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99 年度教育部閱讀磐石學校 複選審查資料. 新竹市立光武國中. 那一雙眼. 因為願意 所以不一樣 光環之外的人文素養 升學主義中的看見. 裝備整合. 校內:策略擬定 彈性課程 - 班級讀書會 校慶捐書活動 義工和專職圖書館老師 校外:義工家長 - 超閱巔峰閱讀社 閱寫社 - 聯合報作文班 家長築心讀書會. 硬體改變. 增加藏書量 改善圖書館設備 燈光及動線重新規劃. 出發 ~ 閱讀教育實施. 1. 閱讀滋養 a. 古詩文背誦 b. 經典閱讀 c. 班級共讀. 出發 ~ 閱讀教育實施. - PowerPoint PPT Presentation
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蛻變藏書量及借閱人次增加
家長義工人數
源源不絕
年度 藏書冊數 借閱總次數 借閱冊數98 15302 2115 1107
97 11560 311 255
96 11560 921 536
年度 人數98 12
97 4
96 2
家長會預算 家長主動爭取
5 萬 55 萬增加 11 倍
增加 6 倍
增加 10 倍
閱讀社
經典詩文背誦成效
晨光時間
寫作能力提升
97 年度 98 年度
參加人數 5 人 25 人
年度 一年級 二年級 三年級98 60 首 60 首 60 首97 60 首 60 首
年度 項目98 晨光時間 : 經典詩文背誦 + 班級共讀
書97 晨光時間 : 經典詩文背誦
年度 96 97 98
全校作文平均 7.3 7.5 8.1
窗外有藍天 ~ 課程願景短期目標 (97~98) 中 期目標 (99~100) 長期目標 (101~ )
閱讀人口回流 跨領域合作 國中校際合作學校氛圍形成 凝聚各領域閱讀共識 國小校際整合1. 課程初階設計2. 教師專業社群( 兩大領域 )
1. 結合本位課程2. 課程設計進階3. 教師專業社群( 四大領域 )
教師專業社群( 七大領域 )