ส วนที่ 1 ข อมูลพื้นฐานของสถานศึกษา สัญลักษณ ประจําโรงเรียนtpn.ac.th/images/Education_Quality/SAR_TPN59.pdfพระพุทธปุญญากร

1

สวนท 1 ขอมลพนฐานของสถานศกษา

1.1 ขอมลทวไป

ชอโรงเรยนเตรยมอดมศกษาพฒนาการ นนทบร ทอย 98 หม 10 ต.บางกราง อ.เมอง จ.นนทบร

สงกด สานกงานเขตพนทการศกษาการศกษามธยมศกษา เขต 3 โทรศพท 0-2595-1368

โทรสาร 02-5951240 เปดสอนระดบชนมธยมศกษาปท 1 ถงระดบชนมธยมศกษาปท 6

สญลกษณประจาโรงเรยน

ตราประจาโรงเรยน พระเกยวนอย

อกษรยอ ต.อ.พ.น.

ปรชญาของโรงเรยน ความเปนเลศทางวชาการ และคณธรรม

พทธภาษตประจาโรงเรยน วรเยน ทกขมจเจต

“บคคลจะลวงทกขไดเพราะความเพยร”

สประจาโรงเรยน ชมพ-นาเงน

ตนไมประจาโรงเรยน ชมพพนธทพย

สประจาคณะ คณะราชพฤกษ สเหลอง

คณะยงทอง สแสด

คณะอนทนล สมวง

คณะจามจร สฟา

คณะการเวก สเขยว

สงศกดสทธประจาโรงเรยน พระพทธปญญากร ยวสนทรธรรมสถต

พระพทธไสยาสนปยมหาราชาศรเตรยมพฒนาปฏมากร

ทาวมหาพรหม

พระบรมราชานสาวรยพระบาทสมเดจพระจลจอมเกลาเจาอยหว

พระบรมราชานสาวรยพระบาทสมเดจพระมงกฎเกลาเจาอยหว

พระแมธรณ

เพลงประจาโรงเรยน มารช ต.อ.พ.น.

2

ทตงและแผนผงการเดนทาง

แผนผงพนทภายในโรงเรยนเตรยมอดมศกษาพฒนาการ นนทบร

3

1.2 ขอมลบคลากรของสถานศกษา

1) จานวนบคลากร รวมทงสน 196 คน

บคลากร ผบรหาร ครผสอน ครอตราจาง ครตางชาต เจาหนาทอนๆ

ปการศกษา 2559 4 136 25 10 21

2) วฒการศกษาสงสดของบคลากร

บคลากร/

ระดบการศกษา ผบรหาร ครผสอน ครอตราจาง ครตางชาต เจาหนาทอนๆ

1. ปรญญาเอก - 1 - - -

2. ปรญญาโท 4 40 - - -

3. ปรญญาตร - 95 25 10 12

4. ตากวาปรญญาตร - - - - 9

รวม 4 136 25 10 21

4

136

2510 21

¨íÒ¹Ç¹ºØ¤ÅÒ¡Ã

4

3) สาขาวชาทจบการศกษาและภาระงานสอน

สาขาวชา จานวน (คน)

1. บรหารการศกษา 4

2. ภาษาไทย 15

3. คณตศาสตร 21

4. วทยาศาสตร 21

5. สงคมศกษาศาสนาและวฒนธรรม 21

6. สขศกษาและพลศกษา 9

7. ศลปะ 10

8. การงานอาชพและเทคโนโลย 13

9. ภาษาตางประเทศ 19

10. พฒนาผเรยน/แนะแนว 7

รวม 140

14

40

95

25

10 12 9

ÇØ²Ô¡ÒÃÈÖ¡ÉÒÊÙ§ÊØ´¢Í§ºØ¤ÅÒ¡Ã

».àÍ¡ ».â· ».µÃÕ µèíÒ¡Ç‹Ò».µÃÕ

5

1.3 ขอมลนกเรยน

จานวนนกเรยนปการศกษา 2559 รวม 3,293 คน

ระดบชนเรยน ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6 รวมทงหมด

จานวนหอง 14 14 14 10 10 10 72

เพศ ชาย 310 295 308 163 169 166 1,411

หญง 361 360 345 278 249 289 1,882

รวม 671 655 653 441 418 455 3,293

เฉลยตอหอง 47.93 46.78 46.64 44.10 41.80 45.50 45.74

3%

11%

15%

15%

15%6%

7%

9%

14%5%

ÊÒ¢ÒÇÔªÒ·Õè¨º¡ÒÃÈÖ¡ÉÒáÅÐÀÒÃÐ§Ò¹ÊÍ¹

1. ºÃÔËÒÃ¡ÒÃÈÖ¡ÉÒ

2. ÀÒÉÒä·Â

3. ¤³ÔµÈÒÊµÃ�

4. ÇÔ·ÂÒÈÒÊµÃ�

5. ÊÑ§¤ÁÈÖ¡ÉÒÈÒÊ¹ÒáÅÐÇÑ²¹¸ÃÃÁ

6. ÊØ¢ÈÖ¡ÉÒáÅÐ¾ÅÈÖ¡ÉÒ

7. ÈÔÅ»Ð

8. ¡ÒÃ§Ò¹ÍÒªÕ¾áÅÐà·¤â¹âÅÂÕ

9. ÀÒÉÒµ‹Ò§»ÃÐà·È

10. ¾Ñ²¹Ò¼ÙŒàÃÕÂ¹/á¹Ðá¹Ç

310265

308

163 169 166

361 360 345

278249

289

0

100

200

300

400

Á.1 Á.2 Á.3 Á.4 Á.5 Á.6

¨íÒ¹Ç¹¹Ñ¡àÃÕÂ¹»‚¡ÒÃÈÖ¡ÉÒ 2559

ªÒÂ ËÞÔ§

6

1.4 ขอมลผลสมฤทธทางการเรยนระดบสถานศกษา

รอยละของนกเรยนทมเกรดเฉลยผมสมฤทธทางการเรยนแตละรายวชาแยกตามกลมสาระฯ

ในระดบ 3 ขนไป ปการศกษา 2559

กลมสาระ

การเรยนร

จานวน

ทเขา

สอบ

ชนมธยมศกษาปท 1 – 6

จานวนนกเรยนท

ไดระดบ 3ขนไป

รอยละนกเรยนท

ไดระดบ3 ขนไป

จานวนนกเรยนทมผลการเรยนระดบ

0

ร

มส

1 1.5 2 2.5 3 3.5 4

ภาษาไทย 7193 31 631 476 723 898 1226 1197 2010 4433 61.63

คณตศาสตร 9264 38 840 741 1258 1305 1379 1029 2673 5081 54.85

วทยาศาสตร 10309 17 279 482 1019 1862 2326 1917 2406 6649 64.50

สงคมศกษา ศาสนา

และวฒนธรรม 18383

46 588 490 946 1518 2801 3087 8904 14792 80.47

สขศกษาและ

พลศกษา 12134

56 295 265 531 820 1258 2017 6891 10166 83.78

ศลปะ 7309 22 81 75 183 502 1198 1611 3636 6445 88.18

การงานอาชพ

และเทคโนโลย 9980

47 395 322 622 923 1545 1895 4229 7669 76.84

ภาษาตางประเทศ 17755 49 730 649 1308 1825 2637 2667 7888 13192 74.30

การคนควาอสระ (IS) 2116 5 32 30 78 58 236 353 1323 1912 90.36

รวม 311 3871 3530 6668 9711 14606 15773 39960 70339 74.99

เฉลย8 กลมสาระฯ

61.6354.85

64.5

80.47 83.7888.18

76.84 74.3

90.36

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

รอยละของนกเรยนทมเกรดเฉลยผมสมฤทธทางการเรยน

แตละรายวชาแยกตามกลมสาระฯ ในระดบ 3 ขนไป ปการศกษา 2559

7

1.5ผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET)

1) ผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET) ประจาปการศกษา 2559

ผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET) ประจาปการศกษา 2559

ชนมธยมศกษาปท 3

ระดบ/รายวชา คะแนนเฉลยของ

ระดบโรงเรยน

คะแนนเฉลย

ระดบจงหวด


ระดบเขตพนท


ระดบประเทศ

ภาษาไทย 54.15 49.49 46.81 46.36

สงคมศกษาฯ 57.04 52.75 49.34 49.00

ภาษาองกฤษ 40.76 36.31 31.39 31.80

คณตศาสตร 37.03 33.10 29.53 29.31

วทยาศาสตร 39.59 37.05 35.12 34.99


54.1557.04

40.7637.03

39.59

49.4952.75

36.3133.1

37.05

46.8149.34

31.39 29.53

35.12

46.3649

31.8 29.3134.99

ÀÒÉÒä·Â ÊÑ§¤ÁÈÖ¡ÉÒÏ ÀÒÉÒÍÑ§¡ÄÉ ¤³ÔµÈÒÊµÃ� ÇÔ·ÂÒÈÒÊµÃ�

ผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET)

ประจาปการศกษา 2559 ชนมธยมศกษาปท 3

¤Ðá¹¹à©ÅÕèÂ¢Í§ÃÐ´ÑºâÃ§àÃÕÂ¹ ¤Ðá¹¹à©ÅÕèÂÃÐ´Ñº Ñ§ËÇÑ´ ¤Ðá¹¹à©ÅÕèÂÃÐ´Ñºà¢µ¾×é¹·Õè ¤Ðá¹¹à©ÅÕèÂÃÐ´Ñº»ÃÐà·È

8


ระดบ/รายวชา คะแนนเฉลยของ

ระดบโรงเรยน


ระดบจงหวด


ระดบเขตพนท


ระดบประเทศ

ภาษาไทย 62.71 56.94 53.09 52.29

สงคมศกษาฯ 40.91 37.68 36.17 35.89

ภาษาองกฤษ 34.60 31.59 27.35 27.76

คณตศาสตร 28.66 26.70 24.90 24.88

วทยาศาสตร 35.10 32.46 31.77 31.62

54.15 57.04

40.7637.03

39.59

49.4952.75

36.3133.1

37.05

46.81 49.34

31.39 29.53

35.12

46.3649

31.829.31

34.99




¤Ðá¹¹à©ÅÕèÂ¢Í§ÃÐ´ÑºâÃ§àÃÕÂ¹ ¤Ðá¹¹à©ÅÕèÂÃÐ´Ñº Ñ§ËÇÑ´ ¤Ðá¹¹à©ÅÕèÂÃÐ´Ñºà¢µ¾×é¹·Õè ¤Ðá¹¹à©ÅÕèÂÃÐ´Ñº»ÃÐà·È

9

2) เปรยบเทยบผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET)

ประจาปการศกษา 2557– 2559



ระดบ/รายวชา ปการศกษา 2557 ปการศกษา 2558 ปการศกษา 2559

ภาษาไทย 39.44 47.25 54.15

สงคมศกษาฯ 53.33 54.32 57.04

ภาษาองกฤษ 30.35 38.26 40.76

คณตศาสตร 34.40 39.71 37.03

วทยาศาสตร 45.57 42.43 39.59

61.22

43.86

31.16

27.37

38.11

59.96

44.51

32 31.5536.84

62.71

40.91

34.6

28.66

35.1



เปรยบเทยบปการศกษา 2557-2559 ชนมธยมศกษาปท 3

»‚¡ÒÃÈÖ¡ÉÒ 2557 »‚¡ÒÃÈÖ¡ÉÒ 2558 »‚¡ÒÃÈÖ¡ÉÒ 2559

10

61.22

43.86

31.16

27.37

38.11

59.96

44.51

32 31.55

36.84

62.71

40.91 34.6

28.66

35.1





11



ระดบ/รายวชา ปการศกษา 2557 ปการศกษา 2558 ปการศกษา 2559

ภาษาไทย 61.22 59.96 62.71

สงคมศกษาฯ 43.86 44.51 40.91

ภาษาองกฤษ 31.16 32.00 34.60

คณตศาสตร 27.37 31.55 28.66

วทยาศาสตร 38.11 36.84 35.10

61.22

43.86

31.1627.37

38.11

59.96

44.51

32 31.55

36.84

62.71

40.91

34.6

28.66

35.1





12

61.22

43.86

31.16

27.37

38.11

59.96

44.51

32 31.55

36.84

62.71

40.9134.6

28.66

35.1





13

สวนท 2 ผลการประเมนตนเองของสถานศกษา

มาตรฐานท 1 คณภาพของผเรยน

ระดบคณภาพ: ดเยยม

1. กระบวนการพฒนา

โรงเรยนเตรยมอดมศกษาพฒนาการ นนทบร มกระบวนการพฒนาผเรยนดวยวธการทหลากหลาย

ครจดการเรยนรใหเปนไปตามศกยภาพของผเรยน และเปนไปตามมาตรฐานและตวชวดของหลกสตรมการ

ออกแบบการจดการเรยนรทเหมาะสมกบผเรยน โดยมการจดการเรยนรทงรปแบบการระดมสมอง แบบลงมอ

ปฏบตจรง แบบรวมมอกนเรยนร แบบใชกระบวนการคดกระบวนการแกปญหาเปนหลก และเนนสงเสรมให

ผเรยนมคณธรรมจรยธรรม คานยมทพงประสงค มจตสานกในการอนรกษและพฒนาสงแวดลอม มทกษะใน

การทางาน สามารถทางานรวมกบผอนไดมเจตคตทดตออาชพสจรต วเคราะห สรางสรรค คดไตรตรอง ม

วสยทศน มความรและทกษะตามหลกสตร มความสามารถในการแสวงหาความรดวยตนเอง รกการเรยนร

และพฒนาตนเองอยางตอเนอง มสขภาพกาย สขภาพจตสขนสยทด รกดานศลปะ ดนตร และกฬาตลอดจน

พฒนาครทกคนใหมความสามารถในการนาเทคนควธสอนใหตรงตามศกยภาพผเรยน ใชสอเทคโนโลยในการ

จดการเรยนการสอน มแหลงเรยนรและแหลงสบคนขอมล ไดแก หองสมด , หอง E- Learning ครในกลม

สาระการเรยนรเดยวกนรวมกนกาหนดแผนการจดการเรยนร การวดและประเมนผลแบบบรณาการ ครเนน

การใชคาถามเพอพฒนาทกษะการคดของผเรยน

นอกจากน สถานศกษาไดมการดาเนนการเพอพฒนาทกษะชวตของผเรยน เพอใหอยในสงคมไดอยาง

มความสข เนนการพฒนาดานคณธรรม จรยธรรม ทเหมาะสมกบวยของผเรยน และตามนโยบายของผบรหาร

ทสอดคลองกบอตลกษณ (Identity) ของนกเรยนโรงเรยนเตรยมอดมศกษาพฒนาการ นนทบร “คณธรรมเดน

เนนวชาการ” และเอกลกษณ (Uniqueness) ของโรงเรยน เตรยมอดมศกษาพฒนาการ นนทบร “สงแวดลอม

ด วชาเดน เนนวถไทย” โดยเนนจดกจกรรมการพฒนา สงเสรม นกเรยนใหมคณลกษณะทพงประสงคในดาน

การรกชาต ศาสน กษตรย การรกษาความซอสตยสจรต การมวนย การใฝเรยนใฝร การปฏบตตามหลก

เศรษฐกจพอเพยง การทางานเปนทม รกการทางาน การรกความเปนไทย การมจตสาธารณะ และชวยเหลอ

ผอน การกตญกตเวทตอผมพระคณ การใชปญญาในการตดสนใจอยางมเหตผลตามวฒนธรรมและการ

อนรกษพฒนาสงแวดลอม โดยเปนการจดกจกรรมการพฒนาทเหมาะสมกบวย เนนพฒนาคณธรรมผเรยนตาม

หลกสตรสถานศกษาทเนนคณธรรมนาความรและสงเสรมคานยมหลก 12 ประการ เนนใหผเรยนมวนย

ซอสตย รบผดชอบและมจตสาธารณะมระบบการแนะแนวและการดแลสขภาวะจต นาภมปญญาทองถนมา

รวมกนวางแผนการจดการเรยนการสอนและมการเรยนรในโลกกวาง การเขาไปศกษากบภมปญญาในชมชน

รอบๆ สถานศกษาจดกจกรรมการเรยนรบรณาการงานสวนพฤกษศาสตรโรงเรยน และจดกจกรรมลดเวลา

เรยนเพมเวลาร ในทกระดบชน ทกกลมสาระการเรยนร ตลอดจนผเรยนไดจดทาโครงงานบรณาการสงผลให

ผเรยนไดรบการพฒนา สงเสรม กระบวนการคด การบวนการทางาน และการแกปญหา เปนตน

14

2. ผลการดาเนนงาน

ในดานผลการประเมนผลสมฤทธทางวชาการ ผเรยนมผลสมฤทธทางการเรยนเฉลยตามเกณฑมผล

การประเมนสมรรถนะสาคญตามหลกสตรเปนไปตามเกณฑ มผลการประเมนการอานคดวเคราะหและเขยน

เปนไปตามเกณฑ และมผลการทดสอบระดบชาตเปนไปตามเกณฑ ตลอดจนผเรยนรจกการวางแผนสามารถ

ทางานรวมกบผอนไดดตามหลกประชาธปไตย กลาแสดงออก และแสดงความคดเหนหรอวพากษไดอยาง

สรางสรรค สบคนขอมลหรอแสวงหาความรจากสอ เทคโนโลยไดดวยตนเอง รวมทงสามารถวเคราะห จาแนก

แยกแยะไดวาสงไหนด สาคญ จาเปน รวมทงรเทาทนสอและสงคมทเปลยนแปลงอยางรวดเรว ผเรยนรและ

ตระหนกถงโทษและพษภยของสงเสพตดตางๆ เลอกรบประทานอาหารทสะอาด และมประโยชน รกการออก

กาลงกาย นกเรยนทกคนสามารถเลนกฬาไดอยางนอยคนละประเภท ยอมรบในกฎกตกาของกลม ของ

สถานศกษาของสงคม มทศนคตทดตออาชพสจรต รวมถงมความเขาใจเรองความแตกตางระหวางบคคลและ

ระหวางวย ทงน มผลการดาเนนงานเชงประจกษจากการประเมนในดานตางๆ ดงน

ผลสมฤทธทางวชาการของผเรยน(ม.1 – ม.6)

ประเดน ผลการประเมน

ความสามารถใน

การอาน เขยน

การสอสาร และ

การคดคานวณ

ระดบ ดขนไป จานวน 3,179 คน จากนกเรยนทงหมด 3,293 คน

คดเปนรอยละ 96.54 ระดบคณภาพ ระดบ ดเยยม

0.0

20.0

40.0

60.0

80.0

ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6

4.5 5.6 5.60.7 0.2 1.8

37 34.7 33.2

45.137.2 36.9

58.5 59.8 61.354.2

62.6 61.3

ความสามารถในการอาน เขยน การสอสาร และการคดคานวณ

ªØ´¢ŒÍÁÙÅ1 ªØ´¢ŒÍÁÙÅ2 ªØ´¢ŒÍÁÙÅ3ตองปรบปรง ด ดเยยม

15



การคดวเคราะห

คดวจารณญาณ

อภปราย

แลกเปลยนความ

คดเหนและ

แกปญหา




การใชเทคโนโลย

สารสนเทศ และ

การสอสาร


คดเปนรอยละ 91.44 ระดบคณภาพ ระดบดเยยม

0.0

20.0

40.0

60.0

80.0

ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6

4.5 5.6 5.6 0.7 0.2 1.8

37 34.7 33.245.1

37.2 36.9

58.5 59.8 61.354.2

62.6 61.3

ความสามารถในการคดวเคราะห คดวจารณญาณ อภปราย แลกเปลยนความ

คดเหนและแกปญหา


12.05 10.87 11.46 11.64 3.24 1.57

30.11 13.14 21.61 19.38 18.82 10.25

57.84

75.8866.87 68.92

77.7088.11

Á.1 Á.2 Á.3 Á.4 Á.5 Á.6

¤ÇÒÁÊÒÁÒÃ¶ã¹¡ÒÃãªŒà·¤â¹âÅÂÕÊÒÃÊ¹à·È áÅÐ¡ÒÃÊ×èÍÊÒÃ

µŒÍ§»ÃÑº»ÃØ§ Õ ÕàÂÕèÂÁ

16


ความกาวหนา

ทางการเรยนตาม

หลกสตร



ผลสมฤทธ

ทางการเรยนและ

พฒนาการจากผล

การสอบวด

ระดบชาต

0.0

20.0

40.0

60.0

80.0

ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6

4.5 5.6 5.60.7 0.2 1.8

37 34.7 33.245.1

37.2 36.9

58.5 59.8 61.354.2

62.6 61.3

ความกาวหนาทางการเรยนตามหลกสตร


54.1

5

57.0

4

40.7

6

37.0

3

39.5

9

49.4

9

52.7

5

36.3

1

33.1 37

.0546

.81

49.3

4

31.3

9

29.5

3 35.1

246.3

6

49

31.8

29.3

1 34.9

9




¤Ðá¹¹à©ÅÕèÂ¢Í§ÃÐ´ÑºâÃ§àÃÕÂ¹ ¤Ðá¹¹à©ÅÕèÂÃÐ´Ñº Ñ§ËÇÑ´

¤Ðá¹¹à©ÅÕèÂÃÐ´Ñºà¢µ¾×é¹·Õè ¤Ðá¹¹à©ÅÕèÂÃÐ´Ñº»ÃÐà·È

17


ความพรอมใน

การศกษาตอ การ

ฝกงาน หรอการ

ทางาน

ระดบ ดขนไป จานวน 445 คน จากนกเรยนทงหมด 455 คน


คณลกษณะทพงประสงคของผเรยน(ม.1 – ม.6)


มคณลกษณะและคานยม

ทดตามทสถานศกษา

กาหนด



¨ØÌÒÅ

§¡Ã³

�à¡É

µÃÈÒ

ÊµÃ�

¢Í¹á

¡‹¹àªÕÂ

§ãËÁ‹

¾ÃÐ¨

ÍÁà¡Å

ŒÒ¸¹º

ØÃÕ¾Ã

Ð¹µÃ

àË¹×Í

¸ÃÃÁ

ÈÒÊµ

Ã�¹à

ÃÈÇÃ

ºÙÃ¾Ò

ÁËÒÊ

ÒÃ¤Ã

ÒÁÁË

Ô´Å áÁ‹â¨

ŒáÁ

‹¿‡ÒËÅ

Ç§ÇÅ

ÑÂÅÑ¡É

³�ÁÈ

Ç.ÈÔÅ

»Ò¡Ã

ÅÒ´¡

ÃÐºÑ§

à¤Ã×Í

ÃÒªÁ

§¤Å

à¤Ã×Í

ÃÒªÀ

Ñ¯ÊØâ

¢·ÑÂ

ÃÒÁ¤

íÒáË§

¹ÇÁÔ¹

·ÃÒ

¡ÒÃº

Ô¹¾ÅàÃ

×Í¹¹Ò

ÂÃŒÍÂ

µíÒÃÇ

¨µ‹Ò

§»ÃÐ

à·ÈàÍ¡

ª¹ »ÇÊ.

»ÃÐ¡

ÍºÍÒ

ªÕ¾

8

67

2 1

12

46

27

3 51

94

7

1

19

39

11

44

69

2

8

14

1 2

46

6 8

¨íÒ¹Ç¹¹Ñ¡àÃÕÂ¹ªÑé¹ Á.6 ·Õèà¢ŒÒÈÖ¡ÉÒµ‹Í»‚¡ÒÃÈÖ¡ÉÒ 2559)

0.00

0.04

0.02

0.00

0.08

0.000.00

2.81

1.41

0.06

0.53

0.84

4.96 14

.54

7.61

7.91

20.8

1

15.0

1

95.0

4

82.6

1 90.9

5

92.0

4

78.5

7 84.1

5

Á.1 Á.2 Á.3 Á.4 Á.5 Á.6

¤Ø³ÅÑ¡É³ÐáÅÐ¤‹Ò¹ÔÂÁ

»ÃÑº»ÃØ§ ¾ÍãªŒ ´Õ ´ÕàÂÕèÂÁ

18


ความภมใจในทองถน

และความเปนไทย



ยอมรบทจะอยรวมกนบน

ความแตกตางและความ

หลากหลาย



0.00

0.04

0.02

0.00

0.08

0.00

0.00

2.81

1.41

0.06

0.53

0.84

4.96 14

.54

7.61

7.91

20.8

1

15.0

1

95.0

4

82.6

1 90.9

5

92.0

4

78.5

7 84.1

5

Á.1 Á.2 Á.3 Á.4 Á.5 Á.6

¤ÇÒÁÀÙÁÔã¨ã¹·ŒÍ§¶Ôè¹ áÅÐ¤ÇÒÁà»š¹ä·Â


0.00

0.04

0.02

0.00

0.08

0.000.00

2.81

1.41

0.06

0.53

0.84

4.96 14

.54

7.61

7.91

20.8

1

15.0

1

95.0

4

82.6

1 90.9

5

92.0

4

78.5

7 84.1

5

Á.1 Á.2 Á.3 Á.4 Á.5 Á.6

ÂÍÁÃÑº·Õè¨ÐÍÂÙ‹Ã‹ÇÁ¡Ñ¹º¹¤ÇÒÁáµ¡µ‹Ò§áÅÐ¤ÇÒÁËÅÒ¡ËÅÒÂ


19


สขภาวะทางรางกาย และ

ลกษณะจตสงคม



3. จดเดน

ผเรยนมความสามารถในการอาน เขยน คดวเคราะห และการสอสาร การใชเทคโนโลยในการแสวงหา

ความรไดดวยตนเอง รวมทงมนสยใฝเรยนร รกการอานและการคนควา มความรวมมอรวมใจในการปฏบตงาน

มความเปนเลศทางวชาการ มทกษะการคดวเคราะห มการสรางสรรคผลงานจากความคดของผเรยน ม

คณธรรม รกความเปนไทย อนรกษทองถน มความรบผดชอบตอสงคมโลก มวถชวตตามหลกปรชญาของ

เศรษฐกจพอเพยง มสขภาพรางกายแขงแรง มระเบยบวนย เคารพกฎกตกามารยาทขงสงคม

4. จดควรพฒนา

พฒนาผเรยนทกษะการอาน การฟง การพด การสอสารแลกเปลยนการเรยนรทางภาษาใหมากขน

ยกระดบผลสมฤทธทางการเรยนของผเรยนใหสงขน โดยกาหนดเปาหมายใหผเรยนมผลสมฤทธทางการเรยนท

สงขนกวาจากเดม มคะแนนเฉลยผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาต (O-NET) สงกวาระดบชาตและม

คะแนนเฉลยมากกวารอยละ 50 สงเสรมและพฒนาผเรยนดานสขภาพรางกายผเรยนใหแขงแรง สงเสรม

กจกรรมการออกกาลงกาย พฒนาระบบดแลชวยเหลอนกเรยนใหมประสทธภาพ ดแลนกเรยนในการใช

เทคโนโลยในทางทไมถกตอง การสรางจตสานกทดในการทาความดและตงใจศกษาเลาเรยน

13.19 11.21 11.53 14.16 10.86 11.84

26.66 28.49 26.5619.1

24.48 24.56

60.15 60.3 61.9166.74 64.66 63.6

Á.1 Á.2 Á.3 Á.4 Á.5 Á.6

ÊØ¢ÀÒÇÐ·Ò§Ã‹Ò§¡ÒÂ áÅÐÅÑ¡É³Ð ÔµÊÑ§¤Á

µŒÍ§»ÃÑº»ÃØ§ Õ ÕàÂÕèÂÁ

20

มาตรฐานท 2 กระบวนการบรหารและการจดการของผบรหารสถานศกษา

ระดบคณภาพ : ดเยยม


โรงเรยนไดดาเนนการวเคราะหสภาพปญหา ผลการจดการศกษาทผานมา โดยการศกษาขอมล

สารสนเทศจากผลการนเทศ ตดตาม ประเมนการจดการศกษาตามนโยบายการปฏรปการศกษา และจด

ประชมระดมความคดเหน จากบคลากรในสถานศกษาเพอวางแผนรวมกนกาหนดเปาหมาย ปรบวสยทศน

กาหนดพนธกจ กลยทธ ในการจดการศกษาของสถานศกษาเพอพฒนาคณภาพผเรยน มการปรบแผนพฒนา

คณภาพจดการศกษา แผนปฏบตการประจาป ใหสอดคลองกบสภาพปญหา ความตองการพฒนา และ

นโยบายการปฏรปการศกษา พรอมทงจดหาทรพยากร จดสรรงบประมาณ มอบหมายงานใหผรบผดชอบ

ดาเนนการพฒนาตามแผนงานเพอใหบรรลเปาหมายทกาหนดไว มการดาเนนการนเทศ กากบ ตดตาม

ประเมนผลการดาเนนงาน และสรปผลการดาเนนงาน

2. ผลการพฒนา

2.1 สถานศกษามการกาหนดเปาหมาย วสยทศนและพนธกจสอดคลองกบสภาพปญหาความตองการ

พฒนาของสถานศกษา นโยบายการปฏรปการศกษา ความตองการของชมชน ทองถน และสอดคลองกบแนว

ทางการปฏรปตามแผนการศกษาชาต

2.2 แผนพฒนาคณภาพการจดการศกษา แผนปฏบตการประจาป สอดคลองกบการพฒนาผเรยนทก

กลมเปาหมาย มการพฒนาครและบคลากรทางการศกษาใหมความร ความเชยวชาญ ตามมาตรฐานตาแหนง

ขอมลสารสนเทศมความถกตอง ครบถวน ทนสมย นาไปประยกตใชได ดาเนนการอยางเปนระบบ และม

กจกรรมจดสภาพแวดลอมทางกายภาพและสงคมทกระตนผเรยนใหใฝเรยนร

2.3 สถานศกษามการปรบแผนพฒนาคณภาพการจดการศกษา แผนปฏบตการประจาป ใหสอดคลอง

กบสภาพปญหา ความตองการพฒนา และนโยบายการปฏรปการศกษา โดยผมสวนไดเสยมสวนรวมในการ

พฒนาและรวมรบผดชอบ

2.4 ผเกยวของทกฝาย และเครอขายการพฒนาคณภาพสถานศกษา มสวนรวมในการรวมวางแผน

พฒนาคณภาพการศกษา และรบทราบ รบผดชอบตอผลการจดการศกษา

2.5 สถานศกษามการนเทศ กากบ ตดตาม และประเมนผลการบรหารและการจดการศกษา ท

เหมาะสม เปนระบบและตอเนอง เปดโอกาสใหผเกยวของมสวนรวมในการจดการศกษา

2.6 สถานศกษามรปแบบการบรหารและการจดการเชงระบบ โดยทกฝายมสวนรวม ยดหลกคณธรรม

ธรรมาภบาล และแนวคดหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง โดยมงพฒนาผเรยนตามแนวทางปฏรปการศกษา

2.7 สถานศกษามการระดมทรพยากรเพอการพฒนาคณภาพการศกษาจากเครอขายอปถมภ สงผลให

สถานศกษามสอ และแหลงเรยนรทมคณภาพ

21

วธการพฒนา ผลการพฒนา

การพฒนาครและ

บคลากรทางการศกษา

จานวนครงทไดรบการอบรมพฒนาทางวชาชพ 2559

จานวน.................คน ไมเคยอบรม

จานวน.................คน 1 ครง/ภาคเรยน

จานวน.................คน 2 ครง/ภาคเรยน

จานวน.................คน มากกวา 2 ครง/ภาคเรยน

การมสวนรวมของ

เครอขายในการวาง

แผนการพฒนา

คณภาพการศกษา

การมสวนรวมในการวางแผนการพฒนาคณภาพการศกษา

เครอขายเครอเตรยมพฒน 17 แหง 1 ครง/ป

เครอขายผปกครอง 2 ครง/ป

คณะกรรมการสถานศกษา 4 ครง/ป

0%0%0%

100%

¡ÒÃ¾Ñ²¹Ò¤ÃÙáÅÐºØ¤ÅÒ¡Ã·Ò§¡ÒÃÈÖ¡ÉÒ

äÁ‹à¤ÂÍºÃÁ 1 ¤ÃÑé§/ÀÒ¤àÃÕÂ¹ 2 ¤ÃÑé§/ÀÒ¤àÃÕÂ¹ ÁÒ¡¡Ç‹Ò 2 ¤ÃÑé§/ÀÒ¤àÃÕÂ¹

à¤Ã×Í¢‹ÒÂàµÃÕÂÁ¾Ñ²¹� 17 áË‹§

14%

à¤Ã×Í¢‹ÒÂ¼ÙŒ»¡¤ÃÍ§

29%

¤³Ð¡ÃÃÁ¡ÒÃÊ¶Ò¹ÈÖ¡ÉÒ

57%

¡ÒÃÁÕÊ‹Ç¹Ã‹ÇÁ¢Í§à¤Ã×Í¢‹ÒÂã¹¡ÒÃÇÒ§á¼¹¡ÒÃ¾Ñ²¹Ò

¤Ø³ÀÒ¾¡ÒÃÈÖ¡ÉÒ

à¤Ã×Í¢‹ÒÂàµÃÕÂÁ¾Ñ²¹� 17 áË‹§ à¤Ã×Í¢‹ÒÂ¼ÙŒ»¡¤ÃÍ§ ¤³Ð¡ÃÃÁ¡ÒÃÊ¶Ò¹ÈÖ¡ÉÒ

22


การจดหาทรพยากร ผบรหารไดระดมทนทรพยากรสาหรบการพฒนาคณภาพการศกษาในสถานศกษาทง

ในรปของงบประมาณ และบคคลทเปนภมปญญาจากทองถนมาชวยในการสนบสนน

การเรยนการสอน สดสวนการจดสรรงบอดหนน ปการศกษา 2559

งบสารอง 1,182,760 บาท (10%)

งบบรหารทวไป 5,791,051บาท (44.51%)

งบวชาการ 3,490,790 บาท (26.83%)

งบกจการนกเรยน 1,260,000บาท (9.69%)

งบประมาณและแผนงาน 3,039,400 บาท (23.36%)

8%

39%

24%

8%

21%

¡ÒÃ Ñ´ËÒ·ÃÑ¾ÂÒ¡Ã

§ºÊíÒÃÍ§ §ººÃÔËÒÃ·ÑèÇä» §ºÇÔªÒ¡ÒÃ §º¡Ô¨¡ÒÃ¹Ñ¡àÃÕÂ¹ §º»ÃÐÁÒ³áÅÐá¼¹§Ò¹

23


การนเทศ กากบ

ตดตาม และ

ประเมนผล

รอยละของครทไดรบการนเทศ กากบ ตดตาม และประเมนจากผบรหาร

รอยละ 86.84 ระดบ ดเยยม

กลมสาระ จานวนคร จานวนครรบ

การนเทศ

คดเปนรอย

ละ

ภาษาไทย 16 16 100

คณตศาสตร 23 17 73.91

วทยาศาสตร 22 18 77.27

ภาษาตางประเทศ 25 19 76.00

สงคมศกษา 24 23 95.83

สขศกษาพลศกษา 9 8 88.88

ศลปะ 12 12 100

การงานอาชพ 16 14 87.50

แนะแนว 5 5 100

เฉลยรอยละ 152 132 86.84

87%

13%

¡ÒÃ¹Ô à·È ¡íÒ¡Ñº µÔ´µÒÁ áÅÐ»ÃÐàÁÔ¹¼Å

à¢ŒÒÃÑº¡ÒÃ¹Ôà·È äÁ‹ä´Œà¢ŒÒÃÑº¡ÒÃ¹Ôà·È

24

3. จดเดน

โรงเรยนมการบรหารและการจดการอยางเปนระบบ และโรงเรยนไดใชเทคนคการประชมท

หลากหลายวธ เชน การประชมแบบมสวนรวม การประชมระดมสมอง การประชมกลม เพอใหทกฝายมสวน

รวมในการกาหนดวสยทศน พนธกจ เปาหมาย ทชดเจน มการปรบแผนพฒนาคณภาพการจดการศกษา

แผนปฏบตการประจาป ทสอดคลองกบผลการจดการศกษา สภาพปญหา ความตองการพฒนา และนโยบาย

การปฏรปการศกษา ทมงเนนการพฒนาใหผเรยนมคณภาพตามมาตรฐานการเรยนรตามหลกสตรสถานศกษา

ครผสอนสามารถจดการเรยนรไดอยางมคณภาพ มการดาเนนการนเทศ กากบ ตดตาม ประเมนผล การ

ดาเนนงาน และจดทารายงานผลการจดการศกษา และโรงเรยนไดใชกระบวนการวจยในการรวบรวมขอมล

เพอใชเปนฐานในการวางแผนพฒนาคณภาพสถานศกษา


1. เปดโอกาสใหผปกครองไดมสวนรวมในการเสนอความคดเหนในการจดการศกษาเพอพฒนาผเรยน

2. สรางเครอขายความรวมมอของผมสวนเกยวของในการจดการศกษาของโรงเรยนใหมความเขมแขง

มสวนรวมรบผดชอบตอผลการจดการศกษา และการขบเคลอนคณภาพการจดการศกษา

25

มาตรฐานท 3 กระบวนการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนสาคญ



โรงเรยนดาเนนการสงเสรมใหครจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนสาคญ โดยการดาเนนงาน/

กจกรรมอยางหลากหลาย ไดแก งานหลกสตรมการประชมปฏบตการปรบปรงหลกสตรสถานศกษา พฒนาส

ประชาคมอาเซยนและมาตรฐานสากล มการบรณาการ ภาระงาน ชนงาน โดย ทกระดบชนจดทาหนวยบรณา

การอาเซยน เศรษฐกจพอเพยง ปรบโครงสรางรายวชา หนวยการเรยนร ลดเวลาเรยนเพมเวลาร สดสวน

คะแนนแตละหนวยกาหนดคณลกษณะอนพงประสงคทสอดคลองกบหนวยการเรยนร สนบสนนใหครจดการ

เรยนการสอนทสรางโอกาสใหนกเรยนทกคนมสวนรวม ไดลงมอปฏบตจรงจนสรปความรไดดวยตนเอง จดการ

เรยนการสอนทเนนทกษะการคด เชน จดการเรยนรดวยโครงงาน ครมการมอบหมายหนาทใหนกเรยนจดปาย

นเทศ และบรรยากาศตามสถานทตางๆ ทงภายในหองเรยนและนอกหองเรยน ครใชสอการเรยนการสอน

นวตกรรมและเทคโนโลย ภมปญญาทองถน มการประเมนคณภาพและประสทธภาพของสอการสอนทใช คร

ทกคนทางานวจยในชนเรยนปการศกษาละ 1 เรอง และไดรบการตรวจใหคาแนะนาโดยคณะกรรมการวจย

ของเขตพนทการศกษา


จากการดาเนนงาน/โครงการ/กจกรรมอยางหลากหลาย เพอพฒนาใหคร มการจดการเรยนการสอน

ทเนนผเรยนเปนสาคญ สงผลใหผลการประเมนคณภาพมาตรฐานท 3 อยในระดบดเยยม

3. จดเดน

ครมความตงใจ มงมนในการพฒนาการสอน โดยจดกจกรรมใหนกเรยนไดเรยนรโดยการคด ไดปฏบต

จรง มการใชวธการและแหลงเรยนรทหลากหลาย ใหนกเรยนแสวงหาความรจากสอเทคโนโลยดวยตนเองอยาง

ตอเนอง นกเรยนมสวนรวมในการจดบรรยากาศสภาพแวดลอมทเออตอการเรยนร และผลการวจยในชนเรยน

ของครทกคน ไดรบการตรวจประเมนพรอมทงใหคาแนะนาจากศกษานเทศกและผทรงคณวฒของเขตพนท

การศกษา


การจดกจกรรมควรเนนใหผเรยนไดมความสามารถในการคดวเคราะห คดสงเคราะหอยางหลากหลาย

และใชแหลงเรยนรในการพฒนาตนเอง มการจดการเรยนการสอนดวยวธการทหลากหลาย สอดคลองกบ

มาตรฐานการเรยนร ตวชวดตามหลกสตรการศกษาขนพนฐาน และฝกใหนกเรยนไดคดวเคราะหหาความรจาก

แหลงเรยนร สอเทคโนโลยใหมากขน และพฒนาสอแหลงเรยนร การจดเตรยมหองปฏบตการใหอยในสภาพด

และพรอมใชงานเสมอ และการนาภมปญญาทองถนใหเขามามสวนรวมในการจดกจกรรมใหนกเรยนไดเรยนร

และการใหขอมลยอนกลบแกนกเรยนทนทเพอนกเรยนนาไปใชพฒนาตนเอง

26

มาตรฐานท 4 ระบบการประกนคณภาพภายในทมประสทธผล



โรงเรยนดาเนนการประเมนคณภาพภายในของสถานศกษา 8 ประการ ไดแก 1) กาหนดมาตรฐาน

การศกษาของสถานศกษา 2) จดทาแผนพฒนาการจดการศกษามงเนนคณภาพตามมาตรฐาน 3) จดการและ

บรหารขอมลสารสนเทศอยางเปนระบบโดยใชเทคโนโลยชวยในการเกบขอมล วเคราะหขอมลเปนสารสนเทศ

ทเปนประโยชนในการพฒนาคณภาพการจดการศกษาของโรงเรยน 4) จดทาแผนพฒนาการจดการศกษา 5)

ดาเนนการตดตาม ตรวจสอบคณภาพการศกษา 6) ประเมนคณภาพภายในตามมาตรฐานของสถานศกษา 7)

จดทารายงานประจาปทเสนอผลการประเมนคณภาพภายใน 8) โรงเรยนดาเนนการพฒนาคณภาพอยาง

ตอเนอง โดยจดประชมคณะคร ผปกครอง คณะกรรมการสถานศกษา นาเสนอผลการดาเนนงานรายงาน

ประจาปของสถานศกษาในปการศกษาทผานมา วเคราะหผลการประเมนคณภาพภายในจากรายงานประจาป

ของปการศกษาทผานมา วเคราะหจดเดน จดทควรพฒนา และจดทาแผนปฏบตการประจาปตามจดทควร

พฒนา ประกอบดวยโครงการ/กจกรรมทจะพฒนาคณภาพตามมาตรฐานของสถานศกษา โดยเนนทผลสมฤทธ

ทางการเรยน จดทาโครงการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา มกจกรรมใหความร ความเขาใจแนว

ทางการดาเนนงานประกนคณภาพภายในใหครทกคนในโรงเรยน เพอใหคณะคร บคลากรทกฝายทเกยวของม

ความเขาใจการดาเนนงานตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐานแตงตงคณะกรรมการประกนคณภาพภายในของ

โรงเรยน ใหปฏบตหนาทตดตามตรวจสอบและประเมนคณภาพภายในตามมาตรฐานของสถานศกษา ภาค

เรยนละ 1 ครง จดทาเครองมอใหนกเรยนประเมนตนเองในการเรยนร ครประเมนตนเองรายบคคลตาม

แผนพฒนาตนเองทวางไว คณะกรรมการประกนคณภาพของโรงเรยนประเมนการดาเนนงานตามมาตรฐาน

และสรปผลการดาเนนงานเพอพฒนาปรบปรงตลอดปการศกษา ตดตามการประเมนโครงการและกจกรรม

สรปผลการดาเนนงาน ปรบปรงการทางานอยางมสวนรวมของทกฝาย โรงเรยนจดทาแบบสารวจความพง

พอใจและประเมนผลการดาเนนงานของโรงเรยนจากนกเรยน ผปกครอง คณะกรรมการของสถานศกษาใน

การจดการศกษาของโรงเรยน


โรงเรยนมการดาเนนการประกนคณภาพการศกษาเพอยกระดบคณภาพการจดการศกษา อยางเปน

ระบบ มผลการประเมนคณภาพภายในทระดบคณภาพด และคณะกรรมการสถานศกษา ผปกครอง ชมชนม

ความพงพอใจในการยกระดบคณภาพการศกษาของโรงเรยน

27

3. จดเดน

โรงเรยนใหความสาคญกบการดาเนนงานประกนคณภาพภายในของสถานศกษา เนนการสรางความ

เขาใจและใหความรดานการประกนคณภาพการศกษากบคณะคร บคลากรทกฝายทเกยวของ ทชดเจน เปน

ประโยชนในการพฒนาคณภาพการศกษา การดาเนนงานประกนคณภาพภายในของโรงเรยนเนนการมสวน

รวม ดาเนนการในรปของคณะกรรมการสรางวฒนธรรมการประกนคณภาพภายในของสถานศกษาใหกบ

บคคลทเกยวของทกระดบ


โรงเรยนจดระบบใหครประเมนตนเองรายบคคลตามแผนพฒนาตนเอง แตยงขาดการใหขอมล

ยอนกลบแกครในการพฒนาตนเองในการจดกจกรรมการเรยนรเพอยกระดบคณภาพของนกเรยน นกเรยนม

การประเมนตนเองในการเรยนร แตยงขาดการตดตาม ชวยเหลอดานการเรยนรของนกเรยนเปนรายคน

28

สรปผลการประเมนในภาพรวม

ผลการประเมนตนเองของสถานศกษาอยในระดบ 4 ดเยยม

จากผลการดาเนนงาน โครงการ และกจกรรมตางๆ สงผลใหสถานศกษาจดการพฒนาคณภาพ

การศกษาประสบผลสาเรจตามทตงเปาหมายไวในแตละมาตรฐาน จากผลการประเมนสรปวาไดระดบดเยยม

ทงน เพราะมาตรฐานท 1 ผลการจดการศกษา อยในระดบด มาตรฐานท 2 กระบวนการบรหารและจด

การศกษา อยในระดบดเยยม มาตรฐานท 3 กระบวนการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนสาคญ อยใน

ระดบดเยยม มาตรฐานท 4 ระบบการประกนคณภาพภายในทมประสทธผล อยในระดบดเยยม

ทงน สถานศกษามการจดกจกรรมพฒนาคณภาพผเรยนอยางหลากหลายทเปนไปตามปญหาและ

ความตองการพฒนาตามสภาพของผเรยน สอดคลองกบจดเนนของสถานศกษาและสภาพของชมชนทองถน

จนมผลการพฒนาคณภาพของผเรยนอยในระดบดเยยม พฒนาการของคาเฉลยผลการทดสอบระดบชาตสงขน

ผเรยนมความสามารถในการอานและเขยน การสอสารทงภาษาไทยและภาษาองกฤษ ความสามารถในการคด

คานวณ การใชเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารไดด และมความประพฤตดานคณธรรมจรยาธรรม คานยม

และคณลกษณะตามทสถานศกษากาหนดปรากฏอยางชดเจน ดงทปรากฏผลประเมนในมาตรฐานท 1 ในดาน

กระบวนการบรหารจดการของผบรหารสถานศกษามผลประเมนในรายมาตรฐานอยในระดบดเยยม

สถานศกษามการวางแผน ออกแบบกจกรรมและดาเนนงานตามแผนทเกดจากการมสวนรวม ใชผลการ

ประเมนและการดาเนนงานทผานมาเปนฐานในการพฒนา และสอดคลองกบเปาหมายการพฒนา ตรวจสอบ

ผลการดาเนนงาน และการปรบปรงแกไขงานใหดขนอยางตอเนอง ครจดกระบวนการเรยนการสอนทเนน

ผเรยนเปนสาคญ มผลประเมนอยในระดบดเยยม วเคราะห ออกแบบและจดการเรยนรทเปนไปตามความ

ตองการของหลกสตร และบรบทสถานศกษา พฒนากจกรรมการเรยนร ใชสอการเรยนร ตดตาม ตรวจสอบ

และชวยเหลอนกเรยนเพอพฒนาและแกปญหารายบคคล และการประเมนผลจากสภาพจรงในทกขนตอน

สถานศกษาดาเนนงานตามระบบการประกนคณภาพภายในอยางเปนขนตอน จนเกดคณภาพ ประสทธภาพ

และประสทธผลจนมผลประเมนอยในระดบดเยยม โดยสถานศกษาใหความสาคญกบผเกยวของทกฝายเพอ

เกดความรวมมอในการวางระบบและดาเนนงานประกนคณภาพภายในของสถานศกษาเปนอยางด และผม

สวนเกยวของมความมนใจตอระบบการบรหารและการจดการของสถานศกษาในระดบสง

29

สวนท 3 สรปผล แนวทางการพฒนา และความตองการการชวยเหลอ

ผลการประเมนตนเองของสถานศกษาถอเปนขอมลสารสนเทศสาคญทสถานศกษาจะตองนาไป

วเคราะห สงเคราะหเพอสรปนาไปสการเชอมโยงหรอสะทอนภาพความสาเรจกบแผนพฒนาการจดการศกษา

ของสถานศกษา (3-5 ป) และนาไปใชในการวางแผนพฒนาคณภาพการศกษาของสถานศกษา ดงนน จากผล

การดาเนนงานของสถานศกษา สามารถสรปผลการประเมนในภาพรวมของจดเดน จดควรพฒนาของแตละ

มาตรฐาน พรอมทงแนวทางการพฒนาในอนาคตและความตองการการชวยเหลอไดดงน

สรปผล

จดเดน จดควรพฒนา

• ดานคณภาพผเรยน

ผเรยนมความสามารถในการอาน เขยน คด

วเคราะห และการสอสาร การใชเทคโนโลยในการ

แสวงหาความรไดดวยตนเอง รวมทงมนสยใฝเรยนร

รกการอานและการคนควา มความรวมมอรวมใจใน

การปฏบตงาน มความเปนเลศทางวชาการ มทกษะ

การคดวเคราะห มการสรางสรรคผลงานจากความคด

ของผเรยน มคณธรรม รกความเปนไทย อนรกษ

ทองถน มความรบผดชอบตอสงคมโลก มวถชวตตาม

หลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง มสขภาพรางกาย

แขงแรง มระเบยบวนย เคารพกฎกตกามารยาทขง

สงคม

• ดานคณภาพผเรยน

พฒนาผเรยนทกษะการอาน การฟง การพด

การสอสารแลกเปลยนการเรยนรทางภาษาใหมากขน

ยกระดบผลสมฤทธทางการเรยนของผเรยนใหสงขน

โดยกาหนดเปาหมายใหผเรยนมผลสมฤทธทางการ

เรยนทสง ขนกวาจากเดม มคะแนนเฉลยผลการ

ทดสอบทางการศกษาระดบชาต (O-NET) สงกวา

ระดบชาตและมคะแนนเฉลยมากกวารอยละ 50

สงเสรมและพฒนาผเรยนดานสขภาพรางกายผเรยนให

แขงแรง สงเสรมกจกรรมการออกกาลงกาย พฒนา

ระบบดแลชวยเหลอนกเรยนใหมประสทธภาพ ดแล

นกเรยนในการใชเทคโนโลยในทางทไมถกตอง การ

สรางจตสานกทดในการทาความดและตงใจศกษาเลา

เรยน

30


• ดานกระบวนการบรหารและการจดการของ

ผบรหารสถานศกษา

โรงเรยนมการบรหารและการจดการอยาง

เปนระบบ และโรงเรยนไดใชเทคนคการประชมท

หลากหลายวธ เชน การประชมแบบมสวนรวม การ

ประชมระดมสมอง การประชมกลม เพอใหทกฝายม

สวนรวมในการกาหนดวสยทศน พนธกจ เปาหมาย ท

ช ด เจน มการปรบแผนพฒนา คณภาพการจ ด

การศกษา แผนปฏบตการประจาป ทสอดคลองกบผล

การจดการศกษา สภาพปญหา ความตองการพฒนา

และนโยบายการปฏรปการศกษา ทมงเนนการพฒนา

ใหผ เรยนมคณภาพตามมาตรฐานการเรยนรตาม

หลกสตรสถานศกษา ครผสอนสามารถจดการเรยนร

ไดอยางมคณภาพ มการดาเนนการนเทศ กากบ

ตดตาม ประเมนผล การดาเนนงาน และจดทารายงาน

ผ ล ก า ร จ ด ก า ร ศ ก ษ า แ ล ะ โ ร ง เ ร ย น ไ ด ใ ช

กระบวนการวจยในการรวบรวมขอมล เพอใชเปนฐาน

ในการวางแผนพฒนาคณภาพสถานศกษา

• ดานกระบวนการบรหารและการจดการของ

ผบรหารสถานศกษา

1) ควรเปดโอกาสใหผปกครองไดมสวนรวมในการ

เสนอความคดเหนในการจดการศกษาเพอ

พฒนาผเรยนมากขน

2) ควรสรางเครอขายความรวมมอกบผ มสวน

เกยวของในการจดการศกษาของโรงเรยนใหม

ความเขมแขง มสวนรวมรบผดชอบตอผลการ

จดการศกษา และการขบเคลอนคณภาพการ

จดการศกษา

31


• ดานกระบวนการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปน

สาคญ

ครมความตงใจ มงมนในการพฒนาการสอน

โดยจดกจกรรมใหนกเรยนไดเรยนรโดยการคด ได

ปฏบตจรง มการใชวธการและแหลงเรยนรท

หลากหลาย ใหนกเรยนแสวงหาความรจากสอ

เทคโนโลยดวยตนเองอยางตอเนอง นกเรยนมสวน

รวมในการจดบรรยากาศสภาพแวดลอมทเออตอการ

เรยนร และผลการวจยในชนเรยนของครทกคน ไดรบ

การตรวจประเมนพรอมทงใหคาแนะนาจาก

ศกษานเทศกและผทรงคณวฒของเขตพนทการศกษา

• ดานกระบวนการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปน

สาคญ

การจด กจกรรมควร เนน ใหผ เ ร ยนได ม

ความสามารถในการคดวเคราะห คดสงเคราะหอยาง

หลากหลายและใชแหลงเรยนรในการพฒนาตนเอง

มการจดการเรยนการสอนดวยวธการทหลากหลาย

สอดคลองกบมาตรฐานการเรยนร ตวชวดตาม

หลกสตรการศกษาขนพนฐาน และฝกใหนกเรยนได

คดวเคราะหหาความรจากแหลงเรยนร สอเทคโนโลย

ใหมากขน และพฒนาสอแหลงเรยนร การจดเตรยม

หองปฏบตการใหอยในสภาพดและพรอมใชงานเสมอ

และการนาภมปญญาทองถนใหเขามามสวนรวมใน

การจดกจกรรมใหนกเรยนไดเรยนรและการใหขอมล

ยอนกลบแกนกเรยนทนทเพอนกเรยนนาไปใชพฒนา

ตนเอง

• ดานการประกนคณภาพภายในทมประสทธผล

โรงเรยนใหความสาคญกบการดาเนนงาน

ประกนคณภาพภายในของสถานศกษา เนนการสราง

ความเขาใจและใหความรดานการประกนคณภาพ

การศกษากบคณะคร บคลากรทกฝายทเกยวของ

อยางชดเจน เปนประโยชนในการพฒนาคณภาพ

การศกษา การดาเนนงานประกนคณภาพภายในของ

โรงเรยนเนนการมสวนรวม โดยดาเนนการในรปของ

คณะกรรมการ สรางวฒนธรรมการประกนคณภาพ

ภายในของสถานศกษาใหกบบคคลทเกยวของทก

ระดบ

• ดานการประกนคณภาพภายในทมประสทธผล

1) สถานศกษาจดระบบใหครประเมนตนเอง

รายบคคลตามแผนพฒนาตนเอง แตยงขาด

การใหขอมลยอนกลบแกครในการพฒนา

ตนเองในการจดกจกรรมการเรยนร เ พอ

ยกระดบคณภาพของนกเรยน

2) นกเรยนมการประเมนตนเองในการเรยนร

แตยงขาดการตดตาม ชวยเหลอดานการ

เรยนรของนกเรยนเปนรายคน

32

แนวทางการพฒนาในอนาคต

1. วางแผนการพฒนาผลสมฤทธทางการเรยน ใหมคะแนนสงกวาระดบประเทศทกรายวชา

2. สงเสรมใหครเหนความสาคญของการจดการเรยนรโดยเนนผเรยนเปนสาคญ

3. การพฒนาบคลากรโดยการเขารบการอบรม แลกเปลยนเรยนรในงานทไดรบมอบหมาย ตดตามผล

การนาไปใชและผลทเกดกบผเรยนอยางตอเนอง

4. การพฒนาสถานศกษาใหเปนสงคมแหงการเรยนรของชมชน

5. จดโครงการหรอกจกรรมเพอใหเกดความรกและความสามคคภายในองคกร

ความตองการและการชวยเหลอ

1. การพฒนาครผสอนใหมทกษะการทางานพเศษทไดรบมอบหมายนอกเหนอจากการเรยนการสอน

ภายในหองเรยน

2. พฒนาครผสอนใหมความรความสามารถในการพฒนาระบบการศกษาทสอดคลองกบการพฒนา

ผเรยนในศตวรรษท 21

3. การจดทาขอสอบใหสอดคลองกบมาตรฐานการเรยนรตามแนวทางการประเมน O-NET และ PISA

4. การจดสรรงบประมาณเพอสนบสนนการจดการศกษาทมความเหมาะสม เพยงพอ และสอดคลอง

ตามบรบทของสถานศกษา

33

สวนท 4 ภาคผนวก

- ประกาศโรงเรยนเตรยมอดมศกษาพฒนาการ นนทบร เรองการใชมาตรฐานการศกษาขน

พนฐานเพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา

- คาสงโรงเรยนเตรยมอดมศกษาพฒนาการ นนทบร ท 038/2560เรอง แตงตงคณะกรรมการ

ประกนคณภาพภายในของสถานศกษา

34

ประกาศโรงเรยนเตรยมอดมศกษาพฒนาการ นนทบร

เรอง การใชมาตรฐานการศกษาขนพนฐานเพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา

ตามทกระทรวงศกษาธการมนโยบายใหปฏรประบบการประเมนและประกนคณภาพการศกษาทง

ภายในและภายนอกของทกระดบกอนจะมการประเมนคณภาพในรอบตอไป และสภาขบเคลอนการปฏรป

ประเทศไดเสนอใหชะลอการประเมนทงภายในและภายนอก เพอใหผทมสวนเกยวของมความเขาใจ และ

ทราบแนวทางการปฏบตไปในทศทางเดยวกนนน สพฐ. ไดดาเนนการปรบและพฒนามาตรฐานดงกลาวโดย

สอดคลองตามนโยบายของรฐ จดเนนของการปฏรปการศกษา และสภาวการณทเปลยนแปลงไป โดยมแนวคด

วามาตรฐานทกาหนดตองสามารถพฒนาผเรยนใหบรรลได ประเมนไดอยางเปนรปธรรม กระชบ สามารถ

สะทอนคณภาพการศกษาไดอยางแทจรง เนนการประเมนสภาพจรง ไมยงยาก สรางมาตรฐานระบบการ

ประเมนเพอลดภาระการจดเกบขอมล และลดการจดทาเอกสารทใชในการประเมน

อาศยอานาจตามความในมาตรา ๙(๓) มาตรา ๓๑ และมาตรา ๔๘ แหงพระราชบญญต

การศกษาแหงชาต พ.ศ. ๒๕๔๒ และทแกไขเพมเตม (ฉบบท ๒) พ.ศ. ๒๕๔๕ มการกาหนดมาตรฐาน

การศกษาและจดระบบการประกนคณภาพการศกษาทกระดบและประเภทการศกษา โดยใหกระทรวงม

อานาจหนาท กาหนดนโยบาย แผนและมาตรฐานการศกษา และใหหนวยงานตนสงกดและสถานศกษาจด

ใหมระบบการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา และใหถอวาการประกนคณภาพภายในเปนสวนหนง

ของกระบวนการจดการศกษาทตองดาเนนการอยางตอเนอง

โรงเรยนเตรยมอดมศกษาพฒนาการ นนทบรจงขอประกาศใชมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน เพอการ

ประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ตามประกาศกระทรวงศกษาธการ เรอง ใหใชมาตรฐานการศกษาขน

พนฐาน เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษาฉบบลงวนท ๑๑ ตลาคม พ.ศ. ๒๕๕๙มจานวน ๔

มาตรฐาน คอ มาตรฐานท ๑คณภาพของผเรยน มาตรฐานท ๒กระบวนการบรหารและการจดการของ

ผบรหารสถานศกษา มาตรฐานท ๓กระบวนการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนสาคญ และมาตรฐานท

๔ระบบการประกนคณภาพภายในทมประสทธผลใหกลมผเกยวของทงภายในและภายนอกรบทราบตาม

เอกสารแนบทายประกาศน เพอเปนการพฒนาคณภาพการจดการศกษาทมความสอดคลองกบมาตรฐานเพอ

การประเมนคณภาพภายนอกรอบสทจะเกดขนตอไป

ประกาศ ณ วนท ๒๘ ธนวาคม พ.ศ. ๒๕๕๙

(นายโชคด วหคเหร)

ผอานวยการโรงเรยนเตรยมอดมศกษาพฒนาการ นนทบร

35

มาตรฐานการศกษาขนพนฐาน เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา

ฉบบลงวนท ๑๑ ตลาคม พ.ศ. ๒๕๕๙

มาตรฐานการศกษาขนพนฐาน เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา พ.ศ. ๒๕๕๙

มจานวน ๔ มาตรฐาน คอ

มาตรฐานท ๑ คณภาพของผเรยน

๑.๑ ผลสมฤทธทางวชาการของผเรยน

๑.๒ คณลกษณะทพงประสงคของผเรยน

มาตรฐานท ๒กระบวนการบรหารและการจดการของผบรหารสถานศกษา

มาตรฐานท ๓กระบวนการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนสาคญ

มาตรฐานท ๔ระบบการประกนคณภาพภายในทมประสทธผล

มาตรฐานท ๑ คณภาพของผเรยน

๑.๑ผลสมฤทธทางวชาการของผเรยน

๑) ความสามารถในการอาน เขยน การสอสาร และการคดคานวณตามเกณฑของแตละระดบชน

๒) ความสามารถในการคดวเคราะห คดวจารณญาณ อภปราย แลกเปลยนความคดเหนและ

แกปญหา

๓) ความสามารถในการใชเทคโนโลยสารสนเทศ และการสอสาร

๔) ความกาวหนาทางการเรยนตามหลกสตร

๕) ผลสมฤทธทางการเรยนและพฒนาการจากผลการสอบวดระดบชาต

๖) ความพรอมในการศกษาตอ การฝกงาน หรอการทางาน

๑.๒คณลกษณะทพงประสงคของผเรยน

๑) มคณลกษณะและคานยมทดตามทสถานศกษากาหนด โดยไมขดกบกฎหมายและวฒนธรรม

อนดของสงคม

๒) ความภมใจในทองถน และความเปนไทย

๓) ยอมรบทจะอยรวมกนบนความแตกตางและความหลากหลาย

๔) สขภาวะทางรางกาย และลกษณะจตสงคม

มาตรฐานท ๒ กระบวนการบรหารและการจดการของผบรหารสถานศกษา

๑. การมเปาหมาย วสยทศน และพนธกจ ทสถานศกษากาหนดชดเจน

๒. การวางแผนพฒนาคณภาพการจดการศกษาของสถานศกษา

๑) การวางแผนและดาเนนงานพฒนาวชาการทเนนคณภาพของผเรยนรอบดาน ทก

กลมเปาหมาย และดาเนนการอยางเปนรปธรรม

๒) การวางแผนและดาเนนงานพฒนาครและบคลากรใหมความเชยวชาญทางวชาชพ

๓) การวางแผนและการจดการขอมลสารสนเทศอยางเปนระบบ

36

๔) การวางแผนและจดสภาพแวดลอมทางกายภาพและสงคมทเออตอการจดการเรยนรอยาง

มคณภาพ

๓.การมสวนรวมของผเกยวของทกฝาย และการรวมรบผดชอบตอผลการจดการศกษาใหม

คณภาพและไดมาตรฐาน

๔. การกากบ ตดตาม ประเมนผลการบรหารและการจดการศกษา

มาตรฐานท ๓ กระบวนการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนสาคญ

๑. การมกระบวนการเรยนการสอนทสรางโอกาสใหผเรยนทกคนมสวนรวม

๒. การจดการเรยนการสอนทยดโยงกบบรบทของชมชนและทองถน

๓. การตรวจสอบและประเมนความรความเขาใจของผเรยนอยางเปนระบบ และมประสทธภาพ

มาตรฐานท ๔ ระบบการประกนคณภาพภายในทมประสทธผล

การใชระบบประกนคณภาพภายในเพอยกระดบคณภาพการจดการศกษาใหดยงขน

37

คาสงโรงเรยนเตรยมอดมศกษาพฒนาการ นนทบร

ท 038/2560

เรอง แตงตงคณะกรรมการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา

......................................................

Documents

ส วนที่ 1 ข อมูลพื้นฐานของสถานศึกษา สัญลักษณ ประจําโรงเรียนtpn.ac.th/images/Education_Quality/SAR_TPN59.pdfพระพุทธปุญญากร