A modul kódja: - gov.hu · Web viewAlak-háttér megkülönböztetés Csomagolom a hátizsákom utánzós Figyelj, fülelj Figyelem, figyelem! Pihi, pihi, pihenő Beesteledett, fénykövetés

HVH_KGA_25_1

A MODUL CÍMEIskola – kóstolgató

A modul felhasználási területe: 1. évfolyam Hódmezővásárhelyi Klauzál Gábor Általános Iskola

1

MODULTÉRKÉP

A modul kiemelt és általános céljai:Az óvoda-iskola átmenet segítésének utolsó állomásaként a leendő első osztályosokkal megismertetni az osztálytársakat, a tanítókat és az iskola épületét. A foglalkozások játékos feladatai a beszoktatáshoz nyújtanak segítséget. A modul elvégzése után a gyerekek megismerik egymást és a tanító néniket, amellyel a beilleszkedést segítjük. Ennek következtében az első tanítási napon már nyugodtabban érkeznek az iskolába, amely hozzájárul a zökkenőmentes iskolai kezdéshez.

Tartalmi fókusz: Tanítási-tanulási folyamathoz kötött modulok, 1. osztályos tanulók részére, tanórán kívüli foglalkozás keretében.

Fejlesztési fókuszok: verbális-nyelvi, térbeli-vizuális, logikai- Figyelem, emlékezet, memóriafejlesztés- Együttműködés, beszédkészség, éneklési készség, szereplési készség fejlesztése- Képzelőerő, tolerancia, szociális kompetenciák- Döntésképesség, ok-okozati kapcsolatok felismerése, összefüggések felismerése- Kifejező kommunikáció, helyzetfelismerés, gyors helyzetfelismerés, beleélő képesség, koncentrációs képesség,

kudarctűrő képesség fejlesztése- Érdeklődés, kíváncsiság felkeltése, fenntartása, koncentráció, pozitív énkép alakítása- Helyzetfelismerés, szabálykövetés- Társas kapcsolatok építése, együttműködés a gyakorlatban, térbeli tájékozódás fejlesztése, céltartás fejlesztése

2

- Szövegértés fejlesztése, kreativitás- Kompromisszumkészség fejlesztése- Hallásfejlesztés, ritmuskészség fejlesztése- Koordinációs képesség, nagymozgások fejlesztése, helyes mozgáskultúra fejlesztése- Egymás segítése, bizalom- Közös élmények biztosítása- Elfogadás, befogadás fejlesztése

A modul kapcsolódik a következő modulokhoz

Téma: Változnak az évszakok - Ősz

A megvalósításához szükséges szakmai kompetenciák

Tanítói végzettség, a téma iránti érzékenység

1. Részmodul címeIsmerkedős

2. Részmodul címeMozgásos

3. Részmodul címeKíváncsis

4. Részmodul címeKézügyeskedős

CélokEgymás nevének megtanulása névtanulós játékok segítségével.Feszültségoldás, nyugodt, elfogadó légkör kialakítása.A tanulók képesek legyenek az adott játékos feladatok

CélokLegyenek képesek a felállított szabályok betartására, különféle mozgások utánzására. Igyekezzenek a jobb-bal irányokat megfelelően differenciálni, a fő

CélokA gyerekek képességeinek sokoldalú feltérképezése játékok segítségével.

CélokSaját maguk által készített használati tárgyak készítése. Az utasítások pontos megfigyelése és kivitelezése.A tanító számára a finommozgás, ollóhasználat

3

megértésére, a hozzá kapcsolódó játékok kivitelezésére egyénileg, párban és csoportban.

testrészeiket megnevezni és ceruzafogás, oldaliság megfigyelése.

A részmodulban fejlesztendő

kompetenciák:Szociális kompetenciák:

- türelem- alkalmazkodó

képesség- szabálykövetés- empátia- fegyelem

Anyanyelvi kompetenciák.- beszédértés- szövegértés- figyelem




képesség- szabálykövetés- empátia

Anyanyelvi kompetenciák.- beszédértés- szövegértés

Matematikai kompetenciák:- ritmus- szabályok felismerése- ismétlés




képesség- szabálykövetés- empátia

Anyanyelvi kompetenciák.- beszédértés- szövegértés

Matematikai kompetenciák:- ritmus- szabályok felismerése- ismétlés




képesség- feszültség

kezelésének a képessége

- szabálykövetés

Tartalmi egységek bemutatása

1. Névlabda2. Beszélgető kör3. Családom4. Névlánc5. Karkötő készítése6. Elnök-titkár


1. Ábrahámnak 40 fia volt…

2. Sárkányfarok-vadászat

3. Előre jobb kezedet…4. Mosolydobálós


1. Ráhangolódás2. Kalandozások az

iskolában3. Bemutatkozások4. Válogatás5. Különbségkeresés


1.Ráhangolódás2.Ujjtorna3.Ceruzatartó készítés4.Célozz és győzz!5.Órarendkészítés6.Hangulati levezetés

4

7. Hogy tetszik a szomszédod?

8. Hangulati levezetés9. Értékelés

5. Színes fogó6. Testrész mutogatós7. Gombolyagdobálós8. Értékelés

6. Akadálypálya7. Keresgélős8. Célba dobás9. Alak-háttér

megkülönböztetés10. Csomagolom a

hátizsákom11. utánzós12. Figyelj, fülelj13. Figyelem, figyelem!14. Pihi, pihi, pihenő15. Beesteledett,

fénykövetés16. Hangulati lezárás17. Értékelés

7.Értékelés

Részmodul időkerete145 perc




A 4 részmodul összóraszáma: 470 perc

5

MODULLEÍRÁS

1. Részmodul: Ismerkedős 145’A részmodulban játékos feladatok során megismerkednek a leendő tanulók egymással: többféle névtanulós játékkal megtanulják egymás nevét. Elkészítik azt a karkötőt, amelynek a bal-jobb differenciálás során hasznát vehetik.

1) Névlabda 10’Tanári instrukciók: Ismertesse tanulóival a feladat menetét!

- Helyezkedjetek el körben (ülve vagy állva) és mindenki sorban bemondja a nevét. Azért, hogy alaposan megismerjük egymás nevét még egyszer körbe dobjuk a labdát és mindenki még egyszer elmondja a saját nevét. Ezután jöhet a nehezítés! Aki a labdát dobja, annak a nevét mondja, akinek dobja.

Változat: Mondhatja emellett a saját nevét is, és azét is, akitől kapta a labdát.

Munkaforma: Egyéni munka, frontális osztálymunka

Módszerek:Beszélgetés, magyarázat, bemutatás, játék

Eszközök: A tanterem olyan helyén végeztessük a feladatot, ahol a tanulók kényelmesen elférnek körben Labda

6

2) Beszélgető kör 35’Tanári instrukciók: Ismertesse tanulóival a feladat menetét!

- Miután már megismertük egymás nevét azt szeretném kérni, hogy mutatkozzunk be egymásnak úgy, hogy beszéltek a családotokról, a kedvenc szabadidős tevékenységetekről és arról, hogy mit vártok az iskolától!

- Három téma, három kör: az első körben csak a családotokról beszéljetek!

- A második körben a kedvenc tevékenységetekről.- A harmadikban pedig arról, hogy mit vártok az iskolától!

Munkaforma: Frontális osztálymunka, egyéni munka

Módszerek:Magyarázat, beszélgetés

3) Családom15’Tanári instrukciók: Ismertesse tanulóival a feladat menetét!

- Az előzőekben mindenki beszélt a családjáról. Most azt kérem tőletek, hogy rajzoljátok is le őket! A rajzhoz bármilyen technikát használhattok!

Munkaforma:Egyéni munka

Módszerek:Magyarázat, tevékenykedtetés

Eszközök: Rajzlap, színes ceruzák, zsírkréta, filctoll

7

4) Névlánc 5’Tanári instrukciók: Ismertesse tanulóival a feladat menetét!- Álljunk körbe! A kezdő játékos (valaki a körből) bemondja a nevét. Az egyik szomszédja ezt elismétli, majd hozzáteszi a sajátját is. A következő elsorolja a már elhangzott neveket, majd elárulja a saját nevét is. Az utolsónak már az egész csoport neveit kell elsorolnia.

Munkaforma:Csoportmunka

Módszerek:Magyarázat, játék

5) Karkötő készítése 35’Tanári instrukciók: Ismertesse tanulóival a feladat menetét!

- Mindenki emelje fel a bal kezét! Azért, hogy mindenki pontosan megtanulja, és soha ne tévessze el, hogy melyik a bal keze készíteni fogunk egy karkötőt. Ezt a karkötőt pedig a bal kezünkre fogjuk tenni.

- Gyöngyből készül el ez a karkötő. Minden csoport asztalán egy –egy gyöngyökkel teli tálkát találtok. Olyan karkötőt kell fűzni, amelyben a különféle gyöngyök valamilyen szabály szerint követik egymást. Ezt a szabályt mindenki maga állapítja meg.

- Nézzünk rá egy példát, hogyan képzelem el!- A táblán színezzük be a „gyöngyöket” egy adott szabály szerint!- Pl:PirosKékSárgaPirosKékSárgaPirosKékSárga;ZöldKékSárgaLilaZöldK

ékSárgaLila stb.

Munkaforma:Frontális osztálymunka, egyéni munka

Módszerek:8

Magyarázat, megbeszélés, szemléltetés, válogatás, tevékenykedtetés

Eszközök: Damil, gyöngyök, ékszerkapocs

6) Elnök-titkár 10’Tanári instrukciók: Ismertesse tanulóival a feladat menetét!-A játék meghatározott ritmusra zajlik, ehhez a ritmushoz illeszkedően kell a saját nevünket és egy másikat mondani. Egyikünk megadja a ritmust: tapsol, térdére csap, bal váll fölé mutat (közben mondja a saját nevét), jobb váll fölé mutat (és mondja a megcímzett társa nevét), pl. taps, térd, “Béla-Anikó”. Akit így meghívtak, az folytatja tovább - a ritmust tartva - a névmondást. Lényeges, hogy a ritmust ne veszítsük el! Azt tilos meghívni, akitől mi kaptuk a mondás jogát.

Munkaforma:Frontális osztálymunka


7) Hol is vagyunk? 15’Ismerkedés az iskola épületével és környezetével.Tanári instrukciók:Ismertesse tanulóival a feladat menetét!

- Az óvoda után a jövő héttől már iskolások lesztek és ebben az épületben fogtok tanulni. Ismerkedjünk meg a tantermekkel és nézzük meg, hogy milyen termeket találunk még az épületben! Megmutatom nektek hol fogtok ebédelni és játszani.

Munkaforma:

9

Frontális osztálymunka

Módszerek:Magyarázat, bemutatás

8) Hogy tetszik a szomszédod? 10’Tanári instrukciók:Ismertesse tanulóival a feladat menetét!

- Kört alkotunk. A nevek körbemondása után a játékvezető felteszi valakinek a "Hogy tetszik a szomszédod?" kérdést. Az adekvát válasz: "Nekem tetszik a szomszédom A és B, de jobban tetszik C és D". Ezután C és D helyet cserél a két korábbi szomszéddal, A-val és B-vel. A játékvezető ezután másnak teszi föl a kérdést.

Változat: Játékvezető nélkül játszunk. A fenti kérdésre a válasz ekkor: "Nekem tetszik a szomszédom A és B, de jobban tetszik C. És neked, C, hogy tetszik a szomszédod?" Erre C válaszol ugyanilyen módon, miközben A és B helyet cserélnek.

Munkaforma:Frontális osztálymunka


9) Hangulati levezetés 10’Tanári instrukciók: Ismertesse tanulóival a feladat menetét!

- Ennek a kislánynak nem jutott párja… című játékot fogjuk eljátszani.- A kör közepén valaki áll. Éneklik:

„Ennek a kislánynak nem jutott párja, jaj de megharagszik. Majd máskor jut néki,

10

jobban iparkodik.Kása-kása piros kása,ki a párját nem találja, keressen magának.”- Ekkor mindenki keres egy párt, akinek nem jut, az áll középre.

Munkaforma: Frontális osztálymunka


Eszközök: http://www.nyeomszsz.org/orszavak/pdf/Petres4Resz86_100.pdf(1. sz. melléklet)

10) Értékelés 5’Tanári instrukciók: Ismertesse tanulóival a feladat menetét!

- Értékeljétek az órát a következőképpen! Ha nagyon jól éreztétek magatokat és a feladatok is tetszettek, akkor rajzoljatok egy nagy iskolát, ablakába egy mosolygós arcocskát!

- Ha kevésbé tetszett az óra és túl jól sem éreztétek magatokat, akkor egy kicsi iskolát rajzoljatok és bele egy egykedvű arcocskát

- Ha egyáltalán nem tetszettek a feladatok és nem is éreztétek jól magatokat, akkor pedig rajzoljatok egy picurka iskolát és egy szomorú arcocskát!

Módszerek:Magyarázat, értékelés

Munkaforma: Egyéni munka

Eszközök:

11

http://www.nyeomszsz.org/orszavak/pdf/Petres4Resz86_100.pdf

Írólap, színes ceruza

1. Részmodul: Mozgásos 85’A részmodulban a gyerekek a mozgásos játékokon keresztül gyakorolják a testsémát, az térirányokat. Ezek a játékok lehetőséget biztosítanak egymás elfogadására, megismerésére, segítésére. Közben a tanítók megfigyelhetik a gyerekek figyelemkoncentrációját, nagymozgását, gondolkodását, kitartását, egymáshoz való viszonyát.

1) Ábrahámnak 40 fia volt… 5’ Tanári instrukciók: Ismertesse tanulóival a feladat menetét!- Tanuljunk meg/ elevenítsük fel az Ábrahámnak 40 fia volt című gyerekdalt és mozogjunk is hozzá!

Ábrahámnak, Ábrahámnak,40 fia volt, 40 fia volt.Ki enni nem akart és inni nem kapott,Csak folyton így dalolt, hogy:

Bal kezével... Jobb kezével... Bal könyék-kel... Jobb könyökkel... Bal vállával... Jobb vállával... Bal lábával... Jobb lábával... Csípőjével... A fejével... A nyelvével...

Módszerek:Magyarázat, daltanulás, játék


Eszközök: https://www.youtube.com/watch?v=5huPkCn2cUw

2) Sárkányfarok –vadászat 15’12

https://www.youtube.com/watch?v=5huPkCn2cUw

Tanári instrukciók: Ismertesse tanulóival a feladat menetét!-3-4 csoportot alakítunk ki. Minden csoport álljon magasság szerinti csökkenő sorrendbe! Egy-egy ilyen lánc alkot egy sárkányt. Minden csapat legutolsó gyerekének a derekára teszünk egy sálat (nem túl erősen rögzítve). Adott jelre a sárkány elindul, a cél a másik sárkány farkának megszerzése. A sárkányok nem szakadhatnak szét (nem engedik el egymás vállát a gyerekek), ezáltal kiesnek a játékból. Mindig csak a sárkány feje szerezheti meg a másik sárkány farkát, de ügyesen kell lavírozni, mert közben a saját farka is veszélyben van. Az a csapat a győztes, amelyiknek több kendőt sikerült gyűjtenie.


Munkaforma: Csoportmunka

Eszközök: Csoportok számával azonos számú szalag vagy sál

3) Előre a jobb kezed 5’Tanári instrukciók: Ismertesse tanulóival a feladat menetét!- Egy dalt fogunk megtanulni/ismételni; a dalban elhangzó utasításra kell mozogni.

Előre a jobb kezed, utána hátra, előre a jobb kezed, utána rázzad, utána ugi-bugi, utána forgás, tapsolj egyet pajtás.

13



Eszközök: https://www.youtube.com/watch?v=xdXk1235Dlo

4) Mosolydobálós 10’Tanári instrukciók: Ismertesse tanulóival a feladat menetét!

- Üljünk körbe a szőnyegen! Egy csomózott kendőt dobunk egymásnak. Akinek a kendőt dobták, az hangosan nevet, vagy grimaszolva mosolyog, amíg a kendő nála van. Kiszemel valakit, akinek odadobja a kendőt, de ettől a pillanattól már elkomolyodik. Aki elfelejt nevetni, vagy kendő nélkül mosolyodik el, az vagy kiesik, vagy zálogot ad.



Eszközök: Kendő

5) Színes fogó 15’Tanári instrukciók: Ismertesse tanulóival a feladat menetét!- A játéktér két szélén vonalat láttok, középen vadászik a fogó. Amikor egy színt kiált, azoknak, akiknek a ruházatán látható a kiáltott szín,

14

https://www.youtube.com/watch?v=xdXk1235Dlo

átszaladnak a túlsó vonal mögé. Eközben a fogó igyekszik közülük valakit elkapni. Akit először sikerül megfognia, az lesz az új fogó. Ha valaki nem szalad át, mikor a ruháján lévő színt kiáltják, fogóvá válik.



6) Testrész mutogatós 10’Tanári instrukciók: Ismertesse tanulóival a feladat menetét!

- Ismeritek–e a főbb testrészeiteket?- Mutassuk meg és nevezzük meg őket!(fej, nyak, törzs, kar, láb, hát, váll, orr, fül, szem, száj…)- Mutassuk, nevezzük meg a testrészeket és énekkel is kísérjük! A fejem a vállam a térdem a lábam-2*A térdem a lábam, a térdem a lábamA vállam a fejem a szám.A szemem az orron a fülem az állam-2*

A fülem az orrom, a fülem az orrom a szám.



Eszközök:https://www.youtube.com/watch?v=r4E_uU83TG4A dal kottával:

15

https://www.youtube.com/watch?v=r4E_uU83TG4

http://www.mozaweb.hu/Lecke-Enek zene-Enek Zene 1-Fejem vallam-98928

7) Gombolyagdobálós 20’Tanári instrukciók: Ismertesse tanulóival a feladat menetét!

- Álljunk körbe, ne túl messze egymástól! Fonalgombolyagot fogunk egymásnak dobálni. Én fogok kezdeni. Valamennyit letekerek a gombolyagból, megfogom a végét és odadobom valakinek. Ő elkapja, megfogja a fonalat, és a kezében tartja, majd leteker belőle valamennyit és eldobja a következőnek. Így jól lehet látni, hogy ki kapott már "labdát", ki tartja a fonalat a kezében. Fokozatosan kialakul egy háló, mindenkinek csak egyszer lehet a kezébe kapni a gombolyagot és a fonalat. Mikor már mindenki kapott labdát, akkor álljunk meg egy kicsit: így mindenki össze van kötve mindenkivel, mindenki kapcsolatban van mindenkivel. S most jön a nehezebb: ezt a jól felépített hálót lebontjuk.

- Adott téma megbeszélésére:- Mit vársz az iskolától?Beszélni mindig csak az beszélhet, akinél a gombolyag van. Ha egy másik csoporttag is beszélni óhajt, az előző odadobja a gombolyagot neki, a megfeszült szálat azonban kezében tartja.



Eszközök:Egy gombolyag fonal


16

http://www.mozaweb.hu/Lecke-Enek%20zene-Enek%20Zene%201-Fejem%20vallam-98928

http://www.mozaweb.hu/Lecke-Enek%20zene-Enek%20Zene%201-Fejem%20vallam-98928

- Értékeljétek az órát a következőképpen! Ha nagyon jól éreztétek magatokat és a feladatok is tetszettek, akkor rajzoljatok egy nagy iskolát, ablakába egy mosolygós arcocskát!

- Ha kevésbé tetszett az óra és túl jól sem éreztétek magatokat, akkor egy kicsi iskolát rajzoljatok és bele egy egykedvű arcocskát

- Ha egyáltalán nem tetszettek a feladatok és nem is éreztétek jól magatokat, akkor pedig rajzoljatok egy picurka iskolát és egy szomorú arcocskát!



Eszközök: Írólap, színes ceruza

2. Részmodul: Kíváncsis 130’Ebben a részmodulban a tanítók betekintést nyerhetnek a feladatok által a gyerekek iskolai megfeleléshez szükséges képességeinek aktuális szintjéről.

1) Ráhangolódás 5’Tanári instrukciók: Ismertesse tanulóival a feladat menetét!

- Mindannyian nagyon izgatottak vagytok, hiszen egy teljesen új dologgal kell szembenéznetek, ez pedig az iskola. Mindenki izgul olyan dolgoktól, helyzetektől, amelyek számára újak, ismeretlenek. Bemutatok nektek egy kis állatkát, aki hozzátok hasonlóan nagyon izgul az iskolától. Figyeljétek meg neki hogyan sikerült leküzdenie a félelmét!

Módszerek:17

Magyarázat, bemutatás, meseolvasás


Eszközök: A mese szövege (2. számú melléklet)http://www.kiskakas.eoldal.hu/cikkek/iskolas-lesz-fuleske.html

2) Kalandozások az iskolában 5’Tanári instrukciók: Ismertesse tanulóival a feladat menetét!

- Nagy felfedező útra indulunk a mai nap folyamán. Sok kalandban lesz részetek, amely során számos próbát kell kiállnotok. Készen álltok?

- Az iskolába igyekszünk, amely a Kerek Erdő túlsó oldalán található. Át kell jutni a rengeteg erdőn ahhoz, hogy elérjünk az iskolába. Az erdőben lakó állatok csak azt engedik át, aki az általuk készített feladatokat meg tudják oldani. Készen álltok? Akkor útra fel! Találkozunk Kerek Erdő szélén!

Módszerek:Magyarázat, célkitűzés


3) Bemutatkozás 5’ A tanító a különböző állomásokon más-más állatok lehetőség szerint kesztyű, de ennek hiányában síkbábjaival várja a gyerekeket és határozza meg a feladatot.Tanári instrukciók: Ismertesse tanulóival a feladat menetét!

18

http://www.kiskakas.eoldal.hu/cikkek/iskolas-lesz-fuleske.html

- Szervusztok, gyerekek! Készen álltok a nagy kalandra? Mielőtt elindultok, hogy együtt legyűrjétek az akadályokat, mutatkozzunk be egymásnak! Én BÖLCS BAGOLY vagyok!- Bemutatkozni jobb kézzel szokás. Ha még nem vagy biztos a jobb kezedbe, akkor segít a karkötőd(amely a bal kezedet jelzi)! Nyújtsd ki a kezed előre és mondd jó hangosan:”Szia, Kovács Zsófi Vagyok!”

Ne felejtsd el, valahányszor találkozol valakivel, akivel még előtte sosem, illik neki bemutatkozni!

Módszerek:Magyarázat, tevékenykedtetés

Munkaforma: Frontális osztálymunka, egyéni munka, páros munka

4) Válogatós 5’Tanári instrukciók: Ismertesse tanulóival a feladat menetét!

- Én vagyok Medve Miska! Csak akkor mehettek tovább, ha párokban ki tudjátok válogatni a kapott képek közül azokat, amelyeknek a neve B hanggal kezdődik és azután növekvő sorrendbe is tudjátok ezeket a képeket rakni!

Módszerek:Magyarázat, válogatás, sorba rendezés, vita, döntés

Munkaforma: Páros munka

Eszközök: Páronként borítékokba képek(3. számú melléklet)

19

5) Különbségkeresés 5’Tanári instrukciók: Ismertesse tanulóival a feladat menetét!

- Szervusztok, gyerekek én Farkas Fáni vagyok. A gyerekeim ikrek és nagyon szépen és mindig egyformán rajzolnak. Most nem tudom mi történt velük, de nem teljesen egyformára sikerültek a képeik. Segítsetek megtalálni a különbséget!

Módszerek:Magyarázat, különbségkeresés


Eszközök: Feladatlap (4. számú melléklet)http://parentia.hu/upload/images/photos/000/002/045/Erdei_keresgelo_-_kulonbsegkereso.original.jpg

6) Akadálypálya 10’Udvaron vagy tornateremben padokból, zsámolyokból esetleg ugrókötélből kacskaringós pálya építése az előzetes feladat, amelyen át kell haladniuk egyesével a gyerekeknek.Tanári instrukciók: Ismertesse tanulóival a feladat menetét!

- Szervusztok! Én Veréb Vili vagyok. Az erdőnek, ennek a szakaszán mindig nagy víz áll. Én könnyedén át tudok repülni felette, nektek pedig egy átkelőt építettem. Vigyázzatok, hogy bele ne pottyanjatok a vízbe!

Módszerek:Magyarázat, bemutatás, járás (nehezítéssel)

20

http://parentia.hu/upload/images/photos/000/002/045/Erdei_keresgelo_-_kulonbsegkereso.original.jpg



Eszközök: Tornapadok, zsámolyok, ugrókötelek

7) Keresgélős 10’Az udvaron papír zsebkendőket rejtünk el előzetesen, amelyek megkeresése a feladat.

Tanári instrukciók: Ismertesse tanulóival a feladat menetét!

- Szervusztok, gyerekek! Én Világtalan Vakond vagyok, sajnos nem látok jól. Elvesztettem az összes zsebkendőmet itt az erdő ezen a szakaszán (udvar). Sajnos nem látom megkeresni őket. Arra kérlek, benneteket gyorsan szedjétek ezeket nekem össze, mert eső közelít, és ha eláznak, akkor használhatatlanok lesznek!

Módszerek:Magyarázat, keresgélés


Eszközök: Papír zsebkendő

8) Célba dobás 10’Célba dobás tetszőleges nagyságú labdával tetszőleges célba.(kosárlabdával kosárgyűrűbe, kislabdával zsámolyba vagy vödörbe stb.)


- Jó napot nektek gyerekek! De jó, hogy erre jártatok! Segítsetek nekem! Én Mókus Móni vagyok. Rengeteg diót és mogyorót

21

gyűjtöttem, de kilyukadt az odúm alja, és mind kihullottak belőle. Készítettem egy másik odút, ebbe kellene belepakolni őket, de nagyon fárasztó. Ti ügyesek vagytok és beledobálhatjátok ezeket.

Módszerek:Magyarázat, célba dobás, játék


Eszközök: Kosárlabda, kosárgyűrű, kislabda, zsámoly, vödör

9) Alak-háttér megkülönböztetés 10’Tanári instrukciók: Ismertesse tanulóival a feladat menetét!- Hangya Helga vagyok és a többiekkel azon vitatkoztunk, hogy a térképünkön hány Marslakó formáját lehet megtalálni. Segítsetek nekünk megszámolni őket úgy, hogy kiszínezitek különböző színűre ezeket!

Módszerek:Magyarázat, különbségkeresés, összehasonlítás


Eszközök: Feladatlapok (5. számú melléklet)

10) Csomagolom a hátizsákom! 10’Tanári instrukciók: Ismertesse tanulóival a feladat menetét!

22

- De jó, hogy találkozom veletek! Szép napot kívánok! Én Gólya Gábor vagyok, és már Afrikába készülődök, csomagolom a hátizsákom. De nem mindig tudom, hogy mi kerüljön bele. Segítsetek!Minden olyan ételt szeretek, amelynek a kezdőhangja „K”. Mit tehetek a zsákomba?

Módszerek:Magyarázat, válogatás, szógyűjtés


11) Utánozós 10’Tanári instrukciók: Ismertesse tanulóival a feladat menetét!- Szeva pajtikák! Mindenki feladatokkal traktált benneteket? Én egy jó játékra hívlak! Készen álltok?Ja, én vagyok Majom Muki és a legkedvesebb időtöltésem az utánzás,mert ez egy majomszokás. Utánozzunk másokat, olyan jó buli!

strucc: hatalmas nagy lépésekkelkiscsibe: apró lépéseklódobogás: futáskenguru: ugrás páros lábbalveréb: apró ugrásoknyuszi:nyúlugrássánta gólya (gólya, gólya, gilice…): ügyesebb lábadon ugrálj,

váltott lábsánta róka: 2 kéz és egy lábpók, rák, fóka, kígyó, béka (békaügetés)

Módszerek:

23

Magyarázat, játék, utánzó járások


12) Figyelj, fülelj! 10’Kinder tojások apró dobozkájába különféle dolgokat helyezünk el. Két-két tojásban egyforma dolgok kerüljenek. Ez lesz a párosítás alapja.(pl: egy-egy gomb, kukoricaszemek, kavicsok, gyöngyök, babszemek stb.)Tanári instrukciók: Ismertesse tanulóival a feladat menetét!

- Jó napot kívánok! Én Kakukk Kata vagyok és elvesztettem a tojásaimat. Szeretném, ha megkeresnétek. Különös ismertetőjegyük, hogy ha megrázzátok, egyforma hangokat adnak! Tegyétek egy – egy fészekbe az egyforma hangot kiadó tojásokat! Csoportokban dolgozzatok!

Módszerek:Magyarázat, azonosítás

Munkaforma: Csoportmunka

Eszközök: Csoportonként páros számú Kinder dobozok, kukorica, kavics, rizs, bab, gyöngy, gomb

13) Figyelem, figyelem! 5’Tanári instrukciók: Ismertesse tanulóival a feladat menetét!

- Én vagyok Nap Nelli. Én véletlenül kerültem az állatok közé, mert elvesztettem a képeimet. Segítsetek megkeresni a legkedvesebbeket, amelyeken csak mosolygok! Keretezzétek be valamennyit!

24

Módszerek:Magyarázat, válogatás


Eszközök: Feladatlap (6. számú melléklet)

14) Pihi,pihi,pihenő 10’Tanári instrukciók: Ismertesse tanulóival a feladat menetét!- Látom jól elfáradtatok, pihenjetek le kicsit! Én Pillangó Polli vagyok. Üljetek le kényelmesen és csukjátok be a szemeteket! Lazítsátok el kezeteket és lábatokat! Maradjatok nagyon csöndbe! Figyeljetek magatokra. Én lepkeszárnyammal megérintelek titeket ott, ahol látom a feszültséget. Mondjátok majd hol érzitek lepkeszárnyam érintését!(bal váll, jobb kéz stb.)

Módszerek:Magyarázat


15) Beesteledett-fénykövetés 5’


- Róka Rudi vagyok és már be is esteledett. Nem lehet jól látni az erdőben, veletek ellentétben én egész jól látok a sötétben. Nektek a fény segít ebben. Üljetek le és figyeljétek, kövessétek szemetekkel a fény útját!

25

Zseblámpával besötétített teremben különböző tárgyakat világítok meg, amelyeket meg kell nevezni, nehezítésképpen hozzá lehet tenni, hogy a gyerekekhez képest balra, jobbra, len fent, középen helyezkedik el.

Módszerek:Magyarázat, iránykövetés


Eszközök: Zseblámpa

16) Tolatós 10’Tanári instrukciók: Ismertesse tanulóival a feladat menetét!

- Én Rák Rudi vagyok. Már majdnem célba értetek. Csak úgy jöhettek ki az erdőből, ahogy én mozgok, vagyis rákjárásban. Néhány akadály az utunkba áll, ezeket ki kell kerülni.

Módszerek:Magyarázat, utánzó járás


Eszközök: Zsámolyok


26

- Értékeljétek a mai foglalkozást! A első körben azt mondjátok el mi tetszett, a másodikban arra térjetek ki, hogy mi nem volt számotokra megfelelő.

Munkaforma: Frontálisan vezetett egyéni

Módszerek:Magyarázat, véleménynyilvánítás, értékelés

4. Részmodul: Kézügyeskedős 105’A részmodulban a gyerekek az iskolai életben használható tárgyakkal –ceruzatartóval és órarenddel- ismerkednek meg és készítik el. Közben a tanítónak lehetősége nyílik a tanulók finommotorikájának, ceruzafogásának és eszközhasználatának megfigyelésére.1) Ráhangolódás 5’Tanári instrukciók: Ismertesse tanulóival a feladat menetét!A találós kérdések megfejtései a mai foglalkozásunkhoz szorosan kapcsolhatók. Miről van szó?- Egy kis fába szorult bele,Akár színes, akár fekete,Ám ha onnan kiszabadul,A papíron átalakul.(ceruza)

- Rend a lelke mindennek,Itt sincsen ez másképpenAz iskola tanrendjeAz óráink sorrendje.(órarend)

Munkaforma: Egyéni munka, frontális osztálymunka

Módszerek:27

Szógyűjtés, találós kérdés

Eszközök:http://talaloskerdesekszotara.blogspot.hu/2012/12/ceruza.html

2) Ujjtorna 5’Tanári instrukciók:Ismertesse tanulóival a feladat menetét!

- Ahhoz, hogy az ujjacskáitok megfelelően tudják fogni a ceruzát és jól tudjanak bánni az ollóval, be kell őket melegítenünk. Egy mondókát hoztam nektek ehhez, amelyre az ujjainkat megtornáztatjuk. Tanuljuk meg és játsszuk el!

Nyisd a kezed, zárd ökölbe,forgasd csuklód körbe, körbe !Tapsolj kettőt, csapj a térdre,engedd kezed le a mélybe!


Módszerek:Magyarázat, bemutatás, ujjtorna

3) Ceruzatartó készítése 40’Tanári instrukciók:Ismertesse tanulóival a feladat menetét!-A mai foglalkozáson egy ceruzatartót fogtok készíteni. Lehet választani a felkínált munkadarabok közül!- Ha a hernyót választjátok, akkor célszerű csoportonként készíteni egyet!

Munkaforma: Frontális osztálymunka, egyéni munka, csoportmunka

28

http://talaloskerdesekszotara.blogspot.hu/2012/12/ceruza.html

Módszerek:Magyarázat, szemléltetés, tevékenykedtetés

Eszközök: Papírgurigák, színes papírok, olló, ragasztó, színes ceruzák,filctollak(7. számú melléklet)http://www.csaladinet.hu/hirek/gyerekorszag/jatekok_zenek_foglalkoztatok/1280/tolltarto_az_iroasztalrahttp://mara-varrogat.blogspot.hu/2013/10/wc-papir-guriga-uj-elete.htmlhttps://www.google.hu/search?q=ceruzatart%C3%B3+k%C3%A9sz%C3%ADt%C3%A9s&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ei=Cyx6U5iiAYi1yAPxvoHoBw&sqi=2&ved=0CDUQsAQ&biw=1366&bih=653#facrc=_&imgdii=_&imgrc=XMSKD-zlnKCnjM%253A%3ByvJVBb8ZkiWzyM%3Bhttp%253A%252F%252Fcanadahun.com%252Fdata%252Fattachments%252F213%252F213392-aa28db2d7a276853eb3040ca69ed3125.jpg%3Bhttp%253A%252F%252Fmara-varrogat.blogspot.com%252F2013%252F10%252Fwc-papir-guriga-uj-elete.html%3B150%3B200

4) Célozz és győzz! 10’Tanári instrukciók:Ismertesse tanulóival a feladat menetét!

- Az asztalotokon található papírokból egyénenként legalább 3 db papírgolyót kell formálni, azaz gyűrni. Az osztályt két részre osztjuk.

Egymással szemben kell a csapatoknak felállniuk és sípszóra az ellenfél térfelén található vödrökbe kell célozni. Az a csapat győz, akinek a legtöbb papírhógolyót sikerült az ellenfél térfelén található vödrökbe dobnia. Egymáshoz nem szabad közeledni, a vonalak mögött kell maradni.

Munkaforma:Csoportmunka

Módszerek:29

https://www.google.hu/search?q=ceruzatart%C3%B3+k%C3%A9sz%C3%ADt%C3%A9s&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ei=Cyx6U5iiAYi1yAPxvoHoBw&sqi=2&ved=0CDUQsAQ&biw=1366&bih=653#facrc=_&imgdii=_&imgrc=XMSKD-zlnKCnjM%253A%3ByvJVBb8ZkiWzyM%3Bhttp%253A%252F%252Fcanadahun.com%252Fdata%252Fattachments%252F213%252F213392-aa28db2d7a276853eb3040ca69ed3125.jpg%3Bhttp%253A%252F%252Fmara-varrogat.blogspot.com%252F2013%252F10%252Fwc-papir-gu



http://mara-varrogat.blogspot.hu/2013/10/wc-papir-guriga-uj-elete.html

http://www.csaladinet.hu/hirek/gyerekorszag/jatekok_zenek_foglalkoztatok/1280/tolltarto_az_iroasztalra


Játék

Eszközök: Újságpapír, vödrökfile:///C:/Documents%20and%20Settings/Rendszergazda/Dokumentumok/Downloads/jatekgyujtemenyjav-szerkST.pdf

5) Órarendkészítés 40’Tanári instrukciók: Ismertesse tanulóival a feladat menetét!- Már ismerem az órarendeteket, ezért, hogy Ti is tudjátok, hogy melyik nap milyen tevékenységek fogják egymást követni, elkészítjük az órarendet. Mivel még nem tudtok írni, jelekkel fogjuk ábrázolni ezeket.- A kész órarend keretek közül választhattok, amelyekbe a jeleket bele lehet rajzolni/vagy a kinyomtatott jelek kiszínezése után ezek a megfelelő helyre beragaszthatók.


Módszerek:Tervezés, megbeszélés, cselekedtetés

Eszközök: Rajzlap, olló, ragasztó, órarendhttp://gandi77.blogspot.hu/2013/10/jatekos-orarend.htmlhttps://www.google.hu/search?q=%C3%B3rarend&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ei=XDh6U5XiKImm4gTd84GoCA&ved=0CC4QsAQ&biw=1366&bih=653#facrc=_&imgdii=_&imgrc=lwv44-m2bz_oYM%253A%3BdLlqOFq9AqVHmM%3Bhttp%253A%252F%252Fcserkeelso.files.wordpress.com%252F2011%252F04%252Fahet2.jpg%3Bhttp%253A%252F%252Fcserkeelso.wordpress.com%252Forarend%252F%3B844%3B510(8. számú melléklet)

30

https://www.google.hu/search?q=%C3%B3rarend&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ei=XDh6U5XiKImm4gTd84GoCA&ved=0CC4QsAQ&biw=1366&bih=653#facrc=_&imgdii=_&imgrc=lwv44-m2bz_oYM%253A%3BdLlqOFq9AqVHmM%3Bhttp%253A%252F%252Fcserkeelso.files.wordpress.com%252F2011%252F04%252Fahet2.jpg%3Bhttp%253A%252F%252Fcserkeelso.wordpress.com%252Forarend%252F%3B844%3B510



http://gandi77.blogspot.hu/2013/10/jatekos-orarend.html

6) Hangulati levezetés 5’Tanári instrukciók:Ismertesse tanulóival a feladat menetét!

- Álljunk körbe! Képzeljétek el, hogy milyen állatok szeretnétek lenni!- Mondjátok el egymás után melyik állatra esett a választásotok!- Képzeljétek el, hogy reggel van és azok az állatok, amelyeket

választottatok éppen ébredeznek. Milyen hangot adnak ki? Először csendben, azután halk hangokat kiadva, majd egyre hangosabban, egészen az üvöltésig.


Módszerek:Hangutánzás, játék, feszültségoldás

7) Értékelés 5’ Tanári instrukciók: Ismertesse tanulóival a feladat menetét!

- Értékeljétek az órát a következőképpen! Ha nagyon jól éreztétek magatokat és a feladatok is tetszettek, akkor rajzoljatok egy nagy mosolygós arcocskát!

- Ha kevésbé tetszett az óra és túl jól sem éreztétek magatokat, akkor rajzoljatok egy egykedvű arcocskát

- Ha egyáltalán nem tetszettek a feladatok és nem is éreztétek jól magatokat, akkor pedig rajzoljatok egy szomorú arcocskát!



31

Eszközök: Írólap, színes ceruza

A modul megvalósításához szükséges eszközök/megoldások:

Becsült költségekUtazás, szervezés, partnerek bevonása stb.

-

Tárgyi eszközökLabda, szalag, sál, kendő, zsámoly, tornapadok, ugrókötél, kosárlabda, vödör, zseblámpaAnyagigényRajzlap, színes ceruza, zsírkréta, filctoll, damil, gyöngy, ékszerkapocs, fonal, papír zsebkendő, Kinder kapszulák, bab, kavics, rizs, gomb, újság papír, papírguriga

2000,-

Egyéb, speciális igény -

32

MELLÉKLETEK

1. számú melléklet: Ennek a kislánynak…

33

2. számú melléklet: a mese szövege

ISKOLÁS LESZ FÜLESKE Nem messze tőlünk az erdőben éldegél a Tapsi Fül és családja.-- Jó reggelt! -- ébresztette a nyuszikat. -- Ébresztő, indulás mosakodni!Felugráltak a kis tapsik és a harmatos fűben hipp-hopp elvégezték a mosakodást, a fogmosást sem hagyták ki. A tisztálkodás leghosszabb mozzanata a fülek kitakarítása volt.-- Füleske -- szólt a nyúlmama fiacskájához --, a te fülednek kell a legtisztábbnak lenni, hiszen ma iskolába mégy, s amit a tanító bácsi mond, azt hallanod és megjegyezned kell.-- Igen mama -- felelte a kis nyúl --, de úgy félek! -- s még az ina is megremegett.-- Nem harapják le az orrod, ne félj! -- szólt nyúl papa. -- Az iskolában megtanítanak írni, olvasni, számolni és szép verseket szavalni.-- Itt a reggeli! -- és nyúl anyó mind a két csemetének a kezébe nyomott egy sárgarépát.-- Egyetek gyorsan, mert Füleskének nemsokára indulni kell.Hangos rágcsálásba kezdtek. Jóízűen falatozták a ropogós répát.-- Indulnunk kell! -- mondta Tapsi Fül, s elindultak az iskolába.

34

A máskor ugra-bugra Füles csendesen, megszeppenve ballagott apja mellett, kezében szorongatva füzetét és ceruzáját. Amikor a tisztáshoz közeledtek, hallották a kis iskolások vidám viháncolását.-- Hallod fiam, milyen vidámak, nincs ott megijedve egy sem. Nagyon jó iskolásnak lenni, mert a tanulás mellett sokat játszotok. -- vigasztalta Füleskét a papa, mert látta, minél közelebb értek az iskolához, annál inkább remeg félelmében fiacskája.-- Fel a fejjel, köszönj illedelmesen. -- lökte oldalba apja. Az öreg tanító mester orrára tette szemüvegét, kezébe fogta pálcáját és szólt:-- Bújjatok csak elő a mamák szoknyája mögül és üljetek be a padokba. Egérke te oda ülj, Brumi te oda, Füleske ülj Gidácska mellé. Így ni. -- nézett végig a kis diákokon.-- Megkérjük a szülőket menjenek haza, mi megkezdjük a komoly tanulást.Amikor délután Füleske haza ért az iskolából, szülei és a testvérei is azzal fogadták:-- No, mit tanultál?S a kis nyuszi mesélt, mesélt a számokról, a betűkről.-- Tanultam az erdőről egy szép verset. -- s azzal szavalni kezdett: Egy, kettő, három, négy és sok sudár, lombos fa, Állatok, madarak biztonságos otthona. Barátságban, békességben élnek itt az állatok, Teljesül az erdőben, minden kívánságotok.-- De szép volt! -- ámultak a hallgatók.Füleske büszkén nézett szüleire, testvéreire és alig várta, hogy másnap reggel újra iskolába mehessen.

35

3. számú melléklet: Képek a válogatáshoz, sorba rendezéshez

36

37

38

4. számú melléklet: Különbségkeresés

39

5. számú melléklet: Alak-háttér megkülönböztetés

40

6. számú melléklet: Napocskák

41

7. számú melléklet: Ceruzatartók

42

8. számú melléklet: Órarendek és órák jelei

ének környezet informatika hittan

ebéd napközi testnevelés technika

rajz matematika magyar testnevelés

43

44

45

Szakirodalom:- Dobbantó Program Diáktámogató füzetek Szárnyalás

Játékgyűjtemény pedagógusoknakFogyatékos Személyek Esélyegyenlőségéért Közalapítvány 2009.

- Fejlesztelek „Iskolára hangoló”-jaInternetes hivatkozások:http://www.nyeomszsz.org/orszavak/pdf/Petres4Resz86_100.pdf




A dal kottával: http://www.mozaweb.hu/Lecke-Enek zene-Enek Zene 1-Fejem vallam-98928






https://www.google.hu/search?q=ceruzatart%C3%B3+k%C3%A9sz%C3%ADt%C3%A9s&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ei=Cyx6U5iiAYi1yAPxv

46













http://www.nyeomszsz.org/orszavak/pdf/Petres4Resz86_100.pdf

oHoBw&sqi=2&ved=0CDUQsAQ&biw=1366&bih=653#facrc=_&imgdii=_&imgrc=XMSKD-zlnKCnjM%253A%3ByvJVBb8ZkiWzyM%3Bhttp%253A%252F%252Fcanadahun.com%252Fdata%252Fattachments%252F213%252F213392-aa28db2d7a276853eb3040ca69ed3125.jpg%3Bhttp%253A%252F%252Fmara-varrogat.blogspot.com%252F2013%252F10%252Fwc-papir-guriga-uj-elete.html%3B150%3B200

file:///C:/Documents%20and%20Settings/Rendszergazda/Dokumentumok/Downloads/jatekgyujtemenyjav-szerkST.pdfhttp://gandi77.blogspot.hu/2013/10/jatekos-orarend.htmlhttps://www.google.hu/search?q=%C3%B3rarend&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ei=XDh6U5XiKImm4gTd84GoCA&ved=0CC4QsAQ&biw=1366&bih=653#facrc=_&imgdii=_&imgrc=lwv44-m2bz_oYM%253A%3BdLlqOFq9AqVHmM%3Bhttp%253A%252F%252Fcserkeelso.files.wordpress.com%252F2011%252F04%252Fahet2.jpg%3Bhttp%253A%252F%252Fcserkeelso.wordpress.com%252Forarend%252F%3B844%3B510

47




http://gandi77.blogspot.hu/2013/10/jatekos-orarend.html

