รายละเอียดของหลักสูตร (มคอ.2) หลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต ...€¦ · 4 ทางการศึกษาปฐมวัยล้วนให้ความส

รายละเอยดของหลกสตร (มคอ.2) หลกสตรศกษาศาสตรบณฑต

สาขาวชาการศกษาปฐมวย (5 ป) (หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2560)

ภาควชาหลกสตรและวธสอน คณะศกษาศาสตร

มหาวทยาลยศลปากร

1

สารบญ หนา

หมวดท 1 ขอมลทวไป หมวดท 2 ขอมลเฉพาะของหลกสตร หมวดท 3 ระบบการจดการศกษา การด าเนนการ และโครงสรางของหลกสตร หมวดท 4 ผลการเรยนร กลยทธการสอนและการประเมนผล หมวดท 5 หลกเกณฑในการประเมนผลนกศกษา หมวดท 6 การพฒนาอาจารย หมวดท 7 การประกนคณภาพหลกสตร หมวดท 8 การประเมนและปรบปรงการด าเนนการของหลกสตร

1 5 7

77 101 102 103 114

มคอ. 2

1

รายละเอยดของหลกสตร หลกสตรศกษาศาสตรบณฑต

สาขาวชาการศกษาปฐมวย (5 ป) (หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2560)

ชอสถาบนอดมศกษา มหาวทยาลยศลปากร วทยาเขต/คณะ/ภาควชา พระราชวงสนามจนทร คณะศกษาศาสตร หลกสตรและวธสอน

หมวดท 1 ขอมลทวไป

1. รหสและชอหลกสตร 1.1 รหสหลกสตร 25500081106012

1.2 ชอหลกสตร ภาษาไทย หลกสตรศกษาศาสตรบณฑต สาขาวชาการศกษาปฐมวย

ภาษาองกฤษ Bachelor of Education Program in Early Childhood Education

2. ชอปรญญาและสาขาวชา ชอเตมภาษาไทย ศกษาศาสตรบณฑต (การศกษาปฐมวย) ชอเตมภาษาองกฤษ Bachelor of Education (Early Childhood Education) ชอยอภาษาไทย ศษ.บ. (การศกษาปฐมวย) ชอยอภาษาองกฤษ B.Ed. (Early Childhood Education)

3. วชาเอก ไมม

4. จ านวนหนวยกตทเรยนตลอดหลกสตร หลกสตรระดบปรญญาตรทางวชาชพหรอปฏบตการ ไมนอยกวา 170 หนวยกต

5. รปแบบของหลกสตร 5.1 รปแบบ หลกสตรระดบปรญญาตรทางวชาชพหรอปฏบตการ หลกสตร 5 ป 5.2 ประเภทของหลกสตร

หลกสตรระดบปรญญาตรทางวชาการ หลกสตรระดบปรญญาตรแบบกาวหนาทางวชาการ หลกสตรระดบปรญญาตรทางวชาชพหรอปฏบตการ หลกสตรระดบปรญญาตรแบบกาวหนาทางวชาชพหรอปฏบตการ

2

5.3 ภาษาทใช ภาษาไทย 5.4 การรบเขาศกษา รบเฉพาะนกศกษาไทย 5.5 ความรวมมอกบสถาบนอน เปนหลกสตรเฉพาะของคณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยศลปากร 5.6 การใหปรญญาแกผส าเรจการศกษา ใหปรญญาเพยงสาขาวชาเดยว

6. สถานภาพของหลกสตรและการพจารณาอนมต/เหนชอบหลกสตร หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2560 เรมเปดสอนภาคการศกษาตน ปการศกษา 2560 สภาวชาการใหความเหนชอบในการประชมครงท 9/2560 วนท 6 เดอน มถนายน พ.ศ. 2560 สภามหาวทยาลยอนมตหลกสตรในการประชมครงท 7/ 2560 วนท 12 เดอน กรกฎาคม พ.ศ. 2560 สภาวชาชพ...............เหนชอบหลกสตรเมอวนท ............เดอน .................. พ.ศ. ........

7. ความพรอมในการเผยแพรหลกสตรทมคณภาพและมาตรฐาน ปการศกษา 2563

8. อาชพทสามารถประกอบไดหลงส าเรจการศกษา 8.1 ผสอนปฐมวยในสถานศกษาปฐมวยของหนวยงานรฐบาล เอกชน และองคกรปกครองสวนทองถน 8.2 ผจดกจกรรม ผออกแบบกจกรรม หรอผจดการสถาบนสงเสรมพฒนาการเดกปฐมวยในหนวยงานเอกชน 8.3 ผดแลเดกในสถานศกษาปฐมวยของหนวยงานรฐและเอกชน 8.4 ผดแลเดกตามบานในตางประเทศ 8.5 ผผลตเนอหาดานการศกษาปฐมวยในสอสงพมพ สอโทรทศน และสอออนไลนตางๆ 8.6 บรรณาธการผดแลเนอหาดานการศกษาปฐมวยในสอสงพมพ สอโทรทศน และสอออนไลนตางๆ 8.7 ผออกแบบและผลตสอการเรยนการสอนระดบการศกษาปฐมวย 8.8 นกวชาการและนกวชาชพทางการศกษาปฐมวย

9. ชอ นามสกล เลขประจ าตวประชาชน ต าแหนงและคณวฒการศกษาของอาจารยผรบผดชอบหลกสตร 9.1 นางมานตา ลโทชวลต อรรถนพรรณ

ต าแหนง อาจารย คณวฒ ค.ด. (การศกษาปฐมวย) จฬาลงกรณมหาวทยาลย (2553) ค.ม. (การศกษาปฐมวย) จฬาลงกรณมหาวทยาลย (2544) ค.บ. (การศกษาปฐมวย) เกยรตนยมอนดบ 2 จฬาลงกรณมหาวทยาลย (2540)

3

9.2 นางสรนทร ลดดากลม บญเชดช ต าแหนง อาจารย คณวฒ กศ.ด. (การศกษาปฐมวย) มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ (2557) กศ.ม. (การศกษาปฐมวย) มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ (2551) ค.บ. (การศกษาปฐมวย) มหาวทยาลยราชภฏสวนดสต (2548) 9.3 นางสาวอรกานต เพชรคม ต าแหนง อาจารย คณวฒ กศ.ม (การศกษาปฐมวย) มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ (2554) ศษ.บ. (การประถมศกษา) เกยรตนยมอนดบ 1 มหาวทยาลยศลปากร (2549) 9.4 นางสาวธนาภา สงคสมบต ต าแหนง อาจารย คณวฒ ค.ม. (การศกษาปฐมวย) จฬาลงกรณมหาวทยาลย (2556) ศษ.บ. (การศกษาปฐมวย) เกยรตนยมอนดบ 2 มหาวทยาลยศลปากร (2553) 9.5 นางสาวมจลนท กลนหวล ต าแหนง อาจารย คณวฒ ค.ม. (การศกษาปฐมวย) จฬาลงกรณมหาวทยาลย (2557) ศษ.บ. (การศกษาปฐมวย) เกยรตนยมอนดบ 1 มหาวทยาลยศลปากร (2553)

10. สถานทจดการเรยนการสอน คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยศลปากร พระราชวงสนามจนทร เลขท 6 ถนนราชมรรคาใน ต าบลพระปฐมเจดย อ าเภอเมอง จงหวดนครปฐม 73000

หมวดท 2 ขอมลเฉพาะของหลกสตร

1. ปรชญา ความส าคญ และวตถประสงคของหลกสตร

1.1 ปรชญา มงผลตครปฐมวยทมอดมการณ อตลกษณ สมรรถนะ วสยทศน และความคดสรางสรรค เพอ

น าไปใชในการพฒนาตนเอง ผเรยน วชาชพ และสงคมอยางตอเนอง

1.2 ความส าคญ การศกษาปฐมวย เกดขนมาพรอมกบประวตการศกษาไทยนบตงแตรชสมยของพระบาทสมเดจ

พระจลจอมเกลาเจาอยหว รชกาลท 5 นบตงแตประกาศตงโรงเลยงเดกของพระอครชายาเธอ พระองคเจาสายสวลภรมยเมอป พ.ศ. 2433 เรอยมา จนกระทงมการประกาศใชหลกสตรกอนประถมศกษา พ.ศ.2540 และพฒนาเปนหลกสตรการศกษาปฐมวย พ.ศ. 2546 เพอใชเปนแนวทางในการจดการศกษาระดบปฐมวย นอกจากความส าคญในดานของประวตศาสตรแลว ในเชงแนวคดทฤษฎ ทงทฤษฎรวมสมย และทฤษฎใหม

4

ทางการศกษาปฐมวยลวนใหความส าคญกบการพฒนาพนฐานทกดานแกผเรยนวย 0-8 ป ทงดานปญญา ความร ความสามารถ คณลกษณะ และการเปนพลเมองด ผานกระบวนการเรยนการสอน การปลกฝงอบรมบมนสยอยางใกลชด ในปจจบนหนวยงานตาง ๆ ทงภาครฐและภาคเอกชนตางใหความส าคญกบการศกษาในระดบปฐมวย เพราะเดกปฐมวยคอทรพยากรทมคณคาตอประเทศชาต การจดท าหลกสตรผลตครปฐมวยจงมความจ าเปนและเปนภารกจของคณะศกษาศาสตรในการสบสานและสรางสรรคครรนใหม เพอเปนก าลงส าคญในการพฒนาประเทศตอไป

1.3 วตถประสงค 1.3.1 เพอผลตบณฑตใหเปนผมสมรรถนะการจดการเรยนรระดบการศกษาปฐมวย มคณธรรม

จรยธรรม และครองตนในการเปนครปฐมวยทด 1.3.2 เพอผลตบณฑตทมความเปนผน าและผน าทางวชาการทกาวทนความเปลยนแปลง โดย

สามารถประยกตใชในการจดการศกษาปฐมวยไดอยางมประสทธภาพ 1.3.3 เพอผลตบณฑตทมทกษะการเรยนรตลอดชวต สามารถพฒนาตนเอง ผเรยน วชาชพและ

รบผดชอบตอสงคม

2. แผนพฒนาปรบปรง แผนการพฒนา/เปลยนแปลง กลยทธ หลกฐาน/ตวบงช

1. ปรบปรงหลกสตรศกษาศาสตรบณฑต สาขาวชาการการศกษาปฐมวยใหเปนไปตามมาตรฐานไมต ากวาทสกอ.ก าหนดภายในระยะเวลา 5 ป

ตดตามและประเมนหลกสตรอยางสม าเสมอ

1. เอกสารการปรบปรงหลกสตร 2. รายงานผลการประเมนหลกสตร

2. ปรบปรงหลกสตรใหทนสมยและสอดคลองกบความตองการของตลาดแรงงาน ภายในระยะเวลา 5 ป

1. ตดตามการเปลยนแปลงตามความตองการของหนวยงาน องคกร และสถานศกษา 2. รายงานผลการประเมนความพงพอใจของนกศกษาทมตอหลกสตร

1. รายงานผลการประเมนความพงพอใจของผใชบณฑต 2. ผใชบณฑตมความพงพอใจในดานความรเจตคต ทกษะความสามารถในการท างานโดยเฉลยในระดบด

3. แผนการสงเสรมการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญ ภายในระยะเวลา 5 ป

1. เพมพนทกษะ/ความรแกอาจารย เพอสงเสรมการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญ

1. มกจกรรมการอบรมเพมพนทกษะแกคณาจารย 2. ผลการประเมนประสทธภาพการจดการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญ

5

แผนการพฒนา/เปลยนแปลง กลยทธ หลกฐาน/ตวบงช 2. พฒนาระบบสารสนเทศทสนบสนนการเรยนรดวยตนเองอยางตอเนอง 3.สงเสรมการประเมนผลทเนนพฒนาการของผเรยน

3. ความพงพอใจของผเรยนตอระบบสารสนเทศทสนบสนนการเรยนรดวยตนเอง 4. จ านวนรายวชาทใชการประเมนผลทเนนพฒนาการของผเรยน 5. ผลการประเมนการมสวนรวมของผเรยนในการจดการเรยน การสอน กจกรรมทางวชาการและกจกรรมอนๆ ของคณะ

4. แผนการพฒนาทกษะการสอน/การประเมนผลของอาจารยตามผลการเรยนรทง 6 ดาน ไดแก (1) คณธรรม จรยธรรม (2) ความร (3) ทกษะทางปญญา (4) ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ (5) ทกษะการคดวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ และ (6) ทกษะการจดการเรยนร ตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษา พ.ศ. 2552 ภายในระยะเวลา 5 ป

1. พฒนาทกษะการสอนของอาจารยทเนนการสอนดานคณธรรมจรยธรรมดานความร ทกษะทางปญญาทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบทกษะในการวเคราะหสอสาร การใชเทคโนโลยสารสนเทศ และทกษะการจดการเรยนร 2. จดกจกรรมเสรมหลกสตรทเนนผลการเรยนรทง 6 ดาน

1. ระดบความพงพอใจของนกศกษาตอทกษะการสอนของอาจารยทมงผลการเรยนรทง 6 ดาน 2. จ านวนโครงการการพฒนาทกษะการสอนและการประเมนผลการเรยนรทง 6 ดาน

หมวดท 3 ระบบการจดการศกษา การด าเนนการ และโครงสรางของหลกสตร

1. ระบบการจดการศกษา 1.1 ระบบ จดการศกษาระบบทวภาค ขอก าหนดตาง ๆ ใหเปนไปตามประกาศกระทรวงศกษาธการ

เรอง เกณฑมาตรฐานหลกสตรปรญญาตร พ.ศ. 2558 และ/หรอทมการเปลยนแปลงภายหลง 1.2 การจดการศกษาภาคพเศษฤดรอน อาจมการจดการเรยนการสอนภาคการศกษาพเศษฤดรอน

ทงนขนอยกบการพจารณาของคณะกรรมการบรหารหลกสตร 1.3 การเทยบเคยงหนวยกตในระบบทวภาค ไมม

6

2. การด าเนนการหลกสตร 2.1 วน – เวลาในการด าเนนการเรยนการสอน

ภาคการศกษาตน เดอนสงหาคม – ธนวาคม ภาคการศกษาปลาย เดอนมกราคม – พฤษภาคม ภาคการศกษาพเศษฤดรอน เดอนมถนายน – สงหาคม

2.2 คณสมบตของผเขาศกษา 2.2.1 เปนผทส าเรจการศกษาระดบมธยมศกษาตอนปลายหรอเทยบเทา โดยไดรบการรบรอง

จากกระทรวงศกษาธการ 2.2.2 ผานการคดเลอกตามเกณฑของส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษาและ/หรอเปนไป

ตามระเบยบการคดเลอกของคณะศกษาศาสตรมหาวทยาลยศลปากร 2.2.3 มคณสมบตอนครบถวนตามทมหาวทยาลยก าหนด

3. หลกสตรและอาจารยผสอน

3.1 หลกสตร 3.1.1 จ านวนหนวยกต รวมตลอดหลกสตร ไมนอยกวา 170 หนวยกต 3.1.2 โครงสรางหลกสตร

หมวดวชาศกษาทวไป จ านวนไมนอยกวา 31 หนวยกต วชาบงคบ จ านวน 9 หนวยกต วชาบงคบเลอก จ านวนไมนอยกวา 12 หนวยกต วชาทก าหนดโดยคณะวชา จ านวน 10 หนวยกต หมวดวชาเฉพาะ จ านวนไมนอยกวา 133 หนวยกต วชาชพคร จ านวนไมนอยกวา 50 หนวยกต วชาชพครบงคบ จ านวน 46 หนวยกต วชาชพครเลอก จ านวนไมนอยกวา 4 หนวยกต วชาเอก จ านวนไมนอยกวา 83 หนวยกต วชาเอกบงคบ จ านวน 73 หนวยกต วชาการสอนวชาเอก จ านวน 6 หนวยกต วชาเอกเลอก จ านวนไมนอยกวา 4 หนวยกต หมวดวชาเลอกเสร จ านวนไมนอยกวา 6 หนวยกต

7

3.1.3 รายวชา 3.1.3.1 รหสวชา ก าหนดไวเปนเลข 6 หลกโดยแบงอออกเปนสองกลม กลมละสามหลก

เลขสามหลกแรก เปนเลขบอกรหสวชา ดงน 081 -084 มหาวทยาลยศลปากร 461 ภาควชาบรหารการศกษา คณะศกษาศาสตร 462 สาขาวชาหลกสตรและการนเทศ ภาควชาหลกสตรและวธสอน คณะศกษาศาสตร 463 ภาควชาจตวทยาและการแนะแนว คณะศกษาศาสตร 464 ภาควชาพนฐานทางการศกษา คณะศกษาศาสตร 465 สาขาวชาการสอนภาษาไทย ภาควชาหลกสตรและวธสอน คณะศกษาศาสตร 466 สาขาวชาการสอนภาษาตางประเทศ ภาควชาหลกสตรและวธสอน คณะศกษาศาสตร 467 สาขาวชาการสอนสงคมศกษา ภาควชาหลกสตรและวธสอน คณะศกษาศาสตร 468 ภาควชาเทคโนโลยทางการศกษา คณะศกษาศาสตร 469 ภาควชาการศกษาตลอดชวต คณะศกษาศาสตร 470 สาขาวชาการศกษาปฐมวย ภาควชาหลกสตรและวธสอน คณะศกษาศาสตร 471 สาขาวชาการประถมศกษา ภาควชาหลกสตรและวธสอน คณะศกษาศาสตร

เลขสามหลกหลง เปนเลขบอกรหสวชา ดงน เลขตวแรก หมายถง ระดบชนปทนกศกษาปกตควรเรยนได คอ 1 = ระดบการศกษาปรญญาบณฑต ชนปท 1 2 = ระดบการศกษาปรญญาบณฑต ชนปท 2 3 = ระดบการศกษาปรญญาบณฑต ชนปท 3 4 = ระดบการศกษาปรญญาบณฑต ชนปท 4 5 = ระดบการศกษาปรญญาบณฑต ชนปท 5 หรอระดบบณฑตศกษา เลขตวทสองและสาม หมายถง ล าดบทของรายวชา

3.1.3.2 การคดหนวยกต รายวชาบรรยาย 1 หนวยกต เทากบ 1 ชวโมงตอสปดาห รายวชาฝกหรอทดลองหรอปฏบตการ 1 หนวยกต เทากบ 2 หรอ 3 ชวโมงตอ

สปดาห รายวชาฝกงานหรอฝกภาคสนาม 1 หนวยกต เทากบ 3 – 6 ชวโมงตอสปดาห

ในแตละรายวชาก าหนดเกณฑในการค านวณหนวยกตจาก จ านวนชวโมงบรรยาย (บ) ชวโมงปฏบต (ป) และชวโมงทนกศกษาตองศกษาดวยตนเองนอกเวลาเรยน (น) ตอ 1 สปดาหแลวหารดวย 3 ซงมวธคด ดงน

8

จ านวนหนวยกต = บ + ป + น 3

การเขยนหนวยกตในรายวชาตาง ๆ ประกอบดวยเลข 4 ตวคอ เลขตวแรกอยนอกวงเลบ เปนจ านวนหนวยกตของรายวชานน เลขตวทสอง สาม และส อยในวงเลบบอกโดย

เลขตวทสองบอกจ านวนชวโมงบรรยายตอสปดาห เลขตวทสามบอกจ านวนชวโมงปฏบตตอสปดาห เลขตวทสบอกจ านวนชวโมงศกษานอกเวลาตอสปดาห

3.1.3.3 รายวชา 1. หมวดวชาศกษาทวไป จ านวนไมนอยกวา 31 หนวยกต

1.1 วชาบงคบ จ านวน 9 หนวยกต กลมวชาภาษา

081 101 ภาษาไทยเพอการสอสาร 3(3-0-6) (Thai for Communication) 081 102 ภาษาองกฤษในชวตประจ าวน 3(2-2-5) (English for Everyday Use)

081 103 การพฒนาทกษะภาษาองกฤษ 3(2-2-5) (English Skills Development)

1.2 วชาบงคบเลอก จ านวนไมนอยกวา 12 หนวยกต โดยเลอกจากทกกลมตอไปน กลมละจ านวนไมนอยกวา 3 หนวยกต

กลมวชามนษยศาสตร 082 101 มนษยกบศลปะ 3(3-0-6) (Man and Art) 082 102 มนษยกบการสรางสรรค 3(3-0-6) (Man and Creativity) 082 103 ปรชญากบชวต 3(3-0-6) (Philosophy and Life) 082 104 อารยธรรมโลก 3(3-0-6) (World Civilization) 082 105 อารยธรรมไทย 3(3-0-6) (Thai Civilization) 082 106 ศลปะสถาปตยกรรมในประชาคมอาเซยน 3(3-0-6) (Architecture and Related Art in ASEAN Community)

9

082 107 สมาธเพอการพฒนาชวต 3(3-0-6) (Meditation for Self-Development) 082 108 ศลปะกบวฒนธรรมทางการเหน 3(3-0-6) (Art and Visual Culture) 082 109 ดนตรวจกษ 3(3-0-6) (Music Appreciation) 082 110 ศลปะการด าเนนชวตและท างานอยางเปนสข 3(3-0-6) (Art of Living and Working for Happiness)

กลมวชาสงคมศาสตร 083 101 มนษยกบสงแวดลอม 3(3-0-6) (Man and His Environment) 083 102 จตวทยากบมนษยสมพนธ 3(3-0-6) (Psychology and Human Relations) 083 103 หลกการจดการ 3(3-0-6) (Principles of Management) 083 104 กฬาศกษา 3(2-2-5) (Sport Education) 083 105 การเมอง การปกครองและเศรษฐกจไทย 3(3-0-6) (Thai Politics, Government and Economy) 083 106 ศลปะการแสดงในอาเซยน 3(3-0-6) (Performing Arts in ASEAN) 083 107 วถวฒนธรรมอาเซยน 3(3-0-6) (Aspects of ASEAN Culture) 083 108 วฒนธรรมดนตรอาเซยน 3(3-0-6) (ASEAN Music Culture) 083 109 การใชชวตอยางสรางสรรค 3(3-0-6) (Creative Living) 083 110 กจกรรมเพอชวตสรางสรรค 3(3-0-6) (Activities for a Creative Life) 083 111 ประสบการณนานาชาต 3(3-0-6) (International Experience) 083 112 หลกเศรษฐกจพอเพยงกบการพฒนาสงคม 3(3-0-6) (Sufficiency Economy and Social Development)

10

กลมวชาวทยาศาสตรกบคณตศาสตร 084 101 อาหารเพอสขภาพ 3(3-0-6) (Food for Health) 084 102 สงแวดลอม มลพษและพลงงาน 3(3-0-6) (Environment, Pollution and Energy) 084 103 คอมพวเตอร เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร 3(3-0-6) (Computer, Information Technology and Communication) 084 104 คณตศาสตรและสถตในชวตประจ าวน 3(3-0-6) (Mathematics and Statistics in Everyday Life) 084 105 โลกแหงเทคโนโลยและนวตกรรม 3(3-0-6) (World of Technology and Innovation) 084 106 วทยาศาสตร และเทคโนโลยในประชาคมอาเซยน 3(3-0-6) (Science and Technology in ASEAN Community) 084 107 พลงงานในอาเซยน 3(3-0-6) (Energy in ASEAN) 084 108 โลกและดาราศาสตร 3(3-0-6) (Earth and Astronomy)

1.3 วชาทก าหนดโดยคณะวชาจ านวน 10 หนวยกต 465 251 หลกวาทการ 2(1-2-3) (Principles of Speech) 466 221 ภาษาองกฤษผานกจกรรมการศกษาและการบนเทง 3(3-0-6) (English through Edutainment) 466 222 ภาษาองกฤษเพอจดประสงคดานงานอาชพ 3(3-0-6) (English for Occupational Purposes) 467 253 ชมชนศกษา 2(2-0-4)

(Community Studies) 2. หมวดวชาเฉพาะ จ านวนไมนอยกวา 133 หนวยกต

2.1 หมวดวชาชพคร จ านวนไมนอยกวา 50 หนวยกต 2.1.1 วชาชพครบงคบ จ านวน 46 หนวยกต

461 421 การประกนคณภาพการศกษา 2(2-0-4) (Quality Assurance in Education)

11

462 200 การฝกประสบการณวชาชพคร 2(1-2-3) (Experience for Teachers) 462 201 การพฒนาหลกสตร 3(3-0-6) (Curriculum Development) 462 202 การจดการเรยนรและการจดการชนเรยน 3(3-0-6) (Learning Management and Classroom Management) 462 303 ฝกปฏบตการสอนในหองทดลอง 2(1-2-3) (Laboratory Experience for Teaching Practice) 463 201 จตวทยาการศกษา 2(2-0-4) (Educational Psychology) 463 202 การแนะแนวเบองตน 2(2-0-4) (Introduction to Guidance) 464 211 ปรชญาและทฤษฎทางการศกษา 2(2-0-4) (Philosophy and Theories in Education) 464 240 สถตเพอการวจยทางการศกษา 2(2-0-4) (Statistics for Research in Education) 464 330 การวดและการประเมนผลการเรยนร 3(3-0-6) (Educational Measurement and Evaluation) 464 350 การวจยเพอพฒนาการเรยนร 2(2-0-4) (Research for Learning Development) 465 351 ภาษาและวฒนธรรมไทยเพอความเปนคร 2(2-0-4) (Thai Language and Culture for Teachers) 467 261 การพฒนาวชาชพคร 2(2-0-4) (Professional Development for Teachers) 467 262 คณธรรม จรยธรรมและจรรยาบรรณส าหรบคร 2(2-0-4) (Moral Ethics and Code for Teachers) 468 101 นวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศเพอการศกษา 3(2-2-5) (Innovation and Information Technology for Education) 470 501 ปฏบตการสอนปฐมวย 1 6(0-18-0) (Early Childhood Teaching I) 470 502 ปฏบตการสอนปฐมวย 2 6(0-18-0) (Early Childhood Teaching II)

12

2.1.2 วชาชพครเลอก ไมนอยกวา 4 หนวยกต 461 101 หลกและระบบการจดการศกษา 2(2-0-4) (Principles and Systems of Educational Management) 461 207 มนษยสมพนธในการบรหาร 2(2-0-4) (Human Relations in Administration) 461 301 การนเทศการศกษา 2(2-0-4) (Educational Supervision) 461 304 กฎหมายและระเบยบในการบรหารโรงเรยน 2(2-0-4) (Laws and Regulations for School Administration) 462 104 การมธยมศกษา 2(2-0-4) (Secondary Education) 462 204 การสอนโครงงานในโรงเรยน 2(1-2-3) (Project Teaching in School) 463 308 การศกษาพเศษ 2(2-0-4) (Special Education) 464 101 การศกษาไทยประยกต 2(2-0-4) (Applied Thai Education) 464 233 วทยาศาสตรการกฬาเพอพฒนาสขภาพ 3(2-2-5) (Sports Science for Health Development) 464 234 เศรษฐศาสตรการศกษาเพอการพฒนา 3(3-0-6) (Economics of Education for Development) 464 235 อตลกษณศกษา 2(2-0-4) (Identity Studies) 467 216 การศกษากบสงแวดลอม 2(2-0-4) (Education and Environment) 467 357 ลกเสอ เนตรนาร สามญรนใหญและวสามญ 2(1-2-3) (Senior and Rover Scouts) 467 359 กฎบตรอาเซยนทางมรดกวฒนธรรม 2(2-0-4) (ASEAN Decoration on Cultural Heritage) 467 464 จรยศกษา 3(2-2-5) (Moral Education) 469 100 การศกษาตลอดชวต 3(3-0-6) (Lifelong Education)

13

469 151 การศกษาตามอธยาศย 2(2-0-4) (Informal Education) 469 252 กระบวนการเรยนรเชงสรางสรรค 2(1-2-3) (Creative Learning Processes) 469 280 ภมปญญาทองถนเพอการศกษา 2(1-2-3) (Local Wisdom for Education) 470 206 เดกและวฒนธรรมรวมสมย 2(1-2-3) (Children and Contemporary Culture) 470 314 รอยตอทางการศกษา 1(1-0-2) (Educational Transitions) 471 313 ลกเสอ เนตรนาร ส ารองและสามญ 2(1-2-3) (Cub Scouts and Scouts)

2.2 วชาเอก จ านวนไมนอยกวา 83 หนวยกต 2.2.1 วชาเอกบงคบ จ านวน 73 หนวยกต

470 101 การอบรมเลยงดเดกปฐมวย

(Education and Care for Young Children)

2(2-0-4)

470 102 การศกษาปฐมวย (Early Childhood Education)

3(3-0-6)

470 103 จตวทยาพฒนาการและการสงเสรมพฒนาการของเดกปฐมวย

(Development Psychology and Young Children

Developmental Enhancement)

2(2-0-4)

470 104 นทานและการเลานทานส าหรบเดกปฐมวย (Tales and Storytelling for Young Children)

2(1-2-3)

470 105 การสงเสรมลกษณะความเปนไทยของเดกปฐมวย

(Enhancement of Thai Characteristics of Young

Children)

2(2-0-4)

470 201 การพฒนาบคลกภาพและสรางเสรมลกษณะนสยของเดก

ปฐมวย

(Young Children Personality and Character

Development)

2(2-0-4)

14

470 202 กจกรรมศลปะสรางสรรคส าหรบเดกปฐมวย

(Creative Art Activities for Young Children)

2(1-2-3)

470 203 สงแวดลอมและแหลงเรยนรส าหรบเดกปฐมวย

(Environment and Learning Sources for Young

Children)

3(2-2-5)

470 204 เกมและการเลนส าหรบเดกปฐมวย (Games and Plays for Young Children)

3(2-2-5)

470 205 โภชนาการและสขอนามยส าหรบมารดาและเดกปฐมวย

(Nutrition and Hygiene for Mother and Young

Children)

2(2-0-4)

470 301 คณตศาสตรส าหรบเดกปฐมวย

(Mathematics for Young Children)

2(1-2-3)

470 302 ภาษาและการรหนงสอส าหรบเดกปฐมวย

(Language and literacy for Young Children)

2(1-2-3)

470 303 การจดการศกษาและการดแลเดกปฐมวยทมความตองการ

พเศษ

(Education and Care for Young Children with

Special Needs)

2(2-0-4)

470 304 แนวปฏบตและปรชญาทางการศกษาปฐมวย

(Practical Approaches and Philosophies in Early

Childhood Education)

3(3-0-6)

470 305 วทยาศาสตรส าหรบเดกปฐมวย

(Science for Young Children)

2(1-2-3)

470 306 ทกษะชวตและสงคมส าหรบเดกปฐมวย

(Life and Social Skills for Young Children)

2(1-2-3)

470 307 ภาษาองกฤษส าหรบเดกปฐมวย

(English Language for Young Children)

2(1-2-3)

470 308 กจกรรมกลางแจงและการละเลนส าหรบเดกปฐมวย (Outdoor Activities and Plays for Young Children)

3(2-2-5)

470 309 การสงเกตและการจดท าสารนทศนในสถานศกษาปฐมวย (Observation and Documentation in Early Childhood Settings)

2(1-2-3)

15

470 310 กระแสโลกและประเดนวกฤตทางการศกษาปฐมวย

(Global Trends and Critical Issues in Early

Childhood Education)

2(2-0-4)

470 401 หลกสตรการศกษาปฐมวย

(Early Childhood Curriculum)

2(1-2-3)

470 402 การบรหารสถานศกษาปฐมวย

(Early Childhood Settings Administration)

3(3-0-6)

470 403 สอและของเลนเพอการเรยนรส าหรบเดกปฐมวย (Educational Medias and Toys for Young Children)

3(2-2-5)

470 404 การจดการชนเรยนระดบปฐมวย

(Early Childhood Classroom Management)

2(2-0-4)

470 405 เดกปฐมวยในโลกดจทล

(Young Children in the Digital World)

2(1-2-3)

470 407 กจกรรมดนตรและการเคลอนไหวส าหรบเดกปฐมวย (Music and Movement Activities for Young Children)

3(2-2-5)

470 408 การศกษาส าหรบผปกครองเดกปฐมวย (Early Childhood Parents Education)

3(2-2-5)

470 409 การพฒนาความคดสรางสรรคส าหรบเดกปฐมวย (Creativity Development for Young Children)

2(2-0-4)

470 410 การวดและประเมนผลการเรยนรระดบการศกษาปฐมวย (Learning Measurement and Evaluation in Early Childhood Education)

2(2-0-4)

470 411 การปฐมพยาบาลเบองตนส าหรบครปฐมวย (First Aid for Early Childhood Teachers)

2(1-2-3)

470 412 สมรรถภาพของนกวชาชพทางการศกษาปฐมวยใน ศตวรรษท 21 (Competence of a 21st Century Early Childhood Professionals)

2(2-0-4)

470 414 สมมนาการศกษาปฐมวย (Seminar on Early Childhood Education)

2(2-0-4)

16

2.2.2 วชาการสอนวชาเอก (จ านวน 6 หนวยกต)

470 406 470 413

การจดประสบการณการเรยนรส าหรบเดกวยทารกและวยเตาะแตะ (Providing Learning Experience for Infants and Toddlers) การจดประสบการณการเรยนรส าหรบเดกอนบาล (Providing Learning Experiences for Kindergarteners)

3(2-2-5) 3(2-2-5)

2.2.3 วชาเอกเลอก (ไมนอยกวา 4 หนวยกต) 463 106 จตวทยาเดก

(Child Psychology) 3(3-0-6)

470 207 ล าดบเหตการณทางประวตศาสตรการศกษาปฐมวย (Historical Timeline of Early Childhood Education)

2(2-0-4)

470 208 ดนตรและเพลงส าหรบครปฐมวย (Music and Songs for Early Childhood Teachers)

2(1-2-3)

470 311 สงคมศกษาส าหรบเดกปฐมวย (Social Studies for Young Children)

2(2-0-4)

470 312 อทธพลของระบบนเวศวทยาตอพฒนาการของเดกปฐมวย (Influence of Ecological Systems on Young Children’s Development)

2(2-0-4)

470 313 สนทรยภาพทางศลปะส าหรบครปฐมวย (Art Aesthetics for Early Childhood Teachers)

2(1-2-3)

470 415 การศกษารายบคคลทางการศกษาปฐมวย (Individual Studies in Early Childhood Education)

2(1-2-3)

471 206 งานบาน งานประดษฐ และงานชางเชงสรางสรรคในโรงเรยนประถมศกษา (Creative Household Work and Handicrafts in the Elementary School)

2(1-2-3)

471 209 วรรณกรรมส าหรบเดกประถมศกษา (Literature for The Elementary School Children)

2(1-2-3)

3. หมวดวชาเลอกเสร ไมนอยกวา 6 หนวยกต ใหนกศกษาเลอกเรยนรายวชาตาง ๆ ทเปดสอนในมหาวทยาลยศลปากรไดตามความถนด และความสนใจ หรอเลอกรายวชาของสถาบนอน ๆ ทไดรบความเหนชอบจากคณะกรรมการบรหารหลกสตร

หมายเหต การนบหนวยกตในแตละหมวดวชา ใหนบเปนรายวชา จะแยกนบหนวยกตรายวชาใด รายวชาหนงไปไวทงสองหมวดวชาไมได

17

3.1.4 แสดงแผนการศกษา

ปท 1 ภาคการศกษาท 1

รหสวชา ชอรายวชา จ านวนหนวยกต

(บ – ป – น) 081 101 ภาษาไทยเพอการสอสาร 3(3-0-6) 081 102 ภาษาองกฤษในชวตประจ าวน 3(2-2-5) 467 253 ชมชนศกษา 2(2-0-4) 470 101 การอบรมเลยงดเดกปฐมวย 2(2-0-4)

…..….. วชาศกษาทวไป กลมวชามนษยศาสตร 3 …..….. วชาศกษาทวไป กลมวชาคณตศาสตรกบวทยาศาสตร 3 …..….. วชาเลอกเสร 4

รวมจ านวน 20



(บ – ป – น) 081 103 การพฒนาทกษะภาษาองกฤษ 3(2-2-5) 468 101 นวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศเพอการศกษา 3(2-2-5) 470 102 การศกษาปฐมวย 3(3-0-6) 470 103 จตวทยาพฒนาการและการสงเสรมพฒนาการของเดกปฐมวย 2(2-0-4)

470 104 นทานและการเลานทานส าหรบเดกปฐมวย 2(1-2-3) 470 105 การสงเสรมลกษณะความเปนไทยของเดกปฐมวย 2(2-0-4)

…..….. วชาศกษาทวไป กลมวชาสงคมศาสตร 3 รวมจ านวน 18

18



(บ – ป – น) 462 202 การจดการเรยนรและการจดการชนเรยน 3(3-0-6) 463 201 จตวทยาการศกษา 2(2-0-4)

465 251 หลกวาทการ 2(1-2-3) 467 262 คณธรรม จรยธรรมและจรรยาบรรณส าหรบคร 2(2-0-4) 470 201 การพฒนาบคลกภาพและสรางเสรมลกษณะนสยของเดกปฐมวย 2(2-0-4) 470 202 กจกรรมศลปะสรางสรรคส าหรบเดกปฐมวย 2(1-2-3)

470 203 สงแวดลอมและแหลงเรยนรส าหรบเดกปฐมวย 3(2-2-5)

470 204 เกมและการเลนส าหรบเดกปฐมวย 3(2-2-5)

…..….. วชาเอกเลอก 2 รวมจ านวน 21



(บ – ป – น) 463 202 การแนะแนวเบองตน 2(2-0-4)

464 211 ปรชญาและทฤษฎทางการศกษา 2(2-0-4)

464 240 สถตเพอการวจยทางการศกษา 2(2-0-4) 466 221 ภาษาองกฤษผานกจกรรมการศกษาและการบนเทง 3(3-0-6) 467 261 การพฒนาวชาชพคร 2(2-0-4) 470 205 โภชนาการและสขอนามยส าหรบมารดาและเดกปฐมวย 2(2-0-4)

…..….. วชาศกษาทวไป กลมวชามนษยศาสตร กลมสงคมศาสตร หรอกลมวชาคณตศาสตรกบวทยาศาสตร

3

…..….. วชาชพครเลอก 4 รวมจ านวน 20

19



(บ – ป – น) 462 200 การฝกประสบการณวชาชพคร 2(1-2-3) 465 351 ภาษาและวฒนธรรมไทยเพอความเปนคร 2(2-0-4) 466 222 ภาษาองกฤษเพอจดประสงคดานงานอาชพ 3(3-0-6) 470 301 คณตศาสตรส าหรบเดกปฐมวย 2(1-2-3) 470 302 ภาษาและการรหนงสอส าหรบเดกปฐมวย 2(1-2-3) 470 303 การจดการศกษาและการดแลเดกปฐมวยทมความตองการพเศษ 2(2-0-4)

470 304 แนวปฏบตและปรชญาทางการศกษาปฐมวย 3(3-0-6)

…..….. วชาเอกเลอก 2

…..….. วชาเลอกเสร 2




(บ – ป – น) 462 201 การพฒนาหลกสตร 3(3-0-6) 464 330 การวดและการประเมนผลการเรยนร 3(3-0-6) 470 305 วทยาศาสตรส าหรบเดกปฐมวย 2(1-2-3) 470 306 ทกษะชวตและสงคมส าหรบเดกปฐมวย 2(1-2-3) 470 307 ภาษาองกฤษส าหรบเดกปฐมวย 2(1-2-3) 470 308 กจกรรมกลางแจงและการละเลนส าหรบเดกปฐมวย 3(2-2-5) 470 309 การสงเกตและการจดท าสารนทศนในสถานศกษาปฐมวย 2(1-2-3)

470 310 กระแสโลกและประเดนวกฤตทางการศกษาปฐมวย 2(2-0-4) รวมจ านวน 19

20



(บ – ป – น) 461 421 การประกนคณภาพการศกษา 2(2-0-4)

462 303 ฝกปฏบตการสอนในหองทดลอง 2(1-2-3)

464 350 การวจยเพอพฒนาการเรยนร 2(2-0-4) 470 401 หลกสตรการศกษาปฐมวย 2(1-2-3) 470 402 การบรหารสถานศกษาปฐมวย 3(3-0-6) 470 403 สอและของเลนเพอการเรยนรส าหรบเดกปฐมวย 3(2-2-5)

470 404 การจดการชนเรยนระดบปฐมวย 2(2-0-4)

470 405 เดกปฐมวยในโลกดจทล 2(1-2-3)

470 406 การจดประสบการณการเรยนรส าหรบเดกวยทารกและวยเตาะแตะ 3(2-2-5) รวมจ านวน 21



(บ – ป – น) 470 407 กจกรรมดนตรและการเคลอนไหวส าหรบเดกปฐมวย 3(2-2-5) 470 408 การศกษาส าหรบผปกครองเดกปฐมวย 3(2-2-5) 470 409 การพฒนาความคดสรางสรรคส าหรบเดกปฐมวย 2(2-0-4) 470 410 การวดและประเมนผลการเรยนรระดบการศกษาปฐมวย 2(2-0-4) 470 411 การปฐมพยาบาลเบองตนส าหรบครปฐมวย 2(1-2-3) 470 412 สมรรถภาพของนกวชาชพทางการศกษาปฐมวยในศตวรรษท 21 2(2-0-4)

470 413 การจดประสบการณการเรยนรส าหรบเดกอนบาล 3(2-2-5) 470 414 สมมนาการศกษาปฐมวย 2(2-0-4)


21

ปท 5 ภาคการศกษาท 1 รหสวชา ชอรายวชา จ านวนหนวยกต

(บ – ป – น) 470 501 ปฏบตการสอนปฐมวย 1 6(0-18-0)


ปท 5 ภาคการศกษาท 2 รหสวชา ชอรายวชา จ านวนหนวยกต

(บ – ป – น) 470 502 ปฏบตการสอนปฐมวย 2 6(0-18-0)


22

3.1.5 ค าอธบายรายวชา หมวดวชาศกษาทวไป 081 101 ภาษาไทยเพอการสอสาร 3(3-0-6) (Thai for Communication)

หลกและแนวคดของการสอสาร ทกษะการใชภาษาไทยเพอการสอสารอยางมประสทธภาพและสรางสรรค เพอใชในการด าเนนชวตและแสวงหาความรไดดวยตนเอง

Principles and concepts of communication; the use of Thai language skills for effective and creative communication in daily life and for knowledge seeking.

081 102 ภาษาองกฤษในชวตประจ าวน 3(2-2-5)

(English for Everyday Use) การฝกทกษะภาษาองกฤษทง 4 ดาน โดยฝกการฟงและการพดในชวตประจ าวน และในสถานการณตาง ๆ ฝกอานเพอความเขาใจ สามารถสรปใจความส าคญ ฝกเขยนในระดบยอหนา และสามารถใชภาษาองกฤษเปนเครองมอแสวงหาความรไดดวยตนเอง Practice of four language skills with an emphasis on listening and speaking in everyday life and in various situations; practice of reading comprehension to be able to summarize main points; practice of paragraph writing; ability to use English as a tool for knowledge seeking.

081 103 การพฒนาทกษะภาษาองกฤษ 3(2-2-5) (English Skills Development) การฝกทกษะภาษาองกฤษทง 4 ดาน โดยฝกการอานและแสดงความคดเหนเกยวกบ

เรองทอาน สามารถน าขอมลทไดจากการอานไปประกอบการเขยน ฟงจบใจความและสามารถใชภาษาองกฤษเปนเครองมอแสวงหาความรไดดวยตนเอง Practice of four language skills with an emphasis on reading and discussion on what is read; ability to use information from reading to write; listening for main ideas; ability to use English as a tool for knowledge seeking.

23

082 101 มนษยกบศลปะ 3(3-0-6) (Man and Art)

ความส าคญของศลปะ บทบาทของมนษยในฐานะผสรางสรรคงานศลปะ ทมาของแรงบนดาลใจ ววฒนาการของผลงานศลปะในดานทศนศลป ศลปะการแสดง และดนตรจากอดตถงปจจบน ทงนโดยครอบคลมประเดนส าคญตอไปน คอ ลกษณะเฉพาะของงานศลปะ ศลปะในฐานะสอความคด อารมณ คตความเชอ และการสะทอนภาพสงคม วธการมองและชนชมผลงานศลปะจากแงมมสนทรยศาสตร ปฏสมพนธระหวางศลปะกบมนษยและสงคม The significance of arts; the role of mankind as art creators; sources of inspiration; the evolution of art in the areas of visual arts, drama and music from the past to the present; unique characteristics of artworks, arts as an expression of mankind’s ideas, emotions, beliefs and as a reflection of society, art appreciation from aesthetic perspectives and the interaction between art, mankind and society.

082 102 มนษยกบการสรางสรรค 3(3-0-6) (Man and Creativity)

ววฒนาการของมนษยชาตและบทบาทของมนษยในการสรางสรรคทงสงท เปนนามธรรมและรปธรรม ซงเปนรากฐานของความเจรญของสงคมมนษยในดานตางๆ ทสบเนองจากโบราณสมยมาถงปจจบน ปจจยทเออตอการสรางสรรค กระบวนการสรางสรรค ลกษณะและผลผลตของการสรางสรรค ตลอดจนผลกระทบตอมนษยชาตในแตละยคแตละสมย ทงน โดยการวเคราะหขอมลในปรทศนประวตศาสตร และจากมมมองของศาสตรตางๆ ทเกยวของ

The evolution of mankind; mankind’s role in abstract and concrete creation which have been the foundations of human civilization from the past to the present; contributing factors, processes, characteristics and outputs of creativity and impacts on mankind in each period; analysis from the perspective of history and relevant disciplines.

24

082 103 ปรชญากบชวต 3(3-0-6) (Philosophy and Life)

ความหมาย ความคดและวธการทางปรชญาอนเกยวเนองกบชวต การแสวงหาความจรง ความร คณคาทางจรยธรรมและความงาม การคดอยางมเหตผล การวเคราะหประเดน ปญหารวมสมย อนจะน าไปสการสรางส านกทางจรยธรรม ความรบผดชอบตอตนเอง และสงคม The significance of philosophy, concepts and philosophical methods related to life; the acquisition of truth, knowledge, ethical values and beauty; logical thinking and analysis of contemporary issues leading to ethical consciousness and social and personal responsibilities.

082 104 อารยธรรมโลก 3(3-0-6) (World Civilization)

ความหมายของค าวา อารยธรรม รปแบบและปจจยพนฐานทน าไปสก าเนดของอารยธรรม ความรงเรองและความเสอมของอารยธรรมส าคญของโลกในแตละยคสมย กระบวนการสงสมความเจรญทมาจากความคดสรางสรรค การเรยนรจากประสบการณ ปฏสมพนธระหวางอารยธรรมตางๆ ทงในดานวตถธรรมและจตใจ ไมวาจะเปนระบบการเมองการปกครอง กฎหมาย วรรณกรรม ศลปกรรม ปรชญา ศาสนาและคตความเชอ ซงยงคงมคณปการตอสงคมมนษยในปจจบน The significance of civilization; forms and fundamental factors leading to the origin of civilization, the glory and decline of world civilization in each period; the process of civilization accumulating from creativity and learning experience and material and spiritual interaction between civilizations related to politics and government, law, literature, art, philosophy, religions and beliefs benefiting present society.

25

082 105 อารยธรรมไทย 3(3-0-6) (Thai Civilization)

พนฐานและววฒนาการของอารยธรรมไทย ภมหลงทางดานประวตศาสตร การสรางสรรค คานยม ภมปญญาไทย และมรดกทางวฒนธรรม โดยครอบคลมภาษา วรรณกรรม ศลปะ ศาสนา การเมองการปกครอง เศรษฐกจและสงคม รวมทงผลกระทบของวทยาศาสตรและเทคโนโลยและบทบาทของไทยในประชาคมระหวางประเทศ Foundations and evolution of Thai civilization with an emphasis on historical background, creativity, social value, folk wisdom and cultural heritage: language, literature, art, religion, politics and government, the economy and society; the effects of science and technology; the role of Thailand as a member of the international community.

082 106 ศลปะสถาปตยกรรมในประชาคมอาเซยน 3(3-0-6) (Architecture and Related Art in ASEAN Community)

การตงถนฐานทสมพนธกบภมศาสตรและระบบนเวศน รปแบบทหลากหลายของสถาปตยกรรมพนถน คตความเชอ ศาสนา วฒนธรรม พฒนาการทางสถาปตยกรรม ศลปะและมรดกทางสถาปตยกรรมทเกยวของ และสถาปตยกรรมรวมสมยทเปนเอกลกษณของแตละชาตในประชาคมอาเซยน

The development of settlements in relation to geography and ecology. Examining different styles of vernacular architecture, in the context of belief, religion, and culture. The development of architecture, its related arts and architectural heritage. Contemporary architecture indicative of the identity of ASEAN countries.

26

082 107 สมาธเพอการพฒนาชวต 3(3-0-6) (Meditation for Self-Development)

ความหมายของการท าสมาธ จดประสงค วธการ ขนตอน จดเรมตนของการท าสมาธ ลกษณะของการบรกรรมและการท าสมาธ ประโยชนของสมาธ ลกษณะอาการตอตานสมาธ และการน าสมาธไปใชในชวตประจ าวน สมาธกบการเรยนและการงาน ลกษณะ ขนตอน คณสมบต ประโยชนของฌานและญาณ สงทควรรเรองวปสสนา ความแตกตางระหวางสมถะกบวปสสนา แผนผงสมถะกบวปสสนา ชาวโลกกบวปสสนา

Meanings, objectives, methods, and stages of meditation. The commencement of meditation, the characteristics, and benefits of recitation and meditation. Characteristics of anti-meditative states and the applications of meditation in daily life. Meditation for study and work, including the characteristics, stages, qualities, and benefits of Dhyana ( contemplation) and jhana (awareness). Concepts of Vipassana (insight) and the differences between Samatha (serenity) and Vipassana, including diagrams of Samatha and Vipassana techniques. The relevance of Vipassana for global citizens.

082 108 ศลปะกบวฒนธรรมทางการเหน 3(3-0-6) (Art and Visual Culture)

ผลผลตทางวฒนธรรมในดานศลปะ การออกแบบ และสถาปตยกรรมจากปจจยของปรชญา การเมอง สงคม เศรษฐกจ วทยาศาสตรและเทคโนโลยในสงคมตะวนตก ผลกระทบจากการรบวฒนธรรมทางการเหนจากตะวนตกเขามาในสงคมไทย

Cultural products in art, design and architecture as reflection of philosophy, politics, economics science and technology of western culture, effect of the adoption of Western visual culture on Thai society.

082 109 ดนตรวจกษ 3(3-0-6) (Music Appreciation) องคประกอบของดนตร ดนตรไทยและตางชาต ผลงานของคตกวไทยและตางประเทศ

ทส าคญ การเปรยบเทยบลกษณะของดนตรชาตตางๆ รวมทงดนตรพนบาน ลกษณะเฉพาะของดนตรประจ าชาตไทย ความสมพนธระหวางคตศลปกบศลปะแขนงอน

Elements of music, Thai and foreign music; works of important Thai and foreign composers; comparison of characteristics of music from different nations and folk music; unique characteristics of Thai music, and the relationship between music and other art forms.

27

082 110 ศลปะการด าเนนชวตและท างานอยางเปนสข 3(3-0-6)

(Art of Living and Working for Happiness)

การเรยนรเพอความเขาใจชวตของตนเองและผอน บทบาทหนาทและความรบผดชอบตอตวเองและสงคม หลกการท างานรวมกบผอน บคลกภาพและมารยาททางสงคม คณธรรมจรยธรรมในการด าเนนชวตและการท างานดวยความซอสตยสจรต แนวทางการด าเนนชวตและการท างานภายใตหลกปรชญาเศรษฐกจพอเพยง

Studying in order to understand oneself and others. Roles and responsibility for oneself and community. Principles of cooperation. Personality and social manners. Morals and ethics in everyday life and work. Ways of living and working based on principles of sufficiency economy.

083 101 มนษยกบสงแวดลอม 3(3-0-6)

(Man and His Environment) ความสมพนธระหวางมนษยกบส งแวดลอมและภมน เวศน โดยพ จารณาถงความสมพนธของการอยรวมกนของสงมชวตเพอใหเกดความสมดลแหงธรรมชาต ปจจยทน าไปสความเสอมโทรมของสงแวดลอม ธรรมชาต และภมนเวศน ลกษณะและขอบเขตของปญหาในปจจบน แนวโนมของปญหาในอนาคตและผลกระทบตอมนษยชาต ตลอดจนสงเสรมใหมสวนรวมในการจดการสงแวดลอมเพอน าไปสสงคมแบบยงยน The relationship among humans, environment and geographical ecology; the harmonious relationship of living things with the balance of nature; factors leading to degradation of natural environment and geographical ecology; characteristics and scopes of present problems; trends of problems in the future, the effect of the problems on human race; enhancement and involvement in environmental management for the sustainable society.

28

083 102 จตวทยากบมนษยสมพนธ 3(3-0-6) (Psychology and Human Relations)

ธรรมชาตของมนษยในดานพฒนาการ พฒนาการของชวตแตละชวงวย ปจจยทมอทธพลตอพฒนาการ กระบวนการคดและการรบรตนเองและบคคลอน ทศนคตและความพงพอใจระหวางบคคล การสอสาร สมพนธภาพระหวางบคคล หลกการจงใจและการใหก าลงใจ อารมณ การควบคมอารมณและการจดการความเครยด การพฒนาบคลกภาพ การปรบตว ภาวะผน า การท างานเปนหมคณะ การประยกตจตวทยาเพอการพฒนาตนและสรางสรรคคณภาพชวต Human nature focuses on development, developmental stages, contributing factors to the development, self- perception and perception of others, attitude, interpersonal satisfaction, communication and interpersonal relations, principle of motivating people, emotion, emotional control and coping with stresses, personality development, adjustment, leadership, teamwork, an application of psychology for self improvement and to create the quality of life.

083 103 หลกการจดการ 3(3-0-6) (Principles of Management)

ความหมาย นยและความส าคญของค าวา การจดการ ตลอดจนจดประสงคแนวคดในเชงปรชญาและหลกการในเชงทฤษฎทเออตอความส าเรจในการด าเนนชวต การประกอบกจหรอภารกจ ใดๆ กตามของปจเจกบคคล องคกรและสงคมใหลลวงไปอยางมประสทธภาพและประสทธผล ทงน โดยครอบคลมประเดนวาดวยจรยธรรมและความรบผดชอบตอสงคม การก าหนดนโยบายและการวางแผน พฤตกรรมองคกร การจดการองคกร การบรหารทรพยากร และการตดตามประเมนผล Meanings and importance of the management. Purposes and principles of philosophical concepts in theoretical contributing to success in life. Operation or mission of individual; organizations and societies to be accomplished efficiently and effectively with ethics and social responsibility. Policy and planning; organisational behavior; organising; resource management and evaluation.

29

083 104 กฬาศกษา 3(2-2-5) (Sport Education)

ความเปนมาของกฬา เรยนร ฝกฝน พฒนาทกษะ เทคนคกฬา กฎระเบยบและกตกา มารยาทของผเลนและผชม สมรรถภาพทางกาย การปองกนอบตเหตจากการเลนกฬา การปฐมพยาบาลเบองตน รวมถงบทบาทหนาทการเปนนกกฬาและผชมทด ประโยชนของกฬาทมตอการเสรมสรางสขภาวะ โดยเลอกศกษากฬาสากล หรอกฬาสมยนยมหนงชนดกฬา The history of sport education, learning, training, skills development, technical of sport, regulations and rules, etiquette of players and spectators, physical fitness, accident prevention of sport, first aid, the role of a good athlete and an audience, the benefits of sport to enhance wellness. A choice to study an international sport or contemporary sport.

083 105 การเมอง การปกครองและเศรษฐกจไทย 3(3-0-6) (Thai Politics, Government and Economy)

โครงสราง ระบบ และกระบวนการทางการเมอง การปกครองและเศรษฐกจ พฒนาการบทบาทของภาครฐ ภาคประชาสงคม วเคราะหใหเหนความสมพนธระหวางกลไกทางการเมอง การปกครองและเศรษฐกจทสงผลกระทบตอการพฒนาประเทศ ตลอดจนศกษาผลกระทบของโลกาภวตนทมตอระบบการเมอง การปกครองและเศรษฐกจ

Structure, system and processes of Thai politics; government and the economy; the development of government and civil society’s roles; analysis of the relationship between political mechanisms, government and the economy affecting national development; analysis of the impact of globalization on politics, government and economy.

083 106 ศลปะการแสดงในอาเซยน 3(3-0-6) (Performing Arts in ASEAN) รปแบบ เนอหา เอกลกษณ และบรบทของการกอเกดศลปะการแสดงในประชาคม

อาเซยน จดรวมในเชงอตลกษณทสะทอนผานศลปะการแสดง Forms, content, uniqueness and context of the formation of performing

arts in ASEAN countries; the shared identities reflected in performing arts.

30

083 107 วถวฒนธรรมอาเซยน 3(3-0-6) (Aspects of ASEAN Culture) การกอเกดของอาเซยนและประชาคมอาเซยน อตลกษณ ความหลากหลาย และ

ความสมพนธทางวฒนธรรมของประเทศในประชาคมอาเซยน และการสอสารระหวางวฒนธรรมของพลเมองอาเซยน

The formation of ASEAN and the ASEAN community; identities, diversities and the cultural relationship among ASEAN countries and their intercultural communication.

083 108 วฒนธรรมดนตรอาเซยน 3(3-0-6) (ASEAN Music Culture) วฒนธรรมดนตรในประชาคมอาเซยน ประวตศาสตรและพฒนาการดนตรในพนท

วฒนธรรมหลกของอาเซยน ทฤษฎดนตร เครองดนตร วงดนตร เพลงส าคญ ศลปนดนตรอาเซยน ความสมพนธของดนตรกบศลปวฒนธรรมแขนงตางๆ สภาพปจจบนของดนตรอาเซยน

Musical culture in the ASEAN community; history and development of mainstream ASEAN music culture, music theories; musical instruments; ensembles; major songs and key ASEAN composers and musicians; the relationship between ASEAN music and other art forms; the present situation of ASEAN music.

083 109 การใชชวตอยางสรางสรรค 3(3-0-6) (Creative Living) ความคดสรางสรรคและสนทรยภาพในการด าเนนชวต ระดบบคคล ครอบครว และ

ชมชน ชดความคดตางๆ ทก าหนดแบบแผนการด าเนนชวต การใชชวตอยางพอเพยง ลทธบรโภคนยม ปจจยพนฐานและสงอ านวยความสะดวกในการด าเนนชวตของมนษย การบรโภคทรพยากร การอยอาศย ความรบผดชอบตอสงคมและสงแวดลอม จตอาสา หนาทพลเมอง

Creativity and aesthetics of individual, family and community life, including factors determining lifestyle. Examining sufficiency living, consumerism, basic factors and facilities in human living. Understanding resource consumption, inhabitance, social and environmental responsibility and civil duty.

31

083 110 กจกรรมเพอชวตสรางสรรค 3(3-0-6) (Activities for a Creative Life) ความหมายและความส าคญในการพฒนาตนเองของนกศกษา คณลกษณะของ

บณฑตทพงประสงค การปลกฝงทศนคตทดของการเปนพลเมองโลก การสรางเสรมจตอาสา คณธรรมจรยธรรมและความซอสตยสจรต การพฒนาการท างานเปนทม การเรยนรเพอการพฒนาชวตโดยการเรยนรผานกจกรรมพฒนาในรปแบบตางๆ

The meaning and importance of self-development for students. Desired graduate attributes and the cultivation of a positive attitude as a global citizen. The encouragement of volunteerism, morality, ethics and honesty. Teamwork development. Lifelong learning from student development activities.

083 111 ประสบการณนานาชาต 3(3-0-6) (International Experience) เงอนไข: โดยความยนยอมของคณะกรรมการประจ าคณะ/ นกศกษาออกคาใชจายเอง

ความส าคญ และวตถประสงคของการเรยนรแบบบรณาการโดยการเดนทางและประสบการณในตางประเทศ การวางแผน และการเตรยมการเดนทาง ฝกประสบการณในมหาวทยาลย สถาบนทางวชาการ หรอสถาบนอนในตางประเทศโดยความเหนชอบของคณะกรรมการประจ าคณะ/ มหาวทยาลย และเรยนรภาษา วฒนธรรม ขนบธรรมเนยมประเพณ ประวตศาสตร ตลอดจนประชาชนของประเทศนนๆ

The importance and objectives of integrated learning through travels and international experiences, including planning and preparation of trips, training for experience at a university, academic institute or other institutions in a foreign country as suggested by the Faculty of University. Knowledge and experience of language, culture, tradition and history gained from the chosen country.

32

083 112 หลกเศรษฐกจพอเพยงกบการพฒนาสงคม 3(3-0-6) (Sufficiency Economy and Social Development) ความหมาย หลกการ แนวคด ความส าคญของหลกเศรษฐกจพอเพยง กรณศกษา

โครงการอนเนองมาจากพระราชด ารทเกยวของกบเศรษฐกจพอเพยง การประยกตใชหลกเศรษฐกจพอเพยงใหเกดการตระหนกทดในวถการด ารงชวต

Definitions, principles, concepts and significance of sufficiency economy. Case studies of royally- initiated projects related to sufficiency economy. Application of sufficiency economy principles to proper awareness in ways of life.

084 101 อาหารเพอสขภาพ 3(3-0-6)

(Food for Health) ความร พนฐานเกยวกบความตองการอาหารของรางกาย องคประกอบอาหาร สขลกษณะของอาหารกบสขภาพ อาหารทไมไดสดสวนกบโรค อปนสยการรบประทานอาหารกบสขภาพ ปญหาโภชนาการ โรคจากโภชนาการ จากการปนเปอนของสารถนอมอาหารและบรรจภณฑ ความปลอดภยดานอาหารและการคมครองผบรโภค Introduction to bodily needs of food; compositions of food; food hygiene and health; diet imbalanced with diseases; eating habits and health; nutritional problems and diseases; diseases from contamination of food preservatives and packaging; food safety and consumer protection.

084 102 สงแวดลอม มลพษและพลงงาน 3(3-0-6) (Environment, Pollution and Energy)

สวนประกอบและความสมพนธของสงตางๆ ในธรรมชาต สาเหต ผลกระทบ และการจดการมลพษชนดตางๆ พลงงาน ผลกระทบจากการใชพลงงานและการจดการ Compositions and relationships of natural elements. Causes, impacts, and management of various types of pollutants. Energy. Impact and management of energy usage.

33

084 103 คอมพวเตอร เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร 3(3-0-6) (Computer, Information Technology and Communication)

บทบาทและความส าคญของคอมพวเตอร เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารในปจจบน แนวโนมในอนาคต ความรพนฐาน การประยกตอยางสรางสรรค การรกษาความมนคง กฎหมายและจรยธรรมทเกยวของ Roles and significance of computers, information technology, and communication in modern days. Future trends. Basic knowledge, creative applications, securities, laws, and ethics related to computer and information.

084 104 คณตศาสตรและสถตในชวตประจ าวน 3(3-0-6) (Mathematics and Statistics in Everyday Life)

เซต ระบบจ านวนจรง ตรรกวทยา ความนาจะเปน ประเภทของขอมล สถตพรรณนา เลขดชน ดอกเบย ภาษเงนได บญชรายรบ-รายจาย Real number systems. Logic. Probability. Type of data. Descriptive statistics. Index number. Interest. Income tax. Basic accounting.

084 105 โลกแหงเทคโนโลยและนวตกรรม 3(3-0-6) (World of Technology and Innovation)

ปรชญา แนวคด และการสรางสรรคเทคโนโลยและนวตกรรมตางๆ ในปจจบนและอนาคต การพฒนา การประยกตใชและการจดการ บทบาทและผลกระทบจากการพฒนาเทคโนโลยและนวตกรรม ตอชวต เศรษฐกจและสงคม Philosophy, concepts and innovative technology and various innovation in the present and future. Development, application and management. Role and effect of developed technology and innovation on the life, economics and social.

34

084 106 วทยาศาสตร และเทคโนโลยในประชาคมอาเซยน 3(3-0-6) (Science and Technology in ASEAN Community) วทยาศาสตรและเทคโนโลยตอการพฒนาประชาคมอาเซยนอยางสรางสรรคและ

ยงยนในดานสงคม เศรษฐกจ ศลปวฒนธรรม การศกษา สาธารณสข ส งแวดลอม การเรยนรวทยาศาสตรและเทคโนโลยจากแหลงเรยนร ในชมชน การแลกเปลยนความรของนกวทยาศาสตรและนกเทคโนโลยในประชาคมอาเซยน กจกรรมการสอสารตอสาธารณะและการสรางสอประเภทตางๆ เพอแสดงผลกระทบของวทยาศาสตรและเทคโนโลยทมตอชมชน

Science and technology for the creative and sustainable development of ASEAN community, with regards to society, economy, art, culture, education, public health environment. Examining community education resources for science and technology, and knowledge exchange between ASEAN scientists and technologists. Public communication activities, and the creation of media resources to demonstrate the impact of science and technology on the community.

084 107 พลงงานในอาเซยน 3(3-0-6) (Energy in ASEAN) ความส าคญของพลงงานและสงแวดลอม ประเภทของพลงงาน เทคโนโลยการผลต

พลงงาน สถานการณและแนวโนมการใชพลงงานของอาเซยนและของโลก แหลงพล งงานหมนเวยนและพลงงานทางเลอกในอาเซยน ศกยภาพในการผลตพลงงานในอาเซยน นโยบายดานพลงงานในอาเซยน ภาวะโลกรอน ผลกระทบดานสงแวดลอมเนองจากการใชพลงงาน

Importance of energy and environment. Types of energy. Energy conversion technology. Situation and trend of energy use in ASEAN and in the world. Renewable and alternative energy resources in ASEAN. Potentials of energy production in ASEAN. Energy policies in ASEAN. Global warming. Environmental impacts due to energy use.

35

084 108 โลกและดาราศาสตร 3(3-0-6) (Earth and Astronomy) ความเปนมาและความส าคญของวชาดาราศาสตร บรรยากาศโลก การพยากรณทาง

อตนยมวทยา ปรากฏการณและสงเกตการณทางดาราศาสตร ระบบสรยะและกลมดาวบนทองฟา การประยกตใชในชวตประจ าวน

History and importance of astronomy, the earth’s atmosphere and meteorological forecasting. Astrological phenomena and observation, the solar system, constellations and application of this knowledge in everyday life.

465 251 หลกวาทการ 2(1-2-3) (Principles of Speech)

ความรเกยวกบการพด หลกการพด การพฒนาบคลกภาพ การวจารณการพดและฝกปฏบตการพด ทงการพดเปนรายบคคลและการพดเปนหมคณะ Knowledge of speech, principles of speech, development of individual personality, criticism of speech, and individual and group speaking practice.

466 221 ภาษาองกฤษผานกจกรรมการศกษาและการบนเทง 3(3-0-6) (English through Edutainment)

การใชภาษาองกฤษ ความตระหนกรทางวฒนธรรมดานภาษาผานการรวมกจกรรมเกยวกบการศกษาและการบนเทงเพอใหความสามารถการท างานและเพออยรวมกบผอนอยางสนต Use of the English language, awareness of language culture through edutainment activities leading to the ability to work and live peacefully with others.

466 222 ภาษาองกฤษเพอจดประสงคดานงานอาชพ 3(3-0-6) (English for Occupational Purposes) การใชทกษะการฟง พด อาน และเขยนภาษาองกฤษส าหรบสอสารในสถานทท างาน และเพอพฒนาวชาชพ Use of English language skills, including listening, speaking, reading and

writing, for communication in workplace and for professional development.

36

467 253 ชมชนศกษา 2(2-0-4) (Community Studies)

ความรเกยวกบชมชนในดานกายภาพ ประวตศาสตร ศลปวฒนธรรม เศรษฐกจ สงคม การเมอง การปกครอง บคคลส าคญ ประชากรและสงแวดลอมตลอดจนปญหาและการวางแผนเพอพฒนาชมชน มการศกษานอกสถานท Knowledge about community in terms of physical, history, art and culture, economy, society, politics, government, important people, population and environment, including problems and plans for community development.

Field trip required.

หมวดวชาเฉพาะ 461 101 หลกและระบบการจดการศกษา 2(2-0-4) (Principles and Systems of Educational Management)

ทฤษฎและหลกการบรหารจดการ ภาวะผน าทางการศกษา การคดอยางเปนระบบ วฒนธรรมองคกร มนษยสมพนธในองคกร การตดตอสอสารในองคกร การบรหารจดการชนเรยน การประกนคณภาพการศกษา การท างานเปนทม การจดท าโครงงานทางวชาการ การจดโครงการฝกอาชพ การจดโครงการและกจกรรม ระบบสารสนเทศเพอการบรหารจดการ และการศกษาเพอพฒนาชมชน Theories and principles of administration, educational leadership, systematic thinking, corporate culture, corporate human relations, intra-corporate communication, classroom management, educational assurance, teamwork, academic projects, vocational training projects, project works and activities, information system for administration and management, and education for community development.

461 207 มนษยสมพนธในการบรหาร 2(2-0-4) (Human Relations in Administration)

ความหมายของมนษยสมพนธ ความตองการพนฐานของมนษย การปรบตว เจตคตของบคคล เทคนคและหลกการของมนษยสมพนธ ซงผบรหารจะไดน าไปใชในการบรหาร ตลอดจน สรางความสมพนธกบผบงคบบญชา เพอนรวมงาน ผใตบงคบบญชา และชมชน Meaning of human relations, basic human needs, adaptation, personal attitudes, techniques and principles of human relations for administrators to build relationships with supervisors, colleagues, subordinates and community.

37

461 301 การนเทศการศกษา 2(2-0-4) (Educational Supervision)

ความหมาย ทฤษฎ หลกการนเทศการศกษา พฒนาการในการนเทศการศกษา ภารกจและคณสมบตของผนเทศ ศกษานเทศก การบรหารและการจดการนเทศภายในสถานศกษา สงกดตาง ๆ ในปจจบนและแนวโนมการนเทศการศกษา Meanings, theories, principles of educational supervision, development in educational supervision, missions and qualifications of educational supervisors, administration and management in current educational institutions, trends in educational supervision.

461 304 กฎหมายและระเบยบในการบรหารโรงเรยน 2(2-0-4) (Laws and Regulations for School Administration)

การวเคราะหกฎหมาย ระเบยบ ขอบงคบทเกยวกบการบรหารโรงเรยน การบรหารงานบคคล และการปฏบตงานของครและผบรหาร รวมทงกฎหมาย ระเบยบ ขอบงคบอนทเกยวของ Analysis of laws, regulations, and rules concern with school administration, human resources management, and teachers’ and administrators’ performance, including other related laws, regulations and rules.

461 421 การประกนคณภาพการศกษา 2(2-0-4) (Quality Assurance in Education)

หลกการ แนวคด แนวปฏบตเกยวกบการจดการคณภาพการศกษา การประกนคณภาพการศกษา การจดการคณภาพและการจดกจกรรมการเรยนรเพอการพฒนาคณภาพการเรยนรอยางตอเนอง การด าเนนการจดกจกรรมประเมนคณภาพและการจดกจกรรมการเรยนรใหแกผเรยน Principles, concepts, guidelines on quality management in education, quality assurance in education, quality management and learning activities for continuous development of learning, undertaking of quality assurance and learning activities for learners.

38

462 104 การมธยมศกษา 2(2-0-4) (Secondary Education)

หลกการและความมงหมายของการมธยมศกษา ววฒนาการของการมธยมศกษาในประเทศไทย การมธยมศกษาในตางประเทศ ความสมพนธระหวางการประถมศกษากบการมธยมศกษา ความสมพนธระหวางการมธยมศกษากบอดมศกษา นกเรยนในโรงเรยนมธยมศกษา หลกสตร การจดกจกรรมเสรมหลกสตร การสอน การบรหารโรงเรยนมธยมศกษา องคประกอบ ทมอทธพลตอการเปลยนแปลงโรงเรยนมธยมศกษา นวตกรรมและเทคโนโลยโรงเรยนมธยมศกษากบชมชน บทบาทของโรงเรยนมธยมศกษาในการพฒนาประเทศ การมธยมศกษาในอนาคต เกณฑมาตรฐานโรงเรยนมธยมศกษา Principles and aims of secondary education, evolution of secondary education in Thailand, secondary education in foreign countries, relationship between elementary and secondary education, relationship between secondary and tertiary education, students in secondary education, curriculum, extracurricular activities, instruction, administration, factors influencing changes in secondary schools, secondary schools innovation and technology and community, roles of secondary schools in the development of the country, future of secondary education, standard of secondary schools.

462 200 การฝกประสบการณวชาชพคร 2(1-2-3) (Experience for Teachers)

การสงเกตการจดการเรยนรในสถานศกษา การจดท าแผนการจดการเรยนร ใหผเรยนสรางความรดวยตนเอง การทดลองสอนในสถานการณจ าลองและสถานการณจรง การออกแบบทดสอบ ขอสอบ เครองมอวดผล การตรวจขอสอบ การใหคะแนน และการตดสนผลการเรยน การสอบภาคปฏบตและการใหคะแนน การวจยแกปญหาผเรยน การพฒนาความเปนครมออาชพ Observation of learning and teaching in academic institutions, lesson plans for learners’ knowledge creation, practice of teaching in simulated and real situations, designing tests, test items, assessment tools, grading, scoring, judgement of learning outcomes, practical session exams and scoring, research for solving learners’ problem, developing professional teachers.

39

462 201 การพฒนาหลกสตร 3(3-0-6) (Curriculum Development)

หลกการและแนวคดในการพฒนาหลกสตร การน าหลกสตรไปใช การวเคราะหหลกสตรและการจดท าหลกสตร การประเมนหลกสตรและน าผลไปใชในการพฒนาหลกสตร Principles and concepts of curriculum development, curriculum implementation, curriculum analysis and design, curriculum evaluation and application of the evaluation results for curriculum development.

462 202 การจดการเรยนรและการจดการชนเรยน 3(3-0-6) (Learning Management and Classroom Management)

หลกการ แนวคด และแนวปฏบตเกยวกบการจดท าแผนการเรยนร การจดการเรยนร การจดสงแวดลอมเพอการเรยนร ทฤษฎและรปแบบการจดการเรยนรเพอใหผเรยนรจกคดวเคราะห คดสรางสรรค และแกปญหา การบรณาการการเรยนรแบบเรยนรวม การจดการชนเรยน การพฒนาศนยการเรยนการจดท าแผนการจดการเรยนรและน าไปสการปฏบต ใหเกดผลจรง การสรางบรรยากาศ การจดการชนเรยนเพอใหผเรยนเกดการเรยนร Principles, concepts, and approaches to lesson planning, learning management, management of environments for learning, theories and models of learning management for learners to think critically and creatively, and solve problems, integrated learning for inclusive education; classroom management; development of learning center in an educational institution, learning management planning and implementation, establishment of environment and classroom management for learning.

462 204 การสอนโครงงานในโรงเรยน 2(1-2-3) (Project Teaching in School)

หลกการและเหตผลของการท าโครงงานรายวชาตาง ๆ ในโรงเรยน ประเภทของโครงงาน หลกการพนฐานในการออกแบบโครงงาน บทบาทของอาจารยทปรกษาโครงงาน การประเมนโครงงาน การจดแสดงและการน าเสนอโครงงาน รวมทงฝกปฏบตเพอใหมความรความเขาใจ เกยวกบการท าโครงงานในวชาตางๆ Principles and rationales of projects in school courses, types of projects, basic principles of project designs, roles of project advisors, project evaluation, exhibition, and presentation, practices to improve knowledge and understanding about projects in various courses.

40

462 303 ฝกปฏบตการสอนในหองทดลอง 2(1-2-3) (Laboratory Experience for Teaching Practice)

การฝกปฏบตดานเทคนควธการสอนแบบตาง ๆ ฝกปฏบตดานทกษะการสอน ฝกวเคราะหการสอนในสถานการณจ าลอง และสถานการณจรง และฝกทดลองใชรปแบบการสอนทมประสทธภาพ Practice in various teaching techniques and skills, practicing teaching analysis in simulated and real situations, and practice implementing different teaching models efficiently.

463 106 จตวทยาเดก 3(3-0-6) (Child Psychology)

การเตรยมความพรอมของการเปนพอแม แนวคดและทฤษฎของพฒนาการตงแตปฏสนธจนถงชวงกอนวยรนในดานตาง ๆ ในแตละชวงวย และทฤษฎทเกยวของ บทบาทของครอบครว โรงเรยนและคร รวมทงสงแวดลอมทางสงคมทมผลตอพฒนาการของเดกในดานตางๆ รวมทงแนวทางการปองกนและแกไขปญหาทเกยวของกบเดก

Preparation to be parents. Concepts and theories of development from conception to pre- puberty. Roles of family, school and teacher, and social environment effect child development. Concepts of prevention and problem-solving for child development.

463 201 จตวทยาการศกษา 2(2-0-4) (Educational Psychology)

ความเขาใจในการปฏบตการ โดยน าหลกการทางจตวทยาพนฐาน จตวทยาพฒนาการของมนษย จตวทยาการเรยนร จตวทยาส าหรบเดกพเศษ ตลอดจนจตวทยาการศกษาไปใชในการจดการเรยนรใหเหมาะสมกบพฒนาการทางสมอง แบบการเรยนร ศกยภาพและความถนดของผ เรยนโดยเนนการเรยนรส าหรบผ เรยนในแตละระดบการศกษา กลมผ เรยนทมความสามารถแตกตางกนและการจดการเรยนรส าหรบผเรยนในสาขาวชาทแตกตางกน เพอใหสามารถใชจตวทยาเพอความเขาใจและสนบสนนการเรยนรของผเรยนใหเตมศกยภาพ Understanding of practice by the use of fundamental psychology, learning psychology, psychology for young learners with special needs, and educational psychology to arrange a learning environment appropriate for learners’ level of brain development, learning styles, potentials and aptitudes with an emphasis on a particular learner’s academic level and different fields of study in order to employ psychology to support the learner’s maximum potential.

41

463 202 การแนะแนวเบองตน 2(2-0-4) (Introduction to Guidance)

หลกเบองตนของจตวทยาการแนะแนว และการใหค าปรกษาเพอการจดบรการทจ าเปน งานแนะแนวในโรงเรยน การจดบรการทจ าเปนในสถานศกษาทสอดคลองกบหลกสตรของกระทรวงศกษาธการ โดยเนนการน าความรเพอเปนพนฐานในการน าไปจดกระบวนการแนะแนวและการใหค าปรกษาในโรงเรยน โดยสามารถใหค าแนะน าชวยเหลอผเรยนใหมคณภาพชวตทดขน Basic principles of school guidance and school guidance services, necessary school guidance services in educational institutes according to the basic education core curriculum, Ministry of Education, focusing on applying knowledge as a foundation of guidance and counseling in school to assist learners’ in having a better quality of life.

463 308 การศกษาพเศษ 2(2-0-4) (Special Education)

แนวคดพนฐาน แนวโนม ปญหาและประวตการจดการศกษาพเศษ รปแบบการบรหารการศกษาพเศษ ในประเทศไทย การออกกฎหมายและกฎหมายเกยวกบการศกษาพเศษ การจ าแนกประเภท กระบวนการคดกรอง ลกษณะทางจตวทยา การเรยนรและแนวปฏบตเพอการพฒนาและการสอนนกเรยนทมความตองการการศกษาพเศษแตละกลมในชนเรยนแบบเรยนรวมทงในระดบประถมและมธยมศกษา การจดท าแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล ระบบการสงตอและการศกษาตลอดชวต การประสานงานความรวมมอกบบคลากรวชาชพและผปกครอง เทคโนโลย นวตกรรมการสอนและสงอ านวยความสะดวกอนใด Basic concepts, trends, problems, and history of special education. Special education administration in Thailand, legislation and laws related to special education, classification, identification process, psychological characteristics, learning behavior and practices in teaching and developing students with special educational needs in inclusive classroom both in primary and secondary education, practice in organizing the individualized education program process, referral process and lifelong education, collaboration among professional personnel and parents, technology, educational innovation and supporting services.

42

464 101 การศกษาไทยประยกต 2(2-0-4) (Applied Thai Education)

พฒนาการของการจดการศกษาไทยในอดตจนถงปจจบน การจดการศกษาของตางประเทศ คณธรรมและจรรยาบรรณของคร แนวโนมของวชาชพคร การปฏรปการศกษา และแนวทางการประยกตการจดการศกษาเพอพฒนาคณภาพการศกษาไทย Development of Thai education management from the past to present, foreign educational management, morals and ethics of teachers, trends of the teaching profession, educational reform, and approach to applying education management for developing quality of Thai education.

464 211 ปรชญาและทฤษฎทางการศกษา 2(2-0-4) (Philosophy and Theories in Education)

ความหมาย แนวคด ปรชญาแมบท และปรชญาการศกษา การน าแนวคดทางปรชญา และทฤษฎทางการศกษา ศาสนา เศรษฐกจ สงคม วฒนธรรม ประยกตใชเ พอพฒนาสถานศกษา และการศกษา แนวคดและกลวธการจดการศกษาเพอเสรมสรางการพฒนาทยงยน การวเคราะหเกยวกบการศกษาเพอการพฒนาทยงยน Meanings, concepts, basic philosophy, educational philosophy, application of philosophical concept, educational theories, religion teaching, economy, society, and culture to develop education and educational institutes; concepts and strategies of educational management for sustainable development, educational analyses for sustainable development.

43

464 233 วทยาศาสตรการกฬาเพอพฒนาสขภาพ 3(2-2-5) (Sports Science for Health Development)

ความรทวไปเกยวกบวทยาศาสตรการกฬา กายวภาคและสรรวทยาของระบบกลามเนอ กระดก การหายใจ และการไหลเวยนโลหต ระบบพลงงานทใชส าหรบการออกก าลงกาย สมรรถภาพทางกายเบองตน ความรและการปองกนโรคกลมทไมตดตอ การประยกตหลกการทางวทยาศาสตรการกฬาส าหรบออกแบบโปรแกรมการออกก าลงกายเพอปองกนโรคกลมทไมตดตอ และเพอสขภาพ การน าหลกการทางวทยาศาสตรการกฬาเพอสงเสรมสขภาพในองคกร ปฏบตการทางกายวภาคและสรรวทยาของระบบกลามเนอ กระดก หายใจและไหลเวยนโลหต สมรรถภาพทางกาย การออกแบบโปรแกรมการออกก าลงกายเพอปองกนโรคกลมทไมตดตอ และเพอสขภาพ General knowledge of sports science, anatomy and physiology of muscle, bones, respiratory and circulatory system, energy system required in exercising, basic of physical fitness, knowledge and prevention to non- communicable diseases, application of sports science principles for the design of exercise program to prevent non-communicable diseases and health, using the principles of sports science for promoting health in organizations, laboratory exercises in anatomy and physiology of muscle, skeleton, respiratory and circulatory system, physical fitness, exercise program design for the prevention to non-communicable diseases and for health.

464 234 เศรษฐศาสตรการศกษาเพอการพฒนา 3(3-0-6)

(Economics of Education for Development) แนวคด ทฤษฎทางเศรษฐศาสตรการศกษา เศรษฐศาสตรการพฒนา การลงทนทางการศกษา ประสทธภาพ ประสทธผล และความเสมอภาคทางการศกษา การศกษากบการพฒนาในกระแสโลกาภวตน นโยบายทางการศกษาเพอการพฒนา Concepts, theories of economics educational, development economics, investment in education, efficiency, effectiveness and equality in education, education and development in time of globalization, education policy for development.

44

464 235 อตลกษณศกษา 2(2-0-4) (Identity Studies)

แนวคด ทฤษฎเกยวกบอตลกษณในมมมองสมยใหม มมมองหลงสมยใหม การประยกตใชความรในการศกษาอตลกษณเพอความเขาใจปจเจกบคคล ชมชน และสงคม

Concepts, theories of identity in modernist views, postmodernist views applying knowledge in identity to understand individual, community and society.

464 240 สถตเพอการวจยทางการศกษา 2(2-0-4) (Statistics for Research in Education)

ธรรมชาตของสถต การเกบรวบรวมขอมลทางการศกษา การวเคราะหขอมลและการน าเสนอขอมลดวยสถตเชงพรรณนา สถตทดสอบเกยวกบคาเฉลยส าหรบการวจยทางการศกษา และการวเคราะหความแปรปรวนแบบทางเดยว การหาความสมพนธและการถดถอย การทดสอบดวยสถตไค – สแควร ทใชกบการวจยทางการศกษา Nature of statistics, data collection for educational research, data analysis and presentation employing descriptive statistics, statistical testing of means for educational research, one–way analysis of variance, correlation and regression, chi – square test for educational research.

464 330 การวดและการประเมนผลการเรยนร 3(3-0-6) (Educational Measurement and Evaluation)

หลกการ แนวคด และแนวปฏบตในการวดและประเมนผลการเรยนรของผเรยน การปฏบตการวดและการประเมนผล การออกแบบทดสอบ ขอสอบหรอเครองมอวดผล การตรวจขอสอบ การใหคะแนน และการตดสนผลการเรยน การสอบภาคปฏบต และการใหคะแนน การน าผลการประเมนไปใชในการพฒนาผเรยน Principles, concepts, and guidelines in measurement and evaluation of learning outcomes, practice of measurement and evaluation; tests designing, test items, tools of measurement, grading, scoring; practicum examination and scoring; application of the results for learners’ improvement.

45

464 350 การวจยเพอพฒนาการเรยนร 2(2-0-4) (Research for Learning Development)

หลกการ แนวคด และแนวปฏบตในการวจย การใชและผลตงานวจยเพอพฒนาการเรยนร การน าผลการวจยไปใชในการจดการเรยนการสอน การด าเนนการท าวจยเพอแกปญหาและพฒนาการเรยนการสอนตลอดจนพฒนาผเรยน Principles, concepts and practices in research; use and development of research for learning development; applying research results to instruction; and research conducting to improve teaching, learning, and learners.

465 351 ภาษาและวฒนธรรมไทยเพอความเปนคร 2(2-0-4) (Thai Language and Culture for Teachers)

แนวคดเกยวกบภาษาและวฒนธรรมไทยทสงเสรมความเปนคร ฝกทกษะการฟง การอาน การเขยนและการพด เพอใชภาษาไดเหมาะสมกบวฒนธรรมไทย และการอยรวมกนอยางสนต Concepts of Thai language and culture promoting the teaching profession, practice for skill in Thai listening, reading, writing and speaking for the appropriate use in Thai culture and living with others in peace and harmony.

467 216 การศกษากบสงแวดลอม 2(2-0-4) (Education and Environment)

บทบาทและความสมพนธของการศกษากบสงแวดลอม อทธพลสงแวดลอมทมตอการศกษา และการศกษาทมอทธพลตอการเปลยนแปลงสงแวดลอม Roles and relationship between education and environment, the influences of environment on education and influences of education on environmental changes.

46

467 261 การพฒนาวชาชพคร 2(2-0-4) (Professional Development for Teachers)

สภาพงานคร ความส าคญของคร คณลกษณะของคร มาตรฐานวชาชพคร จตวญญาณของความเปนคร การจดการความรเกยวกบวชาชพคร การสรางความกาวหนาและพฒนาวชาชพครอยางตอเนอง กฎหมายทเกยวของกบครและวชาชพคร มความรและความเขาใจในเนอหาวชาทสอน กลยทธการสอนและปฏสมพนธระหวางครกบผเรยน ความสามารถในการแสวงหาและเลอกใชขอมล วเคราะห สงเคราะห สรางสรรคสงใหมเพอพฒนาศกยภาพของผเรยน Teacher’s work, importance of teachers, characteristics of teachers, standard of teaching profession, spiritual consciousness of teachers, management of teacher’s knowledge, continuous progress and development of teaching profession, laws related to teachers and teaching profession, knowledge and understanding of subject content, teaching strategies, teacher- learner relationship, ability for data search and selection for analyze, synthesis, and creating innovation to improve learners potentials.

467 262 คณธรรม จรยธรรมและจรรยาบรรณส าหรบคร 2(2-0-4) (Moral Ethics and Code for Teachers)

หลกธรรมาภบาล คณธรรม จรยธรรมวชาชพคร และจรรยาบรรณวชาชพครทครสภาก าหนด การปฏบตตนเปนแบบอยางทด จตส านกสาธารณะ ความซอสตยสจรต เสยสละตอสงคม การปฏบตตนตามจรรยาบรรณวชาชพ Principles of good governance, morals, ethics, and code of conduct for teachers, teacher’s ethics as set by The Teacher’s Council of Thailand, being good models, honesty dedication to society, following professional ethics.

467 357 ลกเสอ เนตรนาร สามญรนใหญและวสามญ 2(1-2-3) (Senior and Rover Scouts)

ประวตความเปนมาของกจการลกเสอโลก และลกเสอไทย พระราชบญญตลกเสอ หลกสตรวชาลกเสอ เนตรนารสามญรนใหญและวสามญ การจดตงและบรหารจดการกองลกเสอ การจดกจกรรมลกเสอ เนตรนาร สามญรนใหญและวสามญในโรงเรยนมธยมศกษา

มการฝกปฏบตการนอกสถานท History of the world and Thai scout; act on scout; curriculum of senior and rover scouts; establishment and management division of scout; senior and rover scouts activities in secondary schools.

Field trip and training required.

47

467 359 กฎบตรอาเซยนทางมรดกวฒนธรรม 2(2-0-4) (ASEAN Decoration on Cultural Heritage)

ประวตความเปนมา เปาหมายและวตถประสงค หลกการพนฐาน กฎบตรอาเซยน ประชาคมอาเซยน ประชาคมการเมองความมนคงอาเซยน ประชาคมสงคมและวฒนธรรมอาเซยน ประชาคมเศรษฐกจอาเซยน ประชาคมอาเซยนกบความรวมมอกบภมภาคอน ๆ ไทยกบบทบาทดานตาง ๆ ในอาเซยน และผลกระทบจากการรวมตวเปนประชาคมอาเซยน History of the ASEAN community, goals and objectives, basic principles, ASEAN charters, ASEAN Political- Security Community ( APSC) , ASEAN Socio-Cultural Community ( ASCC) , ASEAN Economic Community ( AEC) , ASEAN community and cooperation with other regions, different roles of Thailand in ASEAN and impact of the ASEAN community.

467 464 จรยศกษา 3(2-2-5) (Moral Education)

ความหมาย ลกษณะ ขอบขาย ทมา ความส าคญของคานยม จรยศาสตร และจรยธรรม องคประกอบของคานยม และหลกจรยธรรม ปญหาทางจรยธรรม ทรรศนะของคานยมและจรยธรรมในบรบทศาสนา สงแวดลอม สงคม วฒนธรรม และความเปนพลเมอง รปแบบและวธการพฒนาคานยมและจรยธรรม ตลอดจนออกแบบและฝกปฏบตการปลกฝงและสรางเสรมคานยมและจรยธรรม

มการศกษานอกสถานท Meanings, characteristics, scope, background, importance of values, ethics and morals, components of values and morals; moral problems, attitudes of values and morals in contexts of religion, environments, society, culture, and citizenship; patterns and approaches to developing values and morals, and design and practice of cultivation of values and morals.

Field trips required.

48

468 101 นวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศเพอการศกษา 3(2-2-5) (Innovation and Information Technology for Education)

หลกการ แนวคด การออกแบบ การประยกตใช และการประเมนสอ นวตกรรมเทคโนโลยสารสนเทศเพอการเรยนร การใชนวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศเพอการศกษา ปฏบตการออกแบบ สราง ประยกต แหลงเรยนร เครอขายการเรยนร การน าไปใชและประเมนสอนวตกรรมเทคโนโลยสารสนเทศเพอการเรยนร Principles, concepts, designs, application and evaluation of media and information technology innovation for learning; use of innovation and information technology for education; designing, creating, and applying learning resources and networks; Implementation and evaluation of media and information technologies for learning.

469 100 การศกษาตลอดชวต 3(3-0-6) (Lifelong Education)

แนวคดเกยวกบการศกษาตลอดชวต รวมถงการศกษาในระบบ การศกษานอกระบบและการศกษาตามอธยาศย การจดกระบวนการเรยนรตามแนวคดการศกษาตลอดชวตและการจดการศกษาในชมชน โดยเนนการศกษานอกระบบ การศกษาตามอธยาศย เครอขายการเรยนร การใชภมปญญาทองถน รปแบบการจดการศกษา ตาม พ.ร.บ.การศกษาแหงชาต Concepts of lifelong education including formal, non-formal, and informal education; Learning process management following the concepts of lifelong education and education for community with an emphasis on non- formal and informal education; Learning network; application of local wisdom, types of educational patterns according to National Education Act.

469 151 การศกษาตามอธยาศย 2(2-0-4) (Informal Education)

เปาหมายและวตถประสงคของการศกษาตามอธยาศย รปแบบ ลกษณะและวธการจดการศกษาตามอธยาศย ทจดโดยองคกรตาง ๆ ทงของ รฐ เอกชน บคคล ชมชน สอมวลชน และแหลงการเรยนรตาง ๆ การเชอมโยงการศกษาตามอธยาศยกบการศกษาในระบบและการศกษานอกระบบ รวมทงการวเคราะหโครงสรางในภาพรวมตามแนวคดการศกษาตลอดชวต Goals and objectives of informal education, patterns, characteristics, and management of informal education organized by government, private organizations, individuals, communities, mass media and other learning resources; the integration of informal education, formal education and non- formal education; structural analysis based on the concept of lifelong education.

49

469 252 กระบวนการเรยนรเชงสรางสรรค 2(1-2-3) (Creative Learning Processes)

แนวคด ทฤษฎของการเรยนร หลกการและกระบวนการเรยนรเชงสรางสรรคกระบวนของความคดเชงสรางสรรค การจดการเรยนรอยางสรางสรรคและการจดการเรยนรเพอใหเกดความสรางสรรค วธการเรยนรทพฒนาทกษะการคดเชงสรางสรรค ตวอยางการจดกจกรรมการเรยนรเชงสรางสรรคในแหลงเรยนรตาง ๆ มการศกษานอกสถานท Concepts and theories of learning; principles and processes of creative learning; creative thinking processes, creative learning management and learning for creation, methods of learning to develop creative thinking skills, examples of creative learning activities from various learning sources. Field trip required.

469 280 ภมปญญาทองถนเพอการศกษา 2(1-2-3) (Local Wisdom for Education)

ลกษณะและความส าคญของภมปญญาทองถนของไทย ขมทรพยภมปญญาทองถนไทยแขนงตาง ๆ การศกษาภมปญญาทองถน กระบวนการเรยนร และการถายทอดภมปญญาทองถน การน าภมปญญาทองถนมาสรางเครอขายการเรยนรและสงเสรมการมสวนรวมในการจดการศกษา มการศกษานอกสถานท Characteristics and importance of local wisdom of Thailand, various types of valued local wisdom, study of local wisdom, processes of learning and passing on the local wisdom, the use of local wisdom to establish learning networks and promoting participation in education management.

Field trips required.

50

470 101 การอบรมเลยงดเดกปฐมวย (Education and Care for Young Children)

2(2-0-4)

แนวคดและหลกการเกยวกบการอบรมเลยงดเดก วธการอบรมเลยงดเดกตงแตแรกเกด- 8 ป ทงดานรางกาย อารมณ สงคม และสตปญญา บทบาทของสถานศกษาและครอบครวทมตอการอบรมเลยงดเดก การเตรยมความพรอมของเดก และการสงตอเพอเขาเรยนในระดบประถมศกษา

Concepts and principles of child rearing, pattern of parenting from birth to eight years in physical, emotional, social and intellectual elements, educational roles of the education setting and family in child rearing, preparation for young children readiness and referral to elementary education.

470 102 การศกษาปฐมวย

(Early Childhood Education) 3(3-0-6)

ความหมาย ความส าคญ และความมงหมายของการศกษาปฐมวย ประวตความเปนมาของการศกษาปฐมวยของไทยและตางประเทศ นโยบายของการศกษาปฐมวย แนวคด และทฤษฎของนกการศกษาทมอทธพลตอการจดการศกษาปฐมวย รปแบบ และลกษณะเฉพาะของการจดการศกษาปฐมวย กฎหมายการศกษาทเกยวของกบสทธเดก สภาพปจจบน ปญหา และแนวโนมของการศกษาปฐมวย

Meaning, importance and purposes of early childhood education, history of early childhood education in Thailand and other countries, policies of early childhood education, concepts and theories of educators’ influence on early childhood education management, workplace models and specification of early childhood education, laws related to child’s rights, current conditions, problems and trends in early childhood education.

51

470 103 จตวทยาพฒนาการและการสงเสรมพฒนาการของเดกปฐมวย (Development Psychology and Young Children Developmental Enhancement)

2(2-0-4)

ความหมาย ความส าคญของจตวทยาพฒนาการ แนวคดและทฤษฎพฒนาการทางจตวทยาทเกยวของกบเดกปฐมวย ธรรมชาต ลกษณะเฉพาะ การเจรญเตบโตและพฒนาการของเดกปฐมวย การสงเสรมพฒนาการดานรางกาย ดานอารมณ จตใจ ดานสงคม ดานสตปญญา รปแบบของการอบรมเลยงดและปจจยทมอทธพลตอการสงเสรมพฒนาการเดกปฐมวย

Meaning, importance of developmental psychology, concepts and theories of young children developmental psychology, nature, identity, growth and young children development, physical, emotional, mental, social, intellectual development of young children, child care training model and factors affecting young children developmental enhancement.

470 104 นทานและการเลานทานส าหรบเดกปฐมวย

(Tales and Storytelling for Young Children) 2(1-2-3)

ความเปนมาของนทานและหนงสอภาพส าหรบเดกปฐมวย ความสมพนธระหวางหนงสอภาพส าหรบเดกกบการศกษาปฐมวย การใชนทาน และหนงสอภาพในฐานะทรพยากรส าคญเพอสงเสรมพฒนาการของเดกปฐมวย ศลปะการเลานทานส าหรบครปฐมวยและเดกอนบาล

มการศกษานอกสถานท History of tales and young children’s picture books, relationship between

children picture book and early childhood education, using tales and picture book as important resource to enhance young children’s development, the art of storytelling for early childhood teachers and preschoolers.


52

470 105 การสงเสรมลกษณะความเปนไทยของเดกปฐมวย (Enhancement of Thai Characteristics of Young Children)

2(2-0-4)

ความรเบองตนเกยวกบสงคม วฒนธรรม ลกษณะไทย และชวตความเปนอยของครอบครวไทยในอดตและปจจบน รปแบบของการอบรมเลยงดเดกตามวถชวตไทย ภมปญญาไทยในการอบรมเลยงดเดก หลกการและรปแบบการพฒนาลกษณะคณธรรม จรยธรรม ศลธรรมไทยในเดกปฐมวย เนนการปฏบต

Basic knowledge about society, culture and the nature of Thai families in the past and present times, traditional pattern of Thai child rearing, Thai wisdom in rearing children, principles and models of Thai characteristics cultivating for young children, emphasis on critical training moral and ethics.

470 201 การพฒนาบคลกภาพและสรางเสรมลกษณะนสยของเดกปฐมวย

(Young Children Personality and Character Development) 2(2-0-4)

ความหมาย และความส าคญของบคลกภาพ ทฤษฎท เกยวของกบการพฒนาบคลกภาพ การพฒนาบคลกภาพและสรางเสรมลกษณะนสยของเดกปฐมวย บคลกภาพและลกษณะนสยทดของเดก การจดกจกรรมพฒนาบคลกภาพสรางเสรมลกษณะนสยและระเบยบวนยใหแกเดกปฐมวย

Meaning and importance of personality, personality development theories, personality and characteristics of young children development, good personality and characteristics of young children, personality development activities to enhance character and discipline of young children.


(Creative Art Activities for Young Children) 2(1-2-3)

ความหมาย ความส าคญ และความมงหมายของการจดกจกรรมศลปะสรางสรรคส าหรบเดกปฐมวย พฒนาการทางศลปะของเดกปฐมวย หลกการจดกจกรรมศลปะสรางสรรคเพอสงเสรมพฒนาการและความคดสรางสรรคของเดกปฐมวย ขอบขายของกจกรรมศลปะสรางสรรคส าหรบเดกปฐมวย บทบาทของครในการเขยนแผนและการฝกปฏบตการจดประสบการณ และการประเมนผลงานศลปะของเดกปฐมวย

Meaning, importance and purposes of creative arts activities for young children, art development in young children, creative art activities, principles for supporting art development and creative thinking for young children, scope of creative art activities for young children, teachers’ roles in providing art experiences for young children, writing lesson plan practice and art experiences organization for young children and art work assessment.

53

470 203 สงแวดลอมและแหลงเรยนรส าหรบเดกปฐมวย (Environment and Learning Sources for Young Children)

3(2-2-5)

ความหมาย ความส าคญของสงแวดลอมและแหลงเรยนรส าหรบเดกปฐมวย ประเภทของสงแวดลอมและแหลงเรยนรส าหรบเดกปฐมวย การบรณาการการใชสงแวดลอมเ พอการเรยนรส าหรบเดกปฐมวย การสงเสรมการอนรกษสงแวดลอม การจดมมประสบการณและแหลงเรยนรภายในสถานศกษา การน านกเรยนไปสแหลงเรยนรทงภายในและภายนอกสถานศกษาอยางปลอดภย

มการศกษานอกสถานท Meaning, importance of environment, and learning sources for young

children, types of environment, and learning sources for young children, the integration of using environment as a learning tool for young children, environment conservation promoting, organization of learning corners, and learning sources in the early childhood setting, bringing students to learning sources both within and outside school safely.


470 204 เกมและการเลนส าหรบเดกปฐมวย (Games and Plays for Young Children)

3(2-2-5)

ความหมาย ความส าคญ และประโยชนของเกมและการเลนตอพฒนาการของเดกปฐมวย พฒนาการการเลนของเดก เกมและการเลนประเภทตางๆ ทชวยสงเสรมพฒนาการและการเรยนรของเดกปฐมวย ประวต และววฒนาการเกมและการเลนของเดกไทย หลกการจดเกมและการเลนส าหรบเดกปฐมวยและบทบาทของครปฐมวยในการจดเกมและการเลน

Meaning, importance, and benefits of games and plays for young children development, the development of child plays, different types of games and plays to promote development and learning of young children, the history and evolution of Thai children plays, principles of organizing games and free plays for young children, roles of early childhood teachers in managing games and plays.

54

470 205 โภชนาการและสขอนามยส าหรบมารดาและเดกปฐมวย (Nutrition and Hygiene for Mother and Young Children)

2(2-0-4)

ความรเกยวกบความเปนอยและสขอนามยของมารดาและเดกปฐมวย การก าเนดชวต ความส าคญและความสมพนธระหวางสขภาพของมารดาตอทารก ความรทางโภชนาการส าหรบหญงตงครรภ มารดา และเดกปฐมวย การจดประสบการณดานสขศกษาเพอสรางเสรมสขอนามยของเดกปฐมวยในแตละชวงวย การจดบรการอาหาร และการสงเสรมสขอนามยในสถานศกษาปฐมวย

Wellbeing and health of mothers and young children, origin of life, importance of mother health related to that of the baby, nutrition for pregnancy, mothers and young children, providing health education and activities for young children at different ages, food service and promoting hygiene in early childhood education settings.

470 206 เดกและวฒนธรรมรวมสมย

(Children and Contemporary Culture) 2(1-2-3)

วฒนธรรมรวมสมยในศตวรรษท 21 ทสงผลตอเดก ประเดนเกยวกบเดกทถกน าเสนอในวฒนธรรมรวมสมย ไมวาจะเปนพฒนาการ เพศสภาพ ครอบครว โรงเรยน ชมชน ศาสนา หรอคานยมตาง ๆ การใชเนอหาทปรากฏในวฒนธรรมรวมสมยทงจากเพลง ภาพยนตร นตยสาร หนงสอ การตน กฬา ของเลน เกม เครองแตงกาย และอาหารเครองดม ในฐานะเครองมอการเรยนรทมประสทธภาพของเดกอยางบรณาการ Effects of contemporary culture in the 21st century on children ; the representation of chi ldren’s i ssues in contemporary cul ture in aspects of development, gender, families, schools, communities, religions, or values; using content from contemporary culture through music, films, magazines, books, comics, sports, toys, games, clothing, and food/drinks as effective tools for children’s integrated learning.

55

470 207 ล าดบเหตการณทางประวตศาสตรการศกษาปฐมวย (Historical Timeline of Early Childhood Education)

2(2-0-4)

การเปลยนแปลงของมโนทศนความเปนเดกจากอดตถงปจจบน ทงเรองคานยม องคความร และแนวปฏบต เสนเวลาของล าดบเหตการณของประวตศาสตรทางการศกษาปฐมวยไทยและประเทศอน ๆ

Changes of childhood concepts from past to present in terms of values, knowledge and practice; a timeline of the history of early childhood education in Thailand and other countries.

470 208 ดนตรและเพลงส าหรบครปฐมวย

(Music and Songs for Early Childhood Teachers) 2(1-2-3)

ความหมาย ความส าคญ และคณคาของดนตรและเพลง อทธพลของดนตรและเพลงทมตอผฟงวยตาง ๆ องคประกอบของดนตรส าหรบเดกเลก ทฤษฎดนตรสากลขนพนฐาน การแตงเพลงส าหรบเดก พนฐานการรองเพลงและเลนดนตรเพอประกอบการจดกจกรรมการเรยนรในสถานศกษาปฐมวย

Meaning, importance, and value of music and song, influence of music and songs on the audience of various ages, elements of music for young children, basic music theories, musical composition for young children, foundations of singing and playing music to organize learning activities in early childhood settings.

470 301 คณตศาสตรส าหรบเดกปฐมวย (Mathematics for Young Children)

2(1-2-3)

ความหมาย และความส าคญของคณตศาสตรส าหรบเดกปฐมวย แนวคดและทฤษฎพฒนาการทางสตปญญาของเดกปฐมวย ขอบขายของทกษะพนฐานทางคณตศาสตรส าหรบเดกปฐมวย การจดกจกรรมสงเสรมทกษะพนฐานคณตศาสตรในระดบปฐมวย บทบาทของครและผปกครองในการสงเสรมทกษะพนฐานคณตศาสตร การประเมนทกษะพนฐานทางคณตศาสตรส าหรบเดกปฐมวย

Meaning and importance of mathematics for young children, concepts and theories of intellectual development of young children, scope of basic mathematical skills for young children, providing mathematics activities in early childhood level, roles of teachers and parents in supporting basic mathematical skills, assessment of basic mathematical skills for young children.

56

470 302 ภาษาและการรหนงสอส าหรบเดกปฐมวย (Language and literacy for Young Children)

2(1-2-3)

ความหมาย ความส าคญ แนวคดและทฤษฎทเกยวของกบพฒนาการทางภาษาและการรหนงสอส าหรบเดกปฐมวย ธรรมชาตและพฒนาการทางภาษาของเดกปฐมวย ปจจยทมอทธพลตอการเรยนรทางภาษาส าหรบเดก การสงเสรมการรหนงสอส าหรบเดกปฐมวย การจดประสบการณและการออกแบบสอเพอสงเสรมพฒนาการทางภาษา บทบาทของครและผปกครองในการสงเสรมทกษะภาษาและการรหนงสอ การวดและการประเมนพฒนาการทางภาษาส าหรบเดกปฐมวย Meaning, importance, concepts, and theories of young children’s language development and literacy, the nature of language skills development of children, factor affecting language skills development, promoting literacy for young children, language learning experience management and media design to promote language skills development, role of teachers and parents in supporting language skills and literacy of young children development, measurement and evaluation of language skills development for young children.

470 303 การจดการศกษาและการดแลเดกปฐมวยทมความตองการพเศษ (Education and Care for Young Children with Special Needs)

2(2-0-4)

ความรเบองตนเกยวกบประเภทของบคคลทมความตองการพเศษ กฎหมายเกยวกบการจดศกษาส าหรบผทมความตองการพเศษ การคดกรองเดกทมความตองการพเศษเบองตน หลกการจดการศกษาและการดแลเดกทมความตองการพเศษระดบปฐมวยการจดการศกษาแบบเรยนรวม และการเขยนแผนการจดการศกษารายบคคล

มการศกษานอกสถานท Basic knowledge about individuals with special needs, laws on the

provision of education for people with special needs, basic screening test for young children with special needs, education and care of young children with special needs, inclusive education and writing individualized education plans.


57

470 304 แนวปฏบตและปรชญาทางการศกษาปฐมวย (Practical Approaches and Philosophies in Early Childhood Education)

3(3-0-6)

มมมองทแตกตางของแนวปฏบตและปรชญาแตละแนวทางทใชในการศกษาปฐมวย แนวทางททนสมยและเขาใจไดอยางชดเจนในปจจบน การอภปรายวาดวยจดออนและจดแขงของแตละแนวทาง วธการทแตละแนวทางพยายามอยางดทสดเพอบรรลความตองการของเดกและครอบครว

มการศกษานอกสถานท Perspectives of the different practical approaches and philosophies used

in early childhood education, an up- to- date and comprehensive current programs, discussing about their strengths and weaknesses of each means and ways to meet the needs of children and families.


470 305 วทยาศาสตรส าหรบเดกปฐมวย (Science for Young Children)

2(1-2-3)

ความหมาย ความส าคญของวทยาศาสตรส าหรบเดกปฐมวย แนวคดและทฤษฎพฒนาการทางสตปญญาของเดกปฐมวย กรอบมาตรฐานการเรยนรวทยาศาสตรส าหรบเดกปฐมวย สาระการเรยนร ทกษะกระบวนการ และเจตคตทางวทยาศาสตรในระดบปฐมวย การออกแบบกจกรรมบรณาการวทยาศาสตรในระดบปฐมวยบทบาทของครและผปกครองในการสงเสรมความร ทกษะกระบวนการ และเจตคตทางวทยาศาสตร การประเมนผลการเรยนรวทยาศาสตรส าหรบเดกปฐมวย

Meaning, importance of science for young children, concepts and theories of intellectual development of young children, framework for young children learning science, scientific learning content, skills and attitude at early childhood level, activities designed to integrate science in early childhood level, roles of teachers and parents in supporting knowledge process skills and scientific attitude, assessing science learning for young children.

58

470 306 ทกษะชวตและสงคมส าหรบเดกปฐมวย (Life and Social Skills for Young Children)

2(1-2-3)

ความหมาย ความส าคญ แนวคดและทฤษฎทเกยวของกบทกษะชวตและพฒนาการทางสงคมส าหรบเดกปฐมวย ขอบขายของทกษะชวตและสงคมส าหรบเดกปฐมวย ปจจยทมอทธพลตอการพฒนาทกษะชวตและพฒนาการทางสงคมของเดก ทกษะการใชชวตในสงคมและการเอาชวตรอดเมอเกดภยพบตส าหรบเดกปฐมวย การจดประสบการณและการออกแบบสอเพอสงเสรมทกษะชวตและสงคมส าหรบเดกปฐมวย บทบาทของคร ผปกครอง และชมชนในการสงเสรมทกษะชวตและทกษะทางสงคม การเรยนรความเปนพลเมอง พลโลกในสงคม การวดและการประเมนทกษะชวตและสงคมส าหรบเดกปฐมวย Meaning, importance, concepts, and theories of social skills development for young children, scope of social skills for young children, factors affecting life skills and social development of young children, society living skill and survival skills from natural disasters for young children, learning experience management and media design for promoting life skill in young children, teachers and parents role to enhance and develop life skills for young children, Thai and global citizenship learning, measurement and evaluation of social skills development for young children.

470 307 ภาษาองกฤษส าหรบเดกปฐมวย (English Language for Young Children)

2(1-2-3)

ความส าคญและความมงหมายของการสอนภาษาองกฤษระดบปฐมวยแนวคดเกยวกบการเรยนรภาษาตางประเทศของเดก การเตรยมความพรอมเพอการเรยนภาษาองกฤษ การจดกจกรรมเพอพฒนาประสบการณการใชภาษาองกฤษเพอการสอสารส าหรบเดก การบรณาการสอนภาษาองกฤษในหลกสตรการศกษาปฐมวย และการทดลองจดกจกรรมภาษาองกฤษส าหรบเดกปฐมวย

มการศกษานอกสถานท Importance and purposes of teaching English to young children, concepts

of children’s foreign language learning, English language learning preparation, improving English communication skills in young children via activities, integration of teaching English language in early childhood curriculum, English language activities for young children teaching practice.


59

470 308 กจกรรมกลางแจงและการละเลนส าหรบเดกปฐมวย (Outdoor Activities and Plays for Young Children)

3(2-2-5)

ความส าคญและความมงหมายของการจดกจกรรมกลางแจงส าหรบเดกปฐมวย พฒนาการและความพรอมของรางกายของเดกตอการรวมกจกรรม ประวตความเปนมาและววฒนาการของการละเลนกลางแจงของเดกไทย การละเลนของเดกไทยในภมภาคตาง ๆ คณคาของการละเลนของเดกไทย การบรณาการกจกรรมกลางแจง และการละเลนเดกไทย เพอสงเสรมการเรยนรพลศกษาเบองตนส าหรบเดกปฐมวย ขอบขายของกจกรรมกลางแจงและการละเลนส าหรบเดกปฐมวย การออกแบบและทดลองจดกจกรรม

Importance and purposes of outdoor activities for young children, development and physical readiness of young children, history and evolution of Thai children's outdoor plays, Thai children’s plays in various regions, the value of Thai

children’s plays, integration of outdoor activities and Thai children’s plays to promote basic learning of physical education for young children, the scope of outdoor activities and folk plays for young children, design and practice of activities.

470 309 การสงเกตและการจดท าสารนทศนในสถานศกษาปฐมวย (Observation and Documentation in Early Childhood Settings)

2(1-2-3)

ความส าคญของการสงเกตและการจดท าสารนทศนในสถานศกษาปฐมวย กระบวนการสงเกตและกระบวนการท าสารนทศนเกยวกบการเรยนรของเดกปฐมวย แนวคดในการพฒนาสารนทศน การใชเทคโนโลยสรางและแบงปนสารนทศนเพอใชสอสารเรองราวประสบการณตาง ๆ ของเดกแกครอบครว

มการศกษานอกสถานท Importance of observation and documentation in early childhood settings,

process of observing and documenting young children’s learning, ideas for developing documentation, use of technology to create and share documentation as well as tools for bringing children’s experiences to families.


60

470 310 กระแสโลกและประเดนวกฤตทางการศกษาปฐมวย (Global Trends and Critical Issues in Early Childhood Education)

2(2-0-4)

ส ารวจกระแสโลก ประเดนวกฤต และขอคนพบจากงานวจยในสาขาการศกษาปฐมวยจากหลายมต พฒนาทกษะจ าเปนในการวพากษแนวคดและประเดนตางๆทเกยวของกบการเจรญเตบโต พฒนาการ และการเรยนรของเดกปฐมวย

Survey of global trends, critical issues, and research findings in the field of early childhood education from various dimensions perspectives, develop the skills needed to discuss ideas and issues involving young children’s growth, development, and learning.

470 311 สงคมศกษาส าหรบเดกปฐมวย (Social Studies for Young Children)

2(2-0-4)

วธสอนทเหมาะสมกบวยและแนวปฏบตในการเตรยมประสบการณการทางสงคมศกษาส าหรบเดกปฐมวย เกยวกบเพศสภาพ สทธและหนาทของพลเมอง รฐบาล เศรษฐกจ ประเดนทางสงคม ภมศาสตร หรอพหวฒนธรรม รวมทงส ารวจวธสอนและวธประเมนพฤตกรรมทหลากหลายอยางสมพนธกบผเรยนทมรปแบบการเรยนรแตกตางกน การวางแผนการจดกจกรรมสงคมศกษารวมกนกบเดกปฐมวย

มการศกษานอกสถานท Using age- appropriate methods and practical strategies to provide social

studies experience in aspects of gender, right and duty of citizen, government, economy, social issues, geography or multi- culture, including exploration of a variety of effective teaching and assessment behaviors related to learners with different learning styles, planning social studies activities with young children.


61

470 312 อทธพลของระบบนเวศวทยาตอพฒนาการของเดกปฐมวย (Influence of Ecological Systems on Young Children’s Development)

2(2-0-4)

มโนทศนพนฐานเกยวกบทฤษฎระบบนเวศวยาของพฒนาการมนษยโดย ยร บรอนเฟนเบรนเนอร ความสมพนธระหวางเดก ครอบครว โรงเรยน และสงคม การน าทฤษฎระบบนเวศวทยาไปใชรจกและท าความเขาใจลกษณะนสยและความตองการของเดกปฐมวย

มการศกษานอกสถานท Basic concepts of Urie Brofenbrenner’s ecological systems; theories of human development, relationship between children, families, teachers, and society, applying ecological systems theory to understand young children’s character and needs.


470 313 สนทรยภาพทางศลปะส าหรบครปฐมวย (Art Aesthetics for Early Childhood Teachers)

2(1-2-3)

ความรพนฐานทางศลปะ ปรชญาและแนวคดเกยวกบสนทรยภาพทางศลปะ การชนชมในคณคาของงานสรางสรรคทางศลปะ บทบาทครในการสรางสรรคงานศลปะ การจดปายนเทศ การจดนทรรศการ และการตกแตงหองเรยนทสงเสรมการเรยนรส าหรบเดกปฐมวย Introduction to art; philosophy and concepts of art aesthetics, appreciation of the value of creative art, roles of teachers to create art; bulletin board design, exhibition organization and classroom decoration for young children’s learning support.

470 314 รอยตอทางการศกษา (Educational Transitions)

1(1-0-2)

ชวงรอยตอส าคญของผเรยนในระบบการศกษาไทย ทงระดบอนบาล ประถมศกษา มธยมศกษา และระดบอดมศกษา ปจจยทกระทบตอการเรยนรของผเรยน การออกแบบนโยบาย โครงการ และรปแบบการเรยนการสอนเพอชวยผเรยนในชวงรอยตอทางการศกษาตาง ๆ Major transitional points of students in Thailand’s education system including early childhood education, elementary education, secondary education, and higher education, factors that affect students’ learning performance, designs of policies, projects, and instructional models to help students transition more successfully.

62

470 401 หลกสตรการศกษาปฐมวย (Early Childhood Curriculum)

2(1-2-3)

ความหมาย ความส าคญ และความเปนมาของหลกสตรการศกษาปฐมวย ความแตกตางของหลกสตรการศกษาปฐมวยไทยฉบบตาง ๆ และปจจยทมอทธพลตอการปรบปรงหลกสตร หลกการเกยวกบการจดท าหลกสตรบรณาการ การพฒนากลยทธการสอนและการเรยนรสหลกสตรบรณาการในชนเรยน หลกสตรสถานศกษา และแนวโนมการปรบปรงหลกสตรการศกษาปฐมวย

Meaning, importance, and history of early childhood curriculum, difference of various early childhood curricular in Thailand and factors influencing curriculum development, principles of creating an integrated curriculum, developing teaching and learning strategies, integrating curriculum in the classroom, school curriculum, trends in developing early childhood curriculum.

470 402 การบรหารสถานศกษาปฐมวย (Early Childhood Settings Administration)

3(3-0-6)

แนวคด หลกการทางการบรหาร ความหมาย ความส าคญของการบรหารสถานศกษาระดบปฐมวย ประเภทของสถานศกษาระดบปฐมวย บคลกภาพและบทบาทหนาทของผบรหารสถานศกษาระดบปฐมวย การจดโครงสรางขององคกร การจดการความร การนเทศและตดตามผลการปฏบตงานของบคลากร ระบบงานการบรหารและการประกนคณภาพตามมาตรฐานการศกษา

มการศกษานอกสถานท Concepts, administration principles, meaning, importance of kindergarten

management and administration, types of early childhood education setting, personality and role of early childhood school administrator, organizational structure management, knowledge management, supervising and monitoring staff performance, management system and quality assurance in according with the educational standard.


63

470 403

สอและของเลนเพอการเรยนรส าหรบเดกปฐมวย (Educational Medias and Toys for Young Children)

3(2-2-5)

ความหมายความส าคญประโยชน ววฒนาการและ บทบาทของสอและของเลนเพอการเรยนรของเดกปฐมวยทฤษฎและพฒนาการการเลนของเดก สอและของเลนประเภทตาง ๆ เพอการเรยนรส าหรบเดกปฐมวย การเลอกใช การออกแบบ การผลต และการตรวจสอบคณภาพของสอและของเลนเพอการเรยนร การจดมมของเลน และการน าเสนอสอเพอการเรยนรส าหรบเดกปฐมวย Meaning, importance, benefits, evolution, and role of educational medias and toys in young children, theories and development of a child's play, different types of educational media and toys for young children, the selecting, designing, creating and quality checking of educational medias and toys, toys corner arranging and the educational medias presentation for learning of young children.

470 404 การจดการชนเรยนระดบปฐมวย (Early Childhood Classroom Management)

2(2-0-4)

ความหมายและความส าคญของการจดการชนเรยนระดบปฐมวย บทบาทของครในการจดการชนเรยนเชงกายภาพและจตภาพทสงเสรมพฒนาการและการเรยนรของเดกในบรบททหลากหลาย เทคนควธการตาง ๆ ในการจดการชนเรยน ปญหาทเกดขนในชนเรยนปฐมวย แนวทางการแกไข และการสงเสรมวนยเชงบวกในชนเรยนปฐมวย

Meaning and importance of the early childhood classroom management, roles of teachers in classroom management, physical and psychological to promote development and learning of young children in various context; techniques in classroom management, problems in early childhood classroom settings, solutions and positive discipline encouragement in early childhood classroom settings.

64

470 405 เดกปฐมวยในโลกดจทล (Young Children in the Digital World)

2(1-2-3)

ความส าคญ บทบาท และผลกระทบของอปกรณดจทลและเทคโนโลยทมตอการด าเนนชวตและการเรยนรของเดกปฐมวย แนวคดหลกในการเลอก การใชอปกรณ ดจทลและเทคโนโลยในชวตประจ าวนอยางเหมาะสมกบวย บรบททางสงคม และความแตกตางระหวางบคคล การใชคอมพวเตอร และอปกรณดจทลเพอประกอบการจดประสบการณส าหรบเดกปฐมวย Importance, role and impact of digital equipment and technology on the lives and learning of young children, concepts, principles of selecting, using digital equipment and technology in everyday life appropriate to their age, social context, and individual differences, using a computer and digital equipment to facilitate learning experience of young children.

470 406 การจดประสบการณการเรยนรส าหรบเดกวยทารกและวยเตาะแตะ (Providing Learning Experience for Infants and Toddlers)

3(2-2-5)

แนวคด หลกการเกยวกบการจดประสบการณการเรยนรส าหรบเดกวยทารกและวยเตาะแตะ การบรณาการและการประยกตใชหลกสตรการศกษาปฐมวย (ต ากวา 3 ป) ส าหรบคร และผดแลเดก บทบาทของครและผดแลเดกในการจดการศกษาและการสงเสรมพฒนาการเดก การฝกปฏบตการจดประสบการณการเรยนรส าหรบวยทารกและวยเตาะแตะ Concepts and principals of providing learning experience for infants and toddlers, integration and application of the early childhood curriculum (under 3 years) for teachers and caretakers, role of teachers and caretakers in providing education and promoting child development, providing learning experience for infants and toddlers.

65

470 407 กจกรรมดนตรและการเคลอนไหวส าหรบเดกปฐมวย (Music and Movement Activities for Young Children)

3(2-2-5)

ความหมาย ความส าคญ และความมงหมายของกจกรรมดนตรและการเคลอนไหวส าหรบเดกปฐมวย พฒนาการทางดนตรและการเคลอนไหวในเดกปฐมวย หลกการพนฐานในการสอนดนตรและการเคลอนไหวเพอการพฒนาเดกปฐมวย การบรณาการดนตรและการเคลอนไหวเขาสกจกรรมหลกในสถานศกษาปฐมวย การออกแบบกจกรรมดนตรและการเคลอนไหวเพอสงเสรมพฒนาการดานตาง ๆ ส าหรบเดกปฐมวย และการฝกปฏบตการจดกจกรรมดนตรและการเคลอนไหวส าหรบเดกปฐมวย

Meaning, importance, and purposes of music and movement activities for young children, development of music and movement skills for young children, basic concepts of teaching music and movement to promote the growth and development of the young children; integrating music and movement into main activities in early childhood settings, music and movement activities for young children designed to enhance various areas of development, practicing music and movement activities for young children.

470 408 การศกษาส าหรบผปกครองเดกปฐมวย (Early Childhood Parents Education)

3(2-2-5)

ความส าคญของผปกครองทมตอพฒนาการดานตาง ๆ ของเดกปฐมวย ความจ าเปนในการจดการศกษาส าหรบผปกครองหลกการ และเนอหาในการจดการศกษาส าหรบผปกครอง วธการจดการศกษาส าหรบผปกครองในเขตเมองและชนบท การสรางความสมพนธและความรวมมอระหวางบาน โรงเรยน และชมชน

มการศกษานอกสถานท Importance of parents in young children development, needs of parent’s education, principles and contents of parent’s education, education for parents in urban and rural areas, the way to build relationships and cooperation between home, school and community.


66

470 409 การพฒนาความคดสรางสรรคส าหรบเดกปฐมวย (Creativity Development for Young Children)

2(2-0-4)

ความหมาย ความส าคญ ของความคดสรางสรรค ทฤษฎทเกยวของกบความคดสรางสรรคองคประกอบและกระบวนการของความคดสรางสรรค พฒนาการทางความคดสรางสรรคของเดกปฐมวย หลกการสงเสรมความคดสรางสรรคส าหรบเดกปฐมวย การจดกจกรรมเพอสงเสรมความคดสรางสรรคส าหรบเดกปฐมวย บทบาทของพอแมและครในการสงเสรมความคดสรางสรรคส าหรบเดกปฐมวย แนวทางการวดและประเมนความคดสรางสรรคของเดกปฐมวย

Meaning, importance of creative thinking, creative thinking theory, creative thinking component and process, creative thinking for young children development, principles of creative thinking for young children development, activity management for enhancing creative thinking for young children development, parent and teacher roles in creative thinking for young children enhancement, assessment approaches in creative thinking for young children.

470 410 การวดและประเมนผลการเรยนรระดบการศกษาปฐมวย (Learning Measurement and Evaluation in Early Childhood Education)

2(2-0-4)

แนวคด หลกการของการประเมนผลพฒนาการและการเรยนรของเดกปฐมวย เทคนคการวดและประเมนผลการเรยนรระดบการศกษาปฐมวย การสรางและการใชเครองมอวดและประเมนผลพฒนาการและการเรยนร แนวทางการรวมมอกบผปกครองในการประเมนผลการเรยนรและการน าเสนอผลการประเมนใหผปกครองไดรบทราบ

Concepts, principles of assessment of young children development and learning, measurement and evaluation techniques of early childhood education learning outcome, constructing and using measurement and evaluation instruments of early childhood development and learning outcome, cooperation with parents to assess learning outcome and reporting it to parents.

67

470 411 การปฐมพยาบาลเบองตนส าหรบครปฐมวย (First Aid for Early Childhood Teachers)

2(1-2-3)

ความหมายความส าคญ และหลกการปฐมพยาบาล ขอบขายและบทบาทหนาทของครในการปฐมพยาบาลเบองตนส าหรบเดกปฐมวย อบตเหตในเดกและการปองกน อาการเจบปวย สาเหต การดแล และการปฐมพยาบาลเบองตนส าหรบเดกปฐมวยวธปองกนและเสรมสรางภมคมกนโรคเดก Meaning, importance, and first aid principles, task and roles of teacher in first aid to young children, child’s accidents and prevention, ill symptoms, causes, caretaking and first aid, preventive methods and developing immune system in a child.

470 412 สมรรถภาพของนกวชาชพทางการศกษาปฐมวยในศตวรรษท 21 (Competence of a 21st Century Early Childhood Professionals)

2(2-0-4)

ความหมาย ความส าคญ และแนวคด เกยวกบสมรรถภาพของนกวชาชพทางการศกษาปฐมวยในศตวรรษท 21 บคลกภาพและคณสมบตของคร และนกการศกษาปฐมวย ทกษะทางวชาการ คานยมและจรรยาบรรณ และการปฏบตทเปนเลศของครและนกการศกษาปฐมวย

Meaning, importance and concepts of competence of the 21 st century early childhood professionals, characteristics and qualifications of early childhood teachers and early childhood educators, academic skills, values and ethics, best practice of early childhood teachers and early childhood educators.

470 413 การจดประสบการณการเรยนรส าหรบเดกอนบาล

(Providing Learning Experience for Kindergarteners) 3(2-2-5)

แนวคด หลกการเกยวกบการจดประสบการณการเรยนรส าหรบเดกอนบาล ประสบการณการเรยนรตามแนวนวตกรรมทางการศกษาปฐมวย การบรณาการและการน าหลกสตรสการวางแผนการจดประสบการณการเรยนร และการฝกปฏบตการจดประสบการณการเรยนรส าหรบเดกอนบาล

Concepts and principles of providing learning experience for kindergarteners, learning experience in early childhood educational innovations, an integration and implementation of curriculum through planning learning experience and practicum in planning learning experience for kindergarteners.

68

470 414 สมมนาการศกษาปฐมวย (Seminar on Early Childhood Education)

2(2-0-4)

ความรเบองตนของการสมมนาและ การจดสมมนา ประเดน ปญหา และแนวโนมทางการศกษาปฐมวย และการแกไข

Introduction to the concepts of seminar and organizing a seminar, issues, problems, and trends in early childhood education and solutions.

470 415 การศกษารายบคคลทางการศกษาปฐมวย (Individual Studies in Early Childhood Education)

2(1-2-3)

การศกษาตามความสนใจของนกศกษาในขอบขายของการศกษาปฐมวย โดยมอาจารยหรอผทรงคณวฒในสาขาวชาเปนผใหค าปรกษาและประเมนผล

Individual studies in the field of early childhood education under supervision and evaluation of advisors.

470 501 ปฏบตการสอนปฐมวย 1 6(0-18-0) (Early Childhood Teaching I)

การปฏบตการสอนระดบปฐมวยในสถานศกษาเปนระยะเวลา 1 ภาคเรยน การจดการเรยนร การวดและประเมนผลการเรยนรเพอน าผลไปใชในการพฒนาผเรยน การวจยเพอการประเมนปรบปรงและพฒนาผเรยน การแลกเปลยนเรยนรแบงปนความรในการสมมนาการศกษา รวมถงปฏบตงานอนตามภารกจครทไดรบมอบหมาย Teaching in early childhood level in an educational institution for one semester; learning management; assessment and evaluation of learning for the improvement of learners; research for evaluating, improving, and developing learners; sharing and learning in educational seminars; practice in other assignments.

470 502 ปฏบตการสอนปฐมวย 2 6(0-18-0) (Early Childhood Teaching II)

การปฏบตการสอนระดบปฐมวยในสถานศกษาเปนระยะเวลา 1 ภาคเรยน การจดการเรยนร การวดและประเมนผลการเรยนรเพอน าผลไปใชในการพฒนาผเรยน การแลกเปลยนเรยนรแบงปนความรในการสมมนาการศกษา รวมถงปฏบตงานอนตามภารกจครทไดรบมอบหมาย

Teaching in early childhood level in an educational institution for one semester; learning management; assessment and evaluation of learning for the improvement of learners; sharing and learning in educational seminars; practice in other assignments.

69

471 206 งานบาน งานประดษฐ และงานชางเชงสรางสรรคในโรงเรยนประถมศกษา (Creative Household Works and Handicrafts in the Elementary School)

2(1-2-3)

ความส าคญของงานครวเรอน การวเคราะหงาน งานครวเรอนไทย อาหาร งานดแลทารก เดก และผสงวยในครวเรอน งานดแลเสอผาและเครองแตงกาย และงานรกษาความสะอาดบานความส าคญของงานประดษฐและงานชาง และแนวคดเกยวกบความคดสรางสรรคการออกแบบเบองตน ทกษะการใชวสดอปกรณพนฐาน การดแลรกษางานประดษฐ และงานชางในบานและโรงเรยนประถมศกษา

Importance of household works; tasks analysis; Thai household works; foods; the caretaking for infants, children and elders; caring of clothes and apparels, and house cleansing; importance of creative works and handicrafts; concepts of creation; introduction to design; primary using skills of materials and equipment; maintenance; creative works and handicrafts in the elementary schools.

471 209 วรรณกรรมส าหรบเดกประถมศกษา (Literature for The Elementary School Children)

2(1-2-3)

ความหมาย ความส าคญ และคณคาของวรรณกรรมส าหรบเดก การเลอกวรรณกรรมใหเหมาะสมกบเดก องคประกอบของวรรณกรรมประเภทบนเทงคดและสารคด เทคนคการเขยนเรองบนเทงคดและสารคดส าหรบเดก การผลตหนงสอบนเทงคด และสารคด การประเมนคณภาพ

Meanings, importance and values of literature for children; literature chosen for children; components of literature as fictions and non- fictions; techniques of fiction and non- fiction writing for children; production of fictions and non- fictions; qualified literature evaluations.

471 313 ลกเสอ เนตรนาร ส ารองและสามญ 2(1-2-3) (Cub Scouts and Scouts)

ประวตความเปนมาของกจการลกเสอโลก และลกเสอไทย พระราชบญญตลกเสอ หลกสตรวชาลกเสอ เนตรนาร ส ารองและสามญ การจดตงและบรหารจดการกองลกเสอ การจดกจกรรมลกเสอ เนตรนาร ส ารองและสามญในโรงเรยนประถมศกษา

มการการฝกปฏบตการนอกสถานท History of the world and Thai scout, act on scout, curriculum of cub scouts

and scouts, establishment and management division of scout, cub scouts and scouts activities in elementary schools.

Field trip and training required.

70

3.2 ชอ สกล เลขประจ าตวประชาชน ต าแหนง และคณวฒของอาจารยผรบผดชอบหลกสตร 3.2.1 อาจารยผรบผดชอบหลกสตร

ล าดบ ต าแหนง ชอ สกล เลขประจ าตวประชาชน

คณวฒ สาขา สถาบน ปทส าเรจการศกษา

ภาระงานสอนเฉลย (ชวโมง/สปดาห/ปการศกษา)

ปจจบน ปรบปรง 1 อ.ดร.มานตา ลโทชวลต อรรถนพรรณ

ค.ด. (การศกษาปฐมวย) จฬาลงกรณมหาวทยาลย (2553) ค.ม. (การศกษาปฐมวย) จฬาลงกรณมหาวทยาลย (2544) ค.บ. (การศกษาปฐมวย) เกยรตนยมอนดบ 2 จฬาลงกรณมหาวทยาลย (2540)

10 14

2 อ.ดร.สรนทร ลดดากลม บญเชดช

กศ.ด. (การศกษาปฐมวย) มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ (2557) กศ.ม. (การศกษาปฐมวย) มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ (2551) ค.บ. (การศกษาปฐมวย) มหาวทยาลยราชภฏสวนดสต (2548)

10 14

3 อ.อรกานต เพชรคม

กศ.ม. (การศกษาปฐมวย) มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ (2554) ศษ.บ. (การประถมศกษา) เกยรตนยมอนดบ 1 มหาวทยาลยศลปากร (2549)

2 5

71




ปจจบน ปรบปรง 4 อ.ธนาภา สงคสมบต

ค.ม. (การศกษาปฐมวย) จฬาลงกรณมหาวทยาลย (2556) ศษ.บ. (การศกษาปฐมวย) เกยรตนยมอนดบ 2 มหาวทยาลยศลปากร (2553)

2 5

5 อ.มจลนท กลนหวล


2 5

3.2.2 อาจารยประจ าหลกสตร




ปจจบน ปรบปรง 1 อ.ดร.มานตา ลโทชวลต อรรถนพรรณ

ค.ด. (การศกษาปฐมวย) จฬาลงกรณมหาวทยาลย (2553) ค.ม. (การศกษาปฐมวย) จฬาลงกรณมหาวทยาลย (2544) ค.บ. (การศกษาปฐมวย) เกยรตนยมอนดบ 2 จฬาลงกรณมหาวทยาลย (2540)

10 14

72




ปจจบน ปรบปรง 2 อ.ดร.สรนทร ลดดากลม บญเชดช

กศ.ด. (การศกษาปฐมวย) มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ (2557) กศ.ม. (การศกษาปฐมวย) มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ (2551) ค.บ. (การศกษาปฐมวย) มหาวทยาลยราชภฏสวนดสต (2548)

10 14

3 อ.อรกานต เพชรคม

กศ.ม. (การศกษาปฐมวย) มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ (2554) ศษ.บ. (การประถมศกษา) เกยรตนยมอนดบ 1 มหาวทยาลยศลปากร (2549)

2 5

4 อ.ธนาภา สงคสมบต


2 5

5 อ.มจลนท กลนหวล


2 5

73




ปจจบน ปรบปรง 6 ผศ.ดร.กรภสสร อนทรบ ารง

Ph.D. (Development Education) Central Luzon State University, Philippines (2002) กศ.ม. (การศกษาปฐมวย) มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ (2539) ค.บ. (การศกษาปฐมวย) สถาบนราชภฏสวนดสต (2535)

10 14

7 อ.ธดาพร คมสน

ค.ม. (การศกษาปฐมวย) จฬาลงกรณมหาวทยาลย (2548) ค.บ. (การศกษาปฐมวย) จฬาลงกรณมหาวทยาลย (2545)

10 14

3.2.3 อาจารยพเศษ คณะกรรมการบรหารหลกสตรจะพจารณาตามความเหมาะสมในแตละภาคการศกษา 4. องคประกอบเกยวกบประสบการณภาคสนาม

การจดใหนกศกษาไปฝกประสบการณ ภายใตการนเทศรวมระหวางมหาวทยาลยศลปากรกบสถานศกษา โดยเนนการปฏบตงานในหนาทคร ไดแก

1. ปฏบตการสอนในชนเรยนในระดบการศกษาปฐมวย 2. การวดและประเมนผล และน าผลไปใชพฒนาผเรยน 3. การวจยในชนเรยน 4. การพฒนาหลกสตรสถานศกษา 5. งานกจกรรมพฒนาผเรยน 6. ศกษาและบรการชมชน 7. งานครอน ๆ ทไดรบมอบหมาย

74

วธการจดการเรยนการสอน 1. การปฐมนเทศนกศกษากอนไปฝกประสบการณปฏบตการสอน 2. การสงเกตการสอนแบบมสวนรวม กบครพเลยงประจ าโรงเรยน 3. การปฏบตการจดการเรยนการสอนและงานการวจยในชนเรยน การพฒนาหลกสตรสถานศกษา

งานกจกรรมพฒนาผเรยน ศกษาและบรการชมชน งานครอน ๆ ทไดรบมอบหมาย 4. การทดลองวธการจดการเรยนการสอน โดยใชสอการสอนทสรางสรรค 5. การนเทศการจดการเรยนการสอนของนกศกษาโดยอาจารยนเทศวชาเฉพาะ ครพเลยงประจ า

โรงเรยน 6. การสมมนากลมยอยระหวางการปฏบตการสอนและฝกประสบการณ 7. การใหค าปรกษาเปนรายบคคลแกนกศกษา โดยอาจารยนเทศกการศกษา อาจารยนเทศกวชา

เฉพาะ ครพเลยงประจ าโรงเรยน 8. การสมมนาหลงการปฏบตการสอนและฝกประสบการณ เพอการพฒนาตนเองและวชาชพครใน

อนาคต

4.1 มาตรฐานผลการเรยนรของประสบการณภาคสนาม ความคาดหวงในผลการเรยนรประสบการณภาคสนามของนกศกษามดงน (1) มทกษะในการปฏบตการสอนจากสถานศกษาตลอดจนมความเขาในในหลกการ ความ

จ าเปนในการเรยนรทฤษฎมากยงขน (2) สามารถบรณาการความรทเรยนมาเพอน าไปใชแกปญหาในการท างานไดอยางเหมาะสม (3) มระเบยบวนย คณธรรม จรยธรรม และประพฤตตนอยในจรรยาบรรณวชาชพ (4) มศกยภาพในการปฏบตหนาทรวมทงพฒนากระบวนการจดการเรยนการสอนใหบงเกดผล

ตอการศกษาและผเรยน (5) มความรเกยวกบหลกสตรและมาตรฐานการเรยนร (6) สามารถออกแบบการจดการเรยนรและการจดการเรยนการสอน (7) สามารถจดการเรยนรเพอสงเสรมพฒนาการผเรยนไดอยางมประสทธภาพ (8) สามารถจดท าแผนการจดการเรยนรไดอยางมประสทธภาพ (9) มการบรณการความรทเรยนมาเพอแกปญหาและพฒนางานดวยกระบวนการวจย (10) มมนษยสมพนธและสามารถท างานรวมกบผอนไดด (11) มความกลาในการแสดงออก และน าความคดสรางสรรคไปใชประโยชนในการจดกจกรรม

การเรยนการสอนได

4.2 ชวงเวลา ชนปท 5 ภาคการศกษาท 1 และภาคการศกษาท 2

75

4.3 การจดเวลาและตารางสอน การฝกประสบการณวชาชพคร จดใหฝกประสบการณในชนปท 5 ทงภาคเรยนท 1 และ ภาค

เรยนท 2 แบบเตมเวลาโดยมรายละเอยดดงน

ลกษณะการฝกปฏบตการภาคสนาม จ านวนชวโมง ฝกทกษะการสอนในวชาเอก ไมนอยกวา 8 ชวโมงตอสปดาห

(120 ชวโมงตอภาคการศกษา) เตรยมการสอน ตรวจงาน และปฏบตงานครอน ๆ ทไดรบมอบหมาย

ไมนอยกวา 120 ชวโมงตอภาคการศกษา

การเขารวมสมมนาการศกษากบคณาจารยและเพอนนกศกษาเพอแลกเปลยนเรยนร

ไมนอยกวา 15 ชวโมงตอภาคการศกษา

5. ขอก าหนดเกยวกบการท าโครงงานหรองานวจย

5.1 ค าอธบายโดยยอ หลกสตรก าหนดใหนกศกษาท าโครงงาน/งานวจยในประเดนปญหาปจจบนทนกศกษาสนใจ

หรอประเดนทเปนประโยชนตอสถานศกษา สามารถอธบายทฤษฎทน ามาประยกตในการท าโครงงาน/งานวจย มขอบเขตโครงงาน/งานวจย ทสามารถท าส าเรจภายในระยะเวลาทก าหนด ภายใตการแนะน าของอาจารยทปรกษา

5.2 มาตรฐานผลการเรยนร นกศกษามความรความเขาใจในกระบวนการวจยอยางเปนระบบ สามารถท าวจยเบองตนเพอ

ใชในการแกปญหาการจดการเรยนรได และเขยนรายงานผลการวจยเพอน าไปเปนประโยชนตอการประกอบวชาชพ

5.3 ชวงเวลา ชนปท 5 ภาคการศกษาท 1 และภาคการศกษาท 2

5.4 จ านวนหนวยกต จ านวน 6 หนวยกต ตอภาคการศกษา รวม 12 หนวยกต

5.5 การเตรยมการ (1) มการแตงตงอาจารยทปรกษาโครงการใหนกศกษา (2) มการก าหนดชวโมงใหค าปรกษา (3) อาจารยทปรกษาใหค าปรกษาในการเลอกหวขอและกระบวนการศกษาคนควา (4) มตวอยางโครงงาน/วจยใหศกษา

76

5.6 กระบวนการประเมนผล (1) ผสอนและผเรยนก าหนดหวขอ และเกณฑ/มาตรฐานการประเมนผลรายวชา (2) ประเมนผลจากความกาวหนาในการท าโครงงาน/งานวจย จากรายงานทไดก าหนดรปแบบ

การน าเสนอตามระยะเวลา (3) ผเรยนประเมนผลการเรยนรของตนเองตามแบบฟอรม (4) ผสอนประเมนผลการเรยนรของผเรยนตามแบบฟอรม (5) ผสอนและผเรยนประเมนผลการเรยนรรวมกน (6) ผเรยนน าเสนอผลการศกษาและรบการประเมนโดยผสอนประจ ารายวชาซงเขารวมฟงการ

น าเสนอผลการศกษา (7) ผประสานงานรายวชาน าคะแนนทกสวนเสนอขอความเหนชอบจากอาจารยประจ าวชาทก

คน ผานคณะกรรมการหลกสตร

77

หมวดท 4 ผลการเรยนร กลยทธการสอนและการประเมนผล

1. การพฒนาคณลกษณะพเศษของนกศกษา นกศกษาสาขาวชาการศกษาปฐมวย คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยศลปากร เปนผทมลกษณะ

เดนกลาวคอ มความใฝร ใฝเรยน และรกการแสวงหาความร มความเปนผน าทางวชาชพคร มวสยทศนและเปยมความคดสรางสรรคสมกบการเปนบคลากรทางการศกษาในศตวรรษท 21 มความรความสามารถในการวจยและน าผลการวจยมาใชประโยชนเพอตอยอดองคความร มคณธรรม จรยธรรม และจรรยาบรรณวชาชพคร และ มความคดสรางสรรค ดงน

คณลกษณะพเศษ กลยทธหรอกจกรรมของนกศกษา 1) ใฝร ใฝเรยน และรกการแสวงหาความร 1) การเรยนการสอนรายวชาตามหลกสตรเนนวธเรยนร และ

การสรางสรรคความร ทงจากการศกษาคนควาดวยตนเอง และจากกระบวนการกลม

2) มรายวชาการศกษารายบคคลทสงเสรมการแสวงหาความร

2) มความเปนผน าทางวชาชพคร 1) การเรยนการสอนตามหลกสตรเนนความเขาใจลกซงถงความเปนมาและมโนทศนทางการศกษาปฐมวยคขนานกบการฝกปฏบตเพอเสรมสรางความเปนผน าทางวชาชพ

2) เนนการฝกปฏบต และทดลองสอน โดยประสานความรวมมอกบโรงเรยนสาธตมหาวทยาลยศลปากร (ปฐมวยและประถมศกษา) เพอใหเกดประสบการณตรงในวชาชพ

3) สงเสรมใหนกศกษาแสดงผลงานการออกแบบสอการเรยนการสอนและกระบวนการจดการเรยนรทางการศกษาปฐมวยอยางตอเนอง

3) มวสยทศนและเปยมความคดสรางสรรคสมกบการเปนบคลากรทางการศกษาในศตวรรษท 21

1) แตละรายวชามการออกแบบการวดผลประเมนผลโดยใหนกศกษาสรางสรรคชนงานทผานการประมวลความรความเขาใจทางการศกษาปฐมวย

2) มรายวชาเอกทจะชวยเพมพนวสยทศนเกยวกบการเรยนรในศตวรรษท 21 ใหนกศกษา

3) มการจดการเรยนการสอนทเนนใหนกศกษาเกดทกษะการเรยนร และทกษะทางอาชพ ไดใชความคดอยางมวจารณญาณเพอสรางความเขาใจตางวฒนธรรม ตางกระบวนทศน มการท างานเปนทมผลดเปลยนกนเปนผน า ผตาม พฒนาทกษะดานการสอสาร สารสนเทศ และรเทาทนสอ มทกษะดานคอมพวเตอร และเทคโนโลยสารสนเทศ

78

คณลกษณะพเศษ กลยทธหรอกจกรรมของนกศกษา 4) มความรความสามารถในการวจยและ น าผลการวจยมาใชประโยชนเพอตอยอด องคความร

1) การเรยนการสอนตามหลกสตรเนนวจยเปนฐาน ทงเชงกระบวนการแสวงหาความร และการน าผลการวจยมาใช

2) นกศกษาฝกปฏบตการท าวจยในชนเรยน ทงในระหวางการเรยนรายวชา ตามหลกสตร และระหวางการฝกปฏบตการสอน

5) มคณธรรม จรยธรรม และ จรรยาบรรณวชาชพคร

1) การเรยนการสอนรายวชาตางๆ ตามหลกสตรเนนการสงเสรม และเสรมสรางคณธรรม จรยธรรม และจรรยาบรรณวชาชพคร โดยอาจารยผสอน

2) จดกจกรรมเสรมหลกสตร และโครงการเสรมความเปนครใหนกศกษาอยางตอเนอง

6) มความคดสรางสรรค 1) ก าหนดใหมรายวชาซงนกศกษาตองใชความคดสรางสรรคในการพฒนางานใหมคณภาพและสามารถน าเสนอตอสาธารณชนได

2) มการจดกจกรรมการเรยนร เพอกระตนความคดสรางสรรค และความเปนปจจบนทางวชาการของนกศกษา

3) มรายวชาทสงเสรมใหนกศกษามความคดสรางสรรคและกลาแสดงออก

4) มการมอบหมายงานทตองศกษาคนควาดวยตนเอง และการน าเสนอผลงานทไดศกษา การท ากจกรรมทแสดงออกถงความคดรเรมสรางสรรค

5) มรายวชาทสงเสรมใหนกศกษาใชความสามารถในการน าความรทางการจดประสบการณส าหรบเดกปฐมวยไปประยกตใชในการพฒนาตนเอง ผอน และสงคมอยางเหมาะสม และสะทอนความคดรเรมสรางสรรค

2. การพฒนาผลการเรยนรในแตละดาน 2.1 หมวดวชาศกษาทวไป

2.1.1 ดานคณธรรม จรยธรรม 2.1.1.1 ผลการเรยนรดานคณธรรม จรยธรรม

1) มวนย เคารพกฎระเบยบขององคกรและสงคม 2) ตรงตอเวลาและมความรบผดชอบ 3) มความซอสตยสจรต

79

4) มความส านกในตน เขาใจผอน และเขาใจโลก 5) มความเสยสละ และมจตสาธารณะ 6) สามารถแกปญหาดวยสนตวธ โดยยดหลกคณธรรมและจรยธรรม

2.1.1.2 กลยทธการสอนทใชพฒนาการเรยนรดานคณธรรมและจรยธรรม 1) อธบายใหเหนคณคาและความส าคญของการมวนย การเคารพกฎระเบยบ

การมจตส านกทซอสตยตอหนาท ชใหเหนโทษของการทจรต 2) ก าหนดกฎเกณฑและขอปฏบตตาง ๆ ในการเรยนการสอนรวมกนเพอ

สงเสรมใหนกศกษาเปนผมวนย เชน การเขาหองเรยน การสงงาน และการอยรวมกนในหมคณะ 3) ปลกฝงเรองหนาทความรบผดชอบ และคณธรรม จรยธรรม โดยสอดแทรก

และยกตวอยางจากเรองทอานในชนเรยน รวมทงจากขาวสารและสถานการณทก าลงเกดขนในชวงเวลานน 4) ใหนกศกษามความตระหนกถงความส าคญของความซอสตยในงานคนควา

และตกเตอนนกศกษาใหเหนขอเสยของการลอกเลยนผลงานของผอน รวมถงสอนวธการทถกตองในการอางองผลงานของผอน

5) ยกตวอยางเพอชใหเหนความส าคญของการมส านกในตนเอง การเขาใจผอนและการเขาใจโลก

6) สงเสรมใหนกศกษาท างานเปนกลมเพอสาธารณะ จดกจกรรมรวมกบชมชน/องคกรภายนอก

2.1.1.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานคณธรรมและจรยธรรม 1) ประเมนจากการเขาชนเรยนและสงงานทไดรบมอบหมายใหตรงเวลา ความ

ซอสตยในการสอบ 2) ประเมนจากการสงเกตพฤตกรรมของนกศกษาในดานตาง ๆ ในชนเรยน เชน

การตรงตอเวลา ความซอสตย การมสวนรวมและการใหความรวมมอในการท ากจกรรมตาง ๆ 3) ประเมนจากการตรวจผลงาน กระดาษค าตอบและงานทนกศกษาไดรบ

มอบหมาย 4) ประเมนจากการแสดงความคดเหนและทศนคตตาง ๆ ในการสอบ 5) ประเมนจากกจกรรม/โครงการ

2.1.2 ดานความร 2.1.2.1 ผลการเรยนรดานความร

1) มความรอบร มโลกทศนและวสยทศนทกวางไกล 2) มความใฝร และสามารถแสวงหาความรไดดวยตนเอง 3) สามารถน าความรไปใชในการด าเนนชวต และพฒนาสงคม

80

2.1.2.2 กลยทธการสอนทใชพฒนาการเรยนรดานความร 1) บรรยายเนอหาความร ฝกทกษะในดานตาง ๆ ตลอดจนกระตนใหคด

วเคราะห สงเคราะหและแลกเปลยนแสดงความคดเหนในประเดนตาง ๆ ภายในชนเรยน 2) ใชเทคนคการสอนทหลากหลายโดยใหความรดานหลกการ/ทฤษฎ และเนน

การปฏบต ตลอดจนการประยกตในสถานการณตาง ๆ 3) อาจจดใหมการเรยนรจากสถานการณจรงโดยการเชญวทยากรบรรยายพเศษ

หรอศกษาดงาน 4) แนะน าต าราและสงเสรมใหนกศกษาคนควาหาความรดวยตนเองนอก

หองเรยนในประเดนตาง ๆ และน ามาแลกเปลยนเรยบรกบเพอน ๆ ในชนเรยน 2.1.2.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานความร

1) ประเมนผลตามสภาพจรง จากแบบฝกหด แบบทดสอบ การสอบ รายงาน การปฏบตงาน และการมสวนรวมในชนเรยน

2) ประเมนจากผลการจดกจกรรมเสรมหลกสตรตาง ๆ 3) ประเมนจากการแสดงความคดเหนในการอภปรายในชนเรยน

2.1.3 ดานทกษะทางปญญา 2.1.3.1 ผลการเรยนรดานทกษะทางปญญา

1) มความคดสรางสรรค 2) มทกษะการคด และสามารถวางแผนอยางเปนระบบ 3) รจกวเคราะหและแกปญหาตาง ๆ โดยใชปญญา

2.1.3.2 กลยทธการสอนทใชพฒนาการเรยนรดานทกษะทางปญญา 1) ใหนกศกษาฝกใชความคดสรางสรรคน าเสนอเปนงานเขยน เรยงความ และ

ฝกพดในโอกาสตาง ๆ 2) กระตนใหนกศกษาคด วเคราะหจากสถานการณตาง ๆ ทงทปรากฏใน

หนงสอเรยนและในชวตประจ าวน 3) จดกจกรรมการสอนทเปดโอกาสใหนกศกษาศกษาคนควาดวยตนเอง และม

สวนรวมในการอภปราย 4) กระตนใหนกศกษารจกตงค าถามและแสวงหาค าตอบ

2.1.3.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานทกษะทางปญญา 1) ประเมนจากการท าแบบฝกหด การสอบ รายงานและการฝกพดหรอการ

อภปรายในชนเรยน 2) ประเมนจากการสงเกตพฒนาการ พฤตกรรมในชนเรยน 3) ประเมนจากการแสดงความคดเหนในการอภปราย

81

2.1.4. ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ 2.1.4.1 ผลการเรยนรดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ

1) มความเขาใจพนฐานของการอยรวมกนในสงคม 2) มภาวะการเปนผน า และเขาใจบทบาทการเปนสมาชกทดในกลม 3) มมนษยสมพนธทดกบผอน 4) มความรบผดชอบตอตนเอง สงคม และสงแวดลอม

2.1.4.2 กลยทธการสอนทใชพฒนาการเรยนรดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ

1) บรรยายชใหเหนคณคาและความส าคญของความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ

2) สงเสรมใหเกดบรรยากาศการท างานเปนกลม 3) จดกจกรรมการเรยนการสอนทเนนใหผเรยนมปฏสมพนธระหวางกนในชน

เรยน 4) จดกจกรรมการเรยนการสอนทมการท างานเปนกลมเพอฝกภาวะการเปน

ผน าและผตาม 2.1.4.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและ

ความรบผดชอบ 1) ประเมนจากผลงานทเปนผลมาจากการท างานกลม การพดน าเสนองานตาม

กลมทไดรบมอบหมาย 2) ประเมนจากการสงเกตพฤตกรรมจากการมสวนรวมในการเรยนรในชนเรยน 3) ประเมนจากการสงเกตการท างานรวมกนของนกศกษาในหองเรยน ในการ

รวมกลม

2.1.5 ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใชเทคโนโลยสารสนเทศ 2.1.5.1 ผลการเรยนรดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใช

เทคโนโลยสารสนเทศ 1) มความสามารถในการสอสารและใชภาษาไดอยางมประสทธภาพ 2) มความสามารถในการใชและรจกเลอกใชเทคโนโลยสารสนเทศไดอยาง

เหมาะสม 3) มความสามารถวเคราะหเชงตวเลขและการจดการขอมล

2.1.5.2 กลยทธการสอนทใชพฒนาการเรยนรดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

1) จดกจกรรมในชนเรยน เพอเปดโอกาสใหผเรยนฝกปฏบต และพฒนาทกษะในการสอสาร

82

2) แนะน าสอการเรยนรตาง ๆ เพอใหผเรยนสามารถฝกฝนดวยตนเองนอกเวลา 3) แนะน าการใชคอมพวเตอรและเทคโนโลยสารสนเทศ ในการคนขอมล

สารสนเทศอยางมระบบ 4) ก าหนดหวขอองคความรใหนกศกษาคนควาและน าเสนอ

2.1.5.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

1) ประเมนจากแบบฝกหด แบบทดสอบ และการฝกปฏบต 2) ประเมนจากการน าเสนอความคด รายงาน 3) ประเมนจากการดการอางอง บรรณานกรม

2.1.6 ดานศลปะและการสรางสรรค 2.1.6.1 ผลการเรยนรดานศลปะและการสรางสรรค

1) ตระหนกและชนชมในคณคาและความงามของศลปะและวฒนธรรมของไทยและสากล

2) มความร ความเขาใจ และสบสานภมปญญา 3) มวสยทศนทน าไปสการสรางสรรค

2.1.6.2 กลยทธการสอนทใชพฒนาการเรยนรดานศลปะและการสรางสรรค 1) สอดแทรกและชใหเหนถงคณคาและความงามของศลปะและวฒนธรรม

ระหวางการสอน 2) ใหนกศกษาเรยนรวฒนธรรมตางชาตจากเนอหาทปรากฏในต าราเรยน 3) ใหนกศกษาตระหนกในคณคาและความส าคญของภมปญญาไทยดานการใช

และการสรางสรรคภาษา 4) เปดโอกาสใหผเรยนไดเขารวมกจกรรม/ชมการแสดงตาง ๆ ทมความ

หลากหลายและนาสนใจ หรอศกษาจากศลปวตถหรอสถานทจรง 5) อาจเชญผรทางภมปญญาไทยทองถนมาบรรยายเสรม 6) สอนเนอหาทางดานการสรางสรรคทเปนองคความรใหม ๆ ในปจจบน

2.1.6.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานศลปะและการสรางสรรค 1) ประเมนจากการวเคราะหผลสมฤทธทางการศกษาตลอดทงภาค 2) ประเมนจากการสงเกตการทนกศกษามสวนรวมแสดงความคดเหน และ

อภปราย ในชนเรยน 3) ประเมนจากการน าเสนอความคด จากรายงานทนกศกษาน าเสนอ

83

2.2 หมวดวชาเฉพาะ 2.2.1 ดานคณธรรม จรยธรรม

2.2.1.1 ผลการเรยนรดานคณธรรม จรยธรรม 1) มคณธรรมจรยธรรมส าหรบคร เชน กลยาณมตรธรรม 7 2) มจรรยาบรรณวชาชพคร ทก าหนดโดยองคการวชาชพ คอ ครสภา 3) มความใฝรและเปนแบบอยางทดในการในสาขาวชาเอก

2.2.1.2 กลยทธการสอนทใชพฒนาการเรยนรดานคณธรรมและจรยธรรม สรางวฒนธรรมองคกรเพอปลกฝงใหนกศกษามระเบยบวนยโดยเนนการเขาชน

เรยนใหตรงเวลา การแตงกายตามระเบยบของมหาวทยาลย ความรบผดชอบโดยในการท างานกลม การฝกใหรหนาทของการเปนผน า และการเปนสมาชกทดมความซอสตยโดยตองไมกระท าการทจรตในการสอบหรอคดลอกผลงานของผอน เปนตน นอกจากน อาจารยผสอนทกคนตองปฏบตตนเปนแบบอยาง รวมทงสอดแทรกคณธรรม จรยธรรมในการสอนและมการจดกจกรรมสงเสรมคณธรรม จรยธรรม เชน การยกยองนกศกษาทประพฤตด ท าประโยชนแกสวนรวม และเสยสละ

2.2.1.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานคณธรรมและจรยธรรม 1) ประเมนจากความตรงตอเวลาของนกศกษาในการเขาชนเรยน การสงงาน

ตามระยะเวลาทมอบหมาย และการเขารวมกจกรรมการเรยนร 2) ประเมนจากการมวนยและการเขารวมกจกรรมเสรมหลกสตรอยางตอเนอง 3) ตรวจสอบสถตการทจรตในการสอบ 4) ประเมนจากความรบผดชอบในหนาทและภาระงานทไดรบมอบหมาย

2.2.2 ดานความร 2.2.2.1 ผลการเรยนรดานความร

1) มความร ความเขาใจเกยวกบหลกการศกษา ปรชญาการศกษา วชาชพคร ความเปนคร การบรหารการศกษาและกฎหมายทเกยวของกบการศกษาในแตละระดบการศกษาและวชาเอก

2) มความร ความเขาใจเกยวกบจตวทยาพฒนาการและการเรยนร จตวทยาการศกษา จตวทยาคร ส าหรบการจดการเรยนรในแตละระดบการศกษาและวชาเอก

3) มความสามารถในการออกแบบและพฒนาหลกสตร ออกแบบการจดการเรยนรและ จดการเรยนร พรอมทงวจยทางการศกษาในแตละระดบการศกษา วชาเอกและการศกษาพเศษ

4) มความรและความสามารถในการจดการชนเรยนและการจดสงแวดลอมเพอการเรยนรในแตละระดบการศกษาและวชาเอก

5) มความรและความสามารถในการพฒนานวตกรรม รวมถงการใชเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารทางการศกษาส าหรบการจดการเรยนรในแตละระดบการศกษาและวชาเอก

84

6) มความรความเขาใจในดานการวดและประเมนผลการศกษาวชาเฉพาะส าหรบการจดการเรยนรแตละระดบการศกษาและวชาเอก

7) มความรความเขาใจเกยวกบหลกการและทฤษฎทส าคญในเนอหาวชาเอก 8) มความรความเขาใจในสาขาวชาเอก 9) มความรในทกษะในสาขาวชาเอก

2.2.2.2 กลยทธการสอนทใชพฒนาการเรยนรดานความร ใชการจดการเรยนการสอนทหลากหลายรปแบบเพอใหเกดการเรยนรจาก

ประสบการณโดยเนนหลกการทางทฤษฎ และประยกตทางปฏบตในสภาพแวดลอมจรง ทนตอการเปลยนแปลงทางวชาการ เทคโนโลย และสงคม ทงนใหเปนไปตามลกษณะของรายวชาตลอดจนเนอหาสาระของรายวชานน ๆ นอกจากน ควรจดใหมการเรยนรผานประสบการณตรง ไดแก การศกษาดงานหรอเชญผเชยวชาญทมประสบการณมาเปนวทยากรพเศษเฉพาะเรอง การสอนแบบจลภาค การสอนในชนเรยน รวมถงการฝกปฏบตในสถานศกษาระดบปฐมวย

2.2.2.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานความร ประเมนจากผลสมฤทธทางการเรยนและการปฏบตงานของนกศกษาในดาน

ตางๆ คอ 1) ประเมนผลตามสภาพจรง จากแบบฝกหด รายงาน การปฏบตงาน ชนงาน

และการมสวนรวมในชนเรยน 2) ประเมนจากผลการจดกจกรรมเสรมหลกสตรตาง ๆ 3) ประเมนจากการแสดงความคดเหนในการอภปรายในชนเรยน 4) การทดสอบกลางภาคและ/หรอปลายภาค

2.2.3 ดานทกษะทางปญญา 2.2.3.1 ผลการเรยนรดานทกษะทางปญญา

1) สามารถคดคนหาขอเทจจรง ท าความเขาใจและประเมนขอมลสารสนเทศ และแนวคดจากแหลงขอมลทหลากหลายเพอน าไปใชในการปฏบตงานสอนและงานคร รวมทงวนจฉยผเรยน และการวจยวจยเพอพฒนาผเรยน

2) สามารถคดแกปญหาในการจดการเรยนรทมความสลบซบซอน เสนอทางออก และน าไปสการแกไขไดอยางสรางสรรค

3) มความเปนผน าทางปญญาในการคดพฒนาการจดการเรยนรอยางสรางสรรคและมวสยทศน

4) สามารถน าความรเกยวกบแนวคด หลกการและทฤษฎทเกยวของไปในศาสตรของสาขาไปใชในการจดการเรยนร แกปญหา และพฒนาผเรยน

5) สามารถเปนผน าในการปฏบตงานอยางมวสยทศนในการพฒนาการสอนในสาขาวชาเอก

85

2.2.3.2 กลยทธการสอนทใชพฒนาการเรยนรดานทกษะทางปญญา ใชการจดการเรยนการสอนทผานกระบวนการคดและการใชปญหาเปนฐาน

เพอสงเสรมใหเกดการคดวเคราะห การคดสงเคราะห การคดอยางมวจารณญาณ และการคดสรางสรรค โดยจดใหมกจกรรมในลกษณะตางๆ ไดแก การอภปรายกลม การวเคราะหหรอแกปญหากรณตวอยางหรอสถานการณจ าลอง การสะทอนการเรยนร การเขยนบนทกการเรยนร รวมทงใหมการเรยนรผานกระบวนการวจย ไดแก การศกษาคนควาขอมล การท าโครงงาน การท าวจยในชนเรยน

2.2.3.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานทกษะทางปญญา 1) ประเมนผลตามสภาพจรง จากแบบฝกหด รายงาน การปฏบตงาน ชนงาน

และการมสวนรวมในชนเรยน 2) ประเมนจากการสงเกตพฒนาการ พฤตกรรมในชนเรยน 3) ประเมนจากการแสดงความคดเหนในการอภปราย 4) ประเมนจากการการทดสอบกลางภาคและ/หรอปลายภาค

2.2.4. ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ 2.2.4.1 ผลการเรยนรดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ

1) มความไวในการรบรความรสกของผเรยนดวยความเขาใจ และความรสกเชงบวก มวฒภาวะทาง อารมณและสงคม

2) มความเอาใจใส มสวนชวยเหลอและเออตอการแกปญหาความสมพนธในกลมและระหวางกลมผเรยนอยางสรางสรรค

3) มความสมพนธทดกบผเรยน เปนผน าและผตามทมความรบผดชอบตอสวนรวมทงดานเศรษฐกจสงคม และสงแวดลอม

2.2.4.2 กลยทธการสอนทใชพฒนาการเรยนรดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ

ใชการจดการเรยนการสอนใชการสอนทผานประสบการณตรงจากการท างานเปนค เปนกลมเลก หรอกลมใหญ การคนควาหาขอมลจากการสมภาษณบคคลอน เพอฝกความรบผดชอบ ทกษะการเปนผน าผตาม การสอสารและการยอมรบในความแตกตางรวมถงการสรางความเปนประชาธปไตยในหองเรยนและสถานศกษา และสรางโอกาสใหผเรยนไดตดสนใจและมความรบผดชอบตอการเรยนรของตนเอง

2.2.4.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ

1) ประเมนจากผลงานทเปนผลมาจากการท างานกลม การพดน าเสนองานตามกลมทไดรบมอบหมาย

2) ประเมนจากการสงเกตพฤตกรรมจากการมสวนรวมในการเรยนรในชนเรยน

86

3) ประเมนจากการสงเกตการท างานรวมกนของนกศกษาในหองเรยน ในการรวมกลม

2.2.5 ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

2.2.5.1 ผลการเรยนรดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

1) มความไวในการวเคราะห เขาใจและสรปความคดรวบยอดของขอมลสารสนเทศทไดรบจากผเรยนในระดบประถมศกษาและมธยมศกษาอยางรวดเรว ทงทเปนตวเลขเชงสถตหรอคณตศาสตร ภาษาพดหรอภาษาเขยน

2) มความสามารถในการใชดลยพนจทดในการประมวลผล แปลความหมาย เลอกใชและน าเสนอขอมลสารสนเทศเกยวกบวชาทสอน ส าหรบผเรยนระดบประถมศกษาและมธยมศกษา และงานครทรบผดชอบโดยใชเทคโนโลยไดอยางเหมาะสม

3) มความสามารถใชภาษาในการสอสารกบผเรยนอยางมประสทธภาพ ทงการพด การเขยน และการน าเสนอดวยรปแบบทเหมาะสมกบกลมผเรยน

2.2.5.2 กลยทธการสอนทใชพฒนาการเรยนรดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

จดใหมแหลงการเรยนรทหลากหลายและการบรการเทคโนโลยสารสนเทศทเพยงพอ เพอใชในการจดการเรยนการสอนทผานประสบการณตรงโดยการใชเทคโนโลย โปรแกรมคอมพวเตอรตางๆ รวมถงการเรยนรจากตนแบบในการใชเทคโนโลยในการสอสาร สบคนองคความรสารสนเทศอยางมระบบ ก าหนดหวขอองคความรใหนกศกษาคนควาและน าเสนอ

2.2.5.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

1) ประเมนจากสงเกตการสะทอนความร ความเขาใจ ความคดเหนของนกศกษาดวยวธการตางๆ

2) ประเมนจากการสงเกตพฤตกรรมการใชเทคโนโลยระหวางกระบวนการเรยนร รวมทงผลของการสอสารความคดผานเทคโนโลย

2.2.6 ดานทกษะการจดการเรยนร

2.2.6.1 ผลการเรยนรดานทกษะการจดการเรยนร 1) มความเชยวชาญในการจดการเรยนรทมรปแบบหลากหลาย ทงรปแบบท

เปนทางการ (Formal) รปแบบกงทางการ (Non-formal) และรปแบบไมเปนทางการ (Informal) อยางสรางสรรค

87

2) มความเชยวชาญในการจดการเรยนรส าหรบผเรยนทหลากหลาย ทงผเรยนทมความสามารถพเศษ ผเรยนทมความสามารถปานกลาง และผเรยนทมความสามารถพเศษอยางมนวตกรรม

3) มความเชยวชาญในการจดการเรยนรในวชาเอกทจะสอนอยางบรณาการ 2.2.6.2 กลยทธการสอนทใชพฒนาการเรยนรดานทกษะการจดการเรยนร

ใชการจดการเรยนการสอนผานประสบการณทหลากหลาย ไดแก การท ากจกรรมกลม การฝกทกษะ การน าเสนอผลงาน การศกษานอกสถานท การสงเกตการสอน การสงเกตพฤตกรรมผเรยน การสมภาษณหรอสนทนากบผมประสบการณ การท าแผนการจดการเรยนร การผลตสอประกอบการสอนทสอดคลองกบหลกสตร การประเมนผลผเรยน การจดการเรยนรแบบจลภาค และการจดการเรยนรในสถานศกษา รวมถงการเรยนรผานแหลงการเรยนรตางๆ

2.2.6.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานทกษะการจดการเรยนร 1) นกศกษาสามารถจดท าแผนการจดการเรยนร สอการสอนทสอดรบกบ

หลกสตรและพฒนาการของผเรยนระดบประถมศกษา และสามารถบรณาการศาสตรอนๆ กบศาสตรทางการประถมศกษาได

2) สงเกตพฤตกรรมการเรยนรและพฒนาการดานการจดการเรยนร การสะทอนความคดในชนเรยน และการสงเกตการจดการเรยนรระหวางฝกปฏบตในชนเรยนหรอในสถานศกษา

3) การประเมนพฤตกรรมของนกศกษาจากบคคลทเกยวของ เชน ผเรยน ครประจ าชน ครพเลยง และเพอนรวมชนเรยน 3. แผนทแสดงการกระจายความรบผดชอบมาตรฐานผลการเรยนรจากหลกสตรสรายวชา (Curriculum Mapping)

หมวดวชาศกษาทวไป 1. ดานคณธรรม จรยธรรม

1.1 มวนย เคารพกฎระเบยบขององคกรและสงคม 1.2 ตรงตอเวลาและมความรบผดชอบ 1.3 มความซอสตยสจรต 1.4 มความส านกในตน เขาใจผอน และเขาใจโลก 1.5 มความเสยสละ และมจตสาธารณะ 1.6 สามารถแกปญหาดวยสนตวธ โดยยดหลกคณธรรมและจรยธรรม

2. ดานความร 2.1 มความรอบร มโลกทศนและวสยทศนทกวางไกล 2.2 มความใฝร และสามารถแสวงหาความรไดดวยตนเอง 2.3 สามารถน าความรไปใชในการด าเนนชวต และพฒนาสงคม

88

3. ดานทกษะทางปญญา 3.1 มความคดสรางสรรค 3.2 มทกษะการคด และสามารถวางแผนอยางเปนระบบ 3.3 รจกวเคราะหและแกปญหาตางๆ โดยใชปญญา

4. ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ 4.1 มความเขาใจพนฐานของการอยรวมกนในสงคม 4.2 มภาวะการเปนผน า และเขาใจบทบาทการเปนสมาชกทดในกลม 4.3 มมนษยสมพนธทดกบผอน 4.4 มความรบผดชอบตอตนเอง สงคม และสงแวดลอม

5. ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใชเทคโนโลยสารสนเทศ 5.1 มความสามารถในการสอสารและใชภาษาไดอยางมประสทธภาพ 5.2 มความสามารถในการใชและรจกเลอกใชเทคโนโลยสารสนเทศไดอยางเหมาะสม 5.3 มความสามารถวเคราะหเชงตวเลขและการจดการขอมล

6. ดานศลปะและการสรางสรรค 6.1 ตระหนกและชนชมในคณคาและความงามของศลปะและวฒนธรรมของไทยและสากล 6.2 มความร ความเขาใจ และสบสานภมปญญา 6.3 มวสยทศนทน าไปสการสรางสรรค

89

แผนทแสดงการกระจายความรบผดชอบมาตรฐานผลการเรยนรจากหลกสตรสรายวชา (Curriculum Mapping) ในหมวดวชาศกษาทวไป (ฉบบป พ.ศ. 2559)

ความรบผดชอบหลก ความรบผดชอบรอง

รายวชา 1. คณธรรม จรยธรรม 2. ความร 3. ทกษะทาง

ปญญา

4. ทกษะความ สมพนธระหวางบคคลและความ

รบผดชอบ

5. ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การ

สอสาร แลการ ใชเทคโนโลยสารสนเทศ

6. ศลปะและการ

สรางสรรค

1 2 3 4 5 6 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 กลมวชาภาษา 081 101 ภาษาไทยเพอการสอสาร 081 102 ภาษาองกฤษในชวตประจ าวน 081 103 การพฒนาทกษะภาษาองกฤษ กลมวชามนษยศาสตร 082 101 มนษยกบศลปะ

082 102 มนษยกบการสรางสรรค

082 103 ปรชญากบชวต

082 104 อารยธรรมโลก

082 105 อารยธรรมไทย 082 106 ศลปะสถาปตยกรรมในประชาคมอาเซยน 082 107 สมาธเพอการพฒนาชวต 082 108 ศลปะกบวฒนธรรมทางการเหน

90




ปญญา







1 2 3 4 5 6 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 082 109 ดนตรวจกษ 082 110 ศลปะการด าเนนชวตและท างานอยางเปนสข กลมวชาสงคมศาสตร 083 101 มนษยกบสงแวดลอม 083 102 จตวทยากบมนษยสมพนธ 083 103 หลกการจดการ 083 104 กฬาศกษา 083 105 การเมอง การปกครองและเศรษฐกจไทย 083 106 ศลปะการแสดงในอาเซยน 083 107 วถวฒนธรรมอาเซยน 083 108 วฒนธรรมดนตรอาเซยน 083 109 การใชชวตอยางสรางสรรค 083 110 กจกรรมเพอชวตสรางสรรค 083 111 ประสบการณนานาชาต

91




ปญญา







1 2 3 4 5 6 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 083 112 หลกเศรษฐกจพอเพยงกบการพฒนาสงคม กลมวชาวทยาศาสตรกบคณตศาสตร 084 101 อาหารเพอสขภาพ 084 102 สงแวดลอม มลพษและพลงงาน 084 103 คอมพวเตอร เทคโนโลยสารสนเทศและการ สอสาร

084 104 คณตศาสตรและสถตในชวตประจ าวน 084 105 โลกแหงเทคโนโลยและนวตกรรม 084 106 วทยาศาสตร และเทคโนโลยในประชาคม อาเซยน

084 107 พลงงานในอาเซยน

084 108 โลกและดาราศาสตร

92




ปญญา







1 2 3 4 5 6 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3

ศกษาทวไปทก าหนดโดยคณะวชา 465 251 หลกวาทการ 466 221 ภาษาองกฤษผานกจกรรมการศกษาและการ บนเทง

466 222 ภาษาองกฤษเพอจดประสงคดานงานอาชพ 467 253 ชมชนศกษา

93

หมวดวชาชพเฉพาะ หมวดวชาเฉพาะ หมวดวชาชพคร ไดก าหนดมาตรฐานผลการเรยนร 6 ดาน โดยบรณาการผลการเรยนรในหมวดวชาเฉพาะ ซงไดแกวชาชพครและวชาเอกเขาดวยกน โดยมรายละเอยดดงตอไปน

ผลการเรยนร

1. ดานคณธรรมจรยธรรม 1.1 มคณธรรมจรยธรรมส าหรบคร เชน กลยาณมตรธรรม 7

1.2 มจรรยาบรรณวชาชพคร ทก าหนดโดยองคการวชาชพ คอ ครสภา

1.3 มความใฝรและเปนแบบอยางทดในการเรยนและการท างานในสาขาวชาเอก

2. ดานความร บรณาการของความรเกยวกบการศกษาและวชาชพครทครอบคลมไมนอยกวาหวขอตอไปน 2.1 มความร ความเขาใจเกยวกบหลกการศกษา ปรชญาการศกษา วชาชพคร ความเปนคร

การบรหารการศกษาและกฎหมายทเกยวของกบการศกษาในแตละระดบการศกษาและวชาเอก

2.2 มความร ความเขาใจเกยวกบจตวทยาพฒนาการและการเรยนร จตวทยาการศกษา

จตวทยาคร ส าหรบการจดการเรยนรในแตละระดบการศกษาและวชาเอก

2.3 มความสามารถในการออกแบบและพฒนาหลกสตร ออกแบบการจดการเรยนรและจดการ

เรยนร พรอมทงวจยทางการศกษาในแตละระดบการศกษาวชาเอก และการศกษาพเศษ

2.4 มความรและความสามารถในการจดการชนเรยนและการจดสงแวดลอมเพอการเรยนรใน

แตละระดบการศกษาและวชาเอก

2.5 มความรและความสามารถในการพฒนานวตกรรม รวมถงการใชเทคโนโลยสารสนเทศและ

การสอสารทางการศกษาส าหรบการจดการเรยนรในแตละระดบการศกษาและวชาเอก

2.6 มความร ความเขาใจในดานการวดและประเมนผลการศกษาวชาเฉพาะส าหรบการจดการ

เรยนรแตละระดบการศกษาและวชาเอก

2.7 มความร ความเขาใจเกยวกบหลกการและทฤษฎทส าคญในเนอหาวชาเอก

2.8 มความร ความเขาใจในสาขาวชาเอก

2.9 มความรและมทกษะในสาขาวชาเอก

94

3. ดานทกษะทางปญญา 3.1 สามารถคดคนหาขอเทจจรง ท าความเขาใจและประเมนขอมลสารสนเทศ และแนวคดจากแหลงขอมลทหลากหลายเพอน าไปใชในการปฏบตงานสอนและงานคร รวมทงวนจฉยผเรยน และการวจยเพอพฒนาผเรยน 3.2 สามารถคดแกปญหาในการจดการเรยนรทมความสลบซบซอน เสนอทางออก และน าไปสการแกไขไดอยางสรางสรรค 3.3 มความเปนผน าทางปญญาในการคดพฒนาการจดการเรยนรอยางสรางสรรคและมวสยทศน 3.4 สามารถน าความรเกยวกบแนวคด หลกการ และทฤษฎทเกยวของไปใชในศาสตรของสาขาวชาเอกและน าไปใชในการจดการเรยนร แกปญหา และพฒนาผเรยน 3.5 สามารถเปนผน าในการปฏบตงานอยางมวสยทศนในการพฒนาการสอนในสาขาวชาเอก

4. ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ 4.1 มความไวในการรบรความรสกของผเรยนในระดบประถมศกษาและระดบมธยมศกษาดวยความเขาใจ และความรสกเชงบวก มวฒภาวะทางอารมณและสงคม 4.2 มความเอาใจใส ดแล รบฟงปญหาของผเรยน มสวนชวยเหลอและเออตอการแกปญหาความสมพนธในกลมและระหวางกลมผเรยนอยางสรางสรรค 4.3 มความสมพนธทดกบผเรยน ท างานรวมกบผอนไดอยางมประสทธภาพ เปนผน าและผตามทมความรบผดชอบตอสวนรวมทงดานเศรษฐกจสงคม และสงแวดลอม

5. ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ 5.1 มความไวในการวเคราะห เขาใจและสรปความคดรวบยอดของขอมลสารสนเทศทไดรบจากผเรยนในระดบประถมศกษาและมธยมศกษาอยางรวดเรว ทงทเปนตวเลขเชงสถตหรอคณตศาสตร ภาษาพดหรอภาษาเขยน 5.2 มความสามารถในการใชดลยพนจทดในการประมวลผล แปลความหมาย เลอกใชและน าเสนอขอมลสารสนเทศเกยวกบวชาทสอน ส าหรบผเรยนระดบประถมศกษาและมธยมศกษา และงานครทรบผดชอบโดยใชเทคโนโลยไดอยางเหมาะสม 5.3 มความสามารถใชภาษาในการสอสารกบผเรยนอยางมประสทธภาพ ทงการพด การเขยน และการน าเสนอดวยรปแบบทเหมาะสมกบกลมผเรยน

6. ดานทกษะการจดการเรยนร 6.1 มความเชยวชาญในการจดการเรยนรทมรปแบบหลากหลาย ทงรปแบบทเปนทางการ (Formal) รปแบบกงทางการ (Non-formal) และรปแบบไมเปนทางการ (Informal) อยางสรางสรรค 6.2 มความเชยวชาญในการจดการเรยนรส าหรบผ เรยนทหลากหลาย ท งผ เรยนทมความสามารถพเศษ ผเรยนทมความสามารถปานกลาง และผเรยนทมความสามารถพเศษอยางมนวตกรรม 6.3 มความเชยวชาญในการจดการเรยนรในวชาเอกทจะสอนอยางบรณาการ

95

แผนทแสดงการกระจายความรบผดชอบมาตรฐานผลการเรยนรจากหลกสตรสรายวชา (Curriculum Mapping) หมวดวชาเฉพาะ


รายวชา 1. ดานคณธรรม

จรยธรรม 2.ดานความร 3.ทกษะทางปญญา

4.ทกษะดานความสมพนธระหวางบคคล

และความรบผดชอบ

5.ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลย

สารสนเทศ

6.ทกษะการจดการเรยนร

1 2 3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 1 2 3 1 2 3 1 2 3

461 101 หลกและระบบการจดการศกษา 461 207 มนษยสมพนธในการบรหาร 461 301 การนเทศการศกษา 461 304 กฎหมายและระเบยบในการบรหารโรงเรยน

461 421 การประกนคณภาพการศกษา 462 104 การมธยมศกษา 462 200 การฝกประสบการณวชาชพคร 462 201 การพฒนาหลกสตร

462 202 การจดการเรยนรและการจดการชนเรยน 462 204 การสอนโครงงานในโรงเรยน 462 303 ฝกปฏบตการสอนในหองทดลอง 463 106 จตวทยาเดก

463 201 จตวทยาการศกษา

463 202 การแนะแนวเบองตน 463 308 การศกษาพเศษ 464 101 การศกษาไทยประยกต

96










1 2 3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 1 2 3 1 2 3 1 2 3

464 211 ปรชญาและทฤษฎทางการศกษา 464 233 วทยาศาสตรการกฬาเพอพฒนาสขภาพ 464 234 เศรษฐศาสตรการศกษาเพอการพฒนา 464 235 อตลกษณศกษา 464 240 สถตเพอการวจยทางการศกษา

464 330 การวดและการประเมนผลการเรยนร

464 350 การวจยเพอพฒนาการเรยนร

465 351 ภาษาและวฒนธรรมไทยเพอความเปนคร

467 216 การศกษากบสงแวดลอม

467 261 การพฒนาวชาชพคร

467 262 คณธรรม จรยธรรมและจรรยาบรรณส าหรบคร 467 357 ลกเสอ เนตรนาร สามญรนใหญ และวสามญ

467 359 กฎบตรอาเซยนทางมรดกวฒนธรรม 467 464 จรยศกษา 468 101 นวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศเพอการศกษา

97










1 2 3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 1 2 3 1 2 3 1 2 3 469 100 การศกษาตลอดชวต 469 151 การศกษาตามอธยาศย

469 252 กระบวนการเรยนรเชงสรางสรรค

469 280 ภมปญญาทองถนเพอการศกษา 470 101 การอบรมเลยงดเดกปฐมวย

470 102 การศกษาปฐมวย 470 103 จตวทยาพฒนาการและการสงเสรมพฒนาการของเดก

ปฐมวย

470 104 นทานและการเลานทานส าหรบเดกปฐมวย

470 105 การสงเสรมลกษณะความเปนไทยของเดกปฐมวย

470 201 การพฒนาบคลกภาพและสรางเสรมลกษณะนสยของ

เดกปฐมวย


470 203 สงแวดลอมและแหลงเรยนรส าหรบเดกปฐมวย

470 204 เกมและการเลนส าหรบเดกปฐมวย

98










1 2 3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 1 2 3 1 2 3 1 2 3 470 205 โภชนาการและสขอนามยส าหรบมารดาและเดกปฐมวย

470 206 เดกและวฒนธรรมรวมสมย

470 207 ล าดบเหตการณทางประวตศาสตรการศกษาปฐมวย

470 208 ดนตรและเพลงส าหรบครปฐมวย

470 301 คณตศาสตรส าหรบเดกปฐมวย 470 302 ภาษาและการรหนงสอส าหรบเดกปฐมวย

470 303 การจดการศกษาและการดแลเดกปฐมวยทมความ ตองการพเศษ

470 304 แนวปฏบตและปรชญาทางการศกษาปฐมวย

470 305 วทยาศาสตรส าหรบเดกปฐมวย 470 306 ทกษะชวตและสงคมส าหรบเดกปฐมวย

470 307 ภาษาองกฤษส าหรบเดกปฐมวย

470 308 กจกรรมกลางแจงและการละเลนส าหรบเดกปฐมวย

470 309 การสงเกตและการจดท าสารนทศนในสถานศกษาปฐมวย

470 310 กระแสโลกและประเดนวกฤตทางการศกษาปฐมวย

99










1 2 3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 1 2 3 1 2 3 1 2 3 470 311 สงคมศกษาส าหรบเดกปฐมวย

470 312 อทธพลของระบบนเวศวทยาตอพฒนาการของเดก

ปฐมวย

470 313 สนทรยภาพทางศลปะส าหรบครปฐมวย

470 314 รอยตอทางการศกษา

470 401 หลกสตรการศกษาปฐมวย

470 402 การบรหารสถานศกษาปฐมวย

470 403 สอและของเลนเพอการเรยนรส าหรบเดกปฐมวย

470 404 การจดการชนเรยนระดบปฐมวย

470 405 เดกปฐมวยในโลกดจทล

470 406 การจดประสบการณการเรยนรส าหรบเดกวยทารกและ วยเตาะแตะ

470 407 กจกรรมดนตรและการเคลอนไหวส าหรบเดกปฐมวย

470 408 การศกษาส าหรบผปกครองเดกปฐมวย

470 409 การพฒนาความคดสรางสรรคส าหรบเดกปฐมวย

100










1 2 3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 1 2 3 1 2 3 1 2 3 470 410 การวดและประเมนผลการเรยนรระดบการศกษาปฐมวย

470 411 การปฐมพยาบาลเบองตนส าหรบครปฐมวย 470 412 สมรรถภาพของนกวชาชพทางการศกษาปฐมวยใน

ศตวรรษท 21

470 413 การจดประสบการณการเรยนรส าหรบเดกอนบาล 470 414 สมมนาการศกษาปฐมวย

470 415 การศกษารายบคคลทางการศกษาปฐมวย

470 501 ปฏบตการสอนปฐมวย 1 470 502 ปฏบตการสอนปฐมวย 2

471 206 งานบาน งานประดษฐและงานชางเชงสรางสรรคใน

โรงเรยนประถมศกษา

471 209 วรรณกรรมส าหรบเดกประถมศกษา

471 313 ลกเสอ เนตรนารส ารองและสามญ

มคอ. 2

101

หมวดท 5 หลกเกณฑในการประเมนผลนกศกษา

1. กฎระเบยบหรอหลกเกณฑในการใหระดบคะแนน(เกรด) การวดผลและการประเมนผลการศกษาเปนไปตามขอบงคบมหาวทยาลยศลปากรวาดวยการศกษาระดบ

ปรญญาบณฑต พ.ศ.2551 (ภาคผนวก ก) และ/หรอทมการเปลยนแปลงภายหลง

2. กระบวนการทวนสอบมาตรฐานผลสมฤทธของนกศกษา ก าหนดใหมระบบการทวนสอบผลสมฤทธการเรยนรของนกศกษาเปนสวนหนงของระบบประกนคณภาพ

ภายในสถาบนอดมศกษา 2.1 การทวนสอบมาตรฐานผลการเรยนรขณะนกศกษายงไมส าเรจการศกษา

2.1.1 การทวนสอบระดบรายวชา มวธการดงน 2.1.1.1 มการน าขอมลผลการประเมนการสอนของอาจารยโดยนกศกษาจากระบบการประเมน

ของมหาวทยาลย เพอน าไปใชในการปรบปรงการเรยนการสอนในรายวชา 2.1.1.2 มการประชมรวมกนระหวางอาจารยผรบผดชอบหลกสตร อาจารยประจ าหลกสตร และ

อาจารยผสอนในหลกสตรเพอทวนสอบผลสมฤทธของนกศกษาตามมาตรฐานผลการเรยนร 2.2 การทวนสอบมาตรฐานผลการเรยนรหลงจากนกศกษาส าเรจการศกษา ดวยการวจยประเมน

หลกสตร น าผลวจยทไดยอนกลบมาปรบปรงกระบวนการเรยนการสอนและหลกสตรแบบครบวงจร โดยอาจด าเนนการไดดงน

2.2.1 การส ารวจภาวะการไดงานท าของบณฑตประเมนจากบณฑตแตละรนทส าเรจการศกษาในดานของระยะ เวลาในการหางานท าความเหนตอความรความสามารถความมนใจของบณฑตในการประกอบอาชพ

2.2.2 การส ารวจความเหนของผใชบณฑตเพอประเมนความพงพอใจบณฑตทส าเรจการศกษาและเขาท างานในสถานประกอบการนน ๆ

2.2.3 การประเมนจากสถานศกษาอนโดยเกยวกบความพงพอใจในดานความร ความพรอม และคณสมบตดานอน ๆ ของบณฑตทจะจบการศกษาและเขาศกษาตอในระดบปรญญาทสงขนในสถานศกษานนๆ

2.2.4 ความเหนจากผทรงคณวฒภายนอกทมาประเมนหลกสตรหรออาจารยพเศษตอความพรอมของนกศกษาในการเรยนและคณสมบตอน ๆ ทเกยวของกบกระบวนการเรยนรและการพฒนาองคความรของนกศกษา

3. เกณฑการส าเรจการศกษาตามหลกสตร เปนไปตามขอบงคบมหาวทยาลยศลปากรวาดวยการศกษาระดบปรญญาบณฑต พ.ศ. 2551 (ภาคผนวก ก)

และ/หรอทมการเปลยนแปลงภายหลงและเปนไปตามประกาศกระทรวงศกษาธการ เรอง เกณฑมาตรฐานหลกสตรปรญญาตร พ.ศ. 2558 และ/หรอทมการเปลยนแปลงภายหลง และมเงอนไขเพมเตม ดงน

3.1 ผส าเรจการศกษาตามหลกสตรศกษาศาสตรบณฑต สาขาวชาการศกษาปฐมวย ตองสอบไดหนวยกตสะสมไมนอยกวา 170 หนวยกต

3.2 สอบไดคาระดบคะแนนเฉลยสะสมของทกรายวชาตลอดหลกสตร ไมนอยกวา 2.00 3.3 ตองผานการฝกประสบการณ 2 รายวชา

มคอ. 2

102

หมวดท 6 การพฒนาคณาจารย

1. การเตรยมการส าหรบอาจารยใหม 1.1 มการปฐมนเทศแนะแนวการเปนครแกอาจารยใหมใหมความรความเขาใจนโยบายของมหาวทยาลย

คณะ และหลกสตรทสอน 1.2 มการสมมนาบคลากรเพอใหความร ความเขาใจนโยบายของมหาวทยาลย แผนยทธศาสตรของ

มหาวทยาลยและคณะ รวมถงรบทราบผลการด าเนนงานทผานมาของคณะ และแนวทางการพฒนาคณะ 1.3 มการประชมเพอใหเกดความร ความเขาใจการด าเนนงาน และการจดการเรยนการสอนของสาขาวชา

เพอใหการปฏบตเปนไปในทศทางทตรงกน 1.4 มการอบรมบคลากรเพอใหความร ความเขาใจเกยวกบวธการจดการเรยนการสอนทมประสทธภาพ

2. การพฒนาความรและทกษะใหแกคณาจารย 2.1 การพฒนาทกษะการจดการเรยนการสอนการวดและการประเมนผล

2.1.1 จดสมมนาเชงปฏบตการเพอทบทวน/ประเมนผลการจดการเรยนการสอนประจ าป 2.1.2 เพมพนทกษะการจดการเรยนการสอนโดยเนนผเรยนเปนส าคญและการวดประเมนผลใหทนสมย 2.1.3 สงเสรมใหอาจารยเพมพนความรสรางเสรมประสบการณเกยวกบการจดการเรยนการสอนและ

การวจยอยางตอเนอง 2.1.4 พฒนาทกษะการใชเทคโนโลยและนวตกรรมทางการศกษา 2.1.5 พฒนาระบบการประเมนโดยผรวมงาน (peer evaluation) และนกศกษา

2.2 การพฒนาวชาการและวชาชพดานอนๆ 2.2.1 การมสวนรวมในโครงการและกจกรรมบรการวชาการแกชมชนทเกยวของกบการพฒนาความร

คณธรรม และการท านบ ารงศลปวฒนธรรม 2.2.2 สงเสรมใหอาจารยมการเพมพนความรสรางเสรมประสบการณเพอสงเสรมการสอนและการวจย

อยางตอเนองโดยผานการท าวจยสายตรงในสาขาวชาสนบสนนดานการศกษาตอ ฝกอบรมดงานทางวชาการและวชาชพในองคกรตาง ๆ การประชมทางวชาการทงในและตางประเทศหรอการลาเพมพนประสบการณ

2.2.3 มการกระตนใหอาจารยท าผลงานทางวชาการและสงเสรมใหขอก าหนดต าแหนงทางวชาการ 2.2.4 สงเสรมการท าวจยสรางองคความรใหมและพฒนาการเรยนการสอนใหมความเชยวชาญในสาขา

วชาชพ 2.2.5 จดสรรงบประมาณส าหรบท าการวจย 2.2.6 จดใหอาจารยทกคนเขารวมกลมวจยตางๆ ของคณะ 2.2.7 จดใหอาจารยเขารวมกจกรรมบรการวชาการตางๆ ของคณะ

มคอ. 2

103

หมวดท 7 การประกนคณภาพหลกสตร 1. การก ากบมาตรฐาน เพอใหหลกสตรเปนไปตามเกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบปรญญาตร พ.ศ. 2558 และเปนไปตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบปรญญาตร จงมการบรหารจดการหลกสตรในรายละเอยด ดงน

เกณฑ/มาตรฐาน การด าเนนงาน ตวบงช 1. อาจารยผรบผดชอบหลกสตร จ านวนอยางนอย 5 คน

การตรวจสอบคณวฒ คณสมบต อาจารยใหมมาตรฐานตามเกณฑทงเกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบปรญญาตรและเกณฑมาตรฐานวชาชพ จ านวน 5 คน

รายชออาจารยผรบผดชอบหลกสตร จ านวน 5 คน

2. คณวฒและคณสมบตของอาจารยผรบผดชอบหลกสตร อาจารยประจ าหลกสตร อาจารยผสอน และอาจารยพเศษ

ตรวจสอบคณวฒ และคณสมบตของอาจารยผรบผดชอบหลกสตร อาจารยประจ าหลกสตร อาจารยผสอน และอาจารยพเศษ ใหเปนไปตามเกณฑมาตรฐาน

คณวฒ และคณสมบตของอาจารยผรบผดชอบหลกสตร อาจารยประจ าหลกสตร อาจารยผสอน และอาจารยพเศษ

3.การปรบปรงหลกสตรตามรอบระยะเวลาทก าหนด

ก าหนดรอบระยะเวลาการปรบปรงหลกสตร ทก 5 ป โดย คณะกรรมการบรหารหลกสตรก าหนดกรอบเวลา และกรอบการปรบปรงหลกสตร

หลกสตรทสอดคลองกบสภาพปจจบน ตามเกณฑมาตรฐานของส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษา ครสภา และผใชบณฑต

2. บณฑต หลกสตรไดก าหนดคณภาพและคณลกษณะของบณฑต ซงเปนไปตามมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต (Thai Qualifications Framework for Higher Education: TQF) ซงครอบคลมผลการเรยนร 6 ดานคอ 1) ดานคณธรรมจรยธรรม 2) ดานความร 3) ดานทกษะทางปญญา 4) ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ 5) ดานทกษะการวเคราะหเชง ตวเลขการสอสารและการใชเทคโนโลยสารสนเทศ และ 6) ทกษะการจดการเรยนร

เกณฑ/มาตรฐาน การด าเนนงาน ตวบงช 1. คณภาพบณฑตตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต

การตดตามผลความพงพอใจของผใชบณฑต ไมนอยกวารอยละ 20 ของจ านวน บณฑตทส าเรจการศกษา

ระดบความพงพอใจของผใชบณฑตมคะแนนในระดบไมนอยกวา 3.5 จากคะแนนเตม 5

2. การไดงานท าของผส าเรจการศกษา

การตดตามผลบณฑตทส าเรจศกษาทไดงานท าหรอมกจการของตนเองทมรายไดประจ าภายในระยะเวลา 1 ปนบจากวนทส าเรจการศกษาเมอเทยบกบบณฑตทส าเรจการศกษาในปการศกษานน

บณฑตทส าเรจการศกษามงานท าหรอมกจการของตนเองทกคน (ยกเวน ศกษาตอ เกณฑทหาร อปสมบท)

มคอ. 2

104

3. นกศกษา การประกนคณภาพหลกสตรในองคประกอบดานนกศกษา เรมด าเนนการตงแตระบบการรบนกศกษา การสงเสรมและพฒนานกศกษา และผลลพธทเกดขนกบนกศกษา ดงน

เกณฑ/มาตรฐาน การด าเนนงาน ตวบงช 3.1 การรบนกศกษา 1. การรบนกศกษา 2. การเตรยมความพรอมกอนเขาศกษา

หลกสตรมระบบและกลไกการรบนกศกษา ดงน 1) ก าหนดจ านวนและคณสมบตของนกศกษา 2) ประชาสมพนธและรบสมคร 3) ด าเนนการจดสอบและประกาศผลสอบ 4) นกศกษารายงานตว 5) จดปฐมนเทศนกศกษาใหมโดยคณะ และสาขาวชา 6) การทดสอบความรพนฐานภาษาองกฤษ 7) ประเมนและสรปทบทวนกระบวนการการรบนกศกษา 8) น าแนวปฏบตทดดานกระบวนการรบนกศกษาไปปรบใช ในการวางแผนรบนกศกษาครงตอไป

1. นกศกษามคณสมบตตามเกณฑทก าหนด 2. ความพรอมของนกศกษาทจะศกษาในหลกสตร และการอยรวมกบผอนในสงคมทแตกตาง

3.2 การสงเสรมและพฒนานกศกษา 1. การควบคมการดแลใหค าปรกษาวชาการและแนะแนวแกนกศกษาปรญญาตร

หลกสตรมระบบและกลไกลการสงเสรมและพฒนานกศกษา ประกอบดวย ระบบและกลไกการควบคมดแลการใหค าปรกษาทางดานวชาการและการแนะแนวแกนกศกษาในหลกสตร 1) แตงตงอาจารยทปรกษา 2) อาจารยทปรกษาก าหนดเวลาในการเขาพบอาจารยทปรกษาก าหนดชวโมงในการเขาพบ (Office hours) 3) สรปผลการใหค าทปรกษา 4) ประเมนอาจารยทปรกษาโดยนกศกษา 5) ประชมอาจารยประจ าหลกสตร น าผลการประเมนความพงพอใจของนกศกษาทมตออาจารยทปรกษาและแบบบนทกการใหค าปรกษาเพอน าพฒนาปรบปรงกระบวนการสงเสรมพฒนานกศกษา

นกศกษาเรยนอยางมความสข และมทกษะทจ าเปนตอการประกอบอาชพในอนาคต และส าเรจการศกษาภายในระยะเวลาทก าหนดในหลกสตร

มคอ. 2

105

เกณฑ/มาตรฐาน การด าเนนงาน ตวบงช 2. กจกรรมการพฒนาศกยภาพของนกศกษาและการเสรมสรางทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21

หลกสตรมระบบและกลไก ตามขนตอนตอไปน 1) ใหนกศกษาท าแบบส ารวจความตองการเสรมทกษะทจ าเปนในศตวรรษท 21 และผลการปฏบตงานจาก มคอ.7 มาสรปหาแนวทางการออกแบบกจกรรม 2) ประชมออกแบบกจกรรมและโครงการ แบงเปน 2 แนวทาง คอ (1) กจกรรมและโครงการภายใตแผนการจดกจกรรมเพอสงเสรมการผลตบณฑตใหมทกษะทจ าเปนในศตวรรษท 21 และ (2) สอดแทรกกจกรรมสงเสรมใน มคอ.3 อยางนอยภาคการศกษาละ 1 วชา 3) ประเมนผล 4) ทบทวนการด าเนนงาน ปรบปรงแผนด าเนนงาน 5) น าแนวปฏบตทดมาด าเนนการตามวงจร PDCA

จ านวนกจกรรมและรายวชา (มคอ.3) ทเสรมสรางทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21

3.3 ผลทเกดกบนกศกษา 1. การคงอยของนกศกษา

หลกสตรมระบบและกลไกลการรายงานผลการคงอยของนกศกษา ตามขนตอนตอไปน 1) การรายงานตวและการปฐมนเทศระดบมหาวทยาลยและระดบคณะฯ 2) จดท าแฟมประวตนกศกษา 3) ส ารวจการคงอยของนกศกษาเปนรายปการศกษา อาจารยทปรกษาส ารวจการคงอยของนกศกษาทกปการศกษา 4) สรปผลและรายงานผลการคงอยของนกศกษาตอคณะกรรมการบรหารหลกสตร 5) รายงานผลการคงอยของนกศกษาตอคณะฯ

จ านวนนกศกษาทคงอยในหลกสตร ทกปการศกษา

2. การส าเรจการศกษา 1. สรปผลการส าเรจการศกษาของนกศกษาทกปการศกษา 2. ศกษาปจจยทมตอการส าเรจการศกษาเพอการพฒนาและปรบปรงในปการศกษาตอไป

นกศกษาส าเรจการศกษาทกคน

มคอ. 2

106

เกณฑ/มาตรฐาน การด าเนนงาน ตวบงช 3. ความพงพอใจตอการบรหารงานของหลกสตรและผลการจดการขอรองเรยนของนกศกษา

ระบบและกลไกลการความพงพอใจตอการบรหารงานของหลกสตรและผลการจดการขอรองเรยนของนกศกษา มการด าเนนงานตามขนตอนตอไปน 1) ปฐมนเทศนกศกษาระดบคณะฯ และระดบหลกสตร แนะน าชองทางการแสดงความคดเหนและขอรองเรยนกบนกศกษา (กลองรบความคดเหนและขอรองเรยน /ระบบออนไลนตางๆ / อ.ทปรกษา ฯ) 2) ตรวจสอบความคดเหนและขอรองเรยน (ทกภาคการศกษา) เพอน าเขาทประชม (ยกเวนกรณเรงดวน) 3) ประชมเพอพจารณาแกไขขอรองเรยน 4) ตดตามผลและส ารวจความพงพอใจตอการบรหารของหลกสตร ตดตามผลและแจงผลการแกไขขอรองเรยนตอนกศกษา 5) ส ารวจความพงพอใจตอการบรหารงานของหลกสตรปการศกษาละ 1 ครง 6) สรปผลและสงเคราะหปญหาเพอวางแผนการปองกนการเกดซ า

ระดบความพงพอใจของนกศกษาทมตอการบรหารงานหลกสตรและจดการขอรองเรยนในระดบไมนอยกวา 3.5 จากคะแนนเตม 5

4. อาจารย องคประกอบดานอาจารย เรมด าเนนการตงแตการบรหารและพฒนาอาจารย คณภาพอาจารยและ ผลลพธทเกดกบอาจารย จะพจารณาไดจากตวบงชดงตอไปน

มาตรฐาน/เปาหมาย การด าเนนการ การประเมนผล 4.1 การบรหารและพฒนาอาจารย 1. ระบบการรบและแตงตงอาจารยประจ าหลกสตร

ระบบและกลไกการรบและแตงตงอาจารยประจ าหลกสตร 1) วางแผนการรบและแตงตงอาจารยประจ าหลกสตร 2) เสนอแผนการรบและแตงตงอาจารยประจ าหลกสตร 3) ขออนมตแผนการรบและแตงตงอาจารยประจ าหลกสตร 4) ขออนมตกรอบอตราอาจารยประจ าหลกสตร (กรณไมมกรอบอตรา) 5) ขออนมตแตงตงอาจารยประจ าหลกสตร 6) ประเมนผลการรบและแตงตงอาจารยประจ าหลกสตร

อาจารยทมคณสมบต คณวฒตามเกณฑทก าหนด

มคอ. 2

107

มาตรฐาน/เปาหมาย การด าเนนการ การประเมนผล 2. ระบบการบรหารอาจารยประจ าหลกสตร

ระบบการบรหารอาจารยประจ าหลกสตรมการด าเนนการดงน 1) ประชมเพอวางแผนด าเนนการบรหารอาจารยประจ าหลกสตรและงบประมาณ 2) ส ารวจความตองการในการพฒนาตนเองดานตางๆ ของอาจารยประจ าหลกสตร 3) อาจารยท ารายงานผลการพฒนาเสนอ คณะกรรมการบรหารงานหลกสตร 4) ทางสาขาวชาน าผลทไดมาเขาทประชมเพอสรปผลและวางแผนในการพฒนาในปตอไป

แผนการบรหารอาจารยประจ าหลกสตร

3. ระบบการสงเสรมและพฒนาอาจารยประจ าหลกสตร

ระบบการสงเสรมและพฒนาอาจารยประจ าหลกสตรมกระบวนการดงน 1) การวางแผนงบประมาณและแนวทางการพฒนาอาจารยในแผนปฏบตงานของสาขาวชา 2) ส ารวจความตองการในการพฒนาตนเอง 3) ใหอาจารยสงแผนการพฒนาตนเอง ภายใตงบประมาณทก าหนด เพอใหกรรมการบรหารหลกสตรพจารณา 4) อาจารยทพฒนาตนเองแลว รายงานผล 5) สรปผลและวางแผนในการพฒนาในปตอไป

แผนสงเสรมและพฒนาอาจารยประจ าหลกสตร

4.2 คณภาพอาจารยและ ผลลพธทเกดกบอาจารย 1. ระบบการพฒนาอาจารยใหมผลงานทางวชาการตามเกณฑมาตรฐานหลกสตร พ.ศ. 2558

1. ประชมวางแผนเพอสงเสรมใหอาจารยผลตผลงานทางวชาการ 2. ส ารวจผลงานทางวชาการของอาจารยแตละทาน ความตองการในการพฒนาผลงาน 2. สงเสรมสนบสนนใหอาจารยด าเนนการจดท าผลงานทางวชาการในรปแบบตางๆ

มผลงานทางวชาการตามเกณฑมาตรฐานหลกสตร พ.ศ. 2558

2. ระบบการพฒนาอาจารยดานการตอยอดองคความรในรปแบบตางๆ

1. ประชมวางแผนการวธการด าเนนการส าหรบการพฒนาอาจารยในดานการตอยอดองความรและพฒนาประสบการณในศาสตรของตนเอง 2. ส ารวจความตองการของอาจารยเพอการสงเสรม สนบสนน ในรปแบบตางๆ 3. สงเสรมและสนบสนนใหอาจารยพฒนาตนเองในดานการตอยอดความร และเพมพนประสบการณในรปแบบตางๆ เชน การอบรม การศกษาระยะสน การศกษาดงาน เปนตน

อาจารยไดรบการพฒนาตนเองในรปแบบตางๆ อยางนอยปละ 1 ครง

มคอ. 2

108

5. หลกสตร การเรยนการสอน การประเมนผเรยน การประกนคณภาพระดบหลกสตรดานหลกสตร การเรยนการสอน การประเมนผเรยน มการด าเนนการดงน

มาตรฐาน/เปาหมาย การด าเนนการ การประเมนผล 5.1 สาระของรายวชาในหลกสตร 1. การออกแบบหลกสตร และสาระรายวชาในหลกสตร

1) หลกสตรฯ แตงตงคณะกรรมการด าเนนการพฒนาหลกสตร 2) จดท าแผนการด าเนนงานพฒนาหลกสตร 3) ศกษาและส ารวจขอมลเพอการพฒนาหลกสตร 4) จดท ารางหลกสตร (มคอ.2) เพอเตรยมการวพากษหลกสตร 5) ก าหนดและท าค าสงแตงตงผทรงคณวฒ เพอวพากษหลกสตร 6) ด าเนนการวพากษหลกสตร 7) ปรบปรงแกไขหลกสตร 8) น าเสนอตอคณะกรรมการกลนกรองหลกสตรระดบมหาวทยาลย และพจารณาอนมตจากสภามหาวทยาลย

รายละเอยดเอกสารหลกสตร มคอ. 2

2. การปรบปรงหลกสตรใหทนสมยตามความกาวหนาในศาสตรสาขานนๆ

1) คณะกรรมการบรหารหลกสตรตดตามประเมนผลการด าเนนงานของหลกสตรตามขอก าหนดการด าเนนการทกปการศกษา 2) คณะกรรมการบรหารหลกสตรพจารณาเนอหารายวชาใหมความทนสมย (โดยเลอกอยางนอย 1 รายวชา/ภาคการศกษา 3) คณะกรรมการบรหารหลกสตรประชมชแจงกบอาจารยผสอน เพอปรบปรงเนอหารายวชาใหมความทนสมย 4) อาจารยผสอนจดท า มคอ.3 ใหมกจกรรมการเรยนการสอนทสอดคลองและทนสมยกบสถานการณปจจบน

มคอ.3 ทมการปรบปรงเนอหารายวชาใหมความทนสมย

3. การวางระบบผสอนและกระบวนการจดการเรยนการสอน

การจดผสอนตามกระบวนการ ดงน 1) คณะกรรมการบรหารหลกสตรประชม เพอก าหนดผสอนประจ ารายวชา ซงพจารณาจากขอมลตางๆ คอ ความรและความสามารถ ประสบการณการสอน ความเชยวชาญในรายวชา ฯลฯ จ านวนชวโมงทก าหนดใหเปนไปตามภาระหนาทหลก ซงก าหนดไวในกรอบมาตรฐานคณวฒ 2) หลกสตรเปดรายวชาตามแผนการเรยนผานระบบบรการการศกษา (www.reg.su.ac.th) ของมหาวทยาลย

ตารางสอนและรายชอผสอน

มคอ. 2

109

มาตรฐาน/เปาหมาย การด าเนนการ การประเมนผล 3) คณะกรรมการบรหารหลกสตร แจงผสอนรบทราบและผสอนจดท า มคอ.3 หรอ มคอ. 4 สงใหคณะกรรมการบรหารหลกสตรพจารณา ภายในระยะเวลาทคณะวชาก าหนด

4. การก ากบตดตาม และตรวจสอบการจดท าแผนการเรยนร (มคอ.3 และ มคอ.4)

การก ากบตดตามการจดท ามคอ. 3 และ มคอ. 4 ตามกระบวนการดงน 1) คณะกรรมการบรหารหลกสตรพจารณาตรวจสอบ มคอ.3 และ 4 ใหสอดคลองกบมาตรฐานผลการเรยนรทกดาน ตาม มคอ.2 ของหลกสตร และรายงานผลของรายวชาจาก มคอ.5 ของภาคการศกษาทผานมา (ในกรณทมการจดการเรยนการสอนในรายวชานนแลว) โดยในการจดกจกรรมการเรยนการสอน ตองค านงถงการบรณาการงานวจย บรการวชาการ การท านบ ารงศลปวฒนธรรม 2) ผสอนปรบแก มคอ.3 และ 4 ตามขอเสนอแนะของคณะกรรมการบรหารหลกสตร (ถาม) และจดสงหลกสตรภายในระยะเวลาทหลกสตรก าหนด คณะกรรมการบรหารหลกสตร พจารณาแลวน าเสนอตอคณะฯ และน าเผยแพรในระบบบรหารการศกษา

เอกสาร มคอ. 3 และ 4 ตามรายวชาทเปดการเรยนการสอน

5. การจดการเรยนการสอนในระดบปรญญาตรทมการบรณาการกบการวจย การบรการวชาการทางสงคม การท านบ ารงศลปะและวฒนธรรม

1) คณะกรรมการบรหารหลกสตรประชมอาจารยผสอนกอนเปดภาคเรยน เพอชแจงการจดกจกรรมการเรยนการสอนใหเปนไปตามทก าหนดไวใน มคอ.3 และ 4 2) คณะกรรมการบรหารหลกสตรจดท าโครงการทสงเสรมและพฒนากจกรรมการเรยนการสอนใหเปนไปตามกรอบมาตรฐานคณวฒ โดยการบรณาการงานวจย หรอบรการวชาการ หรอการท านบ ารงศลปวฒนธรรม และระบการปฏบต หรอการพฒนาทกษะผเรยนในศตวรรษท 21 3) คณะกรรมการบรหารหลกสตรตดตามการจดการเรยนการสอนใหเปนไปตามทก าหนดไว 4) คณะกรรมการบรหารหลกสตรพจารณาและใหขอเสนอแนะตอผสอน

มคอ. 3 หรอ มคอ. 4 ทมการบรณาการกบการวจย หรอการบรการวชาการทางสงคม หรอการท านบ ารงศลปะและวฒนธรรม

5.2 การประเมนผลผเรยน 1. การประเมนผลการเรยนรตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต

การประเมนผลมจดมงหมาย 3 ประการ คอ การประเมนผลนกศกษาเพอใหไดขอมลสารสนเทศทเปนประโยชนตอการปรบปรงการเรยนการสอนของผสอน และน าไปสการพฒนาการเรยนรของนกศกษา (assessment for learning) ซงด าเนนการดงน

ผเรยนมผลการเรยนรและคณลกษณะตามกรอบมาตรฐานคณวฒ

มคอ. 2

110

มาตรฐาน/เปาหมาย การด าเนนการ การประเมนผล 2. การตรวจสอบการประเมนผลการเรยนรของนกศกษา

1) ผสอนด าเนนการวดและประเมนผเรยนตามทก าหนดใน มคอ.3 หรอ มคอ. 4 ทงน การวดผลและการประเมนผลการศกษาเปนไปตามขอบงคบมหาวทยาลย 2) ผสอนแตละรายวชาประเมนผลการเรยนรและจดท า มคอ.5 หรอ มคอ.6 และน าเสนอตอคณะกรรมการบรหารหลกสตรภายในระยะเวลาทคณะวชาก าหนด 3) คณะกรรมการบรหารหลกสตรก ากบการประเมนผลการเรยนรตามกรอบมาตรฐานคณวฒในแตละรายวชา และพจารณาทวนสอบผลสมฤทธทางการเรยน โดยประเดนในการพจารณาไดแก

3.1 ผลการเรยน อาจารยผสอนจะตองรายงานผลคะแนน และ รายงานผลการตดเกรดโดยระบวาเปนระบบองเกณฑหรอองกลม

3.2 ผลการเรยนรตามกรอบมาตรฐานคณวฒ (TQF) ทสอดคลองกบรายวชา โดยพจารณาจาก มคอ. 3 ,4 ,5 และ 6 และหลกเกณฑการประเมนผลตามทหลกสตรระบไวใน มคอ.2 หมวดท 5 หลกเกณฑในการประเมนผลนกศกษา

4) ผสอนปรบแก มคอ.5 และ 6 ตามขอเสนอแนะของคณะกรรมการบรหารหลกสตร (ถาม) และจดสงหลกสตรภายในระยะเวลาทก าหนด 5) หลกสตรน าผลการประเมนผลการเรยนเสนอคณะกรรมการฝายวชาการระดบคณะฯ เพอทวนสอบอกครงหนง กอนทจะแจงผลการประเมนผลการเรยนรใหแกนกศกษาไดรบทราบผานระบบบรหารการศกษา

3. การก ากบการประเมนการจดการเรยนการสอนและประเมนหลกสตร (มคอ.5 มคอ.6 และ มคอ.7)

มคอ. 2

111

6. สงสนบสนนการเรยนร ในการด าเนนการบรหารหลกสตร ปจจยทส าคญประการหนงคอ สงสนบสนนการเรยนร ซงประกอบดวย ความพรอมทางกายภาพ ความพรอมดานอปกรณ ความพรอมดานเทคโนโลย ความพรอมดานการใหบรการ เชน หองเรยน หองปฏบตการ หองท าวจย อปกรณการเรยนการสอน หองสมด การบรการ เทคโนโลยสารสนเทศ คอมพวเตอร Wifi และอนๆ ซงการด าเนนการของหลกสตรมระบบการประกนคณภาพ ดงน

มาตรฐาน/เปาหมาย การด าเนนการ ตวบงช 6.1 สงสนบสนนการเรยนร 1) ระบบการด าเนนงานของภาควชา/คณะ/สถาบนโดยมสวนรวมของอาจารยประจ าหลกสตรเพอใหมสงสนบสนนการเรยนร

ระบบการด าเนนงาน 1) ประชมกรรมการบรหารหลกสตรเพอส ารวจความตองการสงสนบสนนการเรยนรใหเพยงพอและเหมาะสมในการจดการเรยนการสอนน าเสนอขอมลตอคณะวชา 2) หลกสตรมการก าหนดกฎเกณฑดานการบรหารจดการสงสนบสนนการเรยนรโดยใหอาจารยรบผดชอบการแจงตอคณะเมอพบสงของช ารดเสยหายหรอขาด 3 ) ส ารวจความตองการและประเมนความพงพอใจของอาจารย และนกศกษาทมตอสงสนบสนนการเรยนร 4) กรรมการหลกสตรประชมเพอน าผลความตองการและความพอใจตอการจดการสงสนบสนนการเรยนรมา สรปผล ทบทวนและเสนอคณะวชา 5) การตดตามผลการด าเนนงานของคณะวชาในดานสงสนบสนนการเรยนร และความพงพอใจตอการจดการขอรองเรยนของอาจารยและนกศกษา 5) วางแผนการด าเนนงานตอสงสนบสนนการเรยนรในปการศกษาตอไป

ความพงพอใจของอาจารยและนกศกษาตอสงสนบการเรยนรในระดบไมนอยกวา 3.5 จากคะแนนเตม 5

2) จ านวนสงสนบสนนการเรยนรทเพยงพอและเหมาะสมตอการจดการเรยนการสอน

3) กระบวนการปรบปรงตามผลการประเมนความพงพอใจของนกศกษาและอาจารยตอสงสนบสนนการเรยนร

มคอ. 2

112

7. ตวบงชผลการด าเนนงาน (Key Performance Indicators) ตวบงชผลการด าเนนงาน (Key Performance Indicators) ของหลกสตร ชนดของตวบงช : กระบวนการ เกณฑมาตรฐาน : ระดบ

ดชนบงชผลการด าเนนงาน ป2560 ป

2561 ป

2562 ป

2563 ป

2564 ป

2565 (1) อาจารยประจ าหลกสตรอยางนอยรอยละ 80 มสวนรวมในการประชม เพอวางแผน ตดตาม และทบทวนการด าเนนงานหลกสตร

X X X X X X

(2) มรายละเอยดของหลกสตร ตามแบบ มคอ.2 ทสอดคลองกบกรอบมาตรฐาน คณวฒแหงชาต และสาขาครศาสตรและสาขาศกษาศาสตร มาตรฐานคณวฒสาขาการศกษาปฐมวย

X X X X X X

(3) มรายละเอยดของรายวชา และรายละเอยดของประสบการณภาคสนาม (ถาม) ตามแบบ มคอ.3 และ มคอ.4 อยางนอยกอนการเปดสอนในแตละภาค การศกษาใหครบทกรายวชา

X X X X X X

(4) จดท ารายงานผลการด าเนนการของรายวชา และรายงานผลการด าเนนการ ของประสบการณภาคสนาม (ถาม) ตามแบบ มคอ.5 และ มคอ.6 ภายใน 30 วน หลงสนสดภาคการศกษาทเปดสอนใหครบทกรายวชา

X X X X X X

(5) จดท ารายงานผลการด าเนนการของหลกสตร ตามแบบ มคอ.7 ภายใน 60 วน หลงสนสดปการศกษา

X X X X X X

(6) มการทวนสอบผลสมฤทธของนกศกษาตามมาตรฐานผลการเรยนร ทก าหนดใน มคอ.3 และมคอ.4 (ถาม) อยางนอยรอยละ 25 ของรายวชาทเปดสอนในแตละปการศกษา

X X X X X X

(7) มการพฒนา/ปรบปรงการจดการเรยนการสอน กลยทธการสอน หรอ การประเมน ผลการเรยนร จากผลการประเมนการด าเนนงานทรายงานใน มคอ.7 ปทแลว

X X X X X

(8) อาจารยใหม (ถาม) ทกคน ไดรบการปฐมนเทศหรอค าแนะน าดานการ จดการเรยนการสอน

X X X X X X

(9) อาจารยประจ าหลกสตรทกคนไดรบการพฒนาทางวชาการ และ/หรอ วชาชพ อยางนอยปละหนงครง

X X X X X X

(10) จ านวนบคลากรสนบสนนการเรยนการสอน (ถาม) ไดรบการพฒนา วชาการ และ/หรอวชาชพ ไมนอยกวารอยละ 50 ตอป

X X X X X X

(11) ระดบความพงพอใจของนกศกษาปสดทาย/บณฑตใหมทมตอคณภาพ หลกสตร เฉลยไมนอยกวา 3.5 จากคะแนนเตม 5.0

X X

(12) ระดบความพงพอใจของผใชบณฑตทมตอบณฑตใหม เฉลยไมนอยกวา 3.5 จากคะแนนเตม 5.0

X

รวมตวบงชบงคบทตองมผลการด าเนนการ(ขอท1– 5) (ตว)ในแตละป 5 5 5 5 5 5 รวมตวบงช(ตว) ในแตละป 9 10 10 10 11 12

มคอ. 2

113

เกณฑประเมน หลกสตรไดมาตรฐานตามกรอบมาตรฐานคณวฒ ฯ ตองผานเกณฑประเมน ดงน

ตวบงชบงคบ (ตวบงชท 1-5) มผลด าเนนการบรรลตามเปาหมายและมจ านวนตวบงชทมผลด าเนนการบรรลเปาหมาย ไมนอยกวา 80 % ของตวบงชรวมโดยพจารณาจากจ านวนตวบงชบงคบและตวบงชรวมในแตละป

ปการศกษา หลกสตรไดมาตรฐานตามกรอบมาตรฐานคณวฒ ฯ 2560 ตองบรรลเปาหมายตวบงชบงคบ ตวท 1 – 5 และบรรลเปาหมายตวบงชรวม 9 ตว 2561 ตองบรรลเปาหมายตวบงชบงคบ ตวท 1 – 5 และบรรลเปาหมายตวบงชรวม 10 ตว 2562 ตองบรรลเปาหมายตวบงชบงคบ ตวท 1 – 5 และบรรลเปาหมายตวบงชรวม 10 ตว 2563 ตองบรรลเปาหมายตวบงชบงคบ ตวท 1 – 5 และบรรลเปาหมายตวบงชรวม 10 ตว 2564 ตองบรรลเปาหมายตวบงชบงคบ ตวท 1 – 5 และบรรลเปาหมายตวบงชรวม 11 ตว 2565 ตองบรรลเปาหมายตวบงชบงคบ ตวท 1 – 5 และบรรลเปาหมายตวบงชรวม 12 ตว

มคอ. 2

114

หมวดท 8 การประเมนและปรบปรงการด าเนนการของหลกสตร

1. การประเมนประสทธผลของการสอน 1.1 การประเมนกลยทธการสอน

1.1.1 ประเมนจากการทดสอบยอย การสงเกตพฤตกรรมของนกศกษา การอภปรายโตตอบจากนกศกษาการตอบค าถามของนกศกษาในชนเรยน รวมทงการทดสอบกลางภาคและปลายภาค

1.1.2 จดใหมการประเมนรายวชาประเมนการสอน และประเมนผลสมฤทธของแตละรายวชา 1.2 การประเมนทกษะของอาจารยในการใชแผนกลยทธการสอน

1.2.1 นกศกษาประเมนการสอนของอาจารยทกรายวชาเมอสนสดการเรยนการสอนรายวชาผานเครอขายอนเตอรเนตตามแบบฟอรมทคณะก าหนด

1.2.2 ผลการประเมนจะจดสงอาจารยผสอนและประธานหลกสตรเพอปรบปรงตอไป 1.2.3 คณะรวบรวมผลการประเมนทเปนความตองการในการปรบปรงทกษะการสอนเพอน ามา

วางแผนพฒนาใหสอดคลองและ/หรอปรบปรงกลยทธการสอนใหเหมาะสมกบรายวชาและสถานการณของคณะ

2. การประเมนหลกสตรในภาพรวม 2.1 โดยนกศกษาและบณฑต

2.1.1 แตงตงคณะกรรมการประเมนหลกสตรทประกอบดวยผแทนทกสาขาวชาผแทนนกศกษาปจจบน และผมสวนไดสวนเสยทกฝาย

2.1.2 คณะกรรมการฯ วางแผนการประเมนอยางเปนระบบ 2.1.3 ด าเนนการส ารวจขอมลเพอประกอบการประเมนหลกสตรจากผเรยนปจจบนทกชนปและจาก

ผส าเรจการศกษาทผานการศกษาในหลกสตรทกรน 2.2 โดยผทรงคณวฒและ/หรอจากผประเมนภายนอก

คณะกรรมการประเมนหลกสตรท าการวเคราะหและประเมนหลกสตรในภาพรวมและใชขอมลยอนกลบของผเรยนผส าเรจการศกษาผใชบณฑตประกอบการประเมน

2.3 โดยผใชบณฑตและ/หรอผมสวนไดสวนเสยอนๆ 2.3.1 ตดตามบณฑตใหมโดยส ารวจขอมลจากนายจางและ/หรอผบงคบบญชาโดยวธสอบถามและ

สมภาษณ 2.3.2 ส ารวจและตดตามการไดงานท าของบณฑตใหม 2.3.3 การประเมนผลการด าเนนงานตามรายละเอยดหลกสตร

มคอ. 2

115

3. การประเมนผลการด าเนนงานตามรายละเอยดหลกสตร มการประเมนคณภาพการศกษาภายในเปนประจ าทกป โดยองคประกอบ คณสมบตเฉพาะของ

คณะกรรมการประเมนคณภาพการศกษาภายใน และเกณฑการประเมน ใหเปนไปตามคมอการประกนคณภาพการศกษาภายในระดบอดมศกษา ฉบบปการศกษา 2557 ของส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษา และ/ หรอทมการเปลยนแปลงภายหลง

ใหทกหลกสตรมการพฒนาหลกสตรใหทนสมยเปนระยะๆ และมการประเมนเพอพฒนาหลกสตรอยางนอยตามรอบระยะเวลาของหลกสตร หรอทกรอบ 5 ป

4. การทบทวนผลการประเมนและวางแผนปรบปรง 4.1 การปรบปรงรายวชา

จากการรวบรวมขอมลและการประเมนการสอนของอาจารยกรณทพบปญหาของรายวชาสามารถปรบปรงรายวชานน ๆ ไดทนทซงถอเปนการปรบปรงหลกสตรเลกนอยทไมมผลกระทบโครงสรางของหลกสตร

4.2 การปรบปรงหลกสตร การปรบปรงหลกสตรทงฉบบ ถอเปนการปรบปรงมากและมผลกระทบตอโครงสรางของหลกสตรจะท า

ทก 5 ป เมอครบรอบระยะเวลาการใชหลกสตรเพอใหหลกสตรมความทนสมยและสอดคลองกบความตองการของผใชบณฑตโดยมขนตอนดงน

4.2.1 คณะกรรมการประเมนหลกสตรของคณะจดท ารายงานการประเมนผลและเสนอประเดนทจ าเปนในการปรบปรง

4.2.2 จดประชมสมมนาเพอปรบปรงหลกสตร 4.2.3 เชญผทรงคณวฒพจารณาหลกสตรและใหขอเสนอแนะ 4.2.4 หลกสตรทไดปรบปรงเสนอใหคณะกรรมการวชาการและคณะกรรมการกลนกรองหลกสตร

พจารณากอนน าเสนอสภามหาวทยาลยใหความเหนชอบ

Documents

รายละเอียดของหลักสูตร (มคอ.2) หลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต ...€¦ · 4 ทางการศึกษาปฐมวัยล้วนให้ความส