตอประสาน (Interface) ตางๆ ท าใหไดรบสารสนเทศใหมผานการอาน มองเหน หรอการไดฟงอก

ครง จ านวนสารสนเทศ ทสงผานไปยงหนวยความจ าระยะสนทก าลงท างานอยเปนอกตวแปรหนงทตอง

พจารณาเพราะจะขนอยกบปรมาณความสามารถของผเรยนทโครงสรางสารสนเทศภายในสมองของผเรยน

ท างานได ระยะเวลาในการท างาน ของหนวยความจ าระยะสนทท างานอยขณะนนมเวลาประมาณ 20 วนาท

เทานน ดงนนหากสารสนเทศไมสามารถท างานไดอยางมประสทธภาพ สารสนเทศเหลานนจะไมสามารถ

สงผานไปยงหนวยความจ าระยะยาวได (Kalat, 2007, อางถงใน Anderson, 2004)

ดงนนในการเรยนการสอนจะตองค านงถงการชวยผเรยนใหจดระเบยบโครงสรางของสารสนเทศท

จะรบผานประสาทสมผสไดเรวขนดวย นกการศกษา Ausubel (1960) กลาวถงการจดระเบยบโครงสรางทาง

ปญญา จดเปนกลยทธการสอนวธหนง คอ ผงความคดลวงหนา (Advance organizer) ซงจดระเบยบ

สารสนเทศ ชวยใหผเรยน ไดรบสารสนเทศกอนเรยน และผงความคดลวงหนานจะชวยใหผเรยนมองเหน

การจดล าดบและความเชอมโยงของสารสนเทศ และบนทกในโครงสรางทางปญญาได ชวยใหผเรยนจ าและ

ระลกสารสนเทศได

จากขอมลดงกลาวขางตนจะเหนวา หนวยความจ าระยะสนมความสามารถทจ ากด ดงนนการ

น าเสนอสารสนเทศ หรอสงเราทจะใหผเรยนสามารถประมวลผลในหนวยความจ าระยะสนไดนน ควรจด

ระเบยบหรอยนยอใหเหลอในขนาดหรอปรมาณทเหมาะสมสะดวกตอการประมวลผลไดเรวมากขน การ

น าเสนอสารสนเทศตามหลกการเจดบวกลบสอง ( 7?2 ) ควรจดกลมใหเปนระเบยบโดยอยในปรมาณ ทไม

มากเกนไประหวาง 5-9 หนวย ซงเปนหนวยทมความหมาย

การท างานในสมองเกดขนระหวางการสงสารสนเทศจากหนวยจ าระยะสนไปยงหนวยความจ า

ระยะยาว กระบวนการเปลยนแปลงโครงสรางสารสนเทศจะเกดขน เนองจากผเรยนแตละคนมความ

แตกตาง ทางโครงสรางปญญา การดดซม (Assimilation) เปนกระบวนการทผเรยนแตละบคคลปรบ

สารสนเทศทเขามาใหมใหเขากบโครงสรางทางปญญาทมอยเดม สวนการยอมรบ (accommodation) จะ

28

เกดขนเมอโครงสราง ทางปญญาทมอยไดเปลยนแปลงใหเขากบสารสนเทศใหมทเขามา ซงท าใหได

โครงสรางทางปญญาใหมเกดขน

จากความรดงกลาว นกการศกษาเหนวา ผเรยนจะตองไดรบการกระตนใหเกดการสะทอนการ

เรยนรเพอจะไดปรบสารสนเทศใหเขากบโครงสรางทางปญญาทมอยเดม และหรอการปรบโครงสรางทาง

ปญญา ใหมใหเขากบสารสนเทศใหม การเรยนการสอนจงจะตองชวยสรางกระบวนการนใหเกดกบผเรยน

โดยเรว ท าใหเกดการประมวลผลระดบลกขน

นกจตวทยากลมปญญานยมไดศกษาพบวา ความจ าทถกเกบไวในหนวยความจ าระยะยาวจะจดเกบ

ในลกษณะของโหนด (Nodes) หลายๆ หนวยดวยกน เชอมตอสมพนธกนเปนเครอขาย ดงนนการสรางภาพ

หรอแผนทสารสนเทศภายในหนวยความจ าจะแสดงแนวคดหลก (Concepts) ในหวขอนนๆ เพอใหเรา

สามารถจ าไดและเรยกความจ ากลบคนได

การน าเสนอโครงสรางหรอผงแสดงความสมพนธของสารสนเทศ ซงออกแบบใหคลายกบการ

แสดงผลของโหนดในสมองของผเรยน จะชวยใหผเรยนสามารถรบสารสนเทศไดอยางรวดเรว และน าไปส

หนวยความ จ าระยะยาวได

2.7.1 การประยกตใชส าหรบการเรยนออนไลน

1. การออกแบบ ใหผเรยนรบรและสนใจในสารสนเทศทสามารถถายโยงจากหนวยความจ าระยะ

สนไปหนวยความจ าระยะยาว ตองค านงถงสงตอไปน

„ การออกแบบหนาจอใหมปรมาณสารสนเทศทพอเหมาะ

„ การออกแบบหนาจอทท าใหผเรยนรบรไดงาย ซงหมายรวมถง การออกแบบต าแหนง กราฟก

ส ขนาดของตวอกษรของสารสนเทศทปรากฏใหผเรยนรบร

„ การออกแบบการเรยนร และปรมาณสารสนเทศใหเออตออตราความกาวหนาในการเรยนของ

ผเรยนทมความแตกตางกน

29

„ การออกแบบใหผเรยนไดรบการกระตนเพอรบรสารสนเทศ จะดกวาผเรยนทไมไดรบการ

กระตน (Non-essential sensations) หรออกนยหนงคอ การออกแบบใหผเรยนมปฏสมพนธกบการเรยนผาน

สอตางๆ กลยทธทน ามาใชเพอสงเสรมการรบรและความสนใจของผเรยน ตวอยางเชน

สารสนเทศทส าคญอยในต าแหนงทผเรยนมองเหนไดอยางชดเจน และสะดวกตอการอานจากซาย

ไปขวา สรางจดสนใจพเศษใหกบสารสนเทศทส าคญมาก เชน การใชสใหเดนชดมากขน หรอสรางแถบส

บนตวอกษร การใชขนาดตวอกษร หรอต าแหนงการจดวางเพอแสดงใหเหนวาเปนหวขอใหญ หวขอรอง

และหวขอยอยเพอใหผเรยนรบรและเหนโครงสรางของเนอหาอยางชดเจน เนอหาสาระทยากตอความเขาใจ

ควรออกแบบตวอยางเพอใหผเรยนเขาใจไดงายมากขนซงจะสามารถตอบสนองความแตกตางระหวางบคคล

ได

2. กลยทธทชวยใหผเรยน ดงโครงสรางความร ทมอยออกมาจากหนวยความจ าระยะยาว เพอปรบ

กบสารสนเทศใหม เชน

การใชการจดผงความคดลวงหนา (Advance organizers) เพอกระตนใหผเรยนไดรบรสารสนเทศ

ลวงหนา เพอชวยใหผเรยนจดล าดบโครงสรางเนอหา เปนการใหผเรยนสรางแผนทโครงสรางสารสนเทศ

ในสมอง ไดเรวขน ซงจะชวยใหผเรยนสามารถมองเหนความเชอมโยงระหวางสารสนเทศใหมกบ

สารสนเทศเกา หรอประสบการณเดมของผเรยนทม ท าใหแผนทโครงสรางเนอหา หรอโหนดของ

สารสนเทศเชอมโยงกนได เปนเครอขาย และงายตอการดงสารสนเทศกลบมาใชได ซงเปนหลกการของ

Ausubel ทงนจากงานวจยอภมานทศกษาผลของการใช Advanced organizer พบวา ใหผลดส าหรบการ

เรยนรโดยเฉพาะ หากผเรยน ไดรบสารสนเทศใหมซงไมเคยเรยนรมากอน การไดรบ Advanced organizer

จะชวยใหผเรยนสรางกรอบหรอโครงสรางการเรยนรได (Mayer, 1979) การน าเสนอกรอบมโนทศนของ

สารสนเทศ ซงเปนความคดรวบยอดชวยใหผเรยนคดถงสารสนเทศเดมทมอย เพอปรบโครงสราง

สารสนเทศ การใชค าถามน ากอนการเรยนเพอใหผเรยนสรางความคาดหวงและกระตนใหผเรยนสนใจ

เนอหาใหม การใชค าถามน ากอนเรยนจะชวยกระตนใหผเรยนคดเพอดงสารสนเทศเดม ทมอยจาก

โครงสรางสารสนเทศ ทมอยในหนวยความจ าระยะยาวออกมา การทดสอบกอนเรยน เพอกระตนผเรยนให

ดงความรมอยกอนและเปนแนวทางชวยปรบพนฐานความรแกผเรยน

30

3. สารสนเทศทน าเสนอ ควรรวมสงทแยกกนอยใหเปนกลม เพอลดการประมวลผลทมากเกนไป

ของหนวยความจ าระยะท างานอย (Miller, 1956) ดงนนสารสนเทศในสอของการเรยนออนไลนควร

น าเสนอสารสนเทศ ทหนาจอใหกบผเรยนไมมากเกนไป อยระหวาง 5-9 หนวย หากสารสนเทศมปรมาณ

มาก ควรน าเสนอในลกษณะของภาพโครงสรางสารสนเทศ เพอใหผเรยนเกดความเขาใจในการเชอมโยง

เนอหา และโครงสรางเปน ภาพกวางได โครงสรางสารสนเทศทเสนอ อาจอยในรปของเสนตรงใยแมงมม

หรอแบบเรยงล าดบเปนขน

4. สารสนเทศทน าเสนอจดใหมรปแบบทแตกตางกน เพอชวยกระบวนการประมวลผลและถาย

โยงไปสหนวยความจ าระยะยาว สารสนเทศในรปแบบของการมองเหนน าเสนอหลายรปแบบ เชนอยในรป

ของขอความ และสญลกษณทางภาพ จะชวยใหผเรยนสามารถถอดรหส หรอท าความเขาใจไดงายมากขน

ซงหากพจารณาตามหลกการประมวลผลแบบค (Dual-coded information) การน าเสนอสารสนเทศมากกวา

1 รปแบบ จะท าใหสมองหลายสวนชวยประมวลผลมากกวาการทผเรยนรบสารสนเทศดวยขอความอยาง

5.การสรางแรงจงใจใหกบผเรยน ผเรยนทมแรงจงใจภายในจะเรยนรไดดกวาผเรยนทขาด

แรงจงใจภายใน ดงนนการผลตสอการสอนส าหรบการเรยนออนไลนไมวาจะดเพยงใด แตหากผเรยนไมม

แรงจงใจในการเรยน ผเรยนจะไมเรยน ส าหรบการสรางแรงจงใจภายนอกกเปนสวนส าคญทตองค านงถงใน

การออกแบบและจงใจผเรยนใหเกดการเรยนร พจารณาตามหลกการของ Keller ทเรยกวาแบบจ าลอง

ARCS อธบายไดดงน

Attention การสรางความสนใจใหกบผเรยนตงแตเรมตนบทเรยนจนจบ ดงนนจงตองมการ

ออกแบบกจกรรมการเรยนรทโยงผเรยนใหอยกบบทเรยนไดด

Relevance ความเกยวของสมพนธ บทเรยนจะตองแสดงใหผเรยนเหนวาสารสนเทศนนๆ ม

ความส าคญตอการเรยนไดอยางไร กลยทธทใชควรเปนการอธบายใหผเรยนเหน ถงประโยชนจากการเรยน

และการน า ความรทไดไปใชประโยชนตอในชวตจรง

Confidence การสรางความมนใจใหแกผเรยนดวยการออกแบบใหผเรยนสามารถเรยนรไดส าเรจ

ตามล าดบ เชน จากเนอหาทงายไปเนอหาทยาก หรอจากสงทผเรยนมความรเดมอยแลว ไปสเนอหาความร

ใหม การแจงใหผเรยนทราบผลลพธในภาพรวม และใหก าลงใจเพอศกษาเนอหาตอไป

31

Satisfaction การใหผลปอนกลบทท าใหผเรยนทราบผลปฏบตงานของตนเอง และใหผเรยนไดม

ประยกตใชความรในสถานการณจรง ซงจะท าใหผเรยนไดรบความพงพอใจในตนเองวาตนเองเรยนรมผล

เปนอยางไร

6. การสนบสนนใหผเรยนไดใชเมตาคอกนชน เพอชวยกระบวนการเรยนรใหเกดผลมากขน

ส าหรบค าวา เมตาคอกนชน หมายถง ความสามารถในการรบรความสามารถของตนเองและใช

ความสามารถนนในการเรยนร

2.8 กลมคอนสตรกตวสม

กลมคอนสตรกตวสม (constructivism) นกทฤษฎกลมนเหนวาผเรยนแตละคนมการแปล

ความหมายสารสนเทศทไดรบและการแปลความสงทอยรอบตวเขาตามการรบรทเปนจรงของแตละบคคล

และเปลยนสง ทเขารบรเปนความรตามความเขาใจของผเรยน ซงท าใหผเรยนเปนศนยกลางการเรยนร และ

มผสอนท าหนาทเปนผชวยสนบสนนการเรยนรใหค าแนะน ามากกวาเปนผถายทอดความรซงจะท าใหผเรยน

มลกษณะตงรบ กจกรรมการเรยนรภายใตแนวคดนจงเปดโอกาสใหผเรยนไดเรยนรตามสถานการการเรยนร

ท ใกล เ ค ยงความ เ ปนจรงของสถานการณ ทตองประยกตใชความ รมา ชวยจดการแกปญหา

2.8.1 การประยกตใชส าหรบการเรยนออนไลน

1. จดการเรยนรทใหผเรยนมสวนรวม และตงค าถามกระตนใหเกดการคดวเคราะห พจารณาจาก

สารสนเทศเดมทอยตามการแปลความของสวนบคคล

2. จดสารสนเทศใหกบผเรยนในลกษณะของปฐมภมซงแตกตางจากการเรยนในหองเรยน

โดยทวไปทผเรยนจะไดรบสารสนเทศแบบทตยภม ซงผานการจดกระท าตามแนวความคดของผสอนแลว

เพอเปดโอกาส ใหผเรยนไดสรป และแปลความตามโครงสรางสารสนเทศเดมทมอยแลว เปนการใหผเรยน

ไดสรางองคความรใหมตามความรความเขาใจของผเรยนเอง

32

3. จดการเรยนการสอนในรปแบบของการเรยนแบบรวมมอ และแบบเรยนรรวมกน เพอใหผเรยน

ไดพบกบกระบวนการทางสงคม มการแลกเปลยนความคดเหนกบผอน และเขาใจจดแขงจดออนของตนเอง

และ ของสมาชกในกลม เพอรวมกนท างานใหเสรจตามภาระงาน

4. มการจดปฏสมพนธการเรยนรเพอสงเสรมการเรยนรขนสงและสงคมการเรยนร การออกแบบ

ปฏสมพนธทชวยสนบสนนการเรยนรตามแนวคดของ Hirumi (2002) ทแบงออกเปน 3 ระดบกลาวคอ

„ ผเรยนปฏสมพนธกบตนเอง (Learner-self interaction) เปนกระบวนการทเกดขนภายในของ

ผเรยนทชวยตรวจสอบ และควบคมการเรยนรของตนเอง ในขนนจะใชการออกแบบสวนตอประสานท

หนาจอของสอ เพอกระตน ประสาทการรบรของผเรยนเพอรบสารสนเทศ เมอผานการกระตนดวยสวนตอ

ประสานทเออใหผเรยนเขาไปพบกบสอการเรยนออนไลนแลว ล าดบจากนผเรยนจะมปฏสมพนธกบเนอหา

สาระของบทเรยนโดยตรง ซงจะตอง เรยนรและท าความเขาใจภายในตนเอง

„ ผเรยนปฏสมพนธกบผสอน ผเรยนอน และปฏสมพนธกบสอ (Learner-human and learner-non-

human interaction) ระหวางการเรยนรกบสอการเรยนออนไลน ผเรยนอาจตองการการสนบสนนการเรยนร

จากผสอน หรอผเรยนอนๆ เพอชวยกระบวนการสรางโครงสรางทางปญญาสวนบคคล จากการตอบโต

หรอแลกเปลยนความคดเหนระหวางเรยนกบผสอน ผเรยนอนๆ ได

„ ผเรยนปฏสมพนธกบการสอนทไดออกแบบกจกรรมการเรยนไว (Learner-instruction

interaction) เพอบรรลผลทางการเรยน

สรป ทฤษฎการเรยนร 3 กลมหลก ไดแก กลมพฤตกรรมนยม กลมพทธปญญา และกลมคอนสต

รกตวสม สามารถน าความรมาใชประยกตออกแบบกบการเรยนการสอนออนไลนได ขนอยกบการเลอก

น ามาใช ซงหากพจารณาผเรยนเปนส าคญแลว แบงองคประกอบส าคญดานผเรยนไดดงน

การเตรยมตวผเรยน ไดแก การใหผเรยนไดทราบความคาดหวง หรอผลการเรยนรทคาดหวง การ

แสดงผงความคดลวงหนา การแสดงผงความคดรวบยอด การประเมนความรเบองตนของตนเอง

กจกรรมการเรยน โดยทวไปการเรยนออนไลนจะจดใหมสอการเรยนออนไลน เพอใหผเรยนอาน

และหรอฟงสารสนเทศจากบทเรยน ควรเพมกจกรรมการเรยนทใหโอกาสผเรยนท ากจกรรมมากขน เชน -

ไดศกษาคนควาสารสนเทศผานทางอนเทอรเนต หรอเชอมโยงไปยงสารสนเทศอนๆ ทออนไลนอย - การ

มอบหมายใหผเรยนเขยนบนทกการเรยน (learning journal) เพอเปดโอกาสใหผเรยนไดสะทอนความรตาม

33

การแปลความสวนบคคล - การใหแบบฝกหด และผลปอนกลบ ซงผลปอนกลบทใหสารสนเทศดวยนนจะ

เปนประโยชนตอการปรบวธการเรยนของผเรยนบางกลม

ปฏสมพนธของผเรยน การจดปฏสมพนธควรค านงถงการออกแบบสวนตอประสานทใหผเรยน

ไดมปฏสมพนธกบตนเอง และกบเนอหาสาระ ควรออกแบบใหงายตอการรบรของประสาทสมผส และ

ค านงถงการจดใหมปฏสมพนธระหวางผเรยนกบผสอน และผเรยนกบผเรยนอนดวย ผานรปแบบการสอน

เชน การเรยนแบบรวมมอ การเรยนแบบเรยนรรวมกน

การถายโยงความรของผเรยน แบงเปน 2 มต กลาวคอ การถายโยงภายในของผเรยน เปนการสราง

และแปลความหมายของสารสนเทศนนตามการรบรทเกดขน (Personal meaning) และการถายโยงความรไป

ใชกบสถานการณจรงทเกดขนในชวต (Real-life application)

2.9 นยามศพทเฉพาะ

อนเทอรเนต ( Internet ) คอ เครอขายของคอมพวเตอรขนาดใหญทเชอมโยงเครอขาย

คอมพวเตอรทวโลกเขาดวยกน โดยอาศยเครอขายโทรคมนาคมเปนตวเชอมเครอขาย ภายใตมาตรฐานการ

เชอมโยงดวยโปรโตคอลเดยวกนคอ TCP/IP (Transmission Control Protocol / Internet Protocol) เพอให

คอมพวเตอรทกเครองในอนเทอรเนตสามารถสอสารระหวางกนได นบวาเปนเครอขายทกวางขวางทสดใน

ปจจบน

บทเรยนอเลกทรอนกส หมายถง รปแบบของการเรยนรดวยตนเอง โดยอาศยเครอขาย

คอมพวเตอร หรอสออเลกทรอนกสในการถายทอดเนอหา

สอการเรยนการสอน หมายถง สงทอยรอบตว ซงอาจเปนรปธรรมหรอนามธรรม โดยผสอนและ

ผเรยนสามารถน ามาใชในกจกรรมการเรยนการสอน เพอใหผเรยนเกดการเรยนรและการจดการเรยนการ

สอนเกดประสทธภาพตามจดมงหมายทตงไว

การแสดง หมายถง การสอสารอยางหนงระหวางมนษย ดวยการใชค าพดถายทอดความคด และ

ศลปะของกาแสดงออกทางอารมณความรสก

บทเรยนส าเรจรป หมายถง สอทใชทสรางขนโดยแบงเนอหาออกเปนสวน ๆ มกรอบการ

เรยนร กรอบเนอหา แบบฝก เฉลย ตามลกษณะของบทเรยนทก าหนดขนในแตละชนด เพอชวยใหผเรยน

34

สามารถเรยนรไดดวยตนเอง ตามขนตอนการฝกและสามารถทบทวนความรไดเมอไมมความเขาใจเนอหา

นน ๆ จนเกดความกระจาง

มลตมเดย คอ การใชคอมพวเตอรรวมกบโปรแกรมซอฟตแวรในการสอความหมายโดยการ

ผสมผสานสอหลายชนด เชน ขอความ กราฟก (Graphic) ภาพเคลอนไหว (Animation) เสยง (Sound) และ

วดทศน (Video) เปนตน และถาผใชสามารถทจะควบคมสอใหน าเสนอออกมาตามตองการไดจะ

เรยกวา มลตมเดยปฏสมพนธ (Interactive Multimedia) การปฏสมพนธของผใชสามารถจะกระท าไดโดย

ผานทางคยบอรด (Keyboard) เมาส (Mouse) หรอตวช (Pointer) การใชมลตมเดยในลกษณะปฏสมพนธก

เพอชวยใหผใชสามารถเรยนรหรอท ากจกรรม รวมถงดสอตาง ๆ ดวยตนเอง สอตาง ๆ ทน ามารวมไวใน

มลตมเดย เชน ภาพ เสยง วดทศน จะชวยใหเกดความหลากหลาย นาสนใจ และเราความสนใจ เพมความ

สนกสนานในการเรยนรมากยงขน

บทเรยนออนไลน หมายถงบทเรยนทจดท าขนเปนสอการสอน ผานระบบเครอขายอนเทอรเนต

ประกอบไปดวยโครงสรางหลกสตร ค าอธบายรายวชา หนวยการเรยนร การวางแผนการจดการเรยนร

เนอหา แบบทดสอบ แบบฝกทกษะเพอใหนกเรยนและผทสนใจศกษา สามารถศกษาคนควาความร ไดดวย

ตนเอง โดยออกแบบไว ใหโตตอบกบผเรยนได

แบบทดสอบ (test) หมายถง เครองมอในการวดผลชนดหนงทมลกษณะเปนวธการทมระบบซง

อาจเปนชดค าถาม รายการ หรอสถานการณทใชกระตนใหผถกทดสอบแสดงพฤตกรรมทตองการสงเกตใน

ชวงเวลาทก าหนด เพอเปรยบเทยบการกระท าของบคคลนนกบคนอน ๆ หรอกบเกณฑมาตรฐานทวาง

ไว และวดผลออกมา

2.10 Database

ระบบฐานขอมล (Database System) คอ ระบบทรวบรวมขอมลตาง ๆ ทเกยวของกนเขาไวดวยกน

อยางมระบบมความสมพนธระหวางขอมลตาง ๆ ทชดเจน ในระบบฐานขอมลจะประกอบดวยแฟมขอมล

หลายแฟมทมขอมล เกยวของสมพนธกนเขาไวดวยกนอยางเปนระบบและเปดโอกาสใหผใชสามารถใชงาน

และดแลรกษาปองกนขอมลเหลาน ไดอยางมประสทธภาพ โดยมซอฟตแวรทเปรยบเสมอนสอกลาง

ระหวางผใชและโปรแกรมตาง ๆ ทเกยวของกบการใชฐานขอมล เรยกวา ระบบจดการฐานขอมล หรอ

DBMS (data base management system)มหนาทชวยใหผใชเขาถงขอมลไดงายสะดวกและมประสทธภาพ

35

การเขาถงขอมลของผใชอาจเปนการสรางฐานขอมล การแกไขฐานขอมล หรอการตงค าถามเพอใหไดขอมล

มา โดยผใชไมจ าเปนตองรบรเกยวกบรายละเอยดภายในโครงสรางของฐานขอมล

2.10.1 ประโยชนของฐานขอมล

1.ลดการเกบขอมลทซ าซอน ขอมลบางชดทอยในรปของแฟมขอมลอาจมปรากฏอยหลาย ๆ แหง

เพราะมผใชขอมลชดนหลายคน เมอใชระบบฐานขอมลแลวจะชวยใหความซ าซอนของขอมลลดนอยลง

2.รกษาความถกตองของขอมล เนองจากฐานขอมลมเพยงฐานขอมลเดยว ในกรณทมขอมลชด

เดยวกนปรากฏอยหลายแหงในฐานขอมล ขอมลเหลานจะตองตรงกน ถามการแกไขขอมลนทก ๆ แหงท

ขอมลปรากฏอยจะแกไขใหถกตองตามกนหมดโดยอตโนมตดวยระบบจดการฐานขอมล

3. การปองกนและรกษาความปลอดภยใหกบขอมลท าไดอยางสะดวก การปองกนและรกษาความ

ปลอดภยกบขอมลระบบฐานขอมลจะใหเฉพาะผทเกยวของเทานนซงกอใหเกดความปลอดภย (security)

ของขอมลดวย

2.10.2 ความหมายของระบบฐานขอมล ฐานขอมล (Database) หมายถง กลมของขอมลทมความสมพนธกน น ามาเกบรวบรวมเขาไวดวยกนอยางมระบบและขอมลทประกอบกนเปนฐานขอมลนน ตองตรงตามวตถประสงคการใชงานขององคกรดวยเชนกน เชน ในส านกงานกรวบรวมขอมล ตงแตหมายเลขโทรศพทของผทมาตดตอจนถงการเกบเอกสารทกอยางของส านกงาน ซงขอมลสวนนจะมสวนทสมพนธกนและเปนทตองการน าออกมาใชประโยชนตอไปภายหลง ขอมลนนอาจจะเกยวกบบคคล สงของสถานท หรอเหตการณใด ๆ กไดทเราสนใจศกษา หรออาจไดมาจากการสงเกต การนบหรอการวดกเปนได รวมทงขอมลทเปนตวเลข ขอความ และรปภาพตาง ๆ กสามารถน ามาจดเกบเปนฐานขอมลได และทส าคญขอมลทกอยางตองมความสมพนธกน เพราะเราตองการน ามาใชประโยชนตอไปในอนาคต

ระบบฐานขอมล (Database System) หมายถง การรวมตวกนของฐานขอมลตงแต 2ฐานขอมลเปนตนไปทมความสมพนธกน โดยมวตถประสงคเพอเปนการลดความซ าซอนของขอมล และท าใหการบ ารงรกษาตวโปรแกรมงายมากขน โดยผานระบบการจดการฐานขอมล หรอ เรยกยอๆ วา DBMS

2.10.3 องคประกอบของระบบฐานขอมล ระบบฐานขอมลเปนเพยงวธคดในการประมวลผลรปแบบหนงเทานน แตการใชฐานขอมลจะตองประกอบไปดวยองคประกอบหลกดงตอไปน

1. แอพลเคชนฐานขอมล (Database Application)

36

2. ระบบจดการฐานขอมล (Database Management System หรอ DBMS)

3. ดาตาเบสเซรฟเวอร (Database Server)

4. ขอมล (Data)

5. ผบรหารฐานขอมล ((Database Administrator หรอ DBA)

2.10.4 ระบบจดการฐานขอมล ระบบจดการฐานขอมล หมายถง กลมโปรแกรมหรอซอฟตแวรชนดหนง ทสรางขนมาเพอท าหนาทบรหารฐานขอมลโดยตรง ใหมประสทธภาพมากทสด เปนเครองมอทชวยอ านวยความสะดวกใหผใชสามารถเขาถงขอมลได โดยทผใชไมจ าเปนตองรบรเกยวกบรายละเอยดภายในโครงสรางฐานขอมล พดงาย ๆ กคอ DBMS นเปนตวกลางในการเชอมโยงระหวางผใช และโปรแกรมตางๆ ทเกยวของกบระบบฐานขอมล ตวอยางของ DBMS ทนยมใชในปจจบน ไดแก

Microsoft Access, FoxPro, SQL Server, Oracle, Informix, DB2 เปนตน

หนาทของระบบจดการฐานขอมล มดงน

1. ก าหนดมาตรฐานขอมล

2. ควบคมการเขาถงขอมลแบบตาง ๆ

3. ดแล-จดเกบขอมลใหมความถกตองแมนย า

4. จดเรองการส ารอง และฟนสภาพแฟมขอมล

5. จดระเบยบแฟมทางกายภาพ (Physical Organization)

6. รกษาความปลอดภยของขอมลภายในฐานขอมล และปองกนไมใชขอมลสญหาย

7. บ ารงรกษาฐานขอมลใหเปนอสระจากโปรแกรมแอพพลเคชนอน ๆ

8. เชอมโยงขอมลทมความสมพนธเขาดวยกน เพอรองรบความตองการใชขอมลในระดบ

ตาง ๆ

37

2.11 Internet

อนเทอรเนต ( Internet ) คอ เครอขายของคอมพวเตอรขนาดใหญทเชอมโยงเครอขายคอมพวเตอรทวโลกเขาดวยกน โดยอาศยเครอขายโทรคมนาคมเปนตวเชอมเครอขาย ภายใตมาตรฐานการเชอมโยงดวยโปรโตคอลเดยวกนคอ TCP/IP (Transmission Control Protocol / Internet Protocol) เพอใหคอมพวเตอรทกเครองในอนเทอรเนตสามารถสอสารระหวางกนได นบวาเปนเครอขายทกวางขวางทสดในปจจบน เนองจากมผนยมใช โปรโตคอลอนเทอรเนตจากทวโลกมากทสด

อนเทอรเนตจงมรปแบบคลายกบเครอขายคอมพวเตอรระบบ WAN แตมโครงสรางการท างานท

แตกตางกนมากพอสมควร เนองจากระบบ WAN เปนเครอขายทถกสรางโดยองคกรๆ เดยวหรอกลม

องคกร เพอวตถประสงคดานใดดานหนง และมผดแลระบบทรบผดชอบแนนอน แตอนเทอรเนตจะเปนการ

เชอมโยงกนระหวางคอมพวเตอรนบลานๆ เครองแบบไมถาวรขนอยกบเวลานนๆ วาใครตองการเขาส

ระบบอนเทอรเนตบาง ใครจะตดตอสอสารกบใครกได จงท าใหระบบอนเทอรเนตไมมผใดรบผดชอบหรอ

ดแลทงระบบ

38

2.11.1 ก าเนดของอนเทอรเนต

อนเทอรเนตเปนเทคโนโลยสารสนเทศทถอก าเนดเมอประมาณ 30 ปทแลว ถอก าเนดขนครงแรกในประเทศสหรฐอเมรกา เมอ พ.ศ. 2512 โดยองคกรทางทหารของสหรฐอเมรกา ชอวา ย.เอส.ดเฟนซ ดพารทเมนท ( U.S. Defence Department ) เปนผคดคนระบบขนมา มวตถประสงค คอเพอใหมระบบเครอขายทไมมวนตายแมจะมสงคราม ระบบการสอสารถกท าลาย หรอตดขาด แตระบบเครอขายแบบนยงท างานได ซงระบบดงกลาวจะใชวธการสงขอมลในรปของคลนไมโครเวฟ ฝายวจยขององคกรจงไดจดต งระบบเนตเวรกขนมา เรยกวา ARPAnet ยอมาจากค าวา Advance Research Project Agency net ซงประสบความส าเรจและไดรบความนยมในหมของหนวยงานทหาร องคกร รฐบาล และสถาบนการศกษาตางๆ เปนอยางมาก

ระบบเครอขายแบบเดม

ระบบเครอขายแบบใหมทตดตอกนไดอยางอสระ

การเชอมตอในภาพแรกแบบเดม ถาระบบเครอขายถกตดขาด ระบบกจะเสยหายและท าใหการเชอมตอขาดออกจากกน แตในเครอขายแบบใหม แมวาระบบเครอขายหนงถกตดขาด เครอขายกยงด าเนนไปไดไมเสยหาย เพราะโดยตวระบบกหาชองทางอนเชอมโยงกนจนได

39

ในระยะแรก เมอ ARPAnet ประสบความส าเรจ กมองคกรมหาวทยาลยตางๆ ใหความสนใจเขามารวมในโครงขายมากขน โดยเนนการรบสงจดหมายอเลกทรอนกส ( Electronic Mail ) ระหวางกนเปนหลก ตอมากไดขยายการบรการไปถงการสงแฟมขอมลขาวสารและสงขาวสารความรทวไป แตไมไดใชในเชงพาณชย เนนการใหบรการดานวชาการเปนหลก

ป พ.ศ. 2523 คนทวไปเรมสนใจอนเทอรเนตมากขน มการน าอนเทอรเนตมาใชในเชงพาณชย มการท าธรกจบนอนเทอรเนต บรษท หางรานตางๆ กเขารวมเครอขายอนเทอรเนตมากขน

2.11.2 ขอดและขอจ ากดของอนเตอรเนต

อนเทอรเนตเปนเทคโนโลยใหมในการสอสารสารสนเทศ เปรยบเสมอนชมชนแหงใหมของโลก ซงรวมคนทวทกมมโลกเขาดวยกน จงท าใหมบรการตางๆ เกดขนใหมตลอดเวลา ซงมทงขอดทเปนประโยชนและขอจ ากดบางประการ ดงน

2.11.3 ขอดของอนเทอรเนต

อนเทอรเนตประกอบไปดวยบรการทหลากหลาย กอใหเกดประโยชนตอผใชบรการมากมาย ดงตอไปน

1. คนควาขอมลในลกษณะตางๆ เชน งานวจย บทความในหนงสอพมพ ความกาวหนาทางการแพทย ฯลฯ ไดจากแหลงขอมลทวโลก เชน หองสมด สถาบนการศกษา และสถาบนวจย โดยไมตองเสยคาใชจายและเสยเวลาในการเดนทางและสามารถสบคนไดตลอดเวลา 24 ชวโมง

2. ตดตามความเคลอนไหวตางๆ ทวโลกไดอยางรวดเรวจากการรายงานขาวของส านกขาวตางๆ อย รวมทงอานบทความเรองราวทลงในนตยสารหรอวารสารตางๆ ไดฟรโดยมทงขอความและภาพประกอบดวย

3. รบสงไปรษณยอเลกทรอนกสทวโลกไดอยางรวดเรวโดยไมตองเสยเงนคาตราไปรษณยากร ถงแมจะเปนการสงขอความไปตางประเทศกไมตองเสยเงนเพมขนเหมอนการสงจดหมาย การสงไปรษณยอเลกทรอนกสนนอกจากจะสงขอความตวอกษรแบบจดหมายธรรมดาแลว ยงสามารถสงแฟมภาพนง ภาพเคลอนไหว และเสยงพรอมกนไปไดดวย

4. สนทนากบผอนทอยหางไกลไดทงในลกษณะการพมพขอความและเสยง 5. รวมกลมอภปรายหรอกลมขาวเพอแสดงความคดเหน หรอพดคยถกปญหากบผทสนใจในเรอง

เดยวกน เปนการขยายวสยทศนในเรองทสนใจนนๆ 6. ถายโอนแฟมขอความ ภาพ และเสยงจากทอนๆ รวมทงโปรแกรมตางๆ ไดจากแหลงทมผใหบรการ

40

7. ตรวจดราคาสนคาและสงซอสนคารวมทงบรการตางๆ ไดโดยไมตองเสยเวลาเดนทางไปหางสรรพสนคา

8. ใหความบนเทงหลายรปแบบ เชน การฟงเพลง รายการวทย การชมรายการโทรทศน ภาพยนตร รวมไปถงการแขงขนเกมกบผอนไดทวโลก

9. ตดประกาศขอความทตองการใหผอนทราบไดอยางทวถง 10. ใหเสรภาพในการสอสารทกรปแบบแกบคคลทกคน

2.11.4 ขอจ ากดของอนเทอรเนต

ถงแมอนเทอรเนตจะกอใหเกดผลดตอผใชมากมาย แตกยงมขอจ ากดบางประการ ดงตอไปน

1.อนเทอรเนตเปนขายงานขนาดใหญทไมมใครเปนเจาของ ทกคนจงสามารถสรางเวบไซดหรอตดประกาศขอความไดทกเรอง บางครงขอความนนอาจจะเปนขอมลทไมถกตองหรอไมไดรบการรบรอง เชน ขอมลดานการแพทยหรอผลการทดลองตางๆ จงเปนวจารณญาณของผอานทจะตองไตรตรองขอความทอานนนดวยวาควรจะเชอถอไดหรอไม

2.นกเรยนและเยาวชนอาจตดตอเขาไปในเวบไซดทไมเปนประโยชนหรออาจย วยอารมณ ท าใหเปนอนตรายตวตวเองและสงคม

2.12 PHP

พเอชพ (PHP) คอ ภาษาคอมพวเตอรในลกษณะเซรฟเวอร-ไซด สครปต โดยลขสทธอยในลกษณะโอเพนซอรสภาษาพเอชพใชส าหรบจดท าเวบไซต และแสดงผลออกมาในรปแบบ HTML โดยมรากฐานโครงสรางค าสงมาจากภาษา ภาษาซ ภาษาจาวา และ ภาษาเพรล ซง ภาษาพเอชพ นนงายตอการเรยนร ซงเปาหมายหลกของภาษานคอใหนกพฒนาเวบไซตสามารถเขยน เวบเพจ ทมความตอบโตไดอยางรวดเรว

PHP คอ เครองมอทใชส าหรบเขยนโปรแกรมตดตอกบฐานขอมล เพอน าไปแสดงผลบนอนเตอรเนตตามความตองการของผใชงานทคลกเขาไป การเขยนโปรแกรมจะมอย 2 แบบ

1. Windows based 2. Web based

41

จะมขอแตกตางอยางเหนไดชดอยางหนงคอ การเรยกใชทรพยากรของเครองตางกน การเขยนโปรแกรม 2 ประเภทนดงน

1. Windows based คอโปรแกรมทตองตดตงกบเครองของผใชแตละคนแตละเครองโดยทอาจ จะใชฐานขอมลเซรฟเวอรเดยวกน หรอฐานขอมลเครองใครเครองมนกแลวแตวตถประสงคของโปรแกรมนนๆ หากเปนกรณทใชฐานขอมลรวมกนจะมการเกบขอมลไวทเซรฟเวอร แตโปรแกรมทใชงานจะอยทเครองใครเครองมน ดงนนสเปกคอมพวเตอรทใชจะตองใกลเคยงกนตามขอก าหนดของโปรแกรมนนๆ

2. Web based คอโปรแกรมทท างานบนเวบเซรฟเวอรโดยรนผานโปรแกรมเวบบราวเซอรทวไป เชน Internet Explorer, Mozilla Firefox, Google Chrome, Opera, Safari ฯลฯ ไมตองตดตงโปรแกรมหรอสครปตทพฒนาขนในแตละเครอง เพราะจะเรยกใชงานผานเซรฟเวอรดวยเวบเบราเซอรตางๆ เหมาะส าหรบระบบจดการขอมล และรายงานตางๆ แตไมเหมาะกบการควบคมฮารดแวรเชนลนชกเกบเงน หรอฮารดแวรอนๆ ทระบบ Windows based สามารถสงงานได

1. PHP เกบโปรแกรมหรอค าสงทงหมดไวทเซรฟเวอร ดงนนเมอเปลยนเวอรชน ผใชงานแตละเครองไมจ าเปนตองอพเดตโปรแกรมตาม (เพราะไมไดตดตงโปรแกรม) หากแตวาเวอรชนทเปลยนแปลงไปหมายถงการแสดงผลทเลศหรอลงการงาน สราง ดวยสดยอดเอฟเฟกตของเวบเบราเซอรรนใหมๆละก อนนผใชงานกตองอพเดตโปรแกรมเวบเบราเซอรเพอใชเรยกดขอมลตาม ไปดวยครบ

2. PHP ไมตองตดตงโปรแกรมหรอค าสงไวบนเครองผใชงานดงนนกประหยด ฮารดดสกประหยดแรมนดหนอย แตกไมไดหมายความวาไมใชแรมนะครบ เพราะวาโปรแกรมเวบเบราเซอรจะเปนตวชวยเขมอบแรมใหเอง แตอยางนอยกชวยเรองสเปกคอมพวเตอรทไมตองก าหนดตายตวตามโปรแกรม ท

42

พฒนาขน ขอแคเพยงมคอมพวเตอรทใชงานเวบเบราเซอรเพอเปดดขอมลจาก เซรฟเวอรไดกพอ

3. PHP ไมตองเสยคาลขสทธใหกบชดพฒนาซอฟตแวร เพราะซอฟตแวรทใชในการพฒนาทงหมดเปนแบบโอเพนซอรส (Open source)

4. PHP พฒนาแอพพลเคชนทสามารถเรยกใชงานไดหลายระบบปฏบตการ หรอ ขามแพลตฟอรม (Cross-platform) ไมวาจะใช Windows, Linux, Ubuntu กสามารถเขาใชงานได หรอแมกระทงบนอปกรณเคลอนทตางๆ เพยงแตปรบแตงเรองการแสดงผลเพมเตมเทานน

เกยวกบ PHP แลวมสวนทตองศกษาตามล าดบดงน

1. โครงสรางของ PHP 2. เครองมอส าหรบเขยนโปรแกรม 3. ตวแปรใน PHP 4. โอเปอเรเตอร 5. การท างานแบบสรางเงอนไข 6. ขอมลชนดอารเรย 7. การท างานซ า 8. ฟงกชน 9. การรบตวแปรจากแบบฟอรม 10. ท างานกบฐานขอมล 11. การเขยนโปรแกรม PHP แบบ OOP

PHP ยอมาจากค าวา "Personal Home Page Tool" เปน Server Side Script ทมการท างานทฝงของ

เครองคอมพวเตอร Server ซงรปแบบในการเขยนค าสงการท างานนนจะมลกษณะคลายกบภาษา Perl หรอ

ภาษา C และสามารถทจะใชรวมกบภาษา HTML ไดอยางมประสทธภาพ ซงจะท าใหรปแบบเวบเพจม

ความสามารถเพมขนในดานของการเขยนโปรแกรม ในการสรางเวบจะใช Script อย 2 แบบดวยกนคอ

- Server-Side Script เปนลกษณะของภาษาทท างานบนเครอง Server เชน CGI, ASP

- Client-Side Script เปนลกษณะของภาษาทท างานบนเครองผใชเชน JavaScript, VBScript\

ความสามารถของ PHP นน สามารถทจะท างานเกยวกบ Dynamic Web ไดทกรปแบบ เหมอนกบ CGI หรอ ASP ไมวาจะเปนการดแลจดการระบบฐานขอมล ระบบรกษาความปลอดภยของเวบเพจ การรบ - สง Cookies เปนตน

43

แตทเปนคณสมบตเดนของ PHP กนาจะเปนการตดตอกบโปรแกรมจดการระบบฐานขอมล ทมอยมากมาย ซงฐานขอมลท PHP สนบสนนมดงน

Adabas D InterBase Solid Microsoft Access

dBase mSQL Sybase

Empress MySQL Velocis

FilePro Oracle Unix dbm

2.12.1 ประโยชนทไดรบจาก PHP

ในปจจบน Web Site ตางๆไดมการพฒนาในดานตางๆ อยางรวดเรว เชน เรองของความสวยงามและแปลกใหม การบรการขาวสารขอมลททนสมย เปนสอกลางในการตดตอ และสงหนงทก าลงไดรบความนยม เปนอยางมากซง ถอไดวาเปนการปฏวตรปแบบการขายของกคอ E-commerce ซงเจาของสนคาตางๆ ไมจ าเปนตองมรานคาจรงและไมจ าเปนตองจางคนขายของอกตอไป รานคาและตวสนคานน จะไปปรากฏอยบน Web Site แทน และการซอขายกเกดขนบนโลกของ Internet แลว PHP ชวยเราใหเปนเจาของรานบน Internet ไดอยางไร PHP เปนภาษาสครปตทมความสามารถสง ส าหรบการพฒนา Web Site และความสามารถทโดดเดนอกประการหนงของ PHP คอ database enabled web page ท าใหเอกสารของ HTML สามารถทจะเชอมตอกบระบบฐานขอมล (database) ไดอยางมประสทธภาพและรวดเรว จงท าใหความตองการในเรองการจดรายการสนคาและรบรายการสงของตลอดจนการจดเกบ ขอมลตางๆ ทส าคญผานทาง Internet เปนไปไดอยางงายดาย

รายการระบบฐานขอมลท PHP สามารถเชอมตอไดคอ Oracle, Sybase, mSQL, MySQL, SOLID, ODBC, PostgreSQL, Adabas D, FilePro, Velocis, Informix, dbase, Unix dbm

44

2.12.2 เหตผลท PHP ไดรบความนยมกคอ

1. เปนของฟร วากนวาสดยอดของ Web Server ในฝนของผใชทรจกคณคาของเงนกคอ ระบบปฏบตการ Linux, โปรแกรมเวบ Apache, โปรแกรมฐานขอมล MySQL, และ Server Site Script อยาง PHP เพราะทกอยางฟรหมด

2. มความเรว อะไรทเกดมาทหลงยอมไดเปรยบ ค าพดนดเหมอนจะเปนจรงเสมอ เพราะ PHP น าเอาขอดของทง C, Perl และ Java มาผนวกเขาดวยกน ท าใหท างานไดรวดเรวกวา CGI หรอแมแต ASP และมประสทธภาพ โดยเฉพาะเมอใชกบ Apache Server เพราะไมตองใชโปรแกรมจากภายนอก

3. Open Source การพฒนาของโปรแกรมไมไดยดตดกบบคคลหรอกลมคนเลกๆ แตเปดโอกาสใหโปรแกรมเมอรทวไปไดเขามาชวยกนพฒนา ท าใหมคนใชงานจ านวนมาก และพฒนาไดเรวขน

4. Crossable Platform ใชไดกบหลายๆระบบปฏบตการไมวาบน Windows,Unix, Linux หรออนๆ โดยแทบจะไมตองเปลยนแปลงโคดค าสงเลย

5. เรยนรงาย เนองจาก PHP ฝงเขาไปใน HTML และใชโครงสรางและไวยากรณภาษางายๆ

6. ใชรวมกบ XML ไดทนท

7. ใชรวมกบ Database ไดเกอบทกยหอ ดงกลาวไปแลวขางตน

8. ใชกบระบบแฟมขอมลได

9. ใชรวมกบขอมลตวอกษรไดอยางมประสทธภาพ

10. ใชกบโครงสรางขอมลไดทงแบบ Scalar, Array, Associative array

11. ใชกบการประมวลผลภาพได

45

2.13 วรรณกรรมทเกยวของ

มธรส จงชยกจ (2550) ไดท าการวจยเรองการพฒนาสอซอฟตแวรสงเสรมการเรยนรดวย

อเลกทรอนกส (e-Learning) ตามมาตรฐานหลกสตร การศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2544 กลมสาระการ

เรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย (ชวงชนท 1-2) มวตถประสงค เพอพฒนาสอซอฟตแวรเพอสงเสรมการ

เรยนรดวยเลกทรอนกส กลมสาระการเรยนรการงานอาชพ และเทคโนโลย ตามมาตรฐานหลกสตร

การศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2544 (ชวงชนท 1 ‟ 2) ในรปแบบของซดรอม(CD-ROM) และสอ

ออนไลน (online) ทสนบสนนการใชงานทงบนระบบปฏบตการLinux และ Windows เพอประเมนความ

ครอบคลม และ ความเหมาะสมกบมาตรฐานหลกสตรการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช2544 ชวงชนท 1 ‟ 2

ของสอซอฟตแวรสงเสรมการเรยนรดวยอเลกทรอนกส กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย

และเพอเผยแพรสอซอฟตแวรทพฒนาขนในรปแบบของซดรอม (CD-ROM) และ สอออนไลน (online)

เพอใหมการใชอยางกวางขวาง ผลการวจยพบวา เดกทอยในวยประถมศกษาทงในและนอกระบบคอผมสวน

รวมในการใชสอซอฟตแวรนไดโดยไมจ าเปนตองม“คร”เปนผก ากบการใช ตามแนวคดการพฒนาสอฯ ทมง

ใหเดกไดเรยนรดวยตนเองเปนส าคญ นอกจากนยงเปนประโยชนส าหรบคร เนองจากสอซอฟตแวรนสราง

บนพนฐานของการวเคราะหความสอดคลองกบสาระและมาตรฐานในกลมสาระการเรยนรตาง ๆ ของ

หลกสตรการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2544 เปนประโยชนส าหรบหนวยงานทรบผดชอบการศกษา

ทางไกล หรอการศกษานอกระบบเพราะโครงสรางของสอซอฟตแวรนก าหนดขนจากแนวคด (Concept) ท

สกดและวเคราะหมาจาก สาระ และมาตรฐานของกลมสาระการเรยนรฯ หนวยและกจกรรมตาง ๆ ท

ออกแบบไวมไดผกพนกนเปนรายวชาทจะตองมความตอเนอง จงเปรยบเสมอนเปน คลงหนวยการเรยนร

(Unit Bank)ทเปนอสระจากกน ท าใหมความยดหยนในการน าไปใชคอนขางสงและยงเปนสอตนแบบ

แนวคด รปแบบการจดวางโครงสรางการพฒนาจนมาเปนสอซอฟตแวรนาจะเปนตวอยางใหกบผทสนใจจะ

พฒนาสอซอฟตแวรในลกษณะใหผเรยน “เลนแลวร” ซงลกษณะสอซอฟตแวรยงมนอยมาก ในประเทศไทย

ควรมการทมเทงบประมาณความพยายามทจะจดหาสงอ านวยความสะดวก เพอใหเดกไทยของเราไดม

โอกาสเรยนรจากสออเลกทรอนกสเหลาน หากทกฝายตระหนกในความส าคญของสอซอฟตแวรวามผลตอ

การเรยนรของเดก

นพพร จนตานนท (2553) ไดท าการศกษาวจยเรองผลการใชบทเรยน e-Learning ในการจดการ

เรยนรวชาเคม เรองอะตอมและตารางธาต ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4 มวตถประสงคเพอสรางและ

หาประสทธภาพของบทเรยน e-learning วชาเคม เรองอะตอมและตารางธาต ส าหรบนกเรยนชนมธยทศกษา

46

ปท 4 เพอเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนวชาเคมกอนเรยนและหลงเรยนของนกเรยนชนมธยมศกษาป

ท 4 ทเรยนดวยบทเรยน e-learning และเพอประเมนความพงพอใจของนกเรยนทมตอบทเรยน e-learning

วชาเคมเรองอะตอมและตารางธาต จากการวจยพบวา การเรยนดวยบทเรยน e-learning เปนการจด

กระบวนการเรยนรทค านงถงความแตกตางระหวางบคคล เนนการศกษาหาความรดวยตนเองโดยไมจ ากด

เวลาและสถานท สงผลใหเกดกาเรยนรแลวเขาใจเนอหามากยงขน สามารถขยายความรทไดรบอยางเปน

ระบบมากขน

ทพธญญา ตรภม (2551) ไดท าการศกษาวจยเรอง การพฒนาโปรแกรมบทเรยน เรอง ชวตพชและ

สตว ชนประถมศกษาป ท 2 โดยกลมตวอยางทใชในการศกษาคนควา ไดแก นกเรยนชนประถมศกษาป ท 2

จ านวน 30 คน โรงเรยนพลประชานกล อ าเภอพล สงกดเขตส านกงานพ นท&การศกษาขอนแกน เขต 3

เครองมอทใชในการศกษาคนควา ประกอบไปดวย โปรแกรมบทเรยน เรอง ชวตพชและสตว แบบทดสอบ

วดผลสมฤทธทางการเรยนและ แบบวดความพงพอใจของนกเรยน ซงวธการทดลองมดงน ผวจยไดน า

โปรแกรมบทเรยน เรอง ชวตพชและสตว ทผานการประเมนโดยผเชยวชาญและปรบปรงแกไขแลว ไป

ทดลองใชในการเรยนการสอนเพอหาประสทธภาพ จากการทดสอบพบวา นกเรยนมความพงพอใจตอ

โปรแกรมบทเรยน เรองพชและสตว อยในระดบดมาก และมประสทธภาพ เทากบ 80.77 / 82.35 ซงสงกวา

เกณฑทตงไว 80 / 80

2.14 ความสามารถและขอจ ากดของโปรแกรม

ตวอยาง ระบบ e-learning อาเซยนศกษาออนไลน

2.14.1ความสามารถของระบบจดการสอการเรยนรดวยตนเองอเลกทรอนกส กรณศกษาศนย

ประสานการจดการความรประชาคมอาเซยน ภาคตะวนออกเฉยงเหนอทระบบอาเซยนศกษาออนไลน ไมม

-สนทนาออนไลน (แชท) ใชส าหรบสนทนาในบทเรยนทผเรยนลงทะเบยน

-บลอก ใชส าหรบแสดงบทความของสมาชก เครองมอทใชส าหรบจดการบทความคอ WYSIWYG

Text Editor

-แบบทดสอบกอนเรยนและหลงเรยน มขอสอบทงแบบอตนย และปรนย

- เนอหาของบทเรยนในรายวชาอาเซยนศกษาแบงออกปนระดบชนการศกษา

47

-ระบบขาว เพอเผยแพรขอมลขาวสารเกยวกบอาเซยน แบงออกเปนขาวประชาสมพนธ และขาวทน

เหตการณ โดยขาวทนเหตการณ จะน าเทคโนโลยทเรยกวา RSS (Really Simple Syndication) มาใช ซงเปน

การน าเสนอขาว โดยระบบ E-learning ทถกพฒนา จะใชบรการ RSS เกบ URLของเวบไซตทใหบรการ

RSS เพอลงคไปยงเพจของขาวทระบบ E-learning สรางขน ถามการเปลยนแปลงขอมลบนเวบทใหบรการ

จะท าใหขอมลบนระบบ E-learning ของผใชบรการเปลยนแปลงอตโนมต

2.14.2 ขอจ ากดของระบบจดการสอการเรยนรดวยตนเองอเลกทรอนกส กรณศกษาศนยประสาน

การจดการความรประชาคมอาเซยน ภาคตะวนออกเฉยงเหนอ

-ผใชท วไปไมสามารถแสดงความคดเหนในบลอก หรอท าแบบทดสอบในระบบได

-การลงทะเบยนเรยนแตละครง จ าเปนตองไดรบการอนมตจากผดแลระบบกอนจงเขาศกษาใน

เนอหาและท าแบบทดสอบได

-สมาชกทไมไดลงทะเบยนในบทเรยนนนๆ จะไมสามารถใชงานสนทนาออนไลนได

48

ภาพตวอยางของระบบ e-learning อาเซยนศกษาออนไลน

หนาแรก

49

แบบทดสอบกอนเรยน

50

เรยนรเนอหา

51

แบบทดสอบหลงเรยน

52

สมดเยยม

53

เวบบอรด