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Queridos estudiantes espero que ustedes y sus familias se encuentren bien y que pasen estos difíciles momentos en familia.
Con respecto a lo académico:
Espero estén desarrollando a consciencia las guías enviadas anteriormente, estoy atenta a responder dudas a través del correo. Si no las han desarrollado por diferentes motivos, espero lo hagan sin presión y en orden de entrega.
Lenguaje y Comunicación:
Finalizada la lectura individual del libro “Amigos del alma” les adjunto un audio libro del mismo, para ayudar y facilitar la comprensión, y luego desarrollar la evaluación
Matemáticas:
Una vez desarrolladas y solo si se desarrollaron las guías de numeración enviadas anteriormente continuar con las de adición y sustracción (Unidad I del texto de estudio).
Ciencias Naturales:
Una vez desarrolladas y solo si se desarrollaron las guías de “estados de la materia” enviadas anteriormente continuar con “propiedades de la materia” (Unidad III del texto de estudio).
Historia, Geografía y Ciencias Sociales:
Revisa el video adjunto y trabaja la Unidad II de tu texto de estudio desde las páginas:72-73 coordenadas geográficas y ubicación absoluta. 74-75 relaciono paralelos y latitud76-77 relaciono meridianos y longitud.
Cualquier duda comunicarse en horario de trabajo a este correo: [email protected]
Saludos les manda su profesora, cuiden su salud y la de su familia, quédense en casa, repasen sus materias y aprovechen este
tiempo junto a la familia.
Evaluación lectura complementaria del libro “Amigos del alma”
Nombre:_______________________________________________ Curso:________ Fecha:_________ Objetivo: Demuestran comprensión del texto “Amigos del alma” de la autora Elvira Lindo Descubren a partir de claves contextuales el significado de palabras y expresiones provenientes de su lectura.
Instrucciones: Descarga la guía del sitio web, responde utilizando la herramienta “Destacador” de tu PC en caso de alternativas o escribe las respuestas en tu cuaderno con la numeración acorde al formato de la guía. Después fotografiar y enviar la actividad al correo del docente [email protected]. No olvide adjuntar la fotografía. En asunto, escriba su nombre y guía Amigos del alma.
l.- Destaca la alternativa correcta Escucha el cuento Amigos del alma en el siguiente link
https://www.youtube.com/watch?v=PGMA8qDMfjM Lee con atención cada pregunta y destaca la respuesta correcta.
1.- El autor del libro se llama:
a. Marcela Paz. b. Elvira Lindo. c. Gabriela Mistral.
2.- ¿Cuál es el nombre de los personajes principales de esta historia?
a. Lula y Alvaro. b. Luli y Andrés. c. Lulai y Arturo.
3.- Según el texto, ¿Quién era el cura en el juego de las bodas?
a. Adrián Carro b. Pedrito Gómez c. Amparo
4.- Según el texto: ¿Por qué Arturo inventó este tonto juego?
a. Porque no le gustaba jugar fútbol. b. Para tirarle tierra a sus amigos. c. Para poder besar a Lulai.
Asignatura: Lenguaje y Comunicación Profesora: Adriana Tapia Valderrama Correo: [email protected]
5.- ¿Quién debía intervenir para que Arturo no atosigara a Lulai durante las clases?
a. Carbajo. b. La señorita Amparo c. Paula
6.- Según el Arturo: ¿Quién era el niño que todas las madres querían?
a. Pedrito Gómez b. Antonio Pérez c. Adrián Carro
7.- Según el texto: ¿Cuál fue el motivo, de que Arturo sufriera durante el recreo? a. La señorita Amparo lo había dejado sin recreo. b. Lulai ahora quería casarse con otro niño. c. Lulai no había ido a la escuela.
8.- ¿Cuál de los personajes quería ser el “Capitán del Titanic”? a. Carbajo b. Adrián Carro. c. Pedro Gómez.
9.- Después de cada celebración de matrimonio, los invitados tiraban:
a. Arroz sobre las cabezas de los novios. b. Tierra sobre las cabezas de los novios. c. Hojas y ramas secas en la cara.
10.- ¿Con quién se casó Lulai, provocando el enojo de Arturo?
a. Pedro Gómez b. Carbajo c. Adrián Carro.
11.- ¿Por qué Arturo le tiró un puñado de tierra en la cara a Pedrito Gómez?
a. Porque le caía mal. b. Porque había besado a Lulai. c. Porque le había quitado su pelota favorita.
12.- Según el texto: ¿Por qué Lulai, llegó triste a su casa?
a. Porque se había peleado a golpes con su amigo del alma. b. Porque no se había podido casar con el niño que le gustaba. c. Porque se había sacado una mala nota.
13.- Según el texto ¿Cuántos años tienen Lulai y Arturo? a. 5 años
b. 8 años c. 6 años
14.- ¿En qué país nació Lulai?
a. Chile b. Argentina c. China
15.- “Lulai, no nació de la barriga de su madre, como los otros niños” ¿Esta frase quiere decir qué?:
a. Lulai había sido adoptada. b. Lulai era una muñeca. c. Lulai era una extraterrestre.
16.- En el párrafo: “Empezaron a insultarse con esa rabia inaudita que a veces tenemos con las personas que más queremos”. La palabra subrayada significa lo mismo que:
a. Absurda. b. Solidaria. c. Amigable.
17.- En la oración: “No quiso preguntarle demasiado para no atosigarla”. La palabra subrayada la podemos reemplazar por:
a. Aplastarla. b. Aburrirla. c. Darle pena.
18.- En la oración: “La madre de Lulai, entra al baño y la ve allí, tan menuda, tan pequeña”. La palabra subrayada la podemos reemplazar por:
a. Diminuta. b. Triste. c. Alegre.
19.- ¿Cómo terminaba la historia, de estos amigos?: a. Lulai decide irse a China y no seguir siendo amiga de Arturo. b. Lulai ya no quiere hacer amiga de Arturo.. c. Ambos amigos se piden disculpas y caminan junto a sus madres al colegio.
ll.- Ordena secuencialmente los siguientes hechos del cuento, enumerando del 1 al 4.
__________ Lulai y Arturo se piden disculpas y caminan frente sus madres.
__________ Arturo le tira un puñado de tierra en la cara a Pedrito Gómez.
__________ Lulai, se pone muy triste y recuerda que ella viene de China.
___________ Arturo atosiga a Lulai, en clase dándole besos y haciéndole cariños.
lll.- Argumentación.
¿Qué opinas de la actitud que tuvo Arturo con Pedrito Gómez? ¿Qué habrías hecho tú? ¿Por qué? ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
¿Tú tienes un amigo del alma?¿Por qué crees que es tu amigo del alma?. ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Adiciones y sustracciones
Nombre: ___________________________________ Curso: ___________ Fecha: _______________
Objetivo: Identificar el valor posicional de los dígitos hasta la decena de mil.Demostrar que comprenden la adición y sustracción de números hasta la unidad de mil.
Instrucciones: Descarga la guía del sitio web, responde desde tu PC o escribe las respuestas en tu cuaderno con la numeración acorde al formato de la guía. Después fotografiar y enviar la actividad al correo del docente [email protected]. No olvide adjuntar la fotografía. En asunto, escriba su nombre y guía Mat 2.1.
1.- Completa y resuelve las adiciones utilizando el algoritmo:
a) 6.520 + 3.212 b) 5.580 + 1.932
UM C D UUM C D U
+ +
c) 7.531 + 2.358 d) 4.175 + 2.641
UM C D UUM C D U
+ +
e) 8.734 + 1.210 f) 9.463 + 956
UM C D UUM C D U
+ +
g) 5.789 + 854 h) 6.846 + 3.142
UM C D UUM C D U
+ +
Asignatura: Lenguaje y Comunicación Profesora: Adriana Tapia Valderrama Correo: [email protected]
i) 7.372 + 2949 j) 3.149 + 1.986
UM C D UUM C D U
+ +
2.- Completa y resuelve las sustracciones utilizando el algoritmo:
a) 8.932 – 5.341 b) 4.592 – 3.419
UM C D UUM C D U
___
c) 6.786 – 2.158 d) 5.277 – 1.823
UM C D UUM C D U
_ _
e) 9.125 - 654 f) 7.860 – 2.490
UM C D UUM C D U
_ _
g) 5.745 – 1.324 h) 8.546 – 3.450
UM C D UUM C D U
_ _
i) 3.457 – 1.360 j) 2.982 – 531
UM C D UUM C D U
_ _
Propiedades de la materia Nombre: ___________________________________ Curso: ___________ Fecha: _______________
Objetivo: Identificar las propiedades de la materia.
Instrucciones: Descarga la guía del sitio web, responde desde tu PC o escribe las respuestas en tu cuaderno con la numeración acorde al formato de la guía. Después fotografiar y enviar la actividad al correo del docente [email protected]. No olvide adjuntar la fotografía. En asunto, escriba su nombre y guía Cs. Nat2.1.
1.- Lee el siguiente texto y luego responde las preguntas:
a) Escribe con tus palabras qué es la materia:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
b) Menciona 5 ejemplos de objetos que están formados por materia:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
c) ¿Qué es el volumen de un objeto?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
d) ¿Qué es la masa de un objeto?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
¿Qué es la materia?
¿Qué es la materia?
Todos los objetos del universo están formados por materia. Pero ¿qué es la materia? La materia es todo aquello quetiene masa y ocupa un lugar en el espacio, es decir, tiene volumen.
Los objetos tienen dos clases de propiedades:
- Generales: Las propiedades generales de la materia son aquellas que no nos permiten diferenciar unas sustancias de otras. Estas son: Masa, volumen y la temperatura.
- Características (propiedades específicas): que nos permiten distinguirlos unos de otros como son: el tamaño, forma,el color, la textura, dureza, densidad, etc.
Portaleducativo.net.
Asignatura: Ciencias NaturalesProfesora: Adriana Tapia Valderrama Correo: [email protected]
e) ¿Qué otras características nos permiten distinguir a los objetos?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.- Completa el siguiente esquema con las propiedades de la materia:
3.- Dibuja 5 objetos que tengan masa y volumen:
La materia
Es
Sus propiedades son:
Masa Volumen
Sus características son:
Tamaño
Forma
Color
Textura
Dureza
Guía N°1 Comidas Saludables.
Nombre:________________________________________ Curso: 3° BásicoFecha:___________ Asignatura: Educación Física Correo: [email protected]
Objetivo: Reconocer y diferenciar la comisa saludable para el desayuno, almuerzo y once.Instrucciones:
1- Buscar en diarios, revistas, internet, etc., recortes de comidas saludables.2- Recortar, seleccionar y pegar los recortes, según lo indicado en los recuadros.3- La guía se puede responder en un archivo Word o en el cuaderno, acorde al formato de
numeración de la guía. Cuando la hayas terminado envíala al correo de la docente.Recuerda fotografiar la actividad para adjuntarla en el correo.
DESAYUNO
ALMUERZO
ONCE
English PPT for students from 4th grade.
March, 24th (Monday) autumnMiss Nelly – English class
I can……..Yo puedo
I can dance.
Yo puedo bailar.
I can´t ……Yo no puedo
I can´t fly.Yo no puedo volar.
She can sing. Ella puede cantar.
She can´t play. Ella no puede jugar.
Verbs…STUDY EAT
SLEEP SLEEP
Days of the week. (Días de la semana)
HAMSTER ELEPHANT
STAR MOON HAPPY FACE
The Numbers!
Colors…
PINK BROWN
GREEN
RED
BLUE YELLOW
ORANGE
BLACK
Bye Bye….
Miss Nelly
Colegio Víctor Domingo SilvaLa Serena - Miss Nelly - 2020
English written worksheet N° 2. Cuarto BásicoTotal score: 37
NOMBRE: __________________________________________________ FECHA: _________________OBJETIVO: OA15: Expresan habilidad I can / I can´t, números del 1 al 20. OA7 Leer comprensivamentevocabulario temático: Días de la semana. Textos no literarios como notas…, números del 1 al 20,identificando palabras clave y vocabulario temático y expresiones de uso común.HABILIDADES: Identificar números del 1 al 15, animales, colores y miembros de la familia. INSTRUCCIONES: Descarga la guía, la puede responder en un archivo Word o en el cuaderno, acorde al formato de numeración de la guía. Cuando la hayas terminado envíala al correo de la docente. Recuerda fotografiar la actividad para adjuntarla en el correo
Fecha de entrega: Lunes 30 de marzo)Ver ppt con contenidos el aula virtual para desarrollar guia 2en appoderado.cl
I Instruction: Circle the drawings with the sentences according to the modal. 2 p.
Encierre la opción de acuerdo a la imagen.
Amelia can / can´t study.
Robert can / can´t sleep
Arthur can / can´t eatspaghetti
II Instruction: Write numbers in English. 2p.
Escriba los siguientes números en inglés:
12……………………………………………………… 7………………………………………………………
3………………………………………………………. 6………………………………………………………
5………………………………………………………. 10…………………………………………………….
1………………………………………………………. 2………………………………………………………
III Instruction: Read the numbers in the box and circle them below.1p.
Encierre los números que aparecen escritos en la caja.
Nineteen – two – twenty – four – six – fourteen – eleven - seventeen
III Instruction: Write the letters to complete the days of the week. 1p.
Complete los días de la semana en inglés, con las letras que faltan.
MO__ __ __Y (LUNES)
T__ __ __DAY (MARTES)
WED__ __ __DAY (MIÉRCOLES)
T __ __ __ SDAY (JUEVES)
FR __ __ AY (VIERNES)
SATUR__ __ __ (SÁBADO)
S__ __ __AY (DOMINGO)
1 2 3 4 5
6 7 8 9 10
11 12 13 14 15
16 17 18 19 20
