苏教版五年级数学下册第四单元

临泽镇川青小学房士勇

目标导学

1. 经历分数意义的概括过程，理解分数的意义。

2. 初步理解单位“ 1” 的含义。

3. 初步理解分数单位的含义。

学生自学

1 、完成例 1 的填空。2 、什么是单位“ 1” ？3 、例 1 中的分数分别是把谁看做单位“ 1” ？

平均分成了几份？表示这样的几份？4 、什么是分数？5 、什么是分数单位？例 1 中的每个分数的

分数单位是什么？各有多少个这样的分数单位？

自学提纲

( )

4

3

把一块饼平均分成四份，三份是它的四分之三。

分数的意义

（ ）

8

5

把一张长方形纸平均分成 8 份，表示这样的 5 份是它的八分之五。

分数的意义

5

31 米

（ ）

把 1 米长的线段平均分成 5 份， 3 份是它的五分之三。

分数的意义

( )

把 6 只球看作一个整体，平均分成 3 份，每份有 2 只球，是这个整体的三分之一。

3

1

分数的意义

许多物体组成一个整体也可以用自然数许多物体组成一个整体也可以用自然数 11 来表示。来表示。

分数的意义

1米

单位“ 1”

分数的意义

一个物体、一个图形、一个计数单位、一群物体，都可以用自然数“ 1” 表示，通常我们把它叫做单位“ 1” 。

分数的意义

• 把单位“ 1” 平均分成若干份，表示这样的一份 或几份的数，叫做分数。

分数的意义

( ) ( )

( )( )

14

56

59

38

1 、用分数表示下面图中的涂色部分：

练一练

2、用下面的分数表示图中的阴影部分，对不对？

2

1

5

2

3

14

1

（√） （ × ）

填一填

2、用下面的分数表示图中的阴影部分，对不对？

2

1

5

2

3

14

1

（√） （ × ）

填一填

2、用下面的分数表示图中的阴影部分，对不对？

2

1

5

2

3

14

1

（√） （ × ）

（ × ）

填一填

2、用下面的分数表示图中的阴影部分，对不对？

2

1

5

2

3

14

1

（√） （ × ）

（ × ）

填一填

2、用下面的分数表示图中的阴影部分，对不对？

2

1

5

2

3

14

1

（√） （ × ）

（ × ）

填一填

2、用下面的分数表示图中的阴影部分，对不对？

2

1

5

2

3

14

1

（√） （ × ）

（√）（ × ）

填一填

3 、下面每个图中涂色的小正方体各占整体的几分之几？

( ) ( )4

3

5

1

填一填

4 、说出每个分数表示的意义（ 1 ）、五年级一班的三好学生占全班人数的把（ ）看作单位” 1” ，平均分成（ ）份，三好学

生有这样的（ ）份。（ 2 ）、地球表面大约有 被海水覆盖。把（ ）看作单位” 1” ，平均分成（ ）份，海水有

这样的（ ）份。（ 3 ）、一节课的时间是 小时。把（ ）看作单位” 1” ，平均分成（ ）份，（ ）

有这样的（ ）份

9

2

说一说

100

71

3

2

5

2

4

3

5 、用彩色笔涂出下面各分数

涂一涂

5

3… …

… …

… …

分子（表示有这样的多少份）

分数线

分母（表示把单位 1 平均分成多少份）

分数单位

把单位“ 1” 平均分成若干份，表示其中一份的数叫分数单位

目标导学

1. 经历分数意义的概括过程，理解分数的意义。

2. 初步理解单位“ 1” 的含义。

3. 初步理解分数单位的含义。

一、填空

• 1 、把（ ）平均分成（ ）份，表示这样的（ ）或（ ) 的数叫分数。

• 2 、 是把单位“ 1” 平均分成（ ）份，表示这样的（ ）份的数。

• 3 、把 5 米长的绳子平均分成 2 份，这里的单位“ 1” 的量是（ ），每份是 5 米的（ ）。

• 4 、 千米是把（ ）平均分成（ ）份，它的分数单位是（ ）。

• 5 、 2 个 是（ ）， 里面有（ ）个（ ），它的分数单位是（ ）。

• 6 、 的分数单位是（ ），有（ ）个这样的分数单位，再添（ ）个这样的分数单位就是自然数 1 。

7

2

5

2

5

1

35

21

11

7

巩固反馈

单位“ 1”

若干份一份 几份

7

2

5 米长的绳子 2

1

1 千米

5

5

1

21 35

1

35

15

2

74

11

1

2 、判断下面说法是否正确：

（ 1 ）把单位“ 1” 分成若干份，表示这样的一份或者几份的数叫做分数。（ ）（ 2 ）把单位“ 1” 平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数叫做分数单位。（ ）（ 3 ）把全班 48 人平均分成 3 组，每组人数是全班的 16 人。（ ）（ 4 ）把单位“ 1” 平均分成 8 份，取其中的5 份，就是八分之五。（ ）

巩固反馈

×

×

×

√