UCL Erhvervsakademi og Professionshøjskole

Niels Bohrs Allé 1 . 5230 Odense M

Tlf. 6318 3000 . ucl.dk

RADIOGRAFUDDANNELSEN, UCL

6. semester

Nuklearmedicinsk teknologi, teori og

metode i praksis

Forår 2018, redigeret 180205

1. Temabeskrivelse

2/13

TS 1221498

Indhold

1. Temabeskrivelse .......................................................................................................... 3

2. Læringsudbytter .......................................................................................................... 3

3. Struktur og fagligt indhold ......................................................................................... 5

3.1 Semestrets fag .............................................................................................. 5

4. Studieaktiviteter ........................................................................................................... 5

5. Klinisk undervisning i nuklearmedicinsk afdeling ................................................... 7

5.1 Tilrettelæggelse ............................................................................................. 7

5.2 Detaljerede læringsudbytter .......................................................................... 7

5.2.1 Præradiografisk deltaljerede læringsudbytter ............................................... 7

5.2.2 Perradiografiske detaljerede læringsudbytter ............................................... 8

5.2.3 Postradiografiske detaljerede læringsudbytter ............................................. 9

5.3 Tværprofessionelt fokus .............................................................................. 10

6. Adgangsgivende studieaktiviteter ........................................................................... 10

7. Deltagelsespligt i klinisk undervisning ................................................................... 10

8. Prøve ........................................................................................................................... 11

8.1 Formål ......................................................................................................... 11

8.2 Rammer ...................................................................................................... 11

8.3 Tidsplan ....................................................................................................... 11

8.4 Prøvens udformning .................................................................................... 11

8.5 Prøvens varighed ........................................................................................ 12

8.6 Bedømmelseskriterier ................................................................................. 12

8.7 Omprøver .................................................................................................... 12

9. Litteratur ..................................................................................................................... 13

10. Referencer .................................................................................................................. 13

1. Temabeskrivelse

3/13

TS 1221498

1. Temabeskrivelse

Semestret udgør den kliniske del af uddannelsens nuklearmedicinske studieretning. Desuden arbejdes der

med tværprofessionelle uddannelseselementer, hvor der er fokus på borger og patientoplevet kvalitet samt

organisation og ledelse af radiografi i sammenhængende patientforløb.

Nuklearmedicinsk studieretning arbejder med specialiserede færdigheder og kompetencer indenfor radiofysi-

ske principper i nuklearmedicin, herunder PET/CT, gammakameraer, SPECT/CT, PET/MR og nyeste forsk-

ning.

Studieretningens fokus er på planlægning, udførelse, vurdering og rådgivning i forhold til nuklearmedicinske

undersøgelser indenfor PET/CT, gammakameraundersøgelser, SPECT/CT, PET/MR undersøgelser. Der er

fokus på at opnå færdigheder i og kompetence til at gennemføre undersøgelser og anvende radioaktive læ-

gemidler samt håndtere og ordinere relevant medicin ud fra rammedelegering. Der er ligeledes fokus på

strålebeskyttelse og sikkerhedsmæssige foranstaltninger for patienter, pårørende og personale i henhold til

gældende lovgivning samt på at kommunikere med, pleje og drage omsorg for patienter og pårørende i sam-

menhængende patientforløb.

2. Læringsudbytter

Ved semesteret afslutning har den studerende opnået nedenstående læringsudbytter.

Viden

Den studerende har

viden om, kan forstå og kan reflektere over anvendelsen af sikkerhedsmæssige aspekter i omgangen

med billeddannende udstyr, radioaktive sporstoffer, kontraststoffer og anden udvalgt medicin i forhold til

patient-, pårørende- og personalesikkerhed

viden om, kan forstå og reflektere over borgerens og patientens mål og kan indgå i tværprofessionelt og

tværsektorielt samarbejde herom

Færdigheder

Den studerende kan

vurdere og formidle radiografi i relation til kvalitet af og sammenhæng i sundhedsydelser til det enkelte

menneske

anvende og begrunde radiograffaglige standarder og mestre fremstilling af billedmateriale til diagnostik og

billedvejledt behandling på baggrund af en vurdering af det enkelte menneskes situation og den nødven-

dige teknologi

anvende, begrunde, vurdere og formidle radiograffaglige teknikker og metoder ved valg af modalitet i for-

bindelse med planlægning, gennemførelse og evaluering af billeddiagnostiske undersøgelser og billedvej-

ledte behandlingsforløb samt vurdere teknologiens muligheder og begrænsninger med henblik på optimal

udnyttelse

mestre planlægning, gennemførelse og evaluering af undervisning og vejledning, såvel mono- som tvær-

fagligt

2. Læringsudbytter

4/13

TS 1221498

vurdere og mestre medicinhåndtering, medicinordination inden for en rammedelegering, observation af

virkning og bivirkning samt mestre adækvate handlinger og formidle disse i forhold til administration af

kontraststoffer, radioaktive sporstoffer og anden udvalgt medicin til brug ved nuklearmedicinske-, kliniske

fysiologiske-, CT-, ultralyd og MR undersøgelser

anvende og begrunde sikkerhedsmæssige aspekter i omgangen med billeddannende – og behandlende

udstyr, radioaktive sporstoffer og kontraststoffer i forhold til patient-, pårørende- og personalesikkerhed

vurdere og anvende viden om sundhedsvæsenet, kvalitetssikring og sundhedsøkonomi og på baggrund

heraf mestre og formidle klinisk lederskab af patient-, pleje- og behandlingsforløb såvel mono, tværpro-

fessionelt og tværsektorielt

anvende og begrunde faglige standarder og mestre fremstilling af specialiseret billedmateriale til diagno-

stik og billedvejledt behandling på baggrund af en vurdering af det enkelte menneskes situation og den

nødvendige teknologi

anvende og mestre situationsbestemt og professionsrelevant kommunikation, vejledning og rådgivning i

borger- og patientforløb i forhold til forberedelse, udførelse og efterbehandling i såvel professions- praksis

som i tværprofessionel praksis

mestre tværprofessionelt og tværsektorielt samarbejde i forskellige borger- og patientforløb

anvende professionsrelevant informations- og kommunikations- og velfærdsteknologi, som i størst muligt

omfang indtænker borgerens egne ressourcer

anvende, vurdere og begrunde metoder og beskrevne standarder for kvalitetssikring og kvalitetsudvikling

mestre relevante studie- og arbejdsmetoder til at opsøge, vurdere og fortolke empiri, teori og forsknings-

metoder samt initiere og deltage i innovations-, udviklings- og forskningsarbejde

Kompetencer

Den studerende kan

identificere egne læringsbehov og i tilknytning til professionsudøvelse kontinuerligt udvikle egen viden og

færdigheder

selvstændigt påtage sig ansvar for at træffe kvalificerede valg om anvendelse af ioniserende stråling be-

grundet i faglige, etiske og juridiske betragtninger

selvstændigt informere, rådgive og inddrage patienter, pårørende og samarbejdspartnere om forbere-

delse, udførelse og efterbehandling ved billeddiagnostik

selvstændigt indgå i fagligt og tværfagligt samarbejde for at sikre kvalitet og sammenhæng i sundheds-

ydelser til det enkelte menneske og påtage sig ansvar inden for rammerne af det faglige etiske kodeks

selvstændigt påtage sig ansvar for omsorg, pleje, information, rådgivning og inddragelse med udgangs-

punkt i det enkelte menneskes behov i forbindelse med udøvelse af professionen

selvstændigt tage ansvar for medicinhåndtering, og medicinordination inden for en rammedelegering

håndtere og prioritere tilstedeværende ressourcer og kan påtage sig ansvar for at træffe kvalificerede

valg på baggrund af faglige, etiske og juridiske betragtninger i en kompleks og udviklingsorienteret pro-

fessionsfaglig kontekst

3. Struktur og fagligt indhold

5/13

TS 1221498

selvstændigt varetage mono- og tværprofessionelt klinisk lederskab, der understøtter innovative løsninger

af sundhedsfaglige problemstillinger, som bidrager til patient-/ borgeroplevet kvalitet og sammen- hæng i

og på tværs af sundhedsvæsenets forskellige sektorer

selvstændigt påtage sig ansvar for at informere, rådgive og inddrage patienter, pårørende og samarbejds-

partnere i forhold til specialiseret forberedelse, udførelse og efterbehandling af undersøgelser og behand-

linger

håndtere og selvstændigt indgå i kommunikation i forskellige kontekster, herunder indgå i en ligeværdig,

dialogbaseret og værdiskabende relation med borgere, patienter, pårørende og tværprofessionelle sa-

marbejdsparter

håndtere selvstændigt at indgå i tværprofessionelt og tværsektorielt samarbejde og med afsæt i et hel-

hedsperspektiv understøtte borgeren og patienten som en central og aktiv aktør i det individuelle forløb

håndtere og påtage sig ansvar for anvendelse af professionsrelevant teknologi, herunder informations- og

kommunikationsteknologi i den relevante kontekst

håndtere og påtage sig ansvar for kvalitetssikring og kvalitetsudvikling

udvise ansvarlighed og holde sig fagligt ajour ud fra en forståelse for og identifikation af egne læreproces-

ser og udviklingsbehov

3. Struktur og fagligt indhold

3.1 Semestrets fag

Teori Klinik

Sundhedsvidenskab 0 30

Radiografi, nuklearmedicinsk studieretning 0 24

Tværprofessionelt 0 5

Farmakologi, nuklearmedicinsk studieretning 0 1

ECTS-point i alt

30

4. Studieaktiviteter

Undervisning på semestret tilrettelægges med K1, K2 og K4 studieaktiviteter.

Radiografuddannelsen forventer studieaktivitet svarende til 40 timer pr. uge, eller 1½ ECTS. I studieaktivi-

tetsmodellen nedenfor fremgår de studieaktiviteter som benyttes på dette semester.

4. Studieaktiviteter

6/13

TS 1221498

Den studerendes rolle

Deltager i undervisning i teori/klinik, er forberedt og har vilje til at lære. Indgår i ligeværdigt samarbejde og åben dialog med underviser/klinisk vejleder/uddannelsesansvarlige. Udviser respekt i alle relationer og er opsøgende, samt undersøgende i forhold til ny viden og professionens praksis.

Den studerende er bevidst om egne læringsbehov og udvikler kontinuerligt egen viden.

Undervisers og klinisk vejleders/uddannelsesansvarliges rolle

Har en relevant faglig og pædagogisk baggrund. Er engagereret i professionen, faget og dets udvikling, samt holder sine faglige kompetencer ajour. Tilrettelægger og tager medansvar for, at den studerende når mål for læringsudbyttet. Med anerkendelse og respekt støtter og udfordrer underviseren/den kliniske vejleder/uddan-nelsesansvarlige den studerende i læreprocessen.

Der henvises i øvrigt til beskrivelse af studieaktivitetsmodellen for Radiografuddannelsen på ucl.dk.

•Selvstændige studieaktiviteter

•Egen forberedelse

•Studiegrupper

•Litteratursøgning

•Videndeling

•Feedback på gruppearbejde

•Uddannelsesfaglig vejledning

•Holdmøde

•Studieopgaver, individuelt og i grupper

•Rapportskrivning

•Portfolioarbejde

•Praksisbeskrivelse

•Netbaseret introduktion til studieaktiviteter

•Evaluering

•Holdundervisning

•Forelæsning

•Klinisk undervisning

•Temadag

•Trivselsdag

•Semesterprøve

Kategori 1

Deltagelse af undervisere og

studerende

Initieret af underviser

Kategori 2

Deltagelse af studerende

Initieret af underviser

Kategori 3

Deltagelse af studerende

Initieret af studerende

Kategori 4

Deltagelse af undervisere og

studerende

Initieret af studerende

5. Klinisk undervisning i nuklearmedicinsk afdeling

7/13

TS 1221498

5. Klinisk undervisning i nuklearmedicinsk afdeling

5.1 Tilrettelæggelse

Den kliniske undervisning tilrettelægges i perioden uge 6-26/35-04.

Den kliniske undervisning tilrettelægges primært i en nuklearmedicinsk afdeling.

Nedenstående skema beskriver detaljerede læringsudbytter for nuklearmedicinsk afdeling. Skemaet er struk-

tureret med præ-, per-, og postradiografiske læringsudbytter.

Ud over detaljerede læringsudbytter i det konkrete patientforløb er forventningen at radiografstuderende på

6.semester kan:

Strukturere, koordinere og afvikle et dagsprogram

Strukturere og afvikle undervisning/vejledning af andre studerende

indgå i tværprofessionelt og tværsektorielt samarbejde omkring afdelings patientforløb

forklare kvalitetssikring af menneskelige aspekter og teknologi i radiografisk praksis

vurdere tilrettelæggelse og gennemførelse af udvalgte patientforløb

kvalitetssikring og -udvikling af patientforløb og teknologi, herunder kvalitetssikringsudstyr

identificere, begrunde og formidle kvalitetsudvikling i radiografisk praksis

beskrive kvalitetssikring og -udvikling af udvalgte patientforløb og procedurer i radiografisk praksis

f.eks Den Syddanske Forbedringsmodel, PDSA, audit og utilsigtede hændelser

5.2 Detaljerede læringsudbytter

Nedenstående skema beskriver detaljerede læringsudbytter for nuklearmedicinsk afdeling. Skemaet er struk-

tureret med præ-, per-, og postradiografiske læringsudbytter.

5.2.1 Præradiografisk deltaljerede læringsudbytter

Den studerende kan:

udføre relevant dataindsamling

vurdere indikation for undersøgelsen og visitation

analysere mulige udfordringer i undersøgelsessituationen

analysere mål for den gode handling i et etisk perspektiv

5. Klinisk undervisning i nuklearmedicinsk afdeling

8/13

TS 1221498

demonstrere klargøring af stuen

anvende og begrunde grundlæggende sikkerhedsmæssige aspekter i omgang med udvalgte kon-

traststoffer, sporstoffer og anden udvalgt medicin

vurdere korrekt patientforberedelse og handle på baggrund heraf

anvende retningslinjer for kontraindikationer

Særligt for PET-CT, f.eks.:

intet ud over ovenstående

Særligt for scintigrafier, f.eks.:

intet ud over ovenstående

5.2.2 Perradiografiske detaljerede læringsudbytter

Den studerende kan:

anvende afdelingens procedure for patientidentifikation og informeret samtykke

udføre forberedelse af patienten i forbindelse med undersøgelsen (f.eks fjerne metal i scannings-

området)

udføre korrekt dokumentation under undersøgelsesforløbet

anvende afdelingens procedure for hygiejniske principper

håndtere radioaktivt materiale i henhold til afdelingens procedure

anvende situationsbestemt information og kommunikation

anvende situationsbestemt omsorg og pleje

udføre og/eller vurdere korrekt iv adgang

udføre, strukturere og bedømme en undersøgelse, herunder lejring/centrering/positionering

vurderer valg af undersøgelsesprotokol

mestre medicinhåndtering, observation af virkning og bivirkning og adækvate handlinger samt be-

grunde disse i forhold til administration af udvalgt medicin

vurdere situationsbestemt strålebeskyttelse

forklare billeddannelse

vurdere billedkvalitet

5. Klinisk undervisning i nuklearmedicinsk afdeling

9/13

TS 1221498

Særligt for PET-CT, f.eks.:

udføre afdelingens grundlæggende og komplekse PET-CT undersøgelser

deltage i afdelingens særligt komplekse PET-CT undersøgelser

anvende automatinjektor til radioaktive sporstoffer

vurdere valg af scan-type, iso-centrering, scan-field-of-view (SFOV) og display-field-of-view

(DFOV)

vurdere billedkvalitet i forhold til signal-to-noise-ratio (SNR), bevægelsesartefakter og patientens

situation

Udvise ansvarlighed i forhold til undersøgelsens-, samarbejds-, sikkerheds- og miljøperspektiv

Særligt for scintigrafier, f.eks.:

Udføre afdelingens alment forekommende og komplekse scintigrafier

Deltage i afdelingens særlige komplekse scintigrafier

Udføre og vurdere kontrolmåling af dosis på radioaktivt lægemiddel

Identificere og vurdere normal anatomiske og fysiologiske forhold i det nuklearmedicinske billedmate-

riale

Vurdere anvendelsen af forskellige kameraindstillinger i forhold til forskellige patologier

vurdere billedkvalitet i forhold til SNR, bevægelsesartefakter og patientens situation

5.2.3 Postradiografiske detaljerede læringsudbytter

Den studerende kan:

bedømme relevante billedkriterier

bedømme og vurdere billedkvalitet og handle herpå

navngivning og afgrænse anatomiske strukturer på billedet

identificere og bedømme mulige patologiske tilstandes manifestation på det nuklearmedicinske billed-

materiale og handle herpå

reflektere over kommunikation i mødet med mennesker

reflektere over etiske problemstillinger i mødet med patient

reflektere over egne handlinger i omsorg, pleje og støtte i mødet med patienten

vurdere strålebeskyttelse i den enkelte situation

udføre og vurdere relevant dokumentation

6. Adgangsgivende studieaktiviteter

10/13

TS 1221498

Særligt for PET-CT, f.eks.:

udføre relevant postprocessing

Særligt for scintigrafier, f.eks.:

udføre relevant postprocessing

5.3 Tværprofessionelt fokus

Den studerende har i løbet af 6.semester 5 ECTS med fokus på tværprofessionalitet og tværsektorielt ar-

bejde.

Fokus kan være på tværprofessionelt og tværsektorielt samarbejde omkring borger og patientforløb som den

studerende naturligt indgår i gennem den kliniske undervisning, og på ekstraordinære forløb eller besøg i

andre relevante afdelinger.

Den endelige tilrettelæggelse af læringsforløbet aftales mellem den studerende og det kliniske uddannelses-

sted.

6. Adgangsgivende studieaktiviteter

Forudsætning for deltagelse i semestrets afsluttende prøve er at den studerende som en del af den

kliniske undervisning har udarbejdet følgende:

Individuel studieplan

Refleksionsøvelse over erfaringer med tværprofessionalitet

Portfolio i PET-CT med udgangspunkt i konkret patientsituation

Portfolio i scintigrafi med udgangspunkt i konkret patientsituation

Portfolio i kvalitetssikring og kvalitetsudvikling, inklusiv audit

Derudover gælder nedenstående retningslinjer omkring deltagelsespligt.

7. Deltagelsespligt i klinisk undervisning

Det forventes at den studerende er studieaktiv svarende til 40 timer ugentligt. Den studerende har mødepligt

i den kliniske del svarende til et omfang på gennemsnitligt 30 timer om uge. Det kliniske uddannelsessted

kan planlægge en studieuge fra mandag – søndag i tidsrummet kl. 7:00 – 23:00. Den individuelle studieplan

tilrettelægges, så der tages hensyn til den studerendes opfyldelse af semestrets læringsudbytte. Det er den

studerendes eget ansvar at få registreret sin studiedeltagelse. Den kliniske uddannelsesansvarlige slutatte-

8. Prøve

11/13

TS 1221498

sterer studiedeltagelsen. Attestationen er en forudsætning for at den studerende kan indstilles til prøve. Ud-

dannelsesinstitutionen kan dispensere herfra, såfremt der er særlige grunde til fraværet. Dispensationen fo-

retages ud fra en individuel vurdering. Som grundlag for vurdering anvendes begrundelse og dokumentation

for fravær samt den individuelle studieplan udarbejdet af den studerende og den kliniske uddannelsesan-

svarlige.

8. Prøve

8.1 Formål

Formålet med prøven er at bedømme i hvilken grad den studerende har nået læringsudbyttet 6.semester.

Den studerende skal ved klinisk prøve vise, at vedkommende kan anvende klinisk og teoretisk viden sva-

rende til semestrets niveau.

8.2 Rammer

Prøven finder sted på det kliniske undervisningssted, hvor den studerende gennemfører klinisk undervisning

i 6.semester. Prøven består af kliniske undersøgelser og teoretisk refleksion over undersøgelser, hvorved

kliniske handlinger relateres til teorier.

Tilrettelæggelse af prøven påhviler det kliniske undervisningssted som tilstræber, at undersøgelserne, af-

spejler den kliniske hverdag.

Prøver i klinisk undervisning er ikke offentlige grundet prøvernes karakter jf. Eksamensbekendtgørelsen §13

8.3 Tidsplan

Prøven vil finde sted inden for de sidste 2 uger af semestret. Dato for gennemførelse af prøven meddeles

den studerende af det kliniske undervisningssted senest 4 uger før semestrets afslutning.

8.4 Prøvens udformning

Den kliniske prøve skal give den studerende mulighed for at demonstrere i hvilken grad semestrets lærings-

udbytte er opnået.

Den kliniske prøve kan indebære udførelse af én eller flere undersøgelser. Den studerende trækker lod mel-

lem scintigrafi og PET-CT. Der skal være et uvildigt vidne tilstede ved lodtrækningen.

Den studerende gøres bekendt med modaliteten ved eksaminationens begyndelse.

Eksaminator(er) og censor følger den studerende. Forhindres den studerende i at gennemføre de planlagte

undersøgelser af udefrakommende årsager1, informeres og tildeles den studerende nye undersøgelser.

1 Udefrakommende årsager kan være såvel apparatursvigt, som udebleven patient eller konvertering af undersøgelse m.m.

0.

12/13

TS 1221498

Eksaminator styrer eksaminationen. Censor sikrer skriftlige notater.

Såfremt der deltager en hjælper må denne udelukkende handle på opfordring fra eksaminanden. Hjælper og

eksaminator bør ikke være den samme person, medmindre lokale forhold vanskeliggør andre løsninger.

8.5 Prøvens varighed

Prøvens består af følgende elementer

Den kliniske undersøgelse kan afbrydes inden der er gået 80 minutter såfremt eksaminator, censor og den

studerende er enige herom. Det teoretiske oplæg fra den studerende tager udgangspunkt i de/den netop

gennemførte undersøgels(r).

8.6 Bedømmelseskriterier

Den studerendes præstation bedømmes i forhold til de detaljerede læringsudbytter for semestret, som de er

beskrevet ovenfor.

Karakteren 12 gives for den fremragende præstation, der demonstrerer udtømmende opfyldelse af bedøm-

melseskriterierne med ingen eller få uvæsentlige mangler.

Karakteren 02 gives for den tilstrækkelige præstation, der demonstrerer den minimalt acceptable grad af

opfyldelse af bedømmelseskriterierne.

8.7 Omprøver

Det tilstræbes at 1.omprøve tilrettelægges hurtigst muligt efter den ordinære prøve. Tilrettelæggelse påhviler

det kliniske uddannelsessted i samarbejde med uddannelsesinstitutionen.

Prøven afvikles efter samme retningslinjer som den ordinære prøve.

2.omprøve afvikles efter individuel aftale mellem den studerende, det kliniske uddannelsessted og uddannel-

sesinstitutionen.

Prøveelement Varighed

Klinisk undersøgelse Max 90 min

Teoretisk oplæg ved studerende 10 minutter

Teoretisk refleksion 25 minutter

Votering og tilbagemelding 20 minutter

9. Litteratur

13/13

TS 1221498

9. Litteratur

Du kan finde uddannelsens samlede litteraturliste her

10. Referencer

Bekendtgørelse om prøver i erhvervsrettede videregående uddannelse. BEK nr 1046 af 30/06/2016

Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor i radiografi. BEK nr 507 af 30/05/2016

Bekendtgørelse om karakterskala og anden bedømmelse ved uddannelser på Uddannelses- og Forsknings-

ministeriets område (karakterbekendtgørelsen). BEK nr 114 af 03/02/2015