หนาsawananan.ac.th/images/pramote/work1.pdfหนา | ก ค ำน ำ ชุดกิจกรรมการเรียนรูแบบ Active Learning หน `วยการเรียนรู

หนา | ก

ค ำน ำ

ชดกจกรรมการเรยนรแบบ Active Learning หนวยการเรยนร แนวคดเชงค านวณ การแกปญหาและขนตอนวธ ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4 จดท าเพอประกอบการจดการเรยนร รายวชา วทยาการค านวณ (ว30162) เปนชดกจกรรมทสอดคลองกบตวชวดและสาระการเรยนรแกนกลาง กลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร (ฉบบปรบปรง พ.ศ. 2560) ตามหลกสตรแกนกลางการศกษา ขนพนฐาน พทธศกราช 2551 สาระท 4 เทคโนโลย จดท าขนเพอใชประกอบในการจดกจกรรมการเรยนร ปรบปรง และพฒนาพฤตกรรมการเรยนรของผเรยน หนวยการเรยนร แนวคดเชงค านวณ การแกปญหา และขนตอนวธ โดยไดรวบรวมเนอหาทเปนขอควรรจากต าราและเอกสารทางวชาการหลายเลม มค าถาม เพอทบทวนความรความเขาใจในบทเรยน และเมอเสรจสนกจกรรมตามล าดบขนตอนแลว นกเรยนจะไดรบการทดสอบเพอประมวลผลการเรยนร เอกสารเลมนเปนชดกจกรรมการเรยนรท 1 ขนตอนวธ จากทงหมด 7 ชด ดงน

ชดกจกรรมการเรยนรท 1 ขนตอนวธ ชดกจกรรมการเรยนรท 2 การแยกสวนประกอบและการยอยปญหา ชดกจกรรมการเรยนรท 3 การหารปแบบและการคดเชงนามธรรม ชดกจกรรมการเรยนรท 4 การแกปญหาดวยคอมพวเตอร ชดกจกรรมการเรยนรท 5 การออกแบบขนตอนวธ ชดกจกรรมการเรยนรท 6 การจดเรยงขอมล ชดกจกรรมการเรยนรท 7 การคนหาขอมล

ในแตละชดกจกรรมใชรปแบบการจดการเรยนรแบบ Active Learning ทเนนผเรยนเปนส าคญ โดยใหผเรยนไดเรยนรดวยตนเองและเปนกลม ผเรยนมสวนรวมในกจกรรมการเรยนร ฝกสงเกต ฝกวเคราะห ฝกคดเปนระบบอยางมเหตผล อกทงเสรมสรางคณลกษณะอนพงประสงค คอ ด เกง มสข นกเรยนสามารถน าชดกจกรรมไปศกษาไดดวยตนเอง ทบทวนเนอหา ศกษาเพมเตมในกรณทเรยนไมทนเพอน หรอสามารถน าไปใชเรยนซอมเสรม ในกรณทสอบไมผาน ซงม 5 กจกรรม ดงน

1) กจกรรมน าเขาสบทเรยน 2) กจกรรมการสรางประสบการณ 3) กจกรรมการแบงปนความร 4) กจกรรมการทบทวนความร 5) กจกรรมการน าไปใช

ผจดท าหวงเปนอยางยงวาชดกจกรรมการเรยนรแบบ Active Learning หนวยการเรยนร แนวคดเชงค านวณ การแกปญหาและขนตอนวธ ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4 น จะเกดประโยชนตอผเรยน ครผสอน และผสนใจ ตลอดจนสามารถพฒนาผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนใหสงขนตอไป

ปราโมทย วงศค า

หนา | ข

สำรบญ

เรอง หนำ ค าน า ............................................................................................................................................................. ก สารบญ ......................................................................................................................................................... ข สารบญภาพ .................................................................................................................................................. ค ล าดบการใชชดกจกรรมการเรยนร ............................................................................................................... 1 ค าชแจง ........................................................................................................................................................ 2 สาระ/มาตรฐาน .............................................................................................................................................. 4 ตวชวด ............................................................................................................................................................ 4 สาระส าคญ ................................................................................................................................................... 4 สาระการเรยนร ............................................................................................................................................... 4 จดประสงคการเรยนร ................................................................................................................................... 5 แบบทดสอบกอนเรยน .................................................................................................................................... 6 กระดาษค าตอบแบบทดสอบกอนเรยน ......................................................................................................... 8 กจกรรมน าเขาสบทเรยน

บตรกจกรรมท 1 ............................................................................................................................... 9 กจกรรมการสรางประสบการณ

บตรกจกรรมท 2 ............................................................................................................................. 10 กจกรรมการแบงปนความร

บตรกจกรรมท 3 ............................................................................................................................. 11 กจกรรมทบทวนความร

บตรเนอหา ความร ........................................................................................................................... 12 กจกรรมน าไปใช

บตรกจกรรมท 4 ............................................................................................................................. 13 แบบทดสอบหลงเรยน ...................................................................................................................................14 กระดาษค าตอบแบบทดสอบหลงเรยน ....................................................................................................... 16 แบบสรปคะแนน ......................................................................................................................................... 17 บรรณานกรม .............................................................................................................................................. 18

หนา | ค

สำรบญภำพ

หนำ ภาพท 1 แสดงแสดงองคประกอบของแนวคดเชงค านวณ .......................................................................... 12

หนา | 1

ล ำดบกำรใชชดกจกรรมกำรเรยนรแบบ Active Learning

ศกษำกำรใชชดกจกรรมกำรเรยนร

ศกษำตวชวด สำระกำรเรยนร และจดประสงคกำรเรยนร

ทดสอบกอนเรยน

กจกรรมน ำเขำสบทเรยน

กจกรรมกำรสรำงประสบกำรณ

กจกรรมกำรแบงปนควำมร

กจกรรมกำรทบทวนควำมร

กจกรรมกำรน ำไปใช

ทดสอบหลงเรยน ผำน ไมผำน

เรยนรซ ำ

ศกษำชดกจกรรมชดตอไป

หนา | 2

ค ำชแจง ชดกจกรรมกำรเรยนรท 1 ขนตอนวธ (ใชเวลำ 2 ชวโมง)

ขนเตรยมตวกอนกำรจดกำรเรยนร 1. นกเรยนแบงกลมคละความสามารถ คละเพศ กลมละ 4-5 คน และก าหนดบทบาทหนาท

รบผดชอบของสมาชกในกลมใหชดเจน คอ คนท 1 ผประสานงาน มหนาทดแลสมาชกใหรวมมอกนท างานและสอบถามครผสอน คนท 2 ผจดการดานความร มหนาทวางแผน ส ารวจ ตรวจสอบ สบคน สรปองคความร คนท 3 ผรบผดชอบสอบถามความตองการของเพอนในกลม คนท 4 ผรายงาน มหนาทออกแบบการน าเสนอและรายงาน คนท 5 ผชวยเหลอ สมทบ (ส าหรบกลมทมสมาชก 5 คน ใหสมาชกคนท 5 รบบทบาทใดกได

เพมอก 1 คน ตามขอตกลงของสมาชกในกลม) นกเรยนใชกลมเดมตลอดการเรยนชดกจกรรมการเรยนรน และเมอท ากจกรรมในกลมไปแลว

1 ครง ใหสลบหนาทกน เมอครบ 4 ครง จะมการจดกลมใหม ผรายงานในบางครงอาจจบสลากเลอกกลมและเลอกสมาชกในกลม ดงนนในการเรยนรใหแลกเปลยนเรยนรระหวางสมาชกในกลมอยางแขงขน ชวยเหลอ ซงกนและกนอยางเตมทเพอใหทกคนมคะแนนจากการประเมนมากทสด

ขนใชชดกจกรรม

2. อานค าชแจง สาระ/มาตรฐาน ตวชวด สาระการเรยนร สาระส าคญ และจดประสงคการเรยนรกอนลงมอศกษาชดกจกรรมการเรยนร

3. นกเรยนท าแบบทดสอบกอนเรยน จ านวน 10 ขอ ลงในกระดาษค าตอบทก าหนดในชดกจกรรมการเรยนรเพอประเมนพนฐานความร

4. ในการศกษาชดกจกรรมการเรยนรนใหสมาชกในกลมทกคนศกษาขนตอนการใชอยางละเอยดแลวปฏบตกจกรรมตามล าดบขนตอนทก าหนดดวยความตงใจอยางเตมความสามารถ ดงน

4.1 กจกรรมน าเขาสบทเรยน โดยศกษาและท าบตรกจกรรมท 1 4.2 กจกรรมการสรางประสบการณ โดยศกษาและท าบตรกจกรรมท 2 4.3 กจกรรมการแบงปนความร โดยศกษาและท าบตรกจกรรมท 3 4.4 กจกรรมการทบทวนความร โดยรวมกนศกษาบตรเนอหา 4.5 กจกรรมการน าไปใช โดยศกษาและท าบตรกจกรรมท 4

5. เมอพบค าชแจงหรอค าถามในชดกจกรรมการเรยนร ใหนกเรยนอานและรวมกนอภปรายซกถาม ท ากจกรรมทก าหนดใหอยางรอบคอบและครบถวน

6. หากมขอสงสยใหถามครผสอน เพอขอค าอธบายแลวชวยกนสรปขอสงสยนน ๆ กบเพอนนกเรยนทงหองเรยน

หนา | 3

ขนหลงใชชดกจกรรม

7. รวบรวมผลงานทไดจากการปฏบตกจกรรมสงครผสอน เพอประเมนผลการเรยนรตอไป 8. เมอนกเรยนท ากจกรรมทกกจกรรมครบถวนแลว ใหนกเรยนท าแบบทดสอบหลงเรยน จ านวน

10 ขอ ลงในกระดาษค าตอบทก าหนดในชดกจกรรมการเรยนรดวยความตงใจและซอสตยสจรต 9. ตรวจค าตอบจากเฉลยแบบทดสอบหลงเรยนรวมกบครผสอน พรอมบนทกผลคะแนนทไดเพอ

ตรวจสอบความกาวหนาทางการเรยน ซงนกเรยนตองท าแบบทดสอบหลงเรยนไดรอยละ 80 ขนไป จงจะผานเกณฑ ถาไมผานเกณฑตามทก าหนดใหปฏบตตามล าดบการใชชดกจกรรมการเรยนรอกครง หากผานเกณฑ ใหศกษาชดกจกรรมการเรยนรชดท 2 ตอไป

หนา | 4

หนวยกำรเรยนร แนวคดเชงค ำนวณ กำรแกปญหำและขนตอนวธ ชดกจกรรมกำรเรยนรท 1 ขนตอนวธ

สำระท 4 เทคโนโลย

มำตรฐำน ว 4.2 เขาใจและใชแนวคดเชงค านวณในการแกปญหาทพบในชวตจรงอยางเปนขนตอนและเปนระบบ ใชเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารในการเรยนรการท างาน และการแกปญหาไดอยางมประสทธภาพ รเทาทน และมจรยธรรม

ตวชวด

ประยกตใชแนวคดเชงค านวณในการพฒนาโครงงานทมการบรณาการกบวชาอนอยางสรางสรรค และเชอมโยงกบชวตจรง (ว4.2 ม.4/1)

สำระส ำคญ

แนวคดเชงค ำนวณ (computational thinking) ซงเปนพนฐานของการคดแกปญหาตาง ๆ ทสามารถน าไปประยกตในการแกปญหาในชวตประจ าวน แนวคดนไมใชเรองใหม เพราะมนษยตองแกปญหาตางๆ อยตลอดเวลาความทาทายหลกของแนวคดหลกของแนวคดเชงค านวณอยทการออกแบบกระบวนการแกปญหาทคลมเครอใหเปนขนตอนทชดเจนมากเพยงพอทจะน าไปแกปญหาได นกเรยนจะไดเหนตวอยางของขนตอนวธการแกปญหาตามแนวคดเชงค านวณ โดยการคดแบบแยกสวนประกอบและการยอยปญหา (decomposition) การหารปแบบของปญหา (pattern recognition) การคดเชงนามธรรม (abstraction) เพอพจารณาสาระส าคญของปญหา และการออกแบบขนตอนวธในการแกปญหา (algorithm)

ขนตอนวธ (algorithm) คอ ล าดบขนตอนในการแกปญหาหรอการท างานทชดเจน การคดคน อธบายขนตอนวธในการแกปญหาตาง เชน ขนตอนวธในการบวก ลบ คณ และหาร ขนตอนวธมบทบาทส าคญเพราะสามารถพบเหนในชวตประจ าวนได

สำระกำรเรยนร

แนวคดเชงค ำนวณ (computational thinking) ไดแก การคดแบบแยกสวนประกอบและการยอยปญหา การหารปแบบของปญหาการคดเชงนามธรรม และการออกแบบขนตอนวธในการแกปญหา

ขนตอนวธ (algorithm) คอ ล าดบขนตอนในการแกปญหาหรอการท างานทชดเจน

หนา | 5

จดประสงคกำรเรยนร

ดำนควำมร 1) นกเรยนสามารถอธบายหลกการของแนวคดเชงค านวณ 2) นกเรยนปฏบตตามขนตอนวธ เปรยบเทยบ และวเคราะหขนตอนวธเพอแกปญหาจากโจทยทก าหนด 3) นกเรยนตระหนกถงความส าคญและประโยชนของขนตอนวธทเกยวของกบการแกปญหาใน

ชวตประจ าวน

ดำนทกษะและกระบวนกำร 1) ทกษะการคดเชงค านวณ 2) ทกษะการแกปญหา

ดำนคณลกษณะอนพงประสงค 1) ซอสตยสจรต ท าใบกจกรรมหรอแบบทดสอบดวยตนเองทงหมด บนทกผลหรอขอมลตามความเปนจรง 2) มวนย ปฏบตตามขอตกลง ตรงตอเวลาในการปฏบตกจกรรมตาง ๆ และรบผดชอบในการท างาน 3) ใฝเรยนร ตงใจเพยรพยายามในการเรยน และเขารวมกจกรรมการเรยนร 4) มงมนในการท างาน เอาใจใสตอการปฏบตหนาททไดรบมอบหมาย 5) มจตสาธารณะ ชวยเหลอผอนดวยความเตมใจ และท างานรวมกบผอนอยางสรางสรรค

หนา | 6

แบบทดสอบกอนเรยน แบบปรนย จ ำนวน 10 ขอ เวลำ 10 นำท

ค ำชแจง ใหนกเรยนเลอกค าตอบทถกตองทสดเพยงหนงค าตอบ แลวเขยนเครองหมายกากบาท (X) ลงชองค าตอบทถกตองในกระดาษค าตอบ

1. หลกการคดเชงค านวณสามารถน าไปประยกตใชอยางไรไดบาง ก. การนบสถตนกฟตบอลทยงประตไดมากทสดของนกเตะองกฤษ ข. การคนหาเพอนผานเฟซบก ค. การคนหาสนคาออนไลน ง. ถกทกขอ

2. การคดเชงค านวณมประโยชนอยางไร ก. ชวยใหมทกษะการคดเหมอนคอมพวเตอร ข. จดจ าขอมลไดเปนจ านวนมาก ค. แกปญหาไดอยางเปนระบบและมขนตอน ง. ตอบปญหาโจทยทางคณตศาสตรไดอยางรวดเรว

3. สถานการณในขอใดใชหลกการคดเชงค านวณ ก. ครให ธนากร ท าการบานทคางสง ข. ครสงลงโทษ ชลากร เพราะไมเขาเรยน ค. ครวเคราะหหาสาเหตของการลาปวยของเขมกร ง. ครสอบถามเพอนวา ท าไม ชนาเทพ ไมเขาเรยน

4. ขอใดใชขนตอนวธในการแกปญหาไดอยางถกตอง ก. ทดลองวางแผน – เลอกใชแผน – ระบจดหมาย ข. ทดลองวางแผน – ระบจดหมาย – เลอกใชแผน ค. เลอกใชแผน – ทดลองวางแผน – ระบจดหมาย ง. ระบจดหมาย – ทดลองวางแผน – เลอกใชแผน

5. ขอใดไมใชแนวทางการคดเชงค านวณ ก. การคดเชงนามธรรม ข. การคดเชงรปธรรม ค. การหารปแบบของปญหา ง. การคดแบบแยกสวนประกอบและการยอยปญหา

6. ล าดบในการแกปญหาถอเปนสงใดในแนวคดเชงค านวณ ก. ขนตอนวธ ข. การหารปแบบ ค. การคดเชงนามธรรม ง. การแยกสวนประกอบและการยอยปญหา

หนา | 7

จำกตำรำงใชตอบค ำถำม ขอ 7-10

ไอศกรม ลกคา

A B C D E F วนลำ มะนำว กะท

ณชชา 0 1 1 1 0 1 1 1 0 ชญญา 1 0 1 0 1 0 0 1 0 โชตกา 1 1 0 0 1 1 0 0 1 นรดา 0 0 0 1 1 1 1 1 1 นจกร 1 1 1 1 0 0 1 0 1 ชนารด 1 1 1 0 1 0 ? ? ?

จากตารางเปนขอมลในการเลอกรบประทานไอศกรมรสชาตตาง ๆ (A B C D E F) ของลกคา โดยให 0 แทน ไมชอบรบประทาน 1 แทน ชอบรบประทาน

7. ลกคาคนใดมพฤตกรรมการรบประทานไอศกรมใกลเคยงกบ ชญญำ ก. นจกร ข. นรดา ค. ชนารด ง. โชตกา

8. ลกคาคนใดมพฤตกรรมการรบประทานไอศกรมใกลเคยงกบ ณชชำ ทสด ก. ชญญา ข. นจกร ค. โชตกา ง. นรดา

9. ลกคาคนใดมพฤตกรรมการรบประทานไอศกรมแตกตางกบ นรดำ ทสด ก. ชญญา ข. โชตกา ค. นจกร ง. ชนารด

10. นกเรยนควรแนะน าไอศกรมรสชาตใดให ชนำรด ก. มะนาว ข. วนลา ค. กะท ง. ทกรสชาต

หนา | 8

กระดำษค ำตอบแบบทดสอบกอนเรยน ชดกจกรรมกำรเรยนรท 1 ขนตอนวธ

ชอ-นำมสกล …………………………………………………………….. ชน ม.4 / ........... เลขท ..........

ขอ ก ข ค ง 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 คะแนนกอนเรยน เตม 10 ได

ลงชอ ..................................................... ผตรวจ / ผประเมน ( ....................................................... )

วนท .......... เดอน ........................................ พ.ศ. ..............

หนา | 9

บตรกจกรรมท 1 ชดกจกรรมกำรเรยนรท 1 ขนตอนวธ


ค ำชแจง ใหนกเรยนศกษาสถานการณแลวตอบค าถามโดยการเขยนตอบ

สถำนกำรณ ใหนกเรยนเขยนขนตอนวธในการหาความสงของเพอนในกลม โดยตองการทราบวา ใครมสวนสงมากทสด ใครมสวนสงนอยทสด และความสงโดยเฉลยของนกเรยนในกลม

1. คนทมสวนสงมากทสด

..................................................................................................................................................... ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. คนทมสวนสงนอยทสด

..................................................................................................................................................... ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3. ความสงโดยเฉลยของนกเรยนในกลม

..................................................................................................................................................... ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

หนา | 10



ค ำชแจง ใหนกเรยนศกษาขอมลจากตารางแลวตอบค าถาม

ตำรำง แสดงขอมลพฤตกรรมการเลอกรบประทานอาหารของลกคาทมารบประทานอาหาร โดยให 0 แทน ไมชอบรบประทาน 1 แทน ชอบรบประทาน

ชนดอาหาร ลกคา

A B C D E F เยนตำโฟ กวยเตยว กวยจบ

ลลตา 1 1 0 1 1 0 0 0 1 วรนาถ 1 0 1 0 0 1 0 1 0 วไลวรรณ 0 1 1 1 1 1 1 0 0 ภเบศ 1 0 1 1 0 0 1 1 0 พลกร 0 1 0 1 1 1 0 0 1 มนสชา 0 1 1 1 0 1 ? ? ?

จากขอมลดงกลาว รานอาหารใชขนตอนวธตอไปนเพอเลอกอาหารทจะแนะน าใหกบ มนสชำ 1. พจารณาขอมลการซออาหารของลกคาแตละคน 2. เลอกลกคาทมพฤตกรรมการซออาหารทใกลเคยงกบ มนสชำ มากทสด 3. แนะน าอาหารให มนสชำ

ลกคา จ านวนอาหารทรบประทานแตกตางกบ มนสชา

ลลตา วรนาถ วไลวรรณ ภเบศ พลกร

การเลอกวาลกคาคนใดมพฤตกรรมการเลอกอาหารใกลเคยงกบ มนสชา สามารถพจารณาไดหลายรปแบบ วธหนงทงายกคอพจารณาความแตกตางของสถตการเลอกอาหารทงหมด และนบจ านวนอาหารทซอแตกตางกน โดย ลกคาทมพฤตกรรมใกลเคยงกนทสด คอ ลกคาทมความแตกตางกนนอยทสด

ดงนน ลกคาทมพฤตกรรมการซออาหารทใกลเคยงกบ มนสชำ คอ .................................

อาหารทจะแนะน าให มนสชำ คอ ...................................

หนา | 11



ค ำชแจง ใหนกเรยนหาวธลากเสนตรงใหผาน 16 จด ในรป โดยผานจดละ 1 ครง โดยไมยกมอ และใหไดเสนตรง 6 เสน

. . . . . . . . . . . . . . . .

ครงท 1

. . . . . . . . . . . . . . . .

ครงท 2

. . . . . . . . . . . . . . . .

ครงท 3

หนา | 12

บตรเนอหำ

ชดกจกรรมกำรเรยนรท 1 ขนตอนวธ

ค ำชแจง ใหนกเรยนศกษาบตรเนอหา เรอง ขนตอนวธ และอภปรายภายในกลม

ภำพท 1 แสดงองคประกอบของแนวคดเชงค านวณ

แนวคดเชงค ำนวณ (computational thinking) ซงเปนพนฐานของการคดแกปญหาตาง ๆ ทสามารถน าไปประยกตในการแกปญหาในชวตประจ าวน แนวคดนไมใชเรองใหม เพราะมนษยตองแกปญหาตางๆ อยตลอดเวลาความทาทายหลกของแนวคดหลกของแนวคดเชงค านวณอยทการออกแบบกระบวนการแกปญหาทคลมเครอใหเปนขนตอนทชดเจนมากเพยงพอทจะน าไป แกปญหาได นกเรยนจะไดเหนตวอยางของขนตอนวธการแกปญหาตามแนวคดเชงค านวณ โดยการคดแบบแยกสวนประกอบและการยอยปญหา (decomposition) การหารปแบบของปญหา (pattern recognition) การคดเชงนามธรรม (abstraction) เพอพจารณาสาระส าคญของปญหาและการออกแบบขนตอนวธในการแกปญหา (algorithm)

ขนตอนวธ (algorithm) คอ ล าดบขนตอนในการแกปญหาหรอการท างานทชดเจน การคดคน อธบายขนตอนวธในการแกปญหาตาง ๆ เชน ขนตอนวธในการบวก ลบ คณ และหาร ขนตอนวธมบทบาทส าคญเพราะสามารถพบเหนในชวตประจ าวนได

หนา | 13



ค ำชแจง ใหนกเรยนประเมนตนเองโดยเขยนอธบายสน ๆ หรอยกตวอยางเพออธบายความเขาใจในหวขอ ตาง ๆ ดงน

ค ำถำม ค ำตอบ

ขนตอนวธคออะไร (ตอบตำมควำมเขำใจ)

…………………………………………………………………………………........ …………………………………………………………………………………........ …………………………………………………………………………………........ …………………………………………………………………………………........ …………………………………………………………………………………........ …………………………………………………………………………………........

เขยนขนตอนวธท ำกจกรรมในชวตประจ ำวนทสนใจ

…………………………………………………………………………………........ …………………………………………………………………………………........ …………………………………………………………………………………........ …………………………………………………………………………………........ …………………………………………………………………………………........ …………………………………………………………………………………........ …………………………………………………………………………………........

ขนตอนวธมประโยชนอยำงไร นกเรยนเคยใชขนตอนวธในกำรแกปญหำในชวตประจ ำวนอยำงไร ถำไมใชขนตอนวธในกำรแกปญหำจะเกดผลอยำงไร พรอมยกตวอยำง

…………………………………………………………………………………........ …………………………………………………………………………………........ …………………………………………………………………………………........ …………………………………………………………………………………........ …………………………………………………………………………………........ …………………………………………………………………………………........ …………………………………………………………………………………........ …………………………………………………………………………………........ …………………………………………………………………………………........ …………………………………………………………………………………........ …………………………………………………………………………………........ …………………………………………………………………………………........

หนา | 14

แบบทดสอบหลงเรยน แบบปรนย จ ำนวน 10 ขอ เวลำ 10 นำท

ค ำชแจง ใหนกเรยนเลอกค าตอบทถกตองทสดเพยงหนงค าตอบ แลวเขยนเครองหมายกากบาท (X) ลงชองค าตอบทถกตองในกระดาษค าตอบ

1. การคดเชงค านวณมประโยชนอยางไร ก. แกปญหาไดอยางเปนระบบและมขนตอน ข. ชวยใหมทกษะการคดเหมอนคอมพวเตอร ค. ตอบปญหาโจทยทางคณตศาสตรไดอยางรวดเรว ง. จดจ าขอมลไดเปนจ านวนมาก

2. หลกการคดเชงค านวณสามารถน าไปประยกตใชอยางไรไดบาง ก. การคนหาสนคาออนไลน ข. การคนหาเพอนผานเฟซบก ค. การนบสถตนกฟตบอลทยงประตไดมากทสดของนกเตะองกฤษ ง. ถกทกขอ

3. ขอใดไมใชแนวทางการคดเชงค านวณ ก. การคดแบบแยกสวนประกอบและการยอยปญหา ข. การหารปแบบของปญหา ค. การคดเชงรปธรรม ง. การคดเชงนามธรรม

4. ล าดบในการแกปญหาถอเปนสงใดในแนวคดเชงค านวณ ก. การแยกสวนประกอบและการยอยปญหา ข. ขนตอนวธ ค. การหารปแบบ ง. การคดเชงนามธรรม

5. สถานการณในขอใดใชหลกการคดเชงค านวณ ก. ครวเคราะหหาสาเหตของการลาปวยของเขมกร ข. ครสงลงโทษ ชลากร เพราะไมเขาเรยน ค. ครสอบถามเพอนวา ท าไม ชนาเทพ ไมเขาเรยน ง. ครให ธนากร ท าการบานทคางสง

6. ขอใดใชขนตอนวธในการแกปญหาไดอยางถกตอง ก. เลอกใชแผน – ทดลองวางแผน – ระบจดหมาย ข. ทดลองวางแผน – ระบจดหมาย – เลอกใชแผน ค. ระบจดหมาย – ทดลองวางแผน – เลอกใชแผน ง. ทดลองวางแผน – เลอกใชแผน – ระบจดหมาย

หนา | 15

จำกตำรำงใชตอบค ำถำม ขอ 7-10

ไอศกรม ลกคา

A B C D E F วนลำ มะนำว กะท

ณชชา 0 1 1 1 0 1 1 1 0 ชญญา 1 0 1 0 1 0 0 1 0 โชตกา 1 1 0 0 1 1 0 0 1 นรดา 0 0 0 1 1 1 1 1 1 นจกร 1 1 1 1 0 0 1 0 1 ชนารด 1 1 1 0 1 0 ? ? ?

จากตารางเปนขอมลในการเลอกรบประทานไอศกรมรสชาตตางๆ (A B C D E F) ของลกคา โดยให 0 แทน ไมชอบรบประทาน 1 แทน ชอบรบประทาน

7. ลกคาคนใดมพฤตกรรมการรบประทานไอศกรมใกลเคยงกบ ณชชำ ทสด ก. ชญญา ข. โชตกา ค. นรดา ง. นจกร

8. ลกคาคนใดมพฤตกรรมการรบประทานไอศกรมแตกตางกบ นรดำ ทสด ก. นจกร ข. ชญญา ค. โชตกา ง. ชนารด

9. ลกคาคนใดมพฤตกรรมการรบประทานไอศกรมใกลเคยงกบ ชญญำ ก. นจกร ข. ชนารด ค. โชตกา ง. นรดา

10. นกเรยนควรแนะน าไอศกรมรสชาตใดให ชนำรด ก. วนลา ข. มะนาว ค. กะท ง. ทกรสชาต

หนา | 16

กระดำษค ำตอบแบบทดสอบหลงเรยน ชดกจกรรมกำรเรยนรท 1 ขนตอนวธ


ขอ ก ข ค ง 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 คะแนนหลงเรยน เตม 10 ได

ผลกำรประเมน ดมาก ท าได 9 คะแนนขนไป ด ท าได 8 คะแนน พอใช ท าได 6-7 คะแนน ตองปรบปรง ท าไดต ากวา 6 คะแนน

ลงชอ ..................................................... ผตรวจ / ผประเมน ( ....................................................... )

วนท .......... เดอน ........................................ พ.ศ. ..............

หนา | 17

แบบสรปคะแนน ชดกจกรรมกำรเรยนรท 1 ขนตอนวธ


รำยกำร คะแนนเตม คะแนนทได บตรกจกรรมท 1 5 บตรกจกรรมท 2 5 บตรกจกรรมท 3 5 บตรกจกรรมท 4 5

แบบทดสอบกอนเรยน 10 แบบทดสอบหลงเรยน 10

หนา | 18

บรรณำนกรม

ณฏฐ โอธนาทรพย, ชนนทร เฉลมสข และอภชาต ค าปลว. (2561). หนงสอเรยนรำยวชำพนฐำนวทยำศำสตร เทคโนโลย (วทยำกำรค ำนวณ) ชนมธยมศกษำปท 4 ตำมมำตรฐำนกำรเรยนรและตวชวด กลมสำระกำรเรยนรวทยำศำสตร (ฉบบปรบปรง พ.ศ. 2560) ตำมหลกสตรแกนกลำงกำรศกษำขนพนฐำน พทธศกรำช 2551. กรงเทพฯ : อกษรเจรญทศน. พระนคร.

ภาสกร เรองรอง, รจโรจน แกวอไร, ศศธร นามวงออน, อพชชา ชางขวญยน และศภสทธ เตงคว. (2561). Computational Thinking กบกำรศกษำไทย. วารสารปญญาภวฒน ปท 10 ฉบบท 3 (กนยายน-ธนวาคม 2561). กรงเทพฯ : โรงพมพแหงจฬาลงกรณมหาวทยาลย. ปทมวน.

รปอง กลปตวาณชย. (2561). หนงสอเรยนรำยวชำพนฐำนวทยำศำสตร เทคโนโลย ตำมมำตรฐำนกำรเรยนรและตวชวด กลมสำระกำรเรยนรวทยำศำสตร (ฉบบปรบปรง พ.ศ. 2560) ตำมหลกสตรแกนกลำงกำรศกษำขนพนฐำน พทธศกรำช 2551 ชนมธยมศกษำปท 4. กรงเทพฯ : บรษทพฒนาคณภาพวชาการ (พว.) จ ากด. ดสต.

สถาบนสงเสรมการสอนวทยาศาสตรและเทคโนโลย. (2555). หนงสอเรยนรำยวชำเทคโนโลยสำรสนเทศและกำรสอสำร ชนมธยมศกษำปท 4-6 กลมสำระกำรเรยนรกำรงำนอำชพและเทคโนโลย ตำมหลกสตรแกนกลำงกำรศกษำขนพนฐำน พทธศกรำช 2551 (พมพครงท 3). กรงเทพฯ : โรงพมพ สกสค. ลาดพราว.

________. (2561). หนงสอเรยนรำยวชำพนฐำนวทยำศำสตร เทคโนโลย (วทยำกำรค ำนวณ) ชนมธยมศกษำปท 4 ตำมมำตรฐำนกำรเรยนรและตวชวด กลมสำระกำรเรยนรวทยำศำสตร (ฉบบปรบปรง พ.ศ. 2560) ตำมหลกสตรแกนกลำงกำรศกษำขนพนฐำน พทธศกรำช 2551 (พมพครงท 3). กรงเทพฯ : โรงพมพแหงจฬาลงกรณมหาวทยาลย. ปทมวน.

อจฉราวรรณ กลปยาณสทธ. (2561). หนงสอเรยนรำยวชำพนฐำนวทยำศำสตร เทคโนโลย (วทยำกำรค ำนวณ) ชนมธยมศกษำปท 4. กรงเทพฯ : แมคเอดดเคชน. จตจกร.

Angevine, C. (2017). Advancing Computational Thinking across K-12 Education. สบคนเมอวนท 15 กมภาพนธ 2561 จาก http://digitalpromise.org/2017/12/06/advancing-computational-thinkingacross-k-12-education/

Code combat. (2018). Code combat. สบคนเมอวนท 15 กมภาพนธ 2561 จาก https://codecombat.com/Cuny, J., Snyder, L. & Wing, J. W. (2010). Demystifying Computational Thinking for Non-Computer Scientists. Work in process.

Fraser, N. (2015). Ten things we’ve learned from Blockly. In Proceedings of the IEEE Blocks Beyond Workshop 2015.

Google for Education. (2018). Exploring Computational Thinking. สบคนเมอวนท 15 กมภาพนธ 2561 จาก https://edu.google.com/resources/programs/exploring-computational-thinking/

Wing, J. M. (2006). Computational Thinking. Communications of the ACM, 49(3), 33-36.

Documents

หนาsawananan.ac.th/images/pramote/work1.pdfหนา | ก ค ำน ำ ชุดกิจกรรมการเรียนรูแบบ Active Learning หน `วยการเรียนรู