64 - repository.uksw.edurepository.uksw.edu/bitstream/123456789/16542/8/T1_292013187...2. Buku Guru Tema 3 Perubahan di Alam: Buku Tematik Terpadu Kurikulum2013, Jakarta: Kementerian

63

64

Lampiran 1

Surat Ijin Penelitian Kelas Eksperimen

65

Lampiran 2

Surat iji Penelitian Kelas Kontrol

66

Lampiran 3

Surat Ijin Uji Validitas dan Reliabelitas

67

Lampiran 4

Surat Balikan Telah melakukan Penelitian Kelas Eksperimen

68

Lampiran 5

Surat Balikan Telah melakukan Penelitian Kelas Kontrol

69

Lampiran 6

Surat Balikan Telah Melakukan Uji Validitas dan reliabelitas Soal

70

Lampiran 7

Rencana pelaksanaan pembelajaran Model PBL Kelas Ekspreimen

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri Kauman Kidul

Tema 3 : Perubahan di Alam

Sub Tema 2 : Perubahan Iklim dan Cuaca.

Pembelajaran Ke : 5

Kelas / Semester : III/1

Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (5x35 Menit)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya

diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,

melihat, membaca) dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,

makhluk ciptaan Tuhan dan Kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya

dirumah dan di sekolah.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelasdan logis dalam

karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan

dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak

mulia.

B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator

Matematika

Kompetensi Dasar :

3.14. Menentukan perbandingan data menggunakan tabel grafik batang, dan

grafik lingkaran.

4.11. Mengumpulkan, mencatat, menata, dan menyajikan data menggunakan

tabel dan grafik batang.

Indikator:

3.14.1. Membandingkan data berupa tabel grafik batang dan grafik lingkaran

yang diamatinya.

4.11.1. Membuat grafik batang berdasarkan data yang sudah diperoleh.

71

Bahasa Indonesia

3.1. Menggali informasi dari teks laporan informatif hasil observasi tentang

perubahan wujud benda, sumber energi, perubahan energi, energi alternatif,

perubahan iklim dan cuaca, rupa bumi dan perubahannya, serta alam

semesta dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan

tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu

pemahaman.

4.1. Mengamati dan mengolah isi teks laporan informatif hasil observasi

tentang perubahan wujud benda, sumber energi, perubahan energi, energi

alternatif, perubahan iklim dan cuaca, rupa bumi dan perubahannya, serta

alam semesta secara mandiri dalam bahasa Indonesia dan dalam tindakan

yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia lisan dan


penyajian.

Indikator:

3.1.9. Mengidentifikasi teks laporan informatif tentang perubahan wujud

benda secara lisan atau tulis.

3.1.10. Menjawab pertanyaan-pertanyaan terkait isi teks laporan informatif

tentang perubahan iklim dan cuaca secara lisan atau tulis dengan tepat.

4.1.12. Mengurangi gagasan pokok dari teks laporan informatif tentang

perubahan iklim dan cuaca secara lisan atau tulis dengan tepat.

PPKn

4.1. Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dan

mengkaitkannya dengan pengalamannya terhadap beberapa simbol sila-sila

pancasila.

Indikator:

3.1.3. Mengidentifikasi bentuk tanggung jawab bersama dalam menjaga

lingkungan dari pemanasan global.

C. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa membuat tabel dari data yang telah diperoleh.

2. Siswa membuat grafik batang data yang telah diperoleh.

3. Siswa menemukan gagasan utama dalam teks yang dibaca.

4. Siswa memahami konsep pemanasan global.

5. Siswa mengidentifikasi berbagai aktifitas untuk mencegah pemanasan

global.

D. Materi Pembelajaran

1. Gambar Grafik batang

72

E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

Pendekatan : Saintifik

Metode : Diskusi, tanya jawab, demonstrasi, penugasan, dan ceramah.

F. Media, alat, dan Sumber Pembelajaran

Media/alat :

Gambar grafik batang

Grafik lingkaran

Mangkok

Piring plastik

Plastisin

Air panas

Es batu

Laptop & LCD

Sumber :

1. Buku Siswa Tema 3 Perubahan di Alam: Buku Tematik Terpadu

Kurikulum2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (edisi

revisi 2016). Hlm, 101-113.

2. Buku Guru Tema 3 Perubahan di Alam: Buku Tematik Terpadu


revisi 2016). Hlm, 72-76.

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Pendahuluan 1. Guru memberi salam dan mengajak semua siswa berdo’a menurut

agama dan keyakinan masing-masing.

2. Mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian.

3. Guru menginformasikan kepada siswa tema yang akan dipelajari hari

ini yaitu tentang “Perubahan di Alam” dan subtema “Perubahan

iklim dan cuaca”.

4. Guru menyampaikan Tujuan dan kegiatan pembelajaran.

10 menit

Inti 1. Guru menampilkan gambar hujan.

2. Guru mengajak siswa menyayikan lagu “Tik Tik Tik Bunyi Hujan”

3. Guru bertanya kepada siswa

Pernahkah kalian mengamati hujan?

Setiap hari dalam satu bulan apakah selalu turun hujan?

4. Siswa menjawab pertanyaan guru.

5. Guru bertanya bagaimana proses terjadi hujan?


7. Guru meluruskan jawaban siswa. Nah, Berarti hujan turun itu

berbeda-beda, adabulan yang hampir setiap hari turun hujan dan ada

juga bulan yang hujan turun tidak di setiap hari.

8. Guru menampilkan grafik batang yang menunjukan banyaknya hari

dimana turunhujan.

155

menit

73

9. Siswa mengamati gambar grafik batang.

10. Guru menyampaikan bahwa grafik batang berfungsi untuk membantu

kita melihat perbedaan beberapa data angka.

11. Guru bertanya kepada siswa siapa yang bisa membaca grafik batang

yang menunjukan banyaknya hari dimana turun hujan?

12. Guru memberi contoh cara membaca grafik batang.

13. Guru menampilkan grafik lingkaran yang menunjukan banyaknya

hari dimana turunhujan.

14. Guru bertanya kepada siswa siapa yang bisa membaca grafik

lingkaran yang menunjukan banyaknya hari dimana turun hujan?

15. Guru membagi siswa kedalam kelompok dengan teman sebangku.

16. Guru menyampaikan cara mengerjakan.

17. Guru membagikan lembar kerja.

18. Guru menjelaskan kembali dan menuliskan data tabel.

19. Siswa maju kedepan untuk membuat grafik dari data yang ada.

20. Guru membagikan Lembar Kerja untuk membuat diagram batang

berdasarkan data pada tabel.

21. Guru mengulas kembali mate

22. ri.

23. Guru bertanya kepada siswa:

Pernahkah kamu mendengar mengenai pemanasan global?

24. Guru mendemonstrasikan percobaan.

25. Guru menanyakan seandainya plastisin itu adalah pulau-pulau di

dunia apakah yang akan terjadi jika suhu terlalu panas?

26. Guru menjelaskan tentang pemanasan global.

27. Guru bertanya kepada siswa gagasan utama.

28. Guru menyuruh siswa untuk membuka buku hal. 109.

29. Guru menyuruh siswa untuk membaca dan menentukan gagasan

utama dari teks bacaan yang telah dibaca.


31. Guru mengulas kembali materi.

32. Guru membagikan lembar evaluasi.

Penutup 1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar

selama sehari.

2. Guru memberikan tindak lanjut memberikan pengayaan dan remidial.

Pengayaan: siswa membuat grafik batang.

Remidial:siswa membaca grafik dan memasukan data grafik ke

dalam tabel.

3. Mengajak semua siswa untuk berdo’a menurut agama dan keyakinan

masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran).

15 menit

H. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian Sikap

No

Nama siswa

Perubahan Tingkah Laku

Cermat Teliti Tanggung Jawab

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 Adelia Salsabila Choirunisa

74

2 Adinda Yuniasari

3 Adya Shifa Kusumawati

4 Aktavia Nayla Az Zahra

5 Aprilia Listiyani

6 Apvia Zhilla Agisty

7 Arum Dyah Widiastuti

8 Arya Putra Pratama

9 Desi Lstiana

10 Esa Cahya Mahanani

11 Fazza Nailatula Izza

12 Ferbyan Octa Cahaya Putra

13 Gilang Ramadhan Dwi

14 Jenar Mahisa Ayu

15 Kanaya IImania Zenfi

16 Kayla Ayu Nindria Azhar

17 Khafidz Khaerul Khassanal

18 Marita Putri Valencia

19 Mozza Elvareta Azarine

20 Rafata Raditya Wildan

21 Rafka Arya Pratama

22 Rianti Wulan Ramadani

2. Penilaian Pengetahuan:

a. Penilaian pengetahuan pada latihan soal 1.

Bobot nilai setiap soal dengan jawaban benar :20

Skor maksimal :5x20=100

No

Nama siswa

Matematika

1


2 Adinda Yuniasari



5 Aprilia Listiyani




9 Desi Lstiana



75


13 Gilang Ramadhan Dwi Cahya

14 Jenar Mahisa Ayu









b. Penilaian ketrampilan pada latihan soal 2, membuat grafik batang.

Jika interval data pada sumbu y dan nama daerah dituliskan dengan benar

dan rapi, siswa diberi nilai maksimal 50.

Jika data data pada sumbu x dan sumbu y dipasangkan secara tepat, siswa

diberi nilai maksimal 50.

Skor maksimal 100.

No

Nama siswa

Matematika

2


2 Adinda Yuniasari



5 Aprilia Listiyani




9 Desi Lstiana




13 Gilang Ramadhan Dwi Cahya

14 Jenar Mahisa Ayu






76




c. Ketrampilan membuat presentasi pemanasan global.

77

Lampiran 8

Kisi-kisi Tindakan Guru Kelas Eksperimen

Lembar Observasi Tindakan Guru Dalam Penerapan Model

Problem Based lerning Pada Kelompok eksperimen

78

79

Lampiran 9

Kisi-kisi Tindakan Siswa kelas Eksperimen

80

81

Lampiran 9

Rencana pelaksanaan pembelajaran Model Inquri Kelas Kontrol

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri Kauman Kidul

Tema 3 : Perubahan di Alam

Sub Tema 2 : Perubahan Iklim dan Cuaca.

Pembelajaran Ke : 5

Kelas / Semester : III/1

Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (5x35 Menit)

I. Kompetensi Inti (KI)

5. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

6. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya

diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru

7. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,

melihat, membaca) dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,

makhluk ciptaan Tuhan dan Kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya

dirumah dan di sekolah.

8. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelasdan logis dalam

karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan

dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak

mulia.

J. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator

Matematika

Kompetensi Dasar :

3.15. Menentukan perbandingan data menggunakan tabel grafik batang, dan

grafik lingkaran.

4.12. Mengumpulkan, mencatat, menata, dan menyajikan data menggunakan

tabel dan grafik batang.

Indikator:

3.14.2. Membandingkan data berupa tabel grafik batang dan grafik lingkaran

yang diamatinya.

4.11.2. Membuat grafik batang berdasarkan data yang sudah diperoleh.

82

Bahasa Indonesia

3.2. Menggali informasi dari teks laporan informatif hasil observasi tentang

perubahan wujud benda, sumber energi, perubahan energi, energi alternatif,

perubahan iklim dan cuaca, rupa bumi dan perubahannya, serta alam

semesta dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan


pemahaman.

4.2. Mengamati dan mengolah isi teks laporan informatif hasil observasi

tentang perubahan wujud benda, sumber energi, perubahan energi, energi

alternatif, perubahan iklim dan cuaca, rupa bumi dan perubahannya, serta

alam semesta secara mandiri dalam bahasa Indonesia dan dalam tindakan

yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia lisan dan


penyajian.

Indikator:

3.1.11. Mengidentifikasi teks laporan informatif tentang perubahan wujud

benda secara lisan atau tulis.

3.1.12. Menjawab pertanyaan-pertanyaan terkait isi teks laporan informatif

tentang perubahan iklim dan cuaca secara lisan atau tulis dengan tepat.

4.1.13. Mengurangi gagasan pokok dari teks laporan informatif tentang

perubahan iklim dan cuaca secara lisan atau tulis dengan tepat.

PPKn

3.1. Memahami simbol-simbol sila pancasila dalam lambang negara “Garuda

Pancasila”

Indikator:

3.1.4. Mengidentifikasi bentuk tanggung jawab bersama dalam menjaga

lingkungan dari pemanasan global.

K. Tujuan Pembelajaran

6. Siswa membuat tabel dari data yang telah diperoleh.

7. Siswa membuat grafik batang data yang telah diperoleh.

8. Siswa menemukan gagasan utama dalam teks yang dibaca.

9. Siswa memahami konsep pemanasan global.

10. Siswa mengidentifikasi berbagai aktifitas untuk mencegah pemanasan

global.

L. Materi Pembelajaran

2. Gambar Grafik batang

M. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

83

Pendekatan : Saintifik

Metode : Diskusi, tanya jawab, demonstrasi, penugasan, dan ceramah.

N. Media, alat, dan Sumber Pembelajaran

Media/alat :

Gambar grafik batang

Mangkok

Piring plastik

Plastisin

Air panas

Es batu

Laptop & LCD

Sumber :

3. Buku Siswa Tema 3 Perubahan di Alam: Buku Tematik Terpadu


revisi 2016). Hlm, 101-113.

4. Buku Guru Tema 3 Perubahan di Alam: Buku Tematik Terpadu


revisi 2016). Hlm, 72-76.

O. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Pendahuluan 5. Guru memberi salam dan mengajak semua siswa berdo’a

menurut agama dan keyakinan masing-masing.

6. Mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan

pakaian.

7. Guru menginformasikan kepada siswa tema yang akan

dipelajari hari ini yaitu tentang “Perubahan di Alam” dan

subtema “Perubahan iklim dan cuaca”.

8. Guru menyampaikan Tujuan dan kegiatan pembelajaran.

10 menit

Inti 33. Guru menampilkan gambar hujan.

34. Guru bertanya kepada siswa

Setiap hari dalam satu bulan apakah selalu turun hujan?


36. Guru bertanya bagaimana proses terjadi hujan?


38. Guru meluruskan jawaban siswa. Nah, Berarti hujan turun

itu berbeda-beda, adabulan yang hampir setiap hari turun

hujan dan ada juga bulan yang hujan turun tidak di setiap

hari.

39. Guru menampilkan grafik batang yang menunjukan

banyaknya hari dimana turunhujan.

40. Siswa mengamati gambar grafik batang.

41. Guru menyampaikan bahwa grafik batang berfungsi untuk

membantu kita melihat perbedaan beberapa data angka.

155 menit

84

42. Guru bertanya kepada siswa siapa yang bisa membaca

grafik batang yang menunjukan banyaknya hari dimana

turunhujan?

43. Guru memberi contoh cara membaca grafik batang.

44. Guru membagi siswa kedalam kelompok dengan teman

sebangku.

45. Guru menyampaikan cara mengerjakan.


47. Guru menjelaskan kembali dan menuliskan data tabel.

48. Siswa maju kedepan untuk membuat grafik dari data yang

ada.

49. Guru membagikan Lembar Kerja untuk membuat diagram

batang berdasarkan data pada tabel.

50. Guru mengulas kembali materi.

51. Guru merumuskan masalah dengan bertanya kepada

siswa:

Apakah kalian merasakan panas yang menyengat di

siang hari?

52. Siswa merumuskan hipotesis dari permaslahan yang

diberikan oleh guru.

53. Guru meminta siswa untuk membuat pertanyaaan untuk

mengumpulkan data.

54. Jika tidak ada siswa yang membuat pertanyaan, maka guru

harus membuatkan tabel pertanyaan.

Banjir Sejuk

Kebakaran Hutan Hewan Punah

Subur Panen Melimpah

55. Siswa diminta mengajukan pertanyaan dari data tabel

pertanyaan yang telah dibuat guru.

56. Setelah membuat pertanyaan siswa diminta untuk menguji

hipotesis dan merumuskan alternatif-alternatif pemecahan

masalah.

57. Guru membimbing siswa untuk membuat kesimpulan dari

pemecahan masalah.

58. Guru mendemonstrasikan percobaan.

59. Guru menanyakan seandainya plastisin itu adalah pulau-

pulau di dunia apakah yang akan terjadi jika suhu terlalu

panas?

60. Guru menjelaskan tentang pemanasan global.

61. Guru bertanya kepada siswa gagasan utama.

62. Guru menyuruh siswa untuk membuka buku hal. 109.

63. Guru menyuruh siswa untuk membaca dan menentukan

gagasan utama dari teks bacaan yang telah dibaca.

64. Guru membagikan lembar evaluasi.

Penutup 4. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman

hasil belajar selama sehari.

5. Guru memberikan tindak lanjut memberikan pengayaan

dan rmidial.

Pengayaan: siswa membuat grafik batang.

Remidial:siswa membaca grafik dan memasukan data

15 menit

85

grafik ke dalam tabel.

6. Mengajak semua siswa untuk berdo’a menurut agama dan

keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan

pembelajaran).

P. Penilaian Hasil Pembelajaran

3. Penilaian Sikap

No

Nama siswa

Perubahan Tingkah Laku

Cermat Teliti Tanggung Jawab

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 Abi Firman Saputra

2 Abigail Ghaisan Jibran

3 Agastian Jonathan P.A

4 Ahmad Latiful Anwar

5 Aisha Saktiningtyas

6 Alfajri Ramadana

7 Alika Ramadhani

8 Annindaa Izdihar Yumnaa

9 Astia Davi Rizkiyani

10 Aufa Rizky Putra Yulian

11 Aulana Latifa Zalwa

12 Aura Sekar Widianingrum

13 Bayu Seto Muhammad W.

14 Dhani Nur Rasyid S.P.

15 Dimas Adi Saputra

16 Dyaz Dwi Savitri

17 Dzulfiqar Mahasin

18 Fatimatuz Zahra Cahyani

19 Felita Amandita Ayu A.

20 Gladly Krisfort Sapulette

21 Jalu Moza Wikri Ramadhan

22 Jonathan Bintang Pratama

4. Penilaian Pengetahuan:

d. Penilaian pengetahuan pada latihan soal 1.

Bobot nilai setiap soal dengan jawaban benar :20

Skor maksimal :5x20=100

No

Nama siswa

Matematika

1






86

6 Alfajri Ramadana

7 Alika Ramadhani









16 Dyaz Dwi Savitri





21 Jalu Moza Wikri Ramadhan

22 Jonathan Bintang Pratama

e. Penilaian ketrampilan pada latihan soal 2, membuat grafik batang.

Jika interval data pada sumbu y dan nama daerah dituliskan dengan benar

dan rapi, siswa diberi nilai maksimal 50.

Jika data data pada sumbu x dan sumbu y dipasangkan secara tepat, siswa

diberi nilai maksimal 50.

Skor maksimal 100.

No

Nama siswa

Matematika

2






6 Alfajri Ramadana

7 Alika Ramadhani









16 Dyaz Dwi Savitri





87

88

Lampiran 10

Kisi-kisi Tindakan Guru Kelas Kontrol

Lembar Observasi Tindakan Guru Dalam Penerapan Model Inquri

Pada Kelompok Kontrol

89

90

Lampiran 11

Kisi-kisi Tindakan Siswa kelas Kontrol

91

92

Lampiran 12

Soal Pretest

Kerjakan soal berikut dilembar kerja yang telah disediakan dengan member

tanda (X) pada salah satu jawaban yang benar!

Handphone merupakan alat komunikasi yang populer di semua kalangan.

Handphone atau sering disingkat HP tidak lagi merupakan alat komunikasi yang

hanya dimiliki oleh kalangan menengah atas. Kini hampir setiap rumah memiliki HP.

Alat ini menjadi populer karena mudah untuk berkomunikasi. Selain itu harganya

bervariatif dan relatif terjangkau. Tidak hanya di kota, kini orang-orang di desa pun

sudah menggunakan HP untuk komukasi.

1. Apakah isi paragraf di atas?

a. Handpone tidak hanya digunakan dikota tetapi juga di desa

b. Handpone merupakan alat komunikasi yang popular

c. Harga handphone bervariasi dan relative terjangkau

d. Handphone tidak lagi merupakan alat komunikasi yang dimiliki oleh

kalangan menengah ke atas

2. Gagasan pokok yang terdapat pada kalimat di atas adalah

a. Tidak hanya di kota, kini orang-orang di desa pun sudah menggunakan HP

untuk komukasi.

b. Handphone merupakan alat komunikasi yang populer di semua kalangan.

c. Handphone mudah dibawa, harganya bervariatif, dan relatif terjangkau.

d. Handphone merupakan alat komunikasi yang populer di desa.

3. Mengapa handphone menjadi popular?

a. Karena Mudah untuk berkomunikasi

b. Karena semua orang memiliki handphone

c. Karena relative mudah didapat

d. Karena bentuknya bervariasi

4. Siapakah yang sudah menggunakan handpone

a. Orang kota c. Semua orang

b. Orang desa d. Orang kaya

Perhatikan cerita dibawah ini!

Pagi ini matahari sangat terik. Doni dan Anton bersemangat berangkat ke sekolah

dengan sepeda mereka. Sampai di depan sekolah keringat Doni dan Anton sudah

93

bercucuran. Mereka berkeringat karena merasa panas. Siang hari saat pelajaran telah

selesai mereka merencanakan untuk bermain sepak bola di lapangan dekat rumah

Doni. Doni dan Anton mengajak beberapa teman yang lain untuk ikut bermain sepak

bola. Namun pada sore hari ketika mereka hendak memulai permainan tiba-tiba awan

berubah menjadi gelap. Angin bertiup cukup kencang. Tidak lama turunlah hujan.

Doni, Anton, dan teman-teman mereka tidak jadi bermain sepak bola. Mereka

akhirnya bermain ular tangga di rumah Doni. Walaupun di luar hujan tetapi mereka

tetap bisa bermain bersama.

5. Apakah isi bacaan yang terdapat pada cerita diatas?

A. Bermain sepak bola

B. Kegagalan bermain sepak bola karena perubahan cuaca menjadi hujan

C. Cuaca panas menjadi cuaca kering

D. Bermain ular tangga didalam rumah

6. Mengapa saat berangkat sekolah Doni dan Antoni keringatnya bercucuran?

a. Karena perjalanan jauh c. Kareana Doni dan Antoni naik sepeda

b. Karena cuaca yang panas d. Karena saling berlomba

7. Mengapa doni dan Antoni tidak jadi bermain bola?

a. Angin bertiup kencang c. Hujan turun

b. Awan berubah gelap d. Cuaca panas

Perhatikan digram dibawah ini!

8. Dari gambar di atas bulan manakah yang memiliki jumlah hari turun hujan

tertinggi?

a. Januari c. November

b. Februari d. April

9. Pada bulan apa yang terdapat hujan turun sebanyak 15 hari?

a. Oktober dan Desember c. November dan Maret

b. Januari dan April d. April dan Oktober

10. Apabila jumlah hari hujan desember dan maret disatukan maka ada berabahak

jumlah sekarang jumlah hari hujan?

0

10

20

30

Oktober November Desember Januari Februari Maret April

Banyak Hari di mana Hujan Turun

94

a. 15 c. 30

b. 20 d. 35

Perhatikan digram dibawah ini!

11. Dari gambar di atas ektra apakah yang memiliki jumlah peminat paling sedikit?

a. Basket c. Sepak bola

b. Volley d. Takraw

12. Pada Ektrakulikuler apa yang hanya memiliki 30%?

a. Basket c. Sepak bola

b. Volley d. Takraw

13. Apabila etrakulikuler volly dan basket di gambung, maka berapa hasil

penjumlahannya?

A. 60% c. 80 %

B. 70% d. 50%

14. Perhatikan data berikut ini!

1. Es kutub mencair

2. Perubahan iklim

3. Suhu yang sejuk

4. Berkurangnya flora dan fauna

5. Banyakn tumbuhan yang tumbuh

Dari data diatas yang termasuk dampak pemanasan global adalah ….. a. 1,2,4 c. 2,4,5

b. 1,2,5 d. 3,4,5

15. Bagaimanakah cara mengatasi pemanasan global?

a. Menanam pohon c. Memperbanyak transportasi

b. Membuat banyak pabrik d. Membuat rumah kaca

16. Berikut ini adalah upaya yang dapat dilakukan oleh manusia untuk

menanggulangi adanya pemenasan global, kecuali…..

20%

40%

30%

10%

Kegiatan Ektra siswa SD

basket

volly

sepak bola

takraw

95

a. Menanam banyak pohon c. Menggunakan energy alternative

b. Mengolah sampah yang ada d. Menambah banyak kendaraan bermotor

17. Meningkatnya suhu bumi dapat mengakibatkan?

a. Pohon layu c. Naiknya permukaan air

b. Buah tidak tumbuh d. Meningkatnya suhu dingin

18. Banjir merupakan skala besar adalah efek dari pemanasan global yang penyebab

utamnya adalah…

a. Hujan yang lebat c. Kemarau berkepanjangan

b. Berkurangnya curah hujan d. Permukaan laut yang naik

19. Proses naiknya suhu bumi dapat mengakibatkan

a. Es dikutub mencair c. Buah tidak tumbuh

b. Udara semakin kotor d. Kebaran hutan

20. Upaya pemerintah dalam menangani pemanasan global adalah…. a. Penanaman benih ikan c. Penanaman seribu pohon

b. Bantuan siswa sakit d. Memperbanyak transportasi

Kunci Jawaban

1.B 11.D

2.B 12.C

3.A 13.A

4.C 14.A

5.B 15.A

6.B 16.D

7.C 17.C

8.A 18.A

9.C 19.A

10.C 20.C

96

Lampiran 13

Soal Posttest

Kerjakan soal berikut dilembar kerja yang telah disediakan dengan member

tanda (X) pada salah satu jawaban yang benar!

1. Perhatikan data berikut ini!

1. Menambah jumlah kendaraan

2. Menanam seribu pohon

3. Menambah jumlah pabrik

4. Mengolah sambah

Dari data di atas yang termasuk kegiatan pencegahan pemanasan global adalah ...

a. 1 dan 2 c. 3 dan 4

b. 2 dan 3 d. 2 dan 4

2. Es kutub utara mencair di akibatkan oleh?

a. Cuaca kemarau c. kebaran hutan

b. Suhu bumi naik d. musim panas

3. Perubahan iklim disebabkan oleh . . .

a. Hujan deras c. Kemarau berkepanjangan

b. Angin topan d. Pemanasan global

4. Bagaimana cara mengurangi dampak pemenasan global?

a. Menggunakan kendaraan bermotorc

b. Memakai listrik sebanyak-banyaknya

c. Kesekolah berjalan kaki

d. Menggunakan air sesuka hati

5. Pemanasan global dapat mengakibatkan dampak yang banyak bagi bumi.

Manakah yang bukan termasuk dampak pemanasan global . . .

a. Panen petani melimpah c. Hewan punah

b. Terjadi kebakaran hutan d. Banjir

6. upaya apa yang dapat dilakukan pemerintah untuk mencegah terjadinya

pememanasan global

a. Menanam kembali pohon c. Menambah bibit ikan

b. Menambah kendaraan bermotor d. Memperbanyak pabrik

7. Berikut ini manakah yang tidak termasuk dampak pemanasan global?

a. Kebakaran hutan c. berkuranngya tumbuhan dan hewan

b. Es kutup utara mencair d. banjir

97

8. Dari tabel diatas extrakulikuler manakah yang memiliki jumlah siswa paling

sedikit?

a. Volley c. sepak bola

b. Basket d. badminton

9. Extrakulikuler manakah yang memiliki jumlah siswa yang sama . . .

a. Volley dan Basket c. Basket dan Takraw

b. Badminton dan Takraw d. sepak bola dan Volly

10. Berdasarkan tabel di atas manakah urutan dari bulan yang paling sedikit hujan

sampai paling benyak yang benar?

a. Januari – Februari – Maret – Mei

b. Oktober – November – Desember – Januari

c. Oktober – November – Januari – februari

d. Maret – Februri – Januari – Desember

11. Berapakah jumlah hari hujan, jika bulan Desember ditambah bulah Maret?

a. 25 c. 35

b. 30 d. 40

0

5

10

15

20

25

30

35

40

basket volly sepak bola badminton takraw

Ektrakulikuler

0

5

10

15

20

25

30

Oktober November Desember Januari Februari Maret Mei

Banyak Hari di mana Hujan Turun

98

12. Berdasarkan gambar di atas, manakah kelas yang memiliki jumlah siswa yang

sama?

a. Kelas 1 dan Kalas 2 c. Kelas 2 dan Kalas 4

b. Kelas 3 dan Kalas 5 d. Kelas 5 dan Kalas 6

13. Urutkan kelas yang memiliki jumlah yang paling besar sampai yang paling

kecil...

a. Kelas 1 – Kelas 2 – Kelas 3 – Kelas 5

b. Kelas 3 – Kelas 2 – Kelas 4 – Kelas 6

c. Kelas 5 – Kelas 2 – Kelas 6 – Kelas 1

d. Kelas 6 – Kelas 4 – Kelas 4 – Kelas 3

14. Bacalah cerita berikut dengan seksama!

Musim hujan di desaku telah tiba. Jalan-jalan berdebu kini sudah tidak tampak

lagi. Daun-daun yang dahulu kusam karena lekatnya debu, kini hijau

menyejukkan mata. Ranting-ranting pohon kini mulai ditumbuhi tunas baru.

Ilalang turut menyembul di antara rerumputan yang menghijau Sawah dan ladang

pak tani menunggu ayunan cangkulnya.

Bacaan di atas menceritakan tentang . . .

a. Ranting-ranting pohon kini mulai ditumbuhi tunas baru

b. Jalan-jalan berdebu kini sudah tidak tampak lagi

c. Sawah dan ladang pak tani menunggu ayunan

d. Keadaan desa setelah musim hujan dating

15. perubahan musim apa yang terjadi pada cerita di atas?

a. Hujan ke kemarau c. musin dingin ke musim semi

b. Kemarau ke hujan d. musim semi ke musim gugur

16. Keadaan cuaca yang meliputi tempat yang sangat luas dan dalam waktu lama

disebut ....

a. Tropis c. Musim

b. Iklim d. Cuaca

25

27

30 25

30

20

Jumlah siswa SD Mangunan

kelas 1

kelas 2

kelas 3

kelas 4

Kelas 5

99

17. Ketika langit terlihat jelas berwarna biru maka cuaca dalam keadaaan ....

a. Gelap c. Cerah

b. Hujan d. Mendung

18. Bacalah cerita berikut dengan seksama!

Banjir pada musim hujan sejak awal bulan Desember kali ini mengancam

Kota Palembang. Ancaman itu sulit dihindari. Hal itu disebabkan masih

rendahnya dataran pada jembatan kearah jalan Kejawen. Belum lagi jalan menuju

mall PTC, semakin parah. Sampai saat ini, pemerintah masih belum peduli akan

keadaan yang telah menimpah warga sekitar kebanjiran. Warga terpaksa harus

menerima keadaan yang terjadi saat ini.

Mengapa Kota Palembang selalu terkena banjir?

a. Karena seluruh dataran masih rendah

b. Karena seluruh sarana kurang memadahi

c. Karena belum adanya bantuan dari pemerintah

d. Karena telah adanya penampungan air hujan yang berlebihan

19. Bacaan di atas menceritakan tentang . . .

a. Pemerintah tidak peduli tentang keadaan banjir

b. Ancaman banjir yang melanda pelembang

c. Warga harus terpaksa mengungsi

d. Banjir yang terjadi di kota pelembang

20. Siapa yang dirugikan akibat banjir?

a. Mall PTC

b. Pemerintah

c. Warga Palembang

d. Polisi

Kunci Jawaban

1.C 11.D

2.D 12.B

3.D 13.B

4.C 14.D

5.D 15.B

6.A 16.B

7.D 17.C

8.D 18.A

9.B 19.B

10.C 20.B

100

Lampiran 14

Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas dan Kesukaran Soal

Tabel Uji Validitas dan reliabilitas

Reliability Statistics

Cronbach's

Alpha N of Items

.897 40

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected Item-

Total

Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

soal_1 26.96 56.957 .707 .889

soal_2 27.12 57.110 .613 .891

soal_3 26.84 60.723 .205 .897

soal_4 26.84 58.973 .513 .893

soal_5 26.88 59.193 .430 .894

soal_6 26.96 58.290 .509 .892

soal_7 27.00 63.000 -.154 .903

soal_8 26.96 59.707 .303 .896

soal_9 27.08 57.243 .604 .891

soal_10 27.00 60.500 .180 .898

soal_11 26.92 60.743 .166 .898

soal_12 27.04 58.457 .449 .893

soal_13 27.08 58.493 .434 .894

soal_14 26.96 60.540 .184 .897

soal_15 27.12 58.777 .390 .894

soal_16 27.28 57.460 .574 .891

soal_17 26.92 60.743 .166 .898

soal_18 27.08 58.577 .422 .894

soal_19 27.04 57.540 .576 .891

soal_20 27.00 57.583 .588 .891

soal_21 26.88 59.693 .349 .895

soal_22 27.28 56.127 .759 .888

101

soal_23 27.48 58.427 .555 .892

soal_24 26.76 59.607 .556 .893

soal_25 26.84 59.723 .380 .894

soal_26 26.92 58.577 .494 .893

soal_27 27.04 59.957 .246 .897

soal_28 26.76 61.023 .222 .896

soal_29 26.84 59.307 .453 .894

soal_30 26.84 58.807 .543 .892

soal_31 27.08 60.077 .224 .897

soal_32 26.88 58.110 .608 .891

soal_33 27.40 58.333 .502 .893

soal_34 26.76 60.273 .398 .895

soal_35 26.84 59.223 .468 .893

soal_36 26.84 59.223 .468 .893

soal_37 27.00 59.750 .283 .896

soal_38 26.96 61.373 .066 .899

soal_39 27.00 58.667 .434 .894

soal_40 27.04 59.207 .347 .895

102

Tabel Uji Validitas dan reliabilitas

Reliability Statistics

Cronbach's

Alpha N of Items

.905 40

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected Item-

Total

Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

soal_1 27.32 62.143 .603 .900

soal_2 27.48 61.593 .611 .900

soal_3 27.16 64.640 .367 .903

soal_4 27.24 63.440 .477 .902

soal_5 27.28 63.293 .465 .902

soal_6 27.28 62.543 .576 .901

soal_7 27.36 65.657 .107 .907

soal_8 27.44 62.923 .445 .902

soal_9 27.36 63.407 .405 .903

soal_10 27.28 66.293 .031 .908

soal_11 27.24 63.440 .477 .902

soal_12 27.40 63.167 .424 .903

soal_13 27.44 63.173 .413 .903

soal_14 27.36 63.490 .394 .903

soal_15 27.36 62.573 .519 .901

soal_16 27.32 62.727 .519 .901

soal_17 27.28 65.543 .138 .906

soal_18 27.44 63.423 .381 .903

soal_19 27.40 62.333 .534 .901

soal_20 27.20 63.417 .529 .902

soal_21 27.28 63.377 .452 .902

soal_22 27.32 64.143 .321 .904

soal_23 27.84 62.890 .564 .901

soal_24 27.12 64.027 .588 .902

soal_25 27.20 64.333 .372 .903

103

soal_26 27.28 63.127 .489 .902

soal_27 27.40 64.167 .293 .905

soal_28 27.12 65.860 .171 .905

soal_29 27.20 63.833 .457 .902

soal_30 27.20 63.333 .543 .901

soal_31 27.44 64.507 .243 .905

soal_32 27.24 62.690 .596 .901

soal_33 27.76 63.190 .454 .902

soal_34 27.24 65.440 .167 .906

soal_35 27.40 62.417 .523 .901

soal_36 27.24 62.690 .596 .901

soal_37 27.36 64.240 .294 .905

soal_38 27.60 62.417 .504 .902

soal_39 27.36 63.573 .383 .903

soal_40 27.32 63.227 .449 .902

104

Tabel Analisis Tingkat Kesukaran Soal Pretest

No

Soal

Banyak siswa

menjawab benar

Banyak siswa

menjawab

Tingkat

kesukaran

Keterangan Hasil

validitas

Valid

1 18 25 0,72 Sedang √

2 14 25 0,56 Sedang √

4 21 25 0,84 Mudah √

5 20 25 0,8 Mudah √

6 18 25 0,72 Sedang √

9 15 25 0,6 Sedang √

12 16 25 0,64 Sedang √

13 15 25 0,6 Sedang √

16 10 25 0,4 Sedang √

18 15 25 0,6 Sedang √

19 16 25 0,64 Sedang √

20 17 25 0,68 Sedang √

22 10 25 0,4 Sedang √

23 7 25 0,28 sedang √

24 23 25 0,92 Mudah √

26 19 25 0,76 Mudah √

29 21 25 0,84 Mudah √

30 21 25 0,84 Mudah √

32 20 25 0,8 Mudah √

33 7 25 0,28 Sedang √

34 23 25 0,92 Mudah √

35 21 25 0,84 Mudah √

36 21 25 0,84 Mudah √

105

Tabel Analisis Tingkat Kesukaran Soal Pretest

No

Soal

Banyak siswa

menjawab benar

Banyak siswa

menjawab

Tingkat

kesukaran

Keterangan Hasil

validitas

Valid

1 17 25 0,68 Sedang √

2 15 25 0,6 Sedang √

4 20 25 0,8 Mudah √

5 19 25 0,76 Mudah √

6 19 25 0,76 Mudah √

8 14 25 0,56 Sedang √

9 17 25 0,68 Sedang √

11 20 25 0,8 Mudah √

12 16 25 0,64 Sedang √

15 17 25 0,68 Sedang √

16 18 25 0,72 Sedang √

19 16 25 0,64 Sedang √

20 21 25 0,84 Mudah √

23 5 25 0,2 Sukar √

24 23 25 0,92 Mudah √

26 19 25 0,76 Mudah √

29 21 25 0,84 Mudah √

30 21 25 0,84 Mudah √

32 20 25 0,8 Mudah √

33 6 25 0,24 Sukar √

35 22 25 0,88 Mudah √

36 20 25 0,8 Mudah √

38 9 25 0,36 Sedang √

40 18 25 0,72 Sedang √

106

Lampiran 15

Hasil Pekerjaan Pretest Siswa

107

108

109

110

Lampiran 16

Hasil Pekerjaan Posttest Siswa

111

112

113

114

Lampiran 17

Nilai Siswa Kelas Ekspreimen dan Kontrol

Kelas Eksperimen

No. Nama siswa Nilai Siswa

pretest Postest

1 Adelia Salsabila Choirunisa 65 70

2 Adinda Yuniasari 65 75

3 Adya Shifa Kusumawati 40 80

4 Aktavia Nayla Az Zahra 70 65

5 Aprilia Listiyani 65 75

6 Apvia Zhilla Agisty 60 80

7 Arum Dyah Widiastuti 55 85

8 Arya Putra Pratama 70 90

9 Desi Lstiana 60 80

10 Esa Cahya Mahanani 50 75

11 Fazza Nailatula Izza 55 80

12 Ferbyan Octa Cahaya Putra 65 90

13 Gilang Ramadhan Dwi Cahya 60 60

14 Jenar Mahisa Ayu 55 70

15 Kanaya IImania Zenfi 70 80

16 Kayla Ayu Nindria Azhar 65 75

17 Khafidz Khaerul Khassanal 60 60

18 Marita Putri Valencia 70 75

19 Mozza Elvareta Azarine 55 80

20 Rafata Raditya Wildan 55 85

21 Rafka Arya Pratama 60 75

22 Rianti Wulan Ramadani 70 95

115

Hasil Kelas Kontrol

No. Nama Siswa Nilai Siswa

pretest Posttest

1 Abi Firman Saputra 55 85

2 Abigail Ghaisan Jibran 60 65

3 Agastian Jonathan P.A 50 70

4 Ahmad Latiful Anwar 70 80

5 Aisha Saktiningtyas 65 90

6 Alfajri Ramadana 55 70

7 Alika Ramadhani 60 85

8 Annindaa Izdihar 65 70

9 Astia Davi Rizkiyani 50 75

10 Aufa Rizky Putra 70 90

11 Aulana Latifa Zalwa 65 65

12 Aura Sekar Widianingrum 70 70

13 Bayu Seto Muhammad 45 60

14 Dhani Nur Rasyid S.P. 60 60

15 Dimas Adi Saputra 65 80

16 Dyaz Dwi Savitri 70 90

17 Dzulfiqar Mahasin 40 70

18 Fatimatuz Zahra Cahyani 70 85

19 Felita Amandita Ayu 55 70

20 Gladly Krisfort 55 75

21 Jalu Moza Wikri 60 80

22 Jonathan Bintang 65 75

116

Lampiran 18

Hasil Uji Normalitas Preetest dan Posttest

Normalitas pretes

Descriptives

Statistic Std. Error

eksperimen Mean 60.91 1.633

95% Confidence Interval for

Mean

Lower Bound 57.51

Upper Bound 64.30

5% Trimmed Mean 61.52

Median 60.00

Variance 58.658

Std. Deviation 7.659

Minimum 40

Maximum 70

Range 30

Interquartile Range 11

Skewness -.860 .491

Kurtosis 1.069 .953

kontrol Mean 60.00 1.832


Mean

Lower Bound 56.19

Upper Bound 63.81


Median 60.00

Variance 73.810


Minimum 40

Maximum 70

Range 30


117

Skewness -.681 .491

Kurtosis -.150 .953

Tests of Normality

Kolmogorov-Smirnova Shapiro-Wilk

Statistic Df Sig. Statistic Df Sig.

kontrol .174 22 .081 .915 22 .061

eksperimen .158 22 .162 .900 22 .030

a. Lilliefors Significance Correction

118

Normalitas posttest

Descriptives

Statistic Std. Error

eksperimen Mean 77.27 1.911


Mean

Lower Bound 73.30

Upper Bound 81.25


Median 77.50

Variance 80.303


Minimum 60

Maximum 95

Range 35


Skewness -.164 .491

Kurtosis .109 .953

kontrol Mean 75.45 1.999


Mean

Lower Bound 71.30

Upper Bound 79.61


Median 75.00

Variance 87.879


Minimum 60

Maximum 90

Range 30


Skewness .094 .491

Kurtosis -.987 .953

119

Tests of Normality

Kolmogorov-Smirnova Shapiro-Wilk

Statistic Df Sig. Statistic df Sig.

kontrol .174 22 .081 .936 22 .162

eksperimen .173 22 .087 .954 22 .372

a. Lilliefors Significance Correction

120

Lampiran 19

Hasil Uji Homogenitas Preetest-Posttest

Uji homogenitas pretest

Test of Homogeneity of Variances

hasil_belajar

Levene Statistic df1 df2 Sig.

.004 1 42 .951

ANOVA

hasil_belajar

Sum of Squares df Mean Square F Sig.

Between Groups 9.091 1 9.091 .160 .691

Within Groups 2381.818 42 56.710

Total 2390.909 43

Uji homogenitas Posttest

Test of Homogeneity of Variances

hasil_belajar

Levene Statistic df1 df2 Sig.

.389 1 42 .536

ANOVA

hasil_belajar

Sum of Squares df Mean Square F Sig.

Between Groups 36.364 1 36.364 .432 .514

Within Groups 3531.818 42 84.091

Total 3568.182 43

121

Lampiran 20

Hasil Uji Independent T Test

Group Statistics

kelompok N Mean Std. Deviation Std. Error Mean

nilai kelompok A 22 77.27 8.961 1.911

Kelompok B 22 75.45 9.374 1.999

Independent Samples Test

Levene's Test for Equality of

Variances t-test for Equality of Means

F Sig. t df

Sig. (2-

tailed)

Mean Difference

Std. Error

Difference

95% Confidence Interval of the

Difference

Lower Upper

nilai Equal variances assumed

.389 .536 .658 42 .514 1.818 2.765 -3.762 7.398

Equal variances not assumed

.658 41.915 .514 1.818 2.765 -3.762 7.398

122

Lampiran 21

Foto Kegiatan Penelitian

Guru menjelaskan materi pelajaran Guru menjelaskan materi pelajaran

Siswa membaca grafik Percobaan Pemanasan

Siswa mengerjakan tugas kelompok Siswa mempresentasikan hasil kelompok

123

Kelas Kontrol

Guru menjelaskan materi pelajaran Guru menjelaskan materi pelajaran

Guru membimbin siswa Siswa menerjakan posttest

124

Lampiran 22

UJI PLAGIAT

125

126

Documents

64 - repository.uksw.edurepository.uksw.edu/bitstream/123456789/16542/8/T1_292013187...2. Buku Guru Tema 3 Perubahan di Alam: Buku Tematik Terpadu Kurikulum2013, Jakarta: Kementerian