Juny 2019

cantània,bombollesi lectura

xerradasobre

sexualitat

76

CLAUS PEDAGÒGIQUESL’ús de les novestecnologies a 5è i 6è

4

què opines de...?LA XERRADASOBRE SEXUALITAT

6

L’ESCOLA AL DIA9

EL RACÓ DELS infantsp4, 2N, 5è16

ESPAI AMPANOVA junta directivaPORTES OBERTES...

25

TRIA I REMENAM’HA AGRADAT MOLTNO ET POTS PERDRE

22

AGENDA i BÚSTIA28

[ 2 ] BA-BA-LOO n. 76 | 06/2019

[ 3 ]BA-BA-LOO n. 76 | 06/2019

El 30 de juny finalitza l’últim mandat d’una sèrie de tres períodes, de quatre anys cadascun, amb els quals hem estat al càrrec de les funcions directives de l’escola, com a directora i com a cap d’estudis.Al llarg d’aquest temps, hem anat renovant any rere any el nostre compromís i, lluny de convertir-se en una tasca rutinària i repetitiva amb el pas dels mandats, ha estat ben al contrari. En més o menys intensitat, els diversos contextos i moments socials i educatius que s’han anat succeint han amarat la nostra tasca i ens han obligat a exercir les nostres funcions amb variades i extenses dosis d’habilitats i estratègies per abordar els reptes que s’anaven presentant.Hem vist publicar tres lleis estatals d’educació: la LOCE, la LOE i la LOMCE; i la LEC i els decrets d’autonomia i de direccions per part del govern de la Generalitat. S’han desplegat dues ordenacions curriculars i tres ordres han modificat en cada ocasió el procediment, els documents i els requisits formals del procés d’avaluació. S’ha modificat el procés de preinscripció i matrícula de l’alumnat a l’educació infantil i primària i hem sofert diversos canvis en la planificació de l’oferta educativa de continuïtat per a les diferents etapes educatives.En el context de la nostra escola, hem vist com la composició de l’equip docent anava variant al llarg d’aquests anys, desproveint-se de mestres i personal d’administració i serveis amb més recorregut a l’escola, i incorporant-ne d’altres, alguns només per poc temps. Fins a cinc han estat els inspectors que han exercit les seves funcions d’avaluació i seguiment del centre.L’arribada de nous veïns als barris de Montbau i Sant Genís han anat proveint de nous alumnes les aules i de noves famílies l’escola. Un llarg curs d’obres a l’escola, amb la remodelació integral de l’edifici i el seu entorn amb la construcció de la nova escola bressol, van canviar-ne el marc físic i, en una etapa posterior, la segona transformació de la xarxa digital de dades i wi-fi va modificar de nou les infraestructures del nostre equipament.Hem organitzat infinites activitats literàries, esportives i festives al llarg dels cursos i dels anys i, també, la celebració dels 50 anys d’escola. I ara, quan estem a punt d’arribar al final del nostre mandat en la gestió de l’escola, és inevitable viure l’últim tram del recorregut acompanyats d’una infinitat de visions i records passats i, alhora, amb la projecció de noves imatges i escenaris del nou esdevenir.La limitació d’espai d’aquest article no ens permet entrar en detall per seguir aprofundint en el relat de tot el succeït durant aquests anys, o bé en valoracions sobre els objectius aconseguits.Hem treballat tots aquests anys amb una forta voluntat de servei a favor de l’educació pública d’aquest país i per un futur millor de tots i cadascun dels nostres infants, amb una forta càrrega d’il·lusió i optimisme. A partir del dia 1 de juliol ho continuarem fent des de l’aula i com a tutors.

Rosa Padilla, directora, i Manel López, cap d’estudisRRosa Padilla, directora, i Manel López, cap d’estudis

editorialCoeducació i igualtat

[ 4 ] BA-BA-LOO n. 76 | 06/2019

A partir de 5è, els nens i les nenes de l’Escola ja tenen la seva pròpia adreça de correu electrònic amb el domini @escolabaloo.cat i la seva contrasenya corresponent, que l’Escola facilita al nen i a la seva família. Aquest té totes les aplicacions de Google i, per tant, a banda de poder fer ús del correu, també ens permet fer servir altres aplicacions.

Primerament, fem un treball de familiarització amb el correu, obrir i tancar el compte després de fer-lo servir perquè ningú altre el pugui utilitzar. Els alumnes, que només poden enviar i rebre correus a gent que té aquest domin, poc a poc van agafant consciència que tot el que escriuen queda guardat i, per tant, que se n’ha de fer un ús responsable.

Un cop hi ha un domini de l’ús del correu (posar l’assumpte del mail, escriure’l formalment, acomiadar-se, adjuntar un document...)introduïm el treball per Drive. Aquesta eina ens permet tenir una carpeta per a cada nen on guardar les seves feines amb el gran avantatge que en aquesta carpeta hi podem accedir des de qualsevol ordinador.D’aquesta manera aconseguim dues coses: que el nen pugui seguir treballant des de casa sense haver de guardar el treball en un USB i que la família pugui anar mirant les feines que el seu fill o filla va fent en qualsevol moment. A més a més, el Drive també ens permet poder anar guardant les diferents fotos que anem fent del dia a dia de l’escola.

CLAUS PEDAGÒGIQUES

L’ús de les noves tecnologies a 5è i 6è

[ 5 ]BA-BA-LOO n. 76 | 06/2019

Un cop dominada aquesta eina, creem una classe virtual, “Google Classroom”. En ella els alumnes poden tenir un lloc de debat sobre els diferents temes que proposa al professor i poden tenir un seguiment de les activitats que van fent, tant ells com les famílies. Aquest portal l’aprofitem per contestar petites preguntes de situacions quotidianes aplicades de temari, ja sigui de Medi o Matemàtiques.

Finalment, l’últim recurs que hem introduït ha estat el kahoot, que és una app que ens permet crear un joc de contestar preguntes, ja sigui individualment o grupalment. Aquestes preguntes han estat creades pel professor però també pels propis alumnes, i han de tenir multiresposta. Un cop creat el joc, només cal projectar les preguntes a una pantalla i, per poder-les contestar, tenir qualsevol dispositiu amb internet, en el nostre cas les tablets i ordinadors. Introduint un codi, tota la classe contesta en temps real les preguntes i el professor rep un buidatge del resultat de les preguntes.

Sergi Miquel, tutor de 5è

CLAUS PEDAGÒGIQUES

Biel Stringer alumne de 6è

El dia 11 d’abril va venir una dona, que es deia Lupe, a parlar-nos sobre la sexualitat.A mi em van sorprendre molt les coses que ens va explicar, ja que moltes no les coneixia.A part de les explicacions, també ens va ensenyar uns vídeos sobre els canvis que experimentem a la nostra edat i que són totalment normals.

Olivia Adelantado alumna de 6è

La noia que va venir a fer una xerrada sobre la sexualitat es deia Lupe i ens va ajudar a conèixer-nos una mica més. És interes-sant i és important saber com més coses millor sobre el nostre cos.Primer, va separar nois i noies per parlar amb més intimitat. Després ens va estar explicant i responent totes les nostres preguntes. Ens va sorprendre molt la quantitat de coses que no sabíem!Finalment, ens vam ajuntar tots per compartir el que havíem après i vam escriure, per exemple: el sexe que apareix a internet no és real; el sexe no és dolor, és plaer; no ens hem d’avergonyir del que som; les dones no som objectes sexuals; etc.

[ 6 ] BA-BA-LOO n. 76 | 06/2019

...la xerrada sobre sexualitat?què opines de...

Màrian i Núriatutores de 6è

El dia 11 d’abril vam tenir la sort de compartir un temps molt gratificant i instructiu amb la Lupe, educadora de l’associació Sexducación.Durant un matí ens va acompanyar i va saber il·lustrar d’una mane-ra vivencial la sexualitat a aquestes edats.Va ser molt interessant presenciar com les nenes i nens de 6è van resoldre dubtes i curiositats. Dubtes que, probablement, no formu-larien ni a famílies ni a mestres. Dubtes que, en aquesta etapa de la seva vida, són primordials a l’hora de trobar una explicació a tot allò que estan experimentant.

[ 7 ]BA-BA-LOO n. 76 | 06/2019

...la xerrada sobre sexualitat?què opines de...

Personalment trobo que va ser un gran encert treballar el tema de la sexualitat a totes bandes: noies, nois i famílies amb una mateixa for-madora, la Lupe. Tinc la impressió que tots plegats en vam treure reflexions i informa-cions molt útils. Destaco a continuació algunes de les idees que em vaig endur a casa:- No hi ha una edat ideal per començar a parlar de la sexualitat, ja que aquesta acompanya la persona des del seu naixement. - Ens hem de treure l’opressió de models sexuals transmesos a partir dels rols masclistes de sempre difosos per la pornografia- Si se’ns fa difícil encetar determinats temes, comencem per parlar de nosaltres mateixos, de les nostres pròpies experiències de vida, de què passava quan nosaltres érem adolescents.- La sexualitat és una camp ple de matisos i colors diversos. La repro-ducció és només la punta de l’iceberg més obvi.- Com no volem que els nostres fills i filles tinguin una imatge de l’amor romàntic únic si no ens hem atrevit ni a parlar-los de les nostres ex-parelles?- L’objectiu hauria de ser aconseguir el màxim plaer amb el mínim risc.- Uns llibres molt adequats per tenir a l’abast de tots: “Explica-m’ho” de Katharin von der Gathen i Anke Kuhl i “Sexo es una palabra divertida”, de Cory Silverberg i Fiona Smyth. També va recomanar el vídeo “Normal es diferente” i la sèrie “Sexeducation” (a partir de 14 anys).

La Lupe va tenir l’habilitat de fer-nos plantejar noves preguntes, de treure ferro a temes que ens podien semblar complexos d’abordar i tot plegat ho va fer de manera planera i amb un gran sentit de l’humor. Moltes gràcies, escola i AMPA!

[ 8 ] BA-BA-LOO n. 76 | 06/2019

Carme Rigalmare d’en biel de 6È

què opines de......la xerrada sobre sexualitat?

Hola som l’Adam, el Pau i la Jani de la classe de 4t i us explicarem què hem fet aquest trimestre. Els dimecres l’hort sempre està ple de gent. Sempre hi ha molta feina: regar, treure males herbes, fer compost i, de tant en tant, plantar. Hem trasplantat les ginestes al bosquet i tenim 4 oliveres noves a la zona dels arbres.La Joana ens ha portat un nou compostador. Ara, com que tenim dos compostadors, podem fer-ne servir un per posar-hi les restes de menjar i que es vagi fent el compost, i l’altre per guardar el compost ja fet. Moltes gràcies Joana! Ens ha agradat molt ser aquest any els encarregats de l’hort. Ens hem divertit i hem après moltes coses noves. Els de 3r, el curs vinent colliran magranes del nostre magraner.

Jani, Adam i Pau (4t)

l´escola al dia

[ 9 ]BA-BA-LOO n. 76 | 06/2019

L’hort

[ 10 ] BA-BA-LOO n. 76 | 06/2019

Després d’haver donat per finalitzat el període de recollida d’informació a tota la comunitat educativa de l’escola que ens permetés disposar d’una bona diagnosi en relació al clima i la convivència a l’escola, la comissió mixta de mestres, monitores i pares i mares es va reunir durant el passat mes de maig per recollir i interpretar les dades que oferien les respostes recollides.

La primera valoració que volem destacar és la satisfacció pel tan alt grau de participació que s’ha donat. El nombre total de respostes (146) constitueix una mostra significativa del conjunt de les famílies. Per dificultats en l’error de la programació del formulari, no podem disposar de més informació en relació amb el perfil de cadascuna de les persones que han repost: si són pares, mares i a quins cursos representen; tot i així la informació que s’extreu és molt valuosa i servirà per acordar conjuntament les properes actuacions que caldrà seguir en l’àmbit de la convivència.

En aquest article intentarem destacar les dades més significatives de cadascun dels àmbits en què s’organitzava el formulari: el treball en valors, la resolució de conflictes i l’organització del centre.

Valors - El 79% de les famílies estan d’acord amb el fet que a l’escola es sensibilitza les famílies en la necessitat d’educar en la coeducació. Gairebé 3 de cada 4 famílies considera que a l’escola s’educa en interculturalitat.

l´escola al dia

La convivència a l’Escola Baloo

[ 11 ]BA-BA-LOO n. 76 | 06/2019

Hi ha un acord molt ampli a considerar que l’escola sensibilitza les famílies en la necessitat d’educar els fills en la pau i el respecte als drets humans. Més del 80% considera que això es fa molt o bastant. Un dels valors amb què les famílies estan més d’acord és que l’escola les sensibilitza en la necessitat d’educar en el respecte. Només un 20% del total considera que no es fa gens o poc.Els percentatges d’acord en el valor d’educar socioemocionalment disminueixen al punt que un 30% de famílies consideren que es fa poc o gens.L’educació en la gestió positiva és un dels valors respecte el qual les famílies consideren que queda molta feina per fer per part de l’escola per tal que les impliqui a desenvolupar aquest valor en els seus fills i filles. 1 de cada 3 famílies considera que això es fa poc i gairebé 1 de cada 10 famílies considera que gens.8 de cada 10 famílies considera que l’escola sensibilitza correctament les famílies en la necessitat d’educar en l’esforç i la responsabilitat dels fills i filles. Tot i que 1 de cada 4 considera que encara es sensibilitza poc en aquest valor.Finalment, per tancar l’apartat dedicat als valors, les famílies consideren àmpliament que l’escola les orienta molt o bastant en la necessitat d’educar els fills i filles en la inclusió i el respecte a la diversitat.

Resolució de conflictes - Tot i que la meitat de les famílies indica que l’escola les implica en la resolució de conflictes greus amb l’alumnat, cal considerar que gairebé 1 de cada 3 famílies indica que no es fa o es fa poc. Aquest aspecte negatiu és encara més important quan es considera la implicació en conflictes de caràcter lleu. En aquest cas, 4 de cada 10 famílies mostren que aquesta implicació és baixa (poc) o insuficient (gens).

[ 12 ] BA-BA-LOO n. 76 | 06/2019

Organització del centre - Les famílies consideren majoritàriament que l’escola disposa dels espais i canals de comunicació adequats per on relacionar-se. Gairebé el 80% hi estan molt (37%) o bastant (41%) d’acord.De la mateixa manera, les famílies valoren positivament que l’escola les impliqui en el funcionament del centre i els seus projectes comunitaris. El 34% ho valora molt positivament.Al contrari, hi ha marge de millora en la forma en què l’escola implica les famílies en l’elaboració, gestió i difusió de les normes. Gairebé el 32% de les famílies considera que això es fa encara poc.Finalment, la meitat de les famílies considera que estan bastant vinculades en els projectes comunitaris i de l’entorn que dinamitza l’escola.Com hem dit, la comissió seguirà treballant per continuar avançant en els seus objectius i alhora us n’anirem informant.

l´escola al dia

Millores en el bosquetDurant els primers dies d’aquest trimestre, l’àrea de manteniment del Consorci d’Educació ha procedit a arranjar les zones del bosquet que presentaven deficiències en les seves instal.lacions. Darrera de la porta de sortida de vehicles s’han col·locat de nou unes travesses per fixar el terreny i evitar la seva erosió i a la part del bosc que està al final de la pista s’han col·locat uns talu-sos en forma de terrassetes que salven la inclinació del terreny.L’escola, en converses amb l’àrea de manteniment, va demanar que la substitució de la tanca que limitava el bosquet i que pre-sentava un estat molt deteriorat fos col·locada en sentit horit-zontal enlloc de vertical de forma que s’amplia l’àrea d’ús de la zona del bosc.Vaja, que després de molts anys esperant, per fi han donat resposta a unes deficiències en les instal·lacions que eren del tot necessàries.

Per altra banda, també hem augmentat el nombre d’arbres plantats a la zona del bosc. Com dèiem en l’anterior Ba-ba-loo, després de la retirada de pins calia plantar arbres en les zones que han quedat més esponjades. AIxí, a partir d’aquest mes de maig disposem d’un exemplar de garrofer i quatre d’oliveres que l’empresa de jardineria ens ha facilitat.

[ 13 ]BA-BA-LOO n. 76 | 06/2019

l´escola al dia

Intervenció a les aules

Durant els darrers anys, mestres, infants i treballadores de l’escola hem vist com les altes temperatures que es donen al llarg de molts mesos del curs escolar eren una veritable font de malestar a l’interior de les aules de l’ala esquerra de l’edifici.

En reiterades ocasions, la direcció de l’escola, conjuntament amb l’AMPA, havien fet arribar al Consorci els problemes deri-vats d’aquesta situació i la necessitat imperiosa d’intervenir per resoldre el que s’ estava convertint en un veritable problema de salut.

D’una manera totalment inesperada i amb gran sorpresa, vam rebre la notícia que l’àrea de manteniment del Consorci havia autoritzat una intervenció importantíssima per a la col·locació d’unes noves finestres amb làmines incorporades per regular la llum i limitar la insolació sense haver de baixar les persianes.

No podem més que rebre amb optimisme aquesta millora en l’equipament que creiem que repercutirà en un grau ma-jor de confort. Haurem de deixar passar un temps per valorar exactament quin és el nivell real d’eficàcia de la solució donada i si el grau d’incomoditat a les aules a causa de la calor desapa-reix.

[ 14 ] BA-BA-LOO n. 76 | 06/2019

Consell escolarEl Consell Escolar s’ha reunit en dues ocasions aquest trimestre. S’han tractat temes de diversa consideració i s’ha procedit a apro-var el calendari del curs 2019/20 i els dies festius de lliure dis-posició per al curs vinent, la nova quota d’aportació de les famílies en concepte de material i la pròrroga del servei de menjador a l’empresa 7 i Tria.En l’ordre del retiment de contes, l’equip directiu ha donat a conèixer l’informe de l’avaluació externa efectuada per la inspecció del centre i les valoracions de treball efectuades aquest curs en la consecució dels objectius previstos. Els representants de les famílies han col.laborat en els processos d’avaluació de la funció directiva exercida en aquest darrer mandat així com en la nova assignació a la direcció.

Canvis en el model de 2n informeUn dels objectius del treball de l’equip de mestres per aquest curs era revisar quin tipus d’informació es facilitava a les famílies en relació al procés d’aprenentatge dels infants. En l’informe del 2n trimestre es va incorporar l’autoavaluació del propi alumne com a estratègia per posar en relleu la implicació de l’infant en el seu propi procés d’aprenentatge i alhora donar im-portància a la visió que tenen sobre la seva vida a l’escola. A través d’un qüestionari, les famílies de primària van poder fer-nos arribar les seves impressions sobre les novetats incorporades i el nivell de satisfacció.D’una mostra de 124 famílies, les 69 respostes rebudes situen al voltant del 75% un nivell de satisfacció general entre Molt i Bastant satisfactori. No obstant això, les aportacions que hem rebut amb els comentaris i observacions vostres ens han servit per a iden-tificar possibles mancances o llacunes d’informació igualment necessària que en tot cas caldria incorporar en propers informes.

[ 15 ]BA-BA-LOO n. 76 | 06/2019

Amb l’arribada del bon temps els nens i les nenes de la classe dels barrufets hem tingut l’oportunitat de gaudir d’un experi-ment.Hem fet una barreja amb aigua, sabó i colorant alimentari i bu-fant a través d’una canyeta i amb raquetes, ens sortien unes voladores i acolorides bombolles.

P4: Els barrufets

[ 16 ] BA-BA-LOO n. 76 | 06/2019

el racó dels infants

[ 17 ]BA-BA-LOO n. 76 | 06/2019

2n: Apadrinament lector

Els infants de 2n i 6è fem una activitat que es diu apa-drinament lector. Un cop a la setmana, totes les parelles de lectura de 2n i 6è ens repartim per diferents espais de l’escola i llegim un llibre. El curs vinent el grup de 6è marxarà a l’institut i acaba-rem l’activitat. Per això ens agradaria compartir la nostra opinió sobre aquesta activitat que ha durat dos cursos.

Els nens i nenes del grup d’estrelles (2n) opinen que:

- Jo crec que l’apadrinament és una ajuda per a la teva vida perquè llegir bé és molt important.- A mi m’ha ajudat a practicar la lectura i a llegir millor.- He pogut fer nous amics i conèixer altres nens i nenes de l’escola.- M’ha agradat poder saludar el meu padrí quan érem al pati i jugar amb ell.- Quan llegia, alguns cops m’equivocava i la meva padrina m’ajudava.- És un moment que m’agrada perquè em sento acompa-nyada.- És divertit perquè puc anar a altres llocs de l’escola.- És una activitat que mai oblidaré perquè m’ha agradat molt.-Per mi l’apadrinament ha estat una estona tranquil·la per llegir amb la meva padrina.

[ 18 ] BA-BA-LOO n. 76 | 06/2019

el racó dels infants

- A mi m’ha agradat poder llegir diferents llibres i conèixer més històries.- A mi m’ha servit per aprendre que després d’un punt has de respirar. - Jo he après a vocalitzar millor. - Jo vull donar les gràcies al meu padrí per haver-me aju-dat a practicar la lectura.

[ 19 ]BA-BA-LOO n. 76 | 06/2019

Coneixeu aquest esdeveniment anual, on canten alumnes de diverses escoles de Catalunya?La classe de 5è vam anar, el dia 20 de maig, a l’Auditori. Allà vam cantar les cançons que havíem preparat des de l’octubre a l’escola.

I sabeu què? Que ens va tocar ocupar la primera i la segona fila, de manera que semblàvem els protagonistes! Tot i això, no ho érem, perquè hi havien dues solistes que tenien el paper prin-cipal i 826 alumnes més. També hi havia músics que tocaven en directe! Per si no fos poc, a l’espectacle van afegir-hi efectes amb els llums i va ser espectacular!

Guaiteu que van dir alguns dels nostres companys:

- Estàvem molt nerviosos al principi però tot i això va ser molt xulo.

- Algunes cançons eren molt difícils d’afinar.

- L’efecte de les llums era molt xulo.

- Els instruments i les solistes tocaven i cantaven molt bé.

5è: la Cantània

[ 20 ] BA-BA-LOO n. 76 | 06/2019

el racó dels infants

[ 21 ]BA-BA-LOO n. 76 | 06/2019

tria i remena

M´ha agradat molt

Una pel·lícula per als més petits, que ens farà pensar a tots.

LAU I RIM CUCURELLA CABERO, DE P5 I P3,

US RECOMANEN LA PEL·LÍCULA “LA RATA DEL CAMÍ RAL”

[ 22 ] BA-BA-LOO n. 76 | 06/2019

tria i remena

M´ha agradat molt

Pot viure l’escola d’esquenes als fets d’actualitat política que es comenten a casa, al carrer o al pati? Pot eludir tractar-los a les aules? Aquest llibre defensa que és necessari, fins i tot imprescindible, per comprendre la realitat que ens envolta, que l’escola obri les portes a la política, la Política amb majúscules, entesa com aquella que “es construeix a partir de la conversa i el diàleg, escoltant, mostrant fets, provocant dubtes i respostes i acceptant la més àmplia pluralitat de veus i posicionaments”, en paraules de Jaume Carbonell, pedagog i periodista, que va dirigir la revista educativa de referència Cuadernos de Pedagogía i que va començar a escriure aquest llibre arran dels atemptats de Barcelona i Cambrils del 17 d’agost del 2017.És un llibre que dedica una primera part a reflexionar sobre la necessitat de l’educació política per dialogar i comprendre el món, i una segona part que ho il·lustra amb quatre exemples concrets: desastres mediambientals com el del Prestige, conflictes bèl·lics, el referèndum de l’1 d’octubre i els atemptats a Les Rambles.Combinant aquesta teoria i pràctica, el llibre planteja interrogants, obre debats i convida a pensar sobre la inevitable relació de l’educació i la política.

Judith Casals, mare d’en Jan (3r) i d’en Roc (P5)

L’educació és política

[ 23 ]BA-BA-LOO n. 76 | 06/2019

tria i remena

Cicle de cinema “Petits cinèfils”Petits cinèfils és un programa per educar la mirada gaudint del millor cinema. Les pel·lícules s’agrupen en cicles monogràfics que tenen com a fil conductor un realitzador o un estudi d’animació, i pretén donar a conèixer nous estils i diferents tècniques d’animació utilitzades arreu del món.Al Caixa Forum Entrada: 4€ (50% descompte per a clients de Caixabank)De l’1 de juliol al 29 d’agost

No et pots perdre

Tallers infantils d’estiu a la Sala Polivalent de Montbau:- Sensibilització musical (de 4 a 9 anys)3 i 10 de juliol de 17:30h a 18:30h, preu: 5,32€- Ioga (de 6 a 11 anys), preu: 5,32€29 de juny d’11h a 13h- Dibuix (de 6 a 10 anys)del 25/06 al 25/07, inscripcions per setmanes, preu: 8€/taller (material inclòs)

[ 24 ] BA-BA-LOO n. 76 | 06/2019

espai ampa

El passat 7 de juny es va constituir, en assemblea ordinària, la nova Junta Directiva de l’AMPA. Com que només es va presentar una candidatura, no es van celebrar les eleccions. Així doncs, la Junta Directiva de l’AMPA Baloo per al 2019-2021 la formaran les següents persones:Presidència: Pío MartínTresoreria: Noemí DuranSecretaria: Herena Eixarch

Per altra banda, a l’assemblea es va decidir que l’associació cambiarà el seu nom d’AMPA (Associació de Pares i Mares d’Alumnes) a AFA (Associació de Famílies d’Alumnat), fent un pas més en l’aplicació del llenguatge inclusiu.

Nova Junta Directiva de l’AMPA

[ 25 ]BA-BA-LOO n. 76 | 06/2019

espai ampa

La setmana del 20 de maig es van fer les portes obertes d’extraescolars en què pares i mares van poder assistir a sessions de ceràmica, judo, patinatge, escacs, teatre, robòtica, etc. Sempre és un bon moment per compartir amb els nostres fills i filles i de comentar-ho amb els monitors.

També, coincidint amb uns patis oberts es va fer un tastet de bàsquet que va arrossegar força infants.

Recordeu:

· Del 25 de juny al 5 de juliol i del 12 al 20 de setembre inscripcions per a les activitats del curs vinent.

· El 13 de setembre, a les 17 h, tastet d’extraescolars amb la proposta d’activitats per al curs 2019-2020.

Portes obertes de extraescolarsi tastet de basquet

[ 26 ] BA-BA-LOO n. 76 | 06/2019

[ 27 ]BA-BA-LOO n. 76 | 06/2019

agenda

Casal d’estiu

Inici de curs

Bon estiu!

a partir del 25 de juny(organitzat per l’AMPA Baloo)

dijous 12 de setembre

Properament us farem arribar, a través del correuelectrònic, la circular d’estiu amb informació important

per a l’inici del nou curs.

[ 28 ] BA-BA-LOO n. 76 | 06/2019

Vols col·laborar amb l’AMPA?Ho pots fer a través del correu electrònic: ampa@escolabaloo.cat, o de forma presencial tots els divendres de 16.30 a 17h a la sala de l’AMPA.

Tens suggeriments?Vols explicar-nos una història? Vols compartir experiències? Ens recomanes alguna activitat en família?... Totes les col·laboracions són benvingudes!Contacta amb nosaltres al correu de l’Escola: escola@escolabaloo.cat o al de l’AMPA: ampa@escolabaloo.cat

bústia

www.escolabaloo.cattwitter/instagram:@EscolaBaloo

[ 29 ]BA-BA-LOO n. 76 | 06/2019