Embed Size (px)
Citation preview
A jugar se ha dicho: A jugar se ha dicho: A jugar se ha dicho: A jugar se ha dicho:
El juego como herramienta
para la educación social
MANUAL PARA LA ENSEÑANZA EN GRUPOS
JOSÉ MARTÍN CÁRDENAS SILVA
2009
2
Este material ha sido elaborado por José Martín Cárdenas Silva, para su elaboración
se han utilizado varias fuentes bibliográficas y experienciales. No pretende ser una
obra acabada. Se esta abierto a recibir todo tipo de aporte que contribuya a mejorar
la misma. El manual esta ideado para ser aplicado en un taller o curso sobre el juego
y su utilidad como herramienta de aprendizaje, los ejercicios que se sugieren son
sólo algunos de los que pueden ser aplicados y que son propuestas desde la
experiencia del autor. Las fuentes bibliográficas utilizadas se presentan al finalizar la
obra para que el lector pueda seguir explorando y amplificando su bagaje en la
materia.
Hecho el Deposito Legal en la Biblioteca Nacional del Perú Nº - 2009-09960
José Martín Cárdenas Silva
Los Castaños 772, Lima 39
1ra. Edición: Lima, Perú agosto de 2009
3
4
ÍNDICE
Pág.
Para empezar 6
Unidad I: Hacia una filosofía del Juego 8
Calentando motores 8
Nuestros juegos: nuestras maneras de ver la vida 14
Diversas formas de pensar el juego 16
El juego en el desarrollo humano 24
Unidad II: Metodología para la aplicación de juegos en el aprendizaje 34
La facilitación del aprendizaje 35
El ciclo de aprendizaje experiencial 38
Aplicación de técnicas lúdicas para promover el aprendizaje 42
Una propuesta para facilitar el aprendizaje a través de juegos 47
Secuencia lúdica básica para promover aprendizajes para la transformación
social 53
El facilitador de juegos 58
Unidad III: Diseño y planificación de juegos para la educación social 64
Organización y método para diseñar momentos de juegos grupales 65
Variables para la planificación 68
Hasta pronto 73
Bibliografía 75
5
6
PARA EMPEZAR
Estimada amiga, estimado amigo:
El juego, elemento natural del ser humano y de otras especies de animales, es una
herramienta de comprobada utilidad para promover aprendizajes en diversas
disciplinas, sobretodo en las etapas tempranas de nuestra vida. Sin embargo,
muchas veces es postergado, dejado de lado y minimamente utilizado cuando se
obra con poblaciones de jóvenes y adultos para producir aprendizajes.
Posiblemente esto se deba a muchos factores, entre ellos una muy fuerte, de índole
cultural que considera al juego como una expresión de inmadurez o que corresponde
a “cosas de niños”; la otra vinculada al sistema de producción y consumo al que
estamos sometidos, y que se inmiscuye en cada una de nuestras acciones. Tal como
lo señala Aida Reboredo: “el juego reproduce bajo la fachada del ludismo, los
términos que requieren las clases dominantes para la movilización de las masas en
función de los intereses de la hegemonía (Reboredo, 1983).
El juego es un propulsor de la creatividad, de la libertad, de la autonomía y
sobretodo de la vida misma; nos permite hacer cosas que en gran parte de nuestra
vida diaria nos resulta tachado o no propuesto por nosotros mismos. El juego nos
permite acercarnos a la realidad, aprenderla, aprehenderla, ser dueño de ella y
transformarla; y no, por el contrario, que la realidad sea poseedora de la gente.
Este manual no pretende ahondar en el tema del juego ni tampoco en cuestiones
sociales; que ya son tocados otras bibliografías. Nos concentraremos, en la
aplicabilidad del juego, fortaleciendo su puesta en práctica con las personas y las
organizaciones que las contienen, para facilitar procesos de aprendizaje y
transformación social.
Esperamos que saques el máximo provecho de este material, tanto de las reflexiones
colectivas como tus propias reflexiones.
7
8
UNIDAD I: HACIA UNA FILOSOFÍA
DEL JUEGO
CALENTANDO MOTORES
Recuerda que este manual esta pensado para ser aplicado y desarrollado en grupo,
por ello la primera parte va servir para conocernos e ir reflexionando sobre nuestras
expectativas, para hacer el intento de armonizar entre los propios intereses y lo que
planteamos desde este manual.
No cabe duda que el conocimiento interpersonal es uno de los primeros pasos para
iniciar un proceso de aprendizaje grupal, sobre todo en la actividad del jugar en el
que el clima emocional es fundamental. Vamos a poner a prueba nuestro sentir
lúdico, nuestras capacidades y con la ayuda de todos ensayaremos formas que nos
permitan mejorar nuestra práctica.
Partiendo de nuestras vivencias vamos a reflexionar acerca de nuestra experiencia
con el juego y vamos recordar como ha influido en nuestras vidas. Una mirada a
todas las percepciones que surjan permitirá hacer más rico el aprendizaje en este
proceso de compartir y jugar.
Sirva pues esta primera parte para marcar el tono que seguiremos a lo largo del
manual. Es clave que desde ya te involucres decididamente en este proceso.
Como observas se trata de una experiencia sobre el juego y la facilitación de juegos.
Por ello para que puedas conducir y diseñar series de juegos lo más importante es
que vivas el juego en tu persona. Te invitamos pues a calentar los motores para
ponerte a jugar en la vida.
9
Actividad: Encontrándonos con nuestro ser lúdico
“Al hombre cuya condición es tarea, esfuerzo, seriedad, responsabilidad,
fatiga y pesadumbre, le es inexcusablemente necesario algún descanso.
¿Descanso de qué? ¿De qué va a ser? De vivir o, lo que es igual, de estar en
la realidad náufrago de ella... Ese hacer, esta ocupación que nos liberta de
las demás es... jugar...” José Ortega y Gasset
A lo largo de tu vida, seguramente ha habido muchos momentos y motivos de juego.
Te invito a que recuerdes un poco de tu niñez. ¿A qué jugabas cuando eras
niño/niña?: a la chapada, a la pelota, al mata-gente, a las muñecas, a los bomberos,
a los superhéroes, a saltar la soga, al doctor; ¿con quienes jugabas?: sólo, con
niños, con niñas, con tus hermanos/hermanas, con tus primos/primas, vecinos o
vecinas. ¿Hubo algún juego al que nos prohibieron jugar? Nos dijeron alguna vez:
“no juegues con muñecas... eso es para las niñas o ¿cómo vas a jugar al fútbol? Mira
si será “machona” ésta… o “mira esta hombrecito jugando con niñitas”. El siguiente
ejercicio nos servirá para realizar un encuentro con nuestro ser lúdico y a la vez
presentarnos.
Primera parte:
Para lograr lo anterior vamos ha hacer un ejercicio de introspección. Por lo que te
pido que te sientes cómodamente y en forma relajada, cierra los ojos y presta
atención a las siguientes indicaciones (puedes grabar la narración de este ejercicio
en una cinta y luego reproducirla para que te sea más fácil realizarlo con el grupo de
personas con el cual trabajes):
Comienza a respirar lentamente, tomando aire por la nariz, hinchando el abdomen y
botando el aire por la boca (cuatro veces)…
Siente tu respiración y tus sensaciones interiores… Ahora comienza a relajar todos
los músculos del cuerpo. Comienza por tus pies, tus piernas, tu abdomen, tu pecho,
tu espalda, tus hombros, tu cuello, tu cara, tus brazos, tus manos...Deja que tus
10
piernas empiecen a sentirse pesadas…cada vez más a medida que se relajan...cada
vez más a medida que empiezan a descargar toda pizca de tensión…
Tus piernas se vuelven cada vez más pesadas y relajadas...como pesados tubos de
plomo. Imagínelos como pesados tubos de plomo...muy pesados...Sienta usted que
flota y flota...sumiéndose cada vez más en una relajación total...sintiéndose casi
somnoliento, apacible y tranquilo.
Ahora véase en una escalera...una escalera que baja hacia un lugar encantador y
apacible. En unos instantes llegará hasta las estrellas, y a cada escalón se sentirá
más relajado… con cada paso que de se sentirá un poco más relajado…Empezará a
contar hacia atrás desde diez hasta cero, sintiéndose cada vez más relajado con cada
paso que da...cada paso un poco más...más relajado, más profundamente relajado.
10...9...8...7...6...5...4...3...2...1...cero.
Y ahora llega a un lugar especial...un lugar en el que se siente seguro y
tranquilo...tranquilo y apacible… Usted se siente totalmente relajado en su lugar
especial. Mira usted en derredor, ve las formas y colores de su lugar especial… Usted
repara en como se siente su cuerpo en ese lugar especial…
Tómese ahora un tiempo en ese lugar especial. Vea las formas y colores de ese lugar
especial. Intente imaginarse a usted cuando era niño o púber… Imagínese que está
jugando...recuerde a qué jugabas...a la pelota, a las muñecas, al trompo... ¿Hay
alguien con usted o está solo?... Escuche los sonidos… Si usted esta en su casa
imagínese como era...si estas en el campo, oye como susurra el viento, oiga el canto
de los pájaros. Ahora fíjese como jugaba...que le decían cuando jugaba...fíjese en las
sensaciones de su cuerpo en esta situación, en este lugar especial...quizás haya
cosas que lo han marcado...quizás prohibiciones o añoranzas por no haber podido
realizarlas...concéntrese por un momento en estas escenas...en su juego...
Ahora sabe que usted es un ser lúdico… Que ha pesar de las carencias que puede
haber pasado. Usted es una buena persona...una persona con capacidad de jugar y
hacer jugar a los otros… En usted siempre ha habido un ser que juega aunque
11
muchas veces se lo prohibieron. Hoy ha descubierto que usted también puede jugar
en la vida y… que desde ya, usted juega el juego de la vida...a qué juega...
En unos instantes volverá a contar de uno a diez. Durante todo ese tiempo se irá
preparando para volver al presente sin olvidar la experiencia vivida...su experiencia
de juego...volverá sin dejar ese encuentro con su ser lúdico...
Esta usted empezando a volver...1...2...3...cuatro, sentirse más alerta...cinco más
despierto...6...7...8 abrimos los ojos...9...diez
Yo se jugar…
Segunda parte:
Ahora, a cada persona se le entregará un pedazo de arcilla para moldear y en el
clima de tranquilidad en que se encuentra, debe empezar a moldear algo que
exprese su ser lúdico. Relacione lo que va a moldear con la introspección realizada.
Seguramente que muchos de ustedes van a tomar contacto por primea vez en su
vida con arcilla para moldear. No se atemoricen, todos somos capaces de hacer algo
cuando nos proponemos a realizarlo. Lo que les pido que hagan es su símbolo lúdico.
No importa qué. Representen algo simbólico de su ser lúdico.
La pequeña escultura que hagan nos acompañará a lo largo de este manual. Luego
se lo llevarán a su hogar y lo colocarán en un lugar importante para que sirva de
recuerdo de ese ser lúdico que esta en cada uno de ustedes.
12
Una vez que terminen de hacer su símbolo, cada persona pasará a presentarse.
Muestre su objeto personal y lo que ello representa de su ser lúdico. Trata de hacerlo
lo más concreto posible para dar cabida a los demás participantes y rescatar la
esencia de lo que quieres transmitir.
Luego compartiremos nuestra experiencia en la actividad en base a las siguientes
preguntas:
• ¿Qué emociones sintieron durante la actividad?
• ¿Tuvieron dificultades?
• ¿Qué situaciones de juego recordaron?
• ¿Lograste identificar el juego que te ha marcado?
• ¿Qué dice de ustedes?
• ¿Qué nos sugiere esta actividad?
-
