3,00 EURO Schutzgebühr Unterrichtsmaterial fileChoreografie: Wies Merkx TANZTHEATER THE BASEMENT DON´T TOUCH ME 3,00 EURO Schutzgebühr Unterrichtsmaterial

Choreografie:

Wies Merkx

TANZTHEATER

THE BASEMENT

DON´TTOUCH ME

3,00 EURO Schutzgebühr Unterrichtsmaterial

THEATER&STRAHL&BERLIN&|&THE&BASEMENT&–&Don’t&touch&me&9&Tanztheater&–&&|&Choreografie:&Wies&Merkx&&

Inhalt'' ' Seite&&' ' ' '''VORWORT' ' 3' '' ''INFORMATIONEN'ZUM'STÜCK' ' 4'

• Inszenierung& & 4&• Wies&Merkx,&Choreografin,&zur&Arbeitsweise&und&Inhalt& & 4&• Interview&mit&den&Musikern&zur&musikalischen&Arbeitsweise& 5&

&&„ROTER'FADEN“'DER'PERFORMANCE' ' 10'''DIDAKTISCHER'TEIL' ' ' 12'

• Das&Nachgespräch& & 12& &• Spielerische&Nachbereitung& & 15& &

''INFORMATIVER'TEIL' ' ' 23'

• Tanz&als&Kunstform&für&junges&Publikum& & 23&&&KOPIERVORLAGEN' ' ' 26' '&& &Impressum' ' 31' '''Theaterpädagogische'Angebote'bei'THEATER'STRAHL'''' ' '' '' ' ''''' ' ' '

THEATER&STRAHL&BERLIN&|&THE&BASEMENT&–&Don’t&touch&me&9&Tanztheater&–&&|&Choreografie:&Wies&Merkx&

_________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

Vorwort&

3&

Vorwort&& Liebe&Lehrerinnen&und&Lehrer!&

Theater&Strahl&präsentiert&mit&THE&BASEMENT&sein&drittes&Tanzstück&für&junges&Publikum.&Es&entstand&in&Kooperation&mit&De&Dansers&und&konnte&mit&der&Förderung&des&Fonds&Darstellende&Künste&und&dem&niederländischen&Fonds&Podium&Kunsten&realisiert&werden.&

Ermutigt&vom&wachsenden&Interesse&und&der&positiven&Rückmeldungen&der&Zuschauer_innen&zeigt&dieses&Stück&eine&weitere&Nuance&im&Kaleidoskop&des&zeitgenössischen&Tanzes.&

Die&erste&Produktion&ROSES&mit&der&holländischen&Company&De&Dansers&entstand&2013,&die&nicht&nur&in&Berlin&mit&dem&IKARUS&Preis&prämiert&wurde,&sondern&&auch&international&großen&Erfolg&hat.&&Es&folgte&eine&Förderung&des&Fonds&Darstellende&Künste,&der&die&Ideen&vom&Theater&Strahl&9Tanz&für&junges&Publikum&zu&inszenieren&9&unterstützt.&&

Mit&THE&BASEMENT&erleben&wir&ein&„dance&concert“,&ein&Stück,&in&dem&Tanz&und&Musik&als&Gesamtkunst&verstanden&werden,&Tänzer_innen&und&Musiker&gleichberechtigt&agieren&und&in&einem&Zusammenspiel&von&tänzerischen&und&musikalischen&Elementen&miteinander&verschmelzen.&Ein&Tanzstück&über&Zwischenmenschlichkeit,&Gefühle&und&Konflikte&–&physisch&dargestellt,&visuell&und&akustisch&erlebbar.&

Mit&großer&Freude&bemerken&wir,&dass&die&Lehrer_innen&zunehmend&ihre&Schüler_innen&mit&neuen&Ästhetiken&in&Kontakt&bringen&und&unsere&Tanzstücke&besuchen.&Viele&berichten&von&ihrer&Überraschung&darüber,&wenn&Schüler_innen,&von&denen&sie&es&nicht&erwartet&hätten,&Freude&empfinden&an&diesen&neuen&Ästhetiken,&sich&ihnen&öffnen&und&damit&auseinandersetzen.&&

Mit&Offenheit&begegnen&wir&gemeinsam&den&vielen&Fragen&der&jungen&Zuschauer_innen,&die&ein&Tanzstück&aufwirft,&und&die&nicht&mit&einer&Antwort&zu&befriedigen&sind.&

Mit&dem&vorliegenden&Material&bieten&wir&Ihnen&Anregungen&und&Diskussionsanlässe&und&wünschen&viel&Spaß&beim&Ausprobieren.&

&

Cornelia&Baumgart&

&


_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

Informationen&zum&Stück&&&

4&

Informationen+zum+Stück+

&Inszenierung++

THE+BASEMENT+–+Don’t+touch+me+&Tanztheater&&Choreografie:&Wies&Merkx&&Livemusik:&La&Corneille,&Utrecht/NL&&Kooperation&mit&De&Dansers,&Utrecht/NL&&&Premiere&12.&Januar&2016&&[Choreografie]&Wies&Merkx&&[Licht]&Werner&Wallner&&[Projektleitung]&Cornelia&Baumgart&|&&[Livemusik]&Guy&Corneille,&Daan&Crone&(La&Corneille)&+[Mit]+&Guy&Corneille,&Daan&Crone,&Claire&Lamothe,&Enrico&Paglialunga,&Wannes&De&Porre&Josephine&van&Rheenen&&Sie&leben&auf&der&falschen&Seite&der&Straße,&in&der&Gosse&der&Welt.&Da&ist&es&dunkel,&verschlossene&Türen,&hohe&Barrikaden.&Du&musst&hart&sein,&sehr&hart.&Extrem&und&ohne&Furcht.&Zeig&deine&Zähne!&Zu&viel&Nähe&tut&weh.&Ein&Augen9Blick&eröffnet&neue&Möglichkeiten.&Mit9Menschlichkeit&durchdringt&den&Panzer.&&„Vielleicht)können)wir)Freunde)sein)...)vielleicht.”&&+

&Wies+Merkx+,+Choreografin,+zur+Arbeitsweise+und+Inhalt+von+THE+BASEMENT&&Das+Falsche+tun,+im+Sehnen+nach+dem+Anderen+

+

Was&passiert,&wenn&man&nicht&mehr&weiß,&wem&man&trauen&kann,&wenn&man&einsam,&verletzt,&gebrochen,&isoliert&zurück&bleibt?&Dies&ist&es,&was&die&Choreografin&Wies&Merkx&zum&Ausgangspunkt&ihres&neuen&Tanztheaters&„THE&BASEMENT.&Don´t&touch&me"&macht.&Ein&Stück&Überlebenskampf&9&in&einer&Gemeinschaftsproduktion&mit&Theater&Strahl&Berlin&und&der&niederländischen&Tanzcompany&De&Dansers.&)„Wir)kamen)zu)dem)Titel)THE)BASEMENT,)weil)es)da)unten)dunkel)ist.)Es)ist)der)Ort,)an)dem)man)sich)nicht)frei)und)offen)fühlt.)Niemand)will)lange)im)Keller)bleiben,)aber)möglicherweise)findet)man)nicht)hinaus.)Es)ist)der)perfekte)Ort)für)unsere)Protagonisten;)er)sagt)etwas)über)ihr)selbstgebautes)Gefängnis)aus.))))Etwas)ist)passiert)...)es)verursacht)Schmerzen,)beinahe)zu)viel)Schmerzen,)man)neigt)dazu,)eine)Mauer)um)sich)zu)bauen,)um)sich)davor)zu)schützen,)dass)einem)irgendjemand)zu)nahe)kommt.)Denn)man)weiß)ja)nie,)ob)einen)diese)fremde)Person)nicht)wieder)verletzt.)Darüber)habe)ich)vor)allem)nach)R)O)S)E)S)nachgedacht,)der)TanzSPerformance,)die)von)absolutem)Vertrauen)und)der)überwältigenden)Energie,)die)dadurch)freigesetzt)wird,)handelt.)Aber)wer)ist)schon)voller)Vertrauen?)Ich)denke,)es)gibt)viele)Menschen,)die)nie)an)den)Punkt)völligen)Vertrauens)und)absoluter))Zusammengehörigkeit)kommen)werden,)weil)etwas)passiert)ist)...)))


_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________


5&

)Viele)Dinge)laufen)vollkommen)falsch)zwischen)Menschen)und)ich)nehme)an,)es)ist)dieses)harte,)schützende)„MauerSSystem“,)das)dabei)(für)sie))funktioniert.)Manchmal)schützen)sich)Menschen)durch)Kämpfen.)Jeder)von)uns)kennt)ein)gewisses)Gefühl)des)„Zumachens“)und)wie)schwer)es)ist,)darüber)hinwegzukommen.)Ich)möchte)ein)wenig)Trost)geben,)indem)ich)die)Auswirkungen)von)Wut)und)Kampf)zeige.)))Die)Livemusik)von)La)Corneille)gibt)dem)Stück)eine)wichtige)Richtung,)sorgt)für)eine)inspirierende)Atmosphäre.)Wir)verwenden)Musik)für)das)Extreme.)Von)lautem)Schreien)zu)Flüstern)und)Stille.)))Was)gibt)dieses)Thema)einer)TanzSPerformance?)Können)Duette,)GruppenSAktionen)oder)Solotänze)das)Gefühl)der)Hoffnungslosigkeit)vermitteln?)Wie)können)wir)die)Schwierigkeit)des)Miteinanders)zeigen?)Die)Tänzer)und)Tänzerinnen)kämpfen.)Sie)kämpfen)und)verstecken)sich.)Als)Choreografin)habe)ich)versucht,)die)jungen)Männer)und)Frauen)durch)extreme)TanzSBewegungen)gehen)zu)lassen,)wie)mühsames)Laufen,)Springen)und)Schieben,)Fallen)und)Weinen.)Ich)möchte)die)Bewegung)für)sich)selbst)sprechen)lassen.)Das)alles)ist)weniger)elegant)als)die)Arbeit,)die)ich)vorher)gemacht)habe,)sie)ist)roher.))In)der)Arbeit)auf)der)Tanzfläche,)im)Proberaum)muss)man)einander)vollständig)vertrauen,))vor)allem)wenn)man)zusammen)mit)gefährlichen)Bewegungen)arbeitet.)Je)mehr)Gefahr)man)auf)der)Bühne)zeigt,)umso)mehr)müssen)sich)die)Tänzer)auf)Vertrauen,)Wissen)und)Zusammenhalt)verlassen)können.)Während)der)Proben)trainiert)man)die)ganze)Zeit)eine)bessere)Zusammenarbeit,)um)einen)schrecklichen)Kampf)zwischen)Menschen)zu)zeigen.)Das)ist)unsere)Arbeit.)))Alles)was)man)in)dem)Stück)sieht)ist,)wie)die)Darsteller)das)Falsche)tun.)Sie)treffen)falsche)Entscheidungen,)verletzen)sich)gegenseitig.)Aber)tief)drinnen,)dahinter,)darin)versteckt,)über)allem)S)sogar)in)der)extremsten,)härtesten)Szene)S)sieht)man)das)Sehnen)nach)dem)Anderen.)Denn)uns)Sehnen)nach)Zuneigung)ist)das,)was)wir)alle)tun,)die)ganze)Zeit.)“&&&&Interview+am+7.1.2015+mit+den+Musikern+Daan+(Schlagzeug/Percussion)++

und+Guy+(Gitarre)++zur+musikalischen+Arbeitsweise+von+THE+BASEMENT&&&Was+hat+euch+als+Musiker+der+Band+,,La+Corneille“+inspiriert+mit+Tanzperformern+

zusammen+zu+arbeiten?&&Daan:&Das&ist&eine&lustige&Geschichte.&Wir&haben&schon&vor&vier&Jahren&mit&den&Tänzern&gearbeitet,&als&wir&noch&keine&Band&waren&und&haben&mit&ihnen&aufgeführt.&Und&jetzt,&wo&wir&unsere&eigene&Band&haben,&sind&wir&wieder&gefragt&worden,&ob&wir&mitmachen&wollen.&&&


_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________


6&

Guy:&&Ich&war&schon&früher&mit&Daan&in&einer&Band&als&wir&15&Jahre&alt&und&auf&einer&Schule&zusammen&waren.&Dann&kam&auch&Hans&dazu,&mit&dem&ich&zu&einer&anderen&Zeit&in&einer&anderen&Band&war.&Wir&sind&die&Band&La&Corneille&und&haben&angefangen&Musik&für&den&Tanz&zu&machen.&Ich&dachte,&es&wäre&schön,&wenn&wir&das&weiter&machen.&Als&Band&haben&wir&letztes&Jahr&ein&Album&rausgebracht,&das&auf&Spotify&und&Itunes&erhältlich&ist&(aber&nicht&in&Deutschland).&&Daan:&Also&was&uns&inspiriert&mit&Tanzstücken&zu&arbeiten&ist&glaub&ich&anders&für&mich&als&für&Guy.&Mit&dem&Stück&„The&Basement“&ist&es&nicht&so&viel&anders,&als&wenn&wir&sonst&als&Band&spielen,&weil&wir&ziemlich&viele&Lieder&in&dem&Stück&spielen.&Es&gibt&aber&auch&längere&atmosphärische&Parts,&die&ohne&Lyrics&sind&und&nicht&als&eigenes&Musikstück&gedacht&sind.&&Guy:&Denn&mit&Lyrics&sind&die&Lieder&meistens&eher&kurz.&Wir&machen&„Musik&minus&Eins“,&das&heißt&wir&machen&Musik,&die&den&noch&freien&Platz&ausfüllt&oder&den&die&Tänzerinnen&vervollständigen&können.&Wenn&man&diese&Musik&ohne&Tanz&anhört&klingt&sie&vielleicht&langweilig&oder&nicht&genug,&aber&wenn&man&sie&mit&den&Tänzern&zusammen&sieht&und&hört&ist&sie&komplett.&Es&macht&einen&sehr&großen&Unterschied,&ob&man&sie&alleine&hört&oder&mit&dem&Tanz.&Wir&lassen&Platz&für&die&Tänzer,&damit&sie&diesen&füllen&können.&In&unserer&Musik&ist,&wie&gesagt,&viel&drin,&aber&sie&ist&nicht&ganz&komplett.&&&Daan:&Sonst&bräuchte&man&ja&keine&Tänzer_innen&und&sie&uns&nicht.&Wir&vervollständigen&uns&gegenseitig.&&&Guy:&Und&wenn&in&der&Musik&gerade&mal&ein&sehr&„kompletter&Moment“&herrscht,&dann&ist&da&manchmal&auch&gar&kein&Tanz.&&&Daan:&Also&die&Musik&die&wir&machen&ist&nur&ein&Teil&von&dem&was&auf&der&Bühne&passiert.&Wenn&man&sich&die&Aufnahmen&als&Soundtrack&zu&Hause&anhören&würde,&wüsste&man&nicht,&was&gerade&passiert&und&es&würde&sich&vielleicht&komisch&anhören.&&&&&Vom+Publikum+wurde+heute+gesagt,+dass+die+Musik+und+der+Tanz+so+gut+zusammen+passen.++

&Daan:&&Ja,&das&ist&ein&Teil&von&dem&was&wir&probieren&und&erreichen&wollen.&&Guy:&Manchmal&nehmen&wir&auch&Teile&aus&Songs,&die&wir&schon&haben,&raus&oder&vereinfachen&sie&und&schaffen&so&Platz&für&die&Tänzer.&Oft&nehmen&wir&das&Klavier&raus,&weil&es&auch&nicht&auf&der&Bühne&vorkommt.&&


_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________


7&

Seht+ihr+euch+eher+als+Musiker+oder+Performer?+

+

Daan:&&Manchmal&ist&es&sehr&logisch.&Die&Choreographin&Wies&hat&mir&Ratschläge&gegeben,&wie&ich&auf&der&Bühne&sein&soll.&Es&ist&sehr&anders,&wenn&wir&vor&Publikum&spielen,&als&wenn&wir&in&einem&Übungsraum&alleine&spielen.&Vor&Publikum&bin&ich&körperlich&total&dabei&und&möchte&nicht&ablenken&von&dem&was&ich&mache,&deswegen&muss&ich&sehr&klar&sein&mit&dem&was&ich&tue.&Natürlich&muss&man&die&Musik&spielen,&das&ist&sehr&wichtig,&aber&es&ist&außerdem&wichtig&wie&man&auf&der&Bühne&ist&und&das&ist&für&mich&anders&vor&Publikum.&Daran&musste&ich&mich&erstmal&gewöhnen,&indem&ich&es&oft&gemacht&habe.&Es&ist&nicht&nur&Musik&spielen&und&dann&sind&da&noch&ein&paar&Tänzer*innen,&sondern&wirklich&zusammen&präsent&zu&sein,&einer&von&den&sechs&Leute&auf&der&Bühne&zu&sein.&&Also+seid+ihr+auch+Performer?+

&

Daan:&Ja.&Guy:&Das&was&man&auf&der&Bühne&sieht,&ist&quasi&eine&„Band“&aus&Tänzern&und&Musikern.&Wir&nennen&das&Band,&weil&wir&Musiker&und&Tänzer&sind&und&wir&sind&ein&Ensemble,&sechs&Leute&eine&Gruppe.&Jeder&ist&Teil&davon&und&man&genießt,&was&die&anderen&machen.&Jeder&ist&wichtig,&locker&untereinander&und&man&hilft&sich&gegenseitig.&Diese&Atmosphäre&mag&ich&sehr.&Das&inspiriert&mich&auch&überhaupt&Auftritte&zu&machen.&Ich&denke&diese&Atmosphäre&macht&es&auch&möglich,&dass&ich&und&Daan&uns&sehr&verbunden&zu&den&Tänzern&fühlen.&Es&ist&eine&andere&Art&von&musikalischem&Arbeiten,&weil&beim&Spielen&der&Kontakt&zu&den&anderen&da&ist.&Es&gibt&nicht&Welt&eins&(Musik)&und&Welt&zwei&(Tanz),&sondern&eine&gemeinsame&Welt.&Aber&es&stimmt,&dass&die&Konzentration&sehr&auf&seinen&eigenen&Körper&fixiert&ist&und&die&Aufmerksamkeit&ein&Instrument&zu&spielen,&mehr&da&ist,&als&bei&einem&Konzert.&Doch&manchmal&wenn&das&Konzert&oder&der&Auftritt&gut&läuft,&dann&ist&es&fast&gleich&und&irgendwie&fühlt&es&sich&so&an,&wie&eine&Erweiterung&derselben&Sache,&9&es&entsteht&dieses&,,airy&fairy“9Gefühl.&&&Was+findet+ihr+wichtig+zu+eurer+musikalischen+Arbeitsweise+mit+unserem+Publikum+zu+

teilen?+

&Daan:&Wichtig&ist,&dass&man&es&einfach&machen&muss.&Leute&fragen&uns&oft,&ob&wir&diese&oder&jene&Ausbildung&haben.&Nein,&wir&haben&einfach&eine&lange&Zeit&Musik&gemacht&und&dann&hat&es&sich&gut&angefühlt&und&dann&wurden&wir&professionell.&Wir&sind&aber&nicht&professionell&geschult,&wir&sind&geschult&durch&das&Machen.&Das&ist&nicht&so&schwer&zu&erreichen.&Wenn&unser&junges&Publikum&uns&sieht,&sollen&sie&wissen,&dass&sie&auch&dazu&in&der&Lage&sind&das&zu&machen.&Sie&sollten&keine&Angst&davor&haben,&denn&wenn&man&etwas&möchte&und&denkt&das&ist&das&Richtige,&dann&erreicht&man&das&oft&auch.&&Guy:&Hans,&der&Klavierspieler&in&unserer&Band&,,la&Corneille“&wollte&jetzt&nach&dem&Tanzstück&,,ROSES“&ein&paar&technische&Tricks&lernen&und&geschult&werden&und&ist&auf&einer&


_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________


8&

Musikuniversität.&Manchmal&ist&das&gut,&aber&es&ist&nicht&der&einzige&Weg&und&ich&mag&es,&dass&Daan&und&ich&der&Musik&zu&hören&und&üben&und&Sachen&probieren&und&unsere&eigene&Musik&erfinden.&Keiner&sagt&uns,&was&wir&machen&sollen,&wir&fühlen&selber,&dass&wir&es&machen&wollen.&Wenn&man&den&Spaß,&die&Liebe&oder&die&Wichtigkeit&zur&Musik&spürt,&dann&braucht&man&keinen,&der&einem&sagt,&was&man&machen&soll.&Manchmal&ist&Bildung&auch&ganz&gut&und&wir&hätten&sie&echt&gebraucht,&aber&manchmal&bin&ich&auch&glücklich&sie&nicht&zu&haben.&&Wie+ist+es+für+euch+mit+einer+Choreographin+zusammen+zu+arbeiten?+++

+++

Guy:&Ja,&spannend.&Sie&ist&keine&Musikerin,&und&wir&versuchen&zusammen&herauszufinden,&was&das&Stück&braucht.&Im&letzten&Sommer,&als&wir&mit&,,The&Basement“&&begonnen&hatten,&habe&ich&ein&bisschen&mit&ihr&geredet&und&dann&habe&ich&mit&Daan&eine&Woche&lang&zusammen&überlegt,&was&wir&machen&wollen.&Wir&haben&die&Musik&und&die&Liedtexte&frei&entwickelt&und&ihr&vorgestellt.&Jetzt&in&den&Proben&nehmen&wir&ihre&Anregungen&und&passen&die&Musik&an&das&Stück&an.&&&Daan:&Wir&geben&ihr&sozusagen&die&,,Zutaten“.&&Guy:&Sie&arbeitet&mit&uns&anders,&als&mit&den&Tänzern.&Sie&sagt&nicht&genau,&was&sie&von&uns&will,&sie&weiß&es&auch&nicht&genau&und&dann&spielen&wir&etwas&und&sie&hört&zu,&überlegt&und&entscheidet&dann.&Das&ist&manchmal&aber&echt&hart&und&frustrierend,&denn&sie&ist&keine&Musikerin&und&wir&keine&Choreographen.&Doch&dafür,&dass&sie&keine&Musikerin&ist,&macht&sie&ein&sehr&musikalisches&Stück.&Es&hat&etwas&damit&zu&tun,&wie&sie&mit&uns&arbeitet.&Ich&weiß&nicht&genau,&wie&ich&das&beschreiben&soll,&aber&es&ist&interessant.&&Das+bedeutet+ihr+habt+immer+eine+gute+Kommunikation…+

+

Guy:&Nein,&sie&ist&nicht&immer&gut.&Manchmal&ist&die&Kommunikation&nicht&leicht&und&dann&ist&es&frustrierend.&Es& ist&eine&Herausforderung.&Wenn&das&Stück&am&Ende&gut& ist,&dann& ist&es&ein&Zeichen& dafür,& dass& wir& eine& gute& Kommunikation& hatten& und& das& ist& was& wir& wollen.&&&Daan:&Es&geht&mehr&darum,&sich&untereinander&zu&verstehen&und&zu&verstehen,&was&wir&für&das&Stück&brauchen.&&Guy:&Auch&wenn&es&manchmal&frustrierend&ist,&weil&wir&nicht&die&gleiche&Sprache&sprechen,&aber&wenn&man&sich&vertraut&und&Kommunikation&gelingt,&dann&schafft&man&gemeinsam&etwas&Größeres&als&alleine.&&&


_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________


9&

&Daan:&&Wir&erschaffen&die&Parts&im&Stück&zusammen&in&derselben&Zeit&im&selben&Moment.&Manchmal&habe&ich&Tage,&an&denen&ich&vier&Stunden&nichts&zu&tun&habe,&aber&ich&bin&trotzdem&da&und&gucke&mir&alles&an&und&versuche&zu&verstehen&was&passiert.&&Guy&Ja,&zu&verstehen,&das&ist&wichtig.&Es&gibt&Komponisten,&die&liefern&einfach&die&Musik&für&ein&Tanzstück.&Das&ist&etwas&anderes.&Wir&wollen&der&Musik&und&dem&Tanz&dieselbe&Wichtigkeit&geben&und&sie&miteinander&verschmelzen.&&&&&Daan:&Also&man&kann&nicht&wirklich&sagen,&wir&machen&Musik&für&Tänzer&und&die&Tänzer&tanzen&zur&Musik,&&sondern&wir&nennen&das&Gesamtkunst,&die&nur&in&Zusammenarbeit&geht.&Ich&glaube,&es&würde&nicht&klappen&ohne&hier&zu&sein&und&den&Tanz&zu&sehen.&THE&BASEMENT&&würde&als&Tanzstück&nicht&so&wirken,&wenn&die&Musik&von&einer&CD&eingespielt&würde?&&Beide:&Ja,&kann&man&sagen,&man&würde&etwas&vermissen.&&Danke&&&&&&)


_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

„ROTER&FADEN“&DER&PERFORMANCE&&

10&

!“Roter!Faden”!der!Performance!!&Die&Texte&der&Songs&in&THE&BASEMENT&sind&in&einem&direkten&Zusammenhang&mit&den&getanzten&Gefühlen&und&deren&Entwicklung&während&des&Stücks&zu&sehen.&&&1.!Song!“Eli”!…im&ersten&Song&„Eli“&scheint&ein&Aufruf&an&jemanden&zu&erklingen,&ein&Aufruf&sich&zu&öffnen,&Trost&suchend…&

You're'not'alone'You're'not'the'first'&&2.Song!!„All!I!want“!(Alles!was!ich!will)!!

…ein&Song&vom&Gefühl&einer&verlorenen&Liebe,&dem&Schmerz&darüber&und&der&starken&Sehnsucht&sie&zurück&zu&bekommen…&

All'I'want's'to'have'you'by'my'side'&

3.!Song!!„Wicked!World“!(Schlimme!Welt)!!

…eher&ein&Klagelied,&wie&unglücklich&ein&Leben&sein&kann.&Doch&auch&wenn&keiner&dich&versteht,&solltest&du&deine&Mitmenschen&lieben.&Wer&weiß&was&alles&noch&passiert&in&dieser&Welt…&&

Love'your'fellow'men'And'come'into'my'arms'God'knows'what'wicked'plans'He'holds'for'his'sons'&

4.!Song!„Fevers“!(Fieber)!!

….drückt&den&Wunsch&nach&etwas&9vielleicht&nach&Nähe9&aus,&oder&&nach&der&Vergangenheit,&wo&alles&besser&war&und&auch&den&Wunsch&sich&aus&der&Unfähigkeit&es&zu&erreichen,&zu&befreien…&

Please'me'with'your'soft'skin'These'fevers'of'times'lost'and'loved'Our'only'way'is'out'&&


_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

„ROTER&FADEN“&DER&PERFORMANCE&&

11&

5.!Song!„Love!don`t!come!for!some“!(Liebe!erreicht!manche!nicht)!

…erzählt&von&der&Liebe,&die&egal&was&du&tust,&nicht&einfach&zu&dir&kommt,&solange&du&deine&Liebe&nicht&zeigen&und&geben&kannst&–&berühre&mich&und&doch&berühre&mich&nicht..&&&

Take'me'in'your'arms'Embrace'me'in'your'faith'Love'don’t'come'for'some'No'matter'how'they'try'Love'won’t'come'in'sight&&

6.!Song!!„I!shot!you!down“!(Ich!habe!dich!„erschossen“)!

…erzählt&von&einer&enttäuschten,&verlassenen&Liebe,&die&nicht&zu&überwinden&ist,&stark&verletzt&und&nur&eine&Reaktion&zulässt,&etwas&zerstört,&was&sehr&geliebt&wird..&&

I'was'in'love'with'you'And'I'shot'you'down'!

7.!Song!„Dancing!in!the!dark“!(Im!Dunkeln!tanzen)!

…beschreibt,&wie&es&sich&anfühlt&für&etwas&zu&kämpfen,&und&dabei&selber&nicht&zu&wissen,&wofür&und&warum&–&selber&im&Dunkeln&zu&tappen…&&

Man,'I'ain’t'nothing'but'tired'I’m'just'tired'and'bored'with'myself''Man,'I'ain’t'getting'nowhere'Just'living'it'up'in'a'dump'like'this''&

&

&

&

&

&

&

THEATER&STRAHL&BERLIN&|&THE&BASEMENT&–&Don’t&touch&me&9&Tanztheater&–&&|&Choreografie:&Wies&Merkx&____________________________________________________________________

_______________________________________________________________________ &DIDAKTISCHER&TEIL&&&

12&

DIDAKTISCHER+TEIL++

Das+Nachgespräch++

„Über+Tanz+sprechen“+&Normalerweise&nutzen&wir&die&Sprache,&um&Gedanken,&Geschichten&und&Erfahrungen&genau&und&treffend&wiederzugeben.&Im&geschickten&Aneinanderreihen&von&Wörtern&und&Sätzen&vermittelt&sie&uns&Sinn,&Inhalt&und&Bedeutung.&&Im&Tanztheater&stehen&Körper&und&Bewegungsrepertoire&im&Mittelpunkt.&Choreograf_innen&entwickeln&körperliche&Bewegungssequenzen&in&Zeit,&Raum&und&Dynamik.&Sie&erarbeiten&mit&den&Tänzer_innen&eine&Choreographie,&die&deren&individuelle&Tanzsprache&wiederspiegelt.&In&der&Tanztheater9Produktion&THE&BASEMENT&9&&Don’t&touch&me&9&eröffnet&diese&individuelle&Tanzsprache&eine&neue&und&ungewohnte&Perspektive.&&Diese&neue&Seh9Erfahrung&stellt&für&die&Zuschauer_innen&eine&Herausforderung&dar,&da&es&scheinbar&keine&gesicherte&Bedeutung&gibt,&wie&man&es&vom&gesprochenen&Wort&her&gewöhnt&ist.&&Wie&lässt&sich&über&das&Gesehene&sprechen?&Welche&Worte&haben/finden&wir&dafür?&Im&Folgenden&sind&&einige&Anregungen&für&Fragen&zu&einem&Nachgespräch:&&&Kreativ+ins+Nachgespräch+&

Dauer&und&Form&

ca.&20&min&Kleingruppen&(395&TN)&

Fokus&und&Ziel&

Reflexion,&Erinnerung&einzelner&Bilder&etc.&als&Basis&für&weitere&Auseinandersetzung&mit&dem&Stück/Thema&

Stückbezug&&&& Gesamter&Stückbezug&

Material& Papier,&Stifte,&Scheren,&Tafel,&Flipchart&

&

Ablauf& Kleingruppen&bilden,&alle&haben&einen&Stift&in&der&Hand&und&es&gibt&einen&großen&Bogen&Papier&für&alle&gemeinsam.&&Aufgabe:&Beschreibe&aus&deiner&Erinnerung&ohne&jegliche&Interpretation&und&Kommentar&sehr&genau,&was&du&auf&der&Bühne&gesehen&hast,&u.a.:&&Bewegungsformen&und&Formationen&der&Bewegung,&&wer&hat&was&mit&wem&wann&und&wo&an&Bewegungen&gemacht,&&Musik,&Texte,&Licht,&Kostüme,&Bühnenbild&etc.&&Bevor&alle&beginnen&zu&schreiben,&ist&ca.&1&Minute&Stille&und&jeder&ist&in&seinen&



13&

Gedanken,&wenn&möglich&mit&geschlossenen&Augen.&SP&gibt&ein&Zeichen&für&den&Schreibbeginn,&der&ca.&5&Min&dauern&sollte.&&

Danach&werden&die&schriftlichen&Äußerungen&sortiert&nach&einem&für&die&Gruppe&sich&sinnvoll&erschließendem&Raster&(bzw.&nach&Bewegung,&Kostüme,&Licht,&etc.&Entscheiden,&was&in&der&Großgruppe&als&Ergebnis&präsentiert&wird,&z.B.:&Gibt&es&einen&Aspekt,&der&von&allen&sehr&genau&beschrieben&wurde?&In&der&Großgruppe:&Ergebnisse&präsentieren,&während&bzw.&abschließend&sich&austauschen:&&Welche&Aspekte&der&Aufführung&fielen&euch&leichter&und&welche&schwerer&zu&beschreiben?&Was&glaubt&ihr&warum?&&

&&Fragen+zu+bestimmten+Elementen+der+Inszenierung++Verständnis&

• Gibt&es&Fragen?&• Was&fandet&ihr&seltsam?&

&Erleben&

• Welcher&Moment&im&Stück&ist&euch&besonders&in&Erinnerung&geblieben?&&• Wie&hast&du&dich&als&Zuschauer_in&erlebt?&• Welcher&Moment&im&Stück&ist&euch&besonders&in&Erinnerung&geblieben?&• Gab&es&etwas,&das&ihr&besonders&gut&fandet?&&• Gab&es&etwas,&das&euch&nicht&gefallen&hat?&• Was&war&lustig?&• Was&war&cool?&• Was&hat&euch&erstaunt&oder&gelangweilt?&• Was&hat&euch&berührt?&• Welche&Momente&im&Stück&haben&ein&Gefühl&bei&euch&ausgelöst?&Wie&würdet&ihr&das&

mit&Worten&beschreiben?&• Bei&welchen&Bewegungen/Momenten&im&Stück&sind&Bilder&bei&euch&entstanden?&Wie&

könnt&ihr&diese&beschreiben?&• Welche&Momente&haben&euch&an&irgendetwas&erinnert?&Welche&Worte&findet&ihr&

dafür?&&Beobachtungen&

9&Musik&• Welche&Funktion&hatte&die&Musik&für&das&Stück?&• Was&habt&ihr&von&den&Musiktexten&verstanden?&• Was&haben&die&Texte&euch&vermittelt/gesagt?&&

&&&



14&

9&Kostüme&• Wie&sahen&die&Kostüme&aus?&• Fandet&ihr&die&Kostüme&passend?&• Welche&Funktion&hatten&sie?&&

&9&Bühnenbild&• Was&ist&euch&am&Bühnenbild&aufgefallen?&• Welche&Elemente&gehörten&zum&Bühnenbild?&• Welche&&Funktion&hatten&die&&Lichtstimmungen?&

&9&Raum&• Wie&&wurde&der&Bühnenraum&von&den&Tänzern&genutzt&(Wege,&Ebenen,&Positionen)?&• Wie&waren&die&Tänzer&im&Raum&im&Kontakt?&• Wo&und&wie&sind&sie&sich&begegnet?&An&welche&Formen&der&Begegnung&kannst&du&dich&

erinnern?&&&Fragen&zur&Darstellungsform&Tanz&

• Habt&ihr&schon&einmal&Tanztheater&gesehen?&• Was&versteht&ihr&unter&Tanz?&• Welche&Tanzstile&kennt&ihr?&• Tanzt&ihr&selber?&&• Habt&ihr&schon&mal&einen&Tanzfilm&gesehen?&Wenn&ja,&welchen?&• Mit&welchen&Möglichkeiten&physischer&Darstellung&wurde&die&Körperlichkeit&im&

Tanzstück&ausgedrückt?&• Welche&Formen&der&musikalischen&Darstellung&haben&für&euch&den&Tanz&besonders&

unterstützt/hervorgehoben?&&• Welche&unterschiedlichen&Bewegungsqualitäten&konntet&ihr&bei&den&Tänzern&in&THE&

BASEMENT&beobachten?&&• Konntet&ihr&verschiedene&Bewegungen/Aktionen&der&Musiker_innen/Tänzer_innen&

erkennen?&Welche?&• An&was&haben&euch&die&Bewegungen/Aktionen&erinnert?&• Welche&Gefühle&hast&du&im&Stück&gesehen?&In&welchen&Situationen?&&• Welche&Ausdrucksformen&von&Gefühlen&wurden&gewählt?&&• Wie&würdet&ihr&diese&beschreiben?&• Weshalb&würdet&ihr&empfehlen,&dieses&Stück&anzuschauen?&Was&&würdet&ihr&

besonders&erwähnen?&&

Fragen+zum+Weiterdenken+&

• Welche&Assoziationen&hat&der&Stücktitel&bei&euch&ausgelöst?&• Habt&ihr&Zusammenhänge&zwischen&euch&bekannten&Geschehnissen&oder&

Verhaltensweisen&und&der&Choreographie&erkannt?&Welche?&• Welche&Momente&im&Stück&drückten&für&euch&Gefühle&aus?&Welche&Gefühle?&Wie&

wurden&diese&dargestellt?&• Wenn&ihr&Begriffe/Stichworte&zum&Inhalt&des&Stückes&nennen&solltet,&&welche&würdet&



15&

ihr&nennen?&Und&warum?&• Wie&gehst&du&mit&jemandem&in&Kontakt,&den&du&magst,&es&dir&jedoch&schwer&fällt&dies&

auszudrücken/mitzuteilen?&Welche&Möglichkeiten&wählst&du?&&• Was&könnte&dich&dabei&unterstützen?&Was&hindern?&• Wie&gehst&du&damit&um,&wenn&du&von&anderen&abgelehnt/verletzt&wirst?&&• Hast&du&von&diesen&Verhaltensweisen&auch&welche&im&Stück&wiedererkannt?&• Verändert&diese&Ablehnung/Verletzung&deine&Kontaktmöglichkeiten&zu&anderen?&Was&

verändert&sich?&• In&welchen&Situationen&ist&es&eventuell&sogar&leichter&etwas&mit&dem&Körper&(Gesten,&

Körperhaltung,&Blicken,&ausbleibenden&Blicken)&auszudrücken,&als&es&mit&Worten&zu&sagen?&

• Was&denkst&du&zu&folgender&Aussage?&Würdest&du&eher&zustimmen&oder&nicht?&Warum?&

• „Auch&wenn&ich&mit&jemandem&kämpfe/ihn&bekämpfe&steht&dahinter&eine&starke&Sehnsucht&nach&Zuneigung/Kontakt.“&

• Findest&du&es&einfach&das&Verhalten&von&Menschen,&die&dir&vertraut&sind&z.B.&deiner&Mitschüler_innen&immer&richtig&zu&deuten?&

• Erinnerst&du&dich&an&Situationen,&in&denen&du&das&Verhalten&eines&Freundes/Familienmitglieds&zuerst&vollkommen&falsch&verstanden&hast,&und&erst&später&dahinter&kamst,&weil&er/sie&sich&sehr&gegensätzlich&zu&seinem/ihrem&eigentlichen&Gefühlen/zu&dem&was&er/sie&eigentlich&wollte&verhalten&hat?&

• Wie&oft,&meinst&du,&kommt&es&zu&Missverständnissen&wegen&solchen&Verhaltensweisen?&Fallen&dir&noch&weitere&Beispiele/Erfahrungen&dazu&ein?&&

+&Spielerische+Nachbereitung++“Selber+tanzen”++&&Folgende&Anregungen&sind&für&eine&Nachbereitung&im&Unterricht&konzipiert.&Das&Vorhandensein&einer&Tafel&oder&einer&Moderationswand&für&Visualisierungen,&Tische,&Stühle&sowie&Schreibutensilien&werden&vorausgesetzt.&Alle&weiteren&benötigten&Materialien&sind&extra&aufgeführt.&&Für&die&praktischen&Bewegungsaufgaben,&die&in&Warm&up9&und&Improvisations9Übungen&gegliedert&sind,&ist&ein&größerer&Raum&ohne&Mobiliar&und&eine&Musikanlage&nötig.&Die&Übungen&sind&je&nach&Voraussetzung&der&Lerngruppe&variierbar&und&wir&freuen&uns,&wenn&sie&mit&Ihren&Schüler_innen&tanzen,&denn:&&

Tanz&in&der&Schule&erreicht&junge&Menschen&aller&Gesellschaftsschichten;&sie&lernen&mit&dem&Körper&zu&sprechen&und&den&Tanz&als&ein&Ausdrucksmittel&zu&nutzen,&um&ihre&Empfindungen&darzustellen&und&nach&außen&zu&tragen;&durch&eigene&Erfahrungen&im&Tanz&wird&auch&ein&zukünftiges&Publikum&mit&mehr&Verständnis&für&die&Kunstsparte&Tanz&herangebildet.&&

&Viel&Spaß!&&



16&

Abkürzungslegende:&&TN=Teilnehmende;&SP=&Spielleiter/in&&

Warm+tanzen+++

Bereit!&&&

Dauer&und&Form&

ca.&5910&Min.&Großgruppe&

Fokus&und&Ziel&

Lauf9/Fangspiel:&Präsenz,&Reaktion&und&Ausdauer,&Kooperation,&

Stückbezug& Reaktion&auf&Bewegungen&im&Raum&

Ablauf& Alle&verteilen&sich&im&Raum&und&&laufen&so&schnell&sie&können&kreuz&und&quer&herum.&Ein&TN&hat&einen&Softball&oder&eine&leere&Plastikwasserflasche,&die&er&einem&anderen&TN,&dessen&Namen&er&kurz&vorher&laut&ruft,&zuwirft.&Alle&TN&sollten&mindestens&einmal&gerufen&werden,&bzw.&den&Ball&gespielt&haben,&bevor&TN&der&Ball&ein&wiederholtes&Mal&zugeworfen&wird.&&SP&nennt&vorher&die&Regel,&dass&alle&immer&in&Bewegung&sein&müssen&sowie&und&in&Bereitschaft&um&den&Ball&zu&fangen&(Blick&immer&auf&den&Ball).&&

&&

Zeig&her&deine&Hände:&&

Dauer&und&Form&

ca.&10&Min.&Paare&

Fokus&und&Ziel&

Kooperation,&Reaktion,&Wahrnehmung,&Koordination,&&&

Stückbezug& Kontakt&zum&Partner,&Konzentration&

Ablauf& Die&TN&stehen&sich&in&Paaren&gegenüber,&beide&die&Unterarme&und&Hände&vor&dem&Körper&nach&vorn&ausgestreckt&und&die&Handflächen&über&denen&des&Partners&gelegt.&AUGENKONTAKT&während&der&ganzen&Übung.&Wer&die&Handflächen&unten&hat,&hat&die&Aufgabe&auf&die&Handrücken&des&Partners&zu&hauen.&Der&Partner&soll&hingegen&versuchen,&seine&Handrücken&möglichst&vorher&wegzuziehen.&Wenn&das&nicht&gelingt&und&die&Handrücken&getroffen&werden,&wird&gewechselt.&&&Variation:&Bei&spielfreudigen&Gruppen&kann&diese&Übung&(mit&dieser&Haltung&wie&oben)&auch&in&Bewegung&durchgeführt&werden,&wobei&versucht&wird&mit&den&Füßen&gegenseitig&die&Fußrücken&zu&berühren.&Und&wenn&viel&Spaß&dabei&ist,&ist&das&Spiel&auch&in&Kombination&möglich,&wobei&Füße&oder&Hände&berührt&werden&können.&&



17&

&Improvisationsspiele/Jübungen+&Raumlauf&mit&und&ohne&&

Dauer&und&Form&

ca.&10&Min.&in&Paaren&

Fokus&und&Ziel&

Wahrnehmungs9&und&Reaktionsspiel&Körperwahrnehmung&

Material& Zeitungspapier,&Papierblätter&

Stückbezug& In&Kontakt&sein&mit&und&ohne&Berührung&

Ablauf& Aufgabe+1:&Jedes&Paar&legt&einen&bestimmten&Abstand&zueinander&fest.&Danach&bewegen&sie&sich&synchron&als&Paar&durch&den&Raum&ohne&jedoch&den&Abstand&zueinander&zu&verändern.&Variiert&werden&soll&im&Tempo&(schnell,&langsam&etc),&den&Ebenen&(hoch,&Mitte,&tief)&und&dem&Bewegungsfluss&(z.B.&plötzliche&eckige&oder&runde&weiche&Bewegungen.&Aufgabe+2:&Als&Paar&ein&Blatt&Papier&zwischen&Körperteile&klemmen&(Hüfte,&Arme,&Po,&Kopf,&Knie&etc.)&und&sich&damit&durch&den&Raum&bewegen,&ohne&das&Blatt&Papier&zu&verlieren.&Verschiedene&Körperteile&ausprobieren&und&jedes&Mal&wie&oben&Tempo,&Ebenen&und&Fluss&verändern.&&&Kurz&untereinander&austauschen:&Was&hat&gut&funktioniert&und&warum?&Wo&gab&es&schwierige&Situationen&und&warum?&Optional:&einzelne&Paare&(halbe&Gruppe)&zeigen&einen&Ausschnitt.&Fokus:&Wie&gelingt&es&lange&den&Kontakt&zu&halten&und&dennoch&in&den&Bewegungen&zu&variieren.&&

&

Say&NO&&

Dauer&und&Form&

ca.&10&Min.&Paare&

Fokus&und&Ziel&

Reaktion,&Wahrnehmung,&&

Stückbezug& Reaktion&auf&Impuls,&NO&

Ablauf& In&Paaren&klären&wer&ist&A&bzw.&B.&&Aufgabe+1:&A&beginnt&und&versucht&B&zu&berühren.&B&weicht&aus,&ohne&dass&es&zu&einer&Berührung&kommt.&Abstand&halten,&im&Raum&bewegen&und&&Augenkontakt&während&der&Übung.&&&



18&

Wechseln&nach&293&Minuten.&Aufgabe+2:+Wie&oben,&jedoch&kommt&eine&Berührung&zustande,&die&sehr&direkt&und&klar&vom&Partner/Partnerin&abgewehrt&wird&–&ein&deutliches&nonverbales/körperliches&NEIN.&&Partner&tauschen&sich&danach&aus,&welche&Wahrnehmungen&sie&bei&den&unterschiedlichen&Aufgaben&hatten.&&

&

Raumlauf&nur&mit&–&Say&YES&&

Dauer&und&form&

ca.&10&Min.&in&Paaren&

Fokus&und&Ziel&

Koordination,&Körperwahrnehmung&

Stückbezug& In&Kontakt&sein&mit&Berührung,&In&Beziehung&gehen,&YES&

Ablauf& Aufbauend&auf&die&Übung&davor:&Teil1:&&Jedes&Paar&sucht&sich&ein&Körperteil&aus,&mit&dem&es&sich&zusammen&mit&dem&Partner/Partnerin&durch&den&Raum&bewegt&–&möglichst&lange&und&wie&oben&mit&Tempo9,&etc.&Wechsel&in&der&Bewegung.&Während&der&Bewegung&geschieht&ein&schneller&Wechsel&zum&Kontakt&mit&einem&anderen&Körperteil,&ohne&dass&sich&die&TN&sichtbar&voneinander&lösen.&Teil+2:+Wenn&ein&anderes&Paar&in&der&Nähe&ist,&schneller&Wechsel&zu&einem&anderen&Partner&sowie&Körperteil.&Jeweils&lassen&die&„alten“&Partner*innen&los&und&suchen&sich&schnell&einen&neuen&Kontakt,&so&dass&die&Bewegung&möglichst&immer&in&Paaren&weitergeht.&Solopartner&können&an&ein&x9beliebiges&Paar&in&der&Nähe&andocken.&&Kurz&untereinander&austauschen:&Was&hat&gut&funktioniert&und&warum?&Wo&gab&es&schwierige&Situationen&und&warum?&Optional:&Halbe&Gruppe&zeigt,&halbe&Gruppe&beobachtet.&Feedback&

&&&&&&&&



19&

Fühl9sprache&&&

Dauer&und&Form&

ca.&10&Min.&ganze&Gruppe&

Fokus&und&Ziel&

Wahrnehmung,&Reaktion,&Improvisation&

Material& Tonanlage&mit&Mikrophon&

Stückbezug& Physische&Reaktion&auf&akustische&Impulse&

Ablauf& &293&TN&stehen&am&&Mikrofon&(sofern&vorhanden,&sonst&ohne)&und&evtl.&auf&einer&erhöhten&Position.&TN&entscheiden&sich&für&eine&imaginäre&Gesprächssituation&(Liebeserklärung,&Streit,&verärgert&sein&über&xy,&etc.)&&In&einer&Nonsenssprache&und&entsprechenden&Stimmvariationen&bringen&TN&diese&Situation&zu&Ausdruck.&Die&Gruppe&ist&verteilt&im&Raum&und&reagiert&darauf&nur&mit&Haltungen&Gesten,&Bewegungen&im&Raum&–&akustisch&Stimmung&soll&in&spontane&Bewegungsimpulse&umgesetzt&werden.&&Wechsel&der&TN&nach&einer&(kurzen)&Zeit,&die&der&Gruppe&genügend&Zeit&für&Improvisation&gelassen&hat&&Feedbackrunde&

&&Bild9Gefühle&&

Dauer&und&Form&

ca.&&30&Min.&Kleingruppen&(397)&

Fokus&und&Ziel&

Beobachten,&auswählen,&Spontaneität,&Kooperation,&improvisieren,&

Material& Songtext:&„Love&don’t&come&for&some”,&“Fevers”+(Kopiervorlage&S.&26)&und&Fotos&&(Kopiervorlage&S.&27930),&selbst&ausgewählte&Bilder&Musik&(Auswahl&mit&verschieden&Stimmungen)+

Stückbezug& Gefühle&physisch&darstellen&

Ablauf& Jede&Kleingruppe&bekommet&vom&SP&ein&Foto&oder&den&Songtext&als&Anregung&ein&eigenes&Bild&zu&gestalten.&&Ablauf:&Foto&betrachten/Text&lesen.&Welche&spontanen&Reaktionen&entstehen&bei&dem&einzelnen?&



20&

Jeder&entscheidet&sich&diese&Reaktion&in&einer&Körperhaltung&auszudrücken.&Sich&gegenseitig&die&jeweiligen&Haltungen&zeigen.&Entscheiden,&wie&sie&als&Gruppe&ein&Standbild&gestalten&und&wo&es&Kontakt&oder&keinen&Kontakt&gibt.&Möglich&ist&es&auch,&dass&ein&TN&außerhalb&des&Bildes&ein&Feedback&gibt&und&Vorschläge&für&evtl.&Veränderungen&macht&(Regie)&&Gruppen&zeigen&sich&ihre&Ergebnisse&und&tauschen&sich&aus&&&Erweiterung:+Bild&in&Bewegung&bringen:&z.B.&durch&minimalistische&Veränderungen,&ein&oder&mehrere&TN&bewegen/tanzen&aus&dieser&Haltung/Stimmung&heraus,&etc.&&Improvisation:&Spontane&Bewegungsimpulse&umsetzen,&neue&Bilder&entstehen&lassen&(in&Soli,&Duos,&Trios&etc),&ein&neu&entstandenes&Bild&auswählen&und&mit&dem&Ausgangsbild&(und&ggf.&mit&dem&Ausgangsmaterial)&vergleichen.&Was&hat&sich&verändert&und&wodurch?&

++Tänzerische+Improvisationen+&Take&five&&

Dauer&und&Form&

ca.&10&Min.&Einzel&und&5er9Gruppen&

Fokus&und&Ziel&

Spontane&Bewegungsgestaltung&

Stückbezug& Wiederholen&einer&Bewegung,&Präzision&

Ablauf& Teil+1:+Jeder&TN&findet&für&sich&eine&einfache&Bewegung,&die&im&Loop&wiederholt&wird&(z.B.&Hand&geht&zum&Kopf,&wobei&der&Kopf&in&den&Nacken&fällt&und&die&Knie&nachgeben).&Tempo&und&Pause&zwischen&der&Bewegungswiederholung&bleiben&ebenso&wie&die&Bewegung&exakt&gleich.&&Teil+2:++Jeweils&5&TN&kommen&in&einem&Teil&des&Raumes&zusammen.&4&TN&stehen&im&Quadrat,&je&auf&den&Eckpunkten&und&1&TN&steht&in&der&Mitte.&Alle&machen&ihre&Bewegung.&Aufgabe&ist&es,&dass&sich&die&TN&auf&den&Quadratpunkten&nur&über&Augenkontakt&verständigen,&um&den&Platz&zu&wechseln.&Es&soll&schnell&gespielt&werden,&denn&der&TN&in&der&Mitte&muss&versuchen&einen&der&frei&werdenden&Plätze&einzunehmen.&&Wichtig&ist,&dass&alle&immer&in&ihrer&Bewegung&bleiben.&

&



21&

&Dance9maschine&&

Dauer&und&Form&

ca.&20&Min.&Kleingruppen&von&5&TN&wie&oben&

Fokus&und&Ziel&

Worte&in&Bewegung&gestalten,&als&Gruppen&eine&Idee&umsetzen&

Stückbezug& Touch&9&don’t&touch&

Material& 3&verschied.&Musikstücke:&rhythmisch,&sphärisch,&temporeich&

Ablauf& Jede&Gruppe&gestaltet&mit&den&einzelnen&Bewegungen&eine&sogenannte&Bewegungsmaschine,&in&der&Bewegungen&ineinandergreifen&oder&voneinander&weg&gestoßen&werden.&Impulse,&die&durch&Bewegungsbegegnungen&entstehen,&können&Veränderungen&in&der&eigenen&Bewegung&auslösen.&Die&Gruppe&findet&eine&Form&in&der&jede/r&seinen&Platz&einnimmt&und&eine&gemeinsame&Bewegungssequenz&entsteht,&die&mit&und&ohne&Berührung&stattfinden&können.&&&Erweiterung:&&Ausgehend&davon&in&den&Raum&hinein&improvisieren.&Z.B.&kann&sich&ein&Teil&der&Maschine&lösen&oder&mehrere&Teile,&die&dann&im&Raum&treiben&und&an&einer&anderen&Stelle&der&Maschine&wieder&andocken.&&Oder&die&ganze&Maschine&findet&Möglichkeiten&in&den&Raum&zu&gehen,&sowie&mit&Tempo,&etc.&zu&spielen.&Aufgabe&ist&auch&hierbei,&jeweils&einen&Anfang&und&ein&Ende&zu&finden,&dieses&festzulegen&und&dazwischen&improvisatorisch,&sowie&in&Reaktion&zueinander,&in&Bewegung&zu&sein.&&Optional:&Gruppen&zeigen&sich&gegenseitig&ihre&Ergebnisse&und&beobachten&jeweils,&wie&es&gelungen&ist,&mit&und&ohne&Berührung&im&Kontakt&zu&sein&und&welche&Bewegungsformen&die&Gruppen&gewählt&haben.&&

&&Cool+down++Handwärme&&

Dauer&und&Form&

ca.&5&Min.&Großgruppe&

Fokus&und&Ziel&

Entspannung&

Stückbezug& Kontakt&aufnehmen&



22&

Ablauf& Im&Kreis&reiben&alle&die&Handflächen&aneinander&bis&sie&gut&warm&sind,&drehen&sich&nach&rechts&und&legen&ihre&Handflächen&auf&den&oberen&Rücken&des&TN,&wer&möchte&schließt&die&Augen&und&genießt.&SP&beendet&die&Runde&bzw.&gibt&vorher&die&Aufforderung&auch&an&die&TN&nach&links&die&Handflächen&aufzulegen.&&

&&&&

&&


______________________________________________________________________&

Kopiervorlagen

23&

&

_______________________________________________________________________

Informativer,Teil,,,Tanz,als,Kunstform,für,junges,Publikum,,,Cornelia&Baumgart,,Theater&Strahl&ist&es&ein&Anliegen&Jugendliche&darauf&aufmerksam&zu&machen&und&den&Blick&

darauf&zu&richten,&dass&es&Tanz&als&Kunstform&überhaupt&gibt&und&sie&dafür&zu&interessieren.&

Erschöpft&sich&die&Information&über&Tanz&in&der&Altersklasse&doch&oft&mit&Kenntnissen&zu&

urban&dance&styles&und&mtv&moves&9&zeitgenössischer&Tanz&und&Tanztheater&sind&da&eher&

unbekannt.&&

Unser&Publikum&ist&vielfältig&zusammengesetzt,&aus&unterschiedlichen&Kulturen&mit&

unterschiedlichen&Wahrnehmungsweisen,&sehr&energiegeladen,&sehr&energetisch,&liebt&

Bewegung&und&Musik.&&&

Bewegung&und&Musik,&bietet&einen&Zugang&zur&Kunst&–&zur&Tanzkunst.&Das&war&vor&einigen&

Jahren&für&die&Leitung&von&Theater&Strahl&die&Überlegung&und&der&Motor&Tanzstücke&zu&

entwickeln,&denn&im&Tanz&sind&diese&Elemente,&eben&Bewegung,&Energie,&Dynamik,&und&

Musik&vereint&und&Jugendliche&werden&über&die&kognitive&Ebene&hinaus&angesprochen.&Eine&

Richtung&in&die&sich&das&Theater&bereits&mit&den&Maskenstücken&geöffnet&hat,&da&es&die&

Vermittlung&unterschiedlicher&künstlerischer&Ausdrucksform&als&wichtig&ansieht.&&

Der&zeitgenössische&Tanz&erfährt&in&den&letzten&Jahren&mehr&und&mehr&an&Aufmerksamkeit&in&

der&Gesellschaft,&was&auch&daran&zu&erkennen&ist,&dass&professionelle&zeitgenössische&

Tanzstücke&ein&breiteres&Publikum&erreichen.&&&

Allgemein&wird&in&der&deutschen&Gesellschaft&unter&Tanz&weniger&häufig&nur&

Gesellschaftstanz&oder&Ballett&verstanden,&denn&zunehmend&erweitert&sich&in&der&Breite&ein&

differenzierter&Begriff&von&Tanz&mit&den&verschiedenen&Tanzstilen&und&–richtungen.&&

Auch&im&Bildungsbereich&ist&der&Tanz&in&den&letzten&Jahren&sichtbarer&geworden.&&&

Historisch&gesehen&ist&in&dem&letzten&Jahrzehnt&ein&großer&Sprung&gemacht&worden.&

Vielleicht&hat&es&2004&den&Film&„Rhythm&is&it“,&gebraucht,&um&auch&Entscheidungsträgern&der&

Kultur&bildlich&die&Effekte&von&tanzkünstlerischer&Arbeit&für&Kinder&und&Jugendliche&näher&zu&

bringen.&Viele&neue&Projekte&und&Initiativen&sind&entstandenen&und&ein&Stein&ist&ins&Rollen&

gebracht&worden,&wie&er&seit&den&20er&Jahren,&als&der&Ausdruckstanz&in&Deutschland&seine&

Hochzeit&hatte,&nicht&mehr&erlebt&wurde.&&

Tanz9Projekte&mit&Künstlern,&ob&in&9&oder&außerhalb&der&Schule,&&über&Förderfonds&realisiert,&

bieten&Möglichkeiten&mit&jungen&Menschen&tänzerisch&zu&arbeiten&und&Tanzkunst&zu&

vermitteln.&Dieser&rasante&Aufschwung&verkleinert&die&Lücke&in&der&Entwicklung&des&

Tanzbildungsbereiches&des&letzten&Jahrhunderts&enorm.&Zuerst&unterstützte&2005&die&

Kulturstiftung&des&Bundes&mit&einem&Budget&von&12,5&Millionen&nur&für&den&Tanz&auf&5&Jahre,&

gefolgt&vom&Bundesbildungsministerium&mit&der&Initiative&„Kultur&macht&stark“.&&Auch&

Tanzproduktionen&für&junges&Publikum&erhalten&zunehmend&in&Förderprogrammen&

Beachtung.&

&


______________________________________________________________________&

Kopiervorlagen

24&

&

_______________________________________________________________________

&

Auf&&fast&jedem&deutschen&Kinder9&und&Jugendfestival&der&Theater&präsentieren&sich&

Tanzproduktionen&aus&den&Nachbarländern&für&Kinder&und&Jugendliche.&Theater&Strahl&

inszeniert&seit&2013&als&bisher&einziges&deutsches&Theater&zeitgenössische&Tanzstücke&mit&

professionellen&Tänzer_innen&direkt&für&ein&junges&Publikum.&&

Wir&sind&überzeugt&davon,&dass&Tanzstücke&9und&besonders&dieses&Tanzstück&THE&

BASEMENT9&&anregen,&sich&u.a.&mit&unterschiedlichen&Gefühlsäußerungen&

auseinanderzusetzen,&diese&zu&sehen,&sie&anzunehmen&oder&sich&damit&zu&identifizieren.&

Als&Betrachter_in&hat&jede_r&seinen&eigenen&Zugang&zu&den&Bildern&auf&der&Bühne.&Es&gibt&

keine&allgemeingültige&Interpretation,&immer&sind&mehrere&Sichtweisen&möglich.&Bei&jedem&

Zuschauer&entstehen&unterschiedliche&Assoziationen,&Wahrnehmungen,&die&ohne&eine&

Bewertung&zu&sehen&sind,&wo&es&kein&Richtig&und&kein&Falsch&gibt.&Seinen&eigenen&

Wahrnehmungen&zu&vertrauen,&diese&zu&akzeptieren&und&auszudrücken,&darüber&zu&sprechen&

mit&anderen&zu&diskutieren&und&&zu&realisieren,&dass&es&mehre&Perspektiven&auf&eine&Sache&

gibt,&ist&das&Ziel.&&&

Ebenso&sich&den&Fragen&zu&stellen,&die&auftauchen,&weil&man&meint&etwas&nicht&verstanden&

zu&haben.&Jugendliche&lernen&damit&umzugehen,&etwas&nicht&verstehen&zu&müssen,&sondern&

sich&einfach&nur&berühren&zulassen.&&

Im&&Alltag&braucht&es&oft&für&alles&eine&Erklärung&eine&Logik&oder&eine&Geschichte,&Tanzstücke&

dagegen&öffnen&den&Raum&für&sinnliche&Wahrnehmung&und&eigene&Bilder.&

Interessant&für&Tanzstücke&zu&sehen&ist&es,&einen&Aspekt&des&Lernens&zu&betrachten,&der&erst&

vor&einigen&Jahrzehnten&entdeckt&wurde:&die&Spiegelneuronen.&&

Diese&bewirken,&dass&die&beim&Gegenüber&beobachteten&Aktivitäten&geistig&nachvollzogen&

und&begriffen&werden,&da&das&Spiegelsystem&sowohl&mit&den&sprachlichen&als&auch&mit&den&

motorischen&Zentren&des&Gehirns&in&Beziehung&steht.&(Hinterhuber,&2001,&204;&Entdecker:&

Vottorio&Gallese&1991)&&

Die&Spiegelneuronen&sind&Rezeptoren&in&unserem&Nervensystem,&die&emotionale&Resonanz&

und&Mitgefühl&ermöglichen,&aber&auch&die&Basis&für&intuitives&Wissen&sind.&&

Herausgefunden&wurde&bei&den&Studien&um&die&Spiegelneuronen,&dass&für&die&Entwicklung&

des&Menschen&besonders&das&Tanzen&noch&eine&weitere&wichtige&Bedeutung&aufweist,&weil&

es&unter&anderem&auch&die&Fähigkeit&zum&Nachahmen&trainiert.&Somit&&genügt&es&schon&sich&

Tanz&anzuschauen,&um&im&Gehirn&die&entsprechenden&Regionen&anzuregen,&&die&auch&

angesprochen&werden,&wenn&man&tatsächlich&tanzt.&Das&&passiert&umso&intensiver,&&je&

bekannter&der&jeweilige&Tanz&ist.&&&

Eine&Schlussfolgerung&daraus&ist,&dass&ein&Training&dieser&Gehirnregion,&die&wichtig&für&die&

Imitation,&für&das&Lernen&von&anderem&ist,&auch&bedeutet,&für&das&Weitergeben&von&Kultur&zu&

sorgen.&&&

Es&ist&teilweise&auf&evolutionär&adaptierte&Mechanismen&zurückzuführen,&wie&Zuschauer&

Kunst&erleben.&So&sind&beispielsweise&beim&Tanz&im&Gehirn&des&Zuschauers&genau&die&

gleichen&Areale&aktiviert&wie&im&Gehirn&des&Tänzers.&Der&Zuschauer&lebt&den&Tanz&mit,&sein&

Gehirn&spiegelt&die&Emotionen&wieder,&die&auf&der&Bühne&dargestellt&werden.&


______________________________________________________________________&

Kopiervorlagen

25&

&

_______________________________________________________________________

&

So&können&wir&sagen,&dass&bei&dem&Besuch&eines&Tanzstücks&die&Zuschauer_innen&besser&

verstehen,&worum&es&im&künstlerischen,&zeitgenössischen&Tanz&geht.&

&

Die&Mehrdeutigkeit&im&Tanz&lädt&zu&vielen&Interpretationen&ein.&Jedoch&ist&die&Sprache&

begrenzt&und&jede&verbale&Äußerung&legt&fest,&kann&schnell&bewertend&sein&9Möchten&denn&

doch&die&Choreograf_innen&sich&nicht&immer&festlegen&lassen&auf&eine&Interpretation,&wollen&

eher&etwas&in&der&Schwebe&lassen,&offen&lassen&und&Raum&für&eigene&Bilder&und&

Assoziationen&anregen.&Die&Sprache&als&ein&Mittel&der&Reflexion&zu&sehen,&ein&eigenes&

Vokabular&zu&finden,&zu&beschreiben,&Mut&zu&machen&der&eigenen&Wahrnehmung&zu&

vertrauen&und&damit&sich&selbst&zu&glauben&&kann&ein&erster&&Schritt&zum&Tanz&sein.&Es&ist&

mehr&ein&Einlassen&und&manchmal&gibt&es&eben&keine&Worte&dafür&–&die&Sprache&des&Tanzes&

spricht&für&sich,&hat&eine&andere&Kraft&als&Worte.&&

Kunst&soll&und&darf&irritieren,&ungewohnte&Perspektiven&anregen,&Lust&darauf&machen&zu&

hinterfragen,&Sehgewohnheiten&zu&brechen.&&

Allen&die&Teilhabe&an&Kunst&und&Kultur&zu&ermöglichen&ist&ein&Basis9Ziel&im&Theater&Strahl&und&

die&Tanzkunst&gehört&dazu.& &,&

,,,,,,,,,,,,,&

,&

Kopiervorlagen

26##

_______________________________________________________________________

THEATER#STRAHL#BERLIN#|#THE#BASEMENT#–#Don’t#touch#me#

______________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

THEATER&STRAHL&BERLIN&|&THE&BASEMENT&–&Don’t&touch&me&9&Tanztheater&–&&|&Choreografie:&Wies&Merkx ______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

Literatur&|&Links&|&Filme&|&Institutionen&|&Impressum&|&Danksagung&&

31&

Danksagung(Wir&bedanken&uns&ganz&herzlich&bei&der&Klasse&8.3&des&Heinrich&Schliemann&Gymnasiums&&

im&Prenzlauer&Berg&und&ihrer&Lehrerin&Maia&Krenkler&für&die&tolle&Zusammenarbeit&im&

Rahmen&der&Premierenklasse!&

&&

Außerdem&geht&ein&herzlicher&Dank&an&Ariane&Mckean,&Schülerpraktikantin&der&8.&Klasse&der&

Goethe&Oberschule&für&die&Mitarbeit&an&den&Übersetzungen&englischer&Texte&und&an&Maja&

Meiners,&Praktikantin&der&Theaterpädagogik&für&Anregungen&in&den&Formulierungen.&

&&

&

&

&

&

&

&

&

&

&

&

&

&

&

&

&

& &

&

&

Impressum:(Redaktion&Cornelia&Baumgart&

&

THEATER&STRAHL&BERLIN&

Martin9Luther9Str.&77&

10825&Berlin&

&

[email protected]&

T:&030&695&99&222&&

www.theater9strahl.de&

&

Berlin,&Januar&2016&

Anmeldung und weitere Infos bei unseren Theaterpädagoginnen: 030-695 06 255

Charlotte Baumgart Ann-Marleen Stöckert Cornelia Baumgart [email protected] [email protected] [email protected]

Viel mehr als nur zuschauen!Theaterpädagogische Angebote

Öffentliche ProbenDie Schüler_innen erhalten Einblicke in eine Theaterprobe und sehen erste Arbeitsergebnisse. Anschließend tauschen sie sich mit den Theaterprofis über das Gesehene aus. PremierenklassenDie Premierenklasse begleitet den Probenprozess einer Inszenierung von Anfang an. Die Schüler_innen erhalten Einblicke in alle Bereiche einer Theaterproduktion. Bei der Premiere sind die Jugendlichen als Ehrengäste mit dabei!

OPEN SPACEist ein Format von STRAHL, bei dem Jugendliche künst- lerisch zu Inhalten einer geplanten Produktion (im Profibereich) arbeiten. Die Ergebnisse dienen den Künstler_innen als Material und Recherchebasis für den weiteren Inszenierungsprozess. Darüber hinaus münden sie in ein eigenständiges Kunstobjekt, das inszenierungs-begleitend im Theaterfoyer ausgestellt wird.

Fortbildungen in Zusammenarbeit mit der Senatsverwaltung für Bildung, Wis-senschaft und Forschung Die Fortbildungen für Lehrkräfte geben Einblicke in die Vielfalt theaterpädagigscher Methoden.

Impulsworkshop TheaterpädagogikDer Workshop gibt einen Einblick in die theater-pädagogische Workshoparbeit mit Jugendlichen und orientiert sich an einem Stück unserers Repertoires. Er besteht aus einem Vorstellungsbesuch und einer 1 1/2stündigen Einheit. (Kosten: 60,00 EURO) Vorstellung für LehrerInnenZu allen unseren Stücken laden wir Lehrer_innen zu einer kostenlosen Vorstellung und anschließendem Gespräch mit der Theaterpädagogin ein.

STRAHL-KontaktLehrer_in:Vorteile für Lehrer_innen rund um ihren Theaterbesuch. Rufen Sie uns an: 030 695 99 222

Unterrichtsmaterial Die didaktischen Materialien beinhalten Übungen und Anregungen zur kreativen Vor- und Nachbereitung der Aufführungsbesuche. Die Materialien können unter www.theater-strahl.de kostenlos heruntergeladen werden. Gedruckte Exemplare sind an der Kasse (3,00 EUR) oderper Post (6,00 EUR) erhältlich.

Theaterpraktische WorkshopsDie theaterpraktischen Workshops werden von Schau-spieler_innen und/oder unserer Theaterpädagogin geleitet und finden direkt vor oder nach der Aufführung im Theater statt. Die Teilnahme ist kostenlos, ausgenommen sind Beatbox-Workshops (KLASSE KLASSE, KLASSE TOUR). Nachgespräche mit den Schauspieler_innenIm Anschluss an die Vorstellung diskutieren die Schüler_innen mit den Schauspieler_innen ihre Beobachtungen, stellen Fragen und erhalten Einblicke in die Hintergründe der Inszenierung. Nachgespräche mit Expert_innenExpert_innen renommierter sozialer Einrichtungen geben vertiefende Informationen zu den Stückthemen. (Kosten: 20,00 / 30,00 EURO) „Spielend sprechen“ – Theater erleben, Theater verstehenist eine neu entwickelte Form des Nachgesprächs nach der Aufführung. In einem 40-minütigen Workshop werden die Schüler_innen eingeladen, sich in einem performativen Spiel-format mit der Ästhetik und den Inhalten des Stücks ausein-ander zu setzen. Dabei steht das spielerische Reflektieren der Theaterkunst im Mittelpunkt.

TheatertagDer Wandertag wird zum Theatertag! Die Schüler_innen entwickeln vor der Aufführung unter professioneller Anlei-tung einen eigenen Zugang zu den Inhalten und Besonder-heiten einer Inszenierung. Der Vorstellungsbesuch, das Nachgespräch mit den Schauspieler_innen und der an-schließende Workshop runden den Theatertag ab. (Kosten: 40,00 EURO)

Documents

3,00 EURO Schutzgebühr Unterrichtsmaterial fileChoreografie: Wies Merkx TANZTHEATER THE BASEMENT DON´T TOUCH ME 3,00 EURO Schutzgebühr Unterrichtsmaterial