3252þ,/2 2 5($/,=$&,-, /(71($ '(/291($ 1$þ57$ 261291( ã2 ...solalucija.splet.arnes.si/files/2019/09/Poročilo-2018-19.pdf · 3rurþlor r uhdol]dflml /'1 .$=$/2 35$91$ 32'/$*$

Poročilo o realizaciji LDN 2018/19

1

Osnovna šola Lucija Fazan 1

6320, Portorož

POROČILO O REALIZACIJI LETNEGA DELOVNEGA NAČRTA

OSNOVNE ŠOLE LUCIJA ZA

ŠOLSKO LETO 2018/2019


2

KAZALO PRAVNA PODLAGA, KI POJASNJUJE DELOVNO PODROČJE OSNOVNE ŠOLE LUCIJA ................. 7

POSLANTSVO IN VIZIJA OSNOVNE ŠOLE LUCIJA .............................................................................. 7

SAMOEVALVACIJSKO POROČILO ........................................................................................................ 7

1 POROČILO O IZVAJANJU PREDNOSTNIH NALOG....................................................................... 8

2 ANALIZA DOSEGANJA ZASTAVLJENIH CILJEV - SAMOEVALVACIJA: ....................................... 8

SPLOŠNI PODATKI O ZAVODU ........................................................................................................... 10

ORGANI ŠOLE ...................................................................................................................................... 11

1 SVET ZAVODA .............................................................................................................................. 11

2 VODSTVO ŠOLE ........................................................................................................................... 12

3 SVET STARŠEV ............................................................................................................................ 14

STROKOVNI ORGANI ŠOLE ................................................................................................................ 15

1 UČITELJSKI ZBOR ....................................................................................................................... 15

2 ODDELČNI UČITELJSKI ZBOR .................................................................................................... 16

3 RAZREDNIKI ................................................................................................................................. 16

4 STROKOVNI AKTIVI ..................................................................................................................... 17

4. 1 VODJE STROKOVNIH AKTIVOV .......................................................................................... 18

POROČILA STROKOVNIH AKTIVOV ................................................................................................... 19

1. RAZRED ........................................................................................................................................ 19

2. RAZRED ........................................................................................................................................ 19

3. RAZRED ........................................................................................................................................ 19

4. RAZRED ........................................................................................................................................ 20

5. RAZRED ........................................................................................................................................ 20

PODRUŽNIČNA ŠOLA V STRUNJANU ............................................................................................ 20

PODALJŠANO BIVANJE ................................................................................................................... 20

AKTIV UČITELJEV SLOVENŠČINE .................................................................................................. 21

AKTIV UČITELJEV ANGLEŠČINE .................................................................................................... 21

AKTIV UČITELJEV ITALIJANŠČINE_____________________________________________________ ....................... 22

AKTIV UČITELJEV MATEMATIKE .................................................................................................... 22

AKTIV UČITELJEV KEMIJE, BIOLOGIJE, NARAVOSLOVJA, FIZIKE, GOSPODINJSTVA ............. 24

AKTIV UČITELJEV GEOGRAFIJE, ZGODOVINE ............................................................................. 24

AKTIV UČITELJEV ŠPORTA ............................................................................................................ 25

AKTIV UČITELJEV TEHNIKE, LIKOVNE IN GLASBENE UMETNOSTI ........................................... 25

AKTIV IZVAJALCEV DODATNE STROKOVNE POMOČI ................................................................. 26

OBVEZNI PROGRAM ............................................................................................................................ 27

REALIZACIJA VZGOJNO-IZOBRAŽEVALNEGA DELA.................................................................... 27

UČITELJI PO PREDMETNIH PODROČJIH ...................................................................................... 29


3

POUK V MANJŠIH UČNIH SKUPINAH ............................................................................................. 31

DELITEV ODDELKOV ....................................................................................................................... 31

FLEKSIBILNI PREDMETNIK ............................................................................................................. 31

IZBIRNI PREDMETI .......................................................................................................................... 32

POROČILO O IZVEDBI ŠPORTNIH, NARAVOSLOVNIH IN TEHNIŠKIH DNI ................................. 32

NACIONALNI PREIZKUSI ZNANJA .................................................................................................. 39

REZULTATI NPZ V 9. RAZREDU ................................................................................................. 39

REZULTATI NPZ V 6. RAZREDU ................................................................................................. 42

2 RAZŠIRJENI PROGRAM ................................................................................................................... 47

ODDELKI PODALJŠANEGA BIVANJA ............................................................................................. 47

JUTRANJE VARSTVO ...................................................................................................................... 47

PRIHOD IN VARNA POT V ŠOLO .................................................................................................... 47

PREHRANA UČENCEV .................................................................................................................... 47

POROČILO O IZVEDBI ŠOLE V NARAVI ......................................................................................... 48

PLAVALNI TEČAJ ZA UČENCE 2. RAZREDA MATIČNE ŠOLE ...................................................... 50

NEOBVEZNI IZBIRNI PREDMETI ..................................................................................................... 50

POROČILA O IZVAJANJU DOPOLNILNEGA IN DODATNEGA POUKA .......................................... 50

POROČILA INTERESNIH DEJAVNOSTI .......................................................................................... 52

GLEDALIŠKI KROŽEK .................................................................................................................. 54

DRAMSKI KROŽEK ...................................................................................................................... 54

PRAVLJICE V ITALIJANŠČINI ...................................................................................................... 54

ZGODOVINSKI KROŽEK .............................................................................................................. 55

PEVSKI ZBOR .............................................................................................................................. 55

ANSAMBELSKA IGRA .................................................................................................................. 56

LIKOVNI KROŽEK ........................................................................................................................ 56

KOŠARKA 1 .................................................................................................................................. 56

KOŠARKA 2 .................................................................................................................................. 56

ZABAVNA ITALIJANŠČINA 1 ....................................................................................................... 57

ZABAVNA ITALIJANŠČINA 2 ....................................................................................................... 57

ITALIJANSKA BRALNA ZNAČKA ................................................................................................. 57

FORMICA SCRITTRICE ............................................................................................................... 58

VRTNARSKI KROŽEK .................................................................................................................. 58

NORDIJSKA HOJA ....................................................................................................................... 58

PLESNI KROŽEK .......................................................................................................................... 58

ŠOLSKI RADIO ............................................................................................................................. 59

LIKOVNI KROŽEK OD 1. DO 4. RAZREDA .................................................................................. 59

SCENSKI KROŽEK ....................................................................................................................... 60


4

KROŽEK SLOVENŠČINE ............................................................................................................. 60

KNJIŽNI MOLJI ............................................................................................................................. 61

EKO KROŽEK ............................................................................................................................... 61

PLES ............................................................................................................................................. 62

LATINO DANCE ............................................................................................................................ 62

FILMSKA DELAVNICA .................................................................................................................. 62

KROŽEK SLOVENŠČINE ............................................................................................................. 63

ANGLEŠKA BRALNA ZNAČKA .................................................................................................... 64

PRAVLJIČNO-USTVARJALNE DEJAVNOSTI .............................................................................. 64

JOGA ............................................................................................................................................ 65

PRAVLJIČNA JOGA ..................................................................................................................... 65

RAZVEDRILNA MATEMATIKA ZA UČENCE 5., 6., 7., 8. IN 9. RAZREDA .................................. 65

PRIPRAVE NA CANKARJEVO TEKMOVANJE ............................................................................ 65

SPROŠČANJE IN ČUJEČNOST ................................................................................................... 66

VKMB (METODA IZBOLJŠANJA BRANJA) .................................................................................. 66

GEOGRAFSKI KROŽEK ............................................................................................................... 66

POROČILO O IZVAJANJU KOLESARSKEGA IZPITA V ŠOLSKEM LETU 2017/18 ........................ 68

POROČILA O IZVEDENIH TEKMOVANJIH .......................................................................................... 69

TEKMOVANJE V ZNANJU KEMIJE ZA PREGLOVO PRIZNANJE ................................................... 70

VESELA ŠOLA .................................................................................................................................. 70

MALE SIVE CELICE .......................................................................................................................... 71

TEKMOVANJE IZ ZNANJA ANGLEŠČINE ZA 9. RAZRED ............................................................ 71

TEKMOVANJE IZ SLOVENŠČINE ZA CANKARJEVO PRIZNANJE ................................................ 71

TEKMOVANJE IZ ANGLEŠČINE ZA 8. RAZRED ............................................................................. 73

ŠOLSKO TEKMOVANJE V ZNANJU O SLADKORNI BOLEZNI ....................................................... 73

ŠOLSKO TEKMOVANJE ZA PROTEUSOVO PRIZNANJE .............................................................. 73

TEKMOVANJE IZ RAZVEDRILNE MATEMATIKE ............................................................................ 73

POROČILO O IZVEDBI TEKMOVANJA V ZNANJU MATEMATIKE ZA VEGOVA PRIZNANJA ....... 74

POROČILO O IZVEDBI TEKMOVANJA IZ ZNANJA LOGIKE ........................................................... 75

TEKMOVANJE IZ ZGODOVINE ........................................................................................................ 76

TEKMOVANJE IZ RAČUNALNIŠKE IN INFORMACIJSKE PISMENOSTI BOBER........................... 76

TEKMOVANJE IZ ZNANJA ITALIJANŠČINE .................................................................................... 77

TEKMOVANJE IZ ZNANJA GEOGRAFIJE ....................................................................................... 78

TEKMOVANJE IZ ZNANJA FIZIKE ................................................................................................... 79

EKO KVIZ .......................................................................................................................................... 79

ŠPORTNA TEKMOVANJA ................................................................................................................ 79

POROČILA ŠOLSKE KNJIŽNICE IN INFORMACIJSKE DEJAVNOSTI ................................................ 83


5

ŠOLSKA KNJIŽNICA ......................................................................................................................... 83

INFORMACIJSKA DEJAVNOST ....................................................................................................... 83

POROČILO ŠOLSKE SVETOVALNE SLUŽBE ..................................................................................... 85

ZAKLJUČNO POROČILO O DELU Z UČENCI PRISELJENCI IZ DRUGIH DRŽAV ......................... 89

ZAKLJUČNO POROČILO O DELU Z NADARJENIMI »DOMISLEČIMI« .......................................... 91

PROJEKTI ............................................................................................................................................. 93

EKO ŠOLA ........................................................................................................................................ 93

POBRATENE OBČINE ...................................................................................................................... 94

POROČILO O IZVAJANJU PROJEKTA SOOČANJE Z IZZIVI MEDKULTURNEGA SOBIVANJA ... 95

RASTEM S KNJIGO .......................................................................................................................... 95

NOČ KNJIGE ..................................................................................................................................... 95

SHEMA ŠOLSKEGA SADJA ZELENJAVE IN MLEKA ...................................................................... 96

SEMENA SPREMEMB ...................................................................................................................... 96

ŠOLSKI EKOLOŠKI VRT .................................................................................................................. 96

TRAJNOSTNA POT = MOJA IZBIRA ................................................................................................ 96

CAP PROGRAM ZA PREVENTIVO NASILJA IN ZLORABE OTROK ............................................... 96

KOMPOST GRE V ŠOLO .................................................................................................................. 97

TRADICIONALNI SLOVENSKI ZAJTRK ........................................................................................... 97

BRALNO TEKMOVANJE »BERIMO Z ROVKO ČRKOLOVKO« ....................................................... 98

OTROŠKI PARLAMENT .................................................................................................................... 98

UPS – PROSTOVOLJSTVO.............................................................................................................. 99

UČILNICA V NARAVI ...................................................................................................................... 100

MULTISENZORNO POUČEVANJE IN UČENJE ............................................................................. 100

OBVARUJMO DREVESA Z ZBIRANJEM STAREGA PAPIRJA ...................................................... 101

PROJEKT ZLATI SONČEK ............................................................................................................. 101

PROJEKT POVEJ ........................................................................................................................... 101

PARKOSLOVEC .............................................................................................................................. 102

FORMICA SCRITTRICE .................................................................................................................. 102

A SE ŠTEKAŠ ................................................................................................................................. 102

JUMICAR ......................................................................................................................................... 103

SLO FIT ........................................................................................................................................... 103

PRIREDITVE ....................................................................................................................................... 104

SPREJEM PRVOŠOLČKOV ........................................................................................................... 104

OBDAROVANJE OTROK ZAPOSLENIH ....................................................................................... 104

PROSLAVA, MIKLAVŽEV SEJEM .................................................................................................. 104

PROSLAVA OB SLOVENSKEM KULTURNEM DNEVU ................................................................. 104

VALETA ........................................................................................................................................... 105


6

ZAKLJUČNA PRIREDITEV ............................................................................................................. 105

SODELOVANJE S STARŠI ................................................................................................................. 107

DRUGA POROČILA ............................................................................................................................. 109

ŠOLSKA SKUPNOST ...................................................................................................................... 109

POROČILO ZDRAVSTVENEGA PREVENTIVNEGA PROGRAMA ................................................ 109


7

PRAVNA PODLAGA, KI POJASNJUJE DELOVNO PODROČJE OSNOVNE ŠOLE LUCIJA Osnovna šola Lucija je javni vzgojno-izobraževalni zavod. Dejavnost šole je obvezno izobraževanje, načrtno in sistematično posredovanje znanja in občih civilizacijskih in kulturnih vrednot. Program dela za leto, finančni načrt ter Letni delovni načrt (LDN) so temeljni dokumenti, s katerimi šola vsako leto določi obseg, vsebino, organizacijo vzgojno-izobraževalnega dela in pogoje za njegovo izvedbo. Osnova za pripravo Programa dela, finančnega načrta in Letnega delovnega načrta so ustanovitveni akti, temeljni in splošni predpisi, predpisi s področja osnovnega šolstva ter veljavna zakonodaja s področja osnovnega šolstva.

POSLANTSVO IN VIZIJA OSNOVNE ŠOLE LUCIJA SAMOEVALVACIJSKO POROČILO

Vizija Osnovne šole Lucija je:

Pri uresničevanju vizije sledimo vrednotam: spoštljivost, odgovornost, znanje, samostojnost, pravičnost, medsebojno sodelovanje in pomoč, prostovoljstvo.


8

1 POROČILO O IZVAJANJU PREDNOSTNIH NALOG Pri izvajanju programa so bile v šolskem letu 2018/2019 upoštevane prednostne naloge, ki so bile zastavljene v Letnem delovnem načrtu; Največji poudarek smo namenili področju naravoslovja. Področje smo okrepili z:

vključitvijo v mednarodni projekt Ekošola, v okviru katerega smo na šoli izpeljali številne aktivnosti in 6 projektov,

izvajanje pouka na prostem, vertikalnim načrtovanjem ekskurzij in naravoslovnih dni, s poudarkom na varstvu narave,

preživljanju prostega časa v naravi, zasnovo naravoslovne učne poti v Strunjanu (Misija), nadgradnjo šolskega vrta, vključitvijo v projekt Parkoslovec in vzpostavitvijo sodelovanja z lokalnimi inštitucijami (Okolje Piran, Morska biološka postaja,

Krajinski park Soline, Naravni rezervat Strunjan). V šolskem letu 2018/19 smo gradili strpnost in pozitiven odnos do sebe in do drugih tako, da smo tako učence kot delavce šole ozaveščali:

o pomenu razvijanja strpnosti in pozitivnem odnosu do sebe in tako tudi sprejemanju vseh ostalih, s katerimi v procesu vzgojno-

izobraževalnega dela vstopamo v interaktivne odnose. Na področju ocenjevanja znanja smo:

v okviru razrednih ur in individualnega dela (učna pomoč) krepili učence pri spremljanju lastnega dela in lastnih dosežkov,

spremljali uporabnost kriterijev za vse oblike ocenjevanja znanja, poenotili merila ocenjevanja znanja znotraj aktivov, razbremenili učence v procesu ocenjevanja (razporeditev ocenjevanj čez celo šolsko leto).

Vodstvo in svetovalna služba smo opravili hospitacije pedagoških ur v 1. in 2. triletju, kjer smo pri pouku naravoslovja spremljali taksonomsko raznolikost pri pripravi učencev na ocenjevanje. Promocijo zdravja na delovnem mestu smo zagotovili z izvedbo:

štirih dveurnih delavnic nordijske hoje za vse zaposlene (začetek oktobra), predavanja ZD Piran za vse zaposlene z naslovom Ergonomija na delovnem mestu, petih dveurnih delavnic EFT tehnika, nadaljevanja z vodenjem gibalnih vaj za kuharice.

2 ANALIZA DOSEGANJA ZASTAVLJENIH CILJEV – SAMOEVALVACIJA:

Glavni cilj osnovne šole je bil zagotavljanje temeljne (osnovne) splošne izobrazbe vsakemu posamezniku, tako da smo pri učencih spodbujali skladen spoznavni, čustveni in socialni razvoj. V Letnem delovnem načrtu za šolsko leto 2018/2019 smo si postavili naslednje cilje:

o izvajati kakovostno vzgojno-izobraževalno delo v razredu ter v okviru spremljajočih dejavnosti s poudarkom na ocenjevanju znanja,

o doseči višjo raven bralne pismenosti s spodbujanjem motivacije za branje pri vseh predmetih, o spodbujati pomoč med učenci in razvijati čut za solidarnost in strpnost,


9

o doseči odzivnost tistih staršev, katerih otroci imajo disciplinske in učne težave ter druga vedenjska odstopanja,

o razvijati delovne navade, s poudarkom na učenju učenja, o osveščati učence o pomenu domačih nalog, o razvijati pozitivno samopodobo učencev, o ohranjati uspešne in že zasnovane vsebine ter razvejane dodatne dejavnosti, o razvijati dobre medosebne odnose med zaposlenimi na šoli.

Višjo raven bralne pismenosti smo dosegali z vključevanjem različnih metod in oblik dela pri izvajanju vzgojno-izobraževalnega procesa, z medpredmetnim povezovanjem in sodelovanjem. Poleg tega smo v šolskem letu 2018/2019 z namenom promocije branja organizirali različne aktivnosti:

- izvajali smo različne interesne dejavnosti, s katerimi smo učence spodbujali k branju in ustvarjanju lastnih literarnih del; - izvajali smo tekmovanja, bralno značko ter projekte Noč knjige, Rastem s knjigo in Rovka Črkolovka.

Številna ekipa učencev in učiteljev prostovoljcev, ki so tudi v šolskem letu 2018/2019 prejeli naziv Junaki našega časa, je skrbela za razvijanje solidarnosti, medosebne pomoči in strpnosti do drugega. V šolskem letu 2018/19 smo izvedli dneve dejavnosti, pri katerih smo obravnavali učenje učenja in krepili samostojnost. Celo šolsko leto smo učencem z večjimi učnimi težavami poleg dopolnilnega pouka nudili tudi individualno učno pomoč za predmete MAT in FIZ.


10

SPLOŠNI PODATKI O ZAVODU Na podlagi 3. člena Zakona o zavodih (Uradni list RS, št. 12/91, 8/96, 36/00 - ZPDZC in 127/06 - ZJZP). 40.- 41., in 140. člena Zakona o organizaciji in financiranju vzgoje in izobraževanja (Uradni list RS. št. 16/07 - uradno prečiščeno besedilo, 36/08, 58/09, 64/09 - popr., 65/09 - popr., 20/11,40/12 - ZUJF, 57/12 - ZPCP-2D, 47/15, 46/16, 49/16 - popr. in 25/17 – Zvaj) Zakona o sodelovanju delavcev pri upravljanju (Uradni list RS, št. 42/07 uradno prečiščeno besedilo in 45/08 - ZArbit) ter 17. člena Statuta Občine Piran (Uradni list RS, št. 5/14-uradno prečiščeno besedilo in 35/17) je Občinski svet Občine Piran na 24. redni seji dne 26. oktobra 2017 sprejel naslednji ODLOK O USTANOVITVI JAVNEGA ZAVODA OSNOVNA ŠOLA LUCIJA. Zavod je pravni naslednik zavoda Osnovna šola Lucija, ki je vpisan v sodni register pri Okrožnem sodišču Koper na registrskem vložku št. 1/02133/00 in prevzema vse pravice in obveznosti tega zavoda. Zavod je vpisan v razvid zavodov vzgoje in izobraževanja, ki ga vodi ministrstvo, pristojno za šolstvo. Osnovna dejavnost zavoda je izvajanje osnovnošolskega izobraževanja. Zavod izvaja javno veljavni izobraževalni program, ki je sprejet na način in po postopku, določenim z zakonom. Osnovna dejavnost zavoda po Uredbi o standardni klasifikaciji dejavnosti (Uradni list RS št. 69/07 in 17/08) je: P 85.200 Osnovnošolsko izobraževanje. Osnovna dejavnost zavoda se opravlja kot javna služba, katere izvajanje je v javnem interesu. Poleg osnovne dejavnosti izvaja zavod tudi druge dejavnosti, s katerimi dopolnjuje osnovno dejavnost. Šolski okoliš Osnovne šole Lucija obsega območja oziroma naselja: Lucija in Strunjan. Šolski okoliš matične šole obsega naselje Lucija, ki zajema Bazoviško ulico, Cesto solinarjev, Čokovo ulico, Fazan, Fazansko ulico, Garibaldijevo ulico, Kajuhovo ulico, Kampolin, Kogojevo ulico, Kosmačevo ulico, Kosovelovo ulico, Kozinovo ulico, Liminjan, Liminjansko cesto, Lucan, Obalo od hišne št. 91 do 144H, Podvozno cesto, Pot k izviru, Semovo ulico, Senčna pot hišne št. 82, 84, 85, 85A, 86, 87, 89, 89A, 91 in 93, Šolsko ulico, Ukmarjevo ulico, Ulico borcev NOB, Ulico Božidarja Jakca, Ulico Istrskega odreda, Ulica XXX. divizije, Vinjole, Vojkovo ulico ter del Seče od hišne št. 1 do 36, od hišne št. 42 do 42D, od hišne št. 53 do 55A, od hišne št. 71 do 89, od hišne št. 104 do 109, od hišne št. 119 do 119A in od hišne št. 121 do 204. Šolski okoliš podružnične šole zajema naselje Strunjan, in sicer od hišne št. 1 do 153. Mejno območje rešuje zavod sporazumno glede na racionalno oblikovanje oddelkov, v okviru normativov ter v skladu z zakonom. Mejno območje med matično enoto in podružnično šolo zavod rešuje čim bolj racionalno v okviru matične enote v Luciji.


11

ORGANI ŠOLE 1 SVET ZAVODA Svet šole sestavljajo trije predstavniki ustanovitelja, trije predstavniki staršev in pet predstavnikov delavcev šole. Svet zavoda ima štiriletni mandat (od 24. 3. 2016 do 24. 3. 2020).

Predstavniki delavcev Andreja Klančar Bojan Jerman Ana Horvat Neva S. Pletikos Jasna Fabič, PŠ Strunjan

Predstavniki staršev Elvin Klobas Angelika Lukačić Aleksander Matić

Predstavniki ustanovitelja Gregor Mislej Miloš Stegovec Matjaž Ukmar

Predsednica Sveta zavoda Osnovne šole Lucija je bila ga. Andreja Klančar. V šolskem letu 2018/19 je Svet zavoda OŠ Lucija do 2. 7. 2019 zasedal na dveh rednih, eni izredni ter dveh korespondenčnih sejah. 1. REDNA seja, 2. 10. 2018 Dnevni red:

1. Potrditev dnevnega reda. 2. Potrditev zapisnikov 3., 4., 5. in 6. seje Sveta zavoda OŠ Lucija. 3. Obravnava Poročila o realizaciji LDN za šolsko leto 2017/18. 4. Obravnava Letnega delovnega načrta za šolsko leto 2018/19. 5. Potrditev pravil Šolskega reda Osnovne šole Lucija. 6. Potrditev pravil šolske prehrane (op. sprememba Zakona o uveljavljanju pravic iz javnih

sredstev objavljena v Ul. RS št. 75/17). 7. Potrditev popravka cenika o najemu učilnic, jedilnice, računalniške učilnice. 8. Poročanje o opravljenih delih in investicijah med šolskimi počitnicami. 9. Poročanje o primeru ugovora na oceno. 10. Potrditev članov pritožbene komisije. 11. Razno.

2. REDNA seja, 20. 2. 2019 Dnevni red: 1. Potrditev dnevnega reda. 2. Potrditev zapisnika 1. redne seje Sveta zavoda Osnovne šole Lucija. 3. Predstavitev in potrditev Letnega poročila Osnovne šole Lucija za leto 2018. 4. Razno.


12

5. Delovna uspešnost ravnatelja. 3. IZREDNA seja, 16. 4. 2019 Dnevni red: 1. Potrditev dnevnega reda. 2. Potrditev zapisnika 2. redne seje Sveta zavoda Osnovne šole Lucija. 3. Poročilo ravnateljice o ravnanju in ukrepih ob okužbi učencev s salmonelo. 4. Razno. 5. KORESPONDENČNA seja, 8. 6. 2019 Dnevni red:

1. Razpis volitev nadomestnega člana sveta zavoda OŠ Lucija – predstavnika POŠ Strunjan.

6. KORESPONDENČNA seja, 11. 6. 2019 Dnevni red: 1. Potrditev predloga za priznanje Sveta šole.

2 VODSTVO ŠOLE Tanja Vincelj – ravnateljica, Eneja Baloh – pomočnica ravnateljice, Dejana Omerza – vodja podružnične enote Naloge ravnatelja kot organizatorja dela so bile:

- upravno vodenje, - finančno vodenje, - organizacija vzgojno-izobraževalnega procesa, - strokovna zasedba delovnih mest, - opremljenost šole.

Naloge ravnatelja kot pedagoškega vodje: - planiranje vzgojno-izobraževalnega dela, - spodbujanje razvojno-raziskovalnih projektov šole, - strokovno povezovanje znotraj zavoda in z zunanjimi strokovnimi institucijami, - spremljanje in koordiniranje vzgojno-izobraževalnega dela, - vrednotenje, - spodbujanje k posodabljanju vzgojno-izobraževalnega dela.

Vodstvo šole se je povezovalo z Ministrstvom Republike Slovenije za šolstvo in šport, Zavodom Republike Slovenije za šolstvo in z drugimi strokovnimi institucijami, z ustanoviteljico šole Občino Piran, z delavci šole, učenci in starši, s krajevnimi skupnostmi v šolskem okolišu in z drugimi.


13

VODSTVO ZAVODA

ravnateljica,

pomočnica ravnateljice

STROKOVNE SLUŽBE

Šolska svetovalna služba

Učitelji

Knjižničarka

Računalnikar

ADMINISTRATIVNE SLUŽBE

Administrativni delavci

Računovodski delavci

TEHNIČNE SLUŽBE

Delavci v kuhinji

Vzdrževalni delavci


14

3 SVET STARŠEV Svet staršev so sestavljali predstavniki oddelka in njihovi namestniki, ki so bili izvoljeni na prvem roditeljskem sestanku vsakega oddelka v septembru 2018. Starši se združujejo v Svet staršev, ki ga sestavljajo izvoljeni predstavniki iz vsakega posameznega oddelka. Namenjen je uresničevanju interesov staršev v šoli in usklajevanju z vodstvom šole. Predsednica sveta staršev je bila Darinka Radoja. Prvi sestanek Sveta staršev, konstitutivno sejo, je v mesecu septembru sklicala ravnateljica. Člani sveta staršev Osnovne šole Lucija v šolskem letu 2018/2019 so bili:

Razred Predstavnik v svetu staršev Namestnik 1. a Gregor Car Marino Parapot 1. b Barbara Žlak Žafran Darinka Lukin 1. c Ines Bobek Darja Levac 2. a Tadej Mejak Gregor Likar 2. b Katalina Breberina Iva Ljubič 2. c Peter Marinac Urška Novak 1., 2. PŠ Strunjan Niso izbrali predstavnika 3. a Armand Faganel Ni določen, sklep RS 3. b Dženi Knez Mitja Pavlin 3. c Andreja Horvat Adnana Šakanović 4. a Ervina Selimović Marija Horvat 4. b Sabina Brković Maša Stupar 4. c Tjaša Nižetič Sardžoski Pavlič Gregor 3., 4. PŠ Strunjan Tomaž Kocjančič Aleš Bordon 5. a Marjanca Lebarič Gregor Veselko 5. b Ana Bakotič Jasmina Torej 5. c Larisa Kleva Neža Ines Gorenc 6. a Angelika Lukačić Brigita Podgorelec Glišovič 6. b Mateja Godnič Maša Stupar 6. c Peter Ivanež Klavdija Moškon Belina 7. a Helena Bradovent Armand Faganel 7. b Iztok Sanda Matej Rebec 8. a Darinka Radoja Barbara Frančeškin 8. b Žiga Uhelj Snežana Cafuta 8. c Elvin Klobas Tadeja Cankar Davanzo 9. a Arsen Mihaić Sabina Jazić 9. b Barbara Krkoč Umer Tamara Maja Španjol Mlacovič 9. c Eva Ržen Lara Fojan Zanutto

3.1 Poročilo Sveta staršev Svet staršev je v šolskem letu 2018/19 imel dve redni in eno izredno sejo. 1. Redna seja, 25. 9. 2018 Dnevni red: 1. Pregled sklepčnosti. 2. Potrditev dnevnega reda.


15

3. Konstitucija sveta staršev. 4. Izvolitev oz. potrditev dosedanje predsednice sveta staršev in njene namestnice. 5. Predstavitev Centra za krepitev zdravja (poroča ZD Lucija). 6. Predstavitev Poročila za šolsko leto 2017/18. 7. Predstavitev Letnega delovnega načrta za šolsko leto 2018/19. 8. Oblikovanje mnenja za Pravila šolskega reda. 9. Predstavitev delovanja šolskega sklada in Poročilo za šolsko leto 2017/18. 10. Razno. Izredna seja dne, 16. 4. 2019 Dnevni red: 1. Predstavitev poročila o ravnanju in ukrepih ob okužbi učencev s salmonelo. 2. Razno. 2. Redna seja dne, 27. 5. 2019 Dnevni red: 1. Pregled sklepčnosti. 2. Potrditev dnevnega reda. 3. Potrditev naročila učbenikov in delovnih zvezkov za šolsko leto 2019/2020. 4. Potrditev naročila materiala za pouk za šolsko leto 2019/2020. 5. Načrtovanje šolskega leta 2019/2020 (število oddelkov, obvezni izbirni predmeti, neobvezni izbirni predmeti, šola v naravi). 6. Razno.

STROKOVNI ORGANI ŠOLE 1 UČITELJSKI ZBOR Sestavljali so ga vsi učitelji, ki so opravljali vzgojno-izobraževalno delo na šoli, šolska svetovalna služba in drugi strokovni delavci, zaposleni na šoli. Učiteljski zbor je med letom:

1. obravnaval in odločal o strokovnih vprašanjih, povezanih z vzgojo in izobraževanjem, sprejemal odločitve o ponavljanju in pritožbah v zvezi z izobraževalnim delom, 2. podal mnenje o letnem delovnem načrtu, 3. predlagal uvedbo nadstandardnih in drugih programov ter dejavnosti, 4. odločal o posodobitvah programov vzgoje in izobraževanja ter njihovi izvedbi v skladu s predpisi, 5. dajal pobude za napredovanje strokovnih delavcev in mnenje o predlogih ravnatelja, 6. odločal o vzgojnih ukrepih in opravljal druge naloge v skladu z zakonodajo.

V šolskem letu 2018/2019 je bilo izvedenih 25 pedagoških sej. Za strokovne delavce so bila organizirana naslednja izobraževanja:

- Nina Ana Jager: Pravna zaščita učitelja (21. 2. 2019) - Jani Prgić: Kinestetični razred (1. 7. 2019) - Neva Strel Pletikos: supervizija (v obsegu 16 ur)

V okviru promocije zdravja na delovnem mestu je bilo za vse delavce šole organizirano: - predavanje z naslovom: Ergonomija na delovnem mestu, - štiri dveurni delavnici nordijske hoje,


16

- petkrat dveurni delavnica EFT tehnike, - razgibalne vaje za kuharice. 2 ODDELČNI UČITELJSKI ZBOR Oddelčni učiteljski zbor so sestavljali strokovni delavci, ki so opravljali vzgojno-izobraževano delo v posameznem oddelku. Oddelčni učiteljski zbor je obravnaval vzgojno-izobraževalno problematiko v oddelku, oblikoval program za delo z nadarjenimi učenci in s tistimi, ki težje napredujejo, odločal o vzgojnih ukrepih ter opravljal druge naloge v skladu z zakonom. 3 RAZREDNIKI Naloge razrednika so bile:

- vodenje dela oddelčnega učiteljskega zbora, analiziranje vzgojnih in učnih rezultatov oddelka, - skrb za reševanje vzgojnih in učnih problemov posameznih učencev, - sodelovanje s starši in šolsko svetovalno službo, - odločanje o vzgojnih ukrepih ter opravljanje drugih nalog v skladu z zakonodajo.

Naloge namestnika razrednika so bile: - opravljanje naloge razrednika v času njegove odsotnosti, - spremljanje učencev na aktivnosti, ki se izvajajo izven šolskih prostorov, - pomoč pri urejanju šolske dokumentacije ob zaključku šolskega leta, - koordinacija strokovne skupine za pripravo in spremljanje izvajanja individualiziranega programa za otroka s posebnimi potrebami, - pomoč razredniku pri vzgojnem delu v razredu.


17

RAZRED RAZREDNIKI NAMESTNIKI 1. Strunjan Veronika Marinac Jasna Fabič

2. Strunjan 3. Strunjan Dejana Omerza Jasna Fabič 4. Strunjan 1. A Mojca Čok Franka Pilipović 1. B Irena Susman Klara Srakar 1. C Tanja Šorgo M. Điljola Krajnc 2. A Tina Manfreda Sara Flego 2. B Mirjana Breulj Erika Lobenwein 2. C Darja Pečar Valentina Budak 3. A Špela Korent Điljola Krajnc 3. B Alenka V. Geršak Ana Mašera 3. C Tina Košuta Tanja Zadel 4. A Irena D. Srdoč Katarina Levačić 4. B Sonja Požar Katarina Levačić 4. C Manja K. Živković Katarina Levačić 5. A Karmen Jevševar K. Miculinić 5. B Jana Pelicon Evi Sever 5. C Ines Krapež Bojan Jerman 6. A Ana Horvat Polona Lilić 6. B Mojca Arzenšek Mojca Lenardič 6. C Saša Sašić Silvana Delgiusto 7. A Andreja Klančar Tanja Zadel 7. B Mariana Ozimec Valentina Budak 8. A Igor Lavrenčič Nina Grabljevec 8. B Katja S. Zafred Ervin Turk 8. C Kristina Budin Eneja Baloh 9. A Suzana P. Rakar Lijana Turk 9. B Tina Počkar V. Besednjak 9. C Anja Kolenc Dolores Šturman

4 STROKOVNI AKTIVI Strokovne aktive so sestavljali učitelji, predavatelji istega predmeta oz. predmetnih področij. Obravnavali so problematiko predmeta oz. predmetnega področja, usklajevali merila za ocenjevanje, dajali učiteljskemu zboru predloge za izboljšanje vzgojno-izobraževalnega oz. študijskega dela, obravnavali pripombe staršev, učencev ter opravljali druge strokovne naloge, določene z Letnim delovnim načrtom OŠ Lucija.


18

4. 1 Vodje strokovnih aktivov

Strokovni aktivi Vodja aktiv 1. razreda Mojca Čok aktiv 1. in 2. ter 3. in 4. razreda v Strunjanu Dejana Omerza aktiv 2. razreda Tina Manfreda aktiv 3. razreda Alenka Vončina Geršak aktiv 4. razreda Sonja Požar aktiv 5. razreda Ines Krapež aktiv podaljšanega bivanja Andrejka Ozebek aktiv učiteljic slovenščine Nina Grabljevec aktiv učiteljic angleščine Mariana Ozimec aktiv učiteljev italijanščine Kristina Budin aktiv učiteljev matematike Saša Sašić aktiv učiteljev geografije, zgodovine, DKE Vivjana Besednjak aktiv učiteljic naravoslovja, biologije, fizike, kemije in gospodinjstva

Silvana Delgiusto

aktiv učiteljev likovne in glasbene umetnosti ter tehnike in tehnologije

Mojca Lenardič

aktiv učiteljev športa Bojan Jerman aktiv DSP Simona Zgaga


19

POROČILA STROKOVNIH AKTIVOV 1. RAZRED V aktivu smo letos delovale Mojca Čok, Irena Susman, Tanja Šorgo Milutinović, Klara Srakar, Điljola Krajnc in Franka Pilipović. Sestajale smo se enkrat tedensko, vsako sredo po pouku, 5. šolsko uro. V aktivu smo si naloge razdelile, saj je na ta način naš aktiv uspešno deloval. Izpeljali smo vse dni dejavnosti, zaradi neustrezne vsebine nismo izvedli projektnega dne dediščina mesta Piran. Izvedli smo štiri roditeljske sestanke. Nekateri učenci so sodelovali na Cankarjevem in matematičnem tekmovanju - Kenguru. Marca smo začele z izvajanjem projekta Multisenzorno poučevanje v razredu. V okviru projekta je z nami tri tedne sodelovala študentka inkluzivne pedagogike. V 1. a je bila tri tedne v maju na hospitaciji študentka predšolske vzgoje. Tudi v letošnjem šolskem letu smo uspešno sodelovali z Vrtcem Morje Lucija.

Mojca Čok 2. RAZRED V našem aktivu smo sodelovali Mirjana Breulj, Darja Pečar, Tina Manfreda in Veronika Mežnar (na podružnični šoli). Sestajali smo se enkrat tedensko, ob torkih, 6. šolsko uro v učilnici 2. b. Sproti smo se usklajevale in se po potrebi še dodatno sestajale. Pripravljale smo tedensko ciljno pripravo, usklajevale mnenja, se posvetovale glede sprotnih težav, razpravljale o možnostih izboljšav, načrtovale ocenjevanja znanja. Pri organizaciji DD smo si razdelile naloge. Učence smo pripravljale na dve tekmovanji: Mehurčki in Kenguru. Realizirale smo vse predvidene DD, PD, roditeljske sestanke in ekskurzijo. Sodelovale smo na projektu CAP (preprečevanje med vrstniškega nasilja) ter Multisenzorno učenje. Uspešno smo izpeljale bralno značko.

Tina Manfreda 3. RAZRED V aktivu tretjih razredov smo v šolskem letu 2018/2019 sodelovale Špela Korent, Tina Košuta, Alenka Vončina Geršak in občasno Dejana Omerza s podružnice Strunjan. Sestajale smo se enkrat tedensko, ob ponedeljkih, 6. šolsko uro ali dodatno po potrebi. Izvedle smo vse dneve dejavnosti. Od vseh načrtovanih projektnih dni nismo izvedle le Tačk pomagačk, ker izvajalci niso bili na voljo na načrtovani dan. Izvedle smo številne aktivnosti:

- Sodelovale smo v akciji zmanjšanja odpadkov - Piran (iz)menjuje. - Tekmovali smo za Cankarjevo priznanje in matematični Kenguru. - Pripravile smo program in izvedle bralno značko. - Izvedle smo štiri roditeljske sestanke. - Oblikovale smo program za ŠVN. - V marcu in aprilu smo se udeležile šole v naravi v CŠOD Lipa. - Sodelovale smo na Miklavževem sejmu in zaključni prireditvi FIT je hit. - Izvedle smo zaključno ekskurzijo – Skrivnostni Piran.

Alenka V. Geršak


20

4. RAZRED Aktiv četrtih razredov smo sestavljale štiri članice – ena občasno (podružnica). Sestajale smo se ob sredah ob 13. uri, nato ob torkih ob 7.30 v učilnici 4. b-razreda, po potrebi pa tudi izven določenega urnika. Aktivnosti:

- Priprava programa in izvedba BZ in DB za četrtošolce. - Izvedba vseh treh roditeljskih sestankov. - Izvedba vseh dni dejavnosti. - Izvedba enega PD. - Sodelovanje pri Cankarjevem tekmovanju, Veseli šoli, tekmovanju v znanju matematike. - Sodelovanje na Miklavževem sejmu. - Inkluzivni pouk, sodelovanje s PEF KP (4. a in 4. c). - Izvedba Slovenskega zajtrka. - Izpeljava ekskurzije v Pokrajinski muzej Koper in orientacija po Kopru.

Sonja Požar

5. RAZRED V letošnjem šolskem letu smo se učiteljice Ines Krapež, Karmen Jevševar, Ariana Opara in Jana Pelicon sestajale enkrat tedensko, da smo uskladile tekočo učno snov z letno pripravo. Skupaj smo načrtovale in pripravljale dneve dejavnosti in ostale obveznosti, povezane s poukom. Med letom smo aktivno sodelovali z učitelji na predmetni stopnji in se z njimi posvetovali o vsebinskih in didaktičnih posebnostih predmeta. Realizirali smo: učno snov po učnem načrtu, vse načrtovane dneve dejavnosti, vse roditeljske sestanke in govorilne ure, zimsko šolo v naravi in kolesarski izpit.

Ines Krapež PODRUŽNIČNA ŠOLA V STRUNJANU V aktivu smo sodelovale učiteljice Veronika Mežnar (1. in 2. razred), Dejana Omerza (3. in 4. razred), Valentina Budak (JV) ter Jasna Fabič (PB). Poleg teh so na šoli poučevali še učiteljica športne vzgoje Bojana Jerman, učiteljica ITD Kristina Budin in učiteljica TJA Polona Lilić. Ožji aktiv se je sestajal vsak petek 2. šolsko uro. Z vsemi ostalimi učitelji pa so bili sestanki občasni oziroma smo se sestajali po potrebi. Izvedli smo vse predvidene dneve dejavnosti, projektne dneve in predvidena tekmovanja (Cankarjevo in matematični Kenguru). Po programu smo sodelovale s starši, Centrom Elvira Vatovec in krajevno skupnostjo (glej plan aktiva za šolsko leto 2018/19).

Dejana Omerza PODALJŠANO BIVANJE V šolskem letu 2018/2019 je bilo v podaljšanem bivanju organiziranih 12 skupin od 1. do 5. razreda in 1 skupina na podružnični šoli v Strunjanu. Sestanki so potekali enkrat mesečno, vsak 3. četrtek v mesecu pred govorilnimi urami oziroma dodatno po potrebi. Vsebina sestankov je zajemala organizacijo in potek dela po posameznih skupinah ter morebitno problematiko, katero smo reševali skupaj in sproti. Sproti smo se dogovarjali o dekoraciji hodnikov in šolske jedilnice, tako da je bila celostna podoba šole enotno dekorirana glede na letni čas in njegovo specifiko.


21

Učitelje podaljšanega bivanja sem sproti seznanjala z razpisanimi natečaji, primernimi za to starostno skupino, tako da smo se skozi vse šolsko leto udejstvovali tudi na likovnem področju. Učiteljica Klara Srakar je na mednarodnem natečaju Po čebelah se zgleduj prejela bronasto priznanje. Medsebojno sodelovanje je potekalo tekoče in produktivno, dogovorjene stvari smo odlično izpeljali, ker smo dobro sodelovali.

Andrejka Ozebek AKTIV UČITELJEV SLOVENŠČINE V aktivu slovenščine smo v šolskem letu 2018/19 bile Dragica Kocjančič, Ana Horvat, Polona Lilić in Nina Grabljevec. Dragica Kocjančič je poučevala v enem oddelku 6. razreda in v enem oddelku 7. razreda, Ana Horvat je poučevala v enem oddelku 6. razreda, v dveh manjših učnih skupinah v 8. razredu in v dveh manjših skupinah 9. razreda, Polona Lilić v enem oddelku 6. razreda, Nina Grabljevec v enem oddelku 7. razreda, v dveh manjših učnih skupinah 8. razreda in v dveh manjših učnih skupinah 9. razreda. Vse štiri smo imele (vsaka s svojimi učenci) interesno dejavnost bralna značka, Ana Horvat je bila koordinatorica BZ od 1. do 9. razreda. Dragica Kocjančič (6. in 7. razred) in Nina Grabljevec (8. in 9. razred) sta v sklopu krožka slovenščine pripravljale učence na Cankarjevo tekmovanje. Ana Horvat pa je bila tudi v tem šolskem letu predsednica šolske komisije Cankarjevega tekmovanja. Dragica Kocjančič je v 7. razredu realizirala projekt Rastem s knjigo in v septembru in oktobru projekt Gledališče od 1. do 9. razreda. Ana Horvat je organizirala in izvedla kviz Male sive celice v 7. razredu in Veselo šolo v 7., 8. in 9. razredu. Skozi vse šolsko leto je vodila projekt Prostovoljstvo, kjer so se učenci različnih oddelkov po pouku skupaj učili in si pomagali z razlago snovi. Ana Horvat je organizirala in izvajala delavnice kot pripravo na tekmovanje v znanju Vesele šole in Male sive celice. Nina Grabljevec je imela skozi vse leto učno uro u učenko z DSP. Vodile smo in sodelovale na kulturnih dnevih z naslovom Branje – naj potovanje v 7., 8. in 9. razredu, Pravljica v 6. razredu in Rastem s knjigo v 7. razredu. Dragica Kocjančič, Ana Horvat in Polona Lilić so bile mentorice projekta Rovka Črkolovka, (bralno tekmovanje). Sodelovali so učenci 6.-ih razredov. Sodelovale smo pri KD dan jezikov, pripravile učence na ogled filmske predstave v sklopu Festivala evropskega in mediteranskega filma v Piranu, in sicer smo si ogledali film družinski dokumentarni film Zemlja: Nepozaben dan. Nina Grabljevec je bila ena od treh vodji pri PD Dan Zemlje v 9. razredu. Nina Grabljevec je koordinirala proslavo ob državnem kulturnem prazniku. Z različnimi točkami smo sodelovale tudi na žalni slovesnosti ob spomeniku padlim borcem ob dnevu spomina na mrtve, ob zaključni prireditvi.

Nina Grabljevec AKTIV UČITELJEV ANGLEŠČINE Aktiv angleščine smo sestavljale Mariana Ozimec, Mojca Arzenšek, Polona Lilić in Evi Sever. V vseh razredih je bila učna snov realizirana in utrjena. Sestajale smo se enkrat mesečno oziroma po potrebi. Sestanke sem sklicevala ustno ali po e-asistentu. Aktiv je realiziral številne cilje:

- poenoteno načrtovanje dela (letne priprave, bralna značka …), - dopolnjevanje kriterijev za ocenjevanje in preverjanje znanja, - načrtovanje (časovno in vsebinsko) pisnega ocenjevanja znanja, - sodelovanje na študijskih skupinah,


22

- posodabljanje pouka in uvajanje novih metod pri poučevanju (IKT), i-tabla, - dosledno kontrola in preverjanje opravljanja domačih nalog, - obveščanje staršev o napredku ali površnem delu njihovih otrok, - spodbujanje in razvijanje bralne kulture: Bralna značka EPI- Reading badge, učenci so dosegli

68 zlatih, 55 srebrnih in 11 priznanj za sodelovanje - izvedba tekmovanje iz znanja angleščine za 8. in 9. razred, - ustvarjanje prijetne, sproščene klime v razredu, - obiskovanje kulturnih dogodkov: 9. razredi so si ogledali predstavo Pygmalion v angleškem jeziku

meseca januarja v Izoli, - organizacija kulturnih dni: KD Dan jezikov, kjer smo izvajale delavnice v različnih jezikih od 6. do

9. razreda, in NPZ 6. razred, na katerem so učenci reševali en primer NPZ-ja.

Mariana Ozimec AKTIV UČITELJEV ITALIJANŠČINE_____________________________________________________ V letošnjem šolskem letu 2018/19 smo bili člani aktiva ITD: Kristina Budin (vodja aktiva), Mojca Čok, Igor Lavrenčič, Karla Miculinić in Jana Pelicon. V začetku leta smo se dogovorili za termin sestankov aktiva, vendar se večkrat tega urnika nismo mogli v celoti držati (nadomeščanja, dnevi dejavnosti, odsotnosti ...). Kljub temu smo se vsaj dvakrat mesečno sestajali na sestankih aktiva, čeprav ne vedno v popolni sestavi. Učna snov je bila po posameznih razredih v celoti realizirana in utrjena. Na podlagi zastavljenih ciljev v programu dela aktiva ugotavljamo, da:

- smo se večinoma sprotno usklajevali in uresničevali vzgojno-izobraževalno delo, - načrtovali in določili smo merila in kriterije za preverjanje in ocenjevanje znanja, - vsebinsko in časovno smo načrtovali pisna ocenjevanja znanja, - organizirali smo šolsko tekmovanje iz znanja italijanščine za učence 9. razreda ter se udeležili

državnega tekmovanja, - organizirali smo tekmovanje za bralno značko od 5. do 9. razreda, - organizirali in izvedli smo domače branje od 6. do 9. razreda, - sodelovali smo v študijski skupini, - sodelovali smo na Festivalu pobratenih občin Piran, - sodelovali na proslavah šole s točkami v italijanskem jeziku, - v septembru 2019 smo s 5. razredi sodelovali na prireditvi Festival pobratenih občin, - izvedli smo dneve dejavnosti za 7. in 8. razrede ter organizirali ekskurzijo devetošolcev v Trst in

se pri tem medpredmetno povezovali, - analizirali smo načrtovano delo, - izvajali smo dopolnilni pouk od 4. do 9. razreda, - izvedli smo tekmovanje iz znanja španskega jezika za 9. razred, - izvajali smo individualni pouk ITD za učence, ki prihajajo iz drugih slovenskih šol in do sedaj

pouka italijanščine niso imeli.

Karla Miculinić

AKTIV UČITELJEV MATEMATIKE Aktiv sva sestavljala Andreja Klančar in Saša Sašić. Aktiv je bil sklican tedensko ob ponedeljkih 6. šolsko uro in po potrebi dnevno. Cilji aktiva in dnevi dejavnosti so bili v večini realizirani, odstopanje od načrtovanega se kaže pri realizaciji učne snovi. Realizirani so bili naslednji cilji:

- razpored dela po mesecih - letne priprave


23

- preverjanje in ocenjevanje znanja - merila in kriteriji pisnega in ustnega ter drugega ocenjevanja znanja - delo z DSP, nadarjenimi in učenci s statusom - NPZ - tekmovanja (priprave, organizacija, izvedba) - načrtovanje aktivnosti ob dnevih dejavnosti - pregled strokovne literature - medpredmetno povezovanje - načrtovanje in usklajevanje sodelovanja s starši - spremljanje aktualnih dogodkov na šoli - usklajevanje dela aktiva matematikov in strokovnih skupin pri delu z učenci s posebnimi

potrebami Izvajanje prednostnih nalog:

- ocenjevanje znanja - razvijanje bralnih spretnosti (branje z razumevanjem) - razvijanje matematičnega izražanja - merjenje - osnovne računske operacije - spodbujanje rednega pisanja domačih nalog - učenje učenja matematike - medsebojne hospitacije - usklajevanje dela aktiva matematikov in strokovnih skupin pri delu z učenci s posebnimi

potrebami Realizacija 4 sklopov DD:

- razred: Obdelava podatkov - razred: Obdelava podatkov - razred: Večkotniki - razred: Obdelava podatkov

Delo z nadarjenimi:

- diferenciacija in individualizacija dela med poukom - priprave na tekmovanja - v sklopu ID razvedrilna matematika

Načrtovana in izpeljana tekmovanja:

- logika - razvedrilna matematika - Tekmovanje v znanju matematike za Vegovo priznanje - Bober

Izobraževanje in sodelovanje v projektih:

- študijska skupina za matematiko - projekt Asistent v razredu - sodelovanje v skupini PGO pri izvedbi NPZ

Saša Sašić


24

AKTIV UČITELJEV KEMIJE, BIOLOGIJE, NARAVOSLOVJA, FIZIKE, GOSPODINJSTVA V aktivu smo sodelovale: Silvana Delgiusto - vodja, Lijana Turk, Valentina Budak in Suzana Prodan Rakar. Naša srečanja so potekala redno in po potrebi. Izvedle smo razpisana tekmovanja na posameznih področjih naših predmetov. Tekmovanje iz fizike ni bilo izvedeno, ker datumi tekmovanj ne sovpadajo s predelano snovjo učnega načrta, dodatnega pouka pa ni bilo. Učenci so na tekmovanjih dosegli bronasta priznanja. Izvedeni so bili vsi dnevi dejavnosti in projektni dnevi, ki smo jih načrtovale za to šolsko leto v okviru naših predmetov. Izvedbe so bile uspešne in učenci navdušeni, zato smo se odločile, da jih načrtujemo tudi za naprej. Skozi leto sta potekala izbirna predmeta POK in RČL. Učenci so z veseljem obiskovali oba izbirna predmeta in pokazali veliko zanimanja in znanja na obeh področjih. Dopolnilni pouk fizike je potekal vsakih štirinajst dni in je bil redno dobro obiskan. Dodatni pouk kemije je potekal redno. Realizacija je pri predmetih v našem aktivu dosežena in pri nekaterih predmetih presežena. Valentina Budak je s skupino učencev sodelovala na tekmovanju Eko kviz, na katerem so učenci dosegli vidne rezultate in nato kot gostje sodelovali na radijski oddaji. Valentina Budak je bila vključena tudi v projekt Ekošola.

Silvana Delgiusto AKTIV UČITELJEV GEOGRAFIJE, ZGODOVINE Aktiv smo sestavljale Tina Počkar, Eneja Baloh in Vivjana Besednjak. Sestajale smo se enkrat mesečno, tudi po potrebi. Realizirani cilji v šol. letu 2018/19:

- načrtovanje dela ( letne priprave, tekmovanja), - dopolnjevanje kriterijev za preverjanje in ocenjevanje znanja, - načrtovaje pisnega ocenjevanja znanja, - posodabljanje pouka in uporaba IKT in e-table, - obveščanje staršev o delu otrok, - udeležba in sodelovanje na študijskih skupinah, - organizacija in izvedba šolskega tekmovanja iz znanja geografije in zgodovine; učenci so osvojili

6 bronastih priznanj pri zgodovini; pri geografiji pa 7 bronastih in 2 srebrni priznanji. Organizacija naravoslovnih dni in ekskurzij:

- ekskurzija v Kobarid in Kolovrat za 9. razred, - ekskurzija Dolenjska za 8. razred, - ekskurzija Bohinj za 7. razred, - ekskurzija Cerkniško jezero za 6. razred, - naravoslovni dan Podnebne spremembe za 8. razred (v okviru projekta Ekošola), - naravoslovni dan Cerkniško jezero za 9. razred, - naravoslovni dan Hrastovlje vodarna za 7. razred, - projektni dan Osamosvojitev za 9. razred.

Vivjana Besednjak


25

AKTIV UČITELJEV ŠPORTA V aktivu smo bili: Ervin Turk, Anja Kolenc, Katarina Levačič, Bojan Jerman, Črtomir Drofenik in Aleš Belšak. Sklicanih je bilo 18 sestankov aktiva, srečevali smo se ob četrtkih ob 7.00, dobivali smo se teden dni pred izvedbo DD in tekmovanj (pohodi, atletika, plavanje, kros). Večkrat smo opravili tudi neformalne sklice aktivov po pouku ob13.45. Odstopali nismo od načrtovanega (vsaj en sklic na mesec). Sodelovali smo v projektih:

- Naučimo se plavati, - športni program Zlati sonček, - športni program Krpan.

Letos smo aktivno sodelovali na zaključni prireditvi z organizacijo in športnimi točkami. Na ostalih prireditvah pa smo nudili tehnično podporo organizatorjem (priprava in pospravljanje prizorišča). Anja Kolenc je sodelovala v skupini za promocijo zdravega načina življenja in prve pomoči.

Bojan Jerman AKTIV UČITELJEV TEHNIKE, LIKOVNE IN GLASBENE UMETNOSTI Vodja aktiva: Mojca Lenardič Člani aktiva: Tanja Zadel, Andrejka Ozebek, Dolores Šturman, Katja Zafred Smrdel. Sestanki so potekali redno ob četrtkih, 3. šolsko uro in po potrebi glede na potrebno dodatno načrtovanje posameznih dni dejavnosti. V letošnjem šolskem letu so bili izvedeni vsi načrtovani tehniški dnevi, kjer so učenci dopolnili in nadgradili svoje znanje iz pouka tehnike. Nastala je vrsta izvirnih in uporabnih izdelkov. Prav tako so bili uspešno izpeljani projektni dnevi iz področja glasbe. Učenci so sodelovali na različnih ex temporih in dveh delavnicah. Na začetku šolskega leta, v času mednarodnega slikarskega ex tempora, je šola bila povabljena s strani Obalnih galerij na več delavnic, ki so potekale v Monfortu . V spomladanskem času so nas povabili na fotografsko delavnico, ki je obsegala ogled razstave in pogovor s fotografom ter fotografiranje. Domisleči učenci so se radi odzvali na ponujeno ustvarjanje. Ponovno sta bila na šoli organizirana dva ex tempora. Prvi je potekal v sodelovanju z občino Piran. Izbrana dela posameznih učencev so bila razstavljena v Avditoriju Portorož. Drugi, foto-računalniški ex tempore, je potekal aprila. V letošnjem letu se je le-tega udeležilo 11 šol iz obalno-kraške regije. Piranska občina nas je letos povabila tudi k sodelovanju pri projektu ob Tartinijevem letu. Učenci 6. razreda in učenci, ki so obiskovali izbirni predmet umetne snovi, so s svojimi deli razstavljali v galeriji Hermana Pečariča. S strani Društva likovnih pedagogov Primorja je bilo organiziranih več ex-temporov, ki pokrivajo različna likovna področja. Naša šola je sodelovala na slikarskih (Škocjanski zatok, Ankaran), grafičnem (Motovun), in na ex temporu instalacij (Štanjel). Prav tako pa ni manjkalo sodelovanje na ex temporu Gimnazije Koper, ki so se ga udeležili učenci 9. razreda, ki jih zanima likovno ustvarjanje in morebitno nadaljevanje šolanja na likovni gimnaziji. Aktiv je na šolskih prireditvah sodeloval s postavitvijo scenografij (scenski krožek), glasbenimi točkami (pevski zbor in solisti) ter fotografiranjem.

Mojca Lenardič


26

AKTIV IZVAJALCEV DODATNE STROKOVNE POMOČI Aktiv smo sestavljale vse učiteljice - izvajalke dodatne strokovne pomoči, tako iz OŠ Lucija (pedagoginja Neva Strel Pletikos, psihologinja in inkluzivna pedagoginja Erika Lobenwein, psihologinja Simona Zgaga) kot tudi mobilne izvajalke iz CUEV Strunjan in CKSG Portorož. Z nami so letos s CUEV Strunjan sodelovali socialna pedagoginja Barbara Valič, specialna in rehabilitacijska pedagoginja Vesna Koren Tuljak ter specialna in rehabilitacijska pedagoginja Lea Ražman, ki jo je od marca 2019 dalje nadomeščala socialna pedagoginja Kristina Ugrin. Z nami so zadnjih nekaj mesecev sodelovali v manjšem obsegu (ena do tri ure DSP) tudi inkluzivna pedagoginja Tina Valenčič, psiholog Miro Vičič in specialna in rehabilitacijska pedagoginja Danijela Feher. S CKSG Portorož so k nam prihajali logopedinja Nika Hribernik, surdopedagoginja/logopedinja Iva Jejčič Bučar; specialno in rehabilitacijsko pedagoginjo Tamaro Milanković pa je prvi del šolskega leta še nadomeščala inkluzivna pedagoginja Saša Podobnikar. Dodatno strokovno pomoč za premagovanje primanjkljajev, ovir ali motenj ali DSP kot učno pomoč smo izvajale v različnem obsegu glede na potrebe v skladu z izdanimi odločbami. Zunanje izvajalke – mobilne sodelavke – so bile na naši šoli prisotne v različnih obsegih (vse dni ali pa le nekaj dni oz. ur v tednu). Število učiteljic, ki so letos izvajale DSP kot učno pomoč, se je tekom leta spreminjalo; skupno je DSP kot UP izvajalo 13 različnih učiteljev/učiteljic v različnih obdobjih (zaradi menjav) in v različnih tedenskih obsegih. Večinoma je komunikacija znotraj celotnega aktiva izvajalcev DSP potekala prek e-asistenta oz. elektronske pošte redno tedensko (tudi večkrat tedensko). Komunikacija prek e-asistenta ali elektronske pošte je redno potekala z namenom organizacije izvajanja prilagoditev za učence s posebnimi potrebami, za organizacijo raznih dejavnosti (priprava poročil za devetošolce za odločbo na srednji šoli ali za spremembe usmeritev, prijave učencev 6. in 9. razreda na NPZ in izvajanje NPZ in drugo). Redno smo izvajalke DSP izmenjevale informacije o učencih, s katerimi delamo, tako prek e-asistenta kot tudi osebno (svetovalna storitev). Posamezne izvajalke DSP smo v različnih sestavah redno sodelovale v teku celotnega šolskega leta v okviru strokovnih skupin. Poleg rednih obveznosti v okviru izvajanja DSP (sestanki s člani strokovnih skupin, starši, delo z učenci, po potrebi sodelovanje z zunanjimi institucijami, vodenje in urejanje ustrezne dokumentacije) ter skupnega načrtovanja dela (dogovori glede sestankov, beleženja ur, usklajevanja urnikov, oblike IP in prilagoditev ...) smo izvajalke DSP sodelovale na dnevih dejavnosti, projektnih dnevih in drugih aktivnostih (večinoma kot dodatne spremljevalke oddelka oz. otroka s posebnimi potrebami - po dogovoru s pomočnico ravnateljice). Nekatere izvajalke DSP so po dogovoru z razredniki posameznih oddelkov izvajale občasne razredne ure, vezane na dinamiko oddelka ali posebnosti otroka s posebnimi potrebami. Izvajalke DSP so glede na svojo razpoložljivost sodelovale tudi pri izvedbi NPZ za učence s posebnimi potrebami.

Simona Zgaga


27

OBVEZNI PROGRAM Osnovna šola Lucija deluje kot samostojna in popolna osnovna šola z 28 oddelki:

o z devetimi oddelki 1. vzgojno- izobraževalnega obdobja, o z devetimi oddelki 2. vzgojno-izobraževalnega obdobja in o z osmimi oddelki 3. vzgojno-izobraževalnega obdobja.

Sestavni del Osnovne šole Lucija je Podružnična šola Strunjan, na kateri se je pouk odvijal v dveh oddelkih:

o v kombiniranem oddelku 1. in 2. razreda in o v kombiniranem oddelku 3. in 4. razreda.

Obvezni program je obsegal obvezne predmete, obvezne izbirne predmete ter dneve dejavnosti. REALIZACIJA VZGOJNO-IZOBRAŽEVALNEGA DELA Realizacija pouka po oddelkih:

ODDELEK Realizacija v % 1. a 99,68 1. b 99,71 1. c 99, 71 1. s, 2. s 99,86 2. a 98,19 2. b 99,2 2. c 99,2 3. a 99,74 3. b 99,07 3. c 98,68 3. s, 4. s 99,36 4. a 102,72 4. b 101,98 4. c 102,67 5. a 102,84 5. b 100,74 5. c 101,23 6. a 100,45 6. b 100,24 6. c 99,56 7. a 99,71 7. b 98,39 8. a 98,18 8. b 99,01 8. c 98,02 9. a 100,5 9. b 100,9 9. c 101,15

Realizacija v vseh oddelkih presega 98 %. V oddelkih je realizacija nižja zaradi odpadlih ur dopolnilnega pouka ter izbirnih predmetov.


28

Realizacijo po oddelkih smo posredovali na Ministrstvo za znanost, izobraževanje in šport. Od realizacije pouka je odvisno financiranje osnovnega in razširjenega programa. Realizirani so bili vsi načrtovani dnevi dejavnosti, ekskurzije in projektni dnevi. Odstopanja so bila v datumski zasnovi. Število in napredovanje učencev po oddelkih:

oddelek št.

učencev napreduje napreduje % ne

napreduje ne

napreduje % povprečna

ocena

1. a 22 22 100,00 0 0,00 opisne ocene 1. b 21 21 100,00 0 0,00 opisne ocene 1. c 22 22 100,00 0 0,00 opisne ocene

skupaj 65 65 100,00 0 0,00 opisne ocene

1., 2. s 8 8 100,00 0 0,00 4,3 3., 4. s 9 9 100,00 0 0,00 3,9 skupaj 17 17 100,00 0 0,00 4,1

2. a 22 22 100,00 0 0,00 opisne ocene 2. b 20 19 95,00 1 5,00 opisne ocene 2. c 20 20 100,00 0 0,00 opisne ocene

skupaj 62 61 98,33 1 1,56 opisne ocene

3. a 21 21 100,00 0 0,00 4,6 3. b 22 20 90,91 2 9,09 4,2 3. c 24 24 100,00 0 0,00 4,1

skupaj 67 65 97,30 2 2,70 4,3 4. a 21 20 95,24 1 4,76 4,1 4. b 23 23 100,00 0 0,00 4,1 4. c 19 19 100,00 0 0,00 4,0

skupaj 63 62 98,4615 1 1,5385 4,1 5. a 25 24 96,00 1 4,00 4,0 5. b 24 23 95,83 1 4,17 4,1 5. c 25 23 92,00 2 8,00 4,0

skupaj 74 70 94,5946 4 5,4054 4,0 6. a 26 24 92,31 2 7,69 3,7 6. b 28 25 89,29 3 10,71 3,8 6. c 28 28 100,00 0 0,00 4,2

skupaj 82 77 93,9024 5 6,0976 3,9 7. a 25 25 100,00 0 0,00 3,8 7. b 25 24 96,00 1 4,00 3,8

skupaj 50 49 98,0000 1 2,00 3,8 8. a 21 19 90,48 1 4,76 3,6 8. b 21 19 90,48 2 9,52 3,5 8. c 21 20 95,24 1 4,76 3,7

skupaj 63 58 92,0635 4 6,3492 3,6 9. a 17 16 94,11 1 5,89 3,7 9. b 18 17 94,44 1 5,54 3,6


29

9. c 19 18 94,74 1 0,00 3,9 skupaj 54 51 94,4444 3 5,5 3,8

SKUPAJ 597 576 96,4824 21 3,51 3,9 Šolsko leto 2018/2019 je uspešno zaključilo 576 učencev ali 96,5 % vseh učencev Osnovne šole Lucija in napredujejo v višji razred. 21 učencev razred ponavlja. Število učencev s popravnim izpitom v 7., 8. in 9. razredu (ob koncu pouka, 24. 6. 2018)

Oddelek MAT ITD TJA FIZ TIT ŠPO SLJ GEO ZGO ŠZZ LUM GUM 7. a 7. b 1 1 8. a 1 1 1 8. b 9. a 1 9. b 3 2 1 3 1 9. c 1 1 1 1 1 1 1 1

Skupaj 5 4 1 5 1 1 2 1 1 1 1 1 UČITELJI PO PREDMETNIH PODROČJIH

RAZRED ITD LUM GUM GEO ZGO DDE 6. a Budin Lenardič Šturman Baloh Besednjak 6. b Budin Lenardič Šturman Baloh Besednjak 6. c Budin Lenardič Šturman Baloh Besednjak 7. a Lavrenčič Lenardič Šturman Počkar Besednjak Besednjak 7. b Lavrenčič Lenardič Šturman Počkar Besednjak Besednjak 8. a Lavrenčič Lenardič Šturman Baloh Besednjak Počkar

RAZRED ITD ŠPO TJA 1. a Čok Drofenik 1. b Budin Drofenik 1. c Budin Drofenik 1. s Budin Jerman 2. a Budin Drofenik Sever 2. b Budin Drofenik Sever 2. c Budin Drofenik Sever 2. s Budin Jerman Lilić 3. a Miculinić Drofenik Korent 3. b Miculinić Drofenik Lilić 3. c Miculinić Drofenik Lilić 3. s Budin Jerman Lilić 4. a Lavrenčič Levačić Lilić 4. b Lavrenčič Levačić Lilić 4. c Lavrenčič Levačić Lilić 4. s Budin Jerman Lilić 5. a Miculinić Jerman Sever 5. b Pelicon Jerman Sever 5. c Miculinić Jerman Sever


30

8. b Lavrenčič Lenardič S. Zafred Baloh Besednjak Počkar 8. c Budin Lenardič Šturman Baloh Besednjak Počkar 9. a Lavrenčič Lenardič Šturman Počkar Besednjak 9. b Lavrenčič Lenardič Šturman Počkar Besednjak 9. c Lavrenčič Lenardič Šturman Počkar Besednjak

RAZRED NAR/BIO KEM FIZ MAT TIT ŠPO

6. a Kubik Ž. Klančar Čelić, Zadel

Kolenc, Turk, E.

6. b Prodan R. Klančar Čelić, Zadel

Kolenc, Turk, E.

6. c Kubik Ž. Sašić Čelić, Zadel

Kolenc, Turk, E.

7. a Prodan R. Klančar Čelić, Zadel

Kolenc, Turk, E.

7. b Prodan R. Sašić Čelić, Zadel

Kolenc, Turk, E.

8. a Prodan R. Delgiusto Turk, L. Klančar, Sašić

Čelić Kolenc, Turk, E.

8. b Prodan R. Delgiusto Turk, L. Klančar, Sašić

Čelić Kolenc, Turk, E.

8. c Prodan R. Delgiusto Turk, L. Klančar, Sašić

Čelić, Zadel

Kolenc, Turk, E.

9. a Prodan R. Delgiusto Turk, L. Klančar, Sašić, Turk, L.

Kolenc

9. b Prodan R. Delgiusto Turk, L. Klančar, Sašić, Turk, L.

Turk, E.

9. c Prodan R. Delgiusto Turk, L. Klančar, Sašić, Turk, L.

Kolenc

RAZRED SLJ TJA GOS 6. a Horvat Lilić Požar 6. b Kocjančič Arzenšek Požar 6. c Kocjančič Ozimec Delgiusto 7. a Grabljevec Arzenšek 7. b Kocjančič Ozimec

8. a Grabljevec, Horvat Arzenšek, Ozimec

8. b Grabljevec, Horvat Arzenšek, Ozimec

8. c Grabljevec, Horvat Arzenšek, Ozimec

9. a Grabljevec, Horvat Arzenšek, Ozimec

9. b Grabljevec, Horvat Arzenšek, Ozimec


31

9. c Grabljevec, Horvat Arzenšek, Ozimec

POUK V MANJŠIH UČNIH SKUPINAH Notranja diferenciacija se izvaja od 1. do 9. razreda pri pouku vseh predmetov in pri drugih oblikah organiziranega dela tako, da učitelj v oddelku oziroma učni skupini diferencira delo z učenci glede na njihove zmožnosti. V manjših učnih skupinah se bo izvajal pouk v 8. in 9. razredu pri matematiki (MAT), slovenščini (SLJ) in angleščini (TJA). Manjše učne skupine o v 8. razredu v štirih skupinah:

SKUPINA / PREDMET

SLOVENŠČINA MATEMATIKA ANGLEŠČINA

Izvajalec: Izvajalec: Izvajalec:

1. Ana Horvat Andreja Klančar Mojca Arzenšek 2. Nina Grabljevec Saša Sašić Mojca Arzenšek 3. Nina Grabljevec Andreja Klančar Mariana Ozimec 4. Ana Horvat Saša Sašić Mojca Arzenšek

o v 9. razredu v štirih skupinah:

SKUPINA / PREDMET

SLOVENŠČINA MATEMATIKA ANGLEŠČINA

Izvajalec: Izvajalec: Izvajalec:

1. Nina Grabljevec Saša Sašić Mariana Ozimec 2. Ana Horvat Andreja Klančar Mariana Ozimec 3. Ana Horvat Lijana Turk Mojca Arzenšek 4. Nina Grabljevec Lijana Turk Mojca Arzenšek

DELITEV ODDELKOV Oddelke smo delili v dve skupini pri pouku:

- športa v oddelkih 6. razreda, 8. razreda - tehnike in tehnologije v oddelkih 6. in 7. razreda - izbirnega predmeta šport za zdravje

FLEKSIBILNI PREDMETNIK Fleksibilni predmetnik smo izvajali v 7. in 8. razredu, in sicer pri dveh predmetih:

Razred/polletje 7. razred 8. a in c 1. ocenjevalno obdobje

tehnika in tehnologija (TIT) glasbena umetnost (GUM)

2. ocenjevalno obdobje

glasbena umetnost (GUM) tehnika in tehnologija (TIT)


32

IZBIRNI PREDMETI Poleg obveznih predmetov smo v šolskem letu 2018/2019 za učence 7., 8. in 9. razreda izvajali izbirne predmete. Seznam izbirnih predmetov, ki so se izvajali v posameznih razredih v tem šolskem letu:

7. razred 8. razred PREDMET IZVAJALEC PREDMET IZVAJALEC nemščina 1 Ingrid Peroša nemščina 2 Ingrid Peroša španščina 1 Karla Miculinić francoščina 2 Mariana Ozimec urejanje besedil Miha Steinbacher izbrani šport (košarka) Bojan Jerman likovno snovanje 1 Mojca Lenardič likovno snovanje 2 Mojca Lenardič šport za sprostitev Anja Kolenc, Ervin Turk poskusi v kemiji Silvana Delgiusto

9. razred 7., 8., 9. razred PREDMET IZVAJALEC PREDMET IZVAJALEC nemščina 3 Ingrid Peroša rastline in človek Suzana P. Rakar francoščina 3 Mariana Ozimec vzgoja za medije - televizija Nina Grabljevec računalniška omrežja Miha Steinbacher oblikovanje gradiv – umetne

mase Roberto Čelić

likovno snovanje 3 Mojca Lenardič oblikovanje gradiv - les Andrejka Ozebek šport za zdravje Anja Kolenc, Ervin

Turk

španščina 2 Karla Miculinić

POROČILO O IZVEDBI ŠPORTNIH, NARAVOSLOVNIH IN TEHNIŠKIH DNI 1. razred

DEJAVNOST VSEBINA DATUM NOSILEC/-I

KULTURNI DNEVI

1. šolski dan 3. september učiteljice Gledališka predstava Koper 4. oktober Kocjančič Pustovanje 5. marec učiteljice Pravljični dan 21. december učiteljice

TEHNIŠKI DNEVI

Ustvarjalna delavnice 2. oktober učiteljice Poklici 2. februar učiteljice Naprave na veter ŠVN CŠOD

NARAVOSLOVNI DNEVI

Škocjanski zatok 18. april učiteljice Živali doma Medved ŠVN CŠOD Živalski vrt Ljubljana 9. maj učiteljice

ŠPORTNI DNEVI

Spoznavni dan s starši 29. september Drofenik Pohod v ŠVN ŠVN CŠOD Pohod v ŠVN ŠVN CŠOD Zlati sonček 7. maj Drofenik Kros 24. maj Drofenik

ŠOLA V NARAVI Dom Medved 8. –12. april CŠOD PROJEKTNI DNEVI Varno v prometu september učiteljice


33

Hiša eksperim. na obisku Dediščina mesta Piran Plavanje na mestni plaži

15. januar maj junij

učiteljice učiteljice

2. razred


KULTURNI DNEVI

1. šolski dan 3. september učiteljice Otroci po svetu 29. september učiteljice Gledališče Koper 4. oktober Kocijančič Prešernov dan 7. februar učiteljice

TEHNIŠKI DNEVI

Pustne maske 5. marec učiteljice Izdelek iz odpadnega materiala 19. april učiteljice Ustvarjalna delavnica 9. november učiteljice

NARAVOSLOVNI DNEVI

Čutila 17. april učiteljice Travnik 7. maj učiteljice Morska obala 21. junij učiteljice

ŠPORTNI DNEVI

Starinske igre oktober Drofenik Pohod Parenzana marec Drofenik Pohod Seča 2. oktober Jerman Kros 24. maj aktiv ŠPO Plavanje junij učiteljice

EKSKURZIJA Šolski muzej Ljubljana 13. maj učiteljice

PROJEKTNI DNEVI Pravljični december Novoletne voščilnice Zaključek šolskega leta

21. december 30. november 24. junij

učiteljice


34

1., 2. razred PŠ Strunjan DEJAVNOST VSEBINA DATUM NOSILEC/-I

KULTURNI DNEVI

Prvi šolski dan 3. september Marinac Gledališka predstava 15. oktober Kocjančič Proslava ob kulturnem dnevu (Lucija) 7. februar učiteljice Pust 5. marec Marinac

TEHNIŠKI DNEVI

Ustvarjalna delavnica 5. november učiteljice Snovi 6. marec Marinac Izdelava inštrumenta 9. maj Marinac

NARAVOSLOVNI DNEVI

Škocjanski zatok 3. oktober učiteljice Čebelarji 8. junij učiteljice Travnik v ŠVN ŠVN CŠOD

ŠPORTNI DNEVI

Srečanje podružničnih šol- lov na zaklad

1. oktober Jerman

Pohod po domačem kraju: 1. – 3. razreda

november Marinac

Pohod v ŠVN ŠVN CŠOD Kros 24. maj aktiv ŠPO Plavanje 19. junij Jerman

EKSKURZIJA Živalski vrt 9. maj Marinac ŠOLA V NARAVI Dom Lipa 1.–5. april Marinac, Omerza

PROJEKTNI DNEVI Medgeneracijsko srečanje s CU Elvira Vatovec

12. oktober Marinac, Omerza

3. razred


KULTURNI DNEVI

Spoznavni dan 3. september učiteljice Gledališče 15. oktober Kocjančič Pust 5. marec učiteljice Skok v novo leto 21. december učiteljice

TEHNIŠKI DNEVI

Ustvarjalna delavnica 5. oktober učiteljice Poštevanka 2. februar učiteljice ŠVN ŠVN CŠOD

NARAVOSLOVNI DNEVI

Dan za zdravje 29. september učiteljice ŠVN ŠVN CŠOD Korte 13. maj Baloh

ŠPORTNI DNEVI

Kokoška 19. september Drofenik ŠVN pohod ŠVN CŠOD Tenis 9. maj učiteljice Kros 24. maj Drofenik Plavanje 20. junij Drofenik

EKSKURZIJA Piran junij učiteljice

ŠOLA V NARAVI CŠOD Lipa 25. 3.–29. 3. 1. 4.–5. 4.

učiteljice

PROJEKTNI DNEVI

Tačke pomagačke Prešerno o Prešernu Kitajska kultura 3.a Kitajska kultura 3.b Kitajska kultura 3.a

2. 10. 7. 2. 16. 4. (izven DD) 17. 4. 18. 4.

učiteljice


35

Dan Zemlje Merjenje Učilnica v naravi Slovenija Zadnji šolski dan

19. 4. 7. 5. maj (izven DD) maj (Izven DD) 21. 6.

4. razred DEJAVNOST VSEBINA ČAS NOSILEC

KULTURNI DNEVI Prvi šolski dan 3. september učiteljice Svetovni dan jezikov 29. september učiteljice Gledališče Koper 3. oktober Kocjančič

TEHNIŠKI DNEVI

Ustvarjalne delavnice 2. oktober učiteljice

Varno v prometu 1. oktober Zadel, V. Geršak

Svetovni dan Zemlje 14. april učiteljice

NARAVOSLOVNI DNEVI

Hiša eksperimentov – elektrika 2. februar učiteljice Živaloslovje 17. april učiteljice Orientacija, šolska učna pot 18. april učiteljice Pretvarjanje merskih enot 7. maj učiteljice

ŠPORTNI DNEVI

Vremščica 20. september Levačić Atletika 21. november Jerman Pohod po domači pokrajini 19. april Levačić Kros 24. maj aktiv ŠPO Junaki plaže 21. junij učiteljice

EKSKURZIJA Pokrajinski muzej KP 13. maj učiteljice PROJEKTNI DAN Obdelava lesa april Zadel 3. in 4. razred Strunjan


KULTURNI DNEVI

Prvi šolski dan 3. september Omerza Gledališka predstava 15. oktober Kocjančič Kaj bom po poklicu? 5. februar Omerza Proslava ob kulturnem dnevu (Lucija) 7. februar učiteljice

TEHNIŠKI DNEVI

Ustvarjalna delavnica 5. november Omerza Ura in svetilnik 7. marec Omerza Merjenje 7. maj Omerza

NARAVOSLOVNI DNEVI

Škocjanski zatok 3. marec Omerza Planeti 4. r., čutila 3. r. 9. maj Omerza Travnik 3. r., Rastlinski svet 4. r. v ŠVN ŠVN CŠOD

ŠPORTNI DNEVI

Srečanje podružničnih šol: lov na zaklad

1.oktober Jerman, Omerza

Nordijska hoja in orientacija v domačem kraju

6. marec Omerza

Pohod po domačem kraju 3. r. / Atletika 4. r.

21. november Marinac

Kros 24. maj aktiv ŠPO Plavanje 19. junij Jerman

EKSKURZIJA Živalski vrt 9. maj Omerza


36

ŠOLA V NARAVI Dom Lipa 1.–5. april Marinac, Omerza

PROJEKTNI DNEVI Medgeneracijsko srečanje s CU Elvira Vatovec

12. oktober Omerza, Marinac

Čebelarji 8. junij Omerza 5. razred DEJAVNOST VSEBINA ČAS NOSILEC

KULTURNI DNEVI

Prvi šolski dan 3. september učiteljice Moja vizija Slovenije 21. december učiteljice Reka učenja 7. februar učiteljice

TEHNIŠKI DNEVI

Izdelava ptičje krmilnice – hiša eksperimentov 17. april učiteljice Ustvarjalne delavnice 2. oktober učiteljice Vezava: papir-volna

4. oktober učiteljice

Dejavnosti in priprava zdravega obroka 2. februar učiteljice

NARAVOSLOVNI DNEVI

Posledice onesnaževanja prsti, vode, zraka. 18. april učiteljice

Otroci sveta 2. oktober učiteljice

Zeliščni vrt v lončkih 7. maj učiteljice

ŠPORTNI DNEVI

Plavanje Žusterna 19. junij Turk, E. Atletika 22. november Jerman Pohod Tinjan – Dekani 13. maj Turk, E. Zimski pohod ŠVN februar, marec učiteljice Kros 24. maj aktiv ŠPO

EKSKURZIJA Škocjanske jame 19. april učiteljice

ŠOLA V NARAVI Zimska šola v naravi (Ravne na Koroškem) 11.–15. februar 18.–22. februar 4.–8. marec

učiteljice

PROJEKTNI DNEVI

Svetovni dan jezikov

29. september učiteljice


KULTURNI DNEVI

1. šolski dan 3. september Razredniki Pravljica 21. december Kocjančič Detektivske zgodbe 2. februar Grabljevec, Kocjančič

TEHNIŠKI DNEVI

Ustvarjalne delavnice 2., 3., 4. oktober Čelić Ročna izdelava papirja 17., 18., 19. april Zadel Interier 7., 9., 13. maj Lenardič Mivka 20. junij Čelić

NARAVOSLOVNI DNEVI

Obdelava podatkov 2., 3., 4. oktober Klančar, Sašić Vesolje 5. marec Počkar Priprava pogrinjkov / CAP 17., 18., 19. april Delgiusto, Ozimec

ŠPORTNI DNEVI

Pohod – Slavnik 29. september Kolenc Pohod 2., 3., 4. oktober Kolenc Atletika 23. november Jerman Bazen junij Turk, E. Kros 24. maj aktiv ŠPO


37

EKSKURZIJA Ekskurzija – Kras 3. junij Baloh

PROJEKTNI DNEVI

Gledališče Bralni dan Veslarna

15. oktober 17., 18., 19. april 14., 15., 16. maj

Kocjančič Kocjančič, Lilić Kolenc


KULTURNI DNEVI

Dan jezikov 29. september Ozimec Rastem s knjigo 2., 3., 4. oktober Kocjančič Branje – naj potovanje 21. december Grabljevec

TEHNIŠKI DNEVI

Ustvarjalne delavnice 2., 3., 4. oktober Zadel Ljudsko izročilo 2. februar Lenardič Obdelava gradiv 1 18. april Čelić Obdelava gradiv 2 19. april Čelić

NARAVOSLOVNI DNEVI

Obdelava podatkov 5., 6. marec Sašić, Klančar Odraščanje 5., 6. marec P. Rakar Vodarna 13. maj Besednjak

ŠPORTNI DNEVI

Pohod na Slivnico 13. september Klančar Kraški rob 17. april Turk, E. Športne igre 7. maj Kolenc Bazen junij Turk, E. Kros 24. maj aktiv ŠPO

EKSKURZIJA Ekskurzija – Bohinj 9. maj Počkar PROJEKTNI DNEVI

Gledališče Dan italijanščine

25. september 4. oktober

Kocjančič Lavrenčič


KULTURNI DNEVI Dan jezikov 29. september Ozimec Branje – naj potovanje 2. oktober Grabljevec Dan italijanščine 17., 18., 19. april Budin

TEHNIŠKI DNEVI

Ustvarjalne delavnice 1. oktober Zadel Etno dogodek 2., 6., 7. februar Čelić Požarna varnost 17., 18., 19. april Delgiusto Poklicna orientacija 15., 16., 17. maj S. Pletikos, Zgaga

NARAVOSLOVNI DNEVI

Prva pomoč 2., 6., 7. februar P. Rakar Podnebne spremembe 17. april Baloh Večkotniki 7., 9., 13. maj Sašić, Klančar

ŠPORTNI DNEVI

Pohod na Nanos 12. september Turk, E. Pohod – Kubed 18. april Turk, E. Športne igre 19. april Kolenc WIBIT junij Kolenc Kros 24. maj aktiv ŠPO

EKSKURZIJA Ekskurzija – Trubarjeva domačija

3. oktober Baloh

PROJEKTNI DNEVI

Gledališče Hitrost Glasba

25. september 4., 5., 8. 10. 2., 6., 7. februar

Kocjančič Turk, L. S. Zafred


38


KULTURNI DNEVI

Dan jezikov 29. september Ozimec Bralni dan 21. december Ozimec Branje – naj potovanje 17. april Horvat

TEHNIŠKI DNEVI

Karierna orientacija 2., 3., 4. oktober S. Pletikos, Zgaga Ustvarjalne delavnice 2., 3., 4. oktober Lenardič Umetnost v času 7. februar Lenardič Stavbarstvo 3. marec Lenardič

NARAVOSLOVNI DNEVI

Oživljanje 2., 3., 4. oktober P. Rakar Obdelava podatkov 17., 18., 19. april Klančar, Sašić Cerkniško jezero april Počkar

ŠPORTNI DNEVI

Pohod na Snežnik 14. september Turk, E. Pohod po domačem kraju 2. februar Turk, E. Športne igre 9. maj Kolenc Vodne aktivnosti 12. junij Kolenc Kros 24. maj aktiv ŠPO

EKSKURZIJA Ekskurzija – Kobarid – Kolovrat 9. oktober Besednjak

PROJEKTNI DNEVI

Gledališče Gledališče – TJA Dan Zemlje Zgodovina Spolnost Ekskurzija – Trst

25. september 20. december 17., 18., 19. april 7., 13. maj 7., 13. maj maj

Kocjančič Arzenšek P. Rakar, Turk, L., Grabljevec Besednjak P. Rakar Lavrenčič

Dejavnosti, ki so bile dodatno izvedene:

razred čas izvedbe dejavnost 3. – 9. razred Oktober 2018 Ogled filmskih predstav v okviru Mediteranskega filmskega festivala v

Piranu 9. razred 1. 2. 2019 Projektni dan na Srednji pomorski šoli Portorož 7. r. Oktober 2019 Delavnice CAP (preventiva za zagotavljanje varnosti na spletu)


39

NACIONALNI PREIZKUSI ZNANJA Nacionalni preizkusi znanja so bili obvezni za učence 6. in 9. razreda. Starše in učence smo o izvedbi NPZ obveščali na roditeljskih sestankih, šolskih spletnih straneh in razrednih urah. V skladu s sklepom ministra in koledarjem nacionalnega preverjanja znanja je bilo v šolskem letu 2018/2019 izvedeno nacionalno preverjanje znanja za učence 6. in 9. razreda v naslednjih dneh: 7. maja matematika, 9. maja slovenščina, 13. maja angleščina za 6. razred in likovna umetnost za 9. razred. Rezultati NPZ v 9. razredu

Predmet Vsi učenci Pisali NPZ Povprečni dosežek

Drž. povprečje

MAT 54 53 52,3 51,0 SLO 54 53 47,2 48,5 LUM 54 53 49,6 49,8

Slovenščina Primerjava dosežkov po posameznih naloga:

NALOGA DRŽAVNO POVPREČJE OŠ LUCIJA RAZLIKA 1.01 00,35 0,28 -0,07 1.02 0,71 0,60 -0,11 1.03 2,71 2,40 -0,05 1.04 0,24 0,25 0,01 1.05 0,33 0,34 0,01 1.06 0,98 1,06 0,04 1.07 0,81 0,70 -0,06 1.08 1,53 1,51 -0,01 1.09 0,75 0,91 0,05 2.01 0,49 0,55 0,06 2.02 0,97 1 0,03 2.03 0,60 0,58 -0,02 2.04 1,27 1,21 -0,02 2,05 1,37 1,32 -0,03 2.06 0,83 0,85 0,02 2.07 1,15 1.09 -0, 03 2.08 1,04 0,98 -0, 03 2.09 0,54 0,47 0,01 2.10 0,50 0,72 0,22 2.11 0,90 0,79 -0,11 2.12 2,32 2,30 0,00 2.13 1,44 1,53 0,03 2.14 2,47 2,36 -0,02

Analiza podatkov Točkovanje posameznih nalog in razlika z državnim povprečjem kaže, da imajo učenci višje dosežke pri recepcijski zmožnosti ob umetnostnem besedilu, manj pa tvorjenje besedil ob/o umetnostnem besedilu. Učenci imajo višje znanje pri znanju književnosti. Po območjih za I., književni del preizkusa znanja tudi letos kaže, da ima večina nalog v tem delu visoko občutljivost za razlike v znanju 'na vrhu', tj. pri


40

preverjanju znanja učencev z visokimi skupnimi dosežki na preizkusu, in nekoliko nižjo občutljivost za preverjanje znanja učencev s povprečnimi oz. z nižjimi skupnimi dosežki. Dosežki v II., jezikovnem delu preizkusa znanja kažejo ustrezno razvrstitev nalog znotraj vseh območij, se pa zaradi zahtevnejših primerov jezikovnih sredstev nekoliko razlikuje doseganje posameznih ciljev/standardov znanj. Za preizkus kot celoto se kažejo podobne ugotovitve kot na prejšnjih NPZ – učenci so uspešni pri odgovorih na vprašanja o podrobnostih, posameznostih in podatkih, ki so v besedilih neposredno navedeni, težave pa imajo pri nalogah, ki zahtevajo posploševanje, povzemanje in sklepanje s 'pogledom' na celotno besedilo ter z utemeljevanjem, vrednotenjem in s ponazarjanjem. Znotraj iste taksonomske stopnje učenci izkazujejo tako višje kot nižje število točk glede na državno povprečje, tako da ne morem reči, da bi različne jezikovne ravnine ne obvladovali v enaki meri. Glede na območje težavnosti so učenci naloge reševali zelo različno, pri vseh petih območjih težavnosti imamo na šoli naloge, ki so jih učenci reševali nad državnim povprečjem, in naloge, ki so jih učenci reševali pod državnim povprečjem. Mnenje in nadaljnje delo Učenci morajo v 9. razredu ponavljati snov iz preteklih let, potrebno je pogosto sprotno preverjanje znanja učencev. Kot dobro se je izkazalo reševanje NPZ-jev iz preteklih let in analiza le-teh. V NPZ-jih se učenci srečujejo z drugačnimi tipi nalog, kot so jih vajeni v delavnih zvezkih. Glede na to, da so bili učenci OŠ Lucija najmanj uspešni pri delu z besedili, in sicer pri utemeljevanju, primerjavi podatkov, izražanju lastnega mnenja, bi bilo dobro, da rešijo čim več nalog takega tipa pri slovenščini, pa tudi pri drugih predmetih bi bilo dobro, da bi izhajali pri učenju iz besedil.

Aktiv SLJ

Matematika Nacionalno preverjanje znanja iz matematike je ob koncu tretjega obdobja opravljalo 53 od 54 učencev (od tega 5 učencev z odločbo in 1 učenka s statusom tujca), in sicer:

- v 9. a-razredu 17 od 17 učencev (3 učenci z odločbo in 1 učenka s statusom tujca), - v 9. b-razredu 18 od 18 učencev (1 učenec z odločbo), - v 9. c-razredu 18 od 19 učencev (1 učenec z odločbo).

Povprečni dosežek pri matematiki na šoli (52,3 %) je za 1,3 % višji od povprečja v državi (51,0 %). Uspeh po oddelkih:

- 9. a-razred: 54,6 %, - 9. b-razred: 48,9 %, - 9. c-razred: 53,7 %.

Vsebine, pri katerih je bilo odstopanje navzdol od državnega povprečja največje:

- naloga: merjenje in obdelava podatkov - naloga: matematični problemi in problemi z življenjskimi situacijami - naloga: geometrijski elementi in pojmi

Večje težave se pri učencih kažejo predvsem na področju merjenja ter reševanja matematičnih problemov. Pri reševanju nalog težave še vedno pogosto izvirajo iz bralnega ne razumevanja ter ne usvojenih strategijah reševanja problemov Z dosežki učencev 9. r. na NPZ-ju iz predmeta MAT smo zadovoljni, saj smo naredili napredek od 6. do 9. razreda, ko je bil dosežek teh istih učencev za 3,5 % pod državnim povprečjem.

Aktiv MAT


41

Likovna umetnost Šolsko povprečje pri likovni umetnosti: 49,6 %. Državno povprečje pri likovni umetnosti: 49,8 %.

Odstopanje šolskega povprečja od državnega je minimalno. Pri posameznih nalogah so učenci OŠ Lucija presegli povprečje. To je predvsem pri nalogah, s katerimi so se učenci srečali v 7. in 8. razredu: poznavanje kiparstva in slikarstva ter arhitekturnih elementov.

Odstopanja navzdol je opaziti pri nalogah, ki so jih spoznali v 9. razredu in jih še niso usvojili: linearna perspektiva in ex-libris. Nižje povprečje je videti pri nalogi, kjer je bilo treba ločiti urbanistični prostor in krajinsko arhitekturo. To je področje, ki smo se ga le malo dotaknili in ga je potrebno pri pouku obogatiti. Naloga, ki je zahtevala učenčevo ustvarjanje, je bila zelo dobro rešena. Učenci so dosegli nadpovprečen rezultat. Na podlagi dosežkov je razvidno, da je potrebno več delati na določenih področjih arhitekturne snovi ter dati več poudarka pri usvajanju snovi 9. razreda.

Mojca Lenardič


42

Rezultati NPZ v 6. razredu

Predmet Vsi učenci Pisali NPZ Povprečni dosežek

Drž. povprečje

MAT 82 77 51,6 57,3 SLO 82 78 44,8 49,4 TJA 82 78 56,1 51,4

Slovenščina Primerjava dosežkov po posameznih nalogah:

NALOGA DRŽAVNO POVPREČJE OŠ LUCIJA RAZLIKA 1.01 0,80 0,76 -0,04 1.02 0,60 0,59 -0,01 1.03 0,72 0,88 0,08 1.04 0,89 0,90 0,01 1.05 0,70 0,68 -0,02 1.06 0,36 0,36 0 1.07 0,30 0,12 -0,09 1.08 0,25 1,36 0,11 1.09 1,22 0,17 -0,03 1.10 0,86 0,83 -0,03 1.11 0,64 0,54 -0,10 1.12 1,58 1,56 -0,01 1.13 1,74 1,76 0,01 1.14 1,50 1,27 -0,08 1.15 2,79 2,47 -0,07 2.01 0,44 0,31 -0, 07 2.02 0,89 0,85 -0, 04 2.03 2,09 1,56 -0,13 2.04 0,70 0,63 -0,04 2.05 0,76 0,67 -0,09 2.06 0,64 0,64 0 2.07 1,67 1,19 -0,08 2.08 0,10 0, 05 -0,05

Analiza podatkov V analizo je bilo zajetih 23 nalog v dveh sklopih (I. sklop: 15 nalog ob neumetnostnem besedilu, II. sklop: 8 nalog ob umetnostnem besedilu), ki so jih učenci reševali 7. maja 2019. Prijavljenih je bilo 78 učencev, štirje učenci se niso udeležili pisanja. Statistična analiza NPZ kaže nekoliko slabši uspeh naših učencev v primerjavi z državnim povprečjem, in sicer za 4,6 % (v statistično obdelavo je vključena tudi naloga z 0 točkami enega izmed učencev, ki ni rešil nobene naloge). Manj uspešno rešeni nalogi v I. delu sta bili 14. (pravopisna in skladenjska zmožnost) in 15. naloga (naloga tvorbnega tipa, s katero se preverja zmožnost pisnega tvorjenja o/ob neumetnostnem besedilu). Večja odstopanja v II. delu se kažejo pri nalogah, pri katerih odgovora ni mogoče izraziti neposredno, pri reševanju tovrstnih nalog se morajo učenci vračati v besedilo in pojasniti svoje trditve. Posebej se kažejo


43

težave pri pojasnjevanju besed v prenesenem pomenu in pojasnjevanju stalnih besednih zvez (5. naloga v II. delu, 6. naloga v II. delu). V II. delu je najslabši rezultat dosežen v zadnji nalogi (prav tako v slovenskem povprečju), v kateri naj bi navedli naslov enega izmed mladinskih del Leopolda Suhodolčana. Presenetljivo dobro so šestošolci reševali 3. in 4. nalogo v I. delu, s katerima se je preverjalo zmožnost sprejemanja neumetnostnega besedila (navesti je bilo potrebno podatke, zapisane v besedilu, in odgovoriti v povedi). Po pisanju NPZ so učenci v pogovoru potožili, da jim je zmanjkalo časa za pozorno reševanje nalog v II. delu, kar je mogoče opaziti tudi po tem, da nekaj zadnjih nalog kar nekaj učencev ni poskusilo niti reševati, predvsem tvorbnih nalog (to sta 3. in 7. naloga v II. delu), kar nekaj učencev prav tako ni bilo uspešnih pri reševanju 15. naloge v prvem delu (prav tako tvorbna naloga), napisati so morali zaokroženo besedilo, dolgo 6 povedi. Mnenje in priporočila za nadaljnje delo Glede na to, da so učenci OŠ Lucija najslabše reševali naloge, pri katerih so morali izkazati zmožnost pisnega tvorjenja, in sicer ob/o umetnostnih in tudi o/ob neumetnostnih besedilih, predlagamo vaje, s katerimi bodo učenci urili branje z razumevanjem ob daljših besedilih, in sicer pri različnih predmetih. Učenci, ki so rešili test NPZ slovenščine v odstotkih nižje od državnega povprečja, bi se morali udeleževati dopolnilnega pouka slovenščine, ki je bil organiziran v 6. razredu v tem šolskem letu prav s tem namenom. V drugem VIO bo potrebno posvečati več pozornosti branju ter preverjanja in ocenjevanja znanja načrtovati ob daljših besedilih. V zadnjih letih je namreč NPZ za slovenščino zasnovan na osnovi daljših besedil (v obeh delih), mnogi učenci pa se že ob besedilu samo na eni strani ne znajdejo več, npr. ne znajo poiskati določenih podatkov, veliko njih ima še vedno težave z razumevanjem prebranega besedila, prav tako se še vedno kažejo težave z razumevanjem navodil in upoštevanjem navodil med reševanjem nalog (npr. tvorbnih).

Aktiv SLJ

Matematika Nacionalno preverjanje znanja iz matematike je ob koncu drugega obdobja opravljalo 77 od 82 učencev (od tega 5 učencev z odločbo), in sicer:

- v 6. a-razredu 25 od 26 učencev (2 učenca z odločbo), - v 6. b-razredu 25 od 28 učencev (1 učenec z odločbo), - v 6. c-razredu 27 od 28 učencev (2 učenca z odločbo).

Povprečni dosežek pri matematiki na šoli (51,6 %) je za 5,7 % nižji od povprečja v državi (57,3 %). Uspeh po oddelkih:

- a-razred: 47,36 %, - b-razred: 52,88 %, - c-razred: 54,44 %.

Vsebine, pri katerih je bilo odstopanje navzdol od državnega povprečja največje:

- naloga: logika in jezik


44

- uporaba pojmov množica, osnovna množica, podmnožica, unija, presek, prazna možica in zapis z ustrezno simboliko – težave pri poznavanju in razumevanju pojmov in dejstev ter izvajanju rutinskih postopkov

- naloga: računske operacije in njihove lastnosti - poznavanje in uporaba pravil za deljivosti (npr. z 2, s 5, s 3, z 9 in z 10) – težave pri poznavanju

in razumevanju pojmov in dejstev - naloga: merjenje - usvojenost pojma velikost kota in primerjava kotov po velikosti (večji, manjši, skladen) brez

merjenja – težave pri izvajanju rutinskih postopkov (vsebine niso bile v vseh oddelkih v celoti predelane pred pisanjem NPZ)

- naloga: geometrijski elementi in pojmi - izračun ploščine pravokotnika in kvadrata z uporabo obrazcev in uporaba le-teh pri izračunu

površine kocke in kvadra – težave pri reševanju in raziskovanju problemov (vsebine niso bile v celoti predelane pred pisanjem NPZ)

Večje težave se pri učencih kažejo na različnih področjih osnovnošolske matematike – pri logiki in jeziku, merjenju, aritmetiki ter reševanju matematičnih geometrijskih problemov. Na področju aritmetike se kažejo težave zaradi nepoznavanja pravil. Pri nalogah s področja merjenja imajo učenci težave zaradi šibkega predznanja ter delno ali v celoti nepredelane snovi s področja merjenja v 6. razredu. Pri logiki in jeziku se podobno kot na področju aritmetike kažejo težave zaradi nepoznavanja pravil in tudi šibkega predznanja, saj gre pretežno za vsebine usvojene v nižjih razredih. Pri problemskih nalogah opažamo težave, povezane z bralnim razumevanjem in ne poznavanjem oziroma ne usvojenimi strategijami reševanja problemov. Z dosežki učencev 6. r. na NPZ-ju iz predmeta MAT nikakor ne moremo biti zadovoljni. Res je, da se nam ta »podpovprečni« dosežek v 6. razredu ponavlja iz leta v leto, a nam uspe negativni trend do 9. razreda popraviti in obrniti krivuljo navzgor.

Aktiv MAT Angleščina Šolsko povprečje pri angleščini je 56,1 %. Državno povprečje pri angleščini je 51,4 %. Povprečni dosežek pri angleščini na šoli je za 4,6 % višji od povprečja v državi.


45

Iz vira je razvidno, pri katerih nalogah oziroma postavkah/ točkovanih enotah so dosežki učencev na šoli v povprečju v primerjavi z državnim povprečjem višji, približno enaki ali ponekod nižji. Dosežki učencev pri nalogah slušnega razumevanja so pokazali, da učenci nimajo večjih težav, kadar morajo pozorno poslušati, povezovati posamezne informacije s sopomenskimi izrazi v trditvah, sklepati iz sobesedila in izluščiti glavne misli iz besedila. Še vedno bomo dali poudarek na poslušanju prilagojenih


46

slušnih posnetkov v izbranih učbenikih, tudi na avtentična, in starostni stopnji prilagojena slušna besedila, ki jih predvideva učni načrt. Branje malo daljših besedil občasno povzroča učencem težave. Še posebej takrat, ko morajo sklepati iz sobesedila, natančno brati in izluščiti glavne misli. Kot predvideva učni načrt, naj bi učenci brali najrazličnejša besedila in bili izpostavljeni intenzivnemu in ekstenzivnemu branju, zato bomo še večji poudarek dale na prebiranje avtentičnih prilagojenih knjig v angleškem jeziku (EPI Reading Bagde). Učenci niso pokazali bistvenih težav pri rabi besedišča v sobesedilu. Učenec namreč dokaže znanje določene besede, ko jo prepozna, zna uporabiti v sobesedilu in jo pravilno zapiše. Na podlagi dosežkov lahko sklepamo, da bi bilo pri pouku angleščine še naprej potrebno več delati z avtentičnimi, aktualnimi in daljšimi besedili, pri katerih učenci razvijajo tudi kognitivne spretnosti višjih ravni (sklepanje, povzemanje, vrednotenje). Predlagamo, da so učenci izpostavljeni najrazličnejšim vrstam besedil in nalog ter procesnemu razvijanju pisne spretnosti (prepis, dopolnjevanje povedi in besedil, pisanje po vzorcih in vodeno pisanje), kar vsebujejo novejši učbeniki za angleščino.

Aktiv TJA


47

2 RAZŠIRJENI PROGRAM Razširjeni program je obsegal jutranje varstvo, podaljšano bivanje, dodatni pouk, dopolnilni pouk, interesne dejavnosti, pouk neobveznih izbirnih predmetov, tečaj plavanja za učence 2. razreda in šolo v naravi za učence 1., 3., 5. in 6. razreda matične šole. V razširjeni program so se učenci vključevali prostovoljno. V okviru razširjenega programa smo na matični šoli imeli dvanajst oddelkov podaljšanega bivanja in dva oddelka jutranjega varstva. Na podružnici v Strunjanu pa en oddelek podaljšanega bivanja in en oddelek jutranjega varstva. Poleg rednih dejavnosti smo izvajali še:

- individualno in skupinsko učno pomoč, - dodatno strokovno pomoč za učence s posebnimi potrebami, - delo z nadarjenimi učenci - skrb za učence priseljence, - projekte (šolske, nacionalne in mednarodne), - tekmovanja in natečaje, - knjižnično vzgojo, - predstavitev varnih poti in prihodov v šolo, - prehrano, s poudarkom na sodobnih načelih zdrave prehrane, - socialno in zdravstveno varstvo.

ODDELKI PODALJŠANEGA BIVANJA V šolskem letu 2018/2019 je bilo organiziranih 12 skupin podaljšanega bivanja. Ena skupina je bila kombinirana, ostale so bile formirane z učenci različnih oddelkov istega razreda. Na podružnici v Strunjanu je bila organizirana ena skupina podaljšanega bivanja, v katero so bili vključeni učenci od 1. do 4. razreda. JUTRANJE VARSTVO V šolskem letu 2018/2019 je bil organiziran oddelek jutranjega varstva za učence 1. razreda od 6.00 do 8.10, ki je bil brezplačen, financiralo ga je Ministrstva za izobraževanje, znanost in šport. Drugi oddelek je bil organiziran za učence od 2. do 5. razreda. Varstvo je potekalo od 7.10 do 8.10 in je bilo plačljivo (mesečno 15 evrov). Starši so poravnali prispevek, če je bil učenec v mesecu prisoten šestkrat ali več. En oddelek je bil organiziran na podružnici v Strunjanu. Vključeni so bili vsi učenci od 1. do 4. razreda. Jutranje varstvo je bilo brezplačno za vse učence in je potekalo od 7.00 do 8.10. PRIHOD IN VARNA POT V ŠOLO Učiteljice so učencem in staršem predstavile prihode v šolo z različnih strani. Učenci so si v okviru predmetov slovenščina, spoznavanje okolja in družba ogledali varne poti v okolici šole, spoznali prometne znake ter nevarnosti za udeležence v prometu. Tudi v tem šolskem letu smo imeli predstavitev programa JUMNICAR za učence 5. razreda. PREHRANA UČENCEV Učenci so se lahko naročili na zajtrk, malico in (ali) kosilo in popoldansko malico (učenci od 1. do 5. razreda). Obroke smo pripravljali v šolski kuhinji. Pri pripravi so bile upoštevane smernice in priporočila zdrave prehrane. Ob malici in kosilu so imeli učenci vsak dan na voljo tudi raznovrstno sadje in zelenjavo, ker smo bili vključeni v shemo šolskega sadja in zelenjave. V okviru sheme pa enkrat tedensko tudi mleko in mlečne izdelke. Učenci 1. razreda ter 2. a in b oddelka so malicali v razredu, ostali učenci pa v šolski jedilnici. Kosilo smo delili od 12.15 do 14.30 ure, po predhodnem dogovoru tudi pozneje, odvisno od dejavnosti, ki so jo imeli


48

učenci. Ministrstvo za izobraževanje, znanost in šport ter Občina Piran sta namenili sredstva za regresirano prehrano. Za organizacijo šolske prehrane sta skrbeli vodja šolske prehrane Silvana Delgiusto in vodja kuhinje Suzana Novak. POROČILO O IZVEDBI ŠOLE V NARAVI 1. Šola v naravi za učence 3. razreda, dom Lipa, Črmošnjice (CŠOD) Prisotnost učencev po oddelkih:

Oddelek Št. učencev št. odsotnih 3. a 21 1 3. b 22 1 3. c 24 2

Termin: 25. 3. 2019–29. 3. 2019 Prisotni učitelji: Špela Korent, Andreja Žigante, Klara Srakar Termin: 1. 4. 2019–5. 4. 2019 Prisotni učitelji: Alenka Vončina Geršak Šole v naravi se je v obeh terminih udeležilo 63 učencev. Učenci so se pet dni izobraževali na svežem zraku, v neokrnjeni naravi in pri tem spoznali veliko novega. Poudarek šole v naravi je bil predvsem na področju naravoslovja, imeli pa so tudi družboslovne in športne dejavnosti. Realizirali smo večino učnih ciljev, ki smo si jih zastavili. Večji del dejavnosti je potekal v naravi. Dejavnosti so bile strokovno pripravljene, razgibane in primerne njihovi starosti. Učitelji so zelo dobro motivirali, navdušili in pripravili učence k sodelovanju. V okviru ŠVN sta bila izvedena naravoslovni in športni dan. Učenci so raziskovali Divji potok, postavljali mlinčke in spuščali splave. Kot detektivi so se sprehodili po gozdu in iskali živalske sledi. Spoznavali so preproste zemljevide in z njihovo pomočjo raziskovali Črmošnjice. Uživali so pri gradnji bivališč iz naravnih materialov, preizkusili so se v plezanju na plezalni steni. Oblikovali so tudi belokranjske pisanice in izdelali eko-papir. Tudi večerne aktivnosti so potekale na prostem, imeli so nočni sprehod z baklami, opazovali so zvezdno nebo in zapeli ob tabornem ognju. Učenci so se domov vrnili zdravi, zadovoljni, polni novih znanj in lepih doživetij. Predlog učiteljic: Predlagamo, da tudi naslednje šolsko leto obiščemo dom Lipa.

Alenka V. Geršak 2. Šola v naravi za učence 1. razreda, dom Medved, Medvedje Brdo (CŠOD) Prisotnost učencev po oddelkih:

Oddelek št. učencev št. odsotnih 1.a 22 3 1.b 21 21 1.c 22 4

Letošnja šola v naravi se je odvijala na Medvedjem Brdu v CŠOD Medved. Trajala je od 8. 4. 2019 do 12. 4. 2019. Udeležilo se jo je 59 otrok in 5 učiteljic. En učenec je prišel v sredo, na ta dan je zaradi bolezni domov odšla vzgojiteljica, druga pa jo je nadomestila. V šolo v naravi smo se odpravili v ponedeljek, ob 8.30. Ko smo prispeli v CŠOD, smo pomalicali ter se razporedili v sobe, kjer smo uredili naša bivališča. Potem je sledilo kosilo in spoznavanje okolice doma Medved. Po načrtu smo izpeljali dva športna dneva, en naravoslovni dan in en tehniški dan. Vsebine smo skrbno načrtovali že pred odhodom. Kljub deževnemu vremenu smo izpeljali vse vsebine. Z učitelji v domu smo


49

dobro sodelovali in se ves čas sprotno dogovarjali o dejavnostih, ki smo jih izvajali. Spoznali smo gozd, potok in živali, ki domujejo v domu ter njegovi oklici. Šola v naravi je iz socialnega vidika za otroke zelo pomembna, saj so učenci v večini skrbeli sami zase. Sami so pospravljali sobe, uredili jedilnico za obedovanje, ločevali odpadke, skrbeli za osebno higieno, se med seboj dogovarjali in sklepali prijateljstva. Učiteljice smo ob koncu naredile celoten pregled nad šolo v naravi. Tudi letos smo bile enotnega mnenja, da je le-ta neprecenljiva in še kako pomembna za celosten razvoj otroka. Vse smo tudi enotnega mnenja, da se šola v naravi v domu Medved za 1. razred ohrani še naslednje šolsko leto.

Mojca Čok 3. Šola v naravi za učence 5. razreda (smučanje), Ravne na Koroškem 1. skupina 5. a :11. 2. 2019–15. 2. 2019: razredničarka : Karmen Jevševar spremljevalec : Aleš Belšak število otrok: 26 2. skupina 5. b: 18. 2. 2019–25. 2. 2019: razredničarka : Jana Pelicon spremljevalec : Ariana Opara število otrok: 23 3. skupina 5. c : 4. 3. 2019–8. 3. 2019: razredničarka : Ines Krapež spremljevalec : Aleš Belšak število otrok: 25 Letošnja zimska šola v naravi je potekala v treh terminih. Izvajalci šole smučanja so bili zunanji učitelji smučanja. Vsi udeleženi otroci so opravili tečaj smučanja. Šola smučanja je potekala vsak dan od 8. ure do 12. ure. Vsebina:

- smučanje, - pohodi, sprehodi, - spoznavanje okolice, značilnosti pokrajine, - sprostitvene dejavnosti, - obisk kulturnega doma, muzeja in ogled filma, - osnovne prvine juda in namiznega tenisa.

Ines Krapež


50

PLAVALNI TEČAJ ZA UČENCE 2. RAZREDA MATIČNE ŠOLE Učenci so opravili 20-urni plavalni tečaj v bazenu na Bernardinu. Tečaj je potekal od 3. do 7. 6. 2019 za 2. b in 2. c-razred (Darja Pečar, Mirjana Breulj) ter od 10. do 14. 6. 2019 za 2. a-razred (Tina Manfreda). Plavalni tečaj so izvajali mentorji z licencami iz Plavalnega kluba Žusterna. Delo je potekalo v dopoldanskem času. Med 20-urnim tečajem plavanja se je večina učencev neplavalcev naučila plavati, ostali so svoje znanje še izpopolnjevali. Stroške tečaja sta pokrila Ministrstvo za izobraževanje, znanost in šport ter Športni center Piran. Za prevoz smo uporabljali mestni avtobus. Plavalnega tečaja sta se udeležila tudi učenca s statusom tujca, Alejna Miftaroska in Aldin Miftaroski.

Aktiv 2. razreda

NEOBVEZNI IZBIRNI PREDMETI Šola je za učence 1. razreda izvajala pouk prvega tujega jezika kot neobvezni izbirni predmet. Za učence 4., 5. in 6. razreda se je izvajal pouk iz naslednjih neobveznih izbirnih predmetov: drugega tujega jezika, umetnosti, računalništva, športa ter tehnike, in sicer:

- 1. razred: angleščina (Evi Sever), - 4. razred: umetnost/likovna ustvarjalnost (Mojca Lenardič), šport (Črtomir Drofenik), tehnika

(Tanja Zadel), - 5. razred: računalništvo (Miha Steinbacher), tehnika (Tanja Zadel), šport (Črtomir Drofenik),

umetnost/likovna ustvarjalnost (Mojca Lenardič) in - 5., 6. razred: tehnika (Tanja Zadel), francoščina (Mariana Ozimec).

POROČILA O IZVAJANJU DOPOLNILNEGA IN DODATNEGA POUKA V vseh oddelkih 1. vzgojno-izobraževalnega obdobja smo v šolskem letu 2018/2019 organizirali dopolnilni pouk, in sicer iz slovenščine in matematike eno uro tedensko. Na podružnični šoli v Strunjanu je bila organizirana ena ura dopolnilnega pouka ter ena ura individualne strokovne pomoči. Obe obliki sta bili 100 % realizirani. V 2. vzgojno-izobraževalnem obdobju smo organizirali dopolnilni pouk iz slovenščine, matematike, italijanščine in angleščine. V 3. vzgojno-izobraževalnem obdobju je bil v šolskem letu 2018/2019 organiziran dopolnilni pouk iz italijanščine, angleščine, matematike in fizike ter dodatni pouk kemije v okviru ene ure tedensko. V okviru interesnih dejavnosti smo v 2. ocenjevalnem obdobju organizirali dodatno individualno in skupinsko učno pomoč za učence, ki so bili v 1. ocenjevalnem obdobju ocenjeni negativno. Realizacija dopolnilnega pouka:

RAZRED predmet Dan v tednu in šol. ura Št. realiziranih ur 1. razred 1. a ponedeljek, 3. ura 35 / 35 1. b sreda, 2. ura 35 / 35 1. c torek, 3. ura 35 / 35 2. razred MAT sreda, pred ura 34 / 35

SLJ četrtek, pred ura 33 / 35 3. razred MAT četrtek, pred ura 34 / 35

SLJ sreda, pred ura 32 / 35


51

4. razred MAT četrtek, pred ura 34 / 35 SLJ ponedeljek, pred ura 34 / 35 ITD sreda, pred ura (turnus B) 13 / 17,5 TJA sreda, pred ura 31 / 17,5

5. razred SLJ četrtek, pred ura 26 / 35

MAT ponedeljek, pred ura 37 / 35 ITD torek, 7. ura (turnus A) 13 / 17,5 TJA sreda, pred ura 30 / 17,5

RAZRED predmet Dan v tednu in šol. ura Št. realiziranih ur 6. razred MAT četrtek, pred ura (turnus A) 19 / 17,5

SLJ petek, pred ura 35 / 35 ITD ponedeljek, pred ura (turnus A) 16 / 17,5 TJA četrtek, 7. ura 30 / 35

7. razred MAT sreda, pred ura (turnus A) 19 / 17,5

ITD sreda, pred ura (turnus B) 17 / 17,5 TJA sreda, 7. ura 34 / 35

8. razred MAT petek, 6. ura (turnus A) 18 / 17,5

ITD ponedeljek, pred ura (turnus B) 16 / 17,5 TJA ponedeljek, 7. ura 14,5 / 17,5 FIZ četrtek, 7. ura (turnus A) 17 / 17,5

9. razred MAT sreda, pred ura (turnus B) 15 / 16

ITD sreda, pred ura, (turnus A) 14 / 16 TJA torek, 7. ura 14,5 / 16 FIZ četrtek, 7. ura (turnus B) 13 / 16

Realizacija dodatnega pouka:

RAZRED predmet Dan v tednu in šol. ura Št. realiziranih ur 6.–9. razred GUM ponedeljek, 7. ura 35 / 35 8., 9. razred KEM četrtek, 7. ura (turnus B) 15 / 17

Realizacija učne pomoči Individualno učno pomoč je obiskovalo 17 učencev, ki so potrebovali pomoč pri doseganju minimalnih standardov znanja pri različnih predmetih, največ pri premetu MAT in FIZ. Skupaj je bilo realiziranih 158 ur individualne učne pomoči.


52

POROČILA INTERESNIH DEJAVNOSTI V šolskem letu 2018/2019 smo organizirali in izvajali različne interesne dejavnosti z družboslovno-kulturnega področja, s področja naravoslovja in tehnike, v okviru šolskega športnega društva ter v sodelovanju s klubi in z zunanjimi mentorji. Učencem in staršem smo predstavili obseg dejavnosti, ki smo ga lahko izvedli v okviru kadrovskih in finančnih zmožnosti. S seznamom ponujenih interesnih dejavnosti so bili učenci seznanjeni septembra. Poleg interesnih dejavnosti so na šoli potekale tudi priprave na razna tekmovanja (šolska, regijska, državna). V šolskem letu 2018/2019 smo izvedli interesne dejavnosti: Interesne dejavnosti s področja športa:

Interesna dejavnost Razred Mentor, izvajalec pravljična joga od 1. do 3. r. Mojca Arzenšek joga od 4. do 9. r. Mojca Arzenšek ples od 1. do 3. r. Tina Manfreda latino dance od 2. do 5. r. Manja K. Živković sproščanje in čuječnost od 1. do 4. r. Klara Srakar ples 4., 5. r. Špela Korent latino dance od 6. do 9. r. Manja K. Živković košarka 1. r. Bojan Jerman košarka 2., 3. r. Bojan Jerman nordijska hoja z orientacijo PŠ Strunjan Dejana Omerza gibalne urice 1. r. Volley club (Črt Butinar)

Interesne dejavnosti iz družboslovno – kulturnega področja:

Interesna dejavnost Razred Mentor, izvajalec pravljično ustvar. krožek 1., 2. r. Mirjana Breulj likovni krožek od 6. do 9. r. Mojca Lenardič likovni krožek od 1. do 4. r. Andrejka Ozebek scenski krožek od 4. do 9. r. Andrejka Ozebek

Interesna dejavnost Razred Mentor, izvajalec bralna značka (slov.) od 7. do 9. r. Nina Grabljevec bralna značka (slov.) 6., 7. r. Dragica Kocjančič bralna značka (slov.) 6., 8., 9. r. Ana Horvat bralna značka (slov.) 6. r. Polona Lilić bralna značka (slov.) od 1. do 5. r. razredničarke, druge učiteljice bralna značka (itd.) od 5. do 9. r Kristina Budin, Jana Pelicon branje (VKMB) 3. r. Tanja Zadel angleška bralna značka 2., 3. r. Polona Lilić otroški pevski zbor 1. r. Katja S. Zafred otroški pevski zbor od 2. do 5. r. Katja S. Zafred pevski zbor PŠ Strunjan od 1. do 4. r. Katja S. Zafred ansambelska igra Od 3. do 5. r. Evi Sever mladinski pevski zbor od 6. do 9. r. Katja S. Zafred radijski novinarji in šolski blog od 6. do 9. r. Tina Manfreda gledališki krožek od 3. do 5. r. Mojca Čok, Klara Srakar


53

dramski krožek 7. razred Ariana Opara knjižni molji od 2. do 5. r. Ana Mašera branje pravljic v italijanščini od 1. do 4. r. Erika Lobenwein branje pravljic v italijanščini PŠ Strunjan Erika Lobenwein zabavna italijanščina 1 2., 3. r. Kristina Budin zabavna italijanščina 2 4., 5. r. Jana Pelicon filmska delavnica 8., 9. r. Manja K. Živković, Steinbacher prostovoljstvo (UPS) od 5. do 9. r. Horvat, Lilić, Manfreda, Mašera šolska skupnost od 6. do 9. r. Tanja Š. Milutinović, Tina Manfreda,

Alison Ribarič, Andreja Klančar meditacije 4. c Manja K. Živković formica scritrice 4.–9. r Jana Pelicon, Kristina Budin

Interesne dejavnosti iz naravoslovnega in tehničnega področja:

Interesna dejavnost Razred Mentor, izvajalec razvedrilna matematika 5., 6. r. Saša Sašić razvedrilna matematika od 7. do 9. r. Andreja Klančar eko krožek od 5. do 9. r. Veronika Marinac vrtnarski krožek PŠ Strunjan Dejana Omerza krožek za razmišljanje od 5. do 7. r.

Alison Ribarič

krožek slovenščine 6., 7. r. Dragica Kocjančič krožek slovenščine 8., 9. r Nina Grabljevec Cankarjevo tekmovanje 5. r. Tina Manfreda Cankarjevo tekmovanje 4. r. Ana Mašera geografski krožek od 6. do 9. r. Tina Počkar vesela šola od 4. do 6. r. Mojca Čok vesela šola, Male sive celice od 7. do 9. r. Ana Horvat tekmovanje iz zgodovine od 6. do 9. r. Vivjana Besednjak

Zaradi premajhnega interesa nismo izvajali spodaj navedenih in sprva ponujenih interesnih dejavnosti:

Interesna dejavnost Razred Mentor, izvajalec športne urice 3. r. Katarina Levačić raziskujem bližnjo okolico od 2. do 4. r. Krajnc, Breulj, Š.

Milutinović, Susman podjetniški krožek od 6. do 9. r. Alison Ribarič tekmovanje iz fizike 8., 9. r. Lijana Turk šolski ansambel od 6. do 9. r. Katja S. Zafred

Seznam ID, ki so jih izvajali zunanji izvajalci. Dejavnosti so bile za učence brezplačne. Izvajanje je financiral ŠIMC oz. se je društvo financiralo samo.

Interesna dejavnost Razred Mentor, izvajalec rokomet – deklice 1. r. RK Piran rokomet – deklice 2., 3. r. RK Piran rokomet – deklice PŠ Strunjan RK Piran tenis 1. r. TK Morje nogomet 1 1. r. NK Portorož - Piran

nogomet 2 2. r. NK Portorož - Piran


54

odbojka od 2., 3. r. Volley club odbojka – deklice od 1. do 3. r. ŠD Piran šah od 1. do 4. r. Šahovsko društvo Piran šah od 5. do 9. r. Šahovsko društvo Piran art – plesne igre od 1. do 3. r. Art dance studio Portorož twirling od 1. do 3. r. Twirling klub Piran

ID, ki se ni izvajala:

karate od 1. do 3. r. Društvo za borilne veščine Piran GLEDALIŠKI KROŽEK V šolskem letu 2018/2019 je gledališki krožek obiskovalo 17 učencev od 3. do 5. razreda, in sicer šest učencev tretjega razreda, osem učencev četrtega razreda in tri učenke petega razreda. Učenci so nastopili na treh šolskih prireditvah. Nastopili so prvi šolski dan, v prazničnem decembru in ob dnevu žena. Z učenci smo pripravili dve gledališki igri (Mavrična ribica in Kje si, bratec Buler?). Realizacija je bila 100-odstotna. Učenci bodo prvi šolski dan nastopili bodočim prvošolcem z igro Kje si, bratec Buler?.

Mojca Čok, Klara Srakar

DRAMSKI KROŽEK V šolskem letu 2018/19 je dramski krožek obiskovala že izoblikovana skupina učencev 7. razreda. Učenci so redno in z navdušenjem obiskovali vaje. Skupaj smo oblikovali besedilo za muzikal Pepelka in vadili igranje po vlogah. Ob tem je bilo veliko poudarka na jasni in zborni izgovarjavi. Žal pa predstave letos še nismo uspeli postaviti na oder, zato bomo z delom nadaljevali v novem šolskem letu. Trije učenci so kot povezovalci sodelovali na zaključni prireditvi in bili pri tem zelo uspešni.

Ariana Opara

PRAVLJICE V ITALIJANŠČINI V šolskem letu 2018/19 sem ob torkih vodila uro pravljic v italijanskem jeziku / L'ora della fiaba za otroke od prvega do četrtega razreda v Luciji, ob sredah pa v Strunjanu. V Luciji se je ID udeležilo 12 otrok (8 iz prvih razredov, 1 iz drugega in 3 iz tretjega razreda), na podružnični šoli pa 8 otrok (2 iz prvega, 5 iz tretjega in 1 iz četrtega razreda). Skupaj je bilo realiziranih 26 ur. V prvi skupini smo brali klasične zgodbe iz knjig Fiabe classiche. Ediz. illustrata – coll. I Capolavori (2017, Editore: Crealibri, Milano. Italia) in Il grande libro delle Fiabe d'Oro (Peter Holeinone – 2005, Giunti Editore, Firenze. Italia), v drugi pa zgodbice iz 100 fiabe della Buonanotte (2017, Editore: DeAgostini Milano. Italia). Z obiskovanjem pravljic so učenci pridobivali znanja in razvijali spretnosti sprejemanja (poslušanja) preprostih besedil v tujem jeziku. Urili so se v oblikovanju preprostih (enogovornih in dvogovornih) besedil.


55

Dejavnost je potekala tako, da so otroci pozorno poslušali, vmes so lahko tudi risali. Prebirala sem kratke zgodbice in vprašala otroke, ali so razumeli katero izmed prebranih besed. Nato sem še enkrat prebrala in znova vprašala, ali so kaj razumeli. Po navadi so po drugem branju prepoznali več besed. Na koncu sem zgodbico prebirala po stavkih in skupaj smo prevajali v slovenščino. Otroci so tudi poskušali povedat dva ali tri stavke o glavnem junaku. Realizacija ur je bila nizka zlasti na podružnični šoli zaradi nadomeščanj in osebnih razlogov.

Matična enota - Lucija PŠ Strunjan razred oddelek št. otrok razred št. otrok 1. a 4 1. r. 2 1. r. 1. b 1 3. r. 5 1. c 3 4. r. 1 2. r. 2. a 1 3. r. 3. b 3

Erika Lobenwein

ZGODOVINSKI KROŽEK Pri zgodovinskem krožku smo se z učenci pripravljali na tekmovanje iz znanja zgodovine. Prijavili so se učenci osmega in devetega razreda. Srečevali smo se večkrat v tednu. Pri urah smo iskali podatke iz ustrezne literature in zgodovinskih virov, prebirali literaturo, si ogledovali slikovno gradivo in ga uporabljali ter analizirali, utemeljevali, razvrščali in sintetizirali podatke. Tema tekmovanja je bila: Ob 150-letnici prvega tabora na Slovenskem – Od čitalniškega gibanja, bésed do taborov na Slovenskem. 4. decembra 2018 sem organizirala in izvedla šolsko tekmovanje. Prijavljenih je bilo 20 učencev, 6 učenk in učencev je prejelo bronasto priznanje. Na področno tekmovanje, ki je potekalo na OŠ Pivka, se ni uvrstil nihče, ker na šolskem tekmovanju niso dosegli 60 % možnih točk.

Vivjana Besednjak PEVSKI ZBOR Na šoli so v šolskem letu 2018/2019 delovali trije pevski zbori, otroški in mladinski na matični šoli ter otroški na podružnici v Strunjanu. Vseh pevcev je bilo 60. V OPZ Lucija je prepevalo 20 prvošolcev iz vseh treh oddelkov ter 25 članov od drugega do četrtega razreda. V mladinski skupini je prepevalo devet pevk. V otroškem zboru na podružnični šoli Strunjan je zbor redno obiskovalo 6 otrok. Prepevali smo ljudske, umetne, slovenske in tuje skladbe. Med letom smo se predstavili na šolskih in drugih krajevnih prireditvah:

- novoletna prireditev Miklavžev koncert, 5. 12. 2018 - februarska prireditev, 7. 2. 2019 - nastop na prireditvi ob dnevu žena, 8. 3. 2019 - nastop zbora z dramskim krožkom v jedilnici šole, 14. 3. 2019 - nastop na komemoraciji v Strunjanu, 22. 3. 2019 - nastop na reviji OPZ in MPZ v Avditoriju Portorož, 15. 4. 2019 - nastop v Centru za starejše občane Lucija, 24. 4. 2019 - nastop v jedilnici šole ob sprejemu šole iz Jakobskega dola, 24. 4. 2019 - nastop OPZ na prireditvi Praznik petja v Piranu, 15. 6. 2019


56

- nastop na zaključni prireditvi, 19. 6. 2019 Skupna realizacija ur pevskih zborov je bila 89 %.

Katja Smrdel Zafred ANSAMBELSKA IGRA ID ansambelska igra je obiskovalo 5 učencev, od tega so bili 3 učenci in 1 učenka iz 5. b-razreda ter 1 učenec iz 5. c. V drugem ocenjevalnem obdobju se je skupini pridružil še en učenec iz 5. b-razreda, ki se je vaj občasno udeleževal. Pri ansambelski igri so učenci igrali na ritmična in melodična Orffova glasbila, ki jih imamo v šoli. Uporabljali so še glasbila, ki se jih učijo v glasbeni šoli (klarinet, kitaro …), pa tudi lastna glasbila. Učenci so igrali različne melodije in oblikovali spremljavo k posameznim pesmim oz. skladbam. Pogosto so zvočno eksperimentirali in se učili improvizacije. Eden od glavnih učnih ciljev, h kateremu sem stremela, je bil sproščanje ob glasbenem ustvarjanju, ki so ga učenci tudi dosegli. Skupina je nastopala na šolskih prireditvah (Miklavžev sejem, proslava ob kulturnem prazniku, nastop za starše, rokometna tekma …) in sodelovala s plesno skupino ter zborom. Realizacija ur ID je 23 ur od 35 načrtovanih oz. 65,71 %.

Evi Sever LIKOVNI KROŽEK V likovni krožek je bilo redno vpisanih 7 učencev, vendar je krožek neredno obiskovalo veliko učencev predmetne stopnje. Le-ti so se krožku pridružili zaradi različnih razlogov. Večinoma so se ga udeležili, zato da bi uspešno zaključili svoj izdelek. Posamezniki so h krožku prišli občasno, ko so želeli poglobiti ali razširiti svoje znanje. Učenci so se pri ustvarjanju posvetili tako risanju in slikanju kot tudi oblikovanju z glino.

Mojca Lenardič KOŠARKA 1 Interesno dejavnost je obiskovalo 15 otrok, vključeni so bili učenci 1. razreda. Delo je potekalo nemoteno. Cilj dejavnosti je bil predstaviti košarko mlajšim in jih skozi igro in zabavo usmeriti v košarkarski svet. Opravili smo 52 ur.

Bojan Jerman KOŠARKA 2 Interesno dejavnost je obiskovalo 15 otrok, obiskovali so jo učenci 2. in 3. razreda. Delo je potekalo nemoteno. Cilj dejavnosti je bil predstaviti malo košarko mlajšim in jim prikazati ter jih naučiti osnove tehnike le-te. Opravili smo 46 ur.

Bojan Jerman


57

ZABAVNA ITALIJANŠČINA 1 Interesna dejavnost zabavna italijanščina 1 je bila namenjena učencem 2. in 3. razreda. Potekala je ob sredah, 7. šolsko uro. Pri interesni dejavnosti so učenci širili in nadgrajevali znanje italijanskega jezika. Pri interesni dejavnosti so imeli možnost poglabljati in nadgrajevati vsebine, ki formalno niso predpisane oziroma predlagane. Na podlagi različnih didaktičnih iger, videoposnetkov, miselnih nalog itd. so imeli tesnejši stik z italijanščino. Preko različnih vsebin so razvijali in urili predvsem govorno sporočanje in slušno razumevanje v italijanskem jeziku. Aktivnosti so bile zasnovane tako, da so se otroci zabavali in preko igre usvajali drugi jezik. Število opravljenih ur je bilo 21.

Kristina Budin ZABAVNA ITALIJANŠČINA 2 Interesno dejavnost zabavna italijanščina 2 sem imela vsak ponedeljek od 14.00 do 14.45. Vpisanih je bilo 10 učencev 4. in 5. razredov. Opravila sem 33 ur. Na začetku šolskega leta smo z učenci ustvarili portfolio - učenčevo mapo, kamor so učenci shranjevali učne liste, likovne izdelke, literarne izdelke, zapiske, revije … Delo je bilo razdeljeno na pogovor – komunikacija v italijanskem jeziku, branje, poslušanje, prepevanje in zapisovanje – opismenjevanje v italijanščini ter zabavi z interaktivnimi in družabnimi igrami. Učenci so bili sproščeni, voljni delati in ustvarjati. Ure so bile med seboj povezane in so si vsebinsko sledile. Imeli smo branje v nadaljevanju, poustvarjanje, ogled risank v italijanskem jeziku, delo z učnimi listi, interaktivne igre in predvsem pogovor oz. komunikacija v italijanskem jeziku. V tem šolskem letu smo veliko ustvarjali (pisali pesmi, stripe, zgodbe ...), ustvarjali plakate in didaktične igre. Največji dosežek je bil, da so učenci uživali v delu in ustvarjanju na drugačen način, predvsem pa v italijanskem jeziku.

Jana Pelicon

ITALIJANSKA BRALNA ZNAČKA 5. razred Italijansko bralno značko je obiskovalo 7 učencev iz 5. b-razreda in ena učenka iz 5. c. Bralna značka je potekala vsak torek med 14.40 in 15.25, opravljenih je bilo 27 ur. V okviru italijanske bralne značke so se učenci še pripravljali na bralno tekmovanje IL TOPOLINO DI BIBLIOTECA in na tekmovanje bralne značke, ki ga organizira šolski epicenter (EPI LETTURE) v sodelovanju z založbo DZS. Učenci so uspešno opravili bralno značko in dosegli dve srebrni priznanji na tekmovanju (Tara Torej in Eva Steinbacher), ostali pa so prejeli priznanja za sodelovanje.

Jana Pelicon 6. in 8. razred Interesna dejavnost bralna značka ITD je bila namenjena spodbujanju učencev pri branju knjig v italijanskem jeziku ter razvijanju bralnega razumevanja. Učenci so prebrali tri knjige (po lastni izbiri) v italijanskem jeziku ter članek v italijanski reviji, ki so jih imeli na voljo v kabinetu ITD, nato so predstavili vsebino prebrane knjige. V letošnjem šolskem letu so v okviru sodelovanja pri BZ učenci 6. razreda prebrali knjigo Vacanze pazze, v 8. razredu pa knjigo Il pallone è maschio, la palla è femmina.


58

Iz oddelkov 6. a, 6. b, 6. c in 8. c je sodelovalo 34 učencev.

Kristina Budin

FORMICA SCRITTRICE Interesna dejavnost Formica scrittrice je bila namenjena učencem, ki so želeli svojo ustvarjalnost razvijati tudi v tujem jeziku. Med šolskim letom so učenci zbirali različne prispevke (sestavke, plakate, križanke, opise …), ki so jih pripravili v okviru pouka ali interesnih dejavnosti. Namen interesne dejavnosti je bila izdelava glasila, kjer so zbrana dela otrok, s katerimi lahko predstavimo znanje in ustvarjalnost naših učencev v italijanskem jeziku. Učenci so se urili v oblikovanju različnih prispevkov v tujem jeziku in tako širili in nadgrajevali svoje znanje italijanskega jezika na drugačen, ustvarjalnejši način.

Kristina Budin VRTNARSKI KROŽEK V letošnjem šolskem letu sem skupaj z učenci od 1. do 4. razreda Podružnične šole v Strunjanu izvajala interesno dejavnost vrtnarjenje. Pri krožku je sodelovalo 10 učencev. ID sem izvajala od septembra do januarja vsak torek, 6. šolsko uro, potem pa vsak drugi torek do aprila. Izvedba krožka je bila odvisna od vremenskih razmer. Urejali smo okolico šole in vrtiček.

mag. Dejana Omerza NORDIJSKA HOJA V letošnjem šolskem letu sem skupaj z učenci 3. in 4. razreda Podružnične šole v Strunjanu izvajala interesno dejavnost nordijska hoja. Pri dejavnosti je sodelovalo 6 učencev. ID sem izvajala redno od februarja do aprila vsak drugi torek, 6. šolsko uro. Izvedba krožka je bila odvisna od vremenskih razmer. V okviru ID so učenci spoznali osnovne prvine nordijske hoje, ki smo jih pozneje uporabljali pri izletih v bližnjo okolico šole. Spoznavali smo najbližje šolske poti, varno šolsko pot ter domači kraj in se orientirali v njem.

mag. Dejana Omerza PLESNI KROŽEK V šolskem letu 2018/19 sem enkrat tedensko po dve šolski uri izvajala plesni krožek za učence od 1. do 3. razreda v popoldanskem času. Vključenih je bilo 24 učencev. Doseženi so bili vsi zastavljeni cilji po letnem načrtu za ID. Učenci so spoznavali različne plesne zvrsti iz domačega okolja in celega sveta. Razvijali so občutek za disciplino, obvladovanje lastnega telesa, obvladovanje posameznih delov telesa. Urili so se v obvladovanju ritma in prostora, uporabljali različne pripomočke (obroče, žoge …). Razvijali so gibalne, psihomotorične sposobnosti in spretnosti, navezovali stike z drugimi učenci, krepili svojo samopodobo preko nastopanja na prireditvah. Interesna dejavnost je izhajala predvsem iz domišljije in ustvarjalnosti otrok. S svojimi idejami in znanjem so prispevali k oblikovanju plesne točke. Med urami smo se sproščali, se igrali plesne igre z različnimi rekviziti ob raznovrstni glasbi.


59

Otroci so nastopali na šolskih prireditvah. Realiziranih je bilo 71,7 PU.

Tina Manfreda ŠOLSKI RADIO V šolskem letu 2018/19 sem enkrat tedensko po dve šolski uri izvajala novinarski krožek za učence od 6. do 9. razreda v popoldanskem času. Vključeni so bili 4 učenci. Doseženi so bili vsi zastavljeni cilji po letnem načrtu za ID. Učenci so opravljali intervjuje z učenci in delavci šole. Iskali in sestavljali so zanimive, zabavne vsebine za različne radijske prispevke. Učili so se varne uporabe interneta in iskanja konkretnih, resničnih ter ustreznih informacij. Krepili so pozitivno samopodobo in iznajdljivost. Učili so se dela z računalnikom in urejanja besedil v programu word. S svojo iniciativnostjo in domišljijo so prispevali k nastanku oddaj. Iskali so različne zvočne posnetke za popestritev oddaje ter se urili v pravilnem, razločnem knjižnem govoru. Pri oblikovanju radijskih oddaj je sodeloval tudi učitelj Miha Steinbacher. V šolskem letu 2018/19 smo posneli 7 radijskih oddaj. Realiziranih je bilo 67 PU.

Tina Manfreda LIKOVNI KROŽEK OD 1. DO 4. RAZREDA V šolskem letu 2018/2019 je bilo v likovni krožek vpisanih 33 učencev od 1. do 4. razreda; 15 deklic in 18 dečkov. Krožek sem izvajala enkrat tedensko, ob petkih od 13.30 do 14.15. Učenci so krožek obiskovali redno in v velikem številu. Poudarek je bil na razvijanju senzomotoričnih spretnostih pri mlajših učencih (1., 2. razred) in razvijanju kreativnosti ter opazovanja okolja pri učencih 3. in 4. razreda. Učenci so se ob tem seznanili z novimi likovnimi tehnikami področja risanja in slikanja ter spoznali nekatere umetnike in njihova tipična dela. Nastala so številna izredno dobra likovna dela. Sodelovali smo na likovnih natečajih Rišem za prijatelja, Igraj se z mano, na extemporu piranskih šol. Številni naši izdelki so bili na vpogled v Avditoriju Portorož in na stenah hodnikov naše šole. Nekateri učenci so izkazali izrazito nadarjenost za likovno izražanje, na kar sem opozorila tudi starše in razredničarke.

Andrejka Ozebek


60

SCENSKI KROŽEK V šolskem letu 2018/2019 so scenski krožek redno obiskovale 4 učenke, občasno se je delu pridružilo tudi večje število učencev. Delo je potekalo po sklopih, glede na potrebo po scenski postavitvi oziroma dramskih in drugih rekvizitih. Običajno smo se zbrali v učilnici LUM v popoldanskem času in včasih delo raztegnili celo v pozne večerne ure. Delovni sklop je tako včasih obsegal tudi 5 šolskih ur skupaj. Izdelali smo številne rekvizite in sceno za dramske uprizoritve gledališkega krožka ter šolske proslave in prireditve. Učenci so se seznanjali s problemi scenskih postavitev in iskali dobre rešitve ter primerne likovne tehnike. Njihovi rezultati in prizadevanja so bili izredni. Žal se interesne dejavnosti niso udeleževali tudi učenci tretje triade.

Andrejka Ozebek KROŽEK SLOVENŠČINE H krožku slovenščine so ob ponedeljkih k preduri prihajali učenci iz 6. a, b, c-razreda in 7. a, b-razreda. Redno je prihajalo 25 učencev. Posvetili smo se pripravam na Cankarjevo tekmovanje, ki je bilo 1. decembra 2018. Tekmovanje v šolskem letu 2018/2019 je imelo naslov Dediščina identitete in je za učence 7. in 6. razreda temeljilo na naslednjih dveh književnih besedilih: Nataša Konc Lorenzutti: Avtobus ob treh in Prežihov Voranc: Solzice. Precej nenavadna povezava: sodoben mladinski roman izvrstne avtorice in literarna klasika, Vorančeve avtobiografske črtice. A preplet obeh zelo različnih del se je zdel manj nenavaden, če smo pomislili na osrednjo temo, ki obe deli povezuje, čeprav je izražena z različnimi motivi in slogovnimi sredstvi. Razmišljali smo o »pustolovščini odraščanja« v obeh delih, o tem, kako je prikazana in ali je odraščanje vedno res le nujna zmaga junaka – v vsakem trenutku? Pogovarjali smo se, kaj so preizkušnje, s katerimi se soočajo književne osebe v obeh delih. Ugotavljali smo, da v obeh delih lahko razmišljamo o »dekliških« in »fantovskih« temah in o tem, kaj sploh pomeni »Večina mladinskih knjig je za punce – in one potem sanjarijo o junakih, ki nastopajo v njih, nas, ki nastopamo v živo, pa ne opazijo.«. Raziskovali smo, kako so v obeh delih uporabljena slogovna sredstva (npr. narečje), kako (in zakaj) se razlikujeta, a hkrati zbližujeta po tehniki pripovedi (prvoosebni pripovedovalec in njegova upodobitev), kako nakazujeta širši družbeni kontekst. Vrsta vprašanj je povezanih tudi z didaktičnim pristopom k obema deloma. Učenci so skušali obe deli povezati v enovito besedilo, sestaviti npr. spominsko črtico po Vorančevem zgledu, v kateri bi se Tine spominjal svojega otroštva. Pogovarjali smo se, ali bi se v kratkem besedilu lahko srečali osebi iz obeh knjig, npr. Uroš in Cencelj pa kako bi bilo to besedilo lahko napisano, kako bi v povezavi z romanom Avtobus ob treh razumeli Vorančevo poved »Solzice in Pekel – kako čudne stvari so to.« Tekmovanja iz materinščine se je udeležilo 24 učencev (13 šestošolcev in 11 sedmošolcev). Iz 6. razreda so bronasto priznanje prejeli 4 učenci, iz 7. razreda pa 3 učenci. Po tekmovanju so prihajali k interesni dejavnosti učenci 6. a, b, c-razreda. Tudi 30 jih je prišlo, najbolj redni so bili učenci 6. b. Pripravljali smo se na pisanje NPZ. Na koncu smo poglabljali in utrjevali znanje iz slovenskega jezika in književnosti. Realizacija: 26 ur od 35.

Dragica Kocjančič


61

KNJIŽNI MOLJI V šolskem letu 2018/19 sem enkrat tedensko po eno šolsko uro izvajala interesno dejavnost knjižni molji za učence od 2. do 5. razreda ob koncu podaljšanega bivanja (15.30-16.15). Vključenih je bilo 5 otrok. Doseženi so bili vsi zastavljeni cilji po letnem načrtu za ID. Zadnji cilj je bil dosežen le deloma. Cilji so bili naslednji: - izražajo in primerjajo svoje doživetje, čustva, predstave in misli, ki se jim vzbudijo pri poslušanju,

branju; - poglabljajo prvotno doživetje in razumevanje ter izražajo mnenje o besedilu; - posamezna besedila primerjajo in vrednotijo; - ob besedilih spoznavajo in opazujejo razlike med svetom, v katerem živijo, in domišljijskim svetom v

književnem besedilu; - razvijajo zmožnost predstavljanja, vživljanja v osebo, »poistovetenja« z njo ter privzemanje vloge

osebe; - poiščejo podobnosti med književno osebo in seboj; - ugotavljajo v čem se književna oseba od njih razlikuje (ravnanja, čustva); - obnovijo oziroma povzamejo bistvene dogodke; - domišljijsko predstavo dogajalnega prostora in časa povezujejo s svojimi izkušnjami iz vsakdanjega

sveta in iz drugih umetnostnih del; - obnavljajo zgodbo tako, da dogajanje prikazujejo z uporabo sličic/niza sličic oziroma s kombinacijo

sličic in zapisa, tvorijo govorna besedila z različnimi pripovedovalci; - zapisujejo manjkajoči del zgodbe; - tvorijo nove domišljijske svetove s podobnima dogajalnim prostorom in časom, kot je v književnem

besedilu; - spreminjajo književna besedila – predzgodbe, novi konci, manjkajoči deli; - preoblikujejo krajše književno besedilo v strip ali nasprotno; - napišejo pesem na določeno temo; - napišejo avtorsko zgodbo in jo ilustrirajo. Realizacija ur: 27 PU od načrtovanih 35 PU.

Ana Mašera EKO KROŽEK V eko krožku je sodelovalo sedem otrok. Sestajali smo se vsak petek na Mahničevem vrtu oz. v učilnici gospodinjstva. V zimskem času smo načrtovali setev v vrtu. Za šolski sejem smo izdelovali svečnike iz odpadlega stekla, obeske za na jelko in pakirali različne čaje, ki smo jih med letom nabirali in sušili. Obiskovalce naše šole smo spodbujali k manjši uporabi plastike za enkratno uporabo.

Veronika Marinac


62

PLES Z izvajanjem interesne dejavnosti smo začeli v septembru 2018. Krožek je obiskovalo 20 učencev 4. in 5. razreda. Plesne vaje smo izvajali v četrtek od 13.30 do 15.00 v šolski telovadnici. Realizirali smo 40 ur. Usvajali smo osnovne korake hip-hopa, jazz-a in pom-pon plesa. Učenci so spoznali tudi bonton, ki se ga morajo držati na šolskih prireditvah. Z različnimi plesnimi točkami smo nastopili na: - miklavževem sejmu, - prireditvi ob kulturnem prazniku, - sprejemu učencev na izmenjavi iz Jakobskega Dola, - na polfinalni in finalni rokometni tekmi, - zaključni prireditvi Fit je hit.

Špela Korent

LATINO DANCE Ples sodi med najstarejše človeške izrazne oblike, ki ponazarjajo usklajenost telesa in duha, saj njegove korenine namreč sodijo že v prazgodovinska obdobja. Ples je ena izmed priljubljenih oblik aktivnega druženja, ki ob učenju novih plesnih korakov uživamo in se sproščamo. S plesom lažje obvladujemo stres in krepimo lastno telo. Letos smo izvedli več predstav tako z razredno kot tudi s predmetno stopnjo. Vseh sodelujočih je bilo 13, ur pa smo imeli z razredno stopnjo 67, s predmetno pa 45.

Manja Kubik Živković FILMSKA DELAVNICA Film je zelo pomemben za vzgojo mladih. S filmom mladi lahko spoznajo svet iz več zornih kotov. Ob njem se naučijo sprejemati drugačnost, izražati lastna mnenja, spoznavajo kulturo in navado različnih ljudi po svetu, pridobijo marsikatero neformalno znanje, ob njem se lahko zabavajo in sprostijo, brez nevarnih pasti družbene zabave skozi družbena omrežja. Filmska vzgoja je pomembna za neformalno izobrazbo mladih v tem času, ko prevladujejo vizualne informacije, umetnost in zabava. Filmsko vzgojo sem vključila tudi v 4 .c-razred. Sodelovali smo na natečaju Kino Otok, kjer smo zasedli 5 mest od 10 razpisanih. Dve dekleti se nato zaradi osebnih razlogov nista mogli udeležiti delavnice. Posneli smo film Drugačnost ni ovira v obliki nemega filma. S šestimi učenkami 6. b-razreda smo opravili 64 ur.

Manja Kubik Živković MEDITACIJE Meditacija je mnogo več kot le globoka telesna in umska sprostitev, zajema namreč višje stanje zavesti, spoznanje da si, da obstajaš. Z otroki sem delala in gradila samozavest, oplemenitili smo domišljijski svet ter izgrajevali spomin. Ukvarjali smo se s strahovi in jih skozi meditacijo tudi razblinili. Skozi leto je prihajalo različno število otrok, bilo je prosto in so se učenci udeleževali po občutku in navdihu.


63

V drugem polletju so se meditacijam priključili tudi učenci 4. a-razreda. V povprečju je bilo na vsaki meditaciji 8-9 učencev. Opravljenih je bilo 31 ur.

Manja Kubik Živković

SKUPNO POROČILO O OPRAVLJENI SLOVENSKI BRALNI ZNAČKI

RAZRED 1. R. 2. R. 3. R. 4. R. 5. R. 6. R. 7. R. 8. R. 9. R. SKUPAJ

SPOL m ž m ž m ž m ž m ž m ž m ž m ž m ž m ž ŠT. VSEH UČENCEV

31

37

27

37

35

40

25

39

35

40

36 46 27

23

33

28

24

30

273 320

ŠT. PRIJ. BRALCEV

35

31

21

30

29

39

9 18

11

14

11 28 11

17

5 4 3 10

142 184

ŠT. MENTORIC

0 3+1

0 3 0 3 0 3+1

0 3 0 3 0 2 0 2 0 2 0 21

bralne pohvale

66 50 68 27 25 39 28 9 13 326

m ž

ZLATI BRALCI V LETU 2018/2019 3 10

Tabela prikazuje število bralcev za bralno značko v letošnjem šolskem letu, in sicer po razredih. Mentorice bralcem za bralno značko od 1. do 5. razreda so bile razredničarke (tudi učiteljici v PŠ Strunjan), bralcem od 6. do 9. razreda pa Dragica Kocjančič, Nina Grabljevec, Polona Lilić in Ana Horvat. Koordinatorica branja za bralno značko od 1. do 9. razreda sem Ana Horvat. S šolsko knjižničarko Majo Gržina Cergolj pripravljava/dopolnjujeva v sodelovanju z mentoricami priporočilne sezname za branje od 6. do 9. razreda, knjižničarka še z mentoricami od 1. do 5. razreda; vsako drugo šolsko leto organizirava obiske umetnikov (literatov, ilustratorjev …) ob podelitvi bralnih pohval. Skupaj pripraviva tudi obsežno poročilo s podatki o številu bralcev, mentoric in najbolj priljubljenih knjig po izboru bralcev za bralno značko za vsako leto posebej, ki ga je potrebno poslati tudi Društvu Bralna značka Slovenije – ZPMS. Na podlagi poročila dobijo učenci bralne pohvale za vsako leto branja od 1. do 9. razreda, v 1., 4. in 7. razredu pa ob priznanju tudi mapo z napisom S knjigo v svet. Učenci, ki so brali vseh devet let, pa prejmejo še spominsko priznanje, ki ga na naši šoli podelimo na zaključni prireditvi za devetošolce. V letošnjem šolskem letu smo poleg vsakoletnega sodelovanja z Mestno knjižnico Piran oz. Krajevno knjižnico Lucija sodelovali še z Osrednjo knjižnico Srečka Vilharja Koper, in sicer pri Bralnem tekmovanju Berimo z Rovko Črkolovko za učence 6. razreda. Prijavili smo vse tri oddelke, učenci posameznega oddelka naj bi od oktobra do 8. februarja prebrali vsaj eno knjigo s seznama 40 knjig, se o njej/njih pogovarjali z mentorico in reševali interaktivne naloge na spletni strani Rovke Črkolovke. 6. c-oddelek je izpolnil vse naloge, zato se je uvrstil med zmagovalne razrede, učenec 6. a, Denis Faganel Lukačić, pa je edini izmed šestošolcev naše šole prebral vseh 40 knjig s seznama in se udeležil z ostalimi nagrajenci Rovke Črkolovke celodnevnega izleta na (pra)Bled.

Ana Horvat KROŽEK SLOVENŠČINE 8. razred Interesno dejavnost je obiskovalo 10 učencev iz 8. razredov.


64

9. razred Interesno dejavnost je obiskovalo 10 učencev iz 9. razredov. V šolskem letu 2018/19 je bil naslov Cankarjevega tekmovanja Dediščina identitete. Učenci so med poukom krožka slovenščine urili: osebno doživljanje, razumevanje, in povezovanje podatkov iz virov. Učenci so povzeli zgodbo, ocenjevali književne junake, izpostavili odnose med književnimi osebami ter prikazali svoj osebni pogled in razmišljali o literarnem problemu – opisovali fantastične elemente, nonsens. Prve ure smo se pogovarjali o književnosti in branju nasploh. V naslednjih urah smo analizirali, kar so prebrali doma. Razložila sem jim literarne pojme, ki so jih morali osvojiti, da so lahko pisali spise. Pogovarjali smo se tudi o književnem času in prostoru, saj spis za Cankarjevo tekmovanje zahteva poglobljeno književno znanje in pa tudi razmišljanje o aktualizaciji zgodbe. Krožek slovenščine je potekal ob sredah 6. in 7. šolsko uro. Realizirano je bilo 46 šolskih ur. Menim, da je tako temeljito branje in razmišljanje o književnosti zelo koristno in dobrodošlo, še posebej za učence, ki so uspešni pri pouku slovenščine.

Nina Grabljevec ANGLEŠKA BRALNA ZNAČKA V drugem in tretjem razredu je v šolskem letu 2018/2019 potekala interesna dejavnost angleška bralna značka. Interesno dejavnost je obiskovalo 7 učencev iz 2. razreda ter 12 učencev iz 3. razreda. Srečevali smo se ob ponedeljkih, in sicer od 14.15 do 15.00. Izvedli smo 23 ur. V sklopu interesne dejavnosti smo prve tri mesece brali pravljice, se učili novega besedišča, igrali didaktične igre. V mesecu decembru smo začeli z branjem knjig za tekmovanje (EPI Reading Badge), v mesecu marcu so učenci pisali tekmovanje iz angleške bralne značke. Vsi učenci so dosegli zlato priznanje. V naslednjih mesecih so tretješolci pričeli s samostojnim branjem, gledali smo risanke v angleškem jeziku, se preizkusili v dramatizaciji in igrali didaktične igre ter peli pesmi.

Polona Lilić

Bralno značko angleščine smo izvajale v sklopu pouka oziroma po pouku. Učenci od 2. do 9. razreda so brali knjige s seznama EPI Reading badge. Dosegli so 68 zlatih, 55 srebrnih in 20 priznanj za sodelovanje.

Mariana Ozimec PRAVLJIČNO-USTVARJALNE DEJAVNOSTI Pravljično ustvarjalno dejavnost sem izvajala dve uri na teden ob sredah, 6. in 7. šolsko uro. Realiziranih je bilo 55 od predvidenih 70 ur. Vključenih je bilo 6 učencev, 4 iz 1. razredov in 2 iz 2. razredov. Prebirali in brali smo knjige, ki so otrokom blizu oz. glede na različne tematske sklope. Glede na prebrane zgodbe smo ustvarjali na različnih področjih: likovnem, glasbenem, plesnem in gledališkem. Največji poudarek je bil na likovnem področju. Tu smo izvajali vse likovne tehnike in spoznali različne materiale in orodja. Učenci so bili zelo ustvarjalni.


65

Mirjana Breulj JOGA V letošnjem šolskem letu je interesna dejavnost joga potekala ob ponedeljkih pred uro. Trajala je 45 minut in obsegala učenje različnih tehnik sproščanja, popolnega jogijskega dihanja, sestavljenega iz trebušnega, prsnega in ključničnega dihanja in raznovrstnih telesnih položajev za ogrevanje, raztezanje in krepitev mišic, sklepov ter ligamentov. S tehnikami so učenci povečali sposobnost razumevanja in opazovanja procesov in delovanja telesa ter sposobnost koncentracije. Interesno dejavnost je obiskovalo 7 učenk. Realizirali smo 29 od načrtovanih 20 ur.

Mojca Arzenšek PRAVLJIČNA JOGA V letošnjem šolskem letu je interesna dejavnost pravljična joga potekala ob sredah, 6. šolsko uro. Trajala je 45 minut in obsegala učenje in ozaveščanje različnih šolskih pravil, tehnik sproščanja in jačanja ravnotežja, sinhronega gibanja, popolnega jogijskega dihanja, telesnih položajev s pomočjo pravljičnih junakov, živali in raznih situacij. Na koncu ure je sledil pogovor o sporočilu zgodbe, kjer so učenci povedali svoje mnenje in izkušnje. Interesno dejavnost je obiskovalo 8 učenk in učencev iz 1. in 2. razreda. Realizirali smo 27 od načrtovanih 20 ur.

Mojca Arzenšek RAZVEDRILNA MATEMATIKA ZA UČENCE 5., 6., 7., 8. IN 9. RAZREDA Namen interesne dejavnosti razvedrilna matematika je bil spodbujanje sodelovanja učencev od 5. razreda do 9. razreda na različnih matematičnih področjih, s katerimi se pri rednih urah pouka ne srečujejo. Pri urah ID so se srečevali z različnimi miselnimi nalogami in »trli različne matematične orehe«, kot so gobelin, suriza, kakuro, različne izpeljanke sudokuja … V sklopi ID razvedrilna matematika so se učenci pripravljali na matematična tekmovanja, tako šolska, kot tista na državnem nivoju, ki jih organiziramo, in se jih tudi udeležujejo v okviru šole (logika, razvedrilna matematika, Bober, Kenguru). Interesno dejavnost smo izvajali enkrat tedensko, in sicer ob ponedeljkih, 7. šolsko uro, od septembra do maja. Interesne dejavnosti se je udeleževalo 16 učencev: 2 učenca 5. razreda, 8 učencev 6. razreda, 2 učenca 7. razreda, 3 učenci 8. razreda in 1 učenka 9. razreda. Dosegli smo večje število bronastih priznanj, učenci so se udeleževali tudi državnih tekmovanj, kjer so dosegli 2 zlati in 3 srebrna priznanja na državnem tekmovanju za Vegova priznanja. Realizacija: - ID RAM 5.-6.: 31 ur - ID RAM 7.-9.: 31 ur

Andreja Klančar in Saša Sašić PRIPRAVE NA CANKARJEVO TEKMOVANJE


66

V šolskem letu 2018/19 sem enkrat tedensko po eno šolsko uro izvajala priprave na Cankarjevo tekmovanje za učence 5. razreda, v času predure. Priprave je obiskovalo 9 učencev, od tega je tekmovalo 7 učencev. Bronasto priznanje so dosegli: Sanea Ugrin, Živa Dolinar, Rok Lončar in Linda Rosseto. Šolsko tekmovanje za Cankarjevo priznanje je potekalo 11. decembra 2018. Preverjala se je zmožnost bralnega razumevanja, globljega razčlenjevanja, razumevanja in vrednotenja besedil ter izražanja utemeljenih interpretativno-vrednostnih sodb o njih. Učenci so spoznali zgradbo spisa, se urili v izražanju kritičnega mišljenja, navajanju interpretacij iz besedila in povezovanju z dogodki iz realnega življenja. Na pripravah smo prozno brali besedilo Bratovščina sinjega galeba, ki ga je napisal Tone Seliškar. Podrobno smo obravnavali vsak dogodek v zgodbi, analizirali glavne osebe, njihova dejanja. Učenci so dobili različne tipe nalog, s katerimi so opisovali glavne osebe, se z njimi poistovetili, poiskali podobnosti ter razlike med njimi in napisali obnovo zgodbe. O besedilu smo se podrobno pogovarjali, postavljali konkretna vprašanja in utemeljevali svoje odgovore. Besedilo smo tudi dramsko interpretirali. Realizacija ur za skupino: 10 PU

Tina Manfreda SPROŠČANJE IN ČUJEČNOST V šolskem letu 2018/2019 je sproščanje in čuječnost obiskovalo 13 učenk od 1. do 4. razreda, in sicer tri učenke iz prvega razreda, štiri učenke iz drugega razreda, štiri učenke iz tretjega razreda in dve učenki iz četrtega razreda. Pri interesni dejavnosti sproščanje in čuječnost sem učenke seznanila in naučila sproščanja in meditacije z različnimi tehnikami. Sproščali smo se z dihalnimi tehnikami, z vodeno vizualizacijo, različnimi meditacijskimi zgodbami. Z različnimi dejavnostmi so začutile sebe in svojo okolico ter se poglabljale vase. Realizacija je bila 29 od 35 ur. Odpadle ure nisem nadomestila z drugimi urami zaradi obremenjenosti učenk z drugimi dejavnostmi.

Klara Srakar VKMB (metoda izboljšanja branja) Na 2. roditeljskem sestanku je bila metoda za izboljšanje brenja predstavljena staršem učencev 3. razredov. Za izvajanje metode sta se odločila dva starša za svoja otroka, z enim učencem pa sem metodo izvajala sama med tednom (od ponedeljka do petka). Ena učenka je program zaključila že sredi meseca maja, učenec, s keterim sem program izvajala sema, je opravil vse stopnje. Tretji učenec ni dokončal vseh stopenj. Straši in razredničarke so povedali, da se je branje pri vseh treh izboljšalo.

Tanja Zadel GEOGRAFSKI KROŽEK Geografski krožek je v šolskem letu 2018/2019 potekal od novembra 2018 do aprila 2019.


67

Razdeljen je bil na dva sklopa: - priprave na tekmovanje iz geografije ter - priprave na izvedbo vodenja po Piranu za učence iz šole Jakobski dol (v okviru izmenjave Domislečih). Skupaj je bilo realiziranih 14 ur. Priprave na tekmovanje Na pripravah za šolsko tekmovanje je sodelovalo 25 učencev od 7. do 9. razreda (sedem iz 7. a, eden iz 7. b, trije iz 8. a, trije iz 8. b, dva iz 8. c, pet iz 9. a, dva iz 9. b in dva iz 9. c). Priprave so večinoma potekale zunaj, v okolici šole. Učenci so spoznavali naravnogeografske in družbenogeografske značilnosti okolice šole (relief, podnebje, vodovje, rastje, kamninsko podlago, razvoj in dejavnosti v naselju, promet, rabo tal, kulturno dediščino ...) s poudarkom na celostnem geografskem mišljenju (ugotavljanje vzrokov in posledic, medsebojna funkcijska in vzročno posledična povezanost naravnih in družbenih pojavov in procesov v okolici, iskanje in predvidevanje rešitev ...). Učencem je bila predstavljena in razdeljena tudi literatura za šolsko tekmovanje iz geografije. Doseženi učni cilji: - učenci znajo uporabljati zemljevid in se orientirati v pokrajini, - odkrivajo in pojasnjujejo geografske pojave in procese v pokrajini (okolici šole), - spoznavajo geografsko delo na terenu, - spoznajo pripomočke za opazovanje vremena in opazujejo vreme, - raziskujejo, merijo, opazujejo. Za učence, ki so se uvrstili na območno tekmovanje, smo nekaj ur namenili tudi pripravam na območno tekmovanje. Priprave so potekale v učilnici in so vključevale pregled literature. Priprave na vodenje po Piranu V okviru geografskega krožka smo letos namenili nekaj ur tudi pripravi učencev na turistično vodenje po Piranu. V okviru izmenjave s šolo Jakobski dol si je namreč skupina gostujočih učencev in učiteljev ogledala tudi Piran, in sicer tako, da so jih po mestu vodili učenci naše šole. Hkrati smo vodenje izvedli tudi za učence 3. razreda naše šole v juniju. Pri pripravah in vodenju je sodelovalo 12 učencev iz 7. in 9. razreda. Za vodenje smo uporabili turistični program, ki so ga izdelali učenci naše šole dve leti nazaj v okviru projekta Turizmu pomaga lastna glava. Z namigi in zemljevidi so obiskali vse najznamenitejše predele Pirana in ga tako spoznali na zabaven način.

Tina Počkar


68

POROČILO O IZVAJANJU KOLESARSKEGA IZPITA V ŠOLSKEM LETU 2017/18 Učenci v petem razredu opravljajo kolesarski izpit. Sestavljen je iz treh delov: znanje cestno-prometnih predpisov (pisni del izpita), spretnostna vožnja na poligonu, praktični del mestne vožnje. Pisni del in poligon sta sestavni del pouka, mestna vožnja pa ni predvidena v času pouka, izvaja se v popoldanskem času, s soglasjem staršev. V šolskem letu 2018/19 so kolesarski izpit opravljali učenci petega razreda in učenci šestega razreda. Učenci so imeli na razpolago tri različne datume za opravljanje kolesarskega izpita. Izpit je opravilo 54 učencev šestih razredov in 41 učencev perih razredov. Nekaj učencev petega in šestega razreda se ni uspelo razporediti v ponujene temine datumov, zato niso opravili priprav, prav tako pa se nekaj učencev ni uspelo udeležiti kolesarskega izpita, čeprav so priprave na kolesarski izpit opravili. Učenci, ki v tem letu niso uspeli opraviti obveznosti, bodo imeli možnost v naslednjem šolskem letu. Učenci so bili pri opravljanju kolesarskega izpita uspešni in so ga v večini uspešno opravili. Ob zaključku šolskega leta so prejeli kolesarske izkaznice.

Tanja Zadel, Alenka V. Geršak


69

POROČILA O IZVEDENIH TEKMOVANJIH

NAZIV TEKMOVANJA

ŠOLSKO PODROČNO / REGIJSKO

DRŽAVNO ORGANIZATOR

SOORGANI-ZATORJI

Male sive celice 18. 9. 2018 27. 9. 2018 Horvat Tekmovanje v znanju logike

27. 9. 2018

20. 10. 2018 Sašić Klančar, Steinbacher

Tekmovanje v razvedrilni matematiki

4. 10. 2018 17. 11. 2018 Sašić Klančar

Tekmovanje v znanju o sladkorni bolezni

12. 10. 2018

Prodan Rakar /

Tekmovanje v znanju angleščine za 8. razred

15. 10. 2018

19. 11. 2018 Arzenšek Ozimec

Tekmovanje v znanju BIO za Proteusova priznanja

17. 10. 2018

30. 11. 2018 Prodan Rakar Delgiusto

Tekmovanje Bober od 12. 11. 2018 do 16. 11. 2018

12. 1. 2019 Klančar Sašić, učiteljice RS

Tekmovanje v znanju angleščine za 9. razred

17. 1. 2018 20. 3. 2019 Arzenšek Ozimec Beškovnik

Tekmovanje iz nemščine za 9. razred

22. 11. 2018

12. 3. 2019 I. Peroša /

Tekmovanje v znanja zgodovine

4.12. 2018 5. 2. 2019 16. 3. 2019 Besednjak Počkar

Tekmovanje v znanju slovenščine za Cankarjevo priznanje

11. 12. 2018

23. 1. 2019 9. 3. 2019 Horvat Grabljevec, Kocjančič

Tekmovanje v znanju kemije za Preglovo priznanje

21. 1. 2019 30. 3. 2019 Delgiusto Prodan Rakar

Tekmovanje v znanju geografije

15. 1. 2019 6. 3. 2019 12. 4. 2019 Počkar Baloh

Kresnička 6. 2. 2018 Pilipović Čok Tekmovanje v znanju matematike za Vegovo priznanje

21. 3. 2019 13. 4. 2019 Sašić

Klančar

Vesela šola 13. 3. 2019 10. 4. 2019 Horvat Čok Tekmovanje v znanju italijanščine

30. 3. 2018 Lavrenčič Budin

Tekmovanje v znanju slovenščine za Cankarjevo priznanje (Mehurčki)

5. 4. 2019 Breulj razredničarke


70

TEKMOVANJE V ZNANJU KEMIJE ZA PREGLOVO PRIZNANJE REZULTATI TEKMOVANJA IZ ZNANJA KEMIJE, ki je potekalo v ponedeljek, 21. 1. 2019. Bronasta priznanja so prejeli: 8 razred:

- Kristina Gortan, 8. A - Jurij Štule, 8. A - Jakob Frančeškin, 8. A - Nina Klobas, 8. C - Mark Udivič, 8. B - Julija Dahalić, 8. B

Vsi navedeni učenci ter Maj Umer iz 9. b-razreda so se udeležili tudi državnega tekmovanja.

Silvana Delgiusto VESELA ŠOLA Od 4. do 5. razreda V letošnjem šolskem letu je potekala interesna dejavnost v obliki delavnic. Sodelovalo je 5 četrtošolcev, 5 petošolcev in 15 šestošolcev. Učence sem na uvodni uri seznanila s potekom dela ter datumi tekmovanj. Marca sem organizirala delavnice, na katerih so se učenci pripravili na tekmovanje. Na delavnicah je potekalo skupinsko delo. Vsaka skupina je predelala eno temo iz Pilove priloge in jo preko plakatov predstavila ostalim skupinam. Reševali smo tudi učne poti, ki so bile na spletni strani. Realizacija ur interesne dejavnosti ni bila realizirana. Bronasto priznanje so prejeli trije učenci 4. razreda, en učenec 5. razreda in pet učencev 6. razreda. Na državno tekmovanje so se uvrstili trije učenci 6. razreda in vsi trije prejeli srebrno priznanje.

Mojca Čok Od 7. do 9. razreda Na šolsko tekmovanje se je prijavilo 29 učencev, udeležilo pa se ga je 25. Tudi letos so priprave potekale v obliki tridnevnih delavnic (16 ur), in sicer v popoldanskem času 7. in 8. marca ter 9. marca 2019 v dopoldanskem času. Mentorice Tina Manfreda, Polona Lilić in Ana Horvat smo pripravile delavnice glede na razpisane teme (Čarobno življenje lutk, Svet denarja, Retorika – govorniška veščina, Slikarstvo na Slovenskem, H2O, Nikola Tesla, Arhitektura in Pomen gibanja); Polona Lilić pa je z učenci obravnavala naloge istih tem še v angleščini. Učenci pa so nato doma reševali naloge v interaktivni obliki, in sicer so to Učne poti za posamezne teme na spletni strani Vesele šole, ki jih učenci rešujejo postopoma – vsak mesec ena ali dve Učni poti. 8 učencev je na šolskem tekmovanju 13. marca 2019 prejelo bronasta priznanja (po pravilniku 1/3 glede na število prijavljenih učencev): 7. razred – 2 bronasti (8 tekmovalcev) 8. razred – 4 bronasta (tekmovalo 9 učencev) in na državnem 4 srebrna priznanja 9. razred – 2 bronasti (tekmovalo 8 tekmovalcev) Štirje osmošolci (Jurij Štule, Živa Kravanja Duh, Julija Dahalić in Nina Klobas) so se uvrstili na državno tekmovanje, z njimi smo na srečanjih pred tekmovanjem predelali dodatne teme, predvsem za tekmovanje določene članke v reviji PIL. Vsi štirje so bili na državnem tekmovanju uspešni, osvojili so srebrna priznanja.


71

Letos je naša šola organizirala tudi državno tekmovanje v Veseli šoli. Potekalo je 10. aprila 2019, pri organizaciji kratkega pozdravnega programa so pomagali učenci tekmovalci s šolskega tekmovanja, ki se niso uvrstili na državno tekmovanje, pogostitev za tekmovalce in njihove mentorje pa so pomagali pripraviti prostovoljci naše šole, predvsem skupina prizadevnih šestošolcev. Tekmovalce in njihove mentorje je poleg prostovoljcev sprejela ga. Tanja Vincelj, naša ravnateljica, ki je ves čas dogajanja s svojo prisotnostjo prispevala k dobremu počutju vseh: veselošolcev in mentorjev, hkrati pa bila v oporo pri organizaciji tekmovanja in spodbudo vsem prostovoljcem, ki so z res dobro organizacijo tekmovanja poželi veliko pohval s strani gostov.

Ana Horvat

MALE SIVE CELICE Na šolskem tekmovanju je sodelovalo 13 učencev od 7. do 9. razreda, tekmovanje po zgledu predtekmovanj je bilo izvedeno 16. septembra 2019. Predtekmovanja 26. 9. 2018 v Cerknici (področnega) sta se udeležila po dva učenca iz posameznega razreda, tako smo sestavili 2 ekipi, ena ekipa je zasedla 9. mesto izmed 25-ih, ena pa 23. mesto. Žal se tudi letos nismo uvrstili v studijski del tekmovanja Malih sivih celic RTV Slovenija.

Ana Horvat TEKMOVANJE IZ ZNANJA ANGLEŠČINE ZA 9. RAZRED

V šolskem letu 2018/2019 je potekalo 42. Tekmovanje učencev 9. razreda osnovne šole v znanju angleškega jezika. Šolsko tekmovanje je bilo 14. novembra 2018 v Osnovni šoli Lucija, sodelovalo je 16 tekmovalcev, ki so osvojili 2 bronasti priznanji. Območno tekmovanje je bilo 17. januarja 2019 v Osnovni šoli in vrtcu Ankaran, sodelovala sta 2 tekmovalca, ki sta osvojila 2 srebrni priznanji. Državno tekmovanje je bilo 20. marca 2019 v Osnovni šoli Brinje Grosuplje, sodeloval je 1 tekmovalec. Osvojena priznanja Šolsko tekmovanje Bronasto priznanje: - Maj Umer (mentorica: Mojca Arzenšek) - Juni Mislej (mentorica: Mariana Ozimec) Območno tekmovanje Srebrno priznanje: - Maj Umer (mentorica: Mojca Arzenšek) - Juni Mislej (mentorica: Mariana Ozimec)

Mojca Arzenšek

TEKMOVANJE IZ SLOVENŠČINE ZA CANKARJEVO PRIZNANJE Šolsko tekmovanje iz slovenščine je potekalo na dveh ravneh, in sicer od 4. do 9. razreda ter posebej od 1. do 3. razreda (Mehurčki). Šolsko tekmovanje za drugo in tretje VIO je bilo 11. decembra 2018, sodelovalo je 70 tekmovalcev, osvojili so 26 bronastih priznanj. Tekmovanje Mehurčki (1. – 3. razred) je potekalo 5. aprila 2019, tekmovalo je 78 učencev, vsi so prejeli priznanje za sodelovanje. Regijsko tekmovanje je bilo 23. januarja 2019 na Osnovni šoli Cirila Kosmača v Piranu, udeležilo se ga je 5 tekmovalcev, 3 osmošolci in dve devetošolki; osmošolka Živa Kravanja Duh in devetošolki Pia Ana


72

Šuklje in Megan Jazić so osvojile srebrno priznanje. Na državno tekmovanje se je uvrstila Živa Duh Kravanja in prejela za odlično opravljeno nalogo zlato Cankarjevo priznanje. Priznanja Šolsko tekmovanje – število tekmovalcev po razredih in število bronastih priznanj

1. r. 2. r. 3. r. 4. r. 5. r. 6. r. 7. r. 8. r. 9. r. Tekmovalci 18 22 38 10 7 13 11 17 12 Priznanja 18* 22* 38* 6 4 4 3 5 4

*1. VIO – tekmovanje Mehurčki – vsi učenci so prejeli priznanje za sodelovanje; mentorice pa učencem, ki na tekmovanju dosežejo vsaj 15 točk od 20, podelijo posebno priznanje za dosežen uspeh . Območno tekmovanje Območnega tekmovanja se glede na Pravilnik tekmovanja za Cankarjevo priznanje lahko udeležijo le najuspešnejši učenci 8. in 9. razreda. V letošnjem šol. letu so to bili Filip Debernardi, Jurij Šuklje in Živa Kravanja Duh (8. r.) ter Pia Ana Šuklje in Megan Jazić (obe 9. r.); srebrno priznanje so na regijskem tekmovanju osvojile Živa Kravanja Duh, Pia Ana Šuklje in Megan Jazić (mentorica Nina Grabljevec). Državno tekmovanje je potekalo 9. marca na OŠ Spodnja Šiška v Ljubljani. Udeležila se ga je Živa Kravanja Duh v spremstvu mentorice Nine Grabljevec. Živa je osvojila zlato Cankarjevo priznanje. Strokovno sodelovanje učiteljev Strokovna dela in mentorstva so zabeležena na potrdilih o strokovnem sodelovanju, in sicer z naslednjimi podatki: - nadzornica na šolskem tekmovanju, 11. 12. 2018 / 5. 4. 2019 - članica šolske tekmovalne komisije - ocenjevalka, 11. 12. 2018 / 5. 4. 2019 - sodelovanje na šolskem tekmovanju (kot mentorica s številom tekmovalcev) - osvojeno bronasto/srebrno/zlato priznanje glede na raven tekmovanja (s številom tekmovalcev) Na šolskem tekmovanju je sodelovalo 14 učiteljic – mentoric (hkrati nadzornic na tekmovanju in ocenjevalk nalog) naše šole ter koordinatorici in predsednica tekmovanja: - Mojca Čok, - Špela Korent, - Irena Susman, - Tina Košuta, - Dejana Omerza, - Darja Pečar, - Tina Manfreda, - Ana Mašera, - Tanja Šorgo Milutinović, - Alenka Vončina Geršak, - Dragica Kocjančič in - Nina Grabljevec, ki je poleg zgoraj navedenega strokovnega dela bila še:

- članica regijske tekmovalne komisije - ocenjevalka, 23. 1. 2019


73

- mentorica uvrščenim na regijsko tekmovanje (5 tekmovalcem) in državno (1 tekmovalki) - osvojeni 2 srebrni priznanji na regijskem tekmovanju - zlato priznanje na državnem tekmovanju

ter - Mirjana Breulj – z opravljenim strokovnim delom na tekmovanju Mehurčki:

- organizatorica šolskega tekmovanja, 5. 4. 2019 - članica šolske tekmovalne komisije, 5. 4. 2019 in mentorica učencem 2. b-razreda

in - Ana Horvat – z opravljenim strokovnim delom pri tekmovanju za Cankarjevo priznanje:

- nadzornica na šolskem tekmovanju, 11. 12. 2018 - organizatorica in predsednica šolske tekmovalne komisije za C. priznanje, tudi za Mehurčke - članica šolske tekmovalne komisije, 11. 12. 2018

Ana Horvat

TEKMOVANJE IZ ANGLEŠČINE ZA 8. RAZRED V šolskem letu 2018/2019 je potekalo 17. Tekmovanje iz znanja angleščine za učence 8. razreda osnovne šole. Šolsko tekmovanje je bilo 15. oktobra 2018 v Osnovni šoli Lucija, sodelovalo je 24 tekmovalcev iz 8. a, 8. b in 8. c-oddelka, ki so osvojili 2 bronasti priznanji. Prejela sta ju Danaja Praček in Filip Debernardi. Državno tekmovanje je bilo 19. novembra 2018 v Osnovni šoli Milojke Štrukelj Nova Gorica, sodelovala sta 2 tekmovalca.

Mojca Arzenšek ŠOLSKO TEKMOVANJE V ZNANJU O SLADKORNI BOLEZNI Na šolskem tekmovanju, 12. 10. 2018, je sodelovalo 21 učenk in učencev 8. in 9. razreda naše šole. Bronasto priznanje je dosegla Špela Marinac iz 9. a-razreda. Na državno tekmovanje se ni uvrstil nihče od tekmovalcev.

Suzana Prodan Rakar ŠOLSKO TEKMOVANJE ZA PROTEUSOVO PRIZNANJE Na šolskem tekmovanju, izvedenem 17. 10. 2018, je sodelovalo 9 učenk in učencev 8. in 9. razreda naše šole.

Suzana Prodan Rakar TEKMOVANJE IZ RAZVEDRILNE MATEMATIKE Šolsko tekmovanje iz razvedrilne matematike je potekalo v ponedeljek, 3. 12. 2018 v učilnicah SLO 2, SLO 1 in ZGO od 13.15 do 14.45. Nadzor so izvajali Andreja Klančar, Suzana Prodan Rakar in Miha Steinbacher. Tekmovanje je potekalo brez zapletov in težav. Organizator tekmovanja je bil Saša Sašić. Tekmovanja se je udeležilo 10 učencev 5. razreda, 28 učencev 6. razreda, 10 učencev 7. razreda, 10 učencev 8. razreda in 9 učencev 9. razreda.


74

Bronasta priznanja so osvojili: 5. razred:

- Alek Jon Cafuta, 5. c - Erika Kleva, 5. c

6. razred:

- Veronika Gortan, 6. b - Denis Faganel Lukačić, 6. a - Ivona Rupena, 6. c

7. razred:

- Ana Šorgo, 7. a - Hana Atelšek, 7. a

8. razred:

- Nina Klobas, 8. c - Kaja Veselko, 8. b - Jurij Štule, 8. a

9. razred:

- Juni Mislej, 9. c Učenci so osvojili 2 priznanji v 5. razredu, 3 priznanja v 6. razredu, 2 priznanji v 7. razredu, 3 priznanja v 8. razredu in 1 priznanje v 9. razredu. Na višji stopnjo tekmovanja se ni uvrstil nihče.

Saša Sašić POROČILO O IZVEDBI TEKMOVANJA V ZNANJU MATEMATIKE ZA VEGOVA PRIZNANJA Šolsko tekmovanje za učence razredne stopnje v 1. razredu, 2. razredu in 3. razredu je potekalo v četrtek, 21. 3. 2019 v matičnih učilnicah od 11.00 do 11.45, za učence 4. razreda in 5. razreda v matičnih učilnicah od 13.00 do 14.00, za učence predmetne stopnje pa v učilnicah SLJ 1, SLJ 2, ITD in ZGO od 13.30 do 15.00. Organizator tekmovanja je bil Saša Sašić. Nadzor na razredni stopnji so izvajale razredničarke: 1. razred: Mojca Čok, Franka Pilipović, Irena Susman, Klara Srakar, Tanja Šorgo Milutinović, Đilijola Krajnc in Veronika Marinac 2. razred: Mirjana Breulj, Darja Pečar, Tina Manfreda in Veronika Marinac 3. razred: Špela Korent, Tina Košuta, Alenka Vončina Geršak in Dejana Omerza 4. razred: Manja Kubik Živković, Sonja Požar, Katarina Levačić in Dejana Omerza 5. razred: Ines Krapež, Jana Pelicon in Ariana Opara Na predmetni stopnji so nadzor izvajali učitelji Nina Grabljevec, Polona Lilić, Igor Lavrenčič in Saša Sašić. Tekmovanje je potekalo brez zapletov in težav.


75

Tekmovanja se je udeležilo 36 učencev 1. razreda, 26 učencev 2. razreda, 42 učencev 3. razreda, 28 učencev 4. razreda, 17 učencev 5. razreda, 24 učencev 6. razreda, 21 učencev 7. razreda, 24 učencev 8. razreda in 17 učencev 9. razreda. Učenci so osvojili 15 bronastih priznanj v 1. razredu, 9 v 2. razredu, 16 v 3. razredu, 10 v 4. razredu, 5 v 5. razredu, 8 v 6. razredu, 7 v 7. razredu, 8 v 8. razredu in 5 bronastih priznanj v 9. razredu. Državno tekmovanje je potekalo 13. 4. 2019 na OŠ Srečka Kosovela v Sežani. Udeležili so se ga naslednji učenci:

- 7. razred: Veronika Gortan, Vana Cvitanović, - 8. razred: Kristina Gortan, Kaja Veselko, Jurij Štule, - 9. razred: Juni Mislej.

Veronika Gortan in Kristina Gortan sta osvojili zlato Vegovo priznanje, Vana Cvitanović, Kaja Veselko in Juni Mislej pa srebrno Vegovo priznanje.

Saša Sašić

POROČILO O IZVEDBI TEKMOVANJA IZ ZNANJA LOGIKE Šolsko tekmovanje iz znanja logike je potekalo v četrtek, 27. 9. 2018 v učilnicah BIO, MAT 1 in MAT 2 od 13.15 do 14.45. Nadzor so izvajali Kristina Budin, Nina Grabljevec in Saša Sašić. Tekmovanje je potekalo brez zapletov in težav. Organizator tekmovanja je bil Saša Sašić. Tekmovanja se je udeležilo 5 učencev 5. razreda, 11 učencev 6. razreda, 14 učencev 7. razreda, 17 učencev 8. razreda in 11 učencev 9. razreda. Bronasta priznanja so osvojili: 5. razred:

- Ray Mahnič, 5. a - Matej Goja, 5. a

6. razred:

- Vana Cvitanović, 6. b - Veronika Gortan, 6. b - Denis Faganel Lukačić, 6. a - Tjaša Gržinić, 6. c

7. razred:

- Ana Šorgo, 7. a - Hana Atelšek, 7 .a - Pia Čopi, 7 .b - Tina Rajh, 7. b - Leo Petrovič, 7. a

8. razred:


76

- Liam Paliska, 8. c - Mark Udovič, 8. b - Kristina Gortan, 8. a - Kaja Veselko, 8. b - Nina Klobas, 8. c - Zakhar Lukin, 8. c

9. razred:

- Juni Mislej, 9. c - Bruna Mihaić, 9. a - Megan Jazić, 9. a - Vid Šorgo, 9. a

Učenci so osvojili 2 priznanji v 5. razredu, 4 priznanja v 6. razredu, 5 priznanj v 7. razredu, 6 priznanj v 8. razredu in 4 priznanja v 9. razredu. Ana Šorgo, Liam Paliska in Juni Mislej so se uvrstili na državno tekmovanje, ki je potekalo 20. 10. 2018 na OŠ Lucija v Luciji.

Saša Sašić TEKMOVANJE IZ ZGODOVINE V torek, 4. decembra 2018, je na šoli potekalo šolsko tekmovanje iz znanja zgodovine. Udeležilo se ga je 20 učencev iz 8. in 9. razreda. Tekmovanje se je začelo ob 13.00, zaključilo pa ob 14.00. Najboljših 6 učencev je prejelo bronasto priznanje. To so: Megan Jazić, Pia Ana Šuklje, Mark Udovič, Špela Marinac, Julija Dahalić in Kaja Veselko. Na območno tekmovanje se ni uvrstil nihče, saj niso dosegli 60 % možnih točk.

Vivjana Besednjak TEKMOVANJE IZ RAČUNALNIŠKE IN INFORMACIJSKE PISMENOSTI BOBER Šolsko tekmovanje iz računalniške in informacijske pismenosti Bober je potekalo med 12. 11. in 16. 11. 2018. Udeležili so se ga zainteresirani učenci od 5. do 9. razreda. Tekmovanje za učence 5. razreda je organizirala in izvedla Andreja Klančar. Za učence predmetne stopnje pa je slednje potekalo v učilnici RAČ po predhodnem razporedu. Tekmovanje je organiziral in izvedel Saša Sašić. Tekmovanje je potekalo brez zapletov in težav. Tekmovanja se je udeležilo 10 učencev 5. razreda, 20 učencev 6. razreda, 13 učencev 7. razreda, 12 učencev 8. razreda in 8 učencev 9. razreda. Bronasta priznanja so osvojili: 6. razred:

- Denis Faganel Lukačič, 6. a


77

- Veronika Gortan, 6. b - Leonard Lazar, 6. c

7. razred:

- Hana Atelšek, 7. a - Mark Faganel Lukačić, 7. a - Alia Kozlovič Ban, 7. a

8. razred:

- Danaja Praček, 8. b - Filip Debernardi, 8. c - Thomas Zudič, 8. c - Kristina Gortan, 8. a - Jurij Štule, 8. a

9. razred:

- Yanick Filipčič, 9. b Učenci so osvojili 3 priznanja v 6. razredu, 3 priznanja v 7. razredu, 5 priznanj v 8. razredu in 1 priznanje v 9. razredu. Na višjo stopnjo tekmovanja se ni uvrstil nihče.

Saša Sašić TEKMOVANJE IZ ZNANJA ITALIJANŠČINE V šolskem letu 2018/2019 je potekalo 6. Bralno tekmovanje Centra Oxford v znanju italijanščine. Šolsko tekmovanje je bilo 13. 2., 14. 2., 5. 3. in 6. 3. 2019 v Osnovni šoli Lucija ter na podružnični šoli v Strunjanu, sodelovalo je 37 tekmovalcev, ki so osvojili 35 bronastih priznanj. Osvojena priznanja Šolsko tekmovanje Bronasto priznanje: Klara Berić, Rebeka Bordon, Kim Bric, Eva Cankar Davanzo, Vana Cvitanović, Ula Dahalić, Ema Dežman, Denis Faganel Lukačić, Gaja Gajanović, Nina Klobas, Živa Kocjančič, Sara Kocjančič, Leonard Lazar, Sara Leskovar, Enej Monaro, Ivona Rupena, Nika Spieza Bakić, Manca Švonja, Rebeka Torej, Tadej Trbižan, Matija Tuljak, Neža Ujčič, Nika Vuk, Anastasja Zeka, Sara Zelič Čendak (mentorica Kristina Budin) Amadej Dulai, Nai Ličen, Tina Marinac, Filip Matić, Olsen Nadišič, Eneij Pikel, Teira Rupena, Eva Steinbacher, Tara Torej, Sanea Ugrin (mentorica Jana Pelicon) Strokovno sodelovanje učiteljev Na tekmovanju sta sodelovali 2 učiteljici. Strokovna dela in mentorstva so zabeležena na potrdilih o strokovnem sodelovanju kot sledi: Kristina Budin Strokovno delo pri tekmovanju:


78

- organizator šolskega tekmovanja - predsednik šolske tekmovalne komisije

Uspeh tekmovalcev pod njenim mentorstvom:

- sodelovanje na šolskem tekmovanju (25 tekmovalcev) - osvojeno priznanje na šolskem tekmovanju (25 tekmovalcev)

Jana Pelicon Uspeh tekmovalcev pod njenim mentorstvom:

- sodelovanje na šolskem tekmovanju (12 tekmovalcev) - osvojeno priznanje na šolskem tekmovanju (10 tekmovalcev)

Kristina Budin

Med 25. in 29. marcem 2019 sem za učence 5. a in c-razreda organizirala tekmovanje iz bralne značke italijanščine. Sodelovalo je 22 učencev. Zlato bralno značko so osvojili 3 učenci, srebrno pa 9 učencev. Ostali učenci so dosegli le priznanje za sodelovanje.

Karla Miculinić

TEKMOVANJE IZ ZNANJA GEOGRAFIJE Šolsko tekmovanje iz geografije V torek, 15. januarja 2019, je na šoli potekalo šolsko tekmovanje iz geografije. Udeležilo se ga je 25 učencev iz 7., 8. in 9. razreda. Tekmovanje se je začelo ob 13.15, zaključilo pa ob 15.00. Obsegalo je dva dela: pisni del v učilnici in terenski del v okolici šole. Organizatorka tekmovanja je bila učiteljica Tina Počkar. Na tekmovanju sta ji kot nadzorna učitelja pomagala še Tina Košuta in Saša Sašić. Učiteljica Eneja Baloh je sodelovala kot članica tekmovalne komisije pri ocenjevanju. Bronasta priznanja so osvojili: Mark Faganel Lukačić, Leo Petrovič, Mark Udovič, Kristina Gortan, Jurij Štule, Megan Jazić in Jan Uhelj. Na območno tekmovanje so se uvrstili učenci z največjim številom točk v svoji skupini. To so Mark Faganel Lukačič, Mark Udovič in Kristina Gortan. Območno tekmovanje iz geografije Območno tekmovanje iz geografije je tudi v letošnjem šolskem letu potekalo na Osnovni šoli Antona Ukmarja v Kopru, in sicer v sredo, 6. 3. 2019. Organizator tekmovanja je bil učitelj Peter Grbec. Na tekmovanju so iz naše šole sodelovali naslednji učenci: Mark Faganel Lukačič, Mark Udovič in Kristina Gortan. Srebrno priznanje sta dosegla Mark Udovič in Kristina Gortan. Na državno tekmovanje se ni uvrstil nihče od njiju.

Tina Počkar


79

TEKMOVANJE IZ ZNANJA FIZIKE

Tekmovanja iz znanja fizike za Stefanova priznanja niso bila izpeljana. Vzrok je prezgoden termin tekmovanja (6. 2. 2019) glede na predelano snov pri urah fizike (glej učni načrt) in predpisano snov tekmovanja. Dodatnega pouka fizike ni bilo. Problem neusklajenosti snovi je bil z moje strani posredovan v anketi DMFA, ki so jo poslali šolam.

Lijana Turk EKO KVIZ V šolskem letu 2018/2019 smo se v okviru projekta Ekošola udeležili tekmovanja Ekokviz. Tekmovanje se je izvajalo dvakrat. Organizirano je bilo s strani Ekošole. najprej je bilo šolsko tekmovanje 7. februarja 2019. Izvajalo se ga je na matični šoli, v računalniški učilnici. Pri šolskem tekmovanju je sodelovalo 21 učencev iz 6., 7., in 8. razreda. Učenci so tekmovali v trojicah. Število učencev po razredih:

6. a 3 6. b 6 7. a 5 7. b 1 8. a 2 8. b 2 8. c 2

Najbolje uvrščena ekipa se je uvrstila na državno tekmovanje. Potekalo je 22. marca 2019 v OŠ Antona Ingoliča Spodnja Polskava. Učenci, ki so se uvrstili na državno tekmovanje, so Nina Klobas (8. c), Liam Paliska (8. c) in Jakob Koterle (7. b). Dosegli so končno 5. mesto.

Valentina Budak

ŠPORTNA TEKMOVANJA V šolskem letu 2018/2019 smo sodelovali na večini športnih tekmovanj, nekatera niso bila izvedena zaradi različnih razlogov. Tekmovanja v malem nogometu za mlajše dečke ni bilo izvedeno. Prav tako nismo imeli ekipe dečkov pri odbojki. Občinska atletika je zaradi slabega vremena odpadla. Občinska tekmovanja so usklajena s ŠIMC-em, ki koordinira tekmovanja, poskrbi za sodnike in nagrade ter povrne stroške potovanj na tekmovanjih od področnega prvenstva naprej. V odbojki na mivki, rokometu in veslanju smo prišli do državne ravni tekmovanja. Sami smo vzorno organizirali nekaj občinskih tekmovanj ter tri velika rokometna tekmovanja: ¼ finale, ½ finale in finale državnega tekmovanja v rokometu za starejše deklice, ki so postale državne prvakinje. Odbojkarice na mivki so v Hočah dosegle 3. mesto in bronaste medalje. Učenci so skupaj z učitelji ŠPO izvedli meritve za športno-vzgojni karton na razredni stopnji. V dveh dneh smo izmerili več kot 300 učencev (tudi tiste iz sosednje šole z italijanskim učnim jezikom). Športne dneve smo realizirali v celoti. Veliko je bilo pohodov, plavanje od 5. do 9. razreda, športne igre, atletika in šolski kros. Ob tej priložnosti smo ponovno na šoli gostili goste iz Zavoda za fair play, ki so učencem 7. razreda predavali na to temo. Pri izbirnih predmetih smo gostili zunanje sodelavce. Tako so se učenci spoznali s tenisom, karatejem, spoznali so vadbo pilates, jogo , karate, ultimate frizbi, kolesarstvo, balinanje …. Rezultati tekmovanj in vidnejše uvrstitve posameznikov in ekip


80

Odbojka na mivki deklice področno tekmovanje – Portorož: - 1. mesto (4 udeleženke) ½ finale državnega tekmovanje – Ankaran: - 2. mesto (4 udeleženke) Finale državnega tekmovanje – Hoče: - 3. mesto (4 udeleženke) Občinsko tekmovanje v krosu – Lucija dečki 1. mesto, deklice 1. mesto skupno 1. mesto (37 udeležencev – 18 medalj): - 1. mesta: Maj Kojnok, Erika Kleva, Tjaša Gržinič, Vita May, Nikolas Kefert, Tom Kerezovič - 2. mesta: Sara G. Valenta, Zoja Žic, Miloš Miličević, Ana Planinšič, Mitja Zubin, Tia S. Podobnik, Mia Alessio - 3. mesta: Eva D. Radovič, Sara Z. Čendak, Leo Petrovič, Pia Čopi, Kaja Veselko Košarka l. 2004 in mlajši občinsko tekmovanje – Lucija: - dečki 1. mesto (9 udeležencev) Košarka l. 2006, 2007 občinsko tekmovanje – Piran: - dečki 1. mesto (12 udeležencev) področno tekmovanje – Koper: - dečki 4. mesto (12 udeležencev) Odbojka deklice l. 2004 in mlajše občinsko tekmovanje – Lucija: - 1. mesto (10 udeleženk) področno tekmovanje – Izola: - 4. mesto (10 udeleženk) Mali nogomet l. 2004 in mlajši občinsko tekmovanje – Lucija: - dečki 1. mesto (7 učencev) Rokomet, l. 2004 in mlajše občinsko tekmovanje – Lucija: - ni bilo izvedeno področno tekmovanje – Škofije: - 1. mesto (11 udeleženk) ¼ finalno tekmovanje – Lucija: - 1. mesto (11 udeleženk) ½ finalno tekmovanje – Lucija: - 1. mesto (11 udeleženk) Finale – Lucija: - 1. mesto (11 udeleženk) Rokomet, l. 2006 in mlajše


81

občinsko tekmovanje – Sečovlje: - 1. mesto (8 udeleženk) Plavanje področno tekmovanje – Žusterna (14 udeležencev – 3 medalje): - 1. mesto: Sonča F. Uhelj - 2. mesto: Val Benčič - 3. mesto: štafeta Atletika področno tekmovanje – Koper (34 udeležencev), 20 medalj: - 1. mesta: Leo Petrovič (300), Lana Kokotec (60), Pia Šuklje (daljina), Tilen Oset (60), štafeta 4x100 deklice - 2. mesta: Miloš Miličević (600), Kaja Veselko (300), Yanick Filipčič (daljina), Nika Vuk (vortex), - 3. mesta: Patrik Zubin (daljina), Luana Vouk (60), Tjaša Gržinič (300), Klarisa Kavo (vortex), Ana Planinšič (600), Jurij Štule (daljina), Mitja Zubin (300), Matija Vidmar (višina), štafeta 4 x 100 dečki, Ajda Bajc (vortex), Sonča F. Uhelj (1000) Šolski kros Letos je bila aktivna udeležba na krosu ponovno slabša kot pred leti. Teklo je 465 učencev (od 597), kar predstavlja 76,64 % učencev na šoli. Sicer je prireditev lepo uspela, vreme je bilo idealno, tekmovali smo v Parku Sonce, učenci so bili zadovoljni.

5. a 5. b 5. c 6. a 6. b 6. c 7. a 7. b 8. a 8. b 8. c 9. a 9. b 9. c KROS

občinsko 3. 1.,

1., 2.

3., 3., 3.

2., 2.

1., 3.

1., 2., 2., 2.,

1., 1., 3.

1., 3.

1., 2., 2., 3.,

2., 2.

1., 2., 3.

1., 1., 2.

1., 1.

NOGOMET st. učenci

1. mesto obč.; 4. mesto podr.

KOŠARKA st. dečki

1. mesto obč.

ROKOMET st. deklice

1. mesto (obč., podr., državno)

ODBOJKA st. deklice

1. mesto obč.; 4. mesto podr.

ROKOMET ml. deklice

1. mesto obč.

ODBOJKA NA MIVKI

1. mesto obč.; 1. mesto podr.; 3. mesto državno

KOŠARKA ml. učenci

1. mesto obč..; 4. mesto podr.

PLAVANJE podr.

8. 2. 3. 2. 1. 3. 6. 8. 3., 11.

8. 2.

ATLETIKA občinsko

2. 2., 3.

1., 1., 5.

2. 4., 5.,

1., 2.,

1., 3., 3.

ATLETIKA področno

8. 1., 4.

2., 5.

2., 2.,

2., 5.

1., 4., 7.

6., 7., 8.,

3., 1., 5.,

ATLETIKA državno

19.


82

ODBOJKA NA MIVKI

deklice

1. mesto

Ervin Turk


83

POROČILA ŠOLSKE KNJIŽNICE IN INFORMACIJSKE DEJAVNOSTI ŠOLSKA KNJIŽNICA V šolskem letu 2018/2019 smo v šolski knjižnici OŠ Lucija izvajali tekmovanje za Naj-obiskovalca šolske knjižnice. Tekmovanje se je odvijalo v dveh delih: (1) oktober 2018–december 2018 in (2) januar 2019–april 2019. V okviru tekmovanja smo uresničevali cilje KIZ-a (knjižnično-informacijskega znanja), obenem večali odstotek izposoje in zanimanje za uporabo knjižnice in izposoje knjig. Pri tekmovanju so sodelovali vsi oddelki od 1. do 3. razreda. Za obdobje (1) je bil pohvaljen 3. a-razred, za obdobje (2) pa 2. a-razred. V času od 1. septembra 2018 do 28. junija 2019 smo izposodili 3.380 enot. Šolska knjižnica on-line Tudi v šolskem letu 18/19 na naslovu https://sites.google.com/site/oslucijasolskaknjiznica/ deluje spletna stran šolske knjižnice.

Na spletni strani se nahajajo vse potrebne informacije v zvezi s šolsko knjižnico: urnik izposoje, kontakt, bralna značka, učbeniški sklad, delovni zvezki, potrebščine, domače branje, prireditve povezane s knjižnico, vračanje in izposoja učbenikov ter druge koristne povezave. Poleg spletne strani deluje tudi spletna učilnica šolske knjižnice, ki je predvsem namenjena bralni znački in pogovoru o njej.

V sklopu šolske knjižnice on-line deluje tudi Facebook stran Šolske knjižnice OŠ Lucija (v nadaljevanju FB). Na strani so objavljene novice in zanimivosti v zvezi s knjigami. »Prijatelji« Šolske Knjižnice OŠ Lucija so večinoma založniki, založbe, tiskarne, pisatelji, pesniki in drugi kulturno-umetniški ustvarjalci. Učenci imajo možnost, da se na FB strani Šolske knjižnice prijavijo kot »sledilci«. To pomeni, da dobivajo obvestila o objavah na FB strani šolske knjižnice, niso pa prijatelji. Ob začetku šolskega leta 2018/2019 smo uspešno razdelili učbenike iz učbeniškega sklada. Za izposojo učbenikov iz učbeniškega sklada se je odločilo 513 učencev, vključno s podružnično šolo v Strunjanu. Po navodilu Ministrstva za izobraževanje, znanost in šport, smo izposodili tudi 69 kompletov samostojnih delovnih zvezkov za 1. razred, ki pa smo jih 22. 6. 2019 vrnili, odpisali in prepustili učencem 1. razreda – skupaj 582 kompletov. Nekateri učenci so si učbenike kupili sami. V šolski knjižnici smo poleg dejavnosti izposoje izvajali tudi pouk italijanščine za tujce. Učenci tujci so prihajali individualno, vsak teden. Za delo s tujci smo uporabljali učno gradivo za poučevanje italijanščine učencem tujcem, IKT tehnologijo in druga učna gradiva. V šolsko knjižnico so prišle na obisk tudi bodoče generacije otrok iz Vrtca Morje in Ježek. V letošnjem šolskem letu smo nadaljevali s prehodom na Cobiss. Od 26. 11. 2017 do 28. 7. 2019 je prenesenih 5.533 enot.

Maja Gržina Cergolj INFORMACIJSKA DEJAVNOST Poteka na več ravneh, in sicer: 1. Nudenje pomoči učencem in učiteljem pri:

- pouku kemije v računalniški učilnici v 8. in 9. razredu,


84

- pouku angleščine v računalniški učilnici od 5. do 9. razreda, - pouku slovenščine v računalniški učilnici za učence tretjega triletja, - pouku v računalniški učilnici učiteljicam 1. in 2. triletja, - izvedba teoretičnega dela kolesarskega izpita, - izvedba tekmovanj Bober, - izdelavi različnih gradiv za pouk (prosojnice, načrti ...), - izdelavi različnih pohval in diplom učencem med šolskim letom in pomoč učencem pri izdelavi in posodabljanju šolske spletne strani, - izdelava nove spletne strani na platformi WordPress ter administriranje le-te.

2. Vzdrževanje informacijsko komunikacijske tehnologije je zajemalo:

- inštalacijo OS Windows 10 na računalnike ter pripravo računalnikov za pouk v mesecu avgustu, - administriranje šolskih spletnih učilnic, - različna popravila na aktivni opremi lokalnega omrežja ter samih računalnikov, - sprotno namestitev različnih programov in orodij za pouk, - namestitev in konfiguracijo na nove računalnike, ki smo jih nabavili med šolskim letom, - skrb za nemoteno delovanje žičnega in brezžičnega omrežja na šoli.

3. Skrb za nemoteno delovanje ostale računalniško podprte opreme na šoli, in sicer:

- delovanje IP telefonije, - delovanje IP kamer ter administriranje strežnika za videonadzor, - delovanje najetih omrežnih tiskalnikov, - delovanje šolskega radia, - delovanje dveh informacijskih TV sprejemnikov s pripadajočima računalnikoma, - upravljanje in rokovanje s prenosnim ozvočenjem.

Miha Steinbacher


85

POROČILO ŠOLSKE SVETOVALNE SLUŽBE V šolski svetovalni službi sva zaposleni pedagoginja v 100 % obsegu in psihologinja v obsegu 40 % delovnega časa. Opravljali sva naloge v skladu s Programskimi smernicami Svetovalna služba v osnovni šoli in v skladu z letnim delovnim načrtom 2018/19. Delo sva si deloma porazdelili po področjih. Delo pedagoginje zajema vpis učencev v prvi razred, prešolanja, skrb za matične liste in matično knjigo, karierno orientacijo, področje socialno-ekonomskih stisk in drugo. Delo psihologinje zajema koordinacijo dela v zvezi z otroki s posebnimi potrebami, koordinacijo dela z nadarjenimi učenci in drugo delo v okviru šolske svetovalne službe. Obe delavki sva v različnih obsegih izvajali DSP ter delovali na področju šolske kulture, vzgoje, klime in reda ter na področju telesnega, osebnega spoznavnega in čustvenega ter socialnega razvoja. Delo šolske svetovalne službe je vključevalo tudi redno in stalno sodelovanje s starši in učitelji in drugimi strokovnimi delavci šole ter delavci drugih ustanov (zdravstvene ustanove, centri za socialno delo, policija, društva in drugo). KOORDINACIJA DELA Z UČENCI Z UČNIMI TEŽAVAMI IN Z UČENCI S POSEBNIMI POTREBAMI Področje dela je zajemalo naloge, vezane na vodenje ustrezne (splošne oz. skupne) dokumentacije (v fizični in elektronski obliki), organizacije in načrtovanja dela na področju. Sodelovanje s starši in učitelji ter učenci je potekalo od uvedbe postopka usmerjanja do prejema odločbe in pričetka izvajanja individualiziranega programa ter spremljanje izvajanja IP do konca šolanja na naši šoli: priprava poročil šole za uvedbo postopka usmerjanja, za preverjanje ustreznosti usmeritve ter poročila šole o učencu ob prehodu na srednjo šolo. V šolskem letu 2018/19 smo v sodelovanju oz. na zahtevo staršev uvedli postopek usmerjanja za 13 učencev. Od tega 1 otrok ni bil usmerjen, za 4 učence postopek še teče, za preostalih 8 pa smo že prejeli odločbo o usmeritvi otroka s posebnimi potrebami. Za učence devetih razredov, ki so imeli odločbo na osnovni šoli, so nekateri starši podali vlogo za usmerjanje na srednji šoli. Ena učenka bo odločbo na srednji šoli dobila na novo. Po uradni dolžnosti je ZRSŠ izvedel postopek preverjanja ustreznosti usmeritve za 5 učencev z odločbo naše šole. Za 5 učencev z odločbo pa so zahtevo za spremembo usmeritve podali starši v sodelovanju s šolo. Sodelovanje z učitelji je potekalo tudi na področju izmenjave informacij o delovanju in potrebah učencev z učnimi težavami in z odločbo o usmeritvi. Psihologinja je za nekatere učence na podlagi soglasja staršev opravila tudi psihološko ocenjevanje otrok z učnimi težavami za namene razlage težav in po potrebi za namene postopka usmerjanja otrok s posebnimi potrebami. Psihološko pregledanih je bilo v šolskem letu 2018/19 10 otrok; za nekatere je bil uveden tudi postopek usmerjanja, za druge pa so starši in učitelji dobili zgolj priporočila in napotke, uvedli pa smo tudi nekatere prilagoditve. DELO Z NADARJENIMI UČENCI V posebnem poročilu je predstavljeno delo na področju prepoznavanja nadarjenosti učencev ter dela s prepoznanimi nadarjenimi učenci. Na tem mestu omenjamo še:

predstavitev pomembnih informacij o postopku evidentiranja, identifikacije in na sploh o nadarjenih učencih učiteljem na konferencah;

priprava osnutka IP za vsakega evidentiranega otroka s soglasjem staršev;

sodelovanje z razredniki pri ravnanju z individualiziranimi programi za nadarjene učence. DELO Z DRUGIMI UČENCI, CELOTNIMI ODDELKI


86

Učencem sva bili svetovalni delavki na razpolago v prostorih šole. Nekateri učenci so se s svojimi težavami na naju obračali pogosteje, drugi le občasno; večinoma so prišli po nasvet ali pogovor. Občasno so jih na pogovor ob stiskah ali konfliktih ali kot krajši umik iz razreda poslali tudi učitelji. Glede na vsebino pritožb učencev ali učiteljev so bili v primeru zaznane potrebe po resnejši obravnavi starši vabljeni na pogovor in so večinoma podali soglasje za obravnavo. Nekaj učencev je bilo v obravnave (pogovore, svetovanja) vključenih na podlagi prošenj staršev zaradi otrokovih osebnostnih težav in stisk. Pedagoginja je izvajal tematske razredne ure v posameznih razredih. Skupno je izvedla 85 razrednih ur. Učenci so se na razrednih urah učili socialnih veščin, asertivnosti, aktivnega poslušanja, izražanja svojega mnenja, dajanja in sprejemanja pohval in kritik. Veliko število razrednih ur je bilo namenjeno izboljšanju razredne klime skozi socialne igre. Tematske razredne ure je izvajala v naslednjih oddelkih: 2. b, 4. a, 4. b, 4. c, 5. a, 6. a, 6. b, 6. c, 7. a, 7. b, 8. a, 8. b, 8. c, 9. a, 9. b, 9. c. DELO S STARŠI IN UČITELJI Sodelovanje s starši v okviru govorilnih ur in roditeljskih sestankov, po dogovoru tudi izven tega časa. Komunicirali smo tudi preko elektronske pošte in telefona. Sodelovanje na sestankih s starši v vlogi šolske svetovalne delavke na podlagi prošenj članov strokovne skupine (za učence s posebnimi potrebami), razrednikov, na povabilo druge šolske svetovalne delavke glede na zaznane potrebe učenca ali staršev. Skupaj z razredniki smo se s starši sestajali predvsem na temo učnih težav njihovih otrok in iskali možne vire pomoči (DOP, vključitev v UPS, usmerjanje otrok s posebnimi potrebami ...). Z razredniki sva za nekatere učence sodelovali pri pripravi in spremljanju vzgojnih načrtov. Učitelji so se na naju obračali po potrebi v delovnem času. Velik del komunikacije je potekal po elektronskih poteh (elektronska pošta, e-asistent). Starši so bili v več primerih napoteni na obravnave izven šole (psiholog, otroški psihiater, iskanje pomoči na CSD, v raznih društvih) ali je bilo predlagano usmerjanje otroka s posebnimi potrebami. Na naše pobude se niso vedno pozitivno odzvali. Pedagoginja je vodila tudi skupino za osebnostno rast, ki je bila namenjena učiteljem. Pripravila je 8 delavnic osebnostne rasti za učitelje. Delavnic se je udeleževalo 23 učiteljev. Srečevali so se enkrat mesečno po dve šolski uri. Delavnice so bile vodene po principih teorije izbire, nevrolingvističnega programiranja in transakcijske analize. Učitelji so na delavnicah spoznali:

1. ego stanja, 2. ego stanje odraslega, 3. ego stanje otroka, 4. ego stanje starša, 5. Diltsovo piramido, 6. vzgojne stile.

Učitelji so z aktivno vlogo na delavnicah pridobili znanja, ki jim pomagajo tako v osebnem življenju kot v komunikaciji z učenci in starši. V skupini se je ustvarilo zaupno vzdušje, reševali so tudi nekaj konkretnih izzivov, s katerimi se srečujejo pri svojem delu. SODELOVANJE Z ZUNANJIMI INSTITUCIJAMI Svetovalni delavki sva redno sodelovali z zunanjimi institucijami in strokovnjaki, ki so obravnavali učence naše šole. Z zunanjimi institucijami in strokovnjaki sva se povezovali tudi v primerih, ko jih je bilo glede na vrsto težav (sum na nasilje v družini, zanemarjanje, čustvene in vedenjske težave in podobno) potrebno vključiti. Sodelovanje je potekalo prek elektronske ali telefonske komunikacije, izmenjevanja pisnih poročil ali na skupnih multidisciplinarnih timih in drugih sestankih.


87

Sodelovanje je potekalo:

- s predstavnicami Centra za socialno delo Piran - s klinično psihologinjo Natalijo Bilobrk (ZD Lucija) - z Ambulanto za avtizem, dr. Macedoni - s pedopsihiatrinjo dr. Alido Mažer (ZD Lucija) - s predstavnico Zavoda RS za šolstvo Zdenko Kolbe ter s predstavniki Komisij za usmerjanje - s strokovnimi delavci različnih oddelkov Pediatrične klinike UKC Ljubljana (npr. Klinični oddelek

za gastroenterologijo, hepatologijo in nutricionistiko; Služba za otroško psihiatrijo) - s strokovnimi delavci Mladinskega klimatskega zdravilišča Rakitna - s policijo - z Inšpektoratom RS za šolstvo - s strokovno delavko v okviru projekta SIMS - z drugimi občasno in po potrebi (npr. Okrajno sodišče v Kopru).

DRUGO DELO V OKVIRU ŠOLSKE SVETOVALNE SLUŽBE

- izvedba dni dejavnosti na temo karierne orientacije v oddelkih 8. in 9. razreda - Nacionalno preverjanje znanja: prijava na NPZ za otroke s posebnimi potrebami, priprava

potrebnih dodatnih materialov in pripomočkov, izvedba nadzora pri NPZ za otroke s posebnimi potrebami

- mentorstvo študentom na praksi v različnih obsegih - organizacija izobraževanj s strani zunanjih izvajalcev - sodelovanje na roditeljskem sestanku za bodoče prvošolce (obe) ter za učence prvih razredov

(NSP), o oblikovanju učnih navad za učence vseh razredov (NSP), o poklicni orientaciji za učence v osmem in devetem razredu (NSP) ter o čustvovanju (SZ - za vse razrede).

- sodelovanje v projektu A se štekaš?!? in drugih projektih (za diplomske in magistrske naloge študentov ipd.)

- po potrebi izvedba nadomeščanje v razredu, podaljšanem bivanju, jutranjem varstvu - redni tedenski sestanki šolske svetovalne službe (pedagoginja, psihologinja) z vodstvom šole

(ravnateljica in njena namestnica) - udeleževanje na konferencah, sestankih, oddelčnih učiteljskih zborih in izobraževanjih,

organiziranih s strani šole IZOBRAŽEVANJA Poleg rednih izobraževanj za kolektiv v organizaciji šole (predavanja in delavnice Mihe Kramlija, Janija Prgiča, Nine Ane Jager, o ergonomiji na delovnem mestu …) sva se svetovalni delavki udeležili tudi: Termin Naslov, vsebina 21. september Izobraževanje TRAVMA, ODNOSNI STRES IN RAZVOJ OTROKA, Family lab

(SZ) 28. in 29. september Seminar logosinteza (Tina Bončina) (SZ in NPS) 22. november Delavnica za učitelje v okviru projekta A (se) štekaš?! ter predavanje za starše

učencev v okviru projekta A (se) štekaš?! (SZ) 16. in 17. januar Izobraževanje TEAM TEACH (SZ) 24. januar Izobraževanje iz TA – vzgojni stili (NSP) 8. april Posvet ZRSŠ: Prispevki strok za svetovalno delo v praks (SZ in NSP) 18. april Sekcija psihologov v VIZ: socialnopsihološki vidiki inkluzije ter sodelovanje

med VIZ ustanovami in CSD (SZ) 9. maj Sodelovanje na posvetu o beli knjigi (NSP) 23. maj Smernice pri vračanju v proces šolanja po končani rehabilitaciji, URI Soča (SZ)


88

17. 11., 24. 3., 14. 4. Izobraževanje iz psihodrame (NSP) , samoplačniško 22. 6. in 23. 6. Izobraževanje TA – Motnje osebnosti (NSP), samoplačniško

Neva strel Pletikos, univ. dipl. pedagog, in Simona Zgaga, univ. dipl. psih., šolski svetovalni delavki


89

ZAKLJUČNO POROČILO O DELU Z UČENCI PRISELJENCI IZ DRUGIH DRŽAV V šolskem letu 2018/2019 sem izvajala dopolnilni pouk za tujce za 14 učencev od 1. do 9. razreda v sodelovanju z zunanjo sodelavko Niko Rudež:

- 1. razred: 2 učenca (1. b, 1. c) - 2. razred: 4 učenci (2. a, 3 učenci iz 2. c) - 3. razred: 1 učenka (3. a) - 4. razred: 2 učenki (4. a, 4. b) - 6. razred: 2 učenca (6. a, 6. c) - 8. razred: 2 učenca (8. a) - 9. razred: 1 učenka (9. a)

Realizirane ure:

- 164 ur za vse učence skupaj Realizirane ure po učencih:

- učenec iz 1. b – 31 ur (1. leto status tujca) - učenka iz 1. c – 29 ur (1. leto status tujca) - učenka iz 2. a – 12 ur (1. leto status tujca) - učenka iz 2. c – 14 ur (2. leto status tujca) - učenec iz 2. c – 14 ur (2. leto status tujca) - učenec iz 2. c – 39 ur (1. leto status tujca) - učenka iz 3. a – 37 ur (1. leto status tujca) - učenka iz 4. a – 5 ur (2. leto status tujca) - učenka iz 4. b – 9 ur (2. leto status tujca) - učenka iz 6. a – 7 ur (1. leto status tujca) - učenec iz 6. c – 60 ur (1. leto status tujca) - učenec iz 8. a – 47 ur (1. leto status tujca) - učenec iz 8. a – 41 ur (1. leto status tujca) - učenka iz 9. a – 39 ur (1. leto status tujca)

METODE POUČEVANJA Pri dopolnilnem pouku sem večinoma uporabljala naslednje metode: delo s slikovnim gradivom, razlaga, demonstracija, delo z besedilom in pogovor. Dopolnilni pouk je potekal v skupinah, dvojicah ali individualno. UČNO GRADIVO Uporabljala sem naslednja učna gradiva:

- Knez, M., Klemen, M. (2015). KRIŽ kraž. Priročnik za učitelje. Ljubljana: Znanstvena založba Filozofske fakultete.

- Knez, M., Klemen, M. (2015). KRIŽ kraž: učbenik za začetno učenje slovenščine kot drugega in tujega jezika za neopismenjene otroke. Ljubljana: Znanstvena založba Filozofske fakultete.

- Knez, M., Kern, D. et al. (2015). ČAS za slovenščino 1. Učbenik za začetno učenje slovenščine kot drugega in tujega jezika za najstnike. Ljubljana: Znanstvena založba Filozofske fakultete.

- Knez, M., Kern, D. et al. (2015). ČAS za slovenščino 1. Delovni zvezek za začetno učenje slovenščine kot drugega in tujega jezika za najstnike. Ljubljana: Znanstvena založba Filozofske fakultete.

- Knez, M., Kern, D. et al. (2015). ČAS za slovenščino 2. Učbenik za začetno učenje slovenščine kot drugega in tujega jezika za najstnike. Ljubljana: Znanstvena založba Filozofske fakultete.


90

- Knez, M., Kern, D. et al. (2015). ČAS za slovenščino 2. Delovni zvezek za začetno učenje slovenščine kot drugega in tujega jezika za najstnike. Ljubljana: Znanstvena založba Filozofske fakultete.

- Jelen Madruša, M. (2013). Na poti k učenju slovenščine: učno gradivo za učence, ki jim slovenščina ni materni jezik. Koper: Osnovna šola.

Učencem tujcem ter učencem, ki so se prešolali iz drugih šolskih okolišev, kjer niso predhodno pridobili znanja iz predmeta italijanščine kot jezik okolja, smo organizirali individualni pouk italijanščine. Slednjega so izvajale:

- Maja G. Cergolj - Erika Lobenwein - Jana Pelicon

Razred Št. učencev Št. realiziranih ur

učne pomoči ITD 3. razred 1 44 6. razred 1 27 7. razred 1 41 8. razred 2 18 9. razred 1 17


91

ZAKLJUČNO POROČILO O DELU Z NADARJENIMI »DOMISLEČIMI« V šolskem letu 2018/19 je bilo v OŠ Lucija vključenih 41 učencev od 6. do 9. razreda, ki so bili v skladu s Konceptom prepoznani kot nadarjeni in je bil zanje oblikovan tudi individualni načrt dela. Skupina je v tem letu zajemala 10 šestošolcev, 5 sedmošolcev, 14 osmošolcev in 12 devetošolcev. Dodatno je bilo v teku šolskega leta v postopku prepoznavanja nadarjenih učencev prepoznanih še 9 učencev (5 četrtošolcev, 2 petošolca, 2 sedmošolca). Konec leta so učitelji za vključitev v postopek prepoznavanja nadarjenih predlagali še 10 učencev (1 tretješolec, 2 četrtošolki, 1 petošolec ter po 2 šestošolca, sedmošolki in osmošolca). Učenci so v šoli lahko v skladu z lastnimi interesi izbirali različne interesne dejavnosti, obvezne in neobvezne izbirne predmete, tekmovanja iz znanja, športna tekmovanja, sodelovali na šolskih prireditvah ter se vključevali v organizirane delavnice za Domisleče. Na tabli za Domisleče smo redno objavljali informacije o aktivnostih v šoli ter o aktivnostih (delavnicah, taborih ipd.) v organizaciji drugih institucij, npr. delavnice Obalnih galerij Piran, Dan odprtih vrat slovenskega gospodarstva za mladino in starše, Evropska noč raziskovalcev, Jesenske delavnice na Škofijski gimnaziji Vipava, Teden programiranja, FAMNIT-ov poletni tabor Matematika je kul, Pomladna šola mladih elektronikov, Poletna šola mladih elektronikov, delavnice in eksperimenti Centra eksperimentov Koper; tabori Zveze prijateljev mladine in drugo, natečajih v okviru Programa NEON in projekta A (se) štekaš ?!. Omenjenega so se učenci udeleževali v lastni organizaciji. Delavnice so bile primarno namenjene prepoznanim nadarjenim učencem - Domislečim. V primeru prostih mest so se aktivnostim pridružili še drugi zainteresirani učenci, nekatere aktivnosti pa so bile organizirane v sodelovanju z drugimi skupinami na šoli (npr. prostovoljci, šolsko skupnostjo …). V letošnjem letu so bile izvedene v nadaljevanju navedene aktivnosti in delavnice. Podrobnejša poročila o dogajanju hrani šolska svetovalna služba. MATEMATIČNA DELAVNICA (merjenje in pretvarjanje merskih enot na zabaven način) Datum izvedbe delavnice ali sklopa delavnic: ponedeljek, 17. 9. 2018 Mentorji: Andreja Klančar, Simona Zgaga Število prisotnih učencev: 1 učenka osmega razreda Aktivnosti: Delo po postajah: na vsaki postaji druga tema, problemske naloge na temo merjenja ter vaje iz pretvarjanja merskih enot (masa, čas, dolžina, ploščina, prostornina ...). Ker se je delavnice udeležila le ena učenka, je bilo delo okrnjeno in delavnica skrajšana. POBIRANJE OLJK IN AKTIVNO UČENJE – DRUŽENJE OB OBIRANJU ŠOLSKIH OLJK Datum izvedbe delavnice ali sklopa delavnic: torek, 23. 10. 2018, in petek, 26. 10. 2018 Mentorji: Klančar, Horvat, Marinac, Turk E., Šorgo Milutinovič, Zgaga, Vincelj, Pilipović ... Število prisotnih učencev: vabljeni so bili učenci prostovoljci, Domisleči, predstavniki šolske skupnosti, člani eko krožka in drugi zainteresirani. Večino časa je bilo prisotnih okoli 20 učencev (največ petošolcev in šestošolcev), ostali učenci pa so sodelovali krajši čas glede na svoje druge obveznosti Aktivnosti: Predvidene so bile aktivnosti skupnega pobiranja oljk, družabne igre na prostem, »oljčna matematika« (matematične naloge na temo merjenja, tehtanja nabranih oljk, pretvarjanja merskih enot), zapis akrostiha, spletne igre na tablici … Mlajši učenci so v skupinah tekmovali v količini obranih oljk. Sproti so tehtali pobran pridelek in meritve beležili. Spremljevalne dejavnosti (družabne igre, akrostih in večino nalog »oljčne matematike«) so bile izvedene na zaključnem druženju, ki je potekalo v petek, 26. 10. 2018. POTEP PO NOVOLETNI LJUBLJANI Datum izvedbe delavnice ali sklopa delavnic: sreda, 19. 12. 2018 Mentorji: Mojca Lenardič, Simona zgaga, študentka psihologije na študijski praksi Kim Pletikos


92

Število prisotnih učencev: 29 učencev (10 učencev 6. razreda, 4 učenke 7. razreda, 9 učencev 8. razreda, 6 učencev 9. razreda) Aktivnosti: voden ogled in delavnica v Mestnem muzeju Ljubljana Gremo v srednji vek!, ogled Hiše eksperimentov v Ljubljani, obisk prazničnega sejma v starem mestnem jedru Ljubljane. PODJETNIŠKA DELAVNICA »START-UP VIKEND« Datum izvedbe delavnice ali sklopa delavnic: petek, 18. 1. 2019, in sobota, 19. 1. 2019 Mentorji: Alison Ribarič in mentorji iz šole Steinbacher, Grabljevec, Zgaga, Vincelj, gost iz prakse Marko Grgurović Število prisotnih učencev: 13 učencev Aktivnosti: skupinsko sodelovanje ob razvijanju izbrane podjetniške ideje, predstavitev uspešne podjetniške poti (gost iz prakse), predstavitve idej in izbor zmagovalne ideje. IZMENJAVA OŠ LUCIJA IN OŠ JAKOBSKI DOL Datum izvedbe: prvi sklop od 3. do 5. oktobra 2018 (naši učenci so gostovali v Jakobskem dolu); drugi sklop pa od 24. do 26. aprila 2019 (učenci Jakobskega dola so gostovali v Luciji) Mentorji: Klančar, Budin, Počkar, Baloh, Vincelj in drugi z OŠ Lucija, skupina učiteljev iz OŠ Jakobski dol Število prisotnih učencev: 10 učencev OŠ Jakobski dol, 11 učencev OŠ Lucija (3 dekleta iz 7. razreda ter 5 deklet in 3 fantje iz 9. razreda) Aktivnosti: spoznavanje šole in ogled (aktivno raziskovanje) naravnih in kulturnih znamenitosti in posebnosti kraja (Jakobski dol, Maribor, Lucija, Piran), sodelovanje pri pouku na šoli gostiteljici (učenci in učitelji). Učenci na izmenjavi so prenočili pri družinah učencev gostiteljev. EX TEMPORE K številnim sodelovanjem na ex temporih so bili vabljeni tudi nekateri izmed Domislečih. Poročila o dogajanju so pripravili izvajalci. Nekaterih načrtovanih aktivnosti nismo izvedli zaradi pomanjkanja časa ali zanimanja, to so npr. delavnice z eksperimenti v izvedbi Hiše eksperimentov Koper (na oglasni deski za Domisleče smo objavljali informacije o aktivnostih, ki so jih izvajali večkrat mesečno na lokaciji Hiše eksperimentov v Kopru), geografsko-fotografska delavnica (alternativno je bila izvedena fotografska delavnica spomladi v Piranu z ogledom Obalnih galerij – poročilo M. Lenardič), prav tako nismo nadaljevali z oblikovanjem didaktične igre Moj kraj.

Simona Zgaga


93

PROJEKTI Poročila o realizaciji mednarodnih projektov: EKOŠOLA V okviru Ekošole smo izvedli vrsto projektov in dejavnosti. Člani ekoodbora so Valentina Budak, Tanja Šorgo Milutinovič, Eneja Baloh, Polona Lilić in Veronika Marinac. Načrtovali smo naslednje dejavnosti eko akcijskega načrta za šolsko leto 2018/2019: IZBRANI PROJEKTI: Projekti se dopolnjujejo z učnim načrtom.

Izbrani projekt Nosilec Vključenost učencev

Čas trajanja

1. PODNEBNE SPREMEBE Ozaveščanje - podnebne spremembe Dnevnik Delo po učnih listih

Eneja Baloh 8. r. PD izvedeno

2. EKOKVIZ (podnebne spremembe 6. r., voda in ekosistemi 7. r., energije 8. r.) Didaktika - Ekokviz OŠ Ozaveščanje

Valentina Budak

6.,7. in 8. r. januar – marec

izvedeno

3. ŠOLSKA VRTILNICA Moje prve vrtne škarje Vzdrževanje lastnega vrta Ozaveščanje - šolska vrtilnica

Veronika Marinac

vsi razredi celo šolsko leto

izvedeno

ZBIRALNE IN OZAVEŠČEVALNE AKCIJE

Vrsta akcije Nosilec Trajanje akcije 1. Obvarujmo planet z zbiranjem starega papirja in plastičnih zamaškov.

Polona Lilić tri akcije izvedeno

4. DRUGE IZBIRNE AKTIVNOSTI, VEZANE NA TEMATSKE SKLOPE:

Aktivnost Vodja Čas trajanja Slovenska hrana – Tradicionalni slovenski zajtrk, Shema šolskega sadja in zelenjave

Eneja Baloh november izvedeno

Vzdrževanje lastnega oljčnika Andreja Klančar oktober-november izvedeno Ureditev in uporaba kompostnika Valentina Budak oktober-december izvedeno Kompostiranje bioloških in kuhinjskih odpadkov

Valentina Budak november-junij izvedeno

Uporaba pridobljenega komposta na lastnem vrtu

Veronika Marinac februar-maj izvedeno

Vključevanje učencev v urejanje okolice ustanove - pobiranje odpadkov

Polona Lilić izvedeno


94

Čistilna akcija obrežja potoka ali reke v okolici ustanove

Polona Lilić Dan zemlje preneseno

Izdelava glasbil iz naravnih materialov Veronika Marinac april izvedeno Obveščanje o projektih in dosežkih v programu Ekošola med zaposlenimi v ustanovi

Veronika Marinac mesečno izvedeno

Sodelovanje staršev pri urejanju ekovrta

Veronika Marinac izvedeno

Sajenje začimb in dišavnic Sara Flego preneseno Uporaba semen za šolski vrt (Šolska VRTilnica)

Veronika Marinac pomlad izvedeno

5. Ekoodbor Tri srečanja: priprava ekoakcijskega načrta v oktobru 2018/2019, spremljanje/nadzor aktivnosti ob polletju in poročilo o delu v šolskem letu 2018/2019 v maju. Pristojnosti ekoodbora:

- usmerja dejavnosti Ekošole - določi cilje delovanja - skrbi za vključevanje učencev, staršev, ostalega osebja šole in predstavnikov lokalne skupnosti.

Člani ekoodbora: Veronika Marinac, Eneja Baloh, Polona Lilić, Valentina Budak, Tanja Milutinovič, Sara Flego. Zaključili smo vseh 7 korakov za pridobitev znaka Ekošola. Čista šola, čisti svet, zadovoljen naš planet!

Veronika Marinac POBRATENE OBČINE Občina Piran je pobratena s trinajstimi različnimi občinami. Vsaka šola v piranski občini je pobratena z dvema ali več šolami iz pobratenih občin. Že četrto leto ob občinskem prazniku Občine Piran le-ta organizira srečanje z vsemi pobratenimi občinami. Šole iz piranske občine se s stojnicami predstavijo pobrateni šoli. V tem šolskem letu se je naša šola pobratila še z novo članico, tj. osnovno šolo iz Črne Gore, iz mesta Tivat. Ostali dve občini sta Castel Goffredo in Aqualagna. Prireditev je potekala 28. 9. 2018 s pričetkom ob 9. uri. Šole smo okrasile stojnice in predstavile glavne značilnosti pobratenih mest. Sledil je uradni program, kjer so nastopali naši učenci iz 5. b-razreda (23 učencev). Predstavili so se z deklamacijo italijanske pesmi Le impronte del cuore. Sledil je lov na zaklad. Spoznavali so mesto Piran, reševali učne liste, uganke … Dan se je zaključil ob 12.15, ko smo se z avtobusom vrnili v šolo.

Jana Pelicon


95

Poročila o realizaciji nacionalnih projektov: POROČILO O IZVAJANJU PROJEKTA SOOČANJE Z IZZIVI MEDKULTURNEGA SOBIVANJA V okviru javnega razpisa za izbor operacij Krepitev socialnih in državljanskih kompetenc strokovnih delavcev, ki ga je objavilo Ministrstvo za izobraževanje znanost in šport, smo se kot sodelujoči zavod vključili v projekt SIMS. V okviru sodelovanja v projektu Soočanje z izzivi medkulturnega sobivanja (program SIMS) smo na šoli sodelovali tudi z Niko Rudež, multiplikatorko SIMS. Ta je na šolo posredovala gradiva, informacije o izobraževanjih in usposabljanjih na temo medkulturnost in delo z učenci, katerih materni jezik ni slovenski, in informacije o aktivnostih za učence v organizaciji projekta SIMS. Učiteljica Nika Rudež je tudi izvajala učno pomoč za nekatere učence v obliki učenja slovenščine.

Eneja Baloh

RASTEM S KNJIGO V šolskem letu 2018/2019 je potekal projekt Rastem s knjigo za sedmošolce že trinajstič. Uradni pričetek je bil 8. september 2018, mednarodni dan pismenosti. Sedmošolci so dobili v dar knjigo. Letos je bilo izbrano delo Nataše Konc Lorenzutti Avtobus ob treh. Za 50 sedmošolcev naše šole je izvedba projekta potekala v dveh dnevih: 7. a v torek, 2. 10. 2018, s spremljevalcema Dragico Kocjančič in Igorjem Lavrenčičem, 7. b v sredo, 3. oktobra 2018, v spremstvu Mariane Ozimec in Dragice Kocjančič. Obiskali smo kar dve knjižnici, tj. Mestno knjižnico Piran in Knjižnico Lucija. V teh dneh smo najprej v razredu ponovili, kako bo kulturni dan potekal. Pogovarjali smo se o branju, o njegovi moči. Učenci so rešili vprašalnik. Z razredničarko oz. razrednikom bodo razmišljanje o tem med razredno uro še poglobili. Z rednim avtobusom smo se odpeljali v Piran in v Mestni knjižnici Piran prisluhnili bibliotekarkama, ki sta opisali knjižnico, delo v njej, spregovorili o knjižničnem gradivu in zelo natančno predstavili projekt Rastem s knjigo. Obisk je trajal dve uri. Z avtobusom smo se odpeljali v Lucijo in obiskali še Knjižnico Lucija, kjer jih je direktorica knjižnice popeljal po knjižničnih prostorih. Vsak učenec je prejel izbrano knjigo projekta Rastem s knjigo. Učenci so s svojo prizadevnostjo, primernim obnašanjem prispevali, da so bili dnevi v Tednu otroka še lepši.

Dragica Kocjančič

NOČ KNJIGE V sredo, 24. 4. 2019, je na šoli potekal projekt Noč knjige. Udeležili so se ga prvošolci, ki so do 20. aprila opravili bralno značko. Prisotnih je bilo 49 učencev. Na projektu je so sodelovale 4 učiteljice, in sicer Irena Susman, Tanja Šorgo Milutinović, Điljola Krajnc in Mojca Čok. Učence smo pričakale ob 17.00 na glavnem vhodu. Nato smo se na svežem zraku malce sprostili, zaplesali ples pingvinov in Kranjskega Janeza. Po plesu smo se odpravili v knjižnico, kjer smo učencem prebrale knjigo, ki je govorila o naših dobrih navadah in prijateljstvu. Učenci so spoznali 7 junakov. Izbrali so si enega in ga naslikali na svoj lonček. Sledilo je delo po skupinah, kjer so si izmislili in zaigrali svojo zgodbico. Nato je bila večerja, ki so se je zelo razveselili, saj smo si privoščili pice in topel čaj. Po večerji je sledil nočni pohod s svetilkami, kjer smo domači kraj opazovali tudi ponoči. Zaključili smo ob 21.00.

Mojca Čok


96

SHEMA ŠOLSKEGA SADJA, ZELENJAVE IN MLEKA S tem projektom smo pri učencih spodbujali uživanje sadja in zelenjave. Sadje, občasno pa tudi zelenjava, sta bila na voljo v jedilnici vsak dan. Projekt je uspešen in koristen za učence. Najpogosteje so bila na voljo jabolka.

Eneja Baloh SEMENA SPREMEMB Danes moramo razmišljati za jutri. Odgovornost odraslih je opolnomočiti mladino, da si zna zastaviti cilj za prihodnost. Celotni del projekta temelji na vrednotah sodelovanja, odgovornosti, spoštovanja in notranjega miru. Gradili smo na dialogu, soustvarjanju in skrbi drug za drugega. Celotna struktura našega delovanja je delovala z vrednotami srčnosti, poštenosti in pravičnosti. Zato smo delovale in spodbujale učence, da zaupajo drug drugemu, da se zavedajo kulturne dediščine, ki prispeva k razvoju samozavesti posameznikov, ki spoštujejo različnost. Skozi šolsko leto smo se udeležile treh seminarjev, k pouku pa vnašale različne vsebine, pristope in aktivnosti, ki se dopolnjujejo z učnim programom in učnimi vsebinami.

Ines Krapež ŠOLSKI EKOLOŠKI VRT V letošnjem šolskem letu smo na OŠ Lucija v okviru nacionalnega programa Inštituta za trajnostni razvoj že tretje leto zapored vzdrževali in nadgradili šolski ekovrt. V torek, 4. 12. 2018, smo prevzeli dolgo pričakovano priznanje za delo na šolskih ekovrtovih. S častno izjavo smo se tako zavezali, da bomo vrtnarili sonaravno, kar pomeni z ekološko pridelanimi semeni in kompostiranjem. Za zalivanje bomo uporabljali deževnico, ki jo bomo zbirali v cisterni, na gredicah pa ne bomo uporabljali nikakršnih pesticidov in umetnih gnojil. Tako bodo naše vrtnine pridelane na planetu prijazen način, poleg tega bodo zdrave in polnega okusa. Znak nam je podelila direktorica Inštituta za trajnostni razvoj. Ob tem se zahvaljujemo vsem zaposlenim in učencem, s katerimi skupaj ustvarjamo šolski ekovrt.

Veronika Marinac

TRAJNOSTNA POT = MOJA IZBIRA Projekt trajnostna pot = moja izbira je del širšega programa šole sobivanja, ki združuje projekte različnih področij trajnostnega razvoja. V okviru projekta smo raziskovali na kakšen način učenci prihajajo v šolo. Učencem 3., 5., in 6. razreda smo razdelili zemljevide šolske okolice, na katerih so označevali pot od svojega doma do šole in pri tem opredelili, ali pot opravijo peš, s kolesom, z avtomobilom ali javnim prevozom. Ugotovili smo, da večina mlajših učencev pot do šole opravi z avtomobilom (tudi če je njihovo bivališče blizu šole). Starejši učenci 5. in 6. razreda večinoma v šolo prihajajo peš, razen tistih, ki so od šole v povprečju oddaljeni več kot 700 m.

Eneja Baloh

CAP PROGRAM ZA PREVENTIVO NASILJA IN ZLORABE OTROK V šolskem letu 2018/2019 smo o preventivnem programu seznanili starše 1. in 2. triletja. Učiteljice Manja K. Živković, Sonja Požar in Mojca Čok so preventivno delavnico izvedle z učenci PŠ Strunjan.


97

Učiteljice Mojca Lenardič, Eneja Baloh in Mariana Ozimec so izvedle preventivno delavnico za učence 6. razreda, kjer je poudarek na zaščiti žrtve in opolnomočenju prič z namenom zagotavljanja ničelne tolerance do nasilja. Mojca Lenardič in Mariana Ozimec sta izvedli delavnico o nenasilju na svetovnem spletu za učence 7. razreda.

Eneja Baloh

KOMPOST GRE V ŠOLO V okviru Inštituta za trajnostni razvoj smo se prijavili na delavnico kompostiranja. Z učiteljico Valentino Budak sva se v petek, 12. 10. 2018, udeležili delavnice kompostiranja, ki je potekala na OŠ Sečovlje. Delavnico je vodila ga. Jožefa Fabjan, mednarodna permakulturna učiteljica. Po udeležbi na delavnici sva na naši šoli izvedli 9 učnih ur in kompostiranje predstavili 210 učencem in 20 zaposlenim na šoli. Učenci eko krožka, so postavili kompostnik in ga opremili z ozaveščevalno tablo, ki bo opozarjala na pravilno odmetavanje odpadkov. Naredili so popis, kje na šoli nastajajo organski odpadki in koliko jih nastane. Izdelali so plakat, kateri od teh odpadkov smejo na kompost in kateri ne. V petih in šestih razredih (139 učencev) sva izvedli učno uro kompostiranja. Po učnem načrtu je eden od ciljev opredeliti prst kot vrhnjo plast tal, ki je sestavljena iz preperelih kamnin in razkrojenih rastlinskih in živalskih ostankov. Na delavnici, ki je potekala v učilnici in nato na vrtu so učenci: - spoznali kako nastane prst in kako lahko vrtni kompost pomaga pri ustvarjanju rodovitnih, zdravih tal, - spoznali kateri razkrojevalci so prisotni v kompostu, - si ogledali posnetek procesa razkrajanja bioloških odpadkov (Worms at work), - sodelovali pri zbiranju materiala in pravilni sestavi komposta na šolskem vrtu. V prvih razredih (63 učencev) so učenci na igriv način, ob pomoči ročne lutke – črvička Črta, spoznali kako lahko pripomorejo k ustvarjanju kvalitetnega komposta na šolskem vrtu. Nato sem na jutranjem sestanku z ravnateljico, pomočnico ravnateljice, hišnikom in kuharicami predstavila projekt kompostiranja na naši šoli. Skupaj smo poiskali najugodnejše rešitve za zbiranje organskih odpadkov in odnašanje le-teh v kompostnik. Sedaj učenci prvih razredov zbirajo olupke in ogrizke sadja v svojih učilnicah in jih med podaljšanim bivanjem odnašajo na kompost. Petošolci pa so zadolženi, da ob ponedeljkih, sredah in petkih prevzamejo posode z odpadki v kuhinji in jih nato odnesejo na vrtni kompost. Za to, da se na kompost pravilno odlaga rjavi in zeleni material, skrbijo učenci eko krožka.

Veronika Marinac

TRADICIONALNI SLOVENSKI ZAJTRK V petek, 16. novembra 2018, smo na šoli organizirali tradicionalni slovenski zajtrk pod okriljem vseslovenskega projekta, ki poteka ob svetovnem dnevu hrane. Učencem in vsem zaposlenim smo ob prihodu v šolo ob 8.00 zjutraj ponudili mleko, kruh, maslo, med in jabolko. Živila je financiralo Ministrstvo za kmetijstvo, gozdarstvo in prehrano.

Eneja Baloh


98

BRALNO TEKMOVANJE »BERIMO Z ROVKO ČRKOLOVKO« V šolskem letu 2018/2019 se je OŠ Lucija prvič pridružila projektu Rovka Črkolovka. Bralno tekmovanje Berimo z Rovko Črkolovko je izviren pristop k spodbujanju branja in izboljšanju bralnih navad med petošolci in šestošolci v obliki vodenega bralnega tekmovanja. Pogoj za sodelovanje na tekmovanju je, da vsak učenec iz posameznega razreda, prebere vsaj eno knjigo iz seznama literature. Seznam je obsegal 40 knjig, ki so bile ves čas tekmovanja na voljo v šolski knjižnici ter po ostalih knjižnicah na Obali. Na naši šoli so v projektu sodelovali učenci šestih razredov. Bralno tekmovanje je trajalo od meseca oktobra do februarja. V tem času so učenci brali knjige ter jih nato predstavili svojim mentoricam. Mentorice so prebrane knjige beležile na spletnem portalu, kjer smo lahko ves čas spremljali naš napredek. V mesecu aprilu je bila zaključna prireditev bralnega tekmovanja, ki je potekala na OŠ Koper. Prireditve so se udeležili učenci 6.C razreda z mentorico Polono Lilić, kot razred, ki je prebral največje število knjig na OŠ Lucija. Prireditve pa se je udeležil tudi učenec Denis Faganel Lukačić z mentorico Ano Horvat, in sicer kot učenec, ki je prebral vse knjige s seznama. Učenci 6.C so na prireditvi prejeli priznanje za sodelovanje na tekmovanju ter posebno priznanje za doseženo 7. mesto.

Polona Lilić OTROŠKI PARLAMENT 19. marca 2019 je v dvorani Domenica Tintoretta Občine Piran potekal 29. občinski otroški parlament, ki ga je organiziralo društvo mladih Piran. Občinskega otroškega parlamenta so se udeležili učenci Piranskih osnovnih šol. OŠ Lucija so zastopali predstavniki oddelkov od 6. do 9. razreda. Po pozdravnem nagovoru in predstavitvi poteka srečanja, so učenci najprej na kratko predstavili svoj prispevek, ki je odseval dejavnosti šol v okviru omenjene teme, sledila je razdelitev tem in priprava na razpravo, kjer je bila rdeča nit peticija o spremembi šolskega sistema. Po prigrizku je sledila razprava in izbor predstavnikov, ki so se udeležili nacionalnega otroškega parlamenta. V vlogi novinarke se je nacionalnega otroškega parlamenta, ki je 8. aprila 2019 potekal v veliki dvorani Državnega zbora RS v Ljubljani, udeležila tudi osmošolka z OŠ Lucija.

Andreja Klančar


99

Poročila o realizaciji šolskih projektov:

UPS – PROSTOVOLJSTVO Seznam prostovoljcev, ki so redno obiskovali UPS in se udeleževali akcij 5. a 5. b 5. c Martina Kuček Amadei Dulai Kevin Jazić Etien K. Božič Tina Marinac Nina Mladenič Tara Torej

Eva Steinbacher 6. a 6. b Rebeka Torej Vana Cvitanović Sara Čendak Gašper Mavretič Ana M. Suban Mija Lavrinec Lia Podgorelec Ian Filipčič Patrik Zubin Vesna Padovan

7. a 8. c Gaia Nusdorfer Živa Kravanja Duh Eva Milutinović Andrej Frumen Leo Petrovič 9. a 9. b 9. c Megan Jazić Desiree Fortuna Juni Mislej Šejla Petrovič Taja Košak Meral Cvitanović

Poleg naštetih učencev je UPS občasno obiskovalo pred oz. po pouku 27 do 35 učencev iz različnih razredov, in sicer predvsem z namenom pisanja domačih nalog oz. učenja pred ocenjevanji.

V tem šolskem letu že četrto leto nadaljujemo osnovno aktivnost, ki je povezana z nudenjem medvrstniške učne pomoči UPS – Učimo se in Pišemo domače naloge Skupaj (prostovoljci nudijo pomoč sošolcem istega razreda in mlajšim učencem, nekateri starejši prostovoljci se vključujejo v podaljšano bivanje in nudijo individualno pomoč posameznim učencem po dogovoru z učiteljico). Naš projekt je zasnovan na sodelovanju – vključevanju prostovoljcev v UPS vsak teden, to pomeni vsaj eno uro nudenja učne pomoči, in hkrati udeleževanju akcij, ki jih izvajamo mesečno oz. glede na aktualno situacijo na šoli. V seznamu so navedeni učenci, ki so opravili najmanj 24 ur redne aktivnosti, hkrati pa so se udeleževali akcij. V letošnjem letu smo skupaj opravili več kot 200 ur različnih aktivnosti, ki jih vodimo mentorice. Poleg tega smo kot vsako leto doslej izvedli 4 zbiralne akcije papirja (ves denar – zaslužek je namenjen šolskemu skladu) in čistilno akcijo ob vseslovenskem dnevu (mi smo jo izvedli 14. septembra popoldne). Pri načrtovanju aktivnosti smo se mentorice prostovoljcev povezale z mentoricami šolske skupnosti učencev, tako smo skupaj izvedli dve odmevni akciji: - sredi oktobra smo obirali oljke v šolskem oljčniku in izvedli sprostitveno delavnico na temo oljk (npr. Oljčna zabavna matematika, športne igre …) in se na koncu posladkali; - decembra smo izdelovali spominke in pekli pecivo za Miklavžev sejem in vse ponujali za simbolični prispevek na skupni stojnici – ves zbran denar je bil spet namenjen šolskemu skladu.


100

Ena izmed mentoric se je povezala z vodjo Centra za starejše občane Lucija, že decembra so mlajši prostovoljci s šolskima zboroma pripravljali skupen program za druženje s starostniki, vendar je zaradi bolezni mentorice in daljše bolniške odsotnosti v decembru srečanje odpadlo. Kljub neljubi situaciji so se vsi ponovno odločili pripraviti povsem prenovljen program oz. točke in so se starostnikom predstavili 22. 4. Prostovoljci se aktivno vključujemo v življenje in delo naše šole na najrazličnejše načine: - pomagamo in sodelujemo s svojimi točkami na šolskih prireditvah, - pripravimo vse potrebno za sprejem tekmovalcev na šolskih in regijskih in tudi državnih tekmovanjih (na željo učiteljev, ki organizirajo tekmovanja pospremimo tekmovalce, pomagamo pri pogostitvi …); - letošnje aktivnosti smo zaključili z družabnim srečanjem in programom za prostovoljce in njihove starše (del programa je bil namenjen socialnim igram, neke vrste poligonu, ki je zasnovan tako, da ga bosta skupaj »prepotovala« prostovoljec in eden ali oba starša, brat ali sestra). Z rednimi aktivnostmi nudenja učne pomoči smo končali okrog 15. junija, ko smo se poslovili tudi od devetošolk, ki so bile prostovoljke vsa štiri leta – odkar UPS na šoli ponovno deluje. Organizirali smo popoldanske delavnice z druženjem v Kortah.

Ana Horvat

UČILNICA V NARAVI V šolskem letu 2018/19 smo v okviru projekta učilnica v naravi učencem približale naravo in občutek do okolja prek igre, izkustvenega učenja in konkretnih dejavnosti na šolskem vrtu, v oljčniku, v solinah in na travniku. Redni pouk smo poglabljali z odkrivanjem, raziskovanjem in učenjem. Uresničevali smo zadane cilje: - spodbujanje raziskovalnega in problemskega učenja, - krepitev učenčevega spremljanja zaznavanja procesov v naravi, - pridobivanje materiala za pouk, - terapevtska dejavnost za učence z odločbami.

Veronika Marinac MULTISENZORNO POUČEVANJE IN UČENJE V letošnjem šolskem letu smo izvajali projekt Multisenzorno poučevanje in učenje v sodelovanju s Pedagoško fakulteto Univerze na Primorskem, smer inkluzivna pedagogika. Želeli smo organizirati pouk in izvajati dejavnosti tako, da bi vsi učenci imeli čim več kvalitetnih in čutno različnih informacij o snovi v isti učilnici. Hkrati pa smo dali poudarek na vse učence, kar pomeni inkluzijo v učilnici. Cilja projekta sta bila: 1. V razred poleg učitelja pripeljati še enega učitelja-asistenta, ki ima specialna znanja, ki so namenjena vsem učencem v razredu. Oba bi s skupnim sodelovanjem načrtovala in izvajala pouk tako, da bi vsi učenci našli svojo čutno pot, s katero bi se lažje, boljše in hitreje učili ter dolgoročno ohranjali znanja. S tem namenom smo se povezali s Pedagoško fakulteto v Kopru, ki nam je omogočila sodelovanje s študenti inkluzivne pedagogike. 2. Dati možnost učencem, da sprejemajo vsebine pouka preko različnih čutilnih receptorjev, torej oblikovati in izvajati pouk, ki je naravnan na otroka. V projektu so sodelovali učitelji razredne in predmetne stopnje ter štiri študentke inkluzivne pedagogike s Pedagoške fakultete Univerze na Primorskem. Opazno je zmanjšanje števila zainteresiranih študentov za ta projekt, se je pa število zainteresiranih učiteljev povečalo, kar je pozitivno.


101

Študenti so izrazili pomisleke za sodelovanje v projektu zaradi oddaljenosti naše šole od Kopra, kjer študirajo, kar jim je povzročilo dodatne potne stroške. Rezultati in zaključki projekta: - Vpliv multisenzornega poučevanja in učenja na učence je velik in izjemno pozitiven pri počutju v skupnosti, jasnosti predelane snovi, ohranjanju znanja pri vseh predmetih, še posebej pri spoznavanju okolja in naravoslovju ter da izhodišče in možnost nadgradnje znanj. - Izjemno pozitiven odziv vseh treh udeleženih strani: študentov, učencev in učiteljic. - Učitelji in študenti ocenjujejo projekt kot zelo uspešen z več vidikov: izkušnje, znanje, nadgrajevanje znanega, sodelovanje, pestrost vsebin, novosti, počutje, veselje do dela.

mag. Dejana Omerza

OBVARUJMO DREVESA Z ZBIRANJEM STAREGA PAPIRJA Zbiranje starega papirja je že nekajletni projekt naše šole. V sodelovanju z javnim podjetjem Okolje Piran smo organizirali štiri zbiralne akcije, ki so jih vodili prostovoljci. Zbrani denar je bil namenjen šolskemu skladu. S člani šolskega sklada smo se dogovorili, da bomo na koncu šolskega leta s torto nagradili razred, ki bo v tekočem šolskem letu zbral največ snopičev starega papirja. V šolskem letu 2018/19 jih je največ zbral 3. b-razred. Vsaka zbiralna akcija je imela tudi dobrodelno noto. Poleg starega papirja smo zbirali še plastične zamaške, ki smo jih namenili društvu Vesele nogice.

Eneja Baloh

PROJEKT ZLATI SONČEK V projekt Zlati sonček so bili vključeni vsi učenci od 1. do 3. razreda. Opravljali so predpisane naloge, navedene v knjižici, in si ob koncu šolskega leta prislužili medaljo oz. priznanje. Projekt so izvajali učitelji športa s pomočjo razredničark.

Bojan Jerman

PROJEKT POVEJ Vsi deležniki na šoli si želimo strpno, nenasilno in spoštljivo komunikacijo na vseh ravneh. To je tudi ena izmed prednostnih nalog letošnjega šolskega leta. Z namenom preprečevanja in zaznavanja nasilja je šola delovala po korakih projekta Povej, s katerim si je pred petimi leti pridobila status ustanove z ničelno toleranco do nasilja.

Eneja Baloh Projekti, ki niso bili izvedeni: - mednarodni dan strpnosti


102

Projekti, v katere smo se vključili tekom šolskega leta

PARKOSLOVEC Projekt Parkoslovec je namenjen učencem od 4. do 5.razreda, kjer učenci odkrivajo in raziskujejo naravne parke Slovenije. V šolskem letu 2018/19, smo raziskovali 14 zavarovanih parkov Slovenije in njihov vodni krog. Učenci 4. in 5. razreda (4. c in 5. b) so bili prisotni tudi na svetovnem dnevu mokrišč v parku Škocjanski zatok. Letošnja tema je bila: Prispevajmo k blaženju sprememb – ustavimo izsuševanje mokrišč. Ogledali smo si kratke poučne filme o problemu smetenja okolja. Pogovarjali smo se na temo: deset stvari za manj smeti. Udeležili smo se delavnic: izdelava lojnih pogač iz odpadnih plastenk in izdelovanje živalskih likov iz odpadnega materiala, poučna pot okoli Škocjanskega zatoka. Udeležili smo se tudi dneva odprtih vrat Krajinskega parka Strunjan. Učenci 5. b, 6. a in 6. c-razreda so odšli na Strunjanske soline in opazovali ptice, zasajevali avtohtone vrste rastlinja na brežinah lagune Stjuže in bili nagrajeni za aktivno in uspešno reševanje nalog.

Manja K. Živković, Jana Pelicon

FORMICA SCRITTRICE Projekt Formica scrittrice je bil zasnovan z namenom, da se pokaže in dokaže učencem, da lahko ustvarjaš in si kreativen ter inovativen, tudi kadar ne uporabljaš svojega maternega jezika. Učenci so bili skozi različne dejavnosti kreativni, inovativni, drzni in ustvarjalni. Ustvarjali so v našem jeziku okolja, v italijanskem jeziku. Pisali so spise, pesmi, zgodbe, misli in zamisli, oblikovali stripe, križanke, prevajali pesmi in še veliko drugega. K projektu so pristopili vsi učenci, ki so se želeli izražati na različne načine v italijanskem jeziku. To so bili učenci od 4. do 9. razreda. Vse njihove izdelke sva z učiteljico Kristino Budin zbrali, oblikovali in predstavili v “zborniku” (v papirni obliki in na spletu).

Kristina Budin, Jana Pelicon A SE ŠTEKAŠ A (se) štekaš?!? je preventivno-intervencijski projekt promocije in krepitve (duševnega) zdravja ter preprečevanja samomorilnega vedenja med mladostniki. S sodelovanjem v okviru projekta smo pričeli že v lanskem šolskem letu (2017/18) z izvedbami delavnic za učence. V letošnjem šolskem letu smo nadaljevali s sodelovanjem. 22. 11. 2018 je bila izvedena delavnica za učitelje. Trajala je dve uri (od 16.00 do 17.50). Udeležba je bila prostovoljna, sodelovalo pa je 10 strokovnih delavcev šole (Pilipovič, Prodan Rakar, Horvat, Arzenšek, Kocjančič, Vincelj, Kolenc, Smrdel Zafred, Ozebek, Zgaga). Ob predstavitvi ključnih informacij, razgovorih in igrah vlog smo učitelji podrobneje spoznali področje duševnega zdravja, varovalnih dejavnikov in dejavnikov tveganja, način razgovora z učenci o samomorilnosti in druge pomembne vsebine. 22. 11. 2018 je bilo ob 18.00 uri izvedeno tudi predavanje za starše učencev. Z vabilom na spletni strani šole in pisnimi vabili vsakemu učencu so bili vabljeni starši vseh učencev. Predavanja so se udeležili starši 25 učencev naše šole. Po 45 minutah predavanja so starši sodelovali še s svojimi komentarji in vprašanji, zato smo z dogodkom zaključili ob 19.15. Zainteresirani starši so prejeli tudi informativne


103

brošure in letake na temo duševnega zdravja, samomorilnosti, varovalnih dejavnikov, dejavnikov tveganja, pomena odnosov v družini in v šoli, vpliva moderne tehnologije. Gradiva na temo (zgibanje, informativne knjižice, letaki) bodo učiteljem in staršem na voljo v šoli na oglasnih deskah oz. v zbornici in šolski svetovalni službi. S sodelovanjem v projektu smo nadaljevali z novo ponudbo za izvedbo delavnic A (se) štekaš?!? za učence. V torek, 27. 11., so učencem vseh treh oddelkov osmega razreda izvajalci predstavili delavnice in jih povabili k sodelovanju. K sodelovanju se je prijavilo skupno 31 učencev iz vseh treh oddelkov. Oblikovane so bile 3 skupine. Pri izvedbi delavnic 21. 12. 2018 je sodelovalo skupno 24 učencev, saj je bilo veliko učencev odsotnih (zaradi bolezni ali predčasnega odhoda na počitnice). Kljub temu so bile aktivnosti izpeljane v treh skupinah po okvirno 8 učencev. Delavnice so trajale 5 šolskih ur. S študentkami bio-psiholgije, ki so delavnice izvajale, smo sproti preverjali in se usklajevali glede prepoznave ranljivih učencev, da smo lahko po novoletnih počitnicah po potrebi nadaljevali z obravnavami. Prvi vtisi učencev so bili, da je bilo na delavnicah zanimivo, dinamično, da so izvedeli mnogo novega in da popolnoma drugače razumejo področje duševnega zdravja in samomorilnosti. Posamezni učenci (fantje) so komentirali, da bi bili raje pri pouku. Iz uradne evalvacije delavnic je razvidno, da so učenci delavnice ocenili zelo pozitivno. Z visokimi ocenami so ocenili dinamičnost in interaktivnost, razumljivost, zanimivost, koristnost, možnost vključitve v pogovor ter dopuščanje izražanja mnenj. Izrazili so, da bi se takih delavnic še udeležili in da se jim tovrstne aktivnosti zdijo pomembne za učence. Hkrati so ocenili, da bi lahko bile delavnice še bolj zabavne in zanimive. Celotno evalvacijsko poročilo je shranjeno v šolski svetovalni službi. Izvajalke delavnic so komentirale, da so učenci aktivno sodelovali pri aktivnostih in resno sodelovali v relativno zahtevnih pogovorih, se odprli in s skupino delili tudi svoje izkušnje. 21. maja 2019 je bil izveden še zadnji del – zadnji vprašalnik za učence z namenom ugotavljanja trajnosti učinkov delavnic. Potekal je brez posebnosti, žal pa niso bili prisotni vsi učenci – udeleženci delavnic.

Simona Zgaga

JUMICAR V sklopu letnega plana dela smo v mesecu maju peti razredi izvedli poligon v okviru programa Jumicar. Program Jumicar otroke poučuje, kako se vesti v prometnem okolju, tako da so postavljeni v vlogo voznika in doživljajo dogodke, kot jih opaža in zaznava voznik v pravem prometu. Ideja za program Jumicar prihaja s Finske, izvaja pa se v vseh večjih evropskih državah, kjer je izredno uspešen in množično podprt. Jumicar je namenjen otrokom druge triade osnovne šole, kjer se preizkusijo v vožnji z mini avtomobilčki s pravimi bencinskimi motorji. Mini avtomobilček vsebuje vse elemente pravega vozila od varnostnega pasu, zavornega pedala in pedala za plin. Prometne vzgoje so se udeležili vsi učenci 5. razredov. Spoznavali so cestno-prometna pravila kot pešci, kolesarji in vozniki. Predavanje in poligon smo izvedli v štirih šolskih urah. Poligon in vožnja sta potekala brez težav.

Ines Krapež

SLO FIT Učenci in starši 2. a-oddelka so sodelovali v projektu SLO FIT, ki omogoča vpogled v rezultate meritev športno vzgojnega kartona.

Eneja Baloh


104

PRIREDITVE V šolskem letu 2018/2019 smo pripravili šest prireditev, od katerih so bile tri javne.

Prireditev Nosilec Izvedba Prostor

sprejem prvošolčkov Čok, Susman, Šorgo Milutinović

3. 9. ob 10.30 jedilnica

obdarovanje za otroke zaposlenih

Čok, G. Cergolj (knjige)

12. 12. ob 17.00 jedilnica

proslava, Miklavžev sejem

Lilić 5. 12. ob 17.00 ploščad pred šolo, jedilnica

prireditev ob kulturnem dnevu

Grabljevec 7. 2. ob 11.30 športna dvorana

valeta Baloh, razredniki 12. 6. ob 19.00 Avditorij Portorož zaključna prireditev Korent, Kolenc 19. 6. ob 18.00 športna dvorana SPREJEM PRVOŠOLČKOV Aktiv 1. razreda je 3. 9. 2018 ob 10.30 pripravil v jedilnici sprejem prvošolčkov. Kratek kulturni program so oblikovali učenci gledališkega krožka pod mentorstvom Mojce Čok in Klare Srakar. Po kulturnem programu sta sledila sprejem in pogostitev učencev in staršev v učilnicah. Eneja Baloh OBDAROVANJE OTROK ZAPOSLENIH 12. 12. 2018 smo na šoli organizirali obdarovanje otrok zaposlenih. Dogodek je spremljal kratek kulturni program, ki so ga oblikovali učenci pod mentorstvom Mojce Čok in Klare Srakar. Dogodek so organizirale Mojca Čok, Nina Grabljevec in Maja G. Cergolj. Eneja Baloh PROSLAVA, MIKLAVŽEV SEJEM Miklavžev sejem smo letos izvedli 5. 12. 2018. Organizatorki sejma sva bili Polona Lilić in Irena Susman. Miklavžev sejem je bil sestavljen iz dveh delov, in sicer kulturnega programa ter sejemskega dela. V kulturnem programu smo uprizorili gledališko igro Ujemi svoje sanje, kjer so igrali učenci iz 6. c (Leonard Lazar, Tjaša Gržinič, Lara Pirnat, Maša Čendak, Ula Bizjak, Lina Sorta, Sara Urevc, Jaš Belina, jure Vidmar). Znotraj igre pa so se predstavile še posamezne točke. Po kulturnem programu je sledil sprehod po stojnicah ter obisk spremljevalnega programa (selfi postaja, zabavne igre ter glasbena delavnica). V kulturnem programu so s svojimi točkami sodelovali naslednji učitelji: Tina Manfreda, Špela Korent, Polona Lilić, Katja Smrdel Zafred, Manja Kubik Živković, Dolores Šturman ter Igor Lavrenčič. Pri okrasitvi in postavitvi stojnic ter postavitvi scene so sodelovali naslednji delavci šole: Irena Susman, Klara Srakar, Mojca Lenardič, Điljola Kranjc, Košuta Tina in Evi Sever.

Polona Lilić

PROSLAVA OB SLOVENSKEM KULTURNEM DNEVU V četrtek, 7. 2. 2019, ob 12.00 je v športni dvorani OŠ Lucija potekala kulturna prireditev ob slovenskem kulturnem prazniku. Naslov letošnje proslave je bil Žive naj vsi narodi. K sodelovanju na prireditvi se je odzvalo mnogo mentorjev, tako da je - s plesnimi, pevskimi, govorniškimi, recitali točkami - nastopalo veliko otrok.


105

Točke so nastajale v okviru interesnih dejavnosti, izbirnih predmetov, podaljšanega bivanja; učenci pa so na prireditvi pokazali tudi svoje znanje in spretnosti, pridobljene v izvenšolskih dejavnostih. Prireditev sta vodila in povezovala učenka in učenec iz 9. razreda. Program prireditve: 1. Slovenska himna. 2. Uvodni nagovor povezovalnega para. 3. Predstavitev dejavnosti učencev s področja kulture (ples, deklamacije, recitacije, igranje na glasbila, twirling). 4. Voščilo ravnateljice. 5. Zaključek. Proslava je trajala 60 minut. Vzgojno-izobraževalni cilji: Sodelujoči učenci:

- spoznavajo različna področja dela, ki jih vključujeta priprava in izvedba prireditve. Učenci v vlogi občinstva:

- razvijajo pozitiven odnos do ustvarjalnosti svojih vrstnikov, - spoznavajo obče veljavna pravila primernega vedenja na prireditvah: pozorno spremljajo

prireditev brez motenja s klepetanjem, - ob zvoku himne vstanejo in po izvedbi ne ploskajo, druge nastopajoče ob koncu vsake točke

nagradijo z aplavzom. Vsi učenci:

- se zavedajo obstoja lastne kulture in jezika,razvijajo pozitiven odnos do lastne kulture in jezika, - oblikujejo zavest o obstoju in pomenu slovenskega kulturnega praznika.

Nina Grabljevec

VALETA 12. 6. 2019 so devetošolci pripravili valeto. Oblikovali so pester kulturni program pod mentorstvom razredničark in koordinatorice Eneje Baloh. Učenci so izvedli tudi plesno točko, ki je med letom nastala v okviru plesnega tečaja. Eneja Baloh ZAKLJUČNA PRIREDITEV Zaključna prireditev se je v šolskem letu 2018/2019 odvijala 19. 6. 2019, s pričetkom ob 18. 30 uri. Koordinatorice prireditve so bile: Špela Korent, Ariana Opara, Katarina Levačić in Anja Kolenc. Tema prireditve je bila šport. V povezavi s tem smo prireditev poimenovali s sloganom Fit je hit. Skozi celotno predstavo je potekala rdeča nit v povezavi z aktivnim preživljanjem počitnic in promocijo športa. S točkami so sodelovali naslednji mentorji: Polona Lilić, Bojan Jerman, Tina Košuta, Alenka Vončina Geršak, Špela Korent, Katja S. Zafred, Irena Susman, Klara Srakar, Tanja M. Šorgo, Điljola Krajnc, Franka


106

Pilipović, Mojca Čok, Tina Manfreda, Ervin Turk, Anja Kolenc, Jana Pelicon, Mariana Ozimec, Manja K. Živkovič, Dejanja Omerza, Veronika Marinac in Sara Flego. Pod vodstvom zgoraj naštetih mentorjev so sodelovali učenci 1., 3., 4., 5. in 6. razreda, učenci plesnih krožkov, pevskega zbora, košarkarskega krožka ter učenci, ki so izvajali gimnastične prvine: Ian Filipčič, Val Horvat Lokas, Patrik Zubin, Leo Petrovič, Miiloš Miličević, Hana Atelšek, Eva Milutinović, Leyla Eminović in Mitja Zubin. Z avtorko pesmijo se je predstavila Vana Cvitanović, z odbojkarskimi triki pa Kaja Veselko, Danaja Praček in Nika Vuk. Program so pod mentorstvom Ariane Opara povezovali: Eva Milutinović, Hana Atelšek in Val Bizjak. Ravnateljica Tanja Vincelj je ob spodbudnem nagovoru poslušalcem podelila priznanja učencem. Prireditev smo zaključili s skupno točko vseh učencev in učiteljev z naslovom Fit je hit.

Darja Pečar


107

SODELOVANJE S STARŠI Sodelovanje s starši je bilo namenjeno sprotni izmenjavi informacij, potrebnih za uspešnost in dobro počutje otrok v šoli. Sodelovanje med strokovnimi organi šole in starši je bilo organizirano v obliki roditeljskih sestankov in mesečnih govorilnih ur. Govorilne ure (GU) in roditeljski sestanki (RS) so za starše vseh učencev od 1. do 9. razreda potekale vsak drugi četrtek v mesecu oz. v skladu s koledarjem, in sicer v popoldanskem času od 17.30 do 19.30. Vsi učitelji so imeli enkrat mesečno govorilne ure tudi v dopoldanskem času. Izpeljali smo vse načrtovane roditeljske sestanke:

Razred Tema Nosilec Mesec 1. r.

Uvodne informacije, predstavitev LDN razredničarke 11. september Joj, šolar sem postal! Neva Strel Pletikos 11. oktober (ob 16.30) Čustva Simona Zgaga 8. november (ob 16.30) Priprava na ŠVN razredničarke april

2. r.

Uvodne informacije, predstavitev LDN razredničarke 11. september Čustva Simona Zgaga 8. november (ob 16.30) Predstavitev CAP Kubik Živković 11. oktober (16.30)

1., 2. r. Strunjan

Uvodne informacije, predstavitev LDN razredničarki 6. september Joj, šolar sem postal! (v Luciji) Neva Strel Pletikos 11. oktober (ob 16.30) Čustva (v Luciji) Simona Zgaga 8. november (ob 16.30)

Uvodne informacije, predstavitev LDN razredničarke 11. september 3. r. Čustva Simona Zgaga 8. november (ob 16.30) Predstavitev CAP Kubik Živković 11. oktober (16.30) Uvodne informacije, predstavitev LDN razredničarke 11. september 4. r. Čustva Simona Zgaga 8. november (ob 16.30) Predstavitev CAP Kubik Živković 11. oktober (16.30) 3., 4., r. Strunjan

Uvodne informacije, predstavitev LDN razredničarki 11. september Čustva (v Luciji) Simona Zgaga 8. november (ob 16.30) Predstavitev CAP Kubik Živković po dogovoru

Uvodne informacije, predstavitev LDN razredničarke 11. september 5. r. Oblikovanje učnih navad Neva Strel Pletikos 11. oktober (ob 18.00) Predstavitev CAP Kubik Živković 8. november (16.30) Uvodne informacije, predstavitev LDN razredniki 10. september 6. r. Oblikovanje učnih navad Neva Strel Pletikos 11. oktober (ob 18.00) Roditeljski sestanek razredniki po dogovoru Uvodne informacije, predstavitev LDN razredniki 10. september 7. r. Oblikovanje učnih navad Neva Strel Pletikos 11. oktober (ob 18.00) Roditeljski sestanek razredničarki po dogovoru Uvodne informacije, predstavitev LDN razredniki 10. september 8. r. Oblikovanje učnih navad Neva Strel Pletikos 11. oktober (ob 18.00) Poklicno usmerjanje Neva Strel Pletikos 10. januar (ob 16.30) Uvodne informacije, predstavitev LDN razredniki 10. september 9. r. Oblikovanje učnih navad Neva Strel Pletikos 11. oktober (ob 18.00) Poklicno usmerjanje Neva Strel Pletikos 10. januar (ob 18.00)


108

Za starše prvošolcev, šestošolcev in devetošolcev je bilo 4. septembra, 10. septembra oz. 11. septembra 2018 organizirano uvodno srečanje pred roditeljskim sestankom, ki ga je vodila ravnateljica. Po uvodnem srečanju so v matični učilnici z razredničarko nadaljevali z roditeljskim sestankom, na katerem so starše seznanili z uvodnimi informacijami. Za vse starše učencev OŠ Lucija je bilo organizirano:

- predavanje terapevta Mihe Kramlija - predavanje projekta A se štekaš?


109

DRUGA POROČILA ŠOLSKA SKUPNOST V šol. l. 2018/19 so tako kot prejšnja leta sodelovali učenci predmetne stopnje. Učencev je bilo sprva več (15), nato se je številka zmanjšala. Skupina učencev ni bila vedno ista zaradi različnih obveznosti otrok v popoldanskem času. Zato sva mentorici dovolili, da nas obiščejo tudi novi obrazi, ki so bolj ali manj uspešno poskusili slediti dodeljenim nalogam. Srečanja so potekala v učilnicah MAT, v atriju šole in v bližnji okolici OŠ Lucija. Srečevali smo se na 14 dni. Pri delu so učenci iskali rešitve za tekočo problematiko oddelkov, šole, katera se je pravzaprav zelo ujemala s temo otroškega parlamenta – Šola in šolski sistem. Ravno zato so tudi letos člani ŠS delovali tako v skupini ŠS kot tudi pri aktivnostih znotraj Otroškega parlamenta. Poleg predlogov, idej, javnih nastopov so učenci aktivno sodelovali v vsakršni prostovoljski akciji, ki jo je šola pripravila. Veliko ustvarjalnosti in organizacijskih spretnosti so pokazali pri sodelovanju na šolskem sejmu. V zaključku leta so se učenci ŠS z učenci prostovoljci in člani eko krožka odpravili na poučno ekskurzijo v Korte in preko različnih iger in zaposlitev uživali v timskem sodelovanju. Na področnem srečanju učencev, ki sodelujejo v Otroškem parlamentu so predstavniki ŠS dokazali, da znajo mnenja in pobude predstaviti na spoštljiv in suveren način. Med njimi so koordinatorji otroškega parlamenta na Občini Piran celo izbrali učenko naše šole, ki je v Ljubljani pomagala pri vodenju delavnice na temo Otroškega parlamenta. Zastavljene cilje sva mentorici uresničili delno. Delo na učni poti po Luciji sva morali zaradi previsokih temperatur premakniti na naslednje šolsko leto. So si pa v ta namen učenci ŠS ogledali učno pot po Strunjanu, kjer so lahko našli ideje in iztočnice za ta izziv v prihodnje.

Andreja Klančar in Tanja Šorgo Milutinović POROČILO ZDRAVSTVENEGA PREVENTIVNEGA PROGRAMA

Datum Razred Oddelek Vsebina

17. 4. 2019 1. A ZDRAVE NAVADE

17. 4. 2019 1. B ZDRAVE NAVADE

17. 4. 2019 1. C ZDRAVE NAVADE

16. 4. 2019 2. A OSEBNA HIGIENA

16. 4. 2019 2. B OSEBNA HIGIENA

16. 4. 2019 2. C OSEBNA HIGIENA

15. 4. 2019 3. A ZDRAV NAČIN ŽIVLJENJA - PREHRANA

15. 4. 2019 3. B ZDRAV NAČIN ŽIVLJENJA - PREHRANA

15. 4. 2019 3. C ZDRAV NAČIN ŽIVLJENJA - PREHRANA


110

18. 4. 2019 4. A PREPREČEVANJE POŠKODB

18. 4. 2019 4 B PREPREČEVANJE POŠKODB

18. 4. 2019 4. C PREPREČEVANJE POŠKODB

19. 4. 2019 5. A MEDOSEBNI ODNOSI IN ZASVOJENOSTI

24. 4. 2019 5. B MEDOSEBNI ODNOSI IN ZASVOJENOSTI

19. 4. 2019 5. C MEDOSEBNI ODNOSI IN ZASVOJENOSTI

5. 12. 2018 6. ½ A ODRAŠČANJE

11. 12. 2018 6. 𝟐𝟐 A ODRAŠČANJE

18. 12. 2018 6. ½ B ODRAŠČANJE

14. 12. 2018 6. 𝟐𝟐 B ODRAŠČANJE

12. 12. 2018 6. ½ C ODRAŠČANJE

13. 12. 2018 6. 𝟐𝟐 C ODRAŠČANJE

6. 3. 2019 7. A POZITIVNA SAMOPODOBA - naravoslovni dan

5. 3. 2019 7. B POZITIVNA SAMOPODOBA - naravoslovni dan

6. 2. 2019 8. A TPO Z AED - naravoslovni dan

2. 2. 2019 8. B TPO Z AED - naravoslovni dan

7. 2. 2019 8. C TPO Z AED - naravoslovni dan

7. 5. 2019 9. A SPOLNOST

3. 10. 2018 9. A TPO Z AED - naravoslovni dan

7. 5. 2019 9. B SPOLNOST

4. 10. 2018 9. B TPO Z AED - naravoslovni dan

7. 5. 2019 9. C SPOLNOST

2. 10. 2018 9. C TPO Z AED - naravoslovni dan

11. 4. 2019 vsi 1.-5. razred UŠI

23. 4. 2019 1. in 2. 1. skupina ZDRAVA PREHRANA

23. 4. 2019 3. in 4. 2. skupina ZDRAVA PREHRANA


111

Poročilo izvedenih aktivnosti za starše in učitelje iz programa zdravstvene vzgoje 2018/19 datum populacija tema 13. 12. 2018 6. razredi -

starši CEPLJENJE PROTI HPV

18. 10. 2018 pedagoški kader

OBRAVNAVA DEBELOSTI ZA 3. IN 6. RAZRED

11. 4. 2019 starši 1.-5. razreda

UŠI

Poročilo izvedenih drugih aktivnosti v šolskem letu 2018/2019

Datum Profil Tema Populacija Organizator 18. 10. 2018 Anja Andrenšek,

dipl. kin. Skrb za zdravo hrbtenico zaposleni na

OŠ Lucija Tanja Vincelj, ravnateljica

1. 10. 2018 Katja Štajner, dipl. m. s.

Pogovorne ure za učitelje, starše, učence na osnovni šoli

starši, učitelji OŠ Lucija

Tanja Vincelj, ravnateljica

8. 11. 2018 Tilen Frangeš, dipl. diet.

Skupine živil 8. razred razrednik

5. 11. 2018 Tadeja Bizjak, mag. zdr. nege




9. 11. 2018 Anja Andrenšek, dipl. kin.

Pravilna drža - zdrava hrbtenica

8. razred ob sistematiki































6. C ½ -razred ob sistematiki





2. 2. 2019 Pamela Isenaj, dipl. m. s.

Osnove prve pomoči 8. razred Suzana Prodan Rakar


112






Zdrav krožnik 1. razred ob sistematiki











27. 3. 2019 Tilen Frangeš, dipl. diet.














Poročilo za šolsko leto 2018/19 je bilo potrjeno na pedagoški konferenci 19. 9. 2019. Poročilo za šolsko leto 2018/19 je bilo obravnavano in potrjeno na seji Sveta zavoda 26. 9. 2019.


Documents

3252þ,/2 2 5($/,=$&,-, /(71(*$ '(/291(*$ 1$þ57$ 261291( ã2 ...solalucija.splet.arnes.si/files/2019/09/Poročilo-2018-19.pdf · 3rurþlor r uhdol]dflml /'1 .$=$/2 35$91$ 32'/$*$

3252þ,/2 2 5($/,=$&,-, /(71($ '(/291($ 1$þ57$ 261291( ã2 ...solalucija.splet.arnes.si/files/2019/09/Poročilo-2018-19.pdf · 3rurþlor r uhdol]dflml /'1 .$=$/2 35$91$ 32'/$*$