[4] RPP BINA.doc

8/15/2019 [4] RPP BINA.doc

1/266

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

www.aguschan ra.c!m 141

PANDUAN PENGEMBANGANPANDUAN PENGEMBANGANRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)(RPP)

Mata PelajaranBahasa Indonesia

Kelas IV (4) s/d VI (6) Semester 1-2

untuk Sekolah asar (S )/Madrasah I!tidai"ah (MI)

8/15/2019 [4] RPP BINA.doc

2/266


www.aguschan ra.c!m142

8/15/2019 [4] RPP BINA.doc

3/266


P#$ %#$ P&$'&MB#$'#$&$ #$# P&*#KS#$##$ P&MB&*#+# #$ ( PP)

I, Pendahuluan

Dalam rangka mengimplementasikan pogram pembelajaran yang sudah dituangkan didalam silabus, guru harus menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). RPPmerupakan pegangan bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran baik di kelas,laboratorium, dan/atau lapangan untuk setiap Kompetensi dasar. Oleh karena itu, apa yangtertuang di dalam RPP memuat hal hal yang langsung berkait dengan akti!itas

pembelajaran dalam upaya pencapaian penguasaan suatu Kompetensi Dasar.

Dalam menyusun RPP guru harus mencantumkan "tandar Kompetensi yang memayungiKompetensi Dasar yang akan disusun dalam RPP nya. Di dalam RPP secara rinci harusdimuat #ujuan Pembelajaran,$ateri Pembelajaran, $etode Pembelajaran, %angkahlangkah Kegiatan pembelajaran, "umber &elajar, dan Penilaian

II, *an kah-lan kah Pen"usunan en.ana Pelaksanaan Pem!elajaran ( PP)

Men.antumkan identitas 'ama sekolah $ata Pelajaran Kelas/"emester lokasi aktu

*atatan+

RPP disusun untuk satu Kompetensi Dasar."tandar Kompetensi, Kompetensi Dasar, dan ndikator dikutip dari silabus yang

disusun oleh satuan pendidikanlokasi -aktu diperhitungkan untuk pencapaian satu kompetensi dasar yang

bersangkutan, yang dinyatakan dalam jam pelajaran dan banyaknya pertemuan. Olehkarena itu, -aktu untuk mencapai suatu kompetensi dasar dapat diperhitungkan dalamsatu atau beberapa kali pertemuan bergantung pada karakteristik kompetensi dasarnya.

#,Standar Kom etensi"tandar Kompetensi adalah kuali ikasi kemampuan peserta didik yang menggambarkan

penguasaan pengetahuan, sikap, dan keterampilan yang diharapkan dicapai pada mata pelajaran tertentu. "tandar kompetensi diambil dari "tandar si ("tandar Kompetensidan Kompetensi Dasar). "ebelum menuliskan "tandar Kompetensi, penyusun terlebihdahulu mengkaji "tandar si mata pelajaran dengan memperhatikan hal hal berikut +a. urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau

"K dan KD


8/15/2019 [4] RPP BINA.doc

4/266


b. keterkaitan antar standar kompetensi dan kompetensidasar dalam mata pelajaran

c. keterkaitan standar kompetensi dan kompetensi dasar antar mata pelajaran.

B, Kom etensi asarKompetensi Dasar merupakan sejumlah kemampuan minimal yang harus dimiliki peserta didik dalam rangka menguasai "K mata pelajaran tertentu. Kompetensi Dasar dipilih dari yang tercantum dalam "tandar si. "ebelum menentukan atau memilihKompetensi Dasar, penyusun terlebih dahulu mengkaji standar kompetensi dankompetensi dasar mata pelajaran dengan memperhatikan hal hal sebagai berikut +a. rutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau

tingkat kesulitan Kompetensi Dasar b. Keterkaitan antar standar kompetensi dan kompetensi

dasar dalam mata pelajaranc. Keterkaitan standar kompetensi dan kompetensi dasar

antar mata pelajaran

,0ujuan Pem!elajaran

#ujuan Pembelajaran berisi penguasaan kompetensi yang operasional yangditargetkan/dicapai dalam rencana pelaksanaan pembelajaran. #ujuan pembelajarandirumuskan dalam bentuk pernyataan yang operasional dari kompetensi dasar. pabilarumusan kompetensi dasar sudah operasional, rumusan tersebutlah yang dijadikan dasar dalam merumuskan tujuan pembelajaran. #ujuan pembelajaran dapat terdiri atas sebuahtujuan atau beberapa tujuan.

, Materi Pem!elajaran

$ateri pembelajaran adalah materi yang digunakan untuk mencapai tujuan pembelajaran. $ateri pembelajaran dikembangkan dengan mengacu pada materi pokok yang ada dalam silabus.

&, Metode Pem!elajaran/Model Pem!elajaran

$etode dapat diartikan benar benar sebagai metode, tetapi dapat pula diartikan sebagaimodel atau pendekatan pembelajaran, bergantung pada karakteristik pendekatan dan/ataustrategi yang dipilih.

, *an kah-lan kah Ke iatan Pem!elajaran

ntuk mencapai suatu kompetensi dasar dalam kegiatan pembelajaran harus dicantumkanlangkah langkah kegiatan dalam setiap pertemuan. Pada dasarnya, langkah langkahkegiatan memuat unsur kegiatan +a, Pendahuluan


8/15/2019 [4] RPP BINA.doc

5/266


Pendahuluan merupakan kegiatan a-al dalam suatu pertemuan pembelajaran yangditujukan untuk membangkitkan moti!asi dan mem okuskan perhatian peserta didik untuk berpartisipasi akti dalam proses pembelajaran.

!, IntiKegiatan inti merupakan proses pembelajaran untuk mencapai KD. Kegiatan

pembelajaran dilakukan secara interakti , inspirati , menyenangkan, menantang,memoti!asi peserta didik untuk berpartisipasi akti , serta memberikan ruang yangcukup bagi prakarsa, kreati!itas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan

perkembangan isik serta psikologis peserta didik. Kegiatan ini dilakukan secarasistematis dan sistemik melalui proses eksplorasi, elaborasi, dan kon irmasi.

., PenutuPenutup merupakan kegiatan yang dilakukan untuk mengakhiri akti!itas pembelajaranyang dapat dilakukan dalam bentuk rangkuman atau kesimpulan, penilaian danre leksi, umpan balik, dan tindak lanjut.

', Sum!er Belajar

Pemilihan sumber belajar mengacu pada perumusan yang ada dalam silabus yangdikembangkan oleh satuan pendidikan. "umber belajar mencakup sumber rujukan,lingkungan, media, narasumber, alat, dan bahan. "umber belajar dituliskan secara lebihoperasional. $isalnya, sumber belajar dalam silabus dituliskan buku re erens, dalam RPPharus dicantumkan judul buku teks tersebut, pengarang, dan halaman yang diacu., Penilaian

Penilaian dijabarkan atas teknik penilaian, bentuk instrumen, dan instrumen yang dipakaiuntuk mengumpulkan data. Dalam sajiannya dapat dituangkan dalam bentuk matrik horisontal atau !ertikal. pabila penilaian menggunakan teknik tes tertulis uraian, tesunjuk kerja, dan tugas rumah yang berupa proyek harus disertai rubrik penilaian.

III, ormat en.ana Pelaksanaan Pem!elajaran ( PP)

&$ #$# P&*#KS#$##$ P&MB&*#+# #$( PP)

Sekolah 3 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,Mata Pelajaran 3 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,Kelas/Semester 3 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,#lokasi aktu 3 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

. "tandar Kompetensi&. Kompetensi Dasar *. #ujuan Pembelajaran+D. $ateri Pembelajaran0. $odel/$etode Pembelajaran1. %angkah langkah Kegiatan Pembelajaran


8/15/2019 [4] RPP BINA.doc

6/266


Kegiatan -al +

Kegiatan nti +

Kegiatan khir +

2. "umber &elajar3. Penilaian

Indikator Pen.a aian

Kom etensi

Penilaian

0eknik Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal

Men etahui5Ke ala S /MI

(77777777777777777777777)$IP 3

, ,,5 28 ,'uru Mata Pelajaran,

(77777777777777777777777)$IP 3


8/15/2019 [4] RPP BINA.doc

7/266



K% IK%*%M 0I$'K#0 S#0%#$ P&$ I IK#$(K0SP)

PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARANRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)(RPP)

Mata Pelajaran 3 Bahasa IndonesiaSatuan Pendidikan 3 S /MIKelas/Semester 3 IV/1

$ama 'uru 3 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,$IP/$IK 3 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

Sekolah 3 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

8/15/2019 [4] RPP BINA.doc

8/266



8/15/2019 [4] RPP BINA.doc

9/266

8/15/2019 [4] RPP BINA.doc

10/266


&, Ke iatan Pem!elajaran

$embuat denah berdasarkan penjelasan yang didengar.

$enja-ab pertanyaan sesuai dengan denah.

$enjelaskan secara lisan mengenai denah yang dibuat.

, *an kah-lan kah Pem!elajaranKegiatan -al

persepsi dan $oti!asi +- "is-a diajak mengamati denah lokasi suatu tempat.- &ertanya ja-ab seputar denah yang diamati.Kegiatan nti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru+"is-a diminta mendengarkan petunjuk arah yang dibacakan guru. secara perhatian( respect ).

Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru+

"ambil mendengarkan guru membacakan petunjuk arah, sis-a dimintamenggambar denah sendiri dengan cara bertanggung jawab ( responsibility ),berani ( courage ) dan berdasar pada ketulusan ( Honesty )Petunjuk rah ke &umi Perkemahan kuti petunjuk untuk mencapai &umi Perkemahan. "D 5P&K berada di

jalan *ip &es ut. Keluarlah dari "D 5P&K , lalu ambil arah ke kiri. "usuri pasarsampai mencapai jalan raya. %alu, naik mobil 67 turut di K 'aik mobil jurusancibubur turut Di sebelah kiri &umi Perkemahan cibubur ada pos polisi."is-a bertanya kepada teman di sebelahnya apakah denah buatannya sudah benar8&ertanya ja-ab tentang petunjuk arah yang dibacakan guru

on!irmasi Dalam kegiatan kon irmasi, guru+


8/15/2019 [4] RPP BINA.doc

11/266


2uru bertanya ja-ab tentang hal hal yang belum diketahui sis-a2uru bersama sis-a bertanya ja-ab meluruskan kesalahan pemahaman,memberikan penguatan dan penyimpulan

Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru+"is-a diminta menjelaskan secara lisan di depan kelas tentang denah yang dibuatsendiri.

', Penilaian

Indikator Pen.a aian 0eknik PenilaianBentuk

Instrumen ontoh Instrumen

• $embuat gambar /denah

#ertulis dan penam pilan

raian dan%embarobser!asi

• &uatlah denah berdasarkan penjelasan yang didengar8

• 9elaskan secara lisanmengenai denah yangdibuat8

2ambar denah buatan sendiri

#s ek Penilaian 3asil / 'ilai Keterangan

4. Kesesuaian gambar dengan petunjuk yang dibacakan.:. #anda penunjuk arah ke sebuah lokasi &u mi Perkemahan

Penampilan

Penampilan sis-a saat menjelaskan petunjuk denah di depan kelas.

spek Penilaian 3asil / 'ilai Keterangan


8/15/2019 [4] RPP BINA.doc

12/266


4. Kejelasan ucapan:. Ke-ajaran intonasi;. Keberanian

, Sum!er / #lat&uku paket

2ambar Denah

> M#0 K I0& I# P&$I*#I#$ " R#$% ( H&' $ ' %' )

$o, #s ek Kriteria Skor

4. Konsep < semua benar < sebagian besar benar < sebagian kecil benar < semua salah

=;:4

" ER*#R+& '


4.

:.

;.

Pengetahuan

Praktek

"ikap

< Pengetahuan

< kadang kadang Pengetahuan< tidak Pengetahuan

< akti Praktek < kadang kadang akti < tidak akti

< "ikap< kadang kadang "ikap

< tidak "ikap

=

:4

=:4

=:

4

*&MB# P&$I*#I#$

$o $ama Sis=a Per?orman Produk +umlah $ilai


8/15/2019 [4] RPP BINA.doc

13/266


SkorPen etahuan Praktek Sika

1,2,:,4,;,6,@,A,

-&T&T&

ilai / ( 0umlah skor jumlah skor maksimal ) 1 23.

%ntuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian + maka diadakan Remedial.

,,,,,,,,,,,,5 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,28 ,,,,,,,,,,, Men etahui Ke ala Sekolah 'uru Ma el Bahasa Indonesia

,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, $IP 3 $IP 3


8/15/2019 [4] RPP BINA.doc

14/266


&$ #$# P&*#KS#$##$ P&MB&*#+# #$( PP )

Sekolah 3 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

Mata Pelajaran 3 Bahasa IndonesiaKelas / Semester 3 IV / I0ema 3 Peristi=a#lokasi aktu 3 4 9 :; menit

#, Standar Kom etensi4. $endengarkan+ $endengarkan penjelasan tentang simbol daerah/lambang korps.

B, Kom etensi asar

4.:. $enjelaskan kembali secara lisan atau tertulis penjelasan tentang simbol daerah/lambangkorps.

, 0ujuan Pem!elajaran

8/15/2019 [4] RPP BINA.doc

15/266


Kegiatan -al

persepsi dan $oti!asi +- "is-a diajak memperhatikan lambang Pramuka (#unas Kelapa) yang dipajang di

depan kelas.Kegiatan nti

Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru+

"is-a mendengarkan penjelasan guru tentang lambang Pramuka. secara hormat Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru+"ambil mendengarkan, sis-a mencatat hal hal penting penjelasan guru tentang artilambang Pramuka."elanjutnya sis-a diminta menjelaskan kembali secara tertulis tentang arti lambangPramuka sebagaimana penjelasan guru secara bertanggung jawab ( responsibility )

dan berani ( courage ) .


2uru bertanya ja-ab tentang hal hal yang belum diketahui sis-a2uru bersama sis-a bertanya ja-ab meluruskan kesalahan pemahaman,memberikan penguatan dan penyimpulan dengan ketulusan ( Honesty )

Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru+"is-a diminta menjelaskan kembali tentang lambang Pramuka secara lisan di depanteman temannya.

', Penilaian



• $enjelaskan secara lisanarti lambang

#ertulis, penampilan

raian dan%embarobser!asi

• #uliskan penjelasan tentanglambang Pramuka secaraterperinci 8

• 9elaskan secara lisan arti

lambang Pramuka 8

'o. nsur Penilaian 'ilai Keterangan

4.

:.

Ketelitian sis-a membuatkonsep penjelasan.Keberanian sis-a menjelaskan


8/15/2019 [4] RPP BINA.doc

16/266


;.

=.

arti lambang Pramuka2aya penyampaian di depankelasKejelasan makna lambangPramuka yang disampaikannya

, Sum!er / Bahan&uku hal. 4>.

%ambang Pramuka/#unas Kelapa

> M#0 K I0& I# P&$I*#I#$ " R#$% ( H&' $ ' %' )



=;:4

" ER*#R+& '


4.

:.

;.

Pengetahuan

Praktek

"ikap

< Pengetahuan< kadang kadang Pengetahuan

< tidak Pengetahuan


< "ikap< kadang kadang "ikap< tidak "ikap

=:

4

=:4

=:4

*&MB# P&$I*#I#$

$o $ama Sis=aPer?orman

Produk +umlah

Skor$ilai

Pen etahuan Praktek Sika

1,2,


8/15/2019 [4] RPP BINA.doc

17/266


:,4,;,6,

@,A,

-&T&T& ilai / ( 0umlah skor jumlah skor maksimal ) 1 23.


,,,,,,,,,,,,5 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,28 ,,,

Men etahui Ke ala Sekolah 'uru Ma el Bahasa Indonesia,

,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, $IP 3 $IP 3


8/15/2019 [4] RPP BINA.doc

18/266


&$ #$# P&*#KS#$##$ P&MB&*#+# #$( PP )

Sekolah 3 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,Mata Pelajaran 3 Bahasa IndonesiaKelas / Semester 3 IV / I

aktu 3 4 9 :; menit

#, Standar Kom etensi2. Berbicara

$endeskri sikan secara lisan petunjuk penggunaan suatu alat

B, Kom etensi asar:.4. $endeskri sikan tempat sesuai dengan denah atau gambar dengan kalimat yang runtut.


8/15/2019 [4] RPP BINA.doc

19/266


Kegiatan nti


"is-a berdiskusi kelompok membicarakan arah yang harus dilalui "ugi jika inginke rumah 'ugie .


$enuliskan hasil diskusi kelompok tentang arah perjalanan "ugi menuju rumah 'ugie dengan kalimat yang runtut.

"alah seorang anggota masing masing kelompok diminta menjelaskan secara lisancara menuju rumah 'ugie dari rumah "ugi di depan kelompok lain.


2uru bertanya ja-ab tentang hal hal yang belum diketahui sis-a

2uru bersama sis-a bertanya ja-ab meluruskan kesalahan pemahaman,memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru+"is-a diminta membuat denah perjalanan menuju rumah masing masing darisekolah."is-a diminta membacakan denah yang dibuatnya sendiri di depan kelas.

', Penilaian

Indikator Pen.a aian 0eknik Penilaian Bentuk Instrumen ontoh Instrumen

• $endeskri sikan tempatsesuai denah

#ertulis dan pe nampilan

raian • 9elaskan tempat berdasarkandenah8


Rumah "ugi di 9alan ?????????????? Dari jalan itu belok ke ???

?????????????? ke 9alan ???????????????. &erjalanlah terus sam pai bertemu ???????????????. Dari ???????????? beloklah ke ???? ??????????? ke 9alan ???????????? . 'ah, di jalan itulah rumah

'ugie .

8/15/2019 [4] RPP BINA.doc

20/266


Penampilan per-akilan kelompok menjelaskan secara lisan cara menuju rumah 'ugiedari rumah "anti.

spek Penilaian 'ilai Keterangan

4. Kejelasan ucapan

:. Ke-ajaran intonasi;. Keberanian

Penjelasan sis-a tentang denah perjalanannya dari sekolah ke rumahnya.

spek Penilaian 'ilai Keterangan

4. Kejelasan ucapan:. Ke-ajaran intonasi;. Keberanian

, Sum!er / #lat&uku

2ambar denah lokasi

> M#0 K I0& I# P&$I*#I#$ " R#$% ( H&' $ ' %' )



=;:4

" ER*#R+& '


4.

:.

;.

Pengetahuan

Praktek

"ikap

< Pengetahuan< kadang kadang Pengetahuan< tidak Pengetahuan

< akti Praktek < kadang kadang akti < tidak akti < "ikap

=:4

=:4=


8/15/2019 [4] RPP BINA.doc

21/266


< kadang kadang "ikap< tidak "ikap

:4

*&MB# P&$I*#I#$

$o $ama Sis=a

Per?orman

Produk +umlah

Skor $ilaiPen etahuan Praktek Sika

1,2,:,4,;,6,@,

A,,

18,



,,,,,,,,,,,,5 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,28 ,,, Men etahui Ke ala Sekolah 'uru Ma el Bahasa Indonesia,

,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,$IP 3 $IP 3


8/15/2019 [4] RPP BINA.doc

22/266


&$ #$# P&*#KS#$##$ P&MB&*#+# #$( PP )

Sekolah 3 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,Mata Pelajaran 3 Bahasa IndonesiaKelas / Semester 3 IV / I#lokasi aktu 3 4 9 :; menit ( 2 9 ertemuan)

#, Standar Kom etensi:. &erbicara+ $endeskri sikan secara lisan petunjuk penggunaan suatu alat.

B, Kom etensi asar

:.:. $enjelaskan petunjuk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar.


8/15/2019 [4] RPP BINA.doc

23/266


Kegiatan nti


"is-a membaca petunjuk penggunaan "tapler dalam &uku hal. 4@. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru+"ecara indi!idu sis-a diminta menjelaskan secara lisan penggunaan "tapler didepan teman temannya dengan kata kata sendiri."is-a mengamati benda yang ditunjukkan guru ( Pesa-at telepon ) tanpa petunjuk

penggunaan"is-a diminta mendiskusikan pembuatan petunjuk penggunaan telepon bersamakelompok masing masing.



Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru+"etiap kelompok melaporkan hasil diskusinya di depan teman teman sekelasnya.

', Penilaian



• $enjelaskan petunjuk penggunaan alat

#ertulis dan penampil an

raian • 9elaskan petunjuk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar8


4.:.

;.

Kerja sama dalam kelompok Ketelitian urutan pembuatan

petunjuk penggunaan telepon.

Keberanian sis-amenyampaikan laporan hasildiskusi.2aya penyampaian hasildiskusi.

3asil kerja sis-a

Penampilan sis-a

, Sum!er / #lat


8/15/2019 [4] RPP BINA.doc

24/266


&uku hal. 4@ dan :6.

"tapler dan Pesa-at telepon.

> M#0 K I0& I# P&$I*#I#$

" R#$% ( H&' $ ' %' )$o, #s ek Kriteria Skor


=;:4

" ER*#R+& '

$o, #s ek Kriteria Skor4.

:.

;.

Pengetahuan

Praktek

"ikap




=:4

=:4

=:4

*&MB# P&$I*#I#$


Produk +umlah

Skor$ilai


1,

2,:,4,;,6,@,


8/15/2019 [4] RPP BINA.doc

25/266


A,,

-&T&T&

ilai / ( 0umlah skor jumlah skor maksimal ) 1 23.%ntuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian + maka diadakan Remedial.


,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, $IP 3 $IP 3


8/15/2019 [4] RPP BINA.doc

26/266


&$ #$# P&*#KS#$##$ P&MB&*#+# #$( PP )

Sekolah 3 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,Mata Pelajaran 3 Bahasa IndonesiaKelas/Semester 3 IV / I

aktu 3 4 9 :; menit

#, Standar Kom etensi3. Membaca

$emahami teks agak panjang (4A6 :66 kata), petunjuk pemakaian, makna kata dalamkamus/ensiklopedi

B, Kom etensi asar;.4. $enemukan pikiran pokok teks agak panjang (4A6 :66 kata) dengan cara membaca

sekilas.


8/15/2019 [4] RPP BINA.doc

27/266


Kegiatan -al

persepsi dan $oti!asi +- "is-a diminta membaca dalam hati C"enangnya kut PersamiB secara teliti minimal :

kali. (&uku &ina &ahasa ndonesia = hal. = dan A)- $emperkenankan sis-a menanyakan makna kata kata yang tidak dimengerti.Kegiatan nti


"is-a menja-ab pertanyaan sesuai isi bacaan secara tertulis. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru+"is-a diminta menemukan pikiran pokok pada setiap paragra bacaan yang diberiangka sebagai penanda paragra .

on!irmasi

Dalam kegiatan kon irmasi, guru+2uru bertanya ja-ab tentang hal hal yang belum diketahui sis-a2uru bersama sis-a bertanya ja-ab meluruskan kesalahan pemahaman,memberikan penguatan dan penyimpulan

Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru+"is-a diminta melaporkan pikiran pokok yang di temuka dalam bacaan dengancara membacakan di depan kelas atau ditempat duduknya masing masing.

', PenilaianIndikator Pen.a aian 0eknik Penilaian

Bentuk Instrumen ontoh Instrumen

• $enemukan pikiran pokokteks

#ertulis %embarobser!asi

• &uatlah kalimat permintaansesuai contoh yang terdapat

pada teks bacaan8

'o. nsur Penilaian 'ilai dengan &obot( 4 A ) Keterangan

4.

:.

;.

Ketepatan menentukan pikiran pokok paragra Keruntutan menyusun katamenjadi kalimatKetepatan menggunakan ejaan.


8/15/2019 [4] RPP BINA.doc

28/266


, Sum!er / #lat&uku hal. = A

> M#0 K I0& I# P&$I*#I#$ " R#$% ( H&' $ ' %' )



=;:4

" ER*#R+& '


4.

:.

;.

Pengetahuan

Praktek

"ikap

< Pengetahuan

< kadang kadang Pengetahuan< tidak Pengetahuan



< tidak "ikap

=

:4

=:4

=:

4

*&MB# P&$I*#I#$


Produk +umlah

Skor$ilai


1,2,:,

4,;,6,@,A,

,18,


8/15/2019 [4] RPP BINA.doc

29/266





,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,$IP 3 $IP 3


8/15/2019 [4] RPP BINA.doc

30/266


&$ #$# P&*#KS#$##$ P&MB&*#+# #$( PP )

Sekolah 3 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,Mata Pelajaran 3 Bahasa IndonesiaKelas / Semester 3 IV / I#lokasi aktu 3 4 9 :; menit (2 9 ertemuan)

#, Standar Kom etensi3. Membaca


B, Kom etensi asar;.:. $elakukan sesuatu berdasarkan petunjuk pemakaian yang dibaca.


8/15/2019 [4] RPP BINA.doc

31/266


, *an kah-lan kah Pem!elajaranKegiatan -al+

persepsi dan $oti!asi +-

"is-a membaca teks berisi petunjuk BPenggunaan "tiker atau Kertas untuk- $engukur Kotor atau #idaknya dara di RumahBKegiatan nti+


"is-a diminta membuat ringkasan petunjuk pemakaian. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru+"ecara lisan sis-a diminta menjelaskan cara mengetahui kotor tidaknya udaradengan kata kata sendiri di hadapan teman teman."is-a diminta memperagakan cara menggunakan kertas stiker atau kertas putih

polos untuk mengukur kotor tidaknya udara. on!irmasi


Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru+

"elanjutnya sis-a diminta mengajukan pertanyaan secara lisan sesuai dengan pernyataan yang ada.

', Penilaian



• $elakukan sesuatu sesuai petunjuk

Proses dan produk

%embarobser!asi

• %akukanlah sesuatu berdasarkan petunjuk yangdibaca


4.

:.;.

Kerja sama dalam kelompok Keberanian menjelaskan didepan teman2aya Penyampaian

Penampilan sis-ame-akili kelompok


8/15/2019 [4] RPP BINA.doc

32/266


Keberanian menerima kritik

, Sum!er / #lat&uku

> M#0 K I0& I# P&$I*#I#$ " R#$% ( H&' $ ' %' )



4:21

" ER*#R+& '


4.

:.

;.

Pengetahuan

Praktek

"ikap


< akti Praktek < kadang kadang akti

< tidak akti


=:4

=:

4

=:4

*&MB# P&$I*#I#$


Produk +umlah

Skor$ilai


1,2,:,4,;,6,


8/15/2019 [4] RPP BINA.doc

33/266


@,A,




,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, $IP 3 $IP 3


8/15/2019 [4] RPP BINA.doc

34/266


&$ #$# P&*#KS#$##$ P&MB&*#+# #$( PP )

Sekolah 3 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

Mata Pelajaran 3 Bahasa IndonesiaKelas / semester 3 IV / I#lokasi aktu 3 2 9 :; menit

#, Standar Kom oetensi3. Membaca


B, Kom oetensi asar;.;. $enemukan makna dan in ormasi secara tepat dalam kamus / ensiklopedi melalui

membaca memindai.


8/15/2019 [4] RPP BINA.doc

35/266


Kegiatan -al+

persepsi dan $oti!asi +- "is-a membaca teks BKereta pi Dulu dan "ekarangB- #anya ja-ab seputar teks yang dibaca.

Kegiatan nti+ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru+"is-a diminta mendengarkan penjelasan guru tentang cara menggunakan kamus


"is-a diminta menda tarkan kata kata sulit yang terdapat dalam bacaan yangdicetak miring dalam kelompok masing masing."is-a diminta mencari arti kata sulit tersebut menggunakan kamus.



Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru+"alah seorang sis-a per-akilan kelompok diminta melaporkan hasil kerjakelompok di depan teman teman sekelas.

', Penilaian



• $enemukan makna katadalam kamus/ensiklopedi

Proses dan produk

#ertulis dan penampil an

• 9elaskan cara menggunakankamus8

• &uatlah da tar kata sukar danmenemukan artinya dalamkamus8


4.:.

;.

Kekompakan dalam kelompok Ketepatan dalammenggunakan kamusKetepatan menggunakan katasulit dalam kalimat


8/15/2019 [4] RPP BINA.doc

36/266


=.Keberanian dalammenyampaikan laporan

, Sum!er / #lat&uku

Kamus dan 0nsiklopedi

2." R#$% ( H&' $ ' %' )



=;:4

4." ER*#R+& '


4.

:.

Kerjasama

Partisipasi

< bekerjasama< kadang kadang kerjasama< tidak bekerjasama

< akti berpartisipasi< kadang kadang akti < tidak akti

=:4

=:4

:, *em!ar Penilaian


Produk +umlahSkor $ilaiKerjasama Partisi asi

1,2,:,

4,;,6,@,A,

,


8/15/2019 [4] RPP BINA.doc

37/266


18,

-&T&T&

ilai / ( 0umlah skor jumlah skor maksimal ) 1 23.%ntuk 'iswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai + maka diadakan Remedial.


,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, $IP 3 $IP 3


8/15/2019 [4] RPP BINA.doc

38/266


&$ #$# P&*#KS#$##$ P&MB&*#+# #$( PP )

Sekolah 3 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,Mata Pelajaran 3 Bahasa IndonesiaKelas / Semester 3 IV / I#lokasi =aktu 3 4 9 :; menit

#, Standar /Kom etensi4. Menulis

$engungkapkan pikiran, perasaan, dan in ormasi secara tertulis dalam bentuk percakapan, petunjuk, cerita, dan surat.

B, Kom etensi asar=.4. $elengkapi percakapan yang belum selesai dengan memperhatikan penggunaan ejaan

( tanda titik dua dan tanda petik ).


8/15/2019 [4] RPP BINA.doc

39/266




"is-a membaca teks cerita BPemain *adanganB dalam hati.- #anya ja-ab sekitar cerita CPemain *adanganBKegiatan nti+


"is-a secara indi!idu menja-ab pertanyaan cerita. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru+Kegiatan dilanjutkan dengan mengubah cerita ke dalam bentuk percakapan dengancara menyalin kalimat yang diucapkan langsung oleh sang tokoh cerita dan tidak lupa memberi tanda kutip pada setiap ucapan langsung sang tokoh.Kemudian dilanjutkan dengan memperagakan percakapan yang telah dibuat.



Kegiatan Penutup


$emberikan Penilaian setiap penampilan.

', Penilaian



• $elengkapi percakapanrumpang

Proses dan produk

#ertulis • 9a-ablah pertanyaan sesuai isi percakapan8


4.

:.

;.

Keruntutan kalimat percakapan

Penggunaan tanda baca

Keruntutan cerita


8/15/2019 [4] RPP BINA.doc

40/266


, Sum!er / #lat&uku

> M#0 K I0& I# P&$I*#I#$ " R#$% ( H&' $ ' %' )

$o, #s ek Kriteria Skor4. Konsep < semua benar

< sebagian besar benar < sebagian kecil benar < semua salah

=;:4

" ER*#R+& '


4.

:.

;.

Pengetahuan

Praktek

"ikap



< "ikap


=:4

=:4

=

:4

*&MB# P&$I*#I#$


Produk +umlah

Skor$ilai


1,2,:,4,;,6,@,A,


8/15/2019 [4] RPP BINA.doc

41/266


,18,

-&T&T&



,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, $IP 3 $IP 3


8/15/2019 [4] RPP BINA.doc

42/266


&$ #$# P&*#KS#$##$ P&MB&*#+# #$( PP )

Sekolah 3 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,Mata Pelajaran 3 Bahasa IndonesiaKelas / Semester 3 IV / I#lokasi aktu 3 2 9 :; menit

#, Standar Kom etensi4. Menulis


B, Kom etensi asar=.:. $enulis petunjuk untuk melakukan sesuatu atau penjelasan tentang cara membuat

sesuatu.


8/15/2019 [4] RPP BINA.doc

43/266


persepsi dan $oti!asi +- "is-a membaca teks berisi petunjuk melakukan percobaan sambil mengamati

gambar gambarnya.- #anya ja-ab tentang petunjuk percobaan.Kegiatan nti+


"is-a dapat $embaca teks berisi petunjuk melakukan suatu percobaan Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru+"is-a menyusun urutan petunjuk B$embuat PelangiB sambil memperhatikangambarnya.Kegiatan dilanjutkan menulis petunjuk untuk mengembangbiakkan tanaman cocor

bebek berdasarkan pengamatan gambar.



Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru+"is-a mempraktikkan pengembangbiakkan tanaman cocor bebek sesuai petunjuk yang telah dibuat sis-a.

', Penilaian



• $enulis petunjuk untukmelakukan sesuatu

#ertulis #ertulis dan penampil an

• #ulislah petunjuk melakukansesuatu


4.

:.

;.

=.

&ila urutannya hanya benar 4

diberi skor :&ila : kalimat yang urutannya

benar diberi skor A&ila ; kalimat berurutan diberiskor >&ila semua kalimat berurutandiberi skor 46

rutan petunjuk

melakukan sesuatu yangdibuat sis-a


8/15/2019 [4] RPP BINA.doc

44/266


, Sum!er / #lat&uku

> M#0 K I0& I# P&$I*#I#$ " R#$% ( H&' $ ' %' )



=;:4

" ER*#R+& '


4.

:.

;.

Pengetahuan

Praktek

"ikap



< tidak akti


=:4

=:

4

=:4

*&MB# P&$I*#I#$


Produk +umlah

Skor$ilai


1,2,:,4,;,


8/15/2019 [4] RPP BINA.doc

45/266


6,@,




,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, $IP 3 $IP 3


8/15/2019 [4] RPP BINA.doc

46/266


&$ #$# P&*#KS#$##$ P&MB&*#+# #$( PP )



$engungkapkan pikiran, perasaan, dan in ormasi secara tertulis dalam bentuk percakapan, petunjuk, cerita, dan surat

B, Kom etensi asar=.;. $elengkapi bagian cerita yang hilang dengan menggunakan kata/kalimat yang tepat.


8/15/2019 [4] RPP BINA.doc

47/266


, *an kah-lan kah Pem!elajaran3Kegiatan -al+


"is-a membaca cerita rumpang B*elengan &eniB- #anya ja-ab tentang teks rumpang.Kegiatan nti+


"is-a dapat $embaca cerita yang rumpang B*elengan &eniB Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru+Kegiatan dilanjutkan dengan melengkapi teks cerita rumpang tersebut dengankalimat yang tepat bersama teman kelompok.Kemudian sis-a diminta membacakan kembali teks cerita yang sudah dilengkapi didepan kelas.



Kegiatan Penutup


"is-a mengerjakan latihan menggunakan tanda titik dalam kalimat, terutama padasingkatan nama orang dan sebagainya.

', Penilaian3



• $elengkapi cerita rumpang #ertulis #ertulis dan penampil an

• %engkapi lah cerita C*elengan&eniB dengan kata ataukalimat yang tepat8

'o. nsur Penilaian nilai Keterangan

4.:.

Kekompakan dalam kelompok.Kecermatan memilih kalimatuntuk melengkapi cerita rumpang.Ketepatan menggunakan tanda

Penampilan dan *eritalengkap.


8/15/2019 [4] RPP BINA.doc

48/266


;.=.A.

baca titik, koma, dll.Keberanian tampil ke depan kelas.%a al, intonasi, dan mimik dalammembaca cerita.

, Sum!er / #lat&uku

> M#0 K I0& I# P&$I*#I#$ " R#$% ( H&' $ ' %' )



=;:4

" ER*#R+& '


4.

:.

;.

Pengetahuan

Praktek

"ikap




=:4

=:4

=:4

*&MB# P&$I*#I#$


Produk +umlah

Skor$ilai


1,2,:,


8/15/2019 [4] RPP BINA.doc

49/266


4,;,




,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, $IP 3 $IP 3


8/15/2019 [4] RPP BINA.doc

50/266


&$ #$# P&*#KS#$##$ P&MB&*#+# #$( PP )




B, Kom etensi asar=.=. $enulis surat untuk teman sebaya tentang pengalaman atau cita cita dengan bahasa yang

baik dan benar dan memperhatikan penggunaan ejaan (huru besar, tanda titik, tandakoma, dll.)


8/15/2019 [4] RPP BINA.doc

51/266


$embubuhkan tanda koma.

$enulis bagian bagian surat.

$enulis surat untuk teman sebaya.


persepsi dan $oti!asi +- "is-a membaca contoh surat pribadi dengan saksama.Kegiatan nti+


"is-a dapat $embaca contoh surat untuk teman sebaya Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru+Kegiatan dilanjutkan dengan mempelajari penggunaan tanda koma di dalam penulisan surat pribadi.Kemudian "is-a diminta menuliskan bagian bagian surat pribadi.



Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru+"elanjutnya sis-a diminta menulis surat untuk teman tentang pengalaman yang

paling mengesankan dengan memperhatikan penggunaan tanda baca.

', Penilaian



• $enulis surat untuk temansebaya

#ertulis #ertulis dan penampil an

• #ulislah surat untuk temansebaya tentang pengala man8


4.:.;.

Pesan yang ingin disampaikan&agian bagian suratPenggunaan tanda baca


8/15/2019 [4] RPP BINA.doc

52/266


, Sum!er / #lat&uku

> M#0 K I0& I# P&$I*#I#$ " R#$% ( H&' $ ' %' )



=;:4

" ER*#R+& '


4.

:.

;.

Pengetahuan

Praktek

"ikap



< tidak akti


=:4

=:

4

=:4

*&MB# P&$I*#I#$


Produk +umlah

Skor$ilai


1,2,:,4,;,6,


8/15/2019 [4] RPP BINA.doc

53/266


@,A,




,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, $IP 3 $IP 3


8/15/2019 [4] RPP BINA.doc

54/266



K% IK%*%M 0I$'K#0 S#0%#$ P&$ I IK#$(K0SP)

PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARANRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)(RPP)

Mata Pelajaran 3 Bahasa IndonesiaSatuan Pendidikan 3 S /MIKelas/Semester 3 IV/2

$ama 'uru 3 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

$IP/$IK 3 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,Sekolah 3 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

8/15/2019 [4] RPP BINA.doc

55/266



8/15/2019 [4] RPP BINA.doc

56/266


&$ #$# P&*#KS#$##$ P&MB&*#+# #$( PP )

Sekolah 3 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

Mata Pelajaran 3 Bahasa IndonesiaKelas / Semester 3 IV / 2#lokasi aktu 3 2 9 :; menit

#, S0#$ # K>MP&0&$SIA. $endengarkan pengumuman

B, K>MP&0&$SI #S# A.4 $enyampaikan kembali isi pengumuman yang dibacakan

, 0%+%#$ P&MB&*#+# #$ & P&MB&*#+# #$3*eramah, latihan, dan penugasan.

, K&'I#0#$ P&MB&*#+# #$3Pendahuluan

persepsi dan $oti!asi +- 2uru menjelaskan kepada sis-a tentang cara mendengarkan pengumuman yang baik

dan tepat.


8/15/2019 [4] RPP BINA.doc

57/266


nti


"is-a menyimak penjelaskan guru tentang cara mendengarkan pengumuman yangyang baik dari media elektronik/radio atau orang.2uru meminta salah seorang sis-a membacakan pengumuman yang terdapat padalampiran &uku &ina &ahasa ndonesia =b dengan la al dan intonasi yang tepat."etiap sis-a mendengarkan dengan cermat pengumuman yang dibacakan salahseorang teman.


"emua sis-a mencatat pokok pokok pengumuman dengan menja-ab da tar pertanyaan dan mendiskusikan kepada teman sebangkunya."elanjutnya, sis-a diminta menuliskan isi pengumuman ke dalam beberapakalimat."is-a menyampaikan isi pengumuman dengan kata kata sendiri di depan kelas."is-a lain diberi kesempatan memberikan komentar.



Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru+"is-a diberi tugas mencari pengumuman di koran, majalah atau di sekolah.Kemudian mencatat pokok pokok pengumuman tersebut dan menuliskan ke dalam

beberapa kalimat saja untuk disampaikan di depan kelas.

', #*#0 #$ S%MB& B&*#+# 3"tandar isi

&uku &ina &ahasa ndonesia =b

"urat kabar dan majalah

, P&$I*#I#$



• $enulis kan pokok pokok pengumuman

• $enuliskan isi pengumuman

#eknik tes+ %isan

'on tes+ perbuatan

&entuk+njuk kerjanstrumen+

%embar

• #ulislah isi pengumuman kedalam beberapa kalimat8

• "ampaikanlah isi pengumuman dengan intonasi, la al,


8/15/2019 [4] RPP BINA.doc

58/266


• $enyampaikan kembali isi pengumuman

• $ende ngarkan pengumuman lain danmenyampaikan nya

kembali

penilaianunjuk kerja

dan ekspresi yang tepat8

???????????????????????????????????????????????????????????????????????????? *atatan / saran+.................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ????????????????????????????????????????????????????????????????????????????

> M#0 K I0& I# P&$I*#I#$ " R#$% ( H&' $ ' %' )



=;:4

" ER*#R+& '


4.

:.

;.

Pengetahuan

Praktek

"ikap




=:4

=:4

=:4


8/15/2019 [4] RPP BINA.doc

59/266


*&MB# P&$I*#I#$

$o $ama Sis=a Per?orman Produk +umlahSkor

$ilaiPen etahuan Praktek Sika

1,2,:,4,;,6,@,

A,,

18,




,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,$IP 3 $IP 3


8/15/2019 [4] RPP BINA.doc

60/266


&$ #$# P&*#KS#$##$ P&MB&*#+# #$( PP )

Sekolah 3 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,Mata Pelajaran 3 Bahasa IndonesiaKelas / Semester 3 IV / 2#lokasi aktu 3 2 9 :; menit #, S0#$ # K>MP&0&$SI3 A. $engarkan pembacaan pantun.

B, K>MP&0&$SI #S# 3

A.: $enirukan pembacaan pantun anak dengan la al dan intonasi yang tepat.

, 0%+%#$ P&MB&*#+# #$

8/15/2019 [4] RPP BINA.doc

61/266


- 2uru menjelaskan kepada sis-a untuk memperhatikan gambar ketika mendengarkan pembacaan pantun, karena gambar tersebut berhubungan dengan pantun yangdibacakan.

nti


2uru membacakan pantun anak dengan suara yang jelas sambil menunjukkangambar yang menceritakan tentang isi pantun."is-a mendengarkan guru membacakan pantun sambil memperhatikan gambar yang menceritakan isi pantun pada buku &ina &ahasa ndonesia


"is-a menirukan guru membacakan tiga buah pantun yang terdapat pada lampiran buku &ina &ahasa ndonesia =b dengan la al dan intonasi yang tepat."is-a mencatat ketiga pantun tersebut ke dalam buku tugasnya.2uru mengajukan pertanyaan tentang isi pantun yang dibacakan."is-a menja-ab pertanyaan dengan mendiskusikan bersama kelompoknya.



Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru+"is-a diminta mencari pantun anak bersama kelompoknya. Kemudian,membacakannya di depan kelas dengan la al dan intonasi yang tepat.

', #*#0 #$ S%MB& 3"tandar si


"urat kabar dan majalah anak.

, P&$I*#I#$3



• $enirukan pembacaan pantun anak dengan la aldan intonasi yang tepat

• $enja-ab pertanyaan tentang isi pantun

#eknis tes+tertulis

'on tes+ perbuatan

&entuk+ produk dan penugasan

nstrumen+da tar tugas

• 9elaskan isi pantun dengancara menja-ab pertanyaan8


8/15/2019 [4] RPP BINA.doc

62/266


?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? *atatan / "aran+........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................... ?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????

> M#0 K I0& I# P&$I*#I#$ " R#$% ( H&' $ ' %' )



=;:4

" ER*#R+& '


4.

:.

;.

Pengetahuan

Praktek

"ikap




< tidak "ikap

=:4

=:4

=:

4


8/15/2019 [4] RPP BINA.doc

63/266


*&MB# P&$I*#I#$


Produk +umlah

Skor$ilai


1,

2,:,4,;,6,@,A,

,18,




,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,$IP 3 $IP 3


8/15/2019 [4] RPP BINA.doc

64/266

8/15/2019 [4] RPP BINA.doc

65/266


- 2uru membentuk dua kelompok, yaitu kelompok dan &. Kedua kelompok akan berbalas pantun yang terdapat pada buku &ina &ahasa ndonesia =b halaman =E.

nti


"is-a dapat berbalas pantun dengan la al dan intonasi yang tepat. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru+Kelompok membaca pantun 4. Kemudian, kelompok & melanjutkan denganmembaca pantun :."etelah itu, kelompok membaca pantun ; dan kelompok & melanjutkan denganmembaca pantun =."is-a mengungkapkan pesan yang terkandung dalam setiap pantun di halaman =E."ebelum mengungkapkan, sis-a menulis dahulu di buku tugasnya.

"is-a mengungkapkan pesan pantun 4 sampai dengan =. on!irmasi


Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru+Pada akhir kegiatan, sis-a diminta memberikan Penilaian kepada teman yangmengungkapkan pesan. 9ika, ada yang kurang tepat dibicarakan bersama sama.

', #*#0 #$ S%MB& 3"tandar isi


Kumpulan pantun anak bertema pendidikan.

, P&$I*#I#$



• $embaca pantun secara berbalasan

• $encatat kata kata sukardalam pantun

• $encari arti kata sukardalam pantunmenggunakan kamus

#ekniknontes+

perbuatan&entuk+unjuk kerja,

produk

nstrumen+lembar kerja,da tar tugas,lembar

penilaianunjuk kerja

• 9a-ablah pertanyaan tentangisi pantun8

• &acalah pantun berbala sandengan intonasi dan la al yangsesuai 8


8/15/2019 [4] RPP BINA.doc

66/266


• $enja-ab pertanyaantentang isi pantun

777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777

*atatan / "aran+............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ 7777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777

> M#0 K I0& I# P&$I*#I#$ " R#$% ( H&' $ ' %' )



=;:4

" ER*#R+& '


4.

:.

;.

Pengetahuan

Praktek

"ikap




=:4

=:4

=:4


8/15/2019 [4] RPP BINA.doc

67/266


*&MB# P&$I*#I#$


Produk +umlah

Skor$ilai


1,2,:,4,;,6,@,A,

,

18,




,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,$IP 3 $IP 3


8/15/2019 [4] RPP BINA.doc

68/266


&$ #$# P&*#KS#$##$ P&MB&*#+# #$( PP )

Sekolah 3 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,Mata Pelajaran 3 Bahasa IndonesiaKelas / Semester 3 IV / 2#lokasi aktu 3 2 9 :; menit

#, S0#$ # K>MP&0&$SI3 7. $engungkapkan pikiran, perasaan, dan in omasi dengan bertelepon.

B, K>MP&0&$SI #S# 3

7.: $enyampaikan pesan yang diterima melalui telepon.

, 0%+%#$ P&MB&*#+# #$ & P&MB&*#+# #$3Penugasan, bermain peran, latihan


persepsi dan $oti!asi +- 2uru menjelaskan man aat pesa-at telepon dalam kehidupan sehari hari.

nti



8/15/2019 [4] RPP BINA.doc

69/266


"is-a dapat menyampaikan pesan penelepon sesuai dengan yang diterima. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru+2uru meminta tiga orang sis-a memerankan percakapan bertelepon yang terdapat

pada &uku &ina &ahasa ndonesia =b pada halaman ; sesuai dengan peran tokohmasing masing.#iga orang sis-a memerankan tokoh yang ada dalam percakapan. da yang

berperan sebagai Faki, si penelepon dan ada yang berperan sebagai na, penerimatelepon. "atu orang lagi sebagai ndra, penerima pesan."ambil menerima telepon, tokoh na mencatat pesan yang diterima dari Faki kedalam ormat *atatan #elepon $asuk seperti tampak di ba-ah ini.

atatan 0ele on Masuk

3ari dan tanggal terima+ ????????????????????? pukul ????????????????????? Penelepon + ??????????????????????????????????????????????? Penerima + ??????????????????????????????????????????????? Ditujukan kepada + ???????????????????????????????????????????????

si berita + 4. ????????????????????????????????????????????? :. ????????????????????????????????????????????? ;. ????????????????????????????????????????????? Penerima,

????????????????

"elanjutnya guru meminta tokoh na menyampaikan pesan yang diterima melaluitelepon kepada tokoh ndra.



Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru+"is-a diberi tugas bersama teman sebangkunya untuk bertelepon di telepon umum,telepon rumah, -artel, atau bermain peran menggunakan percakapan bertelepon

berisi pesan yang dibuat sendiri.

', #*#0 #$ S%MB& 3


8/15/2019 [4] RPP BINA.doc

70/266


"tandar isi


, P&$I*#I#$3



• $encatat pesan penelepon• $enyampaikan pesan yang

diterima melalui telepon

#eknik nontes+Perbuatan&entuk +

njuk kerja

nstrumen+Kinerja danlembar

penilaian unjukkerja

• Peraga kanlah percaka pan berte lepon8

???????????????????????????????????????????????????????????????????????????? *atatan / saran+

.........................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................... ??????????????????????????????????????????????????????????????????????

> M#0 K I0& I# P&$I*#I#$ " R#$% ( H&' $ ' %' )



=;:4

" ER*#R+& '


4.

:.

Pengetahuan

Praktek



=:4

=:4


8/15/2019 [4] RPP BINA.doc

71/266


;. "ikap < "ikap< kadang kadang "ikap< tidak "ikap

=:4

*&MB# P&$I*#I#$


Produk +umlah

Skor$ilai


1,2,:,4,;,6,@,A,

,18,

-&T&T&



,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,$IP 3 $IP 3


8/15/2019 [4] RPP BINA.doc

72/266


&$ #$# P&*#KS#$##$ P&MB&*#+# #$( PP )

Sekolah 3 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

Mata Pelajaran 3 Bahasa IndonesiaKelas / Semester 3 IV / 2#lokasi aktu 3 2 9 :; menit #, S0#$ # K>MP&0&$SI3 E. $emahami teks melalui membaca intensi .

B, K>MP&0&$SI #S# 3 E.4 $enemukan kalimat utama pada tiap paragra melalui membaca intensi .

, 0%+%#$ P&MB&*#+# #$

8/15/2019 [4] RPP BINA.doc

73/266


Pendahuluan

persepsi dan $oti!asi +- 2uru menjelaskan kepada sis-a tentang kalimat utama dalam bacaan dengan memberi

contoh yang terdapat dalam sebuah paragra bacaan.nti


"is-a dapat menemukan kalimat utama pada tiap paragra melalui membacaintensi ."is-a dapat membaca teks terdiri bebe rapa paragra .


"is-a membaca teks yang terdapat dalam &ina &ahasa ndonesia =b hal. = dan Asecara intensi tanpa suara.

"is-a menja-ab pertanyaan sesuai dengan isi teks."is-a membandingkan ja-aban pertanyaan teks dengan pekerjaan temansebangkunya."is-a membicarakan bersama teman sebangku bila ada perbedaan ja-aban.&ersama teman kelompok, sis-a mencari kalimat utama pada setiap paragra teksyang dibaca.



Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru+"elanjutnya, sis-a diminta meringkas teks bacaan dengan cara merangkaikankalimat kalimat utama pada setiap paragra bacaan."is-a melaporkan hasil kerjanya di depan kelas.


&ina &ahasa ndonesia =b

, P&$I*#I#$3


• $enja-ab pertanyaan #eknik tes+ nstrumen+ %embar • Ringkaslah teks dengan


8/15/2019 [4] RPP BINA.doc

74/266


• $enemukan kalimatutama pada setiap

paragra • $eringkas isi bacaan•

$engartikan kata katasukar dalam teks• $enggunakan kata kata

sukar dalam bacaan• $enggunakan kata depan

di, ke, dan dari.

#ertulis,lisan

'on tes+Perbuatan&entuk+

ja-abansingkat danunjuk kerja

tugas,da tarpertanyaan,danlembar penilaianunjuk kerja

kalimat runtut 8• denti ikasi lah kata kata

sukar yang terdapat dalamteks8

??????????????????????????????????????????????????????????????????????

*atatan/"aran+.................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ??????????????????????????????????????????????????????????????????????

> M#0 K I0& I# P&$I*#I#$ " R#$% ( H&' $ ' %' )



=;:4

" ER*#R+& '


4.

:.

Pengetahuan

Praktek



=:4

=:4


8/15/2019 [4] RPP BINA.doc

75/266


;. "ikap < "ikap< kadang kadang "ikap< tidak "ikap

=:4

*&MB# P&$I*#I#$


Produk +umlah

Skor$ilai


1,2,:,4,;,6,@,A,

,




,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,$IP 3 $IP 3


8/15/2019 [4] RPP BINA.doc

76/266


&$ #$# P&*#KS#$##$ P&MB&*#+# #$( PP )

Sekolah 3 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,Mata Pelajaran 3 Bahasa IndonesiaKelas / Semester 3 IV / 2#lokasi aktu 3 2 9 :; menit

#, S0#$ # K>MP&0&$SI3 7. Membaca

$emahami teks melalui membaca intensi , membaca nyaring, dan membaca pantun.

B, K>MP&0&$SI #S# 3 E.: $embaca nyaring suatu pengumuman dengan la al dan intonasi yang tepat

, 0%+%#$ P&MB&*#+# #$

8/15/2019 [4] RPP BINA.doc

77/266



"is-a $enyampaikan isi pengumuman secara lisan"is-a menja-ab pertanyaan sesuai dengan isi teks.


"is-a membandingkan ja-aban pertanyaan teks dengan pekerjaan temansebangkunya."is-a membicarakan bersama teman sebangku bila ada perbedaan ja-aban.&ersama teman kelompok, "is-a menuliskan kalimat utama pada setiap paragra

bacaan on!irmasi

Dalam kegiatan kon irmasi, guru+2uru bertanya ja-ab tentang hal hal yang belum diketahui sis-a

2uru bersama sis-a bertanya ja-ab meluruskan kesalahan pemahaman,memberikan penguatan dan penyimpulan

Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru+"elanjutnya, sis-a diminta pengumuman dengan la al dan intonasi yang tepat."is-a melaporkan hasil kerjanya di depan kelas.

', #*#0 #$ S%MB& 3"tandar isi.

&uku &ina &ahasa ndonesia =b. pengumuman dengan la al dan intonasi yang tepat.

, P&$I*#I#$3


• $enyampaikan isi pengumuman secara lisan

• $enemukan kalimat

utama pada setiap paragra dalam bacaan

%isan dantertulis

nstrumen+ %embartugas,da tarpertanyaan,danlembar penilaianunjuk kerja

• #uliskan kalimat utama pada setiap paragra bacaan 8

7777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777 *atatan / "aran+.............................................................................................................................................


8/15/2019 [4] RPP BINA.doc

78/266


............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

........................................................................................................................................ ??????????????????????????????????????????????????????????????????????

> M#0 K I0& I# P&$I*#I#$

" R#$% ( H&' $ ' %' )



=;:4

" ER*#R+& '


:.

;.

Pengetahuan

Praktek

"ikap




=:4

=:4

=:4

*&MB# P&$I*#I#$


Produk +umlah

Skor$ilai


1,

2,:,4,;,6,@,A,


8/15/2019 [4] RPP BINA.doc

79/266


,18,

-&T&T&


,,,,,,,,,,,,5 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,28 ,,, Men etahui

Ke ala Sekolah 'uru Ma el Bahasa Indonesia,

,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,$IP 3 $IP 3


8/15/2019 [4] RPP BINA.doc

80/266

8/15/2019 [4] RPP BINA.doc

81/266


Dalam kegiatan eksplorasi, guru+"is-a dapat membaca pantun anak secara berbalasan dengan la al dan intonasiyang tepat dan dapat menjelaskan isi pantun


"is-a kelompok 4 membacakan pantun 4. Kemudian, kelompok : membalasnyadengan membaca pantun :."is-a kelompok 4 membacakan pantun ; dan kelompok : melanjutkannya denganmembaca pantun ="is-a mencatat kata kata yang sukar ke dalam tabel dan mencari artinya di dalamkamus."is-a menja-ab pertanyaan tentang isi pantun.



Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru+"is-a menyerahkan hasil kerjanya untuk mendapatkan Penilaian.

', #*#0 #$ S%MB& 3"tandar isi.

&uku &ina &ahasa ndonesia =b.

Kumpulan pantun anak.

, P&$I*#I#$3


• $embaca pantun secara berbalasan

• $encatat kata katasukar dalam pantun

• $encari arti kata sukardalam pantunmenggunakan kamus

• $enja-ab pertanyaantentang isi pantun

#ekniknontes+

perbuatan&entuk+unjuk kerja,

produk

nstrumen+ lembarkerja, da tar tugas,lembar penilaianunjuk kerja

• *atatlah kata kata sukar didalam pantun 8

• *arilah makna istilah yangsukar dalam pantunmenggunakan kamus8


8/15/2019 [4] RPP BINA.doc

82/266


7777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777

*atatan / "aran+.............................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................... ??????????????????????????????????????????????????????????????????????

> M#0 K I0& I# P&$I*#I#$ " R#$% ( H&' $ ' %' )


4. Konsep < semua benar

< sebagian besar benar < sebagian kecil benar < semua salah

=

;:4

" ER*#R+& '


4.

:.

;.

Pengetahuan

Praktek

"ikap

< Pengetahuan< kadang kadang Pengetahuan< tidak Pengetahuan< akti Praktek < kadang kadang akti < tidak akti < "ikap< kadang kadang "ikap< tidak "ikap

=:4=:4=:4

*&MB# P&$I*#I#$

$o $ama Sis=a Per?orman Produk +umlahSkor

$ilaiPen etahuan Praktek Sika

1,2,:,4,


8/15/2019 [4] RPP BINA.doc

83/266


;,




,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,$IP 3 $IP 3


8/15/2019 [4] RPP BINA.doc

84/266


&$ #$# P&*#KS#$##$ P&MB&*#+# #$( PP )

Sekolah 3 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,Mata Pelajaran 3 Bahasa IndonesiaKelas/Semester 3 IV/2#lokasi aktu 3 2 9 :; menit #, S0#$ # K>MP&0&$SI3 8. Menulis

$engungkap kan pikiran, perasaan, dan in ormasi secara tertulis dalam bentuk pantunanak.

B, K>MP&0&$SI #S# 3 >.4 $enyusun karangan tentang berbagai topik sederhana dengan memperhatikan

penggunaan ejaan (huru besar dan tanda baca)

, 0%+%#$ P&MB&*#+# #$ & P&MB&*#+# #$3*eramah

Pemberian tugas


8/15/2019 [4] RPP BINA.doc

85/266




2uru mengajak sis-a mengamati dan menjelaskan maksud rangkaian gambar yangterdapat dalam &uku &ina &ahasa ndonesia =b, hal. @.nti


"is-a mengamati rangkaian gambar dengan cermat dan teliti."is-a memberi keterangan/maksud masing masing gambar tersebut.


"is-a membuat kerangka karangan dengan cara memberi perincian terhadapketerangan yang telah ditulisnya."is-a mengembangkan kerangka karangan menjadi karangan yang padu denganlangkah langkah sebagai berikut+

4. $engembangkan keterangan yang ada di ba-ah gambar nomor 4, :, ;, dan =menjadi kalimat utama.

:. $engembangkan keterangan pada huru a, b, c, seperti contoh di &uku &ina &ahasandonesia =b hal. @.

;. Pengembangan kerangka tersebut disusun ke ba-ah.=. $emberi judul yang sesuai.A. $emperhatikan penggunaan ejaan dalam karangan.



Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru+"is-a diminta melaporkan hasil kerjanya dengan cara menceritakan ataumenyampaikan kepada teman temannya di depan kelas.




8/15/2019 [4] RPP BINA.doc

86/266


, P&$I*#I#$3


• $enentukan temakarangan.

• $enyusun kerangkakarangan.

• $engembang kankerangka ka ranganmenjadi karangan yang

padu

#ekniknontes+

perbuatan&entuk+

produk

nstrumen+ Pedoman penilaian produk.

• "usunlah kerangkakarangan dan kemudianmengem bangkan kerangkakarangan menjadi karanganyang padu8

??????????????????????????????????????????????????????????????????????

*atatan/saran+.................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ??????????????????????????????????????????????????????????????????????

> M#0 K I0& I# P&$I*#I#$

" R#$% ( H&' $ ' %' )$o, #s ek Kriteria Skor


=;:4

" ER*#R+& '


:.

Pengetahuan

Praktek


< akti Praktek

=:4

=


8/15/2019 [4] RPP BINA.doc

87/266


;. "ikap

< kadang kadang akti < tidak akti

< "ikap


:4

=

:4

*&MB# P&$I*#I#$


Produk +umlah

Skor$ilai


1,2,:,4,;,6,@,A,

,

-&T&T&



,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,$IP 3 $IP 3


8/15/2019 [4] RPP BINA.doc

88/266


&$ #$# P&*#KS#$##$ P&MB&*#+# #$( PP )

Sekolah 3 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

Mata Pelajaran 3 Bahasa IndonesiaKelas / Semester 3 IV / 2

aktu 3 2 9 :; menit0ema 3 0eknolo i Sederhana

#, S0#$ # K>MP&0&$SI3 8. Menulis

$engungkap kan p

Documents

[4] RPP BINA.doc