663857_Eval Contin C Natural Investiga 3pri

8/18/2019 663857_Eval Contin C Natural Investiga 3pri

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Presentacion

Un completo sistema de evaluation

El proyecto Saber Hacer ofrece un amplio conjunto de recursos para facilitar lalabor del profesorado y responder a sus necesidades, atendiendo a todos los as- pectosde la evaluacion:

• Evaluaciones externas: introduccion y pruebas liberadas. Analisisde las evaluaciones externas de ambitoautonomico, nacional e internacional, destina-das al alumnado de Educacion Primaria, ymuestras de las pruebas de anos anterioresque se encuentran liberadas.

• Evaluacion de contenidos. Pruebas de control para cada unidad didactica ypruebas de evaluacion trimestrales y finales, para comprobar el nivel de adquisi- cionde los principales conceptos y procedimientos.

• Evaluacion por competencias. Pruebas que evaluan elgrado de adquisicion de las competencias.

• Rubricas de evaluacion. Documento en el que se proporcionan, para cadaunidad didactica, criterios para la observacion y el registro del grado de avance de losalumnos, de acuerdo con los estandares de aprendizaje.

• Generador de pruebas de evaluacion. erramienta informatica que permiteelaborar pruebas de evaluacion personalizadas mediante la seleccion de activi- dadesa traves de un sistema de filtros. !ambien permite editar y modificar las actividades

o que el profesorado incluya otras de elaboracion propia.• Gestor de evaluacion. "plicacion informatica que esta conectada a un gestor deprogramacion y que facilita llevar un registro detallado de las calificaciones de losalumnos.

• Informes y estadfsticas. erramienta que permite elaborar informes de evaluacion, asi como graficos comparativos a partir de los datos del gestor.

Recursos para la evaluacion decontenidos

#a evaluacion de contenidos permite controlar el proceso de ensenanza y aprendi zajeefectuando una comprobacion permanente del nivel de adquisicion de loscontenidos. $omo apoyo para facilitar esta labor, se ofrecen los siguientes recursos:

1. Evaluacion inicial. Prueba destinada a realizar una valoracion de la situacion departida de los alumnos y alumnas al iniciar el curso.

% $iencias de la &aturaleza ' Material fotocopiable © 2015 Santillana

Educacion, S. L.



2. Evaluacion de las unidades didacticas. Para cada unidad se proporcionan:

• ruebas de control. Se ofrecen tres pruebas de diferente nivel:

- Control B. Prueba de nivel basico en la que se evaluan los contenidos mi-nimos que todos los alumnos deben adquirir.

- Control A. Prueba de nivel avanado.

- Tet. Prueba compuesta de diez preguntas tipo test.

• Estandares de aprendi!a"e y soluciones. En una tabla se relacionan losestandares de aprendizaje del curriculo y los indicadores de logro de cadaunidad didactica con las actividades de las pruebas planteadas. (e incluyen,ademas, las soluciones de todas las actividades.

#. Evaluaciones trimestrales. Para llevar a cabo unseguimiento de los alumnos al finaliar cadatrimestre, se proporcionan los siguientesrecursos:

• ruebas de evaluacion trimestral. Estan destinadas aevaluar los conteni dos mas importantes quese !an traba"ado durante cada trimestre. Se

facili- tan cuatro pruebas:- E!aluacion tri"etral B. Prueba de nivel basico.

- E!aluacion tri"etral A. Prueba de nivel avanado.

- E!aluacion tri"etral E. Prueba destinadaa un nivel de excelencia, que supone unmayor reto intelectual.

- Tet. Prueba compuesta de diez preguntas tipo test.

• Estandares de aprendi!a"e evaluables y soluciones.

$. Evaluacion final. Para realizar una evaluacion global del aprendizaje, se inclu- yenlos siguientes elementos:

• ruebas de evaluacion final. #isenadas para evaluar elgrado de adquisicion de los contenidosfundamentales del curso. Se proporcionan trespruebas:- E!aluacion final B. Prueba de nivel basico.

- E!aluacion final A. Prueba de nivel avanado.

- Tet. Prueba compuesta de veinte preguntas tipo test.

• Estandares de aprendi!a"e evaluables y soluciones.

%. Re&istro de calificaciones. Se ofrece un cuadro deregistro para recoger las calificaciones que !an



fadice'()*R(+ , E-+/'I()

Evaluacion inicial .....................$

ruebas de control unidad 1

Prueba de nivel basico %&' ()

Prueba de nivel avanado %A' (*


Prueba de nivel basico %&' (+

Prueba de nivel avanado %A' ($

ruebas de control unidad #

Prueba de nivel basico %&' )Prueba de nivel avanado %A' ))

Evaluacion del primer trimestre

Prueba de nivel basico %&' )*Prueba de nivel avanado %A' )+

Prueba de excelencia %E' )$

ruebas de control unidad $

Prueba de nivel basico %&'

Prueba de nivel avanado %A' )

ruebas de control unidad %

Prueba de nivel basico %&' *

Prueba de nivel avanado %A' +


Prueba de nivel basico %&' $Prueba de nivel avanado %A' *

Evaluacion del se&undo trimestre

Prueba de nivel basico %&' *)Prueba de nivel avanado %A' **

Prueba de excelencia %E' *+

ruebas de control unidad

Prueba de nivel basico %&' *$Prueba de nivel avanado %A'

Material fotocopiable © 2015 Santillana



ruebas de control unidad e s t n d a r e s d e a p r e n d i! a " e

Prueba de nivel basico %&'.......................... ) , S(+/'I()ES

Prueba de nivel avanado %A'......................*Estandares de aprendi!a"e $$ruebas de control unidad 3 Evaluacion inicial .................../*Prueba de nivel basico %&' +

Prueba de nivel avanado %A'......................$................/nidad 1 /+

Evaluacion del tercer trimestre /nidad 2 .............................../$

Prueba de nivel basico %&'.......................... +................/nidad #

(,,Prueba de nivel avanado %A' +)

Evaluacion del primer

Prueba de excelencia %E'............................ +*................trimestre

()Evaluacion final/nidad $ .............................(+

Prueba de nivel basico %&' ++

Prueba de nivel avanado %A'......................+$................./nidad %

($

*est /nidad 0 .............................((

0nidad ( ......................................................1)Evaluacion del se&undo

0nidad ) ......................................................1..................trimestre (()

0nidad ...........................1*

2est del primer trimestre............................. 1................/nidad

((*

0nidad * ......................................................1+.................../nidad

((+0nidad ...........................110nidad + ......................................................1$.................../nidad 3

(($

2est del segundo trimestre......................... 1/ Evaluacion del tercer 0nidad 1 ......................................................$...................trimestre

()0nidad $ ...........................$(

0nidad / ......................................................$).........Evaluacion fin al

()*

2est del tercer trimestre.............................. $Re&istro de calificaciones

()+2est de la evaluacion final $*









Evaluaci4n inicial

&ombre )ec*a

1 /ne con flec5as el nombre con el lu&ar del cuerpo 6ue le corresponde.

crneo

*mero

costillas

columna vertebral

fmur

tibia

b/ceps pectorales

abdominales

gemelos

Escribe al&7n ob"eto 6ue utilices para tu aseo diario y cu8ndo lo 5aces.

(bserva los alimentos y ord9nalos en la si&uiente tabla.

Hay 6ue comerlostodos los das

Hay 6ue comerlos variasveces a la semana

Solo deben tomarse deve! en cuando

l fotocopiable 1 %2+3 (antillana Educaci4n, (. #. $iencias de la &aturaleza ' 5



E6"#7"$89& 8&8$8"#

$ 'ompleta las frases con las palabras si&uientes.

carn/voros *erb/voros invertebrados ov/paros viv/paros vertebrados

a; #os animales nacen del vientre de su madre.

b; #os se alimentan de otros animales.

c; #os animales ponen *uevos.

d; #os tienen un esqueleto interno formado por *uesos.

e; #os se alimentan de plantas.

f; #os no tienen un esqueleto formado por *uesos.

% Escribe el nombre de cada parte de una planta y relaci4nala con su funci4n.

• (ujeta la planta al suelo y absorbe agua y otras sustancias.

• (irve de soporte parala planta y transporta aguay otras sustancias.

• (irve a la planta parafabricar su alimento.

0 Escribe tres materiales de ori&en;

animal < <

vegetal < <

mineral < <



$iencias de la &aturaleza ' ++0aterial fotocopiable 1 %2+3 (antillana Educaci4n, (. #.

E6"#7"$89& 8&8$8"#

= Escribe cada 4r&ano "unto con el aparato 6ue corresponda.

trquea est4mago es4fago boca nariz pulmones

Relaciona cada ima&en con una parte del cuerpo y escribe de 6u9 sentidose trata.

olfato

3 'ompleta las si&uientes oraciones.

> #a mayor/a de los aparatos que utilizamos, como los ordenadores,

funcionan con un tipo de energ/a denominada .

> "lgunos cuerpos, como los imanes, se atraen o se repelen entre s/, debido


http://slidepdf.com/reader/full/663857eval-contin-c-natural-investiga-3pri 12/171+2 $iencias de la &aturaleza ' 0aterial fotocopiable 1 %2+3 (antillana Educaci4n, (. #.

a una propiedad denominada .



E6"#7"$89& 8&8$8"#

+2 Escribe cada animal en el &rupo 6ue le corresponda.

mosca serpiente c/clido rat4n lagartija

tortuga rana saltamontes pato zorro

0am/feros:

"ves:

8nsectos:

?eptiles:

"nfibios:

Peces:

11Escribe dos caractersticas de cada material y se<ala con una flec5a cu8les su ori&en.

duro pesado blando suave fle@ible frgil resistente r/gido ligero

Piedra: y

#ana: y

(e elabora a partirde otros materiales

0adera: A y

$ristal:

y Plstico:

AAAAAAAAAAAAAAA y

(e obtienedirectamentede la naturaleza

12 Explica 6u9 es una m86uina simple y una m86uina compuesta. on e"emplos.


http://slidepdf.com/reader/full/663857eval-contin-c-natural-investiga-3pri 14/171+B $iencias de la &aturaleza ' 0aterial fotocopiable 1 %2+3 (antillana Educaci4n, (. #.

+'+ '4mo funciona nuestro cuerpo

1$

1%101 $C

&!?C# =113

2> &ombre )ec*a2122

+ ?efine la funci4n de nutrici4n@ explica lo 6ue nos proporciona y de d4ndese obtiene.

2#2$2%202223#>#1#2##

#$2 )ombra los 4r&anos de la relaci4n 6ue cumplen las funciones enunciadasa continuaci4n.

#%• : interpreta la informaci4n que env/an los 4rganos de los sentidos.

#0• : captan la informaci4n del e@terior.

#• : se encargan de efectuar las respuestas.

##3# AEn 6u9 consiste la funci4n de reproducci4nB$>$1$2$#$$$%$0$$$3%>%1$ Escribe en orden las etapas de la vida de una persona y une cada una

con la caracterstica 6ue me"or le corresponda.%2%#

%$ adolescencia edad adulta ancianidad infancia%%%0%

• tiene lugar la pubertad.%%3

• disminuye la agilidad y la resistencia.0>01

• se deja de crecer.020#

• salen los dientes de lec*e.



• $C&!?C# =+

3 A'u8ndo empie!a y cu8ndo termina la infanciaB

0 ACu9 dos cosas conse&uimos &racias a la funci4n de nutrici4nB 'ompleta.

• racias a la nutrici4n obtenemos para realizar nuestras

actividades y para crecer y reparar nuestro cuerpo.

/ne correctamente los procesos de la nutrici4n con lo 6ue ocurre en cada uno.

Dig

esti4n •

?espiraci4n •

E@creci4n •

$irculaci4n •3

1>• (e consigue o@/geno.

11• (e e@pulsan sustancias

12 de desec*o.1#

• (e obtienen las sustancias1$ tiles de los alimentos.

1%• (e reparten sustancias

10 por todo el cuerpo.11

13 Explica la funci4n de relaci4n incluyendo las palabras del recuadro.2>21

22 interpretamos respuesta pensamos recibimos2#2$2%202223

#>#1 +as personas tenemos reproducci4n sexual y somos vivparas. ACu9 si&nificaB

#2• ?eproducci4n se@ual:

###$#%#0

• 6iv/para:###3$>$1

$2 Aor 6u9 los 5i"os se parecen a su padre y a su madreB



$#+ '4mo funciona nuestro cuerpo $C&!?C#

$$$%

$0 &ombre )ec*a$$

B5 1ACu9 les ocurre a los aparatos reproductores durante la adolescenciaB%>%1%2%#%$%%%0%%%3

0> 2 /ne cada persona con su aparato reproductor correspondiente yescribe el nombre del 4r&ano se<alado en cada ima&en.

01020#0$

• "parato reproductor • masculino0%000003>

• "parato reproductor • femenino12#

$%# Escribe a 6u9 etapa se refiere cada oraci4n.

0• Dura desde que nacemos *asta los doce

aos apro@imadamente.

• El cuerpo est totalmentedesarrollado y preparado para tener *ijos.

• El cuerpo se transforma y surgen

diferencias visibles entre *ombres ymujeres.

3• El cuerpo pierde agilidad,

fuerza y resistencia.>1

$ Escribe las caractersticas de la edad adulta.



% $C&!?C# +

0

3 Explica 6u9 son las funciones vitales y enum9ralas.31>11121#1$1%1010 Explica 6u9 dos cosas conse&uimos &racias a la nutrici4n y para 6u9 lo

necesitamos.1132>2122

2#2$ Explica en cu8l de los procesos de la nutrici4n ocurre.

2%• (e obtiene o@/geno del aire:

20• (e e@pulsan sustancias de desec*o:

2• (e reparten sustancias por todo el cuerpo:

2• (e obtienen las sustancias tiles de los alimentos:

23

#> Explica c4mo act7a la funci4n de relaci4n en el si&uiente caso.#1

• Escuc*as un pitido detrs de ti.#2###$#%#0##

3 'ompleta la si&uiente oraci4n.#3

$> Para sobrevivir recibimos de lo que ocurre a

nuestro alrededor, la y pensamos una

adecuada.

$11> Explica el si&nificado de esta oraci4n:

$2• #as personas tenemos reproducci4n se@ual y somos viv/paras.


http://slidepdf.com/reader/full/663857eval-contin-c-natural-investiga-3pri 18/171+F $iencias de la &aturaleza ' 0aterial fotocopiable 1 %2+3 (antillana Educaci4n, (. #.

•

• +os sentidos y elaparato locomotor

•

••

• $C&!?C#

=••

• &ombre )ec*a••

+ Escribe las partes del o"o en cada uno de los recuadros.••••••••••••••

•••••

2 Escribe n7meros del 1 al 0 en los recuadros para ordenar las partes del odo.•

• t/mpano oreja

*uesecillos nervio auditivo caracol

conducto auditivo

••# A'u8l es el 4r&ano del sentido del tactoB Escribe dos !onas de este 4r&ano

6ue ten&an m8s desarrollado el sentido del tacto.••••••••

$ Subraya en cada caso la palabra o &rupo de palabras correcto.•

• El 4rgano del sentido del olfato es la fosa nasal / nariz . #os olores, que viajan• por el aire, entran en la nariz por los orificios / agujeros nasales, llegando a lasfosas nasales. "ll/ se encuentra la pituitaria amarilla / roja, que es la encargada• de transportar información al cerebro / captar los olores.

•••

3 A'u8les son los cinco sabores b8sicosB A'u8l es el sabor m8s difcilde reconocerB 'ita al&7n e"emplo de alimento donde se encuentredic5o sabor.

%



0 $C&!?C# =%

G Rellena los 5uecos6ue faltan.

crneo msculos dela cara

om4plato

radio

columnavertebral

abdominales

peron

= ACu9 aparato est8 formado por los 4r&anos representados en los dibu"osdel e"ercicio anteriorB A'u8l es su funci4nB

A'4mo se denomina el m9dico especialista en problemas de la pielB

3 Escribe una medida para cuidar la salud de los 4r&anos de la vista y otrapara el odo.

1> 'ompleta las si&uientes frases con las palabras adecuadas.

• Practicar ejercicio favorece la y aumenta el tono .

• El esqueleto necesita y D.

• #os alimentos ricos en nos ayudan a tener los fuertesy fle@ibles.



•

• +os sentidos y elaparato locomotor

•

••

• $C&!?C#

••


+ Ha! un dibu"o es6uem8tico del o"o y se<ala en 9l cada una de sus partes.••••••••••••

•••

2 Escribe en orden las partes del odo y explica c4mo se transmite elsonido en su interior.

••••••••••

# A*ienen todas las !onas de la piel i&ualmente desarrollado el sentido del tactoB•Ra!ona tu respuesta.

•••••••

$ Responde a las si&uientes cuestiones.•

• 0arca con una H el 4rgano del sentido del olfato:•• fosas nasales nervio olfativo nariz pituitariaamarilla

•• I$ul es la raz4n de que a veces nuestro sentido del olfato se resientaJ

•••••

% ACu9 son las papilas &ustativasB ?escrbelas@ indica d4nde se

encuentran@ su funci4n y c4mo lle&a la informaci4n del sentido del &ustoal cerebro.

%



0 $C&!?C# %

G ACu9 tipos de 5uesos forman el es6ueletoB on un e"emplo de cada uno de ellos.31>11

121#1$1%101

/ne cada m7sculo con la parte del cuerpo en 6ue se encuentra.113

2> "bdominal

es •

Deltoides •emelos •

$udriceps •

21 Esternocleidomastoideo •22

2# !rapecios •2$

2%20

• $abeza2

• !ronco2• E@tremidades

•••

ACu9 aparato forman los 5uesos y los m7sculosB A'u8l es su funci4nB•••••

3 Indica tres medidas para mantener la salud de nuestrossentidos.

• A 6u9 m9dico debemos acudir si se resienten nuestros o"osB• A, si lo 5acen nuestros odosB A, si tenemos problemas en la pielB

••••••••••

1> Explica las consecuencias favorables 6ue tienen las si&uientes medidaspara nuestro aparato locomotor.

•• Practicar ejercicio f/sico:

•

• "dquirir una buena postura:•• !omar alimentos ricos en calcio y vitamina D:



•• !omar alimentos ricos en *ierro:



$iencias de la &aturaleza ' %+0aterial fotocopiable 1 %2+3 (antillana Educaci4n, (. #.

•' +a alimentaci4n y lasalud

•

••

• $C&!?C#

=

••


+ A'u8les son los principales nutrientesB•••••••

2 Relaciona los si&uientes alimentos ricos en &rasa con su ori&en.•

• 0antequilla •

•• "ceite deoliva •

•• !ocino •

•

•• Crigen animal ••

• Crigen vegetal •

• )oie gras•

• 0argarina•

• Keicon

••

# Escribe cuatro alimentos 6ue sean ricos en 5idratos de carbono.

•••••

$ (bserva las im8&enes y escribe el principal nutriente 6ue aportan.•

•

•••••••••

% 'ompleta las oraciones con las si&uientes palabras.•

• • insuficientes nutriente suficiente equilibrada energ/a••


http://slidepdf.com/reader/full/663857eval-contin-c-natural-investiga-3pri 24/171%2 $iencias de la &aturaleza ' 0aterial fotocopiable 1 %2+3 (antillana Educaci4n, (. #.

• 7na dieta es la que nosaporta la

•• y losmateriales que necesitamos, de modo que no sean

•• ni e@cesivos. 7na dieta nos aporta lacantidad adecuada

•

• de cada .



• $C&!?C# ='

••

G 'ontesta estas pre&untas sobre la rueda de los alimentos.•

• IDe qu grupos debemos incluir alimentos en nuestra dietaJ•

•••

• IDe qu grupos debemos tomar ms alimentosJ••••

'ontesta las pre&untas sobre los si&uientes alimentos.••

• lec*e bollos verdura pollo fruta queso curado tocino•

•• I$ules debemos tomar frecuentementeJ•

• I$ules debemos reducir al m@imoJ••

Aor 6u9 es importante la 5i&iene cuando preparamos alimentosB••••••

•3 ACui9n lleva correctamente la moc5ilaB Darca y explica por 6u9.••

•



•••••••

1> El e"ercicio aporta muc5os beneficios. Escribe dos de ellos.•

•

••


http://slidepdf.com/reader/full/663857eval-contin-c-natural-investiga-3pri 27/171%% $iencias de la &aturaleza ' 0aterial fotocopiable 1 %2+3 (antillana Educaci4n, (. #.

•' +a alimentaci4n y la salud $C&!?C#

••


+ ACu9 son los nutrientes y cu8les son los principalesB••••••••••

2 ACu9 aportan las &rasas y de 6u9 ori&en pueden serB on e"emplos.•••

•••••••••

# A'u8l es la funci4n de las protenasB Escribe tres e"emplos de alimentosricos en protenas.

••

•••••••

$ (bserva las im8&enes y escribe el principal nutriente 6ue aportan.•

•

••••••••

% Explica 6u9 es y para 6u9 sirve la rueda de los alimentos.



0 $C&!?C# '

G 'ontesta las si&uientes pre&untas.3

• ILu alimentos no deben faltar en nuestra dietaJ1>

11121#1$1%

• ILu alimentos debemos reducir al m@imoJ1011132>2122

AEn 6u9 alimentos podemos encontrar la fibraB2#2$2%20

(rdena las im8&enes del 1 al # y escribe lo 6ue ocurre.2223#>#1#2###$

#%#0###3$>$1$2$#$$

3 ACu9 beneficios aporta el e"ercicio fsicoB Enumera tres de ellos.$%

•

$0• $

•

$$3

1> Explica 6u9 es la 5i&iene y por 6u9 es importante.%>

• #a *igiene es%1%2%#%$

• Es importante para



• Evaluaci4n del primertrimestre

• $C&!?C#

=••

• &ombre)ec*a

••

+ (rdena las etapas de la vida de una persona. ara ello@ escribe 1@ 2@ # o$ en los recuadros.

•• adolescencia ancianidad edad adulta

infancia••

2 A 6u9 funci4n vital corresponde cada definici4nB••

• nutrici4n relaci4n reproducci4n••

• #a consiste en tener *ijos, que

normalmente se parecen a los padres< la consiste en conseguir

energ/a

• y

materiales a partir de los alimentos, y la

consiste en captar informaci4n del entorno y responder a ella.

•# 'ompleta las oraciones.

••

•respiraci4n e@creci4n digesti4n circulaci4n••

• 0ediante la se obtienen las sustancias tiles de los alimentos.•

• 0ediante la se obtiene o@/geno del aire.•

• 0ediante la se e@pulsan sustancias de desec*o.•

• 0ediante la se reparten sustancias por todo el cuerpo.••

$ Escribe en su lu&ar las partes de los 4r&anos de los sentidos.••• piel retina papila gustativa t/mpano cristalino pituitaria amarilla caracol

••



•• -ista

•• (do

•• *ac

••(lfato

••Gusto

• • • • •



$iencias de la &aturaleza ' %30aterial fotocopiable 1 %2+3 (antillana Educaci4n, (. #.

• $C&!?C# =•

3 Escribe una donde corresponda.••••

•• Delt

oides

Cm4plato

0a@ilar

• Esternocleidomas

toideo )alange

• !r apecio

• Hueso D7sculo 'abe!a *roncoExtremidades

•

••0 ?i c4mo se llaman los m9dicos 6ue cuidan la vista y el odo.

•• El mdico de la vista:

•• El mdico del o/do:

•••

A'u8l es el principal nutriente de los si&uientes alimentos: &rasas FG@ 5idratosde carbono FH@ protenas F o vitaminas y sales minerales F-B

•• mantequilla • manzana • pescado • le

• *uevos • beicon • pan • co••

Rodea los alimentos 6ue debemos tomar m8s a menudo.•

• verduras carnes rojas mantequillapastaintegral

•

•3 A'4mo se pueden conservar la carne y el pescadoB Eli&e para completar.

•• 0ediante el calor / el frío / conservantes los alimentos se conservanms tiempo. 0ediante el calor / el frío / conservantes se eliminan muc*os• contaminantes que podr/an estropear los alimentos. #a conservaci4n mediante• el calor / el frío / conservantes consiste en aadir ciertas sustancias a los alimentos.

••


http://slidepdf.com/reader/full/663857eval-contin-c-natural-investiga-3pri 32/171%G $iencias de la &aturaleza ' 0aterial fotocopiable 1 %2+3 (antillana Educaci4n, (. #.

1> ACu9 es importante en cada casoB 'ompleta.•

•


• $C&!?C#

••• &ombre)ec*a

••

+ Escribe en orden las etapas de la vida de una persona.•

• +.M'.M

•• %.M

B.M••

2 A 6u9 funci4n vital corresponde cada definici4nB•

• #a consiste en tener *ijos, que

normalmente se parecen a los padres< la consiste en conseguir

energ/a

• ymateriales a partir de los alimentos, y la

consiste en captar informaci4n del entorno y responder a ella.

•

# 'ompleta las oraciones sobre los procesos de la nutrici4n.•

• 0ediante la se obtienen las sustancias tiles de los alimentos.•

• 0ediante la se obtiene o@/geno del aire.

•• 0ediante la se e@pulsan sustancias de desec*o.•

• 0ediante la se reparten sustancias por todo el cuerpo.••

$ 'ompleta la tabla con el 4r&ano de los sentidos correspondiente y laparte de dic5o 4r&ano 6ue capta los estmulos.• Para no daarnos la espalda:

• Para evitar enfermedades:

• Para beneficiar la salud f/sica y mental:



$iencias de la &aturaleza ' %=0aterial fotocopiable 1 %2+3 (antillana Educaci4n, (. #.

••

••• Sentido del &usto

•• Sentido del olfato

•• 9rgano • •

•• Parte • •

•••

% on un e"emplo de 5ueso y de m7sculo para cada una de las partes del cuerpo.•

• $abeza:•

• !ronco:•

• E@tremidades:



• $C&!?C# •

G Explica c4mo debes cuidar la vista en las si&uientes situaciones.•

•

•

•••••••••••

A'u8l es el principal nutriente de los si&uientes alimentosB•

• Pan: • Pera:•

• Keicon: • uevo:•

• #entejas: • #ec*e:••

Escribe tres alimentos 6ue debemos comer solo ocasionalmente.••••

3 A'4mo se pueden conservar la carne y el pescadoB 'ompleta.•

• 0ediante el , los alimentos se conservan mstiempo

•



• en el frigor/ficoo en el congelador. 0ediante el , se eliminan

•• muc*os contaminantes que podr/an estropear los alimentos. #a conservaci4n

•• mediante consiste en aadir ciertas sustancias alos alimentos.

••

1> ACu9 58bito saludable es necesario adoptar en cada casoB•


• $C&!?C#

E••

• &ombre

)ec*a

••

+ Escribe en orden las etapas de la vida de una persona.•

• +.M'.M

•• %.M

B.M••

2 ?efine de forma breve cada una de las funciones vitales.••

••

••

••

# Escribe el nombre de los procesos 6ue intervienen en la nutrici4n.••

•••

$ ?etermina a 6u9 sentido corresponde cada una de las si&uientespartes de 4r&anos de los sentidos.

•• Piel: • $aracol:

•• ?etina: • $adena de *uesecillos:

•• Para no daarnos la espalda:

• Para evitar enfermedades:

• Para beneficiar la salud f/sica y mental:



• !/mpano: • Papila gustativa:•

• $4rnea: • Pituitaria amarilla:••

% Explica todo lo 6ue sepas sobre el aparato locomotor@ describiendo• los 4r&anos por los 6ue est8 formado@ as como la funci4n de los mismos.

••••••••




• $C&!?C# E•

G Escribe tres normas 6ue debas se&uir para cuidar tu vista.•

•

•

•

••

••

Escribe los principales nutrientes y la funci4n de cada uno.•••••••

•••••

Escribe el nombre de un alimento 6ue te &uste de cada &rupo de la ruedade alimentos.

•• rupo +:

rupo B:•

• rupo %:

rupo 3:•• rupo ':

rupo G:••

3 rop4n un men7 para un da cual6uiera con base en lo 6ue 5as aprendidoeste trimestre.

•• Desayuno:

•

• 0edia maana:•• $omida:

•• 0erienda:

•• $ena:

••

1> Escribe por 6u9 es importante adoptar cada uno de los si&uientes58bitos saludables.

•

• 7na postura correcta.•• El ejercicio f/sico.


http://slidepdf.com/reader/full/663857eval-contin-c-natural-investiga-3pri 38/171'2 $iencias de la &aturaleza ' 0aterial fotocopiable 1 %2+3 (antillana Educaci4n, (. #.

•• 7na buena *igiene.

•B

+osanimales

•

••

• $C&!?C#

=

••


+ 'ompleta con las palabras del recuadro.••

• detrit/voros plantas carn/voros animales seresvivos cadveres omn/voros vegetal

•

•• #os animales se alimentan de otros .

•• #os carroeros se alimentan de los de otros animales.

•• #os *erb/voros se alimentan de .

•• #os comen alimentos de origen animal y .

•• #os se alimentan de restos de .

••

•2 +as aves son animales ovparos@ y los perros@ vivparos. Explica 6u9 6uiere decir.••••••••

# ADediante 6u9 4r&anos reciben los animales informaci4n del exteriorB•••

••$ 'ompleta las caractersticas de los animales vertebrados.

•• Poseen un interno formado por .

•• #a parte central de esteesqueleto es la .•

• (u cuerpo se divide en , y .••

•% Escribe a 6u9 &rupo de vertebrados pertenece cada animal.•




•


http://slidepdf.com/reader/full/663857eval-contin-c-natural-investiga-3pri 40/171'% $iencias de la &aturaleza ' 0aterial fotocopiable 1 %2+3 (antillana Educaci4n, (. #.

•$C&!?C# =B

••

G 'ompleta el si&uiente texto.•

• #as personas somos vertebrados y pertenecemos al grupo de los .•• ?espiramos mediante y nuestra piel est cubierta

de .

• #os bebs nacen del de su madre y se

alimentan

• de .

•

ACu9 tienen en com7n todos los animales invertebradosB•••••••

Escribe el &rupo al 6ue pertenecen los animales de las foto&rafas.••

• gusanos esponjas moluscos medusas••

• " K $ D•••••••••••••

3 ACu9 caractersticas tienen los artr4podosB•••••••••

1> Escribe los nombres.

11 B +os

animal

es12



$iencias de la &aturaleza ' '+0aterial fotocopiable 1 %2+3 (antillana Educaci4n, (. #.

1#1$1% $C&!?C#

101

1 &ombre )ec*a132>

+ 'ompleta las oraciones.21

• #os animales se alimentan de otros .22

• #os carroeros se alimentan de los de otros animales.2#

• #os *erb/voros se alimentan de .2$

• #os comen alimentos de origen animal y .2%

• #os se alimentan de restos de .202

2 A*odos los sentidos de los animales son i&uales a los de los seres 5umanosB2 on un e"emplo y explica la diferencia.

23#>#1#2###$#%#0##

# +as aves son animales ovparos@ y los perros@ vivparos. dem8s@tienen reproducci4n sexual. Explica 6u9 6uiere decir.

#3$>$1$2$#$$$%$0$$$ Escribe en el dibu"o el nombre de las partes de este

animal.$3%> IEs

vertebrado o invertebradoJ



4

'B $iencias de la &aturaleza ' 0aterial fotocopiable 1 %2+3 (antillana Educaci4n, (. #.

%1 $C&!?C# B

%2%#

3 A'u8les son los cinco &rupos de vertebradosB%$

%% • •

%0% • •

%•

%30>010 +as personas somos vertebrados del &rupo de los mamferos. ACu9

caractersticas tenemosB020#

0$0%000003>12#$

ACu9 tienen en com7n todos los animales invertebradosB%03>1

Escribe el nombre de los principales &rupos de invertebrados.2#$%0

3 ACu9 caractersticas tienen los artr4podosB33>31323#3$3%3033

1> Escribe los nombres.

11 3 +as

planta

s12



$iencias de la &aturaleza ' ''0aterial fotocopiable 1 %2+3 (antillana Educaci4n, (. #.

1#1$1% $C&!?C# =

101

1 &ombre )ec*a132>

+ 'ompleta las oraciones con las palabras del recuadro.2122

2# sostener fabricar sujetar transportar absorber 2$2%

• #a ra/z tiene dos funciones principales: la planta al terreno20

2 y del suelo agua y otras sustancias.2

• El tallo se encarga de la planta y

agua y otras sustancias por todas sus partes.• #as plantas usan las *ojas para alimento.

23#>2 Escribe 8rbol@ arbusto o 5ierba se&7n corresponda y rodea los 6ue

ten&an el tallo le<oso.#1

#2

###$#%#0#

# Escribe los nombres de laspartes de la flor.

##3

$> ptalo estambre spalo pistilo

$1$2



4

'B $iencias de la &aturaleza ' 0aterial fotocopiable 1 %2+3 (antillana Educaci4n, (. #.

$#$$$%$0 $ 'ontesta las pre&untas.

$

• ILu se produce en los estambresJ

• IEn qu se transforma el ovarioJ

• ILu es lo que germina y da origen a otra plantaJ



$iencias de la &aturaleza ' '30aterial fotocopiable 1 %2+3 (antillana Educaci4n, (. #.

$$C&!?C# =3

3 Explica 6u9 son la savia bruta y la savia elaborada.$3%>%1

%2%#%$%%%0%%

0 Rodea las sustancias 6ue necesitan las plantas para fabricar sus alimentos.%3

0> agua sales minerales di4@ido de carbonoo@/geno arena

0102

ACu9 fuente de ener&a emplean las plantas para fabricar sus alimentosB0#0$0%000

/ne los &rupos de plantas con sus caractersticas.003>12

# "ngiosper

mas •

imnospermas •

• )lores vistosas$

• )lores sencillas%

• (emillas0

• )rutos

• Pias•••

3 'ompleta las oraciones.•

• #as plantas sin flores no tienenflores ni . (e clasifican en dos grupos:

•

• #os . (on plantas muy pequeas y sencillas.•• #os . (on ms grandes y tienen un tallo subterrneo.

•••

1> Escribe el &rupo de plantas al 6ue pertenecen.•

•



4

'G $iencias de la &aturaleza ' 0aterial fotocopiable 1 %2+3 (antillana Educaci4n, (. #.

•

•3 +as

plantas•

••

• $C&!?C#

••


+ 'ompleta las oraciones.•

• #a ra/z tiene dos funciones principales: la planta al terreno•• y del suelo agua y otras sustancias.•• El tallo se encarga de la planta y agua

y otras sustancias por todas sus partes.

• #as plantas usan las *ojas para alimento.••

2 Escribe 8rbol@ arbusto o 5ierba se&7n corresponda y explicaen 6u9 se diferencian los 8rboles y los arbustos.

••

••••••••••

# Escribe los nombres de las partes de la flor.



$iencias de la &aturaleza ' '=0aterial fotocopiable 1 %2+3 (antillana Educaci4n, (. #.

•

••••

•••• $ 'ontesta las pre&untas.

• ILu se produce en los estambresJ

• IEn qu se transforma el ovarioJ

• ILu es lo que germina y da origen a otra plantaJ



• $C&!?C# 3

••

3 Explica 6u9 son la savia bruta y la savia elaborada.•••

•••••••

0 ACu9 sustancias necesitan las plantas para fabricar sus alimentosB••••••

• Auede crecer una planta en una 5abitaci4n a oscurasB Explica por 6u9.•••••

Indica el nombre de los &rupos de plantas con flores y se<ala al&unade sus caractersticas.

•+. :

••

••%. :

•••••

3 Indica el nombre de los &rupos de plantas sin flores y se<ala al&una de suscaractersticas.

•+. :

••••

%. :•••••

1> En un paseo por el campo encuentras una planta y no ves 6ue ten&a flores.• Auedes decir 6ue pertenece al &rupo de las plantas sin floresB Aor 6u9B



$iencias de la &aturaleza ' '50aterial fotocopiable 1 %2+3 (antillana Educaci4n, (. #.

• +os animales y las plantas• en lanaturale!a $C&!?C# =

••

• &ombre )ec*a•

•+ Explica 6u9 es la ve&etaci4n.••••••••

2 Relaciona las dos columnas y escribe una oraci4n con cada pare"a.•

• Kosq

ue •

0atorral •

Pradera •

Desierto

•

• ierbas•• Nrboles•

• (in vegetaci4n•• "rbustos

•

•• •

•

••

••

# Responde las pre&untas.•

• I$4mo respiran los animales acuticosJ••••••

• #os peces que viven a gran profundidad emiten luz. IPara qu lo *acenJ••••••

• I$undo deben volver a la tierra las aves marinasJ•

••••

G


http://slidepdf.com/reader/full/663857eval-contin-c-natural-investiga-3pri 50/171'F $iencias de la &aturaleza ' 0aterial fotocopiable 1 %2+3 (antillana Educaci4n, (. #.

$ Explica d4nde ponen sus 5uevos los anfibios y los reptiles acu8ticos.•

• #os anfibios ponen sus *uevos•

• #os reptiles ponen sus *uevos



• $C&!?C# =G

3 ACu9 &rupo de vertebrados se encuentra en el a&ua dulce pero no en el marB•••••

0 Responde las pre&untas.•

• I$4mo respiran los animales terrestresJ••••

• ILu tipos de animales viven bajo el sueloJ••••

• ILu grupos de animales vuelanJ•••••

(bserva la foto&rafa y di todo lo 6ue sepassobre este animal y su modo de vida.

••••••

•••••••••

Explica brevemente 6u9 es un ecosistema.•••••••

3 ACu9 t9rminos se definen a continuaci4nB••

•Es la suma de poblaciones de un ecosistema.••

•Es el conjunto de seres vivos de la misma especie.•••

1> on un e"emplo de un ecosistema natural y otro de un ecosistema 5umani!ado.


http://slidepdf.com/reader/full/663857eval-contin-c-natural-investiga-3pri 52/171B% $iencias de la &aturaleza ' 0aterial fotocopiable 1 %2+3 (antillana Educaci4n, (. #.

++ +os animales y lasplantas en la naturale!a

12

1#1$1% $C

&!?C# 101

1 &ombre )ec*a132>

+ Explica 6u9 es la ve&etaci4n.21222#2$2%20222 Escribe 6u9 tipo de ve&etaci4n muestra cada foto&rafa

y di 6u9 caractersticas tiene.23

#> " K $ D#1#2###$#%#0###3

".$>

K.$1

$.$2

D.$#$$# Explica en 6u9 se parecen y en 6u9 se diferencian los peces marinos

y los reptiles marinos.$%$0$$$3

%>%1%2%#%$%%%0

$ Explica d4nde ponen sus 5uevos los anfibios y los reptiles acu8ticos.%

• #os anfibios ponen sus *uevos%

• #os reptiles ponen sus *uevos%3

0>% ACu9 &rupo de vertebrados se encuentra en el a&ua dulce pero no en el marB

G



0 $C&!?C# G

G Explica c4mo se despla!an los animales terrestres.31>11121#1$1%1011132> (bserva las foto&rafas y di todo lo 6ue sepas sobre estos animales y su modo

de vida.21

22

2#2$2%202223#>#1#2###$#%

Explica brevemente 6u9 es un ecosistema. Aor 6u9 elementos est8 formadoB#0###3$>$1$2

3 ?efine los t9rminos citados a continuaci4n.$#

• Especie:$$

• $omunidad:$%

• Poblaci4n:$0$1> )ombra las relaciones entre individuos de distintas especies 6ue 5as

estudiado y pon un e"emplo de una de ellas.



5

B% $iencias de la &aturaleza ' 0aterial fotocopiable 1 %2+3 (antillana Educaci4n, (. #.

11Evaluaci4n del se&undo trimestre $C&!?C#

=121#

1$ &ombre)ec*a

1%10+ 'ompleta las si&uientes frases con el tipo de animal se&7n su alimentaci4n.

11

13 carroeros carn/voros detrit/voros2>21

• #os se alimentan de otros animales.22

• #os se alimentan de cadveres de animales.2#

• #os se alimentan de restos de otros seres vivos.2$2%

2 ACu9 tienen en com7n todos los animales vertebradosB202223#># Escribe deba"o de cada foto&rafa el &rupo de vertebrados al 6ue pertenece@

c4mo respira y si es ovparo o vivparo.#1

#2

###$#%#0##

#3$>$1$2

$ Relaciona las dos columnas.$#

$$ Espon

jas •

0edusas • "rtr4podos •



$iencias de la &aturaleza ' B'0aterial fotocopiable 1 %2+3 (antillana Educaci4n, (. #.

$% % •Estncubiertos por uncaparaz4nduro con

articulaciones.$0

• (u cuerpo es gelatinoso y tiene tentculos.$

• 6iven fijas sobre el fondo marino y estn cubiertas de poros.$$3

Escribe el nombre de las partes de la flor.

• Parte masculina de la flor:

• Parte femenina de la flor:



%> $C&!?C# =%1

G 'oloca en su lu&ar cada elemento.5253

%$ o@/geno bruta di4@ido de carbono elaborada luz55

5657

% savia

savia59606162636465666768

03 A 6u9 &rupo de plantas perteneceB Rodea el

correcto.>

• !iene flores vistosas, frutos y semillas: angiospermas O gimnospermas1

• (us flores son poco vistosas y no tiene frutos: angiospermas O gimnospermas2

• (us *ojas surgen de un tallo subterrneo: musgos O *elec*os#

• &o tiene flores y es muy pequea: musgos O *elec*os$%

Relaciona las dos columnas.0

Kosq

ue •

0atorral •

Pradera •

Desierto •

3>

• ierbas1

• Nrboles2

• (in vegetaci4n#

• "rbustos

•3 +os reptiles y los mamferos acu8ticos no pueden estar sumer&idos

todo el tiempo. Explica por 6u9.•••••••

1> Ha! un dibu"o sencillo de un ecosistema indicando al menos doselementos bi4ticos y dos abi4ticos.

11Evaluaci4n del se&undotrimestre

12 $C

&!?C#



1#1$

1% &ombre)ec*a

101

+ 'ompleta las si&uientes frases con el tipo de animal se&7n su alimentaci4n.

1• #os se alimentan de otros animales.13

• #os se alimentan de cadveres de animales.2>

• #os se alimentan de restos de otros seres vivos.2122

2 ACu9 tienen en com7n todos los animales vertebradosB2#2$2%20

2# Escribe deba"o de cada foto&rafa el &rupo de vertebrados al 6ue

pertenece@ c4mo respira y si es ovparo o vivparo.

2

23#>#1#2###$#%#0##

$ Indica el &rupo de invertebrados al 6ue nos referimos.#3

• Estn cubiertos por un caparaz4n duro con articulaciones.$>• (u cuerpo es gelatinoso y tiene tentculos.

$1• 6iven fijas sobre el fondo marino y estn cubiertas de poros.

$2• (u cuerpo es blando, normalmente protegido por una o varias conc*as.

$# %

Escribe el nombre de las partes de la flor.

• Parte masculina de la flor:• Parte femenina de la flor:

%


http://slidepdf.com/reader/full/663857eval-contin-c-natural-investiga-3pri 58/171BG $iencias de la &aturaleza ' 0aterial fotocopiable 1 %2+3 (antillana Educaci4n, (. #.

$$ $C&!?C# $%

G 'oloca en su lu&ar cada elemento.$047

$ savia

savia49505152535455565758

%3

A 6u9 &rupo de plantas perteneceB

0>• &o tiene flores y es muy pequea:01

• !iene flores vistosas, frutos y semillas:02

• (us flores son poco vistosas y no tiene frutos:0#

• (us *ojas surgen de un tallo subterrneo:0$0%

?efine los si&uientes tipos de ve&etaci4n.00

• Kosque:0• 0atorral:

0• Pradera:

03• Desierto:

>13 +os reptiles y los mamferos acu8ticos no pueden estar sumer&idos

todo el tiempo@ mientras 6ue los peces s pueden. Explica por 6u9.2

#$%01> Ha! un dibu"o sencillo de un ecosistema@ indicando al menos dos

elementos bi4ticos y dos abi4ticos.



$iencias de la &aturaleza ' B30aterial fotocopiable 1 %2+3 (antillana Educaci4n, (. #.

11Evaluaci4n del se&undotrimestre

12 $C

&!?C# E1#1$

1% &ombre)ec*a

101

+ A'4mo se llaman los animales 6ue se alimentan como los buitresB1 ?i al&7n otro animal 6ue se alimente de este modo.

132>21222#

2 Escribe el nombre de los &rupos de vertebrados y di 6u9 tienen en com7n.2$2%20

2223#>#1#2### Escribe deba"o de cada foto&rafa el &rupo de vertebrados al 6ue

pertenece@ c4mo respira@ si es ovparo o vivparo y c4mo tiene cubierta lapiel.

#$#%

#0###3$>$1$2$#$$$%

$ Explica 6u9 caractersticas tienen las medusas.$0$$$3%>


http://slidepdf.com/reader/full/663857eval-contin-c-natural-investiga-3pri 60/171BG $iencias de la &aturaleza ' 0aterial fotocopiable 1 %2+3 (antillana Educaci4n, (. #.

%1%2%#%$%%

% Explica 6u9 son los estambres y c4mo intervienen en la reproducci4n de las plantas.



$iencias de la &aturaleza ' B=0aterial fotocopiable 1 %2+3 (antillana Educaci4n, (. #.

0 $C&!?C# E

G ACu9 necesitan las plantas para reali!ar la funci4n de nutrici4nB ACu9 producen a partir de elloB

31>

11121#1$1%1011132>

Explica en 6u9 se diferencian las an&iospermas y las &imnospermas.21222#2$2%202223#>#1#2

?efine los si&uientes tipos de ve&etaci4n.##

• Kosque:#$

• 0atorral:#%• Pradera:

#0• Desierto:

##

3 +os reptiles y los mamferos acu8ticos no pueden estar sumer&idostodo el tiempo@ mientras 6ue los peces s pueden. Explica por 6u9.

#3$>$1

$2$#$$$%

1> Ha! un dibu"o sencillo de un ecosistema@ indicando al menos doselementos bi4ticos y dos abi4ticos.

11 =+a

materia12

1#1$1% $C

&!?C# =

10


http://slidepdf.com/reader/full/663857eval-contin-c-natural-investiga-3pri 62/171BF $iencias de la &aturaleza ' 0aterial fotocopiable 1 %2+3 (antillana Educaci4n, (. #.

1

1 &ombre )ec*a132>+ 'ompleta.21

22 !odos los objetos estn

formados por . $ada objeto est

formado por un tipo diferente que se llama como, por

ejemplo, el plstico, el acero, el vidrio, etc.

2#2 Explica 6u9 es la masa y en 6u9 se mide.2$2%202223#>#1#2##

# 'ompleta las oraciones sobre los estados de la materia.#$

#%#0#

• #os cuerpos s4lidos tienen volumen y forma .#

• #os l/quidos tienen volumen y forma .#3

• #os gases tienen volumen y forma .$>$1

$ 'ompleta el es6uema con los nombres de los cambios de estado.$2$#

$$ evaporaci4n solidificaci4n condensaci4n fusi4n$%$0$$$3%>%1%2

%# (9#8DC #L78DC"(



%$$C&!?C# ==

3 Darca la opci4n correcta.

%% Para que un cuerpo s4lido pase a l/quido, debemos calentar.

%0 Para que un cuerpo s4lido pase a l/quido, debemos enfriar.

0 Indica si las si&uientes sustancias son me!clas o sustancias puras.

% aire agua de mar o@/geno sal

• 0ezclas:

• (ustancias puras:

Explica 6u9 es una disoluci4n y pon un e"emplo.

ACu9 tipo de materiales empleamosB 'ompleta la respuesta.

% #os materiales

que empleamos pueden ser o artificiales.

#os primeros son los que se obtienen de la , mientras

que los segundos se obtienen a partir de primas.

%33 Relaciona cada material con la materia prima a partir de la cual se fabrica.

0>01 Papel • • 0adera

020# Plstico • • 0inerales

0$0% ierro • • Petr4leo

000 $ermica • • "rcilla

003

1> A 6u9 material corresponden las si&uientes caractersticasB>

• #as piezas se cuecen en un *orno:1

• Es ligero, barato y fcil de moldear:2

• En su fabricaci4n se obtienen unas cenizas llamadas escoria:#• (u materia prima es la madera:

$






http://slidepdf.com/reader/full/663857eval-contin-c-natural-investiga-3pri 66/17132 $iencias de la &aturaleza ' 0aterial fotocopiable 1 %2+3 (antillana Educaci4n, (. #.



• $C&!?C# =

••

G on dos e"emplos de sustancias puras y otros dos de me!clas.•

• (ustancias puras:•

• 0ezclas:•••

Explica 6u9 es una disoluci4n y pon un e"emplo de dos sustancias 6ue@ "untas@no pueden formar nunca una disoluci4n.

•••••••••••

?e todos los materiales naturales 6ue conoces@ Acu8les se pueden utili!ar para la elaboraci4n de te"idosB A, para la fabricaci4n de mueblesB

••

••

•••

3 ACu9 materiales se fabrican con las si&uientes materias primasB A'u8l esel ori&en de cada unaB 'ompleta la tabla.

•• Dateria prima Daterial (ri&en

•• 0adera

0inerales

Petr4leo

"rcilla

••

1> A'u8l es uno de los principales problemas del pl8sticoB A'4mo sesoluciona este problemaB


http://slidepdf.com/reader/full/663857eval-contin-c-natural-investiga-3pri 68/1713B $iencias de la &aturaleza ' 0aterial fotocopiable 1 %2+3 (antillana Educaci4n, (. #.

++F

+a ener&a y el medioambiente

12

1#1$1% $C

&!?C# =

101

1 &ombre )ec*a132>

+ ACu9 crees 6ue le ocurrir8 a la pelota de la 6ue 5abla el textoB A 6u9 se debeB21 Eli&e las opciones adecuadas para completar larespuesta.

222# (i *acemos rodar una pelota por el suelo, esta continuará O detendrá sumovimiento porque la fuerza de la gravedad O de rozamiento acta sobre los cuerpos que,como la pelota, estn parados O en movimiento y *ace que se detengan O muevan.

2$

% on un e"emplo de cada uno de los si&uientes tipos de fuer!as.2%• De contacto:

20• " distancia:

2• De atracci4n:

2• De repulsi4n:

23#>

# Explica 6u9 es la fuer!a de la &ravedad.

#1#2###$

$ ACu9 tipo de fuentes luminosas muestran las im8&enesB#%

#0

###3$>% Se&7n c4mo de"an pasar la lu!@ escribe si el elemento 6ue 5ay delante

del "arr4n es transparente@ transl7cido u opaco.$1



$iencias de la &aturaleza ' 3'0aterial fotocopiable 1 %2+3 (antillana Educaci4n, (. #.

$2

$#$$ ". K.$.



$%$C&!?C# = F$0$

G Explica a 6u9 se refieren cada una de las si&uientes cualidades del sonido.$

• !imbre:$3

• 8ntensidad:%>

• !ono:%1%2

Escribe oraciones con las si&uientes palabras.%#

• suelo medio ambiente seres vivos%$%%%0%

%%3• renovables f4siles residuos

0>01020#0$0%00

?efine 6u9 se entiende por residuo.0003

>12#$%0

3 'ompleta la frase con las si&uientes palabras.

3 promover aparatos reciclados renovables energ/a>1

2 (e debe el uso deenerg/as ,

#$ desarrollar que gasten menos y fabricar

productos con materiales .

%

1> Escribe en cada caso el t9rmino correspondiente de la re&la de las tres erres.0

• 7sar una lata de conservas vac/a como portalpices: r

• )abricar abono para plantas con restos de comida: r



• #levar bolsas para ir a la compra: r



•F

+a ener&a y el medio ambiente $C&!?C# ••


+ 'uando 5acemos rodar una pelota por el suelo@ termina deteni9ndose.•Explica por 6u9 sucede as.•••••••••

2 )ombra los cuatro tipos de fuer!as 6ue existen y pon un e"emplo de cadauna de ellas.

•• •

•

••

••

••

# ACu9 es la &ravedadB or un e"emplo de situaci4n en la 6ue est9 implicadaesta fuer!a.

•••••••••

$ ACu9 tipo de fuentes luminosas muestran las im8&enesB•

•

•••••

% Explica c4mo se ver8 un ob"eto situado detr8s de un cuerpo;•

• transparente:•

• traslcido:•



• opaco:



$iencias de la &aturaleza ' 330aterial fotocopiable 1 %2+3 (antillana Educaci4n, (. #.

• $C&!?C# F

••

G ACu9 es el sonidoB A'u8les son sus cualidadesB•••

/ne las frases para formar dos oraciones 6ue definan 6u9 es el medio ambiente.••

• medio ambiente est formado por toda la naturaleza el suelo, el agua y el aire #os seres vivos, El medio ambiente constituyen nuestro que nos rodea.

••

•

•••

•

•••••

Escribe cuatro problemas causados por los residuos &aseosos.•

•

•

•

•

•

•

• •

•

3 ACu9 medidas de a5orro ener&9tico no individuales conocesB 'ompleta.•

• (e debe promover el uso de

energ/as , desarrollar

aparatos que gasten menos y fabricar productos

con materiales .•

1> Escribe dos e"emplos para cada t9rmino de la re&la de las tres erres.•

•

•••

•

••

••


http://slidepdf.com/reader/full/663857eval-contin-c-natural-investiga-3pri 75/1713G $iencias de la &aturaleza ' 0aterial fotocopiable 1 %2+3 (antillana Educaci4n, (. #.

•5 +asm86uinas

•

••

• $C&!?C#

=

••


+ Escribe oraciones con las si&uientes palabras.•

• esfuerzo tiempo mquinas•••••••

• energ/a mquinas fuentes•••••••

2 Relaciona mediante flec5as cada m86uina con su uso.•

• Destornillador • • 0anejar

informaci4n $ami4n • • Ejercer fuerza

• !elfono • • $omunicar •

• Crdenador • •

!ransportar orno de gas • •

$alentar

•

# Indica 6u9 fuente de ener&a se usa en cada caso.•

• Destornillador:•

• $ami4n:•

• !elfono:•

• Crdenador:•

• orno de gas:•

•$ Indica al&una m86uina 6ue utilice una ener&a distinta de las de laactividad anterior. A?e 6u9 ener&a se trataB



% $C&!?C# =5

3 'ompleta la definici4n de 5erramienta con las si&uientes palabras.

0 sencillas mquinas complejas oficio

(on las que se emplean en un para realizar

el trabajo. "lgunas son , como un martillo, y otras son

, como una taladradora.

0 Escribe deba"o de cada m86uina si es simple o compuesta.3

1>

11

ACu9 es un operadorB on tres e"emplos.121#1$1%1011

Se<ala la palanca y el punto de apoyo en la si&uiente ima&en.13

2>

3 ACu9 son los inventosB AEn 6u9 campos de la sociedad 5an &enerado avancesB21222#2$



2%202

1> Explica 6u9 es un ordenador y nombra sus partes m8s importantes.

115

+as

m86uinas12

1#1$1% $C

&!?C#

101

1 &ombre )ec*a132>

+ ACu9 son las m86uinasB ACu9 nos permiten a5orrarB21222#2$

2%202223#>

2 A'u8les son los principales usos de las m86uinasB 'ompleta la tabla.#1

#2## /so

#$#% E"emplo

#0# 0anejar

##3

$> $1 $2 Karco

$# $$$% !elfono

$0 $$ orno

$3%> Ejercer fuerzas

%1

%2%#

# ACu9 fuentes de ener&a pueden usar las m86uinasB Escribe tres deellas y pon dos e"emplos de cada una.

%$•

%%•

%0•

%%

$ /n barco velero y un molino son dos m86uinas diferentes@ pero A6u9

tienen en com7nB%3

0>



1 2

01 $C&!?C# 5

020#

3 ACu9 es una 5erramientaB Escribe su definici4n y pon dos e"emplos@uno de una 5erramienta sencilla y otro de una compuesta.

0$0%000003>

0 (bserva las im8&enes y escribe si se trata de una m86uina compuestao sencilla. ?efine al lado ambos tipos de m86uinas.

1

+. Es una mquina ,

es decir,

2#

$

%. Es una mquina ,

es decir,

%

ACu9 es un operadorB03>12

ACu9 son los inventosB on tres e"emplos de los inventos m8s anti&uosy@ para uno de ellos@ explica las me"oras 6ue introdu"o en la sociedad.

#$%

03

3 )ombra los campos de la sociedad en los 6ue los inventos 5an &eneradoavances@ poniendo un e"emplo de invento para cada uno de dic5oscampos.

3>31323#3$

1> )ombra tres de las partes m8s importantes de un ordenador y explica su funci4n.3%30 • :



33 • :

331>> • :



$iencias de la &aturaleza ' G+0aterial fotocopiable 1 %2+3 (antillana Educaci4n, (. #.

1>1 Evaluaci4n del tercertrimestre

1>2 $C

&!?C# =1>#1>$

1>% &ombre)ec*a

1>01>+ Relaciona mediante flec5as.

1>

1>3 $antidad de materia que tiene unobjeto. •

11>111 (e puede medir en

litros Q#;. • (e puede medir en

Rilogramos QRg;. • Espacio que

ocupa la materia. •

112

11#• 0asa

11$11%110

• 6olumen

•

2 'ompleta el texto con las palabras del recuadro.•

•

• combusti4n fusi4n dilataci4n mezcla•

•

• 7na se produce cuando se unen dos o ms sustancias.•

• El aumento de tamao que sufre un objeto cuando se aumenta la

temperatura se llama .

• $uando se quema cualquier sustancia, se produce una

reacci4n de .

• #a transformaci4n de un s4lido en l/quido se denomina .•

•

# Indica si los si&uientes materiales son de ori&en animal F@ ve&etal F-o mineral FD.•

• granito camo cuero mrmolseda

•

•

$ Rodea las sustancias 6ue son materias primas y tac5a las 6ue no lo sean.•

• madera plstico papel arcilla cermicapetr4leo

•

•

•

% Explica por 6u9 el uso de combustibles f4siles puede causar per"uicios


http://slidepdf.com/reader/full/663857eval-contin-c-natural-investiga-3pri 81/171G2 $iencias de la &aturaleza ' 0aterial fotocopiable 1 %2+3 (antillana Educaci4n, (. #.

a la salud de las personas y los animales.



0 $C&!?C# =

F 0 )ombra los tipos de fuentes de lu! y pon un e"emplo de cada una de ellas.31>1112

1#1$ ?efine.1%

• )uerza de rozamiento:101113

• )uerza de gravedad:2>21222#2$

ACu9 medidas puedes llevar t7 a cabo para a5orrar ener&aB Se<8lalas.2%

20 7tilizar el transporte pblico en lugar del coc*e para ir al

colegio. "pagar las luces cuando no las necesites.

2 Desarrollar aparatos que gasten menos

energ/a. &o dejar la nevera abierta

innecesariamente.

23 A?e 6u9 m86uina se trataB 'ompleta.23#>

#1 telfono bicicleta martillo#2

• Es una mquina compuesta, que sirve para transportarnos y utiliza la

energ/a de las personas: .

• Es una mquina simple, que sirve para ejercer fuerza y utiliza la


• Es una mquina compuesta, que sirve para comunicarnos y utiliza la

energ/a elctrica: .

##

1> Indica en cada caso 6u9 m86uina simple emplearas Fpolea@ planoinclinado o palanca.

#$• Para retirar una roca de un camino. .

#%• Para subir una silla de ruedas a un autobs. .

#0



• Para sacar un cubo de agua de un pozo. .



$iencias de la &aturaleza ' G'0aterial fotocopiable 1 %2+3 (antillana Educaci4n, (. #.

• Evaluaci4n del tercer trimestre• $C&!?C#

•

•

• &ombre)ec*a

•

•

+ Indica a 6u9 propiedad de la materia se refiere cada p8rrafo.•

• Es la cantidad de materia que tiene un objeto. (e puede medir en Rilogramos QRg;.•

• .•

• Es el espacio que ocupa la materia. (e puede medir en litros Q#;.•

• .•

•

2 'ompleta las frases acerca de al&unos cambios 6ue puede sufrir la materia.•

• 7na se produce cuando se unen dos o ms sustancias.•

• El aumento de tamao que sufre un objeto cuando se aumenta la

temperatura se llama .

• $uando se quema cualquier sustancia, se produce una

reacci4n de .• #a transformaci4n de un s4lido en l/quido se denomina .

•

•

# Escribe dos materiales de ori&en animal@ dos de ori&en ve&etaly dos de ori&en mineral.•

• Crigen animal:•

• Crigen vegetal:•

• Crigen mineral:•

•

$ Escribe deba"o de cada material la materia prima con la 6ue se fabrica.•

•

• apel•

• 'er8mic•

• Hierro•

• l8stico

• • • •

•

•

% )ombra los tipos de cuerpos en funci4n de su comportamiento ante la lu!6ue reciben.



0 $C&!?C#

G +ee las si&uientes frases y escribe de 6u9 tipo son las fuer!as 6ue se danen cada caso.

• 7n objeto de *ierro se acerca a un imn:

3• !iramos los bolos con la bola:

1>11

Ha! un dibu"o 6ue muestrec4mo contaminan

12 los combustibles f4siles.1#1$1%1011132>21

Escribe cuatro medidas de a5orro de ener&a. ?os de ellas 6ue las puedasllevar t7 a cabo de forma individual.

22•

2#•

2$

•2%•

202

3 A?e 6u9 m86uina se trataB 'ompleta con un e"emplo 6ue cono!cas.2

• Es una mquina compleja que sirve para transportarnos y utiliza la


• Es una mquina simple que sirve para ejercer fuerza y utiliza la


• Es una mquina compleja que sirve para comunicarnos y utiliza la

energ/a elctrica: .

23

1> Explica con tus propias palabras 6u9 es un invento y pon un e"emplo.

11Evaluaci4n del tercer

trimestre

12 $C

&!?C# E1#1$



1% &ombre)ec*a

101

+ )ombra las principales propiedades de la materia y escribe su definici4n.1

13 • :

2>21222#

2$ • :

2%202223

2 AEn 6u9 consisten los si&uientes cambios 6ue puede sufrir la materiaB#> Subraya cu8l de ellos es un cambio de estado.

#1• 0ezcla:

#2###$#%

• )usi4n:#0###3

• $ombusti4n:$>$1

$2$#$$

# ACu9 tipos de materiales naturales conocesB on dos e"emplos de cada tipo.$%

$0 •

: $

$ •

: $3

%> •

: %1%2

$ Indica cuatro materiales artificiales 6ue cono!cas y escribe deba"o elnombre de la materia prima con la 6ue se fabrica cada uno.

%#%$%%%0%%%30>01

% ACu9 es la lu!B ACu9 tipos de fuentes luminosas existenB



$iencias de la &aturaleza ' G30aterial fotocopiable 1 %2+3 (antillana Educaci4n, (. #.

0 $C&!?C# E

G Aor 6u9 es muy difcil frenar cuando se patina sobre 5ieloB31>11

121#1$1%101

ACu9 relaci4n existe entre los combustibles f4siles y el calentamiento &lobalB1132>21222#2$2%202 Escribe cuatro medidas de a5orro de ener&a. ?os de ellas 6ue las puedas

llevar t7 a cabo de forma individual.2

• 23

• #>

• #1

•

#2##

3 Indica 6u9 tipo de m86uina es@ 6u9 ener&a utili!a y para 6u9 sirve.#$

• Kicicleta:#%#0##

• 0artillo:#3$>$1$2

• !elfono:$#$$$%$0$1> Eli&e un invento 6ue pienses 6ue 5a cambiado nuestra vida y

explica c4mo lo 5a 5ec5o.

11Evaluaci4n

f in


http://slidepdf.com/reader/full/663857eval-contin-c-natural-investiga-3pri 88/171GG $iencias de la &aturaleza ' 0aterial fotocopiable 1 %2+3 (antillana Educaci4n, (. #.

al 12 $C

&!?C# =1#1$

1% &ombre)ec*a

101+ Relaciona mediante flec5as.1

13 #as personas se preparanpara ser adultas. • • 8nfancia

2>21 El cuerpo pierde

agilidad, fuerza y resistencia. • • Edad adulta22

2# #as personas pueden asumir responsabilidades. • • "dolescencia

El cuerpo crece y se aprenden muc*as cosas. • • "ncianidad2$

2 Indica a 6u9 4r&ano de los sentidos pertenecen.2%

• Pituitaria amarilla:20

• $aracol:2

• ?etina:2

• Papilas gustativas:

23#># /ne cada alimento con el nutriente 6ue nos proporciona y los

beneficios 6ue nos aporta.#1

#2

Pan

• &aranja •

Pescado •

Sogur •

0antequilla

•

##

• rasas

•#$

• idratos de carbono

•#%• Prote/nas

•#0

• 6itaminas

•# y sales minerales

#

#3$>

• "porta energ/a$1

• "porta materiales$2

• "yuda a estar sano

•

•$ Rodea la palabra correcta en cada caso para completar el texto.•



$iencias de la &aturaleza ' G=0aterial fotocopiable 1 %2+3 (antillana Educaci4n, (. #.

•• #os animales vertebrados / invertebrados son los que no tienen / tienen *uesos

•• y columna vertebral / central . (u cuerpo se divide en cabeza, tronco y patas /

cola. Por ejemplo, son vertebrados / invertebrados los reptiles / peces, que

tienen escamas y respiran por tráqueas / branquias.

•• #os animales vertebrados / invertebrados son los que no tienen

*uesos ni columna vertebral / central . #a gran mayor/a son ovíparos /

vivíparos. Por ejemplo, son vertebrados / invertebrados los

artrópodos / anfibios.



• $C&!?C# =•

3 /ne los aparatos y sistemas con la funci4n en la 6ue intervienen.••

• aparato digestivo aparato locomotor

aparato reproductor ••

• &7!?8$89& ?E#"$89&?EP?CD7$$89&

••

• aparatocirculatorio

• aparatorespiratorio

• aparatoe@cretor

• sistemanervioso

•••

0 'ompleta el es6uema de los &rupos de plantas.••

• Plantas••

• gimnospermas••

• plantas sin flores•

••••••

+os oran&utanes se despla!an por las ramas de los 8rboles. AEn 6u9 tipo• de ve&etaci4n se encontrar8@ en el bos6ue@ el matorral@ la pradera o el desiertoB

••••

Darca los cambios de estado.•

• fusi4n dilataci4n evaporaci4n solidificaci4ncondensaci4n

••

3 A'u8l es la fuente de ener&a 6ue m8s se utili!aB 'ompleta.•

• #os constituyen la principal fuente de

energ/a. Este *ec*o ocasiona y el agotamiento

• de los

de los que se e@traen, ya que son no .••



1> Escribe el nombre de las m86uinas simples m8s comunes e indica con 6u9tipo de ener&a funcionan.

11Evaluaci4nfinal

12 $C

&!?C# 1#1$

1% &ombre)ec*a

101+ (rdena las etapas de la vida por las 6ue pasamos. +ue&o@ explica 6u9

ocurre en la adolescencia.1

13 infancia edad adulta ancianidadadolescencia

2>2122

2#2$2%20

2 /ne los aparatos y sistemas con la funci4n en la 6ue intervienen.2

2 aparato digestivo aparato locomotor aparato reproductor

23#>

#1 &7!?8$89& ?E#"$89&

?EP?CD7$$89&#2##

#$ aparatocirculatorio

#% aparatorespiratorio

#0aparatoe@cretor

# aparatonervioso

##3$># ?i c4mo se llama la parte de cada 4r&ano de los sentidos 6ue

capta la informaci4n.$1

• Cjo: • C/do:$2

• &ariz: • #engua:$#$$

$ Indica tres alimentos 6ue conten&an cada tipo de nutriente:$%

• idratos de carbono: , y .$0

• rasas: , y .$

• Prote/nas: , y .$

• 6itaminas y sales minerales: , y .$3%>





%0 $C&!?C# %

G 'ompleta el es6uema de los &rupos de plantas.%%3

0> Plantas angiospermas01020#0$0%000003>12#$%

Escribe los tipos de ve&etaci4n con su principal caracterstica.0

• :

3 • :

>1 • :

2

# • : $%

Indica cu8les son los cambios de estado.033>31323 A'u8l es la fuente de ener&a 6ue m8s se utili!aB ACu9 dos problemas causa

este empleo excesivoB3#3$3%3033331>>1>11>21> Escribe el nombre de las m86uinas simples m8s comunes e indica con 6u9

tipo de ener&a funcionan.





$iencias de la &aturaleza ' ='0aterial fotocopiable 1 %2+3 (antillana Educaci4n, (. #.

=%+

'4mo funciona nuestrocuerpo

#

$%0!E

(!

3 &ombre )ec*a>1

+ +a infancia dura 5asta los;2

a. seis aos. b. doce aos. c. veinte aos.#

2 Entre los doce y los diecis9is a<os@ tiene lu&ar;$

a. la pubertad. b. la juventud. c. la niez.%

# En la ancianidad;0

a. se vuelve el pelo blanco.b. se llora para pedir la comida.

c. empieza a salir vello en la cara.

3

$ Dediante la nutrici4n conse&uimos ener&a y;3>

a. desec*os. b. informaci4n. c. materiales.31

% ACu9 proceso no pertenece a la nutrici4nB32

a. #a digesti4n. b. #a e@creci4n. c. #a relaci4n.3#0 Darca el aparato de la nutrici4n 6ue se reparte por todo el cuerpo.

3$a. "parato respiratorio.

3%b. "parato circulatorio.

30c. "parato digestivo.

3

+os 4r&anos de los sentidos intervienen en la funci4n de;3

a. nutrici4n. b. relaci4n. c. reproducci4n.

33 +os m7sculos y los 5uesos forman el aparato;1>>

a. m4vil. b. nervioso. c. locomotor.1>1

3 +a reproducci4n de las personas es;1>2

a. directa. b. mam/fera. c. [email protected]>#

1> El ovario es un 4r&ano 6ue forma parte de;1>$

a. el aparato reproductor femenino.1>%

b. el aparato reproductor masculino.1>0c. el aparato reproductor de las personas.


http://slidepdf.com/reader/full/663857eval-contin-c-natural-investiga-3pri 96/171=% $iencias de la &aturaleza ' 0aterial fotocopiable 1 %2+3 (antillana Educaci4n, (. #.

d.%

+os sentidos y el aparatolocomotor

e.

f.&.

5. !E

(!

i. ".

. &ombre

)ec*al.m.

+ El 4r&ano encar&ado de interpretar la informaci4n captada por los 4r&anosde los sentidos es;n.

a. el coraz4n. b. el cerebro. c. el nervio.o.

2 +a parte del o"o 6ue capta la lu! se denomina;p.

a. cristalino. b. c4rnea. c. retina.

6.# 'uando los sonidos entran en el odo 5acen vibrar el tmpano@ 6ue transmitela vibraci4n directamente;r.

a. al conducto auditivo. b. al caracol. c. a la cadena de *uesecillos.s.

$ El 4r&ano del sentido del tacto es;t.

a. la piel. b. la mano. c. la yema de los dedos.u.

% +a re&i4n de la nari! encar&ada de captar los olores es;v.

a. la fosa nasal. b. la pituitaria amarilla. c. el orificio nasal..

0 El sentido del &usto;x.

a. nos permite detectar los sabores de los alimentos gracias a la lengua.

b. detecta mediante la pituitaria amarilla los sabores de los alimentos.

c. detecta mediante las papilas gustativas el olor de los alimentos.y.

El aparato locomotor est8 formado por;!.

a. los msculos. b. los *uesos y los msculos. c. los *uesos.aa.

El c7bito es;ab.

a. un msculo. b. un *ueso. c. una articulaci4n.ac.

3 El m9dico encar&ado del cuidado de la vista es;ad.

a. el oftalm4logo. b. el 4ptico. c. el pediatra.ae.

1> Darca la forma correcta de cuidar nuestro aparato locomotor.af.

a. Dormir en un colc*4n que se deforme adoptando la forma de nuestra espalda.b. "cudir con frecuencia al dermat4logo.

c. Practicar ejercicio f/sico y tomar alimentos ricos en *ierro y vitamina D.



$iencias de la &aturaleza ' =30aterial fotocopiable 1 %2+3 (antillana Educaci4n, (. #.

d.'

+a alimentaci4n y la salude.

f.&.

5. !E

(!

i. ".

. &ombre)ec*a

l.m.

+ +as sustancias 7tiles de los alimentos se llaman;n.

a. vitaminas. b. nutrientes. c. componentes.o.p.

2 +os nutrientes 6ue aportan ener&a son;6.

a. las grasas y los *idratos de carbono.r.b. los *idratos de carbono y las prote/nas.s.

c. las prote/nas y las grasas.t.u.

# +os nutrientes 6ue aportan materiales de construcci4n son;v.

a. las grasas. b. las prote/nas. c. los *idratos de carbono..x.

$ En el &rupo # de la rueda de la alimentaci4n est8 la carne@ el pescado@los 5uevos y;y.

a. la mantequilla. b. el yogur y el queso. c. las legumbres.!.aa.

% /n alimento 6ue conviene evitar es;ab.

a. el pescado. b. la mantequilla. c. el pan.ac.ad.

0 )os aporta protenas y calcio;ae.

a. la lec*e. b. la fruta. c. la verdura.af.a&.

'onviene tomar al da;a5.

a. tres comidas. b. cuatro comidas. c. cinco comidas.ai.a".

)o es un m9todo para conservar los alimentos;a.

a. el calor. b. el fr/o. c. la *umedad.al.am.

3 ACu9 es la 5i&ieneBan.

a. 7na enfermedad. b. #a limpieza del cuerpo. c. #avarse en ocasiones.

ao.ap.1> 'onviene 5acer e"ercicio fsico por6ue;


http://slidepdf.com/reader/full/663857eval-contin-c-natural-investiga-3pri 98/171=G $iencias de la &aturaleza ' 0aterial fotocopiable 1 %2+3 (antillana Educaci4n, (. #.

a6.a. es muy divertido. b. nos ensea a pelear. c. es bueno para la salud.





b.B

+os animales !E(!c.d.

e. &ombre )ec*af.&.

+ +os animales 6ue se alimentan de otros animales se llaman;5.a. carn/voros. b. *erb/voros. c. detrit/voros.

i. ".

2 +os animales 6ue se alimentan de restos de otros seres vivos son;.

a. omn/voros. b. detrit/voros. c. carroeros.l.m.

# +os animales cuyas cras nacen de 5uevos se llaman;n.

a. viv/paros. b. ov/paros. c. artr4podos.o.p.

$ El cuerpo de los vertebrados se divide en;6.

a. cabeza, tronco y cola.r.b. cabeza, t4ra@ y abdomen.s.c. cabeza, tronco, brazos y piernas.

t.u.

% /na ove"a es;

v.a. un mam/fero. b. un reptil. c. un anfibio..x.

0 ACu9 animales respiran por bran6uiasBy.

a. #os reptiles. b. #as aves. c. #os peces.!.aa.

Son animales cubiertos de escamas 6ue ponen sus 5uevos en tierra;ab.

a. los reptiles. b. las aves. c. los anfibios.

ac.ad. +os animales 6ue no tienen un es6ueleto formado por 5uesos son los...

ae.a. vertebrados. b. invertebrados. c. gusanos.

af.a&.

3 +os animales 6ue tienen su cuerpo prote&ido por una o dos conc5as son;a5.

a. las medusas. b. los artr4podos. c. los moluscos.ai.a".

1> +os invertebrados 6ue tienen alas y antenas son;a.a. los insectos. b. los moluscos. c. los gusanos.



b.3

+as plantas !E(!c.d.

e. &ombre)ec*a

f.&.

+ +a ra! sirve para su"etar la planta al terreno y;5.

a. producir semillas. b. absorber sustancias. c. defender la planta.i. ".

2 +os tallos duros y r&idos son;.

a. leosos. b. arbustivos. c. *erbceos.l.m.

# +as 5o"as tienen dos partes;

n.a. lmina y tallo. b. peciolo y limbo. c. borde y centro.o.p.

$ En los estambres se produce;6.

a. la semilla. b. el fruto. c. el polen.r.s.

% En la reproducci4n de las plantas;t.

a. el polen debe llegar al pistilo de otra flor.u.b. las semillas germinan en el interior del ovario.v.c. el polen germina en los estambres y da lugar a las semillas.

.x.

0 +a savia bruta es una me!cla de a&ua y;y.

a. nutrientes. b. alimentos. c. sales minerales.!.aa.

+a savia bruta se transforma en elaborada &racias a la ener&a de;ab.

a. la luz. b. la planta. c. los alimentos.ac.ad.

*ienen flores vistosas;ae.

a. las angiospermas. b. las gimnospermas. c. algunos *elec*os.af.a&.

3 Son plantas muy pe6ue<as y sencillas;a5.

a. los *elec*os. b. las *ierbas. c. los musgos.ai.

a".1> *odas las plantas con flores poseen;a.



a. frutos. b. pias. c. semillas.



b.G

+os animales y las plantas en la naturale!a !E(!c.d.

e. &ombre)ec*a

f.&.

1 +a uni4n de muc5os 8rboles da lu&ar a;5.

a. un bosque. b. un matorral. c. una pradera.i. ".

2 +os lu&ares con muy poca ve&etaci4n son;.

a. un matorral. b. un desierto. c. una pradera.l.m.

# /na &ran extensi4n cubierta de 5ierbas es;n.

a. un desierto. b. un matorral. c. una pradera.o.p.

$ +os mamferos y los reptiles acu8ticos;6.

a. pueden estar todo el tiempo sumergidos.

b. solo nadan en superficie, no se pueden sumergir.

c. pueden sumergirse pero tienen que salir a respirar.r.s.

% Duc5os peces 6ue viven a &randes profundidades;t.

a. son muy grandes. b. emiten luz. c. son *erb/voros.u.v.

0 -iven en a&ua salada@ pero no en a&ua dulce;.

a. los reptiles. b. las esponjas. c. los peces.x.y.

-iven en a&ua dulce@ pero no en a&ua salada;!.

a. los invertebrados. b. los reptiles. c. los anfibios.

aa.ab. +a mayora de los animales terrestres;

ac.a. tienen pulmones. b. viven bajo el suelo. c. pueden volar.

ad.ae.

3 A'4mo se denomina a la suma de todos los seres vivos de nuestro planetaBaf.

a. Poblaci4n. b. $omunidad. c. Kiosfera.a&.a5.

1> /n &rupo de seres vivos con caractersticas parecidas@ 6ue soncapaces de reproducirse entre s y de dar descendencia f9rtil es una;ai.



a. especie. b. comunidad. c. poblaci4n.



b. Se&undo trimestre !E(!c.d.

e. &ombre)ec*a

f.&.

1 +os animales 6ue se alimentan de cad8veres de otros animales son;5.

a. detrit/voros. b. carn/voros. c. carroeros.i. ".

2 +os animales 6ue se alimentan de restos de otros seres vivos son;.

a. carroeros. b. detrit/voros. c. omn/voros.l.m.

# +os mamferos se distin&uen de otros vertebrados por6ue;n.

a. tienen pulmones. b. tienen cola. c. son viv/paros.o.p.

$ +os insectos pertenecen al &rupo de;6.

a. los moluscos. b. los artr4podos. c. los vertebrados.r.s.

% +os tallos le<osos se encuentran en;t.

a. rboles y arbustos. b. arbustos y *ierbas. c. *ierbas y rboles.u.v.

0 ara fabricar sus alimentos@ las plantas necesitan;.

a. agua, sales minerales, di4@ido de carbono y luz.x.b. savia bruta y savia elaborada.y.c. o@/geno y nutrientes.

!.aa.

En los estambres se produce;ab.

a. la semilla. b. el ovario. c. el polen.ac.ad.

+as plantas con flores vistosas@ frutos y semillas son;ae.

a. angiospermas. b. gimnospermas. c. arbustos.af.a&.

3 El tipo de ve&etaci4n formada sobre todo por arbustos se llama;a5.

a. bosque. b. matorral. c. pradera.ai.a".

1> +os ciervos@ para cuidar de las cras o prote&erse de los depredadores@ forman;a.

a. rebaos. b. jaur/as. c. bandadas.


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b.=

+a materia !E(!c.d.

e. &ombre )ec*af.&.

+ +a masa de un ob"eto es;5.a. su cantidad de materia. b. el volumen que ocupa. c. el espacio que recorre.i.

2 El volumen de un ob"eto es; ".a. su cantidad de materia. b. el espacio que ocupa. c. el espacio que recorre.

.# 'uando un ob"eto aumenta su tama<o al aumentar la temperatura

se produce...a. una dilataci4n.b. una contracci4n.

c. un cambio de estado.l.$ A'u8l es una reacci4n 6umicaB

m.n.o.

p. %6.r.s.

t. 0u.v..

/na me!cla en la 6ue no se distin&uen sus componentes es;x.

a. una sustancia pura. b. una disoluci4n. c. un material.y.

+os materiales naturales pueden ser de ori&en ve&etal@!.

a. animal o mineral. b. animal o rocoso. c. mineral o plstico.aa.

3 A'u8les son los materiales de ori&en mineral m8s empleadosBab.

a. #os minerales.b. #as rocas.

c. #as piedras preciosas.ac.

1> ara fabricar cer8mica;ad.

a. se funde arcilla, se introduce en moldes con distintas formas y se dejan secar.

b. se fabrica una pasta con arcilla y cola, se moldean las piezas y se dejan secar.

c. se mezcla arcilla con agua, se moldean las piezas y se cuecen en un *orno.

a. se derrite la nieve. b. se taladra un agujero. c. se quema un papel.

Son sustancias puras;

a. aire y sal. b. aire y granito. c. sal y o@/geno.

Son me!clas;

a. aire y sal. b. aire y granito. c. sal y o@/geno.



d.F

+a ener&a y el medio ambiente !E(!e.f.

&. &ombre)ec*a

5.i.

1 'uando una fuer!a act7a sobre un cuerpo en movimiento; ".

a. siempre lo detiene.

b. siempre modifica su movimiento.

c. lo detiene o modifica su movimiento..

2 l pe&ar una patada a un bal4n@ se e"erce una fuer!a;l.

a. de contacto y de atracci4n.

b. de contacto y de repulsi4n.

c. a distancia y de atracci4n.m.# +a fuer!a 6ue 5ace 6ue@ cuando saltamos@ volvamos a caer al suelo se llama;

n.a. atracci4n. b. gravedad. c. repulsi4n.

o.$ +as fuentes luminosas se clasifican en;

p.a. naturales y artificiales. b. rpidas y lentas. c. naturales y e@traas.

6.% Si al colocar una l8mina de pl8stico delante de un ob"eto lo veo borroso@

dic5a l8mina se considera;

a. opaca. b. translcida. c. transparente.r.

0 +a cualidad del sonido 6ue nos permite distin&uir uno a&udo de otro &rave es;s.

a. la intensidad. b. el timbre. c. el tono.t.

ACu9 es el medio ambienteBu.

a. El agua, el aire y el suelo que nos rodean.

b. #os seres vivos que nos rodean.

c. !oda la naturaleza que nos rodea.

v. A+a producci4n y el uso de ener&a per"udican al medio ambienteB.

a. (/, porque provocan contaminaci4n y se agotan las fuentes de energ/a.

b. (/, aunque solo porque provocan contaminaci4n.

c. (/, pero no se puede *acer nada para evitarlo.x.

3 /n &ran vertido de petr4leo en el mar recibe el nombre de;y.

a. vertido negro. b. marea negra. c. marea petrol/fera.!.

1> l reducir el consumo y reutili!ar y reciclar residuos@ cumplimos la re&la;aa.a. de las tres erres. b. del a*orro energtico. c. de las soluciones.


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b.c.d. e.

+as

m86uina

sf.



$iencias de la &aturaleza ' F=0aterial fotocopiable 1 %2+3 (antillana Educaci4n, (. #.

&.5. !E(!

i. ".

. &ombre )ec*al.m.

+ A'u8l es la me"or definici4n de m86uinaBn.

a. Cbjeto que nos ayuda a realizar todas nuestras actividades.o.b. Cbjeto que nos permite a*orrar tiempo o esfuerzo al realizar alguna actividad.

p.c. Cbjeto que nos permite no *acer esfuerzo al realizar alguna actividad.

6.

2 A'u8l fue el primer uso 6ue se dio a las m86uinasBr.

a. !ransportar. b. $omunicar. c. Ejercer fuerzas.s.

# +a mayora de las m86uinas funcionan con;t.

a. energ/a procedente de los combustibles y energ/a elctrica.u.b. energ/a manual.v.

c. energ/a solar..

$ A'4mo se llaman las m86uinas 6ue se emplean en un oficio determinadoBx.

a. erramientas.y.

b. 0quinas de oficio.!.

c. 0quinas complejas.aa.

% +as m86uinas 6ue est8n formadas por una o pocas pie!as se llaman;ab.

a. mquinas simples. b. mquinas sencillas. c. *erramientas.ac.

0 ACu9 tipo de m86uina es una rampaBad.

a. 7na polea. b. 7n plano inclinado. c. 7na palanca.ae.

A'u8l de estas m86uinas definiras como una palancaBaf.

a. 7na gra. b. 7nas tijeras. c. 7na rampa.

a&. A'4mo se llama cada uno de los elementos de una m86uina compuestaB

a5.a. Cperadores. b. Poleas. c. Engranajes.ai.

3 El con"unto de ruedas dentadas 6ue transmite el movimiento del motor es;a".

a. un eje. b. un engranaje. c. una transmisi4n.a.

1> El JcerebroK de un ordenador@ lo 6ue lo 5ace funcionar es;al.

a. la unidad central o $P7. b. el teclado. c. la pantalla.

5



b. *ercer trimestre !E(!c.d.

e. &ombre)ec*a

f.&.

1 +as propiedades 6ue tienen todos los ob"etos@ independientementede la sustancia de la 6ue est9n 5ec5os@ son;5.

a. masa y volumen.

b. color y olor.

c. dureza y brillo.i.

2 +os cambios de la materia con transformaci4n de sustancias se llaman; ".

a. cambios de estado. b. mezclas. c. reacciones qu/micas..

# A'on 6u9 materiales se pueden fabricar te"idosBl.a. (olo con materiales de origen animal.

b. (olo con materiales de origen mineral.

c. $on materiales de origen animal y con materiales de origen vegetal.m.

$ ACu9 materiales artificiales se fabrican a partir del petr4leoBn.

a. El vidrio. b. #os plsticos. c. #os metales.o.

% +a fuer!a 6ue 5ace 6ue los cuerpos en movimiento se deten&an se llama;p.

a. antifuerza. b. rozamiento. c. gravedad.6.

0 +as tres cualidades de un sonido son;r.

a. duraci4n, amplitud y altura.

b. volumen, agudeza y gravedad.

c. tono, intensidad y timbre.s.

/no de los &ases responsables del calentamiento &lobal es el;t.

a. di4@ido de carbono. b. o@/geno. c. petr4leo.

u. Labricando productos con materiales reciclados se;v.

a. a*orra energ/a. b. contamina el suelo. c. contamina el aire..

3 +as m86uinas 6ue se utili!an en un oficio se denominan;x.

a. operadores. b. palancas. c. *erramientas.y.

1> /n con"unto de ruedas dentadas 6ue transmiten el movimiento del motor...!.

a. es una polea. b. es una transmisi4n. c. es una palanca.

b. Evaluaci4nfinalc.

d. !E

(!

e.



f.

&. &ombre)ec*a

5.i.

+ +a etapa de la vida en la 6ue m8s se crece y se cambia es; ".

a. la infancia. b. la adolescencia. c. la edad adulta.

.2 +as funciones vitales son;

l.a. digesti4n, circulaci4n y respiraci4n.

b. nutrici4n, relaci4n y reproducci4n.

c. nacimiento, crecimiento y reproducci4n.m.

# El proceso por el cual se transportan sustancias por todo el cuerpo es;n.

a. la circulaci4n. b. la e@creci4n. c. la digesti4n.o.

$ +a pituitaria amarilla@ el caracol y la retina intervienen respectivamente en;p.a. la vista, el o/do y el olfato.

b. el olfato, el o/do y la vista.

c. el o/do, el olfato y la vista.6.

% El aparato encar&ado de llevar a cabo las 4rdenes enviadas por el cerebro es;r.

a. el aparato esqueltico.

b. el aparato muscular.

c. el aparato locomotor.s.0 +as patatas@ la pasta@ el pan y los cereales son ricos en;

t.a. grasas. b. *idratos de carbono. c. prote/nas.

u. +os animales 6ue se alimentan tanto de plantas como de otros animales son;

v.a. omn/voros. b. detrit/voros. c. carroeros.

. *odos los vertebrados poseen;

x.a. pulmones. b. cuatro patas. c. esqueleto de *uesos.

y.3 +os caracoles@ los pulpos y las alme"as son;

!.a. moluscos. b. artr4podos. c. insectos.

aa.1> +a parte femenina de la flor recibe el nombre de;

ab.a. corola. b. pistilo. c. estambre.



b. E6"#7"$89& )8&"# !E(!

c.++ +os 5elec5os pertenecen al &rupo de;

d.a. las plantas con flores.

b. las plantas sin flores.

c. los musgos.e.

12 /na !ona en la 6ue abundan los arbustos es;f.

a. un bosque. b. un matorral. c. un desierto.&.

1# *ienen forma variable y volumen fi"o;5.

a. un s4lido. b. un gas. c. un l/quido.i.

1$'onstituye un e"emplo de cambio de la materia con transformaci4n

de sustancias; ".a. una mezcla. b. una dilataci4n. c. una combusti4n.

.1% +os materiales artificiales se elaboran a partir de;

l.a. materiales naturales.

b. materias primas.

c. plstico o papel.m.

10 El &ranito y el m8rmol son materiales de ori&en;n.

a. animal. b. vegetal. c. mineral.o.1 El cambio de estado 6ue se produce al disminuir la temperatura de un &as es;

p.a. evaporaci4n. b. fusi4n. c. condensaci4n.

6.1 +a forma de ener&a 6ue produce la vibraci4n de los ob"etos se denomina;

r.a. fuerza. b. luz. c. sonido.

s.+5 +as sustancias per"udiciales 6ue se acumulan en el suelo o el a&ua son;

t.

a. los residuos. b. los yacimientos. c. las mareas negras.u.2> +as m86uinas simples funcionan con la ener&a...

v.a. de las personas.

b. del viento.

c. de los combustibles.



d.



e.f.&.5.i. "..l.m.n.o.p.6.r.s.t.u.v..x.y.!.aa.ab.ac.ad.ae.af.a&.a5.ai.a".a.al.am.an.ao.ap.a6.ar.as.at.au.av.a.ax.ay.a!.


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ba. Est8ndares de aprendi!a"e del 8rea de

'iencias de la )aturale!a para Educaci4n

rimariaMbb.bc.

bd.be.bf. =+(C/E 1. I)I'I'IN) + '*I-I?? 'IE)*OLI'

b&.b5.

1.1. Kusca, selecciona y organiza informaci4n concreta y relevante, la analiza,obtiene conclusiones, comunica su e@periencia, refle@iona acerca delproceso seguido y lo comunica oralmente y por escrito.

bi.1.2. 7tiliza medios propios de la observaci4n.

b".1.#. $onsulta y utiliza documentos escritos, imgenes y grficos.

b.1.$. Desarrolla estrategias adecuadas para acceder a la informaci4n de loste@tos de carcter cient/fico.

bl.bm.2.1. 0anifiesta autonom/a en la planificaci4n y ejecuci4n de acciones y tareas y

tiene iniciativa en la toma de decisiones.bn.

#.1. 7tiliza, de manera adecuada, el vocabulario correspondiente a cada unode los bloques de contenidos.

bo.#.2. E@pone oralmente de forma clara y ordenada contenidos relacionados con el

rea, manifestando la comprensi4n de te@tos orales yOo escritos.bp.

$.1. 7sa de forma aut4noma el tratamiento de te@tos Qajuste de pgina,inserci4n de ilustraciones o notas, etc.;.

b6.$.2. ace un uso adecuado de las tecnolog/as de la informaci4n y la

comunicaci4n como recurso de ocio.br.

$.#. $onoce y utiliza las medidas de protecci4n y seguridad personal que debeutilizar en el uso de las tecnolog/as de la informaci4n y la comunicaci4n.

bs.$.$. Presenta los trabajos de manera ordenada, clara y limpia, en soporte papel y digital.

bt.$.%. 7tiliza estrategias para realizar trabajos de forma individual y en equipo,mostrando *abilidades para la resoluci4n pac/fica de conflictos.

bu.$.0. $onoce y respeta las normas de uso y de seguridad de los instrumentos y

de los materiales de trabajo.bv.

b. %.1. ?ealiza e@periencias sencillas y pequeas investigaciones: planteandoproblemas, enunciando *ip4tesis, seleccionando el material necesario,e@trayendo conclusiones y comunicando los resultados.

bx.

by.b!.ca.

cb. T ?eal Decreto +%GO%2+B, de %F de febrero, por el que se establece el curr/culo bsico de la


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Educaci4n Primaria.



cc.cd. %.2. ?ealiza un proyecto, trabajando de forma individual o en equipo, y presenta

un informe utilizando soporte papel yOo digital, recogiendo informaci4n dediferentes fuentes Qdirectas, libros, 8nternet;, con diferentes medios ycomunicando de forma oral la e@periencia realizada, apoyndose en imgenes yte@tos escritos.

ce.cf.c&.

c5. =+(C/E 2. E+ SER H/D)( , + S+/?ci.c".

c. 1.1. 8dentifica y localiza los principales 4rganos implicados en la realizaci4n delas funciones vitales del cuerpo *umano: nutrici4n Qaparatos respiratorio,digestivo, circulatorio y e@cretor;, reproducci4n Qaparato reproductor; y relaci4nQ4rganos de los sentidos, sistema nervioso, aparato locomotor;.

cl.2.1. 8dentifica y describe las principales caracter/sticas de las funciones vitales delser *umano.

cm.2.2. 8dentifica las principales caracter/sticas de los sistemas del cuerpo Qaparatos

respiratorio, digestivo, locomotor, circulatorio y e@cretor; y e@plica susprincipales funciones.

cn.#.1. ?econoce estilos de vida saludables y sus efectos sobre el cuidado y

manteni- miento de los diferentes 4rganos y aparatos.co.

#.2. 8dentifica y valora *bitos saludables para prevenir enfermedades y mantieneuna conducta responsable.

cp.#.#. 8dentifica y adopta *bitos de *igiene, cuidado y descanso.

c6.#.$. $onoce y e@plica los principios de las dietas equilibradas, identificando las

prcti- cas saludables para prevenir y detectar los riesgos para la salud.cr.

#.%. ?econoce los efectos nocivos del consumo de alco*ol y drogas.cs.

#.0. Cbserva, identifica y describe algunos avances de la ciencia que mejoran lasalud Qmedicina, producci4n y conservaci4n de alimentos, potabilizaci4n del

agua, etc.;.ct.#.. $onoce y utiliza tcnicas de primeros au@ilios, en situaciones simuladas y reales.

cu.#.. 8dentifica emociones y sentimientos propios, de sus compaeros y de los

adultos, manifestando conductas empticas.cv.

#.3. $onoce y aplica estrategias para estudiar y trabajar de manera eficaz.c.

#.1>. ?efle@iona sobre el trabajo realizado, saca conclusiones sobre c4motrabaja y aprende y elabora estrategias para seguir aprendiendo.

cx.#.11. Planifica de forma aut4noma y creativa actividades de ocio y tiempo

libre, individuales y en grupo.


http://slidepdf.com/reader/full/663857eval-contin-c-natural-investiga-3pri 118/17152 $iencias de la &aturaleza '

#.12.#.1#. #.12. 0anifiesta autonom/a en la planificaci4n y ejecuci4n de acciones y tareas y

desarrolla iniciativa en la toma de decisiones, identificando los criterios y lasconsecuencias de las decisiones tomadas.

#.1$.

#.1%.#.10.#.1. =+(C/E #. +(S SERES -I-(S

#.1.#.13.

1.1. 8dentifica y e@plica las diferencias entre seres vivos y seres inertes.#.2>.1.2. 8dentifica y describe la estructura de los seres vivos Qclulas, tejidos, 4rganos,

aparatos y sistemas;, identificando las principales caracter/sticas yfunciones de cada uno de ellos.

#.21.2.1. Cbserva e identifica las caracter/sticas de los seres vivos. $lasifica los seres

vivos Qreino animal, reino de las plantas, reino de los *ongos, otros reinos;.#.22.2.2. Cbserva directa e indirectamente, identifica caracter/sticas, reconoce y

clasifica animales invertebrados.#.2#.2.#. Cbserva directa e indirectamente, identifica caracter/sticas, reconoce y

clasifica animales vertebrados.#.2$.

2.$. Cbserva directa e indirectamente, identifica caracter/sticas y clasifica plantas.#.2%.

2.%. 7tiliza gu/as en la identificaci4n de animales y plantas.#.20.

2.0. E@plica la importancia de la fotos/ntesis para la vida en la !ierra.#.2.#.1. 8dentifica y e@plica las relaciones entre los seres vivos. $adenas

alimentarias. Po- blaciones, comunidades y ecosistemas.#.2.

#.2. 8dentifica y e@plica algunas de las causas de la e@tinci4n de especies.#.23.

#.#. Cbserva e identifica las principales caracter/sticas y componentes de un ecosistema.#.#>.#.$. ?econoce y e@plica algunos ecosistemas Qpradera, c*arca, bosque, litoral y

ciudad; y los seres vivos que en ellos *abitan.

#.#1.#.%. Cbserva e identifica diferentes *bitats de los seres vivos.#.#2.

$.1. 0uestra conductas de respeto y cuidado *acia los seres vivos.#.##.

$.2. 7sa la lupa y otros medios tecnol4gicos en los diferentes trabajos que realiza.#.#$.$.#. 0anifiesta una cierta precisi4n y rigor en la observaci4n y en la elaboraci4n

de los trabajos.#.#%.$.$. Cbserva y registra algn proceso asociado a la vida de los seres vivos,

utilizando los instrumentos y los medios audiovisuales y tecnol4gicos

apropiados, comunicando de manera oral y escrita los resultados.




http://slidepdf.com/reader/full/663857eval-contin-c-natural-investiga-3pri 120/1715% $iencias de la &aturaleza '

%.$.%.$. 8dentifica, e@perimenta y ejemplifica algunos cambios de estado y su reversibilidad.

%.%.%.%. 8nvestiga, a travs de la realizaci4n de e@periencias sencillas, sobre

diferentes fe- n4menos f/sicos y qu/micos de la materia: planteando

problemas, enunciando *i- p4tesis, seleccionando el material necesario,e@trayendo conclusiones, comunicando resultados, manifestandocompetencia en cada una de las fases, as/ como en el conocimiento de lasleyes bsicas que rigen los fen4menos estudiados.

%.0.%.0. 8nvestiga, a travs de la realizaci4n de e@periencias sencillas, para

acercarse al conocimiento de las leyes bsicas que rigen fen4menos como larefle@i4n de la luz, la transmisi4n de la corriente elctrica, el cambio deestado y las reacciones qu/micas Qcombusti4n, o@idaci4n y fermentaci4n;.

%..%.. ?espeta las normas de uso, seguridad y de conservaci4n de los

instrumentos y de los materiales de trabajo en el aula y en el centro.%..%.3.%.1>.

%.11. =+(C/E %. + *E')(+(GO@ (=PE*(S , DQC/I)S%.12.%.1#.1.1. 8dentifica diferentes tipos de mquinas y las clasifica segn el nmero de

piezas, la manera de accionarlas y la acci4n que realizan.%.1$.

1.2. Cbserva, identifica y describe algunos de los componentes de las mquinas.%.1%.

1.#. Cbserva e identifica alguna de las aplicaciones de las mquinas y aparatos,y su utilidad para facilitar las actividades *umanas.

%.10.%.1. 2.1. $onstruye alguna estructura sencilla que cumpla una funci4n o condici4n

para re- solver un problema a partir de piezas moduladas Quna escalera, unpuente, un to- bogn, etc.;.%.1.

#.1. Cbserva e identifica los elementos de un circuito elctrico, y construye uno.%.13.

#.2. Cbserva, identifica y e@plica algunos efectos de la electricidad.%.2>.

#.#. E@pone ejemplos de materiales conductores y aislantes, argumentando sue@posi- ci4n.%.21.#.$. Cbserva e identifica las principales caracter/sticas de los imanes y relaciona

electricidad y magnetismo.%.22.

#.%. $onoce y e@plica algunos de los grandes descubrimientos e inventos de la*umanidad.%.2#.$.1. Elabora un informe como tcnica para el registro de un plan de trabajo,

comunicando de forma oral y escrita las conclusiones.%.2$.

$.2. 6alora y describe la influencia del desarrollo tecnol4gico en las condicionesde vida y en el trabajo.



$.#.$.#. $onoce y e@plica algunos de los avances de la ciencia en el *ogar y la vida

cotidia- na, en la medicina, en la cultura y el ocio, en el arte, la msica, el ciney el deporte y en las tecnolog/as de la informaci4n y la comunicaci4n.

$.$.

$.$. Efecta bsquedas guiadas de informaci4n en la red.$.%.

$.%. $onoce y aplica estrategias de acceso y trabajo en 8nternet.$.0.$.0. 7tiliza algunos recursos a su alcance, proporcionados por las tecnolog/as

de la informaci4n, para comunicarse y colaborar.


http://slidepdf.com/reader/full/663857eval-contin-c-natural-investiga-3pri 122/1715B $iencias de la &aturaleza ' 0aterial fotocopiable 1 %2+3 (antillana Educaci4n, (. #.

B.=. ruebas de evaluaci4n$..$.3.$.1>.

$.11. ES*Q)?RES ?E

$.12.$.1#. I)?I'?(RES ?E +(GR(MM

$.1$.$.1%.

$.10.$.1.$.1.

$.13.=21.1

$.2>. 8dentifica y localiza los principales 4rganos implicados en el aparato $.21.

$.2#. 8dentifica y localiza los principales 4rganos implicados en la funci4n de $.2$.

$.20. 8dentifica y localiza los principales 4rganos de los sentidosimplicados en la funci4n de relaci4n.

$.2.$.2.

$.23.$.#>.$.#1.=2#.#

$.#2. 8dentifica y adopta *bitos de *igiene, cuidado y descanso. $.##.

$.#%. $onoce y e@plica los principios de las dietas equilibradas,identificando los alimentos que son ms saludables.

$.#0.$.#.

$.#.$.#3.

$.$>. 8dentifica y e@plica algunas de las principales formas deenerg/a y las propiedades del magnetismo.

$.$1.$.$2.

$.$#.$.$$.=#2.1

$.$%. Cbserva e identifica las caracter/sticas de los seres vivos. $.$0.

$.$. 8dentifica las caracter/sticas del reino animales. $.$3.

$.%>. $.%1. Cbserva directa e indirectamente e identifica las caracter/sticas de las $.%2.$.%#.$.%$.

$.%%. ?econoce los beneficios y los usos que *acemos de losseres vivos y de la naturaleza

$.%0.$.%.

$.%. $.%3. 8dentifica las propiedades de algunos materiales. $.0>. ++

$.01. $.02. 8dentifica los diferentes tipos de mquinas y pone ejemplos. $.0#.$.0$.$.0%.

B.GG. Soluciones$.0.

1. ?. . (ealar en el dibujo del sistemamuscular: b/ceps Qen el brazo;,pectorales Qen el tronco;,abdominales Qen el tronco; y gemelos

$.0. Qen las piernas;.

$.03. S en el del sistema esqueltico:

crneo

$.>. Qen la cabeza;, *mero Qen elbrazo;, costillas Qen el tronco;, columnavertebral Qen el tronco;, fmur y tibia Qen lapierna;.

1. ?. 0. Por las maanas: agua, jab4ny esponja para lavarme, una toallapara secarme

$.1. y un peine para peinarme.

$.2. "ntes de las comidas: jab4n,

agua y toalla para lavarme las manos y

secarlas. Despus de las comidas: cepillo

de dientes,$.#. pasta de dientes y agua.$.$.

1. 7na vez al d/a: tomates,pltanos, pescado y queso.6arias veces a la semana:

*uevos, avellanas y nueces. (olode vez en cuando: refresco, patatasfritas y pastel.

2. a; #os animales vivparos nacen delvientre de su madre.

b; #os carnvoros se alimentan de otrosanimales.

c; #os animales ovparos ponen *uevos.



$iencias de la &aturaleza ' 530aterial fotocopiable 1 %2+3 (antillana Educaci4n, (. #.

d; #os vertebrados tienen un esqueletointerno formado por *uesos.

e; #os 5erbvoros se alimentan de plantas.

$.%. f ; #os invertebrados no tienenun esqueleto formado por *uesos.

1. De arriba abajo: (irve a la plantapara fabricarsu alimento. O (irve de soporte parala planta y transporta agua y otrassustancias. O (ujeta la planta al sueloy absorbe agua y otras sustancias.

2. ?. 0.

$.0. Crigen animal: cuero, seda,

lana.

Crigen vegetal: algod4n, madera, papel.

Crigen mineral: petr4leo, gas, granito.

1. ?. . En el dibujo del aparato digestivo*ay que poner: boca, es4fago yest4mago. En el dibujo del aparatorespiratorio: nariz, trquea y pulmones.

2. Gusto. #engua. &ia comiendo.

$.. *acto. 0ano. &io acariciando un

perro.$.. -ista. Cjo. &io leyendo.

$.3. (lfato. &ariz. &ia oliendo una flor.

$.>. (do. Creja. &io escuc*andomsica con cascos.



$.1. E6"#7"$89& 8&8$8"#$.2.$.#.

3. • #a mayor/a de los aparatos queutilizamos, como los ordenadores,funcionan con un tipo de energ/adenominada el9ctrica.

• "lgunos cuerpos, como los imanes, se atraen

o se repelen entre s/, debido a una propiedaddenominada ma&netismo.

1>.Damferos: zorro y rat4n.

$.$. ves: pato.

$.%. Insectos: saltamontes y

mosca. Reptiles: serpiente, tortuga y

lagartija. nfibios: rana.

$.0. eces: c/clido.

11.(e obtienen de la

naturaleza:

• Piedra: duro y pesado.

• #ana: suave y blando.

• 0adera: resistente y r/gido.$..

$.. (e obtienen a partir de otros

materiales:

• $ristal: frgil y ligero.

• Plstico: ligero y fle@ible.$.3.

12.#a mquina simple est formada poruna o pocas piezas. Ejemplos: polea,palanca.

$.3>. #a mquina compuesta est

formada por muc*as piezas. Ejemplo:bicicleta.

$.31.$.32.$.3#.$.3$.$.3%.$.30.$.3.$.3.$.33.$.1>>.$.1>1.$.1>2.

$.1>#.$.1>$.$.1>%.$.1>0.$.1>.$.1>.$.1>3.$.11>.$.111.$.112.$.11#.$.11$.$.11%.$.110.$.11.$.11.$.113.$.12>.$.121.$.122.$.12#.$.12$.$.12%.$.120.$.12.$.12.$.123.$.1#>.$.1#1.$.1#2.$.1##.$.1#$.$.1#%.$.1#0.



$.1#.$.1#.$.1#3.

$.1$>. T Estndares de aprendizaje del curr/culo oficial para la etapa de Primaria.

$.1$1. TT $oncrecci4n de los estndares de aprendizaje para cada curso y unidad didctica.

B.+B%. ruebas deevaluaci4n

$.1$#. 7&8

D"D +

$.1$$.$.1$%.$.1$0.

$.1$.$.1$.

$.1$3. ES*Q)?RES ?ERE)?IPE

$.1%>.$.1%1.

$.1%2. I)?I'?(RES ?E +(GR(

$.1%#.

$.1%0.)ivel

b8sico

$.1%.)ivel

avan!ado

$.1%.$.1%3.

$.10>.$.101.$.102.$.10#.=22.1

$.10$. E@plica en qu consisten las funcionesprincipales del ser *umano: nutrici4n,reproducci4n y relaci4n,

$.10%. y establece relaciones entre ellas.

$.100.

$.10. +, %,', B, 3,

$.103.

$.1>. +, %,', B, 3,

$.12.

$.1#. +,%, ', B,

$.1$. 3, $.10.

$.1.B.+=F. Soluciones$.13.

B.+F2. 'ontrol =$.11.

1. #a funci4n de nutrici4n nos proporcionaenerg/a y nutrientes de los alimentos parapoder realizar las actividades diarias.

2. • (istema nervioso: interpreta la informaci4n

que

$.12. env/an los 4rganos de los sentidos.

• (entidos: captan la informaci4n del e@terior.

• uesos y msculos: se encargan de realizar

$.1#. las respuestas.$.1$.

#. #a funci4n de reproducci4n consiste entener descendientes a partir de un *ombre

$.1%. y una mujer.$.10.

$. • "dolescencia: tiene lugar la pubertad.

• "ncianidad: disminuye la agilidad

$.1. y la resistencia.

• Edad adulta: se deja de crecer.

• 8nfancia: salen los dientes de lec*e.$.1.

%. #a infancia comienza con el nacimiento

$.13. y termina *acia los doce aos,

apro@imadamente.$.13>.

0. racias a la nutrici4n obtenemos ener&apara realizar nuestras actividades ymateriales para crecer y reparar nuestro

cuerpo.. • Digesti4n V (e obtienen las sustancias

tiles

$.131. de los alimentos.

• ?espiraci4n V (e consigue o@/geno.

• E@creci4n V (e e@pulsan sustancias de

$.132. desec*o.

• $irculaci4n V (e reparten sustancias

$.13#. por todo el cuerpo.

$.13$.. ?. 0.: Recibimos informaci4n denuestro alrededor, la interpretamos,pensamos una respuesta y la llevamosa cabo.

3. • ?eproducci4n se@ual: participan dos personas

$.13%. con distinto se@o.

• 6iv/para: los *ijos se desarrollan en el vientre

$.130. de su madre.



1>.(e parecen a su padre y a su madreporque

$.13. *eredan caracter/sticas de ambos.

$.13.B.+55. 'ontrol

$.2>>.1. #os aparatos reproductores maduran

durante la adolescencia.

2. $*ica aparato reproductor femenino ovario.

$.2>1. $*ico aparato reproductor masculino

test/culo.$.2>2.

#. • Dura desde que nacemos *asta los doce

aos

$.2>#. apro@imadamente: infancia.

• El cuerpo est totalmente desarrollado

$.2>$. y preparado para tener *ijos: edad

adulta.• El cuerpo se transforma y surgen

diferencias visibles entre *ombres ymujeres: adolescencia.

• El cuerpo pierde agilidad, fuerza y resistencia:

$.2>%. ancianidad.$.2>0.

$. $aracter/sticas de la edad adulta:

• El cuerpo est totalmente desarrollado

$.2>. y preparado para tener *ijos.

• (e deja de crecer y se cambia lentamente.

$.2>. " los *ombres, por ejemplo, se les

empieza a

$.2>3. caer el pelo.

• (e asumen responsabilidades, como eltrabajo y el cuidado de los *ijos, y ser parteactiva dela sociedad.

%. #as funciones vitales son aquellas quedeben realizar todos los seres vivos. (on lanutrici4n, la relaci4n y la reproducci4n.

0. racias a la nutrici4n obtenemos energ/apara realizar nuestras actividades ymateriales para crecer y reparar nuestro

cuerpo.. • (e obtiene o@/geno del aire: respiraci4n.

• (e e@pulsan sustancias de desec*o:

$.21>. e@creci4n.

• (e reparten sustancias por todo el cuerpo:

$.211. circulaci4n.



$.212. P?7EK"( DE E6"#7"$89& +$.21#.$.21$.• (e obtienen las sustancias

tiles de los alimentos:digesti4n.

. Escuc*o el pitido, lo interpreto como un peligroy me giro para ver qu ocurre.

3. Para sobrevivir recibimos informaci4nde lo que ocurre a nuestro alrededor,

$.21%. la interpretamos y pensamos unarespuesta

$.210. adecuada.$.21.

1>.Luiere decir que en nuestra

reproducci4n intervienen dos personasde distinto se@o

$.21. y los descendientes se desarrollan ene interior del vientre de su madre.

$.213.B.%%2. *est$.221.

$.222. 1. b< 2. a< #. a< $. c< %. c< 0. b< . b< . c< 3. c< 1>. a.

B.%%'. ruebas deevaluaci4n

$.22$. 7&8

D"D %$.22%.

$.220.$.22.$.22.$.223.

$.2#>. ES*Q)?RES ?ERE)?IPE

$.2#1.$.2#2.

$.2##. I)?I'?(RES ?E +(GR(

$.2#$.

$.2#.)ivel

b8sico

$.2#.)ivel

avan!ado

$.2#3.$.2$>.

$.2$1.$.2$2.$.2$#.$.2$$.$.2$%.=21.1

$.2$0. 8dentifica y localiza los principales4rganos implicados en la funci4n de relaci4n Q4rganos delos sentidos, sistema nervioso, aparato locomotor;.

$.2$.

$.2$.

$.2$3.

$.2%>.

$.2%1.

$.2%2. +,%, ', B,

$.2%%. E@plica las funciones principalesde los 4rganos de los sentidos y de los *uesos y

$.2%0.

$.2%.

$.2%.

$.2%3.

$.20>.

$.201$.202.$.20#.

$.20$. 8dentifica y nombra los*uesos y los msculos de cabeza, tronco y

$.20%.

$.200.

$.20.

$.20.

$.203.

$.2>.$.21.$.22.$.2#.$.2$.=2#.1

$.2%. $omprende y valora la importancia deadquirir *bitos saludables de *igiene, de alimentaci4n yde descanso para prevenir riesgos y procurar el buenfuncionamiento del organismo a lo largo de todas lasetapas del desarrollo. 8dentifica, asume y argumenta laimportancia de adquirir esos *bitos.

$.20.

$.2.

$.2.

$.23.

$.2>.

$.21.

$.22.

$.2#.

$.2$.

$.2%.

$.20.

$.2.$.2.

B.%F5. Soluciones$.23>.

B.%5+. 'ontrol =$.232.

1. De arriba abajo y de izquierda a derec*a:ceja, prpado, pestaas, iris y pupila.

2. # !/mpano, 1 oreja, $ *uesecillos, 0 nervio

$.23#. auditivo, % caracol, 2 conducto

auditivo.$.23$.

#. #a piel. Semas de los dedos y los labios.$.23%.

$. El 4rgano del sentido del olfato es la nariz .

#os olores, que viajan por el aire, entran enla nariz por los agujeros nasales, llegando alas fosas nasales. "ll/ se encuentra lapituitaria amarilla que es la encargada de

captar los olores.

%. (alado, dulce, cido, amargo y umami .

$.230. El umami es el sabor ms dif/cil dereconocer. En la salsa de soja se encuentraeste sabor.

0. (istema esqueltico: clav/cula, costillas, cbito,fmur, tibia, pelvis, estern4n, *mero. (istemamuscular: pectorales, b/ceps, deltoides,cudriceps, esternocleidomastoideo.

. El aparato locomotor. El aparato locomotor nos permite movernos.

. El mdico de la piel se llama dermat4logo.$.23.





$.#1%. P?7EK"( DE E6"#7"$89& %$.#10.$.#1.

0. #os *uesos que forman el esqueleto se puedenclasificar en cuatro grupos: planos, como losom4platos< largos, como el fmur o el *mero<cortos, como las falanges< y los irregulares,como las vrtebras.

. • "bdominales: tronco.

• Deltoides: tronco.

• emelos: e@tremidades.

• $udriceps: e@tremidades.

• Esternocleidomastoideo: cabeza.

• !rapecios: tronco.$.#1.

. #os *uesos y los msculos forman elaparato locomotor. racias al aparatolocomotor nos movemos.

3. #a *igiene y los *bitos saludables.

$.#13. (i se resienten los ojosdebemos acudir al oftalm4logo, si seresienten los o/dos al otorrino y sitenemos problemas en la piel aldermat4logo.

1>.• Practicar ejercicio f/sico: fortalece

$.#2>.la musculatura.

• "dquirir una buena postura: evitar

$.#21.problemas en la columna vertebral.

• !omar alimentos ricos en calcio

$.#22.y vitamina D: ayuda a tener *uesos fuertes.

• !omar alimentos ricos en *ierro: favorece

$.#2#.la musculatura.$.#2$.B.'%3. *est$.#20.

$.#2. 1. b< 2. c< #. c< $. a< %. b< 0. a< . bT . b< 3. a< 1>. c.


http://slidepdf.com/reader/full/663857eval-contin-c-natural-investiga-3pri 130/171+22 $iencias de la &aturaleza ' 0aterial fotocopiable 1 %2+3 (antillana Educaci4n, (. #.

B.'%F. ruebas deevaluaci4n

$.#23. 7&8

D"D '$.##>.$.##1.$.##2.$.###.

$.##$.$.##%.

$.##0. ES*

Q)?RES ?ERE)?IPE

$.##.$.##.

$.##3. I)?I'?(RES ?E +(GR(

$.#$>.

$.#$#.

)ivelb8sico

$.#$$.

)ivelavan!ado

$.#$%.$.#$0.

$.#$.$.#$.$.#$3.$.#%>.=2#.1

$.#%1. E@plica la relaci4n entre los *bitos saludables$.#%2. con el buen funcionamiento del cuerpo y laprevenci4n de riesgos para la salud. "sume yargumenta

$.#%$.

$.#%%.

$.#%0.

$.#%.

$.#%.

$.#%3.

$.#0>.

$.#01.

$.#02.$.#0#.$.#0$.$.#0%.=2#.$

$.#00.$.#0. ?econoce la importancia de una

$.#0.

$.#03.

$.#>.

$.#1.

$.#2.

$.##$.#%.

$.#0. $onoce los principios de una dieta$.#. +, %,

', B, G,$.#3.+, %, ',

$.#1. +,%, ', B,

$.##.

B.'FB. Soluciones$.#%.

B.'FG. 'ontrol =$.#.

1. rasas, *idratos de carbono,prote/nas, vitaminas y salesminerales.

2. • 0antequilla V Crigen animal

• !ocino V Crigen animal

• "ceite de oliva V Crigen vegetal

• )oie gras V Crigen animal• 0argarina V Crigen vegetal

• Kacon V Crigen animal$.#.

#. ?.0. Deben escribir cuatro de lossiguientes alimentos: azcar, miel, fruta,pan, patatas, cereales, legumbres, pasta.

$. "ceite: grasas< *uevos: prote/nas< miel:*idratos de carbono< naranja: vitaminas ysales minerales< yogur: prote/nas.

%. 7na dieta suficiente es la que nos aporta$.#3. la ener&a y los materiales quenecesitamos, de modo que no seaninsuficientes ni e@cesivos. 7na dietae6uilibrada nos aporta la cantidadadecuada de cada nutriente.

0. • Debemos tomar de todos.

• Debemos tomar ms de los grupos +, 3 y G.$.#3>.

. • 6erdura y fruta.

• Kollos, queso curado y tocino.

$.#31.. ?.0. Porque si los alimentos estn sucioscuando los comemos, porque no los lavamos oporque no nos *emos lavado las manos antes

de tocarlos, nos pueden causar problemas desalud.

3. #a c*ica lleva la moc*ila puesta correctamenteporque *a cargado el peso de la moc*ilarepartido igualmente en los dos *ombros.

$.#32.



$iencias de la &aturaleza ' +2+0aterial fotocopiable 1 %2+3 (antillana Educaci4n, (. #.

$.#3#.1>. ?.0. )ortalece *uesos y msculos. "yuda

$.#3$. a relajarse y a dormir bien.

$.#3%.B.'5G. 'ontrol

$.#3.1. #os nutrientes son las sustancias que se

encuentran en los alimentos y que nosresultan tiles. #os principales tipos denutrientes

$.#3. son las grasas, los *idratosde carbono, las prote/nas, las vitaminasy las sales minerales.

2. #as grasas aportan energ/a. Pueden serde origen animal, como la mantequilla o eltocino, o de origen vegetal, como el aceitede oliva.

#. (u funci4n es servir como materialesde construcci4n para crecer y repararnuestro cuerpo. (on ricos en

prote/nas la carne,

$.#33. el pescado, los *uevos, losproductos lcteos y las legumbres Qdebenescribir tres de ellos;.

$. "ceite: grasas< *uevos: prote/nas< miel:*idratos de carbono< naranja: vitaminas ysales minerales< yogur: prote/nas.

%. Es una representaci4n de los seis gruposde alimentos. (irve para ayudarnos a

tener una dieta equilibrada.0. • &o deben faltar los que ocupan ms

espacio en la rueda de alimentos Qgrupos +,3 y G;, ni los que nos aportan prote/nasQgrupos % y ';.

• "zcar, pasteles, dulces, grasas deorigen animal, carnes grasas y quesoscon muc*a grasa.

. En muc*os alimentos de origen vegetal, comola fruta y la verdura y en los alimentosintegrales.



. P?7EK"( DE E6"#7"$89& '3.1>.

. '. ?.0. #a nia va a tomar su ensalada.

11. %. ?.0. #a nia lava bien la

verdura.

12. +. ?.0. #a nia se lava bien

las manos.1#.3. ?.0.

• )ortalece *uesos y msculos.

• "yuda a relajarse y a dormir bien.

• "yuda a mantener el peso adecuado.1$.

1>. • #a *igiene es todo lo relacionado

1%. con la limpieza y el aseo de nuestrocuerpo, de los alimentos y de los dems

objetos10. que nos rodean.

• Es importante para evitar enfermedades.

•

• *est•

• 1. b< 2. a< #. b< $. b< %. b< 0. a< . c< . c< 3. b< 1>. c.


http://slidepdf.com/reader/full/663857eval-contin-c-natural-investiga-3pri 133/171+2% $iencias de la &aturaleza ' 0aterial fotocopiable 1 %2+3 (antillana Educaci4n, (. #.

• ruebas de evaluaci4n. rimer trimestre••••

•• ES*Q)?

RES ?ERE)?IPE

•

•• I)?I'?(RES ?E +(GR(

• ctivi

• )ivel

avan!ado

• )ivel

avan!ado

• )ivel

excelencia

••

•*est

••

• =21.1

• 8dentifica y localiza los principales4rganos implicados en la funci4n de relaci4nQ4rganos de los sentidos, sistema nervioso,aparato locomotor;.

••

• B, 3

••

• B, 3

••

• B, 3

••

•3, G

•

•• =2

2.1

• E@plica en qu consisten las funcionesprincipales del ser *umano: nutrici4n,reproducci4n y relaci4n, y establece relacionesentre ellas. 6alora su importancia para• el funcionamiento del organismo.

•

•• +, %,'

•

•• +, %,'

•

•• +, %, '

••

•+, %,•' B

•••

••••

• =2#.1

• $omprende y valora la importancia deadquirir *bitos saludables de *igiene, de

alimentaci4n y de descanso para prevenirriesgos y procurar el buen funcionamiento delorganismo a lo largo de todas las etapas deldesarrollo. 8dentifica, asume y argumenta laimportancia de adquirir esos *bitos.

•••

•• G, +2

•••

•• G, +2

•••

•• G, +2

•••

•

• E@plica la relaci4n entre los *bitossaludables con el buen funcionamiento delcuerpo• y la prevenci4n de riesgos para lasalud. "sume y argumenta la importancia

•

•• 5

•

••5

•

•• 5

•

••5

• =2 • $onoce los principios de una dieta • =

• =

• =

• •

• Soluciones•

• 'ontrol =•

1. %. adolescencia, B. ancianidad, '. edad

adulta,

+. infancia.•

2. #a reproducci4n consiste en tener*ijos, que normalmente se parecen a lospadres< la nutrici4n consiste enconseguir energ/a y materiales a partirde los alimentos,

• y la relaci4n consiste en captarinformaci4n del entorno y responder a ella.

•#. • 0ediante la di&esti4n se obtienen

las sustancias tiles de losalimentos.

• 0ediante la respiraci4n se obtieneo@/geno del aire.

• 0ediante la excreci4n se e@pulsan sustanciasde desec*o.

• 0ediante la circulaci4n sereparten sustancias por todo elcuerpo.

•$. • 6ista: retina y cristalino.

• C/do: t/mpano y caracol.

• !acto: piel.





1>.P?80E? !?80E(!?E11.12.

1>. • Para no daarnos la espalda: postura correcta.

• Para evitar enfermedades: *igiene.

• Para beneficiar la salud f/sica ymental: ejercicio f/sico.

1#.+B.'ontrol 1%.1. +.M 8nfancia< %.M adolescencia< '.M edad

adulta< B.M ancianidad.

2. #a reproducci4n consiste en tener *ijos,que normalmente se parecen a los padres<la nutrici4n consiste en conseguir energ/a

y materiales a partir de los alimentos,10. y la relaci4n consiste en captarinformaci4n del entorno y responder a ella.

#. • 0ediante la di&esti4n se obtienen1. las sustancias tiles de los alimentos.

• 0ediante la respiraci4n se obtieneo@/geno del aire.

• 0ediante la excreci4n se e@pulsansustancias de desec*o.

• 0ediante la circulaci4n sereparten sustancias por todo elcuerpo.

$. • (entido del gusto: lengua, papilas gustativas.

• (entido del olfato: nariz, pituitaria amarilla.1.

%. • $abeza: crneo, cerebro.

• !ronco: deltoides, costillas.

• E@tremidades: cbito, b/ceps.13.0. En el caso de estar esquiando en la nieve

se cuida la vista con gafas de sol y en elcaso de leer un libro se cuida la vistasitundose en

2>. un sitio con buena luz.

21.. • Pan: *idratos de carbono.

• Keicon: grasas.

• #entejas: prote/nas.

• Pera: vitaminas y sales minerales.

• uevo: prote/nas.

• #ec*e: prote/nas.22.

. ?. 0. Kollos, queso curado y tocino.2#.3. 0ediante el fro los alimentos se conservan

ms tiempo. 0ediante el calor se eliminanmuc*os contaminantes que podr/an estropear los alimentos. #a conservaci4n mediante

conservantes consiste en aadir ciertassustancias a los alimentos.

1>.• Para no daarnos la espalda:postura correcta.

• Para evitar enfermedades: *igiene.





• ruebas de evaluaci4n. rimer trimestre••••

• Derienda: una manzana y un vaso de lec*e.

•'ena: ensalada de lec*uga, tomate y ma/z,filete de pescado empanado y un yogur.

1>. • 7na postura correcta: cuidar lacolumna vertebral.

• El ejercicio f/sico: beneficiar la saludf/sica y mental.

• 7na buena *igiene: prevenir enfermedades.

•• *est

•• 1. c< 2. a< #. b< $. b< %. a< 0. c< . a < . b< 3. c< 1>. b.



•







. P?7EK"( DE E6"#7"$89& B.3.

1>. la piel cubierta de pelo,

nacemos

11. del vientre de nuestramadre y cuando somos bebs nosalimentamos de

12. la lec*e materna. $omo casitodos los mam/feros, tenemos patasQlas piernas; para desplazarnos.

. ?. 0. &o tienen columna vertebral.

. Esponjas, medusas, gusanos, moluscos,artr4podos.

1#.3. !odo su cuerpo est cubierto de un

caparaz4n duro con articulaciones, como una

armadura.1$.1>.De arriba abajo y de izquierda a derec*a:

cabeza, t4ra@, abdomen, antena, ala,pata.

11.

+%.*est1#.

1$. 1. a< 2. b< #. b< $. a< %. a< 0. c< . a< . b< 3. c< 1>. a.





G'. 'ontrol 0$.1. • #a ra/z tiene dos funciones principales:

su"etar la planta al terreno y absorber delsuelo agua y otras sustancias.

• El tallo se encarga de sostener laplanta y transportar agua y otrassustancias por todas sus partes.

• #as plantas usan las *ojas para fabricar

0%. alimento.00.2. "rbusto, *ierba, rbol.

0. El tronco de los arbustos es mscorto que el de los rboles, de manera que lasramas salen muy cerca del suelo.

#. De arriba abajo y de izquierda a derec*a:

0.estambre, spalo, pistilo, ptalo.03.$. • Polen.

• En el fruto.

• #a semilla.>.%. #a savia bruta es la mezcla de agua y sales

minerales absorbidas por la ra/z. #a saviaelaborada contiene las sustancias que fabricala planta y constituyen su alimento.

0. "gua, sales minerales, di4@ido de carbono.1.. &o, porque necesita la energ/a de la luz del sol

2.para fabricar su alimento.#.. +. "ngiospermas: tienen flores vistosas

$. y sus semillas se encuentran en frutos.

%.%. imnospermas: tienen flores sencillas

0. y sus semillas se encuentran en las

pias..3. +. 0usgos: son plantas muy pequeas y

. sencillas.

3. %. elec*os: viven en lugares*medos y tienen tallo subterrneo.

1>.&o, porque las plantas con flores no tienenflores todo el ao sino solo en ciertas

pocas Qnormalmente, en primavera overano;.




http://slidepdf.com/reader/full/663857eval-contin-c-natural-investiga-3pri 145/171++2 $iencias de la &aturaleza ' 0aterial fotocopiable 1 %2+3 (antillana Educaci4n, (. #.

1. ruebasde evaluaci4n 7&8D"D G

1.13.2>.21.

22.2#.

2$. ES*Q)?R

ES ?ERE)?IPE

2%.20.

2. I)?I'?(RES ?E +(GR(

2.ctivida

#1. )iv

el b8sico$ontrol =

#2. )iv

elavan!ado

##.#$.

#%. *est

#0.#.#.

#3.=#2.1

$>. Describe caracter/sticas destacadas de animalesterrestres y acuticos e identifica animales dentro de esegrupo.

$1.$2. ', B, G

$#.$$. ', B, G

$%.$0.B, F

$. E@plica diferencias y caracter/sticas de losdiferentes grupos de animales e identifica y clasificaanimales dentro de los distintos grupos.

$3.%>.3, =

%1.%2.3, =

%#.%$. 3,G, =

%%. %0. 8dentifica y e@plica las relaciones entre los seres %. %. %3.0>.

01.

02. 8dentifica los componentes de un ecosistema yreconoce los tipos de ecosistemas.

0#.0$. +, %,

0%.00. +, %,

0. +,%, ', 5,

03.

=2.Soluciones1.

=%. 'ontr ol =

#.1. Es el conjunto de las plantas que viven en

una zona, regi4n o pa/s.$.2. • Kosque V Nrboles

• 0atorral V "rbustos

• Pradera V ierbas

• Desierto V (in vegetaci4n

%.?. 0.

• 7n bosque est formado por muc*os rboles.

• En el matorral predominan los arbustos.

• 7na pradera es una zona con muc*a *ierba.

• El desierto es una zona sin vegetaci4n.0.

#.• "lgunos respiran el o@/geno del agua mediante

branquias y otros tienen que salir a respirar elo@/geno del aire.

• Emiten luz para atraer a sus presas.

• 6uelven a la tierra cuando tienen que

. reproducirse..

$. • #os anfibios ponen sus *uevos en el a&ua.

• #os reptiles ponen sus *uevos en la tierra.3.%. #os anfibios.>.0. ?. 0.

• ?espiran el o@/geno del aire, la mayor/a

1. mediante pulmones.

• "nimales pequeos que viven en galer/as.

• #as aves, los murcilagos y los insectos.2.. ?. 0. Es una tortuga marina, un animal

#.vertebrado del grupo de los reptiles. Es



$iencias de la &aturaleza ' +++0aterial fotocopiable 1 %2+3 (antillana Educaci4n, (. #.

$. acutica. Puede sumergirse a muc*aprofundidad pero debe salir a respirar elo@/geno del aire mediante sus pulmones. Debesalir a tierra para poner sus *uevos.

. 7n ecosistema es el conjunto de seres vivos

%.que viven y se relacionan en un medio f/sico.0.3. • $omunidad: es la suma de poblaciones

. de un ecosistema.

• Poblaci4n: es el conjunto de seres vivos

. de la misma especie.3.

1>.7n bosque es un ecosistema natural

3>. y una ciudad es un ecosistema

*umanizado.

31.5%. 'ontrol

3#.1. Es el conjunto de las plantas que viven en

una zona, regi4n o pa/s.

2. ". Kosque. Est formado por muc*os rboles.

K. Desierto. $asi no *ay plantas.

$. Pradera. Es una gran e@tensi4n cubierta de

3$. *ierba.

D. 0atorral. Est formado sobre todo por

3%. arbustos.30.#. "mbos viven en el mar y pueden nadar a

grandes profundidades. #os reptiles debensalir a respirar el o@/geno del aire mediantesus pulmones, mientras que los pecesrespiran

3. el o@/geno del agua mediante susbranquias. #os peces ponen sus *uevos en elagua, y los reptiles, en tierra.

$. • #os anfibios ponen sus *uevos en el a&ua.

• #os reptiles ponen sus *uevos en la tierra.



•P?7EK"( DE E6"#7"$89& G••

%. #os anfibios.•

0. #as aves, los murcilagos y los

• insectos se desplazan volandomediante sus alas, las serpientes se

arrastran porque no tienen patas y losdems caminan, corren o saltanmediante sus patas.

. ?. 0. Es una tortuga marina, unanimal vertebrado del grupo de losreptiles. Es acutica.

• Puede sumergirse a muc*aprofundidad pero debe salir a respirar elo@/geno• del aire mediante sus pulmones.

• Debe salir a tierra para poner sus

*uevos.

. 7n ecosistema es el conjunto de seres vivosque viven y se relacionan en un mediof/sico.

3. • Especie: conjunto de seres vivos que soncapaces de reproducirse entre s/ y de dar una descendencia frtil.

• $omunidad: suma de poblaciones de

• un ecosistema.

• Poblaci4n: conjunto de individuos de la misma

• especie que viven en la misma zona.•

1>. • Depredaci4n: el guila y el conejo.

• 0utualismo: la garcilla y el buey.

• Parasitismo: el piojo y la persona.

•

• *est•

• 1. a< 2. b< #. c< $. c< %. a< 0. b< . c < . a < 3. c< 1>. a.


http://slidepdf.com/reader/full/663857eval-contin-c-natural-investiga-3pri 148/171++% $iencias de la &aturaleza ' 0aterial fotocopiable 1 %2+3 (antillana Educaci4n, (. #.

• ruebas de evaluaci4n. Se&undo trimestre•••

•• ES*Q)?

RES ?ERE)?IPE

•

•• I)?I'?(RES ?E +(GR(

• ctivi

• )ivel

avan!ado

• )ivel

avan!ado

• )ivel

excelencia

••

•*est

•• =#2.2

• Cbserva e identifica lascaracter/sticas de los distintos grupos deanimales invertebrados.

•• B ••B

•• B ••B

•• =#

• Cbserva e identifica las caracter/sticas• de los distintos grupos de animales

•• +, %,

•• +, %,

•• +, %, '

••

•

• =#• Cbserva e identifica lascaracter/sticas de los distintos grupos de

•• 3, G,

•• 3, G,

•• 3, G, =

•3, G,

•• =#

• 8dentifica los componentes de unecosistema y reconoce los tipos de ecosistemas.

•• F, 5,

•• F, 5,

•• F, 5,

••

•

• Soluciones•

• 'ontrol =•

1. • #os carnvoros se alimentan deotros animales.

• #os carro<eros se alimentan decadveres de animales.

• #os detritvoros se alimentan derestos de otros seres vivos.

•2. ?. 0. !ienen un esqueleto interno

formado por *uesos con una columna

vertebral.•#. • Peces. ?espira mediante branquias.

• Es ov/paro.•

• ?eptiles. ?espira mediante pulmones.

• Es ov/paro.•

• 0am/feros. ?espira mediante pulmones.

• Es viv/para.•

$. • Esponjas V 6iven fijas sobre el fondomarino

• y estn cubiertas de poros.•

• 0edusas V (u cuerpo es gelatinoso y tiene

• tentculos.•• "rtr4podos V Estn cubiertos

por un caparaz4n duro conarticulaciones.

•%. • Estambres.

•• Pistilo.

•

0. De arriba abajo y de izquierda a derec*a:savia bruta, di4@ido de carbono, luz, saviaelaborada, o@/geno.

•

. • "ngiospermas.•

• imnospermas.•

• elec*os.•

• 0usgos.



$iencias de la &aturaleza ' ++'0aterial fotocopiable 1 %2+3 (antillana Educaci4n, (. #.

. • Kosque V Nrboles.

• 0atorral V "rbustos.

• Pradera V ierbas.

• Desierto V (in vegetaci4n.•

3. Porque respiran mediante pulmones y, portanto, obtienen el o@/geno del aire.

1>. ?. .

•• 'ontrol •

1. • #os carnvoros se alimentan de otrosanimales.

• #os carro<eros se alimentan decadveres de animales.

• #os detritvoros se alimentande restos de otros seres vivos.

•2. !ienen un esqueleto interno formado por

*uesos con una columna vertebral.

#. • Peces. ?espira mediante branquias.

• Es ov/paro.


• Es ov/paro.

• 0am/feros. ?espira mediante pulmones.

• Es viv/para.•

$. • "rtr4podos.

• 0edusas.• Esponjas.

•%. • Estambres.

• Pistilo.•

0. De arriba abajo y de izquierda a derec*a:savia bruta, di4@ido de carbono, luz, saviaelaborada, o@/geno.

. • 0usgos.



. (E7&DC !?80E(!?E3.1>.

• "ngiospermas.

• imnospermas.

• elec*os.11.

. • Kosque V Nrboles.

• 0atorral V "rbustos.

• Pradera V ierbas.

• Desierto V (in vegetaci4n.12.

3. Porque respiran mediante pulmones y, portanto, obtienen el o@/geno del aire.

1>.?. .1#.1$.+3.'ontrol E10.1. $arroeros. ?. 0. "lgunos

escarabajos, el quebranta*uesos, las*ienas...

2. Peces, anfibios, reptiles, aves y mam/feros.

1. !ienen un esqueleto interno formadopor *uesos con una columna vertebral.

#. • Peces. ?espira mediante branquias.

1. Es ov/paro. !iene la piel cubierta de

escamas.


13. Es ov/paro. !iene la piel cubierta deescamas.

• 0am/feros. ?espira mediantepulmones. Es viv/para. !iene la pielcubierta de pelo.

$. (on animales invertebrados acuticos queviven en el mar. (u cuerpo es gelatinoso ytienen tentculos para cazar.

%. #os estambres son la parte masculina de la flor.

2>. En ellos se forma el polen, que debellegar al pistilo para que se forme la semillaque dar lugar a una nueva planta.

0. &ecesitan savia bruta Qagua y salesminerales;, di4@ido de carbono y la energ/ade la luz solar para fabricar savia elaborada,que contiene sus alimentos.

. #as angiospermas tienen floresvistosas y forman frutos, donde seencuentran las

21. semillas< las gimnospermas tienen

flores poco vistosas y forman pias, donde sealojan las semillas.

. • Kosque: est formado por rboles.

• 0atorral: est formado por arbustos.

• Pradera: est formada por *ierbas.

• Desierto: apenas tiene vegetaci4n.22.3. Porque respiran mediante pulmones y, por

tanto, obtienen el o@/geno del aire. #os peces,en cambio, tienen branquias y toman elo@/geno

2#. del agua.2$.

1>.?. .

11.

+%.*est1#.

1$. 1. c< 2. b< #. c< $. b< %. a< 0. a< . c< . a< 3. b< 1>. c.



1%. ruebasde evaluaci4n 7&8D"D =

10.1.1.

13.2>.

21. ES*Q)?RES ?E

RE)?IPE

22.2#.

2$. I)?I'?(RES ?E +(GR(

2%.ctivida

2. )ivel b8sico

$ontrol =

23. )ivel

avan!ado

#>.#1.

#2. *e

st##.#$.#%.

#0.=$1.1

#. $omprende, identifica y e@plica las propiedadesde la materia y sus diferentes estados.

#.#3. +, %,

$>.$1. +, %,

$2. +,%, 3, G,

$%. E@plica caracter/sticas de los materiales, y losclasifica segn su origen natural o artificial. Describeprocesos de producci4n de materiales a partir de materiasprimas<

$.$.

$3. F, 5,+2

%>.%1.

%2. F, 5,+2

%#.%$.

%%. F,5, +2

%0.%.%.

%3.=$#.2

0>. $omprende y e@plica los fundamentalescambios de la materia.

01.02.

B

0#.0$.'

B

0%.00.'

0. E@plica las diferencias entre cambio deestado

03.>. 3

1.2.

#.$.

0.. $omprende y describe el proceso de combusti4n. .3. >.1. 2.#.

$.

F3.Soluciones0.

F=. 'ontrol =.1. !odos los objetos estn formados por

materia.

3. $ada objeto est formado por untipo diferente que se llama sustancia como,

por ejemplo,3>.el plstico, el acero, el vidrio, etc.31.2. #a masa es la cantidad de materia que

tiene un objeto. (e puede medir enRilogramos QRg;.

#. • #os cuerpos s4lidos tienen volumen fi"o

32. y forma fi"a.

• #os l/quidos tienen volumen fi"o y forma

3#. variable.

• #os gases tienen volumen variable y forma

3$. variable.3%.$. De arriba abajo y de izquierda a derec*a:

fusi4n, solidificaci4n, evaporaci4n,condensaci4n.

%. Deben marcar la primera: para que uncuerpo s4lido pase a l/quido, debemoscalentar.

0. • 0ezclas: aire y agua de mar.

• (ustancias puras: o@/geno y sal.30.

. Es una mezcla en la que es imposibledistinguir sus componentes. Por ejemplo, elagua con sal o con azcar.

. #os materiales que empleamos pueden ser

3. naturales o artificiales. #os primerosson3. los que se obtienen de la naturale!a,mientras que los segundos se obtienen a partirde materias primas.

3. • Papel V madera.

• Plstico V petr4leo.



• ierro V minerales.

• $ermica V arcilla.33.

1>.•$ermic

a.

• Plstico.

• ierro.

• Papel.

• Plstico

1>>.+2+. 'ontrol

1>2.1. • #a materia es lo que forma todo lo que nos

1>#. rodea.

• 7na sustancia es el tipo de materia del que

1>$. est formado un objeto.

1>%.2. El volumen es el espacio que ocupa la materia.

1>0. (e puede medir en litros Q#;.1>.#. De izquierda a derec*a y de arriba abajo

son: fusi4n, evaporaci4n, solidificaci4n ycondensaci4n.

1>.$. (e debe calentar.1>3.%. Deben marcar la segunda fotograf/a.

11>. En la fotograf/a se est produciendo111. una reacci4n de combusti4n. #a cera de

la vela arde y se produce di4@ido de carbono.112.0. ?. 0. • (ustancias puras: o@/geno y sal.

• 0ezclas: aire y agua de mar.11#.. Es una mezcla en la que es imposible

distinguir sus componentes. Por ejemplo, elagua con sal o con azcar.







• 8ntensidad: (e refiere al volumen de un

sonido.

• !ono: Permite distinguir un sonido grave de

12#. otro agudo.12$.. ?.0.

• #os seres vivos, el suelo, el agua y el aire

12%. constituyen nuestro medio ambiente.

• "l quemar combustibles f4siles seproducen abundantes residuos enforma de gases que se mezclan conel aire, por eso es ms convenienteusar fuentes de energ/a renovables

como el viento o el sol.120.. 7n residuo es la acumulaci4n de

sustancias perjudiciales en el suelo, elaire y el agua.

12.3. (e debe promover el uso de energ/as

renovables, desarrollar aparatos quegasten menos energ/a y fabricar productoscon materiales reciclados.

12.

1>. • 7sar una lata de conservas vac/acomo portalpices: reutilizar.

• )abricar abono para plantas conrestos de comida: reciclar.

• #levar bolsas para ir a la compra: reducir.



•P?7EK"( DE E6"#7"$89& F••

• 'ontrol •

1. (i *acemos rodar una pelota por el suelo,esta detendr su movimiento porque lafuerza de rozamiento acta sobre los

cuerpos que, como la pelota, estn enmovimiento y *ace que se detengan.

2. • De contacto: parar con el pie una pelota que

• va rodando por el suelo.

• " distancia: la fuerza de la gravedad que

atrae

•los cuerpos al centro de la !ierra.

• De atracci4n: un imn atrae los metales.

• De repulsi4n: lanzar una pelota con

• una raqueta.

•#. #a fuerza de la gravedad es la fuerza que*ace que los objetos sean atra/dos al centrode

• la !ierra.•

$. #a linterna es una fuente luminosa artificial

• y el fuego es una fuente de luminosa natural.•

%. • !ransparente: el objeto se ve perfectamente.

• !ranslcido: el objeto se ve pero difuso.

• Cpaco: el objeto no se ve.•

0. El sonido es una forma de energ/a quese produce por la vibraci4n de losobjetos.

• #as cualidades del sonido son el timbre, eltono y la intensidad.

. • #os seres vivos, el suelo, el agua y el aire

• constituyen nuestro medio ambiente.

• El medio ambiente est formado por toda

• la naturaleza que nos

rodea.•

. • Perjuicios para la salud de las personas

• y los animales. Estos se puedenproducir al respirar aire contaminado.

• Daos a las plantas. #a lluvia puedearrastrar algunas sustanciasacumuladas en la atm4sfera y afectara la vegetaci4n.

• Deterioro del suelo y del agua. #os residuos

• arrastrados por la lluvia se depositanen el suelo< luego pueden alcanzar losr/os y llegar a los ocanos.

• $alentamiento global. "lgunos gases,

como el di4@ido de carbono, sonresponsables del aumento de latemperatura del planeta.

3. (e deber promover el uso de energ/asrenovables, desarrollar aparatos quegasten menos energ/a y fabricarproductos con materiales reciclados.

• 1>. • ?eutilizar: usar una lata de conservasvac/a como portalpices, usar tetrabricRs paraplantar plantas.

• ?eciclar: fabricar abono para plantas conrestos de comida, fabricar botellas devidrio a partir de otras botellas yausadas.

• ?educir: #levar bolsas para ir a la compra,usar la cara de atrs de los folios usadoscomo papel de sucio.

•

• *est•

• 1. c< 2. b< #. b< $. a< %. b< 0. c< . c< . a< 3. b< 1>. a.



• ruebasde evaluaci4n 7&8D"D 5

•••

••

• ES*Q)?RES?E

RE)?IPE

•

•• I)?I'?(RES ?E +(GR(

• ctivida

• )ivel b8sico

$ontrol =

• )ivel

avan!ado

••

• *e

st•••=%1.2

• Describe los usos de las mquinas. • +, %, • +, %, • +,•

• Diferencia mquinas simples y complejas.•

• 3, G,•

• 3, G, =• 3,

G, =, F,

••=%$.2

• 6alora la importancia de los avances tecnol4gicospara el desarrollo.

•• 5, +2

•• F, 5,+2

••+2

•

• Soluciones•

• 'ontrol =

•1.• #as m86uinas permiten a*orrar esfuer!o o• tiempo.

• #as m86uinas emplean ener&a de diversas• fuentes para funcionar.

•2. • Destornillador V ejercer fuerza.

• $ami4n V transportar.

• !elfono V comunicar.

• Crdenador V manejar informaci4n.

• orno de gas V calentar.

•#. • Destornillador: energ/a de las personas.

• $ami4n: energ/a qu/mica de los combustibles.

• !elfono: energ/a elctrica.

• Crdenador: energ/a elctrica.

• orno de gas: energ/a qu/mica de

• los combustibles.•

$. • ?. 0. El molino de viento emplea la energ/amecnica del viento, por ejemplo. Podr/ancitar mquinas que funcionen con unacorriente de agua o con la energ/a solar.

%. (on las m86uinas que se emplean en unoficio para realizar el trabajo. "lgunas sonsencillas, como un martillo, y otras soncomple"as, como una taladradora.

0. Kicicleta: compuesta< polea: simple<cmara: compuesta< alicates: simple.

. (on los elementos que forman lasmquinas compuestas, como ejes,ruedas, palancas, engranajesU

. $omo palanca pueden sealar una de lasmitades de la tijera y como punto de apoyo,el tornillo que une las dos mitades.

3. #os inventos son objetos que antes no e@ist/an

y que solucionan problemas. #os principales



• inventos se *an producido enmedicina, en transporte y encomunicaciones.

1>.7n ordenador es una mquina quepuede programarse para *acer cosasdiferentes. (us partes ms importantesson: pantalla, teclado, unidad centralQ$P7;, webcam

• y rat4n.

•• 'ontrol

•1. • #as mquinas son objetos que utilizamos

para realizar ms fcilmente nuestrasactividades.

• En general, nos permitena*orrar tiempo o esfuerzo al realizarlas.

2. ?. 0. de arriba abajo y de izquierda a derec*a:transportar, comunicar, calentar o enfriar,

ordenador, martillo.#. ?. 0.

• Energ/a de las personas: grapadora, patines.

• Energ/a elctrica: bombilla, televisor.

• Energ/a de los combustibles: cami4n, moto.•

$. "mbas emplean la energ/a del viento

• para funcionar.•

%. #as *erramientas son las mquinas quese emplean en un oficio para realizar el

trabajo.• 7n ejemplo de *erramienta sencillaes un martillo y otro de compleja es• una taladradora.•

0. +. Es una mquina compuesta, es decir,est formada por muc*os elementosllamados operadores.

• %. Es una mquina simple, pues est formadapor pocas piezas.

. (on los elementos que forman lasmquinas compuestas, como ejes,ruedas, palancas, engranajesU



. P?7EK"( DE E6"#7"$89& 53.1>.

. #os inventos son objetos que antes no e@ist/any que solucionan problemas. ?.0. #a rueda querevolucion4 los sistemas de transporte,11. el telgrafo que revolucion4 lossistemas de comunicaci4n y la mquina de

vapor que dio lugar a la revoluci4nindustrial.

3. #os principales inventos se *an producidoen medicina Qaparato de rayos H;, entransporte Qtren de alta velocidad; y encomunicaciones Qordenador;.

1>.?.0.

• 7nidad central, $P7: es lo que lo *ace

12. funcionar.

• Pantalla: donde se muestran los te@tos

1#. y las imgenes.

• teclado: estn las teclas con letras y s/mbolos

1$. para poder escribir.

1%.

+G.*est1.

1. 1. b< 2. c< #. a< $. a< %. a< 0. b< . b< . a< 3. b< 1>. a.


http://slidepdf.com/reader/full/663857eval-contin-c-natural-investiga-3pri 160/171+%2 $iencias de la &aturaleza ' 0aterial fotocopiable 1 %2+3 (antillana Educaci4n, (. #.

+5.ruebas de evaluaci4n. *ercer trimestre2>.21.22.

2#.2$. ES*Q)?

RES ?ERE)?IPE

2%.

20.2. I)?I'?(RES ?E +(GR(

2.ctividades

#1. )ivel

b8sico

#2. )ivel

avan!ado

##. )ivel

excelencia

#$.

#%.

#0.#.#.#3.$>.$1.

$2.=$1.1

$#. $omprende, identifica y e@plica laspropiedades de la materia y sus diferentes

$$.

$%.+$0.

$.

$.

$3.

%>.

%1.%#. E@plica caracter/sticas de losmateriales,%$. y los clasifica segn su origen natural oartificial. Describe procesos de producci4n demateriales a partir de materias primas< y

%%.%0.%.%.', B

%3.0>.01.02.', B

0#.0$.0%.

00.', B

0.0.

03.

>.

2. 8dentifica situaciones en las que unafuerza *ace que un objeto se mueva.

#.$.=

%.0.G

..G

3.

>.1.

2.=$#.2

#. E@plica las diferencias entre cambiode estado y transformaci4n qu/mica.

$.%.%

0..%

.3.%

3>.

31.32.

3#.

3$. $onoce y describe formas comunes deenerg/a y transformaci4n de energ/a.

3%.

30.G

3.

3.

33.

1>>.

1>1.

1>2.1>#.1>$.1>%.

1>0.=$$.$

1>. E@plica los riesgos y lasconsecuencias derivadas del consumono responsable de energ/a.

1>.

1>3.

11>.

111.

112.

11#.

11$.11%.=

11. 0uestra y e@plica actitudes de a*orro yconsumo responsable de energ/a y recursos.

11.

113.

12>.

121.

122.

12#.

12$.12%.F

120.12.=%1.2

12. Describe los usos de las mquinas. 123. 1#>. 1#1. 1#2

1#$. Diferencia mquinas simples y complejas. 1#%. 1#0. 1#. 1#.1#3.1$>.

+B+. Soluciones1$2.

+B'. 'ontrol =1$$.1.• $antidad de materia que tiene un objeto V

1$%. 0asa

• (e puede medir en litros Q#;. V 6olumen

• (e puede medir en Rilogramos QRg;. V 0asa

• Espacio que ocupa la materia. V 6olumen1$0.2. • 7na me!cla se produce cuando se unen dos

o ms sustancias.

• El aumento de tamao que sufre unobjeto cuando se aumenta latemperatura se llama dilataci4n.

• $uando se quema cualquier sustancia, se

1$. produce una reacci4n de combusti4n.

• #a transformaci4n de un s4lido en l/quido

1$. se denomina fusi4n.1$3.#. ranito, 0< camo, 6< cuero, "< mrmol,

0< seda, ".

1%>.$. Deben rodear madera, arcilla y petr4leo<

1%1. y deben tac*ar plstico, papel y

cermica.1%2.%. "l quemar combustibles f4siles se producen



$iencias de la &aturaleza ' +%+0aterial fotocopiable 1 %2+3 (antillana Educaci4n, (. #.

1%#. residuos en forma de gasesque se pueden respirar y causanperjuicios a la salud.

0. )uente de luz natural, el sol y fuentede luz artificial, la lmpara.

. • )uerza de rozamiento: es la fuerza que *ace

1%$. que los cuerpos se frenen y se paren.

• )uerza de gravedad: es la fuerza que

*ace que los cuerpos se sientanatra/dos *acia el centro de la !ierra.

. 7tilizar el transporte pblico en lugar del

coc*e para ir al colegio. "pagar las lucescuando no las necesites. &o dejar lanevera abierta innecesariamente.

3. • Es una mquina compuesta, que sirvepara transportarnos y utiliza la energ/a delas personas: bicicleta.

• Es una mquina simple, que sirve paraejercer fuerza y utilizar la energ/a de laspersonas: martillo.

• Es una mquina compuesta, quesirve para comunicarnos y utiliza laenerg/a elctrica: telfono.



• !E?$E? !?80E(!?E••

1>. • Para retirar una roca de un camino: palanca.

• Para subir una silla de ruedas a unautobs: plano inclinado.

• Para sacar un cubo de agua de unpozo: polea.

•• 'ontrol •

1.• 0asa. • 6olumen.•

2. • 7na me!cla se produce cuando se unendos o ms sustancias.

• El aumento de tamao que sufre unobjeto cuando se aumenta latemperatura se llama dilataci4n.

• $uando se quema cualquier sustancia,

• se produce una reacci4n decombusti4n.

• #a transformaci4n de un s4lido enl/quido se denomina fusi4n.

#. ?. 0.

• "nimal: cuero y lana.

• 6egetal: madera y algod4n.

• 0ineral: mrmol y granito.•

$. Papel: madera< cermica: arcilla<*ierro: minerales que contienen

*ierro< plstico: petr4leo.%. !ransparente, translcido y opaco.

•0. • 7n objeto de *ierro se acerca a un

imn: fuerza de atracci4n a distancia.

• !iramos los bolos con la bola:fuerza de repulsi4n por contacto.

. ?. .•

. ?. 0. 0edidas que pueden llevar a cabo a t/tuloindividual: utilizar en lo posible el transportepblico y apagar las luces cuando no se

empleen< medidas que no dependendirectamente de ellos: promover el uso deenerg/as renovables y desarrollar aparatos queconsuman menos energ/a.

3. • Kicicleta.

• 0artillo u otras *erramientas manuales.

• !elfono.•

1>.7n invento es una creaci4n *umanacuya funci4n es mejorar nuestra vida.

•

• 'ontrol E•

1. • 0asa. Es la cantidad de materia

de un cuerpo.

• 6olumen. Es el espacio que ocupa un cuerpo.



2. • 0ezcla. (e produce cuando se unendos o ms sustancias.

• )usi4n. Es el cambio de estadode s4lido a l/quido.

• $ombusti4n. Es la reacci4n qu/micaque se produce cuando se quemacualquier sustancia.

#. ?. 0.

• Crigen animal: cuero y lana.

• Crigen vegetal: madera y algod4n.

• Crigen mineral: mrmol y granito.•

$. Papel: madera< cermica: arcilla<*ierro: minerales que contienen*ierro< plstico: petr4leo.

%. #a luz es una forma de energ/a que nospermite ver todo lo que nos rodea. )uentesluminosas naturales y fuentes luminosasartificiales.

0. Porque el *ielo ejerce muy pocafuerza de rozamiento.

. En la combusti4n de los combustibles f4silesse produce di4@ido de carbono. Este gas escausante del efecto invernadero, por lo que siaumenta el contenido de este gas, aumenta

• la temperatura del planeta.•

. ?. 0. 0edidas que pueden llevar a cabo at/tulo individual: utilizar en lo posible eltransporte pblico y apagar las luces cuandono se empleen< medidas que no dependendirectamente de ellos: promover el uso deenerg/as renovables y desarrollar aparatosque consuman menos energ/a.

3. • #a bicicleta es una mquina compuesta queemplea la energ/a de las personas y sirvepara desplazarse.

• El martillo es una mquina simple queemplea la energ/a de las personas ysirve para ejercer fuerza.

• El telfono es una mquinacompuesta que emplea energ/aelctrica y sirve para comunicarnos.

1>.?. #. "lgunos de estos inventos son laimprenta,

la mquina de vapor, el generador elctrico, laradio y el ordenador, entre otros.

•• *est

•• 1. a< 2. c< #. c< $. b< %. b< 0. c< . a< . a< 3. c<1>. b.







• E6"#7"$89& )8&"#••

• #ec*uga V vitaminas y salesminerales V ayuda a estar sano.

• 0antequilla V grasas V aporta energ/a.•

$. #os animales vertebrados son los quetienen *uesos y columna vertebral. (ucuerpo se divide en cabeza, tronco y cola.Por ejemplo, son vertebrados los peces,que tienen escamas y respiran porbran6uias.

• #os animales invertebrados son los queno tienen *uesos ni columna vertebral. #agran mayor/a son ovparos. Por ejemplo,son invertebrados los &usanos, que tienen• el cuerpo blando y alargado.

•%. &utrici4n: aparato digestivo, aparato

circulatorio, aparato respiratorio, aparatoe@cretor.

• ?elaci4n: aparato locomotor, aparato

nervioso. ?eproducci4n: aparato reproductor.

0. De izquierda a derec*a y de arribaabajo: plantas con flores, angiospermas,musgos, *elec*os.

. En el bosque.•

. )usi4n, evaporaci4n,solidificaci4n, condensaci4n.

3. #os combustibles f4siles constituyen• la principal fuente de energ/a. Este *ec*oocasiona contaminaci4n y el agotamiento delos recursos de los que se e@traen, ya que noson renovables.

1>.Kicicleta, martillo, polea, rampa,abrebotellasU todas ellas funcionan conenerg/a *umana.

•• 'ontrol •

1. 8nfancia: +< edad adulta: '< ancianidad: B<

• adolescencia: %.

• #as personas e@perimentancambios y se transforman en adultos.

2. &utrici4n: aparato digestivo, aparatocirculatorio, aparato respiratorio, aparatoe@cretor.

• ?elaci4n: aparato locomotor, aparatonervioso. ?eproducci4n: aparato reproductor.

#. Cjo: retina< o/do: caracol< nariz:pituitaria amarilla< lengua: papilagustativa.

$. ?. 0.

• idratos de carbono: pan, pasta, patatas.

• rasas: aceite, mantequilla, beicon.

• Prote/nas: carne, lec*e, *uevos.

• 6itaminas y sales minerales: naranja,lec*uga, tomate.

%. #os animales vertebrados son los quetienen columna vertebral. (u cuerpo sedivide en cabeza, tronco y extremidades.#os animales invertebrados son los queno tienen columna vertebral. #a granmayor/a son ovparos.

0. De izquierda a derec*a y de arriba abajo:plantas con flores, gimnospermas, plantassin flores, *elec*os, musgos.

. • Kosque: formaci4n de rboles ms omenos juntos.

• 0atorral: formaci4n de arbustos.

• Pradera: predominan las *ierbas.

• Desierto: no *ay apenas vegetaci4n.•

. )usi4n, solidificaci4n,evaporaci4n, condensaci4n.

3. #os combustibles f4siles.$ontaminaci4n y agotamiento de los

recursos.1>.Kicicleta, martillo, polea, rampa,

abrebotellasU todas ellas funcionan conenerg/a *umana.

11.12.

+'.*est1$.

1%. 1. b< 2. b< #. a< $. b< %. c< 0. b< . a< . c< 3. a< 1>. b<10. 11. b< 12. b< 1#. c< 1$. c< 1%. b< 10. c< 1. c< 1. c<1. 13. a< 2>. a..



+F.Re&istro de calificaciones

lumnos /nidad 1 /nidad 2 /nidad #Evaluaci4n

1.er trimestre/nidad $ /nidad %



Ciencias de la Naturaleza 3 1250aterial fotocopiable 1 %2+3 (antillana Educaci4n, (. #.

P?7EK"( DE E6"#7"$89& $C&!8&7"

/nidad 0Evaluaci4n

2.U trimestre/nidad /nidad /nidad 3

Evaluaci4n

#.er trimestreEvaluaci4n final



)(*S



)(*S



?irecci4n de arte: Wos $respo Donzlez.

royecto &r8fico: Estudio Pep $arri4.

Pefa de proyecto: ?osa 0ar/n Donzlez.

'oordinaci4n de ilustraci4n: $arlos "guilera (evillano.

Pefe de desarrollo de proyecto: Wavier !ejeda de la $alle.

?esarrollo &r8fico: ?a-l de "ndrs Donzlez, Worge D4mez

!obar y Wulia Crtega Peralejo.

?irecci4n t9cnica: Worge 0ira.

Subdirecci4n t9cnica: Wose #uis 6erdasco.

'oordinaci4n t9cnica: )rancisco 0oral 0/nguez.

'onfecci4n y monta"e: #uis Donzlez, ilario (im4n y 0arisa 6albuena ?odr/guez.

'orrecci4n: Dema 0oreno ?oca y &uria del Peso ?uiz.

?ocumentaci4n y selecci4n de foto&rafas: 0aril ?odriglvarez 0art/n.

Loto&rafa: "?$86C ("&!8##"&".

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