调整、充实、巩固、提高2011 学年第二学期期末新纪元教育集团

信息化建设工作总结及考核反馈2012 年 6 月 29 日

工作总结 一、完成《上海新纪元教育集团学校教育

信息化（数字化校园）建设达标工程实施方案》

二、进行“新纪元教育集团人力资源管理系统需求分析”的研究

三、“学业成绩管理分析系统软件”项目完成接近尾声

《上海新纪元教育集团学校教育信息化（数字化校园）建设达标工程实施方

案》数字化校园 是指在校园网环境下利用多

媒体网络技术，将学校的各类资源数字化，构建一个集教学、科研、办公、管理、后勤服务等为一体的数字化教育环境，并实现数字化的管理方式、教育教学方式和沟通传播方式，实现教学、管理过程和模式的全面信息化，对推进学校教学、科研、管理以及办学效益和教学质量的提高具有重大意义。

出台背景 教育部《教育信息化十年

发展规划（ 2011-2020年）

集团所属学校各地《中小学校教育信息化建设申报条件和达标考评细则》

《实施方案》来龙去脉 第一阶段，组建了“数字校园”项目小组，做好各校“数字校园”创建达标

调研工作，请各校发回《新纪元教育集团学校教育信息化建设与应用水平调查问卷》，调研的目的是全面了解当前集团数字校园及教育信息化的应用和发展现状。

第二阶段，集团所属学校对照各地中小学校教育信息化建设申报条件和达标考评细则，提出本校《数字校园创建的规划和差距》，完成并上报。

第三阶段，首先小组对上报材料进行分析，核实，再调研，先后完成了本集团东部、西部等四校信息化建设现状调查分析报告。然后对照分析集团所属学校各地《中小学校教育信息化建设申报条件和达标考评细则》以及教育部《教育信息化十年发展规划（ 2011-2020 年）》等文件继续深入调研。外出学习了浦东新区金英小学全面推进学校教育、教学及管理的信息化建设，打造数字化示范学校的经验。参加了教育部教育管理信息中心举办的第四届“视频互动教学及网络研修”创新应用经验交流会。

第四阶段，在上述调研基础上提出《上海新纪元教育集团学校教育信息化（数字化校园）建设达标工程实施方案》，并针对各校的资金预算缺口，通过后勤部、各校教务部核实情况，汇总成《学校创建“数字校园”信息化建设资金缺额估算报表》。

集团教育信息化建设推进意义 集团学校教育信息化（数字化校园）建设

达标工程是用教育信息化带动集团教育现代化发展的一次飞跃与实践。集团教育信息化建设推进，旨在实现“硬件、软件、人件”三要素协同发挥作用，形成将学校的教育教学、科学研究、管理与服务建立在信息化的基础上，把信息技术作为教学、科研、管理与服务的重要工具和支撑环境，成为集团学校教育发展不可或缺的必要条件和决定因素。

上海新纪元集团教育信息化建设宣传网页窗囗

增设教育信息化建设网页平台（http://xxh.xinjiyuan.com.cn/Index.aspx） ，开设“数字化学校”、“文件汇编”、“信息化推进”、“资源中心”、“ BBS论坛”等栏目，宣传教育信息化建设有关政策，反映全国各地及集团教育信息化建设进程情况和经验，提供教师有效应用信息技术的论文与案例，了解师生对学校教育信息化建设的满意度。

进行“新纪元教育集团人力资源管理系统需求分析”的研究

新纪元教育集团的人力资源管理系统信息化建设的价值在于为集团教育业务经营的开展提供强有力的支撑，这对于打造一个可持续发展的教育集团也是一项的关键成功因素。为此组建了“人资管理系统”项目小组。

首先对“用友”、“金碟”等软件的人资系统进行调研，形成了“新纪元教育集团人力资源管理系统基本框架”，并依“集团人资制度”进行“新纪元教育集团人力资源管理系统需求分析报告”的撰写，至今已完成近 40 页的报告，已经进行二次讨论。

“学业成绩管理分析系统软件”项目完成接近尾声

本系统开发的软件功能按需求已经完成预定目标： 1.五大模块： ⑴学科过程性成绩评析 ⑵教学目标

达成度评析 ⑶教师教学发展性评析 ⑷地区各校学业成绩评析 ⑸学生个人学科成绩评析

2.五个数据库：⑴学生学业成绩档案库 ⑵学校成绩测量数据库 ⑶学业测试卷题库 ⑷教师教学发展性评价数据库 ⑸地区各校学业成绩档案数据库

3. 增加了 D 、 E级学生追踪的功能。可依次选择学校（可以单选或者多选）、学年、学期、年级、学科和班级进行后 20％和后 30％的统计与查询。对查询出来的结果，可以点击导出到 EXCEL 和打印。

2011学年第二学期期末集团信息化建设工作考核总体反馈

各校本学期信息化建设工作考核自评报告审核与反馈

对各校上传分析报告的点评与反馈

各校本学期信息化建设工作考核自评报告审核与反馈

各校本学期信息化建设工作考核自评报告审核与反馈

各校本学期信息化建设工作考核自评报告审核与反馈

各校本学期信息化建设工作考核自评报告审核与反馈

四校自评报告总体反馈意见 四校总体完成率来看，完成最好的是“完成管

理中心信息化建设工作小组下达的工作任务”和“数字校园创建达标工作”；做得较好的是“保障各校网络系统正常运转”

“ 及时完成各部门信息与数据采集和存档”总体完成率在 72.5%

“积极提出信息化建设需求分析报告”和“积极应用信息技术进行有序管理与有效教学” 总体完成率在 70% 以上而 “积极提出信息化建设数据分析报告” 总体完成率仅 40% 。

浙江平阳新纪元学校分析报告的点评与反馈

报告上交为各校之最，自评考核打分十分适切 《办公室管理信息化建设分析报告》积极应用信息技术

进行有序管理尤为出色。利用该校现有的办公自动化系统（校校通）通过对各办公要素的整合，实现工作流、信息流和知识流的全面管理，规范办公流程，提高办事效率，降低办公成本。

关于素质管理（德育模块）提出了很好的建议：学校学生工作信息化平台的建设是一项综合性、系统性、创新性工程，如果不能得到领导支持和资源上的很好配置，想完成是不可能的。平台搭建后，应加强宣传和推广，结合系统使用培训和日常工作开展，真正将系统应用起来，充分发挥系统的优势，避免成为虚系统、空系统。

浙江瑞安新纪元实验学校分析报告的点评与反馈

学校教育信息化建设规划切实可行，网站重建拓宽应用

《瑞安市新纪元实验学校教育信息化建设发展规划》中明确了以下重要设计：现状分析、指导思想、发展目标、发展计划、达成标志、保障措施。在发展目标中提到：以组建校园网为重点，充分利用校园网、校讯通、学籍管理系统这一优势，把学校的现有资源利用起来。以学生信息科技教育为抓手。以加强师资的教育信息化培训为切入。以资源库的建设为保障。以信息技术教育与课程整合的研究与实践为方向。

四川广元外国语学校分析报告的点评与反馈

学期自评报告优缺分明，成绩数据分析一针见血 学期自评报告肯定了成果。如及时完成各部门信息与数据采集

和存档，如学生学籍管理、学生成绩管理等，并逐及时上传至校校通管理平台。积极落实企业邮箱与 mlearning 在线开发学习平台的推进与使用，并借助平台开展无纸化电子办公服务，及时完成管理中心的各种调查问卷。特别是数字校园创建的资金预算是各校中做得最具体的。现在学校已完成了高考标准化考场视频监控系统建设。

成绩数据分析报告中指出：学习规律不能忽视，一些问题已初露端倪。依据学习规律，初二学生出现两极分化的开始阶段，在本次考试中也有所体现。从标准差判断，数学的分化程度要大一些。这可能与之前的基础有一定关系，另外就是学科本身的特点决定有小部分学生的学习困难越来越大。针对两极分化现象，在班内采取师徒结对的形式，制造多种机会加强数学方面的交流，最好的效果是让“问数学题”成为一种风气。

重庆中山外国语学校分析报告的点评与反馈

找准差距、系统规划，加快数字化校园建设步伐 本学期内对网络进行了改造，投入经费万余元。积极向县招办争取高

考标准化考点建设经费 10 多万元，对广播系统进行了彻底改造，不但满足了高考高质量广播的需要，更满足了学校日常英语听力教学及常规考试的个性化需求，避免各个年级同时进行而互相干扰。

教学资源库的建设与应用，是信息化工作中的一个突出亮点，得到了专家和同行的一致好评。

《高中新课改教师专业培训需求分析报告》认为，如何结合实际工作经验进行理论的内化是提高培训实效的关键。教师培训工作中存在的重理论轻实践，重讲解轻参与的现状必须得到有效的扭转。当然，从反馈的情况看，一些结合实例的讨论和有学员共同参与的培训活动受到普遍欢迎。

《人力资源部信息化建设分析报告》从学校的实际来看，学校教师队伍中还缺乏部分学科尖端教师的资源。

同时指出：近几年来，我校教师信息化培训工作处于停滞状态，许多新进教师的现代教育技术和信息化素养亟待提高，这将是今后一段时期我校信息化建设工作加以改进的一项重要内容。

今后的重点任务制订本校实施方案

1. 本校建成数字化校园的规划。

2. 实施方案的资金投入的具体预算（细化至年、月）

3. “ 硬件、软件、人件”三要素协同发挥作用的设想与计划

4. 上述本校实施方案，在 2012 年 8 月 30日前上交到公司行政部。

奖励办法 按学年奖励。每学期考核

一次，列入各校绩效考核范围，并在集团桃李节另设单项颁奖。

各学校按各成员岗位职责履行情况上报奖励名单，由集团信息化建设工作小组审核。

在 2012 年 8 月 30日前上交到公司行政部。

达标的关键 “ 硬件、软件、人件”三要素协同发挥作用，是学校教育信息化（数

字化校园）建设达标的关键。 加速培养业务熟练的师资队伍、专业队伍、管理队伍，为教育信息化

提供人才支持。 要积极鼓励教师根据教学的需要使用信息技术设备，要把使用效益作

为评估教育信息化建设的主要指标。 积极培植广大教师的信息素养，采用多种方法和手段帮助教师有效应

用信息技术，更新教学观念，改进教育方法，提高教学质量。 教育信息资源是教育信息化的重要组成部分，在确保硬件设备达到一

定的标准后，相关部门及学校自身要花大量的精力来研究教育软件资源的配套建设，力求与硬件建设同步进行。

进行均衡协调，既要立足长远，又要顾及当前，充分考虑信息化建设的阶段性特征和可持续性发展，协调集团与部门、软件与硬件、管理与培训、环境与文化建设等方面，促进基础设施、资源建设、信息能力均衡发展